第一篇：7.1七年級(jí)道德與法治單音與和聲

[鍵入文字] 阜南

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第二篇：七年級(jí)下冊(cè)道德與法治《7.1單音與和聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

7.1單音與和聲

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力 知道個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致有沖突，找到化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法；明白如何處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，知道堅(jiān)持集體主義。

過程與方法 結(jié)合生活實(shí)際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步樹立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主義的大局觀念。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示下列情境）

情境一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實(shí)在不喜歡。情境二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。

情境三：學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。想一想：

你在集體生活中遇到過類似沖突嗎？你是怎樣做的？（學(xué)生從不同角度思考闡述）

教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團(tuán)結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則

（一）個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧（多媒體出示此材料及問題）活動(dòng)一：材料分析

周日，七

（一）班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開心，都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點(diǎn)，老師說可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃，一個(gè)小時(shí)后集合?？墒切×?、小麗、小文太想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會(huì)兒吧，反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的”，于是三人沒有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒有集體意識(shí)，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會(huì)兒......問題：

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情？

提示：個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個(gè)人與集體的需要不同（2）你怎樣看待小玲等人的做法？

提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解； 但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則（3）怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？

提示：小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到到這是集體活動(dòng)，該有集體意識(shí)集體：盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿

教師講述：在這個(gè)案例中，小玲等人的個(gè)人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。

（二）化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突 活動(dòng)二：探究與分享

（多媒體出示課本63頁“探究與分享”）思考：

（1）如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響？

提示：無法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)（2）如果不服從這些要求，可能給個(gè)人帶來什么影響？

提示：個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個(gè)人意愿無法實(shí)現(xiàn)（3）個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？

提示：換位思考，個(gè)人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)

活動(dòng)三：辯論賽

正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧 反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好（1）學(xué)生舉手分正反方（2）辯論時(shí)間5分鐘

教師講述：俗話說：眾口難調(diào)，在很多情況下，因?yàn)閭€(gè)人與集體的需要不同，導(dǎo)致個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個(gè)人意愿并非總是要屈從與集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí)，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：個(gè)人利益與集體利益

（三）個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系 活動(dòng)四：案例分析

（多媒體出示此材料及問題）

我們學(xué)校每月都有星級(jí)班集體評(píng)選活動(dòng)，而這個(gè)月的評(píng)選結(jié)果下來，七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)班級(jí)體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時(shí)有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！”

問題：你贊同他的觀點(diǎn)嗎？為什么？

提示：個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益 活動(dòng)四：材料分析

（多媒體出示此材料、圖片及問題）

河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16．5萬移民的名 字。一行行，一列列，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字而已，背后是16．5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方開始生活。

（1）看了以上材料你有什么感受？

提示：淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上（2）個(gè)人利益總是要屈服于集體利益嗎？

提示：個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)應(yīng)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。

（四）集體主義 活動(dòng)五：合作探究

活動(dòng)：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，結(jié)合課本65頁相關(guān)鏈接，合作探究你眼中的集體主義。

教師講述：堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧集體的極端個(gè)人主義。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)其二者一致時(shí)，我們要積極遵守與維護(hù)集體規(guī)則。但二者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，這時(shí)就需要個(gè)人理解集體要求的合理性，集體去反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)，化解沖突。與此同時(shí)，個(gè)人利益與集體利益也會(huì)存在沖突與分歧，究其根源，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候，應(yīng)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義，這不僅對(duì)于一個(gè)班集體有重要作用，對(duì)于建立和諧社會(huì)以及中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也有重大意義。

板書設(shè)計(jì)

單音與和聲

一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則

1、一致與分歧

2、化解沖突

二、讓和聲更美

1、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系

2、堅(jiān)持集體主義 教學(xué)反思

本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，個(gè)人與集體這個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生易于理解，但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗(yàn)入手，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于思品課思品課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程的課程性質(zhì)定義。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種形式的參與，使枯燥單調(diào)的法律是知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)?！盎鈧€(gè)人利益與集體利益的沖突、堅(jiān)持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時(shí)間和交流的空間，不能急于求成，應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會(huì)和理解，逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。

第三篇：人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)-7.1 單音與和聲 課時(shí)訓(xùn)練

單音與和聲課堂精練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1、下列屬于我們中學(xué)生要積極遵守和維護(hù)的集體規(guī)則是

（）①上下課的作息時(shí)間 ②開運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序 ③考試作弊 ④食堂打飯要排隊(duì) A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

2、看右邊漫畫，假如你所生活的學(xué)校這一集體有此規(guī)定，正確的做法是（）A．通過恰當(dāng)方式向?qū)W校或老師表達(dá)自己的意見或建議 B．置之不理，我行我素 C．向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)抗議

D.向家長(zhǎng)反映學(xué)校的這一做法

3、小玲負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)園地的美術(shù)設(shè)計(jì),可期末考試臨近,承擔(dān)美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)會(huì)耽誤復(fù)習(xí)時(shí)間。她的正確做法是()

A．合理安排時(shí)間,既保證完成美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù),又不耽誤學(xué)習(xí)B．以復(fù)習(xí)考試為重,放棄美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù) C．以美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)為重,不計(jì)較考試結(jié)果 D．難以兩全其美,只能完成一項(xiàng)任務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一網(wǎng)情深”。面對(duì)學(xué)校出臺(tái)的“不準(zhǔn)把手機(jī)帶入學(xué)?！边@一規(guī)定，我們是“有人歡喜有人憂”。據(jù)此回答4～5題。

4、學(xué)校是一個(gè)大的集體，這個(gè)集體的某些規(guī)定與我們的個(gè)人意愿發(fā)生矛盾或沖突的原因有（）①國有國法，校有校規(guī) ②學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)管理的需要不同 ③學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)管理中的一方有不正當(dāng)或不合理的要求 ④中學(xué)生不成熟 A．①②

B．③④

C．②④

D．②③

5、面對(duì)學(xué)校這一集體的規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是（）①理解學(xué)校規(guī)定的合理性 ②反思個(gè)人意愿的合理性

③極力反對(duì)

④服從、配合學(xué)校的這一要求 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

6、黃旭華——中國核潛艇之父,當(dāng)國家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí),毅然選擇30年放棄親情,隱姓埋名,為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。了國家需要。他的事跡啟示我們要（）

①熱愛祖國,自覺承擔(dān)責(zé)任 ②報(bào)效國家,舍棄個(gè)人一切 ③甘于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④愛崗敬業(yè),做好本職工作

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

7、當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿發(fā)生沖突時(shí)（）

①堅(jiān)決按自己的意愿辦，毫不妥協(xié)②只有集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致時(shí)才遵守③讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求④努力找到解決沖突的平衡點(diǎn) A．①②

B．③④

C．②③④

D．①②③④

8、隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，有些集體規(guī)則變得不合時(shí)宜。對(duì)于集體要求中存在的不合理因素（）

①不能做絲毫修改②需要適當(dāng)修改、完善③根據(jù)自己的意愿制定新的規(guī)則④我們可以通過恰當(dāng)?shù)胤绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。A．①②

B．③④

C．②③④

D．②④

9、某班的板報(bào)上寫著“班興我榮,班衰我恥”的標(biāo)語。這段標(biāo)語里蘊(yùn)含的道理是()

A．集體要保護(hù)個(gè)人的一切利益 B．集體利益與個(gè)人利益沒有矛盾 C．任何集體都離不開個(gè)體而存在 D．集體利益與個(gè)人利益相互依存

10、離開了無數(shù)的“一滴水”，大海將不復(fù)存在。從個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系角度看，這說明了（）①個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的 ②堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益 ③在集體生活中，要優(yōu)先考慮個(gè)人利益 ④集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

11、東南亞朋友講“水漲荷花高”；非洲朋友講“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”；歐洲朋友講“一棵樹擋不住寒風(fēng)”。與上述語意最確切的中國俗語是

（）A.大河有水小河滿，小河無水大河干 B.一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝 C.車到山前必有路，船到橋頭自然直 D.眾人種樹樹成林，大家栽花花才香

12.下列對(duì)漫畫中村干部的行為評(píng)價(jià)正確的是（）

A．保護(hù)了自己的正當(dāng)利益 B．維護(hù)了他人的正當(dāng)利益 C．屬于堅(jiān)持集體主義的具體表現(xiàn) D．把個(gè)人利益放在集體利益之上 13、2016年10月8日起，山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)中小學(xué)開始執(zhí)行秋冬作息時(shí)間，小學(xué)午休縮短半小時(shí)，中學(xué)下午放學(xué)時(shí)間已提前。該作息時(shí)間將持續(xù)到2017年4月30日，學(xué)生上學(xué)作息時(shí)間調(diào)整后，煙臺(tái)芝罘區(qū)教體局要求各中小學(xué)不得組織學(xué)生提前到校，不得延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)禁利用雙休日和節(jié)假日給學(xué)生補(bǔ)課。對(duì)這些規(guī)定認(rèn)識(shí)正確的是（）

①能保證集體的和聲更動(dòng)聽②能符合每一個(gè)學(xué)生的意愿③不利于培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神④中學(xué)生應(yīng)該積極遵守和維護(hù) A．③④

B．①④

C．②③

D．②④

為培養(yǎng)傳統(tǒng)女性素養(yǎng)，上海市第三女子中學(xué)制訂了包括禁止游吃在內(nèi)的校規(guī)，一些剛進(jìn)學(xué)校的高一新生難以適應(yīng)這一規(guī)定。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有12.5%的同學(xué)從不在校園內(nèi)游吃，而有65%的同學(xué)表示偶爾會(huì)游吃，還有22.5%的同學(xué)明確表示她們經(jīng)常游吃。據(jù)此完成14～15題。

14、上述材料說明（）

A．該校制訂這項(xiàng)校規(guī)的出發(fā)點(diǎn)是錯(cuò)誤的B．集體規(guī)則有時(shí)與人的個(gè)人意愿相矛盾

C．這項(xiàng)校規(guī)不能保證集體的和聲更動(dòng)聽

D．這項(xiàng)校規(guī)不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

15、對(duì)于難以適應(yīng)的新生來說，他們應(yīng)該（）

①理解集體要求的合理性 ②反思自己意愿的合理性 ③要求轉(zhuǎn)到新的學(xué)校上學(xué) ④尋找解決問題的平衡點(diǎn)

A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①③④

16、著名核物理學(xué)家于敏院士榮獲國家最高科技獎(jiǎng)。他說：“一個(gè)人的名宇，早晚是要沒有的，能把徽薄的力量融進(jìn)祖國的強(qiáng)盛中，便聊以自慰了”。材料給我們的啟示（）

A．國家利益與個(gè)人利益是完全一致的 B．個(gè)人榮譽(yù)應(yīng)歸功于集體．與個(gè)人努力無關(guān) C．保障國家利益，不要個(gè)人利益 D．集體利益與個(gè)人利益是相互依存的

17、在原子核理論研究可能取得重大成果時(shí)，于敏又接到組織交給的氫彈探索任務(wù)，他毫不猶豫地表態(tài)： “我服從分配！”“氫彈之父”于敏曾經(jīng)的“轉(zhuǎn)行”經(jīng)歷表明（）

A．只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障 B．集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 C．集體力量取決于成員數(shù)量的多少 D．維護(hù)集體的利益需要服從集體的安排

18、你對(duì)漫畫《公私一家》中的主人公說的是（）

①個(gè)人利益和集體利益是一致的

②我們要以集體利益為重，自覺服從集體利益 ③個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，會(huì)促進(jìn)集體利益的發(fā)展

④為追求個(gè)人利益而損害集體利益的行為錯(cuò)誤的 A．③④

B．①③

C．②③

D．②④

19、屠格涅夫說：“人需要一顆犧牲自己私利的心?！边@句話說明了（C)A．在集體生活中，個(gè)人的意愿都是與集體規(guī)則相一致的 B．人不應(yīng)該有自己的個(gè)性化需要

C．面對(duì)個(gè)人意愿與集體要求的沖突，我們應(yīng)該服從集體的共同要求 D．面對(duì)個(gè)人意愿與集體要求的沖突，我們應(yīng)該忽視個(gè)人意愿的正當(dāng)性 20、“不要問別人能為自己做些什么，而要問自己能為別人做些什么；不要問國家能為我們做些什么，而要問我們能為國家做些什么”．這表明（）

A．“我為人人”的前提是“人人為我” B．個(gè)人利益高于國家利益、他人利益 C．有了個(gè)人利益，集體利益才會(huì)有保障

D．我們應(yīng)該積極關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國

二、非選擇題

21、觀察下列漫畫，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^后感。

22、“爸，我不打傘了，學(xué)校不讓打傘，會(huì)受罰的，我跑過去就行。”說這話是鄭州的一名五年級(jí)學(xué)生。經(jīng)了解，在此之前鄭州連續(xù)降雨，降雨期間，該市的管城區(qū)、金水區(qū)、中原區(qū)等多所小學(xué)都實(shí)行了“禁傘令”，也就是說雨天不能打傘，學(xué)生進(jìn)出校園只能穿雨衣。違反規(guī)定的學(xué)生有的可能會(huì)口頭警告，有的可能被罰站，還有的則可能會(huì)被通報(bào)批評(píng)。學(xué)校的理由是學(xué)生打傘去學(xué)校危險(xiǎn)：首先，雨傘擋住了視線，看不清路況，可能引發(fā)交通事故；其次，傘骨戳人，比如低年級(jí)孩子的傘骨，正好戳著高年級(jí)孩子的眼睛；等等。對(duì)此，有的學(xué)生家長(zhǎng)表示不理解，質(zhì)疑學(xué)校的規(guī)定是否合理。

家長(zhǎng)的質(zhì)疑說明了什么？如果你所在學(xué)校也有類似的校規(guī)，你會(huì)如何面對(duì)？

23、新學(xué)期，某中學(xué)開展“文明班”評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)采取“一票否決”的做法，凡是班中有一位同學(xué)違反“文明班”評(píng)比相關(guān)規(guī)定，則取消該班“文明班”評(píng)比資格，對(duì)此同學(xué)們議論紛紛：

學(xué)生小陳認(rèn)為：這一做法很好，有利于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。學(xué)生小李認(rèn)為：這一做法限制了個(gè)人作用，也不利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀點(diǎn)正確，請(qǐng)進(jìn)行評(píng)析。

24、老王今年50歲，祖祖輩輩住在環(huán)境優(yōu)美的村莊，2016年他剛蓋了100平方米的住宅，自己還開了個(gè)肉類加工的門頭房(30平方米)，日子過得紅紅火火，他對(duì)未來充滿了希望?？墒?，由于高速鐵路的建設(shè)，他所在的村馬上面臨拆遷，他的耕地要被占用，房屋需要拆除。他實(shí)在想不通，不愿拆遷……

(1)請(qǐng)指出材料中集體利益與個(gè)人利益分別是什么？二者發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何做？

(2)生活中，像老王這樣的事例還有很多。當(dāng)個(gè)人意愿或需要同集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

(3)我們可以從哪些角度勸說老王順利拆遷？

參考答案

1．C 2A 3A 4D 5C 6D 7B 8D 9D 10.D 11.D 12.D 13.B 14.B 15.C【解析】③項(xiàng)要求轉(zhuǎn)到新的學(xué)校上學(xué)的做法是不合適的，應(yīng)排除，故選C。16.D【解析】“一個(gè)人的名宇，早晚是要沒有的，能把徽薄的力量融進(jìn)祖國的強(qiáng)盛中，便聊以自慰了”這句話的意思是集體利益與個(gè)人利益是相互依存的，D是正確的，A是錯(cuò)誤的，有時(shí)國家利益與個(gè)人利益不一定是完全一致的，B是錯(cuò)誤的，個(gè)人的榮譽(yù)與個(gè)人的努力有關(guān)，也與集體的支持分不開，C是錯(cuò)誤的，保障國家的利益是個(gè)人的責(zé)任，但當(dāng)國家利益不與個(gè)人利益發(fā)生沖突的時(shí)候，要保障個(gè)人利益，排除，故選D

17.D【解析】此題旨在考查學(xué)生對(duì)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，個(gè)人利益與集體利益是相互依存的，只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障，保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。題文中于敏的做法體現(xiàn)了個(gè)人利益服從集體利益，其中A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；B雖然正確但不符合題意；集體力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合，所以C錯(cuò)誤；正確答案選D。

18.D【解析】漫畫中的人物為了個(gè)人利益而竊取集體利益，這是錯(cuò)誤的，我們要以集體利益為重，自覺服從集體的安排，維護(hù)集體的利益，所以②④是正確的，①是錯(cuò)誤的，個(gè)人利益與集體利益不總是一致的，也有矛盾的時(shí)候，③是錯(cuò)誤的，正確的說法是集體利益的實(shí)現(xiàn)，會(huì)促進(jìn)個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，排除，故選D。19.C【解析】屠格涅夫的話強(qiáng)調(diào)了集體的重要性，每個(gè)人都要服從集體的要求，C項(xiàng)正確。

20.D【解析】關(guān)愛集體是每個(gè)成員義不容辭的責(zé)任，集體離不開個(gè)體．同時(shí)個(gè)體也只有緊緊的依靠集體，才能有無窮的力量．題中的這段話正是表明了這個(gè)道理．故D項(xiàng)正確，ABC說法錯(cuò)誤，與題意不符．故選D。

21.漫畫中的行為是一種錯(cuò)誤的行為。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。漫畫反映了有些人為了個(gè)人利益而肆意損害集體利益的錯(cuò)誤行為。因此，我們每個(gè)人應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，必要時(shí)需要犧牲個(gè)人利益，服從集體利益。【解析】本題考查集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。漫畫中的行為是一種錯(cuò)誤的行為。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。漫畫反映了有些人為了個(gè)人利益而肆意損害集體利益的錯(cuò)誤行為。因此，我們每個(gè)人應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，必要時(shí)需要犧牲個(gè)人利益，服從集體利益。22.（1）我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。

（2）面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。實(shí)際上，個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。23.①小陳的觀點(diǎn)是正確的。②“一票否決”有利于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。因?yàn)椋孩偌w利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才會(huì)有保障；而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。②只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，才能更好的施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體。③因此，我們要懂得關(guān)愛集體，自覺遵守文明班評(píng)比規(guī)定，不做有損集體利益的事情；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，并發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的積極作用，讓集體更有凝聚力。

【解析】你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀點(diǎn)正確，請(qǐng)進(jìn)行評(píng)析——回答此題首先要做出判斷：——小陳的觀點(diǎn)是正確的。然后進(jìn)行評(píng)析：——評(píng)析要把握以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)——（1）“集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系”： 集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才會(huì)有保障；而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。（2）“團(tuán)隊(duì)精神”： 只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，才能更好的施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體。（3）“關(guān)，愛集體、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感”：我們要懂得關(guān)愛集體，自覺遵守文明班評(píng)比規(guī)定，不做有損集體利益的事情；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，并發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的積極作用，讓集體更有凝聚力。

24.（1）集體利益是指高速鐵路的修建，而個(gè)人利益則是指老王的住宅及門頭房。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

（2）①個(gè)人意愿服從集體的共同要求；②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，尋找解決沖突的平衡點(diǎn)。

（3）①在社會(huì)主義國家，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。③

第四篇：?jiǎn)我襞c和聲教案

第七課 共奏和諧樂章 第 1課時(shí) 單音與和聲 鄒城市田黃中學(xué) 徐瑞林

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo): 了解集體生活中有單音,也有和聲;了解集體生活中個(gè)人意愿與集體規(guī)則會(huì)發(fā)生沖突和矛盾;知道集體與 個(gè)人之間的關(guān)系,掌握處理沖突的基本原則和具體方法。2.能力目標(biāo): 學(xué)會(huì)積極面對(duì)和正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的矛盾,提高對(duì)個(gè)人意愿和集體公共利益關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo): 心中有集體,識(shí)大體,顧大局。當(dāng)個(gè)人需要與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),能夠以積極樂觀的心態(tài)調(diào)整個(gè)人需要, 服從集體要求。【教學(xué)重點(diǎn)】

怎樣才能讓和聲更美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

個(gè)人意愿與集體要求發(fā)生沖突時(shí)要有大局意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

(欣賞《逆戰(zhàn)》歌曲視頻)

觀看視頻并思考：歌曲《逆戰(zhàn)》為什么這么動(dòng)聽，閱兵陣容為何如此整齊震撼？ 學(xué)生甲：指揮、歌手、樂隊(duì)每個(gè)人盡力做好了自己的職責(zé)，遵守規(guī)則，堅(jiān)持集體主義。師：點(diǎn)評(píng)，出示課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授

[ 板塊一:個(gè)人意愿與集體規(guī)則 ]

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系 學(xué)生活動(dòng)：

1、課本P62“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”

2、課本P63 “探究與分享”

出示思考問題：說說你對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的認(rèn)識(shí)，兩者的關(guān)系怎樣？ 學(xué)生：分小組回答問題，展示活動(dòng)成果。師：點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)讓學(xué)生理解并完善答案。PPT出示:

1、個(gè)人意愿與集體規(guī)則的的關(guān)系怎樣？

（1）在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。

（2）當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。

（3）有時(shí)集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:如何面對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？ 學(xué)生活動(dòng)：課本P63—P64 “探究與分享” 活動(dòng)中思考：

如何面對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？ 學(xué)生：分組回答問題，展示活動(dòng)成果。師：點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)讓學(xué)生理解并完善答案。PPT出示:

2、如何面對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？

（1）面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。

（2）理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到我們解決沖突的平衡點(diǎn)。

[ 板塊二:讓和聲更美 ] 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:如何讓集體更美好？ 情景對(duì)話 1

小麗：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小明，最近我們班許多同學(xué)不干值日,課上還做小動(dòng)作，這兩天我們班衛(wèi)生紀(jì)律得分老是倒數(shù)。

小明：還有，我們班級(jí)后面幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常上課說話，語文老師為此特別生氣。

思考：班級(jí)風(fēng)氣不好，同學(xué)們都受影響，無心學(xué)習(xí),自私自利。如果你是班長(zhǎng)，如何改變現(xiàn)狀，讓班級(jí)更美好？

師出示思考問題：班級(jí)風(fēng)氣不好，同學(xué)們都受影響，無心學(xué)習(xí),自私自利。如果你是班長(zhǎng)，如何改變現(xiàn)狀，讓班級(jí)更美好？

學(xué)生：分組回答問題，展示活動(dòng)成果。師：點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)讓學(xué)生理解并完善答案。PPT出示: ★如何讓集體更美好？

※需要每個(gè)人盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持集體的和諧之美。

情景對(duì)話 2

小明：最近，我的手機(jī)癮又犯了，可是班規(guī)要求學(xué)生不能玩手機(jī)，不能玩微信，可現(xiàn)在爺爺奶奶都在用手機(jī)微信發(fā)朋友圈。

小麗：是的，我也有個(gè)煩心事，天熱了，可是校規(guī)不允許穿裙子。

小明：我想給校長(zhǎng)寫一封信，建議修改這些不合理的規(guī)定！

小麗：我看也行！師出示思考問題：“我來點(diǎn)評(píng)”為了讓集體更美好，小明和小麗的想法對(duì)嗎？說說你對(duì)類似問題的認(rèn)識(shí)？

學(xué)生：分組回答問題，展示活動(dòng)成果。師：點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)讓學(xué)生理解并完善答案。PPT出示: ★如何讓集體更美好？

※隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善。對(duì)于集體要求中存在的不合理的因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。

活動(dòng)：辯論會(huì)：

課本P64“探究與分享” 學(xué)生：分組展示辯論。師：組織辯論，點(diǎn)評(píng)。PPT出示小麗和小明的觀點(diǎn): ※小麗：在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要。因?yàn)榧w的規(guī)則是大家按規(guī)范的程序制定的，修改廢除之前具有有效性。

※小明：我們既不能“死守規(guī)則”也不能“無視規(guī)則”，要看具體情況而定。

情景對(duì)話 3

小麗：你知道嗎，我們班又扣分了，是小磊今天課間操?zèng)]穿校服，被年級(jí)組抓住了！

小明：是嗎？小明這下可慘了，班主任饒不了他！

師出示問題：“我來點(diǎn)評(píng)”，為了讓集體更美好，小磊的做法對(duì)嗎？說說你對(duì)此件事情的認(rèn)識(shí)？ PPT出示: ★如何讓集體更美好？

※在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

活動(dòng)：多識(shí)一點(diǎn)： 課本P65“相關(guān)鏈接”

思考概括： 如何正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？ PPT出示: ※ 如何正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？（1）在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。

（2）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

（3）堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

情景對(duì)話 4

小明：今天自習(xí)課，小磊悄悄在我背后貼了張紙條，上面寫著“我是小狗”，放學(xué)后我得好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。

小麗：小磊和你鬧著玩的，沒有惡意，千萬別打架。小磊品質(zhì)也不錯(cuò)，這不班主任讓我組織歌詠比賽，我請(qǐng)小磊擔(dān)任指揮，雖然他和我有矛盾，可是他還是欣然答應(yīng)了。

師出示思考問題：發(fā)生類似的事情，你認(rèn)為我們?cè)趺醋?，才能讓集體更美好？ PPT出示: ★如何讓集體更美好？

※在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，慎重選擇適當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c他人的矛盾和沖突。

分組活動(dòng)：

課本P65“探究與分享”

思考概括：我們?nèi)绾翁幚砼c他人的關(guān)系？ Ppt出示：

※集體中我們?nèi)绾翁幚砼c他人的關(guān)系？

Ppt出示：

★3.如何讓集體更美好？

（1）在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

（2）心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。①需要每個(gè)人盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持集體的和諧之美。

②隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善。對(duì)于集體要求中存在的不合理的因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。

③在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

④在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，慎重選擇適當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c他人的矛盾和沖突。

（師點(diǎn)評(píng)）

課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？ 學(xué)生：回答。師：點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1.面對(duì)個(gè)人意愿和集體共同要求的矛盾沖突，下列觀點(diǎn)正確的是（）A．實(shí)際上個(gè)人意愿與集體的共同要求之間是完全對(duì)立的 B．我們一定要讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求

C．我們一定要讓集體的共同要求服從個(gè)人意愿

D．理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)

2.新東方董事長(zhǎng)俞敏洪做客哈佛大學(xué)演講時(shí)表示,如果創(chuàng)業(yè)就要組建一支具有狼性的團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槔谦@得獵物后,哪怕逮到一只兔子,也會(huì)力求團(tuán)隊(duì)中的每只狼都吃到一點(diǎn)。這啟示我們（）①同學(xué)之間要和諧相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步； ②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義； ③我們要心中有集體，識(shí)大體、顧大局，為集體增光添彩； ④個(gè)人取得的成績(jī)應(yīng)該歸功于集體,與個(gè)人的努力關(guān)系不大

A.①③④

B.②③④ C.①②③ D.①②④

結(jié)束新課: ppt出示

“個(gè)人利益永遠(yuǎn)包含在集體利益之中。要想和集體利益分離，等于自取滅亡?！?/p>

——孟德斯鳩 師：雷鋒在他的日記里有這樣一句話：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！蓖瑢W(xué)們，讓我們從今天起，把自己融入班級(jí)、學(xué)校、國家，為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)、中國夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)吧！

（謝謝大家，再見?。?/p>

第五篇：七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)名師教案7.1單音與和聲(部編版)

七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)名師教案(部編版)

7.1單音與和聲

肖衛(wèi)東

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能：

知道個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致,也有沖突,找到化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法;明白如何處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系,知道堅(jiān)持集體主義。

過程與方法：

結(jié)合生活實(shí)際,通過分組討論與案例分析,提高學(xué)生處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

初步樹立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主義的大局觀念。[教學(xué)重點(diǎn)]

如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。[教學(xué)難點(diǎn)]

樹立大局觀念,堅(jiān)持集體主義。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

情境一:學(xué)校嚴(yán)令穿校服,可是,校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡。

情境二:我想帶手機(jī)上學(xué),可學(xué)校不允許。

情境三:學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員,可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練,太累了,我不想去。

想一想:你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?(學(xué)生從不同角度思考闡述)

教師總結(jié):我們都知道眾人拾柴火焰高,知道團(tuán)結(jié)就是力量,上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系,可是,正如剛才我們討論的問題一樣,有些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候,這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?我們通過《單音與和聲》這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找出解決辦法。

二、講授新課

(一)個(gè)人意愿與集體規(guī)則

1.個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧

活動(dòng)一:材料分析

周日,七(一)班同學(xué)組織游山,同學(xué)們都很開心、都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門口,到了景點(diǎn),老師說可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合,有一小部分同學(xué)想再多逛逛,可另一部分同學(xué)不同意,最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃,一個(gè)小時(shí)后集合?？墒切×?、小麗、小文太想多逛逛了,小玲說:“我們就多逛一會(huì)兒吧,反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的?！庇谑侨藳]有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn),只差小玲、小麗、小文三個(gè)人,同學(xué)們等不到她們,怕發(fā)生什么意外,就焦急地分頭去找,40分鐘后,終于找到了她們,同學(xué)們都怪她們沒有集體意識(shí),可她們也很委屈:好不容易來一次,我們不過是想多逛一會(huì)兒……

問題:(1)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情?

提示:個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧,個(gè)人與集體的需要不同。

(2)你怎樣看待小玲等人的做法?

提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集體有集體的規(guī)則,應(yīng)遵守集體規(guī)則。

(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?

提示:小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是集體活動(dòng),應(yīng)該有集體意識(shí);集體也應(yīng)盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。

教師講述:在這個(gè)案例中,小玲等人的個(gè)人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧,其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種分歧,例如課本P63“探究與分享”中所舉的例子。

2.化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突

活動(dòng)二:探究與分享

良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ),它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制訂和遵守。在哪些情況下,我們必須服從集體的要求和規(guī)則?

①上下課的作息時(shí)間

②學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序。

③

④

⑤

如果我們不服從這些要求和規(guī)則,可能給集體帶來哪些影響?對(duì)個(gè)人又有哪些影響？

思考:(1)如果不服從這些要求和規(guī)則,可能給集體帶來什么影響？

提示:無法保證正常的教學(xué)秩序,造成局面混亂，集體無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(2)如果不服從這些要求和規(guī)則,可能給個(gè)人帶來什么影響？

提示:個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障,大部分同學(xué)的個(gè)人意愿無法實(shí)現(xiàn)。

(3)個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？

提示:換位思考,個(gè)人應(yīng)理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,我們就可能找到其中的平衡點(diǎn)。

活動(dòng)三:辯論賽

正方:死守規(guī)則最重要,無視規(guī)則是胡鬧

反方:修改規(guī)則最重要,大家滿總才是好

(1)學(xué)生舉于分正反方

(2)辯論時(shí)間5分鐘

教師講述:俗話說:眾口難調(diào),在很多情況下,因?yàn)閭€(gè)人與集體的需要不同，導(dǎo)致個(gè)人意思與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突,在這種情況下,個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個(gè)人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則,當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí),理應(yīng)不斷修改、不所完善,找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。

3.個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系

活動(dòng)四:案例分析

我們學(xué)校每月都有星級(jí)班集體評(píng)選活動(dòng),而這個(gè)月的評(píng)選結(jié)果下來,七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)班集體的美好愿望又一次落空了,很多同學(xué)很失望,這時(shí)有人說：“我們只要管好自己的事就行了,班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀,有班主任和班千部呢！”

問題:你贊同他的觀點(diǎn)嗎?為什么?

提示:個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益。

活動(dòng)五:材料分析

河南淅川移民豐碑共有56座,上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行,一列列,不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字而已,背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào),從2009年到2011年,他們拜別祖先,帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土,揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方開始生活。

(1)看了以上材料你有什么感受?

提示:淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上。

(2)個(gè)人利益總是要屈服于集體利益嗎?

提示:個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的,但也有出現(xiàn)沖突的時(shí)候,這時(shí)應(yīng)樹立大局觀念,堅(jiān)持集體主義。

(二)讓和聲更美

活動(dòng)六:合作探究

將學(xué)生分成幾個(gè)小組,結(jié)合課本P65相關(guān)鏈接,說說你眼中的集體主義。

教師講述:堅(jiān)持集體主義,不是不關(guān)注個(gè)人利益,而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下,反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致,有分歧,當(dāng)二者一致時(shí),我們要積極遵守與維護(hù)集體規(guī)則。但二者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突,這時(shí)就需要個(gè)人理解集體要求的合理性,反思個(gè)人意愿的合理性,發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn),化解沖突。與此同時(shí),個(gè)人利益與集體利益也會(huì)存在沖突與分歧,究其根源,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的,當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候,應(yīng)樹立大局觀念,堅(jiān)持集體主義,這不僅對(duì)

一個(gè)班集體有重要作用,對(duì)建立和諧社會(huì)以及中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也有重大意義。

四、布置作業(yè)

請(qǐng)完成《創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)·一課一案》本課時(shí)作業(yè)。

【附] 板書設(shè)計(jì)

(一)個(gè)人意愿與集體規(guī)則

1.一致與分歧

2.化解沖突

(二)讓和聲更美

1.個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系

2.堅(jiān)持集體主義