第一篇：關(guān)于開展講普通話寫規(guī)范字的實(shí)施方案

誠信中學(xué)東校小學(xué)部

關(guān)于開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動(dòng)方案

一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的規(guī)范字，能陶冶我們的情操，提高我們的自信心，有助于造就高品位的人。同時(shí)，講普通話、寫規(guī)范字對(duì)學(xué)校而言，能充分展示學(xué)校良好的精神風(fēng)貌和高品質(zhì)的校園文化氛圍。所以說，學(xué)校應(yīng)該成為講普通話，寫規(guī)范字的主陣地。

為增強(qiáng)全校師生語言素養(yǎng)與文明意識(shí)，規(guī)范書寫與普及普通話，提升學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌形象，經(jīng)校委會(huì)研究，決定在全校開展“講普通話 寫規(guī)范字 做文明人”系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生更形象、更深入地了解祖國的語言文化傳統(tǒng)，體驗(yàn)祖國語言文字的魅力。

2、通過活動(dòng)的開展，讓全體師生都能夠講一口流利的普通話，使普通話成為校園語言，教師、學(xué)生在教育學(xué)習(xí)、宣傳、會(huì)議和其它各種活動(dòng)中，能夠用普通話溝通交流。

3、促進(jìn)師生良好品質(zhì)和意志力的發(fā)展，重視日常寫字，各科作業(yè)都要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正、工整，真正做到“提筆就是練字時(shí)”，讓學(xué)校真正成為使用規(guī)范字的重要陣地。

二、實(shí)施措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立運(yùn)行機(jī)制

為確保該項(xiàng)工作的順利開展，使工作真正步入制度化、正規(guī)化、科學(xué)化的軌道，成立以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展經(jīng)常性的檢查，將各項(xiàng)活動(dòng)貫徹落實(shí)到學(xué)校工作中去。

2、加大宣傳力度，營造良好的氛圍

“講普通話、寫規(guī)范字”是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)全校師生整體素質(zhì)提高的表現(xiàn)。因此學(xué)校要加大推行工作的宣傳力度，通過制作橫幅、作品展示、張貼標(biāo)語、主題班會(huì)途徑強(qiáng)化意識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、達(dá)成共識(shí)、使“講普通話、寫規(guī)范字”成為廣大師生的一種自覺行為。

3、開展各項(xiàng)活動(dòng)，開辟多種渠道

為了深入有效地開展此項(xiàng)活動(dòng)，以最有力的方式積極開展以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的豐富多彩的活動(dòng)。在教師之間開展普通話比賽、即興、限時(shí)、限題演講、粉筆字比賽等活動(dòng)，在學(xué)生之間開展古詩文誦讀、主題演講、詩歌朗誦會(huì)、手抄報(bào)和書法比賽、作業(yè)及作業(yè)批改展評(píng)等活動(dòng)。以此不斷提升全體師生講普通話、寫規(guī)范字的水平。

4、加大監(jiān)督檢查，納入年度考核

為強(qiáng)力推進(jìn)該項(xiàng)工作的落實(shí)，學(xué)校將對(duì)教師推廣使用普通話、寫規(guī)范字的落實(shí)情況隨教學(xué)常規(guī)作出檢查，將檢查結(jié)果納入教師綜合考核；學(xué)生實(shí)行推門檢查制度，由考核小組不定期進(jìn)入教室和學(xué)生對(duì)話交流，隨時(shí)檢查對(duì)普通話、規(guī)范字的落實(shí)情況，同樣將活動(dòng)情況、檢查結(jié)果納入班級(jí)考核。

四、具體要求

1、制作“講普通話，寫規(guī)范字”標(biāo)語、條幅，向全校師生發(fā)出“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議，增強(qiáng)師生的意識(shí)，嚴(yán)以律己，把說普通話、寫規(guī)范字當(dāng)作自己的職責(zé)要求，時(shí)刻牢記“張口就說普通話、提筆就寫規(guī)范字”

2、課堂上教師、學(xué)生必須使用普通話，在學(xué)校內(nèi)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流必須使用普通話。

3、規(guī)定每天早自習(xí)進(jìn)行普通話、英語口語訓(xùn)練。每天晚自習(xí)前安排15分鐘的學(xué)生練字時(shí)間。

4、教師教案、板書、作業(yè)批改、評(píng)語書寫等書面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢字，要認(rèn)真書寫做學(xué)生的楷模。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，定期對(duì)教師批改的作業(yè)、試卷、書寫的評(píng)語進(jìn)行檢查和評(píng)比。

5、任課教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意并及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的寫字姿勢(shì)和用字現(xiàn)象。語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生寫字水平。

6、切實(shí)發(fā)揮寫字課的作用，加強(qiáng)寫字課的教學(xué)管理。教師不得占用或變相占用寫字課從事其它活動(dòng)。寫字教學(xué)將列入教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

四、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：寧校長

副組長：張校長 李主任 楊春平王靜 組員：全體老師

五、活動(dòng)安排

1、制定“講普通話，寫規(guī)范字”實(shí)施方案

2、加強(qiáng)早讀及晚上寫字的檢查力度

3、制作橫幅，張貼標(biāo)語，向?qū)W生發(fā)出倡議

4、師生普通話比賽

5、周一到周五的第二節(jié)晚自習(xí)后十分鐘練字。教師要進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

6、每周一、三、五晚飯后為學(xué)生閱讀時(shí)間。周三為指導(dǎo)閱讀（針對(duì)性的閱讀）并讓學(xué)生做好摘記或讀書筆記。周一、周五自由閱讀。

7、學(xué)校不定時(shí)抽查各班早自習(xí)領(lǐng)讀情況，學(xué)生作業(yè)書寫及練字情況。

8、公開課、推門聽課時(shí)，教師的普通話、板書作為打分評(píng)價(jià)的重要一項(xiàng)。

誠信中學(xué)小學(xué)部 2014年11月15日

第二篇：“講普通話、寫規(guī)范字 ”實(shí)施方案

四川省蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)“講普通話、寫規(guī)范字 ”實(shí)施方案 蒼職發(fā)[2014]11號(hào)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，根據(jù)蒼教科【2013】1號(hào)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，通過“小手拉大手”，提升全校師生語言規(guī)范化意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，增強(qiáng)全校師生語言文字素養(yǎng)，規(guī)范書寫與普及普通話，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌形象，經(jīng)學(xué)校研究，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

講普通話、寫規(guī)范字，是當(dāng)代社會(huì)對(duì)師生的基本要求。為內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，以普通話水平測(cè)試、漢字應(yīng)用水平測(cè)試、經(jīng)典詩文誦讀推廣普通話宣傳周和創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，充分發(fā)揮學(xué)校的示范作用。通過“小手拉大手”，以演講、書法、手抄報(bào)、黑板報(bào)、作業(yè)評(píng)比為手段開展一第列豐富多彩競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)校努力營造“講普通話、寫規(guī)范字”的氛圍。每一位教師，不論是課堂內(nèi)外，都能用普通話同學(xué)生進(jìn)行交流，以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，從而提升學(xué)校文化品位。

二、目標(biāo)要求

建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)并做好語言文字工作，落實(shí)普通話水平達(dá)標(biāo)制度。將普及普通話、用字規(guī)范化納入學(xué)校和教育教學(xué)要求。語音課教師（漢語教學(xué)教師）達(dá)一級(jí)乙等（92分以上）；語文教師、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生（漢語言文學(xué)專業(yè)各科教師）達(dá)二級(jí)甲等（87分以上）；其他學(xué)科教師達(dá)二級(jí)乙等（80分以上）；教輔人員達(dá)三級(jí)甲等（70分以上）；其他學(xué)生達(dá)三級(jí)乙等（60分以上）。

開展規(guī)范用字培訓(xùn)和測(cè)試。由語文教研組牽頭，組織教師開展?jié)h字應(yīng)用教師骨干隊(duì)伍培訓(xùn)，參加漢字應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)測(cè)試，把“三字一話（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）”作為教師教學(xué)的基本功的重要內(nèi)容來抓，建立一支熟悉漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、有較高書寫水平的教師隊(duì)伍，成立漢字書寫和書法創(chuàng)作興趣小組。教師的板書、備課、批改、書寫評(píng)語用字規(guī)范符合要求，以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管。學(xué)生的書面作業(yè)、班級(jí)黑板報(bào)等力求用字規(guī)范，字跡端正。通過語文教學(xué)提高學(xué)生的用字規(guī)范意識(shí)及能力，使語言文字工作深入到每個(gè)教師和學(xué)生心中。

三、具體措施

1、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，把“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人”工作列入學(xué)校各項(xiàng)工作的議事日程，形成上下一致、齊抓共管的工作格局，確保這項(xiàng)工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立以書記、校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長：伏興成

副組長：閆書貴

向東蓉

茍家平

成員：李開銀

劉文剛

張珍芳

王

榮

熊布庭 趙 鵬

馬洪凱

李洪德 伏華林 蒲曉莉

仲彩華

2、加強(qiáng)輿論宣傳，營造良好氛圍（宣傳發(fā)動(dòng)階段2014.3—2014.7）。根據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合德育工作，把經(jīng)典詩文誦讀和思想道德教育同步抓，利用升旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，向全體師生發(fā)出倡議，在大門口醒目位置張貼宣傳畫和標(biāo)語；創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境；向?qū)W生家長發(fā)放宣講語言文字規(guī)范化知識(shí)的宣傳材料，形成一個(gè)“講普通話、寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。

3、明確責(zé)任，通力合作（扎實(shí)推進(jìn)階段2014.9—2015.7）

校長要負(fù)起第一責(zé)任人的職責(zé)；中層干部和相關(guān)人員也要明確自己的職責(zé)，做到思想到位，工作到位，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)“講普通話、寫規(guī)范字”活動(dòng)的開展。黨政辦、教導(dǎo)處、德育處等處室要相互配合、通力合作。①認(rèn)真落實(shí)每周一升旗儀式學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周組長率先垂范、以身作則的示范引領(lǐng)作用，率先使用普通話；②輪流選派師生采用普通話進(jìn)行國旗下的美文誦讀、領(lǐng)讀或講述教育敘事；③大型集會(huì)、跑操前使用普通話進(jìn)行國學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀④規(guī)范張貼永久性標(biāo)語和教師課堂板書，讓每一個(gè)櫥窗成為用字規(guī)范的鏡子，讓每一個(gè)課堂成為普通話的推廣陣地⑤各班設(shè)立推普員，在學(xué)生生活中堅(jiān)持使用普通話，監(jiān)督提醒同學(xué)講普通話、寫規(guī)范字；⑥舉辦經(jīng)典詩文誦讀、演講、書法、手抄報(bào)比賽，以“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的黑板報(bào)等評(píng)選活動(dòng)，在教師和學(xué)生中進(jìn)行“講普通話、寫規(guī)范字”十佳評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；⑦認(rèn)真自查自糾，做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，全面落實(shí)“講普通話，寫規(guī)范字”的各項(xiàng)驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

4、強(qiáng)化監(jiān)督，確保“講普通話、寫規(guī)范字”活動(dòng)落實(shí)（檢查驗(yàn)收階段2015.9—2015.12）為了認(rèn)真貫徹落實(shí)國家語言文字工作方針，執(zhí)行語言文字法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，把普及普通話、用字規(guī)范化列入議事日程，將教師普通話及“三字”的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)任務(wù)，將教師講普通話、練“三字”的考核情況納入教師常規(guī)考核之中；把學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生基本技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入班級(jí)量化的綜合考評(píng)，納入課堂教學(xué)常規(guī)、校規(guī)校紀(jì)、教師考核評(píng)價(jià)等學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中。形成上下一致，齊抓共管的工作格局，確保目標(biāo)按期實(shí)現(xiàn)，形成師生聯(lián)動(dòng)，相互促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制。通過對(duì)教師堅(jiān)持使用普通話，每周練“三字”的情況集中展示，同教育教學(xué)緊密結(jié)合，同教師的職業(yè)道德修身緊密結(jié)合，具體體現(xiàn)在教育教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)之中，將本次活動(dòng)的開展推向高潮。

強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)督促檢查，促進(jìn)工作落實(shí)。對(duì)不作為或工作不力，活動(dòng)不能認(rèn)真開展的教職工或處室，在考核評(píng)優(yōu)中實(shí)行一票否決。在全校師生中強(qiáng)化樹立語言文字規(guī)范化意識(shí)，不斷提高全校師生的人文素養(yǎng)，努力打造縣級(jí)語言文字工作規(guī)范示范校。

2014.3

第三篇：講普通話寫規(guī)范字實(shí)施方案（最終版）

“講普通話、寫規(guī)范字”活動(dòng)的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教科局的文件精神，以校本教研為載體，以增強(qiáng)全校師生的語言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話的參與意識(shí)為切入口，以構(gòu)建和諧、文明、書香校園文化，營造良好的氛圍為目標(biāo)，扎實(shí)有效的開展此項(xiàng)活動(dòng)。

各學(xué)校要本著打好技能基礎(chǔ)、堅(jiān)持循序漸進(jìn)、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以楷書訓(xùn)練為主，要實(shí)行短課時(shí)、高頻率的教學(xué)方式，開展豐富多彩的書法教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生更形象、更深入地了解祖國的語言文化傳統(tǒng)，體驗(yàn)祖國語言文字的魅力。

2、促進(jìn)師生良好品質(zhì)和意志力的發(fā)展，重視日常寫字，各科作業(yè)都要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正、工整，真正做到“提筆就是練字時(shí)”，讓學(xué)校真正成為使用規(guī)范字的重要陣地。

3、通過活動(dòng)的開展，讓全體師生都能夠講一口流利的普通話，寫一手漂亮的規(guī)范字。

三、實(shí)施措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立運(yùn)行機(jī)制

為確保開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動(dòng)工作的順利開展，使工作真正步入制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，成立以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展經(jīng)常性的檢查，將各項(xiàng)活動(dòng)貫徹落實(shí)到學(xué)校工作中去。領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組

長：辛慧祥 副組長：任黃成

組

員：王士青

史淑娟

賈小龍

賀志紅

雷銀記

2、加大宣傳力度，營造良好的氛圍

“講普通話、寫規(guī)范字”是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)全校師生愛國主義的表現(xiàn)。因此學(xué)校要加大推行工作的宣傳力度，通過校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教師、板報(bào)等途徑強(qiáng)化意識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、達(dá)成共識(shí)、使“講普通話、寫規(guī)范字”成為廣大師生的一種自覺行為。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

學(xué)校的每一位教師都是這項(xiàng)工作的帶頭人，都是學(xué)生的模范和表率。為提高廣大教師的普通話水平和寫字水平，以校本研修為基礎(chǔ)做好教師的培訓(xùn)工作。

4、扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)

為了深入有效地開展此項(xiàng)活動(dòng)，開辟多種渠道，以最有力的方式積極開展以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的豐富多彩的活動(dòng)。我校依據(jù)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期舉辦一次“講普通話、寫規(guī)范字”比賽，開展一些列的活動(dòng)。以此不斷提升全體師生講普通話、寫規(guī)范字的水平。

四、具體要求

1、舉行“講普通話、寫規(guī)范字”動(dòng)員大會(huì)，由學(xué)校向全校師生發(fā)出“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議，增強(qiáng)師生的意識(shí)，嚴(yán)以律己，把說普通話、寫規(guī)范字當(dāng)作自己的職責(zé)要求，時(shí)刻牢記“張口就說普通話、提筆就寫規(guī)范字”

2、集會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)、教師講話必須使用普通話。課堂上教師、學(xué)生必須使用普通話，在學(xué)校內(nèi)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流必須使用普通話。

3、規(guī)定每天早上利用第一節(jié)課的預(yù)備鈴之后的5分鐘進(jìn)行普通話訓(xùn)練。每天下午第一節(jié)課前安排15分鐘的師生練字時(shí)間。

4、寫字基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆要領(lǐng)，寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至二年級(jí)學(xué)習(xí)使用鉛筆書寫正楷字，書寫力求遠(yuǎn)東、端正、整潔；三至四年級(jí)學(xué)習(xí)使用鉛筆熟練地書寫正楷字，書寫力求平正、勻稱、美觀。五至六年級(jí)使用橫線格進(jìn)行成篇寫練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，并有一定書寫速度。

5、毛筆書寫基本要求。從三年級(jí)開始用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；了解筆墨紙硯等常用書寫用具的常識(shí)及書法歷史和漢字源流；從書法作品的筆法、結(jié)構(gòu)、章法、內(nèi)涵等方面鑒賞書法作品，感受書法之美，提高審美情趣。

6、教師教案、板書、作業(yè)批改、評(píng)語書寫等書面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢字，要認(rèn)真書寫做學(xué)生的楷模。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，定期對(duì)教師批改的作業(yè)、試卷、書寫的評(píng)語進(jìn)行檢查和評(píng)比。

7、任課教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意并及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的寫字姿勢(shì)和用字現(xiàn)象。語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生寫字水平。

8、切實(shí)發(fā)揮寫字課的作用，加強(qiáng)寫字課的教學(xué)管理。教師不得占用或變相占用寫字課從事其它活動(dòng)。寫字教學(xué)將列入教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

9、書法活動(dòng)總體要求。各學(xué)校要各積極開展書法活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期開展二到三次書法講座或書法比賽活動(dòng)。

附錄

附錄1 漢字筆畫名稱

附錄2 漢字筆順基本規(guī)則

永字八法

古代有“永字八法”的說法（唐代僧智永提出）

側(cè)，點(diǎn)為側(cè)，如鳥翩然側(cè)下 勒，橫為勒，如勒馬之用韁 努，豎為努，用力也 趯，趯為躍，貌與跳躍同

策，左上為策，如策馬之用鞭 掠，左下為掠，如篦之掠發(fā) 啄，右上為啄如鳥之啄物

磔，右下為磔，裂牲謂之，磔筆鋒開張也

黃土中心?！爸v普通話、寫規(guī)范字”

活動(dòng)的實(shí)施方案

2013.3

第四篇：講普通話寫規(guī)范字

講普通話，寫規(guī)范字，做文明人的倡議書

語言文字規(guī)范化，是“促進(jìn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”的重要前提，是我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、增強(qiáng)民族凝聚力的一件大事。普通話是中華民族的通用語言，說好普通話是促進(jìn)人與人之間相互交流、溝通的有效手段，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和校園文化品位的得力措施，是構(gòu)建和諧校園的有力保障。為深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，營造健康、文明、和諧的校園環(huán)境，校團(tuán)委特向全校教職員工和同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1、積極學(xué)習(xí)普通話、說好普通話。與老師、同學(xué)交流時(shí)，請(qǐng)時(shí)時(shí)處處使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。

2.教師使用普通話授課，使用規(guī)范漢字板書。普通話是教師的職業(yè)語言。

3.學(xué)生上課回答問題、課下與同學(xué)們討論問題、向老師請(qǐng)教問題時(shí)要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。學(xué)生作業(yè)必須使用規(guī)范漢字，各科教師要對(duì)不規(guī)范的語言、文字行為及時(shí)予以指正。

4、日常生活中時(shí)刻注意自己的口語發(fā)音，并且能與同學(xué)互幫互助，相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，使寫規(guī)范字、說普通話成為一種自覺行為。

5、充分利用課前十分鐘開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提升文化修養(yǎng)，提高普通話朗讀水平。

6、學(xué)校主辦的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個(gè)班級(jí)創(chuàng)辦的板報(bào)、墻報(bào)、學(xué)習(xí)園地必須使用規(guī)范漢字，不寫錯(cuò)字、別字、繁體字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

7、在校外要對(duì)不規(guī)范的語言、文字行為及時(shí)予以糾正，為創(chuàng)建文明城市作貢獻(xiàn)。

8、把寫規(guī)范字、說普通話與愛國主義教育結(jié)合起來，使寫規(guī)范字、說普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國漢語言文化的行為。

9.從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場(chǎng)合使用普通話和文明語來塑造良好的個(gè)人形象，為建立文明班級(jí)，文明校園獻(xiàn)出我們的微薄之力。中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)

真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大慶廣泛推崇的行為。文明是路上相遇時(shí)的甜甜微笑，文明是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助，文明是平時(shí)與人相處時(shí)的親切寬容，文明是見到師長的問好，文明是不小心撞到對(duì)方時(shí)說一聲“對(duì)不起”，文明是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，文明是看到人有做錯(cuò)時(shí)的主動(dòng)制止.......文明就在我們平時(shí)的細(xì)小瑣事中。做文明人，就要學(xué)會(huì)新生他人，新尊重他人是文明人的一種基本素養(yǎng)，比如課堂上老師在上課，或者同學(xué)在發(fā)言，而你卻在下面講小話，做小動(dòng)作而不認(rèn)真聽，就是一種不尊重他人的行為，同學(xué)們，我們?nèi)鐣?huì)都在提倡做文明人，做文明事，我忠心希望我們班級(jí)是文明班級(jí)。做文明人，就要自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣。比如在課間一追跑打鬧，不玩危險(xiǎn)的游戲；愛護(hù)花草樹木，不隨意踐踏草地，不隨意采摘花果；集體活動(dòng)守秩序，主動(dòng)排隊(duì)，不推擠，不大聲喧嘩；起身看座，自覺保持桌椅整齊；保護(hù)我們生存的環(huán)境，做到不亂扔垃圾，自覺清理垃圾等等。

老師們，同學(xué)們，使用規(guī)范字，從你我做起；說好普通話，方便你我他。講文明話，行文明事，做文明人，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，讓我們一起行動(dòng)起來，在校園里營造“寫規(guī)范字、說普通話”的良好氛圍，為創(chuàng)建示范性特色學(xué)校而努力奮斗！

南湖中學(xué)團(tuán)委

2010-9-16

第五篇：講普通話寫規(guī)范字

講普通話寫規(guī)范字

我們?cè)谏险n時(shí)，要說普通話；在與一個(gè)陌生的外地人交流時(shí)，我們要說普通話；在課堂上朗讀一篇課文時(shí)，更要用普通話。為什么要講普通話呢？因?yàn)槲覈且粋€(gè)多民族、多方言的國家。各個(gè)不同地區(qū)的語言或多或少有些差距。我們不可能一輩子生活在同一個(gè)地方，不去見識(shí)外面的世界，而我們一旦出門，便會(huì)遇到語言方面的障礙，不能與人交流，更不能與人溝通。普通話是情感的紐帶、溝通的橋梁，來自四面八方的人走在一起，各自操著方言你說你的，我說我的，該會(huì)出現(xiàn)什么樣的尷尬場(chǎng)面呢？小荷作文網(wǎng)，你也可投稿。

記得有一次我和爸爸媽媽到貴州旅游，一位年輕的貴州導(dǎo)游帶領(lǐng)我們和幾位外地的朋友一起到貴州。在轟隆隆的火車停下后，導(dǎo)游用普通話讓大家做一下自我介紹，結(jié)果有一位好像是來自廣東的游客說出的話讓我們瞪大了眼睛，一頭霧水。原來，那位游客不習(xí)慣講普通話，說方言習(xí)慣了，大家聽那位游客的講話猶如猜謎語，猜了半天還不知道到底說什么。早已笑作一團(tuán)的導(dǎo)游“平息”了大家的猜測(cè)之后，字正腔圓地說：“大家別猜謎語了，我們都講普通話吧！”隨后，我們又重新介紹了一次，這回，大家都聽懂了。

如果我們都講一種在我國普遍使用的共同語言，那么，就不會(huì)因語言不通而急得滿頭大汗。所以說，推及全國通用的普通話，對(duì)我們學(xué)生而言，講普通話有利于我們克服狹隘的地方意識(shí)，改掉說粗話的毛病，形成良好的文明舉止，還有利于我們同其他同學(xué)及老師之間的交流與溝通，更好地表達(dá)自己的思想和感情。同時(shí)也為自己以后繼續(xù)升學(xué)、謀生求職打下良好基礎(chǔ)。所以，進(jìn)入校園，一定要說普通話。

現(xiàn)在有不少的同學(xué)已養(yǎng)成了進(jìn)入校園說普通話的良好習(xí)慣，但還有不少的同學(xué)還沒有養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。在這里我想對(duì)這些不說普通話的同學(xué)說，一個(gè)良好的習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，是在與過去的不良習(xí)慣的斗爭(zhēng)中逐步形成的。如果你一直不敢正視自己的不足，那怎么可能改掉自己的缺點(diǎn)呢？說得準(zhǔn)不準(zhǔn)，不要緊；好聽不好聽，也沒關(guān)系，只是看你有沒有說，只要有意識(shí)去說，慢慢地，用普通話交流就會(huì)成為你的一種習(xí)慣。不知不覺，你會(huì)突然發(fā)覺自己說的普通話是越來越準(zhǔn)，越來越好聽了。只要開始嘗試，就會(huì)有成功的可能。

“樹立語言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)”，說普通話，寫規(guī)范字從我做起，從現(xiàn)在做起，人人參與，共創(chuàng)氛圍，形成講普通話的氛圍和習(xí)慣，互相支持，互相鼓勵(lì)，從學(xué)說普通話到會(huì)說普通話再到善說普通話，在切實(shí)提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，為使普通話成為名副其實(shí)的校園語言做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。