第一篇：單音與和聲知識點總結(jié)

七年級思想品德 第十五周說課材料2 課題：第七課 共奏和諧樂章

第1課時 單音與和聲

1．個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？

(1)集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。(2)當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。

(3)我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

2．如何處理個人意愿與集體規(guī)則(要求)的沖突？ 面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

***3．怎樣讓集體的和聲更美？

(1)需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。

(3)當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(4)承認個人利益合理性、保護個人正當利益，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

(5)在集體生活中要學會處理與他人的各種關(guān)系。

(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

*4．怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(2)堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5．集體主義的含義、要求。

(1)含義：集體主義是個人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時正確的價值取向。

(2)要求：①一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點；強調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益。②承認個人利益的合理性，保障個人正當利益的實現(xiàn)，保證個人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進二者在辨證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。*6．在集體生活中應怎樣處理與他人的關(guān)系？

我們要過集體生活，就需要學會處理與他人的各種關(guān)系，當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健o論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第2課時 節(jié)奏與旋律

1．我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。

2．個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。

(2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。

3．怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

4．怎樣看待集體中的小群體？

(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

(2)作用：①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②消極作用：A.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(3)面對(或應對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。(4)意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。

5．和諧的重要性。

和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。

七年級思品組 劉秀英

二Ο一八年六月

第二篇：單音與和聲教案

第七課 共奏和諧樂章 第 1課時 單音與和聲 鄒城市田黃中學 徐瑞林

【教學目標】 1.知識目標: 了解集體生活中有單音,也有和聲;了解集體生活中個人意愿與集體規(guī)則會發(fā)生沖突和矛盾;知道集體與 個人之間的關(guān)系,掌握處理沖突的基本原則和具體方法。2.能力目標: 學會積極面對和正確處理個人意愿與集體規(guī)則之間的矛盾,提高對個人意愿和集體公共利益關(guān)系的正確認識。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標: 心中有集體,識大體,顧大局。當個人需要與集體利益發(fā)生矛盾時,能夠以積極樂觀的心態(tài)調(diào)整個人需要, 服從集體要求?！窘虒W重點】

怎樣才能讓和聲更美?！窘虒W難點】

個人意愿與集體要求發(fā)生沖突時要有大局意識?！窘虒W過程】

一、導入新課

(欣賞《逆戰(zhàn)》歌曲視頻)

觀看視頻并思考：歌曲《逆戰(zhàn)》為什么這么動聽，閱兵陣容為何如此整齊震撼？ 學生甲：指揮、歌手、樂隊每個人盡力做好了自己的職責，遵守規(guī)則，堅持集體主義。師：點評，出示課題。出示學習目標。

二、新課講授

[ 板塊一:個人意愿與集體規(guī)則 ]

目標導學一:個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系 學生活動：

1、課本P62“運用你的經(jīng)驗”

2、課本P63 “探究與分享”

出示思考問題：說說你對個人意愿與集體規(guī)則的認識，兩者的關(guān)系怎樣？ 學生：分小組回答問題，展示活動成果。師：點評，引導讓學生理解并完善答案。PPT出示:

1、個人意愿與集體規(guī)則的的關(guān)系怎樣？

（1）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。

（2）當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。

（3）有時集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。目標導學二:如何面對個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？ 學生活動：課本P63—P64 “探究與分享” 活動中思考：

如何面對個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？ 學生：分組回答問題，展示活動成果。師：點評，引導讓學生理解并完善答案。PPT出示:

2、如何面對個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突？

（1）面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

（2）理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，找到我們解決沖突的平衡點。

[ 板塊二:讓和聲更美 ] 目標導學三:如何讓集體更美好？ 情景對話 1

小麗：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小明，最近我們班許多同學不干值日,課上還做小動作，這兩天我們班衛(wèi)生紀律得分老是倒數(shù)。

小明：還有，我們班級后面幾個同學經(jīng)常上課說話，語文老師為此特別生氣。

思考：班級風氣不好，同學們都受影響，無心學習,自私自利。如果你是班長，如何改變現(xiàn)狀，讓班級更美好？

師出示思考問題：班級風氣不好，同學們都受影響，無心學習,自私自利。如果你是班長，如何改變現(xiàn)狀，讓班級更美好？

學生：分組回答問題，展示活動成果。師：點評，引導讓學生理解并完善答案。PPT出示: ★如何讓集體更美好？

※需要每個人盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持集體的和諧之美。

情景對話 2

小明：最近，我的手機癮又犯了，可是班規(guī)要求學生不能玩手機，不能玩微信，可現(xiàn)在爺爺奶奶都在用手機微信發(fā)朋友圈。

小麗：是的，我也有個煩心事，天熱了，可是校規(guī)不允許穿裙子。

小明：我想給校長寫一封信，建議修改這些不合理的規(guī)定！

小麗：我看也行！師出示思考問題：“我來點評”為了讓集體更美好，小明和小麗的想法對嗎？說說你對類似問題的認識？

學生：分組回答問題，展示活動成果。師：點評，引導讓學生理解并完善答案。PPT出示: ★如何讓集體更美好？

※隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。對于集體要求中存在的不合理的因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。

活動：辯論會：

課本P64“探究與分享” 學生：分組展示辯論。師：組織辯論，點評。PPT出示小麗和小明的觀點: ※小麗：在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要。因為集體的規(guī)則是大家按規(guī)范的程序制定的，修改廢除之前具有有效性。

※小明：我們既不能“死守規(guī)則”也不能“無視規(guī)則”，要看具體情況而定。

情景對話 3

小麗：你知道嗎，我們班又扣分了，是小磊今天課間操沒穿校服，被年級組抓住了！

小明：是嗎？小明這下可慘了，班主任饒不了他！

師出示問題：“我來點評”，為了讓集體更美好，小磊的做法對嗎？說說你對此件事情的認識？ PPT出示: ★如何讓集體更美好？

※在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

活動：多識一點： 課本P65“相關(guān)鏈接”

思考概括： 如何正確認識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？ PPT出示: ※ 如何正確認識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？（1）在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。

（2）當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

（3）堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

情景對話 4

小明：今天自習課，小磊悄悄在我背后貼了張紙條，上面寫著“我是小狗”，放學后我得好好教訓教訓他。

小麗：小磊和你鬧著玩的，沒有惡意，千萬別打架。小磊品質(zhì)也不錯，這不班主任讓我組織歌詠比賽，我請小磊擔任指揮，雖然他和我有矛盾，可是他還是欣然答應了。

師出示思考問題：發(fā)生類似的事情，你認為我們怎么做，才能讓集體更美好？ PPT出示: ★如何讓集體更美好？

※在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關(guān)系，慎重選擇適當?shù)姆绞教幚砼c他人的矛盾和沖突。

分組活動：

課本P65“探究與分享”

思考概括：我們?nèi)绾翁幚砼c他人的關(guān)系？ Ppt出示：

※集體中我們?nèi)绾翁幚砼c他人的關(guān)系？

Ppt出示：

★3.如何讓集體更美好？

（1）在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關(guān)系。當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?/p>

（2）心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。①需要每個人盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持集體的和諧之美。

②隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。對于集體要求中存在的不合理的因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。

③在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

④在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關(guān)系，慎重選擇適當?shù)姆绞教幚砼c他人的矛盾和沖突。

（師點評）

課堂小結(jié)：你學到了什么？ 學生：回答。師：點評，鼓勵。當堂達標：

1.面對個人意愿和集體共同要求的矛盾沖突，下列觀點正確的是（）A．實際上個人意愿與集體的共同要求之間是完全對立的 B．我們一定要讓個人意愿服從集體的共同要求

C．我們一定要讓集體的共同要求服從個人意愿

D．理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點

2.新東方董事長俞敏洪做客哈佛大學演講時表示,如果創(chuàng)業(yè)就要組建一支具有狼性的團隊。因為狼獲得獵物后,哪怕逮到一只兔子,也會力求團隊中的每只狼都吃到一點。這啟示我們（）①同學之間要和諧相處,團結(jié)協(xié)作,共同進步； ②當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義； ③我們要心中有集體，識大體、顧大局，為集體增光添彩； ④個人取得的成績應該歸功于集體,與個人的努力關(guān)系不大

A.①③④

B.②③④ C.①②③ D.①②④

結(jié)束新課: ppt出示

“個人利益永遠包含在集體利益之中。要想和集體利益分離，等于自取滅亡?！?/p>

——孟德斯鳩 師：雷鋒在他的日記里有這樣一句話：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！蓖瑢W們，讓我們從今天起，把自己融入班級、學校、國家，為實現(xiàn)我的夢、中國夢而努力學習吧！

（謝謝大家，再見?。?/p>

第三篇：《單音與和聲》教案

第七課 共奏和諧樂章

第一框 單音與和聲

第十三師紅星四場學校 高媛

教學目標

（1）通過探究活動引導學生正確認識和處理個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。

（2）通過合作探究活動引導學生正確認識和處理個人利益與集體利益之間的關(guān)系，引導學生堅持集體主義。

（3）通過合作探究活動引導學生懂得如何讓集體更和諧。教學重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。

教學難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。

教學過程

一、導入新課

多媒體播放自制視頻《樓蘭號角管樂團》

想一想：我們的“樓蘭號角”嘹亮樓蘭，響徹維也納金色大廳的原因有哪些？

（學生從不同角度談感想、原因）

教師小結(jié)：

因為每一位成員在做好自己的同時，努力使自己的單音與樂隊的和聲保持一致，所以才成就了今天輝煌的“樓蘭號角”管樂團！然而，在集體生活中，作為單音的“你”和“我”可能有著不同的訴求，有時難免會產(chǎn)生矛盾與沖突，面對這些“不和諧音”，我們怎樣才能像樓蘭號角管樂團那樣共同奏響和諧樂章呢？下面我們就來一起探討這個問題吧！

二、新課講授

情景設(shè)置 通 知 初、高中各班級：

為了紀念五四運動99周年，學校團總支計劃于5月4日在學校大禮堂舉行在主題為“吹響號角 助力青春”的合唱比賽。

華山中學團總支 2018年4月26日 目標導學一：個人意愿與集體規(guī)則 情景一：“挑選參賽服裝” 小夏：我想穿校服。小杰：我覺得應該租服裝。

談一談：你覺得應該穿什么服裝？請說明理由。

教師小結(jié)：每個同學都有自己的想法，當個人意愿與集體要求一致時，有些同學表示同意穿校服；有些同學雖然有自己的不同想法，但是他們能夠理解集體規(guī)則的合理性，也表示愿意服從集體要求；而大家認為這位同學的建議更好，可以實現(xiàn)，所以經(jīng)過討論，我們最終決定采納這位同學的建議的服裝，也希望每個同學都能夠遵守規(guī)則，統(tǒng)一穿商量好的服裝。

目標導學二：正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系

情景三：“商量排練時間”

情景設(shè)置：班主任通知：每天下午放學后排練兩小時。接到通知后，同學們議論紛紛。小杰：為了排練，不吃飯都可以。小夏：我才不來排練呢！

議一議：你同意他們的觀點嗎？請說出理由。學生小組討論并回答

教師小結(jié)：我們都知道，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應該把集體利益放在個人利益之上，要堅持集體主義；我們堅決反對像小夏同學那樣只顧自己、不顧他人和集體的極端個人主義；當然我們也不贊同像小杰同學那樣光排練，不吃飯，堅持集體主義，也要承認個人利益的合理性、保護個人的正當利益。設(shè)置情景：

班 長：大家不要總是在私底下埋怨了，如果覺得排練時間不合理，可以給老師提建議呀！

教師小結(jié)：集體是大家的集體，集體的建設(shè)需要我們每一位同學貢獻自己的聰明才智。情景三:安排樂隊指揮

班主任決定把這個任務(wù)交給班長。班長想請經(jīng)驗豐富的小玲擔任合唱指揮?？墒前嚅L卻犯了愁，因為前段時間她倆鬧了矛盾，彼此之間有些不愉快。班長想了很久，最終決定向小玲道歉，并邀請她擔任合唱指揮。假如你是小玲，你會答應班長的邀請嗎？為什么？ 學生小組討論并回答。

教師小結(jié)：同學們認為一致認為小玲應該接受班長的邀請，要正確處理與他人的關(guān)系，慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞?，做到像班長那樣心中有集體，識大體、顧大局。

三、情感升華：播放《華山中學支教南疆》

教師小結(jié)：感謝他們舍小家，顧大家，勤奮工作，用大愛助推南疆團場教育事業(yè)的發(fā)展！

四、能力拓展：“華山論劍”教材第66頁

請將你的集體生活沖突化解秘籍寫下來與大家分享。

五、課堂總結(jié)：相信每一個華山人做好自己的同時，堅持集體主義，識大體，顧大局，華山中學的明天會更加輝煌！

六、板書設(shè)計：

單音：個人意愿 個人利益

與

和聲：集體規(guī)則 集體利益

七、教學反思

和諧 通過這次比賽，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足：

1、教學語言不夠精煉，專業(yè)性不強；

2、教師基本功不夠扎實粉筆字有待加強；

3、應當回歸課本，不管講的內(nèi)容是什么，最終還是要打開書，讓學生讀讀看看；

4、板書設(shè)計不夠新穎，不能達到畫龍點睛的作用；

5、設(shè)計教案要注意最終目標---讓孩子離開課本，在生活中的實踐與應用。

通過這次現(xiàn)場課大賽我對教育教學也有了更深的認識。觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、多學習教育理念和優(yōu)秀老師的教育教學先進經(jīng)驗。

2、多學習各方面的教學資源，豐富教學。

3、學會上課要放手，會放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

4、教學環(huán)節(jié)不再多，而在精。每個環(huán)節(jié)要有它的目標，從這些環(huán)節(jié)中檢測學生對知識的掌握程度。

5、導入要精彩，在課堂的開頭激發(fā)學生的學習興趣，為整堂課做好鋪墊。

雖然比賽的過程很艱辛，但是我卻收獲了很多！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，以后我會更加努力的學習，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，做到能與學生聯(lián)成一片，使自己的教學水平得到進一步地提高。

第四篇：3.7.1單音與和聲

7.1單音與和聲

內(nèi)容分析：引導學生尊重集體和集體中其他人的權(quán)利，恪守集體主義原則，從而化解矛盾沖突，共同奏出集體生活的和諧樂章。“單音與和聲”，通過個人意愿和集體規(guī)則間辯證關(guān)系的分析，幫助學生理解規(guī)則對個人利益的根本性保障，思考個人意愿與集體規(guī)則之間發(fā)生沖突的原因，尋找個人意愿與集體規(guī)則之間的平衡，引導學生學會合理表達意見，通過改進集體中的不合理因素，使個人更好地遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧。教學目標：

1情感，態(tài)度和價值觀目標：

熱愛集體，涵養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則，規(guī)范的品格。增強責任意識，體會集體生活中的責任感。2 能力目標;提高處理集體生活中矛盾和沖突的能力，處理好個性化需求和集體共同要求的關(guān)系。3知識目標：

理解個人意愿與集體規(guī)則之間的辯證關(guān)系。知道集體主義與個人利益的關(guān)系。理解集體主義原則。教學設(shè)計：

一

導入：在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，我們的小群體和集體的具體利益也可能不盡相同，有時難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾或沖突，這些是我們共同生活的小插曲。面對這些“不和諧音”，“我”和“你”如何共同奏出集體生活的和諧樂章？ 接下來我們一同進入3.7.1單音與和聲

二

下面讓我們一起來看一看今天的學習目標： 1 個人意愿與集體規(guī)則 2 如何讓和聲更美

三

下面請學生一起討論： P62運用你的經(jīng)驗

讓學生討論為什么要遵守紀律，你怎樣想的？ 引發(fā)學生思考出遵守紀律讓集體的和聲更美。

四

是否我們的利益與集體的利益是一直一致的？ 討論：

P63 探究與分享思考集體帶來哪些影響。比較好的環(huán)境與壞的環(huán)境對生活，學習的影響。進一步討論出集體，破壞了集體的規(guī)則和秩序影響了集體的效率和成績。五：

魚，梭，還有天鵝把車拉向不同的方向給我們什么啟示？ 生：齊心合力才能把車拉走，說明我們要一同努力。如何讓和聲更美，討論材料思考問題。

六

接下來一起討論近期《奔跑吧》龍舟賽一期的baby不能參賽的心情，以及教練為什么沒有讓她參賽？大家說一說，集體與個人沖突的解決方案。讓學生們說一說什么是集體主義？

討論汶川地震中的兩個經(jīng)典事例讓學生說一說怎樣能解決個人利益與集體利益的沖突？ 總結(jié)這節(jié)課的知識點。板書設(shè)計：

單音與和聲 一 個人意愿與集體規(guī)則： 1集體中規(guī)則的作用

2集體規(guī)則與個人需要之間沖突的原因 3解決集體規(guī)則與個人需要沖突的策略 二 讓和聲更美

1個人利益與集體利益的關(guān)系

2在集體生活中，學會處理與他人的關(guān)系 3對集體中不合理規(guī)則的解決 4做好自己，保持集體和諧

第五篇：第七課 第一框 單音與和聲 教案

第七課 第一框 單音與和聲 教案

1.教學目標

(1)知識與能力 知道個人意愿與集體規(guī)則有一致有沖突，找到化解個人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法；明白如何處理集體利益與個人利益的關(guān)系，知道堅持集體主義。

(2)情感態(tài)度與價值觀 初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體主義的大局觀念。

2.重點難點

教學重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。

教學難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。

3.教學過程

一、導入新課

（多媒體出示下列情境）

情境一：學校嚴令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。

情境二：我想帶手機上學，可學校不允許。

情境三： 學校要求每位同學打掃清潔，琪琪以不會做清潔為由逃避做清潔。情景四：圖書館要求我們保持安靜，但是我想跟同學討論數(shù)學題

想一想： 你在集體生活中遇到過類似沖突嗎？你是怎樣做的？（學生從不同角度思考闡述）

教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學習了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢？我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學習來找出解決辦法。

二、新課講授

目標導學一：個人意愿與集體規(guī)則

（多媒體出示此材料及問題）

探究活動一： 周日，七

（一）班同學組織游山，同學們都很開心，都按規(guī)定的時間早早地集合在學校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必須準時在規(guī)定地點集合，有一小部分同學想再多逛逛，可另一部分同學不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合?？墒切×?、小麗、小文太想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會兒吧，反正同學們不會丟下我們自己走的”，于是三人沒有準時歸隊。一個小時過后其他同學都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學們都怪她們沒有集體意識，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會兒......問題：

（1）為什么會出現(xiàn)這樣的事情？

提示：個人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同

（2）你怎樣看待小玲等人的做法？

提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；

但集體有集體的規(guī)則，應遵守集體規(guī)則

（3）怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？

提示：小玲等人應認識到到這是集體活動，該有集體意識：盡量協(xié)調(diào)同學們的意愿

教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧，其實我們在學校中經(jīng)常會出現(xiàn)這種分歧。那么個人意愿與集體規(guī)則究竟有著怎樣的關(guān)系呢？引出三個知識點：

（1）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體中又必須有一些共同的規(guī)則

（2）當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于遵守和維護

（3）我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突

教師：我們提到我們的集體規(guī)則與我們的個性化需要之間存在矛盾和沖突，大家有沒有思考過為什么會出現(xiàn)這種沖突？引出知識點：這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。（提到前面兩個案例）

目標導學二：如何解決個人意愿與集體規(guī)則之間的沖突 探究活動二：探究與分享（多媒體出示課本63頁“探究與分享”）

思考：

（1）如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響？

提示：無法保證正常教學秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉(zhuǎn)

（2）如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響？

提示：個人的學習環(huán)境得不到保障，大部分同學的個人意愿無法實現(xiàn)

（3）個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？

提示：換位思考，個人應理解集體要求的合理性，集體也應反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點

教師講述：俗話說：眾口難調(diào)，在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴——

引出知識點（1）我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。這是因為——（2）實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。

但個人意愿并非總是要屈從與集體規(guī)則，當沖突發(fā)生后——（3）我們要理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

當集體規(guī)則不合理時，理應不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合

目標導學三：如何讓和聲更美好？（如何讓集體更好）我們已經(jīng)學習了個人意愿與集體規(guī)則之間沖突矛盾的方法，那么解決好這個沖突后，是不是我們就能萬無一失的建設(shè)好一個集體呢，就能讓一個集體永葆生命力，一直團結(jié)向上呢？想讓我們集體的和聲更美，還需要我們怎么做呢，我們一起來學習《讓和聲更美》，尋找答案。例如，現(xiàn)在我們班要建設(shè)校級和諧班集體，為建設(shè)和諧班集體，你準備怎么做？

探究活動三：

人只有在和諧的氛圍中才能發(fā)揮最大的潛能，在班級營造和諧的氛圍至關(guān)重要，創(chuàng)建和諧班級也是我們每一個同學的一大愿望。良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系常常是和諧氛圍最直接的體現(xiàn)。一棵樹不能改變氣候，只有廣袤的森林才可以改變氣候。一個人的力量是有限的，是不能改變班級的，但全體學生的共同努力則可以改變班級?，F(xiàn)璧山中學決定對全校所有班集體進行考察評核，每個年級選出一個“和諧班集體”，頒發(fā)校級最高榮譽獎。

引出知識點：如果把個人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體 的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

這就要求我們集體中的每一個人，心系集體，從自身開始努力，端正行為，認真學習，文明做人做事??

目標導學四：如何處理集體要求中存在的不合理因素 我們前面提到，為了讓集體更美好，我們每個人都要遵守規(guī)則，服從集體的安排，那大家覺得集體的要求會不會存在有不合理的地方呢？如果有，我們應該怎么應對這些不合理因素呢？難道要照單全收，不合理的地方也忍氣吞聲嘛？回答老師之前，同學們先來看這樣一個案例。

探究活動四: “爸，我不打傘了，學校不讓打傘，會受罰的，我跑過去就行?！闭f這話是鄭州的一名五年級學生。經(jīng)了解，在此之前鄭州連續(xù)降雨，降雨期間，該市的管城區(qū)、金水區(qū)、中原區(qū)等多所小學都實行了“禁傘令”，也就是說雨天不能打傘，學生進出校園只能穿雨衣。違反規(guī)定的學生有的可能會口頭警告，有的可能被罰站，還有的則可能會被通報批評。學校的理由是學生打傘去學校危險：首先，雨傘擋住了視線，看不清路況，可能引發(fā)交通事故；其次，傘骨戳人，比如低年級孩子的傘骨，正好戳著高年級孩子的眼睛；等等。對此，有的學生家長表示不理解，質(zhì)疑學校的規(guī)定是否合理。

提問后，結(jié)合學生回答，引出知識點：

（1）隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當?shù)男薷摹⑼晟?/p>

（2）對于集體中存在的不合理因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議

目標導學五：如何正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系 探究活動五：

觀看視頻《感動中國人物之三峽移民》

（1）看了以上材料你有什么感受？

提示：三峽人民把集體利益放在了個人利益之上

（2）個人利益總是要屈服于集體利益嗎？

提示：個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時候，這時應樹立大局觀念，堅持集體主義。

得出知識點:（1）在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。了解集體主義的含義——直觀展示PPT 教師講述：所有三峽移民犧牲了小家，為了國家利益不惜離開故土遠遷至數(shù)千里之外。但其實我們的個人利益本質(zhì)上與國家利益是一致的，個人的發(fā)展離不開集體，國家興旺發(fā)達后，我們每個中國人都會從中受益。偉大的移民們選擇了將國家利益置于個人利益之上，堅持了集體主義，他們值得尊敬。引用孟德斯鳩名言：個人利益總是包含在集體利益之中??

知識點（2）：堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

教師講述：三峽移民們雖然遠離故土選擇了搬遷，但這并不意味著他們不關(guān)注個人利益，他們是在保證個人正當利益之下選擇了集體主義。三峽移民前，居民們的居住環(huán)境是這樣的（展示老城區(qū)照片），移民后建的云陽新縣城是這樣的（展示新縣城照片），這意味著堅持集體主義不是要移民們無家可歸，而是需要他們在保證自身正常生活情況下為集體利益作出讓步和犧牲。

知識點（3）：在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關(guān)系。當遇到矛盾沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞?教師講述:PPT展示書上探究與分享內(nèi)容，“面對集體中個人之間的沖突，主要有哪幾種處理方式”，引導得出結(jié)論。

探究活動六：

展示材料：學校要舉辦慶“五·四”歌詠比賽，班主任王老師把這個任務(wù)交由班長小璐去組織。她想請去年擔任合唱指揮的小玲繼續(xù)擔任指揮，因為小玲在這方面能力突出?？墒切¤磪s犯了愁，因為前段時間，她倆因為一件事情，鬧了矛盾，彼此之間有些不愉快。小璐想了很久，最終決定向小玲道歉，并邀請她擔任合唱指揮，幫助排練節(jié)目。

假如你是小玲，你會答應小璐的邀請嗎？為什么？ 得出結(jié)論:

知識點（4）：無論個人之間有多大的矛盾與沖突，我們都應心有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情

4.課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當其二者一致時，我們要積極遵守與維護集體規(guī)則。但二者又經(jīng)常會發(fā)生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當出現(xiàn)沖突的時候，應樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。