第一篇：上海市浦東新區(qū)香山中學(xué)初一年級(jí)信息科技備課教案

上海市浦東新區(qū)香山中學(xué)初一年級(jí)信息科

技備課教案

一、課題：

文件與文件夾的操作

二、教案實(shí)施時(shí)間：2003.11.18第6節(jié)

三、執(zhí)教者：馮潔

四、教學(xué)目標(biāo)

1.讓每位學(xué)生都分享到成為電腦高手的快樂。

2.讓學(xué)生親自去觀察、思考、想象、注意操作要點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.使學(xué)生了解幾種文件與文件夾的基本操作，以及同一操作的不同方法的區(qū)別和各自的優(yōu)點(diǎn)。

4.使學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過的基本操作，來整理自己計(jì)算機(jī)中的文件。5.使學(xué)生養(yǎng)成自主做課外作業(yè)的好習(xí)慣。

五、教學(xué)內(nèi)容：

1.左窗格中，樹型結(jié)構(gòu)的使用：

1)“＋”、“－”分別代表什么？它們之間是什么關(guān)系？ 2)當(dāng)前文件夾或驅(qū)動(dòng)器與右窗格之間的關(guān)系。3)左窗格中沒有文件。2.創(chuàng)建文件或文件夾：

1)在右窗格中右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“新建→文件夾”。2)在菜單欄中，執(zhí)行“文件→新建→文件夾”。3.重命名文件或文件夾：

A.選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“重命名”。B.選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“重命名”。C.單擊要改名的文件，然后單擊文件名。4.刪除文件或文件夾：

1)硬盤中的文件或文件夾：

a)選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“刪除”。b)選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“文件→刪除”。c)選中文件或文件夾后，在工具欄中，單擊“刪除”按鈕。d)選中文件或文件夾后，執(zhí)行“Del”鍵。

e)第一次刪除后，文件或文件夾進(jìn)入回收站，并沒有真正消失；要使其徹底消失，可以在回收站中再刪除一次或者第一次刪除時(shí)執(zhí)行“Shift+Del”組合鍵；在回收站，可以還原文件或文件夾到硬盤的原來位置，方法是： a)選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“還原”。b)選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“文件→還原”。2)軟盤中的文件或文件夾：

a)選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“刪除”。b)選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“文件→刪除”。c)選中文件或文件夾后，在工具欄中，單擊“刪除”按鈕。d)選中文件或文件夾后，執(zhí)行“Del”鍵。

e)第一次刪除后，文件或文件夾就徹底消失了，不再進(jìn)入回收站，也不能還原。5.移動(dòng)文件或文件夾：

1)選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“剪切”，再到目標(biāo)位置，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“粘貼”。

2)選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“編輯→剪切”，再到目標(biāo)位置，在菜單欄中，執(zhí)行“粘貼”。

3)選中文件或文件夾后，在工具欄中，單擊“剪切”按鈕，再到目標(biāo)位置，在工具欄中，執(zhí)行“粘貼”。

4)選中文件或文件夾后，執(zhí)行“Ctrl+X”組合鍵，再到目標(biāo)位置，執(zhí)行“Ctrl+V”組合鍵。

5)在同一驅(qū)動(dòng)器中，可直接拖曳文件或文件夾。6.復(fù)制文件或文件夾：

1)選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“復(fù)制”，再到目標(biāo)位置，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“粘貼”。

2)選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“編輯→復(fù)制”，再到目標(biāo)位置，在菜單欄中，執(zhí)行“粘貼”。

3)選中文件或文件夾后，在工具欄中，單擊“復(fù)制”按鈕，再到目標(biāo)位置，在工具欄中，執(zhí)行“粘貼”。

4)選中文件或文件夾后，執(zhí)行“Ctrl+C”組合鍵，再到目標(biāo)位置，執(zhí)行“Ctrl+V”組合鍵。

5)在不同驅(qū)動(dòng)器中，可直接拖曳文件或文件夾。

7.一級(jí)文件夾是離A盤根目錄最近的一排文件夾，所有一級(jí)文件夾的子文件夾是二級(jí)文件夾。

六、教學(xué)難、重點(diǎn)分析

1.“＋”、“－”的變化。

2.當(dāng)前驅(qū)動(dòng)器或文件夾與右窗格的關(guān)系。

3.刪除硬盤中的文件或文件夾會(huì)進(jìn)入回收站，第二次刪除才會(huì)徹底消失。4.移動(dòng)與復(fù)制文件或文件夾操作，剪切下來的文件或文件夾的圖標(biāo)顏色會(huì)變淡。5.所有操作必須注意“先選中，后操作的原則”。

七、教學(xué)方法（或模式）

1.有趣的故事引入。2.操作演示的角色扮演形式。3.可愛、簡(jiǎn)單的軟件教學(xué)。4.師生互動(dòng)式的提問教學(xué)方法。5.積極的小組討論形式。

6.學(xué)生上臺(tái)演示先進(jìn)操作方法的教學(xué)方法。7.適當(dāng)板書與學(xué)生筆記。8.生動(dòng)、完整的幻燈片。9.小組比賽式的練習(xí)。10.先進(jìn)、快捷的改分系統(tǒng)。11.實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)平臺(tái)。

八、課型和所使用的技術(shù)手段

1.信息科技研究性課程。2.3.4.5.6.微機(jī)教室課。

使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)。常規(guī)教室課。使用幻燈片。

使用先進(jìn)教學(xué)軟件。

7.討論課。

九、教學(xué)過程

緣起：

一天，我與朋友聊天，他問我現(xiàn)在的中學(xué)計(jì)算機(jī)都教些什么？我說就是Win98操作系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化軟件。他很羨慕我，認(rèn)為我所教的知識(shí)很簡(jiǎn)單，工作一定很輕松。我則是有苦說不出。于是，我就對(duì)他解釋，如果就是像以前老師教我們一樣，念書給他們聽，過了半個(gè)月，會(huì)有大部分人不記得教過什么內(nèi)容。他問為什么？我說初中生本來就不怎么會(huì)自學(xué)，對(duì)感到有難度的東西沒有興趣。之后，他沉默了一會(huì)，說你可以加些學(xué)生感興趣的小動(dòng)物到課件里。我認(rèn)為這個(gè)建議不錯(cuò)，但又怕引進(jìn)了太多的小動(dòng)物，會(huì)讓學(xué)生的注意力分散?？蛇@時(shí)，那位朋友突然提醒了我，孩子們都喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。因此，我就構(gòu)思出了一個(gè)有關(guān)班級(jí)里誰是電腦高手的故事。

這個(gè)想法一下子令我興奮起來：我迅速上網(wǎng)，尋找孩子們心目中感興趣的偶像。在尋找的過程中，我驚訝的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的軟件。它是由朱斌老師開發(fā)的小學(xué)計(jì)算機(jī)課件，此軟件界面直觀清晰，操作簡(jiǎn)單，功能強(qiáng)大，能夠使學(xué)生在一種愉快的心情中學(xué)習(xí)。動(dòng)畫精靈的使用不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能幫助學(xué)生糾正操作上的錯(cuò)誤，以便更好的掌握電腦基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能?？粗煜さ闹R(shí)，思路如潮水涌出。實(shí)施：

㈠ 教學(xué)步驟

1.講述班級(jí)故事：毛毛、哈妹都認(rèn)為自己是電腦高手，不同意阿呆成為電腦高手。阿呆在萬般無奈的情況下，要求老師的證明。老師認(rèn)為，只有會(huì)了文件與文件夾的基本操作的學(xué)生才是班上的電腦高手。虛心的阿呆及時(shí)向老師請(qǐng)教，而老師則請(qǐng)阿呆當(dāng)朗朗老師的助教，幫他在班上教授文件與文件夾的基本操作。在講故事的同時(shí)，可以及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，問有沒有想成為電腦高手的同學(xué)，有的話請(qǐng)舉手。

2.請(qǐng)一位成績(jī)中等的學(xué)生扮演阿呆，在講臺(tái)上作為朗朗老師的助教。在講臺(tái)上，助教要獨(dú)立完成朗朗老師布置的五個(gè)文件與文件夾基本操作。在這個(gè)過程中，助教難免會(huì)有錯(cuò)誤操作?？上驳氖牵械耐瑢W(xué)都會(huì)積極的參與到這個(gè)表演中來，認(rèn)真的觀察、思考助教的操作，有的同學(xué)會(huì)心急的大聲指正臺(tái)上學(xué)生的錯(cuò)誤操作。偶爾，有的助教自己實(shí)在無法獨(dú)立完成操作，朗朗這位小財(cái)神老師會(huì)頭帶螺旋槳、手執(zhí)魔術(shù)棒，在電腦中飛到操作的位置，一步一步的指點(diǎn)著急的助教。當(dāng)助教成功的完成了操作，他的臉上笑了，同學(xué)們也開心的議論和笑著。朗朗老師布置的基本操作，都是簡(jiǎn)單的右鍵快捷菜單操作，這樣滿足了所有學(xué)生畏懼困難操作的心情，也讓差生絕對(duì)有把握進(jìn)行基本操作。整個(gè)過程中，老師要做的就是參與學(xué)生的議論和在關(guān)鍵時(shí)刻提個(gè)簡(jiǎn)短的問題，啟發(fā)學(xué)生思考。

結(jié)論：1）左窗格中，“＋”代表未展開的樹型結(jié)構(gòu)的文件夾，“－”代表已展開了樹型結(jié)構(gòu)的文件夾，它們都是含有子文件夾的文件夾

2）當(dāng)前文件夾或驅(qū)動(dòng)器中的所有內(nèi)容在右窗格中顯示。3）左窗格中沒有文件。

4）創(chuàng)建文件或文件夾：在右窗格中右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“新建→文件夾”。5）重命名文件或文件夾：選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“重命名”。

6）刪除文件或文件夾：選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“刪除”。第一次刪除后，文件或文件夾進(jìn)入回收站，并沒有真正消失；要使其徹底消失，可以在回收站中再刪除一次；在回收站，可以還原文件或文件夾到硬盤的原來位置，方法是選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“還原”。

7）移動(dòng)文件或文件夾：選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“剪切”，再到目標(biāo)位置，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“粘貼”。剪切下來的文件或文件夾的圖標(biāo)顏色會(huì)變淡。

8）復(fù)制文件或文件夾：選中文件或文件夾后，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“復(fù)制”，再到目標(biāo)位置，右鍵彈出快捷菜單，執(zhí)行“粘貼”。

3.老師詢問學(xué)生助教的表現(xiàn)好不好？有的同學(xué)會(huì)不服氣，不承認(rèn)助教的操作成果。這時(shí)，老師要抓住機(jī)會(huì)詢問這位同學(xué)有沒有更快的操作方法，以鼠標(biāo)點(diǎn)擊的總次數(shù)少為準(zhǔn)來激發(fā)學(xué)生的思考?！皽毓识隆?，趁著學(xué)生思考的時(shí)間段，老師要把剛才的操作要點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要的帶著總結(jié)一下。首先，分析所有操作的過程，總結(jié)“先選定，后操作”的原則。然后，給出剛才的所有文件與文件夾，認(rèn)識(shí)一下一、二級(jí)文件夾，提示等會(huì)兒會(huì)有關(guān)于此內(nèi)容的操作。重點(diǎn)是區(qū)分移動(dòng)操作是“剪切→粘貼”，復(fù)制操作是“復(fù)制→粘貼”，要提問、引導(dǎo)學(xué)生回憶剪下來的對(duì)象圖標(biāo)會(huì)變淡。最后，要請(qǐng)不服氣的學(xué)生使用相同對(duì)象，上臺(tái)演示其它四種移動(dòng)、復(fù)制的操作，并請(qǐng)其他學(xué)生給他們的不同方法數(shù)鼠標(biāo)點(diǎn)擊的總次數(shù)。當(dāng)然，他們可以請(qǐng)救兵，讓成績(jī)好的學(xué)生來補(bǔ)充。在這個(gè)過程中，老師要像他們的學(xué)生一樣，提問種種錯(cuò)誤操作的可能，從而總結(jié)出拖曳對(duì)象到不同驅(qū)動(dòng)器中，會(huì)復(fù)制這個(gè)對(duì)象；以及讓學(xué)生自己總結(jié)最快的操作方法，互相討論各自喜歡那種方法等等。

總結(jié)：1）創(chuàng)建文件或文件夾：在菜單欄中，執(zhí)行“文件→新建→文件夾”。

2）重命名件或文件夾：

A.選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“重命名”。B.單擊要改名的文件，然后單擊文件名。3）刪除文件或文件夾：

A.硬盤中的文件或文件夾：

a)選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“文件→刪除”。b)選中文件或文件夾后，在工具欄中，單擊“刪除”按鈕。c)選中文件或文件夾后，執(zhí)行“Del”鍵。d)要使其徹底消失，可以第一次刪除時(shí)執(zhí)行“Shift+Del”組合鍵；在回收站，可以還原文件或文件夾到硬盤的原來位置，可以選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“文件→還原”。

B.軟盤中的文件或文件夾：

a)選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“文件→刪除”。b)選中文件或文件夾后，在工具欄中，單擊“刪除”按鈕。c)選中文件或文件夾后，執(zhí)行“Del”鍵。

d)第一次刪除后，文件或文件夾就徹底消失了，不再進(jìn)入回收站，也不能還原。

4）移動(dòng)文件或文件夾：

A.選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“編輯→剪切”，再到目標(biāo)位置，在菜單欄中，執(zhí)行“粘貼”。

B.選中文件或文件夾后，在工具欄中，單擊“剪切”按鈕，再到目標(biāo)位置，在工具欄中，執(zhí)行“粘貼”。

C.選中文件或文件夾后，執(zhí)行“Ctrl+X”組合鍵，再到目標(biāo)位置，執(zhí)行“Ctrl+V”組合鍵。

D.在同一驅(qū)動(dòng)器中，可直接拖曳文件或文件夾。5）復(fù)制文件或文件夾：

A.選中文件或文件夾后，在菜單欄中，執(zhí)行“編輯→復(fù)制”，再到目標(biāo)位置，在菜單欄中，執(zhí)行“粘貼”。

B.選中文件或文件夾后，在工具欄中，單擊“復(fù)制”按鈕，再到目標(biāo)位置，在工具欄中，執(zhí)行“粘貼”。

C.選中文件或文件夾后，執(zhí)行“Ctrl+C”組合鍵，再到目標(biāo)位置，執(zhí)行“Ctrl+V”組合鍵。

D.在不同驅(qū)動(dòng)器中，可直接拖曳文件或文件夾。

6）所有操作必須注意“先選中，后操作”的原則。

4.電腦高手已經(jīng)產(chǎn)生了一位，老師可以再次鼓動(dòng)學(xué)生，阿呆都能成為電腦高手，你們有沒有這樣的信心，也做一個(gè)電腦高手與阿呆一爭(zhēng)高下？此時(shí)，教室氣氛很明朗，沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己不行。可這時(shí)，老師要做調(diào)皮的調(diào)整，阿呆不原與太多人一起比賽，他只跟班上最好的電腦高手比賽。老師建議班上學(xué)生以組為單位挑戰(zhàn)阿呆，由老師出十道題進(jìn)行初賽，優(yōu)勝組將與阿呆比賽。初賽規(guī)定：先做好比賽的準(zhǔn)備工作，再登記自己的資料，然后在同一目錄打開試卷，根據(jù)題意完成同一驅(qū)動(dòng)器的操作，最后使用改卷系統(tǒng)給自己評(píng)分并觀察、分析錯(cuò)誤操作的錯(cuò)誤點(diǎn)。成績(jī)以哪組所有學(xué)生的平均分高為準(zhǔn)。比賽的過程中，可以互相討論，互相指導(dǎo)，互相幫助，以能夠完成為準(zhǔn)。這個(gè)階段，老師要做的就是先公布一遍比賽的準(zhǔn)備過程和順序，發(fā)放成績(jī)登記單給各位組長(zhǎng)，并要求每位組員自評(píng)出分?jǐn)?shù)后立即到組長(zhǎng)那登記，沒有登記分?jǐn)?shù)的組員將視為0分處理?？紤]到有些學(xué)生沒有多強(qiáng)的時(shí)間觀念和動(dòng)手能力不強(qiáng)，老師必須從頭到尾的帶操作一邊。當(dāng)老師做完一道題，并隔了相應(yīng)一段時(shí)間后，老師要鼓勵(lì)那些上進(jìn)心強(qiáng)、執(zhí)著的學(xué)生放棄這道題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定回答他們只要做對(duì)了的題都會(huì)給分。對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，放手讓他們自己完成操作，并提議他們完成了自己的任務(wù)后，熱情幫助操作有問題的學(xué)生。比賽的準(zhǔn)備過程和順序：

1）先建立虛擬A:盤，再打開“Z:練習(xí)盤2”文件或“網(wǎng)上鄰居:Djksserver請(qǐng)安裝習(xí)題練習(xí)盤2”文件，再選“安裝”，釋放內(nèi)容到虛擬A:盤。2）然后打開資源管理器，將A:盤根目錄下的“+”號(hào)全部點(diǎn)開，雙擊“登記”文件：準(zhǔn)考證號(hào)為任意8位數(shù)，試卷號(hào)為2。

3）打開“A:Windows資源管理器操作練習(xí)(2)”文件，根據(jù)題目要求，直接在資源管理器中的A:盤操作。

4）最后執(zhí)行“開始→程序→資源管理器練習(xí)自動(dòng)閱卷→資源管理器練習(xí)自動(dòng)閱卷 1.00 →開始批改”命令，查看總分和各題得失。將總分登記到組長(zhǎng)，再取消虛擬A:盤。

比賽試題：

1． 將一級(jí)文件夾SOUND下，文件名為L(zhǎng)XGQ.VAW的文件改名為SKY.VAW。

2． 將二級(jí)文件夾COD下，文件名為YWLW.COD的文件移動(dòng)到一級(jí)文件夾C1下。3． 將二級(jí)文件夾WZ下，文件名為SXLW.COD的文件刪除。4． 將C2改名為MEDIA。

5． 將二級(jí)文件夾GPJ移動(dòng)到一級(jí)文件夾SOUND下。

6． 將二級(jí)文件夾TTX下，文件名為GZJH.TTX的文件改名為PUPLE.PAS。

7． 將二級(jí)文件夾TP下，文件名為P3.FIG的文件移動(dòng)到一級(jí)文件夾IMAGE下。8． 將C3文件夾復(fù)制到一級(jí)文件夾MOVIE下。9． 將二級(jí)文件夾PMB改名為VOICE。

10．將一級(jí)文件夾XB移動(dòng)到一級(jí)文件夾BF下。

5.參考課本P34-P42操作步驟，課后自己獨(dú)立整理光盤中“龍文化圖片”和“龍文化資料”文件夾，并將操作結(jié)果帶回學(xué)校，下節(jié)課分組討論并且公布初賽成績(jī)。㈡ 課外作業(yè)

1.必做作業(yè)：參考課本P34-P42操作步驟，獨(dú)立整理光盤中“龍文化圖片”和“龍文化資料”文件夾，并將操作結(jié)果帶回學(xué)校，下節(jié)課分組討論。2.選做作業(yè)：完成課本P51練習(xí)三第一小題，可以課后相互交流完成。3.必須養(yǎng)成自己的良好操作習(xí)慣。

第二次上課，我先統(tǒng)計(jì)了一下，看看到底有多少人在初賽中能夠得到80分以上？令人驚喜的是，大約80％的同學(xué)有這樣的成績(jī)，有一部分同學(xué)可以把自己的操作心得講得頭頭是道，更有甚者會(huì)經(jīng)常問老師改了作業(yè)沒有，自己做得怎么樣？我則請(qǐng)他們自己查看我的成績(jī)登記單。無論是觀察，思考，討論，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，操作，比賽，登分，互相指導(dǎo)，還是作業(yè)，學(xué)生都表現(xiàn)了極大的熱情，聽課效率很高，學(xué)生的參與程度也很高。

十、教學(xué)后記

課程上完之后，我一直在反思這節(jié)課的經(jīng)歷給我的啟示。

首先，書中的教材案例非常的好，比以往的教材多了實(shí)用性。但考慮到我所教初中學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平的層次差異性太大，統(tǒng)一完成此案例有困難。又考慮到課時(shí)非常的寶貴，不能分別花時(shí)間對(duì)同一個(gè)班的好、差生分段教學(xué)。所以決定此案例作為必做作業(yè)，第二節(jié)課講評(píng)。然而替換的是原來的例題式課件，這樣可以很好的對(duì)每個(gè)操作各個(gè)擊破，不會(huì)出現(xiàn)有的同學(xué)前面操作完不成，后面操作跟不上的情況，也可以靈活的變動(dòng)操作題。

其次，現(xiàn)在的學(xué)生接觸新生事物、新生觀念很多，所以也有這個(gè)能力很快的接受這些繁雜的計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)。以往我們做課件都是一條一條把操作方法列出來，然后講述它們的區(qū)別，以“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式為主。這樣，不僅學(xué)生覺得沒有必要，也無法有自己選擇的機(jī)會(huì)，使他們感到學(xué)了的知識(shí)并沒有真正被他們用到。我的標(biāo)準(zhǔn)是只要能夠完成操作就行，激勵(lì)好學(xué)生自主創(chuàng)新更好的方法介紹給大家，保證差生至少能夠熟練掌握一種方法。

第三，興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在積極因素。現(xiàn)在的學(xué)生很聰明，比我們這個(gè)階段所掌握的知識(shí)多得多，可未必有我們當(dāng)時(shí)刻苦。因?yàn)榇蟛糠侄际仟?dú)生子女，喜歡看六點(diǎn)半的動(dòng)畫片，不喜歡抱著書來研究知識(shí)。作為教師，我就應(yīng)該理解他們，盡量給他們創(chuàng)造熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低操作難度，減輕他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣，他們才能感覺自己的能力有發(fā)展的空間。

第四，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是每個(gè)孩子的天性。我可以利用這個(gè)條件激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成不怕困難精神。第五，細(xì)心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于情感豐富的孩子們來說非常重要。對(duì)于知識(shí)中的細(xì)節(jié)，教師通常的做法是告知——告知學(xué)生某件事的重要意義，這是一種類似于背誦“歷史大事年表”的行為。而這一次上課的操作細(xì)節(jié)是通過學(xué)生們相互討論、相互幫助得來的，從而“分享了”共同成為電腦高手的快樂情感。那么提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也是水到渠成的事了。

第六，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也給課程的實(shí)施提供了方便環(huán)境。同時(shí)也要感謝朱斌老師為我們信息技術(shù)教育做出了這么好的軟件。

總之，這一次是非常有意義的課程實(shí)驗(yàn)和課程經(jīng)歷，它必將給我?guī)砀S富更深刻的思考和實(shí)踐，它讓我對(duì)信息技術(shù)課程有了全新的體驗(yàn)和更多的期待。

第二篇：中學(xué)初一年級(jí)主題班會(huì)教案

邗溝中學(xué)初一（1）班教學(xué)目的： 通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。教學(xué)方法： 討論法，說說、議議。教學(xué)程序 ：

一、問卷調(diào)查：調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不寫姓名，請(qǐng)真實(shí)填寫：a 親密 b疏遠(yuǎn)和一般 c 比較緊張二．收集、統(tǒng)計(jì)調(diào)查情況，導(dǎo)入 ：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，從小呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。三．講講生活中與父母有哪些地方關(guān)系比較緊張

1、不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課

2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩

3、經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

4、不愿與父母外出

5、不讓長(zhǎng)時(shí)間看電視

6、與父母爭(zhēng)吵如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。如果你被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)不會(huì)覺得父母很不近人情？那讓我們站在父母的角度上看看—— 四．從父母角度看 ：投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文 五．從自身找原因 是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò)？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯(cuò)了什么？ 六．小組活動(dòng) 寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？ 想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？ 議一議，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？ 說一說，可以調(diào)換父母嗎？ 七．怎么與父母交流 既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?1．老師說說自己與父母孩子交流的情況？ 2．學(xué)生說說自己與父母交流的情況。3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請(qǐng)同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出。由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。八．走近父母的方法

1、多向父母表達(dá)你愛他們：主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美：多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5、時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子：理解、孝敬、尊重父母。九．布置作業(yè)

1、做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間？

2、給父母送一張卡片，表達(dá)你對(duì)他們的愛：

3、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。附： 畢淑敏《孩子，我為什么打你》 有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我…… 那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子…… 我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累…?孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

第三篇：初中體育教案-華夏中學(xué)初一年級(jí)體育課教案1033

體育教案－華夏中學(xué)初一年級(jí)體育課教案

華夏中學(xué)初一年級(jí)體育課教案

教材

1、技巧魚躍前滾翻(男)肩肘倒立(女)場(chǎng)地

1、體操墊大小各四塊 內(nèi)容

2、快速跑(女)（復(fù)習(xí)）器材

2、田徑場(chǎng)西跑道,標(biāo)志桿,標(biāo)志線，球2只。

教

1、初步掌握魚躍前滾翻,肩肘倒立技術(shù)；發(fā)展靈敏，柔韌素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)和平衡能力，學(xué) 掌握日常生活中遇到跌到時(shí)的自護(hù)方法。

目

2、通過快速跑的練習(xí)，促進(jìn)快跑中的起跑、途中跑等技術(shù)動(dòng)作的掌握 ,提高快速奔跑能力。

標(biāo)

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和吃苦耐勞的思想作風(fēng)。增強(qiáng)小組長(zhǎng)的獨(dú)立工作能力。

結(jié)構(gòu) 教 學(xué) 內(nèi) 容 次數(shù) 時(shí)間 組織教法 導(dǎo)入

一、常規(guī)開課（略）3 組織：四列橫隊(duì)。教法：語(yǔ)言激勵(lì)。

階段 要求：精神飽滿、整齊、注意力集中。

二、螺旋跑： 組織：如圖。激 1 ×××××××××× 發(fā) ×××××××××× 興 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 趣 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 階

三、徒手操： 教法：教師領(lǐng)跑；控制速度、方向。

①頭部運(yùn)動(dòng) ⑤體側(cè)運(yùn)動(dòng) 4 5 組織：呈散開四列體操隊(duì)形。

上肢運(yùn)動(dòng) ⑥體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) × 教法：口令下師生同練。

踢腿運(yùn)動(dòng) ⑦全身運(yùn)動(dòng) 8 要求：舒展有力、準(zhǔn)確、到位。

拍 徒手操后宣布分組，男生先快速跑，女生先技巧，十六分鐘后換 項(xiàng)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)技巧組，巡回指導(dǎo)。

四、肩肘倒立（女）組織：

教學(xué)重點(diǎn)：舉腿伸髖，兩肘內(nèi)夾 教法：

建 難點(diǎn)：伸髖展體后的垂直平衡。①講解示范，由易到難，逐步掌握。

立 保護(hù)幫助：（略）②練中講、講中練，以練為主。

概 練習(xí)

一、直立夾肘，撐背。2 ③師生示范對(duì)雙討論，分析錯(cuò)誤，在練習(xí)中提高，念 練習(xí)

二、后倒?jié)L動(dòng)舉腿，兩 3 建立良好的體操意識(shí)。、肘壓墊，伸髖。16’ ④語(yǔ)言激勵(lì)，愉快教學(xué)。

培 練習(xí)

三、直腿坐撐開始，幫 要求：①初步掌握展體、伸髓平衡。

興 養(yǎng)助下完成。3 ②充分伸髓展體、腳面繃直，維持身體平

趣 練習(xí)

四、自己獨(dú)立完成。衡，停留3—5秒。

和

五、魚躍前滾翻（男）4 組織：同女生組。

教學(xué)重點(diǎn)：有騰空的前滾翻。教法：①通過輔助練習(xí)逐步由易到難完成

難點(diǎn)：適時(shí)屈臂緩沖后的團(tuán)身滾動(dòng)。②采取升降級(jí)制，提不同要求；

③語(yǔ)言激勵(lì)，勇敢果斷，積極進(jìn)取。

結(jié) 次 時(shí) 構(gòu) 教 學(xué) 內(nèi) 容 數(shù) 間 組 織 教 法

保護(hù)幫助：（略）要求：①初步掌握蹬地騰空、低頭團(tuán)身滾動(dòng)、平衡。

練習(xí)

一、摹仿“不倒翁”緊抱膝滾動(dòng)。②注意安全，按動(dòng)作要求做。

練習(xí)

二、半蹲、擺臂，腳不離地手撐墊。③蹬地躍起，手觸墊即屈臂低頭，屈膝團(tuán)身

體會(huì)依次觸墊部位的滾動(dòng)動(dòng)作。

體會(huì)蹬地提臀、屈臂低頭、團(tuán)身滾動(dòng)，強(qiáng)調(diào)

發(fā) 練習(xí)

三、手撐遠(yuǎn)端的前滾翻。全，相互配合。

展 練習(xí)

四、斜上位“推”車→滾翻。躍過不同距離高度（障礙）的滾翻。

能 練習(xí)

五、練習(xí)完整技術(shù)。3 組織（如圖）：兩路縱隊(duì)，魚貫進(jìn)行 力

六、快速跑（男女）、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作自然、動(dòng)作有力。3

培 難點(diǎn)：提高速率后，落腳點(diǎn)形成直線 2 教法：①講清練習(xí)要求數(shù)量后，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)練習(xí)。

養(yǎng) 練習(xí)

一、步子小，頻率快的小步跑。②適時(shí)到該組提醒動(dòng)作要求。

興 練習(xí)

二、大步幅有騰空的大步跑。3 ③按標(biāo)志線提醒間隔練習(xí)距離。

趣 練習(xí)

三、由慢逐漸快至最高的加速跑。要求：上下肢協(xié)調(diào)配合，動(dòng)作輕松自然。

階 練習(xí)

四、蹲踞式起跑→加速→途中跑→ 30 段 沖刺?？旖虒W(xué)增加練習(xí)強(qiáng)度。

迎面接力：（往返跑）×2 互相鼓勵(lì)，力爭(zhēng)上游。

規(guī)則：①持接力棒跑進(jìn)，折返跑時(shí)要

將棒交第二人手中再依次進(jìn)行；

②始終在規(guī)定跑道內(nèi)跑。

檢 散形。

查

七、整理活動(dòng)： 生同舞。

反

八、小結(jié) 松愉快。

思

九、下課 果。

階 課后作業(yè)。段

預(yù)

計(jì) 180 生 160 理 140 35%——40% 負(fù) 120 荷 100 80 60 10 20 30 40 45

組織：同上圖。

米 教法：活躍氣氛，愉要求：注意技術(shù)動(dòng)作，組織：四列橫隊(duì)教法：教師領(lǐng)唱，師5’ 要求：動(dòng)作自然輕技術(shù)與效布置送還器材及預(yù) 計(jì) 練

習(xí)密 度

第四篇：中學(xué)初一年級(jí)主題班會(huì)教案走近父母(精簡(jiǎn)版)

中學(xué)初一年級(jí)主題班會(huì)教案：走近父母

中學(xué)初一年級(jí)主題班會(huì)教案：走近父母

中學(xué)初一年級(jí)主題班會(huì)教案教學(xué)目的： 通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母，中學(xué)初一年級(jí)主題班會(huì)教案：走近父母。教學(xué)方法： 討論法，說說、議議。教學(xué)程序：

一、問卷調(diào)查： 調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不寫姓名，請(qǐng)真實(shí)填寫：a 親密 b疏遠(yuǎn)和一般 c 比較緊張二。收集、統(tǒng)計(jì)調(diào)查情況，導(dǎo)入： 是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，從小呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。三。講講生活中與父母有哪些地方關(guān)系比較緊張

1、不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課

2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩

3、經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

4、不愿與父母外出

5、不讓長(zhǎng)時(shí)間看電視

6、與父母爭(zhēng)吵如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。如果你被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)不會(huì)覺得父母很不近人情？那讓我們站在父母的角度上看看四。從父母角度看 ：投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文 五。從自身找原因 是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò)？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯(cuò)了什么？ 六。小組活動(dòng) 寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？ 想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？ 議一議，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？ 說一說，可以調(diào)換父母嗎？ 七。怎么與父母交流 既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?1.老師說說自己與父母孩子交流的情況？ 2.學(xué)生說說自己與父母交流的情況。3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請(qǐng)同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出。由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。八。走近父母的方法

1、多向父母表達(dá)你愛他們：主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；遇特別情況寫一封信表達(dá)感Ji；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予美：多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5、時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子：理解、孝敬、尊重父母。九。布置作業(yè)

1、做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間？

2、給父母送一張卡片，表達(dá)你對(duì)他們的愛：

3、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。附： 畢淑敏《孩子，我為什么打你》 有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。逆風(fēng)飛揚(yáng)直面挫折 背景分析：七年級(jí)是孩子們成長(zhǎng)的中轉(zhuǎn)站，他們的身心均處在不斷發(fā)育的過渡階段。這些學(xué)生90%都來自城區(qū)，家庭條件優(yōu)越，可以說他們是在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大的?，F(xiàn)在離開家庭的呵護(hù)，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)自理、自立的過程中總會(huì)遇到許許多多的困難和挫折。面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的不如意，有的孩子選擇堅(jiān)強(qiáng)，但很多孩子卻在困難、挫折前流淚或向家長(zhǎng)求助。這些孩子的抗挫能力有待加強(qiáng)。為培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉，特組織此次主題班會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折，挫折能磨練人，挫折孕育著成功。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)，使學(xué)生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。引發(fā)學(xué)生面對(duì)挫折的思考，在遭遇挫折時(shí)，能善待挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。提高挫折的承受力，掌握對(duì)待挫折的正確方法。增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉，教育他們坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

3、通過討論發(fā)言，使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對(duì)待挫折的辦法。使學(xué)生能勇敢地面對(duì)挫折的考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取、不畏困難的良好意志品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：朗誦、游戲、故事、歌曲等?；顒?dòng)形式：主題班會(huì)?；顒?dòng)過程： 班長(zhǎng)：（中4班“逆風(fēng)飛揚(yáng)直面挫折”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！有請(qǐng)主持人劉江山、肖曉潔！大家歡迎！）（主持人上場(chǎng)）男： 尊敬的老師！女：親愛的同學(xué)們！合：大家上午好！男：在今天的主題班會(huì)開始之前，我想給大家講一個(gè)小故事：有個(gè)小孩看到有一只小鳥從蛋殼中掙扎著想出來時(shí)，忍不住幫小鳥弄破了殼，不料沒過多久小鳥就死了。女：（難過狀）好可憐的小生命！怎么就會(huì)死了呢？ 男：是啊，我們?cè)跒樾▲B惋惜的同時(shí)，親愛的同學(xué)們，你找到原因了嗎？（學(xué)生發(fā)表意見：小孩本想讓小鳥少點(diǎn)痛，但出來的小鳥卻因?yàn)闆]有經(jīng)過磨練、掙扎，羽翼不夠堅(jiān)硬而飛不起來，最后小鳥會(huì)因找不到食物，而餓死。）女：江山，你講的故事給了我很大的啟發(fā)。在我們成長(zhǎng)的過程中我們可千萬不能當(dāng)直接破殼的鳥啊。男：是的，在成長(zhǎng)過程中，我們的父母親陪伴我們一路走來，我們的家人在我們遇到挫折時(shí)卻是不同的態(tài)度。你瞧，那邊來了三位母親。（三位同學(xué)角色扮演三個(gè)母親：）一位美國(guó)的孩子摔倒了，母親說：“寶貝，自己站起來！”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子，直到孩子站起來一個(gè)非洲孩子摔倒了，母親沒有說話，只在孩子旁邊反復(fù)模仿摔倒并站起來，以無聲的實(shí)際行動(dòng)教孩子自己站起來；一位中國(guó)的孩子摔倒了，母親馬上跑過去，扶起孩子，不停地說：“寶貝，別哭，摔著沒有？”有的母親還直跺地面：“都怨地不好，讓寶寶摔倒了，媽媽打地，寶寶乖！” 女：可憐天下父母心?。∵@三位母親的態(tài)度截然不同，他們給了你怎樣的啟發(fā)呢？（學(xué)生各抒己見）男：說了這么多，下面讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。這個(gè)游戲叫“蛋的進(jìn)化”。女：好啊，讓我來介紹游戲規(guī)則：開始時(shí)，大家都處在“蛋”的狀態(tài)，然后，每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行猜拳，贏的升為“小雞”，輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著，贏了的隊(duì)員再兩兩一組，進(jìn)行猜拳，贏了的升為小鳥，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳……依此類推，直到連贏五次，經(jīng)歷完從蛋小雞小鳥猴人的“五步曲”，才算勝利，勝者均獲紀(jì)念品一份。（每組派四位同學(xué)參加）男：游戲到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們歸位。下面我要采訪一位同學(xué)：（面對(duì)同學(xué)）我觀察到剛才在游戲過程中你一直贏，可到了從猴變?nèi)四且魂P(guān)，你卻因猜輸被打回蛋，請(qǐng)問你當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？（被采訪學(xué)生回答：說實(shí)話，只差一步就可以成功了，可是到最后卻又得從頭再來，真有種前功盡棄的感覺哦。）女：**同學(xué)道出了我們的心聲哦。同學(xué)們，從個(gè)這游戲你想到了什么呢？（學(xué)生發(fā)言：明確：象征著人生的曲折、坎坷）男：親愛的同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過程同學(xué)們一定也會(huì)遇到來自各方面的挫折，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺邸＃▽W(xué)生發(fā)言）女：謝謝大家與我們一起分享成長(zhǎng)的滋味。正如剛才這個(gè)游戲的進(jìn)化過程，很多時(shí)候，當(dāng)我們付出很多努力，卻不得不從頭再來時(shí)，你是否依然有勇氣？命運(yùn)完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí)，人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。男：是啊，大家都還記得前不久我們?cè)趯W(xué)校大操場(chǎng)看的電影《長(zhǎng)征》吧？長(zhǎng)征是紅軍在遭受重大軍事挫折之后的一次戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。面對(duì)失敗，紅軍沒有被壓倒，他們?cè)诿飨穆暑I(lǐng)下，爬雪山、過草地，終于到達(dá)陜北根據(jù)地。下面讓我們以崇敬的心情來欣賞由譚文同學(xué)為大家朗誦毛澤東的詩(shī)詞《七律？長(zhǎng)征》。女：謝謝譚文同學(xué)。其實(shí)我們的人生，我們的成長(zhǎng)也是一次長(zhǎng)征。男：說得真好！我記得奧斯特洛夫斯基曾說過：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。女：同學(xué)們，在挫折面前你是怎么做的呢？（學(xué)生發(fā)言，表演節(jié)目）男：太精彩了，我為自己有這樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢的同學(xué)感到無比驕傲！女：是的，讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o這些可愛的同學(xué)們。我發(fā)現(xiàn)我們的班長(zhǎng)孫浩杰次刻似乎有話要說，讓我們一起來聽聽。男：謝謝孫浩杰！我們大家要時(shí)時(shí)牢記”挫折對(duì)于弱者是萬丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯“的道理。我們每一位同學(xué)都要時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)勝挫折，迎接挑戰(zhàn)。下面請(qǐng)大家分別展示自己抄寫的有關(guān)承受挫折的格言，并互相贈(zèng)送（同學(xué)們互贈(zèng)格言）男：挫折是人生必經(jīng)的坎； 女：挫折過后是彩虹； 女：”月有陰晴圓缺，人有悲歡離合?！暗覀儓?jiān)信：前途是光明的，道路是曲折的。男：”天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身?！白屛覀兌茫簩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。女：挫折是人生的一筆財(cái)富，經(jīng)歷挫折，可以磨煉我們的意志，可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí)，迎接更大的挑戰(zhàn)。男：同學(xué)們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。我們要做生活中的強(qiáng)者，正確認(rèn)識(shí)挫折，提高自身心理承受力，以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。女：不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹，在挫折的暴風(fēng)雨來臨時(shí)，讓我們也照樣選擇翱翔！讓我們一起來演唱歌曲《真心英雄》。男：祝愿同學(xué)們?cè)谖磥淼娜松猛局心苣骘L(fēng)飛揚(yáng)，坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。女：中4班”逆風(fēng)飛揚(yáng)直面挫折“主題班會(huì)到此結(jié)束！合：謝謝大家！與人和睦相處主題班會(huì) 一。課程說明 與人和睦相處是融洽的人際關(guān)系的具體表現(xiàn)，也是良好人際交往能力的具體體現(xiàn)。中學(xué)生的生活環(huán)境和思想都相對(duì)單純，在人際交往中沒重大利益上的直接沖突，因此，其人際關(guān)系也相對(duì)簡(jiǎn)單而單純。但中學(xué)生正處于身心發(fā)展時(shí)期，處于青春期，其情緒不穩(wěn)定，沖動(dòng)性強(qiáng)，容易為了小事和同學(xué)起沖突。他們不知如何與人和睦相處，常常只從自己的角度考慮問題，沒想到其他人的感受。因此，教育學(xué)生與人和睦相處，需培養(yǎng)他們互相尊重，換位思考的交往意識(shí)和習(xí)慣，使他們養(yǎng)成理解，友善，信任，寬容等良好性格特征，在與人交往的實(shí)踐中，不斷提高自己的交往能力，這對(duì)他們今后的人生有著舉足輕重的作用。二。課程教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到與人和睦相處的重要性及其思想，行為特點(diǎn)。（2）態(tài)度和情感目標(biāo)：形成樂于交往，敢于交往的情感態(tài)度傾向，增強(qiáng)交往的意識(shí)和自信。（3）能力或問題解決目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握人際交往的一般方法或技巧，使之不但樂于交往和敢于交往，也善于交往，提高其人際交往的能力。三。教學(xué)方式（1）角色扮演（2）講述和討論（3）問卷調(diào)查 四。課程準(zhǔn)備（1）教師編制關(guān)于人際交往的故事（2）教師按學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備好”人際關(guān)系自我查核表“和”傾聽能力測(cè)驗(yàn)“五。教學(xué)時(shí)間和場(chǎng)地（1）教學(xué)時(shí)間：第七周，星期一，一課時(shí)（2）教學(xué)場(chǎng)地：初一（9）班課室 六。教學(xué)步驟（1）兩學(xué)生進(jìn)行短劇表演。（關(guān)于傾聽方面的）（2）教師組織學(xué)生討論短劇的內(nèi)容： 他們的交談高興嗎？成功嗎？為什么？ 交談中最重要的品行是什么？ 交談中最要不得的品行是什么？（3）學(xué)生總結(jié)：交談最重要的是不要人家一邊講你一邊做其它事；眼睛要看著講話的人。（4）教師總結(jié)：人都有被尊重，被接受的需要。要滿足人的這種需要，最有效的方法之一，就是認(rèn)真傾聽別人的談話。傾聽在人際交往中是一件很重要的事情，我們應(yīng)該掌握它的要領(lǐng)。認(rèn)真傾聽，說起來簡(jiǎn)單，但并非人人都做得到。什么是合格的傾聽行為呢？ 傾聽時(shí)，與對(duì)方目光要有適度的接觸，將注意力集中在談話的內(nèi)容上，不要做其他無關(guān)的事情；用點(diǎn)頭，微笑等肢體，表情語(yǔ)言向?qū)Ψ奖硎?，你關(guān)心他說話的所有內(nèi)容；不管你同不同意對(duì)方的觀點(diǎn)，說法，也不要隨便打斷對(duì)方的談話；適時(shí)適度適量地提出一些問題，發(fā)表一些評(píng)論，表示一些感慨，如”你剛才說什么？我沒聽清楚“，”我完全同你的觀點(diǎn)“，”這樣的事情真是匪夷所思“，等等，以強(qiáng)化談話的興趣把話題引向深入，教案《中學(xué)初一年級(jí)主題班會(huì)教案：走近父母》（）?！舴窒砗梦摹簦?）由于初一的學(xué)生容易沖動(dòng)，針對(duì)其易生氣的特點(diǎn)，教師講述一個(gè)故事，留下故事的結(jié)尾不講，讓學(xué)生自己討論，如果他是主人公，他會(huì)說什么？（6）學(xué)生各自發(fā)表自己的意見，有搞笑的答案，也有正經(jīng)的答案，像說”誠(chéng)實(shí)最重要“之類的。（7）教師揭曉答案：”種花是為了欣賞，不是為了生氣?！案嬖V學(xué)生要生氣之前先想想究竟是為了什么而做這件事，是為了生氣嗎？忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，生氣事小，傷害了同學(xué)之間的友誼事大，有些東西一旦被傷害了，就難以修復(fù)，感情也是，所以生氣時(shí)最好保持沉默，寧可自己生悶氣，也好過說些傷人的話，做些傷人的事。（8）填寫”人際關(guān)系自我查核表“，并測(cè)一側(cè)你的傾聽能力。教師發(fā)給每位同學(xué)一張查核表和測(cè)驗(yàn)表，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)的情況做答。（9）根據(jù)調(diào)查表，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的人際關(guān)系狀況，并根據(jù)有關(guān)情況有針對(duì)的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（10）教師讓學(xué)生把自己在班里最不喜歡的人的所有優(yōu)點(diǎn)都寫在紙上，收起來統(tǒng)計(jì)。（11）教師小結(jié)：以個(gè)人的權(quán)利，價(jià)值，人與人的關(guān)系的討論為主，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到平等，互利，相互尊重是人際交往的基本原則。在人際交往中要切忌自私自利，損人利己，也不應(yīng)嘲笑別人的缺點(diǎn)，更不應(yīng)該貶低，侮辱別人的人格，這樣才能夠與別人和睦相處。讓學(xué)生不要只看到別人的缺點(diǎn)，就算是自己不喜歡的人也有他們的優(yōu)點(diǎn)，要與人和睦相處，就要學(xué)會(huì)把他人好的地方刻在石頭上，不好的方面寫在沙里，學(xué)會(huì)有選擇的記住和遺忘。今年，我們十三歲主題班會(huì) 活動(dòng)目的： 1.以現(xiàn)代教育思想和教育理念為指導(dǎo)，配合我校的德育教育，針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生生理、心理的發(fā)育特點(diǎn)，利用主題班會(huì)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期的文明交往與自尊自愛教育。2.通過分析早戀、遇事沖動(dòng)等現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟這些是健康成長(zhǎng)道路上的障礙。3.通過小品的形式，使學(xué)生對(duì)文明交往有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而激勵(lì)學(xué)生珍惜美好時(shí)光。班會(huì)地點(diǎn)：時(shí)代中學(xué)音樂教室 班會(huì)準(zhǔn)備： 1.讓學(xué)生觀察身邊的人和事，自編、自導(dǎo)、自演發(fā)生在他們身邊的故事（采用小品的形式）。2.配合出一期《今年，我們十三歲》的黑板報(bào)，主要針對(duì)學(xué)生之間如何進(jìn)行文明交往。3.由于不在本班教室開，因此，還另外出了五張手抄報(bào)布置音樂教室?；顒?dòng)過程： 甲：今年我們十三歲，在成長(zhǎng)的過程中，我們自尊自愛，每一次失敗后總是倔強(qiáng)地甩甩頭，告誡自己：”哭過之后別回頭?！耙?yàn)榇υ跀嗔艘磺Т沃螅欢〞?huì)有一千零一次的揚(yáng)帆。乙：昂起頭，就開始擁有。挺起胸，希望就在前頭。帶著微笑，在生活中奔走。成長(zhǎng)中我們學(xué)會(huì)了尊重。主持人（合）：初一（5）班班會(huì)”今年我們十三歲“現(xiàn)在開始。甲：路邊燦爛依舊，你得目光不要停留，道路盡管漫長(zhǎng)，但身旁總有人依伴，請(qǐng)記住生命多彩的理由：關(guān)愛。乙：十三歲一個(gè)剛了解愛的季節(jié)。甲：在這個(gè)多味的季節(jié)里，讓我們將彼此最純真的愛慕緊鎖在心中吧！乙：請(qǐng)欣賞葉子青等同學(xué)為我們帶來的小品《我長(zhǎng)大了》。甲：一對(duì)多么好的父母啊。乙：是啊！他們說的對(duì)，現(xiàn)在光是學(xué)習(xí)就讓我們忙的不可開交了，哪還有精力再去承受這份過早的愛情哪？ 乙：友誼永遠(yuǎn)是屬于自己的一筆珍貴財(cái)富。但是，在發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼時(shí)，如果沒有掌握好分寸，就會(huì)產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果。甲：男女同學(xué)之間的交往把握哪些分寸呢？我們請(qǐng)同學(xué)們來說一說吧。（組織一場(chǎng)班級(jí)討論）乙：十三歲，是不是一個(gè)多思的年紀(jì)呢？大家想不想聽聽老師們?cè)谑龤q的時(shí)候是怎樣的呢？請(qǐng)湯老師給我們講講她的十三歲好不好？（班主任發(fā)言）甲：在十三歲的季節(jié)，我們笨笨，我們鬧鬧，我們冒失，我們驕傲，我們時(shí)時(shí)心血來潮地異想天開，容易興高采烈也容易垂頭喪氣……今天我就自告奮勇請(qǐng)大家隨我一同到某中學(xué)的課堂上逛逛吧！或許會(huì)給大家?guī)聿簧偈斋@哪！下面請(qǐng)欣賞由黃舜武一幫人帶來的小品《課堂一幕》。乙：聽了這堂課，我還真是受益匪淺呢！甲：哦？那你說說你收獲些東西？讓我們也分享一下嘛。乙：嗯。人與人之間的相互尊重真的很重要，失去了尊重，就好比生活失去了重心。我們既要學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)、尊重同學(xué)，更重要的是我們要懂得如何尊重自己，如何戰(zhàn)勝自己。甲：是啊，每個(gè)人對(duì)尊重的理解都有所不同，現(xiàn)在就讓我們聽聽林靜婷同學(xué)對(duì)尊重的理解吧！請(qǐng)聽林靜婷同學(xué)的演講《生命的色彩》。乙：謝謝林靜婷同學(xué)的動(dòng)情演講，同學(xué)們是不是該給她點(diǎn)鼓勵(lì)?。。ü恼疲┘祝喝巳硕贾烙颜x是建立在尊重之上的，可是有的人卻把尊重朋友和哥們義氣混為一壇，說重朋友就是要講哥們義氣，如：為朋友報(bào)仇，緘口為朋友的錯(cuò)誤保密等等。讓我們一起去看看發(fā)生在我們身邊的有關(guān)哥們義氣的故事吧！請(qǐng)欣賞小品《”兄弟“》 班主任發(fā)言：《真正的朋友》原稿：那同學(xué)們來說說看，小張和小高這樣算不算一對(duì)真正的朋友呢？（不算）那么，朋友？究竟什么才是真朋友？我覺得朋友不是那個(gè)你隨便和他說聲”嗨“的人，朋友是一個(gè)可以給你依靠著哭泣的肩膀；是一口可以讓你放心把內(nèi)心的痛苦往里面傾注的井；是一個(gè)令你熱情高漲的巨浪；是一雙把你從黑暗和絕望中救出來的手。這才是朋友，真正的朋友。而我們這個(gè)小品中的小張和小高就是你們?cè)谡握n中也學(xué)到的那種在不知不覺中用不良的東西影響你，腐蝕你，導(dǎo)致你在道德品行上倒退的損友。《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》中第二章第10條中也提到：同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往。只有這樣，才能交到真正的朋友。大家很熟悉的大個(gè)子姚明就曾經(jīng)對(duì)能成為自己朋友的人作了以下的定義。他說：”我是為籃球而生的，所以一天到晚總在琢磨著籃球。“ 姚明還說過：”其實(shí)我對(duì)朋友的要求不高，最重要的一點(diǎn)，就是他要把我當(dāng)個(gè)普通人。姚明說他要求不高，其實(shí)兩大要求已經(jīng)擺在眼前了。是什么呢？我請(qǐng)你們來告訴我。（此處運(yùn)用提問，學(xué)生回答）〔后結(jié)合學(xué)生的回答〕第一是要和他一樣熱愛籃球，就是有共同的追求；其次就是在內(nèi)心深處能和他平起平坐，他喜歡別人對(duì)他直言不諱，也喜歡別人給他真正的意見和建議。他說“”只有真正給我意見的人，才能成為我真正的朋友?！斑B這個(gè)在nba如此風(fēng)光的球星都那么樂于結(jié)交諍友，更何況我們呢？ 培根說：”最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言和規(guī)勸。“ 樂于結(jié)交諍友是需要具備聽取逆耳忠言的度量和知錯(cuò)必改的勇氣的，也正因?yàn)榕笥验g敢于互相批評(píng)，友誼才會(huì)顯得純潔和珍貴。因此，面對(duì)朋友直言不諱地批評(píng)，我們一定不要生氣，甚至記恨朋友，而應(yīng)該欣然接受，并且衷心地感謝朋友。就像姚明似的。除了樂于結(jié)交諍友之外，同學(xué)之間在建立真正的友誼時(shí)，也有一些技巧，那今天我就把我多年的心得體會(huì)和大家一起分享一下：1.當(dāng)朋友遇到困難的時(shí)候，要伸出熱情的手；2.你的幽默會(huì)為你贏得好人緣；3.要主動(dòng)幫助別人 ；4.對(duì)人真誠(chéng)，不要不守信用，讓大家相信自己；5.多為集體、同學(xué)服務(wù)，做到寬容、大度；6.善解人意、樂于助人，常和同學(xué)在一起聊聊天；7.和朋友敞開心扉。我們今天班會(huì)的主題是：自尊自愛，文明交往。自尊自愛就是尊重自己的人格，愛護(hù)自己的名譽(yù)；尊重自己，也尊重別人，愛護(hù)自己，更要愛護(hù)別人，愛護(hù)班級(jí)體。自尊自愛，平等待人的交往是符合文明交往的要求的。友誼是人生的需要，是人類最美好的感情之一。人非草木，孰能無情？人生離不開友誼，事業(yè)離不開友誼。常言道：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，離不開朋友們的幫助。與朋友建立了真摯友誼，就會(huì)使人奮發(fā)向上，充滿活力、更加幸福！我希望每一位同學(xué)都能在中學(xué)階段交到一兩個(gè)真正的朋友。）甲：大家通過湯老師的發(fā)言和生動(dòng)的小品，都明白了”哥們義氣“不是真正的友誼，一是害自己，二害朋友，三害集體。所以，哥們義氣要不得。乙：對(duì)！同學(xué)之間交往最重要的就是要讓這份友情建立在互相理解、相互信任的基礎(chǔ)上。你如果想擁有一個(gè)好朋友，有時(shí)候還得學(xué)會(huì)察言觀色。現(xiàn)在，我們一起來做個(gè)游戲，看看你會(huì)不會(huì)察言觀色。甲：做完游戲，大家來輕松一下。一支由楊玉芳、洪映帶來的舞蹈《無懈可擊》將讓我們high到最高點(diǎn)。乙： 熱血在心中沸騰，欲望在腦?？椌?，十三歲的激情，沒有理由消卻。甲： 面向朝陽(yáng)我們一步步走來，成長(zhǎng)中的我們學(xué)會(huì)了愛與尊重。甲，乙（合）：初一（5）班班會(huì)”今年我們十三歲“圓滿結(jié)束。全體齊唱班歌周華健《朋友》，在歌聲中結(jié)束班會(huì)?；顒?dòng)反饋： 本次班會(huì)的主題是《自尊自愛，文明交往》，這是針對(duì)13、4歲的青少年的心理特點(diǎn)舉行的一次班會(huì)。同時(shí)展示的幾個(gè)小品都是近來班上出現(xiàn)的一些不正常的現(xiàn)象，想通過這次班會(huì)達(dá)到教育大多數(shù)的效果。在班會(huì)準(zhǔn)備的過程，同學(xué)參與面廣，已經(jīng)取得了一定的教育效果。班會(huì)結(jié)束后，班級(jí)紀(jì)律，尤其是課堂紀(jì)律方面更是有了顯著的進(jìn)步。在開班會(huì)之前，敢說真話的同學(xué)少，趨炎附勢(shì)的人多；開完班會(huì)后，敢說真話的同學(xué)多了，班主任在這種同學(xué)的協(xié)助下，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作都有了進(jìn)一步的了解，尤其是學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)方面掌握得更加全面了。這一切都讓我認(rèn)識(shí)到，一堂精心準(zhǔn)備的班會(huì)，付出的過程和得到的結(jié)果一樣重要。文明自律，點(diǎn)滴做起主題班會(huì)

一、活動(dòng)主題： 使學(xué)生知道講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生講文明，愛文明，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過對(duì)自身的日常行為進(jìn)行反省，提高全體學(xué)生文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)方面的意識(shí)，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

二、活動(dòng)目的： 通過本次班會(huì)，使學(xué)生對(duì)文明自律有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解，體會(huì)文明的重要性。在日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)講文明講衛(wèi)生的好學(xué)生。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。

2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。

3、課外收集有關(guān)文明禮儀材料。

4、全班同學(xué)發(fā)動(dòng)宣傳海報(bào)。（負(fù)責(zé)：金琳、陳鈴艷）

5、做好服務(wù)工作，迎接其他老師的到來。（接待：王悅、陳詩(shī)云）

6、設(shè)計(jì)好邀請(qǐng)函（邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師當(dāng)嘉賓）（王瑞敏、陳麗）

7、布置好場(chǎng)地。（課桌擺放：孫浩、王鵬、、富蘇杭、劉川、徐旋、章超）

8、準(zhǔn)備朗誦《文明裝扮我們的世界》；準(zhǔn)備錄像照片；宣誓《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；學(xué)習(xí)歌曲《新青年制造》等。

9、設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。

10、準(zhǔn)備《文明禮儀倡議書》。

11、準(zhǔn)備背景音樂。

四、活動(dòng)過程： 男主持人：同學(xué)們，在丹桂飄香的日子里，我們?cè)谶@里舉行”文明自律，點(diǎn)滴做起“的主題班會(huì)。女主持人：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。請(qǐng)先欣賞詩(shī)朗誦《文明裝扮我們的世界》。（暫停）男主持人：我們中華民族素有”禮儀之邦“的美稱，她有五千年悠久的歷史。女主持人：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。男主持人：，我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。女主持人：從小學(xué)禮儀，用禮儀，做一個(gè)講文明，講衛(wèi)生的中學(xué)生。合：”文明自律，點(diǎn)滴做起“主題班會(huì)現(xiàn)在開始！男主持人：”禮“，字典上的解釋是：由一定社會(huì)的道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣形成的，大家共同遵守的禮節(jié)?！眱x“是指人的容貌、舉止?！倍Y儀“指的就是”人類社會(huì)交往中應(yīng)有的禮節(jié)儀式“。女主持人：禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號(hào)稱”禮儀之邦“?？追蜃釉f過：”不學(xué)禮，無以立“。就是說一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。男主持人：時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。然而在我們周圍還有許多不合乎禮儀的行為和現(xiàn)象存在，下面請(qǐng)欣賞小品《校園一景》。女主持人：大家說小品中的幾位同學(xué)什么地方做錯(cuò)了？他們應(yīng)該怎么做呢？（同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見）男主持人：在實(shí)際生活中，也確有一些同學(xué)將文明禮儀當(dāng)作區(qū)區(qū)小事，在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓，不講禮貌，滿口粗言爛語(yǔ)；還自帶零食，亂扔垃圾；浪費(fèi)水電等現(xiàn)象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。女主持人：現(xiàn)在讓我們一起來觀看發(fā)生在我們身邊的一點(diǎn)一滴、一言一行，看看他們是否做到了文明禮儀？（暫停，播放課件）男主持人：同學(xué)們你們?cè)谄锌吹搅四男┎晃拿鞯男袨槟?？（同學(xué)發(fā)言）女主持人：看來我們周圍的不文明行為還真不少?。繌纳厦娴膸孜煌瑢W(xué)身上我們看到了我們自己的影子，希望我們各位同學(xué)改正自己的缺點(diǎn)。那么我現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們大膽的說出自己有過的不文明的行為。（同學(xué)發(fā)言）男主持人：我們有理由相信現(xiàn)在站起來的同學(xué)都是勇敢的，能夠敢于正視自己的不足，他一定會(huì)在以后的生活中克服困難，當(dāng)一名守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)講文明的好學(xué)生。女主持人：孟子曾說過：”愛人之，人恒愛之；敬人之，人恒敬之?！懊鞫Y就如一面鏡子，你尊重他人，講禮儀，他人自然會(huì)投向你尊重的目光。在我們生活中文明禮貌的作用是無以倫比的，一聲”對(duì)不起“，能化解劍拔弩張的沖突；一個(gè)友善的微笑，就如一道春風(fēng)，溫暖他人的心田；一次真誠(chéng)的援助，便能喚起世間所有的愛心。男主持人：下面請(qǐng)看情景劇?？纯磩≈械膶W(xué)生怎么改正自己的錯(cuò)誤。（暫停）女主持人：一滴水是渺小的，但無數(shù)滴水卻能匯成無邊的大海。男主持人：一個(gè)人是平凡的，微不足道的，但每個(gè)人都高舉起文明旗幟的話就能讓文明的新風(fēng)吹遍神州大地。請(qǐng)大家從每一個(gè)”小小的我“做起吧，因?yàn)樯鐣?huì)就像是一片海洋，而我們每個(gè)人都是匯聚成海洋的小小水滴！女主持人：現(xiàn)在就讓我們一起來宣誓：（中學(xué)生日常行為規(guī)范：自尊自愛，注重儀表；真誠(chéng)友善，禮貌待人；尊規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；勤奮儉樸，孝敬父母；遵守公德，嚴(yán)于律己。）男主持人：希望同學(xué)們能做一個(gè)禮儀，講禮貌的中學(xué)生，讓文明禮貌之花在我們班級(jí)長(zhǎng)盛不衰。接下去有請(qǐng)班主任胡老師做此次主題班會(huì)的總結(jié)。（班主任講話：同學(xué)們，中華民族自古以來就享有”禮儀之邦“的美稱。作為生活在”禮儀之幫“的炎黃子孫，作為”全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地“中的一名學(xué)生，更應(yīng)該處處講禮儀，學(xué)會(huì)禮儀。讓我們的言談舉止、音容笑貌展現(xiàn)出優(yōu)雅、自然、大方的風(fēng)采。不斷地運(yùn)用禮儀知識(shí)來完善自己的形象，展現(xiàn)自己良好的禮儀風(fēng)范。正如俄國(guó)偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑說：”生活中最重要的是禮儀，它比最高智慧比一切學(xué)識(shí)都重要?！爱?dāng)然，良好的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能掌握，這就要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。我希望每一個(gè)同學(xué)都能具備良好文明禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀好學(xué)生。）女主持人：讓我們?cè)谝魳仿曋薪Y(jié)束我們的班會(huì)吧。（獻(xiàn)卡片給老師）合：在此我們代表初一（3）班的所有同學(xué)向到場(chǎng)的所有老師們表示衷心的感謝！一張文明小卡片代表我們一片心意，祝各位老師工作順心，身體健康！同時(shí)也希望本班的所有同學(xué)都能讓文明禮儀伴我們行！此次《文明自律，點(diǎn)滴做起》的主題班會(huì)到此結(jié)束。結(jié)交朋友上的利弊得失主題班會(huì)

一、活動(dòng)意義 在班集體建設(shè)過程中，建立良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生之間的互幫互助精神。

二、活動(dòng)內(nèi)容 怎樣使學(xué)生了解朋友的重要性，怎樣使學(xué)生知道在結(jié)交朋友上的利弊得失，培養(yǎng)為他人服務(wù)的良好態(tài)度，怎樣使學(xué)生知道如何積極主動(dòng)地關(guān)心、幫助別人，樂于接近周圍人，做個(gè)被大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關(guān)系。

三、活動(dòng)形式 討論、演講

四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張朋友的照片。2.師生動(dòng)手，共同收集關(guān)于”朋友“、”友誼“的精彩例句或古今中外關(guān)于”朋友“的感人故事。3.事先將每個(gè)同學(xué)的名字寫在小紙片上，裝入一密封紙箱中。

五、活動(dòng)程序 1.師生對(duì)話，了解人際關(guān)系對(duì)心理健康發(fā)展的意義，闡明”人與人之間需要真誠(chéng)的友愛“的觀點(diǎn)。（1）主持人敘述并提問：有一個(gè)孤獨(dú)的旅行者在沙漠中行進(jìn)，一天，兩天，三天，茫茫沙海，渺無人煙，請(qǐng)大家想象一下，這個(gè)沙漠旅行者將需要什么。（2）學(xué)生想象并回答。（3）教師小結(jié)：這個(gè)沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的將是與人交談，希望遇到人，能夠與人交往，但朋友將更有意義，哪怕是分擔(dān)痛苦。（4）主持人提問：我們什么情況下最需要朋友？（5）學(xué)生討論，小組歸納： ①困難的時(shí)候需要獲得朋友的幫助。②苦惱的時(shí)候需要獲得朋友的安慰。③孤獨(dú)的時(shí)候需要獲得朋友的陪伴。④快樂的時(shí)候需要和朋友一起分享。2.開展”天使與主人“的服務(wù)活動(dòng)，讓同學(xué)體會(huì)相互幫助的活動(dòng)，每一個(gè)人既是天使，又是主人，天使要在一周內(nèi)為主人服務(wù)，項(xiàng)目主要指精神上的安慰，避免物質(zhì)上的服務(wù)。（1）活動(dòng)規(guī)則：每位同學(xué)輪流在事先準(zhǔn)備好的紙箱中抽取一位同學(xué)的名字，抽到自己者重抽，小紙條由教師寫上抽取者名字保存（以備一周后總結(jié)）。你抽到的那位同學(xué)即是你主人，你就是他的天使，從現(xiàn)在起一周內(nèi)，盡量找機(jī)會(huì)替主人服務(wù)。（2）強(qiáng)調(diào)精神上、實(shí)質(zhì)上的正當(dāng)服務(wù)，避免物質(zhì)上的服務(wù)，不可替主人寫作業(yè)或作弊、打架。（3）找主人給予適時(shí)的幫助，例如主人苦惱時(shí)，可以通過寫信交談去問候；主人做值日生，幫助他一起做好保潔工作；主人遇到困難時(shí)，可以和他一起解決；主人開口說臟話，或有不文明言行時(shí)，可以”善意“地給他指出來，協(xié)助其改正，天使盡量秘密地替主人服務(wù)。（4）允許同學(xué)”善意“地干擾，可以去服務(wù)其他主人，讓自己的主人不太能確定真正的天使，以促進(jìn)全班同學(xué)互幫互助的團(tuán)結(jié)精神，實(shí)現(xiàn)撒播友誼種子的目的。3.師生對(duì)話，探討友誼的條件或范圍。（1）由主持人提問：友誼得以發(fā)展的重要前提是什么？（2）學(xué)生討論。（3）教師歸納：要得到真正的友誼，要想友誼天長(zhǎng)地久，必須做到：真誠(chéng)待人，熱情助人，強(qiáng)調(diào)友誼是一個(gè)個(gè)具體的行動(dòng)和汗水澆灌出來的花朵，需要我們每個(gè)人來愛護(hù)。

六、活動(dòng)要求（1）要求學(xué)生人人參與討論。（2）學(xué)生的友誼應(yīng)建立在平等的基礎(chǔ)之上，同學(xué)之間的交往不能有任何銅臭味。（3）同學(xué)不得以任何借口要求天使做違背自己心愿的事情。（4）建議使用時(shí)間：初一下學(xué)期。

七、活動(dòng)后記 注：以上活動(dòng)計(jì)劃參照《班集體建設(shè)》中有關(guān)內(nèi)容。

第五篇：四川省宜賓市興文縣香山中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期 綜合實(shí)踐活動(dòng)生活與信息技術(shù) 教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)生活與信息技術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查分析，了解當(dāng)今社會(huì)生活與信息技術(shù)的密切關(guān)系。

2、感受信息技術(shù)日新月異的發(fā)展以及對(duì)社會(huì)變化所產(chǎn)生的作用。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探索、科學(xué)分析的意識(shí)與方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

調(diào)查了解生活與信息技術(shù)的關(guān)系

活動(dòng)難點(diǎn)：

分析生活與信息技術(shù)的關(guān)系，得出結(jié)論。

活動(dòng)設(shè)想：

本活動(dòng)采取小組合作、專題調(diào)查為主要方式，結(jié)合計(jì)算機(jī)具體操作方法，讓學(xué)生在調(diào)查中感受生活與信息技術(shù)的密切關(guān)系，受到合作探究意識(shí)以及科學(xué)分析方法的教育。

活動(dòng)前期：

1、學(xué)生分組，印制表格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查方式、方法，交際態(tài)度的培訓(xùn)。

2、根據(jù)學(xué)校、地區(qū)實(shí)際，從教材提供的調(diào)查項(xiàng)目中選擇切實(shí)可行的項(xiàng)目，確定調(diào)查專題，制定調(diào)查計(jì)劃。

3、學(xué)生按調(diào)查計(jì)劃實(shí)施調(diào)查工作。獲取第一手資料。注意部分調(diào)查工作可以運(yùn)用QQ、BBS、E-MAIL等方式進(jìn)行。

活動(dòng)中期：

1、組織學(xué)生將調(diào)查第一手資料分類匯總，篩選有用信息，填寫調(diào)查填表。

2、以小組為單位匯報(bào)調(diào)查情況，以PPT、WORD等形式展示相關(guān)資料。

用心

愛心

專心 1

用心

愛心

專心