第一篇：硬筆書法教案講義

硬筆書法教案

一、課程教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點(diǎn)，了解中國硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫好字，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。并且我校硬筆書法課程的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，使學(xué)生在進(jìn)行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求：

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。

三、課程的分類講解

第一講 課程來源講解

我校的暑假硬筆書法（正楷）興趣班采用的課程是現(xiàn)代漢字硬筆書法協(xié)會秘書長、中國當(dāng)代硬筆書法家協(xié)會理事，四川省硬筆書法學(xué)會副會長李放鳴先生的正楷書法。

李放鳴先生簡介：

李放鳴，男，1957年生，現(xiàn)代漢字硬筆書法協(xié)會副秘書長；中國當(dāng)代硬筆書法家協(xié)會理事；四川省硬筆書法學(xué)會副會長。自幼酷愛書法,書從古帖,主攻歐體柳體,兼學(xué)晉唐小楷,打下了堅實(shí)的基礎(chǔ).主張書寫規(guī)范,講究用筆,一招一式強(qiáng)調(diào)師承古法,亦追求瘦硬神通的硬筆書法意趣.行家評論其書法作品:“端莊遒麗，筆力強(qiáng)健。凝重的氣度，灑脫的筆姿，字里行間彌漫著一種濃郁的情思和靈動神采.”1992年,被評為墨壇新星的李放鳴,硬筆書法嶄露頭角,先后多次在全國性大賽中獲一、二等獎.1993年出版其個人專著以來,先后有五十多種字帖暢銷全國,并被特聘參加《中國鋼筆書法—學(xué)生普及教程》的編寫。他的字帖因為選材獨(dú)特、構(gòu)思巧妙、版式新穎、印刷精美，被許多學(xué)校作為指定教材。在全國首屆硬筆書法系評比中，名列書家組“十佳字帖”獎榜首。駐川某團(tuán)政委李放鳴的鋼筆字帖多次在中國美術(shù)館、軍事博物館和國外展出，并被編入中小學(xué)書法教材。

李放鳴先生書法賞析：

第一講 漢字的起源與書法的發(fā)展

新課程導(dǎo)入：小朋友們，我們來講解新的課程，課程的名字叫（）并書寫于黑板上。教學(xué)要求：

1.了解漢字的的表達(dá)形式（從表音文字到表意文字）2.了解漢字在中國的重要意義；

3.了解漢字的發(fā)展過程，同時也要了解漢字的結(jié)構(gòu)布局觀點(diǎn)； 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們都知道，漢字是我們中華民族中不可缺少的環(huán)節(jié)，中國的漢字最早起源于何時，至今尚無準(zhǔn)確地答案。但據(jù)歷史記載，在古代人們就會以結(jié)繩的方式互通信息，表達(dá)各自的意思，隨著人類的發(fā)展，書法才以它特有的美感出現(xiàn)在我們的生活之中。

那么，有哪一位同學(xué)能夠告訴老師，你所知道的古代書法字體有哪些？（請幾位學(xué)生回答，并做以鼓勵）

回答的很棒，那么老師現(xiàn)在就會講講古代的字體有哪些？

漢字的最初模樣，是用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是現(xiàn)在所知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細(xì)，每個字都像是一幅小孩子畫的畫。鑄刻在青銅器上的金文，與甲骨文差不多同樣古老，它的筆畫比較粗壯，大小也比較勻稱。秦始皇統(tǒng)一中國后，對漢字也進(jìn)行了統(tǒng)一。

圖為甲骨文

圖為金 文 那么其余的文字我們會將在以后的課程中學(xué)到 總結(jié)：

1.對漢字的起源和發(fā)展有初步的了解； 2.對常見的甲骨文、金文等做以了解；

第二講 學(xué)習(xí)硬筆書法的方法 鞏固知識：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，每一個小朋友表現(xiàn)都很好，在今天新的課程開始之前，我們回顧一下上一堂課講解的內(nèi)容。

老師在上節(jié)課講到了關(guān)于漢字的起源與發(fā)展，也同時了解了甲骨文、金文等字體，同學(xué)們是否對這些字體有了初步的了解呢？

新課程的導(dǎo)入：

接下來，我們開始這節(jié)課的新內(nèi)容，課程名字是（學(xué)習(xí)硬筆書法的方法），并寫在黑板上。

導(dǎo)入：同學(xué)們，學(xué)習(xí)書法與學(xué)習(xí)其他學(xué)科是一樣的，要講究科學(xué)的方法，一般是從楷書入手，待楷書有一定的基礎(chǔ)在轉(zhuǎn)學(xué)行、草書等其他字體，這樣才能使我們寫出來的字體點(diǎn)畫有呼有應(yīng)，不漂浮。而我們國家歷代的書法家都是離不開一條捷徑，這就是臨摹字帖。清代書法家康有為說過：“學(xué)習(xí)必須摹仿?！?/p>

學(xué)習(xí)硬筆書法的方法有以下幾種方法：

一、雙勾填廓

所謂“勾”是指用一張透明紙（古代多為油紙），蒙在碑帖或真跡上，用很細(xì)的筆（如：鉛筆、鋼筆、簽字筆等）把紙下面的字按照字的邊緣細(xì)心地雙勾下來，注意邊勾摹邊思考該字的用筆方法和結(jié)字技巧，做到心領(lǐng)神會。然后用墨填在已經(jīng)雙勾好的字形空白處，這個過程就叫“填廓”

二、描紅

簡單就是說用筆在印有紅字的“描紅本”上直接填寫，將紅字填成黑字，也就是在”紅底子“上摹寫而已。

描紅時要注意：

1.動筆之前，要認(rèn)真思考每個字體的筆法和結(jié)構(gòu)，要多問問自己，這個字究竟好在何處，從中應(yīng)學(xué)些什么，不能只圖快、省事、不動腦筋。

2.要注意筆畫的形狀和字體的來龍去脈，要一次性描實(shí)紅字的每一筆畫，不留紅色痕跡，切不可重復(fù)性的多次描改。

3.要保持”描紅本“的頁面整潔，防止”滲下"的墨水污染到其他的字。4.我們剛剛練習(xí)正楷最常見的練習(xí)方法就是“描紅”。

三、臨帖

就是將所選的碑帖放在面前，看著點(diǎn)畫的筆勢和字形去寫。導(dǎo)入概念：

同學(xué)們，要想學(xué)習(xí)書法，首先就要學(xué)會用筆。我們在用筆的時候，會涉及到指、腕、肘以至于全身各個部位，使各個部位的力量能夠得到相應(yīng)的發(fā)揮，這就是“身法”和“筆法”。

那么，有的同學(xué)就會問老師了，“什么是身法？什么又叫筆法呢？”

“身法”就是正確的寫字姿勢，這種正確的姿勢不是在“擺花架子”，而是利用巧妙而自然的運(yùn)送身體之力。講到姿勢，首先最重要的就是“坐姿”，坐姿是寫字最普遍的姿勢。

坐姿要求是：“身正、臂開、挺胸、足安”，雙腳端正，背直肩平，挺胸為俯，頭端紙正，左手按紙，右手執(zhí)筆，雙眼距離紙面30厘米，如果頭歪紙斜，亂寫亂畫，既寫不好字也有損身體健康和視力保健。

那么講了這麼多，很多同學(xué)都在思考，老師你說的這麼多的要求，有沒有很簡單有效又好記的方法呢？

老師告訴你們，只要同學(xué)們按照老師接下來要講的“寫字姿勢歌”的方法去認(rèn)真仔細(xì)地做，老師相信你們都會快速地掌握寫字的姿勢和方法的?！秾懽肿藙莞琛?/p>

寫字時，要做到：

右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。

手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。

三個“一”要做到，字寫工整視力好。教學(xué)要求：

1、仔細(xì)觀察PPT幻燈片上的圖，反復(fù)熟讀和牢記寫字姿勢歌并訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

二、看PPT幻燈片圖并發(fā)表自己的建議，明確正確的寫字姿勢的要求 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看這幾副圖，說說圖上的同學(xué)在干什么呢？他們的寫字姿勢正確嗎？

1.仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)：（教師在引導(dǎo)學(xué)生討論過程中講解要點(diǎn)）2.引入并講解《寫字姿勢歌》

寫字時坐姿要端正，兩臂要平放于桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30--35厘米（約一尺）。胸部與桌子的距離為6--8厘米（大約一拳距離）。寫字時將練習(xí)本放臵于胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。握筆時，食指較大拇指稍低（大約一寸）。3.練習(xí)要點(diǎn)：（重點(diǎn)練習(xí)第四個要點(diǎn)）

一、老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3--4厘米的實(shí)際概念和操作要求；

二、請一個學(xué)生到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢；

三、引導(dǎo)學(xué)生注意仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正；

四、全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正； 4.鞏固練習(xí)

一、說說寫字姿勢的要點(diǎn)；

二、同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的練習(xí)本上打上類似于”大五角星或鼓勵的話語”

三、全班認(rèn)真朗讀和牢記《寫字姿勢歌》。

5.總結(jié)

一、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)；

二、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，在家里也要同樣做到；

三、要求學(xué)生回家請自己的爸爸媽媽檢查讀寫姿勢，填好檢查表； 第三講 鋼筆楷書的特征 鞏固回顧：

同學(xué)們，老師上節(jié)課給你們講解了寫字的相關(guān)知識，不知大家還記得嗎？ 我現(xiàn)在就請兩位同學(xué)配合老師來對我們上節(jié)課所學(xué)的《寫字姿勢歌》進(jìn)行鞏固練習(xí)。

（提前先將《寫字姿勢歌》寫于黑板之上，便于學(xué)生們鞏固記憶。

對現(xiàn)場鞏固所學(xué)知識的錯誤，進(jìn)行現(xiàn)場糾正。對以上兩個學(xué)生進(jìn)行鼓勵（可以是口頭表揚(yáng)，也可以是小紅花的獎勵）這是需要前期準(zhǔn)備的工作

教學(xué)要求：

1.掌握鋼筆楷書的特征； 2.掌握鋼筆楷書的口訣； 3.掌握鋼筆楷書的書寫筆畫；

新課程的導(dǎo)入：

同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，老師這堂課要講的內(nèi)容是《鋼筆楷書的特征》，并寫于黑板之上。

相信同學(xué)們在和爸爸媽媽外出游玩的時候，或多或少的看見過一些書法展覽上有關(guān)于楷書的形式，也有同學(xué)在雜志上看到過，老師希望你們在課余之時，多多看一些關(guān)于書法相關(guān)知識的書籍，這樣有利于你們的書法學(xué)習(xí)，為你們今后寫好正楷是密不可分的。

提問：有誰可以告訴老師什么叫做楷書？

（在此可以加深對楷書的理解）

楷書：源于隸書，但是筆和體勢有較大的區(qū)別（之前需準(zhǔn)備楷書、隸書字體各一張，便于視覺直觀區(qū)別）用筆平穩(wěn)、點(diǎn)畫清晰、搭配勻稱、結(jié)體規(guī)正、布局合理。特征：

一、用筆收斂：

用筆緩慢、凝重、代以平直的橫和豎，增加了鉤畫；

二、點(diǎn)畫精致：

楷書的筆畫頓挫明顯，可謂是“一波三折”，點(diǎn)畫精微，一筆不茍；

三、結(jié)構(gòu)端莊：

楷字因字立形，或長或短，或正或斜，端莊平正，工整一致；

四、章法嚴(yán)謹(jǐn)：

楷書多種布局，字字獨(dú)立，講究單字成章，行氣貫通；

以上就是楷書的特征，同學(xué)們是不是聽著有點(diǎn)抽象，不是很理解呀？ 那么老師就教大家一首《楷書口訣》，這樣就會更快的掌握楷書的書寫技巧了。

《楷書口訣》 用筆收斂不張狂，筆畫精致多藏鋒。

字字獨(dú)立應(yīng)端莊，章法嚴(yán)謹(jǐn)氣韻暢。

（全班學(xué)生朗讀，并要求回家背誦，請自己的爸爸媽媽進(jìn)行監(jiān)督，填寫檢查表）

鋼筆楷書的筆畫

同學(xué)們，有誰愿意上來在黑板上寫一下幾個常見的字？

（讓一名同學(xué)上黑板前寫以下幾個字：農(nóng)、術(shù)、態(tài)、季、令、之）鼓勵讓其下去就坐。

請所有同學(xué)說說，所寫的字體有什么問題? 同學(xué)們回答的都很好，那么老師就來講講鋼筆楷書的筆畫。

鋼筆楷書筆畫是寫好楷書的關(guān)鍵，也需要基本筆畫，什么叫做基本筆畫呢？

基本筆畫是指：一筆寫成，不可分割的筆畫，主要有：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、挑八種。（如圖）

1、右點(diǎn)：凌空取勢、起筆輕落、右下重按即收，呈下俯之勢。

2、左點(diǎn)：凌空取勢、向左下落筆，頓筆即收，注意與右點(diǎn)的行筆方向和角度相比較。

3、撇點(diǎn)：落筆重頓，隨后向左下撇出，此點(diǎn)多用于字的右上部。注意先點(diǎn)后撇，短促有力，此畫與短撇的用筆方法大同小異。

4、挑點(diǎn)：凌空取勢，起筆輕落往右下頓筆，翻筆上挑，呈上揚(yáng)之勢。此筆特征是先點(diǎn)后提，與提畫的用筆方法大同小異。

5、點(diǎn)的組合：（蘭、共、冬、冷、河、學(xué)、點(diǎn)、兆）

6、長橫：起筆略頓，運(yùn)筆略向右上斜5°左右，收筆稍頓后回收。

7、短橫：起筆可頓筆，也可輕入，收筆有頓有收，也可寫成右尖橫。

8、懸針豎：起筆稍頓，均勻用力下行，至收筆處提筆出鋒，筆力送至筆端，呈下垂的針狀。

9、垂露豎：起筆行筆與懸針豎相同，收筆時注意頓筆回鋒，使筆端呈現(xiàn)如懸掛的露水珠。

10、短豎：起筆略頓，穩(wěn)穩(wěn)下行，收筆即止。

11、短撇：起筆重頓，轉(zhuǎn)筆向左，快速出鋒，“如鳥啄食”。

12、斜撇：起筆重頓，由重至輕向左下行筆，干凈利落，舒展有力，末端出鋒。

13、豎撇：起筆作頓，先穩(wěn)穩(wěn)向下行筆，行至約三分之二處慢慢提筆出鋒，力至筆端，有先豎后撇的感覺。

14、斜捺：輕落筆后向右下行，力量逐漸加大，至捺腳處頓筆平出鋒，加至筆端，不可上翹收筆。

15、平捺：起筆輕落，平行寫出一小頸，再右下行筆，邊行邊按，使筆畫逐漸加粗，取勢平坦，至捺腳頓筆出鋒。

16、反捺：輕入筆，向右下弧形運(yùn)筆，末端回鋒收筆。

17、橫折：起筆作橫畫，轉(zhuǎn)折處略頓，轉(zhuǎn)換行筆方向而折向下寫豎。

18、豎折：起筆作豎畫，轉(zhuǎn)折處略頓即轉(zhuǎn)向右行，行至末端收筆。

19、撇折：先按寫撇畫的方法寫一斜筆畫，不可出鋒，至轉(zhuǎn)折處折筆向右行筆。

20、橫鉤：起筆作橫畫，橫末頓筆，轉(zhuǎn)筆向左下出鉤，出鉤干脆有力。

21、豎鉤：起筆略頓，向下行筆，宜直而挺腹，使豎畫挺拔有力，出鉤略頓后左上挑出，鉤鋒宜短不宜長。

22、彎鉤：起筆輕落，重筆下行，略弓背，但不可彎曲弧度太大，至末端頓筆出鉤，鋒勢與下筆有呼應(yīng)關(guān)系。

23、斜鉤：頓筆向右下行，中部筆畫略細(xì)，下部折筆向右上出鉤，出鉤要含蓄有力，不可太長。

24、臥鉤：輕入筆后向右弧形行筆，由輕到重，出鉤與下筆呼應(yīng)。

25、豎彎鉤：落筆如寫豎畫，穩(wěn)穩(wěn)下行，圓轉(zhuǎn)至鉤處，略頓出鉤，形如一只鵝浮于水面。

26、提：起筆作頓，然后迅速向右上出鋒，鋒與下筆相呼應(yīng)。鋼筆楷書的復(fù)合筆畫：

橫撇： 短橫右上斜，至右邊頓筆轉(zhuǎn)折向左下寫撇，橫短撇長，折角約45°。豎提：由豎畫和提畫組成，也叫“右向鉤”。

撇折點(diǎn)：先斜短撇，撇端轉(zhuǎn)筆向右下行筆，逐漸加重力度，底部頓筆回收。

第二篇：硬筆書法講義

中國書法簡史與漢字沿革

（一）中國書法簡史

1、漢字的起源與書法的產(chǎn)生

漢字的起源，人們有過種種推測?，F(xiàn)代古文字學(xué)研究的成果，為我們勾畫出了一個大致的輪廓：它“起源于原始紀(jì)事方法，特別是圖畫和契刻；它萌芽于仰韶文化時期，距今約六千年；而其形成體系，當(dāng)在夏代，距今約四千年”（陳煒湛《古文字學(xué)綱要》）。

先民們創(chuàng)造文字，最初只是為了實(shí)用的需要，但他們創(chuàng)造文字時的取材與方法，卻使文字與藝術(shù)有著不可分割的聯(lián)系：

頡首四目，通于神明。仰觀奎星圓曲之勢，俯察龜文鳥跡之象，博采眾美，合而為字，是曰古文（唐 張懷瓘《書斷》）。

古者庖犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文與地之宜，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物，于是始作八卦，以通神明之德，以類萬物之情（《周易?系辭下》）。

這些生動形象的描述雖然不盡合理，漢字也不是某一個人創(chuàng)造的，但如果把它們最初的文字和已成體系的甲骨文字結(jié)合起來考察，我們就會看到其中的合理內(nèi)核：漢字確實(shí)是人們仰觀俯察、博采眾美的結(jié)果，其中體現(xiàn)了先民對世間萬物的審美觀照。所以，在漢字產(chǎn)生的同時，書法也就萌發(fā)了。

2、前秦書法

前秦通行的文字是篆書，早期的篆書即甲骨文。雖然甲骨文距今已很久遠(yuǎn)，并且其中象形文字占有很大成分，但從書法角度來看，他已基本上具備了書法的用筆、結(jié)體、章法三要素。由此可知，中國書法藝術(shù)的起源，要早于甲骨文。甲骨文以前的文字，我們現(xiàn)在已很難發(fā)現(xiàn)，僅就甲骨文來看，無論是刀刻的，還是筆書的，都已做到了筆畫瘦硬挺拔、有圓有方、方中有折、結(jié)體錯綜變化、大小有致，達(dá)到了均衡、對稱、穩(wěn)定的地步。同時，在章法上也做到了錯落疏朗、嚴(yán)整端莊，因而看起來通篇古樸遠(yuǎn)雅。雖然書刻者沒有署名，但可以說他們都是當(dāng)時的書法家。

與甲骨文同期或稍后還有金文。早期金文的書法藝術(shù)成就與甲骨文無大區(qū)別，后期金文用筆逐漸變得粗挺圓轉(zhuǎn)。

東周以后，石刻文漸多，最著名的首推石鼓文。石鼓文是戰(zhàn)國時代秦國的文字，將文字刻在十個鼓形的石上，每一石鼓周圍刻有一首四言詩。因詩中記述的是秦王游獵的情況，故又稱“獵碣文字”。石鼓文筆畫渾厚凝重，圓勁挺拔，結(jié)體略趨方正，章法均衡疏朗，樸實(shí)自然，被后世稱為“書家第一法則”，為以后的中國書法藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅固基礎(chǔ)。

3、秦漢書法

秦朝建立后，文字仍有地區(qū)性的差別，秦始皇采納了丞相李斯的建議，下令廢除了異體字，由李斯、趙高等對前秦文字刪減省改，整理為小篆，成為通行全國的新文字。

秦代在使用小篆的同時，還產(chǎn)生了隸書。早期的隸書仍含有篆意，用筆融篆隸于一爐，拙中見巧，古中有新，圓筆中含有方意，其藝術(shù)性可從20世紀(jì)70年代出土的湖北云夢睡虎地秦簡看出。

到了漢代，隸書成為當(dāng)時最通行的文字。隸書的出現(xiàn)是中國書法發(fā)展過程中的一個突變和飛躍。隸書在筆勢上改圓為方，改曲為直，文字從長條形變?yōu)榉綁K形，象形成分基本消失，代之以有骨力的線條和波折飛動的筆法。隸書的出現(xiàn)，使我國書法向前邁出了可喜的一步，推動了我國書體向藝術(shù)方面的演變。

隸書定型以后，由于人們對文字書寫簡約的追求，書寫速度加快，書寫時常常有減省和牽絲勾連現(xiàn)象，于是草書、行書也應(yīng)運(yùn)而生。張芝和史游是漢代有名的草書大家。草書的出現(xiàn)，更為書法藝術(shù)向抽象的意向發(fā)展開辟了廣闊的前景。

漢碑由于書寫時代與書者之異，書法風(fēng)格也多種多樣：茂密雄強(qiáng)者如《郙閣頌》、《西狹頌》等；奇縱恣肆者如《石門頌》、《楊淮表記》等；遒健俊爽者如《封龍山頌》等；方正渾穆者如《張遷碑》、《鮮于璜碑》、《衡方碑》等；飄逸俊秀者如《曹全碑》、《朝侯小子殘碑》、《孔宙碑》等；工整瘦勁者如《華山碑》、《史晨碑》、《禮器碑》、《乙瑛碑》等。

漢代在行書、草書出現(xiàn)的同時，楷書也開始萌芽了。可以說，秦漢是我國書體大變革的時代。

4、魏晉南北朝書法

秦漢時期，產(chǎn)生了隸、行、草、楷幾種新的書體，這些書體的應(yīng)用程度各有不同。隸書在漢代是通行文字，由于廣泛應(yīng)用研究，已達(dá)到很高的水平，而行、草、楷三體仍處于初級階段，有待進(jìn)一步完善提高。到了魏晉兩代，出現(xiàn)了一些杰出書家。他們承先啟后，對這三種書體進(jìn)行了定型、美化，確立了楷書、行書、草書的典范，成為后人尊崇的楷模，其中最杰出的書法大家就是鐘繇和王羲之。

（1）三國時期

A、魏國（220-265）

魏立國之時，天下三分，與吳、蜀鼎足而立。魏國居中原腹地，文化承漢末遺風(fēng)，得天獨(dú)厚，加之魏武帝曹操非常喜愛書法，魏國擁有一大批著名書法家，如邯鄲淳、衛(wèi)覬、韋誕、鐘繇等。其中，以鐘繇對后世的影響最大。

鐘繇(151-230),字元常,潁川長社(今河南長葛東)人,曾管制太傅,故亦稱“鐘太傅”。鐘繇的成就主要在楷書方面。他集中了東漢以來沖破隸書規(guī)矩的方正平直的書寫成分，用楷書的橫、捺代替藏鋒、翻筆的蠶頭磔尾，參照、吸收篆書、草書的圓轉(zhuǎn)筆畫，使楷書達(dá)到了定型化。他的書法古雅生動，確如“云鵠游天，群鴻戲海”，絕無后世楷書因刻意求工而出現(xiàn)的板滯。

B、吳國（222-280）

吳國的書法面貌與魏國不同。所遺著名碑刻中，《九真太守谷朗碑》是隸意較多的楷書；《葛府君碑》則是隸意幾無的楷書；《封禪國山碑》是隸法寫的篆書。最為著名的當(dāng)屬皇象（字休明）所書篆書《天發(fā)神讖碑》。該碑是中國書法史上一大奇碑，“雄奇變化，沉著痛快，如折古刀，如斷古釵，為兩漢來不可無一，不能有二之第一佳跡”（清張叔未）。《天發(fā)神讖碑》在中國書法史和碑刻史上都占有重要的地位。

C、蜀國（221-263）

蜀國偏處四川，日夜思圖復(fù)興漢室，留下遺跡不多。

2、晉

王羲之是鐘繇以后又一位書法巨星，被后世譽(yù)為“書圣”。他幼時拜衛(wèi)夫人為師學(xué)習(xí)書法，渡江北游名山，刻苦研習(xí)了秦漢至魏晉的諸多名家碑刻書跡，繼承鐘繇的創(chuàng)新精神，在楷書上變鐘書的波挑為斂鋒不發(fā)，使楷書達(dá)到了一個新的高度。其代表作品是《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、《東方朔畫贊》，對后世影響很大。

王羲之在書法上的貢獻(xiàn)，還表現(xiàn)在行書和草書上。他集中了前代書法作品中的用筆、結(jié)體上的優(yōu)點(diǎn)，融合一體，創(chuàng)造了一種更為美妙的書法。他的草書傳世作品有《十七帖》等，備受后人稱贊；他的行書《蘭亭序》，用筆“遒美勁健，絕代所無”，全篇分行布白渾然一體，被譽(yù)為天下第一行書。

魏晉時期還出現(xiàn)了不少女書法家，其中最著名的首推蔡文姬。曹操命她作書，她“真草唯命”，握管即出。晉代最著名的女書家當(dāng)推衛(wèi)夫人，二王的書法即是由她所傳。此外還有：謝道韞（王羲之的兒媳、王凝之的妻子）、傅夫人（郗愔xi yin之妻）、荀夫人（庾亮之妻）、李如意（王獻(xiàn)之的保姆）等，都是很有成就的書家。

“杏花春雨江南”的書法代表——尺牘，表現(xiàn)出的是秀美——陰柔之美；

“鐵馬秋風(fēng)冀北”的書法代表——碑刻，表現(xiàn)出的是壯美——陽剛之美。

南北朝時期，北魏刻碑之風(fēng)盛行，史稱“北碑”，亦稱“魏碑”。魏碑書體以方筆為主，用筆一筆三折，斬釘截鐵，方拙古樸，結(jié)體較密，用筆較厚，對后世碑學(xué)興起有很大影響。代表作品有《始平公造像記》、《張猛龍碑》、《楊大眼造像記》等。另外，用筆方圓兼?zhèn)涞摹妒T銘》、《鄭文公碑》等，也是傳世之作。

5、唐代書法

唐代國勢強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化也博大清新，輝煌燦爛。唐太宗李世民及其后的高宗、睿宗、玄宗、肅宗、宣宗，以及竇后、武后和清王都愛好書法，特別是唐太宗，不僅愛好，而且身體力行，并在教育、取士、官制上把書法列為一個方面，因而書風(fēng)大盛，書家輩出。

唐代書法最盛行楷書，著名楷書大家有虞世南、歐陽詢、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)等。虞世南是唐太宗的書法老師，他的楷書，筆圓體方，外柔內(nèi)剛，鋒芒內(nèi)斂，氣宇軒昂。歐陽詢用筆方圓兼?zhèn)?，結(jié)體勁險峭拔，中豎彎鉤仍帶隸意。

褚遂良楷書深得王羲之之法，用筆結(jié)字圓潤瘦勁。

顏真卿是唐代楷書新書體的創(chuàng)造者。他的字雄強(qiáng)茂密，渾厚剛勁，橫細(xì)且瘦，豎、撇、捺肥壯，既有時代風(fēng)貌，又有個性特點(diǎn)，對后世影響很大。

柳公權(quán)的楷書，避開肥壯，橫豎大致均勻，筆畫瘦硬。它吸收北碑方筆字中的斬釘截鐵、棱角分明之長，把點(diǎn)畫寫得像刀切一樣爽利森挺?！皶F瘦硬方通神”，柳公權(quán)書法正是以此取勝，故有“顏筋柳骨”之稱?？傊?，楷書到了唐代，已完美多姿，日趨成熟。

除了楷書，唐代草書也有相當(dāng)?shù)某删?。最著名的是被后世稱為“顛張醉素”的張旭和懷素。

張旭的草書得力于“二王”，又能獨(dú)創(chuàng)新意。據(jù)說張旭作草書每于酒后，他能把自然景物、事物之變、喜愕之情寄托于書法，酒酣不羈，放蕩恣意揮灑，完全沉浸于書法的玄妙境界之中。從他的《肚痛帖》等草書作品看，他已把書法藝術(shù)升華到用來表現(xiàn)書家思想感情的高度境界。他用筆頓挫使轉(zhuǎn)，剛?cè)嶙兓?，?nèi)收外達(dá)，變化莫測，具有音樂的旋律、詩的激情、繪畫的筆情墨趣，達(dá)到了相當(dāng)高的藝術(shù)境界，故有“草圣”之稱。

懷素是繼張旭之后唐代又一草書大家。他曾步行千里到長安向顏真卿等名師求教。他的作品是狂怪怒張、筆墨飛舞的狂草佳作。特別是他的《自敘帖》更是生動活潑，筆下生風(fēng)，既是一幅潑墨大寫意畫卷，又是一首感情奔騰的抒情曲。用抽象點(diǎn)畫與文字內(nèi)容相配合，借以表情達(dá)意的中國書法藝術(shù)特點(diǎn)，致張旭懷素時得到了充分的發(fā)揮，為后世書法創(chuàng)作留下了極其寶貴的范例。

孫過庭所著與書的《書譜》既是一部著名的書法理論著作，又是一部很好的草書字帖。

6、五代書法

五代（907-960）時戰(zhàn)亂不斷，書運(yùn)衰微，最著名的要數(shù)楊凝式了。楊凝式（873-954），字景度，華陰（今屬陜西）人。唐昭宗時曾任秘書郎，后歷仕梁唐晉漢周五朝，官至太子太保。雖官運(yùn)不衰，然畏于政v治險惡，故以“佯狂”保身，時稱“楊風(fēng)子”。

宋代蘇軾對楊凝式評價頗高：“自顏柳氏沒，筆法衰絕，加以唐末喪亂，人物凋落，文采風(fēng)流，盡掃地矣。獨(dú)楊公凝式，筆跡雄杰，有二王顏柳之余，此真可謂書中豪杰”。

7、宋代書法

與唐代相比，宋代最突出的特點(diǎn)是行書有了空前的發(fā)展。其中以“蘇、黃、米、蔡”（即蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄）最為著名。

蘇軾的書法在吸收前代書家營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，又有創(chuàng)新，特點(diǎn)是追求寫”意”,“寄情于信手”，故所作行書以“韻勝”、“氣貫”為特點(diǎn)。他的書法不僅古雅，且姿態(tài)百出，結(jié)構(gòu)緊密，無一筆失縱。因而董其昌稱贊他的行書《赤壁賦》為“坡公之蘭亭”。

黃庭堅的書法得益于蘇子美（舜欽）、張旭和懷素。他用筆善藏鋒，注意頓挫，每以畫竹之法作書，給人以沉著痛快之感。他的字結(jié)體中宮收緊，由中心向外縱橫伸逸，如蕩槳，如撐舟，氣魄宏大舒展?！端娠L(fēng)閣》是他行書的代表作。

米芾又稱米南宮。他學(xué)書之初，臨仿古人能達(dá)到亂真程度，后來大膽創(chuàng)新，創(chuàng)立了自己的書法風(fēng)格。他的行書用筆痛快淋漓，結(jié)體變換奇縱，雄健豪達(dá)。

蔡襄，蘇軾曾推崇他的書法為本朝第一。他善用散筆作行草書，自成一家。

此外，宋徽宗的瘦金書，瘦硬細(xì)挺，撇如匕首，捺如刀切，連筆如游絲，橫收帶鉤，豎收帶點(diǎn)，也別具一格。1

宋人的書法與唐人的格調(diào)迥異，尤其在行書上，更是恣肆雄強(qiáng)，自具風(fēng)采，可以說是繼“二王”之后，行書的又一次突破性發(fā)展。

8、元代書法

元代書法是在與宋代迥然不同的基礎(chǔ)上展開的。元世祖忽必烈滅南宋統(tǒng)一中國以后，實(shí)行的是種族壓迫制度，規(guī)定個地方行政長官有蒙古人或色目人擔(dān)任，漢人只能擔(dān)任副職，走上仕途的漢族文人備受歧視，充滿恐懼和苦悶。雖元文宗頗好書畫，于天歷初年設(shè)置奎章閣，以柯九思為鑒書博士，但只是消遣而已，書法藝術(shù)并不景氣。有成就的書家極少，只有趙孟頫、鮮于樞、鄧文原、康里巎巎、吾丘衍以及吳鎮(zhèn)、楊維楨、倪瓚等人而已。除趙孟頫、吳鎮(zhèn)等外，多數(shù)不能與宋唐諸家相比，更無論魏晉。對后世影響較大的唯趙孟頫一人。

趙孟頫（1254-1322），字子昂，湖州（今浙江吳興）人。號松雪道人，水晶宮道人。仁宗時為翰林學(xué)士承旨，死后追封魏國公，謚文敏，人稱“趙松雪”、“趙文敏”，因湖州舊稱吳興郡，故又稱“趙吳興”。

趙孟頫是宋太祖十一世孫，秦王徳芳之后。元滅南宋之后，其在家閑居，致力學(xué)術(shù)和藝事。元世祖至元二十三年（公元1286），元世祖忽必烈為籠絡(luò)南方地主階級，派人到江南網(wǎng)羅有名的士大夫，趙孟頫被薦入選，以趙宋“宗室子”而出仕元朝，頗受時人非議，而他自己也在元朝統(tǒng)治者的猜忌中，在良心自責(zé)的苦悶中生活著。

趙孟頫五歲始學(xué)書法，“專以古人為法，篆書法《石鼓》、《詛楚》；隸書法梁鵠；行草書法逸少、獻(xiàn)之”（元楊載《翰林學(xué)士趙公狀》），并于宋高宗、張即之、李北海等無不臨習(xí)，對宋諸大家也都有研討，且孜孜不倦，僅王獻(xiàn)之小楷《洛神賦》就臨過數(shù)百本，故能博采眾美，自成一家。

趙孟頫書寫十分勤奮，對當(dāng)世影響極大。與他同時的書法名家鮮于樞說：“子昂篆、隸、正、行、顛草，俱為當(dāng)代第一，小楷又為子昂書第一。”元代較著名的書法家俞和、張雨都是他的學(xué)生。天竺（今印度）僧人數(shù)萬里專程來求其書，朝鮮也收藏有他的書法。

趙孟頫傳世小楷《洛神賦》、《張總管墓志銘》、《汲黯傳》、《道德經(jīng)》，大楷《仇鍔墓志銘》、《膽巴碑》、《三門記》，行書《千字文》、《玄都壇歌》、《嵇康與山居源絕交書》、《洛神賦》以及《六體千字文》等都能代表他的藝術(shù)風(fēng)格：筆畫圓潤停勻，結(jié)體端正秀麗，章法均衡整齊，用筆結(jié)體雖有變化，但絕無大起大落之筆與欹斜不正的字形，不論沉著與飄逸，都極其妍美。

對趙孟頫的書法，后世毀譽(yù)不一。趙孟頫書法風(fēng)格是時代以及所處的環(huán)境造成的。他雖然高官厚祿，榮耀五朝，但身為漢人，且是宋宗室子，亦如肉在俎，處于隨時可被宰割的地位，故不敢與統(tǒng)治者抗?fàn)帯Ｚw孟頫告老還家之后，統(tǒng)治者需要他的書法裝點(diǎn)門面，仍名他在家中抄寫，其痛苦可想而知。不幸的時代，雖造就了他多方面的才能：工詩文，通佛老，精音樂，善鑒賞，擅書畫，長篆刻，使他成為中國藝術(shù)史上少見的多才多藝的人物，但惡劣的環(huán)境也造成了他特有的華麗妍美的藝術(shù)風(fēng)格：繪畫雖山水、竹石、人馬、花鳥無所不精，但卻沒有高遠(yuǎn)的格調(diào)；書法雖篆隸楷行草無所不能，但卻沒有深厚的意蘊(yùn)、感情的流露和生命的跳躍。即使通佛老，但“身為籠中鳥”的現(xiàn)實(shí)，不可能也不允許他使釋老之學(xué)融入血液，忘懷塵世，飄然物外。故作品中既無佛家的靜謐，也無道家的超逸。

趙孟頫的妻子管道升，兒子趙雍均善書畫。管夫人書法清秀，其造詣可與晉代衛(wèi)夫人比肩，為中國古代少有的女書法家之一。

元初與趙孟頫齊名的書法家主要有鮮于樞、鄧文原。

鮮于樞（1256-1301），字伯機(jī)，漁陽（今北京）人。號困學(xué)山民，寄直老人，虎林隱史等。小楷類鐘繇，草書學(xué)懷素、王獻(xiàn)之，尤為趙孟頫推重。他地位與趙不同，故可以書法縱情，然除醉酣時，亦不能無所顧忌。有草書《唐人詩卷》、行書《蘇軾海棠詩》等傳世。

鄧文原（1258-1328），字善之，一字匪石，綿州（今屬四川）人，因綿州舊稱巴西郡，故人稱“鄧巴西”。其傳世書跡不多，對后世影響不大。

元中晚期書法成就較高者主要有吳鎮(zhèn)、楊維楨、康里巎巎等。

9、明代書法

明太祖朱元璋在元末農(nóng)民大起義中，推翻了元朝統(tǒng)治，建立了明王朝。太祖擅書法，廣賜御札。但明太祖登上皇位后疑忌頗多，用刑亦苛。因太祖擅長書法，故當(dāng)時眾多書壇高手都不敢擅名，以免功高蓋主，招致殺身之禍，書壇頗為冷清沉寂。

成祖朱棣奪得皇位之后，大展雄圖，復(fù)興文化，詔求四方善書之士，授中書舍人，書寫皇帝詔敕。能書之人地位之高，待遇之優(yōu)厚與宋代相比，似亦不減，故書法又開始興盛。成祖之后的諸皇帝多好書法，故有明一代書風(fēng)興盛，有成就者頗多。無名書家的簡牘之美亦頗為可觀，而諸大家更能超越元代，與晉唐書法家比肩。到了明中葉，手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，出現(xiàn)了許多繁華的都市，出現(xiàn)了新興的市民階層，書法也隨之出現(xiàn)了一個新的局面。在工商業(yè)發(fā)達(dá)，文人薈萃的三吳地區(qū)，涌現(xiàn)了一批雄視當(dāng)代的書法名家。祝允明、文征明、王寵就是吳中書苑和明中期書法成就的杰出代表，他們的書法不僅飲譽(yù)當(dāng)時，而且也為后世稱頌，引為楷模。

祝允明(1460-1526),字希哲,長州(今江蘇吳縣)人。因生而右手六指,自號枝山,人稱“祝枝山”。工詩文，與唐寅、文征明、徐禎卿并稱為“吳中四才子”。唐專攻畫，徐專攻詩，文專攻書畫，唯祝允明專攻書法，成就也最高。傳世書跡小楷《前出師表》、草書《唐寅落花詩卷》、《洛神賦》等。

文征明（1470-1559），名璧，以字行，更字征仲，號衡山居士，長州(今江蘇吳縣)人。

嘉靖二年授翰林院待詔，人稱“文待詔”。早年參加生員歲考時，因字不漂亮，被列為三等而不能參加鄉(xiāng)試，遂發(fā)憤臨習(xí)，終成大名。文征明小楷宗右軍，草書師懷素，行書仿蘇、黃、米和集王書《圣教序》，隸書法鐘繇，篆書取李陽冰。尤以行書小楷見稱。文征明的傳世書跡很多，如《滕王閣序》、《西苑詩》等。

此外還有王寵、陳獻(xiàn)章、董其昌、徐渭等等。

10、清代書法

元、明兩代書法多是仿前人，少有發(fā)展和成就。到清代，書法出現(xiàn)了新的振興。比較突出的有傅山、石濤、朱耷、王鐸、鄭燮、金農(nóng)、鄧石如、陳鴻壽、包世臣、吳熙載、何紹基、趙之謙、楊守敬、吳昌碩、康有為等?，F(xiàn)擇其主要簡介如下：

傅山是著名的思想家、醫(yī)家，精通書畫。曾提出“四寧四毋”（寧拙毋巧，寧丑毋媚，寧支離毋輕滑，寧真率毋安排）的著名見解。他的行書蒼勁有力，秀逸多姿；草書長鋒圓筆、寓剛于柔。石濤的書法，能師古求新，楷中兼有隸意。朱耷善用禿筆作書，線條粗細(xì)勻停，既存古樸，又有新意。王鐸的行草蒼郁雄暢，氣勢壯闊。鄭燮的書法，融真、草、隸、篆為一體，以真、隸為主干，參以畫法作書，章法獨(dú)特，大小疏密，錯落有致，似斜反正，有亂石鋪街之喻。金農(nóng)的書法，用筆方，筆道粗，結(jié)體緊，很像用油漆刷寫的字，故有“漆書”之稱。何紹基執(zhí)筆不同常人，取回腕法，把隸篆筆法融入行書，圓勁古拙，盤根錯節(jié)，如老樹枯藤，奇崛生動，金石味很濃。

在中國書法發(fā)展的歷史中，眾多的書家不僅為我們留下了諸多風(fēng)格、千姿百態(tài)的墨跡珍品，而且給我們留下了許多書法名言、論文和專著。他們象燦爛的群星，在我國文化藝術(shù)史上閃耀著奪目的光輝。

（二）漢字沿革

1、甲骨文。甲骨文是殷商（約前17世紀(jì)初—約前11世紀(jì)）時代的文字。

商代統(tǒng)治者每遇征戰(zhàn)、田獵、出游、氣象、疾病、祭祀等，必先占卜，以問吉兇。卜法是以龜甲獸骨鉆孔火烤，卜人根據(jù)火烤處的裂縫形狀以定吉兇，并將卜辭刻于甲骨上，做殷室檔案保存。這些文字被清人王懿榮在購買中藥時發(fā)現(xiàn)，因其是刻寫在龜甲、獸骨上的文字，故名“甲骨文”。

2、篆書。篆書又分為大篆和小篆。

大篆是西周（公元前11世紀(jì)—前221）時期的文字，是從甲骨文演化而來的一種書體，亦稱作“籀文”，它包括金文和石鼓文。金文是吉金文字的簡稱，因其多是鑄刻在鐘鼎、彝器上的文字，又叫鐘鼎文。主要作品有：《大盂鼎》、《毛公鼎》、《石鼓文》等。由于當(dāng)時正處于春秋戰(zhàn)國各諸侯封建割據(jù)的局面，除大篆外，各地還出現(xiàn)了大量的異體字、簡體字和新造字。

小篆是秦（前221—前206）時期的文字，是在大篆的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是秦始皇統(tǒng)一六國后，由丞相李斯刪繁就簡修訂而成的通行于全國的標(biāo)準(zhǔn)字體。主要作品有：《泰山刻石》、《嶧山刻石》等。

3、隸書。隸書是秦統(tǒng)一六國后，公事日趨繁忙，為適應(yīng)記事的需要，把小篆進(jìn)行簡化、改革而形成的一種字體。相傳這種字體是由秦代一個叫程邈的隸人創(chuàng)造、整理而成的，所以叫隸書。隸書始于秦而盛行于兩漢。流傳至今的漢碑拓本很多，如：《史晨碑》、《曹全碑》、《石門頌》、《西狹頌》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》等等。

4、草書。草書創(chuàng)于初漢，是對隸書的進(jìn)一步簡化、草化，連筆快寫而成的一種字體。草書可分為章草、今草和狂草。

章草是伴隨漢隸盛行而產(chǎn)生的，帶有隸書筆意的草書。章草基本保持著隸書的體勢和用筆（特別是波磔），字的大小均勻，字字獨(dú)立，上下兩個字絕不連筆，章法取直行縱勢。傳世的章草碑帖作品有著名的黃象《急就篇》、索靖《出師頌》等。

今草是楷書和行書流行之后，人們利用章草的草法和楷書、行書的體勢、筆意創(chuàng)造出來的一種草寫字體。今草與章草相比有很大的區(qū)別：在一幅字中，今草不僅可以上下字相連，還可以大小相間、粗細(xì)雜揉、正斜相倚等，其體勢格調(diào)的變化要比章草多。簡言之，章草是隸書的快寫體，今草是楷書和行書的快寫體。傳世作品有：王羲之《十七帖》、智永《真草千字文》、孫過庭《書譜》等等。

狂草是比一般今草更為潦草狂放的草書。它不大計較一筆一字的工拙，而著意力求通篇?dú)鈩莸臅尺_(dá)雄放。筆意連綿迴繞，離合聚散，大起大落，變態(tài)不窮。主要作品有：張旭《古

詩四貼》、懷素《自敘帖》等。

5、楷書。楷書興于漢末，是在隸書的基礎(chǔ)上兼收草書筆畫簡單的長處而形成的字體。它具有簡寫易認(rèn)的優(yōu)點(diǎn)?！翱庇锌?、端正的意思，所以又叫做“正書”、“真書”。

6、行書。行書始于魏晉，一說始于漢代，是為補(bǔ)楷書書寫之慢，草書認(rèn)讀之難而形成的，因此它是介于草書與楷書之間的，既書寫快捷又便于認(rèn)讀的一種字體。

魏晉以后，一千多年間漢字字體一直穩(wěn)定至今，沒有根本的變化。而楷書、行書至今仍是我國通用的字體。

第三篇：硬筆書法教案

硬筆書法興趣活動教案(2008-7-2 20:30:11)文章分類：

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教學(xué)內(nèi)容：第一講、寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過程：

一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。

摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?/p>

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

教學(xué)內(nèi)容：第二講、正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢 教學(xué)目的：通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)過程：

一、正確的寫字姿勢

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。

教學(xué)內(nèi)容：第三講、正確的運(yùn)筆方法

教學(xué)目的：通過講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)過程：

運(yùn)筆方法，是指書寫點(diǎn)畫時書寫工具移動運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆。回鋒收筆是完成整個點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。教學(xué)內(nèi)容：第四講、正楷筆畫的名稱及寫法

（一）教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：

1、點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。

點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

（5）長點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點(diǎn)來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點(diǎn)。

2、橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺扎實(shí)，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。

（1）右輕橫： 因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

3、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

教學(xué)內(nèi)容：第五講、正楷筆畫的名稱及寫法

（二）教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：

5、捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

6、鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

小學(xué)生硬筆書法教學(xué)初探

學(xué)書法陶冶情操，寫好字終身受益。在電腦日益普及的今天，如何寫得一手好字又重新成了一個課題。我們學(xué)校也非常重視孩子們的寫字教育，從上學(xué)期起，就安排每天一節(jié)二十分鐘的寫字短課，成為探索寫字教育的先行者。

經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，對小學(xué)生的硬筆書法教學(xué)有了一些初淺的認(rèn)識，在這里作個簡單的小結(jié)，希望能幫助自己提高對書法教學(xué)的認(rèn)識，提高書法教學(xué)的水平。

一、教師應(yīng)該知道基本的書法知識。

“取法呼上，僅得其中，取法呼中，僅得其下”。意思是說，你拜個上等的老師，能取得中等的成績，你拜個中等老師，只能得到下等的成績。我們要想教好孩子們寫得一手漂亮美觀的字，教者本身也需要有一定的書法理論知識和書寫指導(dǎo)技巧。

理論四字訣：如坐姿：頭正身正，足平臂開，心安神定。筆畫：點(diǎn)尖尾圓，橫平豎直，橫輕豎重，橫細(xì)豎粗，撇捺出尖，鉤短而尖，折方彎圓。結(jié)構(gòu)：集結(jié)中心，上緊下松，內(nèi)緊外松，左收右放。方法：凝神讀帖，靜觀神會，意在筆先，寫好每字。態(tài)度：養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。

至于書寫指導(dǎo)方面呢，就是要求老師能把基本的筆畫寫標(biāo)準(zhǔn)，能把字的結(jié)構(gòu)示范清楚，這樣一來，我們就可以教給學(xué)生正確的知識，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣，最終達(dá)成寫得一手好字的愿望。

二、科學(xué)地進(jìn)行硬筆書法的教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)書法的興趣

我們面對的是小學(xué)生，他們對書法的認(rèn)識是比較貧乏的，而且還會因為常用電腦而而感覺枯燥無味。那么，激發(fā)興趣是書法教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。

曾經(jīng)有個老師提出一個觀點(diǎn)：聯(lián)想生活，快樂寫字。這是個不錯的主意。要讓學(xué)生寫好字，首先就是要讓他們愿意寫，寫得輕松，寫得好，進(jìn)而喜歡寫，自覺去寫。其實(shí)，也就是一個打破書法神秘的感覺，其實(shí)要寫好字是件很容易的一件事情。著名書法家文征明就是半路出家的，他到二十多歲才開始認(rèn)真練習(xí)書法，卻也成為了書法大家。

同時，激趣的直接方法就是讓學(xué)生親身體驗到寫好字是非常容易做到的。很簡單，不做別的要求，就是橫平豎直，撇捺出尖。只要做到這點(diǎn)，孩子們就進(jìn)步了，就表揚(yáng)他們了，興趣得到激發(fā)，學(xué)起來就容易多了。

（二）抓書寫姿勢，促良好習(xí)慣。

現(xiàn)在面臨的一個比較大的問題是孩子們握筆的姿勢和寫字的坐姿需要下大力氣來進(jìn)行糾正。關(guān)于握筆的姿勢和坐姿的知識其實(shí)很多老師都是很清楚的，不過很容易被忽視，孩子們需要老師的不斷提醒。端正好了書寫姿勢，對寫好字會取到事半功倍的效果?，F(xiàn)在我們學(xué)校做得就非常好，寫字課的時候，有兩位老師到教室，一個教如何寫，一個在下面巡視，檢查，糾正。這樣對孩子們書寫習(xí)慣的養(yǎng)成是很有好處的。

（三）筆畫的教學(xué)要點(diǎn)

經(jīng)常跟學(xué)生講的一個比方，一個字的筆畫就像是一座房子的磚塊、鋼筋、水泥一樣，是基礎(chǔ)的東西。如果磚塊它們的質(zhì)量不好，建出來的房子肯定有問題，同樣的道理，如果筆畫不過關(guān)，寫出來的字當(dāng)然是不好看的。學(xué)生明白了筆畫的重要性，練習(xí)起來一定會認(rèn)真很多的。

在前面已經(jīng)說到筆畫的基本要求，在這里需要說明的是，硬筆的筆畫與毛筆是有一定的區(qū)別的，我們要認(rèn)真地觀察并總結(jié)硬筆的筆畫特點(diǎn)。比如橫畫的寫法，要求平穩(wěn)，而不是水平，因為我們視覺的錯覺，要把橫寫得左低右高，看上去顯得平穩(wěn)。在起筆、運(yùn)筆和收筆的三個過程中，要省掉毛筆中那些繁瑣的細(xì)節(jié)，輕按起筆，勻速運(yùn)筆，在收筆時稍頓即可，寫成頭輕尾重，富有變化，具有美感。再如捺的寫法，頭輕中粗尾尖。這是所有筆畫里最不好寫的，在毛筆里也是很難把握好的，也是很難用文字來說清楚的。要寫好捺法，重要的還是老師的示范，在黑板上寫，到學(xué)生身邊寫，甚至握著學(xué)生的手寫，讓學(xué)生真切地感受到如何完成這個筆畫的書寫的過程，就比較容易掌握它的規(guī)律。

筆畫的練習(xí)一直貫穿于整個學(xué)習(xí)書法的過程，每天都要寫一寫，練一練的。這一點(diǎn)也要告訴孩子們，在每次的教學(xué)新知前也要溫習(xí)一下筆畫，如最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提等單獨(dú)筆畫。

（四）凝神觀察，掌握規(guī)律，意在筆先，寫好每一個字

小學(xué)有篇課文叫《畫楊桃》，告訴我們一個道理：要相信自己的眼睛，看到是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。而現(xiàn)在的孩子就是喜歡想當(dāng)然，容易寫走樣，他們?nèi)鄙俚木褪且粋€“看”字。沒有觀察就提筆寫字，這是孩子們的通病。所以在教學(xué)的時候，老師一定得要求孩子停下手中的所有工作，凝神觀察。

那么觀察什么呢？主要是要看清楚這個字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。比方說“春”字。三橫要寫緊湊，在田字格中的橫中線上，撇捺要寫長，日字寫瘦長，特別是捺的起筆處要看清楚，不能跟撇交在同一個點(diǎn)上。而三橫也有長短之分，第三橫是主筆，要寫長一點(diǎn)，第一、第二橫之間也要寫得長短適中。

古人學(xué)習(xí)書法十分重視讀帖，<新唐書>上曾記載了大書法家歐陽詢讀帖的故事。他“嘗行又索靖此書碑,觀之.去數(shù)步復(fù)返,乃疲,乃布坐,至宿其旁三日?！币粔K索靖碑，被歐陽詢連看三日，可見其觀察之細(xì)，體會之深。

晉，王羲之說：“夫欲書者，先干研磨，凝神靜思，預(yù)想字形，大小偃仰，平直振動，令筋脈相連，意在筆先，然后作字?！彼浅Ｖ匾曈^察，預(yù)想的工作。黃庭堅的《論書》中說：古人學(xué)書，不盡臨摹，張古人書于壁間，觀之入神，則下筆時隨人意。“胸有成竹”雖說是作畫，但也是強(qiáng)調(diào)了凝神觀察這個道理。

書法是不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采。硬筆書法不但具有藝術(shù)的價值，其實(shí)實(shí)用價值在現(xiàn)在的社會中也具有獨(dú)特的地位。相信只要書法教育工作者不懈的努力和學(xué)書法的人持之以恒，硬筆書法一定會大放光彩。

第一章 運(yùn)筆基本技巧及常識

第二章 各種筆畫的形態(tài)與寫法

第三章 各種偏旁部首的形態(tài)與寫法

第四章 獨(dú)體字的形態(tài)與寫法

第五章 結(jié)體規(guī)納

四點(diǎn)相對：由挑點(diǎn)、撇點(diǎn)和兩個側(cè)點(diǎn)組成，四點(diǎn)對準(zhǔn)一個中心。挑點(diǎn)起筆比第一個側(cè)點(diǎn)略偏左，最后的側(cè)點(diǎn)比撇點(diǎn)略偏右。注意下筆次序和外形。

寫好字是語文教學(xué)中的重要任務(wù)之一，也是小學(xué)生必須具備的基本功。把字寫得端正、美觀、整潔，能給人美的享受，也有助于學(xué)生更好地完成各科作業(yè)。

第四篇：硬筆書法教案

左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫 教學(xué)目的：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，體會左右結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力。

3、體驗書寫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

左右結(jié)構(gòu)字寫法上有規(guī)律也有差別，掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。課前準(zhǔn)備：

自備字帖、練字紙、多媒體、實(shí)物投影儀等

教學(xué)過程：

一、老師做回顧展示，同學(xué)談心得體會

1、回顧、展示前階段練字的收效，欣賞同學(xué)們的書法作品。（師）：同學(xué)們，硬筆書法才藝課開始到現(xiàn)在已經(jīng)3個多月了，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，大家的書寫能力有了明顯提高。下面讓我們先欣賞一下同學(xué)們前階段所寫的字。（PPT展示

實(shí)物投影儀展示）

2、才藝課的學(xué)習(xí)，也讓同學(xué)們深有感觸，下面請朱丹妮同學(xué)談?wù)勊麑τ补P書法才藝課（練字）的體會。（掌聲歡迎）

（朱丹妮同學(xué)談?wù)勼w會時，同時展示其書法作品）

二、小故事大道理——激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生練好漢字書寫的信心

1、（師）：通過硬筆書法才藝課，大家對書法產(chǎn)生了一定的興趣，不少同學(xué)課后積極查找、了解歷代書法家的故事，了解他們的生平逸事、書法特點(diǎn)、風(fēng)格等等，并以四人小組為單位，制作了精美的PPT介紹。下面就讓我們有請幾位同學(xué)跟全班同學(xué)作有關(guān)書法家知識的介紹。（掌聲歡迎）

李妍雯同學(xué)作PPT介紹（3分鐘）黃俊雯同學(xué)作PPT介紹（3分鐘）

2、老師講《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。投影出示書法家的照片及他的字。（PPT）（師）：老師今天也有一個書法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。虞世南是唐代著名的書法家。他的書法很受唐太宗的賞識，被唐太宗任命為自己的書法老師。傳說虞世南學(xué)習(xí)書法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習(xí)，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？（學(xué)生1 學(xué)生2）原來他是用指頭當(dāng)筆，肚皮當(dāng)紙，默默地比畫著，直到進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

3、聽了這個故事，你們有什么感想??？

師生小結(jié)：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。

本學(xué)期我們班級才藝教育的內(nèi)容是硬筆書法練習(xí)，希望大家在漢字書寫方面能夠?qū)W有所成，在短暫的時間內(nèi)提高漢字書寫能力，鍛煉書寫方面的一技之長。

三、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)

（師）復(fù)習(xí)：根據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問問大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見類型有哪些？（PPT）明確：

漢 字 間 架 結(jié) 構(gòu) 類 型

獨(dú)體結(jié)構(gòu)

品字型結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

上中下結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

左中右結(jié)構(gòu)

全包圍結(jié)構(gòu)

半包圍結(jié)構(gòu)

（師）過渡：這堂課練什么呢？

1、老師書寫幾個左右結(jié)構(gòu)字：僅、聯(lián)、剛

2、請學(xué)生講講這是什么結(jié)構(gòu)的字并書寫上三個字?！笥医Y(jié)構(gòu)字（師）：今天這堂課，我們就來練寫左右結(jié)構(gòu)字。（出示課題：左右結(jié)構(gòu)字）

3.利用實(shí)物投影，挑三個平時字寫的不是最好的同學(xué)，通過他們寫的字邊講邊口述出左右結(jié)構(gòu)字書寫要領(lǐng)——

注意好左右間架比例，總體上是左收右放。（用一個很大的很典型的字在多媒體上讓同學(xué)們看到什么叫左收右放）。

四、認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)字的不同的間架比例

1、出示三組字：

A、村、聯(lián)

B、偉、搞

C、剛、部

2、請學(xué)生說說間架比例上的細(xì)微差別（師）：左右結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見的結(jié)構(gòu)的字體之一。當(dāng)書寫一個左右結(jié)構(gòu)的字時，我們該怎樣處理這些字的間架比例呢？有沒有基本規(guī)律可循呢？ A、村、聯(lián)

間架比例特點(diǎn)：左右相等 B、偉、搞

間架比例特點(diǎn)：左窄右寬 C、剛、部

間架比例特點(diǎn)：左寬右窄

3、（師）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫規(guī)律 注意好左右間架比例，總體上是左收右放。

五、練寫

1、請學(xué)生當(dāng)場書寫。（發(fā)練字紙，要求臨寫模仿）（音樂伴寫）

2、教師現(xiàn)場輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書寫要領(lǐng)。此時幻燈片上打出的也是要領(lǐng)的那句話。

3、展示優(yōu)秀習(xí)作。（投影儀）

4、四人一組討論列舉其他左右結(jié)構(gòu)字并書寫?？茨囊唤M列舉最多。（這步還需考慮怎樣的形式更好）

5、教師小結(jié)。通過剛才的練習(xí)，我們知道了在今后練字時碰到多左右結(jié)構(gòu)的漢字，要仔細(xì)觀摩，我們除了要把握好漢字的結(jié)構(gòu)是否是左右結(jié)構(gòu)，還要體會漢字的間架比例，正確書寫。（再次出示PPT）：

A、村、聯(lián)

間架比例特點(diǎn)：左右相等 B、偉、搞

間架比例特點(diǎn)：左窄右寬 C、剛、部

間架比例特點(diǎn)：左寬右窄

五、請學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。

1、發(fā)作品書寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”

2、書寫練習(xí)（音樂伴寫）

要求：（1）按間架比例要求寫滿15個字

（2）寫好落款

3、展示并評議（投影儀）

六、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。

1、（師）結(jié)束語：中國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，精美絕倫，從今天左右結(jié)構(gòu)字的書寫中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時真正做到“下筆即是練字時”，一絲不茍寫好每一個字，做好每一次作業(yè)，練字時多用心揣摩、觀察，我相信你們每個人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。

2、作業(yè)：完成兩頁“左右結(jié)構(gòu)字”書寫。

第五篇：硬筆書法教案

硬筆書法教案

（1）筆畫

筆畫：就是構(gòu)成漢字的點(diǎn)和線。寫字的時候，每一次從落筆到起筆所寫出的點(diǎn)或線就叫做一筆或一畫。它是漢字最小的構(gòu)成單位。

古文字沒有筆畫的概念。篆書筆形圓轉(zhuǎn)、渾然一體，很難分出落筆和起筆的位置。從隸書開始逐漸形成了平直的筆畫。但有些字或偏旁究竟寫成幾筆，并沒有定規(guī)，例如“口”。直到楷書才逐漸形成了著名的“永字八法”，確定了漢字的筆畫系統(tǒng)。

1、筆畫的類型

1）傳統(tǒng)的“永”字八法把漢字筆畫分為：“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、折、勾”。

2）其實(shí)，漢字的筆畫變化多端，“永字八法”所概括的只是從書法角度歸納的大體類型。每種類型內(nèi)部還有細(xì)微的差異。這些差異包括傾斜角度、大小、長短等。

3）根據(jù)寫字時運(yùn)筆的趨勢即“筆勢”特征，還可以對筆畫作進(jìn)一步的歸納。例如：

“點(diǎn)”和“捺”運(yùn)筆趨勢都是從左上到右下，只是長短大小不同，因而可以歸并為一大類。

“提”和“橫”都有從左到右運(yùn)筆的趨勢。

“折”和“勾”都是在運(yùn)筆的過程中改變方向形成轉(zhuǎn)折。

這樣一來，就可以把八種筆畫歸納為五種了。

4）1988年國家語委和新聞出版署公布《現(xiàn)代中文通用字表》，規(guī)定了五種基本筆畫，即：

單一筆畫四種：一（橫）、丨（豎）、丿（撇）、丶（點(diǎn)）；

復(fù)合筆畫一種：乛（折）

橫包括橫和提；點(diǎn)包括點(diǎn)和捺；折筆按照所包含的筆形又可以分為橫、豎、撇、點(diǎn)、折、提、彎、勾等八類25種。

筆畫和筆畫名稱表

2、筆畫變體

五種基本筆畫各有許多變體。

橫：平橫：工、平、天、干

豎：短豎：師、臨、堅、歸

提橫：拉、場、理、地

長豎：干、豐、中、車

撇：臥撇：千、舌、兼、喬

點(diǎn)：短點(diǎn)：商、母、興、鬯

豎撇：月、川、頭、周長點(diǎn)：雙、頭

長撇：刀、無、勿、為

挑點(diǎn): 河、求、冷、涼

短撇：面、白、舟、北

左點(diǎn)：辦、刃、心、必

折：橫勾；飲、買、家

平捺：之、延、這、走

橫折：口、團(tuán) 田 國

斜捺；又、義、個、人

豎提：長、旅 切 頃

豎折：母、函 山

橫折提（言字旁）：討、論

豎彎：四

橫撇：水、夕

豎勾；小、打

橫撇彎勾：陳、降

豎折折；鼎

橫折折撇：建、延

豎折撇；專

橫折折折：凸

豎折折勾；考、馬

橫折折折勾：乃

豎彎勾；已、也

橫折勾：刀、乜

撇折：么

橫折彎：朵、鉛

撇點(diǎn)：女、巡

橫折彎勾：

九、匹

斜勾；曳、我橫折斜勾：飛、鳳

彎勾；豕、狄

臥勾；心、必

（2）筆順

一個漢字書寫時筆畫的先后順序叫筆順。筆順受字形結(jié)構(gòu)的制約，是在長期書寫實(shí)踐的基礎(chǔ)上約定俗成的。

漢字是平面圖形字符，不管多少筆畫都要把整個字形安排得工整勻稱。按筆順寫字比較容易找準(zhǔn)中心、便于整個字的布局，也容易寫得順手。正確地掌握漢字的筆順，也便于使用字典詞典的筆順查字法。既又快又好。

在中文信息處理技術(shù)中，根據(jù)漢字字形特征進(jìn)行漢字編碼的方法中多數(shù)方案都需要參考筆順信息。

筆順的一般規(guī)則：

①從上到下{旦、星、章、軍、叁}； ②從左到右{陽、明、打、謝、啪}；

③先橫后豎{

十、干、擊、王、拜}；

④先撇后捺{入、八、人、分、參}；

⑤從外到內(nèi){周、風(fēng)、問、同、用}；

⑥從外到內(nèi)后封口{田、目、團(tuán)、國、圍、畫}；

⑦先中間后兩邊{小、水、木、永、兼}。⑧先中間后加框{山、兇、幽}

上述的筆順只是一般的原則，由于漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜、形體變化多樣。不同字的筆順是上述原則的綜合運(yùn)用，而不一定過于拘泥。例如：“戈”字的“點(diǎn)”和“撇”筆順先后的問題，若按“先上后下”的原則應(yīng)先“點(diǎn)”后“撇”；但是，從方便書寫出發(fā)，應(yīng)先撇后點(diǎn)。同樣的例子，“臣”和“頤”字中的“折”筆，若按“先左后右”的原則應(yīng)當(dāng)先寫，若按“先上后下”的原則應(yīng)當(dāng)后寫。從方便書寫應(yīng)按照“先上后下”的原則書寫。

有些結(jié)構(gòu)特殊的漢字筆順，需要仔細(xì)分辨，例如：

凹、差、長、出、丹、鼎、非、肺、敢、戈、骨、貫、湖、回、臼、巨、快、旅、門、免、母、器、然、韶、肅、忒、凸、象、幽、制

（3）筆畫組合

1、相連

筆畫和筆畫之間互相連接，例如：

人、入、上、工、久、兵、山、口、刀、幾；

2、相離

筆畫與筆畫之間互相分離，沒有接觸之處，例如： 八、二、三、仁、興、川、小、心、兒、氵；

3、相交

筆畫與筆畫之間互相交叉，如：

九、又、丈、豐、卅、干、十、七、豐、世。

辨析：

相同的筆畫和筆順，由于不同的組合關(guān)系，會形成不同的字。例如：人——八——乂；幾——九；刀——力。

在中文信息處理技術(shù)如漢字識別和字形編碼中，也會因“同畫同順”形成重碼而需要加以區(qū)別。

（4）字根

字根：由筆畫組合而成的相對不變的結(jié)構(gòu)叫字根。字根是構(gòu)成漢字最重要、最基本的單位。一個漢字至少包含一個字根。絕大多數(shù)漢字都包括2個以上的字根。如“臨”“意”就各有3個字根；“章”“起”各有2個字根；“力”“口”“之”只有1個字根。

（5）部件

部件：漢字往往可以分成兩個以上的單位，這些單位就叫～。例：

賀—— 加—貝；

力|口—貝；

意—— 音—心；

立—日—心；

章—— 立—早

音—十； 立—日—十；

韶—— 音|召；

（立—日）|（刀—口）；

孀—— 女|霜

女|（雨—相）；

女|[雨—（木|目）]；

“—”表示上下結(jié)構(gòu)；

“|”表示左右結(jié)構(gòu)；

“/”表示半包圍結(jié)構(gòu)；

“*”表示全包圍結(jié)構(gòu)。

部件相同，但位置不同，就可能是不同的字。{呆 杏 帛 帕 太 犬}

部件的位置名稱：左右結(jié)構(gòu)的字的左邊或右邊、兩面包圍的字的左下部叫旁。{付 到 過} 上下結(jié)構(gòu)的上部、兩面包圍的字的左上部或右上部叫頭。{顯 慶 虱} 上下結(jié)構(gòu)的下部叫底。{盆 意} 半包圍、全包圍的里面，上中下或左中右結(jié)構(gòu)的中部叫心。{虱 過 慶 兇 匡 同 畫 國 意 斑} 三面包圍或四面包圍的字的外部叫框。{兇 畫 匡 問 同 圓} 小于旁、頭、底、匡，并居于角上的字根叫角。{器 望 贏 崩 臨}