第一篇：“作文寫作技巧談”教學(xué)案例

“作文寫作技巧談”教學(xué)案例

【教學(xué)設(shè)想】

作文教學(xué)重在啟發(fā)誘導(dǎo)，而又忌諱言之無物，空洞教條。如何結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生逐步掌握和提高思維與遣詞造句的能力呢？加強(qiáng)技巧訓(xùn)練可謂一個(gè)有效的途徑。由表及里，登堂入室，循序漸進(jìn)，這應(yīng)該符合科

學(xué)的發(fā)展觀。古語云：觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲。劉勰亦云：披文以入情。由此可見，從作文寫作技巧入手，為文之妙漸可運(yùn)斤成風(fēng)，韜略在胸。

從這個(gè)意義出發(fā)，筆者所設(shè)計(jì)的“作文寫作技巧談”即是力求遵循規(guī)律，由共性催生個(gè)性，促使學(xué)生的創(chuàng)造思維能力在課堂得以“擴(kuò)張”和“外延”，既寓知識和趣味于一體，又熔形美與質(zhì)美于一爐，鍛技法的純熟，鑄思維之優(yōu)勝。這正合乎孔子“文質(zhì)彬彬，然后君子”的為文法則。

除此之外，“作文寫作技巧談”還與“作文創(chuàng)新教學(xué)”結(jié)合起來，注重講練結(jié)合，而又以練為主。這也是力求避免舍本逐末、本末倒置的思考所在。因?yàn)槭恰皠?chuàng)新寫作”，筆者設(shè)想，包括對“創(chuàng)新教學(xué)”本身便也得有一個(gè)“創(chuàng)新”。一般人認(rèn)為“內(nèi)容”是作文訓(xùn)練之首選，而我們則根據(jù)孔子“質(zhì)勝則文野”的經(jīng)驗(yàn)反其道而行之，這樣就把傳統(tǒng)意義上的“質(zhì)”納入潛意識不時(shí)起思維暗示作用，而通過強(qiáng)化形式上的“文”，打造和夯實(shí)學(xué)生的語言水平基礎(chǔ)。說到底，這節(jié)課的設(shè)想是以“語言”訓(xùn)練為主，強(qiáng)調(diào)表情達(dá)意，物我共融。【教學(xué)實(shí)錄】

一、回顧

我們講了，好文章的一個(gè)最直接的外觀方式便是言辭，語言活潑生動，形象而有樂感，很容易勾起評卷老師的好感，從而對你高抬貴手，手下留情，情難自禁，禁不住就給你打了高分。所以，妙文的一個(gè)鮮明的標(biāo)志便是： 活：妙用修辭增光輝

比如：①一摸車后胎，果然__________

②×××生性靦腆，像________，但很討大家的喜歡

二、導(dǎo)入：

但，有的同學(xué)可能要說了：我不用修辭照樣能讓文章熠熠生輝，光彩照人。比如這兩天陰雨連綿，如以《雨》為題，我就可以不用修辭而又讓文章有文采。如： 看到了雨，我不禁想起了范成大的“年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船”； 看到了雨，我不禁想起了杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”； 看到了雨，我不禁想起了韋應(yīng)物的“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”； 看到了雨，我不禁想起了李清照的“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”?？吹搅擞?，??

對此，不知同學(xué)們有何評價(jià)?

1、從這位同學(xué)所說的話來看，他就絕妙地使用了兩種修辭： 文章熠熠生輝(比喻)文章光彩照人(比擬)

2、從他所寫的這段文章來看： ①他也使用了修辭(引用)②但又因亂砌亂用，此文中心雜亂無緒。由此看來，寫文章一味地堆砌古人的名言佳句并不見得好，因?yàn)楣湃说母星椴⒉皇悄愕母星?，寫好文章，一條很重要的標(biāo)志：你得訴諸自己的真情。只有訴諸真情，你的文章才會一線串珠，珠聯(lián)璧合，流光溢彩，氣韻回轉(zhuǎn)，妙意無窮。這便是我們今天所要講的： 作文寫作技巧談

（三）【正課】

也就是說，寫文章時(shí)你得先把自己給感動了，情動于中，言形于外，這樣，寫著寫著你就會發(fā)現(xiàn)自己激情如火，萬千感慨奔涌而來，滔滔如江水傾之而不盡，文章自然而然就具有了哲，即“富含哲理”的鮮明特征了。哲：百感交集情作砧。

1、比如：以《西湖》為題，寫出你心中的感悟： 甲同學(xué)： 乙同字：

很明顯，這兩位同學(xué)便沒有做到在回答之前讓西湖先感動自己。

想一想：啊，西湖以水為美，我早有耳聞，如今一見，果然名不虛傳：碧波蕩漾，水光瀲滟，水天相接，一碧萬頃，于是你禁不住對朋友動情地說： 例1：啊，我分明感到那是含情的眼睛在將我脈脈注視。

一語生輝，在作者眼中，賞西湖就像邀得佳人共處，頗有辛棄疾“我看青山多嫵媚，料青山看我應(yīng)如是”的神韻。

或者，你可以興致勃勃地對朋友說： 例2：你聞到水味了么? 水本無色無味，可在作者筆下：賞水如賞花，好水對奇葩，欲平心中意，此言頗不差。

2、又如，同樣寫《雨》，想一想晏殊的“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，想一想李清照的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，想一想柳永的“對瀟瀟暮雨灑江火，一番洗清秋”，你不難得出結(jié)論：古往今來，多少文人墨客對雨傷懷，淚落連珠子。于是，你欣然命筆曰：

例：是啊，雨水是有情人的眼淚，多少次，面對細(xì)雨迷瀠，我總免不了暗問一聲：是誰的眼淚在飛? 這，總比你一味堆砌詩詞好的多吧?

3、因此，要想讓自己的文章富有哲理，我們就不妨如下去做：

①設(shè)境生惜：在寫作前，先人為地假定一個(gè)環(huán)境，讓自己成為環(huán)境的主角，找到一傷心靈的感動，然后再寫。

比如：你的一位好朋友如今和你兩地讀書，“路遙歸夢難成”，你想寫文追敘友情，那么不妨先進(jìn)入到柳永《雨霖鈴》的意境中去：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，今霄酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”感受了分別的凄凄慘慘戚戚，體味到傷感、留戀和無奈，此時(shí)下筆，何止千言？

你還可以進(jìn)入到《蒹葭》詩中：蒹葭巷巷，白露為霜，所謂伊人，在水一方。此時(shí)耳邊不由響起了《在水一方》的插曲：綠草巷巷，白霧茫茫，有位佳人，在水一方，于是提起筆，思友之情，不愁不浸潤字里行間。

②排比誘情：即在文章中出現(xiàn)排比成段的句子，借助排比句的氣勢誘發(fā)自己的感情。

比如我曾以“讓自己成為一個(gè)動詞”為題作文，怎么寫呢?經(jīng)過一番考慮，我寫下了這么兩段：

讓自己成為一個(gè)動詞

我想我是一尾魚

溪流溝澗任我暢游

讓自己成為一個(gè)動詞

我想我是一只雄鷹

天空浩渺裝入我胸

寫完后發(fā)現(xiàn)，平淡的很嘛。怎么辦?用排比，于是有了第三段。

像音符跳躍悠揚(yáng)和動聽

像星空閃爍智慧和晶瑩

像旗幟飄揚(yáng)瀟灑和放縱

像春鳥穿越幽谷和荒徑

讓自己成為一個(gè)動詞

我能聽到體內(nèi)水聲流動

要說此時(shí)可以結(jié)束了，但對不起，我的感情已經(jīng)被誘發(fā)出來了，不可遏抑，于是就有了后面的第4、第5、第6段。

大漠中我頑強(qiáng)地和赤熱抗衡

荊棘中我無畏地挾勇氣前行

面對懸崖絕壁我會盡展歌喉

狂風(fēng)暴雨只當(dāng)它輕拂衣袖

讓自己成為一個(gè)動詞

滿天空都會是我翅膀的剪影

也許霧會迷蒙我的雙眸

也許泥濘會讓我大跌斤斗

也許藍(lán)天下我渺小得像一塊

碎石頭

也許我會被珍珠笑為村野鄙夫

但我的愿望永不會棄丟

我會讓自己成為一個(gè)動詞

一把火燃燒我一生的追求

讓自己成為一個(gè)動詞

朋友你做好魚躍的準(zhǔn)備了么

金波蕩漾龍門輝煌

讓我們共同祈禱起跳和騰空

同樣，你在寫作的時(shí)候，若感情為之結(jié)，就可采用此種方式，保你情感流暢，慷慨激昂，氣勢磅礴。

③呼告激情：在這方面，朱自清可說為我們作出了榜樣。他的《綠》我們至今記憶憂新，他在文中盛情唱曰： 那醉人的綠呀!我舍不得你，我怎舍得你呢? 情感真摯，深動人心

總而言之，我們在寫文章的時(shí)候，千萬要記住這么一條法則：文貴真情。至于如何去做，希望今天所講的內(nèi)容能對你有所幫助。今日作文：《秋天，我聽到果實(shí)在歌唱》 要求：能綜合使用上述所講的三點(diǎn)技巧?！窘虒W(xué)反思】

這是一個(gè)課時(shí)的課，時(shí)間短，容量大，誘導(dǎo)空間小，具有一定的操作難度。但通過實(shí)踐看，學(xué)生的積極性還是很高的，興趣盎然，已處于創(chuàng)造的“薄發(fā)”層面，可以說，這堂課符合了學(xué)生的實(shí)際，滿足了學(xué)生一定的需要，大家踴躍發(fā)言，出口成“采”，基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

反思一：了解學(xué)情，特別是學(xué)生寫作的實(shí)際情況，深入研究，量化分析，這是此類課成功的前提。筆者在講授這一節(jié)課前，曾分小組調(diào)查過學(xué)生的一些情況，這就為自己設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容和形式找到了最廣泛有力的支持。故為師者“情動于中”是這節(jié)作文課的經(jīng)驗(yàn)之一。

反思二：靈活處理課堂突發(fā)事件是創(chuàng)新教學(xué)的莫大契機(jī)。如本節(jié)課在講解過程中，當(dāng)筆者點(diǎn)出“哲：百感交集情作砧”的字幕時(shí)，有同學(xué)小聲嘟嚷了一句——不忘哥的情，不忘妹的愛?？梢哉f，此時(shí)如處理不當(dāng)，這件事就可能造成教學(xué)事故。筆者當(dāng)時(shí)是這樣說的：

“對呀？金人元好問說得好：問世間情為何物？直教生死相許。昭君悲情走西域，西施偕情隱太湖，楊妃為情馬前亡，貂嬋還情恩義長。這不都說明了動情生于先，佳話傳于后嗎？”然后很自然地轉(zhuǎn)入課堂小練，可謂“化干戈為玉帛”而又順理成章，巧妙無痕地消彌了突發(fā)事件的不良影響。故為師者“心中千萬”的儲備是本類作文課的又一經(jīng)驗(yàn)。

反思三：耳熟能詳與角度差異。其實(shí)在本節(jié)作文課上，筆者所采用的例子大都“似曾相識燕歸來”，但它們之所以能夠引起學(xué)生的歡喜，恐怕與筆者的巧變引用角度有一定關(guān)系。沒有角度的變幻，就沒有新意的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為，這正是“樸字見色”的關(guān)鍵所在。這也算是本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)所在吧 【拋磚引玉】

秋天，我聽到果實(shí)在歌唱 漯河高中

張榮謙

一粒種子一個(gè)夢，我的夢遺落在秋天?！}記

朋友，你是否有過這樣的感受：當(dāng)一杯清茗氤氳成無限情思的時(shí)候，你會恍然覺得季節(jié)就是人生的外衣？

倘若有，那么恭喜你，你將在四季更替中盡享音樂的風(fēng)韻。

如果說冬天是一首催眠曲，春天就是一首小夜曲，而夏天則是一首進(jìn)行曲。然而真正的人生之韻卻在秋天啊，因?yàn)榍锾鞜o疑是一首最大氣磅礴、異彩紛呈的交響曲！且不說階前秋雨一滴到天明的沁魂清韻，也不必說正西風(fēng)落葉下長安的悠悠雅韻，單說那秋天里果實(shí)隕落的聲音，就足以讓你為成熟譜就一曲最美的贊歌。

是的，秋天，我聽到果實(shí)在歌唱。蘋果唱紅了維吾爾姑娘的臉龐，稻禾唱?dú)g了江南水鄉(xiāng)的灶膛；沉沉的谷穗唱彎了目光的想像，燦燦的豆粒唱飽了糧倉的渴望??

秋天里的果實(shí)，它歌唱的是昌盛和吉祥；秋天里的果實(shí)，它歌唱的是幸福和康莊。歌唱中寄托著新的向往，歌唱中也包含著新的輝煌。唱雁陣銜不走季節(jié)的富有，唱云嵐遮不住歲月的生動；唱飄香的不僅僅是枝頭，唱甘甜的不僅僅是歌喉??

也許，我們該為秋作一下正名，稱它為“收”豈不更加美不勝收？前度劉郎吟誦著“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的詩句飄然仙逝，那個(gè)遣詞造句如調(diào)兵遣將的領(lǐng)袖也不禁脫口而出：

不似春光，勝似春光。

而今，是該我們?yōu)榍镒饕皇讐言~，譜篇新曲，高唱“一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)”的時(shí)候了。攜無盡的匍匐，我們只有獻(xiàn)給秋，并為它的果實(shí)深深祝福。

秋天，聽，那累累碩果在歌唱，唱著文明，唱著充裕，唱著進(jìn)步。讓我們用心去和吧，讓這歌聲潤了唇，酥了身，醉了心，??

第二篇：中考記敘文寫作技巧談

中考記敘文寫作技巧談

一、細(xì)讀題目，審題技巧

首先要認(rèn)真讀題。弄清題目和材料的要求，關(guān)鍵的詞語要用筆點(diǎn)出，重點(diǎn)思考理解。

其次找題眼，題目若是短語，可以用結(jié)構(gòu)分析法來找題眼，如作文題目《告訴你使我高興的一件事》。這是個(gè)動賓短語。文中要寫的事只能是一件，這件事“使我高興”，而不是“你”高興；而且是“我”告訴“你”的。題目若是一個(gè)記事，可以用詞語詮釋法。如：“瑣憶”，“瑣”字有兩層含義，一是寫的事“小”：二是寫的事情“多”?！皯洝弊直硎臼腔貞涍^去的事，文章沒限定寫誰，作者就可以發(fā)揮了。第三，要審清題目的內(nèi)涵和外延。記敘文要明確寫誰，寫群體還是個(gè)人，寫一件事還是多件事。如“美在我們中間”。本題中“美”的內(nèi)涵不是指人的外表美，而是指人的心靈美。這種心靈美的人在我們中間到處都是，這就不是一個(gè)人，可以寫多人一事，也可以寫多人多事。

半命題作文，在明白題意之后再把題目補(bǔ)完整，所補(bǔ)的內(nèi)容要鮮明、新穎、正確。選好角度有利于行文，作文熟悉的人、事或者頭腦中有幾篇這一類的范文。如《老師，今天我要……》。不要填消極方面的內(nèi)容，像“累”“煩”等，可填上“高興”“自豪”等。競賽獲獎令人高興，考試第一令人自豪。這些內(nèi)容寫起來就可以得心應(yīng)手，容易取勝。

材料作文的審題，功夫下在閱讀上，要讀懂材料，抓住中心，明確要求；還要對材料作細(xì)致的篩選、分析、提煉，選擇最佳寫作角度。

二、深思熟慮，選題技巧

一篇作文能否一氣呵成，能否成功，關(guān)鍵在于選材是否得當(dāng)，大家知道材料的來源一是生活，二是閱讀。在考場上，只能靠平時(shí)積累的各種材料的記憶，選出典型的人、事，來表現(xiàn)中心思想。比較有效的是翻文“炒”章法。閱讀的佳作像貨物一樣貯存在腦子中，現(xiàn)在要用了，就想一想，哪篇文章中的材料可用在自己的文章里，這就如同在食堂里買來的飯菜，雖然是佳肴，可不一定適合自己喜歡的口味，因此“炒一炒”，淡了加點(diǎn)鹽，咸了添點(diǎn)水，冷了熱一熱，硬了煮一煮，這樣一番加工，就更合適了?！凹炎鳌敝械牟牧?，搖身一變就寫進(jìn)了自己的文章中了。

如寫《難忘的恩師情》，選材上就可以仿照魏巍的《我的老師》。若這是位充滿父愛的老師，就想到朱自清的《背影》。若這位老師有慈母情，再想到朱德的《我的母親》。若這位老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還可以聯(lián)想到魯迅的《藤野先生》。另外，再回憶平時(shí)閱讀過的中學(xué)生寫老師這方面的佳作，還有與自己朝夕相處的各位老師，選取其中一位做模型，“雜取”其他老師所長，“合成一個(gè)”，“合成”的這位老師就是你作文中的有個(gè)性的“這一個(gè)”“主人翁”。

三、準(zhǔn)確把握，立意技巧

筆者認(rèn)為“順乎其材，出乎其理”，是其原則，意思是，應(yīng)該根據(jù)作文材料自身的特點(diǎn)，發(fā)掘它具備的主題思想。

立意：就是確立文章的主題，立意和選材應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行，幾經(jīng)反復(fù)，根據(jù)審題，頭腦中有了許多材料，再經(jīng)過對材料的提煉，明確了主題。主題確立，再進(jìn)行精心選材，主題好比人的大腦，文章的材料選擇都受它的支配，立意要做到準(zhǔn)確、深刻、新穎。

準(zhǔn)確，就是要切合文章的含義或材料的中心，同時(shí)又要符合客觀事物發(fā)展規(guī)律，主題要正確，積極向上。

深刻，就是要站得高，看得遠(yuǎn)，對讀者有積極參與的教育性。新穎：就是作文要另辟蹊徑，轉(zhuǎn)換思維角度，不落俗套，表現(xiàn)出自己的獨(dú)到的見解和感受。如：寫一位同學(xué)經(jīng)常擦黑板，若只停留在表揚(yáng)好人好事，樂于助人上，那就膚淺且落入俗套了，若能再往深處挖掘，那就會妙筆生花，由粉筆末有害，想到利用科技研制電子粉筆，營養(yǎng)粉筆，食用粉筆。這些粉筆香味怡人，又能食用，而且有益于身體健康，這樣文章的主題就深刻了。

四、運(yùn)籌帷幄，謀篇技巧

記敘文一般分為三部分，開篇點(diǎn)題，再具體的敘述，最后寫出自己的感受，謀篇反映了作者為表達(dá)中心，剪裁、組織材料的思維過程和思維能力，還要考慮到過渡、照應(yīng)、記敘的線索、記敘的順序等。因考場時(shí)間緊，不能打草稿，只能打腹稿，編提綱，在編提綱時(shí)要處理好如下事宜： 1.段落層次；2.過渡，若過渡不成自然段，就在需要過渡的下一自然段開頭寫過渡句，這一過渡句的作用是承上啟下；3.材料的詳略；4.記敘的順序；5.開頭和結(jié)尾的照應(yīng)等。

五、清晰流暢，行文技巧

考場作文要頭腦冷靜，思維敏捷，切忌心慌意亂，俗話說：“鳳頭豹尾”開頭要頗費(fèi)心思，能一語驚人，抓住閱卷老師的眼睛，起碼讓他知道作者的功底不薄，懂的不少，還可以把自己認(rèn)為最得意的語句上面加點(diǎn)，引起老師的注意。

行文認(rèn)真，書寫工整，字跡清秀，格式正確，標(biāo)點(diǎn)符號使用得當(dāng)，少涂改，無錯(cuò)別字、病句。

六、膾炙人口，語言技巧

在考場上，我們不大可能對全文的語言字斟句酌，因?yàn)檎故臼虑槿^程必須使用大量的敘述、交代、說明性語言，所以我們展示自己的語言功底，應(yīng)以使用片段性、局部性的生動、形象的語言為主?？梢允秋L(fēng)趣幽默的“移用句”：“家里來了客，那美味佳肴就像兄弟姐妹一大群，齊刷刷地來到桌子上。客人走了，你再看，?計(jì)劃生育?起作用了，一碗好菜成了獨(dú)生子女了！”讓人讀了忍俊不禁。也可以是氣勢磅礴的排比句：“美是江南水鄉(xiāng)的溫柔，美是塞外風(fēng)雪的粗獷，美是雄關(guān)險(xiǎn)隘的豪情，美是小橋流水的韻致。美啊，你就是我親愛的祖國！”讀來氣勢雄壯，動人心魄。還可以是思想深邃、含蓄雋永的哲理句，膾炙人口、深入人心的引用句，等等。這些句子點(diǎn)綴、穿插在文章之中，會給人以賞心悅目之感?？紙鲎魑臒o定法，但有技藝，這技藝能否淋漓盡致地發(fā)揮，“功夫在詩外”，還要靠平時(shí)練就的真功夫，同學(xué)們平時(shí)要多看、多思、多讀、多寫，不斷提高自己的寫作水平，加之掌握作文技巧，考場作文一定能一“文”驚人，厚積薄發(fā)，考出好的成績來。

第三篇：電視解說詞寫作技巧談

電視解說詞寫作技巧談

解說詞是一種口頭文學(xué)，依靠文字對事物、事件或人物的描述、敘說，通過詞語的渲染來影響受眾。電視解說詞是一種重要的電視創(chuàng)作手段和表現(xiàn)因素，它發(fā)揮有聲語言的獨(dú)特優(yōu)勢，對電視節(jié)目中風(fēng)光的穿綴、歷史的闡釋、背景的交代、情節(jié)的敘述、主題的升華，意境的烘托和氣氛的渲染等都起著至關(guān)重要的作用?？梢哉f，能否駕馭掌握電視解說詞的寫作技巧，直接關(guān)系著電視節(jié)目的優(yōu)劣成敗。

一、明確定位，取長補(bǔ)短是發(fā)揮電視解說詞優(yōu)勢的前提

嚴(yán)格說來，電視解說詞的創(chuàng)作并不完全是一種傳統(tǒng)意義上的寫作，更準(zhǔn)確和科學(xué)的說法應(yīng)當(dāng)是一種“處理和安排”?！半娨暿嵌喾N藝術(shù)元素和表現(xiàn)技巧的集合體，就語言特性來說，電視解說詞永遠(yuǎn)不是獨(dú)立的藝術(shù)，它的生命與畫面、音響等元素緊密地聯(lián)系在一起，共同作用形成一種復(fù)合語言?！?1)在這種復(fù)合語言中，畫面是電視語言中最基本的元素，解說詞雖然作用于觀眾的聽覺器官，但一定要立足于觀眾的視覺感受，它是對畫面因素的擴(kuò)充、延伸、概括與升華。觀眾可以通過解說詞把畫面感覺同聽覺感受相銜接，對不斷發(fā)生變化的畫面進(jìn)行必要的整合和重組，充分領(lǐng)略畫面之間的邏輯關(guān)系，并通過這種引導(dǎo)，使觀眾順利進(jìn)入特定的畫面情境和氛圍之中，體會電視編輯的主題內(nèi)涵。

紀(jì)錄片《北京有群新橋人》的結(jié)尾部分有這樣一段解說詞：“又是一個(gè)空氣清新的早晨。趕早市的新橋人又上路了。這是一條不安份的山里人追趕時(shí)代節(jié)奏的路，一條將貧困封閉的山鄉(xiāng)與富裕文明的都市從此接軌的路，一條充滿陽光的路。無論今后這些新橋人留在北京也好，回家鄉(xiāng)開拓新天地也好，也無論今后中國市場經(jīng)濟(jì)的風(fēng)云如何變幻，相信我們這些新橋人，永遠(yuǎn)會是黎明即起的趕早市的人?！边@段解說詞中，實(shí)際上包括兩層意思，一是引導(dǎo)觀眾看畫面——新橋人到底干什么引發(fā)了記者如此的感慨 ？二是吸引觀眾看畫面——這究竟是一條什么樣的路？同時(shí)將勇于走出封閉山區(qū)、站在市場經(jīng)濟(jì)前沿大膽實(shí)踐的新橋人比作“永遠(yuǎn)是黎明即起的趕早市的人”，給觀眾留下了深刻的啟迪和思考。

電視畫面與解說詞是一對孿生兄弟，二者息息相連，相互映襯。解說詞與畫面不僅要“形合”，更要“神合”，使之成為水乳交融的內(nèi)在統(tǒng)一體。實(shí)踐證明，好的解說詞可以進(jìn)一步開拓電視畫面的思想和藝術(shù)境界，推動電視畫面的視覺內(nèi)涵更深刻地闡發(fā)出來。

同期聲是指現(xiàn)場采訪時(shí)被采訪者所說的話，也包括被采訪者和記者之間的現(xiàn)場交流。經(jīng)過精心選擇的同期聲往往具有一定的主觀意圖，表達(dá)一種特定的意義。例如在一些反映紅軍長征的電視片中，由一些老紅軍講述當(dāng)時(shí)長征的經(jīng)過，由于他們本人是歷史的參與者和見證人，又因?yàn)樗麄冎v述親身經(jīng)歷的事情，這種講述本身就是活的歷史，更容易讓觀眾感受到歷史的真實(shí)。所以，借助同期聲的表達(dá)是解說詞構(gòu)思必須要考慮的語言因素。

解說詞不是一種獨(dú)立的文字，它的作用是在同畫面語言、音樂語言與音響語言的結(jié)合中體現(xiàn)的。沒有畫面不能稱其為電視新聞，沒有同期聲不能完整地再現(xiàn)新聞事件，沒有解說詞無法明確地表述記者的主觀意圖。正是這三者的有機(jī)結(jié)合，才賦予了電視片以靈魂。

二、深入采訪、選定主題是寫好電視解說詞的關(guān)鍵

解說詞是解說客觀事物的，而客觀事物是復(fù)雜多變的，只有仔細(xì)觀察，深入研究，才能將其如實(shí)地反映出來。俗話說“巧婦難為無米之炊”，前期的深入采訪對后期解說詞的寫作非常重要，沒有切身的體驗(yàn)和感受，只是憑空想象“閉門造車”，就不可能寫出讓觀眾信服的解說詞。美國哥倫比亞廣播公司前總裁弗萊德?法蘭德雷說：“在你對事情有所了解之前，甚至在你發(fā)現(xiàn)情況之前，就開始準(zhǔn)備你的案頭工作?！币恍┚庉?、記者恰恰忽略了這一點(diǎn),現(xiàn)場采訪時(shí)對事實(shí)材料的收集浮光掠影，以至于后期撰寫解說詞時(shí)感到“難產(chǎn)”，干巴巴連成篇都難，更何談在更深一個(gè)層面上反映生活呢？

“言者所以在意，得意而忘言?！币黄玫慕庹f詞應(yīng)該包含富有啟迪意義的、深刻的主題思想。按照接受美學(xué)的觀點(diǎn)，一部作品的存在本身并不能獨(dú)立產(chǎn)生意義，其意義的實(shí)現(xiàn)需要受眾通過閱讀和欣賞使之具體化，最終實(shí)現(xiàn)作品的價(jià)值。(2)電視解說詞的撰寫就應(yīng)該根據(jù)主題的需要，在深入采訪的基礎(chǔ)上為觀眾提供有意義、有價(jià)值的內(nèi)容，從而激發(fā)觀眾的理解力和想象力，實(shí)現(xiàn)觀眾欣賞中的再創(chuàng)作。

三、以人為本、情真意濃是電視解說詞的生命力所在解說詞的寫作形式多樣，方法靈活，可用平實(shí)的語言，也可用文學(xué)的語言；可用散文形式，也可用韻文形式。許多被采訪對象和單位都希望能通過一種片子，對他們的生存狀態(tài)及生活方式、價(jià)值取向、思維方式進(jìn)行深層次的挖掘，反映他們的生命價(jià)值和沸騰的生活，進(jìn)而樹立在社會經(jīng)濟(jì)生活中獨(dú)特的文化形象。只有記者和被采訪對象發(fā)生感情上的共鳴，對想說明的事物感情真摯、關(guān)心專注，才能寫出感人肺腑的力作，深深的打動觀眾的心靈，也才更符合新聞“三貼近”的要求。如體現(xiàn)中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院發(fā)展業(yè)績的記錄片《神箭壯歌》中曾這樣描述：“那一時(shí)刻，再堅(jiān)強(qiáng)的錚錚鐵漢，也會淚眼迷離。有多少人在那一時(shí)刻醉倒在西昌，醉倒在酒泉，醉倒在祖國大地上，就像醉倒在母親的懷中……當(dāng)他們把群山大海般的難題化做排山倒海般的發(fā)射，很多人已經(jīng)被歲月染白了雙鬢，帶走了年華，但時(shí)光卻從未帶走航天人的憧憬與理想……”作為觀眾，此時(shí)此刻，我們仿佛看見了一些老航天人的潸然淚下，也仿佛體會到了奮進(jìn)者的成功和喜悅。

解說詞的寫作技巧包涵了扎實(shí)的文字功底和濃厚的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。一篇好的解說詞應(yīng)該節(jié)奏鮮明、感情飽滿、文辭優(yōu)美，這樣才能增強(qiáng)自身的內(nèi)蘊(yùn)和張力，把握住全片的精、氣、神。在電視片《讓歷史告訴未來》中有一段表現(xiàn)我國第一枚原子彈爆炸成功時(shí)的解說詞是這樣寫的：“昔日黃河戈壁中的艱難和沉重，奮斗和歡樂，此時(shí)此刻化作了一種激情。他們有理由歡呼蹦跳，他們有理由擁抱流淚。那沖上云霄，使世界重新估量我們民族的巨大的蘑菇云，包含著多少自豪和力量??！”這激揚(yáng)的文字讓我們感到一種熾熱的詩情，當(dāng)原子彈爆炸的蘑菇云騰起的時(shí)候，作者胸中抑制不住的激情也在奔涌而出，這種詩化的語言產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力，解說詞也獲得了獨(dú)特的力量和血?dú)狻?/p>

四、融會貫通、掌握辭采能夠提高電視解說詞的表達(dá)效果

運(yùn)用修辭在電視解說詞中可以產(chǎn)生良好的傳播效果。對于信息交流中的施受雙方而言，它可以幫助施者更好地表達(dá)自己，也可以幫助受者更全面地接受信息。解說詞的創(chuàng)作主要運(yùn)用了比喻、排比、對偶、反復(fù)等手法。

1、比喻。比喻是利用人們常見的、熟悉的和容易理解的事物，對另一事物的特征進(jìn)行生動的描繪和渲染，把事物表現(xiàn)得更鮮明、更通俗易懂。例如，《從宜賓到重慶》中，對重慶的房屋建筑是這樣描述的，“如果把樓房比作竹筍的話，那么這些鮮嫩的竹筍已在層層梯田上，東一排西一排地長了出來。相比之下，那些用竹片做的舊房，就像是落在竹筍邊上的竹葉。在這層層梯田上，落葉早晚會被竹葉所代替……”這些比喻方法，不僅通俗地說明了重慶房屋建筑的變遷，而且揭示了哲理，淺顯地說明了新事物必然代替舊事物的客觀規(guī)律，從而使表現(xiàn)對象更加具體生動、形象感人，給人以難忘的印象。

2、排比。3個(gè)或3個(gè)以上內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近、語氣一致的詞組或句子接連寫出來或講出來就構(gòu)成排比。這種修辭方法可以增強(qiáng)解說文字的氣勢和長度，給人帶來強(qiáng)烈的聽覺沖擊。例如紀(jì)錄片《敬愛的周總理永垂不朽》中有這樣的解說：“看，高高舉起的鐵拳，聽，發(fā)自肺腑的誓言。敬愛的周總理，您放心吧！革命事業(yè)后繼有人。革命洪流，一浪高過一浪，誰也不能阻擋。”這樣一氣呵成的評說，給人一種強(qiáng)烈的宣泄感，更易激發(fā)感情，引起共鳴。又如在記錄片《長江之歌》中有這樣的一段排比句：“一雙又一雙明亮的眼睛，一顆又一顆閃光的紅心，那就是我，那就是你，那就是他，那就是我們千千萬萬的中國人！”這樣的解說詞節(jié)奏鮮明，氣勢強(qiáng)勁，通俗簡潔地表達(dá)了事物的內(nèi)在聯(lián)系。

3、對偶。對偶是把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的語句成雙作對地結(jié)合在一起使用。對偶有正對、反對和串對之分，作用與排比相似，都是依賴外在句式的整齊形成一種內(nèi)在的節(jié)奏感，讓聽者在語流中更易組合接受。如“長夜無言，天地同悲。只見靈車去，不見總理歸?！保ā毒磹鄣闹芸偫碛来共恍唷罚倪@個(gè)對偶句子中我們可以看到，對偶工整醒目，音節(jié)和諧，對比鮮明，語句凝練，感染力和說服力都很強(qiáng)烈。

4、反復(fù)。反復(fù)是根據(jù)表達(dá)的需要，使同樣的句子或詞語一再重現(xiàn)，使觀眾對畫面產(chǎn)生深層次的領(lǐng)悟。一般寫作中往往會避免重復(fù)，否則會顯得單調(diào)無味。但對于聽覺，重復(fù)是加深印象的最佳選擇。在電視節(jié)目中，配合著這種語言對聽覺的反復(fù)沖擊，人們對畫面往往產(chǎn)生更深層的領(lǐng)悟。如畫面上是沙漠中的駝隊(duì)，“駱駝慢悠悠、慢悠悠地行進(jìn)在沙海中；駝鈴響在靜悄悄、靜悄悄的瀚海里”這種解說，就更能讓人領(lǐng)略到那種寧靜平和的意境。

另外，解說詞的創(chuàng)作，還可以運(yùn)用對比、引用、設(shè)問、反問、雙關(guān)等多種修辭手法。需要注意的是，修辭在電視解說詞中應(yīng)該謹(jǐn)慎使用。在悉尼奧運(yùn)會的解說評論中，白巖松在談到我國的一位射擊運(yùn)動員獲得冠軍時(shí)說：“怪不得她會奪冠，原來她的生日是9月18號，?9?18??就要發(fā)?嘛。”這就遭到了批評，因?yàn)檫@個(gè)諧音帶有迷信的色彩了，而且9?18也是我們的國恥日，這讓廣大同胞在感情上不好接受。因此，我們還是要強(qiáng)調(diào)，不能以辭害意，修辭的選擇也需適度，順其自然。

當(dāng)然電視解說詞仍是一種新興的文體，它的樣式、類型和風(fēng)格都還在發(fā)展中，正像北京廣播學(xué)院教授朱羽君所說：“電視的發(fā)展速度是超乎人類的準(zhǔn)備的?！娨暰拖褚涣屑柴偟幕疖嚕?dāng)我們駐足沉思時(shí)，它的身影已遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛出我們的視野?！保?）但是，優(yōu)秀的電視解說詞仍然可以從社會、文化、哲學(xué)、藝術(shù)等角度去挖掘提煉，使電視語言形成一個(gè)有機(jī)的文化大餐。一篇優(yōu)秀的電視解說詞不一定是運(yùn)用了多少排比句、多少古文詩句、多少成語典故，更不是華麗詞藻的堆砌，但它首先應(yīng)當(dāng)是讀起來朗朗上口，品起來別有滋味，集語言的新鮮性、評說的深刻性和文字的可讀性于一體，并使通篇文章的語言美感與畫面鏡頭的藝術(shù)美感結(jié)合得完美和諧。

解說詞是一部優(yōu)秀電視片的靈魂，即使不看電視片，它也應(yīng)是一篇絕妙的文章，讀起來讓人振奮、引發(fā)思考、喚起遐想、回味無窮。明確定位、深入采訪、融入真情、錘煉語言是寫好電視解說詞的重要步驟。解說詞的創(chuàng)作者還要有對客觀世界的真知灼見和對生活的敏感觀察力，以及崇高的事業(yè)心和職業(yè)道德，并且勤于筆耕，善于在創(chuàng)作實(shí)踐中摸索，進(jìn)而領(lǐng)悟駕馭解說詞的創(chuàng)作規(guī)律。

第四篇：談先進(jìn)事跡演講稿寫作技巧要點(diǎn)

演講題材：先進(jìn)事跡演講稿的題材無非包括以下幾個(gè)方面：

1、愛崗：愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，愛一行，干一行。

2、敬業(yè)：敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。職業(yè)不但是每個(gè)人的謀生之道，也是每個(gè)人享受人生的一個(gè)重要方面，將兩者結(jié)合起來，就是敬業(yè)精神。干一行，愛一行。

3、具有使命感的員工特征：從不懶惰，非常勤奮，提前上班，推后下班，提升自己，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)

3、職業(yè)美德：自信、勤儉、主動、愛

4、其他方面：對工作勤奮，對公司敬業(yè)，對老板忠誠，對自己自信

先進(jìn)事跡另類題材的選擇：

a、見義勇為型：不顧危險(xiǎn)，挺身而出，全力相救，受傷致殘，先驅(qū)，奉獻(xiàn)生命

b、身殘志堅(jiān)型：通常是體現(xiàn)鋼鐵是這樣煉成的本色的寫作內(nèi)容，如小強(qiáng)因?yàn)橐粓鲆馔馐プ蟊?、左腿、右臂、右腿、兩個(gè)眼睛也瞎了，大腦神經(jīng)紊亂，c覺失調(diào)，內(nèi)分泌過多，于是恐懼、失落、彷徨、苦悶，也想過自殺，后來，小強(qiáng)得到高人指示，覺悟了，經(jīng)過頑強(qiáng)的拼搏、克服殘障與世俗的偏見，小強(qiáng)狹路闖出了施展才華的新天地。業(yè)余自學(xué)掌握了48門外語，走十八萬五千里路簽售三千萬本外文散文集，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表，受到多個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，有錢了，把病醫(yī)治好了等。身殘志堅(jiān)型這中先進(jìn)事跡演講得出的結(jié)論：取得的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一份成績都要付出常人無法想象的艱苦努力。注意：表達(dá)的時(shí)候要恰倒好處，不要過分夸張，寫作感情也要充分代入角色，才可以淋漓的表達(dá)出來。

c、這點(diǎn)，留在我下一篇《小強(qiáng)演講稿寫作技巧經(jīng)驗(yàn)談》中再進(jìn)行補(bǔ)充。

演講稿寫作中的四化四性

一、首先，要了解先進(jìn)事跡的對象，有的放矢。

二、其次，先進(jìn)事跡演講稿觀點(diǎn)要鮮明，演講時(shí)要感情要真摯，發(fā)自肺腑，要使用說理抒情無縫結(jié)合的演講技巧。

三、然后，先進(jìn)事跡介紹中，行文要寫得有波瀾，有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)，尤其是關(guān)于先進(jìn)事跡的表達(dá)應(yīng)該注意到這個(gè)要點(diǎn)。

四、最后，演講語言運(yùn)用方面，演講稿寫作中，語言要流暢運(yùn)用，先進(jìn)事跡介紹要深刻而風(fēng)趣。

另外，在演講語言運(yùn)用應(yīng)當(dāng)記得以下幾個(gè)要點(diǎn)特性：

演講語言的四化：口語化、通俗化、形象化、幽默化

演講語言的四性：生動性、準(zhǔn)確性、感動性、節(jié)奏性

第五篇：講話寫作技巧談

講話寫作技巧談

作者： 隋福軍

講話、講話，貴在寫，善在講。能寫會講，就能吸引聽眾。凡是在講話中能夠講到點(diǎn)子上的，就能激發(fā)群眾的情緒，就能產(chǎn)生感召力和號召力，就能講出好的效果來。

講話是領(lǐng)導(dǎo)者在會議、集會、媒體等特定的公共場面上當(dāng)眾盡心宣講時(shí)所使用的文稿。講話是領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常性的工作行為。通過講話的形式部署工作、介紹情況、發(fā)表見解和主張,從而形成發(fā)動群眾、鼓舞士氣、統(tǒng)一思想和行動的有效途徑。講話大致可分為會議工作報(bào)告、會議講話、會議匯報(bào)發(fā)言。

一、要把握寫作要領(lǐng)講話的起草除了注意做到觀點(diǎn)正確、中心突出、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密、語

（一）要準(zhǔn)確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖。在沒領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖的情況下寫出的講話，不言規(guī)范等基本的寫作要求外，還應(yīng)把握好以下幾個(gè)問題：

會使領(lǐng)導(dǎo)滿意。準(zhǔn)確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，必須及時(shí)掌握本地區(qū)、或本部門、或本級組織近期總的工作部署和工作重點(diǎn)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的講話或多或少的都與之相關(guān)聯(lián)；必須及時(shí)掌握最近領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)心的問題，及時(shí)了解上級的文件、指示、會議精神；必須及時(shí)掌握國家政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活中的重大事件和每個(gè)時(shí)期的新情況、新問題，新動向。也就是說，凡是與起草講話有關(guān)的問題、事件、語言都應(yīng)該盡量掌握，以便靈活運(yùn)用。說白了，就是要主動與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識和思路對接，豐富和完善領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)。只有這樣，寫出來的講話才符合講者的心意。

（二）要充分體現(xiàn)個(gè)人特色。起草過程中首先要考慮的是領(lǐng)導(dǎo)想怎樣講、應(yīng)該怎樣講。如果我們出了很大力氣寫了一些領(lǐng)導(dǎo)不想講,不愿講的話,效果肯定是很差的。因此，在為領(lǐng)導(dǎo)起草講話時(shí)應(yīng)考慮如下幾點(diǎn)：首先應(yīng)該考慮領(lǐng)導(dǎo)怎樣講,講什么。身份不同，講話的格調(diào)、分量也就不同。黨委領(lǐng)導(dǎo)講話和政府領(lǐng)導(dǎo)講話就有區(qū)別，正職和副職講話也不盡相同，地方領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)講話更是差得很遠(yuǎn)。黨委領(lǐng)導(dǎo)講話的政治理論色彩往往要比政府領(lǐng)導(dǎo)講話濃一些，布置具體工作也講的相對原則一些。政府主要領(lǐng)導(dǎo)是負(fù)責(zé)政府全面工作的，其講話可以對政府任何一個(gè)部門提要求。政府分管領(lǐng)導(dǎo)的講話，則往往對分管口（范圍）的工作要求提的要強(qiáng)有力一些，對其他部門的工作要求有時(shí)就要策略一些；地方領(lǐng)導(dǎo)講話的全局性肯定高于部門負(fù)責(zé)人的講話。因此，起草講話就要考慮周全，充分照顧到各個(gè)層面。即使是某一個(gè)方面的工作，也應(yīng)該是反映整個(gè)地方這方面的情況，切忌把地方領(lǐng)導(dǎo)講話變成部門領(lǐng)導(dǎo)講話。其次要考慮領(lǐng)導(dǎo)講話的分寸。領(lǐng)導(dǎo)講話對某個(gè)問題、某項(xiàng)要求，應(yīng)該講到什么程度，是大有學(xué)問的。有時(shí)需要點(diǎn)到為止，有時(shí)需要疾風(fēng)驟雨；有時(shí)需要直來直去，有時(shí)需要深入淺出。這往往要看領(lǐng)導(dǎo)的處事特點(diǎn)、問題產(chǎn)生和解決的程度。再是要考慮領(lǐng)導(dǎo)講話的特色。有的領(lǐng)導(dǎo)講話

喜歡理論色彩濃一些，有的喜歡就事論事；有的喜歡詳盡具體，有的喜歡簡明扼要；有的喜歡把講話寫的詳細(xì)一點(diǎn)，講時(shí)以讀為主；有的則喜歡把講話寫的略一些，講時(shí)便于自由發(fā)揮。這完全靠在實(shí)踐中對領(lǐng)導(dǎo)的熟悉和理解。也就是說，負(fù)責(zé)起草講話的同志，應(yīng)對講者的用語特點(diǎn)和方式一清二楚，心中有數(shù)。

（三）弄清不同講話的語言差異。講話的種類不同，語氣、語調(diào)、內(nèi)容也不盡相同。起草之前必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識。比如，一年一度的政府工作報(bào)告就是一個(gè)典型的工作報(bào)告，主要領(lǐng)導(dǎo)同志要代表政府向人大代表報(bào)告一年來的工作和來年的工作打算。這個(gè)報(bào)告，從內(nèi)容上將盡可能包含政府工作的各個(gè)方面和各個(gè)領(lǐng)域的重要事件，涉及面較廣，不能遺漏。如果是述職式的講話，一般不講認(rèn)識和意義，只講工作和效果；從語氣上講，是報(bào)告工作的語氣，不是對下布置任務(wù)，安排工作；從格式上講，比較固定，少有創(chuàng)新。大體可分兩塊，就是總結(jié)一年來的工作，報(bào)告下工作安排，即是有些拆分，也離不開這兩個(gè)方面的內(nèi)容。在工作部署性講話中，經(jīng)常見到“要、必須”等字眼，經(jīng)常見到把具體任務(wù)直接安排給部門的情況。這類講話最重要的問題是把道理講清楚，把任務(wù)說明白，把措施點(diǎn)到位，使聽者思想上引起重視，工作上明確努力方向，行動上更加自覺主動。

在情況通報(bào)性講話中，一般是以介紹情況為主，比較常見。如：向政協(xié)通報(bào)情況，向老干部通報(bào)情況等等。這類講話在內(nèi)容上要突出把握兩點(diǎn)：一是要實(shí)事求是；二是要選擇他們最關(guān)心的話題。在語氣上要擺正位置，既要包含一種報(bào)告的意思，又要有一種協(xié)商的、取得認(rèn)同的感覺?？傊?，起草不同的講話，既要看內(nèi)容，又要看聽眾，務(wù)必做到有針對性。

二、要把握寫作技巧從結(jié)構(gòu)上看，講話一般可分為三個(gè)部分：開頭、主體和結(jié)尾。究竟如何寫，一是講話的開頭要有吸引力。開頭即講話稿的導(dǎo)語部分。俗話說，萬事開我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去把握：

頭難，開了頭也就不難了。當(dāng)然，講話的第一句也是最難的，因?yàn)檎f得不好，就可能給聽眾留下一個(gè)不好的印象，使他們失去再往下聽的興趣。而講話能否成功，關(guān)鍵也在于開始的一兩分鐘是否能造成某種氣氛，抓住聽眾，讓聽眾把注意力投入到講話當(dāng)中去。所以，起草講話的開頭必須要有吸引力。從一開始，就要把聽眾的心思抓住，使聽眾想聽、愿聽，不想走，不愿離，聽后留下深刻印象，這樣就會很好落實(shí)。

一般來說，講話的開頭要求開門見山、開篇點(diǎn)題。因?yàn)殚_篇點(diǎn)題，就是把要點(diǎn)先提出來，之后，聽眾就會依據(jù)這一線索，聚精會神地去聆聽，有針對性的消化和吸收講話的內(nèi)容。

二是講話的主體要切合實(shí)際。主體是講話的主要展開部分，是針對講話主體的具體情況加以展開的。在這一部分中，應(yīng)該從多方面去闡明或證明講話的主

體。如果是敘述式的講話，就應(yīng)當(dāng)把人物的事跡或事件的詳細(xì)過程敘述清楚；如果是議論式的講話，就應(yīng)當(dāng)對論點(diǎn)進(jìn)行充分的論證；如果是說明式的講話，則要詳細(xì)的進(jìn)行解說。

同一般公文一樣，講話的主體部分的安排也要從突出主題、詳略安排、層次與段落的劃分有序等方面來考慮。首先，主題必須集中。在一篇講話中一般只應(yīng)有一個(gè)主題，主體部分必須圍繞著一個(gè)主題來鋪陳展開，這樣，才能使聽眾得到一個(gè)明了深刻的印象。其次，要考慮講話口頭上表達(dá)的需要，結(jié)構(gòu)安排上不要過于死板，要有一定的靈活性，要有張有弛，有起有伏，給聽眾生動、新鮮的感覺，不能只是平鋪直敘往下說，寫成流水賬就沒人愿意聽。因?yàn)檫@樣容易使聽眾產(chǎn)生單調(diào)乏味的感覺，難以取得好的講話效果。

三是講話的結(jié)尾要干脆有力。結(jié)尾主要是對全文做一收束。講話最重要最精彩的在于結(jié)尾用語，如果沒有精彩的結(jié)尾，講話就等于只開花而不結(jié)果。的確，一篇沒有精彩結(jié)尾的講話，不論結(jié)構(gòu)多么奇妙，不論題材多么新穎，到后來總會使人失望。因此，寫講話，必須安排一個(gè)極妙的結(jié)尾，極為深刻的結(jié)尾，極有說服力的結(jié)尾。

講話的結(jié)尾部分，可以寫口號，提建議，可以給聽眾一個(gè)誠懇的希望，可以引用一段恰當(dāng)?shù)脑娢?，可以簡潔的總結(jié)的一下前邊講過的各個(gè)要點(diǎn)，歸納出精美的語言來結(jié)束講話。還可以用成語及古今格言來加重結(jié)束講話的力量。

四是講話的篇幅要短小精悍。講話的長短取決于講話所涉及的內(nèi)容，該長則長，該短則短，不要羅嗦，言簡意賅。但無論怎樣寫，講話都不易過長，需要控制在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)。長了就會引起聽者的煩躁，達(dá)不到預(yù)想的效果。短了，有些問題又說不明白，所以，應(yīng)該適當(dāng)為宜。不久前，舉世聞名的高等學(xué)府——美國耶魯大學(xué)舉行三百年校慶典禮，堂堂的耶魯大學(xué)校長西裝革履登臺致辭。人們都以為他將作一場洋洋灑灑的講演。不料這位銀發(fā)老人只用不到一分鐘，寥寥一百多字，回顧了這座世界名牌大學(xué)三百年的輝煌。這篇致辭譯成中文，實(shí)在短得令人叫絕，不妨把全文抄錄：

“今天，我們不要只說耶魯?shù)臍v史上出了五位美國總統(tǒng)，包括近幾十年來接踵入主白宮的老布什、克林頓和小布什；也不要只說耶魯是造就首席執(zhí)行官最多的大學(xué)搖籃。我們更應(yīng)該記得，耶魯?shù)漠厴I(yè)生中有三位諾貝爾物理學(xué)獎、五位諾貝爾化學(xué)獎、八位諾貝爾文學(xué)獎和八十位普利策新聞獎、格萊美等獎項(xiàng)的獲獎?wù)摺Ｒ?，我們的耶魯，自始至終堅(jiān)持為人類文明和社會進(jìn)步服務(wù)的理念！”美國耶魯大學(xué)成立300年校慶典禮講話只不過156個(gè)字，即便是算上標(biāo)點(diǎn)

三、要認(rèn)真宣讀講話 符號也不過169個(gè)字符，寫得非常精彩，很值得借鑒。

講話寫好之后，無論誰負(fù)責(zé)宣講，都要盡快熟悉講話內(nèi)容，認(rèn)真把握講話中的重點(diǎn)，體會其中的感情基調(diào)，設(shè)計(jì)好講話的方式。但宣讀講話絕不是金科玉律，不能照本宣科，更不能原原本本的到臺上去背誦。在講話的具體情境中，應(yīng)善于臨場應(yīng)變，隨機(jī)調(diào)整發(fā)揮，才能真正起到講話的提示效果。

1.要善于隨機(jī)應(yīng)變。根據(jù)講話情境的變化，適時(shí)調(diào)整講話內(nèi)容。做到隨機(jī)應(yīng)變和有效控場，就能收到事半功倍的效果。例如，美國總統(tǒng)布什訪問匈牙利的時(shí)候，原準(zhǔn)備在國會大廈的科蘇特·拉約什廣場向群眾作書面講話。當(dāng)他來到廣場，天正下雨，廣場上一片傘的海洋，數(shù)千人在雨中等待歡迎他。輪到布什講話時(shí)，他笑容可掬的走到麥克風(fēng)前，一邊呼喚“女士們，先生們”，一邊向群眾揮舞雙臂致意。就在這一剎那，驚人之舉出現(xiàn)了：只見布什掏出講稿，雙手舉過頭頂，“喳喳”幾下就把它撕成了碎片。并聲明說，講稿太長，為使大家少淋雨，我就不用了，改為即興講話。人群中立刻爆發(fā)出一片掌聲和歡呼聲。布什審時(shí)度勢處理講話稿的舉動，取得了極佳效果。

2.即興引入現(xiàn)場材料。講話者還需要隨時(shí)捕捉現(xiàn)場情況，及時(shí)進(jìn)行分析加工，并巧妙地加以利用，作為材料納入自己講話之中。據(jù)報(bào)載，毛澤東在給“抗大”學(xué)員作《矛盾論》講話時(shí)，有些同志對“矛盾”一詞理解不透徹，主席就打比方說：“矛盾就是?打架?，世界上的一切事物都在打架……正講著，房頂上傳來一陣瓦匠修房的“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，主席看了一眼，說“我們和瓦匠也在打架。我要上課，需要安靜，他卻在房頂上敲打；我們要上課，他要工作，這就發(fā)生了矛盾?！敝飨偷厝〔模磁d闡發(fā)，淺顯生動，收到了奇效。

3.注意調(diào)動聽眾情緒。講話者不能照本宣科，也不易朗誦講稿，要注意言語表達(dá)的藝術(shù)性。注意觀察聽眾的臉色、眼神和席位動作等，隨時(shí)控制聽眾的體態(tài)語言和群體情緒，從而有效的調(diào)節(jié)聽眾氣氛，達(dá)到講者和聽者的情順和諧，共同參與。其方法多表現(xiàn)為設(shè)懸引趣、設(shè)問反問等。例如美國前總統(tǒng)林肯在一次講話中，面對攻擊他的人群（說他是兩面派）上臺講話：“我怎么會是兩面派呢？我要是兩面派就不會拿這副面孔來見大家了”（林肯生來長相不佳）。這樣，巧妙的吸引了聽眾，使聽者在輕松的氛圍中與講者達(dá)到了共識。4.要配合適當(dāng)態(tài)勢語。態(tài)勢語是輔助表達(dá)思想感情的表情、姿態(tài)、動作，可以彌補(bǔ)有聲語言的不足。精確適當(dāng)?shù)膽B(tài)勢語，能有效的提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動性和形象性。如：李肇星外長做客某家網(wǎng)站時(shí)，有位網(wǎng)民提問，說李外長有非凡的外交才能和智慧我們無可挑剔，但你這張面孔我們不敢恭維，李肇星外長把手往腦門上一伸，從容地說：我媽沒有這樣認(rèn)為！回答的非常干脆，使得那位網(wǎng)民無言以對。還有，鄧小平同志在回答一位西方記者非常俏皮地提問，“您為什么長得這樣矮?。俊编囆∑桨咽滞耙粨]說：那是讓三座大山給壓得。那位記者一聽，頓感鄧小平的厲害，從心里非常佩服。煞時(shí)，氣氛陡轉(zhuǎn)。

(作者單位： 山東省煙臺市經(jīng)貿(mào)委)