第一篇：趣味釣魚第一課

教學課題

磁鐵——趣味釣魚（公開課）

教學目的：

1、讓小朋友認識不同形狀的磁鐵：條形磁鐵、蹄型磁鐵、圓形磁鐵。

2、通過游戲和實驗讓小朋友們體驗磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。

教學內容：

開場很重要，要讓所有的小朋友注意力都集中到老師身上，一定要有激情，有感染力，讓小朋友盡快記住你的名字。而且在教學過程中，少用第一人稱，盡量說話的時候，多說：**老師，拉近和孩子的距離。作為幼兒園的老師最好起一個好記的名字，比如：多多老師、草莓老師最好每個名字有個來頭，這樣讓孩子好記。

【打招呼】

老師：小朋友們好，我是瘋狂博士家族里**老師（加一段名字的來由），現(xiàn)在**老師要大聲的跟你們打招呼，“小朋友們好！”你們應該說什么呢？ 小朋友們答：**老師好！

老師：聲音太小了，再來一次！小朋友們好！小朋友們答：**老師好！

【迷你實驗1】

老師：小朋友們，你們知道今天**老師是來做什么的嗎？ 小朋友們：。。。

可能有小朋友會說：來做實驗的，來學科學知識的。教師要巧妙的引出下面的內容。（比如：小朋友說的沒錯，**老師還帶了我的好朋友來跟你們一塊學科學、做實驗，好不好呀！）小朋友們：好！

老師：哎！我的好朋友呢？剛剛還在我的身后，怎么一會功夫就不見了？哦，它肯定躲在門外。它膽子太小，不好意思出來，需要小朋友們給它點掌聲，請它出來！我數(shù)一、二、三一起鼓掌好嗎？一、二、三…...（這里一定要控制好，不要讓孩子亂，鼓掌也一定有要求，不要亂鼓掌，時間也要控制好，不宜太長）小朋友們掌聲！引導孩子們注視著門外，方便拿出磁鐵，藏在手后。

老師：誰在推我呀?（右手背在后面，故意做出被推的動作。)原來是你呀！小東西真是調皮，（說這句話的時候，右手伸出來，拿著條形磁鐵，）你什么時候鉆出來的。磁鐵：（老師模仿磁鐵說話，要變聲音，磁鐵的聲音最好是像小朋友的聲音，而且有點斷斷續(xù)續(xù)的，不要說的太流暢）我，我。。。我想和小朋友們一起玩，就出來了，小朋友們，好！老師：這就是我的好朋友，小朋友們你們見過它嗎？ 小朋友們：。。。（可能有知道的，有不知道的，老師要靈活處理孩子的回答。如果有小朋友說：吸鐵石，磁鐵可以回答：我的小名叫吸鐵石，科學上的名字叫磁鐵。）老師：我的好朋友——磁鐵。你看看它長的像什么呀？ 小朋友們：像一根棒子、像……

老師：它的形狀是長條形的，也叫條形磁鐵。（老師說話時，可以再處理的細膩些。）

磁鐵：**老師，聽說今天有很多小朋友和我玩，我把我的兄弟們都帶來了。小朋友們你們歡迎它們嗎？ 老師：那他們在哪兒呢？請他們出來吧！磁鐵：它們，早就躲在——你的兜里了！老師：（裝作很疑惑的去兜里找，可以假裝在第一兜里，沒找到，再找第二個兜）原來你們在這兒呀！磁鐵：（這兩個磁鐵可以裝做很調皮）小朋友們好！小朋友們好！老師：你們別吵了，一個個介紹吧！

磁鐵：我先來，我先來，小朋友們看我有個圓圓的肚子，我是圓形磁鐵！磁鐵：到我了，我的兩個腳就像馬的蹄子一樣，我是蹄型磁鐵?。ㄟ@兩段介紹老師還可以再發(fā)揮）

老師：今天真實熱鬧，我們來了這么多小朋友，還有磁鐵家族。你們都記住磁鐵家族的小兄弟們了嗎？（可以讓孩子們說一說，復習磁鐵的名字。這時，可以讓小朋友們打開實驗箱，拿出趣味釣魚套件）以下鞏固知識的方式人選一種： ①做個游戲：看誰找磁鐵最快！

拿出三種磁鐵，放在桌子上，我喊到哪個磁鐵的名字，你們就拿起那個磁鐵，看誰找得最快！游戲不宜太長（一兩分鐘足以。）②或者參考書籍，貼上貼畫。以上兩個方案選一個。

【迷你實驗2】

老師：玩累了，該歇歇了，磁鐵兄弟們你們今天干什么來了？ 磁鐵：和小朋友們一起玩，讓小朋友們看看我們的本事！老師：就你們這小小的個子，能有什么本事，我才不信呢？ 磁鐵：我是大力士，我可以吸鐵！老師：真的？小朋友們你們信嗎？

磁鐵：我們還有很多兄弟姐妹，可以讓小朋友們都試試。

老師：小朋友們，你們可以請出蹄型磁鐵，還有曲別針、花片、螺母、玻璃球、硬幣?？纯?，磁鐵能吸引誰呢？實驗完了，舉手告訴**老師。小朋友們：曲別針、螺母。

（這個環(huán)節(jié)最好帶著孩子認識一下曲別針、花片、螺母、玻璃球、硬幣，這些物體，以提問的方式問，有不認識的再告訴孩子。）

老師：它們都是什么做的呢？ 小朋友們：鐵、鋼。

老師：看來磁鐵真是大力士，可以吸引鋼質、鐵質的物體。參考書籍，貼上貼畫。這個環(huán)節(jié)的實驗比較簡單，孩子基本能夠獨立完成，老師要做正確的引導，要巡視課堂，關注每一個孩子的情況，看他們的操作對不對，或者有的孩子光玩去了，沒有在做實驗。孩子有做得不對的，要提醒，做得對的要多說：“你真棒！”“做得真好！”或者給予鼓勵的眼神、動作（方式越多越好）。而且在這個環(huán)節(jié)，走下課堂，接觸孩子，拉近距離，給予鼓勵最好。

【我們一起做一做】

老師：那你還有什么本事呢？ 磁鐵：我們還會釣魚呢？

老師：我不信，小朋友們，你們信嗎？

磁鐵：先把我做成釣魚桿，試試，我就行了！

老師帶著小朋友們做。試一試，釣不起來！小朋友們會說釣不起來。老師：你看，我說你不行吧！小朋友們你們有辦法幫幫它？

讓小朋友們想想，說說?？赡苡行∨笥严氤鰜?，老師也可以引導（如：魚是紙做的，我沒有辦法，要是鐵做的就好了，哎，我們加一塊鐵不就好了嗎？）。希望小朋友們能想出來。磁鐵：要請另外一個朋友幫忙，才行！老師：誰呀！

磁鐵：曲別針，快出來呀！

老師：把曲別針插在魚的鼻子上，就可以和磁鐵，一起玩釣魚游戲了！

老師：我們還有一條白色的魚，你們可以回家后，涂上喜歡的顏色。再做一條魚，這樣就可以和爸爸媽媽一起玩了！

這個環(huán)節(jié)是需要孩子動手做的，相對之前的實驗，會有一定難度，孩子在系繩子和插曲別針上，會困難，講解制作的時候要慢一點，細一點。不要很快就講過了，這樣，如果有家長或者教育工作者一聽就知道，沒有考慮到孩子的實際情況。

【總結】

組織小朋友們回顧學習的內容。讓小朋友們一起說（要活潑，不要生硬）

老師：小朋友們，你們今天和磁鐵家族的兄弟們玩的開心嗎？磁鐵兄弟們剛才悄悄的跟**老師說：“只要小朋友們都能記得它們，也知道它們的本領，你們就可以把它們帶回家去玩。” 讓小朋友們試試，一起玩釣魚游戲吧！讓小朋友們玩一會兒！把學習的知識復習一遍。

小朋友們：你們回答的太棒了，可以把磁鐵兄弟帶回家去玩，你們今天玩的開心嗎？ 老師：我們的課上還有很多好玩的小朋友哦！你們想和**老師一起學科學嗎？ 小朋友們：想!老師：好，希望我們的小朋友們都能來參加瘋狂博士科學課。今天就到這里，小朋友們再見！

實驗過程中要注意：

1、要求小朋友們，不要把所有的用品都倒在桌上，用什么拿什么，養(yǎng)成好習慣。

2、強調磁鐵不要掉到地上，會摔壞的。

3、所有的實驗器材都不能吃。課堂小記

本課在玩的過程中讓孩子認識幾種不同形狀的磁鐵，以及磁鐵的特性。課程內容比較簡單，難度是讓老師營造一種玩樂的氛圍，而不是讓孩子去死記一些科學名詞，概念。

當然課堂雖然活潑，也要有一些要求一定要強調。比如：在課程講授當中，要注意強調安全、課堂次序、實驗要求、養(yǎng)成良好的習慣、多鼓勵做得好的孩子。

每個實驗結束以后，要帶著孩子把實驗器材歸類。每個細小的環(huán)節(jié)老師都要想到、照顧到，否則就會亂。

第二篇：趣味釣魚游客須知 - 翻譯

趣味釣魚游客須知

一、凡須釣魚者必須先付30元押金，開票后領取釣魚鉤與水桶，并看好時間。二、一人配備一桿一桶，押金30元。時間自己掌握，每分鐘1.00元，多退少補。

三、1.2米以下兒童，必須由成人帶領，注意安全。

四、結束后，憑票立即到開票處結賬。

五、文明釣魚，不得使用其它漁具撈魚。

六、嚴禁攀爬假山。

七、以上須知望各位游客自覺遵守，避免帶來不必要的損失。

八、貴重物品請妥善保存。

第三篇：1 趣味英語第一課---數(shù)字

趣味英語第一課

學數(shù)字

教學內容：數(shù)字0—50的單詞。

個人游戲：

1.找鄰居

教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“三十六”則三十六號學生應立即起來并用英語報數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。

分組游戲：

1.報電話號碼對抗賽

這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

2.加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

3.拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

第四篇：快樂釣魚

7月30日星期六晴

快 樂 釣 魚

昨天我剛回了?？?，今天就去找我的好朋友蒲鈺清玩。

上午九點多，蒲鈺清的媽媽來接我，我上了車，又看見了一個跟我差不多大的小女孩，阿姨告訴我，她叫華曉月，是蒲鈺清的朋友，她也來找蒲鈺清玩。

今天，我們要去釣魚，因為這是我第一次釣魚，所以我非常開心。不一會就到了。我們下了車，來到了湖邊，湖邊都有著一個亭子，我們隨便到了一個亭子下，準備釣魚的物品。開始釣魚了，只見蒲鈺清的爸爸拿起一個魚餌，鉤在魚鉤上，然后拽住魚線往里輕輕一拉，接著再彈出去這樣就好了，最后就等著小魚們上鉤了。不一會兒，魚就上鉤了。蒲鈺清的爸爸使勁地把魚桿拉上來，接著再把魚線拉上來，我們再一看，呀！是一條大魚。然后，蒲鈺清來釣魚。一會兒又有一只魚上鉤了，真沒想到蒲鈺清的釣魚技術那么厲害，但是，就是不會把魚收上來。不一會兒就由我來釣魚了。我拿起魚桿，把魚餌鉤到鉤子上，拽住魚線往里輕輕一拉，接著再彈出去。我等了一會兒，魚還沒有上鉤，于是我又等了一會兒，結果還是沒上鉤，我等不及了，于是我把魚桿和魚線收回來，再一看，原來是魚餌早就被吃完了。于是我再試一次.試了好幾次，都是沒成功，只釣到了一條小魚，真是讓人失望。

通過這次釣魚讓我懂得了一個道理：不管做什么事都要有耐心，有耐心的人就會成功。

第五篇：釣魚比賽規(guī)則

根據(jù)報名參加人數(shù)，分成甲乙丙丁四組，以組為單位進行比賽。每組選出組長一名，負責給自己的小組命名，組織小組成員按時參加比賽，將所在小組比賽期間釣的魚提交給負責人稱重，協(xié)調比賽過程中發(fā)生的其他事件。

負責人：記錄各參賽組在比賽時間內所釣魚重量，如累計重量達到10公斤，則記錄釣魚時間。

比賽時間：10：00 — 11：30

第一階段：10：00 — 10：45

甲組VS乙組

第二階段：10：45 — 11：30

丙組VS乙組

比賽規(guī)則：在比賽時間內，參賽組所釣魚重量累積先達到10公斤者勝出，如比賽時間到，兩組釣魚重量均為達到10公斤，則以所釣魚重量較多者為勝。

第一階段勝出者與第二階段勝出者根據(jù)負責人記錄數(shù)據(jù)，采取上述規(guī)則判斷勝負，不再進行釣魚比賽。

獎品：各參賽組釣上來的魚，部分提供公司員工午餐使用，其余部分制作成腌魚平均發(fā)放給優(yōu)勝組各成員。