第一篇：名著《水滸傳》推薦與閱讀教案

名著《水滸傳》推薦與閱讀教案

知識能力：

了解《水滸傳》的藝術魅力，學會閱讀名著。情感、態(tài)度、價值觀：

了解我國古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。教學設計思路：

《水滸傳》是我國四大名著之一，是一部偉大的古典名著。在一節(jié)課的時間里向學生推薦閱讀這部作品，關鍵要調動起學生的閱讀熱情。因此，教學時應從“激趣”入手，激發(fā)學生對這部名著的興趣。并且，通過賞析精彩片段“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”中的精彩情節(jié)——三打鄭屠，以了解《水滸傳》的藝術魅力。最后，比較文學名著與影視作品的優(yōu)劣，引導學生正確看待對名著只“看”不“讀”的現象。過程方法：激趣法、自主學習法、討論法 教學重難點：

賞析精彩片段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》，領略《水滸傳》的藝術魅力。

引導學生正確看待對名著只“看”不“讀”的現象。教學活動情境設計：

運用多媒體設備，展示水滸人物的圖片，創(chuàng)設生動的情境；準備電視連續(xù)劇《水滸傳》的視頻片段，學生通過觀看與文學名著比較。教學過程：

第一塊

1、導入

運用多媒體展示，了解《水滸傳》的概況 觀看多媒體，進入課堂學習

2、同學們最喜歡的水滸人物是誰？為什么？ 展示水滸人物圖片

交流自己喜歡的水滸人物，明白《水滸傳》的人物塑造極為成功。

第二塊

3、調動熱情，激發(fā)興趣 水滸英雄綽號知多少？

展示水滸人物的姓名或綽號，學生搶答。搶答自己知道的水滸英雄綽號

第三塊

4、精彩片段賞析

觀看電視連續(xù)劇《水滸傳》片段，引發(fā)學生學習這一片段的興趣。學生觀看視頻

5、展示四幅圖，理清小說情節(jié)

引導學生讀原著精彩情節(jié)“三打鄭屠”，引導學生分析原著中的描寫好在哪？學生討論、交流

明確原著中精彩的細節(jié)描寫，生動的比喻和準確的描寫角度。

第四塊

6、比較文學名著和影視作品的優(yōu)劣 引導學生發(fā)表自己的看法和見解

教師總結，指出影視作品的長處和短處，強調看影視不能代替讀書，尤其不能代替閱讀文學名著。發(fā)表各自的看法和見解，通過討論，明白閱讀文學名著的必要性。

第五塊

7、推薦名著《水滸傳》

設置問題：同學們最喜歡的水滸故事有哪些？

教師推薦：書中還有更多的精彩在等著你們，請同學們在課后去讀一讀《水滸傳》這部名著。

交流自己喜歡的水滸故事 課后作業(yè)：

閱讀《水滸傳》，選擇一位你最喜歡的水滸人物，再精讀有關的章節(jié)，然后寫一篇文章，發(fā)表你對這位人物的看法。

第二篇：名著推薦與閱讀《水滸傳》

名著推薦與閱讀 ——《水滸傳》

初二（8）班黨雯佳

一、作者簡介

施耐庵（1296～1371）名子安（一說名耳），又名肇瑞，字彥端，號耐庵。江蘇興化人。祖籍泰州海陵縣，住蘇州閶門外施家巷，后遷居當時興化縣白駒場（今江蘇省大豐市白駒鎮(zhèn)）。中國古代著名作家，元末明初人，長篇古典小說《水滸傳》作者。施耐庵是孔子七十二子弟之一施之常后代，唐末施之常后人在蘇州為家。施耐庵自幼聰明好學，才氣過人，事親至孝，為人仗義。19歲中秀才，28歲中舉人，36歲與劉伯溫同榜中進士。其曾在錢塘（今浙江省杭州市）為官三年，因不滿官場黑暗，不愿逢迎權貴，棄官回鄉(xiāng)。他還精于詩曲，但流傳極少。除套曲《秋江送別》以外，還有如顧逖詩、贈劉亮詩傳世。施耐庵為避明朝征召，潛居淮安，染病而歿，就地高葬，享年75歲。

二、書名含義

“水滸”字面的意思是水邊，指故事發(fā)生的地點在山東梁山泊。另外詩經中有“古公亶父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下”的句子，記載了周太王率領部族遷徙的事情。有人認為用水滸做書名，是將宋江等的聚義和周朝的興起作類比，證明原作者肯定起義英雄們反抗統治的精神。

三、時代背景、故事梗概

《水滸傳》是中國流傳下來的最偉大的長篇小說之一。故事發(fā)生的背景在宋徽宗時代。故事發(fā)生的背景在宋微時代，就是宣和年間（公元1119－1125年）。當時宋皇室衰頹、腐敗。宋微宗貪圖享受，濫用壞人蔡京為宰相，窮奢極侈，對人民又橫征暴斂，弄得民不聊生，逼得許多人鋌而走險，盜賊四起?！端疂G傳》所反映的就是當時的農民起義。被逼上梁山的起義軍聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富濟貧”的大旗，集了許多好漢，甚至一些小官吏和商人都加入了這個隊伍。這些梁山好漢的事跡為世人津津樂道，編成了劇本，寫出了故事。最后，由無代的一位作者施耐庵將它們整理，重新創(chuàng)作而成一部長篇小說《水滸傳》。

北宋宋徽宗年間，政治腐敗，民生凋敝，生靈涂炭，外寇入侵。一群綠林豪杰108人被官府逼上梁山，在宋江的帶領下依靠天時地理人和同朝廷分庭抗禮。后又在宋江的帶領下被朝廷招安。后又被朝廷以抗金兵，征方臘等理由，削弱其力量，最后或犧牲或出家或出走或被朝廷暗算而死??

《水滸傳》是一部著名的描寫農民起義的長篇小說。

四、回目

第十一回 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀

第十二回 急先鋒東郭爭功 青面獸北京斗武

第十三回 赤發(fā)鬼醉臥靈官殿 晁天王認義東溪村

第十四回 吳學究說三阮撞籌 公孫勝應七星聚義

第十五回 楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱

第十六回 花和尚單打二龍山 青面獸雙奪寶珠寺

第十七回 美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明義釋晁天王

第十八回 林沖水寨大并火 晁蓋梁山小奪泊

第十九回 梁山泊義士尊晁蓋 鄆城縣月夜走劉唐

第二十回 虔婆醉打唐牛兒 宋江怒殺閻婆惜

第二十一回 閻婆大鬧鄆城縣 朱仝義釋宋公明

第二十二回 橫海郡柴進留賓 景陽岡武松打虎

第二十三回 王婆貪賄說風情 鄆哥不忿鬧茶肆

第二十四回 王婆計啜西門慶 淫婦藥鴆武大郎

第二十五回 偷骨殖何九送喪 供人頭武二設祭

第二十六回 母夜叉孟州道賣人肉 武行者十字坡遇張青

第二十七回 武松威震平安寨 施恩義奪快活林

第二十八回 施恩重霸孟州道 武松醉打蔣門神

第二十九回 施恩三入死囚牢 武松大鬧飛云浦

第三十回 張都監(jiān)血濺鴛鴦樓 武行者夜走蜈蚣嶺

第三十一回 武行者醉打孔亮 錦毛虎義釋宋江

第三十二回 宋江夜看小鰲山 花榮大鬧清風寨

第三十三回 鎮(zhèn)三山大鬧青州道 霹靂火夜走瓦礫場

第三十四回 石將軍村店寄書 小李廣梁山射雁

第三十五回 梁山泊吳用舉戴宗 揭陽嶺宋江逢李俊

第三十六回 沒遮攔追趕及時雨 船火兒夜鬧潯陽江

第三十七回 及時雨會神行太保 黑旋風展浪里白條

第三十八回 潯陽樓宋江吟反詩 梁山泊戴宗傳假信

第三十九回 梁山泊好漢劫法場 白龍廟英雄小聚義

第四十回 宋江智取無為軍 張順活捉黃文炳

第四十一回 還道村受三卷天書 宋公明遇九天玄女

第四十二回 假李逵剪徑劫單身 黑旋風沂嶺殺四虎

第四十三回 錦豹子小徑逢戴宗 病關索長街遇石秀

第四十四回 楊雄醉罵潘巧云 石秀智殺裴如海

第四十五回 病關索大翠屏山 拚命三火燒祝家店

第四十六回 撲天雕兩修生死書 宋公明一打祝家莊

第四十七回 一丈青單捉王矮虎 宋公明二打祝家莊

第四十八回 解珍解寶雙越獄 孫立孫新大劫牢

第四十九回 吳學究雙掌連環(huán)計 宋公明三打祝家莊

第五十回 插翅虎枷打白秀英 美髯公誤失小衙內

第五十一回 李逵打死殷天賜 柴進失陷高唐州

第五十二回 戴宗二取公孫勝 李逵獨劈羅真人

第五十三回 入云龍斗法破高廉 黑旋風下井救柴進

第五十四回 高太尉大興三路兵 呼延灼擺布連環(huán)馬

第五十五回 吳用使時遷偷甲 湯隆賺徐寧上山

第五十六回 徐寧教使鉤鐮槍 宋江大破連環(huán)馬

第五十七回 三山聚義打青州 眾虎同心歸水泊

第五十八回 吳用賺金鈴吊掛 宋江鬧西岳華山

第五十九回 公孫勝芒碭山降魔 晁天王曾頭市中箭

第六十回 吳用智賺玉麒麟 張順夜鬧金沙渡

第六十一回 放冷箭燕青救主 劫法場石秀跳樓

第六十二回 宋江兵打大名城 關勝議取梁山泊

第六十三回 呼延灼月夜賺關勝 宋公明雪天擒索超

第六十四回 托塔天王夢中顯圣 浪里白條水上報冤

第六十五回 時遷火燒翠云樓 吳用智取大名府

第六十六回 宋江賞馬步三軍 關勝降水火二將

第六十七回 宋公明夜打曾頭市 盧俊義活捉史文恭

第六十八回 東平府誤陷九紋龍 宋公明義釋雙槍將

第六十九回 沒羽箭飛石打英雄 宋公明棄糧擒壯士

第七十回 忠義堂石碣受天文 梁山泊英雄驚惡夢

第七十一回 梁山泊英雄排座次 宋公明慷慨話夙愿

第七十二回 柴進簪花入禁院 李逵元夜鬧東京

第七十三回 黑旋風喬捉鬼 梁山泊雙獻頭

第七十四回 燕青智撲“擎天柱” 李逵壽張喬坐衙

第七十五回 活閻羅倒船偷御酒 黑旋風扯詔罵欽差

第七十六回 吳加亮布四斗五方旗 宋公明排九宮八卦陣

第七十七回 梁山泊十面埋伏 宋公明兩贏童貫

第七十八回 十節(jié)度議取梁山泊 宋公明一敗高太尉

第七十九回 劉唐放火燒戰(zhàn)船 宋江兩敗高太尉

第八十回 張順鑿漏海鰍船 宋江三敗高太尉

第八十一回 燕青月夜遇道君 戴宗定計出樂和

第八十二回 梁山泊分金大買市 宋公明全伙受招安

第八十三回 宋公明奉詔破大遼 陳橋驛滴淚斬小卒

第八十四回 宋公明兵打薊州城 盧俊義大戰(zhàn)玉田縣

第八十五回 宋公明夜度益津關 吳學究智取文安縣

第八十六回 宋公明大戰(zhàn)獨鹿山 盧俊義兵陷青石峪

第八十七回 宋公明大戰(zhàn)幽州 呼延灼力擒番將

第八十八回 顏統軍陣列混天象 宋公明夢授玄女法

第八十九回 宋公明破陣成功 宿太尉頒恩降詔

第九十回 五臺山宋江參禪 雙林鎮(zhèn)燕青遇故

第九十一回 宋公明兵渡黃河 盧俊義賺城黑夜

第九十二回 振軍威小李廣神箭 打蓋郡智多星密籌

第九十三回 李逵夢鬧天池 宋江兵分兩路

第九十四回 關勝義降三將 李逵莽陷眾人

第九十五回 宋公明忠感后土 喬道清術敗宋兵

第九十六回 幻魔君術窘五龍山 入云龍兵圍百谷嶺

第九十七回 陳觀諫官升安撫 瓊英處女做先鋒

第九十八回 張清緣配瓊英 吳用計鴆鄔梨

第九十九回 花和尚解脫緣纏井 混江龍水灌太原城

第一百回 張清瓊英雙建功 陳觀宋江同奏捷

第一百零一回 謀墳地陰險產逆 蹈春陽妖艷生奸

第一百零二回 王慶因奸吃官司 龔端被打師軍犯

第一百零三回 張管營因妾弟喪身 范節(jié)級為表兄醫(yī)臉

第一百零四回 段家莊重招新女婿 房山寨雙并舊強人

第一百零五回 宋公明避暑療軍兵 喬道清回風燒賊寇

第一百零六回 書生談笑卻強敵 水軍汩沒破堅城

第一百零七回 宋江大勝紀山軍 朱武打破六花陣

第一百零八回 喬道清興霧取城 小旋風藏炮擊賊

第一百零九回 王慶渡江被捉 宋江剿寇成功

第一百一十回 燕青秋林渡射 宋江東京城獻俘

第一百一十一回 張順夜伏金山寺 宋江智取潤州城

第一百一十二回 盧俊義分兵宣州道 宋公明大戰(zhàn)毗陵郡

第一百一十三回 混江龍?zhí)〗Y義 宋公明蘇州大會垓

第一百一十四回 寧海軍宋江吊孝 涌金門張順歸神

第一百一十五回 張順魂捉方天定 宋江智取寧海軍

第一百一十六回 盧俊義分兵歙州道 宋公明大戰(zhàn)烏龍嶺

第一百一十七回 睦州城箭射鄧元覺 烏龍嶺神助宋公明

第一百一十八回 盧俊義大戰(zhàn)昱嶺關 宋公明智取清溪洞

第一百一十九回 魯智深浙江坐化 宋公明衣錦還鄉(xiāng)

第一百二十回 宋公明神聚蓼兒洼 徽宗帝夢游梁山泊

五、故事梗概（2個）

第七回花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂

花和尚力服波皮，從潑皮買酒牽豬請魯智深。智深連根拔直垂楊柳，眾潑皮驚服。智深還席，為眾潑皮使禪杖，林沖看見喝彩，兩人結為兄弟。

高太尉螟蛉之子高衙內調戲林沖之妻。林沖見是高衙內，雖然惱怒，但忍了。智深來助，林沖忍讓。

高衙內思念林妻，富安和林沖好友陸虞候陸謙出賣朋友，請林沖去吃酒。高衙內卻哄林妻到陸虞候家調戲，林沖聞訊趕到，衙內逾窗而逃。

老都管引陸謙、富安見高太尉，定下陷害林沖的計策。林沖中計被擒。

第二十三回橫?？げ襁M留賓 景陽岡武松打虎

武松被宋江驚出一身汗，瘧疾好了。武松要回到到清河縣探望哥哥，宋江兄弟兩個專程相送，與武松結束兄弟。

武松到陽谷縣地面。在景陽岡打死猛虎。

知縣賞錢一千貫，武松把錢散與獵戶。知縣抬舉武松為步兵都頭。

六、一百零八好漢姓名、綽號天魁星 呼保義 宋江 2 天罡星 玉麒麟 盧俊義 3 天機星 智多星 吳用 4 天閑星 入云龍 公孫勝5 天勇星 大刀 關勝 6 天雄星 豹子頭 林沖 7 天猛星 霹靂火 秦明8 天威星 雙鞭 呼延灼 9 天英星小李廣 花榮10 天貴星小旋風柴進 11 天富星撲天雕李應 12 天満星美髯公朱仝13 天孤星花和尚魯智深14 天傷星行者武松15 天立星雙槍將董平16 天捷星沒羽箭張清 17 天暗星 青面獸 楊志 18 天佑星 金槍手 徐寧 19 天空星 急先鋒 索超 20 天速星 神行太保 戴宗 21 天異星 赤發(fā)鬼 劉唐 22 天殺星 黒旋風 李逵 23 天微星 九紋龍 史進 24 天究星 沒遮攔 穆弘 25 天退星 插翅虎 雷橫 26 天壽星 混江龍 李俊 27 天劍星 立地太歲 阮小二 28 天平星 船火兒 張橫 29 天罪星 短命二郎 阮小五 30 天損星 浪里白跳 張順 31 天敗星 活閻羅 阮小七 32 天牢星 病關索 楊雄 33 天慧星 拼命三郎 石秀 34 天暴星兩頭蛇 解珍 35 天哭星雙尾蝎 解寶 36 天巧星浪子 燕青 37 地魁星神機軍師 朱武 38 地煞星 鎮(zhèn)三山 黃信 39 地勇星 病尉遲 孫立 40 地杰星 丑郡馬 宣贊 41 地雄星井木犴郝思文 42 地威星百勝將 韓滔 43 地英星天目將彭玘 44 地奇星圣水將單廷圭 45 地猛星神火將魏定國 46 地文星圣手書生蕭讓 47 地正星鐵面孔目裴宣 48 地闊星摩云金翅 歐鵬 49 地闔星 火眼狻猊 鄧飛 50 地強星 錦毛虎 燕順 51 地暗星 錦豹子 楊林 52地軸星轟天雷凌振53 地會星神算子蔣敬54 地佐星小溫侯

呂方55 地佑星賽仁貴郭盛 56 地靈星神醫(yī)安道全 57 地獸星紫髯伯 皇甫端 58 地微星矮腳虎 王英 59 地慧星 一丈青扈三娘 60 地暴星喪門神 鮑旭 61 地然星混世魔王樊瑞 62 地猖星毛頭星 孔明 63 地狂星 獨火星 孔亮 64 地飛星 八臂哪吒 項充 65 地走星 飛天大圣 李袞66 地巧星玉臂匠金大堅 67 地明星鐵笛仙馬麟 68地進星出洞蛟童威 69 地退星翻江蜃童猛 70 地滿星 玉幡竿 孟康 71 地遂星 通臂猿 侯健 72 地周星 跳澗虎 陳達 73 地隱星 白花蛇 楊春74 地異星 白面郎君 鄭天壽 75 地理星 九尾亀 陶宗旺 76 地俊星 鐵扇子 宋清 77 地樂星 鐵叫子 樂和 78 地捷星 花項虎 龔旺 79 地速星 中箭虎 丁得孫 80 地鎮(zhèn)星 小遮攔 穆春81 地羈星 操刀鬼 曹正 82 地魔星 云里金剛 宋萬 83 地妖星 摸著天 杜遷 84 地幽星 病大蟲 薛永 85 地僻星 打虎將 李忠 86 地空星 小霸王 周通87 地孤星 金錢豹子 湯隆 88 地全星 鬼臉兒 杜興 89 地短星 出林龍 鄒淵 90 地角星 獨角龍 鄒潤 91 地囚星 旱地忽律 朱貴 92 地蔵星 笑面虎 朱富 93 地伏星 金眼彪 施恩 94 地平星 鉄臂膊 蔡福 95 地損星 一枝花 蔡慶96 地奴星 催命判官 李立 97 地察星 青眼虎 李云 98 地悪星 沒面目 焦挺 99 地丑星 石將軍 石勇 100 地數星 小尉遅 孫新101 地陰星 母大蟲 顧大嫂 102 地刑星 菜園子 張青 103 地壯星 母夜叉 孫二娘104 地劣星 活閃婆 王定六 105 地健星 險道神 郁保四 106 地耗星 白日鼠 白勝107 地賊星 鼓上蚤 時遷 108 地狗星 金毛犬 段景住千佛星托塔天王-晁蓋

典型人物性格特征

宋江： 足智多謀吳用：機巧聰明林沖：受辱負重燕青：灑脫自如魯達：愛憎分明 水滸人物談

魯達的性格特點

（1）愛憎分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇。

魯達這一性格是貫穿始終的。

從他對待金家父女和鄭屠的不同態(tài)度就可以充分看出。當他傾聽了金家父女對鄭屠的血淚控訴后，就非常同情關心他們，主動贈送銀兩，親自保護他們逃離虎口。而對鄭屠則怒不可遏，當即就要去打死他。由于史進、李忠的竭力勸阻才暫時按下心頭怒火。金家父女逃離虎口后，魯達來到鄭屠肉鋪，以買肉為名，當眾戲弄鄭屠，殺他的威風，激他與自己斗打。

在“拳打”時，對鄭屠采取“應口”要打，“討?zhàn)垺币惨虻牟徽{和態(tài)度，三拳便將他打死，為民除了害。魯達與金家父女素不相識，與鄭屠也無個人恩怨，他的作為充分表現了他愛憎分明的立場，見義勇為的高貴品質和對受壓迫者扶危濟困，對壓迫者嫉惡如仇的性格特點。

（2）慷慨大方，重義疏財。

了解了金家父女的不幸遭遇后，雖然自己與他們非親非故，卻馬上主動提出要給金老盤纏讓他們回東京。當李忠不爽利地只摸出二兩銀子時，魯達便認為李忠不仗義，將那二兩銀子丟還他。

（3）率直粗礦，勇而有謀，膽大心細。

為了防止店小二去追趕，一向暴躁的魯達，竟在店門口“坐了兩個時辰”，“約摸金公去得遠了，方才起身?！?/p>

七、主題思想

全書敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現了封建時代農民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。塑造了宋江、李逵、武松、林沖、魯智深等英雄形象。是中國古代優(yōu)秀長篇小說之一。以深刻的思想,廣泛的內容,杰出的藝術譜出封建社會農民起義的英雄史詩,革命悲劇,反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾,反動統治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭.八、藝術價值

《水滸傳》在藝術上取得了杰出的成就。人物形象的塑造能寫出復雜的性格內容，人物性格的形成有環(huán)境的依據，同時隨生活環(huán)境的變化而發(fā)展。人物形象帶有理想色彩，同時又深深地扎根于生活的土壤之中?！端疂G傳》不單以情節(jié)的生動緊張取勝，還有較豐富真實的細節(jié)描寫。小說在民間口語的基礎上創(chuàng)造出一種通俗、簡練、生動、富于表現力的文學語言。與內容相適應，前70回連環(huán)套式的藝術結構也獨具特色。

九、影響

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事.讀完全書,印在我腦海里揮之不去的只有兩個字:忠,義.忠,即是對自己的祖國,對自己身邊的親人,朋友盡心竭力.宋江在種種威逼利誘之下,仍然對自己的祖國忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,對高俅之子的凌辱,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠.在當今這個社會中,相信很多人都能做到一個“忠”字,但是,卻很少有人能夠做到一個“義”字.一個“義”字,包括了太多的內容.《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個“義”字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個“義”字.由此可見,一個“義”字雖然只有三筆,有時卻要用一個人的生命去寫.在現實生活中,給人讓座幾乎誰都可以做得到,但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的.因為它需要有相當的勇氣,甚至是一命換一命的決心.一個人,可以不相信神,卻不可以不相信“神圣”.當前,我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛.因此,這也是我們民族大義的根本所在.讓我們相信這一份“神圣”,用自己的雙手去維護這一份“神圣”.十、第七十一回梁山泊英雄排座次以后的部分你看過沒有？許多讀者只愛看

梁山泊英雄如何分頭造反并逐步走到一起的故事，對于大聚義以后接受招安、去打別的“強盜”的后一半小故事不大有興趣。這是什么道理？

七十回本：清朝金圣嘆進行刪改，腰斬一百回本招安以及之后的事，以原書第七十一回盧俊義的夢作為結尾，再將第一回作為楔子，此為七十回本。一般認為只有百回本可能是《水滸》故事成型定書的最早本子，也最接近傳說故事的版本。七十回本是最為流行的，從文學價值、思想意義、人物塑造、情節(jié)結構、語言運用上都遠遠超過后面的故事，是全書最為精彩的部分。

十一、提出疑問

水滸傳的作者到底是施耐庵還是另有其人？

第三篇：初中名著：《水滸傳》閱讀教案

初中名著：《水滸傳》閱讀教案

教學目的：

1、讀《水滸傳》，了解本書的主要內容，激發(fā)學生閱讀的興趣和對中國文學的熱愛。

2、通過對《水滸傳》的課外閱讀交流，促進學生有效地進行課外閱讀。

教學重點

讓學生進一步認識《水滸傳》，激發(fā)課外閱讀的欲望。

教學難點

探究閱讀方法，進行有效閱讀。

課前準備

1、《水滸傳》電視劇的主題歌。

2、準備好《水滸傳》

導讀過程：

一、導入，激發(fā)閱讀興趣。

1、播放《好漢歌》，進行氣氛渲染。

2、它這是哪部電視劇的主題曲？我們曾學過哪篇課文也選自《水滸傳》？誰來講一講這個故事？

3、現在，大家基本讀完這本書了，《水滸傳》里有許多這樣精彩的故事。現在再次走進《水滸傳》中，去充分感受中國四大名著之一的魅力。

二、了解《水滸傳》的地位

1、《水滸傳》曾是我國解放后印數最大的一部古典著作，幾乎每戶人家都有此書，不管老的少的都喜歡，甚至你們的爸爸媽媽小時候就從廣播，或者從爺爺那里聽過這個故事，它為什么會得到人們的如此厚愛？

2、根據你收集的資料，談談《水滸傳》在文學史上的地位。

3、是誰創(chuàng)作了這本杰作？齊讀書名與作者

三、簡介作者施耐庵

1、要讀好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？

2、簡介施耐庵。施耐庵，元末明初人。關于其生平，至今尚無確切的資料，據說他生于元成宗元貞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍蘇州，曾出仕錢塘，又傳他曾參加張士誠軍。但這些都還待證實。

3、一本書如果沒有介紹作者，我們可以通過什么方式去知道？關于施耐庵的故事很多，傳奇更多。他與水滸傳之間有許多鮮為人知的事呢，你們想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，請運用上網、查課外書、詢問等方法去獲得信息。點擊：上網、查課外書、詢問等

四、出示：走近文本

1、請同學們拿出《水滸傳》，當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內容嗎？出示“閱讀前言、序言、說明等等”，出示“瀏覽目錄”。

2、其實水滸傳的版本有很多種，有的書還會有序言、說明等等，拿到一本書我們都要讀一讀。因為閱讀這些都是我們了解一本書的大概內容、寫作特色、寫作背景等等最快的方法。下面請同學們快速默讀前言，說說從中你知道了什么？

3、我們來交流一下（了解一些要點）。

4、除了前言，我們還可以通過目錄了解書本的主要內容。目錄的內容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學們?yōu)g覽一遍目錄，了解水滸有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。

5、同學們，你最喜歡哪些故事呢？（簡單交流）

選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評價人物性格。喜歡看這本書嗎？那么這本書究竟好在哪里呢？

師生交流作品藝術特色：

1、人物形象逼真，故事情節(jié)跌宕起伏。

2、描寫形象鮮明，動作、語言、神態(tài)細致，刻畫入微。

師精選其中精彩片段，如《景陽岡》打虎片段，感受作者的寫作特色。引導學生積累背誦。

五 說一說：同學們，武松只是108個好漢中的一個，你還認識水滸中的哪些人物呢？展示108位好漢的肖像卡片，讓學生說出他們的名字，師生共議名字、綽號。

小結：108個好漢個個都有一段精彩的故事，相信在以后的閱讀中你們會深刻地認識他們，也一定會被108個忠義、勇武、善惡分明的人物所感動。課后請同學們繼續(xù)閱讀這本書，相信這部名著會使你收獲多多。

3、看后交流，誰來講一講這個故事？指名介紹。

4、《水滸傳》這本書之所以在文學史上享有崇高的地位，就是因為故事引人入勝、語言豐富生動、人物形象鮮明，我們要會欣賞這部名著，通過語言文字去感受名著的巨大魅力。

六、出示：欣賞精彩。

1、請同學們聯系平時讀書的經驗，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯想、寫讀后感??）

2、自主讀書：請你用自己最喜歡的方法欣賞這一章節(jié)你認為最精彩的一面。

3、讀后交流。

4、看視頻。

5、小結：名著就是名著，它帶給我們的是一道豐富的大餐，我們還有什么理由不去好好品嘗品嘗呢？

6、同學們，武松只是108個好漢中的一個，你還認識水滸中的哪些人物呢？簡單交流。

8、請看大屏幕，我們來欣賞一下主要人物的形象。

9、小結：108個好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的諢號，相信在以后的閱讀中你們會深刻地認識他們，也一定會被108個人忠義、勇武、善惡分明的人物所感動。課后請同學們用學到的方法繼續(xù)閱讀這本書，相信這部名著會使你收獲多多。

七、閱讀結束語，以歌結尾。布置作業(yè)：

1、課后再讀《水滸傳》，寫一篇讀書筆記

2、收集關于《水滸傳》故事的歇后語。

3、用同樣的方法閱讀《三國演義》，自選章節(jié)，自選方法。要求： ①能講主要內容。②積累一段精彩片斷。③出示一篇筆記。④說清閱讀方法。

板書設計：

《水滸傳》 元末明初 施耐庵

寫作特色：1.人物形象逼真，故事情節(jié)跌宕起伏。

2、描寫形象鮮明，動作、語言、神態(tài)細致，刻畫入微?！端疂G傳》中部分人物及綽號 1 天魁星 及時雨 宋江 2 天罡星 玉麒麟 盧俊義 3 天機星 智多星 吳用 天閑星 入云龍 公孫勝 5 天勇星 大刀 關勝 6 天雄星 豹子頭 林沖 7 天猛星 霹靂火 秦明 8 天威星 雙鞭 呼延灼 9 天英星 小李廣 花榮 天貴星 小旋風 柴進 11 天富星 撲天雕 李應 12 天満星 美髯公 朱仝 13 天孤星 花和尚 魯智深 14 天傷星 行者 武松 15 天立星 雙槍將 董平16 天捷星 沒羽箭 張清 17 天暗星 青面獣 楊志 18 天佑星 金槍手 徐寧 ??

走近英雄——《水滸傳》閱讀交流教案

一、激發(fā)情趣、導入文本。

1．出示醒木和扇子讓同學們來猜。

2．導語（說評書）：“今天這回書，說的是北宋年間，內有奸臣當道，外有盜賊橫行，是天下大亂，民不聊生。卻說那山東境內水泊梁山，方圓八百里，中間一處高地喚作宛子城，又叫蓼(liǎo)兒洼，端是塊好地方。其聚集了一伙兒熱血漢子，他們上應天象，下順民意，替天行道，結義梁山。奸臣們叫他們?yōu)橘\寇，百姓們稱他們?yōu)楹脻h，秀才們喚他們?yōu)樗疂G英雄，實在是了不得啊！且讓我們抬起頭，昂起胸，大話水滸，走近英雄?。ㄅ男涯荆?/p>

二、呼喚舊知、指導文本。

1．師：“同學們，《水滸傳》是我國古典名著中刻畫英雄人物形象最多的一部小說，通過閱讀這部小說，我們既可以領略英雄的風采，了解的英雄事跡，更重要的是我們可以從中學到很多做人的道理和人物描寫的方法?！?/p>

“課前，同學們都或多或少地讀過水滸故事，有的可能讀得是刪改版，有的可能讀得是少年版，還有的可能讀得是原著，現在老師想來考考大家，請看大屏幕，屏幕上出現的是什么？”

（是《水滸傳》中的一個個故事）

“這些故事你們都看過嗎？” “喜歡它嗎？”

“是啊！要想讀懂《水滸傳》這個就必須首先讀懂其中的故事！”（板書：讀懂小說就要讀懂故事）

“請大家接著往下看，他們是誰？”（水滸英雄）

“大家都認識，誰能將這些水滸英雄與這些故事聯起來？”（學生做題）

“這些人物是這一故事中的人物之一。我們要想讀懂故事就要讀懂這些人物”（板書：讀懂故事就要讀懂人物）大鬧五臺山 魯智深 誤入白虎堂 林沖 醉打蔣門神 武松 大鬧清風寨 花榮 斗浪里白條 李逵 潯陽樓題反詩 宋江

2．師：“那么如何讀懂人物呢？這是我們需要思考的問題。請大家看大屏幕，猜一猜，這一片斷描寫得是誰？”

武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。

原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那只大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看，一棒劈不著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。

那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松！武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣。

能否用一句話概括一下這個片斷講了一個什么故事？（景陽岡武松打虎的故事）“請大家讀一讀片斷，找一找表現武松動作的詞語，把你認為最精彩的詞語勾劃下來，再想一想從這些詞語中能夠看出武松什么樣的特點，把你對詞語的感受寫在片斷旁，做一個眉批?！保ㄗ⒁馓崾尽八拈W”、“掄”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”）

“這些都是文章的細節(jié)，讀懂人物就要讀懂細節(jié)?！保ò鍟阂x懂人物就要讀懂細節(jié)）

三、運用方法，實踐閱讀。

1．師：“請大家拿起身旁的卷子，這里有三個長片斷，請大家先泛讀這三個片斷，然后再選擇其中你最感興趣的一個精讀，讀完后，再說說你讀懂了哪個人物，從他的身上你讀懂了什么？” 2．生精讀，交流。

3．師：“大家講得非常好，能否用給你說鐘愛的人物寫幾句話的評語?！?4．生寫作交流。

四、趣味總結，拓展訓練。

1．師：“聽了同學們的評語，老師也想給水滸英雄們寫一段評語，想聽嗎？‘試看水泊梁山，英雄幾多風流，百姓誰人不贊，萬年青史播英雄?！薄坝肜^續(xù)研討，且聽下回分解。” 2．作業(yè)布置：

讀一讀

精讀《水滸》中的三篇文章，感受文章語言，領悟文章中心，走進人物內心。

寫一寫

針對本課《水滸》片斷中你最喜愛的人物，寫一段人物評析，內容、形式和字數均不限。

演一演

在《水滸》中找一篇情節(jié)曲折、人物形象豐滿的故事，與你的好朋友一起排練一出小說劇。

第四篇：名著推薦與閱讀水滸傳教案

名著推薦《水滸傳》教學設計

活動目標：

1.了解《水滸傳》的藝術魅力，學會閱讀名著。

2.了解我國古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。

設計思路：

《水滸傳》是我國四大名著之一，是一部偉大的古典名著。在一節(jié)課的時間里向學生推薦閱讀這部作品，關鍵要調動起學生的閱讀熱情。因此，教學時應從“激趣”入手，激發(fā)學生對這部名著的興趣。并且通過賞析片段“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”中的精彩情節(jié)——三打鄭屠，以了解《水滸傳》的藝術魅力。最后，比較文學名著與影視作品的優(yōu)劣，引導學生正確看待對名著只“看”不“讀”的現象。

過程方法：激趣法、自主學習法、討論法 教學重難點：

1.賞析精彩片段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》，領略《水滸傳》的藝術魅力。

2.引導學生正確看待對名著只“看”不“讀”的現象。活動準備：

1.運用多媒體設備，展示水滸人物的圖片，創(chuàng)設生動的情境； 2.準備電視連續(xù)劇《水滸傳》的視頻片段，學生通過觀看與文學名著比較。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境導入 1.觀看多媒體，了解《水滸傳》的概況，進入課堂學習。

2．同學們最喜歡的水滸人物是誰？為什么？展示水滸人物圖片。

交流自己喜歡的水滸人物，明白《水滸傳》的人物塑造極為成功。

二、水滸英雄綽號知多少？

展示水滸人物的姓名或綽號，學生搶答自己知道的水滸英雄。

三、精彩片段賞析

1．觀看電視連續(xù)劇《水滸傳》片段，引發(fā)學生學習這一片段的興趣。

2.展示四幅圖，理清小說情節(jié)

引導學生讀原著精彩情節(jié)“三打鄭屠”，分析原著中精彩的細節(jié)描寫，生動的比喻和準確的描寫角度。

四、比較文學名著和影視作品的優(yōu)劣 各抒己見，發(fā)表自己的看法和見解

教師小結，指出影視作品的長處和短處，強調看影視不能代替讀書，尤其不能代替閱讀文學名著，明白閱讀文學名著的必要性。

五、推薦名著《水滸傳》，制定讀書計劃

1.看目錄，同學們最喜歡的水滸故事還有哪些？你準備怎樣去讀？在小組里制定計劃。

2.書中還有更多的精彩在等著你們，請同學們在課后去讀一讀《水滸傳》這部名著。

第五篇：水滸傳名著讀后感

水滸傳名著讀后感

水滸傳名著讀后感1

水滸傳它真實地描寫了宋代農民起義,發(fā)展和失敗的全過程,揭露了封建社會的黑暗和腐朽,及統治階級的罪惡.它以杰出的藝術描寫手段,揭示了中國封建社會中農民起義的發(fā)生,發(fā)展和失敗過程的一些本質方面,說明造成農民起義的根本原因是“鋌而走險”.

讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。

忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的欺負，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。

一個“義”字，包括了太多的內容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆,有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。

這部以北宋末年社會為歷史背景的小說揭露了當時社會的黑暗?？梢哉f，人民的反抗和復仇權力，在《水滸傳》中得到了有力的伸張……

水滸傳名著讀后感2

“紛紛五代亂離間，一旦云開復見天。”你是不是很奇怪？我怎么就文鄒鄒的了？可不是嗎，這幾天看了施耐庵的水滸傳，我深受古典名著的熏陶，步入了古典文學的殿堂。

全書的姓名有八百多，包括了全社會的各種人。作者有超常的塑造典型的藝術能力，把魯智深的正義感表現得淋漓盡致。我不由得佩服起來施耐庵。他的祖籍是在蘇州，后來遷居蘇北興化白駒鎮(zhèn)。是一名元末明初的杰出文學家。元至順年間，他考中進士，在浙江杭州做了兩年官，又因為看不慣官場的黑暗政治，不愿對當道權貴逢迎拍馬，因此棄官回鄉(xiāng)，從事著述。他不愧是文學家，我看了《水滸傳》，感覺都能從人物的話語中體會到人物的性格。魯迅曾經也說過，《水滸》的有些地方，是能使讀者有說話看出人的。

《水滸傳》它真實地描寫了宋代農民起義，發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽和統治階級的罪惡。它以杰出的藝術描寫手段，揭示了中國封建社會中農民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過程的一些本質方面，說明造成農民起義的根本原因是“鋌而走險”。這本書大致講述了：一百零八個好漢因為各種原因上了梁山泊，成為當時朝廷的一大心病，在朝廷幾次攻打未果后，接受了招安，并幫助朝廷征遼、平王慶、平田虎、平方臘，最后僅剩二十余人。由于朝廷的四大奸臣嫉妒其功勞，部分剩下受封賞的好漢被害得丟官或被害死。那跌宕起伏的情節(jié)吸引著我，我甚至被感動得涕淚橫流，為什么呢？現在我就帶著你去品一品水滸傳。

水滸傳名著讀后感3

前幾天，爸爸給我買了一本青少版的《水滸傳》，一看到它我就喜歡上了，經

過這幾天如饑似渴的閱讀，我美美地享受了這本名著帶給我的快樂。

《水滸傳》描寫的是各個英雄被逼上梁山的不同經歷，刻畫了一批聚集江湖、行俠仗義的綠林好漢的獨特形象。一百零八位英雄好漢，性格個個特點不同：李逵的粗心莽撞、魯達的粗中有細、武松的勇猛利落、林沖的忍讓、宋江的謙恭。書中每個人物都刻畫得栩栩如生，讓人看后印象深刻，而且故事情節(jié)描寫得曲折生動，引人入勝，讓我一看就實在舍不得放下。

在眾多好漢中，宋江這個人物給我印象最深刻。其中之一是他很有孝心，一聽說父親去世連梁山也不去就飛也似的星夜趕回家中，回去發(fā)現是父親想念他而故意騙他回來；同時他雖然相貌平平，但他為人非常豪爽、仗義，遇到他人有難處時大力幫忙，慷慨解囊，所以他聲名遠揚，個個都敬仰他。他私放晁天王、怒殺閻婆惜、潯陽樓題反詩、遇九天玄女受天書、三打祝家莊、夜打曾頭市、三敗高太尉等故事尤其讓我印象深刻。只可惜他一心為了功名而投降朝廷，導致最后梁山英雄都跟著他落了個悲慘的下場。

看了這書后，我深深感覺《水滸傳》給我?guī)砹撕芏嗟目鞓泛椭R，我以后一定要更多地閱讀名著書籍，去尋找書中的樂趣。

水滸傳名著讀后感4

今天我讀完了一本名叫《水滸傳》的書。這本書的作者是明朝的施耐庵。書中有許許多多的小故事，比如魯提轄出家、怒殺西門慶等等?！端疂G傳》生動而深刻地描述了北宋末年一支由宋江為領袖，有眾多英豪參加的農民起義隊伍可歌可泣的事跡。

其中我最喜歡的一個故事是魯提轄出家，下面我就給大家講講吧！這一天魯達做了和尚，有二三十個人想找她的麻煩。其中兩個頭一個叫張三，一個叫李四。他們買了禮品去“看望”魯達，魯達心里疑惑：這伙人不三不四，又不肯往前來，莫不是想耍弄我？讓我走近他們，看他們能把我怎么的！接著魯達就走到張三、李四面前，裝著要去攙扶。這兩人口里說著：“小的兄弟們特來參拜師傅。”一個便去拽左腳，一個去拽右腳。魯達已有準備，不等他們上身，右腳早起，騰地把李四先踢下糞坑，張三想跑，魯智深飛起左腳，“普通”一聲，把他也踢進了糞坑。經過他們苦苦哀求，才由其他潑皮把他們就上來。后來張三李四和魯智深說話時有烏鴉“哇哇”地飛過。張三讓幾個潑皮上樹把烏鴉窩拆了。魯達走到柳樹前右手在下，左手在上抱住那樹一使勁，把柳樹連根拔起。

這本書不僅是前人留下的文化瑰寶，也為我們提供了了解歷史的寶貴資料。這本書開闊了我的視野，也提高了我的文字閱讀和語言表達能力。這本書也告訴了我們人的一生有很多變化，我們要珍惜現在的一分一秒，去干一些有趣的事。

水滸傳名著讀后感5

《水滸傳》是四大名著之一，《水滸傳》真實的描述了農民起義發(fā)展和失敗發(fā)展的全過程，揭露了封建社會的弊端與腐朽。《水滸傳》的作者是明朝的施耐庵。他是個偉大的作家，有著豐富的想象力，以及我最喜歡的是《水滸傳》里“武松打虎”這個情節(jié)，相傳是某一個夏天，施耐庵正在睡覺，有一只狗就坐在他的旁邊，那只狗嚎啕大叫，吵得施耐庵不得安寧，后來他叫人把狗趕走，便寫了“武松打虎”。

“武松打虎”中施耐庵把武松徒手打虎寫的淋淋盡致，武松的膽量以及勇猛讓人欽佩不已，同時還有“花和尚倒拔垂楊柳”“林教頭刺配滄州道”等等，這些情節(jié)描寫得十分生動，刻畫了一個個俠肝義膽，有勇有謀，直爽豪放的英雄人物，讓我十分敬佩，但是也為他們不幸的遭遇感到十分同情，許多英雄好漢都是被逼上梁山。

他還是一位杰出的學者，大作家羅貫中就是他其中的一位弟子之一。

《水滸傳》講的是在河傳發(fā)生的戰(zhàn)斗，讓許多英雄好漢喪失了自己的性命。

《水滸傳》教會了我遇到危機是不能慌，要冷靜，從容的去面對，去解決，不能放棄，要堅持不懈。在以后無論是碰到難題了還是在生活中發(fā)生了什么事，我都要冷靜面對，認真的去想怎樣才能解決問題。

通過這次閱讀，我受益匪淺。

水滸傳名著讀后感6

《水滸傳》是中國四大名著之一，早已成為千古佳作。最近，我閱讀了《水滸傳》，果然名不虛傳。

在那群奸當道的亂世，有一群正義的農民，他們性格特點雖各不相同，但都能為老百姓出生入死，除暴安良，用他們的滿腔熱血、誓死不屈，告訴了我們什么是忠義，我認為這就是《水滸傳》的精髓。

書中令我印象最深刻的人物是魯達——魯智深，他以俠肝義膽、心直口快的性格特點貫穿始終。當他聽說金氏父女被鄭屠欺侮后，立馬向他們贈送銀兩，親自護送他們回東京。之后，又三拳將鄭屠打死，這同時也暴露出他性格魯莽的缺點，但無論如何，通過作者入木三分的描寫，他那英雄的形象已經深深地刻在我的腦海里。

在生活中，我們要學習水滸英雄人物的俠義精神與對父母家人的孝心。我們要像他們一樣，勇于同社會不良現象作斗爭，伸張正義；也要像他們一樣，成為正義的化身，勇敢對不好的人或事說“不”；還要像他們一樣，懷著一顆感恩的心去報答父母長輩，回報養(yǎng)育之恩。

《水滸傳》讓我愛不釋手，它是一本不朽的名著，如果有時間，就請你細細品味一下這本書，耐心了解其中蘊含的道理。

水滸傳名著讀后感7

假期里，我懷著一份敬畏的心閱讀了我國四大名著之一《水滸傳》，里面的英雄人物讓我頗受震撼，以下是我對這本書的.一些看法。

《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的章回體小說，里面講述了108個好漢的故事。他們這些人聚集梁山，吸納四面八方的英雄豪杰。其目的就是為了替天行道，但最后為朝廷效力，卻被奸臣所害。其中讓我印象最深的英雄是魯智深。

魯智深的名號是花和尚，他雖圓臉大耳，卻渾身散發(fā)著英雄氣概。他為人十分善良，樂善好施。記得書本一開始，他為了給一女子出氣，就打死了一人。雖有些魯莽，但卻也是幫助他人。他為人熱情豪爽，喜歡喝酒，性格也是嫉惡如仇，剛烈粗獷。但是我們不能學習他這種魯莽的性格，遇到事要善于想辦法，動腦筋，當然，我們也要當真英雄像魯智深那樣，不拘泥于世俗的偏見。

《水滸傳》這本書突出的表現在英雄的塑造上，他贊美了其英雄的斗爭精神，表現出他們的英雄形象。現實生活中，我們雖然不能再當英雄了。但起碼要做一個敢作敢當，有責任，有骨氣，一身正氣的人。

書香會清透我整個假期生活，《水滸傳》給我?guī)砗艽蟮母惺埽視^續(xù)閱讀下去。

水滸傳名著讀后感8

《水滸傳》中的“武松打虎”，實在是一篇關于英雄描寫的經典之作。作者對于武松打虎全過程惟妙惟肖的描繪，讀來猶如親歷一半。我們既為武松醉醺醺邁步景陽崗突遇猛虎而捏一把汗，也為武松的臨危不懼的英勇豪情而油然起敬。

武松在景陽崗下的一家酒店，一口氣喝下了十八碗“出門倒“，把一個大塊吃肉、大口喝酒的英雄豪杰，活脫脫的展示在我們面前。盡管有店家“三碗不過崗”的規(guī)勸，盡管有官府關于景陽崗大蟲的警示，可英雄武松卻是“藝高人膽大”，“明知山有虎，偏向虎山行”。當他突遭與猛虎相遇時，盡管也“酒都作冷汗出了”，甚至慌亂應付對之際，手中唯一的武器——一根哨棒由于擊打在樹上而折斷了，可英雄就是英雄，正所謂“狹路相逢勇者勝”，武松憑著平時苦練的一身好武藝，靈巧地避開了老虎的“撲、掀、剪”，硬是用一雙“鐵”拳，生生把猛虎擊斃。

書中另一位水滸英雄黑旋風李逵，也在沂嶺一人獨殺大小四只猛虎，由于描繪的不如武松徒手打虎這樣的淋漓盡致，使武松打虎的英雄壯舉，千古留名。

古人說的好：“書到用時方恨少”，從武松敢于徒手打死老虎，一方面顯示了他的過人膽識，另一方面還是他平時刻苦努力操練“十八般”武藝的必然結果。從中我們可以領悟到，只有平時刻苦努力地學習，掌握足夠豐富的知識，才能在面對諸如考試、突發(fā)事件等，也像武松遇到老虎一樣，沉著應對，并最后取勝。

水滸傳名著讀后感9

百家講壇，談笑古今，今天我們不講三國，我們來講一講水滸。這水滸傳是我國四大名著之一，還是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說。

這本書描寫了各個好漢被逼上梁山的不同經歷，捏造了一群行俠仗義的梁山好漢。一百零八位好漢，性格個個不同，作者的細致的描寫讓我感受到了：李逵的粗心莽撞、魯智深的粗中有細、武松的勇猛利落、林沖的忍讓、宋江的謙恭，都被刻畫的栩栩如生，惟妙惟肖，無一不讓人感覺印象深刻。那是什么讓性格截然不同的他們走到了一起呢？是因為他們有一個共同的志向，行俠仗義、愛打抱不平、喜歡結識天下好漢，這幾種共同的性格讓他們走到了一起，還有宋江、晃蓋都一視同仁，并沒有偏心。凡事好漢來到這里，都能做一個首領，這才使他們走到了一起。一百零八位好漢將當時各個階層的人們的生活囊括其中，讓我們看到了宋代的政治文化和社會景觀。所謂英雄所見略同，正式梁山好漢走到一起的原因。這些好漢們都有一個共同的特點，要么是行俠仗義被迫上了梁山，要么是劫富濟貧上了梁山，這些好漢們，都是人們的好榜樣！

《水滸傳》這本名著廣為流傳，深入人心，真是名副其實！

水滸傳名著讀后感10

在國內外那么多的名著中，要找出一本好書絕非難事，但我最喜歡卻是那帶有野氣的《水滸傳》，為什么呢？請接下去看吧。

《水滸傳》塑造了許多位梁山好漢：林沖、宋江、魯智深、武松……在書中，施耐庵把這些人物的動作、語言、神態(tài)都刻造得惟妙惟肖，好像活生生的人就站在我們面前，真給人們身臨其境的感覺。

書中的一百零八將個個能文能武，個性鮮明。對朝廷的昏官，他們針鋒相對；對窮苦百姓，他們卻是樂善好施。這本書如果你不深入地去讀，就讀不出文字背后的東西。在明朝，中國的人民還是受到昏官的壓迫。為了表達自己的情感，施耐庵就寫下了這本著作，諷刺昏庸無道的朝廷。

而書中英雄們的勇猛果敢，以及作者用詞的精準恰當也讓我不得不嘆為觀止。就說說我們從小就熟悉的《武松打虎》吧。一天，武松在景陽岡上喝了些酒，搖搖晃晃地過景陽岡。但景陽岡中有只老虎，十分兇猛。晚上，天陰森森的。武松在大石頭上，老虎忽然跳出來，把他嚇了一跳。在寫爭斗的過程中，作者用了學多動詞，有“躲”、“繞”、“打”等，從它們之間難道不能看出武松的機智與勇敢嗎？就是通過這些詞語讓讀者們覺得這是一篇非常棒的文章，可見作者的才華是怎樣才能形容的啊。

《水滸傳》是當之無愧的經典，它會讓人產生閱讀的欲望，讓人愛不釋手，同學們應該多讀讀這樣的書。

水滸傳名著讀后感11

“試看書林隱處，幾多俊逸儒流。虛名薄利不關愁。裁冰及剪雪，談笑看吳鉤。評論前王并后帝，分真?zhèn)?，占據中州。七雄擾擾亂春秋。興亡如脆柳，身世類虛舟?！?。一首詞寫遍了歷史興亡。打開《水滸》，又來到了北宋，開始了英雄的傳說…。

《水滸傳》作者一說為羅貫中，另說為施耐庵。全書以北宋宣和年間，宋江率眾起義為素材，描寫了許多階層的人物在奸臣當道的背景下被逼上梁山，聚義，壯大，受招安到失敗的過程，。三打祝家莊、兩敗童貫、三敗高太尉，征大遼。擒田虎、滅王慶、捉方臘等等，都是主要情節(jié)，

北宋末年，宋江等人因不滿奸臣當道，備受迫害，逼上梁山。梁山泊上之后便聚集天下豪杰，各路英雄，共聚大義。山寨經過了很多次變革，火并王倫，晁天王中箭，梁山泊英雄排座次，宋公民全伙受招安。招安之后，征方臘時，一大批兄弟生離死別。最終，宋江因受奸臣迫害，飲毒酒身亡?！端疂G傳》至此終。

施耐庵根據原有史實，再進行藝術加工，生動形象的刻畫了一百單八個人的形象。我最喜歡魯智深了。拳打鎮(zhèn)關西，倒拔垂楊柳………。.他總有說不盡的故事。

在施耐庵的精心安排下，例如像呂方郭盛這樣的組合并不少見。他們使這個故事更加精彩，是我們更深刻的認識到兄弟這個詞的含義………。

當然，我們跟應該像那些好漢一樣，無畏，有義，有情………

水滸傳名著讀后感12

名著讀后感~水滸轉~讀了《水滸傳》后，最大的感受就是書中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財。先說智取生辰綱的七條好漢。智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端。這一段好漢壯舉，轟動了水滸世界里的江湖。但是晁蓋一伙，做下這樁彌天大案，背后的真實動機又是什么?是為了劫富濟貧?還是說為了預備“農民革命”?顯然都不是。黃泥岡上，這一伙好漢劫得了十萬貫金珠，而后大概經過坐地分贓，晁蓋、吳用等回了晁家莊園，三阮則“得了錢財，自回石碣村去了。”隨后并沒聽說他們有濟貧的打算，也沒見他們預備扯旗造反(或曰起義)，假如不是東窗事發(fā)，保不準他們真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，這樁大案，打劫的固然是不義之財，但其實質，說穿了，就是一次黑道行動。

再看鴛鴦樓上那幕血案，武松連刃十數人后，一片血泊之中，從容地將桌上銀酒器踏扁，揣入懷里帶走;而即使粗心鹵莽至極的角色如李逵，沂嶺之上殺了假李逵后，也沒忘進房中搜看，“搜得些散碎銀兩并幾件釵環(huán)”，都拿了──李逵雖極端厭煩女色，但也知這些沾滿了脂粉氣的釵環(huán)可以換錢換酒，照拿不誤。而后，還去李鬼身邊，搜回了那錠被騙去的小銀子，在這種事兒上，黑旋風也足夠細心。

水滸傳名著讀后感13

四大名著最愛的便是那水滸，我為108將的兄弟情義而感動。此刻每一天必看水滸。

忘不了宋江的仁義參天、盧俊義的蓋世武功、吳用的足智多謀、公孫勝的通天道法、關勝的青龍偃月、林沖的獨孤槍法、秦明的霹靂狼牙、呼延灼的雌雄雙鞭、花榮的百步穿楊、柴進的廣交豪杰、李應的大富大貴、魯智深的一身神力、武松的雌雄戒刀、董平的雌雄雙槍、張清的身來飛石、楊志的霸氣胎記、徐寧的鉤鐮槍法、索超的先鋒長斧、戴宗的一日萬里、劉唐的滿頭赤發(fā)、李逵的煞氣雙斧、史進的九龍紋身、穆弘的神秘武功、雷橫的翅虎樸刀、李俊的翻江倒海、阮氏三雄的情同手足（阮小二、阮小五、阮小七）張順的絕世水性、張橫的船上輕功、楊雄的索命砍刀、石秀的為兄拼命、解珍解寶的齊力降虎、燕青的俊俏相貌忘不了~~，太多太多了。

他們的在一齊，結拜兄弟，重情重義，互幫互助，情同手足，這也正是我所向往的，我所追求的，我所敬佩的。設想如果我要有這么些兄弟，此生無憾啊~在他們兄弟聚義時，是何等的英雄敖杰，他們攻無不克，戰(zhàn)無不勝。使我佩服得五體投地。可惜，在看其結尾時，看些他們一個個為了梁山泊戰(zhàn)死沙場，但依然沒有忘記其兄弟情義，我也不禁潸然淚下，為他們震撼，為他們祈禱。兄弟，期望我身邊的兄弟也能這樣吧~~~咳！

水滸傳名著讀后感14

《水滸傳》是我國著名的古代歷史小說，作者以農民起義為材，塑造了一個有一個有血有肉的英雄形象，是一部反映封建時代腐敗的重要證據。

《水滸傳》描寫了以宋江、吳用為首的三十六為天罡星和七十二位地煞星，因為奸臣當道，社會腐敗杯朝廷逼上梁山，后來被招安后又被奸臣所害，到頭來一無所有，反倒丟了性命。

自古以來，人們都把農民起義說成是對抗朝廷，反叛天子，想自立為王，但是在《水滸傳》中事實正的如此嗎？不！他們都是被奸臣所害，他們是“身在曹營心在漢”宋江他們一邊要躲避官兵的追捕，一邊還要等待機會準備重歸朝廷，為民除害，這種愛國精神不是每個人都有的，他們只屬于那些精忠報國的愛國之人。

情，有許多，但在《水滸傳》之中，更多的則是兄弟之間的友情。李逵為了救宋江，都此何別人爭斗，劫法場，阮家三兄弟，曾發(fā)誓不求同年同日生，但求同年同日死，一個“情”字，包含了太多太多的內容了。

讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書。

水滸傳名著讀后感15

我最佩服的就是作者在描寫兩方交戰(zhàn)時的高超技巧。就拿楊志和索超在大名府的那場比武來說吧。不談兩人的盔甲武器，也不談雙方打斗的場面，單是兩人的馬，作者就寫得活靈活現。索超的馬“色按庚辛，仿佛南山白額虎；毛堆膩粉，如同北海玉麒麟?！倍鴹钪镜鸟R“駿分火焰，尾擺朝霞，渾身亂掃胭脂，兩耳對攢紅葉?！弊髡哂^察細致入微，雖然在這里只用了比喻的手法，但在描寫楊志的馬時卻用了四種不同的物來比喻馬全身不同的紅，使人覺得可信、真實，足可見作者技巧的巧妙。

除了看，當然也要思考，我思來想去，就是一個問題不大清楚，那就是何為好漢？一個人的好與壞是由法律、真理來判斷的，那書中所謂的好漢是以什么為標準的呢？武松，他為兄報仇，殺了嫂嫂與西門慶，那是兄弟情深，醉打蔣門神都就行俠仗義我感到他很英雄?？墒强吹剿獮R鴛鴦樓，把氣撒到了別人身上，連在張都監(jiān)家看馬的也被他莫名奇妙地殺了。我感到他濫殺無辜，這看馬的老頭與武松無怨無仇，連面都沒見幾回，有什么理由殺他？就因為他幫張都監(jiān)看馬？武松見孔亮喝酒吃雞，自己只有熟菜，便打跑他，自己霸占了，這也能稱作好漢？想著想著，倒也想出了幾分道理。以前，人們把“義”看得特別重，史進不就看在朱武和楊春重義氣上，放了陳達嗎？

如今，做事都得依法律，如果也學他們一樣，反而會害了別人。