第一篇：一年級音樂下冊 陽光下的孩子教案 人音版講解

陽光下的孩子

教學目標：

1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱歌曲。

2、能初步聽辨高和低的音。教學重點：感受表現(xiàn)彝族音樂。教學難點：能初步聽辨高和低的音。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、復習上節(jié)課內容。

二、基本部分：

1、聆聽《陽光下的孩子》

（1）完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內容？（2）福聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

2、表演《乃呦乃》

（1）完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學生拍手。

（2）教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族的風俗。土家族是我國五十六個民族的一個民族，歌詞中的“乃呦乃乃呦嗬”是快樂的意思。然后讓學生輕聲讀歌詞。

（3）邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

（4）跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。（6）分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。

（7）結合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創(chuàng)與活動——聽辨高低音。

三、結束部分： 小結。

第二篇：一年級音樂下冊 布谷教案 人音版講解

春天

教學目標：

1.進一步學唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱準第二、三、段的節(jié)奏，能用柔和的聲音演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。

2.能細心地觀察生活，通過生活體驗尋找大自然的各種音響，并模仿出這些聲響的節(jié)奏。3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。教學設想：

《布谷》是一首比較難的三拍子歌曲，歌中有多處一字多音和一音多字的難點。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn)，給學生視覺上的直觀感覺，所以我把第二段和第三段也自制成幫助學生唱準節(jié)奏。

教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。教學程序：

一、情境導入

播放《杜鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動作，聽到樂曲情緒轉變時，做相應的動作，音樂完后情緒飛回座位。

二、學唱歌曲

1.感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動。2.用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

3.聽老師范唱第二、三兩段，學生看了格子字譜，點格子聆聽演唱。4.再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？ 5.按節(jié)奏讀歌詞。6.輕生跟琴學唱。

7.同桌互相幫助學會難點句。8.整首歌曲完整演唱，分角色演唱。9.聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）節(jié)奏訓練

1.以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。

2.各小組匯報,把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。

3.在老師的指導下練習多聲部練習。多個聲部練習時，要逐聲部進入，學生可根據(jù)老師的解說和提示進入。

（二）春天音樂會

1.用柔和的聲音演唱歌曲。2.分角色表演唱。

3.你還知道哪些關于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。4.學生自己表演關于春天的歌曲。

四、課堂小結、下課。

第三篇：一年級音樂下冊 幸福生活教案 人音版講解

最新版 幸福生活 教學目標：

1．能簡單的聽辯音的高低，回用手勢等肢體語言來表示音的高低。2．能用稍快的速度演唱歌曲《乃喲乃》，恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。3．通過學唱和聆聽，初步感受土家族的風俗習慣和民歌特點。教學準備：

鋼琴、磁帶、錄音機、鼓、三角鐵等打擊樂器。教學重點、難點： 重點：音高低的辨別。

難點：用肢體語言表現(xiàn)音樂。教學過程：

一、組織教學

聽音樂《陽光下的孩子》律動進教室。

二、新授

師：今天呀，老師要帶著小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好嗎?可是土家族的小朋友要求可高了，他們要我們過好幾道關口了。（CAI課件展示第一個關口，關口都是用走迷宮的形式出現(xiàn)，每走完一個就會出現(xiàn)一幅有關土家族人文風情的畫面，同時簡介土家族的風俗習慣）小朋友有信心嗎？

1．感受do、mi、sol的音高。（1）感受do、sol。

師：請小朋友聽老師在鋼琴上彈奏的兩個音，聽到高的那個音小朋友就站起來，聽到低的那個音小朋友就坐著不動。（2）用“a”音模唱。

師：小朋友剛才的表現(xiàn)非常好，你能夠用“a”音模唱嗎？（3）游戲感受do、mi、sol音的高低。

方法：手掌平放在額頭前表示sol，手掌平放胸前表示mi，手掌放下表示do。2．學習歌曲《乃喲乃》。

2017.3.1 最新版

師：小朋友真棒，我們已經順利地闖過了第一關，下面我們去闖第二關。我們來看看第二關是什么？（CAI課件展示第二個關口）原來他們要我們學習他們的民歌《乃喲乃》。大家能行嗎？

（1）聽錄音，感受歌曲風格（兩遍）適時講解乃喲乃的意思。師：小朋友聽第二遍時拍手。

（2）聽老師彈琴感受歌曲。

師：請小朋友邊聽老師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌。（3）跟老師唱歌譜，進一步感受do、mi、sol 的音高。3．音樂游戲。

師：小朋友完成的真好，土家族的小朋友可高興了，現(xiàn)在他們邀請我們一起去做游戲，小朋友們開心嗎？但是，小朋友可要友好相處喲?。?）單組游戲。

方法：請3個小朋友戴上頭飾來表示5、3、1三個不同的音，我們唱到哪個音時，戴有那個音頭飾的小朋友就站出來向我們揮揮手。（2）分組游戲（比賽）

方法：各小組選出代表表示531三個不同的音，其他小朋友唱，唱到哪個音時，戴有那個音頭飾的小朋友就站出來向我們揮揮手。（3）全班游戲：

拿各種打擊樂器為歌曲伴奏，自編動作，邊唱邊表演。

四、小結下課

師：我們五十六個民族的孩子都是生活在黨的陽光下幸福的孩子，我們是一家人，我們在那陽光下要相親相愛，快樂的成長。（聽合唱曲《陽光下的孩子》出教室）2017.3.1

第四篇：一年級音樂下冊 小松樹教案 人音版講解

小松樹

教學目標：

1、聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏；

2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。結合生活中的經驗，探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。

3、通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習慣與音樂特點。教學重點：聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏；

教學難點：能富有感情地演唱本首歌曲 教學方法：講授法、聽唱法、練習法 教學準備：錄音機，電子琴。教學課時：一課時 教學過程：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 復習前課內容：表演及唱。3． 小練習：

1）蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習X XX X XX ||）2）結合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習。

二、新課學習：

1． 歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；

2． 第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）3． 歌詞學習：提示式學習歌詞。

4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5． 通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。6． 舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。7． 自編動作復習欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第五篇：一年級音樂下冊 跳起舞教案 人音版講解

最新版 跳起舞 教學目標：

1.知識目標：音的高低知識。2.能力目標：表演蒙古舞的能力。3.情感目標：民族團結的教育。教學重難點： 1．音的高低。

2．準確演唱、表演蒙古歌舞。

教具學具： 錄音機、課本、琴、樂器

第1課時 教學過程：

一、組織教學

二、音的高低 錄音機

1.教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

2.這些音有什么不同？ 高、低。3.生活中有哪些高低不同的音？

（讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲 音，讓大家聽辨，說出哪個音高，哪個音低。）

4.提示學生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

三、欣賞《擠奶舞》

1.初聽《擠奶舞》 錄音機。

選放有關《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學生的興趣。2.模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。3.通過表演進一步體會樂曲情緒

4.本課的編創(chuàng)與活動是一組蒙古族運動項目。有摔跤、賽馬，還有射箭。

5.指導學生為下面兩組節(jié)奏選擇適當?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖○嗖○；摔跤：嗨—嗨—。

6.聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。2017.3.1 最新版

7.分聲部讀一讀，再三聲部同時讀出。

8.分小組進行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。第2課時

教學過程：

一、組織教學 1.師生問好歌。2.發(fā)生練習。

二、新授《草原就是我的家》 1.導語：

“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家” 2.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。3.輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機 4.聽著錄音有感情地讀歌詞。

5.聽唱法學唱歌曲

6.分小組編創(chuàng)動作，看哪組的動作新穎。

三、編創(chuàng)與活動

1.這是一組結合聆聽樂曲《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習。

2.教師提示學生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。（小組交流討論）

3.在復聽音樂時，帶著問題去選擇樂曲的一個片斷，考慮如何參與伴奏。4.注意提示學生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內容相吻合。

四、課堂小結 師生再見！第3課時 教學過程：

一、組織教學

二、復習：

1.復習演唱《草原就是我的家》 2.加表演演唱歌曲

三、欣賞《我是人民小騎兵》 2017.3.1 最新版

1.初聽《我是人民小騎兵》 錄音機 結合教材中的插圖聆聽。

提示：A 這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內容? B 在節(jié)奏上有什么特點。

2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

3.再聽錄音機

要求：學生邊聽邊隨著音樂做動作。

4.注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近? 讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。5.選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

四、學唱《小松樹》 1.聽錄音的范唱 錄音機。

讓學生完整地感受歌曲。講了什么 ？ 2.教師的范唱

讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。

3.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

4.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。5.合著錄音伴奏，正確地演唱。錄音機 6.聽范唱，分小組自編動作表演。

教師鼓勵學生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。有感情地演唱歌曲。

五、課堂小結 師生再見！2017.3.1