第一篇：小班美術(shù)驚喜盒（精選）

小班美術(shù):驚喜盒 目標(biāo)

1． 欣賞各種豐富多彩的禮物盒，感受禮物盒多變的形狀和美麗的圖案。2． 能大膽嘗試用剪貼，繪畫等方式裝飾禮物盒。3． 感受自己動手制作禮物盒帶給朋友驚喜的快樂。準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道將要去一個小朋友家里做客，有使用美術(shù)工具的初步經(jīng)驗。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

禮物盒實物或圖片PPT。

師生共同收集一些廢舊的單色紙盒；有花色的包裝帶，蝴蝶結(jié)，各色貼紙；雙面膠；剪刀；油畫棒等。重難點分析

1.重點：初步欣賞禮物盒的形狀，圖案變化，愿意用自己喜歡的方式裝飾禮物盒。2.難點：能根據(jù)自己的想法，大膽選擇多種方式裝飾禮物盒。過程

1.討論做客的準(zhǔn)備工作，引發(fā)對制作禮物盒的興趣。

教師：過幾天，我們就要去XX家里做客了，做客時我們需要準(zhǔn)備些什么呢？ 教師：帶去的禮物用什么來裝呢？

2.欣賞各種各樣的禮物盒，感受禮物盒形狀，圖案的美。

欣賞PPT圖片1，感知禮物盒的多樣性。

教師：看！商店里有好多禮物盒，有你喜歡的嗎？

幼兒選擇喜歡的禮物盒欣賞，感受其形狀和圖案的多變。教師：你為什么喜歡這個禮物盒？你覺得它哪里好看？ 幼兒說到哪個就點擊哪張圖片，從形狀，顏色上分析。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，原來禮物盒有好多樣子，有不同的形狀，還有不同的花紋圖案呢！如果我們也能把做客時送給朋友的禮物包裝漂亮，那一定會給朋友一個大大的驚喜！3.探索裝飾禮物盒的多種方法。

.教師出示廢舊紙盒及裝飾材料.啟發(fā)幼兒探索制作方法。

—教師:這里有些好看的包裝帶、小貼畫·…怎樣用它們來裝扮我們的禮物盒呢？.鼓勵個別幼兒示范用雙面膠剪貼的方法。

—教師:雙面膠可以幫助我們把好看的東西貼在禮物盒上，誰想來試一試? —可請個別幼兒在集體中示范.教師配合講解方法。4.幼兒自由裝飾禮物盒，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點:鼓勵幼兒大膽選擇材料，用粘貼、剪貼、添畫等方法進(jìn)行裝飾，提醒幼兒在操作時養(yǎng)成及時收拾的好習(xí)慣。1.欣賞作品。

將幼兒裝飾的禮物盒布置在展臺上，讓幼兒互相欣賞。

教師：我們的禮物盒漂亮嗎？你最喜歡哪個禮物盒？為什么？

教師：里面放上禮物后還是個驚喜盒呢！朋友收到一定會覺得很驚喜的！建議

1.教學(xué)變式：此活動可在去朋友家做客之前進(jìn)行，活動后將準(zhǔn)備好的禮物放進(jìn)禮物盒，讓它變成一個驚喜盒。教師應(yīng)鼓勵幼兒在活動中大膽，自由地裝飾禮物盒。

2.活動延伸：可繼續(xù)提供各種大小，形狀不同的盒子供幼兒在美工區(qū)創(chuàng)作裝飾。美工區(qū)的涂鴉墻周圍可貼上各種各樣的禮物盒圖片，鼓勵幼兒在涂鴉墻上自由涂色，繪畫禮物盒。

第二篇：大班幼兒區(qū)域活動教案：驚喜留念盒

導(dǎo)語：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編為大家整理的大班幼兒區(qū)域活動教案《驚喜留念盒》，歡迎閱讀。

游戲目標(biāo)：

1、按照自己的收藏愿望，旋轉(zhuǎn)收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。

2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。

活動準(zhǔn)備：

1、按照自己的收藏愿望，旋轉(zhuǎn)收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。

2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。

活動準(zhǔn)備：各種紙盒、牙膏盒、畫紙、海綿紙、卡紙

活動過程：

一.猜一猜。

1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)

2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)

3.讓我們打開看看吧

4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因為你們馬上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。

二、幼兒交流。

1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?

2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。

三.介紹操作材料。

老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙......等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計，你先設(shè)計什么樣子的、什么形狀......的留念盒你就先設(shè)計好，設(shè)計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。

1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。

2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。

3、圖書角開展設(shè)計“驚喜留念盒”的設(shè)計。

4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。

五、指導(dǎo)幼兒制作。

1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計。

2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。

六、各區(qū)域互動。

圖書角的設(shè)計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。

大班區(qū)域（社會）活動教案：送給好朋友的禮物

大班區(qū)域活動教案：時鐘大派對

第三篇：雜物盒小班區(qū)域活動教案

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動手能力。

2、引導(dǎo)幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長方形掛歷紙若干。

活動過程

一、有用的方盒。

1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說一說方盒的作用和使用的制作材料。

你們看今天鐘老師給小朋友們帶來了什么，這是一個怎么樣的盒子呢?

誰來說說這樣盒子你想怎么樣設(shè)計它，可以把它們進(jìn)行怎么樣的設(shè)計。

2、教師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子里放了筆，一個盒子里放著紙，還有一個盒子里放著畫紙。這樣?xùn)|西就不會亂，找起來更方便。

二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。

1、長方形掛歷紙(長短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。

2、上半部分向背后折下。

3、將面層拉開，沿虛線向上折平。

4、翻一面，折法同3.5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。

6、前后兩層同時按虛線向下卷折。

7、將口拉開即成一個方盒。

三、自選區(qū)角。

1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進(jìn)行設(shè)計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進(jìn)行捏、用畫紙來進(jìn)行繪畫來設(shè)計雜物盒。

2、在閱讀區(qū)中，老師在這個區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書籍，你們可以再這個區(qū)角中進(jìn)行閱讀觀看。

3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。

四、幼兒操作。

1、請幼兒看圖示折紙，老師巡回指導(dǎo)。

2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。

3、對其它區(qū)角進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。

五、評價作品。

1、展示幼兒所折的作品，引導(dǎo)幼兒互相評價。

小結(jié)：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來進(jìn)行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會家里去，整理自己房間的一些物品。效果分析：

第四篇：美術(shù)日記帶給我驚喜

美術(shù)日記帶給我驚喜

在小朋友們有了一定的識字寫字基礎(chǔ)之后，這學(xué)期我們一年級也開始了寫話練習(xí)，在家校聯(lián)系本上有一欄是心情日記，記錄自己一天當(dāng)中愉快的和苦惱的事情，但這項作業(yè)完成的質(zhì)量很差，小朋友們在笑臉處大多是寫今天的菜很好吃或者老師獎我一顆小紅星之類的話，而在哭臉處大多數(shù)寫的是今天媽媽打我，幾乎是千篇一律，沒有童趣和想象，索然無味。

針對這一現(xiàn)象，我想到了在班級里開展創(chuàng)作兒童美術(shù)日記，我設(shè)想讓孩子們把家校聯(lián)系本上摘抄好詞好句的一大塊空白處用來畫畫，在心情日記處配合圖畫寫話。用圖畫配合文字的形式，表達(dá)自己想要表達(dá)的情感?？墒窍肫鹚麄兊睦L畫水平又有些擔(dān)心，這樣做會不會成功呢？我決定試一試，兩周前的一天，我告訴小朋友們我們要創(chuàng)作美術(shù)日記了，并親自在實物投影上作了示范，然后我讓小朋友們也把自己的心情畫下來，也可以畫自己的想象中的畫面。意外的事情發(fā)生了，他們馬上就明白了怎么去完成美術(shù)日記，都聚精會神且饒有興致地開始了繪畫，張瑾畫了一棵開滿花朵的樹，寫道：今天，我一眼就看到了操場旁邊的玉蘭花開了，是粉紅色的，我很喜歡。汪晨愷畫了幾朵彎腰的小花寫上：清晨，花兒們排著隊，在做早操。汪圣杉畫了幾座傾斜的房子，旁邊一個小女孩在哭，寫道：今天，日本大地震。這次作業(yè)小朋友們很投入，不斷地有孩子請教我一些字怎么寫，比較有表達(dá)的愿望，完成之后也很愿意把作品向我及同學(xué)展示。初次牛刀小試，看到孩子們喜歡，我也滿心歡喜。

此后，我趁熱打鐵，引導(dǎo)和鼓勵孩子們仔細(xì)觀察，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，大膽地展開想象，注重日記的評價交流以及學(xué)生互相之間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步很大，相比之前的無話可說，他們的美術(shù)日記的表達(dá)盡管稚嫩但富有生命力，雖同樣是簡短的一兩句話卻彰顯了孩子的個性和想象，兒童筆下寥寥數(shù)筆勾勒出的畫面是那樣的真實、質(zhì)樸、妙趣橫生，讓我感動。我還發(fā)現(xiàn)平時的小懶漢也很愿意去完成這項作業(yè)，這更是給了我巨大的驚喜。

這也讓我展開了思考，愛涂鴉是孩子的天性，而美術(shù)日記滿足了孩子的這種天性，使他們有了表達(dá)自我感受的樂趣，所以，他們樂于去完成。同樣，在今后的教育教學(xué)中，我更要學(xué)著蹲下來和孩子說話，遵循兒童身心發(fā)展的特點，引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，這是我努力的方向，希望每一個孩子都自信、樂觀、幸福地成長。

第五篇：小班美術(shù)

小班美術(shù)《小拖鞋》說課稿

尊敬的各位評委老師：大家好。

我是

號選手，我的說課主要從以下幾個方面展開;首先說說教材：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中對小班藝術(shù)領(lǐng)域要求指出幼兒要對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動。我想通過幼兒的欣賞、幼兒手工制作拖鞋、幼兒互相交流等活動來體現(xiàn)小班幼兒對美術(shù)和生活的熱愛，因此我選擇小班下美術(shù)p23頁的《小拖鞋》這個課題。這個教學(xué)活動來源于幼兒生活，又能讓幼兒很有興趣。其次、說教學(xué)目標(biāo)：

老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一雙拖鞋，請小朋友拿著剪刀沿著線條剪下來，剪鞋底的時候要注意沿著線條，不斷移動著鞋底。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則。

技能目標(biāo)：讓幼兒掌握制作紙拖鞋的基本方法和要求。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。然后說教學(xué)重難點：

重點能運(yùn)用撕、畫、印等方法制作漂亮紙拖鞋。難點對紙拖鞋進(jìn)行有規(guī)律的裝飾。接著說教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等

2、教具：拖鞋實物及圖片，兩雙紙拖鞋，課件，小獎品。緊接著說說教法和學(xué)法

教法和學(xué)法是不能分割的，共同存在于教學(xué)過程中。我在教學(xué)過程中運(yùn)用的觀察法、演示法、討論法、練習(xí)法、談話法，同時孩子也運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)。例如在展示我制作的拖鞋時候就用了演示法和討論法及談話法。孩子們在這個時候就運(yùn)用了觀察法，仔細(xì)觀察拖鞋的構(gòu)造，材質(zhì)及裝飾。開始第一個環(huán)節(jié)我引起孩子們興趣的時候出示很多拖鞋，孩子們用了觀察法和討論法分析各種拖鞋的材質(zhì)和顏色及裝飾。

最重要的說說教學(xué)過程

（一）圖片拖鞋的欣賞，豐富視覺形象，引出課題，激發(fā)興趣。(二)、引導(dǎo)幼兒觀察范例，討論拖鞋的制作方法。

1、你能看出我這雙拖鞋是怎么做的嗎？是用什么樣的材料做的呢？你們也想制作這樣一雙拖鞋嗎？

2、引導(dǎo)幼兒討論鞋底的制作方法。老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一雙拖鞋，請小朋友拿著剪刀沿著線條剪下來，剪鞋底的時候要注意沿著線條，不斷移動著鞋底。

3、引導(dǎo)幼兒討論鞋面的制作方法。

拖鞋的鞋面是什么樣的？鞋面是怎么制作的呢？鞋面和鞋底是怎么粘起來的呢？

教師小結(jié)：拖鞋的鞋面可以是大塊的，也可是兩條線條交叉的，取鞋面的兩邊粘上漿糊，然后粘在鞋底上。

4、引導(dǎo)幼兒討論拖鞋的裝飾方法。

用什么樣的方法才能使拖鞋裝飾的更好看呢？顏色鮮明，有規(guī)律。

5、請幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解拖鞋的制作步驟。(三)、幼兒運(yùn)用操作材料制作小拖鞋。

注意：在制作拖鞋時遇到困難要請老師和小朋友幫忙。

A、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希矛F(xiàn)成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。

B、鼓勵學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過的線條和圖形手繪圖案，可以印畫，注意顏色搭配。

C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。

（四）、幼兒拖鞋展示，互相交流制作裝飾的方法，評價幼兒，（好的作品放在展覽區(qū)或裝飾角）還說說拓展。

還可以用彩紙、染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？課余時間還可以設(shè)計出更多更有創(chuàng)意的拖鞋作品，最后說反思。這是小班的美術(shù)課，之前只是簡單的學(xué)過線條和圖形以及撕制及印畫，其實在實際上課中可以更多的鼓勵孩子用多種方法制作小拖鞋。我在上課的時候因為怕孩子用剪刀傷到手，又怕孩子對鞋底這個形狀剪不好，大多數(shù)都是剪好的鞋底和鞋面，這樣束縛了幼兒的想象空間，可以課后在幼兒的造作區(qū)角鼓勵幼兒自己畫和剪鞋底鞋面。還有對于鞋底斜面粘合一起有點難度。