第一篇：寫景文教案Microsoft Word 文檔

寫景作文教案

教學目標：

1、能讀懂例文，了解文章的內(nèi)容及寫法。

2、能憑借書上對例文的分析，知道寫景一要按照順序，二要抓住重點。

3、能從觀察到的景物中，選擇兩三處，有條理地寫下來。教學重點、難點：

1、寫景要有序

2、寫景要抓住重點

作前準備：師：為學生提供范文兩篇教學過程：

一、啟發(fā)交流，導入新課

1、交流春游的經(jīng)過

2、提問：你看到了哪些景物？你最喜歡哪幾個地方的景物？

二、揭示要求，明確目標

1、出示要求，思考：（1）寫什么？（兩三處景物）

（2）怎樣寫？（選寫自己喜歡的；按順序）

2、設疑：怎樣按照要求把這次春游活動寫下來？

三、學習例文，總結學法山坡上 【范文一】山坡上

山坡上是草的世界。高的齊腰深，矮的才剛沒腳脖子。草的顏色各不相同，有深綠色的，有淺綠色的，也有淡黃色的。草叢中夾雜著許多野花，紅的、白的、黃的、紫的都有。那些白色的，我認識，叫野菊。我在山坡上慢慢地走著，不時驚起草叢中的螞蚱。蝴蝶卻不怕人，依然在我身邊飛來飛去，有的竟敢落在我身旁的野菊花上。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站 【范文分析】

（1）指名讀，作者主要寫了什么？（小草、鮮花、螞蚱和蝴蝶）（2）作者在寫這些景物的時候，抓住了什么特點？

動靜

靜：草——高矮、顏色； 花——顏色、名字

結合 動：螞蚱、蝴蝶——動作

（3）正篇文章，作者是按照從整體到部分、由遠及近、先靜后動的順序觀察并寫出來的。

（4）從范文中可以得出寫一處景物的方法：

1、抓住主要景物。

2、寫出景物的主要特點，如形狀、顏色、動靜變化等。

3、寫出景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫的景物適當?shù)剡B接在一起?！痉段亩棵利惖男@ 【范文分析】

（1）開頭直接進入自己要寫的內(nèi)容——校園。（2）寫作順序

按照春夏秋冬時間順序分別寫了校園里的花草的四季變化以及同學們的四季變化。

（3）寫作特點

抓住四季主要景物來寫

仔細觀察，突出四季景物不同特點 動靜結合，情景交融，文章豐富而生動

四、遷移寫法，循序練寫

（1）說順序：指名說，要求用上“我準備先寫（），再寫（）最后寫（）”的句式。

（2）說具體：要求抓住一處景物的重點來寫。

五、收集有關詞匯

六、寫草稿

范文 山坡上

山坡上是草的世界。高的齊腰深，矮的才剛沒腳脖子。草的顏色各不相同，有深綠色的，有淺綠色的，也有淡黃的。草叢中夾雜著許多野花，紅的、白的、黃的、紫的都有。那些白色的我認識，叫野菊。

草叢中還有許多昆蟲。瞧！那只蟈蟈，全身墨綠色，趴在草叢中一動也不動，躲避敵人的攻擊。我躡手躡腳地走過去，準備捉一只回家玩玩。誰知，那只蟈蟈突然一縱身，讓我撲了個空，搞得我哭笑不得、狼狽不堪。

幾只蝴蝶在花叢中飛舞著，仿佛仙女在空中翩翩起舞，眨巴著大眼睛向我炫耀：“瞧，我多漂亮，有誰比我更漂亮？”

范文

美麗的校園

我有一個美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木，還有同學們活潑的身影。

春天來了！各種各樣的花朵都競相開放、爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長?！稗Z轟轟”，一場春雨突然下起來，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時響起了。老師還沒來得及說下課，有些同學就想寬大的操場上去玩了。老師說下課的那一會兒，同學們不管三七二十一，都飛快的沖出了教室。特別是我們班上那幾個調(diào)皮的.夏天來了！小花長得更艷麗了，小草長得更茂盛了，就連同學也長高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著，從來不偷懶。雖然炎熱的夏天來臨了，但是，同學們的熱情確沒有減輕，反而高漲了許多。原因有兩點：一是男同學可以穿上帥氣的襯衫；女同學也可以穿上漂亮的裙子了。二是因為我們喜歡的暑假也要到了，這樣的話，可以想去哪兒就去哪兒。

秋天來了！樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人高興的試，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長得更強壯了！

冬天來了！操場上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯才挺住了，同學們都冷的直打哆嗦。可男同學們下課時依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學都興奮得不得了呢！

我們得校園不僅帶給我們無窮的知識，也讓我們感受到快樂和幸福！

第二篇：三年級寫景文教案

三年級秋季班第5次課：看多幅圖寫作 《小白兔近視了》看圖寫作教學設計（多幅圖）

教學目的：

訓練學生學會觀察簡單的幾幅連圖。能夠加上自己的想象，寫一篇意思完整、連貫的習作。讓學生懂得讀書寫字的正確姿勢。教學重點：

根據(jù)圖意展開合理的想象。課前準備

看圖寫話圖片 教學過程

一、談話導入，引發(fā)興趣。小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有個謎語請小朋友來猜一猜，這是一種什么動物？“紅紅眼睛穿皮襖，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，跑起步來跳呀跳?！保ㄐ“淄茫Γ覀兘裉焐系倪@節(jié)看圖說話課，講的就是一只小白兔的故事。

二、整體入手，初步感知 課件展示圖片

按四幅圖的順序觀察，說說這四幅圖中畫了哪些動物？（小白兔、山羊、小鹿）哪一個動物是這個故事里的主要人物？（小白兔）你從哪里看出來是小白兔的？（四幅圖中都有小白兔。）第一幅圖中小白兔在干什么？（小白兔坐在木樁椅上看書。）第二幅圖呢？（小白兔睡在草地上看書。）第三幅圖呢？（小白兔在太陽底下看書。）第四幅圖呢？（小白兔戴上眼鏡了。）這四幅圖講了一個什么故事，現(xiàn)在你知道了吧？（小白兔得近視眼的故事）對，我們給這個故事起個名字，就叫《小白兔近視了》。（板書：小白兔近視了）小白兔為什么會近視呢？我們來一幅一幅仔細地看圖。

三、分幅看圖，啟發(fā)想象

（一）看第一幅圖。

1.這幅圖畫的是哪兒？（草地上）2.小白兔的表情和動作是怎樣的？ 3.你認為這是一只怎樣的小白兔？

4.請一位小朋友把第一幅圖的意思完整地說一說。

（二）看第二幅圖。

1.圖上畫了小白兔還畫了誰？（山羊爺爺）山羊爺爺在干什么？（山羊爺爺在勸小白兔不要躺著看書。）山羊爺爺會說什么？ 2.小白兔是怎么說，怎么做的呢？

3.請一位小朋友把第二幅圖的意思完整地說一說。4．看第三幅圖。（指導方法同第二幅圖）。5．看第四幅圖。

小白兔的表情是怎樣的？此時他的心情怎樣？ 四、四圖串連，連說故事

（一）理清說故事的順序。這個故事我們先說什么？接著說什么？最后說什么？（指圖，讓學生回答，要按事情發(fā)展順序說故事。）

（二）學生自由說故事，同桌互相練說。指名說，說后評議補充。

五、總結:看多幅圖寫話的方法

（一）有順序地總觀全圖。

（二）確定主題

（三）仔細看每一幅圖

（四）注意過渡

（五）詳略得當

六、總結升華：大家明白了什么？結合自己的生活和學習實際說一說，今后該怎么做？

板書設計

5.小白兔近視了

躺著看書——在太陽底下看書——小白兔近視了

（讀書、寫字的姿勢要正確）

提示：1.想一想圖上畫的都有誰？他們在干什么？會說些什么，又會想些什么？

2.可以自擬題目，比一比，誰寫得更生動。

第三篇：名家寫景文片段

名家寫景文

《總有那一片蛙聲》

古清生

在南國的時候，我的窗前有那么一塊低洼的草地，春天的日子來臨，它便會生長許多的小草，甚至開出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。許多小孩子們，很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫馨的，因為陽光、花草和小孩子們，足以把春天裝點得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。但是在五月的時節(jié)，就會有一場場的雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿整個的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢想。

《太平湖之春》吳象

今春，終于得到一個暢游太平湖的機會。

早飯后從縣城出發(fā)，汽車沿著凄溪河向北，穿過叢林中一條郁郁蔥蔥的山區(qū)公路，行進約二十四公里，便來到湖邊的共幸碼頭，這正是去年經(jīng)過的地方。在蒼翠的群山環(huán)抱之中，突然出現(xiàn)這一大片清澈碧綠的湖水，一種靜謐之感油然而生。離岸登艇，船經(jīng)龍門、黃荊等地轉向西南沿麻川河上溯到新民公社的三門，折回小河口再向東北到陳村水壩，然后循原路而歸?；氐焦残乙咽屈S昏。天下著小雨，湖面風起浪涌，涸水彌漫，蒼茫一片。領略了一天的湖光水色，深深地印在腦子里的是一個“綠”字，綠是太平湖之春最使人陶醉的特色。船從寬廣處到了峽谷地帶，兩巖的青山緊挨著湖水，一片蔥翠，密密叢叢，好象進入了一個和諧的透明的翡翠般的綠色世界。山是綠的，樹是綠的，澄澈如鏡的湖水也是綠的。盛開的杜鵑花，深紅大紫，夾雜著白色的油桐，還有那岸邊村莊里的青瓦白墻，從竹林中穿出來直到湖邊的石板小路，點綴在這無邊無際的綠色世界之中，越顯得春光明媚，生機盎然。有些地方杜鵑滿山，從山腳跟一直開到山頂，成簇成叢，陣陣一幅迷人的山水畫，更加好看。水上交通開始發(fā)展，班輪、渡輪和機帆船不多，但富有江南特色的烏蓬船、小木船、獨人漁舟和竹筏不少，船只劃破碧綠透明的湖水，漾起一層層輕柔的細浪，象綠色的綢緞向兩邊擴散，正如古人所描繪的那樣：微風靴紋細……

家長您好！今天(9月12日)下午，因為有幾份表格需要家長您親自填，事情比較緊急，如果不準時，將會給您帶來許多不必要的麻煩，所以請您務必在今天下午4：00準時來到本班（401班）填表和接孩子。如果因此給您造成麻煩，請您多多體諒，謝謝您的配合。

***，***，***

第四篇：小學寫景文文章

小學寫景文文章

山村田野

今天是星期日，我們?nèi)业届`谷峰春游，看那早晨的陽光下美麗的山村田野。從密密層疊的樹葉中間透射下來，地上閃爍著粼粼的光斑，一陣陣清風吹來，光斑隨著樹葉搖曳，仿佛是小朋友在跳舞。

那山腳下有一個美麗的小山村，抬頭可看見一座座山峰好像一個個亭亭玉立的綠衣仙女，手拉著手站在那里，笑著向我們致意。中央高出云霄的主峰就是靈谷峰，盤山處處可以看見火紅火紅的杜鵑花。那梯田上，一片片金黃的油菜更引人注目，好像用金磚蓋起的塔身，在陽光的照耀下熠熠發(fā)光，并且放出陣陣花香，引來了成千上萬的蜜蜂忙忙碌碌，還有花蝴蝶也在那翩翩起舞。還有那一片低畦的田里，卻是綠油油的紫云英，開著萬紫千紅的小花朵，雖然沒有杜鵑那么美麗，但花朵是那樣密集純樸，真是紫花綠葉，也會使我們流連忘返。再聽那小溪潺潺流水，從山上傾流而下，直奔小湖，橢圓的湖泊，清澈如鏡的湖水，在微風的吹拂下波光粼粼，就像一潭誘人的清香美酒，那湖邊的水草上蜻蜓點水，美麗極了。

山村更是忙成一片鬧春耕，看那邊平坦的田野轟隆隆的鐵牛東奔西竄，嘩啦啦一片肥沃的土地翻開，太陽照在那美麗的姑娘身上，紅樸樸的臉上顯得她十分愉快。還有那打著赤腳，卷起褲子的老人家，一手扶犁，一手牽牛揚鞭，嘴里吆喝驅(qū)趕黃牛翻田犁地，熱熱鬧鬧的田間鬧春圖，給人們心中留下了稻花香里說豐年的美好景象。

呀！美麗的山村田野給我們留下了美好的回憶，我眷戀這美麗的仙境小山村，這里使我流連忘返。

我愛大自然

大自然，一張千變?nèi)f化的臉。時而高興，時而憂愁；時而歡喜，時而憤怒。

春天，大自然給自己換上了新裝。綠綠的草原是她美麗的衣裳，紅紅的花兒是它美麗的發(fā)夾，那淡淡的云霧是大自然喜愛的披風。有了它，大自然顯得神秘了，顯得模糊了。但不僅僅是模糊，模糊中更帶有一絲嬌艷。鳥兒停在樹上，唱著歡快的歌，給大自然增添了一絲生機。人們躺在大地的懷抱里，看著這美麗的景色，不禁陶醉在其中

夏天，大自然慢慢變得急噪起來。不斷地向大地吐著熱氣。房子，樹木，人們都沉浸在這個世界里，花兒不再微笑，鳥兒不再歌唱，人們不再陶醉，只有知了在不厭其煩地叫著秋天，大自然被畫上了金色的一筆?；▋翰辉傧翊禾炷菢訝幤娑菲G，樹木也不再生機勃勃，而是慢慢的衰老。直到無數(shù)片葉子漫天飛舞為止。在這之后，稻田里開始變得忙碌了，到處是一片豐收的景象，農(nóng)民伯伯為今年的豐收而感到喜悅

冬天，大自然穿上了潔白的棉襖，大地白花花的一片。大人們都躲在大衣里，把頭縮得短短的。而小孩們，則在雪地里追逐打鬧，嬉戲玩耍。植物都在厚厚的被子里沉睡著，睡得那樣的香甜，似乎沒有醒來的意思，動物們也各自躲進自己的洞里。在這個冬天里，沒有往日的熱鬧，但更多的是向往，向往春天那美麗的景色，向往春天那生機勃勃的樣子，向往鳥兒那甜美的歌聲，向往

春，夏，秋，冬的大自然各是一幅美麗的畫，它們代表著各種意思，只有身臨其境才會感覺得到其中的含義。

正是因為這樣，使我更愛一年的四個季節(jié)，更愛五彩斑斕的大自然。

美麗的校園

我的學校是湛江市第八小學，那里環(huán)境優(yōu)雅，景色美麗，是個學習的好地方。不信！我?guī)闳タ纯础?/p>

來到八小門口，可以看見到校門左右兩邊的公告欄，公告欄里公示了八小學生的獲獎情況，其中許多都是國家級的獎項。所以，我們八小不愧為名校。

進入大門，首先映入眼簾的是一個方形的旗臺，在高高的旗桿頂端有一面迎風招展的五星紅旗，每當我面對五星紅旗時，我都會暗自說：我一定要好好學習，為國爭光。

旗臺的前面是操場。操場中最引人注目的是那幾棵老榕樹。老榕樹像幾位老人，疼我們，愛我們。每當炎熱的夏日到來時，我們便跑到樹下，老人們用自己寬大的手臂來為我們遮擋烈日，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多。每當下雨時，許多沒帶雨傘的同學便跑到樹下，老榕樹們便撐開它們的綠傘，為同學遮風擋雨。老榕樹給了我們很多好處，我們十分喜歡它們。

操場的右邊是教學樓。教學樓里燈光明亮，從教室里傳來瑯瑯的讀書聲。老師帶領同學們在知識的海洋里遨游，吸取知識的營養(yǎng)。在這里，老師用辛勤的汗水送走了一批又一批莘莘學了。為學校贏得了一次次榮譽，給八小增光添彩。

教學樓的對面是舞臺，每到節(jié)日時，同學們就在上面載歌載舞，表演許多精彩的節(jié)目。舞臺左邊是科學樓，上面設有舞蹈室、圖書室、電腦室同學們最喜歡電腦室。因為電腦室的電腦能把我們帶到外面的世界里，開闊我們的視野。

瞧！這就是我們美麗的學校，學習環(huán)境很美，人的心靈更美。我愛我的學校。

金秋時節(jié)

有人喜歡繁花似錦的春天，有人喜歡驕陽似火的夏天，還有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡碩果累累的秋天。

秋天是一個穿著金色衣裙的仙女，她邁著矯健的步伐，走向人間，她用輕飄的衣袖拂去太陽的炎熱，她用寬大的長袍擋住冬天的嚴寒。她雙手捧起沉甸甸的果實撒向人間。秋天使農(nóng)民的笑容格外燦爛。

在樹林中，樹上的一片片葉子，有些微微泛黃，它們在等待著自己從母親的枝上掉落。瞧！那有棵楓樹，從它的身上墜落下許多像火一樣的楓葉。看！那里有一塊地，上面有一條金黃色的地毯，走近一看，原來那里是金黃的落葉鋪成的地，微風吹來，泛起層層漣漪，別提有多美了！

在果園里，人們正忙著收水果，那一個個又紅又大的石榴笑開了嘴；那一個個柿子黃澄澄的；那一個個金燦燦的香蕉香味撲鼻；還有那一個個又大又黃的芒果掛在枝頭等待著在田間，稻谷笑彎了腰，高粱向我點頭。農(nóng)民伯伯正在收稻谷，他們嘴邊掛著一絲絲幸福的微笑。哇！那有金黃的菊花。菊花是秋天開放的。有菊花的地方，是最美麗的地方。那些菊花向天邊的霞光那么耀眼，想織不完的錦緞那么綿延。走在菊花叢中，吸著菊花淡淡的清香，那是一種美的享受，人走在菊花叢中顯得格外精神。

在這個碩果累累的季節(jié)，它給了我以美得享受；給了農(nóng)民伯伯豐收的喜悅；給了金色的菊花開放的機會，讓它盡情的綻放；給了樹葉離開母樹的機會。??！多美好的秋天。西昌市第二小學六年級 曹李型琬

秋姑娘來了

如果說百花爭艷的春天令人陶醉，那么果實累累的秋天則更附有魅力。

金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子干的像旱煙一樣。秋風蹦蹦跳跳地馳騁過田野，田野立即變成了金色的海洋。遠遠的，我聞到了撲鼻的香氣。一陣颯爽的風吹過，瞧！那一棵棵婆娑的桂花樹隨風搖曳起來了。我靜靜地躺在桂樹下，聞著花香，酣甜地睡在了秋風的懷抱下。朦朦朧朧地睜開眼睛，咦？那是什么？好似金色的蝴蹀，好似閃耀的亮片，好似金色的銀色的彩帶，纏綿地飄呀飄，飄下來。

一眼望去，炫目的黃色把我停留在夏天五彩繽紛的眼睛給刺痛了。雖然，這秋天有些凄涼，肅殺的秋風會帶來寒冬。但是，豐收的秋天也給農(nóng)民帶來了喜悅的心情。所以，我怨秋天，也愛秋天。

秋天的顏色沒有春天的絢麗，沒有夏天的耀眼，也沒有冬天那樣潔白。但是，金黃是秋天獨有的特色，失去了它，秋天將會平淡無味。而擁有了它，秋天會更加顯眼、更加成熟。晚秋，澄清的天，像一望無際平靜的海，強烈的白光在空中跳著，婉如大海泛起的微波。秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲。

秋雨，綿綿地下著。遠處的房屋、樹木顯得更加朦朧。天空像一扇下雨的窗戶，形成了一串串雨簾，把我的煩惱、憂愁全部沖洗地干干凈凈，讓我在秋天那織得透明發(fā)亮的網(wǎng)中盡情歡樂吧！

秋天，充滿魅力的秋天，我愛你！

逸陽教育輔導中心五年級 郝珺珊

第五篇：寫景文1

如何寫好寫景作文

教研內(nèi)容：如何寫好寫景作文 時間：6月1日 教研組長：張如意 主備：韓世龍

課題分析：小學中高年級語文有很多篇有關寫景的名篇佳作，我們在欣賞那生動、優(yōu)美的文字時，仿佛那名山大川，名勝古跡就在眼前，使人情不自禁地發(fā)出“江山如此多嬌”的感嘆，名家的寫作功底可見一斑。因此，我們有必要向?qū)W生傳授一些有關寫景作文的寫作技巧。教學目標：

1、使學生明白寫景作文的一些寫作方法。

2、使學生明白寫景作文應注意的一些問題。

3、使學生欣賞美好的事物，陶冶情操，愛好寫作，形成正確的審美觀。教學重難點的突破：

教學寫景課文，應注意引導學生多讀、多想、多體會，深切感受這些名山大川，名勝古跡的美，培養(yǎng)美好的情感。再引導學生由課文內(nèi)容想開去，聯(lián)系自己游覽過的美景，感悟美景帶來的快樂和幸福，如果能用生動、優(yōu)美的文字記錄下來，使沒有去過的人也有如臨其境的感覺，也和我們一起分享這種美的感受，那該是多么愜意的事情呀，使學生在情感上有所觸動。

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，——新環(huán)球教育文科集體教研 抒發(fā)作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，是小學生經(jīng)常練習并要求掌握其方法的重要作文類型之一。

一、寫景物要有順序。

寫景時，首先要選好一個觀察點，這個觀察點可以是靜止的固定在某一點上，也可以有規(guī)則地移動。但是，不管觀察點固定還是改變，寫景總要有一定的順序，這個順序可以按景物的方位，左右前后；東西南北；上面，下面；遠處，近處等來定。也可以按照觀察的先后次序來定。這些記敘順序，可以單獨使用，也可以綜合使用。如著名詩人蘇軾寫的：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！本蛯懗隽藦牟煌慕嵌瓤吹降膹]山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的……”綿延起伏，溫柔可親。

二、抓住景物特征，細致描寫。

在作文中，細致描摹景物特點會給人留下鮮明的印象，有些同學雖然也知道描寫景物的重要性，但在對某一具體景物進行描寫時，卻只會堆砌一些形容詞，比如“白云繚繞”“青山聳立”“萬紫千紅”“百花爭艷”什么的，給人以非常籠統(tǒng)、空泛的感覺。同學們?yōu)槭裁丛趯懢皶r會出現(xiàn)這樣的毛病呢？主要是沒有抓住景物的具體特征，不同的景物總有不同的特點，要抓住它獨有的特色寫，從大小、形狀、色彩、動態(tài)和靜態(tài)等幾個方面，逐一地細致描寫，使人一看文字，腦海里就浮現(xiàn)出那美麗的畫面

三、見景生情，情景交融。

“見景生情，情景交融”，是大家常說的一句話，也是寫景文章常用的方法。我

們看到眼前的景物，總會流露出某種思想感情，心里總覺得有些話要說，或喜悅，或悲傷，或贊嘆，或受到啟示，或引出聯(lián)想，在寫景時，應當把這些真情實感揉 和進去，使讀者受到感染，增強文章的表現(xiàn)效果。如果在描寫景物時只是客觀地

敘述，或者無病呻吟地寫一些抒發(fā)感情的句子，就不會收到積極的效果。比如：

《林?！芬晃?，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是

憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，“給

大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲?！边@說明人與山的關系日益

密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義，其結束句，既深化了文

章的中心，又余味無窮，耐人尋味

四、展開合理的想象

在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達了作者的思想感情。

如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的第二自然段，“細細如絲，一棵棵楊梅貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。”作者充分發(fā)揮聯(lián)想，運用擬人的手法，把楊梅樹寫得那么活潑、可愛，讓人讀了有一種很清新的感覺。教研總結：

通過本次教研，我們寫景作文的寫作要領以及應注意的問題了然于心；通過交流，我們掌握了寫景作文的方法，所以，我們對寫景作文的教學前景也充滿了信心。本次教研，大家準備充分，發(fā)言踴躍，討論熱烈，氣氛濃厚，效果良好。

范文：

美麗的街心花園

我家住在礦業(yè)大學的家屬區(qū)里。離我家不遠處，有一個美麗的街心花園。

陽光明媚的春天來到了。

街心花園里幾棵桃樹、玉蘭樹和迎春花都開滿了鮮艷的花朵。瞧，雪白的桃花，遠遠看去，像一片片白云在空中飄動，香氣撲鼻；紫紅色的玉蘭花好像春 姑娘的玉手，仿佛在向我們召喚：“春天來了，春天來了?！?；金黃色的迎春花像一串串小喇叭?；▋荷l(fā)著淡淡的誘人的清香，不時招來幾只小蜜蜂來這兒采蜜、嬉戲。如果你心煩意亂，只要往樹邊一站，心情就會變得愉快起來。玉蘭樹旁邊有一個不大的池塘，池水時而漾起陣陣微波，時而平靜得像一面鏡子。在陽光下，池 水仿佛被披上了一層金色的紗巾，格外耀眼。許多人都來這里觀花戲水，不禁贊嘆一句：“這里好美啊！”

鳥語花香的夏天來到了。

烈日炙熱著大地。樹上的知了一個勁地叫著：“好熱，好熱！”小鳥也拍著翅膀嘰嘰喳喳地飛到樹叢中避暑。人們拿著小凳、扇子紛紛來到花園里納涼。樹下涼快極了，一陣爽風吹來，樹葉“沙沙”作響，好像一首小樂曲。小池塘里綻開著一朵淡粉色的荷花，微風拂過，荷花在碧水中輕輕晃動，花瓣那一顆顆晶瑩的 小水珠滾來滾去，美麗極了！

秋高氣爽的秋天來到了。

梧桐樹的葉子枯黃了，楓樹的葉子變紅了，被風一吹，漫悠悠地陸續(xù)往下落。地上去了一層厚厚的樹葉，宛如金色的地毯?？矗鏄渖辖Y了些青梨，皮脆綠翠綠的，讓人一看就饞涎欲滴，酸棗樹上的棗青里帶紅，可愛極了！

北風呼嘯的冬天來到了。

鵝毛班的大雪紛紛揚揚地散落在地上、樹上?；▓@很快變成了一個白色的王國。遠遠望去，花園銀裝素裹。啊！冬天的街心花園是多么春節(jié)美妙??！

街心花園，你真美！你給我們帶來了美的享受！