第一篇：毛筆字書法大賽活動方案

毛筆字書法大賽活動方案

一、活動宗旨

全面推進素質(zhì)教育，不斷提升青少年的文化藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)掘和培養(yǎng)藝術(shù)新人，展示學(xué)校教育成果。堅持以育人為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以社會為平臺，開展豐富多彩的藝術(shù)活動，使廣大學(xué)生參加活動的過程成為受教育的過程，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進學(xué)校藝術(shù)教育工作的發(fā)展。應(yīng)院里要求，我系特舉辦了毛筆字書法大賽。二．活動目的: 豐富同學(xué)的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動對象： 全體學(xué)生

四、活動時間: 2012年10月23日（周二）晚6：30 五．活動地點:

1號樓307

六、活動內(nèi)容:

1、毛筆書法、篆刻內(nèi)容要積極、健康向上的古詩或名言名句。書體不限，尺幅最大不得超過6尺整紙。篆刻不少于8方，邊款2方，貼成印屏。

2、所有作品請在背面右上角注明：姓名，年齡，學(xué)校班級，聯(lián)系電話、詳細通訊地址、輔導(dǎo)員老師聯(lián)系方式。草、篆書、篆刻另紙附釋文。

七、作品報送:

將優(yōu)秀作品送于鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部，經(jīng)過評選將院獲獎作品報送“電視書法組委會”進行評比。

八、評審:

1、由組委會專家對所有來稿進行初評、復(fù)評和現(xiàn)場決賽。初評：評選出入選作品的35%；復(fù)評：評出獲獎入圍作品10%；現(xiàn)場決賽：評出各組等級獎。

2、各組別將評出一等獎3名；二等獎20名；三等獎30名；優(yōu)秀獎50名。獲獎作者將頒發(fā)獎杯、證書、獎品。

九、時間安排:

1、從即日起至2012年11月6日截止。2、11月中旬作品初評、復(fù)評。3、12月初現(xiàn)場決賽。4、12月5日在河南電視臺演播廳舉行頒獎晚會。5、2013年元旦舉行展覽。

十、作者待遇:

1、獲等級獎的作者屆時將出席河南電視臺舉辦的頒獎儀式并現(xiàn)場頒獎。

2、獲得等級獎選手作品，將在《書法導(dǎo)報》上選登。

3、組織展覽，編輯出版作品集。

大眾傳媒系

學(xué)習(xí)部

2012年10月17日

第二篇：英文書法大賽活動方案

一、活動名稱

二、活動背景

開學(xué)伊始，經(jīng)歷一學(xué)期的歷練，成員在各方面逐漸成熟，社團亦愈加蓬勃。為此，社團舉辦大型室外活動朝著更高的目標(biāo)進發(fā)。

三、活動目的、意義

不僅加深會員之間的相互了解，而且充實會員的課余文化生活，還能培養(yǎng)出和展現(xiàn)出積極、自信、自強的大學(xué)生，更重要的是推廣本社團，提高其知名度。

四、活動時間

xx年03月10日上午9：00

五、活動地點

文化廣場

六、活動對象

全體eic會員和廣大同學(xué)

七、活動內(nèi)容

活動前期準(zhǔn)備1、3月7日前，宣傳部和辦公室進行宣傳海報的制作和粘貼，外聯(lián)部于3月6日前做好宣傳橫幅；

2、3月8日或9日，各部門協(xié)同擺點，進行活動宣傳，征集參賽者，并號召會員參與活動；

3、演講部負責(zé)參賽人員的信息采集和確認(rèn)工作，財務(wù)部進行物品采購

4、外聯(lián)部租借相關(guān)物品（桌子5-6張，凳子15-20個，帳篷3個，音響和話筒分別兩個），爭取相關(guān)贊助，瘋狂英語小組負責(zé)挑選英語美句美段，供參賽者參照，并邀請嘉賓；

活動流程：

1、3月10日7：00，全體會員廣場集合（如個人有事無法參加，至少每一部門出4人）提前布置場地，擺好桌椅，搭好帳篷，以及音響話筒的調(diào)試等，2、策劃部核對到場參賽者，根據(jù)實際參賽人數(shù)劃分比賽場次，其他人員維持比賽秩序；

3、9:00，主持人邀請會長或嘉賓發(fā)言，隨后介紹比賽的具體流程，正式開始比賽；

4、比賽過程中，主持人組織趣味游戲，吸引校友注目；宣傳部負責(zé)粘貼并懸掛在繩索上，讓參賽者作品進行展覽，瘋狂英語小組和外聯(lián)部邀請路過同學(xué)進行現(xiàn)場的公開投票，演講部進行拍照；

5、根據(jù)評比情況，財務(wù)部和辦公室進行票數(shù)統(tǒng)計，會長宣布結(jié)果，對獲獎?wù)哌M行嘉獎，并請嘉賓頒發(fā)獎品，向參賽者贈送紀(jì)念品，全員合影留念；

6、會長總結(jié)陳詞，協(xié)會工作人員合影。

7、活動結(jié)束后，協(xié)會成員共同清理場地，歸還租借用品。

八、活動經(jīng)費預(yù)算：

1、前期宣傳：宣傳單和報名表300份（30元），海報（9）——39元

2、比賽文具用品：稿紙（5元）——5元

3、活動獎品：一等獎（小臺燈25元/1），二等獎（電腦桌或四級詞匯12元/3），三等獎(筆記本7元/5），優(yōu)秀獎（文件夾4元/10）——136元

共計180元

九、活動突發(fā)事件處理機制：

1、活動期間可能場上氣氛不活躍，主持人要想辦法讓氣氛活躍起來，會員及時向行人宣傳，制造人氣；

2、若因為天氣原因，公開評選無法進行，則由事先安排好的以會長為首的評委會進行評議；

3、盡量將活動控制在兩個小時內(nèi)，最多不超過兩個半小時。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)eic協(xié)會

二〇一二年三月六日

第三篇：毛筆字書法教案(15節(jié))

獨體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。

教學(xué)重點、難點：“夕、乃、戈、之”這些獨體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：

一、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（1）為什么要寫好漢字？（2）怎樣才能寫好漢字？（3）寫字的要求有哪些？

二、學(xué)習(xí)獨體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨體字的書寫規(guī)則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：夕、乃、戈、之

3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。

乃：乃的撇畫起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。

4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

獨體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。2．繼續(xù)加強學(xué)生的寫字姿勢訓(xùn)練。

教學(xué)重點、難點：這些獨體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習(xí)。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。板書：獨體字

（二）二、筆畫復(fù)習(xí)。

書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評。

（一）認(rèn)識獨體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨體字。

1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學(xué)生練寫兩個。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會書寫要點。請一生上臺寫，老師相機指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個。“萬”、“石”、“互”、“少”字

（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨體字。

“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點。學(xué)生練寫兩個。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點。臨寫一段話。

四、點評指導(dǎo)，共同提高。

出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認(rèn)識，再練習(xí)。

小字頭、車字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會并掌握車字旁和小字頭的寫法。2．學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

教學(xué)重點、難點：通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、新授：

1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）

2．做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）

二、新授：

觀察“?！弊?。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。

2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書寫。

6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習(xí)書寫。師范寫并點評。挑點撇點應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應(yīng)由字形整體特征來決定

三、練習(xí)書寫“?！弊?。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評。原則：先優(yōu)點,后缺點。

馬字旁、戈字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學(xué)重點、難點：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時，一定要把斜鉤單獨拿出來再做指導(dǎo)，這對寫好這個偏旁十分重要。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個字。

提示：“馬”字做左偏旁時，字形窄長，最后一橫改為提?！案辍弊值亩虣M略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2．請同學(xué)上臺演示字。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡評，同學(xué)點評

四、自主學(xué)習(xí)

1．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“騎、駝”。

2．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

4．比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

五、學(xué)生評價。

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

門字框、人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結(jié)構(gòu)特點。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。

教學(xué)重點、難點：同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫法。

二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課

門字框、人字頭

（一）門字框

1．出示課件；“閃”

問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準(zhǔn)點畫的尾部，距離不要太近。

2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結(jié)構(gòu)特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。

3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。4．請大家看一遍這三個字筆畫筆順。

5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。（放音樂）。7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。

（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭

1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。

3．教師作補充、歸納。

4．學(xué)生在課本上用鋼筆書寫，體會結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。

（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會了什么？

目字旁、酉字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學(xué)重點、難點：同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。

2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。（放音樂）。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。

3．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。

4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

五、學(xué)生評價

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

禿寶蓋和寶蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、寫寫偏旁。

通過練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

二、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學(xué)生自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

草字頭和竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．指導(dǎo)書寫。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點。

（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在一行中的位置。

（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點和寫法。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。

芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。4．反饋

展示作品，學(xué)生再次描寫。

八字底 木字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)寫毛筆字，鞏固雙姿.2.學(xué)習(xí)書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書寫.教學(xué)重點: 練習(xí)寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板一塊.教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書寫。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。

二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書寫。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。2．只:撇,點起筆分別對正“口”的兩下角。3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。4.木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。5.柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。

三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫字。1.讀帖，說說要寫的字注意點。1.學(xué)生練習(xí)。

皿字底 心字底

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫法,做到正確用筆。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣及寫字興趣。教學(xué)重難點：

重點：書寫字底用筆方法正確。

難點：心字底的寫法。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具。

二、檢查復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。

三、講授新課 1.板書課題。

2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書寫指導(dǎo)：

皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要勻，底橫要長。心字底：左點略低，右點略高，三點寫在一條斜線上，后面兩個點畫要呼應(yīng)。4．范字書寫指導(dǎo)

（1）說說范字有什么特點？該如何書寫？（2）范寫并講解。

孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長。盆:上下寬窄相等,對稱.思：上窄下寬，長短相同。上部邊豎長度一致，下橫上斜度較大。下部三點依次漸高。忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點要小，右邊點上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對正.四、學(xué)生習(xí)字。

教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)難寫字的書寫，幫助后進生的分析、書寫。

五、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進行評議。

上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會幾個上下結(jié)構(gòu)字的正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù) 教學(xué)重點：

幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點：

“勢、霞、鹽”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細書寫。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢、霞、鹽）

生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點：書寫上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。

三、指導(dǎo)

（1）學(xué)生觀察（2）提問

通過提問，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄。3．示范

在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“勢”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點評。

四、評選“寫字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書寫與“勢”形態(tài)相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。

左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，書寫時能注意高低錯位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實。

2、培養(yǎng)寫字興趣。

教學(xué)重點：書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫時注意高低錯位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實。教學(xué)難點：仍然是注意筆畫的避讓與穿插。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同，還記得他們的書寫口訣嗎？

2、先指名背，再一齊讀一讀： 左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。二

感知：

1、出示：即、和、時，要求與上節(jié)課的書寫口訣連連線。

2、根據(jù)以上口訣，老師書寫“即、和、時”時故意只注意左右的胖瘦比例而沒注意左右的長短、高低，然后讓學(xué)生評一評，從而引出“錯位”這個書寫要求。

3、小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例，注意主動避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意高低錯位，這樣才能把字寫得既活潑有穩(wěn)實。

三、領(lǐng)悟：

1、即：左右胖瘦、長短都差不多，兩邊都往中線靠，左高右低錯位要注意。左右等長要錯位，左高右低好可愛 對照口訣學(xué)生重點練寫“即”，寫后進行評改。

2、出示：和、時，觀察它們左右兩邊哪部分較短？ 較短部分是口和日，比較這兩個口的書寫位置：“和”的口偏左下點，“時”的日偏右上點。（1）時：

a.老師在田字格里范寫并講解“時”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來，可他一看右邊的同桌長得又胖又長的，心想他那么大個子，坐這么點位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服?。∮谑情L得又瘦又短的口字，主動往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過來，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意：

短的在左往上挪，讓出位置給右坐

b.請念一念口訣，對照口訣重點練寫“時”，并進行評、改。

(2)“和”：

a.“和”的口在右邊，他長得又瘦又短，身子很輕，有幾次因為站得高了些而差點被風(fēng)吹走了，后來左邊的禾給他出了個好主意：小朋友，你個子小，請下來些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個子的口往下一移，果然覺得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。b.出示口訣念一念：

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

3、概括本課書寫要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對照口訣在本課中分別找出相關(guān)類型的字： 左右等長要錯位，左高右低好可愛。

短的在左往上挪，讓出位置給右坐。

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

四、運用：教師范寫（時 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學(xué)生仿寫。教師巡視，講評。

五、拓展： 根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書寫口訣讓學(xué)生在心中畫畫書寫示意圖，然后獨立臨寫，最后同桌互評、互背口訣。

左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。

2．練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點：

處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時間：

課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。

測

砌

2．學(xué)生觀察字形。

3．討論交流。

⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“測”字的“三點水”、“刂”部都很窄，而“貝”部卻較寬。

⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。

4．教師范寫。

5．學(xué)生練寫。

6．分析常見病因。

⑴ 中寬型：① “貝”部過窄。

② “貝”部過寬。

⑵ 中窄型：① “七”部過窄。

② “七”部過寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會幾個左右結(jié)構(gòu)字正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點：

幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點：

“引、封、劍”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細書寫。教具：

筆、墨、紙、硯。學(xué)具：

筆、墨、紙、硯。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）

生分析左右結(jié)構(gòu)字特點：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個字的三分之二。

三、指導(dǎo)

（1）學(xué)生觀察（2）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到左邊的“弓”字與獨體字弓相比要略窄一點，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時注意與左邊的避讓，這樣整個字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。3．示范

在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“引”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點評。

四、評選“寫字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書寫與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。

硬筆書法初探

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識書法的概念

2.認(rèn)識硬筆書法的特點 3.掌握書寫姿勢 4.掌握執(zhí)筆方法

5掌握基本運筆規(guī)律 學(xué)具準(zhǔn)備

鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙 課時計劃

兩課時 教學(xué)過程

一、教師簡介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡介書法概念。

書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。

2.鼓勵學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處 學(xué)習(xí)書法至少有四個好處：

第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學(xué)習(xí)書法，對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視

第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學(xué)習(xí)。

二、欣賞幾幅古代書法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩

三、簡介硬筆書法的特點

硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強的實用價值。隨著我國科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達出豐富的藝術(shù)語言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實用價值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。

四、講解并練習(xí)書寫姿勢 1.簡介并示范書寫姿勢

我們在寫鋼筆字的時候，一般都是坐著寫的，因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題：

頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神； 身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂開。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對稱；

足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部 2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿。

五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹

毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運筆

2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法

3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法

六、運筆的方法與練習(xí)

鋼筆書法在運筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運筆的關(guān)鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：

虛實關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。

力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。

巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。

2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)3.教師巡視指導(dǎo)。

第四篇：小學(xué)生毛筆字書法教案

小學(xué)生毛筆字書法教案

一、學(xué)情分析

本人任教三年級二班的書法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性 教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

小學(xué)書法教案

——勝利中心小學(xué)徐欣

第一課

筆法 教學(xué)內(nèi)容：筆法

授課時間：一課時

教學(xué)目的： 知識與技能

1、認(rèn)識毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運用各種筆法。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點：

1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

一、執(zhí)筆

1、對毛筆的認(rèn)識 我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。

（1）毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。

依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇

無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。

（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。

2、執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。

押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

3、書寫方法

（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法

（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢、立勢

4、墨色的分類

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié);對學(xué)生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。

板

書

設(shè) 計

毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法

發(fā)力法

執(zhí)筆

課后反思：

通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。

小學(xué)書法教案

——勝利中心小學(xué)：徐欣 教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時間：一課時

教學(xué)目的： 知識與技能

1、認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運用各種筆法。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點

1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上課雙姿

二、導(dǎo)入

（一）用鋒與用毫

毫——長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認(rèn)識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。現(xiàn)在我們就講筆法。

1、毛筆的“四面八方”

◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。

我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。

2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行?！敝袖h運筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。

偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字?！羧绾斡善h轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。

3、筆法的分解

寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。

（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。

側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。

（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律

轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

4、筆法的綜合運用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義 以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細 — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢

（二）墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）

1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。

3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用。

板書設(shè)計：

一、毛筆的“四面八方”

二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

三、筆法的分解

起筆——順鋒、側(cè)鋒、藏鋒

筆畫

行筆——鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折 收筆——回鋒、放鋒

四、筆法的綜合運用

課后反思

通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時行為習(xí)慣不好，需要長期抓，長期督促，影響了課堂進度。

第五篇：書法大賽方案

2015年花椒樹社區(qū)“五彩橋” ——書法、繪畫、攝影大賽實施方案

為更好地貫徹中央精神，踐行黨的群眾路線，豐富居民的業(yè)余文化生活，提高居民的審美情趣，值此花椒樹社區(qū)29號院“老年文化社”建社二周年之際，籌劃于2015年9月下旬以“修文德、展才華、健身心”為主題組織舉辦書法、繪畫、攝影大賽，現(xiàn)將實施方案匯報如下：

一、活動緣起

在街道工委和辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，花椒樹社區(qū)黨委于2013年10月依托 “五彩橋”項目平臺，通過29號院黨支部的金色祥和橋創(chuàng)建了“老年文化社”。

建社二年來，“文化社”根據(jù)29號院居民多為文化局退休干部、職工，普遍喜愛文藝美術(shù)，大院文化氣息濃郁的特點，組織居民開展了多項富有文化底蘊且居民樂于參與的活動，如：書法、繪畫、攝影等。廣大居民業(yè)余生活被大大豐富的同時，也創(chuàng)作出了許多反映改革開放成果，貼近百姓生活的優(yōu)秀作品，有些作品還參加了市級、區(qū)級、街道組織的多項比賽，取得了驕人的成績。在2014年6月市委組織的一次老干部書畫作品展中，“老年文化社”推薦的參賽作品再次為街道和社區(qū)贏得了榮譽。

為了更好的將近期創(chuàng)作的優(yōu)秀作品進行一次集中展現(xiàn)，同時也為了配合“黨的群眾路線教育實踐活動”的開展，社區(qū)黨委和印刷黨支部特準(zhǔn)備舉辦本次大賽。

二|“修文德、展才華、健身心” 書法、繪畫、攝影展組委會成員：

主席：蘇建新（社區(qū)書記兼主任）

副主席：成衛(wèi)東（29號院院長兼印刷黨支部書記）委員：肖志云、謝玉田

顧問：李振福（老干部）、張元來、、、劉程宏、石建成

三、籌備辦公室：印刷黨支部辦公室 展會地點：居委會活動室

四、參展人員：花椒樹社區(qū)廣大書法、繪畫、攝影愛好者

五|參賽作品：

（一）書法作品：隸、篆、楷、行、草等均可，規(guī)格為對開、三開、斗方、四尺（無需裝裱）；

（二）美術(shù)作品:中國畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)作品均可，規(guī)格為對開、三開、斗方、四尺（無需裝裱）；

（三）攝影作品：彩色、黑白、數(shù)碼均可。

六、活動要求：

（一）每類作品每人不得超過三幅作品。

（二）題材要圍繞 “黨的群眾路線教育實踐活動”精神，充分體現(xiàn)出居民在社區(qū)文化、生活各方面所取得的大繁榮、大發(fā)展成果。作品內(nèi)容要主題鮮明、立意新穎、品位高雅、健康向上、接地氣。

（三）作品必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、代替。

（四）每幅作品需附作品名稱、作者姓名、作品寓意、作者居住地址。

（五）選送作品時間：2015年9月30日前

（六）作品統(tǒng)一交到社區(qū)居委會，由專人負責(zé)登記、造冊、保管。

七、評審工作

（一）（二）評委會組成人員：蘇建新（社區(qū)書記兼主任）、李秀榮（社區(qū)副主任）、張寶京（居委會文教委員）、謝玉田（8號院負責(zé)人）、尤士芬（68號院負責(zé)人）、成衛(wèi)東（29號院負責(zé)人）、文淑英（八區(qū)負責(zé)人）及社區(qū)部分專業(yè)書法、繪畫、攝影專業(yè)人士組成。

（三）評委會于2015年8月31日前組成，評審時間為期一個月，于2015年10月1日后公布評審結(jié)果。