第一篇：焊工專業(yè)培訓(xùn)班教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

一、說(shuō)明

本專業(yè)授課時(shí)間從2014年 月 日開(kāi)始，每周授課 天，每天 學(xué)時(shí)，授課時(shí)間共 周，共計(jì)275學(xué)時(shí)，其中理論授課約占40%，實(shí)際操作約占60%。實(shí)際授課過(guò)程中，可依實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。

二、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

日期 1.9 時(shí)間 8:00~ 9:50 上午

10:10~12:00 2:30~ 下午

4:20 1.10 8:00~ 9:50 上午 10:10~12:00 2:30~ 下午

4:20（1）就業(yè)準(zhǔn)備的含義及重要性（2）就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容

1.11 8:00~（1）就業(yè)信息概述（2）獲取就業(yè)信息的渠道

9:50（3）使用就業(yè)信息

上午

10:10~（1）服飾選擇

（2）儀容設(shè)計(jì)

12:00（3）形象設(shè)計(jì)中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

下午 2:30~ 4:20 4.簡(jiǎn)歷制作

（1）簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)

（2）求職信撰寫(xiě)（3）附件

實(shí)際 操作

張秀玲 3.形象設(shè)計(jì)

理論課 教學(xué)

張秀玲

教學(xué) 2.獲取就業(yè)信息

理論課

張秀玲 1.就業(yè)準(zhǔn)備概述

教學(xué)（1）人力資源市場(chǎng)

（2）就業(yè)服務(wù) 4.就業(yè)準(zhǔn)入與職業(yè)資格證書(shū)

（1）就業(yè)準(zhǔn)入制度

（2）就業(yè)資格證書(shū)制度（3）從事特殊工種的勞動(dòng)者，實(shí)行持證上崗制度（4）如何獲得職業(yè)資格證書(shū)

（三）就業(yè)準(zhǔn)備與求職方略

理論課

張秀玲

教學(xué) 理論課

教學(xué) 理論課

教學(xué)

張秀玲 張秀玲

教學(xué)內(nèi)容

一、就業(yè)指導(dǎo)

（一）緒論

1.就業(yè)的含義

2.就業(yè)指導(dǎo)的作用及內(nèi)容

（二）就業(yè)形勢(shì)與積極地就業(yè)政策 1.當(dāng)前面臨的就業(yè)形勢(shì)

2.積極地就業(yè)政策 3.公共就業(yè)服務(wù)

授課形式 理論課

教學(xué) 理論課

教學(xué) 理論課

張秀玲 張秀玲 張秀玲

課時(shí) 授課人

第1頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 1.12 時(shí)間

5.面試技巧

8:00~

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課

課時(shí) 授課人

（1）面試的概念

（2）面試的特點(diǎn)

9:50（3）求職面試的基本程序

上午

10:10~12:00（4）面試前的準(zhǔn)備工作（5）面試的技巧（6）面試時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（四）實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè) 1.努力提高素質(zhì)

下午 2:30~ 4:20（3）提高文化修養(yǎng)

（4）掌握專業(yè)技能（5）綜合素質(zhì)的提升

1.13 8:00~ 9:50 上午 10:10~（2）自我評(píng)價(jià)的方法

（3）適應(yīng)崗位要求

12:00 3.積極適應(yīng)社會(huì)

2:30~ 下午

4:20（3）實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

1.16 8:00~（1）培養(yǎng)創(chuàng)新能力

（2）分析創(chuàng)業(yè)條件

9:50（3）創(chuàng)辦自己的企業(yè)

（五）安全生產(chǎn)知識(shí)

上午

10:10~12:00 1.從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)

（1）從業(yè)人員享有合法的安全生產(chǎn)的權(quán)利（2）從業(yè)人員擁有履行安全生產(chǎn)的應(yīng)盡義務(wù) 2.安全作業(yè)

（1）從業(yè)人員要切實(shí)掌握安全標(biāo)志

理論課 教學(xué) 4.構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

理論課 教學(xué)（1）提高溝通能力

（2）樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

理論課 教學(xué) 2.客觀評(píng)價(jià)自我（1）自我評(píng)價(jià)原則

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)（1）培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)

（2）培養(yǎng)職業(yè)能力

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 教學(xué) 張秀玲 張秀玲 張秀玲 張秀玲 張秀玲 張秀玲 張秀玲 張秀玲

下午 2:30~ 4:20

理論課 教學(xué) 張秀玲

第2頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 1.17 時(shí)間 8:00~ 9:50

教學(xué)內(nèi)容

（2）從業(yè)人員要嚴(yán)格、正確地使用勞動(dòng)防護(hù)用品（3）從業(yè)人員切實(shí)掌握所處崗位的安全生產(chǎn)知識(shí) 3.職業(yè)性有害因素 4.急救與自救

（1）急救

（2）自救

二、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練

授課形式 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

課時(shí) 授課人 2

張秀玲

上午 10:10~12:00 2:30~ 4:20 張秀玲

下午 1.18 張秀玲

8:00~ 9:50 上午

10:10~12:00 下午 1.19 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 2:30~ 4:20 8:00~

（一）職業(yè)培訓(xùn)分類 1.我國(guó)的職業(yè)體系 2.第一產(chǎn)業(yè)及職業(yè)分類 3.第二產(chǎn)業(yè)及職業(yè)分類

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 楊寶川 2

楊寶川 楊寶川

4.第三產(chǎn)業(yè)及職業(yè)分類 2 楊寶川

上午

（二）職業(yè)素質(zhì)教育與培訓(xùn)

1.開(kāi)展職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)培訓(xùn)的重要意義 2.職業(yè)素質(zhì)開(kāi)發(fā) 楊寶川

下午 1.20 楊寶川

3.職業(yè)培訓(xùn)

9:50 上午 10:10~4.勞動(dòng)預(yù)備制度

12:00 2:30~ 下午 1.30 4:20 8:00~ 6.農(nóng)村勞動(dòng)者技能培訓(xùn)

9:50 上午 10:10~12:00

（三）國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn) 1.國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)

第3頁(yè) 楊寶川 楊寶川

5.從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn) 2 楊寶川

教學(xué) 理論課

教學(xué)

楊寶川

楊寶川

滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 下午 1.31 時(shí)間 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 2:30~

教學(xué)內(nèi)容

2.國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的等級(jí)

授課形式 理論課

課時(shí) 授課人 2

楊寶川

教學(xué) 理論課

3.國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)等級(jí)的具體標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)

4.國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)等級(jí)的評(píng)定意義

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

楊寶川 2

楊寶川

上午

（四）職業(yè)技能鑒定 1職業(yè)鑒定的內(nèi)容 下午

4:20 楊寶川

2.1 8:00~ 2.職業(yè)鑒定的作用

9:50

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 楊寶川

上午 10:10~3.職業(yè)鑒定的意義

12:00

（五）職業(yè)技能鑒定組織與實(shí)施

2:30~ 楊寶川

下午

4:20 1.職業(yè)技能鑒定組織的分類（1）知識(shí)要求考試

理論課 教學(xué) 楊寶川

2.2 8:00~（2）操作技能考核

9:50

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 楊寶川

上午 10:10~12:00 2.職業(yè)技能鑒定實(shí)施的意義

三、勞動(dòng)法規(guī)常識(shí) 楊寶川

下午 2:30~ 4:20

（一）勞動(dòng)合同 1.勞動(dòng)合同法概述（1）勞動(dòng)合同的概念

理論課 教學(xué) 楊寶川

2.3 8:00~（2）勞動(dòng)合同的種類

9:50

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 楊寶川

上午 10:10~12:00 2.勞動(dòng)合同的訂立（1）訂立勞動(dòng)合同的原則 楊寶川

第4頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 下午 2.7 時(shí)間 2:30~ 4:20 8:00~

教學(xué)內(nèi)容

（2）勞動(dòng)合同的內(nèi)容和條款

授課形式 理論課 教學(xué) 理論課

課時(shí) 授課人 2

楊寶川

（3）勞動(dòng)合同的確認(rèn)及處理

9:50 上午 10:10~12:00 2:30~ 下午 2.8 4:20 8:00~ 9:50 上午 10:10~12:00 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 2:30~ 4:20 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 下午

4:50 8:00~ 9:50（2）勞動(dòng)合同的終止（3）勞動(dòng)合同的續(xù)訂 3.勞動(dòng)合同的解除和終止（1）勞動(dòng)合同的解除

教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 楊寶川 楊寶川 楊寶川

4.法律責(zé)任

（1）用人單位的法律責(zé)任（2）勞動(dòng)者的法律責(zé)任

（二）工作時(shí)間和休息休假 1.工作時(shí)間 楊寶川 楊寶川

下午 2 楊寶川

2.9 2.休息休假 2 楊寶川

上午

3.工作時(shí)間的延長(zhǎng)

（三）工資

1.工資分配與工資水平2.最低工資標(biāo)準(zhǔn) 楊寶川

下午 2.10 楊寶川 楊寶川

上午

3.工資支付

（四）社會(huì)保險(xiǎn) 1.基本養(yǎng)老保險(xiǎn) 楊寶川 楊寶川

2.13 上午 2.醫(yī)療保險(xiǎn) 2 楊寶川

第5頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 時(shí)間 10:10~12:00 3.失業(yè)保險(xiǎn)

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

課時(shí) 授課人 2

楊寶川

下午 2.14 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.工傷保險(xiǎn) 2 楊寶川

5.生育保險(xiǎn)

四、公差配合與技術(shù)測(cè)量 楊寶川

上午 10:10~

（一）光滑圓柱形結(jié)合的極限與配合

12:00 1.基本術(shù)語(yǔ)及其定義

3:00~

理論課 教學(xué) 葉風(fēng)剛

下午 2.15 4:50 8:00~ 2.公差帶的標(biāo)準(zhǔn)化

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 葉風(fēng)剛

3.公差帶與配合的選擇

9:50 上午 10:10~4.線型尺寸的一般公差

12:00 3:00~ 下午

4:50 8:00~ 2.計(jì)量單位和標(biāo)準(zhǔn)器具

9:50 上午 10:10~3.測(cè)量方法和度量指標(biāo)

12:00 3:00~ 下午 2.17 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 4.測(cè)量誤差及其數(shù)據(jù)處理

（三）光滑圓柱工件的檢測(cè) 1.驗(yàn)收極限 2.計(jì)量器具的選用 3.光滑極限量規(guī)

（二）技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ) 1.技術(shù)測(cè)量的基本概念 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛

2.16

教學(xué) 理論課

教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

第6頁(yè)

葉風(fēng)剛

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛

上午 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午

滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 2.20 時(shí)間 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.公差原則

教學(xué)內(nèi)容

（四）形位公差及其檢測(cè) 1.基本概念 2.形位公差及公差帶 3.形位誤差的檢測(cè)

授課形式 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

課時(shí) 授課人 2

葉風(fēng)剛

上午 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午 2.21 葉風(fēng)剛

上午 10:10~12:00

（五）表面粗糙度及其檢測(cè) 1.概述

2.表面粗糙度的評(píng)定參數(shù) 葉風(fēng)剛

下午 2.22 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 葉風(fēng)剛

3.表面粗糙度的選用 2 葉風(fēng)剛

上午

4.表面粗糙度符號(hào)、代號(hào)及標(biāo)注 5.表面粗糙度的檢測(cè)

（六）常用典型結(jié)合的公差及其檢測(cè) 1.角度和圓錐公差及其檢測(cè) 2.健、花鍵公差及其檢測(cè) 3.滾動(dòng)軸承的公差與配合 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午 2.23 葉風(fēng)剛

上午 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午 2.24 4.圓柱螺旋公差及其檢測(cè)

（七）圓柱齒輪公差及其檢測(cè) 1.概述 2.第Ⅰ公差組 葉風(fēng)剛

上午 葉風(fēng)剛

下午 2 葉風(fēng)剛

第7頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 2.27 時(shí)間 8:00~ 3.第Ⅱ公差組

9:50

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

課時(shí) 授課人 2

葉風(fēng)剛

上午 10:10~4第Ⅲ公差組

12:00 3:00~ 葉風(fēng)剛

下午 2.28 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 5.傳動(dòng)側(cè)隙 2 葉風(fēng)剛

6.齒輪副精度的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 2 葉風(fēng)剛

上午

7.漸開(kāi)線圓柱齒輪精度標(biāo)準(zhǔn)

（八）尺寸鏈 1.尺寸鏈的基本概念 2.尺寸鏈的分析和解算

五、熱加工工藝 葉風(fēng)剛

下午 2.29 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛

上午 10:10~12:00

（一）概述 1.熱加工工作內(nèi)容

理論課 教學(xué) 葉風(fēng)剛

下午 3.1 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.熱加工工作安全技術(shù)

理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 葉風(fēng)剛

3.熱加工工藝原理

（二）熱加工設(shè)備 1.熱加工設(shè)備概述 2.熱加工設(shè)備的性能 葉風(fēng)剛

上午 葉風(fēng)剛

下午 3.2 上午 葉風(fēng)剛

3.熱加工設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)技術(shù) 2 葉風(fēng)剛

第8頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 時(shí)間 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 3.金屬熔化澆鑄材料

9:50

（三）金屬熔化澆鑄 1.金屬熔化澆鑄原理 2.金屬熔化澆鑄應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課 教學(xué)

課時(shí) 授課人 2

葉風(fēng)剛

下午 3.5

實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

上午 10:10~12:00 3:00~

（四）造型設(shè)備 1.概述

2.造型設(shè)備的維修

理論課 教學(xué) 葉風(fēng)剛

下午 3.6 4:50 8:00~

實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

3.造型設(shè)備的養(yǎng)護(hù)

9:50 上午 10:10~12:00 3:00~ 下午 3.7 4:50 8:00~ 3.熱處理、焊接設(shè)備的養(yǎng)護(hù)

9:50 上午 10:10~12:00 3:00~ 下午 3.8 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 工藝實(shí)踐一

（六）熱加工工藝實(shí)踐 2.熱處理、焊接設(shè)備的維修

（五）熱處理、焊接設(shè)備 1.概述

實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

理論課 教學(xué) 實(shí)際操作 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛

實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

實(shí)際操作

1.工藝實(shí)踐一

實(shí)際操作 葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛

工藝實(shí)踐一 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

上午

2.工藝實(shí)踐二 工藝實(shí)踐二

實(shí)際操作 實(shí)際操作 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午

第9頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 3.9 時(shí)間 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 工藝實(shí)踐三 工藝實(shí)踐二

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 實(shí)際操作

課時(shí) 授課人 2

葉風(fēng)剛

上午

工藝實(shí)踐二 3.工藝實(shí)踐三

實(shí)際操作 實(shí)際操作 2

葉風(fēng)剛 葉風(fēng)剛 下午 3.12

實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

上午 10:10~12:00 3:00~ 工藝實(shí)踐三 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

下午 3.13 4:50 8:00~ 9:50 工藝實(shí)踐三 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

4.工藝實(shí)踐四 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

上午 10:10~工藝實(shí)踐四

12:00 3:00~

實(shí)際操作

葉風(fēng)剛

下午 3.14 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 工藝實(shí)踐四 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

5.工藝實(shí)踐五 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

上午

工藝實(shí)踐五 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

下午 3.15 工藝實(shí)踐五 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

6.工藝實(shí)踐六 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

上午 10:10~12:00 3:00~ 4:50 工藝實(shí)踐六 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

下午 工藝實(shí)踐六 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

第10頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 3.16 時(shí)間 8:00~ 9:50 7.工藝實(shí)踐七

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 實(shí)際操作

課時(shí) 授課人 2

葉風(fēng)剛

上午 10:10~工藝實(shí)踐七

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~工藝實(shí)踐八

12:00 3:00~

實(shí)際操作

葉風(fēng)剛

實(shí)際操作

葉風(fēng)剛

下午 3.19 工藝實(shí)踐七 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

8.工藝實(shí)踐八 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

上午

下午 3.20 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 10:10~12:00 3:00~ 4:50 工藝實(shí)踐八 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

9.工藝實(shí)踐九 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

上午

工藝實(shí)踐九 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

下午 3.21 工藝實(shí)踐九 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

工藝實(shí)踐九 實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

上午

工藝實(shí)踐九

六、焊工工藝與技能訓(xùn)練

實(shí)際操作 2 葉風(fēng)剛

下午

（一）概述 1.焊工工作內(nèi)容

理論課 教學(xué) 徐克罡

3.22 上午 8:00~ 9:50 2.焊工安全技術(shù)

理論課 教學(xué) 徐克罡

第11頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 時(shí)間 10:10~12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 3.鋼的熱處理

（二）焊工基本知識(shí) 1.常用金屬材料 2.常用焊接材料

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué) 理論課 教學(xué)

課時(shí) 授課人 2

徐克罡

下午 3.23 徐克罡 徐克罡

上午 10:10~12:00 3:00~

（三）手工電弧焊

1.手工電弧焊概述及基本操作

理論課 教學(xué) 徐克罡

下午 3.26 4:50 8:00~ 9:50 2.焊接電弧及弧焊電源

理論課 教學(xué) 實(shí)際操作 理論課 徐克罡

焊接電弧及弧焊電源 2 徐克罡

上午 10:10~3.焊接接頭和焊縫形式

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.手工電弧焊的基本操作

教學(xué) 實(shí)際操作 理論課 教學(xué) 徐克罡

下午 3.27 焊接接頭和焊縫形式 2 徐克罡 徐克罡

上午 10:10~手工電弧焊的基本操作

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 焊條電弧焊單面焊雙面成型技術(shù)

實(shí)際操作 理論課

6.提高手工電弧焊生產(chǎn)率的途徑

12:00 3:00~ 4:50

教學(xué) 實(shí)際操作

徐克罡 2

徐克罡

實(shí)際操作 理論課

5.焊條電弧焊單面焊雙面成型技術(shù)

教學(xué)

徐克罡 2

徐克罡

下午 3.28 上午 10:10~下午 提高手工電弧焊生產(chǎn)率的途徑 2 徐克罡

第12頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 3.29 時(shí)間 8:00~ 9:50

（四）氣焊與氣割

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 理論課 教學(xué)

課時(shí) 授課人 2

徐克罡

1.氣焊概述及基本操作 氣焊概述及基本操作 上午 10:10~

實(shí)際操作

徐克罡

12:00 下午 3.30 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.氧—乙炔焊設(shè)備 實(shí)際操作 2 徐克罡

氧—乙炔焊設(shè)備 實(shí)際操作 2 徐克罡

上午 10:10~3.氣焊技術(shù)及工藝

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.氣割技術(shù)及工藝

實(shí)際操作

徐克罡

實(shí)際操作

徐克罡

下午 4.2 氣焊技術(shù)及工藝 實(shí)際操作 2 徐克罡

上午 10:10~氣割技術(shù)及工藝

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 其他氣割方法簡(jiǎn)介

（五）其他焊接方法

實(shí)際操作

12:00 1.二氧化碳?xì)怏w保護(hù)電弧焊 二氧化碳?xì)怏w保護(hù)電弧焊

實(shí)際操作

徐克罡 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.手工鎢極氬弧焊

實(shí)際操作

徐克罡 2

徐克罡

實(shí)際操作

徐克罡

實(shí)際操作

徐克罡

下午 4.3 5.其他氣割方法簡(jiǎn)介 實(shí)際操作 2 徐克罡

上午 10:10~下午 4.9 上午 10:10~手工鎢極氬弧焊

12:00 3:00~ 4:50

實(shí)際操作

徐克罡

下午 3.自動(dòng)埋弧焊 實(shí)際操作 2 徐克罡

第13頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 4.10 時(shí)間 8:00~ 9:50 自動(dòng)埋弧焊

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 實(shí)際操作

課時(shí) 授課人 2

徐克罡

上午 10:10~4.其他焊接方法簡(jiǎn)介

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50

實(shí)際操作

徐克罡

下午 4.11 其他焊接方法簡(jiǎn)介

（六）碳狐氣刨

實(shí)際操作 2 徐克罡

實(shí)際操作

1.碳狐氣刨簡(jiǎn)介 碳狐氣刨簡(jiǎn)介

實(shí)際操作 徐克罡

上午 10:10~

徐克罡

12:00 下午 4.12 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.碳狐氣刨的設(shè)備及材料 實(shí)際操作 2 徐克罡

碳狐氣刨的設(shè)備及材料 實(shí)際操作 2 徐克罡

上午 10:10~3.碳狐氣刨工藝

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50

實(shí)際操作

徐克罡

下午 4.13 碳狐氣刨工藝

（七）焊接質(zhì)量和常用金屬材料的焊接特點(diǎn)

實(shí)際操作 2 徐克罡

實(shí)際操作

1.焊接應(yīng)力及變形 焊接應(yīng)力及變形

實(shí)際操作 徐克罡

上午 10:10~

徐克罡

12:00 下午 4.16 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.焊接缺陷及焊接檢驗(yàn) 實(shí)際操作 2 徐克罡

焊接缺陷及焊接檢驗(yàn) 實(shí)際操作 2 徐克罡

上午 10:10~3.常用金屬材料的焊接特點(diǎn)

12:00 3:00~ 4:50

實(shí)際操作

徐克罡

下午 常用金屬材料的焊接特點(diǎn) 實(shí)際操作 2 徐克罡

第14頁(yè) 滄州高級(jí)技工學(xué)校焊工專業(yè)培訓(xùn)班授課計(jì)劃

日期 4.17 時(shí)間 8:00~ 9:50

（八）焊接工藝實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容 授課形式 實(shí)際操作

課時(shí) 授課人 2

徐克罡

1.工藝實(shí)踐一 工藝實(shí)踐一

實(shí)際操作

徐克罡 上午 10:10~12:00 下午 4.18 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 2.工藝實(shí)踐二 實(shí)際操作 2 徐克罡

工藝實(shí)踐二 實(shí)際操作 2 徐克罡

上午 10:10~3.工藝實(shí)踐三

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 4.工藝實(shí)踐四

實(shí)際操作

徐克罡

實(shí)際操作

徐克罡

下午 4.19 工藝實(shí)踐三 實(shí)際操作 2 徐克罡

上午 10:10~工藝實(shí)踐四

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 9:50 工藝實(shí)踐五

實(shí)際操作

徐克罡

實(shí)際操作

徐克罡

下午 4.20 5.工藝實(shí)踐五 實(shí)際操作 2 徐克罡

上午 10:10~6.工藝實(shí)踐六

12:00 3:00~ 4:50 8:00~ 7.工藝實(shí)踐七

9:50

實(shí)際操作

徐克罡

實(shí)際操作

徐克罡

下午 4.23 工藝實(shí)踐六 實(shí)際操作 2 徐克罡

上午 10:10~ 工藝實(shí)踐七

12:00

實(shí)際操作 400

徐克罡 總計(jì)

第15頁(yè)

第二篇：POP教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2017----2018學(xué)第一學(xué)期《POP設(shè)計(jì)》教學(xué)計(jì)劃

***

一、教學(xué)總目標(biāo)

POP設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)選修的專業(yè)課程之一，它是賣(mài)場(chǎng)促銷(xiāo)的最佳方法，具有極強(qiáng)裝飾性、促銷(xiāo)性和實(shí)用性，其廣告策劃是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有效的POP廣告策劃原則及制作手段。在不斷提高學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材突出實(shí)用性，以提高學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)，將傳授實(shí)用的、有效的知識(shí)和技能貫穿于所編寫(xiě)的教材中，力求突出崗位所需求的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、能力訓(xùn)練的步驟、典型案例、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。另外教材突出了實(shí)用性、簡(jiǎn)潔性、創(chuàng)新性。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，就要多進(jìn)行指導(dǎo)和多臨摹一些優(yōu)秀的POP廣告作品，提高學(xué)生技能水平，在以后的設(shè)計(jì)中運(yùn)用好造型語(yǔ)言和色彩語(yǔ)言更好的進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)措施

1.以完成工作過(guò)程為行動(dòng)導(dǎo)向

以POP設(shè)計(jì)完整的工作過(guò)程為行動(dòng)導(dǎo)向，即：項(xiàng)目設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段、方案設(shè)計(jì)階段、效果圖繪制階段、設(shè)計(jì)文件提交。以“咨詢—決策—計(jì)劃—實(shí)施—檢查—評(píng)估”六步法指導(dǎo)教學(xué)與實(shí)踐。2.采用多媒體教學(xué)手段授課 《POP設(shè)計(jì)》是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)用性很強(qiáng)的課程，采用多媒體教學(xué)手段，以結(jié)合大量圖片示例，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性及理性上的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能更直觀地領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容。

3.運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，突出案例教學(xué)的特點(diǎn)

為提高教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，主要有以下幾種：案例教學(xué)法、示范演示法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、循環(huán)訓(xùn)練法等教學(xué)方法。

4.以項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組為組織形式

在安排的專題設(shè)計(jì)實(shí)踐中，以項(xiàng)目小組的形式來(lái)共同完成，小組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，成員之間相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作的能力，使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的整套流程和方法。

五、其它方面

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)工作，自身要不斷學(xué)習(xí)，完善、更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段；學(xué)習(xí)本專業(yè)中的其他課程知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)研究，全面提高業(yè)務(wù)能力。

第三篇：一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

一年級(jí)教學(xué)應(yīng)該怎么去策劃呢？以下是小編整理的一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，歡迎參考閱讀！

一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1一、教學(xué)理念：

興趣是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的重要因素，對(duì)人的行為具有巨大的拉動(dòng)和推動(dòng)作用;興趣可使人積極主動(dòng)地從事各種喜愛(ài)的創(chuàng)造性的活動(dòng)，能大大提高工作效率，獲得滿意的效果;興趣可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望，推動(dòng)學(xué)生滿腔熱情地從事學(xué)習(xí)和探索，對(duì)于智力開(kāi)發(fā)具有十分重要的作用。所以重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生喜學(xué)、樂(lè)學(xué)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“光彩課堂”。

二、學(xué)情分析：

一(3)班現(xiàn)有40名學(xué)生，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進(jìn)取的態(tài)度，有上好課的欲望。形成了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，20以內(nèi)口算能力比較強(qiáng)，最好的學(xué)生一分鐘能達(dá)到15題以上，大部分孩子都能達(dá)到一分鐘10題以上?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，極大部分學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變式練習(xí)。但也存在一些問(wèn)題，有個(gè)別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較困難。學(xué)生做題時(shí)也比較粗心。在上次期末考試中，很多錯(cuò)誤都是由于粗心造成的。有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。

三、教學(xué)要求：

(一)知識(shí)與技能領(lǐng)域

1、從生活實(shí)例中感受認(rèn)識(shí)更多數(shù)的必要性，能讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能說(shuō)出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。

2、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用。

3、會(huì)口算100以內(nèi)的加減法，能用堅(jiān)式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，能解釋估算的結(jié)果。

4、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針，掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)、讀這些時(shí)間，了解生活中時(shí)間的作用。

5、能認(rèn)前后左右上下等方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置，會(huì)認(rèn)從正面、上面、側(cè)面觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。

6、能辨認(rèn)長(zhǎng)、正方形，三角形和圓，會(huì)用這些圖形拼圖;能認(rèn)識(shí)生活中的這些簡(jiǎn)單圖形，并從初步感受幾何圖形美。

7、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動(dòng)中，體會(huì)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，學(xué)習(xí)尋找簡(jiǎn)單平面圖形的共性。

8、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1、能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理地思考。

3、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

4、在認(rèn)識(shí)圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過(guò)程中，建立初步的空間觀念。

(三)解決問(wèn)題領(lǐng)域

1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有與同伴解決問(wèn)題的合作體驗(yàn)，有初步的合作意識(shí)。

4、能在算法多樣化的探討過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

5、能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問(wèn)題，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，從中獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動(dòng)地參與認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)，認(rèn)識(shí)生活中的圖形，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。

5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

四、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供探索的空間，重視學(xué)生理解和掌握知識(shí)的過(guò)程。

直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)的操作性、綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施及方法：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、了解小學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)專研教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，備好切實(shí)可行的教案。

5、課后認(rèn)識(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記載，根據(jù)地學(xué)生情況及時(shí)訂證，對(duì)掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

6、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

7、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。

一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹國(guó)家教材和教育改革的最新精神,推進(jìn)基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地去獲取更多的信息來(lái)解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展的目的,根據(jù)小學(xué)新課標(biāo)和教學(xué)要求，“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”等理念從兒童的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),構(gòu)建體現(xiàn)實(shí)質(zhì)教育要求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、教學(xué)分析：

1.教師分析

自1989參加工作以來(lái)一直執(zhí)教數(shù)學(xué)學(xué)科。作為一名教師，就自己目前而言，應(yīng)該算是具有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)上也日趨成熟，同時(shí)對(duì)工作也由最初的熱情憑感覺(jué)而逐漸轉(zhuǎn)向沉寂與思索的階段。所以擔(dān)心經(jīng)驗(yàn)成為財(cái)富的同時(shí)也會(huì)成為桎梏，以后的教學(xué)總是重復(fù)著十幾年的舊船票，教學(xué)上停止不前，處于高原狀態(tài)。因此想力求突破，尋求專業(yè)的再發(fā)展。

2.學(xué)生分析

班級(jí)學(xué)生共23人，男11人，女12人，學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

3.教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、方向與位置、認(rèn)識(shí)圖形、100以內(nèi)的加法和減法{一｝、認(rèn)識(shí)鐘表、100以內(nèi)的加法和減法(二)、統(tǒng)計(jì)、其中重點(diǎn)和難點(diǎn)是100以內(nèi)的加法和減法(一)和(二)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)具體措施：

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

(1)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

(2)、教給學(xué)生解題思路

(3)、設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、教研專題

本期我們數(shù)學(xué)組的教研專題為《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的研究，大多數(shù)學(xué)生都有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本期將繼續(xù)研究，爭(zhēng)取能收到更好的效果。

第四篇：足球教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于足球教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進(jìn)行，嚴(yán)格球隊(duì)作風(fēng)，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。下面由小編為您整理出的足球教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。

足球教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1一、指導(dǎo)思想

通過(guò)小足球射門(mén)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗(yàn)射門(mén)的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén)。

4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣。

5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

三、學(xué)生分析

我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

四、教材分析

射門(mén)是足球運(yùn)動(dòng)中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門(mén)的欲望。通過(guò)小足球射門(mén)與游戲活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)，能充分運(yùn)用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

五、射門(mén)動(dòng)作要領(lǐng)

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開(kāi)保持身體平衡。

2、看得要準(zhǔn)：判斷好來(lái)球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門(mén)角度。

3、起腳要快：完成射門(mén)動(dòng)作的一剎那，動(dòng)作要果斷、快速、突然。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當(dāng)，動(dòng)作要狠。

5、向前跟進(jìn)：射門(mén)后千萬(wàn)不要止步后仰要隨球向前上步，爭(zhēng)取補(bǔ)射或其他傳球動(dòng)作。

六、學(xué)校場(chǎng)地器材

7人足球場(chǎng)一個(gè)，小球門(mén)兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材。

七、教學(xué)思路

1、復(fù)習(xí)運(yùn)球繞桿、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感。

2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)，結(jié)合射門(mén)游戲，提高學(xué)習(xí)足球的興趣。

4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門(mén)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。（三人、五人足球規(guī)則的教學(xué)）

5、最終讓學(xué)生體驗(yàn)到參與足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

足球教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2一、指導(dǎo)思想

落實(shí)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)校體育工作條例”的重要思想，在訓(xùn)練中堅(jiān)持依法治教，以德治教，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)施分步訓(xùn)練達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；訂出計(jì)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集體主義觀念，提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、訓(xùn)練目的科學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)、球技。

開(kāi)展足球社團(tuán)活動(dòng)，目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，通過(guò)訓(xùn)練，建立足球運(yùn)動(dòng)的基本技能，熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。

三、訓(xùn)練任務(wù)

1、培養(yǎng)隊(duì)員良好的心理品質(zhì)及思想品德，在學(xué)習(xí)技術(shù)技能之前先學(xué)習(xí)做人道理，從思想上重視教育。

2、根據(jù)隊(duì)員年齡段特點(diǎn)，提高隊(duì)員身體健康水平，根據(jù)足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，改善隊(duì)員的身體形態(tài)，提高機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展綜合的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

3、培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，需要每個(gè)

隊(duì)員努力，才能取得好的成績(jī)。

四、活動(dòng)訓(xùn)練方案

1、活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間：每周星期二、三、四下午。

2、指導(dǎo)教師：劉世東

3、社團(tuán)隊(duì)員名單：

成員招募中

4、活動(dòng)訓(xùn)練措施：

A、提高隊(duì)員訓(xùn)練作風(fēng)、比賽作風(fēng)、嚴(yán)格紀(jì)律性，培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng)，嚴(yán)格要求訓(xùn)練質(zhì)量。

B、全面提高隊(duì)員的身體素質(zhì)，重點(diǎn)發(fā)展速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力等素質(zhì)，學(xué)習(xí)跑的正確技術(shù)，鍛煉肌肉力量。

C、全面提高學(xué)生的基本技術(shù)(重點(diǎn)傳，接技術(shù))逐步發(fā)展學(xué)生個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng)，提高活動(dòng)中控球能力，正確掌握傳接球技術(shù)，因材施教發(fā)揮學(xué)生特常。

D、提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)能力，重點(diǎn)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù)，明確個(gè)人攻守的職能，進(jìn)攻和防守原則，提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部2對(duì)1、3對(duì)2能力、確定基本陣容，初步形成3-2-1全攻全守的基本打法。

五、訓(xùn)練內(nèi)容、方法及課時(shí)安排：

1—2周熟悉球性顛球練習(xí)

1、單腳自拋正腳面顛球練習(xí)。

2、雙腳交替正腳面顛球練習(xí)。

3、多部位顛球練習(xí)。

4、兩人或多人交替多部位顛球練習(xí)。

3—4周踢球練習(xí)

1、各種踢球動(dòng)作的模仿練習(xí)。

2、二人一球，一人用腳擋球（擋球腳腳尖稍翹起腳掌對(duì)球，離球約10厘米），另一人做助跑踢球練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)踢球動(dòng)作應(yīng)先從踢靜止球開(kāi)始，并以踢靜止球、地滾球?yàn)橹鳌?/p>

4、當(dāng)學(xué)生初步掌握一只腳踢球之后，要注意強(qiáng)調(diào)使用較差的一只腳踢球練習(xí)。

5、在簡(jiǎn)單的條件下能較正確地完成踢球動(dòng)作之后，就要在移動(dòng)中練習(xí)踢來(lái)自不同方向、不同性質(zhì)的球，并要逐漸加大動(dòng)作難度，提高動(dòng)作質(zhì)量。

6、踢準(zhǔn)練習(xí)。

A、二人一球，相距15米左右，中間放一個(gè)低欄，要求踢出的球從欄間通過(guò)。

B、向劃有標(biāo)志的墻踢準(zhǔn)。

7、踢遠(yuǎn)練習(xí)。

A、在角球區(qū)向罰球區(qū)內(nèi)大力踢球。

B、在罰球區(qū)線上向站在中線附近的同伴大力踢球。

C、在罰球區(qū)線上向中圈踢高球給同伴。

D、向劃有標(biāo)志的墻踢準(zhǔn)。

E、隊(duì)員分成兩組，相距15米左右，成“一”字形相對(duì)站立。由

各組第一人開(kāi)始跑動(dòng)中踢球。踢球后跑到對(duì)方排尾，依次循環(huán)。

F、踢球穿檔：三人一組，每人相距5米，接球者再踢球穿檔。依次循環(huán)。

5—6周傳接球練習(xí)

1、兩人靜止各種踢球動(dòng)作對(duì)傳接練習(xí)。

2、多人多角度各種踢球動(dòng)作傳接球練習(xí)。

3、行進(jìn)間傳接球練習(xí)。

7—8周帶球、運(yùn)球練習(xí)

A、單人直線帶球跑練習(xí)。

B、單人變向帶球跑練習(xí)。

9—10周帶球、運(yùn)球射門(mén)練習(xí)

1、原地靜止球射門(mén)練習(xí)。

2、助跑靜止球射門(mén)練習(xí)。

3、帶球繞桿兒射門(mén)練習(xí)。

4、接球射門(mén)練習(xí)。

11—12周發(fā)展反應(yīng)速度的練習(xí)，并穿插進(jìn)行各種球熟性，動(dòng)作技術(shù)練習(xí)

30～50米的計(jì)時(shí)跑，要求學(xué)生在8秒內(nèi)完成50米跑；

50～60米最大強(qiáng)度的重復(fù)跑，每組間歇使學(xué)生完全恢復(fù)，每次練習(xí)共3組。

發(fā)展反應(yīng)速度的練習(xí)。根據(jù)比賽中可能出現(xiàn)的站立、仰臥、俯臥、背向、后退、跳起等身體狀態(tài)設(shè)置起跑姿勢(shì)，當(dāng)球被教師踢出去后（或

聽(tīng)到起跑信號(hào)后），起跑搶球（或跑到制定區(qū)域）。

13—14周發(fā)展靈敏速度以及動(dòng)作速度的練習(xí)。

運(yùn)用短距離、方向不規(guī)則的繞過(guò)障礙物，在制定區(qū)練習(xí)。10×10m方格場(chǎng)地內(nèi)，多人、每人一球進(jìn)行快速運(yùn)、控球練習(xí)，要求根據(jù)其他隊(duì)員活動(dòng)情況及時(shí)改變運(yùn)球方向、路線、避免與其他隊(duì)員人或球越出方格范圍。

穿插進(jìn)行各種球熟性。動(dòng)作技術(shù)練習(xí)

15—16周提高學(xué)生身體各部分肌肉的力量，提高學(xué)生的身體對(duì)抗能力。

身體練習(xí)的主要內(nèi)容：

①發(fā)展上肢力量的練習(xí)。單杠引體向上；雙杠雙臂屈撐；俯臥撐；杠鈴?fù)婆e；啞鈴等各種練習(xí)。

②發(fā)展腰腹力量的練習(xí)。仰臥起坐；俯臥背伸；原地收腹跳；單杠懸垂舉腿；肩負(fù)杠鈴體轉(zhuǎn)。

③發(fā)展下肢力量的練習(xí)。蛙跳；單腿連續(xù)跳；立定三級(jí)跳。④兩人一組的對(duì)抗力量練習(xí)。跑動(dòng)中為爭(zhēng)得控球權(quán)的合理沖撞；運(yùn)用合理沖撞的連續(xù)跳起爭(zhēng)頂球；跑動(dòng)中地面或跳起空中用肩部或胸部合理沖撞。穿插進(jìn)行各種球熟性。動(dòng)作技術(shù)練習(xí)

17—18周發(fā)展學(xué)生耐力的活動(dòng)練習(xí)

發(fā)展有氧耐力的練習(xí)。12分鐘計(jì)時(shí)跑；變速跑；50m快跑與60m慢跑交替進(jìn)行，總距離3000m。

發(fā)展無(wú)氧耐力的練習(xí)。5～25m×5折返跑；30～50m全速?zèng)_刺反復(fù)跑。

穿插進(jìn)行各種球熟性。動(dòng)作技術(shù)練習(xí)

19—20周簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)訓(xùn)練

1、技術(shù)訓(xùn)練：各種個(gè)人顛，控球練習(xí)，1對(duì)1攻守2-3跑動(dòng)中傳接配合，搶截球等。

2、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：2對(duì)1，2對(duì)2，3對(duì)2對(duì)抗攻守，半場(chǎng)攻守練習(xí)比賽。

3、教學(xué)比賽

六：訓(xùn)練注意事項(xiàng)及備注：

1、此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與，自愿報(bào)名參加訓(xùn)練。

2、每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進(jìn)行，嚴(yán)格球隊(duì)作風(fēng)，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。

3、訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊(duì)員心理，生理接受能力為前提，推行“快樂(lè)體育”和“健康體育”讓學(xué)生積極主動(dòng)的投身到訓(xùn)練中。

第五篇：高二地理教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

高二地理教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

本學(xué)期末，高二地理完成區(qū)域地理地圖地球，世界地理概述部分。高二下學(xué)期5月份之前結(jié)束區(qū)域地理部分，5月中旬爭(zhēng)取進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。在高三第一學(xué)期期末，爭(zhēng)取一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，第二學(xué)期開(kāi)始二輪專題復(fù)習(xí)。

本次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生自然地理部分仍是簿弱環(huán)節(jié)，將在一輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，區(qū)域地理，尤其是空間定位能力基本為空白，在高二本學(xué)期將進(jìn)行填圖、查圖、空間位置判斷等專項(xiàng)訓(xùn)練。月考后，進(jìn)行的區(qū)域地理，是高考重點(diǎn)，利用周日進(jìn)行小階段小測(cè)驗(yàn)，確保打牢基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)。

高二地理備課組

2013.12.17