第一篇：胖胖的小手教案專題

《胖乎乎的小手》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“胖、喜”等生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)

１、認(rèn)字和朗讀課文。

２、讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。教具準(zhǔn)備： 1.小手圖 2.生字卡片 3.課件

一、圖片導(dǎo)入，隨題識(shí)字

1、課前游戲

在課前，請(qǐng)小朋友們伸出雙手和我一起來(lái)做游戲。（手指游戲）

師：小朋友們，你們看，老師給大家?guī)?lái)了一雙小手，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是怎樣的一雙小手？（胖乎乎、紅潤(rùn)潤(rùn)）

2、板書(shū)課題：胖乎乎的小手。師：咱們?cè)趺从涀∵@個(gè)“胖”字？（月亮長(zhǎng)到一半就變胖了）

3師：你們知道這是誰(shuí)的小手嗎？（出示蘭蘭圖）老師現(xiàn)在就把蘭蘭的圖像貼在黑板上。（出示“貼”字，用熟字換偏旁的方法記一記。貼——站）

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)你借助拼音自讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，難讀的生字、詞多讀幾遍。（生匯報(bào)）

2、同桌互讀，如果你的同桌哪句讀的不準(zhǔn)確，請(qǐng)你糾正他。（同桌互讀）

3、出示生字，生自由認(rèn)讀，匯報(bào)讀。

4、“找朋友”游戲。

5、說(shuō)說(shuō)這些生字你是怎樣記住的？（生說(shuō)方法,師借機(jī)出示圖片，幫助學(xué)生記憶）

6、詞語(yǔ)練習(xí)

（1）師出示生詞，生自讀。（2）同桌互考。（3）“放氣球’游戲

7、師：你們知道嗎？全家人都喜歡蘭蘭的這張畫。他們?yōu)槭裁炊枷矚g這張畫呢？（生填空）

8、課外拓展：姥爺從外面散步回來(lái)，看見(jiàn)畫，笑瞇瞇地說(shuō)：“這胖乎乎的小手為我（生拓展）

三、多種形式，朗讀體悟

1指名讀爸爸的話。板書(shū)：替

拿拖鞋。出示“替”，兩個(gè)小男子漢大丈夫站在太陽(yáng)上，很偉大，因?yàn)樗麄兲姘职肿隽撕芏嗍虑?。出示“拖鞋”，師：冬天穿——棉鞋，那夏天穿——涼鞋。好，認(rèn)識(shí)了生字，誰(shuí)能把這句話讀的更好，指名讀，齊讀。

2指名讀媽媽的話，讀出感情。板書(shū)：給

洗手絹。3指名讀奶奶的話。出示“幫”。師：老師站了半節(jié)課了，很想坐一會(huì)，誰(shuí)給老師搬個(gè)板凳坐？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)他的行為？（他幫老師搬板凳）那老師渴了，你會(huì)怎么做？（我?guī)屠蠋煹贡┠銈兛烧媸呛煤⒆?。板?shū)：幫

撓癢癢。4小結(jié)：那現(xiàn)在咱們知道了全家人都喜歡蘭蘭的這雙手，是因?yàn)檫@胖乎乎的小手替爸爸拿過(guò)拖鞋，給媽媽洗過(guò)手絹，幫奶奶撓過(guò)癢癢。蘭蘭可真是一個(gè)好孩子。蘭蘭還說(shuō)了，等她長(zhǎng)大了，小手變成了大手，她會(huì)幫家人做更多的事情。出示“情”。有心情，有水清，有米精，有目光是眼睛，有太陽(yáng)天放晴，有禮貌說(shuō)聲請(qǐng)。

四、寫字訓(xùn)練

當(dāng)看到蘭蘭如此聽(tīng)話時(shí)，爸爸媽媽都笑了，爺爺奶奶也笑了。我們來(lái)學(xué)寫“笑”，師板書(shū)，生認(rèn)真看，自由練寫。

五、總結(jié)

希望我們都有一雙萬(wàn)能的手，讓我們?cè)凇段矣幸浑p萬(wàn)能的手》中結(jié)束。

《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

正寧路小學(xué)

陳國(guó)鴻

第二篇：《胖胖的小手》的教案設(shè)計(jì)（共）

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輥的美德。

激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)過(guò)程：

㈠、游戲鞏固識(shí)字

以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀丏帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。

㈡?朗讀指導(dǎo)，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。，帶“?！弊x重音)

句一：我只是畫了自己的小手啊!

句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?

句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!、2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。

⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話。

“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?

他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

(⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。(加“?！弊x重音)

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))。?

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”(笑著讀)

奶奶：“這胖乎乎皅小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”(夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣)

3、全班交流。

⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)丏足。

引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的?

交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。

⑶、學(xué)生表演讀

4、a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說(shuō)的話。

㈢、看看，記記，寫字指導(dǎo)

1、先看“畫、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。

2、教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開(kāi)一點(diǎn)。)

3、學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫。

第三篇：棒棒和胖胖教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、有序的閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長(zhǎng)、短”。

2、學(xué)習(xí)使用上述反義詞來(lái)描述事物的外表，大膽的在集體面前講述。

3、在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對(duì)閱讀識(shí)字活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長(zhǎng)、短”漢字卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書(shū)的基本內(nèi)容。

（1、教師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)身上長(zhǎng)翅膀的小天使嗎？今天我們一起來(lái)看一本有趣的《棒棒和胖胖》。

（2、教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況，提醒幼兒一頁(yè)接著一頁(yè)的往下看，鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)邊大膽的講出故事的內(nèi)容。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書(shū)。

（1、師幼共同閱讀畫面。

（2、教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。如：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長(zhǎng)、短”。

3、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用七對(duì)反義詞。

（1、通過(guò)對(duì)話說(shuō)反義詞的方式，鞏固對(duì)“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長(zhǎng)、短”七對(duì)反義詞的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒邊拍手邊進(jìn)行對(duì)話游戲。例如，教師說(shuō)：我說(shuō)上；幼兒說(shuō)：我說(shuō)下；教師說(shuō)：我說(shuō)胖；幼兒說(shuō)：我說(shuō)瘦；……

（2、出示漢字卡片：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長(zhǎng)、短”，教師：你認(rèn)識(shí)哪些反義詞，帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。

（3、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車、小汽車等。

4、師生閱讀幼兒用書(shū)，較連貫的講述故事。

5、開(kāi)展游戲〈看誰(shuí)變得快〉，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)閱讀識(shí)字的興趣。

第四篇：少兒美術(shù)教案——熊貓胖胖

課

題：熊貓胖胖

教學(xué)目的：1通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：畫熊貓的各種動(dòng)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓圖片

教學(xué)過(guò)程：1猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣：“黑褲子、黑褂子、戴著一幅墨鏡子，模樣憨厚又淘氣，家住深山竹林中，人稱國(guó)寶誰(shuí)不知。”

2認(rèn)知啟蒙：他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他。熊貓和我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。熊貓善于爬樹(shù)，嗜好飲水，最喜愛(ài)吃的是竹筍。

3,啟發(fā)造型：熊貓，通常只著黑白兩色，頭圓而大，白色的臉上嵌著斜長(zhǎng)方形的黑眼圈，頭上豎著一雙黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。從體形看熊貓似熊，體態(tài)豐腴富態(tài)。四肢粗壯有力，尾巴較小。大熊貓性情溫順，一般不主動(dòng)攻擊人或其它動(dòng)物。當(dāng)大熊貓聽(tīng)到異常響聲時(shí)，常常是立即逃避，當(dāng)逃不掉時(shí)，就會(huì)像深閨的淑女一般，用前掌蒙面，把頭低下，深深地埋在兩個(gè)前掌中間，并把背脊高高地拱起來(lái)。它還會(huì)表演節(jié)目：蕩秋千，玩皮球，騎車子等等。

4教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)展示熊貓的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒豐富相關(guān)情節(jié)。

5小結(jié)：表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

教學(xué)反饋。

異的樹(shù)（想象畫）

教學(xué)目的：

1．初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。一，組織教學(xué)。

二，講授新課：1．啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹(shù)”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹(shù)。（板書(shū)課題）2.讀畫：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫樹(shù)就不難了。

奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就不是一棵“樹(shù)”，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處。《五彩樹(shù)》中畫了一棵能長(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)?！痘驑?shù)》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù)，有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。

二．,作畫步驟:(1)先劃出樹(shù)的基本形。(2)添畫出樹(shù)上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l(shuí)的畫最新奇，誰(shuí)畫得最漂亮。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。對(duì)稱形剪貼 教學(xué)目的：

1，通過(guò)對(duì)稱形紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律。2。啟發(fā)學(xué)生感受對(duì)稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。3。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩色紙、手套、花瓶、范圖。教學(xué)過(guò)程 —、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

－ 1。出示實(shí)物。（手套、花瓶）讓學(xué)生觀察比較、討論物體的形狀、色彩。2。說(shuō)說(shuō)物體的特點(diǎn)。（相對(duì)圖形的形狀一樣古）

3。教師小結(jié)：兩只手套不但形狀、色彩、大小都一樣，而且手套上的圖案也一樣?；ㄆ坑凶笥覂蛇叺男螤钜粯?，其兩邊的圖案不同。4。揭示課題。板書(shū)：對(duì)稱形剪貼。2。欣賞教材例圖。

（1）認(rèn)識(shí)對(duì)稱形的基本特點(diǎn)：嚴(yán)整、莊重、大方。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行“對(duì)稱美”的審美教育。3。做游戲——找對(duì)稱形的“朋友”。（1）分給各小組一張各種對(duì)稱形圖形的一部分。

（2）讓學(xué)生上臺(tái)找一找自己手中的圖形和誰(shuí)能組成一個(gè)對(duì)稱形圖形。4．學(xué)生嘗試剪對(duì)稱形。（1）學(xué)生嘗試剪對(duì)稱形。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣制作的？

（3）點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)制作較好的同學(xué)，同時(shí)指出制作中存在的問(wèn)題。5。學(xué)習(xí)對(duì)稱形剪貼的方法。（教師示范制作過(guò)程）（1）對(duì)稱形的折紙方法和描畫底稿。（2）對(duì)稱形的剪貼方法。

剪：用手捏緊，沿著底稿輪廓剪下來(lái)古

貼：展開(kāi)對(duì)稱形，排放在適當(dāng)位置上，并粘貼。（可以用雙面膠或膠水貼。用膠水貼應(yīng)注意膠水不要涂太多，圖形貼好后，并拿一張白紙?jiān)谏厦孑p輕壓一下，以確保畫面清清⒈）出示范圖，學(xué)生欣賞。

（1）出示范圖。（用各種對(duì)稱形的花朵、葉子、花瓶等拼貼而成的。）（2）學(xué)生欣賞。

2。小組討論，合作剪貼。（1）討論對(duì)稱形剪貼的主題。（2）討論對(duì)稱形的形狀、色彩。（3）小組合作。3．教師巡視輔導(dǎo)。

四、習(xí)作展評(píng)。

1。作品展示。（取完成的幾幅習(xí)作貼在黑板上）

2。師生共同評(píng)價(jià)。小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)教案：《我心中的太陽(yáng)》

一.教學(xué)目標(biāo)

1.感知太陽(yáng)給大自然帶來(lái)的美,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，并在教學(xué)過(guò)程中滲透做人的道理。

2.運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形狀、花紋、色彩等基礎(chǔ)美術(shù)語(yǔ)言描繪太陽(yáng),激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的美。

3.自由選擇美術(shù)材料，培養(yǎng)“技術(shù)復(fù)合”能力以解決作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；注重培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像,通過(guò)聯(lián)想畫出想像中的太陽(yáng)。

難點(diǎn)：如何用基礎(chǔ)美術(shù)語(yǔ)言具體表現(xiàn)太陽(yáng)的“光”和“熱”；如何在表現(xiàn)過(guò)程中逐步豐富太陽(yáng)的形象；如何打破常規(guī)，開(kāi)拓學(xué)生思維。

三、教學(xué)方案

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）自由選擇自己喜歡的美術(shù)工具若干種，還可以事先和周邊同學(xué)分工合作商量好帶不同的工具材料。（教師）自制課件《我心中的太陽(yáng)》。

教學(xué)過(guò)程

1、猜謎導(dǎo)入，欣賞感知。具體語(yǔ)言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計(jì)如下：

今天老師要請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎：（點(diǎn)擊文字）圓圓火球燒在天，只見(jiàn)火來(lái)不見(jiàn)煙，一圈光芒將它繞，照到大地真奇妙。謎底是什么呢？（學(xué)生：是太陽(yáng)）對(duì)，小朋友真聰明。（點(diǎn)擊分三步依次出現(xiàn)合并成整圖的共性之太陽(yáng)）瞧，太陽(yáng)出來(lái)了，它還會(huì)變臉呢！不信，我們到太空去看看（點(diǎn)擊宇航員在太空拍攝的獨(dú)具個(gè)性的太陽(yáng)照片若干張）；再來(lái)欣賞大畫家莫奈的《日出印象》（點(diǎn)擊作品）；還有大自然的日落美景（點(diǎn)擊圖片）。

2、各抒己見(jiàn)，表達(dá)感受。具體語(yǔ)言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計(jì)如下：

（點(diǎn)擊把上面已分別出現(xiàn)過(guò)的各張?zhí)?yáng)放在一起以利比較的整圖）你覺(jué)得哪一張?zhí)?yáng)最美？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，表達(dá)感受，教師順勢(shì)點(diǎn)撥：小朋友說(shuō)得都有道理，我們每個(gè)人的看法可以是不同的。）

3、方法引領(lǐng)，觀察發(fā)現(xiàn)。具體語(yǔ)言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計(jì)如下：

再看小朋友的畫（點(diǎn)擊），這些太陽(yáng)一樣嗎？（學(xué)生：不一樣）不一樣在什么地方呢？（學(xué)生爭(zhēng)議、補(bǔ)充）太陽(yáng)是不是只會(huì)笑??？（見(jiàn)浙美版第一冊(cè)美術(shù)課本第15頁(yè)上圖，圖中問(wèn)題設(shè)計(jì)略作改動(dòng)）（學(xué)生作出相應(yīng)回答）。（點(diǎn)擊表情圖）看，老師這里有好多不同表情的太陽(yáng)，我想給它們其中的一位（鼠標(biāo)移動(dòng)至第1個(gè)表情）變一變（點(diǎn)擊），再加上漂亮的東西打扮起來(lái)。加什么好呢？（學(xué)生自由暢談，適當(dāng)控制暢談時(shí)間）恩，小朋友想加什么都可以，老師喜歡先給太陽(yáng)加個(gè)窗簾當(dāng)面紗（點(diǎn)擊），再給它加上好多光芒（點(diǎn)擊）；光有線沒(méi)有面和點(diǎn)，感覺(jué)還不夠豐富、漂亮，所以我又給它加上面（點(diǎn)擊），再加上點(diǎn)和顏色（點(diǎn)擊），這下形狀、色彩、花紋夠漂亮了吧，可不要畫蛇添足哦。還不夠漂亮，變一下（點(diǎn)擊），再變一下（點(diǎn)擊）。是不是非得這樣打扮呢（點(diǎn)擊有著不同性別、年齡的太陽(yáng)圖示）？（學(xué)生回答）。還有沒(méi)有不同的打扮法？（學(xué)生思考、討論并補(bǔ)充，如時(shí)間允許，亦可鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)直觀演示、觀察發(fā)現(xiàn)；教師旁敲側(cè)擊因時(shí)因勢(shì)而制導(dǎo)）。

4、語(yǔ)言導(dǎo)向，拓展思維。具體語(yǔ)言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計(jì)如下：

打扮好后，我們還可以把自己的創(chuàng)意想法大膽地說(shuō)出來(lái)。（點(diǎn)擊）這是一位喜歡唱歌的小朋友的作品，他說(shuō)：今天是太陽(yáng)的生日，大家都來(lái)為太陽(yáng)祝賀，太陽(yáng)高興地唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌；（點(diǎn)擊）這是我們班同學(xué)送給老師的一張畫，老師一看到熱氣騰騰的漢堡包，就馬上想到了漢堡包太陽(yáng)（點(diǎn)擊）；（點(diǎn)擊）再看，這一張畫上的太陽(yáng)正說(shuō)悄悄話呢：夏天來(lái)了，好熱！要是我的好朋友在，幫我涼爽涼爽多好??！這時(shí)，（點(diǎn)擊）一位小朋友心中的太陽(yáng)唰的跳出來(lái)了：太陽(yáng)太陽(yáng)我?guī)湍?，冰淇淋里浸一浸，哇，太?yáng)馬上射出了涼涼的甜甜的光??，但是小朋友又想?。海c(diǎn)擊）假如我是南極企鵝，我心中的太陽(yáng)還會(huì)是這樣的嗎？小朋友們，你們心中的太陽(yáng)又是怎樣的呢？我們把自己心中的太陽(yáng)表現(xiàn)出來(lái)好嗎？

5、作業(yè)布置，明確要求。

今天的作業(yè)是：

（1）大膽選擇各種各樣的點(diǎn)、線、面、形狀、色彩、花紋等進(jìn)行搭配，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)跟人家不一樣的太陽(yáng)；

（2）動(dòng)作快的同學(xué)可以添加與太陽(yáng)有關(guān)的東西，使太陽(yáng)顯得更有趣；

（3）作品完成后請(qǐng)小朋友把太陽(yáng)貼到黑板上讓大家欣賞，對(duì)于作品美觀、有創(chuàng)意、自信敢言的同學(xué)，我們還將發(fā)給獎(jiǎng)品。

6、作業(yè)輔導(dǎo)，應(yīng)變策略。（1）提醒、強(qiáng)化作業(yè)之重難點(diǎn)，進(jìn)行涂色、勾線、加點(diǎn)的技能指導(dǎo)；

（2）提醒學(xué)生把太陽(yáng)作為主體，畫得大一些；

（3）學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)小老師，動(dòng)腦筋幫助解決問(wèn)題，如學(xué)生太陽(yáng)畫得太小時(shí)，可以折掉或用剪刀剪掉四周的多余部分；太陽(yáng)畫得太大時(shí)，可以襯上指頭補(bǔ)畫完整；顏色不能修改時(shí)，可用橡皮泥粘貼或撕剪紙頭貼上去再修改；主體太陽(yáng)畫得太小時(shí)，還可以聯(lián)結(jié)其他東西，如其他太陽(yáng)等，使小東西與小東西融合成一體，因聯(lián)結(jié)而變大，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；

（4）大家想合作嗎？可以把各自的太陽(yáng)剪下來(lái)重新組合，添加成更豐富的作品，強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)真有力”的意念；

（5）第一次巡回指導(dǎo)后，可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行輔導(dǎo)，表?yè)P(yáng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)生，展示典型意義的學(xué)生作品；

（6）第二次巡回指導(dǎo)后，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備把作品貼到黑板上。

7、作品展示，欣賞評(píng)述。

8、教師小結(jié)。

神奇的大樹(shù)（想象畫）

教學(xué)目的：

1．初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。一，組織教學(xué)。

二，講授新課：1．啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹(shù)”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹(shù)。（板書(shū)課題）

2.讀畫：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細(xì)下粗，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫樹(shù)就不難了。

奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就不是一棵“樹(shù)”，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處。《五彩樹(shù)》中畫了一棵能長(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)?！痘驑?shù)》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù)，有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。

二．,作畫步驟:(1)先劃出樹(shù)的基本形。(2)添畫出樹(shù)上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰(shuí)的畫最新奇，誰(shuí)畫得最漂亮。三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

第五篇：小班健康教案：胖胖兔減肥

小班健康教案：胖胖兔減肥

小班健康教案：胖胖兔減肥壽光市文家街道西城幼兒園劉芳

【設(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)在有很多幼兒平時(shí)挑食、偏食、愛(ài)吃零食，而且個(gè)別幼兒還不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體重超標(biāo)，肥胖幼兒就更加不愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，這就形成了惡性循環(huán)。本次活動(dòng)，目的是為了讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法，同時(shí)通過(guò)和伙伴們共同探索球的多種玩法，讓幼兒更加有興趣參與活動(dòng)，并且從活動(dòng)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解減肥的秘密，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法。2.探索球的多種玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一個(gè)皮球

2、胖胖兔頭飾、禮物箱、魔法棒

3、背景音樂(lè)《向前沖》《兔子舞》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)神秘客人——胖胖兔(老師扮演胖胖兔)。

胖胖兔出場(chǎng)，向小朋友們自介紹，并與幼兒進(jìn)行情感交流。

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減肥的方法。

師：太苦惱了，森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)樘至?，跑也跑不?dòng)，跳也跳不高，所以就不能參加!吃過(guò)減肥藥，打過(guò)減肥針，可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有作用!誰(shuí)能幫想想辦法啊!

幼：少吃飯!

師：是啊，可的飯量特別大，是應(yīng)該少吃點(diǎn)。

幼：少吃零食!

師：嗯，最喜歡吃零食了，這些零食可把害苦了，以后再也不吃了。

幼：多運(yùn)動(dòng)!游泳、打球、跳舞、跳繩、跑步、走路、騎自行車等

3、熱身運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)小律動(dòng)——《向前沖》

師：哦，這些辦法好像都不錯(cuò)哦，那們就一起來(lái)做個(gè)操運(yùn)動(dòng)一下吧!請(qǐng)小朋友找一個(gè)寬敞的地方站好!

4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。(1)出示胖胖兔帶來(lái)的禮物——球，組織幼兒一起探索各種玩球的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒探索一人玩一個(gè)球的方法。請(qǐng)小朋友上來(lái)示范一下，然后推薦給其他小朋友們一起玩。

師小結(jié)一個(gè)人玩球的方法——拍球、抱球?qū)W小袋鼠跳、夾球?qū)W小兔跳、像小刺猬背果子

(3)引導(dǎo)幼兒探索兩個(gè)人玩一個(gè)球的方法。

A、引導(dǎo)幼兒兩人相對(duì)滾球。B、引導(dǎo)幼兒雙人抱球走(講解游戲規(guī)則，將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽)。(4)引導(dǎo)幼兒探討許多人玩一個(gè)球的方法。A、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行投球練習(xí)(請(qǐng)男小朋友將球投進(jìn)籃筐里)，組織女小朋友幼進(jìn)行投球練習(xí)。B、引導(dǎo)幼兒共同探討許多人玩一個(gè)球的方法。踢球、滾球、頭頂傳球(過(guò)山車)、腳下傳球等師：原來(lái)皮球有這么多玩法啊，胖胖兔今天玩得真開(kāi)心。

三、結(jié)束部分：

1、師小結(jié)，教育幼兒平時(shí)注意多運(yùn)動(dòng)，注意飲食才能使身體更健康。師：快看啊胖胖兔變瘦了，太棒了，胖胖兔運(yùn)動(dòng)減肥終于成功啦!小朋友平時(shí)也應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)、不偏食、不挑食，這樣們的身體就會(huì)更加的健康。

2、帶幼兒參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，隨音樂(lè)出場(chǎng)《兔子舞》。現(xiàn)在跟胖胖兔一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)吧，出發(fā)嘍!活動(dòng)反思：

通過(guò)教師扮演的胖胖兔變化，讓幼兒了解到肥胖帶來(lái)的煩惱和減肥之后的輕松與愉快。根據(jù)這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容主要是讓孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法，同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)要付出努力。同時(shí)讓幼兒懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

整個(gè)活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下，幼兒由探討一個(gè)人玩一個(gè)球的方法，到兩個(gè)人玩一個(gè)球的方法，再到很多人一起玩一個(gè)球的方法，以游戲的方式讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，并且激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒在快樂(lè)中得到了體力和腦力的鍛煉。