第一篇：小小班第一學期幼兒發(fā)展目標

小小班第一學期幼兒發(fā)展目標

1.健康發(fā)展

①逐漸適應集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。②初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣。③在生活自理活動中，能手、眼和全身協調運動和操作，如吃飯、脫穿衣、盥洗、端拿易晃、易碎物品。

④喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動，能從中獲得愉快的體驗。⑤能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。⑥喜歡和同伴共同做操，感受相互注視和模仿的樂趣。

⑦能初步掌握簡單的器械進行活動，如踢球、拍球、推拉重物等。⑧有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。2.語言發(fā)展

①喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。

②樂于回答成人的提問，也能向成人提出簡單的問題。③能用幾句話說出剛才經歷的事情，并能讓聽者基本聽懂。④能完成兩項語言指令。

⑤喜歡聽成人讀書，講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性。能在成人幫助下說出畫面上的主要內容。

⑥會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸還原處。⑦喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。3.社會發(fā)展

①能較快地適應并喜歡托班的生活。

②樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。

③能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準則，并逐漸養(yǎng)成習慣。

④在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享實物和玩具，并能獲得愉快的體驗。⑤喜歡參加集體活動，能互相不干擾地與同伴一起游戲。⑥對同伴的情緒有適度的反映，有關心同伴的表示。

⑧會主動地或在成人地提醒下使用簡單地禮貌用語。4.科學發(fā)展

①對周圍地許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索愿望。

②樂意并能較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

③能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。

④能區(qū)別兩個物體的上下、里外、前后和遠近。

⑤能認識并說出6種顏色，認識圓形、半圓形、三角形、方形。⑥知道1和許多。

⑦能點數數量在5以內的物品。

5.藝術發(fā)展

①能對環(huán)境中的節(jié)奏、音高、色彩、線條、構圖產生自發(fā)的興趣和激動的神情，并有自由創(chuàng)造的表現。

②樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現力。

③樂意結伴或獨自在同伴面前表現自己的本領。

④喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種造型游戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受理和表現力。⑤能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作，初步掌握安全使用剪刀的技能。

⑥樂意在成人的幫助下，學習正確地使用和整理材料。

第二篇：小班幼兒學期發(fā)展目標

小班幼兒發(fā)展目標

健 康

學年目標

1.愿意上幼兒園，情緒穩(wěn)定，有安全感。

2.逐步養(yǎng)成獨立進餐、盥洗、按時入睡、定時大便的習慣，愿意學習簡單的生活技能。3.在成人的鼓勵下，愿意接受醫(yī)務人員的治療。4.初步了解并遵守生活和游戲活動中簡單的安全規(guī)則。

5.愿意并喜歡參加各種身體鍛煉活動，基本完成動作要求，動作自然。上學期

1.營造寬松、安全的環(huán)境，使幼兒逐步建立對教師的依戀感。

2.在輕松愉快的環(huán)境中，引導幼兒學會用調羹進餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份飯菜。

3.引導幼兒學習自己洗手，懂得飯前、便后要洗手，飯后要漱口擦嘴。4.鼓勵幼兒大膽說出自己的生理需要，及時給予幫助。

5.創(chuàng)設溫馨、舒適的環(huán)境，引導幼兒安靜入睡，鼓勵幼兒學習穿脫簡單衣物。6.提醒幼兒不將手或其他異物放在嘴、耳、鼻里，不擺弄生殖器官。

7.隨時關注幼兒的生理和情緒變化，幫助幼兒初步了解吃藥、打針的用處，鼓勵幼兒接受醫(yī)務人員的治療。

8.在日常生活及游戲中，認識幾種常見的危險標志，教育幼兒遠離危險源，不做有危險的事情。

9.創(chuàng)設愉快、自由的氛圍，鼓勵幼兒參加各種體育活動。

10.引導幼兒學會根據簡單的口令或音樂做出相應的動作，學會一套模仿操。11.幫助幼兒形成自然行走的習慣，能聽信號向指定方向走。12.引導幼兒能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。13.引導幼兒學習正確地鉆以及較自然協調地爬。14.鼓勵幼兒學會滾接球等基本玩球方法。下學期

1.為幼兒創(chuàng)設溫馨的集體生活環(huán)境，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的情緒。2.幫助幼兒養(yǎng)成獨立進餐的習慣，引導幼兒愿意吃各種食物。3.引導幼兒學習自己洗臉、早晚刷牙，正確使用毛巾及手帕。4.引導幼兒獨自、按時入睡，會脫簡單衣服，并放在固定的位置。

5.引導幼兒知道不舒服時告訴成人，鼓勵幼兒配合醫(yī)務人員進行體檢和治療。6.引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。7.引導幼兒過馬路、坐車、玩大型運動器械、上下樓梯時能遵守秩序，不擁擠。8.組織開展多種有趣的體育活動，引導幼兒樂意參加體育活動，在活動中注意及時提醒幼兒飲水和增減衣服。

9.引導幼兒能根據簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操或徒手操。10.引導幼兒學會上體正直、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。11.引導幼兒自然協調地跑，不與他人碰撞。

12.鼓勵幼兒勇敢地從一定高處跳下，在較矮的攀登設備上攀爬。13.引導幼兒喜歡玩球，會雙手拋接球，能單手將沙包等輕物投向前上方。14.引導幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。語 言

學年目標

1.逐步學會安靜地聽老師和同伴說話。

2.能聽懂簡單的句子，并能用簡單的句子表達自己的想法或愿望。

3.愿意學說普通話，愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣。4.愿意學習欣賞幼兒文學作品，并能初步感受語言的豐富和優(yōu)美。5.愿意觀察圖片，能簡單地描述人或物。

6.喜歡聽成人講述圖畫中的內容，并嘗試自己閱讀圖書。上學期

1.引導幼兒初步學習安靜地聽老師和同伴說話，幫助幼兒聽懂簡單的語言指令，并按指令行動。

2.在日常生活中，支持、鼓勵、吸引幼兒運用簡單的句子表達自己的請求和愿望，并愿意回答別人提出的簡單問題，產生與人交流的愿望。

3.提供普通話的語言環(huán)境，引導幼兒分辨普通話中容易混淆的語音，幫助幼兒基本聽懂普通話。

4.引導幼兒初步學習基本的禮貌用語，如問好、道別等。

5.引導幼兒學習淺顯、簡短的故事，幫助其初步理解作品的主要內容。

6.在日常生活中激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣，鼓勵幼兒獨立朗誦淺顯簡短的兒歌。7.引發(fā)幼兒觀察圖片的興趣，鼓勵其用一兩句話講述觀察到的內容。8.在日常生活中，鼓勵幼兒運用能理解的常用詞。9.創(chuàng)設舒適的閱讀環(huán)境，引發(fā)幼兒閱讀的興趣。下學期

1.引導幼兒注意聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。2.創(chuàng)設自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事，初步體驗語言交往的樂趣。

3.引導幼兒學說普通話，幫助幼兒糾正學說普通話過程中出現的容易混淆的音，關注個體差異。

4.在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯，并為幼兒創(chuàng)設運用詞匯的情境。5.通過各種觀察活動，鼓勵幼兒嘗試講述簡單的事物。

6.幫助幼兒接觸一些優(yōu)秀的兒童文學作品，引導幼兒初步感受語言的優(yōu)美。

7.鼓勵幼兒轉述簡單的句子，大膽朗誦簡短的兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡短的故事。

8.在輕松的閱讀活動中，引導幼兒辨認圖書中的人、物或簡單標記。社 會

學年目標

1.喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。

2.了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師，喜愛自己的家和幼兒園。3.初步體驗基本的生活常規(guī)，并懂得應遵守規(guī)則。4.愿意和同伴交往，愿意參與集體活動。5.學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

6.在日常生活和游戲中，初步學習愛護公物、愛護環(huán)境。7.愿意做自己能做的事，愿意將自己的情緒和愿望告訴他人。上學期

1.創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，引導幼兒愿意上幼兒園，喜歡教師、班級和同伴。

2.在日常生活中，引導幼兒體驗親人、教師對自己的愛，產生愛父母、愛教師的情感。3.引導幼兒知道自己的姓名、年齡和性別，初步知道自己和他人是不同的。

4.引導幼兒在集體生活中遵守盥洗、用餐、午睡等生活規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

5.給幼兒提供各種交往的機會，引導幼兒參加游戲、學習等集體活動，體驗與同伴、教師交往的快樂。

6.引導幼兒學習簡單的禮貌用語和簡單的交往技能，激發(fā)幼兒交往的愿望。7.在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護玩具、圖書和生活用品。8.鼓勵幼兒表達自己的情緒和愿望，遇到困難知道告訴成人。

9.為幼兒提供自我服務的機會，激發(fā)幼兒對自我服務活動的愿望和興趣。下學期

1.引導幼兒喜歡上幼兒園，逐漸適應幼兒園的集體生活。

2.在日常生活和節(jié)日活動中，營造良好的人際氛圍，幫助幼兒體驗周圍成人的關心和愛護，引導幼兒產生愛自己的親人和同伴的情感，初步感知他人的快樂和痛苦。

3.在日常生活和游戲中，引導幼兒遵守生活、游戲、學習等方面的行為規(guī)則。4.引導幼兒積極地參與各種集體活動，鼓勵幼兒在活動中保持愉快的情緒。5.引導幼兒體驗與教師和同伴等共同生活的樂趣，鼓勵幼兒有禮貌地與人交往。6.在日常生活中鼓勵幼兒學習與同伴分享玩具和圖書，培養(yǎng)幼兒收拾玩具和整理圖書的習慣。

7.在日常生活中，引導幼兒認識并喜愛家庭和幼兒園周圍的環(huán)境。

8.在節(jié)日期間，開展豐富有趣的活動，引導幼兒在參與活動的過程中，初步感受節(jié)日的快樂。

9.在日常生活中，鼓勵幼兒遇到困難時不害怕，能與成人一起尋求解決的辦法。10.在日常生活中，引導幼兒積極參與自我服務活動，愿意做力所能及的事?？?學

學年目標

1.對周圍常見的事物和現象感到好奇。

2.喜歡觸摸、擺弄、觀察周圍事物，并能運用多種感官感知周圍環(huán)境和現象。3.對生活和游戲中的數學活動感興趣。

4.喜歡自然界，愿意參與飼養(yǎng)和種植一些常見的動植物。5.用自己喜歡的方式簡單表達感知操作活動中的感受和發(fā)現。6.能簡單了解人的基本感官的作用。上學期

1.引導幼兒觀察常見的事物和現象，激發(fā)幼兒的好奇心。

2.在活動中，引導幼兒運用多種感官進行感知，鼓勵幼兒參加操作活動，使其樂意參與。3.在操作活動中，引導幼兒按物體的名稱或大小進行分類。

4.在日常生活中，引導幼兒比較兩個物體間常見量(大小、長短)的顯著差別。5.在操作活動中，引導幼兒感知物體數量的顯著差異(“1”和許多)，指導幼兒用一一對應的方法比較兩組物體(“4”以內)的多、少、相同。

6.在日常生活和游戲中，引導幼兒認識圓形和正方形。

7.在日常生活中，引導幼兒注意周圍的自然環(huán)境，對動植物產生喜愛的情感。8.引導幼兒感知天氣有冷熱變化以及下雨、下雪等自然現象。

9.為幼兒提供玩沙、水的機會和條件，引導幼兒在玩沙、水的過程中，初步感知沙、水的特性。

10.在日常生活和游戲中，引導幼兒初步感知物體具有滾、轉、停等特征。11.引導幼兒初步了解生活和媒體中直接接觸的科技產品，并對其感興趣。12.引導幼兒愿意用其喜歡的形式表達自己在操作活動中的感受和發(fā)現。下學期

1.引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。

2.在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。3.在操作活動中，引導幼兒按某個特征對物體分類。

4.在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量(大小、長短、高矮等)的顯著差異，并按某個特征進行“3”以內物體的排序。

5.在日常生活中，引導幼兒能手口一致地點數“5”以內的實物并說出總數。能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體，學習一些量詞。

6.引導幼兒認識并區(qū)分圓形、正方形和三角形，感知其形狀特征。7.引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其具有代表性的日常變化。8.引導幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關系。

9.幫助幼兒學習按要求拿取、擺放操作材料，并引導其按游戲規(guī)則進行活動。10.引導幼兒參加飼養(yǎng)和種植一些常見動植物的活動。11.引導幼兒在日常生活中體會人的感覺與天氣變化的關系。

12.在玩沙、水的過程中，幫助幼兒進一步了解感知沙、水的特性，了解沙、水的用處并知道要珍惜資源。

13.在日常生活和游戲中，引導幼兒初步感知人們的推拉動作對物體的作用。

14.從生活和媒體中幼兒直接接觸的科技產品入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，萌發(fā)他們對科學的興趣。

15.引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發(fā)現。藝 術

音樂—學年目標

1.對生活中的各種聲音感興趣，愿意參加音樂活動，能初步感受音樂作品所表達出的美。2.在音樂活動中能產生較愉快的情緒體驗，并愿意表達。3.愿意用自己喜歡的方式進行音樂表現活動。

4.用自然的聲音歌唱，能隨音樂做簡單的韻律活動，學會幾種打擊樂器的簡單演奏方法。上學期

1.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，引導幼兒關注自然界和生活中的各種聲音。2.通過音樂游戲等多種有趣的活動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

3.為幼兒提供接觸形象鮮明、結構短小的音樂作品的機會和條件，豐富幼兒的感性經驗。4.鼓勵幼兒隨音樂做簡單的動作。

5.選擇淺顯易懂，適合用動作來表現的歌曲，引導幼兒學習用正確的姿勢和自然的聲音歌唱。

6.鼓勵幼兒為多重復的、短小工整的歌曲增編歌詞。7.引導幼兒隨節(jié)奏清晰、速度適宜的音樂做簡單的律動。

8.引導幼兒學習模仿動作(如小鳥飛、大象走、洗臉、刷牙)，參與簡單的韻律活動。9.引導幼兒辨別明顯不同的音樂形象，并用身體動作表現對音樂的感受。

10.幫助幼兒認識幾種常見的打擊樂器(如鼓鈴、碰鈴、圓舞板)，學習正確的演奏方法，并能隨音樂用樂器敲擊出簡單的節(jié)奏。

下學期

1.引發(fā)幼兒對自然界和生活中的各種聲音的興趣。

2.鼓勵幼兒參加音樂活動，引導幼兒初步感受單純、鮮明的音樂作品所表達出的美。3.鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行音樂表現活動。

4.引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。5.指導幼兒學習音域在c′～a′(1～6)范圍內的、歌詞內容有趣并且淺顯易懂的歌曲。6.鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。7.幫助幼兒隨音樂合拍地做動作。

8.引導幼兒學習一些簡單的舞蹈，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。9.引導幼兒辨別進行曲和搖籃曲的不同風格，感受強弱、高低、音色和力度的變化。10.引導幼兒感受并能用樂器表現強弱明顯不同的音樂，幫助幼兒隨簡單的音樂節(jié)奏完成演奏。

美術—學年目標

1.對周圍環(huán)境和生活中常見的色彩鮮明、造型簡單的事物感興趣，能初步感受其中的美，愿意參加美術活動。

2.在美術活動中能產生較愉快的情緒體驗，并愿意表達。3.愿意用自己喜愛的方式進行美術活動。

4.能運用自己喜愛的顏色作畫，能塑造簡單的物體造型。上學期

1.引導幼兒對周圍環(huán)境中常見的形象突出和色彩鮮明的事物感興趣。

2.通過游戲等有趣的活動，激發(fā)幼兒參加美術活動的愿望，幫助幼兒從中獲得愉快的體驗。

3.在日常生活中，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環(huán)境景物中，初步獲得美的感受。

4.為幼兒提供自由表現的機會，肯定和接納幼兒的表現，分享其活動的快樂。5.引導幼兒逐步認識蠟筆、水彩筆或油畫棒，并學習正確的使用方法。6.引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，通過有趣的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色作畫。

7.引導幼兒學習畫點、線條和簡單形狀，并能用其表現日常生活中熟悉的簡單事物輪廓。8.引導幼兒認識泥工的工具和材料，喜歡玩泥，并學會塑造簡單的物品。

9.引發(fā)幼兒對手工活動的興趣，認識并學習操作簡單的手工工具和材料，培養(yǎng)幼兒愛護手工材料的習慣。

10.引導幼兒用撕、折、貼等方法表現簡單的形象。下學期

1.引導幼兒從周圍環(huán)境和生活里的美好事物中獲得初步的感性經驗，激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng)造美的愿望。

2.引導幼兒用繪畫語言、表情、動作表達對美好事物的喜愛親近之情。

3.支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。4.鼓勵幼兒用自己喜愛的方式進行美術活動。

5.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫六種顏色，引導幼兒用自己喜愛的顏色作畫，鼓勵其換色作畫。

6.引導幼兒學習在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內容。

7.引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

8.鼓勵幼兒嘗試使用幾種手工工具和材料，體驗手工活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安全、衛(wèi)生、整潔的手工活動習慣。

9.引導幼兒體驗折紙的樂趣，學習用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡單的平面和立體形象。

第三篇：中班第一學期幼兒發(fā)展目標

中班第一學期幼兒發(fā)展目標

健康領域

一、基本動作

（一）、小肌肉鍛煉

1、會拼圖、穿珠、扣扣子；會使用剪刀；會玩拼插玩具。

2、會做簡單的手指游戲。

3、能用膠泥、沙、水、廢舊物品進行活動。

（一）大肌肉鍛煉

1、能聽信號變速走、變速跑。

2、能按節(jié)奏上下肢協調地走和跑。

3、能步行1.5公里，能走跑交替200米，在一定范圍內四散追逐跑。

4、能一路縱隊跑，初步掌握圓圈跑、往返跑、持物跑。

5、能雙腳行進跳，單腳跳、爬跳。

6、原地雙腳往上跳，從高30厘米處往下跳。

7、能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖20厘米左右）。

8、能原地自轉3圈，能單腳站立8秒。

9、在高20—30厘米、寬20厘米、長2.5米的平衡木上走。

10、能自拋自接球、傳球、滾球、拍球。

11、發(fā)展投擲的能力：掌握單手肩上投擲基本動作要領。

12、發(fā)展鉆爬的能力：練習手腳、手膝爬，掌握正面鉆的動作。

13、能手腳協調熟練地在攀登架上爬上爬下。

（三）基本體操

1、能較熟練地聽各種口令和信號并做出相應的動作，能聽信號集合、分散、排成4路縱隊。

2、能隨音樂節(jié)奏做器械操、體能操，動作規(guī)范有力。

3、會利用球、繩、棒、圈及其它廢舊材料（易拉罐可樂瓶、報紙、棒等）開展體育活動，進行一物多玩。

4、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的興趣和習慣，能在游戲中注意安全。

5、在游戲中，能遵守游戲規(guī)則。

二、衛(wèi)生習慣、生活能力及安全知識

1、學習用正確的方法進餐。能安靜進餐，能保持桌面、地面清潔，學會收拾殘渣及餐具，飯后漱口、擦嘴。

2、能按時安靜入睡、睡姿正確；午睡起床后會整理床鋪，能自覺喝水。

3、能根據需要及時入廁，學會便后沖水、洗手。

4、學會穿脫衣服、鞋襪，并整理好放在指定的地方。

5、學會整理自己使用后的學具玩具及生活用品。

6、能與較多的同伴友好相處，會使用禮貌用語。

7、養(yǎng)成正確的坐、立、行及書寫姿勢。

8、會根據天氣變化增、減衣物，獲得一些粗淺的預防感冒等疾病的常識。

9、引導幼兒了解每日活動的程序，不遲到。

10、按要求排隊，上下樓梯靠右邊走、不推人、一個緊跟一個走。

11、玩大型玩具時，不推拉、不爭搶。

12、愛護五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。

13、離位時能輕輕地把小椅子放在座位下面。

14、逐步養(yǎng)成說話輕、走路輕、放下東西也輕的習慣。

15、學著和老師一起制定簡單的游戲規(guī)則，并能按規(guī)則進行游戲。

16、能自覺拾起掉在地上的玩具，并能放回原處。

社會領域

（一）社會性情感

1、引導幼兒經常保持積極愉快的情緒。

2、引導幼兒體驗和感激他們對自己的愛，并用簡單的方式（語言動作、表情等）表達自己對周圍人的愛。

3、在日常生活和游戲中，引導幼兒認識并喜愛周圍環(huán)境和北京著名的風景名勝。

4、在日常生活中，引導幼兒關心他人的情緒情感，有初步的同情心。

5、引導幼兒尊重周圍的勞動者，鼓勵幼兒學做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

6、在日常生活和游戲中，引導幼兒喜愛中國最著名的風景名勝，認識并尊重國旗。

7、在主要的節(jié)日期間，根據幼兒的意愿，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，初步體驗節(jié)日的快樂。

（二）社會性認知

1、引導幼兒初步了解自己和他人的異同。

2、在日常生活和游戲中，引導幼兒進一步意識到生活、游戲、學習等行為規(guī)則和自己行為的關系，知道應該遵守規(guī)則與要求。

3、在日常生活和游戲中，引導幼兒進一步意識到生活、游戲、學習等行為規(guī)則和自己行為的關系，知道應該自覺遵守規(guī)則與要求。

4、在日常生活和游戲中，引導幼兒學習簡單地評價自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。

（三）社會性交往與行為

1、在成人提醒下，愿意接納別人，初步會分享、輪流、謙讓。

2、培養(yǎng)幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

3、提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。

4、在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。

（四）個性品質

1、在日常生活和游戲中，引導幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感。

2、培養(yǎng)幼兒具有活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質。

3、用鼓勵、支持的方法引導幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。

4、培養(yǎng)幼兒具有初步的責任意識，愿意并能夠為自己、他人和集體做力所能及的事。

5、引導幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學習用適當方式宣泄自己的消極情緒。

6、了解自己與別人的興趣與能力，學習客觀地評價自己與同伴并勇于承認錯誤、改正缺。

7、引導幼兒初步養(yǎng)成誠實、守紀律等良好品德行為。

8、能大方在眾人面前講話與表演。

藝術領域 音樂

（一）興趣

感受音樂所帶來無窮的快樂，在游戲中感受美妙的音樂。用支持、鼓勵的方法引導幼兒喜歡參加音樂活動。

（二）感知和欣賞

1、初步理解樂曲AB結構 特點，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點，愉快地進行表情交流。啟發(fā)幼兒按音樂結構的不同旋律創(chuàng)編動作。

2、進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力；更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣，逐步養(yǎng)成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞過程中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地看和傾聽，游戲表演時和同伴共享空間。

（三）歌唱

1、通過演唱歌曲，激發(fā)幼兒愛護老人、尊敬老人的情感。初步培養(yǎng)幼兒用抒情、柔美的聲音表達歌曲蘊涵的感情。啟發(fā)幼兒根據歌曲內容自由創(chuàng)編動作。

2、通過欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的意思以及情緒。通過活動，讓幼兒學會能夠表情、動作等表達不同的音樂情緒。激發(fā)幼兒的對小動物的同情心，培養(yǎng)他們助認為樂的好品德。

3、引導幼兒注意歌曲的休止符，并學會唱帶有休止符的歌曲，培養(yǎng)幼兒對樂句的感受力，引導幼兒為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，并能用新的歌詞按原曲調唱出。培養(yǎng)幼兒獨立表演的膽量與興趣。

4、教會幼兒唱出歌曲中 2|4 拍 3|4 的不同節(jié)拍的感覺，感受音樂中的強拍。會唱重音，并學會領唱、齊唱與伴唱。

5、幫助幼兒體驗與同伴合作歌唱的快樂，指導幼兒用表情、動作眼神與同伴交往。

6、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴的快樂。

7、引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編表演動作。提醒幼兒在演唱時眼睛要看著對方，互相交流感情。

（四）律動、音樂游戲、舞蹈

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，隨音樂做動作。引導幼兒創(chuàng)編解放軍的不同動作。

2、引導幼兒按歌詞內容創(chuàng)編身體節(jié)奏動作，并能按每個音的長短做動作。體驗樂曲的節(jié)奏，并隨樂曲做不同的動作，感受樂曲中的音長與力度。

3、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領，能合拍做動作。啟發(fā)幼兒用表情來表現愉快的心情。

4、引導幼兒學會二人合作表演動作，根據不同情節(jié)及時調整自己。

5、在學會歌唱的基礎上根據歌詞友好拍同伴相應動作，學習歌表演動作，幫助幼兒初步理解游戲規(guī)則，并啟發(fā)幼兒按規(guī)則進行游戲。

6、鼓勵幼兒在舞蹈過程中樂意接受同伴的邀請。

7、引導幼兒描述同伴特征，并根據特征進行判斷，培養(yǎng)幼兒關心同伴愛護同伴的感情。

（五）打擊樂器演奏

1、教幼兒通過整體模仿動作，學習演奏分聲部打擊樂器。引導幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習慣。

2、引導幼兒在教師指揮的基礎上，創(chuàng)造性的改變指揮地方法，豐富演奏的內容。

3、培養(yǎng)幼兒有意識的體會打擊樂器演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。

4、學會看圖形做演奏樂器的模仿動作，看指揮進行分聲部演奏樂器。

5、培養(yǎng)幼兒積極參與設計演奏方案的活動。引導幼兒體會樂曲的所表現的情境，感受樂曲的優(yōu)美旋律及ABA三段式的結構。

6、啟發(fā)幼兒按 2|4拍音樂的強弱規(guī)律來編節(jié)奏型，并能用打擊樂按指揮的手勢，迅速正確地做出反應進行即興演奏。

（六）創(chuàng)造性音樂活動

1、在生活和游戲中，引導幼兒結合語言、歌謠即興表演自編的節(jié)奏、旋律短句。

2、在音樂活動中，引導幼兒用打擊樂器設計簡單的固定節(jié)奏型，創(chuàng)造性地為歌曲、舞蹈做即興伴奏。

3、在生活和游戲中，鼓勵幼兒隨音樂做自編的律動、舞蹈動作，充分表達自己的感受和想象。

4、在創(chuàng)編手上動作時，啟發(fā)幼兒注意動作的方向、幅度、不與別人發(fā)生碰撞，在對話樂句表演中，用眼睛協調好兩人的人際關系，從中體會合作。交流的愉快情緒。

5、鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。

美術

1、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣繼續(xù)認識各種繪畫工具和材料，掌握其使用方法。

2、學習用各種線條、色彩、形狀表現感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。

3、學習簡單的構思，布局合理，會添畫背景，輔助物等，豐富畫面內容，表現簡單的情節(jié)。

4、繼續(xù)學習蠟筆畫、水粉畫、吹塑版畫、刷畫等表現形式和基本技能。能選擇與實物相似的顏色畫畫，掌握正確的涂色方法。

5、學習會正確使用剪刀，能沿著物體輪廓進行剪貼，并能用廢舊物制作簡單的手工制品。

6、繼續(xù)學會剪、折、撕、貼等多種技能，創(chuàng)作不同形態(tài)的手工制品。

7、初步引導幼兒感受美術作品所表現的線條、色彩、形狀及其構圖。并樂于與他人交流自己對作品的感受和理解。

8、培養(yǎng)安靜、整潔、有序等良好的美工活動習慣。

9、能對周圍生活中有趣的物體及色彩產生興趣，能運用12種顏色作畫，掌握正確的涂色方法。

10、掌握線條的有序排列，激發(fā)線條畫的興趣。

11、運用線條進行裝飾，感受裝飾的美。

12、初步感受線條的黑白、疏密對比關系。

語言領域

一、傾聽：

1、能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話。

2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。

3、能說普通話，較連貫地表達自己的意思。

4、學會圍繞主題談話，不跑題。

5、學會用輪流的方式交談，不搶著講，不亂插嘴。

7、能聽懂并理解較復雜的指令。

二、表達

1、鼓勵幼兒主動用語言和別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。

2、鼓勵幼兒較準確地發(fā)出難發(fā)的和容易混淆的語音，大膽使用各種詞匯

3、能比較正確地運用常見的代詞、方位詞、副詞、動詞和介詞，能說出簡單而完整的合成句。

4、在談話和講述時都能圍繞主題。

3、引導幼兒準確地回答問題，鼓勵他們主動提問。

4、能獨立地復述簡短故事2-3個，朗誦兒歌8首以上，仿編兒歌3首，續(xù)編故事1-2個。

5、引導幼兒通過觀察較細致地描述人物或背景。

6、在生活和各種活動中，引導幼兒恰當說明自己的想法和做法，并會對自己和他人的行為表現進行簡單的評議。

講述方面:

1、養(yǎng)成先仔細觀察，后表達后講述的習慣。

2、逐步學會理解圖片和情景中展示的事件順序。

3、能主動在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

4、學習按照一定的順序講述實物、圖片和情景內容。

5、能積極地傾聽別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學習好的講述方法。

三、早期閱讀：

1、能仔細觀察圖畫書畫面的人物細節(jié)，看懂單頁多幅的圖書內容。

2、懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣創(chuàng)作圖書。

3、初步了解漢字的由來，能主動認讀環(huán)境中認識的漢字，認識常見漢字150個以上。

4、引導幼兒用自創(chuàng)文字表達自己的意愿。

5、學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用較恰當地語言、動作、繪畫形式表現自己的理解。文學作品

1、喜歡不同形式的文學作品，主動積極地參加文學活動。

2、知道文學作品語言與日常生活語言的不同，進一步感受文學作品的語言美；誦讀古文經典。

3、學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用較恰當地語言、動作、繪畫形式表現自己的理解。

4、能根據文學作品提供的線索，進行創(chuàng)性的續(xù)編，仿編

（三）故事表演：

1、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。

2、能在表演中運用所學詞匯及文學語言進行表演。

3、能合作表演故事。

英語

（一）傾聽

1、喜歡聽有趣的英語兒歌、歌曲，能注重傾聽老師的發(fā)音，初步聽懂一些常用的課堂用語和日常用語

2、在生活和游戲中，引導幼兒初步養(yǎng)成注意傾聽別人說話的習慣。

能聽懂教師使用的生活用語或教學用語

3、在生活和游戲中，引導幼兒會根據語言指令連續(xù)行動，或完成一項任務。

4、引導幼兒能夠聽出一句英語，知道其中文意思.（二）表達

1、鼓勵幼兒主動用語言和別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。

2、鼓勵幼兒較準確地發(fā)出難發(fā)的和容易混淆的語音，大膽使用各種詞匯。

3、引導幼兒準確地回答問題，鼓勵他們主動提問。

4、能主動用英語向他人問好，會用簡單的英語與他人對話。

5.能完成兩個連續(xù)的英語指令，并試圖模仿他人用英語發(fā)出簡單的指令。6.能學唱英文歌曲4-5首，兒歌3-4首。

7.能主動用英語向他人問好，會用簡單的英語與他人對話。

8、在生活和各種活動中，引導幼兒恰當說明自己的想法和做法，并會對自己和他人的行為表現進行簡單的評議。

（三）早期閱讀

1、在生活中，引導幼兒喜歡看英漢圖書，獨立看書時，能看懂每幅畫的大意。

2、在閱讀活動中，引導幼兒知道每本書都有封面和書名，會按順序從前向后一頁一頁地看。

科學領域

數學

1、點數7以內的實物，并說出總數。

2、認識7以內數的形成，認讀數字1—7。

3、教會幼兒不受實物的大小、排列形式以及其他特征的影響，正確認識7以內實物的數量。

4、學習按物體的數量分類。

5、學習按顏色、數量及量的差異進行排序。

6、認識長方形、梯形、橢圓形，根據平面圖形的明顯特征進行分類。

7、認識高矮、粗細、厚薄。

8、在日常生活和游戲中，引導幼兒體會整體和部分的關系。自然

1、初步感知火的功用和危害,初步養(yǎng)成防火的安全意識,認識消防車以及消防設備.2、認識各種交通工具的外形特征和內部結構.初步感知車兒跑得快的原因.3、認識秋季的特征,知道秋天是收獲的季節(jié)以及認識秋天的節(jié)日,分享節(jié)日的快樂.4、認識秋季的水果,喜歡吃水果.5、認識常見的蔬菜的名稱和外形特征,知道它們都是十分有營養(yǎng)的蔬菜.6、認識水中和陸地上生活的動物,了解其外形特征和主要的生活習性.引導幼兒喜歡動物,愛護動物.7、引導幼兒喜歡探索科學現象,喜歡動手操作.初步感知認識空氣﹑靜電等科學現象.初步認識鏡子和秤的特征以及在生活中的用途.引導幼兒觀察物體放到水里出現的沉浮現象,并嘗試用分類的方法學習.引導幼兒發(fā)現顏色是會變化的,使幼兒對顏色的變化產生興趣和好奇.8、引導幼兒感受冬天的季節(jié)特征,學習觀察事物的變化.

第四篇：小班幼兒發(fā)展目標

小班幼兒發(fā)展目標

“語言：

1引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。!2引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。3鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。

4能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事或散文。

5、知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。數學：

1在操作活動中，引導幼兒按某個特征對物體分類。

2在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮等）的顯著差異，并按某個特征進行“3”以內物體的排序。

3在日常生活中，引導幼兒能手口一致地點數“5”以內的實物并說出總數。按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體。

4引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引導幼兒，學習用語言講出操作活動的感受和發(fā)現

1支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。2引導幼兒學習在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內容。3引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

4引導幼兒體驗折紙的樂趣，學習用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。1引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。

2在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。認識 初步了解春、夏季最明顯特征及人們的活動。5認識1—2種生活用品，知道其特征及用途。

6引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發(fā)現。音樂：

1引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。2用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱5—6首歌曲。3鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。4能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。

5學會歌表演，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。社會：

1喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。

2了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。)3愿意和同伴交往，愿意參與集體活動。

4學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。5知道“六一”國際兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。6樂于學習做力所能及的事。健康：

幫助幼兒養(yǎng)成獨立進餐的習慣，引導幼兒愿意吃各種食物。: 2引導幼兒獨自、按時入睡，會脫簡單衣物，并放在固定位置。3不害怕健康檢查和各種健康接種。

4引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。5具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。6 初步學習投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。

7引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。8引導幼兒能根據簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。9引導幼兒自然協調地跑，不與他人碰撞。

10引導幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。

（1）、通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近八個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。

（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據小紅旗的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

（3）、語言是人們交往的一項基本工具，培養(yǎng)他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論，并將講述活動、談話活動、聽說、早期閱讀滲透于日常教學及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發(fā)音技能等，平時我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。分幼兒分發(fā)音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準音的字挑出來，作為重點反復練習，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的普通話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質。

2、在生活自理能力的培養(yǎng)上，本學期我們著重做好兩點： 行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證

(1)、在一日活動中加強幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期訂立了實施計劃，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時候鼓勵孩子吃完自己的亀份飯菜，通過一學期兩次的測身高、體重，發(fā)現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，一學期以來，一直與家長達成共識，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長。

（2）、通過環(huán)境創(chuàng)設提高幼兒的自我服務的能力。經過半學期的鍛煉，投們班的小朋友基本上都學會了自己穿脫褲子，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習穿衣服上。在”娃娃家“我們投放了大量的衣服，通過給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸學習和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋都能自己穿衣服了。

小班幼兒發(fā)展評估總結

2010年3月份開始對我園小班幼兒各領域發(fā)展進行評估。此次評估對于本班幼兒進行近期孩子在各方面發(fā)展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進行培養(yǎng)，現對評估作如下小結：

一、健康領域

在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習慣，具備了初步的自我服務能力;他們已經形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。準備對幼兒進行專門的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養(yǎng)。

二、社會領域

在社會領域方面大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，心理健康，樂于與老師同伴交流、交往?，F在孩子們經過一段時間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊，并且有時還要用英語口語來表達。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經事會發(fā)生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養(yǎng)。

三、科學領域

在本領域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數幼兒水平偏低，幼兒表現在對自然的認識、空間、時間、數的概念的發(fā)展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。

2010年3月份開始對我園小班幼兒各領域發(fā)展進行評估。此次評估對于本班幼兒進行近期孩子在各方面發(fā)展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進行培養(yǎng)，現對評估作如下小結：

一、健康領域

在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習慣，具備了初步的自我服務能力;他們已經形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。準備對幼兒進行專門的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養(yǎng)。

二、社會領域

在社會領域方面大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，心理健康，樂于與老師同伴交流、交往?，F在孩子們經過一段時間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊，并且有時還要用英語口語來表達。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經事會發(fā)生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養(yǎng)。

三、科學領域

在本領域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數幼兒水平偏低，幼兒表現在對自然的認識、空間、時間、數的概念的發(fā)展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。

四、語言領域 班上大多數幼兒已經能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，在幫你早讀書時，不僅讓幼兒認識字，同時還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習慣培養(yǎng)。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。

五、藝術領域

孩子們能跟著音樂拍手做動作，能用好聽的聲音大聲的唱歌。在繪畫方面有了較大的進步，能正確的涂色，能畫簡單的物體。通過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養(yǎng)。

最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著嚴重的個體差異性，只有繼續(xù)對幼兒進行全面教育的同時注意提高少數幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。

（2）依據區(qū)角不同階段使用不同評價方法 區(qū)角活動是孩子們游戲的樂園，為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美整潔的活動環(huán)境是我們老師的一項重要工作，針對以前出現的問題進行了改良，增設了開架式的玩具框，開設了”數學區(qū)“"操作區(qū)”“閱讀區(qū)”“美工區(qū)”“生活區(qū)”等多個區(qū)域角，有了活動場地必然少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習系鞋帶的鞋模，用來表演的帽子，這些色彩鮮艷，操作性強的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。

① 區(qū)角為主題活動做準備時主要采用：作品展覽式講評、擬人化標志、圖文式講評、鼓勵式講平等。例如：在《親親一家人》主題活動中，我們開展了泥工活動 “我的一家人”作為主體的鋪墊，目的在于引導孩子用橡皮泥學搓人物，主要運用了作品展覽式的評價方法。在活動中，王一鳴在玩橡皮泥時，他做出的橡皮作品非常令老師吃驚，他面前盤子里躺著一個小男孩，頭發(fā)彎彎的豎著，還有耳朵，身子、胳膊、腿該寬的寬，該長的長，大小比例很好。我忙對他說：“一鳴你做的是什么？”“一個小男孩。”他一邊做一邊回答我。又忙問：“你是在書里看到的這個男孩嗎？ 還是以前跟誰學的？”他的回答更另我意外“我沒在書上看過，也沒跟誰學，這是我想的?！?這就是原始帶有野性美、自然美創(chuàng)想家、藝術家，做的多好，想的多美。好多成人藝術家發(fā)明家就是受到幼兒作品的啟發(fā)才有靈感的，才有發(fā)明的。我忙對他說：“你不要把他弄壞了，老師幫你拍下來等下讓其他小朋友看一看。”他答應了。于是教師馬上將幼兒的作品拍下來，在講評環(huán)節(jié)中，我們將孩子帶到多媒體教室，把照片展示在幼兒面前，孩子們喜歡極了，都紛紛表達自己的看法和想發(fā)。在這次區(qū)角活動中教師就使用了“作品展覽式”的評價方法。這一作品展覽式借助多媒體使每個孩子都能清晰的看清楚同伴的作品，而且講評的過程清晰又具有較強的目的性，從而較好的完成這一區(qū)角的教學目標。

② 區(qū)角為主題活動做補充時主要采用：作品展覽式、鼓勵式評獎、反映式、對幼兒的擁抱、豎大拇指等方法。例如主題活動開展《落葉飄飄》，我們在美工區(qū)中安排了繪畫活動：小樹林，最為主題活動的補充，目的在于讓幼兒給小樹穿上漂亮的衣服，在活動中練習左右擺涂的方法。所以教師采用的方法主要有作品展覽式和鼓勵式評價?；顒又薪處煱凑諔T例將每個區(qū)角的內容逐一向幼兒進行介紹，然后幼兒各自選擇自己喜歡的活動區(qū)進行活動。在活動的過程中，教師不斷地觀察每個幼兒的活動情況，對幼兒適時的進行指導。并對于能專注的進行美術活動的幼兒在其作品上貼上一個紅色五角星，對于作品完成的較好的幼兒給予一個金色五角星獎勵。

③ 區(qū)角為主題活動做延伸時主要采用：回憶式講評、反映式講評、展覽式講評等。我們開展了仿編詩歌《我的小皮球》這一活動，這個活動作為主題的延伸，由于在教學開展的過程中教具準備不是很充分（皮球上的動物比較單一），導致了幼兒在仿編的過程中受到較大的局限性，因此，我在開設語言區(qū)中為幼兒準備了更充分的教具以彌補在教學活動中的不足。在活動中主要采用了回憶式評價。回憶式評價主要借助了錄音機對幼兒創(chuàng)編的內容進行現場錄音，由于個別膽小的幼兒不太愿意積極地參與，而且教師很難控制幼兒表演的時間。所以，在講評的時候，請全體的幼兒共同欣賞，當孩子聽到自己和同伴的聲音從錄音機里傳出來時，都表現出了一定的好奇心，孩子們能很認真地聽完同伴念的兒歌，并聽清楚兒歌的內容。通過這次以錄音的形式進行評價，不僅使參加語言區(qū)的孩子體驗到成就感，也能很好的保留幼兒地作品，同時也能激發(fā)其他幼兒下次積極參與活動的欲望。

④ 區(qū)角為主題活動做提升時主要采用：發(fā)現式講評、作品展覽式講評、反映式講評。例如：在主題活動《奇妙的聲音》活動中，我們設置了探索區(qū)：制造聲音，作為這個主題活動提升。目標的定位是：

1、能借助各種材料發(fā)出不同生意，感受自制聲音的樂趣；

2、能為歌曲《兩只老虎》進行伴奏。從目標的制定中我們就可以直接判斷出教師在評價環(huán)節(jié)中主要使用作品展覽式評價和反映式評價相結合。作品展覽式講評主要是將這個區(qū)角幼兒的作品集中展示在其他同伴面前，先運用這個方法的主要原因是讓孩子先將他們的作品完整的呈現在同伴面前，不僅使孩子有成就感，而且也能夠調動其他幼兒的積極性，同時參與表演的孩子們也能在表演中得到自信，因為他們不僅能讓手中的物品發(fā)出聲音，并通過多次嘗試后，最后才決定用哪一種方式來給歌曲伴奏。在表演環(huán)節(jié)孩子們都能積極地運用手里的材料邊唱邊有節(jié)奏的搖晃，仿佛就象個小樂隊一下，孩子們的臉上洋溢著成功的喜悅和快樂。而反映式講評是教師通過提問引導孩子們說說自己活動中的發(fā)現，并將自己的操作方法和過程一一進行講述。在孩子的操作中教師發(fā)現他們能夠大膽地進行嘗試，有的孩子在塑料瓶里裝上沙子、豆子、或者將瓶蓋取下敲擊瓶身，使用紙類的幼兒將紙在手中揉搓發(fā)出聲音，或者在紙的中間裝上豆子，然后把紙包起來。有的孩子會將自己選擇一種塑料制品運用多種方法進行一一嘗試，然后不斷地引導孩子們選擇一種比較好聽的生意給歌曲《兩只老虎》伴奏。孩子們邊唱邊搖擺著手中的“樂器”，由此可見孩子們也是在經過一番仔細斟酌后才最后決定用哪種材料使手中的物品為歌曲陪伴奏，這一過程就十分有必要在最后的講評活動中進行展示，可以讓探索區(qū)的孩子們告訴同伴選擇這種方式的原因，這也能激發(fā)其他幼兒下次繼續(xù)進入這個區(qū)角進行操作、探索的欲望。

第五篇：小班幼兒發(fā)展目標

小班幼兒發(fā)展目標

一、健康

（一）身心狀況

1、能保持較穩(wěn)定的情緒，不因一點小事而哭鬧不止。

2、有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜。

3、能在較冷或較熱的戶外環(huán)境中活動。

4、換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。

5、在幫助下能較快適應集體生活。

（二）動作發(fā)展

1、能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。

2、能雙腳靈活交替上下樓梯。

3、能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

4、分散跑時能躲避他人的碰撞。

5、能雙手向上拋球。

6、能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。

7、能單手將沙包向前投擲2米左右。

8、能單腳連續(xù)向前跳2米左右。

9、能快跑15米左右。

10、能行走1公里左右（途中可適當停歇）。

11、能用筆涂涂畫畫。

12、能熟練地用勺子吃飯。

13、能用剪刀沿直線剪，邊線能基本吻合。

（三）生活習慣和生活能力

1、在提醒下能按時睡覺和起床，并能堅持午睡。

2、喜歡參加體育活動。

3、在引導下，不偏食、挑食，喜歡吃瓜果、蔬菜等。

4、愿意飲用白開水，不貪喝飲料。

5、不用臟手揉眼睛。

6、在提醒能在飯前便后洗手。

7、在大人的幫助下能脫衣服或鞋襪。

8、能將玩具和圖書放回原處。

9、不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

10、在提醒下能注意安全，不做危險的事。

11、能說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。

二、語言

（一）傾聽與表達

1、別人對自己說話時能注意聽并做出回應。

2、能聽懂日常會話。

3、愿意說，能大方與人打招呼。

4、愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。

5、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。

6、和別人講話時知道眼睛要看著對方。

7、說話自然，聲音大小適中。

8、能在大人的提醒下使用恰當的禮貌用語。

（二）閱讀與書寫準備

1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。

2、愛護圖書，不亂撕、亂扔。

3、能聽懂短小的兒歌或故事。

4、會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事情。

5、能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是用來表達畫面的意義的。

6、喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。

三、社會

（一）交往

1、愿意與同伴一起游戲。

2、想加入同伴的游戲時，能有好地提出請求。

3、在成人的指導下不爭搶、不獨霸玩具。

4、與同伴發(fā)生沖突時，能聽從大人的勸解。

5、能根據自己的興趣選擇游戲或其他活動。

6、為自己的好行為或活動成果感到高興。

7、自己能做的事情愿意自己做。

8、喜歡承擔一些小任務。

9、大人講話時能認真聽，并能聽從大人的要求。

10、身邊的人生病或不開心時表示同情。

11、在提醒下能做到不打擾別人。

（二）社會適應

1、對群體活動有興趣。

2、對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。

3、在提醒下，能遵守游戲和場所的規(guī)則。

4、知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。

5、能在提醒下，愛護玩具和其他物品。

四、科學

（一）科學探究

1、喜歡接觸大自然，對周圍的很多事和現象感興趣。

2、認識常見的動植物，能注意并發(fā)現周圍的動植物是多種多樣的。

3、能感知和發(fā)現物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。

4、能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。

5、初步了解和體會動植物和人們生活的關系。

6、對物品有一定擺弄的欲望。

7、對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現其明顯特征。

8、能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。

（二）數學認知

1、感知和發(fā)現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。

2、體驗和發(fā)現生活中很多地方都用到數。

3、能感知區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應的詞表示。

4、能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。

5、能手口一致地點數5個以內的物體，并能說出總數。按物取數。

6、能用數詞描述事物或動作。

7、能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。

8、能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。

五、藝術

（一）感受與欣賞

1、喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美好的事物。

2、喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。

3、樂于觀看繪畫、泥塑或其他藝術形式的作品。

（二）表現與創(chuàng)造

1、喜歡模仿有趣的動作、表情和聲調。

2、經常涂涂畫畫、黏黏貼貼并樂在其中。

3、能模仿學唱短小歌曲。

4、能跟著熟悉的音樂做身體動作。

5、能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。

6、能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

小班上學期發(fā)展目標

社 會

1、愿意上幼兒園，在活動中情緒愉快。

2、會運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友，如早、好、再見、謝謝、對不起等。

3、能與同伴友好相處，自己要玩玩具會征求別人同意，不硬搶，不獨占玩具。

4、遇到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講道理。

5、能分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。

6、愛護花草樹木，不搖晃，不攀折。

7、有做事的興趣，喜歡做自己能做的事情，對自己的勞動成果感到自豪。

8、知道自己的姓名、年齡和性別，知道自己是和別人不同的。

9、不好哭，不怕生，保持愉快的情緒；遇到困難和挫折時，會尋求幫助。

10、愿意表現對游戲、活動選擇的喜好。

11、樂意在吃飯、睡覺、作操、學習等方面表現自己，愿意做自己會做的事。

12、知道班級中同伴的姓名、性別，會辨別陌生人。

13、能聽懂成人的指令性語言，并按指令行動。

14、了解集體生活中的基本規(guī)則，知道一日生活中主要環(huán)節(jié)（散步、午睡、排隊、盥洗、游戲、教學等）的要求。

15、不受冷、熱和天氣變化的影響，堅持天天上幼兒園。

16、在過新年活動中，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗節(jié)日的快樂。語 言

1、能聽懂并愿意學說普通話，會用普通話說出自己和同伴的姓名、日常用品的名稱和簡單的日常用語。

2、能安靜地聽老師或同伴講話，不打斷別人的講話。

3、喜歡聽老師講故事、念兒歌，能復述出故事中部分內容，學會念簡單的兒歌。

4、能聽清楚并理解老師的簡單的指令性語言，并能按要求行動。

5、會用簡單的語言向老師、同伴提出一些要求，喜歡與別人交談。

6、對閱讀圖書感興趣，會從前往后一頁一頁地翻書，能辨認出單幅畫中的人或物。

7、初步理解文學作品的主要內容，能用語言、表情、動作等方式表達自己的感受和體驗。

數 學

1、能按照物體的某一屬性（顏色、大小、用途等）進行分類、排序，具有初步的“集合”的概念。

2、能理解一一對應的關系，并能用一一對應的方法比較兩類物體，感知物體的“多”“少”“一樣多”的關系。

3、能比較出5個以內的物體的大小、長短，并進行排序。

4、會手口一致點數5以內的物體，并能說出總數。

5、能獨立地看范例拼簡單的人物和動物拼板。

6、能以自身為中心區(qū)分物體的空間位置，如前后、上下、旁邊等。

7、能區(qū)分白天和黑夜。

科 學

1、玩各種有趣的玩具，發(fā)現它們各自的特點，并會使用。

2、愿意種植一些易成活的植物，喜歡觀察它們。

3、觀察周圍常見的幾種自然物的特征（如飼養(yǎng)角的小動物、幼兒園里的樹木和花卉等），知道它們的名稱，明顯的外形特征及主要用途，初步了解它們與人們生活以及周圍環(huán)境的關系。

4、能感受季節(jié)變化對人們的影響，并與他人交流與分享。

5、認識幾種常見的交通工具（如公共汽車、自行車等），能說出名稱及外形特征，感受它們給生活帶來的便利。

6、體驗各種感官在感知中的作用，能充分使用各種感官，看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嘗嘗，豐富自己的生活經驗。

7、知道元旦是新的一年的開始，喜歡過新年。

音 樂

1、喜歡并愿意參加音樂活動。

2、學習用正確的姿勢唱歌，能聽前奏整齊地開始，用自然的聲音歌唱。

3、能用手、腳等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容，體驗音樂活動的樂趣。

4、喜歡聽音樂做簡單的游戲。

5、能分辨出音樂中表現出來的明顯的高低、強弱、快慢。

6、能注意傾聽、欣賞周圍環(huán)境中各種物體發(fā)出的美妙的聲音（如水流聲、鳥鳴聲、踩小樹葉的沙沙聲等等）。

美 術

1、愿意參加各種美術活動，在活動中情緒愉快，并喜歡向別人介紹自己作品的內容。

2、能在成人的啟發(fā)下，發(fā)現和尋找周圍環(huán)境中形象突出、色彩鮮明的事物。

3、會使用簡單的美術工具和材料，掌握正確的使用方法。

4、認識三種以上顏色，愿意嘗試用多種顏色表現畫面內容。

5、能用點畫、添畫、涂色、畫圓、線等技能表現熟悉的樹木、花草、人、動物等等。

6、喜歡泥工活動，會用團圓、搓長、壓扁等方法塑造簡單物體。

7、喜歡紙工活動，掌握一些基本的折疊方法，如對邊折、對角折等等。

8、喜歡欣賞故事、木偶戲、動畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等藝術表演形式，體驗其中的美。

運動

1、喜歡參加體育活動，在活動中精神飽滿、情緒愉快。

2、會正確使用各種小型體育運動器械鍛煉身體，不做危險動作，也不影響他人。

3、能上體正直、動作自然協調地走、跑和上下樓梯。

4、能聽懂基本的口令與信號，并做出相應的動作。

5、能較合拍地做模仿操，體驗集體活動的樂趣。

6、會滾球、拍球，喜歡玩球類游戲。

7、能動作輕松、自然地雙腳向上、向前跳，落地平穩(wěn)。

8、喜歡與同伴一起玩大型運動器械，勇敢，不害怕

習慣

1、知道餐前便后以及手臟時要洗手，掌握正確的洗手方法，會擦自己的毛巾。

2、會自己使用勺子吃飯，不挑食，能把飯菜吃干凈。飯后能用毛巾擦嘴、漱口。

3、知道小便要上廁所，不隨地小便或尿在身上。

4、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子，并放在固定的地方。

5、睡覺姿勢正確，不蒙頭睡，側睡或仰睡。

6、知道五官的用處，不咬手指，不揉眼睛，不挖鼻孔，不把異物塞進自己的耳、鼻、口中。

7、不害怕健康檢查和各種預防接種。

8、在學習、游戲活動中愛護玩具和操作材料，知道輕拿輕放，用后能歸還原處。

游 戲

1、能在玩具的吸引下參加游戲，在游戲中情緒愉快。

2、在老師的引導下，能按照自己的興趣選擇游戲的主題及游戲材料進行活動。

3、能從獨自進行游戲逐漸過渡到與兩、三個同伴一起游戲，不爭搶別人手里的玩具，不妨礙別人的活動。

4、有初步的交往能力，能用語言向別人表達自己的愿望和要求。

5、在游戲中會正確使用玩具、愛護玩具，輕拿輕放，游戲結束后能和老師一起把玩具收拾整理放在固定的地方。

6、在游戲中有一定的主動性、積極性和創(chuàng)造意識，能以物代物。

小班下學期發(fā)展目標

社會

1、引導幼兒進一步了解關心周圍的同伴及成人，初步理解他們的需要和情感，會同情、關心和幫助他人。

2、引導幼兒了解周圍的社會機構、交通設施、風景名勝，知道它們與人們生活的關系，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人的情感。

3、引導幼兒在與同伴及成人的交往中，正確地使用禮貌用語，進一步激發(fā)幼兒與他人交往的愿意，培養(yǎng)幼兒與人交往的技能，使他們學會自覺地與他人合作，懂得謙讓。

4、鼓勵幼兒自己的事情自己做，愿意為班級、為家庭做力所能及的事，使幼兒進一步了解周圍成人的勞動，懂得勞動的艱辛，懂得要尊敬勞動者，愛惜勞動成果。

5、鼓勵幼兒大膽地表達自己的見解，能克服困難，完成任務；鼓勵幼兒有始有終地做一件事，引導幼兒學會自我控制。

6、鼓勵幼兒初步學會正確評價自己與同伴，鼓勵幼兒敢于承認錯誤、改正缺點，做一個守信用的人。

語言

1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮。

3、談話和講述都能圍繞主題。

4、能比較正確地運用常見的代詞、方位詞、副詞、動詞和介詞，能說出簡單而完整的合成句。

5、知道文學語言與日常生活語言的不同，能運用恰當的語言、動作、繪圖形式表達自己對文學作品中人物形象和情感基調的理解，也能根據文學作品提供的線索仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個圖面。

6、培幼兒愛護圖書的習慣，能看懂單頁多幅的兒童圖畫書，初步獲得預知故事情節(jié)發(fā)展的結局的能力。

7、有主動探索漢字的愿望，初步了解漢字與實物、圖片之間的對應關系，開始有興趣閱讀圖書中與畫面有直接對應關系的文字。

數學

1、認識10以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。

2、學習目測數群，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量；感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。

3、認識長方形、梯形、橢圓形。

4、喜歡用各種幾何體（積木或積塑）進行拼搭和建造活動。

5、學習概括圖形的兩個特征；并按物體的兩個特征分類。

6、學習按量（粗細、高矮等）的差異進行7以內的正逆排序；學習按一定的規(guī)律排列順序。

7、能聽清楚老師的話，能按照要求-進行活動，并學習按照要求檢查自己的活動。

8、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動的過程和結果。

9、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

10、能自己選擇小組活動，能根據各個小組的活動情況，確定自己去哪一組活動；在日常生活中，喜歡選擇數學游戲活動。

11、能主動地、專心地進行數學操作活動，并對自己的活動成果感興趣；能注意和發(fā)展周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀以及它們在空間的位置等等。

科學

1、主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。

2、照料自然角的植物，關心愛護動植物和周圍的自然環(huán)境。

3、了解不同環(huán)境中個別動植物的外形特征和生活習性。

4、積累周圍環(huán)境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的具體經驗。

5、了解周圍生活中的科技產品及其與人們的關系，能正確安全地使用簡單工具做小實驗和小制作。

6、用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考的能力，會按照一定（指定、自定）的標準對物體進行簡單分類。

7、會用多種方式表達自己的發(fā)現，并與成人、同伴交流探索的過程與結果。

音樂

1、學習使用不同的速度、力度、音色變化，表現歌曲的不同形象、內容、情感，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺和不同的情趣，感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合奏的快樂。

3、學習按音樂的節(jié)奏，做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作；隨音樂的變化，改編動作的速度、力度和難度。

4、學習如何利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習或創(chuàng)造新的動作；在不按規(guī)定隊形運動的情況下，注意與他人協調、交流、合奏；體驗運用有效方法進行動作學習和交流的快樂。

5、使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、與他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。

6、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音樂變化，體驗這些變化所表達的情意；學習使用大肌肉動作，感受和表現二拍子音樂和三拍子音樂的不同情趣。

7、在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

美術

1、學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色彩的變化與統一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，知道美術作品能反映現實生活和人的思想感情。嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、想象和情感。

2、學習欣賞并初步評價同伴的美術作品。

3、學習用線條和形狀表現感受過的物體的基本結構和主要特征。

4、認識12種顏色并學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫，區(qū)分并嘗試畫出主體色和背景色。

5、進一步學習在畫面上安排物體的上下、左右關系。

6、正確使用多種手工工具和材料，喜愛各種手工活動。

7、學習用比較豐富、復雜的點狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑等）粘貼出簡單的物象。

8、學習按中心線折、雙正方形折、雙三角形折、折貼出簡單的物象。

9、學習用捏的方法塑造簡單的立體物象，并學習用橡皮泥塑造平面的物象進行構圖。

健康

1、學習穿脫和整理衣服，掌握刷牙的基本方法，學習整理玩具、保持玩具清潔，在成人的提醒下按時休息，有初步的生活自理能力。

2、認識各類常見食物，包括奶類、谷類、蛋類、魚肉類、蔬菜類、水果類、豆類及其制品，結合品嘗經驗，知道其名稱及作用；了解少吃冷飲多喝水的好處。

3、進一步認識身體的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保護方法；懂得快樂有益于健康。

4、學習避開危險和應付意外事故的最基本的方法，知道不跟陌生人走。

運動

1、能按節(jié)奏上、下肢協調地走和跑，能聽信號變速走、變速跑，能快跑20米和在一定范圍內四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑）200米左右，能步行1、5千米或連續(xù)跑約1分鐘，能變換身體姿勢（如半蹲、前腳掌著地、倒退）或跨過低障礙物走，能繞過障礙物跑，能聽信號變成分隊走、一路縱隊跑。

2、能原地自然蹬地起跳觸物（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20厘米左右）；能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳；能從30-35厘米高處自然地跳下，落地輕；能立定跳遠，跳距不少于30厘米；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能雙腳交替跳和短距離單足連續(xù)向前跳。

3、能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接低（高）球或兩人近距離互拋互接大球。

4、能在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走，能原地自轉至少3圈不跌到，能閉目向前行走不少于10步。

5、能熟練協調地在60厘米高的障礙物（如圈、拱形門等）下鉆來鉆去；能手腳協調、熟練地在攀登架（網）上爬上爬下，或從架（網）的一側爬越至另一側；能在墊上團身滾。

6、能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較快地集合、分散，排成4路縱隊；能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。

7、會玩蹺蹺板、攀登架、秋千等大型體育活動器械；會較熟練地騎小三輪車或帶輔輪的小自行車；會左右手拍球，且一次連續(xù)拍球不少于50次；會用球、繩、棒、圈或其他廢舊材料（如易拉罐、可樂瓶、報紙等）開展小型多樣的身體鍛煉活動。

8、具有一定的對環(huán)境的適應能力和抵抗疾病的能力。

9、喜歡并能積極參加各種體育鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣。

10、掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，團結友愛，愛護公物；具有一定的集體意識。

11、能及時收拾和整理小型體育器械。

九月份：

一、社會

1、愿意上幼兒園，在活動中情緒愉快。

2、能在老師的安撫下穩(wěn)定自己的情緒。

3、對集體活動有興趣，愿意與同伴一起游戲。

4、了解集體生活中的基本規(guī)則，知道一日生活中主要環(huán)節(jié)（午睡、排隊、盥洗、游戲、教學等）的要求。

5、知道自己名字及班級中同伴的姓名、性別，會辨別陌生人。

6、能記住自己在班級中的座位及自己吃飯的位置。

7、能分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。

8、能在提醒下，愛護玩具和其他物品。

9、能與同伴友好相處，自己要玩玩具會征求別人同意，不硬搶，不獨占玩具

10、能聽懂成人的指令性語言，并按指令行動。

11、逐漸養(yǎng)成物歸原處的好習慣。

12、能堅持天天上幼兒園。

13、能在大人的幫助下脫穿衣服鞋襪。

二、語言

1、會運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友，如早、好、再見、謝謝、對不起等。

2、能聽懂并愿意學說普通話，會用普通話說出自己和同伴的姓名、日常用品的名稱和簡單的日常用語。

3、愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。

4、和別人講話時知道眼睛要看著對方，并能安靜地聽老師或同伴講話，不打斷別人的講話。

5、喜歡聽老師講故事、念兒歌。

6、能把一句簡單的話說完整，并試著能口齒清楚地說兒歌、童謠。

三、數學

1、會手口一致點數5以內的物體，并能說出總數。

2、能按物取數。（5以內）

3、能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。

四、科學

1、喜歡玩各種有趣的玩具，發(fā)現它們各自的特點，并會使用。

2、喜歡親近大自然，并知道愛護花草樹木。

3、認識常見的動植物，能注意并發(fā)現周圍的動植物是多種多樣的。

五、音樂

1、喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。

2、愿意跟著音樂做一些簡單的動作。

六、美術

1、認識一些簡單的美術材料的名稱。

2、學會使用固體膠，并使用完后能放好。

3、喜歡黏黏貼貼并樂在其中。

4、認識三種以上顏色，并能正確說出名字。

七、運動

1、學會安全自然地上下樓梯。

2、喜歡參加體育活動，在活動中精神飽滿、情緒愉快。

3、認識一些簡單的體育器材，并會正確使用。

八、游戲

1、愿意與老師、同伴一起愉快地游戲。

2、會玩一些簡單的游戲，并能遵守游戲的規(guī)則。十月份：

一、社會

1、愿意與別人交換玩玩具，不硬搶，不獨占玩具

2、遇到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講道理。

3、不好哭，不怕生，保持愉快的情緒。

4、遇到困難和挫折時，會尋求幫助。

5、樂意在吃飯、睡覺、作操、學習等方面表現自己。

6、愿意做自己會做的事。

7、愿意表現對游戲、活動選擇的喜好。

8、在引導下，不偏食、挑食，喜歡吃瓜果、蔬菜等。

6、在提醒能在飯前便后洗手。

7、在大人的幫助下能脫衣服或鞋襪。

8、能將玩具和圖書等用過的物品放回原處。

二、語言

1、別人對自己說話時能注意聽并做出回應。

2、愿意說，能大方與人打招呼。

3、說話自然，聲音大小適中。

4、能在大人的提醒下使用恰當的禮貌用語。

5、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮。

6、會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事情。

7、喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠

8、愛護圖書，不亂撕、亂扔。

9、試著把話說完整。

三、數學

1、感知和發(fā)現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。

2、能按照物體的某一屬性（顏色、大小、用途等）進行分類、排序。

3、能用數詞描述事物或動作。

四、科學

1、觀察周圍常見的幾種自然物的特征（如飼養(yǎng)角的小動物、幼兒園里的樹木和花卉等），知道它們的名稱，明顯的外形特征及主要用途。

2、能感知和發(fā)現物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。

五、音樂

1、能模仿學唱短小歌曲。

2、能跟著熟悉的音樂做身體動作。

3、學習用正確的姿勢唱歌，用自然的聲音歌唱。

4、喜歡聽音樂做簡單的游戲。

六、美術

1、喜歡泥工活動，會用團圓、搓長、壓扁等方法塑造簡單物體。

2、能喜歡自己喜歡的顏色在區(qū)域內進行簡單涂色。

3、會使用簡單的美術工具和材料，掌握正確的使用方法。

七、運動

1、能聽懂基本的口令與信號，并做出相應的動作。

2、能較合拍地做模仿操，體驗集體活動的樂趣。

3、會滾球、拍球，喜歡玩球類游戲。

4、喜歡與同伴一起玩大型運動器械，勇敢，不害怕

八、游戲

1、在游戲中會正確使用玩具、愛護玩具，輕拿輕放，游戲結束后能和老師一起把玩具收拾整理放在固定的地方。

2、在戶外游戲中能學會保護自己，不撞到同伴。