第一篇：中班數(shù)學(xué)活動：小兔過生日

中班數(shù)學(xué)活動：小兔過生日

橫澗小學(xué)幼兒園

朱 珺 活動目標：

1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

3、在探索規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、一男一女間隔排隊的圖片，小兔的家，大小樹、小數(shù)、紅花、黃花，禮品袋，三條不同規(guī)律的彩鏈，音樂。

2、幼兒操作材料：操作紙、圖形串珠兩種、大小蘋果

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律

師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日。司機叔叔說：“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎么排隊呢？

老師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎么排隊呢？

師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊，好嗎？

幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，搜索規(guī)律

1、出示小兔家。

師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢！仔細看看，這排樹是按照什么規(guī)律栽的？（一棵大樹兩棵小樹間隔）師：再看看花園有什么。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律？（兩朵紅的兩朵黃的間隔），接下來是什么顏色的花？為什么？（請幼兒先說，然后請一名幼兒上來接著往下排）

2、變魔術(shù)。

師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師要送給小兔，是什么禮物呢？請看禮品袋。

（1）教師拉出第一條彩鏈的一部分，讓幼兒猜猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩鏈，將它掛在小兔家的左邊。

（2）

教師拉出第二條彩鏈的一部分，讓幼兒猜猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒猜測后，將彩鏈掛在小兔家們的右邊。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察兩條彩鏈，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。

（3）

請幼兒猜一猜第三條彩鏈可能是怎樣排列的，然后再驗證，將彩鏈橫著掛在門的上方，請幼兒先說說彩鏈排列的規(guī)律，三、分組操作，學(xué)習(xí)運用 師：小朋友們想送禮物給小兔嗎？老師為你們準備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規(guī)律排列。

1、分組操作。（1）制作生日蠟燭（2）串鏈子（3）送蘋果

2、展示評價。

將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規(guī)律，及時糾正不按規(guī)律排列的作品。

四、慶祝生日，按規(guī)律排隊

師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧?。R唱生日歌）

師：生日會結(jié)束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎么排呢？（根據(jù)幼兒的回答，選中一種規(guī)律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂做動作邊離開活動室）

第二篇：中班語言《小兔過生日》教學(xué)設(shè)計

中班語言《小兔的生日》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標：

1．了解小兔過生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽故事，愿意和老師一起看看，說說。能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。

2．仔細觀察事物的局部特征，進行分理的猜測，能正確的判斷事物整體。

二、活動準備：1．在區(qū)域活動中，嘗試進行過到影子的游戲。

2．多媒體課件。

三、活動過程：

（一）、動物朋友

1、出示小白兔

我是一只小白兔，小朋友們都愛我，讓我先來親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。

（二）、開心的小兔 T：有誰愿意和我小白兔做好朋友的？這么多的好朋友啊！我們一起和小白兔打個招呼好不好？看小兔笑瞇瞇的，一定也很喜歡你們，你們知道嗎？今天小兔有一件特別令它開心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢？ T：究竟它為什么這么高興呢？讓我來看看一吧，答案就在這張圖片里，來看看，到底什么事讓他開心??？（一起說）你們怎么知道它過生日了，它又沒說。猜猜它幾歲??？我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？原來今天小兔過五歲生日，難怪它這么開心，你們有沒有過過生日??？仔細的想一想，在過生日的時候，什么事讓你最開心？過生日會遇到很多開心的事情，那小兔過生日又會遇到什么事呢？讓我們來看看大屏幕，準備好了嗎？眼睛瞪得圓圓的，仔細看，把你看到的先暫進藏在心里，好么？

（三）、小兔的生日看多媒體課件 故事：小兔的生日 啊呀，怎么停電了？怎么停電了？ T：誰來說說看，小兔生日那天發(fā)生了什么事？（請幼兒將看到的聽到的完整的說出來）T：剛才有好幾們小朋友都說，小兔生日那天停電了，從那個畫面看出來小兔生日停電了？（找對了就請給他點掌聲）T：黑乎乎的房間里，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？是啊？小兔的眼睛在黑漆漆的地方會更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個個都很大很亮的，是啊，小兔和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小兔還很聰明的頭腦。瞧！遇到問題會動腦筋解決，他想出了什么主意？讓我們一起來看看（看PPT）誰來說說看，他想出了什么主意？（用手電筒照亮，幼兒形象的用動作描述很亮很亮）T：咦？這是什么聲音？（叮咚叮咚）好像是有客人來了。我們看看小兔家來了哪些客人，好不好？（看影子）誰能告訴老師，你看上貓家來了哪些客人??？（指出第一個小動物：長頸鹿）T：我覺得很奇怪，明明是個黑影子，為什么說他是長頸鹿呢？你從哪里看出來的？（指出特征）長頸鹿脖子是什么樣的？下一個會是誰呢？（指出特征）為什么這么肯定？你從哪里推斷出來的？模仿小猴尾巴。T：這下小兔家熱鬧了，數(shù)一數(shù)，家里來了幾位客人？一共來了5位客人，看小貓多高興！你看小動物們還為小兔帶來了很多的禮物，猜一猜會有些什么禮物？（幼兒自由猜測）

四、小兔的禮物 T：究竟有什么，讓我來瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看？不過今天有點麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。T：別著急，這么多的禮物盒，不過就是有點看不清楚，邀請你們來幫幫忙，仔細看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，請你們說說自己猜到了什么禮物？（書包、棒棒糖、桃子）T：哎，來電了，讓我們一起來看看那么猜的禮物都對不對？ T：小兔T：小兔今天跟它的朋友們過一個很快樂的生日，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動腦筋解決了問題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小兔唱生日歌好不好？

五、播放《生日快樂》歌曲。幼兒跟唱。

小兔很開心，跟小朋友們說：謝謝中班小朋友!

六、與小朋友一起分享糖果，感受小兔的快樂！

中班語言《小兔過生日》說課稿

一、說教材

《小兔的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，因此，活動中教師充分利用一個又一個的影子來吸引幼兒的注意力，并通過提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒體驗到了動腦筋的快樂。

二、說教學(xué)目標

知識目標：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標：樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

三、說教學(xué)準備

《小兔過生日》課件、小貓圖片、糖果

四、說教學(xué)重難點

重點：通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達自己的理解。難點：根據(jù)影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的快樂。

五、說教學(xué)方法

嘗試用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小兔慶祝生日的快樂。

六、說教學(xué)過程

（一）引題，觀看課件1（小兔）

師：寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小兔打招呼）

師：小兔今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小兔要過生日？

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）

（二）理解故事，觀看課件3（停電）

師：哎呀，小兔家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）

（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。）

（三）觀看課件4（小兔拿著電筒照）

師：看看小兔找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了，小兔拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）

師：這是誰??？你們幫小兔猜猜看，（是長頸鹿）為什么呢？你是怎么看出來的？請小兔打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（長頸鹿，你好！請進請進?。?/p>

2.（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小兔拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（大公雞）為什么？打開門看一看（課件8）真的是大公雞來了?。ù蠊u，你好，請進請進?。?/p>

3.（課件9）叮咚：又有客人來了，小兔拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1.2.3.4.5，同時出示課件11）

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）

（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（六）引導(dǎo)幼兒給小兔送祝福，唱生日歌

1.師：（課件14）現(xiàn)在小兔家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小兔過生日啦！小朋友，你們想不想和小兔一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小兔說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小兔唱生日歌好嗎？

3.分享糖果。

（感受小兔生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小兔的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

七、說教學(xué)反思

中班語言《小兔的生日》教學(xué)設(shè)計

馬集幼兒園

陳艷

中班語言《小兔的生日》說課稿

馬集幼兒園

陳艷

第三篇：中班數(shù)學(xué)：小兔開花店

中班數(shù)學(xué)：小兔開花店

中班數(shù)學(xué)：小兔開花店

一、活動目標：

1.學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)、數(shù)物對應(yīng)，能說出7以內(nèi)總數(shù)。

2.鞏固顏色、大小的標記，并能根據(jù)要求操作。

3.樂于參與操作活動，大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果，發(fā)展思維過程的表達能力。wu。感受nshou

二、活動準備：

創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干（紅色、黃色；大的、小的；），圓點卡，配送卡片（訂單）和花束、空白送貨單若干、大小標記。

三、活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知花朵的特征

（一）引入情境

可愛的小兔開了一家花店，他請我們到花卉市場幫忙進貨，你們愿意嗎？那我們開著小汽車出發(fā)吧。

（二）比較分析花的特征

1.花卉市場里有許多的花，仔細看一看，有什么不一樣？

（1）引導(dǎo)幼兒自主表述。

（2）分析顏色及大小特征。

二、按數(shù)取物

（一）聽數(shù)詞取花

1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡，現(xiàn)在我們就去幫小兔進貨吧。聽清楚哦，第一次請你們幫忙進6朵花。（引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù)）

2.驗證：你是不是進了6朵花呀（一起數(shù)一數(shù)）把花放進車廂，輕輕關(guān)上車門。

（二）看標記

1.我們還要幫小兔進貨了，這次小兔給了我一張訂貨單，要進幾朵花呢？（5朵三角形）為什么要進5朵？原來5個三角形表示讓我們進5朵花，好，我們每人進5朵花，（引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù)，不要數(shù)錯）。

2.驗證：數(shù)一數(shù)，都對嗎（評價：你數(shù)得很響亮）都對嗎？再把花放進車廂，輕輕關(guān)上車門。

（三）剩下的花

1.市場里還有許多花，請你們一邊數(shù)一邊拿，等會兒小兔要來問你，又幫忙進了幾朵花，大家都一起來吧！

2.你幫小兔進了幾朵花？

3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里，把車廂里德花都拿出來，準備出發(fā)咯！

三、按要求包花，做送貨單。

（一）分析包花要求

1.小兔邀請我們?nèi)セǖ昀?，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽車，花店真漂亮啊，我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興，你們可來啦，忙死我啦，我這兒有許多小動物的訂單，這張是小豬的訂單，我們怎么來包花呢？

2.幼兒自主表達思考結(jié)果，教師傾聽。

。。。

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動《小熊過生日》

中班數(shù)學(xué)活動《小熊過生日》

設(shè)計意圖： 本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與其他活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣??”對數(shù)學(xué)活動的要求，并結(jié)合我園蒙氏班教學(xué)的特點，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境（采用區(qū)域活動與蒙氏工作相結(jié)合的形式），把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。

針對本班幼兒對數(shù)量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

主要領(lǐng)域:數(shù)學(xué)領(lǐng)域

滲透領(lǐng)域:社會領(lǐng)域

活動目的：

1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂。

2、在一個有準備的環(huán)境中,使幼兒能夠主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、技能目標：

（1）認識數(shù)字6，初步感知6的數(shù)量關(guān)系。

（2）學(xué)習(xí)按商品的標價付款。

（3）對物體進行分類擺放。

活動分析：

重點：感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

難點：能按商品的標價付款。

活動準備：

（一）、物質(zhì)準備：

1、教具：玩具熊1個、蛋糕盒一個、磁帶（錄有《生日歌》）

2、學(xué)具：蒙氏教具、活動區(qū)的各種活動用品、幼兒人手一份的購物盆一個（盛有6片雪花片）

3、環(huán)境：

（1）布置自選商場（分1元區(qū)、2元區(qū)、3元區(qū)、4元區(qū)、5元區(qū)、6元區(qū)）

（2）小熊過生日的場景

（3）分類柜4個。

（二）、知識準備：

1、幼兒知道如何去銀行取錢。

2、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入法導(dǎo)入活動。

1、去小熊家做客引出活動。

2、幼兒初步認識數(shù)字6。

二、熟悉數(shù)字6

1、引導(dǎo)幼兒觀察，想象6象什么。

2、啟發(fā)幼兒用肢體表示6的形狀。

三、通過送禮物，感知6的數(shù)量關(guān)系

1、討論為小熊送什么禮物。

2、討論怎樣購物。

3、幼兒自選在各個活動區(qū)、蒙氏工作室中挑選禮物。

4、為小熊送禮物。

5、把禮物進行分類。

教師觀察幼兒，兩名教師分別進行指導(dǎo)，針對幼兒的不同情況進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

這個環(huán)節(jié)幼兒在感知6的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，還有6以內(nèi)的加減計算，因此，要注意根據(jù)幼兒的能力進行指導(dǎo)，能力弱的幼兒可以直接按數(shù)取物，能力強的幼兒可以進行簡單的計算。

四、結(jié)束活動

放《生日歌》的錄音，大家一起唱歌，祝小熊生日快樂。

延伸活動：

1、幫助小熊將禮物進行簡單的統(tǒng)計。

2、帶領(lǐng)幼兒去商場實際購物。

第五篇：小班數(shù)學(xué)《小兔過生日》（小編推薦）

2014-2015小班上學(xué)期期末數(shù)學(xué)綜合展示活動

《小兔過生日》

執(zhí)教人：劉宜

活動目標: 1．讓幼兒感知5以內(nèi)的點數(shù)并進行數(shù)物對應(yīng)。2．把物品進行分類，認識圖形三角形，圓形，正方形。3.認識上下方位并唱數(shù)1—20。活動準備:

1、教師自制掛圖。（各班可自己創(chuàng)畫）

2、數(shù)字卡片1.2.3.4.5

3、手偶：兔媽媽

4、圖畫中有一只小鳥（衣服上有圓形），兩只松鼠（衣服上有三角形），三只小狗（衣服上有正方形），四只小鴨，五條小魚。

5、三角形的房子，圓形的房子，正方形的房子，池塘。

6、橘子26個、橡皮泥、碟子26個。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，唱數(shù)1—20

1、小朋友們，下午好！今天老師帶來了一個神秘的禮物。在開始前請小朋友們一起唱數(shù)20下，我們一起把它請出來吧！

2、出示兔媽媽，（兔媽媽）有一只兔寶寶，今天是它的生日。（用遮擋式的方法出示小兔寶寶）

3、師：我們一起來為小兔寶寶唱首《生日快樂歌》 小結(jié)：哇?。ㄕ坡暎┠銈兂恼婧寐?，謝謝你們！

二、同等數(shù)量的物體，按數(shù)量進行一一對應(yīng)。

1、師：今天兔媽媽還請來了小動物們一起來慶祝呢。我們來看看，參加生日宴會的小動物們已經(jīng)到齊了，瞧，有誰來了？（一只小鳥，兩只松鼠，三只小狗，四只小鴨，五條小魚）

2、出示數(shù)字卡片，數(shù)物對應(yīng)

一只小鳥用數(shù)字“1”表示；

兩只松鼠用數(shù)字“2”表示；

三只小狗用數(shù)字“3”表示；

四只小鴨用數(shù)字“4”表示；

五條小魚用數(shù)組“5”表示；

3、師：瞧！它們在一起玩得可開心啦！

三、送小動物回家，認識圖形和分類對應(yīng)。

1、師：生日宴會結(jié)束了，小動物們要回家了，瞧！這里有三座房子和一個池塘，每座房子的門牌上面有什么呢？（三角形，圓形，正方形，）小動物們身上也有相同的圖形，只要圖形一樣就是小動物的家。那池塘是誰的家呢？（小魚、小鴨）我們送它們回家吧！

2、請幼兒操作，教師引導(dǎo)。

四、認識上下方位。（用學(xué)具柜給大樹立起來）

1、師：謝謝小朋友送小動物回家，小朋友們你們看看，誰的家是住在樹上的？誰的家是住在樹下的？

2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察討論，并認識上下方位。

3、教師引導(dǎo)幼兒說出，小鳥和小松鼠的房子在樹上，小狗的房子在樹下，小魚和小鴨的家在池塘。

4、幼兒操作

師：小兔子非常感謝小朋友給它的好朋友（小動物們）送回家，小兔子為大家準備許多橡皮泥和橘子送給小朋友們。瞧！這里有許多的橘子，每個橘子上面都貼有點點；

如：貼一個點點的橘子，就用橡皮泥搓一個湯圓放在碟子；

貼兩個點點的橘子，就用橡皮泥搓兩個湯圓放在碟子；

貼三個點點的橘子，就用橡皮泥搓三個湯圓放在碟子；

貼四個點點的橘子，就用橡皮泥搓四個湯圓放在碟子；

貼五個點點的橘子，就用橡皮泥搓五個湯圓放在碟子；

五、教師總結(jié)。

今天，小兔寶寶非常開心，很感謝大家的參加與幫助，讓小兔子們度過了一個愉快地生日。以后，希望小朋友們一起玩時也像今天這樣，互相幫助，團結(jié)友愛。