第一篇：09遠(yuǎn)程教育復(fù)習(xí)題

1.三代遠(yuǎn)程教育的名稱分別是：第一代：函授教育；第二代：多媒體教學(xué)的遠(yuǎn)程教育；第三代：開放靈活的遠(yuǎn)程教育。

2.澳大利亞學(xué)者泰勒將遠(yuǎn)程教育分為五代遠(yuǎn)程教育和五種教學(xué)模式。

3.(填)首次出現(xiàn)“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”這個詞的政府公文是國務(wù)院1999年批轉(zhuǎn)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》（了解）

4.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校主要采用5種教學(xué)方式：

通過Internent點(diǎn)播課件或者瀏覽主頁課件的自主學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)； 通過衛(wèi)星進(jìn)行雙向或單向?qū)崟r教學(xué)； 通過視頻會議系統(tǒng)進(jìn)行雙向?qū)崟r教學(xué)；

通過局域網(wǎng)點(diǎn)撥課件或利用光盤課件學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)； 集中面授方式進(jìn)行教學(xué)。5.向?qū)W生提供的學(xué)習(xí)方式：

向?qū)W生提供的主要的學(xué)習(xí)支持服務(wù)形式：

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供同步或者異步教學(xué)輔導(dǎo)或者答疑； 為學(xué)生提供相關(guān)資源，供學(xué)生自學(xué)時使用； 通過各類視頻會議系統(tǒng)組織集體實時討論和交流；

組織各種形式的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(實驗、參觀、基于任務(wù)的小組協(xié)作)； 通過常規(guī)通信工具，為學(xué)生提供咨詢和答疑服務(wù)； 面授輔導(dǎo)答疑。

6.列舉出三個遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域?qū)I(yè)協(xié)會的名稱：英國開放大學(xué)教育技術(shù)研究所、香港公開大學(xué)藥具及成人教育研究中心、中央廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)距離開放教育研究所、北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心。

7.遠(yuǎn)程教育雜志：中國遠(yuǎn)程教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育、開放教育研究。

8.遠(yuǎn)程教育定義：是任何一種師生分離的，不能面對面組織的教學(xué)模式。是施教者通過各種傳播手段的受教者傳遞知識信息，連接教與學(xué)的過程。

9.（判）霍姆伯格使用“連續(xù)面授”作為傳統(tǒng)教育的特征，而遠(yuǎn)程教育被他描述為非連續(xù)面授教育。

10.（判）著名的遠(yuǎn)程教育專家 穆爾 曾經(jīng)將傳統(tǒng)教育和遠(yuǎn)程教育稱為教育的兩大家族。11.分布式學(xué)習(xí)：是一種教學(xué)模式，它允許教師、學(xué)生和內(nèi)容分布在不同的非中心的地方，這樣使得教和學(xué)獨(dú)立于時空而發(fā)生。12.分布式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會性和情境性。

13.學(xué)習(xí)社區(qū)，也叫學(xué)習(xí)共同體，是指由學(xué)習(xí)者及雇主這共同構(gòu)成的團(tuán)體，他們彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。14.（填空）1969年，英國開放大學(xué)的首任校長克勞瑟爵士在其就職典禮上給開放大學(xué)賦予了4項意義深遠(yuǎn)的本質(zhì)涵義：開放教育對象、開放教育時空、開放教學(xué)方法和開放教育觀念。

15.遠(yuǎn)程教育教與學(xué)的整合理論（知道誰提出了什么理論）：

基更完整地提出并發(fā)展了教與學(xué)再度整合的理論。霍姆伯格的有指導(dǎo)的教學(xué)會談理論

西沃特提出給學(xué)生提供持續(xù)的關(guān)注理論。

16.“以學(xué)生為中心”的觀念源于美國兒童心理學(xué)家和教育家杜威的“以兒童為中心”的觀念。

17.我國學(xué)者丁興富提出的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)圈理論。

18.工業(yè)理論的價值與意義：

(1)遠(yuǎn)程教育的工業(yè)化模式為遠(yuǎn)程教育提供了符合工業(yè)社會發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)模式。

（2）工業(yè)化理論為為遠(yuǎn)程教育提供了具有效率的管理和組織模式參考。

（3）工業(yè)化模式提供了更具有規(guī)模效益的遠(yuǎn)程教育模式，是遠(yuǎn)程教育擁有了傳統(tǒng)教育無可比擬的成本效益。

（4）遠(yuǎn)程教育的工業(yè)化理論所主張的遠(yuǎn)程教育的技術(shù)、機(jī)械特征揭示了遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的關(guān)鍵特征。

19.成人學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)；

（2）個體生活經(jīng)驗對學(xué)習(xí)具有較大影響；（3）學(xué)習(xí)任務(wù)與其社會角色和責(zé)任密切相關(guān)

20.成人學(xué)習(xí)方式：行動型、深思型、理論型、實驗型

21.(填).成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)障礙：環(huán)境障礙、生理障礙、心理障礙、學(xué)習(xí)能力障礙 22.（圍繞這7點(diǎn)論述）遠(yuǎn)程教育教學(xué)中不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特點(diǎn)：

（1）教學(xué)的“兩階段過程”。分別為學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與開發(fā)階段、學(xué)習(xí)支持階段。

（2）教學(xué)的“教師團(tuán)隊合作方式”

（3）以學(xué)生為中心的“支持服務(wù)觀”

（4）教學(xué)過程的“無實時反饋”

（5）教學(xué)的“以媒體為中介”

（6）面授的“重點(diǎn)輔導(dǎo)”（7）作業(yè)的“反饋作用”

23.（論）遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)特點(diǎn)（84頁）

（1）學(xué)習(xí)的“獨(dú)立性”

客觀環(huán)境要求，學(xué)習(xí)活動和過程的特點(diǎn)決定。

實施學(xué)習(xí)活動時擁有相當(dāng)?shù)撵`活性和自主性，這個特點(diǎn)符合成人在職進(jìn)修的需要。（2）學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)觀” 學(xué)生態(tài)度、意識觀念 “自主學(xué)習(xí)觀”指學(xué)生應(yīng)該具有對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程和結(jié)果自我負(fù)責(zé)的意識，并愿意采取主動的學(xué)習(xí)策略。

(3)學(xué)生的“獨(dú)立與自制能力”

適合個人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計劃，并能夠主動運(yùn)用自學(xué)的有關(guān)策略，合理安排個人學(xué)習(xí)時間，努力克服各種心理障礙，保持學(xué)習(xí)的積極性，確保自己能夠順利完成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)任務(wù)的綜合能力。

(4)學(xué)習(xí)的“以媒體為中介”

(5)信息技術(shù)支持的“學(xué)習(xí)小組”24.第三代遠(yuǎn)程教育中交互的變化主要表現(xiàn)在三方面：

①學(xué)生可以通過與媒體直接交互進(jìn)行個別化交互學(xué)習(xí)；

②學(xué)生可以利用雙向交互技術(shù)與教師之間進(jìn)行個別化交互；

③學(xué)生之間可以開展多種形式的遠(yuǎn)程交流與協(xié)作。

25.（填）教學(xué)交互的原則：內(nèi)部原則（即以學(xué)習(xí)者的內(nèi)在變化發(fā)生與否為依據(jù)）

教學(xué)交互是學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生正確意義建構(gòu)為目的，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境之間的相互交流與相互作用。26.（簡答）教學(xué)交互的特點(diǎn)：

（1）教學(xué)交互是一個多方面的現(xiàn)象

（2）教學(xué)交互具有明確的目的性

（3）多數(shù)教學(xué)交互行為具有一定的外部可觀察性

（4）教學(xué)交互的主體性

（5）交互的內(nèi)在性

27.遠(yuǎn)程教育教學(xué)交互模型：92頁

28.（填空）教師分為三類：課程主講教師、課程主持教師、課程輔導(dǎo)教室 29.為什么要提供學(xué)生支持？

教與學(xué)再度整合的需要 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的需要

適應(yīng)學(xué)習(xí)的社會性的需要 創(chuàng)建遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)文化的需要

30.（判斷）學(xué)生支持的定義經(jīng)歷了一個演變的過程：人際雙向交互、支持服務(wù)的系統(tǒng)觀、學(xué)生支持的要素

早期對學(xué)生支持服務(wù)的定義被局限在提供包括面授在內(nèi)的基于媒體的人際雙向交互。31.學(xué)生支持的要素：學(xué)生群體的界定、人際交互和提供支持的時機(jī)。

32.（名）學(xué)習(xí)自治：是指學(xué)習(xí)者對其自身學(xué)習(xí)的課程設(shè)置、課程學(xué)習(xí)媒體材料及其發(fā)送和接收方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及檢查考試方案等應(yīng)該擁有的、盡可能多的知情權(quán)、決策權(quán)、選擇權(quán)、和控制權(quán)。

33.（判）學(xué)習(xí)自治不是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，二是遠(yuǎn)程教學(xué)和學(xué)習(xí)努力追求的目標(biāo)。

34.遠(yuǎn)程教育中的“質(zhì)量保證”就是遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)制定課程目，并依據(jù)課程目標(biāo)對教育結(jié)果進(jìn)行評價的過程。

35.遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)有四個子系統(tǒng)構(gòu)成：課程子系統(tǒng)、學(xué)生子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、后勤子系統(tǒng)。通常前兩個被認(rèn)為是遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的關(guān)鍵子系統(tǒng)。36.（簡答）遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證指導(dǎo)方針包括5個方面: 教育系統(tǒng)設(shè)計

在課程設(shè)計、審核的過程中保證學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 在課程發(fā)送的管理中保證質(zhì)量 對學(xué)習(xí)者的支持 對學(xué)習(xí)者的評價

37.網(wǎng)絡(luò)課件腳本的類型：腳本包括文字腳本和制作腳本。文字腳本也稱為A類腳本，是按照教學(xué)過程的先后順序，描述每一個環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種形式。38.媒體選擇方法:ACTIONS方法，由托尼·貝茨提出分別代表可獲得性（access）、成本（cost）、教與學(xué)（teaching and learning）、交互性和用戶友好（interactivity and user-friendliness）、組織問題（organizational issues）、創(chuàng)新（novelty）、速度（speed）

第二篇：遠(yuǎn)程教育電力機(jī)車控制復(fù)習(xí)題

《電力機(jī)車控制》復(fù)習(xí)題 教材名稱：《電力機(jī)車控制》 任課教師：曹老師

電話：***

一、判斷題

1.機(jī)車的速度特性是指機(jī)車牽引力與運(yùn)行速度的關(guān)系。（P22）2.機(jī)車牽引力與機(jī)車速度的關(guān)系，稱為機(jī)車的牽引特性。（P23）3.牽引電動機(jī)為更好地利用機(jī)車粘著力，一般采用全并聯(lián)形式（P77）

4.SS4改型機(jī)車Ⅲ級磁場削弱時，15R和16R同時投入，磁場削弱系數(shù)為0.3。(P30)5.網(wǎng)側(cè)出現(xiàn)短路時，通過網(wǎng)側(cè)電流互感器7TA及原邊過流繼電器101KC，使主斷路器4QF動作。(P122)6.SS4改型機(jī)車主電路接地保護(hù)采用接地繼電器，這是一套無源保護(hù)系統(tǒng)。(P122)7.牽引工況下，每“轉(zhuǎn)向架供電單元”設(shè)一套接地保護(hù)系統(tǒng)，除網(wǎng)側(cè)電路外，主電路任一點(diǎn)接地時，接地繼電器動作，通過其聯(lián)鎖，使主斷路器4QF動作，實現(xiàn)保護(hù)。(P122)8.控制電路是為主電路服務(wù)的各種輔助電氣設(shè)備和輔助電源連成的一個電系統(tǒng)。(P73)9.劈相機(jī)起動電阻備有兩組，更換使用，若起動電阻均不能使用時，可將閘刀開關(guān)296QS倒向253C，改用電容分相起動。(P101)10.零壓保護(hù)電路同時起到高壓室門聯(lián)鎖閥的交流保護(hù)作用。(P123)11.控制電源柜由110V電源柜和蓄電池組成，通常二者并聯(lián)運(yùn)行，為控制電路提供穩(wěn)定的110V電源。(P144)12.控制電源各配電支路均采用單極自動開關(guān)，它們既作為各支路的配電開關(guān)，可人為分合，又可作為各支路的短路與過流保護(hù)開關(guān)，進(jìn)行保護(hù)性分?jǐn)唷＃≒147）13.電力機(jī)車輔助電機(jī)一般采用調(diào)速方式啟動。（P100）

14.電力機(jī)車屬于無動力裝置，從外界獲取電能的動力裝置。（P1）。15.電氣化鐵路是指以電力機(jī)車為動力的鐵路。（P3）

二、填空題

4.交直流整流器機(jī)車主電路的能量傳遞是從接觸網(wǎng)25KV工頻交流供電，經(jīng)由主變壓器和 _________轉(zhuǎn)換為可調(diào)節(jié)的直（脈）流電壓，使直（脈）流牽引電動機(jī)實現(xiàn)拖動任務(wù)。P11 5.網(wǎng)側(cè)過電壓保護(hù)裝置采用，以防止外部大氣過電壓。P122 8.對機(jī)車起動的基本要求是：。P44 改變勵磁繞組的電流的方法有 和 兩種。P29 9.對于直流電力機(jī)車和整流器電力機(jī)車，起動時的主要限制條件是。P44 10.電傳動機(jī)車一般有 和 兩套制動系統(tǒng)。P52 11.根據(jù)電氣制動時電能消耗的方式，電氣制動分為 和 兩種形式。P52 12.采用串勵牽引電機(jī)的電力機(jī)車在進(jìn)行電阻制動時，必須首先切斷 與 的聯(lián)接，使電機(jī)電樞與制動電阻接成回路。P54 13.制動力特性是指 與 的關(guān)系。P56 14.他勵電阻制動控制方式、和 三種。P57 15.電氣制動是利用電機(jī)的 原理。P52 16.牽引電動機(jī)支路出現(xiàn)短路、電機(jī)環(huán)火、過載等故障時，過流保護(hù)是通過各電流傳感器111SC、121SC、131SC和141SC→ →主斷路器分閘來實現(xiàn)的。P122 19.輔助電路的保護(hù)有過電壓、過電流、接地、及單相過載保護(hù)等。P122 20.輔助電路過流時，電流繼電器282KC 吸合動作，使機(jī)車主斷路器分閘，同時顯示 _________信號。P124 21.過電壓有 和 兩種。P119 22.對大氣過電壓和操作過電壓的保護(hù)措施是采用。P119 23.電力機(jī)車的輔助電路主要由

、、組成。P96 24.電力機(jī)車的負(fù)載電路包括 和。P96 29.輔機(jī)的過載保護(hù)用自動開關(guān)是 和 的方式執(zhí)行保護(hù)任務(wù)的。P124 31.在SS系列電力機(jī)車電氣線路中，聯(lián)鎖位置采用了通用的“、”的畫法。P130

32.機(jī)車上的聯(lián)鎖方法有兩大類，即 與。P131 33.電力機(jī)車的電氣聯(lián)鎖方法有、、、及。P131—P132 34.SS4改型電力機(jī)車的控制電路分為 和 兩部分。P148 41.牽引電動機(jī)主極繞組電路中并聯(lián)固定分路電阻的作用是降低流過牽引電機(jī)主極繞組的電流，改善整流換向性能。P113 39.主電路由于電氣設(shè)備或?qū)Ь€的絕緣損壞將會造成 故障。P120 37.零壓保護(hù)裝置作為機(jī)車門聯(lián)鎖的 裝置，在牽引變壓器帶電的情況下，確保各室門打不開，防止人身觸電事故。P123

三、選擇題

1.平波電抗器屬于（P79）電路的電器設(shè)備。A.主、B.輔助、C.控制

2.（P150）常開連鎖的作用是保證主斷路器合閘時不帶負(fù)載。A.568KA、B.539KT、C.567KA 3.制動電阻柜屬于（P80）電路的電器設(shè)備。A.主、B.輔助、C.控制 4.下列屬于主令電器的是（P128）A.司機(jī)控制器 B.接觸器 C.繼電器

5.SS4改型電力機(jī)車主電路采用（P78）整流調(diào)壓方式。A.兩段橋、B.不等分三段半控橋、C.四段經(jīng)濟(jì)橋

6.SS4改型電力機(jī)車有（P78）級磁場削弱。A.一、B.二、C.三 7.SS4改型電力機(jī)車固定磁場削弱系數(shù)β為（P79）。A.0.90、B.0.96、C.0.98 8.SS4改型電力機(jī)車主電路有短路、過流、過電壓及（P122）等四個方面的保護(hù)。A.欠流、B.欠壓、C.主接地

9.SS4改型電力機(jī)車電氣設(shè)備中電壓互感器的代號為（P81）。A.TA、B.TV、C.TM 10.變壓器次邊過電壓抑制裝置是跨接在主變壓器各次邊繞組上的（P122）吸收器。A.RC、B.LC、C.RLC 11.SS4改型電力機(jī)車輔機(jī)過載采用（P123）過載保護(hù)裝置。A.RC吸收電路、B.繼電器、C.自動開關(guān)

12.主令電器屬于（P128）電路的電器設(shè)備。A.主、B.輔助、C.控制

13.調(diào)速控制電路的配電由自動開關(guān)（P158）經(jīng)導(dǎo)線465提供。A.600QA、B.602QA、C.604QA 14.劈相機(jī)故障切除，用第一臺通風(fēng)機(jī)（P152）起動代替劈相機(jī)。A.電阻分相、B.電容分相、C.直接

15.SS4改型機(jī)車磁場削弱只有當(dāng)調(diào)速手輪轉(zhuǎn)到（P159）以上才起作用。A.四級、B.六級、C.八級

16.輔助系統(tǒng)過流，通過輔助系統(tǒng)過流繼電器（P124）來檢測。A.101KC、B.202KC、C.282KC 17.SS4改型機(jī)車司機(jī)室操縱臺上，主顯示屏和輔助顯示屏的顯示數(shù)目都是（P163）個。A.28、B.32、C.36 18.（P165）電源由自動開關(guān)606QA，經(jīng)導(dǎo)線640提供電源。A.前照燈、B.副前照燈、C.副后照燈

19.若整流電路全部由晶閘管組成，則構(gòu)成（P31）整流電路。A不控、B.半控、C.全控

20.SS4改型機(jī)車整流調(diào)壓電路中并聯(lián)兩個（P79），在正常運(yùn)行時能吸收部分過電壓。A.電阻、B.電容、C.電感 20.四、簡答題

1.電力機(jī)車電路是如何分類的？P73 2.SS4改進(jìn)型機(jī)車輔助電路由哪些設(shè)備組成？輔助電路的作用是什么？P96 3.什么是加饋電阻制動？有什么優(yōu)點(diǎn)? P59 4.主電路如何實現(xiàn)變壓器次邊短路保護(hù)？P122 5.SS4改進(jìn)型機(jī)車控制電路由哪幾部分組成？P148 6.牽引工況，預(yù)備環(huán)節(jié)的完成必須具備哪些條件？P157 7.平波電抗器在整流電路中起到什么作用？P13 8.對機(jī)車起動的基本要求是什么？P44 9.電傳動機(jī)車一般有哪兩套制動系統(tǒng)？P53 10.機(jī)車采用電氣制動時應(yīng)滿足哪些基本要求？P53 11.他勵電阻制動控制方式有哪幾種？P57 12.機(jī)車在長大下坡道上運(yùn)行是如何實現(xiàn)恒速控制的？P57 13.簡述交直流電力機(jī)車工作原理

14.SS4改型電力機(jī)車的主電路結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？P78 15.再生制動有什么特點(diǎn)？P67 16.移相調(diào)壓的特點(diǎn)是什么？P34 17.電力機(jī)車的輔助機(jī)組為什么要采用分別起動的方式？P100 18.SS4改機(jī)車主電路的構(gòu)成？P78 19.目前電力機(jī)車上采用的機(jī)械聯(lián)鎖主要有哪些？P131 20.什么叫串聯(lián)聯(lián)鎖？其特點(diǎn)是什么？P132

五、論述題

1.簡述旋轉(zhuǎn)劈相機(jī)的工作原理。P97 2.對電力機(jī)車主電路有什么基本要求？P74 3.說明SS4改機(jī)車零壓保護(hù)原理。P123 4.對電力機(jī)車控制電路的啟動要求P128 5.畫出接地保護(hù)電路，說明工作原理。P120 6.寫出SS4改機(jī)車網(wǎng)側(cè)高壓電路。P78

第三篇：組織行為學(xué)OB 期末復(fù)習(xí)題9

1.Chapter 13 Contemporary Issues in Leadership Martin Luther King Jr.’s “I have a dream” speech is an example of _____.a.cooptation

b.dissonance management

c.transactional leadership

d.schematizing

e.framing

2._____ is a way to use language to manage meaning.a.Framing

b.Influencing

c.Highlighting

d.Trust

e.Paralinguistics

3.The type of leader who guides or motivates his or her followers in the direction of established

goals by clarifying role and task requirements is known as a _____leader.a.transactional

b.charismatic

c.transformational

d.transcendent

e.actuarial

4.The text implies that the type of leader likely to have the most profound effect on his or her followers is the _____ leader.a.educational

b.transformational

c.actuarial

d.transcendent

e.transactional

5._____ refers to honesty and truthfulness.a.Integrity

b.Humility

c.Valor

d.Reliability

e.Machiavellianism

6._____ is the dimension of trust that encompasses an individual’s technical and interpersonal

knowledge and skills.a.Idealism

b.Competence

c.Will

d.Motivation

e.Adaptation

7.a.lobbying for visible assignments

b.providing support to bolster self-confidence

c.evaluating performance

d.developing their protégés’ skills

e.acting as a role model

TRUE/FALSE

1.According to charismatic leadership theory, followers make attributions of heroic leadership

abilities when they observe certain behaviors.2.Transformational leadership is built on top of transactional leadership.3.The three types of trust in organizational relationships are deterrence-based, information-based,and identification-based.

第四篇：北京中醫(yī)藥大學(xué)遠(yuǎn)程教育 中藥炮制學(xué)Z 作業(yè)9

《中藥炮制學(xué)》第9次作業(yè)

A型題：請從備選答案中選取一個最佳答案

1.附子適宜切制的飲片類型是： [1分]D.直片

2.表證已解，咳喘未愈的老人、幼兒及體虛患者，宜選用的飲片規(guī)格是： [1分]A.炙麻黃絨

3.燀苦杏仁的炮制條件是： [1分]B.10倍量沸水，加熱5分鐘

4.梔子炒炭的目的是： [1分]C.增強(qiáng)涼血止血作用

5.清熱涼血生津應(yīng)用： [1分]E.鮮地黃

6.益母草宜切制的飲片類型是： [1分]B.段

7.宜選用煅炭法制炭的藥物是： [1分]A.干漆

8.凈制時去頭、足、鱗片的是： [1分]E.蛤蚧

9.發(fā)芽法所用種子的發(fā)芽率要求為： [1分]D.85%以上

10.提出 “三類分類法”的是： [1分]B.陳嘉謨

11.米炒黨參的炮制目的是： [1分]B.增強(qiáng)藥物健脾止瀉的作用

12.油炸馬錢子所用輔料是： [1分]C.麻油

13.石決明煅制作用是： [1分]D.使質(zhì)地疏松A.10倍量沸水，加熱10分鐘

B型題：下列每組題有多個備選答案，每個備選答案可以使用一次或重復(fù)使用，也可以不選，請選擇正確答案

1.滑石粉煨肉豆蔻，每100Kg肉豆蔻用滑石粉的量為: [1分] E.50Kg

2.滑石粉炒水蛭，每100Kg水蛭用滑石粉的量為: [1分]A.40Kg

3.炮制酒大黃時，每100Kg大黃片用黃酒的量為 [1分]B.10Kg

4.炮制熟大黃時，每100Kg大黃片用黃酒的量為 [1分] E.30Kg

5.有消積化瘀作用的藥物是: [1分]A.醋大黃

6.緩瀉而不傷氣，可以單用的藥物是: [1分]E.清寧片

第五篇：吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院2013年《吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育2013年公路工程CAD》復(fù)習(xí)題二答案

《公路工程CAD》復(fù)習(xí)題二答案

一、單項選擇題

1、（A）

2、（A）

3、（C）

4、（A）

5、（A）

6、（C）

7、（C）

8、（C）

9、（B）

10、（A）

11、（A）

12、（D）

13、（A）

14、（C）

15、（B）

16、（B）

17、（D）

18、（D）

19、（C）20、（D）

二、多項選擇題

1、（ABCD）

2、（BD)

3、（ABCD）

4、（ABC）

5、（AC）

6、（ABC）

7、（ACD）

8、（ABCD）

9、（ABD）

10、（BC）

三、簡答題

1.答：

（1）傳統(tǒng)測量方法，即采用平板儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀等現(xiàn)場實測方法；

（2）利用光電測距儀、全站儀等現(xiàn)代測量儀具進(jìn)行地面測量；

（3）利用已有地形圖數(shù)字化；

（4）航空攝影與遙感方法。

2.答：

（1）創(chuàng)建一個常用符號，塊、或標(biāo)準(zhǔn)零件的圖庫，可以多次使用。

（2）塊可像組件一樣使用，可插入、重定位及復(fù)制?？梢杂行У馗聢D形，并可以x軸、Y軸不同比例改變原對象的比例。

（3）圖面數(shù)據(jù)庫中可以存儲塊的定義，這樣會節(jié)省磁盤空間。

3.答：

（1）第一種方法：使用修剪（TRIM）命令，將兩個圓除了公共部分之外的部分剪去，然后再使用多段線編輯（PEDIT）命令，將兩個圓剩余的部分連成一條多段線，使用面積查詢（AREA）命令，即可得到陰影部分面積；（查看特性窗口也可）

（2）第二種方法：使用修剪（TRIM）命令，將兩個圓除了公共部分之外的部分剪去，）然后再使用面域（REGION）命令，將兩個圓剩余的部分生成一個面域，使用面積查詢（AREA）命令，即可得到陰影部分面積。（查看特性窗口也可）

4．答：

（1）區(qū)別：內(nèi)部圖塊中能在定義該圖塊的圖形文件中使用，而外部圖塊還可以在其它圖形文件中使用，外部圖塊還單獨(dú)生成文件。

（2）內(nèi)部圖塊定義用block命令定義，外部圖塊用wblock命令定義。

（3）內(nèi)部圖塊和外部圖塊既可以用insert命令調(diào)用，還可以使用Minsrt命令調(diào)用。