第一篇：小班健康：顏色的家[大全]

主題:顏色躲貓貓

顏色的家 重點(diǎn)領(lǐng)域:健康.活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽模仿動(dòng)物走路動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的敏捷性。

2．鞏固紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)知，會(huì)說“??色的小動(dòng)物??”的話。3．學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1．彩色動(dòng)物胸飾（藍(lán)色的小鳥，紅色的小兔，黃色的小熊）2．地板上布置相應(yīng)胸飾顏色的圓形動(dòng)物窩

3．音樂：派對(duì)動(dòng)物

4．兒歌：顏色的家”（附）

活動(dòng)過程:

一、森林場(chǎng)景導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)作

1．師：今天，老師帶小朋友們?nèi)ド掷锿妫銈冎郎掷镒≈男┬?dòng)物嗎？（幼兒自由講述，如小豬，小兔，小鳥，小狐貍，小狗等等）

2．師：今天有幾個(gè)小動(dòng)物來到森林里，瞧，誰來了？師依次出示小鳥，提問：什么顏色的？（藍(lán)色的）出示小兔，提問：什么顏色的（紅色的）？出示小熊，提問什么顏色的？（黃色的）

3．提問幼兒喜歡誰？它是什么顏色的？它怎么走路的呢？誰來學(xué)學(xué)看？（邀請(qǐng)3～5個(gè)幼兒模仿，然后請(qǐng)集體幼兒模仿動(dòng)作）

4．老師喜歡小兔，我會(huì)邊說邊做“紅色的小兔跳一跳”或者“紅色的小兔搖搖頭”。你會(huì)邊說邊做自己喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作嗎？如“黃色的小熊走一走”或者“黃色的小熊拍拍腿”嗎？（請(qǐng)4至5名幼兒到前面分別來扮演小動(dòng)物，其他幼兒依次跟著一起來動(dòng)一動(dòng)。）

二、森林動(dòng)物派對(duì)，發(fā)展幼兒肢體動(dòng)作

1．師：小朋友們，你們想來扮演自己喜歡的小動(dòng)物嗎（想）我們來開個(gè)動(dòng)物派對(duì)吧？

動(dòng)物派對(duì)要求：老師在邊上給每組小朋友都準(zhǔn)備了三種顏色的小動(dòng)物胸飾，請(qǐng)?zhí)暨x自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，貼在自己的身上，這樣你就是那個(gè)小動(dòng)物了，聽音樂開心的模仿你選的那個(gè)小動(dòng)物走路的樣子。瞧，老師選了一只紅色小兔子，邊說邊做紅色的小兔跳一跳。

2．小朋友你們自己也來選自己喜歡的小動(dòng)物吧。（幼兒自選）

3．選好后，我們來聽音樂一起來跳起來吧。（配班老師播放音樂《派對(duì)動(dòng)

物》）

4．師幼扮演動(dòng)物開心唱跳，同時(shí)師指導(dǎo)個(gè)別幼兒模仿自己所選的動(dòng)物的動(dòng)作。

三、小動(dòng)物回家，引導(dǎo)幼兒找相應(yīng)的顏色

1．（音樂漸輕）師：“天快黑了，我是一只小兔子，又會(huì)唱來又會(huì)跳，哪個(gè)顏色是我家？大家?guī)臀艺乙徽?？?/p>

2．師：你們?cè)敢鈳椭⊥米訂?？誰來找找小兔子的家在哪？（小動(dòng)物們討論）

3．師：原來小兔子是紅色的，它的家也是紅色的，你們來找找我們操場(chǎng)上有沒有小兔子紅色的家？

4．幼兒發(fā)現(xiàn)地上圓形的圈，師引導(dǎo)圈的顏色跟小兔子的顏色一樣，原來小兔子身上的顏色是跟家的顏色一樣的呀。師再次念兒歌“我是一只小兔子，又會(huì)唱來又會(huì)跳，紅色是我家，我跳跳回家”，引導(dǎo)扮演小兔子的小朋友一起回家了（扮演小兔子的幼兒蹲在紅色圈上，師將紅色兔子帶回家）

5．師：小兔子回家了，小熊有點(diǎn)著急了，我是一只小黃熊，又會(huì)唱來又會(huì)跳，哪個(gè)顏色是我家，大家?guī)臀艺乙徽?？小朋友你們找到了嗎？（黃色的圈）師帶領(lǐng)小黃熊來念兒歌“我是一只小黃熊，又會(huì)唱來又會(huì)跳，黃色是我家，我走我走回家”

6．師：小鳥你們能找到自己的家嗎？（能）

7．師與帶領(lǐng)小鳥的一起開心的念著兒歌“我是一只小藍(lán)鳥，又會(huì)唱來又會(huì)飛，藍(lán)色是我家，我飛我飛回家”（小動(dòng)物們都呆在自己的家里）

8．“天黑了，小動(dòng)物呆在家里睡覺了。”（師幼共同休息。）

9．師：天亮了小動(dòng)物都要出門去森林里玩了。(小動(dòng)物們快樂的離開自己的家)

10、引導(dǎo)幼兒再次回到今天的家里?！鞍?，天又黑了，這次請(qǐng)小兔、小熊、小鳥自己回到家里去吧?！?/p>

師小結(jié)：“今天我們的森林之旅就要結(jié)束了，讓我們乘上小火車和小動(dòng)物們說再見吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒回到教室）活動(dòng)二：給小魚穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)教具一幅，托兒操作材料（小魚、魚鱗）

活動(dòng)過程：

（一）出示活動(dòng)教具，引起托兒興趣。

1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。

今天，老師請(qǐng)來了兩位小客人。瞧！它們來了。是誰呀？（小魚）看到小魚怎么說啊？（小魚好）

2、通過兩條魚比較引出活動(dòng)給小魚穿衣服。

小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）

（二）教師講解示范

怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個(gè)手指幫忙，讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點(diǎn)，小魚的衣服就穿好了。

（三）托兒操作，教師指導(dǎo)。

小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請(qǐng)小朋友幫它們穿。

（注意對(duì)能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗(yàn)成功感。）

（四）通過作品欣賞，體驗(yàn)參加活動(dòng)的愉快情緒。

小魚穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們?cè)诖蠛＠镉瓮?。我門也來學(xué)學(xué)小魚游吧！

8月26日 貓捉老鼠推薦收藏

下午游戲:貓捉老鼠

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

2、在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶

四、活動(dòng)過程

(一)復(fù)習(xí)歌曲

1、小朋友們,我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍,進(jìn)

一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。

3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

(二)講解游戲玩法和規(guī)則

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

(三)延伸活動(dòng)

老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?

小班聽說游戲：山上有個(gè)木頭人

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活動(dòng)目標(biāo)

1．要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三)等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。2．幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。3．培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。

(這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了聽說游戲的主要目標(biāo)：幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音和易混淆的音，聽懂并理解游戲規(guī)則，提高控制自己的動(dòng)作及語言反應(yīng)的能力。目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。)活動(dòng)準(zhǔn)備

拉線木偶玩具一個(gè)(或用紙板制成的活動(dòng)拉線木偶人)。

(準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的。若沒有活動(dòng)木偶，也可以采用手偶教具代替。)活動(dòng)過程

1．示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。

教師以小木偶的口吻向大家自我介紹：“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲，名字叫‘山上有個(gè)木頭人?！苯又處熯叢僮髂九祭€，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。

表演結(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說：“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我，剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念游戲兒歌，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是“山”“上”“三”。

(活動(dòng)開始，采用木偶表演的形式創(chuàng)設(shè)游戲情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

在此活動(dòng)中，教師通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，要及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。)2．向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。

(1)游戲時(shí)須念兒歌，并可自由做動(dòng)作。兒歌做完后就不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。

(2)如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響，就必須將手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千千萬萬下，因?yàn)闀r(shí)間來不及馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊說：“一、二、三。游戲結(jié)束。

(聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。)3．教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)。

(2)教師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。

(在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。

教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。

接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。)4．幼兒自主游戲。

教師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì)，自由組合，自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。

(此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

在此過程中，教師從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。)附游戲兒歌：

山上有個(gè)木頭人 山，山，山，山上有個(gè)木頭人。三，三，三，三個(gè)好玩的木頭人。不許說話不許動(dòng)?；顒?dòng)延伸

在日?；顒?dòng)中，教師可啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你還看見過用其他材料做成的人嗎?還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。

游戲時(shí)，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發(fā)令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。

(建議此活動(dòng)可安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上，組織安排幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿編游戲兒歌活動(dòng)，一方面可以豐富游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)游戲的興趣，另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力，提高幼兒的語言仿編能力。)

第二篇：小班健康活動(dòng)：顏色的家

小班健康活動(dòng)：顏色的家 小班健康活動(dòng)：顏色的家壽光文家西城幼兒園 董少婧活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽，并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。

2、學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。

3、練習(xí)全身活動(dòng)的動(dòng)作靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

身體總動(dòng)員《顏色的家》彩虹傘律動(dòng)音樂顏色游戲卡 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：熱身運(yùn)動(dòng)：《小兔子體操》。

小朋友，你們喜歡什么動(dòng)物呀?今天呀，珊珊老師要帶你們?nèi)ス珗@玩，一路上呢，們一起來學(xué)小兔子做體操吧。（走著走著看到一樣?xùn)|西）咦?這是什么呀?（請(qǐng)小朋友舉手回答）

二、觀察美麗的彩虹傘。

教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察彩虹傘的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠?.（1）彩虹傘有哪些顏色?（2）你喜歡彩虹傘的哪些顏色啊?

三、游戲：顏色找家

1、教師講解游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒繞著彩虹傘朝著用一方向走，當(dāng)教師喊出“回到x顏色的家”時(shí)。幼兒馬上找到對(duì)應(yīng)的顏色站進(jìn)去，其他幼兒就站在彩虹傘的邊上不動(dòng)。依次這過程，更換顏色反復(fù)進(jìn)行游戲。犯規(guī)、找錯(cuò)或者找的慢的幼兒就停止游戲一次。分組進(jìn)行游戲：

（1）教師示范游戲玩法。

原來彩虹傘有這么多種顏色，現(xiàn)在你們要聽好咯，珊珊老師說到紅色的時(shí)候，就要馬上藏到紅顏色的彩虹傘里面。

（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法。

現(xiàn)在珊珊老師請(qǐng)一些小朋友出來示范一下，請(qǐng)x顏色的寶寶藏到x顏色的彩虹傘里面。（3）全體幼兒一起游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)大家一起來玩游戲吧。

2、發(fā)顏色游戲卡。

今天，有許多顏色寶寶來和們一起玩游戲，們來看看有哪些顏色寶寶吧。（先認(rèn)識(shí)各種顏色寶寶）

（發(fā)游戲卡到幼兒手上）珊珊老師出示黃色顏色卡片，黃色顏色卡片的寶寶要站在藏在黃色的彩虹傘上，其實(shí)的小朋友做裁判員，犯規(guī)的寶寶就要停止游戲一次（依次此過程，反復(fù)更換顏色進(jìn)行游戲）

3、放松運(yùn)動(dòng)： 讓愛住家

顏色寶寶說今天玩游戲玩的好開心，們都有點(diǎn)累了，們來放松一下吧。活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。是以游戲?yàn)橹鞯膩碜陨畹木C合活動(dòng)，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)顏色上反應(yīng)速度不斷提升，能較快的辨別顏色。在活動(dòng)中，由于家的范圍有限，孩子們則擁抱在一起站進(jìn)顏色家里，增進(jìn)了他們之間的友好與親密度。運(yùn)用情景游戲使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣?；顒?dòng)中，師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)、生生互動(dòng)，敢于表現(xiàn)、敢于操作，使活動(dòng)目標(biāo)較順利的完成。

第三篇：小班認(rèn)識(shí)顏色

小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：顏色精靈

執(zhí)教人：張 芹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固 幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色精靈各一個(gè)，四個(gè)精靈的房子

2、紅黃藍(lán)綠顏色的圖片和玩具

3、空白房子涂色紙，油畫棒每人一份 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：小朋友，你們知道在我們的生活中都有什么顏色嗎？

二、基本部分

1、到顏色王國(guó)去玩。

小朋友，老師帶領(lǐng)你們到顏色王國(guó)去玩好不好？在路上遇到了誰？紅黃藍(lán)綠四色精靈藏在哪里了？找出來，請(qǐng)他們跟我們一起做游戲。

2、游戲：讓顏色精靈回到自己的家。

（1）出示四座小房子，讓幼兒猜一猜是誰的房子？為什么你會(huì)這樣猜？（小房子的房頂、門、窗各涂著紅黃藍(lán)綠色）

（2）大家一起叫顏色精靈出來跟我們一起做游戲。老師敲門，幼兒一起喊：紅色精靈，快出來??。

（3）為什么他們不出來？打開門看看吧，原來是粗心的小精靈走錯(cuò)了家門，請(qǐng)小朋友幫助他們回到自己的家。

3、游戲：幫顏色精靈找朋友。

（1）紅色精靈說了，謝謝小朋友幫助他回到自己的家，可是他自己在家太沒意思了，想找好朋友一起玩，小朋友說一說，紅色精靈的朋友會(huì)是什么顏色呢？想一想，都有什么東西是紅色的？（黃藍(lán)綠同上）

（2）老師這里有好多紅黃藍(lán)綠色的圖片和玩具，小朋友愿意幫哪位顏色精靈找朋友，就把他的朋友放到他面前的籃子里。組織幼兒分組有序找朋友。

4、裝飾新房子。

（1）顏色精靈很高興小朋友幫他找到了這么多好朋友，可是原來的房子太小了，好朋友都來了太擠了，他們?cè)O(shè)計(jì)了新房子，可是新房子沒有顏色不漂亮，想請(qǐng)小朋友幫他們裝飾一下。你喜歡哪個(gè)顏色精靈就給他裝飾房子。

（2）發(fā)給幼兒空白房子涂色紙和油畫棒，指導(dǎo)幼兒只要把想小房子的房頂、門、窗涂成相應(yīng)的顏色。也可以隨意裝飾。

三、活動(dòng)延伸：

幼兒作品貼到墻上，大家一起評(píng)比。

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

促進(jìn)身體移動(dòng)、伸展的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

搭配小種籽「顏色小精靈」、神祕(mì)箱、紅、黃、藍(lán)色球、紅、黃、藍(lán)掛牌、紅、黃、藍(lán)圖卡。

活動(dòng)過程

1老師拿出神祕(mì)箱，搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。

2請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸摸看是什麼東西？形容給其他的幼兒聽，如：摸起來圓圓的……，讓幼兒猜猜看是什麼東西。

3請(qǐng)另一位幼兒，從神祕(mì)箱中抽出一顆球，老師依球的顏色向幼兒介紹其顏色名稱，如：紅色，請(qǐng)幼兒找找看，自己身上哪裡有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再?gòu)慕淌抑姓艺铱矗男┪锲肥羌t色的，如：時(shí)鐘、積木……等等，依此方式介紹紅、黃、藍(lán)三色。

4與幼兒進(jìn)行小種籽「顏色小精靈」的游戲：

(1)將全班的幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組，分別幫幼兒掛上顏色掛牌。

(2)老師拿著顏色圖卡說口令，幼兒聽口令來做動(dòng)作，如：紅色蹲下、黃色、藍(lán)色一起跳舞……等。

(3)玩過幾次之后，可換幼兒當(dāng)「小老師」說口令。

評(píng)量

能說出紅、黃、藍(lán)三色的名稱。

能聽口令做出正確的動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束

收集紅、藍(lán)、黃以外其他顏色的物品，與幼兒一起欣賞，并認(rèn)識(shí)顏色名稱 說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

四、說活動(dòng)過程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。

（一）認(rèn)識(shí)顏色

活動(dòng)一開始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語。

（二）找顏色

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當(dāng)幼兒找到太陽寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

（三）尋找相對(duì)應(yīng)的顏色

這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

五．說教法

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

六、說學(xué)法

在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

第四篇：《顏色的家》教案

顏色的家

教學(xué)理論依據(jù)

小班下學(xué)期幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期，他們身體和手的動(dòng)作已經(jīng)比較自如，骨骼肌肉的發(fā)展和大腦調(diào)節(jié)控制能力也不斷增強(qiáng)?！吨改稀分忻鞔_指出：“兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展?！睋?jù)此，并結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，本次的活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定方面注重了綜合性發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)發(fā)展了對(duì)顏色的認(rèn)知及規(guī)則意識(shí)的建立。同時(shí)，根據(jù)《綱要》的要求，活動(dòng)的開展運(yùn)用了幼兒感興趣的方式——游戲，來發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，吸引幼兒主動(dòng)參與。真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育理念。實(shí)施策略

1.利用活潑背景音樂，設(shè)計(jì)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子蹦、跳、爬、滾等基本動(dòng)作，練習(xí)全身動(dòng)作的靈活性。

2.根據(jù)幼兒接受知識(shí)的規(guī)律，在游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)遵循了循序漸進(jìn)的原則，由易到難帶領(lǐng)幼兒和顏色充分的玩游戲。教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)全身動(dòng)作的靈活性

2.能仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色 教學(xué)準(zhǔn)備 彩虹傘、音樂 教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色 教學(xué)難點(diǎn) 聽指令玩游戲 教學(xué)過程

一、熱身活動(dòng)：小白兔愛運(yùn)動(dòng)

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作“我是一只小白兔，蹦蹦跳，蹦蹦跳”（做不同的動(dòng)作：跳、蹦、轉(zhuǎn)、扭、滾、爬等，鍛煉身體不同部位，進(jìn)行動(dòng)作靈活性的鍛煉）

二、游戲“顏色的家”

（一）幼兒自由和顏色玩游戲

教師出示彩虹傘，和幼兒一起觀察彩虹傘的顏色：紅、黃、藍(lán)…… 教師帶領(lǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的顏色踩一踩、摸一摸、跳一跳，引導(dǎo)幼兒自主和喜歡的顏色玩游戲。

（二）聽指令玩游戲

教師準(zhǔn)備不同顏色的小圓形，讓幼兒取一個(gè)自己喜歡的顏色，并根據(jù)指令在彩虹傘上找到和手上小圓形一樣的顏色。游戲過程中鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)的比一比、找一找、看一看。

（三）和動(dòng)起來的顏色玩游戲

老師組織將彩虹傘撐起來，脫離地面，幼兒到彩虹傘下面玩一玩，摸摸和自己手上一樣的顏色，和動(dòng)起來的顏色玩游戲。

三、放松活動(dòng)：小小按摩師 將彩虹傘平鋪在地上，幼兒自由坐在彩虹傘上，在輕柔的音樂中捏捏小胳膊，捶捶小腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，并幫助旁邊的小朋友按摩一下。讓幼兒感受同伴的互相幫助，體驗(yàn)按摩的樂趣。

第五篇：小班科學(xué)教案顏色精靈

小班科學(xué)教案顏色精靈1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。

2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠在活動(dòng)中自由選擇顏色并大膽操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍(lán)三色顏料、宣紙

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)興趣：

教師做魔術(shù)瓶搖動(dòng)瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說一說瓶中變出了什么顏色？

2、幼兒操作變色：

幼兒學(xué)做魔術(shù)師，跟著音樂節(jié)奏搖一搖、變一變。

看一看、說一說，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈？

引導(dǎo)幼兒按顏色分類。

討論：為什么瓶子里的水寶寶會(huì)變色？

總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的'水就變色了。

3、幼兒操作兩色混合：

拿出準(zhǔn)備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術(shù)。

（提醒：在搖的之前瓶蓋一定要擰擰緊）

分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個(gè)顏色小精靈在一起？

活動(dòng)延伸

小班科學(xué)教案顏色精靈2

小班科學(xué)活動(dòng)：顏色精靈

目標(biāo)：

1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。

過程：

1、小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來?！凹t色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

2）利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。

紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。

2、游戲《找朋友》

小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

1）介紹游戲規(guī)則和安全要求。

紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的.時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓，注意安全）

2）幼兒為顏色精靈找朋友

3）評(píng)價(jià)活動(dòng)

小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

3、幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》

現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友真棒！，這么快就幫我們找到家，謝謝你們?！爆F(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應(yīng)該是什么顏色呢？

1）幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

2）幼兒作品展示

3）幼兒活動(dòng)評(píng)講。

小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

4、延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。

小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

5、教師語言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。