第一篇：湖南地方文化七年級上冊第五課洞庭湖水系（范文）
第5課
洞庭湖水系
教學內(nèi)容：教材P24-30 洞庭湖水系 教學目標:: 知識與技能
1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。
2、收集資料，對比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。過程與方法
1、通過觀察、調(diào)查等方式獲得對地理問題的了解。
2、能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀
通過對洞庭湖水系的歷史變遷的研究，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。重點與難點：
1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。收集資料，對比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。
2、能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點。教學方法：研究性學習教學過程：
一、引入新課
介紹洞庭湖的基本概況以及它在湖南的重要地位。
二、進入新課
（一）洞庭湖
1、洞庭湖的地理位置，面積以及重要的地理作用。1）讀圖5-1，5-2，找出東洞庭湖、南洞庭湖等湖泊，找出松滋口、太平口、藕池口和城陵磯的位置。
2）讀圖5-1，找出長江、湘江、資水，沅江、澧水等河流，找出一樣、岳陽、常德等城市。
2、洞庭湖縮小的原因及危害
1）宋代著名文學家范仲淹在膾炙人口的《岳陽樓記》中寫道“……予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯……”你是怎樣理解“銜遠山，吞長江”這句話的？
2）讀圖5-2，說說洞庭湖面積縮小的原因有哪些？ 3）洞庭湖面積不斷縮小，可能帶來哪些危害？ 4）閱讀資料“退田還湖”
思考：為什么要退田還湖？
（二）湘、資、沅、澧“四水”
1、湘、資、沅、澧 的地理位置。
2、湘江的地理位置，支流及重要影響。
1）讀圖5-6，找出瀟水、耒水、蒸水、瀏陽河等湘江支流。2）湘江是湖南的母親河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，也聚集了許多重要的重要城市。
3）讀圖5-6，從地形和城市分布的角度分析京珠高速公路，京廣鐵路，107國道大體從湘江河谷通過的原因。
3、資水的地理位置及作用與面臨的環(huán)境問題。
4、沅江概況與五強溪水電站。
5、澧水概況極其旅游資源。
三、總結(jié)全課
四、布置作業(yè)
查閱資料了解目前湖南省針對洞庭湖所遇到的環(huán)境問題采取的積極措施，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
第二篇：七年級上冊湖南地方文化常識教案
七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第1課 位置與區(qū)劃
教學內(nèi)容：教材P1-6 位置與區(qū)劃
教學目標：
知識與能力
1、了解湖南的地理位置及行政區(qū)劃。
2、描繪湖南及其相鄰省級行政區(qū)的輪廓圖，并采用“聯(lián)想法”記住這些省份的輪廓特征。
過程與方法
1、初步學會根據(jù)搜集到的信息進行比較、分析、概括。
2、提升自主學習的能力。情感態(tài)度與價值觀 增強作為湖南人的責任感與使命感。
重點、難點：
1、了解湖南的地理位置與行政區(qū)劃，記住湖南及其相鄰省份的輪廓特征。
2、學會搜集信息。
教學準備：地圖及相關(guān)資料
教學時間：一課時
教學過程：
一、引入新課
二、學習活動
（一）中部省份
（1）在地圖上找到湖南，并說出它的地理位置。
（2）介紹湖南的由來及簡稱。
（3）讀圖1-2，找出與湖南省相鄰的省級行政單位。
（4）估算湖南省的經(jīng)緯度范圍。
（5）閱讀資料：“三湘四水”“中部崛起”
（二）14個市州
（1）指導(dǎo)學生讀圖1-4，介紹湖南省的14個市州。
（2）活動
1）找出自己家鄉(xiāng)所在縣（市、區(qū)）的名稱，并在地圖上找到它的位置。
2)說出家鄉(xiāng)位于哪一個省轄市（州）。
3）在地圖上找到長沙市，判斷它位于你的家鄉(xiāng)所在地的哪個方位。指出長沙市與我省哪些省轄市相鄰。
4）有同學說：湖南省政區(qū)圖好像人頭像，你覺得像嗎？ 閱讀資料：“湘西土家族苗族自治州”“偉人故里”“芙蓉國里盡朝暉”（增強學生對身為湖南人自豪感的教育）
三、拓展延伸
1、查閱資料，了解一代偉人毛澤東主席的家鄉(xiāng)是哪一個縣級市，哪一個省轄市？湖南是一個偉人輩出的省份，除了毛澤東以外，還有劉少奇，任弼時，彭德懷，賀龍，羅榮桓。查閱資料，說說他們家鄉(xiāng)所在的縣（市）。
2、了解湖南歷史上的行政區(qū)劃。七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第2課 人口與民族
教學內(nèi)容：教材P7-11
人口與民族
教學目標： 知識與能力
1、通過學習，知道湖南人口特征與人口問題，湖南人口遷移特征與人口分布概況，掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色,以及自然條件對湖南民俗風情的影響.2、會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制湖南人口增長圖,能分組討論家鄉(xiāng)的人口問題及對策,能搜集、交流反映湖南民居特色的圖片，討論自然環(huán)境對民居特色形成的影響。
過程與方法
1、初步學會根據(jù)搜集到的文化信息，通過分析、比較、概括等思維過程，理解事物發(fā)展變化或地域分布的基本規(guī)律。
2、學會恰當?shù)卣故咀约骸㈥P(guān)愛他人，與人合作。
情感態(tài)度與價值觀
1、理解和尊重各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，具有兼容并蓄的意識。
2、關(guān)注湖南發(fā)展。
重點：
1、知道湖南人口特征與人口問題，湖南人口遷移特征與人口分布概況。
2、掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色，湖南民俗風情的特色，以及自然條件對民俗風情的影響。
難點：
1、自然環(huán)境對民居特色形成的影響。
2、家鄉(xiāng)的人口問題及對策。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、引入新課
二、學習新知
（一）人口數(shù)量多
1、介紹湖南人口數(shù)量概況。
2、分析人口迅速增長的原因。
3、根據(jù)人口增長的變化規(guī)律，估算2010年湖南省人口總量。
4、湖南省2000年人口年齡結(jié)構(gòu)分析。
5、活動
閱讀資料“中國長壽之鄉(xiāng)——麻陽”
（1）說一說麻陽縣百歲老人長壽秘訣？
（2）討論：隨著老年人口越來越多，可能帶來哪些問題？舉例說明。
（二）分布不均衡
1、讀圖2-4，找出我省人口密度較大的地區(qū)和較小的地區(qū)，分析人口密度有何特點？
2、根據(jù)表2-1的資料，計算出人口密度，比較湖南與全國以及其他省份的差別。
3、舉例說明留守兒童存在哪些問題？這些問題應(yīng)該如何解決？
三、課外活動
1、訪問你身邊的老人，詢問他們的生活方式，想一想：自己應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣，保持健康的身體？
2、小組制定幫助留守兒童的計劃，并付諸實踐。七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第二課時
一、回顧復(fù)習，引入新課
1、簡要說一說湖南人口數(shù)量概況以及人口迅速增長的原因。
2、說一說湖南省人口分布特點。
二、新知學習
1、介紹我省的主要民族。（漢族，土家族，苗族。侗族，瑤族，回族）
2、民族分布特點
讀圖2-7，分析我省少數(shù)民族分布特點，說一說少數(shù)民族主要居住在那些縣級行政區(qū)？
3、少數(shù)民族自治。
三、課外活動
了解我省少數(shù)民族有什么特殊的生活習俗，同學之間相互交流。
七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第3課 山地丘陵為主的地形
教學內(nèi)容:教材P12-17第三課
教學目標: 知識與技能
1、了解湖南的主要山脈以及地勢，地形特征以及對人類活動的影響。
2、運用多種方法收集、處理、評價信息。
過程與方法
聯(lián)系實際，提升參與社會實踐的能力。
情感態(tài)度與價值觀
對學生進行熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想教育。
重點、難點：湖南的地勢、地形特征以及其對人類活動的影響。
教學方法：討論，交流
教學過程：
一、引入新課
二、新知學習
（一）“馬蹄形”地勢
（1）指導(dǎo)學生看圖3-1，介紹湖南的地勢特征。
（2）活動
看圖3-2，3-3
1）分別說出炎112°E線，沿28°N線湖南境內(nèi)主要地形區(qū)的名稱。
2）毛澤東詩詞《沁園春.長沙》中有“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭??”的詩句。想一想：湘江為什么北去？
3）我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。想一想，湖南位于哪一級階梯？
（二）地形復(fù)雜多樣
（1）讀圖3-5，說一說湖南地形面積結(jié)構(gòu)特征。
（2）讀圖3-8，找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范圍，說一說它們的地形特征。
(3)閱讀資料。了解洞庭湖平原和湘中丘陵地區(qū)發(fā)展多種經(jīng)營的措施。
（三）山區(qū)面積廣大
（1）讀圖3-9，找出幕阜山，羅霄山，武陵山，雪峰山，南嶺等主要山脈。
（2）舉例說明地形對人們生產(chǎn)生活方式形成的影響。
(3)讀圖3-10及小資料“雪峰山
討論：A.320國道經(jīng)過雪峰山一段，有331到急彎，122處險點，號稱“雪峰天險”。想一想“雪峰天險”路段為什么會如此險峻？
B．如何開發(fā)雪峰山區(qū)的豐富資源？
三、總結(jié)全課
四、布置作業(yè)
1、收集湖南名山資料，向同學們介紹其自然與人文特色。
2、我省大部分的貧困縣分布在西部山區(qū)。你認為可能造成一些山區(qū)人口貧困的原因有哪些？收集資料，說一說政府采取了哪些措施幫助貧困山區(qū)人口擺脫貧困。
七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第4課 亞熱帶季風氣候
教學內(nèi)容：教材P18-23第4課
教學目標：
知識與技能
1、了解湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。
2、了解湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)、減災(zāi)措施。
3、通過收集、分析資料，了解湖南自然環(huán)境對人類活動的影響。
過程與方法 ：
嘗試從不同角度，綜合多種知識探究問題，提升自主學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀 ：
學會用辯證的觀點來觀察事物，處理問題。
重點、難點：
1、湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。
2、湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)減災(zāi)措施。
3、湖南的自然環(huán)境對人類活動的影響。
教學方法：討論，交流
教學過程：
一、引入新課
湖南大致位于北緯25°-30°之間，屬亞熱帶季風氣候，四季分明，光熱充足，降水充沛，雨熱同期，其后條件比較優(yōu)越。
二、新知學習
（一）四季分明
（1）讀圖4-1，找出湖南1月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南1月份的氣溫分布特點。
（2）日常生活中，人們采取什么辦法來減輕寒潮和冰凍的危害？
（3）讀圖4-6，找出湖南7月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南7月份的氣溫分布特點。
（4）湖南的夏季常常出現(xiàn)伏旱天氣，結(jié)合實際說說伏旱對我省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？（5）小結(jié)
（二）降水充沛
（1）讀圖4-7，說出長沙、永州、郴州、吉首、婁底的年降水量分別是多少毫米。
（2）讀圖4-8，找出湖南的5個多雨區(qū)。想一想，多雨地區(qū)的降水與所處地形有何關(guān)系？
（3）洪澇災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)。
（三）雨熱同期
（1）讀圖4-9，指出長沙、岳陽、郴州、懷化在6-9月的各月氣溫大多在多少度以上？這四個月的降水量占全年降水量的比例大約是多少？這說明我省大部分地區(qū)氣溫和降水量配合有什么特點？
（2）小結(jié)
三、總結(jié)全課
四、布置作業(yè)
1、關(guān)于臺風的利與弊，有兩位同學正在進行激烈的爭論：一位同學認為“弊大于利”，因為臺風常常帶來大風，暴雨等災(zāi)害性的天氣；另一位同學認為“利大于弊”，因為臺風帶來降水可以緩解旱情。你支持誰的觀點？說說你的理由。
2、查找資料，說出我國“四大米市”的名稱。思考它們稱為米市的原因。七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第5課 洞庭湖水系
教學內(nèi)容：教材P24-30 洞庭湖水系
教學目標: 知識與技能 ：
1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。
2、收集資料，對比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。
過程與方法：
1、通過觀察、調(diào)查等方式獲得對地理問題的了解。
2、能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點。
情感態(tài)度與價值觀 ：
通過對洞庭湖水系的歷史變遷的研究，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。
重點與難點：
1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。收集資料，對比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。
2、能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點。
教學方法：研究性學習
教學過程：
一、引入新課
介紹洞庭湖的基本概況以及它在湖南的重要地位。
二、進入新課
（一）洞庭湖
1、洞庭湖的地理位置，面積以及重要的地理作用。
1）讀圖5-1，5-2，找出東洞庭湖、南洞庭湖等湖泊，找出松滋口、太平口、藕池口和城陵磯的位置。
2）讀圖5-1，找出長江、湘江、資水，沅江、澧水等河流，找出一樣、岳陽、常德等城市。
2、洞庭湖縮小的原因及危害
1）宋代著名文學家范仲淹在膾炙人口的《岳陽樓記》中寫道“??予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯??”你是怎樣理解“銜遠山，吞長江”這句話的？
2）讀圖5-2，說說洞庭湖面積縮小的原因有哪些？
3）洞庭湖面積不斷縮小，可能帶來哪些危害？
4）閱讀資料“退田還湖”
思考：為什么要退田還湖？
（二）湘、資、沅、澧“四水”
1、湘、資、沅、澧 的地理位置。
2、湘江的地理位置，支流及重要影響。
1）讀圖5-6，找出瀟水、耒水、蒸水、瀏陽河等湘江支流。
2）湘江是湖南的母親河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，也聚集了許多重要的重要城市。
3）讀圖5-6，從地形和城市分布的角度分析京珠高速公路，京廣鐵路，107國道大體從湘江河谷通過的原因。
3、資水的地理位置及作用與面臨的環(huán)境問題。
4、沅江概況與五強溪水電站。
5、澧水概況極其旅游資源。
三、總結(jié)全課
四、布置作業(yè)
查閱資料了解目前湖南省針對洞庭湖所遇到的環(huán)境問題采取的積極措施，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第6課 自然災(zāi)害與防治
教學目標
1、了解湖南自然災(zāi)害及分布概況
2、收集資料，認識自然災(zāi)害與防治的方法 教學重點 了解湖南湘自然災(zāi)害及分布概況
教學難點 能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點 媒體運用 圖片、地圖 導(dǎo)學過程
一、引入新課
介紹湖南整體自然災(zāi)害情況。
二、進入新課
（一）泥石流和滑坡
1、泥石流和滑坡的災(zāi)難特點及易發(fā)生地區(qū)
1）讀圖6-1，6-2，找出泥石流和滑坡高發(fā)地區(qū)的位置。
2）讀圖6-2，找出長江、湘江、資水、沅水、澧水等河流，找出岳陽、常德等城市。
思考：當你遇到災(zāi)害發(fā)生時，應(yīng)該怎么辦？
（二）干旱與洪澇
1、整體了解干旱與洪澇發(fā)生的原因。
2、閱讀“抗洪防澇“，了解本地相關(guān)事件。
（三）蟲害和鼠災(zāi)
了解蟲害和鼠災(zāi)相關(guān)知識
三、總結(jié)全課
四、布置作業(yè)
查閱資料，說說如何處理鼠災(zāi)，家庭投放鼠藥時，應(yīng)注意哪些事項。板書設(shè)計
自然災(zāi)害與防治 泥石流和滑坡 干旱與洪澇 蟲害和鼠災(zāi)
七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第7課
遠古遺存與傳說
教學目標：
1、玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址分別是何種遺址
2、炎帝和蚩尤的傳說。
3、三苗和歡兜的傳說
4、舜帝南巡和湘衡禹跡
教學重點：
玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址。
教學難點：
傳說與我們今天的生活有什么關(guān)系。
教學過程：
一、遠古遺存
1、玉蟾巖遺址：
位于湖南道縣，距今1萬年左右，這里遺存的稻谷顆粒，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最早的人工栽培稻標本，是探索稻作農(nóng)業(yè)起源及水稻演化歷史的珍貴資料。其出土的打制石器、骨、角、牙、蚌，反映了舊石器文化向新石器文化過度的面貌。
2、高廟遺址：位于湖南洪江市，距今8000——5500年。出土了石斧、陶器、玉器、竹篾墊子等器物。
3、彭頭山遺址：位于湖南澧縣，距今約 8000 年，說明 長江中下游地區(qū) 是世界最早栽培 水稻 的地區(qū)之一。還發(fā)現(xiàn)了房屋遺跡。石器工具以打制石器為主，有少量磨制石器。
4、城頭山遺址：位于湖南澧縣，距今約5500年，我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早城址，號稱“ 中國第一古城 ”，發(fā)現(xiàn)有6500年前的 水稻田 遺存，這是世界上已知的最古老的水稻田，其中還有配套的灌溉系統(tǒng)。
二、遠古傳說
1、炎帝和蚩尤的傳說
傳說炎帝姓姜，號神農(nóng)氏，又號烈山氏。在與黃帝爭奪黃河流域中失敗，便率領(lǐng)部落成員南遷至湖南境內(nèi)。
蚩尤是與黃帝和炎帝的戰(zhàn)爭中失敗，所以南遷，從而成為中國苗族的先祖。因為如今的中國苗族的族屬淵源，和遠古時代的“九黎”、“三苗”、“南蠻”有著密切的一脈相承的關(guān)系。
2、三苗和歡兜的傳說
傳說三苗和歡兜組合，組成了一個新的部落聯(lián)盟。
3、舜帝南巡和湘衡禹跡
舜帝時，命大禹治水。大禹走遍天下，遠及衡湘。七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第8課 珍貴的出土文物
教學目標
1、認識寧鄉(xiāng)出土的青銅器，并嘗試了解青銅器的用途。
2、明確帛書帛畫的特點及內(nèi)容，辨析秦簡和吳簡的區(qū)別。
3、了解馬王堆漢墓出土文物種類及價值
教學重點
馬王堆漢墓出土文物種類及價值
教學難點 辨析秦簡和吳簡的區(qū)別
媒體運用
圖片，多媒體
導(dǎo)學過程
一、寧鄉(xiāng)出土的青銅器
1、課堂導(dǎo)入：
我們在歷史課本中認識了四羊方尊，這件精美的青銅器正是在湖南寧鄉(xiāng)出土的，今天，我們就在了解一下寧鄉(xiāng)出土的青銅器精品。
2、學生自讀課文，找出四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃的特點，并找出其用途。明確歷史價值。
3、看圖8-2，討論：人面紋方鼎的用途是什么？
二、長沙戰(zhàn)國帛書帛畫；秦簡與吳簡
1、帛書的特點及歷史地位：是我國現(xiàn)存最早的一部用毛筆和彩墨書寫的先秦文獻。
2、帛畫風格及內(nèi)容。發(fā)揮想象，對帛畫內(nèi)容進行聯(lián)想。
3、自主閱讀，明確秦簡發(fā)現(xiàn)地址，書體，內(nèi)容
4、對比閱讀，根據(jù)秦簡相關(guān)知識，找出吳簡的特點。
5、比較討論：秦簡和吳簡誰的價值更高
三、長沙馬王堆漢墓
1、了解漢墓規(guī)模及出土文物內(nèi)容
2、明確馬王堆漢墓的歷史價值。
3、對于自己感興趣的內(nèi)容進行猜想：古人是怎樣生活的？
四、作業(yè)與活動
組織同學觀看相關(guān)文物的PPT或紀錄片，了解湖南出土文物的情況。
板書設(shè)計
珍貴的出土文物
青銅器代表：四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃
馬王堆漢墓的價值：
里耶秦簡VS走馬樓吳簡 七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第9課 楚國勢力的擴張和秦、楚爭奪黔中郡
教學目標
1、明確楚國勢力的擴張范圍及對湖南地區(qū)居民的生活影響；
2、了解戰(zhàn)國時期的秦楚爭奪給湖南地區(qū)行政劃分帶來的變化
教學重點
馬王堆漢墓出土文物種類及價值
教學難點
辨析秦簡和吳簡的區(qū)別
媒體運用
圖片，多媒體
導(dǎo)學過程
一、課堂導(dǎo)入：
自主閱讀引言部分，了解東周之前的湖南歷史。
二、楚國勢力的擴展
1、楚國的中心地區(qū)：江漢平原。楚國勢力進入湖南：A西路B東路（學生在書上對應(yīng)位置找到路線）
2、了解不同時期楚國勢力的進入情況，讀懂“春秋時期楚國形勢圖”。學生閱讀圖9-1，找出本地所在位置，及在什么時候成為楚國勢力范圍。
3、提升閱讀：學生自讀戰(zhàn)國時期的楚國形勢圖，找出重難點。
4、比較春秋與戰(zhàn)國的楚國地形圖，說說楚國勢力的擴張對湖南地區(qū)居民的社會生活有什么影響？言之有理即可。
三、秦楚爭奪黔中郡
1、黔中郡的戰(zhàn)略意義：自讀小字部分，了解黔中的重要性。
2、戰(zhàn)國時期，秦楚爭奪黔中郡
3、重要戰(zhàn)役及時間
四、課堂小結(jié)與作業(yè)
1、明確黔中郡的范圍、歷史變遷及重要性
2、秦楚爭奪黔中郡的過程
3、作業(yè)：背誦相關(guān)歷史知識。
板書設(shè)計
楚國勢力的擴張和秦、楚爭奪黔中郡
楚國勢力的擴張：春秋
戰(zhàn)國
秦楚爭奪黔中郡：公元前313年
公元前299年
公元前280年 公元前278年
公元前276年
公元前223年：重設(shè)黔中郡，設(shè)立長沙郡 七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第10課 長沙國的繁榮和孫劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)
教學目標
1、了解吳氏長沙國和劉氏長沙國的全面繁榮；
2、明確吳劉在湖南的爭戰(zhàn)給湖南帶來的影響
教學重點 長沙國的經(jīng)濟發(fā)展
教學難點 劉、孫在長沙的爭奪
媒體運用
圖片，多媒體
導(dǎo)學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入：
回顧長沙歷史，復(fù)習春秋戰(zhàn)國時期各方勢力對黔中郡的爭奪
二、新授：吳氏長沙國
1、自讀課文，明確湖南歷史上第一個諸侯國——長沙國的建立時間、人物及都城。
2、讀圖10-1，10-2，了解吳氏長沙國的范圍、面積和歷史意義。
吳氏長沙國在維護漢中央統(tǒng)治中有著重要地位。
“七國**”
三、劉氏長沙國
1、冊封原因：吳氏絕嗣被廢。（定王臺的由來）
2、劉氏長沙國推行政策及發(fā)展情況
3、劉氏長沙國的廢除。
四、長沙國的經(jīng)濟發(fā)展
1、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快（學生自主閱讀，從書中找到具體的發(fā)展方面）
如：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多??
2、手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）
3、商業(yè)：長沙是最早使用鐵錢的地區(qū)之一
五、孫、劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)
1、赤壁之戰(zhàn)（208年）后，劉備取得了長沙、武陵、桂陽、零陵4郡
2、孫權(quán)占領(lǐng)長沙郡的部分地區(qū)，孫、劉瓜分長沙郡。
3、219年，劉備勢力退出荊州。
六、整理歸納：
說說長沙國的建立到廢除的200多年里，長沙在政治、經(jīng)濟兩方面的變化，復(fù)習本課主要知識點
板書設(shè)計
長沙國的繁榮和孫劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)
長沙國的經(jīng)濟發(fā)展
農(nóng)業(yè)：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多??
手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）
商業(yè)：鐵錢的使用
七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第11課 馬氏楚國的興衰和北宋時期梅山的開發(fā)
教學目標
1、探索馬氏楚國興衰的原因及給湖南人民帶來的影響；
2、了解北宋時期的梅山開發(fā)原因和特點
教學重點 馬氏長沙國的興盛
教學難點 北宋時期的梅山開發(fā)的過程
媒體運用
圖片，多媒體
導(dǎo)學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，串聯(lián)長沙歷史。
二、馬氏楚國的興衰
1、自讀課文，找出馬氏楚國建立的過程 2、925年，后唐時期，馬氏楚國建立，成為五代時期的割據(jù)勢力之一。
3、馬楚政權(quán)在在政治、經(jīng)濟、文化上的發(fā)展。
4、討論活動：馬楚政權(quán)時期，全國各地的形勢是怎樣的？
5、馬楚政權(quán)的消亡及原因
三、北宋時期梅山的開發(fā)。
1、湘中地區(qū)的梅山蠻
2、梅山地區(qū)歸附北宋政府：1073年。解讀歸附過程。
3、從新化、安化地名的由來，說說你知道的地名故事
四、課堂小結(jié)與作業(yè)
1、馬氏楚國的發(fā)展角度。
2、梅山地區(qū)開發(fā)的過程。
板書設(shè)計
馬氏楚國的興衰和北宋時期梅山的開發(fā)
馬楚政權(quán)的發(fā)展
政治上：上奉天子，下扶士民
經(jīng)濟上：興修水利，獎勵農(nóng)桑??
文化上：開福寺，天策府十八學士 七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第12課 古代湖南的居民和民族變遷
教學目標
1、了解楚國時期湖南居民的組成部分；明確民族大融合給湖南帶來的影響
2、探明“江西填湖廣”“湖廣填四川”的原因，經(jīng)過及影響。
教學重點 古代湖南的居民變遷
教學難點 “江西填湖廣”“湖廣填四川”
媒體運用
圖片，多媒體
導(dǎo)學過程
一、話題導(dǎo)入：
做個小調(diào)查：找一找身邊的少數(shù)民族。
今天，我們就來學習古代湖南的居民和民族變遷。
二、楚國時期湖南的居民
1、楚人入湘前：古越人、蠻人和濮人
2、戰(zhàn)國時期：楚人進入湖南，居民開始融合3、讀圖12-1，了解我們所在地的古代居民
三、北民南遷與民族大融合。
1、秦漢時期，北民南遷。原因：戰(zhàn)亂
2、自讀課文，說說民族大融合給湖南帶來的影響
四、“江西填湖廣”“湖廣填四川”
1、主要原因?！敖魈詈V”——洪武血洗；
“湖廣填四川”——吳三桂叛亂
2、其他原因：經(jīng)濟、從征??
3、“江西填湖廣”“湖廣填四川”的影響
板書設(shè)計
古代湖南的居民和民族變遷
古越人、蠻人和濮人：融合為楚人
北民南遷：秦漢時期
民族大融合
“江西填湖廣”——洪武血洗；
“湖廣填四川”——吳三桂叛亂
七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第13課時
古代文學藝術(shù)
關(guān)于湖湘文化的源流
（1）源于楚文化中的祝融文化和蠻夷文化
祝融，本名重黎，中國上古神話人物，號赤帝，后人尊為火神。有人說祝融是古時三皇五帝三皇之一。據(jù)山海經(jīng)記載，祝融的居所是南方的盡頭，是他傳下火種，教人類使用火的方法。另一說祝融為高辛氏，火正之官，皇帝賜他姓“祝融氏”。在日常用語中，“祝融”是火的代名詞。
傳說黃帝南巡，分不清方向，于是請“祝融辨乎南方”，也就是應(yīng)該說，衡陽的南岳，最先是由祝融辨出來的，他因此擔任了司徒的職務(wù)。后來，祝融被封楚地，成為楚國人的始祖。
（2）源于宋代講究義理之學的湖湘學派。
（3）廣義上的湖湘文化源于楚文化既包括傳統(tǒng)也包括現(xiàn)代。
1、古代湖南著名的本土文學家
古代湖南文學源遠流長，流寓文學與本土文學相互影響，出現(xiàn)了一批著名的文學家。作品所體現(xiàn)的憂國憂民、創(chuàng)新圖強、求真務(wù)實的思想，具有鮮明的湖湘文化特征。
魏晉南北朝時期，湖南文學家的代表人物有三國時劉巴，作品多位文誥、策命之類，文辭簡約暢達，氣勢非凡，代表作有《答先主》《與諸葛亮書》等。
南朝人陰，他的詩以寫景見長，尤其善于錘煉字句，代表作有《渡青草湖》《晚出新亭》《開善詩》等。
隋唐時期湖南文學的突出代表是李群玉和胡曾。
李群玉的詩多詠湖湘景物名勝，具有鮮明的地域文化特色，以《黃陵廟》最為有名。胡曾的詠史詩獨具特色，他的詩關(guān)心民生疾苦，譏諷暴君奸臣，歌頌英雄志士，抒發(fā)憂國情懷，基代表作有《長誠》、《沛公》、《云夢》等。
兩宋之際的愛國詞人王以寧，湘潭人。他的詞風格豪放，代表作品有《裴公亭懷古》、《呈漢陽使君》、《淮上雪》等。
南宋詩人樂雷發(fā)，寧遠人。精通經(jīng)史，長于詩賦，其代表作有《烏烏歌》、《車攻賦》等。詠史詩是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時事的詩歌。
懷古詩是憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感概而抒發(fā)情懷抱負的詩。懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史詩則不必親到歷史遺址，在書房就可以寫作。
這類作品內(nèi)容與思想大都比較沉重，感情基調(diào)一般都不叫蒼勁悲涼。詩人們對歷史的處理往往是“攻其一點，不及其余”。使詩作文短意長、含蓄蘊藉，令人回味再三。
元代文學家馮子振，湘鄉(xiāng)人。他不僅能詩，對詞賦亦頗有造詣，尤其散曲創(chuàng)作，其中最受稱道的是《鸚鵡曲》42首。
元代文學家歐陽玄，瀏陽人，以詩文聞名天下，代表作有《觀捕魚》等。
明朝著名詩人李東陽，茶陵人。成化、弘治年間，他以宰相身份領(lǐng)袖詩壇，門生眾多，影響廣泛，形成了茶陵詩派。他的詩風格典雅流麗，格律嚴整，音律入神。主要詩作有《春至》、《茶陵竹枝歌》等。
2、流寓文學家的寫湘作品
流寓湖南的文學家以及描寫湖南的作品在古代湖南文學史上占有重要地位。流寓文學家的代表人物主要有屈原、賈誼、李白、杜甫、柳宗元、劉禹錫、元結(jié)、秦觀、辛棄疾等。唐玄宗時期，大詩人李白曾流寓湘江沿岸和洞庭湖一帶，歷時半年，作詩30多首。
杜甫在湖南度過了他一生中的最后兩年，寫詩近百首。柳宗元居永州十年，在這里寫下了《捕蛇者說》等傳世名篇。
被貶為朗州（今常德）司馬的唐朝詩人劉禹錫在湘十年寫下詩文近200篇。北宋秦觀，字少游，1096年被貶徒郴州。
辛棄疾，號稼軒，南宋詞人。曾任湖南安撫使。
3、古代湖南書法藝術(shù)成就
湖南是我國古代書法藝術(shù)興盛的地區(qū)之一。隋、唐時期，湖南在書法方面成就最高的是歐陽詢和懷素。七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第14課 古代思想和宗教
1、湖湘文化的開啟者——屈原和賈誼
戰(zhàn)國時期的屈原和西漢的賈誼先后流寓湖南。他們寫出了大量富于創(chuàng)造性的作品，反映出憂國憂民、不懈探索的精神和高尚的人格魅力，開啟了湖湘文化的源頭。
屈原是偉大的愛國詩人。他創(chuàng)造了一種新的詩詞體裁，稱為“楚辭”，代表作有《離騷》、《九章》、《九歌》等。屈原作品中反映出來的愛國主義思想和上下求索精神，融會成湖湘文化的重要特征。
西漢初年，賈誼被貶長沙，任長沙王的太傅，居長沙期間謝了《鵬鳥賦》，是一篇寄寓深刻的哲理賦，表現(xiàn)了愛國主義精神和憂國憂民情懷。
2、周敦頤和理學的發(fā)祥
周敦頤，道州營道人。開理學之先河，成為理學的創(chuàng)始人。
他提出“萬物生生而變化無窮”的宇宙構(gòu)成論，認為“誠”是為人道德的最高境界，強調(diào)通過道德自覺來實現(xiàn)理想人格的建立，注重中華民族的氣節(jié)與道德修養(yǎng)，他的思想對后世產(chǎn)生了深遠的影響。
3、王船山的樸素唯物主義思想
哲理思維興趣：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
哲理思維能力：探索世界的大本大源，把握宇宙和人生的根本規(guī)律；確立修身、出世、齊家、治國、平天下的原則。
王船山既是偉大思想家，又是杰出的詩人，詩詞既充滿哲理，又極富爛漫才調(diào)，作品既有深刻的道理，又極具文彩。
4、宗教在湖南的傳播
湖南人的宗教信仰多種多樣，主要流行佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教五大宗教。湖南是佛教禪文化發(fā)祥地之一，道教傳入湖南始于東晉。伊斯蘭教進入湖南始于明洪武年間。
七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第15課 古代科技成就
一、蔡倫改進造紙術(shù)
1、造紙術(shù)發(fā)明前的書寫材料
2、紙的發(fā)明
西漢前期，人們從“積飄絮成絮片”中得到啟示，發(fā)明了紙。
3、蔡倫改進造紙術(shù) 公元105年，蔡倫改進造紙術(shù)。他在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對造紙術(shù)做了創(chuàng)造性的改進。他采用樹皮、麻頭、破布和舊漁網(wǎng)做造紙原料，降低了造紙的成本，同時又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。為紀念蔡倫的功績，人們把這種紙叫作“蔡侯紙”。
4、造紙術(shù)的貢獻
造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一，由我國傳遍世界，促進了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進程，是中華民族對世界科學文化的一項重大貢獻。
二、張仲景長沙坐堂行醫(yī)
張仲景，東漢末年著名的醫(yī)學家。著有《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了我國中醫(yī)治療的基礎(chǔ)。后世尊稱他為“醫(yī)圣”。
三、歷代醫(yī)學成就
湖南的古代醫(yī)學發(fā)達，馬王堆漢墓就出土了迄今為止世界最古老的14種醫(yī)書，其中有《五十二病方》等醫(yī)方著作。這些古老的醫(yī)書證明，湖南醫(yī)學早在2000多年前就達到了驚人的水平。
四、銅官陶的創(chuàng)制
銅官陶創(chuàng)始于唐代，長沙銅官后來成為全國著名的“五大陶都”之一。
五、瀏陽花炮
花炮是鞭炮、煙花的統(tǒng)稱和。瀏陽鞭炮始創(chuàng)于唐代。相傳，唐朝時瀏陽災(zāi)害連年，瘟疫流行，大瑤人李畋將火藥塞入竹節(jié)之中，用引線點燃起爆，響聲洪亮，香氣沁入，驅(qū)散了山嵐瘴氣，消除了災(zāi)害，這就是爆竹的起源。李畋因此被稱為花炮祖師爺。
六、地理學成就
兩漢時期湖南地理學取得了重要成就。1973年，長沙馬王堆漢墓出土的地形圖、駐軍圖、城邑圖是三幅繪制在帛上的西漢地圖，說明當時我國地圖學已經(jīng)達到相當高的水平。
七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
第16課
書院教育的興盛與湖湘學派的創(chuàng)立
學習目標
1.知道書院是古代進行教育、學術(shù)研究和書籍?？钡闹匾獔鏊?。了解古代湖南書院教育的發(fā)展概況及其教育方法，正確了解書院教育的影響和歷史意義。
2.知道湖湘學派是古代湖南的一個重要的理學流派。了解湖湘學派的創(chuàng)始人、時代背景、思想和學風，及其對湖湘文化發(fā)展的歷史意義。
3.知道陶澍、魏源、賀長齡是湘系經(jīng)世派的代表人物。初步了解經(jīng)世派的主要思想，了解“經(jīng)世致用”思想的形成及其歷史意義。
學習重點
了解古代湖南書院教育的發(fā)展概況及其教育方法，湖湘學派的思想和學風，以及的主要內(nèi)容。
學習難點
初步理解湖湘學派的思想學風和“經(jīng)世致用”思想。
學習過程
一、學習導(dǎo)入
我們都知道學生讀書學習接受教育的場所是學校。你知道古代學生在哪兒讀書呢？知道華容縣城有條“書院路”嗎？知道著名的“岳麓書院”？書院是什么？
二、新知探究
A．古代的書院教育
1.閱讀教材PP80~81，回答下列問題：
①什么是書院？書院起源于何時？你能簡單的介紹一下書院的發(fā)展過程嗎？ ②北宋著名的“四大書院”中有2個在湖南，它們是什么書院？位于何處？湖南還有哪些著名的書院？ ③你還知道哪些書院？
④書院教育方法是什么？湖南古代的書院教育培養(yǎng)了哪些重要的歷史人物？
2.小組討論：書院教育有何歷史意義？書院教育的哪些方法值得我們今天借鑒？
B．湖湘學派的產(chǎn)生
閱讀教材PP81~82，回答下列問題：
①什么是湖湘學派？湖湘學派的創(chuàng)始人是誰？其代表人物還有誰？
②湖湘學派的學風主要體現(xiàn)在哪些方面？湖湘學派的學風哪些值得我們學習？
③湖湘學派的思想和學風有何歷史意義？
C．陶澍的經(jīng)世致用思想
1.閱讀教材PP82~83，回答下列問題：
①湖南“經(jīng)世派”形成于何時？湘系經(jīng)世派的代表人物有哪些？他們主張什么？
②經(jīng)世派的主要思想有哪些？
③經(jīng)世致用思想形成的標志是什么？經(jīng)世思想有何何歷史意義？
④經(jīng)世派代表人物陶澍的為官之道是什么？他在任期間取得了哪些政績？
2.做P83活動。
三、學習小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，明確要點。七年級上冊湖南地方文化常識備課教案
七年級上冊
湖 南 地 方 文 化 常 識 教 案
第三篇：七年級湖南地方文化第8節(jié)
第8課 星星之火燃三湘
教學目標：
一、知識與技能
1、秋收起義；湘南起義；桑植起義；平江起義；石門起義。
2、湖南工農(nóng)蘇維埃政府的成立。
3、永和會師。
二、過程與方法
1、初步學會根據(jù)搜集到的文化信息，通過分析、比較、概括等思維過程，理解本節(jié)課內(nèi)容。
2、學會恰當?shù)卣故咀约?，與人合作。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過感知歷史，激發(fā)學生的愛國主義情懷 重點與難點：
1、秋收起義。
2、湖南工農(nóng)蘇維埃政府的成立。教學課時：1課時 教學方法：合作探究 教學過程：
一、新課導(dǎo)入
上節(jié)課學習了北伐的湖南的順利進軍、湖南工人運動和農(nóng)民運動以及馬日事變，這節(jié)課我們來學習湖南的革命起義和湖南工農(nóng)蘇維埃政府的成立。
二、講授新課
（一）秋收起義
大革命失敗后，中共中央在漢口召開了八七會議，決定發(fā)動秋收起義，武裝反抗國名黨反動派。1927年9月9日，毛澤東以中央特派員的身份來到湖南，在湘贛邊界發(fā)動了秋收起義。
秋收起義正式樹起了工農(nóng)革命軍的旗幟，為中國革命開辟了一條建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國革命的新道路。
（二）湘南起義 1927年冬，朱德、陳毅率南昌起義余部到達湘南地區(qū)。1928年1月，朱德、陳毅在當?shù)攸h組織和群眾的配合下，發(fā)動宜章年關(guān)暴動，智取宜章縣城，建立了蘇維埃政府。湘粵兩省國民黨軍閥調(diào)集大量兵力“會剿”湘南，對湘南革命軍形成南北夾擊之勢。為保存實力，朱德、陳毅摔南昌起義軍和湘南農(nóng)軍一萬余人向湘贛邊界轉(zhuǎn)移。1928年4月到井岡山，與毛澤東率領(lǐng)的秋收起義部隊順利會師。
（三）桑植起義
1928年4月2日，桑植起義爆發(fā)。賀龍指揮工農(nóng)革命軍一舉殲滅桑植的團防武裝，奪取了縣城。
開辟了湘鄂西革命根據(jù)地，建立了工農(nóng)革命軍第四軍。
（四）平江起義
1928年7月下旬，彭德懷、滕代遠、黃公略領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動了平江起義，經(jīng)兩個多小時戰(zhàn)斗，占領(lǐng)平江城。
起義部隊改編為中國工農(nóng)紅軍第五軍，成立了平江縣工農(nóng)兵蘇維埃政府。
（五）石門起義
1928年，袁任遠發(fā)動寺埡鋪暴動，樹立了南鄉(xiāng)武裝起義的大旗。組建了湘西工農(nóng)革命軍第四支隊，形成了以太浮山為中心，縱橫兩百余里的游擊根據(jù)地。
（六）湖南工農(nóng)蘇維埃政府的成立
1930年，7月30日，湖南省蘇維埃政府成立，李立三任主席，楊幼麟為副主席，彭德懷、李宗白等13人為委員。蘇維埃政府頒布了《暫行勞動法》《暫行土地法》《暫行婚姻法》，成立肅反總司令部，鎮(zhèn)壓叛徒和反革命分子。
（七）永和會師
1930年8月下旬，毛澤東、朱德率紅一軍團與彭德懷、滕代遠率領(lǐng)的紅三軍團在李家大屋勝利會師并舉行了聯(lián)席會議。兩支軍隊整編成紅一方面軍。板書設(shè)計
第8課 星星之火燃三湘
秋收起義 湘南起義 桑植起義平江起義 石門起義
湖南工農(nóng)蘇維埃政府的成立
永和會師
第四篇：七年級上冊湖南地方文化常識教案
第一課 位置與區(qū)劃
教學內(nèi)容：教材P1-6 位置與區(qū)劃 教學目標： 知識與能力
1、了解湖南的地理位置及行政區(qū)劃。
2、描繪湖南及其相鄰省級行政區(qū)的輪廓圖，并采用“聯(lián)想法”記住這些省份的輪廓特征。過程與方法
1、初步學會根據(jù)搜集到的信息進行比較、分析、概括。
2、提升自主學習的能力。情感態(tài)度與價值觀
增強作為湖南人的責任感與使命感。重點、難點：
1、了解湖南的地理位置與行政區(qū)劃，記住湖南及其相鄰省份的輪廓特征。
2、學會搜集信息。教學準備：地圖及相關(guān)資料 教學時間：一課時 教學過程：
一、二、引入新課 學習活動
（一）中部省份
（1）在地圖上找到湖南，并說出它的地理位置。（2）介紹湖南的由來及簡稱。
（3）讀圖1-2，找出與湖南省相鄰的省級行政單位。（4）估算湖南省的經(jīng)緯度范圍。（5）閱讀資料：“三湘四水”“中部崛起”
（二）14個市州
（1）指導(dǎo)學生讀圖1-4，介紹湖南省的14個市州。（2）活動
1）找出自己家鄉(xiāng)所在縣（市、區(qū)）的名稱，并在地圖上找到它的位置。
2)說出家鄉(xiāng)位于哪一個省轄市（州）。
3）在地圖上找到長沙市，判斷它位于你的家鄉(xiāng)所在地的哪個方位。指出長沙市與我省哪些省轄市相鄰。
4）有同學說：湖南省政區(qū)圖好像人頭像，你覺得像嗎？（3）閱讀資料：“湘西土家族苗族自治州”“偉人故里”“芙蓉國里盡朝暉”（增強學生對身為湖南人自豪感的教育）
三、拓展延伸
1、查閱資料，了解一代偉人毛澤東主席的家鄉(xiāng)是哪一個縣級市，哪一個省轄市？湖南是一個偉人輩出的省份，除了毛澤東以外，還有劉少奇，任弼時，彭德懷，賀龍，羅榮桓。查閱資料，說說他們家鄉(xiāng)所在的縣（市）。
2、了解湖南歷史上的行政區(qū)劃。
第二課 人口與民族
教學內(nèi)容：教材P7-11 人口與民族 教學目標： 知識與能力
1、通過學習，知道湖南人口特征與人口問題，湖南人口遷移特征與人口分布概況，掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色,以及自然條件對湖南民俗風情的影響.2、會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制湖南人口增長圖,能分組討論家鄉(xiāng)的人口問題及對策,能搜集、交流反映湖南民居特色的圖片，討論自然環(huán)境對民居特色形成的影響。過程與方法
1、初步學會根據(jù)搜集到的文化信息，通過分析、比較、概括等思維過程，理解事物發(fā)展變化或地域分布的基本規(guī)律。
2、學會恰當?shù)卣故咀约骸㈥P(guān)愛他人，與人合作。情感態(tài)度與價值觀
1、理解和尊重各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，具有兼容并蓄的意識。
2、關(guān)注湖南發(fā)展。重點：
1、知道湖南人口特征與人口問題，湖南人口遷移特征與人口分布概況。
2、掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色，湖南民俗風情的特色，以及自然條件對民俗風情的影響。難點：
1、自然環(huán)境對民居特色形成的影響。
2、家鄉(xiāng)的人口問題及對策。教學時間：兩課時 教學過程：
第一課時一、二、引入新課 學習新知
（一）人口數(shù)量多
1、介紹湖南人口數(shù)量概況。
2、分析人口迅速增長的原因。
3、根據(jù)人口增長的變化規(guī)律，估算2010年湖南省人口總量。
4、湖南省2000年人口年齡結(jié)構(gòu)分析。
5、活動
閱讀資料“中國長壽之鄉(xiāng)——麻陽”（1）說一說麻陽縣百歲老人長壽秘訣？
（2）討論：隨著老年人口越來越多，可能帶來哪些問題？舉例說明。
（二）分布不均衡
1、讀圖2-4，找出我省人口密度較大的地區(qū)和較小的地區(qū)，分析人口密度有何特點？
2、根據(jù)表2-1的資料，計算出人口密度，比較湖南與全國以及其他省份的差別。
3、舉例說明留守兒童存在哪些問題？這些問題應(yīng)該如何解決？
三、課外活動
1、訪問你身邊的老人，詢問他們的生活方式，想一想：自己應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣，保持健康的身體？
2、小組制定幫助留守兒童的計劃，并付諸實踐。
第二課時
一、回顧復(fù)習，引入新課
1、簡要說一說湖南人口數(shù)量概況以及人口迅速增長的原因。
2、說一說湖南省人口分布特點。
二、新知學習
1、介紹我省的主要民族。（漢族，土家族，苗族。侗族，瑤族，回族）
2、民族分布特點
讀圖2-7，分析我省少數(shù)民族分布特點，說一說少數(shù)民族主要居住在那些縣級行政區(qū)？
3、少數(shù)民族自治。
三、課外活動
了解我省少數(shù)民族有什么特殊的生活習俗，同學之間相互交流。
第三課 山地丘陵為主的地形
教學內(nèi)容:教材P12-17第三課 教學目標: 知識與技能
1、了解湖南的主要山脈及地勢，地形特征及對人類活動的影響。
2、運用多種方法收集、處理、評價信息。過程與方法
聯(lián)系實際，提升參與社會實踐的能力。情感態(tài)度與價值觀
對學生進行熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想教育。
重點、難點：湖南的地勢、地形特征以及其對人類活動的影響。教學方法：討論，交流 教學過程：
一、二、引入新課 新知學習
（一）“馬蹄形”地勢
（1）指導(dǎo)學生看圖3-1，介紹湖南的地勢特征。（2）活動 看圖3-2，3-3 1）分別說出炎112°E線，沿28°N線湖南境內(nèi)主要地形區(qū)的名稱。
2）毛澤東詩詞《沁園春.長沙》中有“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭??”的詩句。想一想：湘江為什么北去？
3）我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。想一想，湖南位于哪一級階梯？
（二）地形復(fù)雜多樣
（1）讀圖3-5，說一說湖南地形面積結(jié)構(gòu)特征。
（2）讀圖3-8，找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范圍，說一說它們的地形特征。
(3)閱讀資料。了解洞庭湖平原和湘中丘陵地區(qū)發(fā)展多種經(jīng)營的措施。
（三）山區(qū)面積廣大
（1）讀圖3-9，找出幕阜山，羅霄山，武陵山，雪峰山，南嶺等主要山脈。
（2）舉例說明地形對人們生產(chǎn)生活方式形成的影響。(3)讀圖3-10及小資料“雪峰山
討論：A.320國道經(jīng)過雪峰山一段，有331到急彎，122處險點，號稱“雪峰天險”。想一想“雪峰天險”路段為什么會如此險峻？ B．如何開發(fā)雪峰山區(qū)的豐富資源？
三、總結(jié)全課
四、布置作業(yè)
1、收集湖南名山資料，向同學們介紹其自然與人文特色。
2、我省大部分的貧困縣分布在西部山區(qū)。你認為可能造成一些山區(qū)人口貧困的原因有哪些？收集資料，說一說政府采取了哪些措施幫助貧困山區(qū)人口擺脫貧困。第四課 亞熱帶季風氣候
教學內(nèi)容：教材P18-23第4課 教學目標：
1、了解湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。
2、了解湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)、減災(zāi)措施。
3、通過收集、分析資料，了解湖南自然環(huán)境對人類活動的影響。重點、難點：
1、湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。
2、湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)減災(zāi)措施。
3、湖南的自然環(huán)境對人類活動的影響。教學方法：討論，交流 教學過程：
一、引入新課
湖南大致位于北緯25°-30°之間，屬亞熱帶季風氣候，四季分明，光熱充足，降水充沛，雨熱同期，其后條件比較優(yōu)越。
二、新知學習
（一）四季分明
（1）讀圖4-1，找出湖南1月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南1月份的氣溫分布特點。（2）日常生活中，人們采取什么辦法來減輕寒潮和冰凍的危害？（3）讀圖4-6，找出湖南7月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說說湖南7月份的氣溫分布特點。（4）湖南的夏季常常出現(xiàn)伏旱天氣，結(jié)合實際說說伏旱對我省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？（5）小結(jié)
（二）降水充沛
（1）讀圖4-7，說出長沙、永州、郴州、吉首、婁底的年降水量分別是多少毫米。
（2）讀圖4-8，找出湖南的5個多雨區(qū)。想一想，多雨地區(qū)的降水與所處地形有何關(guān)系？（3）洪澇災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)。
（三）雨熱同期
（1）讀圖4-9，指出長沙、岳陽、郴州、懷化在6-9月的各月氣溫大多在多少度以上？這四個月的降水量占全年降水量的比例大約是多少？這說明我省大部分地區(qū)氣溫和降水量配合有什么特點？（2）小結(jié)
三、總結(jié)全課
四、布置作業(yè)
1、關(guān)于臺風的利與弊，有兩位同學正在進行激烈的爭論：一位同學認為“弊大于利”，因為臺風常常帶來大風，暴雨等災(zāi)害性的天氣；另一位同學認為“利大于弊”，因為臺風帶來降水可以緩解旱情。你支持誰的觀點？說說你的理由。
2、查找資料，說出我國“四大米市”的名稱。思考它們稱為米市的原因。
第5課 洞庭湖水系
教學內(nèi)容：教材P24-30 洞庭湖水系 教學目標:: 知識與技能
1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。
2、收集資料，對比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。重點與難點：
1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。收集資料，對比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。
2、能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出自己的觀點。
教學方法：研究性學習教學過程：
一、引入新課
介紹洞庭湖的基本概況以及它在湖南的重要地位。
二、進入新課
（一）洞庭湖
1、洞庭湖的地理位置，面積以及重要的地理作用。
1）讀圖5-1，5-2，找出東洞庭湖、南洞庭湖等湖泊，找出松滋口、太平口、藕池口和城陵磯的位置。
2）讀圖5-1，找出長江、湘江、資水，沅江、澧水等河流，找出一樣、岳陽、常德等城市。
2、洞庭湖縮小的原因及危害
1）宋代著名文學家范仲淹在膾炙人口的《岳陽樓記》中寫道“??予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯??”你是怎樣理解“銜遠山，吞長江”這句話的？ 2）讀圖5-2，說說洞庭湖面積縮小的原因有哪些？ 3）洞庭湖面積不斷縮小，可能帶來哪些危害？ 4）閱讀資料“退田還湖” 思考：為什么要退田還湖？
（二）湘、資、沅、澧“四水”
1、湘、資、沅、澧 的地理位置。
2、湘江的地理位置，支流及重要影響。
1）讀圖5-6，找出瀟水、耒水、蒸水、瀏陽河等湘江支流。2）湘江是湖南的母親河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，也聚集了許多重要的重要城市。
3）讀圖5-6，從地形和城市分布的角度分析京珠高速公路，京廣鐵路，107國道大體從湘江河谷通過的原因。
3、資水的地理位置及作用與面臨的環(huán)境問題。
4、沅江概況與五強溪水電站。
5、澧水概況極其旅游資源。
三、總結(jié)全課
四、布置作業(yè) 查閱資料了解目前湖南省針對洞庭湖所遇到的環(huán)境問題采取的積極措施，并談?wù)勛约旱南敕?。第六課 自然災(zāi)害與防治
教學目標
1、了解湖南自然災(zāi)害及分布概況。
2、收集資料，認識自然災(zāi)害與防治的方法。教學重點
了解湖南湘自然災(zāi)害及分布概況。教學難點
能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對所探究的問題提出
自己的觀點。媒體運用
圖片、地圖 導(dǎo)學過程
一、引入新課
介紹湖南整體自然災(zāi)害情況。
二、進入新課
（一）泥石流和滑坡
1、泥石流和滑坡的災(zāi)難特點及易發(fā)生地區(qū)。1）讀圖6-1，6-2，找出泥石流和滑坡高發(fā)地區(qū)的位置。2）讀圖6-2，找出長江、湘江、資水，沅江、澧水等河流，找出一樣、岳陽、常德等城市。
思考：當你遇到災(zāi)害發(fā)生時，應(yīng)該怎么辦？
（二）干旱與洪澇
1、整體了解干旱與洪澇發(fā)生的原因。
2、閱讀“抗洪防澇”，了解本地相關(guān)事件。
（三）蟲災(zāi)和鼠災(zāi)
了解蟲害和鼠災(zāi)相關(guān)知識
三、總結(jié)全課
四、布置作業(yè)
查閱資料，說說如何處理鼠災(zāi)，家庭投放鼠藥時，應(yīng)注意哪些事項。
板書設(shè)計
自然災(zāi)害與防治
泥石流和滑坡 干旱與洪澇 蟲災(zāi)和鼠災(zāi)
第7課 遠古遺存與傳說
教學目標：
1、玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址分別是何種遺址
2、炎帝和蚩尤的傳說。
3、三苗和歡兜的傳說
4、舜帝南巡和湘衡禹跡 教學重點：
玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址。教學難點：
傳說與我們今天的生活有什么關(guān)系。教學過程：
一、遠古遺存
1、玉蟾巖遺址：
位于湖南道縣，距今1萬年左右，這里遺存的稻谷顆粒，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最早的人工栽培稻標本，是探索稻作農(nóng)業(yè)起源及水稻演化歷史的珍貴資料。其出土的打制石器、骨、角、牙、蚌，反映了舊石器文化向新石器文化過度的面貌。
2、高廟遺址：位于湖南洪江市，距今8000——5500年。出土了石斧、陶器、玉器、竹篾墊子等器物。
3、彭頭山遺址：位于湖南澧縣，距今約 8000 年，說明 長江中下游地區(qū) 是世界最早栽培 水稻 的地區(qū)之一。還發(fā)現(xiàn)了房屋遺跡。石器工具以打制石器為主，有少量磨制石器。
4、城頭山遺址：位于湖南澧縣，距今約5500年，我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早城址，號稱“ 中國第一古城 ”，發(fā)現(xiàn)有6500年前的 水稻田 遺存，這是世界上已知的最古老的水稻田，其中還有配套的灌溉系統(tǒng)。
二、遠古傳說
1、炎帝和蚩尤的傳說
傳說炎帝姓姜，號神農(nóng)氏，又號烈山氏。在與黃帝爭奪黃河流域中失敗，便率領(lǐng)部落成員南遷至湖南境內(nèi)。
蚩尤是與黃帝和炎帝的戰(zhàn)爭中失敗，所以南遷，從而成為中國苗族的先祖。因為如今的中國苗族的族屬淵源，和遠古時代的“九黎”、“三苗”、“南蠻”有著密切的一脈相承的關(guān)系。
2、三苗和歡兜的傳說
傳說三苗和歡兜組合，組成了一個新的部落聯(lián)盟。
3、舜帝南巡和湘衡禹跡
舜帝時，命大禹治水。大禹走遍天下，遠及衡湘。
第八課 珍貴的出土文物
教學目標
1、認識寧鄉(xiāng)出土的青銅器，并嘗試了解青銅器的用途。
2、明確帛書帛畫的特點及內(nèi)容，辨析秦簡和吳簡的區(qū)別。
3、了解馬王堆漢墓出土文物種類及價值 教學重點 馬王堆漢墓出土文物種類及價值 教學難點 辨析秦簡和吳簡的區(qū)別 媒體運用
圖片，多媒體 導(dǎo)學過程
一、寧鄉(xiāng)出土的青銅器
1、課堂導(dǎo)入：
我們在歷史課本中認識了四羊方尊，這件精美的青銅器正是在湖南寧鄉(xiāng)出土的，今天，我們就在了解一下寧鄉(xiāng)出土的青銅器精品。
2、學生自讀課文，找出四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃的特點，并找出其用途。明確歷史價值。
3、看圖8-2，討論：人面紋方鼎的用途是什么？
二、長沙戰(zhàn)國帛書帛畫；秦簡與吳簡
1、帛書的特點及歷史地位：是我國現(xiàn)存最早的一部用毛筆和彩墨書寫的先秦文獻。
2、帛畫風格及內(nèi)容。發(fā)揮想象，對帛畫內(nèi)容進行聯(lián)想。
3、自主閱讀，明確秦簡發(fā)現(xiàn)地址，書體，內(nèi)容
4、對比閱讀，根據(jù)秦簡相關(guān)知識，找出吳簡的特點。
5、比較討論：秦簡和吳簡誰的價值更高
三、長沙馬王堆漢墓
1、了解漢墓規(guī)模及出土文物內(nèi)容
2、明確馬王堆漢墓的歷史價值。
3、對于自己感興趣的內(nèi)容進行猜想：古人是怎樣生活的？
四、作業(yè)與活動
組織同學觀看相關(guān)文物的PPT或紀錄片，了解湖南出土文物的情況。
板書設(shè)計
第八課珍貴的出土文物
青銅器代表：四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃
馬王堆漢墓的價值： 里耶秦簡VS走馬樓吳簡
第九課 楚國勢力的擴張和秦、楚爭奪黔中郡
教學目標
1、明確楚國勢力的擴張范圍及對湖南地區(qū)居民的生活影響；
2、了解戰(zhàn)國時期的秦楚爭奪給湖南地區(qū)行政劃分帶來的變化 教學重點 馬王堆漢墓出土文物種類及價值 教學難點 辨析秦簡和吳簡的區(qū)別 媒體運用
圖片，多媒體
導(dǎo)學過程
一、課堂導(dǎo)入：
自主閱讀引言部分，了解東周之前的湖南歷史。
二、楚國勢力的擴展
1、楚國的中心地區(qū)：江漢平原。楚國勢力進入湖南：A西路B東路（學生在書上對應(yīng)位置找到路線）
2、了解不同時期楚國勢力的進入情況，讀懂“春秋時期楚國形勢圖”。學生閱讀圖9-1，找出本地所在位置，及在什么時候成為楚國勢力范圍。
3、提升閱讀：學生自讀戰(zhàn)國時期的楚國形勢圖，找出重難點。
4、比較春秋與戰(zhàn)國的楚國地形圖，說說楚國勢力的擴張對湖南地區(qū)居民的社會生活有什么影響？言之有理即可。
三、秦楚爭奪黔中郡
1、黔中郡的戰(zhàn)略意義：自讀小字部分，了解黔中的重要性。
2、戰(zhàn)國時期，秦楚爭奪黔中郡
3、重要戰(zhàn)役及時間
四、課堂小結(jié)與作業(yè)
1、明確黔中郡的范圍、歷史變遷及重要性
2、秦楚爭奪黔中郡的過程
3、作業(yè)：背誦相關(guān)歷史知識。
板書設(shè)計
第九課 楚國勢力的擴張和秦、楚爭奪黔中郡 楚國勢力的擴張：春秋
戰(zhàn)國
秦楚爭奪黔中郡：公元前313年
公元前299年 公元前280年 公元前278年 公元前276年 公元前223年：重設(shè)黔中郡，設(shè)立長沙郡
第十課 長沙國的繁榮和孫劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)
教學目標
1、了解吳氏長沙國和劉氏長沙國的全面繁榮；
2、明確吳劉在湖南的爭戰(zhàn)給湖南帶來的影響 教學重點 長沙國的經(jīng)濟發(fā)展 教學難點 劉、孫在長沙的爭奪 媒體運用
圖片，多媒體 導(dǎo)學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入：
回顧長沙歷史，復(fù)習春秋戰(zhàn)國時期各方勢力對黔中郡的爭奪
二、新授：吳氏長沙國
1、自讀課文，明確湖南歷史上第一個諸侯國——長沙國的建立時間、人物及都城。
2、讀圖10-1，10-2，了解吳氏長沙國的范圍、面積和歷史意義。
吳氏長沙國在維護漢中央統(tǒng)治中有著重要地位。
“七國**”
三、劉氏長沙國
1、冊封原因：吳氏絕嗣被廢。（定王臺的由來）
2、劉氏長沙國推行政策及發(fā)展情況
3、劉氏長沙國的廢除。
四、長沙國的經(jīng)濟發(fā)展
1、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快（學生自主閱讀，從書中找到具體的發(fā)展方面）如：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多??
2、手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）
3、商業(yè)：長沙是最早使用鐵錢的地區(qū)之一
五、孫、劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)
1、赤壁之戰(zhàn)（208年）后，劉備取得了長沙、武陵、桂陽、零陵4郡
2、孫權(quán)占領(lǐng)長沙郡的部分地區(qū)，孫、劉瓜分長沙郡。
3、219年，劉備勢力退出荊州。
六、整理歸納：
說說長沙國的建立到廢除的200多年里，長沙在政治、經(jīng)濟兩方面的變化，復(fù)習本課主要知識點 板書設(shè)計 第十課 長沙國的繁榮和孫劉勢力在湖南的爭戰(zhàn)
長沙國的經(jīng)濟發(fā)展
農(nóng)業(yè)：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品
種繁多??
手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）商業(yè)：鐵錢的使用
第十一課 馬氏楚國的興衰和北宋時期梅山的開發(fā)
教學目標
1、探索馬氏楚國興衰的原因及給湖南人民帶來的影響；
2、了解北宋時期的梅山開發(fā)原因和特點 教學重點 馬氏長沙國的興盛
教學難點 北宋時期的梅山開發(fā)的過程 媒體運用
圖片，多媒體 導(dǎo)學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入：
復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，串聯(lián)長沙歷史。
二、馬氏楚國的興衰
1、自讀課文，找出馬氏楚國建立的過程 2、925年，后唐時期，馬氏楚國建立，成為五代時期的割據(jù)勢力之一。
3、馬楚政權(quán)在在政治、經(jīng)濟、文化上的發(fā)展。
4、討論活動：馬楚政權(quán)時期，全國各地的形勢是怎樣的？
5、馬楚政權(quán)的消亡及原因
三、北宋時期梅山的開發(fā)。
1、湘中地區(qū)的梅山蠻
2、梅山地區(qū)歸附北宋政府：1073年。解讀歸附過程。
3、從新化、安化地名的由來，說說你知道的地名故事
四、課堂小結(jié)與作業(yè)
1、馬氏楚國的發(fā)展角度。
2、梅山地區(qū)開發(fā)的過程。
板書設(shè)計
第十一課 馬氏楚國的興衰和北宋時期梅山的開發(fā) 馬楚政權(quán)的發(fā)展
政治上：上奉天子，下扶士民 經(jīng)濟上：興修水利，獎勵農(nóng)桑?? 文化上：開福寺，天策府十八學士
第十二課 古代湖南的居民和民族變遷
教學目標
1、了解楚國時期湖南居民的組成部分；明確民族大融合給湖南帶來的影響
2、探明“江西填湖廣”“湖廣填四川”的原因，經(jīng)過及影響。教學重點
古代湖南的居民變遷 教學難點
“江西填湖廣”“湖廣填四川” 媒體運用 圖片，多媒體
導(dǎo)學過程
一、話題導(dǎo)入：
做個小調(diào)查：找一找身邊的少數(shù)民族。今天，我們就來學習古代湖南的居民和民族變遷。
二、楚國時期湖南的居民
1、楚人入湘前：古越人、蠻人和濮人
2、戰(zhàn)國時期：楚人進入湖南，居民開始融合
3、讀圖12-1，了解我們所在地的古代居民
三、北民南遷與民族大融合。
1、秦漢時期，北民南遷。原因：戰(zhàn)亂
2、自讀課文，說說民族大融合給湖南帶來的影響
四、“江西填湖廣”“湖廣填四川”
1、主要原因?！敖魈詈V”——洪武血洗； “湖廣填四川”——吳三桂叛亂
2、其他原因：經(jīng)濟、從征??
3、“江西填湖廣”“湖廣填四川”的影響
板書設(shè)計
第十二課 古代湖南的居民和民族變遷
古越人、蠻人和濮人：融合為楚人 北民南遷：秦漢時期 民族大融合
“江西填湖廣”——洪武血洗； “湖廣填四川”——吳三桂叛亂
第13課 古代文學藝術(shù)
教學內(nèi)容 教材P63-68 教學目標
1、了解湖南古代的文學藝術(shù)
2、培養(yǎng)學生自學能力
3、增強學生作為湖南人的使命感和責任感 教學重難點
重點：湖南古代文學藝術(shù) 難點：搜集信息 教學過程
一、引入新課，學習活動
（一）湖南古代著名的本土文學家
（二）流寓文學家的寫湘作品
（三）古代湖南書法的藝術(shù)成就
二、拓展延伸
1、收集描寫湖南的古代作品
2、以“古代文人筆下的湖湘文化”為題辦一張手抄報
第14課 古代思想和宗教
教學內(nèi)容 教材P69-73 教學目標
1、了解湖南古代思想和宗教
2、培養(yǎng)學生自學能力
3、增強學生作為湖南人的使命感和責任感 教學重難點
重點：湖南古代思想和宗教 難點：搜集信息 教學過程
一、引入新課，學習活動
（一）湖湘文化的開啟者——屈原和賈誼
（二）周敦頤和理學的發(fā)祥
（三）王船山的樸素唯物主義思想
（四）宗教在湖南的傳播
二、拓展延伸
1、了解端午節(jié)的來歷，并說一說端午節(jié)的習俗
2、探討宗教文化對湖湘文化的影響
第15課 古代科技成就
教學內(nèi)容 教材P74-79 教學目標
1、了解湖南古代科技成就
2、培養(yǎng)學生自學能力
3、增強學生作為湖南人的使命感和責任感 教學重難點
重點：了解湖南古代的科技成就 難點：搜集信息 教學過程
一、引入新課，學習活動
（一）蔡倫改進造紙技術(shù)
（二）張仲景長沙坐堂學醫(yī)
（三）銅官套的創(chuàng)制
（四）瀏陽花炮
（五）湖南地理學成績
二、拓展延伸
調(diào)查家鄉(xiāng)在古代有哪些科技成就（或特色工藝產(chǎn)品）
第16課 書院教育的興盛與湖湘學派的創(chuàng)立
教學內(nèi)容 教材P80-83 教學目標
1、了解湖南本土書院教育的興盛與湖湘學派的創(chuàng)立
2、培養(yǎng)學生搜集信息、分析問題、解決問題的能力
3、增強學生作為湖南人的使命感和責任感 教學重難點
重點：書院教育的興盛與湖湘學派的創(chuàng)立 難點：搜集信息 教學過程
一、引入新課，學習活動
（一）古代的書院教育
（二）湖湘學派的產(chǎn)生
（三）陶澍的經(jīng)世致用思想
二、拓展延伸
概述“經(jīng)世致用”思想的主要內(nèi)容，結(jié)合其中的一點談?wù)勛约旱捏w會
第五篇：湖南地方文化常識
湖南地方文化常識
1、地理位置：湖南位于祖國的中部偏南，長江中游南岸，是祖國東部沿海與西部地區(qū)的過渡地帶。由于大部分地區(qū)位于洞庭湖以南，故名湖南。北鄰湖北省，東鄰江西省，南鄰廣東省，西南鄰廣西壯族自治區(qū)，西鄰貴州省，西北鄰重慶市。
2、現(xiàn)行行政區(qū)區(qū)劃：湖南現(xiàn)有13個省轄市、1個自治洲（湘西土家族苗族自治洲）。省會城市——長沙市。與我市（永州市）相鄰的有：邵陽市、衡陽市、郴州市。
3、地勢特點：湖南地形以山地丘陵為主，東、西、南三南峰巒起伏，山嶺相連。東有幕山脈和羅霄山脈，西有武陵山脈和雪峰山脈，南有南嶺山脈，中部是低山和丘陵，北部是以洞庭湖為中心的廣闊平原，即洞庭湖平原。全省地勢恰是一個三面高中部低，朝北開口的馬蹄形盆地。雪峰山是湖南東西兩部分自然和經(jīng)濟的重要界線。
4、主要的地形區(qū)：湖南地形大致可分成四部分：①西部是湘西山地分布有東北——西南走向的武陵山脈和雪峰山脈。②南部、東部分別為湘南、湘東山地。湘南山地包括南嶺的主體部分及其附近的山嶺。南嶺是長江水系和珠江水系的分水嶺。③中部是湘中丘陵。④北部是洞庭湖平原是長江中下游平原的一部分。
5、亞熱帶季風氣候：湖南大致位于北緯25度—30度之間。屬亞熱帶季風氣候。四季分明，光熱充足，降水豐，雨熱同期。土壤類型以紅壤和黃壤為主。
6、洞庭湖位于湖南的北部，是中國的第二大淡水湖，昔日號稱“八百里洞庭”而現(xiàn)在的洞庭湖面積縮小了很多，對長江的調(diào)節(jié)能力也大大減弱。（洞庭湖較面積縮小的原因有泥沙淤積和圍湖造田。治理措施：主要有退田還湖；在長江中、上游和洞庭湖水系植樹造林，保持水土，減少泥沙淤積。）
7、湘、資、沅、澧四水：湘江發(fā)源于廣西東北部的海洋山西麓，主要流經(jīng)湖南東部地區(qū)，流域面積約占湖南總面積的40%，是湖南歸重要的河流。資水發(fā)另有所指于桂東北和湘西南地區(qū)。有“灘河之稱”。沅水發(fā)源于貴州東部云霧山，是湖南水力資源最豐富的河流，先后在干流用支流上修建了鳳濰水電站和五強溪水電站。五強溪水電站是湖南裝機容量最大的水電站。澧水發(fā)另有所指于湖南西北部，是四水中最短的河流。
8、湖南的主要自然災(zāi)害：山地災(zāi)害主要表現(xiàn)為山體滑坡、崩塌和泥石流。湖南主要的氣候災(zāi)害有寒潮、干旱、洪澇、冰雹、龍卷風、大風和冰凍等。
9、人口與民族：湖南省人口數(shù)量多。湖南省人口數(shù)量排名全國第7位，人口密度大；人口分布不平衡,人口密度約為320人/平方千米,是我國人口最稠密的省份之一；湖南省民族以漢族為主，少數(shù)民族有土家族、苗族、侗族、瑤族、回族等。
10、獨具特色的民俗風情：①湖南的地方劇十分豐富，有湘劇、花鼓戲、祁劇、辰河戲等約20個劇種。湘劇的劇目有《琵琶記》等。花鼓戲的劇目有《劉?？抽浴返?。②女書：女書是目前發(fā)現(xiàn)的唯一的女性文字，只在湖南江永縣上江圩一帶婦女之間傳承使用主。③盤王節(jié)是瑤族最隆重的節(jié)日。
11、鐵路干線：四縱四橫：四縱是指焦柳線、京廣線、洛湛線、武廣客運專線。四橫是指浙贛——湘黔線、湘桂線、石長線、渝懷線。主要鐵路樞紐有株洲、懷化、長沙、衡陽等。（“火車拖來的城市”是指懷化）穿過永州市的是：洛湛線和湘桂線。
12、高速公路：長永高速公路（長沙——瀏陽永安）、衡棗高速公路（衡陽——永州棗木鋪）、常張高速公路（常德——張家界）等。（永州境內(nèi)的高速公路-衡棗高速、二廣高速）113、湖南航運的北大門——城陵磯。城陵磯位于岳陽市區(qū)的北端，洞庭湖水在此匯入長江。它是湖南航運的北大門。
14、主要旅游景點：世界自然遺產(chǎn)武陵源，南岳衡山，國家地質(zhì)公園邵陽崀山，偉人故里韶山，人間仙境桃花源。（世界自然遺產(chǎn)——武陵源風景區(qū)因有世界罕見的石英砂巖峰林和保護完好的原始生態(tài)環(huán)境而被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。國家地質(zhì)公園——崀山景區(qū)位于邵陽新寧縣，屬于國家級重點風景名勝區(qū)，因獨特的丹霞地貌被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。偉人故里——韶山。韶山是一代偉人毛澤東的故鄉(xiāng)，是中國著名的革命紀念地之一。）
15、永州的主要旅游景點：祁陽浯溪碑林，零陵柳子廟、朝陽巖、萍島、香零山、回龍塔等，東安舜皇山，雙牌陽明山，寧遠九嶷山，江永千家峒（瑤族女書）。
16、國家歷史名城——長沙、岳陽。全國文明衛(wèi)兵城市——常德。煙花之鄉(xiāng)——瀏陽。
17、長株潭經(jīng)濟一體化建設(shè)：長株潭是長沙、株洲、湘潭三市的簡稱，它們地處湘江下游。是湖南經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)。內(nèi)容：實施以三個城市的交通、電力、信息、金融、環(huán)保等建設(shè)為重點，融合三市要素，實現(xiàn)立體交通和綠化帶相連接，形成以三大城市為核心，周邊中小城市和一批中心城鎮(zhèn)組成的現(xiàn)代化、生態(tài)化的網(wǎng)狀城市群。意義：長株潭一體化有利于形成能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護體制機制，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進經(jīng)濟又好又快發(fā)展，促進經(jīng)濟社會發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，走出一條現(xiàn)代工業(yè)化、城市化發(fā)展新路，輻射并帶動全省加快發(fā)展。
18、長株潭城市群在建設(shè)“兩型社會”方面的主要舉措：A、以節(jié)能降耗和提高效益為目標，提質(zhì)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)； B、大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；C、重點發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)；D、大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；E、依托城市群現(xiàn)有文化基礎(chǔ)，重點發(fā)展廣電、出版、報業(yè)、娛樂、文化旅游、動漫游戲等優(yōu)勢文化產(chǎn)業(yè)。
19、地洼學說是中南大學教授陳國達創(chuàng)立的。地洼地學說開辟了大地構(gòu)造研究的新領(lǐng)域。指導(dǎo)了找礦及其他生產(chǎn)實踐，被告廣泛應(yīng)用于水文工程、地質(zhì)、地震及找油、煤、金屬礦產(chǎn)等方面。
20、農(nóng)業(yè)：以水稻為主的種植業(yè)、生豬飼養(yǎng)為主的畜牧業(yè)和淡水養(yǎng)魚為主的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)是主要的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生主部門。還盛產(chǎn)棉花、油菜等。湖南被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。
21、有色金屬之鄉(xiāng)：湖南素稱“有色金屬之鄉(xiāng)”。現(xiàn)已探明鎢、銻、鉍儲量居全國榜首，釩、銣列全國第二，錫、汞、鉛、鋅居全國前列。常寧水口山和冷水江錫礦山分別有“鉛都”、“銻都”之稱。“世界銻都”是指錫礦山。有色金屬博物館是指郴州柿竹園。
22、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)：湖南建立了長沙、株洲2個國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。
23、湖南在全國的地位：湖南幅員遼闊，物產(chǎn)富饒，素有“魚米之鄉(xiāng)”、“有色金屬之鄉(xiāng)”、“非金屬礦產(chǎn)之鄉(xiāng)”、“旅游勝地”的美譽，湖南大力推進工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程，經(jīng)濟發(fā)展逐步加快，湖南的經(jīng)濟實力位居全國中上游水平。
24、湖南可持續(xù)發(fā)展的道路：湖南在快速推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化和新型城市化過程中，人口、資源、環(huán)境、災(zāi)害與發(fā)展之間的矛盾突出，協(xié)調(diào)好經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護的關(guān)系，處理好當前利益與長遠目標的關(guān)系，富民強省，走可持續(xù)發(fā)展之路，意義重大。一是要建設(shè)資源節(jié)約型社會，推動能源和不可再生資源節(jié)約利用，推動循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，保障資源合理開發(fā)和可持續(xù)利用。二是建設(shè)環(huán)境友好型社會，堅持生態(tài)保護和污染防治并重，強化監(jiān)管，綜合治理，實現(xiàn)人地和諧。
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