第一篇：屈原列傳

《屈原列傳》 教學(xué)目標(biāo)：

1、疏通文意，掌握文言知識(shí)。

2、梳理本文的行文思路，指導(dǎo)學(xué)生用五個(gè)字概括屈原的一生(以屈原活動(dòng)時(shí)間為序，按照“任 —— 疏 —— 黜 —— 遷 —— 沉”這五字為線索，把屈原的一生遭遇分段分層。)

3、了解屈原身世，感悟屈原的人格精神。

4、了解本文的寫(xiě)作特色。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、文言詞匯的意思和用法，特殊句式。

2、屈原的人格精神的理解。

3、本文傳評(píng)結(jié)合的寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

說(shuō)起屈原，大家并不陌生。在大家的心目中，屈原是一個(gè)能堅(jiān)持自己的理想和節(jié)操，寧死也不同流合污的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。而這種崇高的愛(ài)國(guó)精神和端方正直的品格，兩千多年來(lái)一直影響著后世文人，成為我國(guó)民族精神的一部分。然而，這樣一個(gè)備受后世推崇的國(guó)之忠臣，為何卻最終選擇了投身汨羅，他的一生有經(jīng)歷了哪些宦海沉浮，讓我們從《屈原列傳》去尋找答案。

《屈原列傳》節(jié)選自《史記?屈原賈生列傳》，司馬遷大約因?yàn)榍?、賈誼都是文學(xué)家，又都懷才不遇，遭受貶謫，而賈誼寫(xiě)的《吊屈原賦》又引起他的感慨，因而將屈原、賈誼合寫(xiě)一傳?！妒酚洝愤@篇傳記，是記載屈原生平事跡最早、最完整的文獻(xiàn)。作者司馬遷景仰屈原的品格，和屈原一樣，他遭遇不平，滿腔悲憤，因而在記傳中傾注了自己的思想感情，形成了夾敘夾議的獨(dú)特風(fēng)格。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意仔細(xì)體會(huì)。

二、初讀文本、梳理文脈

1、梳理文言知識(shí)點(diǎn)，檢查預(yù)習(xí)

2、梳理文脈

第一部分（1-3）

寫(xiě)屈原由“見(jiàn)任”而“見(jiàn)疏”。（重點(diǎn)介紹寫(xiě)《離騷》原因）第二部分（4-10）

寫(xiě)屈原由“見(jiàn)黜”而“見(jiàn)遷”。（重點(diǎn)寫(xiě)楚懷王三次被騙經(jīng)過(guò)）第三部分（11）

寫(xiě)屈原憤而自沉的經(jīng)過(guò)。

（重點(diǎn)寫(xiě)屈原與漁父的對(duì)話）第四部分（12）

敘述屈原對(duì)后世的影響。（后者習(xí)其文辭，卻不能學(xué)其“直諫”）第五部分（13）

司馬遷對(duì)屈原的評(píng)價(jià)。（對(duì)其愛(ài)國(guó)精神予以贊頌）本文的線索：明線：屈原的命運(yùn)（任——疏——絀——遷——沉）。暗線：楚國(guó)的命運(yùn)（受騙——被襲——客死——滅亡）

三、合作研讀

1、第一部分

屈原由“見(jiàn)任”而“見(jiàn)疏” 這一部分寫(xiě)了哪幾件事？

其次，在指出《離騷》實(shí)用價(jià)值（上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見(jiàn)。）可以借古諷今，可以明道德、敘之亂。

再次，指出了《離騷》的藝術(shù)手法（其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)。），文辭簡(jiǎn)約含蓄，能夠以小見(jiàn)大

最后，高度贊揚(yáng)了屈原高潔的品行。志潔行廉，可與日月?tīng)?zhēng)光（其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也。）

總結(jié)：《離騷》是中國(guó)古代詩(shī)歌史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。詩(shī)人從自敘身世、品德、理想寫(xiě)起，抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責(zé)了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)持“美政”理想，抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，不與邪惡勢(shì)力同流合污的斗爭(zhēng)精神和至死不渝的愛(ài)國(guó)熱情。詩(shī)中大量運(yùn)用了古代神話傳說(shuō)，以想象和聯(lián)想的方式構(gòu)成了瑰麗奇特的幻想世界，又以神游幻想世界的方式表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想的熱烈追求。詩(shī)中大量地運(yùn)用了“香草美人”的比興手法，將深刻的內(nèi)容借助具體生動(dòng)的藝術(shù)形象表現(xiàn)出來(lái)，極富藝術(shù)魅力?！峨x騷》具有深刻現(xiàn)實(shí)性的積極浪漫主義精神，對(duì)后世詩(shī)歌的創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第二課時(shí)

2、第二部分

屈原由見(jiàn)“黜”而見(jiàn)“遷”。問(wèn)：這一大段寫(xiě)了哪幾件事？

明確：主要寫(xiě)了屈原見(jiàn)黜、懷王見(jiàn)欺、屈原見(jiàn)遷三件事情。

研讀本部分內(nèi)容我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在三件事情中，作者重點(diǎn)選取了懷王見(jiàn)欺這個(gè)事件予以描述，那么楚懷王是如何被秦國(guó)欺騙，又是如何客死異鄉(xiāng)的呢？我們來(lái)看文章。

問(wèn)：楚懷王總共受了秦人幾次欺騙？ 明確：三次

①貪地絕齊 失友失地 ②聽(tīng)信讒言 誤釋張儀 ③會(huì)盟被擒 客死異鄉(xiāng) ①貪地絕齊 失友失地

公元前313年，秦國(guó)想要進(jìn)攻齊國(guó)，而這時(shí)的齊國(guó)和楚國(guó)是同盟關(guān)系。為了保證秦國(guó)攻齊的順利，張儀于是辭掉秦國(guó)相位南行去拜見(jiàn)楚王（乃令張儀佯去秦）。到楚之后，他首先派人買(mǎi)通楚懷王的寵臣靳尚，利用其取得懷王信任（厚幣委質(zhì)事楚），然后著手離間齊楚關(guān)系。用商於六百里土地作為籌碼要求楚王和齊國(guó)斷絕同盟關(guān)系（秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠(chéng)能絕齊，秦愿獻(xiàn)商、於之地六百里）。楚懷王一聽(tīng)很高興，不費(fèi)一兵一卒就可以得到秦國(guó)六百里的土地，這個(gè)生意劃算。于是就和齊國(guó)斷絕關(guān)系，可當(dāng)楚王派使者去接受土地時(shí)，張儀卻詐稱當(dāng)初只約定是“六里土地”（儀與王約六里，不聞六百里。）。懷王大怒，興兵伐秦，但是不僅戰(zhàn)敗，而且還損將失地（秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬(wàn)，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。）。魏國(guó)也乘機(jī)侵吞楚國(guó)國(guó)土（魏聞之，襲楚至鄧），而齊國(guó)因?yàn)樵购蕹?guó)背信棄義，始終不肯救援楚國(guó)（而齊竟怒，不救楚，楚大困。）。楚國(guó)可謂是賠了夫人又折兵。

楚懷王因?yàn)樨澙?，而背叛了同盟，他的輕信和易怒都說(shuō)明他的昏聵無(wú)能，使楚國(guó)陷于窘境。

②聽(tīng)信讒言 誤釋張儀

明確：此處寄托著作者個(gè)人的政治幽憤在內(nèi)。在司馬遷看來(lái)，他與屈原有著類似的遭遇。他侍奉漢武帝，原來(lái)也受信任，他自己也“絕賓客之知，忘室家之業(yè)，日夜思竭其不肖之力”為主上服務(wù)。當(dāng)滿朝文武趨炎附勢(shì)，討好武帝時(shí)（李陵未被俘以前，看到武帝高興，就爭(zhēng)著奉觴上壽，李陵投降后，看到武帝惱怒，就又爭(zhēng)說(shuō)李陵的壞話）他看不慣那滿朝文武的丑態(tài)，本著中正知心為李陵說(shuō)了幾句公道話。卻觸怒武帝，下獄治罪，施以腐刑。在這里，他借對(duì)楚懷王的批評(píng)，委婉含蓄的指出武帝的“不知忠臣之分”，以寄托自己政治幽憤

因?yàn)榍脑关?zé)，使得子蘭很不高興，由于讒言，屈原最終被放逐。第三課時(shí)

3、第三部分

屈原憤而懷石投江

問(wèn)：屈原被放逐后，行吟澤畔，吟的是什么？

明確：屈原仍在“吟”其志，因其“志”而“顏色憔悴”“形容枯槁”之狀，這種頹廢的外表之中仍透露著一種對(duì)精神追求的執(zhí)著。同時(shí)也寫(xiě)出了屈原英雄末路、心力交瘁、形銷骨立的外在形象。表明了屈原處境之艱難，看著祖國(guó)走向滅亡而痛苦萬(wàn)分的心情。）

問(wèn)：路遇漁父，兩人的對(duì)話表現(xiàn)出哪兩種截然不同的人生態(tài)度？

明確：漁父（夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世皆濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為？）漁父認(rèn)為對(duì)人生、對(duì)世事都不要太認(rèn)真、太執(zhí)著，而應(yīng)隨流揚(yáng)波、與世推移，至于舉世渾濁而我獨(dú)清、眾人皆醉而我獨(dú)醒，則是大可不必的。這是漁父的態(tài)度，更是世人的態(tài)度。

屈原（“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”），這既是對(duì)不合理遭遇的解釋，也是對(duì)自我人格立場(chǎng)的持守，可見(jiàn)屈原的悲劇是時(shí)代的悲劇。（“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”）表明屈原誓不改變自己的政治主張和人生信念。寧可葬身魚(yú)腹也要保持自己志潔行廉的人格。死亡已經(jīng)成為屈原標(biāo)舉清高解脫愁苦的惟一手段。

漁父和屈原的觀點(diǎn)兩相比照，表現(xiàn)出屈原以死護(hù)道的堅(jiān)持，這個(gè)“道”就是理想和信仰，就是祖國(guó)和人民，就是人格的神圣與精神的絕對(duì)純凈。是對(duì)屈原人格的贊揚(yáng)和景仰，其中也表露出對(duì)黑暗勢(shì)力的強(qiáng)烈憤慨和對(duì)屈原同情惋惜之情。同時(shí)，這段對(duì)話也揭示出屈原的悲劇是時(shí)代的悲劇，在這樣一個(gè)大的污濁的環(huán)境中，個(gè)人的堅(jiān)持是無(wú)力的，但也正是這種堅(jiān)持，方能顯出屈原的偉大，崇高。

屈原堅(jiān)本著對(duì)自己的道的一種堅(jiān)持，懷石投江，殉國(guó)而死。

4、第四部分

屈原對(duì)后世的影響 問(wèn)：本段講了兩個(gè)內(nèi)容，是什么？

一是屈原死后其創(chuàng)造的“楚辭”雖后繼有人，但都不能像屈原那樣敢于直諫，通過(guò)對(duì)比退出屈原的高貴品質(zhì)。

二是點(diǎn)明屈原死后楚國(guó)終為秦所滅的結(jié)局，從而突出屈原對(duì)楚國(guó)的重要性。

5、第五部分

司馬遷對(duì)屈原的評(píng)價(jià) 分析屈原和司馬遷不同的生死觀。問(wèn)：司馬遷文末，是如何評(píng)價(jià)屈原的？ 明確：①悲其志（痛惜屈原的志趣）

第二篇：《屈原列傳》教案

《史記選讀》教案

屈原列傳

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)文言實(shí)詞、通假字、古今異義等文言現(xiàn)象。

2、感受屈原的潔身自好和同邪惡勢(shì)力抗?fàn)幎^不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神。

3、理解作者在屈原身上寄寓的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、第三段、第九段、第十一段。

2、體會(huì)本文記敘議論抒情三者結(jié)合的寫(xiě)法。課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 簡(jiǎn)介屈原

屈原（約前340～前27幻名平，字原，又自云名正則，字靈均，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚人，我國(guó)文學(xué)史上最早的偉大詩(shī)人。

屈原出身于和楚王同宗的沒(méi)落貴族家庭，因其“博聞強(qiáng)志，明于治治亂，嫻于辭令”，應(yīng)對(duì)諸侯，后又任三閭大夫，對(duì)內(nèi)主張修明法度，舉賢授能，對(duì)外堅(jiān)持聯(lián)齊抗秦，以楚為中心統(tǒng)一中國(guó)，受到腐朽貴族集團(tuán)子蘭、靳尚等人的攻擊，遭讒而去職。約在楚懷王二十五年左右，被放逐到漢北（今湖北省西北部）。從此，楚國(guó)國(guó)勢(shì)日益衰微，懷王寵姬鄭袖和大臣靳尚等舊貴族集團(tuán)的人物，包圍了懷王，后懷王又受到秦國(guó)使臣張儀的欺騙，與齊絕交，使楚陷于孤立，兩次派兵攻秦，結(jié)果損兵折將，失去漢中六百里國(guó)土。懷王晚年，不聽(tīng)屈原勸阻，在子蘭等人慫恿下，去秦講和，被秦扣留，客死于秦。頃襄王繼位后，繼續(xù)對(duì)秦執(zhí)行投降政策，屈原又因此批評(píng)舊貴族集團(tuán)誤國(guó)，繼續(xù)受到子蘭等人的迫害。約在頃襄王十三年左右，再次被放逐到江南一帶。他對(duì)國(guó)家前途憂心如焚，痛恨奸佞誤國(guó)，但又不肯同惡勢(shì)力同流合污，繼續(xù)堅(jiān)持自己的高尚理想。就在他兩次被放逐的前后，寫(xiě)了不少憂國(guó)憂民的詩(shī)篇。頃襄王二十一年（前278），泰將白起攻破郢都，他覺(jué)得無(wú)力挽救楚國(guó)危亡，政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，極端悲憤絕望，寫(xiě)了《哀郢》、《懷沙》兩首詩(shī)后，相傳在舊歷五月五日這一天，自沉于湘水附近的淚羅江。從此這一天就被作為紀(jì)念屈原的節(jié)日，名曰端午節(jié)。

屈原的作品，《史記·屈原列傳》做中提到有《離騷》、《天問(wèn)》、《招魂》、《哀郢》、《懷沙》五篇?！稘h書(shū)·藝文志》載“屈原賦二十五篇”，但未指出具體篇目，東漢王逸作《楚辭章句》，以（離騷）、《九歌》（十一篇）、《天問(wèn)》、《九章》（九篇）、《遠(yuǎn)游》、《卜居》、《漁父》等二十五篇為屈原作品。所列篇數(shù)與《漢書(shū)·藝文志》相合，但未列入《招魂》。現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，《離騷》、《九歌》（十一篇）、《天問(wèn)》、《九章》（九篇）、《招魂》等二十三篇，基本上可以肯定為屈原所作。但對(duì)《招魂》一篇尚有異說(shuō)?！恫穭　?、《漁父》是根據(jù)屈原傳說(shuō)敷衍而成，非屈原所自作?！峨x騷》是中國(guó)詩(shī)歌史上僅見(jiàn)的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，是屈原的代表作，通篇洋溢著愛(ài)國(guó)熱情和為堅(jiān)持真理、理想而斗爭(zhēng)的精神?！毒鸥琛吩瓰楣糯鷺?lè)曲名，屈原用作這一組詩(shī)的名稱，包括《東皇太一》、《云中君》、《湘她君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《東君》、《河伯》、《山鬼》、《國(guó)殤》、《禮魂》，是屈原在民間祭神樂(lè)歌的基礎(chǔ)上加工創(chuàng)作而成的。前九篇是祭神的歌曲，各祭一自然神，并以神名為樂(lè)章的篇名。《國(guó)殤》所祭是為國(guó)捐軀的戰(zhàn)士。末篇《禮魂》是祭把結(jié)束時(shí)的送神曲。

（2）司馬遷談屈原?！肮耪吒毁F而名磨滅，不可勝記，唯惆代非常之人稱焉。蓋文王構(gòu)而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左止失明，厥有幗??；孫子膠腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退而書(shū)策以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)?！保ㄋ抉R遷《報(bào)任安書(shū)》

二、探究文本 疏通文本： 重點(diǎn)字詞句 字音

憲令

讒讒

邪曲

慘怛

怨誹

帝嚳

皦然 隨屬

令尹

漁父

瑾瑜

汶汶

汨羅

通假

博聞強(qiáng)志

離憂

人窮反本

其指極大

濯淖污泥

屈平既絀

委質(zhì)事楚

趙不內(nèi)

被發(fā)行吟

重點(diǎn)實(shí)詞

心害其能

邪曲害公 可謂窮矣

國(guó)風(fēng)好色 舉類邇

如秦受地 竟怒不救楚

圣君治國(guó) 短屈原

是以見(jiàn)放 景差之徒

適長(zhǎng)沙 重點(diǎn)文句

信而見(jiàn)疑，忠而被謗 其行廉，故死而不容

何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為 以身之察察，受物之汶汶者乎 同死生，輕去就，又爽然自失矣 皆好詞而賦見(jiàn)稱 分析文本 文本內(nèi)容

1、任 楚之同姓

圖議國(guó)事，出號(hào)令；接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯 博聞強(qiáng)識(shí)

2、疏

原因：爭(zhēng)寵害能，進(jìn)讒言 結(jié)果：疏

怨生

作《離騷》

思想內(nèi)容：稱、道、述、明、見(jiàn)

藝術(shù)特點(diǎn)：文約、辭微、文小、指大、類邇、義遠(yuǎn) 評(píng)價(jià)人品：志潔、行廉、與日月?tīng)?zhēng)光可也

3、黜 政治：

垂涕 靡不畢見(jiàn) 詳去秦 泥而不滓

懷王聽(tīng)鄭袖、懷王悔

一系列失敗說(shuō)明排斥賢臣的惡果 外交：

與齊絕、懷王竟死于秦 軍事：

楚師敗于丹淅、藍(lán)田敗歸、4、遷

5、沉

漁父與屈原的對(duì)話 漁父：

隨流揚(yáng)波、餔糟啜醴

屈原：

清、醒、懷瑾握瑜

三、課后作業(yè)：

1、《成才之路》

2、文言知識(shí)：被動(dòng)句

3、《屈原列傳》

寧為玉碎、不為瓦全；內(nèi)心激烈的矛盾沖突 摹形傳神、千載如生

——《史記》的人物刻畫(huà)藝術(shù)

項(xiàng)羽本紀(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累掌握古漢語(yǔ)字詞句的基本用法。

2、體會(huì)《史記》的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格，學(xué)習(xí)《史記》的人物刻畫(huà)藝術(shù)。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史人物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、巨鹿之戰(zhàn)、東城快戰(zhàn)、霸王別姬、烏江自刎

2、學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、項(xiàng)羽簡(jiǎn)介

項(xiàng)羽（前232－前202）名籍，字羽，通常被稱作項(xiàng)羽，中國(guó)古代杰出軍事家及著名政治人物。中國(guó)軍事思想“勇戰(zhàn)派”代表人物，秦末起義軍領(lǐng)袖。漢族，下相（今江蘇宿遷）人。秦末隨項(xiàng)梁發(fā)動(dòng)會(huì)稽起義，在前207年的決定性戰(zhàn)役巨鹿之戰(zhàn)中大破秦軍主力。秦亡后自立為西楚霸王，統(tǒng)治黃河及長(zhǎng)江下游的梁、楚九郡。后在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中為漢王劉邦所敗，在烏江（今安徽和縣）自刎而死。項(xiàng)羽的武勇古今無(wú)雙（古人對(duì)其有“羽之神勇，千古無(wú)二”的評(píng)價(jià)），他是中華數(shù)千年歷史上最為勇猛的武將，“霸王”一詞，專指項(xiàng)羽。

2、后人對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià) 題烏江亭

杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。

簡(jiǎn)析：為項(xiàng)羽不能忍羞而遺憾 烏江亭 王安石

百戰(zhàn)疲勞壯士哀, 中原一敗勢(shì)難回。

江東子弟今雖在, 肯為君王卷土來(lái)? 簡(jiǎn)析：成事要講求天時(shí)地利人和。夏日絕句

李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。簡(jiǎn)析：贊揚(yáng)項(xiàng)羽是一位寧死不屈的英雄，批評(píng)北宋統(tǒng)治者逃跑、南宋統(tǒng)治者偏安的丑惡行徑。七律·人民解放軍占領(lǐng)南京 毛澤東

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。

虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

簡(jiǎn)析：成事不能優(yōu)柔寡斷、沽名釣譽(yù)

二、分析文本：

基本內(nèi)容

第一部分：項(xiàng)羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）重點(diǎn)文言知識(shí)：

1、活用詞： 毋妄言，族矣。梁以此奇籍。

2、重點(diǎn)實(shí)虛詞： ①又不肯竟學(xué)。

②陰以兵法部勒賓客及子弟。③以是知其能。

3、古今異義詞。以故事得已。

4、重點(diǎn)句：

為秦王翦所戮者也。（判斷句）劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵。（倒裝句）與籍避仇于吳中（狀語(yǔ)后置）

5、有一個(gè)成語(yǔ)出自這兩段，請(qǐng)找出來(lái)。力能扛鼎（舉起）分析： 第一部分

世代為楚將

將門(mén)虎子

資本、基業(yè)祖父為秦所殺

深仇大恨

反秦激情 第二部分 少時(shí)學(xué)情 學(xué)書(shū)不成 學(xué)劍不成

學(xué)習(xí)兵法

未肯竟學(xué)

粗疏

剛愎

觀始皇游

不俗言語(yǔ)

不凡

大志

失敗

第三部分：巨鹿之戰(zhàn)（第3自然段）重點(diǎn)詞句。

1、活用詞：①皆沉船,破釜甑,燒廬舍②無(wú)不膝行而前

2、重點(diǎn)實(shí)虛詞：①九戰(zhàn)，絕其甬道② 楚兵冠諸侯③諸侯皆屬焉

3、古今異義：

諸侯軍救巨鹿下者十余壁。

4、重點(diǎn)句：

①以示士卒必死，無(wú)一還心。②諸侯軍救巨鹿下者十余壁。分析 精短句式

側(cè)面烘托：諸侯軍

項(xiàng)羽神勇過(guò)人、一往無(wú)前

諸侯將

第四部分：霸王別姬（第4自然段）

重點(diǎn)詞句。明確：

1、重點(diǎn)詞：

項(xiàng)王軍壁垓下（名作動(dòng)）項(xiàng)王則夜起（名作狀）時(shí)不利兮騅不逝

2、重點(diǎn)句： 是何楚人之多也 飲于帳中 虞姬歌： 漢兵已略地 四方楚歌聲 大王意已盡 賤妾何聊生

分析：寫(xiě)英雄失路之悲。英雄氣短、慷慨悲歌。第五部分：東城之戰(zhàn)（第5自然段）重點(diǎn)詞句。

1、通假字 ①辟易數(shù)里 ②騎皆伏曰

2、重點(diǎn)實(shí)虛詞 ①漢軍乃覺(jué)之

②騎能屬者百余人耳 ③田父紿之曰 ④期山東為三處 ⑤漢軍皆披靡

3、古今異義 愿為諸君快戰(zhàn)

4、重點(diǎn)句

此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也 分析：

錢(qián)鐘書(shū)：心死而意未平，認(rèn)輸而不服氣 正面描寫(xiě)： 語(yǔ)言描寫(xiě)：“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”

“何如” 動(dòng)作描寫(xiě)：大呼馳下

側(cè)面描寫(xiě)：赤泉侯辟易數(shù)里

騎皆伏

第六部分：烏江自刎與尾聲（第6——8自然段）重點(diǎn)詞句。

<一>基礎(chǔ)知識(shí)梳理：

1、古今異義

①于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江 ②地方千里

2、活用詞 ①亦足王也

②且籍與江東子弟八千人渡江而西 ③縱江東父兄憐而王我 ④馬童面之

3、實(shí)虛詞 ①無(wú)以渡

②項(xiàng)王亦被十余創(chuàng)

4、重點(diǎn)句

①天之亡我，我何渡為

②縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎 ③吾為若德

第七部分：項(xiàng)羽本紀(jì)贊（第9自然段）重點(diǎn)詞句

1、通假字

乃持項(xiàng)王頭視魯

2、活用詞 ①豪杰蜂起

②奮其私智而不師古

3、古今異義 ①然羽非有尺寸 ②欲以力征經(jīng)營(yíng)天下

4、重點(diǎn)句

①乘勢(shì)起隴畝之中 ②何興之暴也

5、實(shí)虛詞

①漢乃引天下兵欲屠之 ②乃引“天亡我” ③魯父兄乃降 ④自矜功伐 ⑤何興之暴也 ⑥豈不謬哉 分析： 有恥、知愧 榮譽(yù)、尊嚴(yán)

項(xiàng)羽人物形象

項(xiàng)羽是農(nóng)民起義中涌現(xiàn)出來(lái)的一位英雄，他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風(fēng)云，力拔山、氣蓋世，聲名顯赫一時(shí)，但也是一個(gè)性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，暴虎馮河的匹夫，特別是秦王朝被滅后，他目光短淺，策略失誤，加之燒殺搶掠，逐漸喪失民心。他既是一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄，又有兒女情長(zhǎng)（項(xiàng)王別姬）；既仁愛(ài)惻隱（思民苦），又殘暴無(wú)情（坑殺戰(zhàn)俘，火燒咸陽(yáng)）；既義重如山（與部下同甘苦，財(cái)共享），又吝嗇小氣（官印遲遲不分給功臣）；有時(shí)果毅決斷（殺宋義自立），有時(shí)又優(yōu)柔寡斷（鴻門(mén)宴）?？傊抉R遷巧妙運(yùn)用多種手法把項(xiàng)羽性格中的各個(gè)側(cè)面，有機(jī)地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制中，不虛美，不隱惡，既有深刻的撻伐，又有由衷的惋惜和同情。

藝術(shù)手法

1、抓住主要事件，具體細(xì)致地描寫(xiě)人物活動(dòng)，以突出人物特點(diǎn)，塑造人物形象。（霸王別姬、東城快戰(zhàn)）

2、語(yǔ)言特色

①善于運(yùn)用符合人物身分的口語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人物的神態(tài)和性格。（觀始皇少年言志之語(yǔ)）②敘述語(yǔ)口語(yǔ)化。（“太史公曰”新體例）

3、描寫(xiě)特色

正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合

通過(guò)不同句式(長(zhǎng)句斷短句、排比句)的運(yùn)用，營(yíng)造戰(zhàn)斗的緊張氛圍，刻畫(huà)人物英雄形象。

課后練習(xí)：

1、《成才之路》

2、運(yùn)用想象擴(kuò)寫(xiě)“霸王別姬”片段。

滑稽列傳

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀清句讀，讀準(zhǔn)字音。提高通暢地朗讀比較淺易的文言文的能力。

2、根據(jù)注釋，自行翻譯文章，在老師的點(diǎn)撥下積累重要的文言實(shí)虛詞，注意學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重要的特殊句式等語(yǔ)法現(xiàn)象。

3、了解司馬遷在刻畫(huà)人物時(shí)采用的豐富多彩的手法，以及各種不同手法對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積累重要的實(shí)詞、虛詞和重要的文言特殊句式，學(xué)會(huì)根據(jù)已有的文言知識(shí)翻譯文字。

2、學(xué)習(xí)司馬遷在刻畫(huà)人物過(guò)程中所使用的方法，以及這種刻畫(huà)人物的方法的重要作用。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

滑稽列傳》是專記滑稽人物的類傳。《太史公自序》中說(shuō)：“不流世俗，不爭(zhēng)勢(shì)利，上下無(wú)所凝滯，人莫之害，以道之用，作《滑稽列傳》?！贝似闹髦际琼灀P(yáng)淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃等人的“不流世俗，不爭(zhēng)勢(shì)利”的可貴精神，及其“談言微中，亦可以解紛”的非凡的諷諫才能。他們出身雖然微賤，但卻機(jī)智聰敏，能言多辯，善于緣理設(shè)喻，察情取譬，借事托諷，司馬遷滿懷感慨地歌頌了他們：“豈不亦偉哉！

二、分析文本

文言現(xiàn)象梳理

1、文言實(shí)詞

六藝于治一也。

一：相同。

天道恢恢，豈不大哉！

恢恢：廣大無(wú)邊的樣子。

齊威王之時(shí)喜隱，好為淫樂(lè)長(zhǎng)夜之飲。

淫：過(guò)度。

諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮。

旦暮：很短時(shí)間。

國(guó)中有大鳥(niǎo)，止于王庭。

止：停息。

操一豚蹄，酒一盂。

操：拿。

六博投壺，相引為曹。

曹：同輩。

日暮酒闌，合尊促坐。

闌：盡。

又恐受賕枉法，為奸觸大罪。

賕：賄賂。

于是莊王謝優(yōu)孟。

謝：道歉，認(rèn)錯(cuò)。

優(yōu)旃見(jiàn)而哀之。

哀：同情，憐憫。

我即呼汝，汝疾應(yīng)曰諾。

疾：急速，趕緊。

優(yōu)旃臨檻大呼曰。

檻：欄桿。

始皇以故輟止。

輟：停止。

2、文言虛詞

《禮》以節(jié)人，《樂(lè)》以發(fā)和??

以：用來(lái)。

齊王使淳于髡之趙請(qǐng)救兵，赍金百斤，車(chē)馬十駟。

之：到。

若親有嚴(yán)客。

若：如果。馬者王這所愛(ài)也，以楚國(guó)堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請(qǐng)以人君禮葬之。

前“以”，憑；后兩“以”，用。

寡人之過(guò)，一至此乎！

一：乃，竟。

病且死，屬其子曰。

且：將要。

若往見(jiàn)優(yōu)孟，言我孫叔敖之子也。

若：你。

婦言慎無(wú)為。

慎：千萬(wàn)。

我即呼汝。

即：馬上。

汝雖長(zhǎng)，何益。

雖：雖然。

主上雖無(wú)言，臣固將請(qǐng)之。

雖：即使。

即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室。

即：如果。顧：只是。

3、詞類活用

于是乃朝諸縣令長(zhǎng)七十二人。

朝：作動(dòng)詞，召見(jiàn)。

王曰：“先生少之乎？”

少：意動(dòng)用法，以為少。

齊趙陪位于前，韓魏翼衛(wèi)其后。

翼：名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)的張開(kāi)翅膀一樣。

皆知大王賤人而貴馬也。

賤，貴：意動(dòng)詞，即以為賤，以馬為貴。

秦始皇時(shí)置酒而天雨。雨：動(dòng)詞，下雨。

難句翻譯

1、楚莊王之時(shí)，有所愛(ài)馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。

2、身死家室富，又恐受賕枉法，為奸觸大罪，身死而家滅。貪吏安可為也！

內(nèi)容分析：

1、國(guó)中大鳥(niǎo) 比喻

釋?xiě)v

2、操蹄禳田 類比

振危

3、長(zhǎng)夜之飲 賦

止亂

4、大夫葬馬 歸謬

抑昏

5、叔敖衣冠 表演

抑昏

6、陛楯解憂 對(duì)比

止暴

7、輟止苑囿 歸謬

止暴

8、諫止漆城 歸謬

抑昏

諷諫藝術(shù)：

1、投其所好

2、巧妙設(shè)疑

3、欲擒故縱

4、自我戲謔

刻畫(huà)人物形象的多種手法：

1、通過(guò)幾件事以刻畫(huà)一個(gè)人物形象

2、通過(guò)一個(gè)故事展現(xiàn)兩個(gè)或更多人物形象

3、羅列逸事以展示個(gè)性

疑難追蹤探究

1、本文寫(xiě)了一個(gè)贅婿，兩個(gè)倡優(yōu)。司馬遷將這類被統(tǒng)治者視為開(kāi)心工具的小人物列入傳記，寄托著怎樣的思想感情？

探究：

這里了幾個(gè)小人物，地位雖然低微，但他們都有好品質(zhì)，他們能夠?yàn)榱藝?guó)家與黎民的利益，勇敢地仗義執(zhí)言，能夠靈活巧妙地批評(píng)殘暴荒淫的統(tǒng)治者，能把他們的那些荒謬絕倫的想法頂回去，從而給國(guó)家和黎民百姓帶來(lái)說(shuō)不盡的好處。司馬遷對(duì)他們給予了熱情的歌頌，“豈不亦偉哉！”同時(shí)也有對(duì)漢武帝時(shí)代滿朝唯唯諾諾保官保命茍合取容的不滿。

2、《滑稽列傳》是《史記》中較為精彩的篇章之一。和其他人物傳記相比，這篇文章刻畫(huà)人物形象的手法有什么特點(diǎn)？

探究：

有別于其他傳記的最大特點(diǎn)，就是輕松幽默，寓莊于諧。作者似乎不是在寫(xiě)嚴(yán)肅的史實(shí)，而是在寫(xiě)小說(shuō)，在寫(xiě)故事。但深刻的思想就寄寓其中。

課后作業(yè)：

《成才之路》

刺客列傳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握“愛(ài)”“報(bào)”“蹊”“卻”“造”“厭”“顧”“坐”“詣”等重要實(shí)詞的意義。

2、學(xué)習(xí)掌握“雖”“之”“以”“因”等虛詞的用法。

3、了解古代有關(guān)樂(lè)律等方面的文化常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、翻譯時(shí)能依據(jù)句式特點(diǎn)并能落實(shí)句中重要文言實(shí)詞和虛詞。

2、學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中來(lái)表現(xiàn)人物的形象的藝術(shù)。

教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

《刺客列傳》全文五千多字，共寫(xiě)了曹沬、專諸、豫讓、聶政、荊軻五個(gè)人，而其中單是荊軻一個(gè)人就用了三千多字，可見(jiàn)荊軻是司馬遷這篇作品要表現(xiàn)的核心人物。節(jié)選部分主要記敘了“荊軻刺秦王”的故事，敘述了這一事件的前因后果，從準(zhǔn)備、實(shí)施、到最后失敗，事件過(guò)程完整。情節(jié)圍繞一個(gè)“刺”字展開(kāi)，波瀾起伏，驚心動(dòng)魄，人物的性格也隨著故事情節(jié)的發(fā)展得到了生動(dòng)的表現(xiàn)。

二、文言現(xiàn)象梳理

1、一詞多義：

其先乃齊人，徙于衛(wèi)。

先：祖先。

而之燕，燕人謂之荊卿。

前一“之”字，是動(dòng)詞，到。

使使往之主人。

之：用作動(dòng)詞，到。

荊卿則已駕而去榆次矣。

去：離開(kāi)。

荊軻既至燕，愛(ài)燕之狗屠及善擊筑者高漸離。愛(ài)：喜歡。

其所游諸侯，盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)。

結(jié)：結(jié)交。

歸而求為報(bào)秦王者，國(guó)小，力不能。

報(bào)：報(bào)復(fù)。

擅巴漢之饒。

擅：擁有，據(jù)有。

是謂“委肉當(dāng)餓虎之蹊”也。

蹊：小路。

乃造焉。

造：拜訪。

太子逢迎，卻行為導(dǎo)，跪而蔽席。

卻：退。跪：兩膝著地。蔽：拂拭。

丹所報(bào)先生所言者，國(guó)之大事也。

報(bào)：告知。

今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮矣。

逮：及，到。

非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。

厭：滿足。

彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂。

擅：獨(dú)攬，掌握。

車(chē)騎美女恣荊軻所欲，以順其意。

恣：聽(tīng)任，聽(tīng)?wèi){。

進(jìn)兵北略地，至燕南界。

略：侵占。

今行而毋信，則秦未可親也。

信：信物。

秦之遇將軍，可謂深矣。

遇：對(duì)待。

臣左手把其袖，右手揕其匈。

把：握。

于是荊軻就車(chē)而去，終已不顧。

顧：回頭。

荊軻顧笑舞陽(yáng)，前謝曰。

顧：回頭。謝：謝罪。

秦王發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。

發(fā)：打開(kāi)。窮：盡。見(jiàn)：同“現(xiàn)”。

2、古字通假

1.說(shuō)—悅 2.陵—凌

3.淬—焠 4.以—已

5.反—返 6.決—訣

7.振—震 8.奉—捧

9.見(jiàn)—現(xiàn) 10.還—環(huán)

11.陳—陣 12.卒—猝

3、古今異義.微 2.謁

3.購(gòu) 4.誠(chéng)

5.窮 6.遇

7.祖 8.幣

9.遺（ｗèｉ）10.假借

11.發(fā) 12.兵

13.提（ｄǐ）

4、一詞多義

1.兵 2.私 3.窮 4.為 5.發(fā) 6.就 7.引 8.見(jiàn) 9.意 10.使 11.還 12.陳 13.顧 14.提

5、詞類活用

1.名詞用作動(dòng)詞 2.名詞作狀語(yǔ)3.意動(dòng)用法 4.使動(dòng)用法

6、句式變換

1.定語(yǔ)后置 2.狀語(yǔ)后置 3.狀語(yǔ)后置 4.被動(dòng)句 5.省略句

三、文本分析： 1~5段

概述荊軻 祖籍衛(wèi)

好讀書(shū)

有勇有謀有志，大丈夫能屈能伸 去、逃 交賢豪 6~9段

太子丹

怨恨

遇己不善

國(guó)且滅亡 鞫武

無(wú)計(jì)

畏懼強(qiáng)秦

見(jiàn)效緩慢

田光

年老

不慕榮利

陳力就列

鋪墊

不能者止

以死明志 荊軻

領(lǐng)命

亡國(guó)之痛

知己之情

人生之志 10~14段

荊軻刺秦

準(zhǔn)備

備信物

備武器

備助手（有缺陷）

出發(fā)

易水送別

悲：白衣冠——變徵之聲——垂淚涕泣 壯：羽聲——瞋目、發(fā)上指冠——就車(chē)不顧 場(chǎng)面描寫(xiě)： 地點(diǎn)：易水邊 時(shí)間：秋天 人物：主要人物

次要人物 環(huán)境：自然環(huán)境

人文環(huán)境 氛圍：悲壯

刺秦：如臨其境、如見(jiàn)其人

荊軻：捧函、顧笑、前謝、取圖、把袖、揕胸、逐王、擲王、被創(chuàng)、笑罵、被殺 舞陽(yáng)：色變、振恐

秦王：大喜、王驚、惶急、環(huán)柱、拔劍、廢軻、不怡 群臣：怪之、皆愕、失度、賞坐 刀光劍影、驚心動(dòng)魄

人物形象：

荊軻：

思想：為國(guó)分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。他對(duì)樊於期說(shuō)，刺秦王的目的是“解燕國(guó)，“報(bào)將軍之仇”，除“燕國(guó)見(jiàn)陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約太子也?！?/p>

性格：深沉，剛毅，慷慨。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。遲發(fā)見(jiàn)疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。

才能：工于心計(jì)，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過(guò)人。

精神：不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚⒁曀廊鐨w的大無(wú)畏精神。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無(wú)前，“終已不顧”，行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。

秦王：

貪婪，專橫，兇暴，但又外強(qiáng)中干。秦是崇尚暴力的國(guó)家，長(zhǎng)平之戰(zhàn)，坑趙降卒四十萬(wàn)人。秦王在東方諸國(guó)人民的眼中是一個(gè)極大的暴君。樊將軍的“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，還以“金千斤，邑萬(wàn)家”懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即“大喜”，多么貪婪。當(dāng)荊軻逐時(shí)，秦王狼狽不堪，威嚴(yán)掃地。斬了荊軻，還“目眩良久”。

太子丹：

不以燕國(guó)弱小無(wú)力抵御秦國(guó)的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀保衛(wèi)國(guó)家。孤注一擲，誠(chéng)不得已也。但急于求成，“始速禍焉”。欲速則不達(dá)。

樊於期：

身為秦將，但因得罪秦王，“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，逃亡燕國(guó)。他對(duì)秦國(guó)之恨，是刻骨銘心的。但是為了報(bào)仇，能不能獻(xiàn)出自己的頭，這確是一個(gè)考驗(yàn)。樊將軍為解燕國(guó)之患，為報(bào)自己之仇，毅然決然自刎。不失為一個(gè)反抗強(qiáng)暴的英雄。

高漸離：

是荊軻的朋友。易水送別時(shí)，他只是“擊筑”。從他擊筑的情調(diào)，可以看出他是相當(dāng)激奮的。荊軻刺秦王失敗，五年后，前222年，燕國(guó)為秦所滅。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荊軻的客人。高漸離逃到宋子（今河北趙縣東北）給人家做傭工。一天聽(tīng)到堂上客人擊筑，他在旁批評(píng)，主人命他擊筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用馬糞燻瞎他的眼睛，教他擊筑給秦始皇聽(tīng)。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國(guó)報(bào)仇，沒(méi)有打中，被殺。這都反映了六國(guó)人民反抗強(qiáng)暴的要求。

秦武陽(yáng)：

“年十二殺人，人不敢與忤視”，但畢竟是個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，所以“至陛下”，“色變振恐”。這是一個(gè)少年的性格特點(diǎn)。

課后作業(yè)： 《成才之路》

善敘事理、其文疏蕩

——《史記》的敘事藝術(shù)

魏公子列傳

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解人物傳記的寫(xiě)法。

2、積累文中一些重要的實(shí)詞、虛詞，掌握幾種常見(jiàn)的文言句式。

3、了解本文中一些詞的多義現(xiàn)象。

4、體會(huì)《史記》的敘事藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)

圍繞七個(gè)問(wèn)題對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析理解

（一）全文三個(gè)部分之間的關(guān)系怎樣？第1、2自然段怎樣介紹信陵君的？在全文起什么作用？

（二）作者怎樣具體描寫(xiě)陵君與侯生的交往從而體現(xiàn)他“仁而下士”的？

（三）作者在記敘上述兩件事中如何去表現(xiàn)人物的思想性格和特征的？

（四）平原君在怎樣的情況下，向魏國(guó)求救？

（五）對(duì)于趙國(guó)的求救，魏王及信陵君各抱什么態(tài)度？

（六）如何評(píng)價(jià)侯生獻(xiàn)竊符的奇謀及“公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬”？

（七）對(duì)侯生“以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自到，以送公子”如何看待？

課時(shí)安排： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的養(yǎng)士的情況及戰(zhàn)國(guó)四君子

“齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵”（賈誼語(yǔ)）。

二、研讀文本

1、文言重點(diǎn) ①注音釋義

士無(wú)賢不肖

（xiào 才能低的）

侯生攝敝衣冠

（bì 破舊的）

公子往，數(shù)請(qǐng)之

（shu? 多次地）

公子姊為趙惠文王??

（zǐ 姐姐）

冠蓋相屬

（zhǔ 連續(xù)）

賓客辯士說(shuō)王萬(wàn)端

（shu 勸說(shuō)）

公子自度終不能得之于王

（du? 揣測(cè)，估計(jì)）

約車(chē)騎百余乘

（shèng 量詞）

今有難

（nàn 危難）

侯生乃屏人間語(yǔ)

（bǐng 使人退避。jiàn秘密地，悄悄地）

椎殺晉鄙

（chuí 動(dòng)詞 用鐵椎打）

矯殺晉鄙

（jiǎo動(dòng)詞 假托??命令）

公子遂將晉鄙軍。勒兵??

（jiàng 統(tǒng)帥。lē 文中作“檢閱”講）

嚄唶宿將

（sù jiàng 有經(jīng)驗(yàn)，有威勢(shì)的老將。）

北鄉(xiāng)自剄

（jǐng 用刀割脖子）

②通假字

直上載公子上坐

（“坐”能“座”）

俾倪

（通“睥睨”，斜著眼睛看。）

以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄

（“鄉(xiāng)”通“向”）

公子與侯生決

（“決”通“訣”）

③詞性活用

A、名詞作動(dòng)詞

仁而下士

（謙遜地對(duì)待）

留軍壁鄴

（營(yíng)壘──駐扎）

如姬資之三年

（資財(cái)──出資懸賞）

朱亥袖四十斤鐵椎

（衣袖──袖里藏著）

B、形容詞作動(dòng)詞

不敢以其高貴驕?zhǔn)?/p>

（驕傲──傲慢地對(duì)待）

臣修身潔行數(shù)十年

（清潔──使??高潔，使動(dòng)用法）

公子從車(chē)騎，虛左

（使??空著，使動(dòng)用法）

為能急人之困

（著急──能急救患，為??著急為動(dòng)用法）

公子怪之

（奇怪──感到奇怪意動(dòng)用法）

C、動(dòng)詞的使動(dòng)用法

公子從車(chē)騎

（讓??跟從著）

故久立公子車(chē)騎市中

（使??站立著）

侯生乃屏人間語(yǔ)

（讓??退避）

D、名詞作狀語(yǔ)

北救趙而西卻秦

（向北，向西）

皆謙而禮交之

（禮貌──以禮）

④一詞多義

故：

終不以監(jiān)門(mén)困故而受公子財(cái)

（緣故）

故久立與其客語(yǔ)

（故意）

今公子故過(guò)之

（特意）

朱亥故不復(fù)謝

（有意）

世莫能知，故隱屠問(wèn)耳

（所以）

引：

公子引車(chē)入市

（帶領(lǐng)）

公子引侯生坐上坐

（延請(qǐng)）

復(fù)引車(chē)追問(wèn)侯生

（退回）

為公子先引

（引路）

就：

乃謝客就車(chē)

（上，登上）

贏欲就公子之名

（成就）

金就礪則利

（接近，靠近《勸學(xué)》）

使歸就戮于秦

（接受《殽之戰(zhàn)》）

下：

禮賢下士

（謙遜地對(duì)待）

旦暮且下

（攻下，打下）

聞寡人之耳者，受下賞

（低等的《鄒忌諷齊王納諫》）

每薄暮，下管鍵

（使用

《獄中雜記》）

劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬(wàn)

（少于

《赤壁之戰(zhàn)》）

辭：

辭決而行

（辭別）

無(wú)一言半辭送我（言語(yǔ)）

如姬之欲為公子死，無(wú)所辭（推辭）

近日奉辭伐罪

（命令《赤壁之戰(zhàn)》）

臣等不肖，請(qǐng)辭去

（辭退《廉頗藺相如列傳》）

存：

公子親數(shù)存之

（問(wèn)候）

卻秦存趙

（保存）

道之所存，師之所存

（存在）

此誠(chéng)危機(jī)存亡之秋也

（生存《出師表》）

⑤古今異義

以公子為長(zhǎng)者

（古：有德行的人。今：年長(zhǎng)的人）

勝所以自附為婚姻

（古：姻親 今：因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系）

2、句式解析

A、省略句

欲以（之）觀公子

遍贊（于）賓客

臣客屠者朱亥可與（之）俱

可使（之）擊之

B、倒裝句

請(qǐng)救于魏

何功之有

安在公子能急人之困

C、判斷句

贏乃夷門(mén)抱關(guān)者也

魏公子無(wú)忌者，魏昭王少子，而魏安 王異母弟也

D、被動(dòng)句

贏聞如姬你為人所殺

3、難句解析

①勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。

②見(jiàn)侯生，具告所以欲死秦軍狀。

③吾所以待侯生者備矣。

④以是知公子恨之復(fù)返也。

⑤自王以下，欲求報(bào)其父仇，莫能得。

⑥請(qǐng)數(shù)公子行日，以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)向剄，以送公子。

2、理清內(nèi)容主旨

全文共8個(gè)自然段，可分為三部分。

第一部分（1），概括介紹信陵君的身份和“仁而下士”的品德。

富貴

賢能

仁而下士

統(tǒng)領(lǐng)全篇 第二部分（2～3），詳寫(xiě)信陵君“仁而下士”的行動(dòng)。其一為信陵君與侯贏的交往過(guò)程。厚遺 置酒 自迎 虛左

愈恭

公子：仁而下士，名不虛傳

正面描寫(xiě) 枉車(chē) 逾和 色終不變 引上座 遍贊賓客 為壽

徑上

不讓

侯生：

側(cè)面烘托 見(jiàn)客 久立

觀公子

市人

竊罵

從騎

側(cè)面烘托 皆驚

賓客 其二為信陵君與朱亥的交往過(guò)程。

第三部分（4～8段），具體敘寫(xiě)“竊符救趙”的故事。

1、故事發(fā)生（4段）秦兵圍邯鄲，魏王畏秦不敢求趙。趙請(qǐng)救于魏，公子欲助而不能。

2、故事發(fā)展（5～6段）信陵君四見(jiàn)侯生

①信陵君私約車(chē)騎，欲死秦軍，行過(guò)夷門(mén)，見(jiàn)侯生。

侯生：無(wú)一言半辭

②信陵君見(jiàn)侯見(jiàn)生無(wú)一言半辭送他，心中疑惑，退回復(fù)見(jiàn)侯生。侯生：何功之有，獻(xiàn)計(jì)

侯生：足智多謀、舉重若輕

③信陵君得虎符后，出發(fā)之前再見(jiàn)侯生。

侯生：薦亥

④侯生推薦朱亥隨信陵君同行，信陵君再次出發(fā)，過(guò)謝侯生。侯生：約期自剄

3、故事高潮（7段）破秦救趙

4、故事結(jié)局（7段）信陵君得勝歸來(lái)，侯生北鄉(xiāng)自剄。

侯生：一諾千金、激勵(lì)、保全名節(jié)

5、故事尾聲（8段）信陵君留趙不歸。

信陵君：謙恭自抑

3、圍繞教學(xué)重難點(diǎn)提出的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論

（一）第一部分怎樣介紹信陵君的？在全文起什么作用？ 全文三個(gè)部分之間的關(guān)系怎樣？

第一部分對(duì)信陵君的概括介紹突出的是他“仁而下士”的品質(zhì)，按傳記的一般體例，概括介紹信陵君的身份：“魏昭王少子”、“魏安釐王異母弟”、“封公子為信陵君”，然后介紹他的品德特點(diǎn)：“謙而禮交之，不敢以其富貴驕?zhǔn)??！弊詈蠼榻B信陵君的威望：“士以此方數(shù)千里爭(zhēng)往歸之”，“（諸侯）不敢加兵謀魏十余年”，起到籠罩全篇的作用。

第二部分是具體描寫(xiě)他如何“仁而下士”，在結(jié)構(gòu)上是后面“竊符救趙”故事的鋪墊。正因?yàn)樾帕昃叭识率俊辈诺玫搅撕钌c朱亥的幫助，使他得以卻秦救趙，建功立業(yè)。

第三部分是他“仁而下士”所獲得的成果。

（二）作者怎樣具體描寫(xiě)陵君與侯生的交往從而體現(xiàn)他“仁而下士”的？

分析：作者選用了典型的事例：第一件是身為魏國(guó)公子的信陵君，聽(tīng)說(shuō)侯生是個(gè)隱士，并不顧及他是一個(gè)看管城門(mén)的老頭，家境貧寒，地位低下，而“往請(qǐng)，欲厚遺之”。當(dāng)侯生不肯受，說(shuō)：“臣修身潔行數(shù)十年，終不以監(jiān)門(mén)因故而受公子財(cái)”時(shí)，信陵君反而更優(yōu)厚地以禮相待。第二件事是“乃置酒大會(huì)賓客，??自迎夷門(mén)侯生并遍贊賓客”。

（三）作者在記敘上述兩件事中如何去表現(xiàn)人物的思想性格和特征的？

分析：作者通過(guò)不同的角度去寫(xiě)信陵君，寫(xiě)他“置酒大會(huì)賓客”，等賓客坐定，他才“從車(chē)騎”“自迎夷門(mén)侯生”且“虛左”以待。而侯生毫不謙讓直上公子上座，“侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子”；又寫(xiě)侯生“故久立與其客語(yǔ)”，“微察公子”，而信陵君竟還為侯生“執(zhí)轡愈恭”“顏色愈和”；還寫(xiě)“市人皆觀公子執(zhí)轡”“從騎者竊罵侯生”，信陵君則“色終不變”。至家，“引侯生坐上坐，遍贊賓客”。通過(guò)這些不同人物的不同反映，運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法，把人物形象寫(xiě)得栩栩如生。同時(shí)所選的這幾個(gè)細(xì)節(jié)，都安排在“大庭廣眾”的特定的典型環(huán)境中，更使得信陵君求賢若渴，仁而下士的鮮明形象，得到充分而具體的展現(xiàn)。

（四）平原君在怎樣的情況下，向魏國(guó)求救？

分析：當(dāng)時(shí)，“秦昭王已破趙長(zhǎng)平軍，又進(jìn)兵邯鄲”（長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙國(guó)重用只會(huì)“紙上談兵”的趙括，而使40萬(wàn)士兵被活埋，因而兵力空竭，只有依賴外國(guó)的援兵）。趙國(guó)局勢(shì)非常緊張。信陵君的救趙就成為趙國(guó)生死存亡的關(guān)鍵。

（五）對(duì)于趙國(guó)的求救，魏王及信陵君各抱什么態(tài)度？

分析：魏王“使將軍晉鄙將十萬(wàn)眾救趙”，“恐，使人止晉鄙，留軍壁鄴，名為救趙，實(shí)持兩端以觀望”，由此可看出他自私、怯懦，屈從于秦國(guó)的壓力，而取觀望態(tài)度。信陵君則明確救趙即自救，見(jiàn)義勇為，“數(shù)請(qǐng)魏王”，“計(jì)不獨(dú)生命令趙亡”，“欲以客往赴秦軍，與趙俱死”。

（六）如何評(píng)價(jià)侯生獻(xiàn)竊符的奇謀及“公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬”？

分析：

（1）面對(duì)侯生的冷淡態(tài)度，信陵君“吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞”，從而“復(fù)引車(chē)”向侯生求救，說(shuō)明信陵君知人善任、虛心謙恭。侯生所說(shuō)：“尚安事客？”反映了封建社會(huì)的“君使臣以禮，臣事君以忠”的倫理道德。侯生在信陵君走投無(wú)路時(shí)，想到的竊符之計(jì)是救趙的萬(wàn)全之策。他對(duì)計(jì)策的每一環(huán)節(jié)都作了周密的分析和妥善的安排，以至想用朱亥推殺晉鄙，解救一時(shí)之急。他對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)事、人事了如指掌，“如姬之欲為公子死，無(wú)所辭，顧未有路耳”，表現(xiàn)他料事如神，是一個(gè)出眾超凡的人才。

（2）侯生獻(xiàn)策，“公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬”，說(shuō)明信陵君善納人言、大勇大義。他置個(gè)人安危于不顧，不畏秦的暴力，扶持弱小。值得強(qiáng)調(diào)指出，秦的野心是要并吞六國(guó)，一旦秦滅趙，魏則勢(shì)孤，也會(huì)被秦所滅。所以竊符救趙，也是自救，表現(xiàn)了信陵君的愛(ài)國(guó)精神。

（七）對(duì)侯生“以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自到，以送公子”如何看待？

分析：

（1）從當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景考慮：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代士人交往的一條重要準(zhǔn)則是“士為知己者死”“臣事君以忠”，信陵君“仁而下士”，就會(huì)有“為知己者死”之士。作者寫(xiě)侯生的自到及朱亥“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，都反映了當(dāng)時(shí)“士為知己者死”的道德觀念。

（2）侯生自剄，是在信陵君竊到兵符，又得到朱亥，正向侯生辭別出發(fā)時(shí)。前面說(shuō)到要椎殺晉鄙，信陵君馬上就“泣”，侯生用這樣的舉動(dòng)來(lái)激勵(lì)信陵君，堅(jiān)定公子奪晉鄙軍的意志，并表明事必成功的信心。

（3）侯生為信陵君出謀竊符救趙，雖使信陵君救趙成功，但對(duì)魏王是采取了欺騙的行為，是不忠的。作為潔身自好的侯生，為保住自己的聲譽(yù)，也會(huì)自剄。

4、分析人物形象和人物傳記的寫(xiě)法

一、文中三個(gè)主要人物性格特點(diǎn)都很鮮明。

信陵君：仁而下士，有義勇精神。

侯贏：窮而志堅(jiān)，有超人的才智與忠心。

朱亥：有骨氣，有義勇精神。

二、史傳中常見(jiàn)的寫(xiě)作特點(diǎn)。

（1）典型材料的選擇。

此傳是寫(xiě)信陵君的，要突出他的歷史功勛，這功勛是在侯生幫助下取得的；而信陵君結(jié)交侯生、問(wèn)計(jì)于侯生又最能體現(xiàn)他“下士”的作風(fēng)。

所有的材料都是為表現(xiàn)人物的主要特征而設(shè)的。為突出信陵君“仁而下士”的特點(diǎn)，詳細(xì)地記敘了他禮遇侯生的種種表現(xiàn)，特別是自迎侯生一節(jié)，尤為詳細(xì)。這里寫(xiě)得越詳細(xì)，我們就越能理解后面侯生甘冒死罪為信陵君獻(xiàn)上“竊符”“矯殺晉鄙”的計(jì)策。與朱亥的交往寫(xiě)得略，身為公子的信陵君“數(shù)清”一個(gè)屠夫，本身就是“能下士”的表現(xiàn)，和“自迎侯生”的表現(xiàn)具有相同的作用，所以作略寫(xiě)處理，僅僅留下一個(gè)“公子怪之”的小懸念。

在“竊符救趙”這一主要事件中，侯生獻(xiàn)策是詳寫(xiě)，因?yàn)檫@不僅是救趙成功的關(guān)鍵，而且能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，又能反映信陵君“仁而下士”的效果。而領(lǐng)兵進(jìn)擊秦軍的軍事行動(dòng)則一筆帶過(guò)，因?yàn)榕c主題關(guān)系不大。

附帶提一下，信陵君的另一個(gè)重大歷史功勛是敗秦軍于河外，這是十年之后的事。當(dāng)時(shí)信陵君在趙，許多人勸他歸魏，他不聽(tīng)，甚至下令說(shuō)：“有敢為魏王使通者，死?！焙髞?lái)毛公、薛公對(duì)他說(shuō)：“公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而立公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎？”信陵君立即歸救魏。

（2）烘托手法的運(yùn)用。

一是以人物烘托人物，二是以事件烘托人物。

前者的例子有：以侯生之故作傲慢烘托信陵君的謙恭；以侯生北鄉(xiāng)自到、朱亥效命烘托信陵君之“能得士”；以魏王“持兩端以觀望”烘托信陵君“急人之用”。

后者的例子有：以信陵君虛左自迎生和“賓客皆驚”烘托侯生的不同尋常；以平原君之急切望救、魏王之觀望、信陵君之欲赴秦軍死烘托侯生巧設(shè)奇謀。

課后作業(yè)： 《成才之路》

淮陰侯列傳

第三篇：屈原列傳2014

《屈原列傳》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和句式等文言知識(shí)。

2、了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、積累文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和句式等文言知識(shí)。

2、默寫(xiě)背誦第3段。翻譯重點(diǎn)文言語(yǔ)句。

一：課前預(yù)習(xí):

1、簡(jiǎn)介屈原的生平：屈原(約公元前340——約前278年)，名平，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，主要作品有《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》、《九章》等。漢代把它們合編為《楚辭》。出生楚國(guó)貴族，知識(shí)淵博，有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚懷王信任，擔(dān)任地位相當(dāng)高的“左徒”官職，參與國(guó)家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的誹謗而被楚懷王疏遠(yuǎn)。屈原鑒于在秦國(guó)威脅下的楚國(guó)的危機(jī)，主張改良內(nèi)政，聯(lián)合齊國(guó)以求自存。但是，當(dāng)權(quán)者靳尚和懷王的寵姬鄭袖受了秦國(guó)使者張儀的賄賂，阻止懷王接受屈原的正確意見(jiàn)，和齊國(guó)絕交了。懷王甚至被秦國(guó)誘去做了三年的俘虜，囚死在秦國(guó)。楚懷王死后，頃襄王即位，他比他的父親還要糊涂，在令尹子蘭和上官大夫的挑撥和詆毀下，屈原被流放在外二十多年。六十二歲時(shí)，他看到楚國(guó)的前途已經(jīng)絕望，于公元前 285農(nóng)歷五月初五日，跳進(jìn)湖南省汩羅江自殺了。屈原的一生是一個(gè)悲劇，他的政治生活雖然失敗了，但作為偉大愛(ài)國(guó)主義者和偉大詩(shī)人卻贏得了人民的同情和尊敬。每年的農(nóng)歷五月初五日端午節(jié)，全中國(guó)各地劃龍船, 吃粽子，就是用來(lái)紀(jì)念屈原的。

2、屈原的影響：屈原的詩(shī)作，是我們中華民族傳統(tǒng)精神的寫(xiě)真。他同腐朽沒(méi)落的貴族政治集團(tuán)作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，他堅(jiān)持自己的理想而寧死不屈的堅(jiān)定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷戀祖國(guó)，與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)的愛(ài)國(guó)主義思想，形成了他的詩(shī)作的基調(diào)。這便是屈原的作品傳頌千古的原因之一。屈原的詩(shī)作是我國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。它打破了以《詩(shī)經(jīng)》為代表的四言詩(shī)的格調(diào)，吸收民間形式，創(chuàng)造了一種句法參差多變的新詩(shī)體“楚辭”，是詩(shī)歌形式的一次大解放。它繼承和發(fā)展了《詩(shī)經(jīng)》的比興手法，開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義的創(chuàng)作道路。后代一切有成就的文學(xué)家，都從屈原和他的作品中吸取了營(yíng)養(yǎng)。

3、背景簡(jiǎn)介： 課文節(jié)選自《史記?屈原賈生列傳》。史記記載了我國(guó)從遠(yuǎn)古直到漢武帝時(shí)的歷史，是我國(guó)第一部記傳體通史。兩千年來(lái)，我國(guó)封建社會(huì)的“正史”，大多數(shù)沿用《史記》開(kāi)創(chuàng)的這種體例。《史記》不但是一部史學(xué)名著，而且是一部文學(xué)名著。它善于塑造人物形象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)；同時(shí)富于抒情性。它在敘述史實(shí)時(shí)，飽含著作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情，大概是因?yàn)檫@個(gè)原因，魯迅譽(yù)之為 “史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。司馬遷大約因?yàn)榍?、賈誼都是文學(xué)家，又都懷才不遇，賈誼還作過(guò)《吊屈原賦》，所以就把他們合寫(xiě)一傳。課文選的是屈原的傳文部分(有刪節(jié))。秦朝以前，古書(shū)中都不記載屈原的生平事跡?！妒酚洝分械倪@篇傳記，是記載屈原生平事跡最早，最完整的文獻(xiàn)。它以記敘、議論、抒情相結(jié)合，記載屈原的事跡和文學(xué)上的杰出才能，具體而深刻地表現(xiàn)了他忠貞不渝的愛(ài)國(guó)精神和志潔行廉、剛正不阿的品格，集中表現(xiàn)了屈原的高尚情操和斗爭(zhēng)精神，流露了作者的郁郁不平之氣和“悲其志”的嘆惋。

第一課時(shí) 課堂活動(dòng)

一、整體感知

1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。屬（zhǔ）草稿 慘怛(dá)帝嚳(kù)靡不畢見(jiàn)(xiàn)舉類邇（ěr）濯(zhuó)淖(nào)蟬蛻(tuì)滋垢(gòu)濁穢(huì)皦（jiào）然泥（niè）而不滓(zǐ)者也 既絀（chù）商於(wū)屈匄（gài）

既咎(jiù)眷(juàn)顧 相隨屬(zhǔ)唐昧（mò）憔（qiáo）悴(cuì)啜(chuò)其醴(lí)物之汶汶(mén)者乎 罹(lí)難 枯槁(gǎo)溫蠖(huò)汨(mì)羅 被(pī)發(fā) 漁父(fǔ)2.再讀課文，疏通文意，理清思路。全文可分為五個(gè)部分

第一部分（1）簡(jiǎn)介屈原的姓名、家世、所任官職、為政才能，以及楚王對(duì)他的信任。第二部分（2---3）寫(xiě)屈原遭讒被疏后“憂愁憂思而作《離騷》”，說(shuō)明了屈原創(chuàng)作《離騷》的原因和心理狀況，評(píng)述了《離騷》的思想內(nèi)容和寫(xiě)法，并對(duì)屈原的人品作出了“雖與日月?tīng)?zhēng)光可也”的高度評(píng)價(jià)。

第三部分（4---9）歷敘屈原被罷黜后楚國(guó)在政治上、外交上、軍事上的一系列失利，表現(xiàn)楚國(guó)的日益衰敗，說(shuō)明屈原被排斥給楚國(guó)造成的巨大影響。

第四部分（10---12）敘述屈原的放逐和自殺，交代屈原死后楚國(guó)為秦所滅。第五部分（13）司馬遷對(duì)屈原的贊詞。

二、學(xué)習(xí)第一、二部分 文言基礎(chǔ)知識(shí)積累

（一）通假字：

（1）、離騷者，猶離憂也（“離”通“罹”）（2）、人窮則反本（“反”通“返”）（3）、糜不畢見(jiàn)（“見(jiàn)”通“現(xiàn)”）

（4）、其稱文小而其指極大（“指”通“旨”）（5）、自疏濯淖污泥之中（“濯”通“濁”）

（二）重點(diǎn)文言詞語(yǔ)釋義：

（1）、嫻于辭令（熟練、熟悉）（2）爭(zhēng)寵而心害其能（嫉妒）

（3）、屈平屬草稿（寫(xiě)作）（4）、懷王使屈原造為憲令（制定法令，兩詞都是同義復(fù)用）（5）、平伐其功（自夸、炫耀）（6）、王怒而疏屈平（疏遠(yuǎn)）（7）、屈平疾王聽(tīng)之不聰也（恨）（8）、可謂窮矣（處境困難）

（9）、其文約（簡(jiǎn)約）（10）、其詞微（含蓄精深）

（11）、明道德之廣崇（闡明）（12）、治亂之條貫（條理，規(guī)律）

（三）、詞類活用

（1）、屈平疾王聽(tīng)之不聰也（動(dòng)詞做名詞，識(shí)別力）（2）、讒諂之蔽明也（動(dòng)詞活用為名詞，中傷別人的小人）（3）、邪曲之害公也（形容詞做名詞，邪惡、不正的小人）

（4）、蟬蛻于污穢（名詞做狀語(yǔ)，像蟬那樣；形容詞做名詞，污濁的環(huán)境）（5）、方正之不容也（形容詞做名詞，端方正直的人）（6）、明道德之廣崇（形容詞做動(dòng)詞，闡明）

（四）、文言句式

（1）、屈原者名平,楚之同姓也（判斷句）（2）、方正之不容也（被動(dòng)句）（3）、明于治亂,嫻于辭令（狀語(yǔ)后臵）（4）、離騷者,猶離憂也（判斷句）（5）、信而見(jiàn)疑,忠而被謗（被動(dòng)句）（6）、其行廉,故死而不容(被動(dòng)句)(7)、明道德之廣崇（定語(yǔ)后臵句）

（五）、翻譯句子

（1）、人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。一個(gè)人在處境危急的時(shí)候必定要念及上天和父母，所以人每當(dāng)勞苦疲憊的時(shí)候，沒(méi)有不喊天的；有了病痛和憂傷的時(shí)候，沒(méi)有不喊父母的。

（2）、其稱文小而其指極大，舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)。

就其文字來(lái)看，不過(guò)尋常事物，但表現(xiàn)的旨意卻極遠(yuǎn)大，所舉的事例雖是人常見(jiàn)的事物，但表現(xiàn)出來(lái)的意義卻極深遠(yuǎn)。

（3）、博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。

他學(xué)識(shí)廣博，記憶力強(qiáng)，明曉國(guó)家治亂的道理，熟悉外交應(yīng)酬的辭令。

第二課時(shí)

一、課堂活動(dòng)

1、自讀課文，結(jié)合注釋及學(xué)案疏通文意。

2、合作探究，理解文章第三部分的大概內(nèi)容。一.文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理

（一）、通假字（1）、屈平既絀（“絀”通“黜”）（2）、齊與楚從親（“從”通“縱”）（3）、亡走趙，趙不內(nèi)（“內(nèi)”通“納”）（4）、乃令張儀詳去秦（“詳”通“佯”）（5）、使于齊顧反（“反”通“返”）（6）、厚幣委質(zhì)事楚（“質(zhì)”通“贄”）

（二）、文言重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義（1）、惠王患之（擔(dān)心、畏懼）（2）、齊與楚從親（合縱）（3）、楚誠(chéng)能絕齊（如果）（4）、懷王乃悉發(fā)國(guó)中兵以深入擊秦（全部）（5）、明年秦割漢中地與楚議和（第二年）（6）、臣請(qǐng)往如楚（往、到）（7）、奈何絕秦歡（斷絕）（8）、屈平既嫉之（憎恨）（9）、人君無(wú)愚智（無(wú)論）（10）、冀幸君之一悟（希望； 全部）（11）、一篇之中三致志焉（表達(dá)）（12）、然亡國(guó)破家相隨屬（一件接著一件）

（三）、詞類活用（1）、厚幣委質(zhì)事楚（名詞做動(dòng)詞，用豐厚的禮物）（2）、亡國(guó)破家相隨屬（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……滅亡;使……破）（3）、內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀（名詞做狀語(yǔ)，在宮內(nèi);在外面）（4）、莫不欲求忠以自為,舉賢以自佐（形容詞 做名詞，忠誠(chéng)之士；賢能之人）（5）、身客死于秦（名詞做狀語(yǔ)，像客人那樣）（6）、秦虎狼之國(guó)（名詞做狀語(yǔ)，像虎狼一樣）（7）、時(shí)秦昭王與楚婚（名詞做動(dòng)詞，結(jié)為婚姻）

（四）、文言句式（1）、大破楚師于丹淅（狀語(yǔ)后臵句）（2）、遂絕齊（省略句）（3）、又因厚幣用事者臣靳尚（省略句）（4）、內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀（被動(dòng)句）（5）、身客死于秦,為天下笑（被動(dòng)句）（6）、舉賢以自佐（賓語(yǔ)前臵）

（五）、翻譯句子（1）、惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚，秦惠王畏懼齊楚兩個(gè)大國(guó)聯(lián)合，于是就命張儀假裝背離秦國(guó)，并用豐厚的禮物作為信物，表示愿意侍奉楚王。（2）、張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚。” 張儀聽(tīng)說(shuō)了，就說(shuō)：“拿我一個(gè)張儀就能抵上漢中的大片土地，我請(qǐng)求您允許我到楚國(guó)去。”（3）、如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。

到了楚國(guó)，張儀又用豐厚的禮物收買(mǎi)了當(dāng)權(quán)的大臣靳尚，還在懷王寵愛(ài)的妃子鄭袖面前編造了一番騙人的鬼話。（4）、屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國(guó)，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。屈原當(dāng)然更憎恨子蘭，他雖然被流放，但仍眷念著楚國(guó)，惦記著懷王，始終沒(méi)有忘記有一天能夠回到朝廷來(lái)，并希望君王能徹底的醒悟過(guò)來(lái)，一切壞的習(xí)俗全都改變。（5）、人君無(wú)愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。

一個(gè)國(guó)家的君王無(wú)論他是愚蠢的，還是聰明的，也無(wú)論他是有才能的，還是沒(méi)有才能的，沒(méi)有一個(gè)不想任用忠臣來(lái)侍奉自己，選拔賢才來(lái)輔佐自己的。

第三課時(shí)

課堂活動(dòng)

1、自讀課文，結(jié)合注釋及學(xué)案疏通文意。

2、合作探究，理解文章10—13段的大概內(nèi)容。一.文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理

（一）、通假字 被發(fā)行吟澤畔（“被”通“披”）

（二）、重點(diǎn)實(shí)詞

1、王怒而遷之（）

2、何不餔其糟而啜其醨（）

3、受物之汶汶者乎（）

4、楚有宋玉、景差之徒（）

5、皆祖屈原之從容辭令

（三）、古今異義

1、顏色憔悴

2、形容枯槁

3、然皆祖屈原之從容辭令

三：當(dāng)堂檢測(cè)

1、下列各組詞語(yǔ)中加黑字的字形、注音都正確的一組是：（）A.慘怛（dán）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）B.慘怛（dàn）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）C.慘怛（dá）枯槁（gǎo）濯淖（zhuō）憔悴（cuì）D.慘怛（dá）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)與拼音完全正確的一組是：（）A.疾痛慘恒（dá）濯淖污泥（zhuó）哺糟啜醨（bǔ）從容淡靜（cōng）B.搏聞強(qiáng)志（qiáng）讒諂蔽明（xiàn）靡不畢見(jiàn)（xiàn）眷顧楚國(guó)（hüàn）C.懷瑾握瑜（yú）舊事填膺（yì）莫不逾侈（yú）積年不徙（xǐ）D.差肩而坐（ch?。┎挥X(jué)莞爾（wán）膛視而笑（táng）猶尚殗殜（yān）

3、下列各句中的“為”字，按意義與用法分類，正確的一組是：（①身客死于秦，為天下笑 ②又前而為歌 ③而自令見(jiàn)放為 ④王使屈平為令 ⑤竟為秦所設(shè)

⑥趙王竊聞秦王善為秦聲 ⑦何辭為

⑧旦日饗士卒，為擊破沛公軍 ⑨昔人云：“將以有為也?！?A.①⑤⑨／②④⑥／③⑦／⑧ B.①⑤⑧／②④⑥／③⑦／⑨ C.①⑤／②④⑥／③⑦／⑧／⑨ D.①⑤⑥／②④⑧／③⑦／⑨）

4、下列各組句子中黑體的詞與例句加黑詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是：（1）使使如秦受地（）A.其如土石何

B.如其克諧，天下可定也 C.如揚(yáng)州，過(guò)瓜州揚(yáng)子橋 D.邂逅不如意，便就還孤（2）顧不知計(jì)所出耳（）A.荊軻顧笑武陽(yáng)

B.顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也 C.成顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲吞 D.但欲求死，不復(fù)顧利害（3）其文約，其辭微（）A.微斯人，吾誰(shuí)與歸 B.亦雁蕩具體而微者

C.童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕。D.仲尼沒(méi)而微言絕

（4）一篇之中三致志焉（）

A.不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士。B.聽(tīng)婦前致辭

C.假輿馬者，非利足也，而致千里 D.女行無(wú)偏斜，何意致不厚

5、下列各句中均有詞類活用現(xiàn)象，請(qǐng)選出分類正確的一組：（①進(jìn)兵北略地 ②又前而為致曰 ③其后楚日以削

④卒使上官大夫短屈原于頃襄王 ⑤乃遂盛樊於期之首，函封之 ⑥群臣怪之

⑦大將軍鄧騭奇其才

A.①②③／④⑤／⑦／⑥⑧ B.①③⑤／②④／⑦ C.①②③⑤／④／⑥⑦ D.①②③／④／⑤／⑦／⑥

6、選出下列句中“乃”字詞性不同于其他之句的一項(xiàng)：（A.臣乃得有以報(bào)太子

B.此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教 C.事所以不成者，乃欲以生劫之 D.而乃以手共搏之

7、選出下列句中“以”字做副詞用的一項(xiàng)：（）A.以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉 B.而卒惶急無(wú)以擊軻 C.愿得將軍之首以獻(xiàn)秦 D.皆白衣冠以送之））

8、以下各句中“被”字與“屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔”中的用法、意義完全相同的是：（）A.被明月兮佩寶璐

B.未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪 C.外人頗公孫布被之譏 D.幸被齒發(fā)，何敢負(fù)德

E.世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣 F.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

G.幸大雪璐嶺，被南越中數(shù)州

9、找出下列黑體字中用法含義不同于其他三句的一句：（）A.懷王怒，不聽(tīng)，亡走趙，趙不內(nèi)。B.亡何國(guó)變，寧南死 C.河曲智叟亡以應(yīng) D.生之有時(shí)而用之亡度

10、選出與其他三句句型不同的一項(xiàng)：（）A.內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 B.復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬 C.兵挫地削，亡其六郡 D.父母宗族，皆為戮沒(méi)

11、下面各句中黑體詞語(yǔ)其意義，有的與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同，有的則不同，找出全都不同的一組：（①因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之 ②寡君之以為戮，死且不朽 ③樊將軍以窮困來(lái)歸丹 ④北蠻夷之鄙人

⑤視六十年以前增十倍焉

⑥何必勞神苦思，代有司之職役哉 ⑦吾意久懷忿，汝豈得自由 ⑧仆所以留者

A.①③④⑤⑦⑧ B.①③⑤⑦ C.①③④⑥⑧ D.①③⑦⑧

12、選出下列各句中翻譯正確的一項(xiàng)：

（1）今行而無(wú)信，則秦未可親也。（）

A.現(xiàn)在，作事不講信用，那么，秦國(guó)是不可以信任的。B.現(xiàn)在空手而去，沒(méi)有憑信之物，那就無(wú)法接近秦王。C.現(xiàn)在要去到不講信用的秦國(guó)，那是不可親近的。

D.現(xiàn)在，我就要?jiǎng)由砹?，你卻不信任我，那么，我又怎么可能接近秦王呢？（2）然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。（）

A.可是將軍的仇報(bào)了，然而燕國(guó)見(jiàn)陵一戰(zhàn)的恥辱怎樣消除呢？ B.這樣的話，那么將軍的仇恨報(bào)了，燕國(guó)受欺凌的恥辱也除掉了。C.然而那么，將軍的家仇報(bào)了，燕國(guó)的國(guó)恨也洗雪了。

D.是的，這樣將軍的家仇報(bào)了，燕國(guó)被欺凌的國(guó)恥也洗雪了。（3）其稱文小而其指極大，舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)。（））A.那文章被稱做短小的文章可指的都是大事，提到的同類事物都是周?chē)男∈驴墒潜憩F(xiàn)的意思卻很深。B.它的文句都是些瑣細(xì)之辭，但它的含義非常遠(yuǎn)大，所列舉的比喻雖都是眼前的近事，但所體現(xiàn)的思想意義卻很深遠(yuǎn)。

C.其中的文句雖短小，但含義卻極大，所舉的例子雖多，屬身邊小事，可內(nèi)在含義卻極其深遠(yuǎn)。D.它的文章短小卻都是暗指國(guó)家大事，列舉的例子雖屬身邊小事，卻表現(xiàn)出了極其深遠(yuǎn)的意義。（4）??上官大夫短屈原于頃襄王。（）A.??上官大夫向頃襄王說(shuō)壞話攻擊屈原。B.??上官大夫在頃襄王面前數(shù)說(shuō)屈原的短處。

C.??上官大夫編造謊話向頃襄王進(jìn)讒，大肆攻擊屈原。D.??上官大夫在頃襄王面前攻訐詆毀屈原。

（5）（懷王）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。（）

A.（懷王）軍事上受挫折，地盤(pán)被剝削，滅亡了他六個(gè)郡，自己做客死在秦國(guó)，被天下人恥笑。B.（懷王）軍隊(duì)被挫敗，國(guó)土被割裂，丟掉了六個(gè)郡，自己死在異鄉(xiāng)秦國(guó)，被天下人恥笑。C.（懷王）士兵被挫敗，土地受剝奪，失掉了他的六個(gè)郡，自己做客死在秦國(guó)，被天下人恥笑。D.（懷王）士兵被挫敗，國(guó)土被割裂，失去了六個(gè)郡，自己死在異鄉(xiāng)秦國(guó)，成為天下人的笑料。

13、填空：

①《屈原列傳》節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，賈生即，時(shí)人。司馬遷之所以把這兩個(gè)相距百年的人放在一起立傳，除了因他們二人有許多共同點(diǎn)和一定關(guān)聯(lián)外，也是因?yàn)樽髡邔?duì)他們有著共同的敬仰、同情，而且，作者也通過(guò)為屈、賈立傳而隱晦曲折地表達(dá)了自己對(duì) 使他遭受屈辱的極大不滿。所以，該傳用 的方法來(lái)寫(xiě)人記事。

②屈原是我國(guó)歷史上偉大的愛(ài)國(guó)主義者，他不但是政治家、思想家，而且是一個(gè)成就輝煌的文學(xué)家、詩(shī)人。他創(chuàng)作了我國(guó)古代最長(zhǎng)的一首抒情詩(shī)，是“楚辭”的頂峰之作，也是和風(fēng)、雅、頌并稱的 詩(shī)的奠基之作。他的詩(shī)作，甚至可以說(shuō)是人類歷史上最早描寫(xiě)太空旅行的科幻文學(xué)佳品。他在一系列作品中，把許多神話傳說(shuō)、歷史人物、日月風(fēng)云、山川流沙等，交織成一幅雄偉奇麗的畫(huà)卷，從而開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)文學(xué)史上的浪漫主義的一代新風(fēng)。③后人曾評(píng)議司馬遷作“屈”傳說(shuō)：“史公與屈子實(shí)有同心?！闭?qǐng)問(wèn)，他們的心最“同”在哪一點(diǎn)上？（）A.舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。

B.正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。C.博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令 D.信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？

【試題答案】

1.D 2.C 3.C 4.（1）C（2）B（3）D（4）B 5.C 6.C 7.A 8.F 9.A 10.B 11.A 12.（1）B（2）B（3）B（4）D（5）B 13.①賈誼 西漢 漢武帝 夾敘夾議 ②《離騷》、“騷體”、《天問(wèn)》 ③D

第四篇：《屈原列傳》學(xué)案

江蘇省新海高級(jí)中學(xué) 高二語(yǔ)文學(xué)案

《屈原列傳》學(xué)案

一、［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1．掌握本課的文言常用實(shí)詞虛詞，整理文中的文言知識(shí)；

2．了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。

二、［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1．理解作者在敘述屈原遭嫉蒙讒被楚懷王疏遠(yuǎn)之后，如何把屈原的作品人格結(jié)合起來(lái)；

三、［知識(shí)鏈接］ 1．屈原：

（約前340～前278）名平，字原，又自名正則，字靈均，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚人，我國(guó)文學(xué)史上最早的偉大詩(shī)人。屈原出身于和楚王同宗的沒(méi)落貴族家庭，因其“博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令”，應(yīng)對(duì)諸侯，后又任三閭大夫，對(duì)內(nèi)主張修明法度，舉賢授能，對(duì)外堅(jiān)持聯(lián)齊抗秦，以楚為中心統(tǒng)一中國(guó)，受到腐朽貴族集團(tuán)子蘭、靳尚等人的攻擊，遭讒而去職。約在楚懷王二十五年左右，被放逐到漢北（湖北省西北）。約在頃襄王十三年左右，再次被放逐到江南一帶。他對(duì)國(guó)家前途憂心如焚，痛恨奸佞誤國(guó)，但又不肯同惡勢(shì)力同流合污，繼續(xù)堅(jiān)持自己的高尚理想。就在他兩次被放逐的前后，寫(xiě)了不少憂國(guó)憂民的詩(shī)篇。頃襄王二十一年（前278），秦將白起攻破郢都，他覺(jué)得無(wú)力挽救楚國(guó)危亡，政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，極端悲憤絕望，寫(xiě)了《哀郢》、《懷沙》兩首詩(shī)后，相傳在舊歷五月五日這一天，自沉于汨羅江。從此這一天就被作為紀(jì)念屈原的節(jié)日，名曰端午節(jié)。2．成語(yǔ)典故

懷瑾握瑜：語(yǔ)出《楚辭?九音》：“懷瑾握瑜兮，窮不知所示?！庇魅司哂屑儩崈?yōu)美的品德。

博聞強(qiáng)志：語(yǔ)出本文。見(jiàn)識(shí)廣博，記憶力強(qiáng)。又作“博聞強(qiáng)記”“博聞強(qiáng)識(shí)”。”

隨波逐流：語(yǔ)出本文。比喻無(wú)原則、無(wú)立場(chǎng)地與世相沉浮。

彈冠振衣：語(yǔ)出本文。整潔衣冠。

與世推移：語(yǔ)出《楚辭?漁父》。隨著世道的變化而變化以合時(shí)宜。

四、［自學(xué)檢測(cè)］

（一）通假字

1、離騷者，猶離憂也。

2、人窮則反本

3、靡不畢見(jiàn)

4、其稱文小而其指極大

5、屈平既絀

6、亡走趙，趙不內(nèi)

7、齊與楚從親。

8、厚幣委質(zhì)事楚。

（二）重點(diǎn)實(shí)詞

屬：屈平屬草稿未定

伐：每一令出，平伐其功

屬予作文以記之

口誅筆伐

名屬教坊第一部

上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵 若屬皆且為所虜

此五霸之伐也

志：一篇之中三致志焉

害：爭(zhēng)寵而心害其能

博聞強(qiáng)志

邪曲之害公也

其志潔，其行廉

但欲求死，不復(fù)顧利害 聊齋志異

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)》 江蘇省新海高級(jí)中學(xué) 高二語(yǔ)文學(xué)案

（三）詞類活用

⑴屈平疾王聽(tīng)之不聰也

⑵讒諂之蔽明也

⑶邪曲之害公也

⑷方正之不容也

⑸明道德之廣崇

⑹蟬蛻于濁穢

⑺厚幣委質(zhì)事楚

⑻泥而不滓

⑼其后楚日以削

⑽時(shí)秦昭王與楚婚

⑾內(nèi)惑于鄭袖，⑿莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐

⒀卒使上官大夫短屈原于頃襄王

⒁存君興國(guó)而欲反覆之

（四）句式特點(diǎn)

“離騷”者，猶離憂也。

遂絕齊

又因厚幣用事者臣勒尚

以出號(hào)令

方正之不容也

信而見(jiàn)疑，忠而被謗

身客死于秦，為天下笑

是以見(jiàn)放

而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖

卒使上官大夫短屈原于頃襄王

以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田

人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎

明于治亂，嫻于辭令

蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外

楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也

莫不欲求忠以自為

而自令見(jiàn)放為

五、［精講點(diǎn)撥］

（一）研習(xí)課文第一部分（1—3節(jié)）

1.課文一二兩節(jié)寫(xiě)了哪幾件事？它在全文中的作用是什么？

2.第一節(jié)簡(jiǎn)介屈原的姓名、官職和杰出才能，說(shuō)明“王甚任之”。這段介紹，十分清楚，重點(diǎn)突出，但也非常概括，為什么？

3.屈原為什么作《離騷》？第三節(jié)議論有什么作用？

4.概括段意：

（二）研習(xí)課文第二部分（4—10節(jié)）

1.這一部分寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？屈原本人的事跡寫(xiě)得很少，主要是穿插一大篇懷王受騙，以致最終客死于秦的史實(shí)，為什么？

2.有關(guān)史實(shí)：據(jù)《史記·張儀列傳》的記載，張儀一到楚國(guó)，懷王就把他囚禁起來(lái)，靳尚對(duì)鄭袖的詭辯是：“子亦知子之賤于王乎？”“秦王甚愛(ài)張儀，而必欲出之。今將以上庸之地賂楚，以美人聘楚，以宮中善歌謳者為媵。楚王重地尊秦，秦女必貴，而夫人斥矣?！?/p>

3.第九節(jié)的議論體現(xiàn)了屈原的什么精神？

4.概括段意：

（三）研習(xí)課文第三部分（11—12節(jié)）

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)》 江蘇省新海高級(jí)中學(xué) 高二語(yǔ)文學(xué)案

1.這一部分著重記敘屈原與漁父的對(duì)話，有什么作用？

2.這兩段在全文中的作用是什么？它們是分別從什么角度來(lái)寫(xiě)屈原的？

3.概括段意：

（四）研習(xí)課文第四部分（13節(jié)）

從傳文來(lái)看，屈原至死不離楚國(guó)，司馬遷是同情和肯定的，但此段說(shuō)屈原完全可以“以彼其材游諸侯”，如此“何國(guó)不容？”，屈原又何必“而自令若是”。你怎么看待司馬遷這種矛盾的說(shuō)法？

六、［突破難點(diǎn)］

“傳評(píng)結(jié)合”的寫(xiě)法

這篇史傳與我們以前學(xué)的《鴻門(mén)宴》《廉頗藺相如列傳》等人物傳記有些不同。前面幾篇是“寓論斷于敘事”，情節(jié)曲折、戲劇性強(qiáng)、人物性格鮮明。而本文則“以議論行敘事”，沒(méi)有離奇完整的情節(jié)，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面描寫(xiě)和人物的細(xì)致刻畫(huà)，只是粗線條地勾勒人物的一生，或邊傳邊議，或傳中寓評(píng)，所以有人稱它是“史太公之變調(diào)”，亦即史傳中的“變體”，其原因大致有哪些？

七、［課文小結(jié)］

課文通過(guò)記敘屈原的生平事跡特別是政治上的悲慘遭遇，表現(xiàn)了屈原的一生和楚國(guó)的興衰存亡攸攸相關(guān)，贊頌了他的愛(ài)國(guó)精神和正直的品德。作者為屈原立傳，按時(shí)間順序，以“任、疏、絀、遷、沉”為線索，處處圍繞屈原的“志”寫(xiě)：第一部分以評(píng)介《離騷》“推其志”，第二部分以國(guó)家危難突出屈原“眷顧楚國(guó)，系心懷王”，“其存君興國(guó)而欲反復(fù)之，一篇之中三致志焉”，第三部分以回答漁父讓屈原抒發(fā)矢志不渝的信念。

明線：屈原的命運(yùn)(見(jiàn)任——見(jiàn)疏——見(jiàn)絀——見(jiàn)遷——自沉)。

暗線：楚國(guó)的命運(yùn)(被騙——被襲——客死——滅亡)

八、［達(dá)標(biāo)檢測(cè)］

1．下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是()A．短于頃襄王 短：揭露短處 B．頃襄王怒而遷之 遷：調(diào)動(dòng)官職 ．．C．上官大夫與之同列 列：位次 D．皆祖屈原之從容辭令 祖：稱為鼻祖 ．．2.以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)屈原愛(ài)國(guó)忠君的一組是()①故勞苦倦極，未嘗不呼天也②不愿得地，愿得張儀而甘心焉③屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也④其存君興國(guó)而欲反覆之，一篇之中三致志焉⑤雖流放，眷顧楚國(guó)，系心懷王，不忘欲反⑥舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒

A．①②③ B.④⑤⑦ C．③④⑤ D．④⑤⑥

屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫歟?何故而至此?”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)》 江蘇省新海高級(jí)中學(xué) 高二語(yǔ)文學(xué)案

何不餔其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為?”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎！寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之溫蠖乎?”乃作《懷沙》之賦。于是懷石遂自沉汨羅以死。3．選出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)()A．形容枯槁 形體和容貌 B．新沐者必彈冠 剛洗完澡 ．．．．C．而能與世推移 推進(jìn)移動(dòng) D．寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳 經(jīng)常流動(dòng) ．．．．4．選出對(duì)加點(diǎn)詞義解說(shuō)正確的一項(xiàng)()①何故而至此②何不隨其流而揚(yáng)其波③人又誰(shuí)能以身之察察④遂自投汨羅以死 ．．．．A．①②相同，③④也相同 B．①②不同，③④也不同 C．①②相同，③④不相同 D．①②不同，③④相同 5．選出“舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波”翻譯正確一項(xiàng)是()A．整個(gè)世道都是混濁的，您為什么不隨著流水去推波助瀾呢? D．整個(gè)世界都污濁不清，您為什么不隨著流水去推波助瀾呢? C．整個(gè)世界都污濁不清，您為什么不隨波逐流并推波助瀾呢? D．整個(gè)世界都是混濁的，您為什么不像流水那樣推波助瀾呢? 6．作者引用“何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為”的用意是()A．屈原過(guò)于清高、正直，不僅遭人嫉妒，而且為一般人不理解，指出屈原不能知權(quán)達(dá)變適應(yīng)社會(huì)，順應(yīng)時(shí)代。

B．說(shuō)明屈原堅(jiān)守節(jié)操，德才兼?zhèn)?，不肯同流合污，意在指?zé)楚王無(wú)知人之明，同時(shí)也含蓄批評(píng)屈原孤芳自賞的態(tài)度。

C．贊揚(yáng)屈原保持了高度美好的節(jié)操和志向，作者借漁父之口，表達(dá)了對(duì)迫害屈原的那個(gè)昏聵邪惡的統(tǒng)治集團(tuán)的憤慨。

D．肯定了屈原能保持高潔美好的節(jié)操和志向，但不同意屈原認(rèn)為整個(gè)世界都混濁的見(jiàn)解，作者比屈原要客觀辯證些。

7．選出對(duì)文段分析解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A．該段寫(xiě)屈原流放途中與漁父的對(duì)話和最后以身殉國(guó)的壯舉，并用對(duì)比的手法，以突出屈原的高風(fēng)亮節(jié)。

B．漁父所述種種，對(duì)屈原來(lái)說(shuō)都是反襯，目的是為了表現(xiàn)屈原的高尚志行和堅(jiān)貞品德。C．屈原對(duì)漁父的回答，表現(xiàn)了他對(duì)昏君佞臣的憎恨和堅(jiān)持操守、決不同流合污的政治態(tài)度。

D．該段議論屬總結(jié)性評(píng)論，抒情方式屬寓情于事式，突出了屈原性格中愛(ài)國(guó)和正直這兩大特征。

8．翻譯下列文句。

①明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見(jiàn)。

②以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚。

③入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。——《論語(yǔ)》 4

第五篇：《屈原列傳》學(xué)案

《屈原列傳》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和句式等文言知識(shí)。

2、了解屈原的生平事跡及《史記》。

3、學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。

4、學(xué)習(xí)文章評(píng)議結(jié)合得寫(xiě)法及生動(dòng)活潑、富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、積累文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和句式等文言知識(shí)，能翻譯重點(diǎn)文言語(yǔ)句。

2、默寫(xiě)背誦文段。

3、學(xué)習(xí)文章評(píng)議結(jié)合得寫(xiě)法及生動(dòng)活潑、富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)本文記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫(xiě)作方法 【學(xué)習(xí)課時(shí)】5 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、知識(shí)鏈接

1、走近屈原

屈原(約公元前340—約前278年)，名，(時(shí)期)楚國(guó)人，我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人和政治家，他在楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“楚辭體”詩(shī)歌（又稱“騷體”），主要作品有、、、等，后由西漢劉向編入《楚辭》。

2、屈原對(duì)后世的影響：

屈原的詩(shī)作是我國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。它打破了以《詩(shī)經(jīng)》為代表的四言詩(shī)的格調(diào)，吸收民間形式，創(chuàng)造了一種句法參差多變的新詩(shī)體“楚辭”，是詩(shī)歌形式的一次大解放，繼承和發(fā)展了《詩(shī)經(jīng)》的比興手法，開(kāi)創(chuàng)了 風(fēng)格的創(chuàng)作道路。后代一切有成就的文學(xué)家，都從屈原和他的作品中吸取了營(yíng)養(yǎng)。

3、背景簡(jiǎn)介：

課文節(jié)選自《史記?屈原賈生列傳》?！妒酚洝酚涊d了我國(guó)從遠(yuǎn)古到漢武帝時(shí)的歷史，是我國(guó)第一部，包括12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書(shū)，共 篇?！妒酚洝凡坏且徊渴穼W(xué)名著，而且是一部文學(xué)名著，它在敘述史實(shí)時(shí)，飽含著作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情，魯迅譽(yù)之為 “ ”。司馬遷大約因?yàn)榍?、賈誼都是文學(xué)家，又都懷才不遇，賈誼還作過(guò)《吊屈原賦》，所以就把他們合寫(xiě)一傳。

《屈原列傳》是第一篇為屈原立傳的史傳名篇，司馬遷是第一個(gè)為屈原立傳的人。

二、自主學(xué)習(xí)

1.給下列加點(diǎn)字注音。屬（）草稿 慘怛()帝嚳()舉類邇（）靡不畢見(jiàn)()．．．．．濯淖()蟬蛻()滋垢()濁穢()皦然（）．．．．．．

既絀（）商於()屈匄（）既咎()眷顧()．．．．．

相隨屬()唐昧（）罹難()枯槁()溫蠖()．．．．．汨羅()被發(fā)()漁父()憔悴()啜泣()．．．．．．醴酪()物之汶汶()者乎 泥（）而不滓()者也 ．．．．．

2、端午節(jié)的習(xí)俗有哪些？

三、合作探究

㈠疏通文意，理清思路。

1、熟讀課文，根據(jù)譯文理解文意。

2、全文可分為幾部分 ？

四、課堂測(cè)評(píng)

1、下列“見(jiàn)”字意思不同的一項(xiàng)是（）

A、何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為？ B、皆好辭而以賦見(jiàn)稱 C、信而見(jiàn)疑，忠而被謗 D、徒見(jiàn)欺

E、漸見(jiàn)愁煎迫 F、君既若見(jiàn)錄

2、下列解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、博聞強(qiáng)志：知識(shí)廣博，記誦的事實(shí)多 B、嫻于辭令：擅長(zhǎng)寫(xiě)作楚辭和小令 C、明于治亂：明曉國(guó)家治亂的道理 D、從容辭令：說(shuō)話得體，善于應(yīng)酬

3、選出古今同義的一項(xiàng)（）

A、每一令出，平伐其功 B、明年，秦割漢中地與楚以和 C、明道德之廣崇，治亂之條貫 D、顏色憔悴，形容枯槁。

五、課后作業(yè)

熟讀課文和譯文，整體感知。

第二、三課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)

1、熟讀第一、二部分。

2、根據(jù)譯文，理解文意。

二、合作探究

（一）找出下列句中的通假字。（1）離騷者，猶離憂也（）（2）人窮則反本（）（3）糜不畢見(jiàn)（）（4）其稱文小而其指極大（）（5）自疏濯淖污泥之中（）

（二）解釋下列句中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。（1）嫻于辭令（）（2）爭(zhēng)寵而心害其能（（3）屈平屬草稿（）（4）懷王使屈原造為憲令（（5）平伐其功（）（6）王怒而疏屈平（（7）屈平疾王聽(tīng)之不聰也（）（8）可謂窮矣（（9）其文約（）（10）其詞微（（11）明道德之廣崇（）（12）治亂之條貫（（三）找出下列句中詞類活用詞并解釋。（1）屈平疾王聽(tīng)之不聰也（）（2）讒諂之蔽明也（）（3）邪曲之害公也（）（4）蟬蛻于污穢（）（5）方正之不容也（）（6）明道德之廣崇（）

（四）指出下列句子文言句式類型。（1）屈原者名平,楚之同姓也（）（2）方正之不容也（）（3）明于治亂,嫻于辭令（）（4）離騷者,猶離憂也（）（5）信而見(jiàn)疑,忠而被謗（）（6）其行廉,故死而不容()(7)明道德之廣崇（）㈤理解第一部分內(nèi)容。

1、概括各段內(nèi)容。）））

2、第1、2段寫(xiě)了屈原怎樣的不幸遭遇？

3、第3段，作者是如何評(píng)述屈原寫(xiě)《離騷》的原因和目的的？又是如何高度評(píng)價(jià)《離騷》的？

㈥理解第二部分內(nèi)容。

1、這部分可以分幾層？

2、第4-7段，記敘了楚國(guó)的哪幾件大事?作者寫(xiě)楚國(guó)命運(yùn)的用意是什么？

3、第8-10記敘了楚國(guó)的哪幾件大事?寫(xiě)了屈原什么不幸的遭遇？在困境中有怎樣的表現(xiàn)？作者對(duì)此作出了怎樣的評(píng)論？

4、閱讀第9自然段，概括該段內(nèi)容是從哪兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的，并指出每一個(gè)角度運(yùn)用的表達(dá)方式，該段表達(dá)了屈原和作者什么樣的情感？

72）））

三、課堂測(cè)評(píng)

1、朗讀背誦。

2、翻譯下列句子。

（1）人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。

（2）其稱文小而其指極大，舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)。

（3）博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。

四、拓展延伸

根據(jù)第3段文字，了解《離騷》相關(guān)內(nèi)容。

（1）簡(jiǎn)介《離騷》內(nèi)容。

（2）疏通文意和難句。①屈原為什么作《離騷》？

②“人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也，疾痛慘怛，未嘗不呼父母也?！?/p>

③“明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見(jiàn)?！?/p>

④“其文約，其辭微，其志潔，其行廉。”

⑤“其稱文小而其指極大，舉類速而見(jiàn)義遠(yuǎn)。”

⑥“其志浩，故其稱物芳；其行廉，故死而不容?！?/p>

⑦“自疏濯淖污泥之中”至“雖與日月?tīng)?zhēng)光可也”。

五、課后作業(yè)

1、概括第1段內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)王怎樣“甚任”之及為什么“甚任之”。

2、根據(jù)第2段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)王為什么怒而疏屈原？

（5）明年秦割漢中地與楚議和（）（6）臣請(qǐng)往如楚（）

一、自主學(xué)習(xí)（7）奈何絕秦歡（）（8）屈平既嫉之（）

1、熟讀課文第三、四部分，結(jié)合注釋疏通文意。（9）人君無(wú)愚智（）（10）冀幸君之一悟（）

2、根據(jù)第4—10段，了解楚國(guó)的歷史。（11）一篇之中三致志焉（）（12）然亡國(guó)破家相隨屬（）

（三）指出下列句中詞類活用詞并解釋。

（1）厚幣委質(zhì)事楚（）

（2）亡國(guó)破家相隨屬（）（3）內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀（）

（4）莫不欲求忠以自為,舉賢以自佐（）

3、各句中“被”字與“屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔”中的用法、意義完全相同的是（）（5）身客死于秦（）A.被明月兮佩寶璐 B.未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪 C.外人頗公孫布被之譏（6）秦虎狼之國(guó)（）D.幸被齒發(fā)，何敢負(fù)德 E.世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣（7）時(shí)秦昭王與楚婚（）F.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 G.幸大雪璐嶺，被南越中數(shù)州

（四）指出下列句子文言句式類型。

4、找出下列黑體字中用法含義不同于其他三句的一句（）（1）大破楚師于丹淅（）（2）遂絕齊（）A.懷王怒，不聽(tīng)，亡走趙，趙不內(nèi)。B.亡何國(guó)變，寧南死（3）又因厚幣用事者臣靳尚（）（4）內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀（）C.河曲智叟亡以應(yīng) D.生之有時(shí)而用之亡度（5）身客死于秦,為天下笑（）（6）舉賢以自佐（）

5、選出與其他三句句型不同的一項(xiàng)（）

（五）翻譯下列句子。A.內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 B.復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬（1）惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚，C.兵挫地削，亡其六郡 D.父母宗族，皆為戮沒(méi)

6、理解下列成語(yǔ)的意思。

①懷瑾握瑜 瑾、瑜，美玉也。”比喻人具有純潔優(yōu)美的品德。（2）張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚?！?②博聞強(qiáng)志 語(yǔ)出本文。見(jiàn)識(shí)廣博，記憶力強(qiáng)。又作“博聞強(qiáng)記”“博聞強(qiáng)識(shí)”

③隨波逐流 語(yǔ)出本文。比喻無(wú)原則、無(wú)立場(chǎng)地與世相沉浮。

④彈冠振衣 語(yǔ)出本文。整潔衣冠。（3）如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。⑤與世推移 語(yǔ)出《楚辭?漁父》。隨著世道的變化而變化以合時(shí)宜。

二、合作探究

（一）找出下列句中的通假字。（4）屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國(guó)，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。（1）屈平既絀（）

（2）齊與楚從親（）

（3）亡走趙，趙不內(nèi)（）（5）人君無(wú)愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。（4）乃令張儀詳去秦（）

（5）使于齊顧反（）

（6）厚幣委質(zhì)事楚（）㈥理解課文內(nèi)容：（7）被發(fā)行吟澤畔（）

1、第11段記敘屈原與漁父的兩次對(duì)話，有何作用？

（二）文言重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。

（1）惠王患之（）（2）齊與楚從親（）

（3）楚誠(chéng)能絕齊（）（4）懷王乃悉發(fā)國(guó)中兵以深入擊秦（）

第四、五課時(shí)

2、第12段寫(xiě)屈原對(duì)后世有怎樣的影響？

3、你能說(shuō)說(shuō)屈原有哪些精神嗎？

4、你能概括本文的中心內(nèi)容嗎？

5、你知道本文寫(xiě)法特色是什么嗎？

三、課堂測(cè)評(píng)

1、填空：

①《屈原列傳》節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，賈生即

，時(shí)人。司馬遷之所以把這兩個(gè)相距百年的人放在一起立傳，除了因他們二人有許多共同點(diǎn)和一定關(guān)聯(lián)外，也是因?yàn)樽髡邔?duì)他們有著共同的敬仰、同情，而且，作者也通過(guò)為屈、賈立傳而隱晦曲折地表達(dá)了自己對(duì)

使他遭受屈辱的極大不滿。所以，該傳用的方法來(lái)寫(xiě)人記事。

②屈原是我國(guó)歷史上偉大的愛(ài)國(guó)主義者，他不但是政治家、思想家，而且是一個(gè)成就輝煌的文學(xué)家、詩(shī)人。他創(chuàng)作了我國(guó)古代最長(zhǎng)的一首抒情詩(shī)

，是“楚辭”的頂峰之作，也是和風(fēng)、雅、頌并稱的 詩(shī)的奠基之作。他的詩(shī)作

，甚至可以說(shuō)是人類歷史上最早描寫(xiě)太空旅行的科幻文學(xué)佳品。他在一系列作品中，把許多神話傳說(shuō)、歷史人物、日月風(fēng)云、山川流沙等，交織成一幅雄偉奇麗的畫(huà)卷，從而開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)文學(xué)史上的浪漫主義的一代新風(fēng)。

③后人曾評(píng)議司馬遷作“屈”傳說(shuō)：“史公與屈子實(shí)有同心?！闭?qǐng)問(wèn)，他們的心最“同”在哪一點(diǎn)上？（）

A.舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。

B.正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。C.博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令 D.信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？

2、下列各組詞語(yǔ)中加黑字的字形、注音都正確的一組是（）A.慘怛（dán）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）B.慘怛（dàn）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）C.慘怛（dá）枯槁（gǎo）濯淖（zhuō）憔悴（cuì）D.慘怛（dá）枯槁（gǎo）濯淖（nào）憔悴（cuì）

3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)與拼音完全正確的一組是（）

A.疾痛慘恒（dá）

濯淖污泥（zhuó）哺糟啜醨（bǔ）從容淡靜（cōng）B.搏聞強(qiáng)志（qiáng）讒諂蔽明（xiàn）靡不畢見(jiàn)（xiàn）眷顧楚國(guó)（hüàn）C.懷瑾握瑜（yú）

舊事填膺（yì）莫不逾侈（yú）

積年不徙（xǐ）D.差肩而坐（chā）不覺(jué)莞爾（wán）膛視而笑（táng）猶尚殗殜（yān）

4、下列各句中的“為”字，按意義與用法分類，正確的一組是（）①身客死于秦，為天下笑 ②又前而為歌 ③而自令見(jiàn)放為

④王使屈平為令 ⑤竟為秦所設(shè) ⑥趙王竊聞秦王善為秦聲

⑦何辭為 ⑧旦日饗士卒，為擊破沛公軍 ⑨昔人云：“將以有為也?！?A.①⑤⑨／②④⑥／③⑦／⑧ B.①⑤⑧／②④⑥／③⑦／⑨ C.①⑤／②④⑥／③⑦／⑧／⑨ D.①⑤⑥／②④⑧／③⑦／⑨

四、拓展延伸

1、本文的題目是《屈原列傳》，為什么這里用大量的篇幅來(lái)寫(xiě)楚國(guó)的政治而不寫(xiě)屈原？

2、為什么歷敘楚國(guó)的歷史？

3、屈原為何一定要選擇“自沉”這種解脫方式？

4、根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)司馬遷的政治遭遇。

五、課后作業(yè)

1、下列各組句子中黑體的詞與例句加黑詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）（1）使使如秦受地（）

A.其如土石何 B.如其克諧，天下可定也 C.如揚(yáng)州，過(guò)瓜州揚(yáng)子橋 D.邂逅不如意，便就還孤（2）顧不知計(jì)所出耳（）

A.荊軻顧笑武陽(yáng) B.顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也 C.成顧蟋蟀籠虛，則氣斷聲吞 D.但欲求死，不復(fù)顧利害（3）其文約，其辭微（）

A.微斯人，吾誰(shuí)與歸 B.亦雁蕩具體而微者

C.童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕。D.仲尼沒(méi)而微言絕（4）一篇之中三致志焉（）

A.不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士。B.聽(tīng)婦前致辭

C.假輿馬者，非利足也，而致千里 D.女行無(wú)偏斜，何意致不厚

2、下列各句中均有詞類活用現(xiàn)象，請(qǐng)選出分類正確的一組（）①進(jìn)兵北略地 ②又前而為致曰 ③其后楚日以削

④卒使上官大夫短屈原于頃襄王 ⑤乃遂盛樊於期之首，函封之 ⑥群臣怪之 ⑦大將軍鄧騭奇其才 A.①②③／④⑤／⑦／⑥⑧ B.①③⑤／②④／⑦

C.①②③⑤／④／⑥⑦ D.①②③／④／⑤／⑦／⑥

3、選出下列句中“乃”字詞性不同于其他之句的一項(xiàng)（）

A.臣乃得有以報(bào)太子 B.此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教 C.事所以不成者，乃欲以生劫之 D.而乃以手共搏之

4、選出下列句中“以”字做副詞用的一項(xiàng)（）A.以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉 B.而卒惶急無(wú)以擊軻 C.愿得將軍之首以獻(xiàn)秦 D.皆白衣冠以送之

5、下面各句中黑體詞語(yǔ)其意義，古今意義全都不同的一組（）①因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之 ②寡君之以為戮，死且不朽 ③樊將軍以窮困來(lái)歸丹 ④北蠻夷之鄙人

⑤視六十年以前增十倍焉 ⑥何必勞神苦思，代有司之職役哉 ⑦吾意久懷忿，汝豈得自由 ⑧仆所以留者

A.①③④⑤⑦⑧

B.①③⑤⑦ C.①③④⑥⑧

D.①③⑦⑧

6、選出下列各句中翻譯正確的一項(xiàng)：

（1）今行而無(wú)信，則秦未可親也。（）

A.現(xiàn)在，作事不講信用，那么，秦國(guó)是不可以信任的。B.現(xiàn)在空手而去，沒(méi)有憑信之物，那就無(wú)法接近秦王。C.現(xiàn)在要去到不講信用的秦國(guó)，那是不可親近的。

D.現(xiàn)在，我就要?jiǎng)由砹?，你卻不信任我，那么，我又怎么可能接近秦王呢？（2）然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。（）A.可是將軍的仇報(bào)了，然而燕國(guó)見(jiàn)陵一戰(zhàn)的恥辱怎樣消除呢？ B.這樣的話，那么將軍的仇恨報(bào)了，燕國(guó)受欺凌的恥辱也除掉了。C.然而那么，將軍的家仇報(bào)了，燕國(guó)的國(guó)恨也洗雪了。

D.是的，這樣將軍的家仇報(bào)了，燕國(guó)被欺凌的國(guó)恥也洗雪了。（3）其稱文小而其指極大，舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)。（）A.那文章被稱做短小的文章可指的都是大事，提到的同類事物都是周?chē)男∈驴墒潜憩F(xiàn)的意思卻很深。

B.它的文句都是些瑣細(xì)之辭，但它的含義非常遠(yuǎn)大，所列舉的比喻雖都是眼前的近事，但所體現(xiàn)的思想意義卻很深遠(yuǎn)。

C.其中的文句雖短小，但含義卻極大，所舉的例子雖多，屬身邊小事，可內(nèi)在含義卻極其深遠(yuǎn)。

D.它的文章短小卻都是暗指國(guó)家大事，列舉的例子雖屬身邊小事，卻表現(xiàn)出了極其深遠(yuǎn)的意義。

（4）……上官大夫短屈原于頃襄王。（）A.……上官大夫向頃襄王說(shuō)壞話攻擊屈原。B.……上官大夫在頃襄王面前數(shù)說(shuō)屈原的短處。

C.……上官大夫編造謊話向頃襄王進(jìn)讒，大肆攻擊屈原。D.……上官大夫在頃襄王面前攻訐詆毀屈原。

（5）（懷王）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。（）

A.（懷王）軍事上受挫折，地盤(pán)被剝削，滅亡了他六個(gè)郡，自己做客死在秦國(guó)，被天下人恥笑。

B.（懷王）軍隊(duì)被挫敗，國(guó)土被割裂，丟掉了六個(gè)郡，自己死在異鄉(xiāng)秦國(guó)，被天下人恥笑。C.（懷王）士兵被挫敗，土地受剝奪，失掉了他的六個(gè)郡，自己做客死在秦國(guó)，被天下人恥笑。

D.（懷王）士兵被挫敗，國(guó)土被割裂，失去了六個(gè)郡，自己死在異鄉(xiāng)秦國(guó)，成為天下人的笑料。

六、學(xué)習(xí)反思

③如有離違，宜別圖之（）④多情自古傷離別（）?為：

①何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為()

1、找出并解釋下列句中的通假字。

②竟為秦所滅()

①離騷者，猶離憂也。（）②人窮則反本（）③靡不畢見(jiàn)（）③化而為鳥(niǎo)，其名為鵬()

④其稱文小而其指極大（）⑤自疏濯淖污泥之中（）⑥屈平既絀（）④庖丁為文惠君解牛()

⑦厚幣委質(zhì)事楚（）⑧亡走趙，趙不內(nèi)（）⑨被發(fā)行吟澤畔（）⑤為肥甘不足于口與()

《屈原列傳》訓(xùn)練單

⑩乃令張儀詳去秦（）⑴齊與楚從親（）

⑵使于齊顧反（）

2、解釋下列加點(diǎn)詞的古今義：

?明年．． 古義：

今義： ?顏色．． 古義： 今義：

?形容．． 古義：

今義： ?從容．．辭令 古義： 今義：

?設(shè)詭辯．．于懷王 古義：

今義： ?其存君興國(guó)而欲反復(fù)．．之 古義： 今義：

?以為“非我莫能為”也 古今同義：

?奈何絕秦歡 古義： 今義：

?而能與世推移 古義： 今義：

3、解釋下列多義詞的詞義。

?屬：

①屈平屬草稿未定（）②亡國(guó)破家相隨屬（）

③屬余作文以記之（）④名屬教坊第一部（）

⑤在骨髓，司命之所屬（）⑥有寧越……之屬為之謀（⑦吾屬今為之虜也（）⑧神情與蘇、黃不屬（）

⑨若屬皆且為所虜（）

?伐：

①每一令出，平伐其功（）②其后秦欲伐齊（）

③口誅筆伐（）④伐薪燒炭南山中（）

⑤上兵伐謀，其次伐交（）⑥此五霸之伐也（）

?疏：

①王怒而疏屈平（）②以疏為美，密則無(wú)態(tài)（）③以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能（④論積貯疏（）⑤十三經(jīng)注疏（?離：

①“離騷”者，猶離．憂也（）②約從離衡（）

⑥聞秦王善為秦聲()

⑦我為趙將()

⑧為刎頸之交()

?本： ①父母者，人之本也()②本末倒置()

③今背本而趨末()

④此之謂失其本心()

⑤本在冀州之南()

⑥己后典籍皆為板本()⑦今存其本不忍廢()

⑧用芽者自從本說(shuō)()

⑨若止印三二本，未為簡(jiǎn)易()⑩臣本布衣()

?志：

① 推此志也，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也()②一篇之中三致志焉()）

③博聞強(qiáng)志()

④其志潔，其行廉()

⑤聊齋志異()

⑥項(xiàng)脊軒志()

?指：

① 其稱文小而其指極大()②指如削蔥根()

③璧有瑕，請(qǐng)指示王()）

④近者奉辭伐罪，旌麾南指()

⑤噲遂入……頭發(fā)上指()⑥指通豫南()

?聞：

①博聞強(qiáng)志()

77）

②忽聞門(mén)外蟲(chóng)鳴()

③初聞涕淚滿衣裳()

④能謗譏于市朝，聞寡人之耳者()

⑤生乎吾前，其聞道也固先乎吾()

⑥況草野之無(wú)聞?wù)邭e()

⑦無(wú)何，宰以卓異聞()

⑶秦虎狼之國(guó)（）⑷時(shí)秦昭王與楚婚（）

⑸其后楚日以削()⑹卒使上官大夫短屈原于頃襄王()⑺存君興國(guó)而欲反復(fù)之()⑻然皆祖屈原之從容辭令()

5、文言重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。（1）惠王患之（）

（2）齊與楚從親（）．．（3）楚誠(chéng)能絕齊（）

（4）懷王乃悉發(fā)國(guó)中兵以深入擊秦（）．．?留：

① 因留懷王以求割地()

②留二日，維揚(yáng)帥下逐客之令()

③先生可留意矣()

④我命絕今日，魂去尸長(zhǎng)留()

⑴遷：

①頃襄王怒而遷之()

② 公車(chē)特征拜郎中，再遷為太史令()

③予左遷九江郡司馬()

④齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅()

⑤戰(zhàn)、守、遷皆不及施()

⑵父：

① 漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰()

②余弟安國(guó)平父，安上純父()

③項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也()

⑶彈：

① 新沐者必彈冠()

②莫辭更坐彈一曲()

③而設(shè)法備貯彈藥，則可也()

⑷害：

① 爭(zhēng)寵而心害其能()

②邪曲之害公也()

③但欲求死，不復(fù)顧利害()

4、分析加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象，并解釋該詞的詞義。①屈平疾王聽(tīng)．之不聰也（）②讒諂．．之蔽明也（③邪曲．．之害公也（）④方正．．之不容也（⑤明．道德之廣崇（）⑥蟬．蛻于濁穢（⑦泥．而不滓者也（）⑧厚幣委質(zhì)事楚（⑨亡國(guó)破家相隨屬（）⑩內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀（⑴莫不欲求忠以自為,舉賢以自佐（）⑵身客死于秦（（5）明年．．秦割漢中地與楚議和（）

（6）臣請(qǐng)往如．楚（（7）奈何絕．秦歡（）

（8）屈平既嫉．之（（9）人君無(wú)．愚智（）

（10）冀．幸君之一．悟（（11）一篇之中三致志焉（）

（12）然亡國(guó)破家相隨屬（6、指出下列各句的文言句式類型。

A()“離騷”者，猶離憂也。B()

①又因厚幣用事者臣勒尚 ②以出號(hào)令

③遂絕齊

④又因厚幣用事者臣靳尚 C()

①信而見(jiàn)疑，忠而被謗。②身客死于秦，為天下笑……而自令見(jiàn)放為③鍥而不舍，金石可鏤。

④兵措地削，亡其六郡。⑤惑于鄭袖，外欺于張儀。

⑥先發(fā)制人，后發(fā)制于人。

⑦眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。⑧臣恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。

⑨吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。⑩身客死于秦，為天下笑。⑴方正不容也 ⑵內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀 ⑶身客死于秦,為天下笑 D 倒裝句

①卒使上官大夫短屈原于頃襄王()②以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田()③明道德之廣崇()

④人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎()⑤明于治亂，嫻于辭令()）⑥蟬蛻于污穢，以浮游于塵埃之外()⑦楚人即咎子蘭以勸懷王入秦而不反也()）⑧莫不欲求忠以自為()）⑨大破楚師于丹淅（））⑩舉賢以自佐（）

⑴而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖()）

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