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      一年級(jí) 道德與法治 下冊(cè) 教案(共5篇)

      時(shí)間:2019-05-15 05:14:52下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:一年級(jí) 道德與法治 下冊(cè) 教案

      道德與法治 一年級(jí)下冊(cè) 教案

      1、我們愛整潔

      教學(xué)目標(biāo):

      1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔。

      2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在平時(shí)生活中如何做才算整潔,培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

      教師準(zhǔn)備:PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的),臉盆若干。

      學(xué)生準(zhǔn)備:抹布、手帕、安全剪刀等。

      一、導(dǎo)入新課:

      師:同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家,你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??)很多同學(xué)都非常能干,學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》,看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。【出處:21教育名師】

      二、學(xué)習(xí)新課:

      1、在家愛整潔。

      ⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

      ①出示:這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書包不僅外面臟,再看里面的書本放得怎樣?我們說:這個(gè)書包不干凈、不整潔。

      ②投影片:這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說:他的家很整潔。⑵了解“按時(shí)”的含義。

      ①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候?(天剛亮)

      ②你每天幾點(diǎn)鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床,就叫 1 按時(shí)起床,“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問:起床后,你做些什么事?怎樣做的?

      ⑷講述:我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看,××同學(xué)穿的衣服多整齊,××同學(xué)的手、臉洗得真干凈,××的頭發(fā)(小辮)梳得真整齊??他們真整潔。

      ⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。(看投影片或錄像片)

      ①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

      ②突出:疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn):四四方方、平平展展、一塵不染。

      2、在學(xué)校愛整潔。

      了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

      ⑴清掃教室的步驟是怎樣的?

      ⑵為什么要先開窗戶,再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會(huì)怎樣?步驟顛倒又會(huì)怎樣?為什么?

      ⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們?是怎樣夸的?

      3、身心健康與環(huán)境整潔。

      1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心?

      2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境?(指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作)

      3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      三、反饋檢測(cè)

      1、游戲。

      比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣,解開鞋帶,看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

      2、思考題。

      說一說怎樣才算整潔?你做得怎樣? 板書設(shè)計(jì):

      按時(shí)起床:穿衣、洗漱

      在家里

      整理房間:疊、鋪、撣、抹

      1、我們愛整潔

      打掃教室衛(wèi)生:開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

      在學(xué)校

      保護(hù)校園環(huán)境:不亂丟、不踐踏?

      第2課 我們有精神

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系。

      2.培養(yǎng)正確的坐立走姿勢(shì)。

      3.對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢(shì)。

      一、激情導(dǎo)入

      活動(dòng)一:欣賞姿勢(shì)

      1、師:同學(xué)們,喜歡看電視嗎?(學(xué)生答)今天老師帶來了一段錄像,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,然后說一說你看到了什么?感覺怎么樣?(放閱兵式錄像)

      2、師:哪位小朋友先說?師:喜歡他們這樣的姿勢(shì)嗎?(學(xué)生答)

      小結(jié):老師也非常喜歡!他們的姿勢(shì)多美?。≌婢?!你們想不想和他們一樣精神?(學(xué)生答)

      3、揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)《看我多精神》,學(xué)了之后,我們也會(huì)和他們一樣精神的。

      師:請(qǐng)同學(xué)們精神飽滿地讀一遍課題。(學(xué)生讀)

      師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都很精神!你們能像現(xiàn)在這樣精神飽滿地上好這節(jié)課嗎?

      二、學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)

      1、師:誰能說一說,在我們學(xué)校的生活中,你經(jīng)??吹侥男┳藙?shì)?(學(xué)生 交流)

      2、師:根據(jù)學(xué)生的交流板書“站、坐、走”。

      3、師:現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)正確的站、坐、走的姿勢(shì)。(請(qǐng)看屏幕)ppt演示正確的姿勢(shì)

      活動(dòng)二:課件演示,學(xué)生觀看。

      (1)“坐如鐘”是什么樣子?課件演示,學(xué)生觀看。(板書關(guān)鍵字:端正)

      師:同桌比一比,看誰坐得最端正、最精神?

      (2)“站如松”是什么樣子?課件演示,學(xué)生觀看。(板書關(guān)鍵字:直立)學(xué)生起立,練習(xí)站姿。

      (3)“走如風(fēng)”是什么樣子?課件演示,學(xué)生觀看。(板書關(guān)鍵字:輕快)指生表演“走姿”。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問題。

      活動(dòng)三:表演比賽“看誰走得最精神”。然后請(qǐng)學(xué)生說一說自己的感覺。

      過渡小結(jié):正確的姿勢(shì)不光給人美的感受,還有利于身體的健康發(fā)育,促進(jìn)“脊柱”的正常生長(zhǎng)。所以,我們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)。那么,姿勢(shì)不正確會(huì)怎樣呢?你知道嗎?

      三、了解不正確姿勢(shì)的危害。

      1、學(xué)生說一說不正確姿勢(shì)的后果。

      活動(dòng)四:看課件“脊柱的變化”。

      看后讓同桌互相摸一摸對(duì)方的脊柱,并將身體向不同方向做不同程度的彎曲,感受脊柱的變化?!就ㄟ^教師與學(xué)生示范,讓學(xué)生互相摸一摸脊柱,并說說生活中有哪些不正確的姿勢(shì)。以及這樣姿勢(shì)發(fā)展下去會(huì)有什么樣的害處。通過孩子們自己摸、自己說、使他們初步懂得身體健康與人體姿勢(shì)的關(guān)系?!?/p>

      2、說一說平時(shí)有哪些不正確的姿勢(shì)?這些姿勢(shì)有什么害處?(如:?jiǎn)渭绫硶赡苁闺p肩不平;趴著看書寫字會(huì)得近視;彎著身體不挺胸會(huì)駝背;歪著頭看黑板會(huì)斜視??)

      3、小結(jié):脊柱就象小樹的樹干一樣,樹干直,小樹才能長(zhǎng)成參天大樹。同學(xué)們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì),才能姿勢(shì)優(yōu)美,健康成長(zhǎng)。

      四、學(xué)習(xí)小結(jié):

      正確的坐、立、走的姿勢(shì),不僅能表現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌,還會(huì)影響一個(gè)人 4 的身體健康。我們要從小養(yǎng)成坐、立、走的正確姿勢(shì),做一個(gè)有朝氣、健康向上的好孩子。解放軍是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,讓我

      們學(xué)做解放軍的樣子,排著隊(duì),精神飽滿地走出教室,好嗎?

      五、板書設(shè)計(jì):

      看我多精神、坐端正、立直立、走輕快

      3、我不拖拉

      活動(dòng)目標(biāo)要求:

      1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

      2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。21?世紀(jì)*教育網(wǎng)

      4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

      活動(dòng)重難點(diǎn):通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?;顒?dòng)過程:

      活動(dòng)

      (一)------情境導(dǎo)入

      1、播放課件,出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

      2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說。

      3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?

      4、教師總結(jié)。

      活動(dòng)

      (二)-----小小故事會(huì)

      1、播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢(mèng)境,他被邀請(qǐng)到拖拉國參加運(yùn)動(dòng)會(huì),盼盼向前沖,回頭看見有人在系鞋帶。21教育名師原創(chuàng)作品

      2、小組討論交流:他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的?

      3、故事會(huì):同座互聽互編,也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

      4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)

      (三)-----七嘴八舌話拖拉

      1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

      2、說一說,他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果?

      3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處?

      4、教師總結(jié)。

      活動(dòng)

      (四)----小小討論會(huì)

      1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果?

      2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?

      3、學(xué)生自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說一句“時(shí)間就是?”

      4、不做“小馬虎”

      教學(xué)目標(biāo):

      1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

      2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

      3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

      4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法,體驗(yàn)探究的過程。教學(xué)重難點(diǎn):

      知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。

      一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

      (1)師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友,看看他是誰呢?(課件出示馬小虎)向馬小虎打個(gè)招呼吧!

      (2)師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖)

      (3)師:仔細(xì)看圖,誰來講講這個(gè)故事?

      (4)師:你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)

      (5)師:像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎)

      二、探究活動(dòng)

      活動(dòng)一:聯(lián)系自身——捉馬虎

      1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

      ①師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來找找吧!請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎)②師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正)

      ③師:請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?

      ④師:請(qǐng)打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

      ⑤師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),學(xué)生找馬虎)作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的,我們 7 以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。

      ⑥師:馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?

      教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會(huì)影響我們的成績(jī),我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

      2、找生活中的小馬虎

      ①師:小馬虎不僅來到我們學(xué)校,有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里,再仔細(xì)想一想,在家里,你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎?

      ②師:你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事)

      教師總結(jié):看來,我們生活中的小馬虎還真不少呢,以后可得細(xì)心點(diǎn),做一個(gè)生活中的有心人呀!活動(dòng)二:榜樣導(dǎo)行——克馬虎

      (1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們的生活。同學(xué)們,你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?(2)師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎,那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??)

      (3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實(shí)啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片)請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花,并說一句表揚(yáng)他(她)的話。

      三、總結(jié)收獲,感悟提升

      師:小朋友們,馬虎的危害可真不小??!馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長(zhǎng)大干啥啥都行)

      (師拍手讀后,師生再讀一遍)師:只要記住認(rèn)真、仔細(xì),我們一定能行。

      四、拓展延伸,指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

      (1)師:小朋友,剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們還會(huì)理他嗎?

      (2)師:老師有個(gè)好主意,今天老師送大家一朵“七色花”,你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個(gè)壞毛病,就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來,我們把它貼在教室的墻上,看誰的“七色花”開得最早,開得最艷。

      5、風(fēng)兒輕輕吹

      教學(xué)目標(biāo)

      l知識(shí)與技能

      感受風(fēng)的不同特征,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。初步感知科學(xué)與生活的密切關(guān)系。

      2.情感與態(tài)度

      通過觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)積極參與、大膽創(chuàng)新的科學(xué)意識(shí)。

      3.行為與習(xí)慣

      能夠文明、科學(xué)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師密切合作。

      4.過程與方法

      (1)嘗試用觀察實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。(2)體驗(yàn)觀察、思考、動(dòng)手的實(shí)踐過程。教學(xué)重難點(diǎn)

      1.重點(diǎn):感受風(fēng)的不同特征,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

      2.難點(diǎn):了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及人們對(duì)風(fēng)的利用。教學(xué)設(shè)計(jì): 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

      1.制作課件:生活中風(fēng)呈現(xiàn)的現(xiàn)象及風(fēng)的作用。2.搜集歌曲《風(fēng)兒輕輕吹》。3.準(zhǔn)備做觀察實(shí)驗(yàn)用的香、打火機(jī)。

      學(xué)生準(zhǔn)備:觀察生活中風(fēng)的存在現(xiàn)象,用自己喜歡的方式(畫風(fēng)、照片等)呈現(xiàn)。

      教學(xué)過程

      一、猜謎激趣,揭示課題

      師:老師這兒有一個(gè)謎語,請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋,快來猜一猜謎底是什么。

      課件出示謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。

      師:你們猜的很準(zhǔn)確,謎底是“風(fēng)”。下面,讓我們一起來了解風(fēng)的形成和作用,感受風(fēng)給我們帶來的快樂。

      二、講授新課

      (一)風(fēng)兒在哪里——觀察實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)風(fēng) 1.實(shí)驗(yàn)步驟

      教師點(diǎn)燃一根香,讓同學(xué)們觀察香煙飄動(dòng)判斷出風(fēng)都方向,然后打開窗戶繼續(xù)觀察煙的方向變動(dòng)。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

      開始冒出的煙向上飄動(dòng),打開窗戶后煙左右搖晃擺動(dòng)等。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

      觀察到了什么現(xiàn)象; 學(xué)生們自由討論,自由發(fā)言; 教師點(diǎn)撥。

      (二)和風(fēng)一起玩,尋找風(fēng)

      找許多圖片,例如風(fēng)車、飄動(dòng)的五星紅旗、下落的樹葉等讓同學(xué)們觀察; 同學(xué)們發(fā)言觀察顯示; 教師點(diǎn)撥:風(fēng)無處不在。

      (三)風(fēng)兒能幫助我們 同學(xué)們討論發(fā)言風(fēng)的作用:

      夏天,一個(gè)小孩打球太熱了,拿著扇子扇風(fēng)降溫解熱;

      帆船利用風(fēng)航線; 風(fēng)使衣服干的更快; 利用風(fēng)來發(fā)電。

      三、課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí),我們了解了風(fēng)的相關(guān)知識(shí),知道了風(fēng)的作用,也知道了風(fēng)的分類等,還懂得了保護(hù)自己,下課后多觀察,了解更多與風(fēng)相關(guān)的知識(shí)。

      6.花兒草兒真美麗

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美,親近大自然,了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

      2.對(duì)自然界有好奇心、共在感,樂于探索。

      3.能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感,難點(diǎn)是通過以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。教學(xué)過程:

      一、尋找植物,記錄美麗

      除了人類,在我們身邊,還有許多生命存在,比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺(tái)上,也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)生命。

      二、地球是我們的家園

      它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球,在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊,植物無處不在,你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参铮堪涯闼?。所聞、所感和大家交流一下,好嗎?/p>

      三、愛護(hù)花和草

      通過“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為

      四、花草面前要小心

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情

      2、指導(dǎo)學(xué)生如何避免這樣的傷害發(fā)生

      3、“和花草樹木在一起,還要注意哪些事項(xiàng)呢?”

      花兒為什么會(huì)有萬紫千紅的美麗色彩?

      花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的,這些花里含有花青素?;ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t,遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的,是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種,因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的,那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。

      花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色,而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草,它的花平時(shí)團(tuán)合著,等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時(shí)候,花就立即開放了。

      7、可愛的動(dòng)物

      教學(xué)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物,對(duì)自然界有共在感。

      2.培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心,樂于探索,提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)。

      3在愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí),懂得如何自我保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感,提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命意識(shí),并用于指導(dǎo)實(shí)踐。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。

      一、我喜歡的動(dòng)物

      1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律,教師不斷地變換動(dòng)作并提問:這是什么動(dòng)物?學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,一邊說出:小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。

      2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動(dòng)物。

      二、我和我的動(dòng)物朋友

      1、正因?yàn)檫@世界有了這么多生機(jī)勃勃的動(dòng)物朋友,世界才變得更加豐富和美好,所以我們要善待動(dòng)物朋友。抽生說說你與動(dòng)物的故事。

      2.小組內(nèi)交流,然后,推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事,介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。

      3.教師總結(jié)發(fā)言。

      三、怎樣才是真喜歡

      1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》,請(qǐng)學(xué)生暢談感悟,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑眩瑫?huì)想說什么?”

      2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流,教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性,并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。

      四、別讓自己受傷害

      1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車,被老虎咬傷》。

      2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事,教師相機(jī)加以指導(dǎo)。

      3、請(qǐng)學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項(xiàng)。

      8、大自然,謝謝您

      教學(xué)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然,與大自然有共在感,感恩自然。

      2、通過活動(dòng)與自然交流,引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長(zhǎng),整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育,使學(xué)生懂得“飲水思源”。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。

      教學(xué)過程:

      小手拉大手,追根溯源

      詩歌導(dǎo)入,齊誦“憫農(nóng)”:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

      暢談對(duì)詩歌的領(lǐng)悟。

      一、布置任務(wù)

      讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容,從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面,選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品,自由結(jié)成小組,與爸爸媽媽一起追根溯源,尋找他們的“老家”。大手牽小手,表達(dá)感恩。2-1-c-n-j-y

      以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。

      二、教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)

      暢談感受,以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。

      三、大自然中的快樂

      師:在大自然中,我們收獲了很多東西,也感受到了很多;齊誦教材第33頁的小詩;繪本共讀;

      9、我和我的家

      教學(xué)目標(biāo)

      了解自己與家人之間的血緣關(guān)系,能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼,愛自己的父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。

      教學(xué)過程:

      一、我來到我家

      師:同學(xué)們,你們的出生對(duì)于你們的家人來說,是一件怎樣的事情呢?誰能講一講自己的生日是如何渡過的。

      師:剛才大家在交流的時(shí)候,出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂,你們都了解這些稱謂嘛?這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢?

      教師點(diǎn)評(píng):了解“我”的到來給家里帶來的喜悅,體會(huì)“我”的生命對(duì)家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。

      二、我的家庭樹

      師:同學(xué)們,你們聽過《家庭稱謂歌嗎》?我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹,學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。

      設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

      師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片,看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

      抽生回答自己與家人長(zhǎng)得相似的地方。

      三、家人的故事

      小組分享自己家人的故事

      回答自己聽故事后的感受、想法!

      10、家人的愛

      教學(xué)目標(biāo)

      體會(huì)家人為自己的健康成長(zhǎng)付出的辛勞,感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。

      學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛,并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。

      一、“愛的百寶箱”——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷

      出示自己的生活照或者有意義的物品,回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,向同伴分享家人對(duì)自己的愛。

      師:老師這里有一個(gè)百寶箱,里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片,還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課,我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。(學(xué)生分享不同的家庭故事,教師根據(jù)發(fā)言情況,引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會(huì)家人的愛)

      二、“愛的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛

      師:老師想了解一下,在生活中,你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表,請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的事情后面打勾。

      三、“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛

      1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》

      學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛?而明明又需要什么樣的愛呢?

      話題辯論:住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎?

      (1)老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生敞開心扉,談自己對(duì)住讀的感受,談對(duì)父母的感受。

      (2)教師小結(jié)

      四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛

      1、我手寫感恩

      教師總結(jié)過渡:孩子們,原來,家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎,在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。

      (播放故事《來自天堂的短信》)感恩進(jìn)行時(shí)

      教師總結(jié):同學(xué)們,家人的愛藏在我們身邊,藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心,我們才能健康成長(zhǎng)、快樂生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧!

      11、讓我自己來整理

      教學(xué)目標(biāo):

      懂得自己的事情自己做,不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法,即五品歸類及定時(shí)整理。

      養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣,提高生活的自理能力。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力,培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。

      一、繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

      1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入,內(nèi)容講到全家總動(dòng)員,一起尋找小倉鼠一幕時(shí)戛然而止,引起學(xué)生的共鳴;如果不學(xué)會(huì)收拾房間,那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán),整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦!

      2、尋找身邊的小伙伴:生活中,你有沒有遇到過類似的麻煩?大多時(shí)候,你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢?這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景?遇到找不到“小伙伴”的情況,你會(huì)怎么做?

      3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生 說感受,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,并引導(dǎo)學(xué)生思考:在整理自己的物品時(shí),哪些是需要扔掉的?哪些是需要分別進(jìn)行整理的?

      二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”

      1、借助多媒體,呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景,包含客廳、臥;

      2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片,引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流;

      3、集體交流;

      三、趣味制作——“家務(wù)分配器”

      1、家務(wù)分配器的妙用;繼續(xù)讀繪本;

      2、勤勞的小手動(dòng)起來:制作“家務(wù)分配器”;

      12、干點(diǎn)家務(wù)活

      教學(xué)目標(biāo):

      讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)

      通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn),掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂趣,體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

      指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能,養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):

      通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感,感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮?,這一切是非常有意義的。

      一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

      1、課前調(diào)查:在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像,帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

      2、出示“蘋果樹”,請(qǐng)學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻,觀察其過程及步驟,18 為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

      3、小組合作、交流分享。教師提問:平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流,分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

      二、我是家務(wù)小能手

      1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片,談話引入:這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

      2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng),并相機(jī)指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

      3、出示教材中的三幅情境圖,引發(fā)學(xué)生讀圖感悟:做家務(wù)要講究方法,學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來快樂,要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

      4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻(家務(wù)日),提問:視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱?你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎?幫助學(xué)生思考:做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢?

      三、我們一起合作

      1、師:(家務(wù)日)中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩,這是因?yàn)樾∶鞑恢涝趺醋觥S袝r(shí)候,我們也會(huì)有這樣的問題,所以,我們需要學(xué)一招。

      2、教師拿出師范用的衣服和褲子,說明,折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺(tái)示范,教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

      3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng),教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

      13、我想和你們一起玩

      教學(xué)目標(biāo):

      讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起,體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅,感受集體生活的快樂

      培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí),懂得如何與同伴友好相處。培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和樂群品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)大家一起玩的快樂體驗(yàn),從而形成樂群的品質(zhì)。

      一、導(dǎo)入

      師:課間十分鐘同學(xué)們玩的很開心吧!你們玩了什么游戲???都是跟誰一起玩的?

      學(xué)生暢談自己玩游戲時(shí)的快樂

      師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)

      二、觀看動(dòng)畫片,理解和同學(xué)一起玩耍的快樂

      教師播放動(dòng)畫片,學(xué)生觀看,在相互交流感受與體會(huì)。三.游戲

      1、通過游戲來讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾。

      2、小組交流解決麻煩的辦法。

      四、教師總結(jié)這堂課

      14、請(qǐng)幫我一下吧

      教學(xué)目標(biāo):

      幫助學(xué)生人明白士求助是生活中需要的基本能力,遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。

      引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助,那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。

      使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助,懂得感恩,也要學(xué)會(huì)幫助他人,讓友愛與互助精神得到傳遞。教學(xué)重難點(diǎn):

      使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí),懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助,鍛煉其求助技 能.一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

      教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片??呻S后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?..片刻,幾名學(xué)生忍不住問:“老師,您在找什么?”老師有些不好意思地對(duì)大家說:“我想請(qǐng)大家看圖片,可是我忘記帶膠帶了。”“我有,我有??孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師?!?教師自然引出課題

      二、認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助

      1、通過剛才大家的交流與分享,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí),真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的,你們瞧——他來了;

      2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要;學(xué)生交流討論,并說出各自的理由;

      三、“溫暖接力棒”;

      1、出示教材57頁的小詩及配圖,教師提問:你們發(fā);

      2、學(xué)生交流,教師根據(jù)學(xué)生的交流,圈出教材情境圖;

      3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢,誰幫過;

      4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn);

      15、分享真快樂

      教學(xué)目標(biāo):

      幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂,激發(fā)樂于分享的情感。

      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人分享。

      幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重點(diǎn):

      重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法,倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。教學(xué)過程:

      一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

      師:教師出示一塊椰子糕,問:這是什么?想吃嗎?

      生:這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來的椰子糕

      師:大家都知道啊請(qǐng)品嘗過的同學(xué)舉手

      師:(小結(jié))我們雖然沒和李青一起去過海南,但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢?,這就叫分享。

      二、讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享。

      教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享,哪些行為是分享行為,在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn),不斷明晰分享的概念。

      三、連環(huán)畫

      1、體育課下課了,明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明,可是明明拒絕了。

      2、課件,樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書,想讓玲玲分享一下,可是玲玲也拒絕了。

      3、樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫,他想分享給大家看,結(jié)果被露露不小心給弄壞了。

      (畫面定格:樂樂沮喪地說:“分享一點(diǎn)都不快樂!”)

      師:樂樂為什么會(huì)覺得分享不能帶來快樂呢?你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

      (學(xué)生交流分享,在此過程中,教師相機(jī)引導(dǎo)。)

      和人分享時(shí),還有什么需要注意的呢?

      學(xué)生交流后,出示59頁的兒歌,總結(jié)提升。

      16、大家一起來

      教學(xué)目標(biāo):

      引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作,體驗(yàn)合作的意義和樂趣,培養(yǎng)樂于合作的意識(shí)。

      引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧,樂于協(xié)商的方式解決問題,培養(yǎng)善于合作的能力。

      指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中,學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互配合。教學(xué)重難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合。

      教學(xué)過程:

      一、為啥合作不下去

      1、教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》

      師:聽完故事之后,你們能幫他們分析一下,為什么他們會(huì)合作不下去呢?(學(xué)生小組討論、交流。)

      生:他們?cè)谘菡n本劇是,每個(gè)人都搶著演孫悟空,都不想演豬八戒。他們都只顧自己,所以合作不下去。

      師:看來,合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢?

      生:要想著這是我們小組的任務(wù),不能只顧著自己出風(fēng)頭。

      師:是的,在合作時(shí),我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo),齊心協(xié)力。(出示教材64頁的小兒歌)

      2、開展游戲活動(dòng)。

      二、開展比賽活動(dòng)

      1、老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個(gè)數(shù)字。每個(gè)小組如果有一份答案正確,就算小組集體獲勝。

      (學(xué)生根據(jù)指令開始游戲,教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記住24個(gè)數(shù)字。)

      教師提示:可以一人記一行,大家分工合作。

      2、教師檢查活動(dòng)結(jié)果

      總結(jié):當(dāng)我們遇到困難,每一個(gè)人都沒辦法獨(dú)立解決的時(shí)候,我們就應(yīng)該想到合作。

      開展第二輪游戲活動(dòng)

      交流游戲結(jié)果

      分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn)

      教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

      第二篇:一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

      1、我們愛整潔

      教學(xué)目標(biāo):

      1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔。

      2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在平時(shí)生活中如何做才算整潔,培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

      課前準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的),臉盆若干。

      學(xué)生準(zhǔn)備:抹布、手帕、安全剪刀等。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      師:同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家,你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……)

      很多同學(xué)都非常能干,學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》,看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

      二、學(xué)習(xí)新課:

      1、在家愛整潔。

      ⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

      ①出示:這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書包不僅外面臟,再看里面的書本放得怎樣?我們說:這個(gè)書包不干凈、不整潔。

      ②投影片:這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說:他的家很整潔。

      ⑵了解“按時(shí)”的含義。

      ①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候?(天剛亮)

      ②你每天幾點(diǎn)鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床,就叫按時(shí)起床,“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

      ⑶提問:起床后,你做些什么事?怎樣做的?

      ⑷講述:我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看,××同學(xué)穿的衣服多整齊,××同學(xué)的手、臉洗得真干凈,××的頭發(fā)(小辮)梳得真整齊……他們真整潔。

      ⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。(看投影片或錄像片)

      ①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

      ②突出:疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn):四四方方、平平展展、一塵不染。

      2、在學(xué)校愛整潔。

      了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

      ⑴清掃教室的步驟是怎樣的?

      ⑵為什么要先開窗戶,再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會(huì)怎樣?步驟顛倒又會(huì)怎樣?為什么?

      ⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們?是怎樣夸的?

      3、身心健康與環(huán)境整潔。

      1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心?

      2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境?(指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作)

      3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      三、文明禮儀滲透:反饋檢測(cè)

      1、游戲。

      比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣,解開鞋帶,看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

      2、思考題。

      說一說怎樣才算整潔?你做得怎樣? 板書設(shè)計(jì):

      按時(shí)起床:穿衣、洗漱

      在家里

      整理房間:疊、鋪、撣、抹

      1、我們愛整潔

      打掃教室衛(wèi)生:開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

      在學(xué)校

      保護(hù)校園環(huán)境:不亂丟、不踐踏……

      2、我們有精神

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能:知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢(shì)有利于健康。

      2、行為與習(xí)慣:生活中站有站樣,坐有坐相,初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)

      的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通

      過認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息,在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

      四、教學(xué)過程:

      激趣導(dǎo)入:

      1、師:今天,老師給大家?guī)硪粋€(gè)好消息,想知道嗎?請(qǐng)看——(課件出示海報(bào)內(nèi)容:“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動(dòng),參加條件是:

      1、年齡7-8歲。

      2、身體健康,坐、立、走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報(bào)名!)

      師:是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對(duì)坐立走的姿勢(shì)要求可高了,咱們要不要先練一練呢? 活動(dòng)一:

      體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢(shì)

      師:好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!(板書:坐)師:呀,都坐好啦,真棒!好,請(qǐng)你上來示范一下,其他同學(xué)請(qǐng)看,她坐的時(shí)候,注意了什么?(身子正,腿并攏)師:說得真棒!小太陽俱樂部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣,也正是這樣。(課件出示畫面:一女生的正確坐姿,旁邊一座大鐘。配音:坐如鐘,身子正,腿并攏,腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師:這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣,不搖不晃,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),坐就要像鐘一樣端正挺拔,要作到“坐如鐘” 師:記住了嗎?那么,我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢?(生:寫字、讀書、吃飯等)學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢(shì)。

      活動(dòng)二: 體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢(shì)

      師:看來,坐的姿勢(shì)難不倒我們!可聽說還得測(cè)試站立的姿勢(shì)呀。(板書:立)師:請(qǐng)問老師這種姿勢(shì)會(huì)不會(huì)合格?(老師故意做出不正確的姿勢(shì))怎么不行啊?(學(xué)生指正)師:你干脆教教我吧。(生示范指導(dǎo))喔,謝謝,我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請(qǐng)聽(課件出示:一女生的正確站姿,旁邊一排松樹。配音:立如松,挺胸膛,抬起頭,看前方。)咱們也記下來吧。師:咱們比一比,你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢(shì))

      師:同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生:上體育課站隊(duì)、回答問題、升旗等。)師:每次看到鮮紅的國旗,我們就不覺肅然起敬。升 旗時(shí)立正站好,這是對(duì)國旗的尊重,是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!

      (課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境,學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)

      活動(dòng)三: 體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢(shì)

      師:請(qǐng)坐下,練好了坐和立,接下來,我們練習(xí)什么?(板書:走)師:好,下面我 想請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來,其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委,仔細(xì)看看,誰的姿勢(shì)最美?為什么? 師:得到表揚(yáng)的請(qǐng)上前一步,沒得到表揚(yáng)的別急,小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣,認(rèn)真聽好喔。(課件出示:三個(gè)男孩行走的正確姿勢(shì)。配音:走如風(fēng),腳步輕,頭不搖,身不晃。)師:她的秘訣是什么?(走的時(shí)候要走得輕快一點(diǎn),就是走路時(shí)要像一陣風(fēng)一樣。)大聲告訴大家,你們會(huì)了嗎?走一走。師:好,現(xiàn)在,老師交給你們一個(gè)重要任務(wù),請(qǐng)你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢(shì),準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成?(分組練習(xí))師:校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式馬上就要開始了,運(yùn)動(dòng)員們,準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密,小太陽俱樂部的評(píng)委也會(huì)來,你們可要走好點(diǎn)啊。起立,音樂一響,請(qǐng)一組接一組跟著老師上場(chǎng)。邊走邊喊口號(hào):走如風(fēng)??有沒有信心走得好。

      (老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來,扮演評(píng)委獎(jiǎng)勵(lì)走得好的)師:剛才,哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì),鼓掌祝賀,沒得到的同學(xué)別泄氣,繼續(xù)努力吧!

      3、我不拖拉

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)

      2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

      4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

      活動(dòng)重難點(diǎn):通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      活動(dòng)

      (一)------情境導(dǎo)入

      1、播放課件,出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

      2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說。

      3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

      4、教師總結(jié)。

      活動(dòng)

      (二)-----小小故事會(huì)

      1、播放課件,盼盼睡在床上,漸入夢(mèng)境,他被邀請(qǐng)到拖拉國參加運(yùn)動(dòng)會(huì),盼盼向前沖,回頭看見有人在系鞋帶。

      2、小組討論交流:他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的?

      3、故事會(huì):同座互聽互編,也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

      4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)

      (三)-----七嘴八舌話拖拉

      1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

      2、說一說,他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果?

      3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處?

      4、教師總結(jié)。

      活動(dòng)

      (四)----小小討論會(huì)

      1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果?

      2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?

      3、學(xué)生自由組合,任選其中一種職業(yè)或角色,用上道具,說一句“時(shí)間就是……” 文明禮儀滲透:上學(xué)路上

      4、不做小馬虎

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)的馬虎害處大 2、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣

      3、做一個(gè)學(xué)習(xí),做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點(diǎn):知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣,掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)

      教學(xué)難點(diǎn):在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,課件 教學(xué)過程:

      一、預(yù)習(xí)提綱 1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩? 2.怎樣避免馬虎發(fā)生?

      二.展示交流 1.出示課件:

      怎么不像我呀?這是我嗎?說說小畫家的畫為為什么畫得不像? 2.找一找,你身邊有“小馬虎”嗎?

      3.“媽媽,今天放學(xué),我到同學(xué)家玩,你回來后別忘了去接我,去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條,媽媽能找到東東嗎?為什么? 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言

      5.說一說馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩?

      三、教學(xué)反饋

      1.讓我們討論一下,怎么樣避免馬虎的發(fā)生? 2.做題時(shí),要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣 3.做事情時(shí)要仔細(xì)

      4.小博士的高招:做事一定要認(rèn)真,馬馬虎虎可不行

      5.細(xì)心口訣:火眼金睛要常練,注意集中不能忘,題目會(huì)讀找關(guān)鍵,相關(guān)知識(shí)要回顧,眼睛看過心里念,相似之間找規(guī)律。

      四、總結(jié)

      5、風(fēng)兒輕輕吹

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      情感與態(tài)度:感受風(fēng),喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍,感受自然的美,與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習(xí)慣:樂于與風(fēng)一起玩耍,親近自然。

      知識(shí)與技能:在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用,知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活,使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。

      過程與方法:通過觀察、討論和等方法感受風(fēng),樂于與風(fēng)一起玩。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過感受風(fēng)親近自然,喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍,感受自然的美,與大自然產(chǎn)生共在感。難點(diǎn):在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng),了解風(fēng)的作用,知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助 人們更好地生活,使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程: 活動(dòng)一:風(fēng)在自然中 1.謎語引入

      (1)今天春光明媚,天氣剛剛好,老師帶來了一個(gè)謎語,我們一起去猜一猜吧!

      (媒體出示謎語:看不見,摸不到,四面八方到處跑,跑過江河水生波,穿過森林樹呼嘯……)這個(gè)謎語的謎底是什么?(風(fēng))2.小朋友們,你們喜歡風(fēng)嗎? 4.揭示課題 活動(dòng)二:風(fēng)兒真奇妙

      過渡:風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?,?xì)心的小朋友就能找到它。1.尋找身邊的風(fēng)兒(出示課本圖片)

      (1)老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里,因?yàn)樗押铀蛋櫫恕D隳芟窭蠋熞粯诱业綀D片里的風(fēng)兒?jiǎn)幔?/p>

      ①同桌找找,說一說。

      ②集體交流。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。媒體顯示:

      風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了?;▋涸陲L(fēng)中舞蹈,小草在風(fēng)中搖曳。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……(2)通過朗讀,激發(fā)情感

      ①老師有感情地讀讀找到的句子,學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對(duì)輕輕吹來的風(fēng)說什么? 2.風(fēng)在自然中

      (1)過渡:風(fēng)娃娃特別高興,它想為你們介紹它的朋友們,它說——(出示媒體、板書)

      “我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹葉輕輕唱,星星眨著眼睛靜靜聽。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。你還認(rèn)識(shí)我的哪些朋友呢?”(2)開展想象,補(bǔ)充小詩 誰來回答風(fēng)的問題?

      媒體出示:風(fēng)和 一起。板書:……

      小結(jié):大自然的風(fēng)真是奇妙無比、無處不在。3.風(fēng)在我身邊(1)找找身邊的風(fēng)

      那你們留意過我們身邊的風(fēng)嗎?請(qǐng)你們繼續(xù)以小組為單位,找找我們身邊的風(fēng),我們比比哪組找到的風(fēng)兒多。可以從教室找起哦?。ǚ纸M討論)(2)吹白云,比比誰找到的風(fēng)兒多

      以小組為單位“吹云朵”,具體方法——每個(gè)組一朵小白云,找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。

      小結(jié):小朋友們都有一雙雪亮的眼睛,善于發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)。3.風(fēng)是什么

      (1)過渡:風(fēng)娃娃可真是無處不在,那風(fēng)娃娃是從哪里來的呢?快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l)

      (2)你明白風(fēng)是怎么來的嗎?學(xué)生交流(3)那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎?

      小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,我們知道空氣動(dòng)起來了就是——風(fēng),而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。4.風(fēng)兒真能干(1)風(fēng)的本領(lǐng)

      ①頑皮的風(fēng)兒還能幫助我們做什么呢?

      ②學(xué)生交流(2)風(fēng)能的原理

      那風(fēng)是怎么為人們提供能源的呢?(播放風(fēng)能原理視頻。)(3)人類的好伙伴——風(fēng)能

      那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類的呢?

      預(yù)設(shè): 吹風(fēng)機(jī)可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干;電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽;電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱,保護(hù)電腦芯片…… 活動(dòng)三:我和風(fēng)交朋友

      1.過渡:風(fēng)兒不但為人們提供能源,幫助人們生活,還能和我們一起玩。在風(fēng)的幫助下我們能玩哪些游戲呢?

      (1)請(qǐng)這些小朋友來說說你是怎么和風(fēng)兒一起玩的。(媒體出示學(xué)生玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、風(fēng)車的照片)(2)師示范飛一只紙飛機(jī)。

      (3)那沒有風(fēng),風(fēng)箏還飛得起來嗎?我們來試試。(出示風(fēng)箏)。

      小結(jié):當(dāng)我們不跑動(dòng)時(shí),就沒有風(fēng),風(fēng)箏就飛不起來啦。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。2.小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

      (1)過渡:同學(xué)們,你們想和風(fēng)兒一起玩嗎?我們一起來做一個(gè)小風(fēng)車,和風(fēng)一起玩耍吧?。?)出示課件,一起學(xué)做風(fēng)車。

      (3)一起玩風(fēng)車:比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快?

      (4)小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),風(fēng)大一些,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些,要讓風(fēng)車一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹,和風(fēng)兒一起玩,真是——太有意思了!3.總結(jié):我們今天不但和風(fēng)交了好朋友,還知道了風(fēng)的用途和原理,大自然中的風(fēng)無處不在,它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      情感與態(tài)度:了解不同的風(fēng),感受然的力量。

      行為與習(xí)慣:適應(yīng)大自然的氣候變化,能在災(zāi)害性的大風(fēng)來臨時(shí)安全健康地生活。

      知識(shí)與技能:了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害,知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識(shí),學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。

      過程與方法:通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風(fēng);學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的防風(fēng)防災(zāi)宣傳活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識(shí),學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。

      難點(diǎn):了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害,知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學(xué)過程:

      活動(dòng)一:讓人頭疼的風(fēng)

      1.引入:上節(jié)課我們和風(fēng)兒交了朋友,你們喜歡風(fēng)嗎?但是老師告訴你們,雖然平時(shí)風(fēng)兒們都很乖,但是其中也有讓人頭疼的風(fēng),快來認(rèn)識(shí)一下他們。2.了解不同的風(fēng)(出示課本圖片)

      (1)微風(fēng):微風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)(幾乎不動(dòng))(2)大風(fēng):大風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)(樹葉來回晃動(dòng))(3)臺(tái)風(fēng):

      ①臺(tái)風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)(出示臺(tái)風(fēng)時(shí)大樹照片)

      ②看了圖片,你覺得你們覺得臺(tái)風(fēng)的威力怎么樣?(學(xué)生交流)3.拓展知識(shí)

      (1)開動(dòng)腦筋,想想,除了臺(tái)風(fēng),還有哪些讓人頭疼的風(fēng)?(板書:讓人頭疼的風(fēng))(學(xué)生交流)

      ①龍卷風(fēng)

      臺(tái)風(fēng)有一個(gè)發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)經(jīng)過之處,常會(huì)發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象,它往往使成片莊稼、成萬株果木瞬間被毀,令交通中斷,房屋倒塌,人畜生命和經(jīng)濟(jì)遭受損失等。②北風(fēng)

      在中國,北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、刺骨的一種,而且常常會(huì)卷著冰冷的雪一起刮。所以當(dāng)北風(fēng)刮起來的時(shí)候我們就要做好防寒防風(fēng)的工作。(2)對(duì)比引發(fā)思考:

      微風(fēng)讓我們感到舒適,空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能,你喜歡什么樣的風(fēng)?(3)出示課題、齊讀 活動(dòng)二:當(dāng)風(fēng)發(fā)脾氣時(shí)

      1.過渡:風(fēng)兒任性起來時(shí),脾氣真不小,那我們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢?(可以看天氣預(yù)報(bào)?。?.認(rèn)識(shí)大風(fēng)預(yù)警信號(hào)

      ①老師在電視上看過這樣一種符號(hào),你認(rèn)識(shí)它嗎?(媒體出示資料圖片)認(rèn)識(shí)大風(fēng)預(yù)警信號(hào)的不同等級(jí),知道紅色預(yù)警信號(hào)最嚴(yán)重。②請(qǐng)你為四種大風(fēng)預(yù)警信號(hào)按照嚴(yán)重程度排排隊(duì)。

      ③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的?(媒體播放“天鴿”臺(tái)風(fēng)視頻)你看到了什么?

      小組討論:他這樣做對(duì)嗎?如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做?(應(yīng)該逃跑,生命安全重要)當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。(板書:保護(hù)自己)

      ④所以當(dāng)你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風(fēng)預(yù)警信號(hào)時(shí),你應(yīng)該怎么做?(盡量不要出門)

      小結(jié):發(fā)脾氣的風(fēng)威力是非常巨大的,如果我們不能有效的措施去預(yù)防它,人們的生命財(cái)產(chǎn)安全會(huì)遭受嚴(yán)重的損失。3.上海的臺(tái)風(fēng)季

      (1)拓展上海臺(tái)風(fēng)季知識(shí)(播放科普視頻)(2)當(dāng)你遇到臺(tái)風(fēng)你會(huì)怎么做?學(xué)生交流。

      (3)小結(jié):我們居住的上海,是一個(gè)沿海城市,每年都會(huì)有臺(tái)風(fēng)季,我們要學(xué)會(huì)在臺(tái)風(fēng)天保護(hù)自己,努力適應(yīng)大自然的變化。(板書:適應(yīng)大自然)4.小小社區(qū)志愿者

      (1)課前老師請(qǐng)小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會(huì)在大風(fēng)或者臺(tái)風(fēng)天天產(chǎn)生危險(xiǎn)的隱患。

      (媒體出示課前資料)(2)小組交流課前活動(dòng)單(3)班級(jí)交流

      (4)評(píng)價(jià)活動(dòng)單完成情況

      小結(jié):雖然大風(fēng)天氣會(huì)對(duì)我們?cè)斐赏{,但是我們做好防護(hù)措施就能保護(hù)自己。(出示板書:保護(hù)自己)活動(dòng)三:課后活動(dòng) 1.課后拓展

      在浙江海寧有一座關(guān)于臺(tái)風(fēng)的博物館,各位同學(xué)有空的時(shí)候可以在假期去參觀,了解更多有關(guān)臺(tái)風(fēng)的故事,以及人們防治臺(tái)風(fēng)的故事。2.總結(jié):

      經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道風(fēng)兒能夠幫助我們,但是通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道風(fēng)也有脾氣,有時(shí)候還很危險(xiǎn),我們應(yīng)該聽大人的安排,少外出,注意保護(hù)自己。老師相信你們能在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。

      6、花兒草兒真美麗

      6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與技能

      (1)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護(hù)花草。

      (2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

      2.情感與態(tài)度

      (1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論,與同學(xué)友好相處。

      (2)喜歡花草樹木,能夠保護(hù)花草樹木。

      3.行為與習(xí)慣

      養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

      4.過程與方法

      根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題,激發(fā)探究花草秘密的興趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.重點(diǎn)

      (1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

      (2)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護(hù)花草。

      2.難點(diǎn)

      (1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

      (2)知道花草也是有生命的,懂得怎樣愛護(hù)花草。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備1.搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2.課件。

      學(xué)生準(zhǔn)備1.課前了解身邊的花草樹木,知道它們的特點(diǎn)和名字。

      2.跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園,了解怎樣愛護(hù)花草樹木。

      教學(xué)過程

      一、走,看花看草去

      1.師:同學(xué)們,你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

      學(xué)生回答:我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木,還有銀杏樹……

      2.我們一起來讀一首詩歌:大樹有生命,花兒有生命,小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽,會(huì)開花,會(huì)結(jié)果。種子落在地上,又長(zhǎng)出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

      師:讀完這首詩歌,我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

      學(xué)生回答:見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

      師:同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片,學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字)

      【設(shè)計(jì)意圖:老師從孩子們熟悉的花草樹木入手.幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹木,發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?!?/p>

      二、愛護(hù)花和草

      教師展示課件,內(nèi)容如下:

      公園里的花好漂亮,采一朵帶回家吧!

      好漂亮的草坪,進(jìn)去玩會(huì)兒吧!

      發(fā)現(xiàn)了一盆花,我拿回家吧!

      草坪上開滿了鮮花,摘一朵吧!

      把書包掛到小樹枝上,然后就可以在周圍玩了!

      師:這些做法對(duì)嗎?

      學(xué)生分組討論,積極發(fā)言。

      師:大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷,歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

      (再次一一展示課件,引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)

      教師小結(jié):漂亮的花摘下來就會(huì)枯萎,也不能讓別人欣賞了。同時(shí),我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家,也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外,小樹正是生長(zhǎng)的時(shí)候,把書包掛到上面,樹枝都?jí)簭澚?,小樹?huì)很生氣的。因此,我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

      (展示課件)師:接下來我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。

      提示:給小樹澆水;植樹;看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止;看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論,全班交流)【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主,鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力,極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?!?/p>

      三、花草面前要小心

      教師:我們周圍有很多的花和草,給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景,我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害,讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖,引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)

      學(xué)生根據(jù)圖展開討論,小組代表發(fā)言。

      師小結(jié):圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺,用手觸摸的時(shí)候要注意觀察,以免劃破手。

      圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過敏,會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?;ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時(shí),戴上口罩。

      圖三表明還有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸媽媽溝通,也可以多問老師,看看哪些草的葉子有毒,是不能用手采的。

      師:知道了這些知識(shí),我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!

      師小結(jié):今天,我們了解了這么多花草的知識(shí),懂得了怎樣愛護(hù)花草,知道了種植花草過程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來,種些自己喜歡的花和草,比一比誰種的花最漂亮!

      7、可愛的動(dòng)物

      第三篇:一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

      30一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)一日三餐的?。换顒?dòng)拓展:;將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活,開展“我是小小營養(yǎng)師”的;第二課時(shí);活動(dòng)內(nèi)容:飯桌上的文明;教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀;教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人,養(yǎng)成自覺規(guī)范自己;活動(dòng)準(zhǔn)備:;1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2);2.教師制作“文明星”;活動(dòng)過程:;1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)

      9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜?;顒?dòng)拓展:

      將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活,開展“我是小小營養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng),讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。第二課時(shí)

      活動(dòng)內(nèi)容:飯桌上的文明 教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀。

      教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人,養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。2.教師制作“文明星”?;顒?dòng)過程:

      1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)做得好不好,可以看出他是不是一個(gè)講文明的孩子。今天,我們一起來討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐?

      2.表演討論:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。

      場(chǎng)景1:進(jìn)餐前,桌上的菜都擺好了,兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀,我的肚子可餓了?!绷硪粋€(gè)孩子說:“碗筷都還沒擺,怎么吃呀?”

      (1)學(xué)生表演。(2)教師提問:你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺?(3)學(xué)生討論,教師指名說。

      場(chǎng)景2:進(jìn)餐前,桌上的碗筷已經(jīng)擺好了,空了幾張椅子,爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說:“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去,邊跑邊說:“我最小,我先坐!”

      (1)學(xué)生表演。

      (2)教師提問:請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。(3)學(xué)生暢所欲言。

      (4)教師小結(jié):中國有尊老敬老的傳統(tǒng),就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。(5)再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。3.行為活動(dòng)--文明星送給誰?

      (1)看教科書第30頁的圖片,給圖片中的小朋友送文明星。

      (2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié),由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)。活動(dòng)拓展:

      開展“文明星進(jìn)我家”活動(dòng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,一個(gè)月后利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評(píng)比。8 瞧我多精神 主題目標(biāo):

      1.通過各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)正確的姿勢(shì)對(duì)身體發(fā)育的重要性。2.知道正確的坐、立、走姿勢(shì),能用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為?;顒?dòng)時(shí)間:四課時(shí)

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確坐、立、走,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):懂得正確的坐、立、走姿勢(shì)能促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)?;顒?dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:坐如鐘 活動(dòng)準(zhǔn)備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖?;顒?dòng)過程:

      1.評(píng)一評(píng):出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖,或表演,請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)兩個(gè)小朋友的坐姿。2.討論交流:學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點(diǎn)。

      3.設(shè)疑提問:如果像男孩這樣坐,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣呢?像女孩這樣坐又會(huì)怎樣呢?學(xué)生討論后回答。

      4.小結(jié)要點(diǎn):你們看,像女孩這樣坐不僅好看,而且我們的脊柱也不會(huì)變形,可是像男孩這樣坐,我們的脊柱就是彎的,不利于身體發(fā)育。

      5.體驗(yàn)活動(dòng):我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。6.交流感想:在練習(xí)中,你們有什么感受?

      7.教師小結(jié):堅(jiān)持練習(xí),才能形成習(xí)慣,習(xí)慣后就不會(huì)覺得累了。活動(dòng)要求:

      對(duì)于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解,只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識(shí),養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:站如松 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教師準(zhǔn)備國旗班站崗、升起的錄像片段。2.學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系?;顒?dòng)過程:

      1.欣賞錄像:觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。2.請(qǐng)學(xué)生談一談看后的感想。

      3.教師提問:國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢? 4.再次觀看錄像:觀看國旗班叔叔平時(shí)訓(xùn)練的場(chǎng)景。5.請(qǐng)學(xué)生說說國旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。6.教師提問:我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢? 7.請(qǐng)幾位同學(xué)表演站姿,其他同學(xué)評(píng)議。8.教師小結(jié):我們站立時(shí),背挺直,頭抬起,看前方。

      9.行為辨析:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請(qǐng)幾位學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾種站姿讓其他學(xué)生評(píng)議。第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:行如風(fēng) 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教師準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)行走的照片。2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢(shì)與人們生活的關(guān)系?;顒?dòng)過程:

      1、欣賞學(xué)生運(yùn)動(dòng)員儀仗隊(duì)前進(jìn)的照片。你們看,這些運(yùn)動(dòng)員真神氣呀!我們走路時(shí)也應(yīng)該有正確的姿勢(shì),誰能表演一下你平時(shí)是怎樣走路的?

      2.表演評(píng)議:請(qǐng)幾位同學(xué)表演,大家來評(píng)一評(píng)。

      3.教師示范正確的坐姿并且解說:走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄,不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。4.行為訓(xùn)練:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢(shì)。5.閱讀教科書第33頁的小兒歌。第四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:大家來比賽

      教學(xué)重點(diǎn):在生活中自覺運(yùn)用正確的坐、立、走姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn):展示自我美好形象,做一個(gè)有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教師自制獎(jiǎng)品,可以是小紅花或其他的小玩意兒?;顒?dòng)過程:

      1.師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢(shì)。2.學(xué)生自由練習(xí)。

      3.學(xué)生分組比賽,每位同學(xué)在組內(nèi)參加評(píng)比,各小組評(píng)出坐、立、走姿勢(shì)最棒的同學(xué)參加全班的比賽。4.全班比賽:由沒有上場(chǎng)的同學(xué)當(dāng)評(píng)委,可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評(píng)比結(jié)果寫在黑板上。5.教師給獲勝的同學(xué)頒獎(jiǎng)。活動(dòng)要求:

      教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)孩子在真實(shí)或者模擬的情境活動(dòng)中進(jìn)行行為訓(xùn)練,獲得 健康常識(shí),改正自己的不良行為習(xí)慣。9 戴上紅領(lǐng)巾 主題目標(biāo):

      1.體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮,增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。

      2.了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義,學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。3.愛護(hù)紅領(lǐng)巾,并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭(zhēng)光?;顒?dòng)時(shí)間:二課時(shí)?;顒?dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容: 我入隊(duì)啦

      教學(xué)重難點(diǎn):懂得紅領(lǐng)巾的象征意義,激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 入隊(duì)儀式照片?;顒?dòng)過程:

      1.直觀導(dǎo)入: 出示入隊(duì)儀式照片,引起學(xué)生相關(guān)回憶。

      2.自由交流:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受,非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。

      3.行為練習(xí):老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。4.分組比賽:看誰系得又快又好。

      (1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組,新、老、非隊(duì)員合理搭配。

      (2)各組依次派出一人參加比賽,看誰系得又快又好,一人只能比一次,勝者獲一分。(3)總分,評(píng)出優(yōu)勝組。

      5.照相留念:新老隊(duì)員自由組合拍照,留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫?;顒?dòng)拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1.師生課前排演好一些問題情境,以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏?;顒?dòng)過程:

      1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。2.集體討論:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。3.小結(jié)要點(diǎn):平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,使它干凈整潔。

      4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做,并把正確的的做法表演出來。5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)7.小結(jié)評(píng)議?;顒?dòng)要求:

      重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔,而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩?;顒?dòng)拓展:

      學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組,協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法,在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。10 我們的節(jié)日 主題目標(biāo):

      1.提高策劃、組織活動(dòng)的能力,樹立班級(jí)主人翁意識(shí)。2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。

      3.了解六一的特殊意義,感受節(jié)日的快樂,體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷?;顒?dòng)時(shí)間:二課時(shí)?;顒?dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:六一慶祝會(huì)

      教學(xué)重點(diǎn):知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)參與集體慶?;顒?dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備開展慶祝會(huì)所需的材料若干。活動(dòng)過程: 1.提問導(dǎo)入:

      即將到來的六月一日對(duì)我們大家來說是一個(gè)很特別的日子,有誰知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會(huì)。2.集體討論:

      以前的六一慶祝會(huì)都是幼兒園老師組織的,今年你們上小學(xué)了,自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會(huì)更有意義。請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想出一些好點(diǎn)子,一起開個(gè)熱熱鬧鬧的慶祝會(huì)。學(xué)生各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。

      第四篇:一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

      我們愛整潔

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性,充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步,懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,持之以恒。

      2.注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處,具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

      3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子

      2.教師準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)溝通,了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn),以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。

      三、課時(shí)安排:共兩課時(shí)

      四、活動(dòng)過程:

      活動(dòng)一:以圖導(dǎo)入,喚醒思考

      導(dǎo)語:同學(xué)們,大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。

      出示任務(wù):認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué),對(duì)他有什么印象?你想說什么? 小結(jié):對(duì),他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書:整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣??磥?,我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。

      今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。(板書課題)

      活動(dòng)二:照照鏡子,加深認(rèn)知

      同學(xué)們,老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請(qǐng)大家拿出來。出示任務(wù):

      1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。

      2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。

      3.再次照鏡子,幫助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導(dǎo):

      1.剛才,同學(xué)們通過照鏡子,進(jìn)行了自我檢查,誰來說說?

      學(xué)生交流,自由發(fā)言。

      2.同學(xué)之間互相幫助,檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問題,請(qǐng)幫他改正。

      學(xué)生根據(jù)自己所見,談感受。

      3.第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”,幫助同學(xué)整理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

      小結(jié):通過自查、互查,同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚??磥?,大家都知道,儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡,心里非常高興,都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子,儀表整潔還

      能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要,這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。

      活動(dòng)三:分析討論,判斷正誤

      導(dǎo)語:出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?

      出示任務(wù):

      1.學(xué)生思考:對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

      2.想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。

      3.想一想:在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?

      反饋指導(dǎo):

      1.學(xué)生匯報(bào):小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指,書桌上非常凌亂。2.分析原因:

      兩個(gè)男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

      女生:講究個(gè)人衛(wèi)生,干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

      3.交流梳理這些都是不整潔的樣子:臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

      小結(jié):一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個(gè)好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。

      活動(dòng)四:品讀故事,理解內(nèi)涵

      導(dǎo)語:出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境,閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。

      出示任務(wù):

      1.請(qǐng)學(xué)生自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。

      2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

      3.皮皮后來怎樣了?

      反饋指導(dǎo):

      1.學(xué)生在小組討論、交流后,全班匯報(bào),談對(duì)繪本故事的理解,教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況,適時(shí)追問:皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?

      2.很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。

      3.皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了。追問:它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。

      小結(jié):這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講衛(wèi)生,愛整潔,改正缺點(diǎn)之后,受到了大家的歡迎。

      第五篇:2017年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

      一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

      王曉娟

      第一單元 我的生活好習(xí)慣

      教學(xué)目標(biāo):1、2、3、4、第1課

      活動(dòng)內(nèi)容:餐桌上的學(xué)問 活動(dòng)過程:

      一、故事屋 《 小白與小花 》

      這是貓咪的一家,小白很貪吃,小花很挑食。貓媽媽為它們傷透了腦筋。過了一天又一天,小白已經(jīng)胖得爬不動(dòng)了,小花餓得沒有力氣,它們都不能出去玩耍了。終于有一天,他們生病了。貓媽媽帶它們?nèi)タ磁囵B(yǎng)學(xué)生良好的用餐習(xí)慣,合理安排好自己的一日三餐。培養(yǎng)學(xué)生不挑食不偏食的好習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事情不拖拉的好習(xí)慣。病。。。。

      同學(xué)生,大家想一想醫(yī)生叔叔會(huì)對(duì)它們說些什么呢?

      二、體驗(yàn)館

      學(xué)著安排自己的一日三餐,比一比看誰的安排更合理,并說說理由。

      三、觀察哨

      奇奇的餐廳有個(gè)很特別的地方:可以根據(jù)客人的需要配餐。

      小紅的牙齒經(jīng)常出血,奇奇說:你要多吃蔬菜和水果。

      小明經(jīng)常便秘,奇奇說:你要多吃雜糧和蔬菜,多喝水。

      小朋友們,我們?cè)谄綍r(shí)的用餐中一定要注意:不挑食不偏食。

      四、碰碰車

      小明說:吃零食不好。小紅說:吃零食好。小朋友們:你覺得誰說的對(duì)?為什么呢?

      五、交流會(huì) 教材p5,他們哪些是不健康的不文明的用餐行為?

      六、寶典箱

      一粥一飯,當(dāng)思來處不易。

      第二課

      活動(dòng)內(nèi)容:愛清潔 講衛(wèi)生 活動(dòng)過程:

      一、故事屋

      《小豬胖胖和他的伙伴們》

      小豬和他的伙伴們一起踢足球,小豬是守門員,撲球很累,踢玩球,伙伴們都去湖邊沖澡,小豬說:我餓壞了,我先去吃東西。

      小豬回到家,豬媽媽正在準(zhǔn)備午餐,小豬看見桌子上有很多水果,拿起一根香蕉就開始吃起來。豬媽媽說:你還沒有洗手呢? 小豬當(dāng)做沒有聽見,吃飯就接著出去玩游戲。

      小伙伴們看見小豬過來,都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,捂著鼻子。

      小豬想:大家為什么不和我玩呢?

      小朋友們:你們知道大家為什么不愿意和小豬玩了嗎?

      二、觀察哨

      誰是愛清潔講衛(wèi)生的小白鴿?

      對(duì)于不講衛(wèi)生的同學(xué)你想對(duì)她說些什么?

      三、小論壇

      為什么要講衛(wèi)生呢?

      講衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔。不講衛(wèi)生容易生病。

      四、體驗(yàn)館

      1、洗手的五個(gè)步驟

      2、洗臉歌:

      五、加油站

      小白鴿衛(wèi)生標(biāo)兵評(píng)選。你有哪些好習(xí)慣?

      第三課

      活動(dòng)內(nèi)容:做事不拖拉

      活動(dòng)過程:

      一、故事屋

      續(xù)編故事《夢(mèng)游拖拉國》

      快到7點(diǎn)了,歡歡還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里,他夢(mèng)見自己受到拖拉國的邀請(qǐng),去參加長(zhǎng)跑比賽。發(fā)令槍一響,歡歡就向前沖,他跑了幾步,回頭一看。。。。

      哈哈,后面的運(yùn)動(dòng)員有的在脫衣服,有的在系鞋帶。。。。

      歡歡跑著跑著,慢慢的停了下來,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己是跑在最前面的,他摸著頭很疑惑,為什么他們都不跑了呢?

      跑道邊上一個(gè)小孩子對(duì)著他喊道:倒數(shù)第一出現(xiàn)了,倒數(shù)第一出現(xiàn)了。

      歡歡說:我是第一名。周圍的人都笑了。

      歡歡很奇怪,大家為什么都要笑話他呢?

      很快,歡歡就跑到了終點(diǎn),他沒有迎來歡呼聲,他悶悶的坐在終點(diǎn)等著其他選手。

      幾個(gè)小時(shí)以后,比賽終于結(jié)束了。歡歡是最后一名。國王告訴他說:我們這個(gè)比賽叫做拖拉國運(yùn)動(dòng)會(huì)。

      歡歡終于懂了。

      小朋友們,你們懂了嗎?

      二、觀察哨

      你做事拖拉嗎?

      假如做事拖拉,你覺得會(huì)產(chǎn)生什么后果?

      三、朗讀角

      明日歌

      明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎。

      四、體驗(yàn)館

      給放學(xué)后要做的事情排排隊(duì),學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。

      五、加油站

      告別拖拉的方法:

      做事要專心,做事要有計(jì)劃,要分清主次。

      你學(xué)到了什么?

      第四課

      活動(dòng)內(nèi)容:過好每一天

      活動(dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)時(shí)鐘。一個(gè)骰子。

      活動(dòng)過程:

      活動(dòng)一:一日生活巧安排。

      應(yīng)該怎樣合理安排自己的一日生活呢?

      1、作息時(shí)間安排表

      2、先學(xué)習(xí)后玩耍

      3、邊吃早飯邊聽新聞

      4、一邊走路一邊背課文

      5、一邊幫媽媽做家務(wù)一邊背英語。

      活動(dòng)二:我和時(shí)間做朋友

      老師扮演時(shí)間老人,按一天的活動(dòng)安排撥動(dòng)時(shí)針和分針,小朋友做相應(yīng)的動(dòng)作。

      活動(dòng)三:爭(zhēng)做最美小星星

      教材P16分組和孩子一起玩游戲。

      游戲規(guī)則:

      1、四人一個(gè)小組,2、沒人一次投骰子,按點(diǎn)數(shù)走棋。

      3、先到終點(diǎn)著獲勝。

      注意,這個(gè)游戲內(nèi)容可以選擇室外提前準(zhǔn)備好場(chǎng)地進(jìn)行,先把這個(gè)場(chǎng)地畫好,然后依次參加,也可以讓每個(gè)組的成員當(dāng)棋子站在賽場(chǎng)上進(jìn)行比賽,這樣會(huì)更有趣。

      第二單元 學(xué)校生活真快樂

      教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

      2、引導(dǎo)學(xué)生遇事要和大人溝通。

      3、使學(xué)生保持積極樂觀向上的態(tài)度。

      第4課

      單元體驗(yàn)活動(dòng) 過好每一天

      活動(dòng)內(nèi)容:我進(jìn)步,我高興 活動(dòng)過程:

      一、故事屋 《小熊上學(xué)記》

      過去,小熊上學(xué)的時(shí)候通常情況下,是,先玩玩具,搶著玩。山羊老師在上課的時(shí)候。小熊,就去外面出蝴蝶 老師讓他認(rèn)這個(gè)字他不會(huì)認(rèn)

      現(xiàn)在,小朋友們做游戲的時(shí)候小熊,排好隊(duì)。一個(gè)一個(gè)的來,他是最遵守紀(jì)律的。

      山羊老師上課的時(shí)候小熊,非常認(rèn)真。隨便出一個(gè)字,小熊都能夠認(rèn)出來。

      小朋友們,你們看一看小熊取得了哪些進(jìn)步嘛。

      二、加油站

      你取得了哪些進(jìn)步?請(qǐng)寫在蘋果上涂成紅色。

      比如說,能主動(dòng)關(guān)心同學(xué)。上課注意力更集中了自信心增強(qiáng)了是寫得更工整呢

      小朋友們嗎?去的這么多進(jìn)步,你的心情怎樣了?

      三、交流會(huì)

      1、功夫不負(fù)有心人,我通過自己的努力,終于考了100分。

      2、我們兩個(gè)人合作,中原取得了冠軍。

      3、我畫的畫,獲得了一等獎(jiǎng)。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得這樣的進(jìn)步呢

      三、碰碰車

      1、小明說:我不想寫作業(yè)。小紅說:老師說學(xué)生要努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),這是教育法規(guī)定的。

      小朋友們,小明說的對(duì)嗎?

      2、上體育課的時(shí)候小剛,不想跳繩,她說我已經(jīng)達(dá)標(biāo)了。小紅說只有多練習(xí)才能跳的更好啊。小朋友們,他們兩個(gè)人誰也想法對(duì)呢。

      同學(xué)們,我們要知道不,進(jìn)則退,我們要繼續(xù)努力喲。

      五、寶典箱

      和大家一起來讀一讀,王之渙的登觀雀樓。欲窮千里目,更上一層樓。

      第5課

      活動(dòng)內(nèi)容:成長(zhǎng)的煩惱 活動(dòng)過程:

      一、故事屋

      擼擼豬的煩惱

      一天早上,擼擼豬去上學(xué),山羊老師點(diǎn)他上黑板聽寫,擼擼豬寫錯(cuò)了,山羊老師批評(píng)了他。他難過極了。

      體育課,小猴不和他講話。做游戲,小羊誣蔑擼擼豬踩他。

      班上評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生,擼擼豬沒有被選上。他傷心極了。

      回家的路上,擼擼豬說:真煩。

      同學(xué)們:你們說說擼擼遇到了哪些煩惱呢?

      二、觀察哨

      1、做作業(yè)時(shí)候,小明傷腦筋的說:為什么我的字總寫不好呢? 今天評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生,小剛當(dāng)選了,小明小聲說:又是他!

      2、小輝一回到家就開始玩平板游戲,他正玩得帶勁,突然想起老師說的:不能老玩電腦,可是游戲那么好玩,真的不想放棄。小輝煩死了!

      3、小玉翡翠喜歡做船模,可是媽媽非要她去學(xué)習(xí)跳舞,她一想起來就好煩心。

      這些煩惱你們有過嗎?

      三、游樂場(chǎng)

      P24-25《勇登陽光島》

      游戲規(guī)則:找到解決煩惱的辦法,就能獲得裝備,順利登上陽光島。

      第6課

      活動(dòng)內(nèi)容:為你喝彩 活動(dòng)過程:

      一、觀察哨

      哪些同學(xué)值得我們喝彩?你想對(duì)他們說些什么? 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看看圖片然后在回答。還可以和同桌一起交流哦。

      二、交流會(huì) 和同學(xué)面對(duì)面

      上學(xué)期,我們學(xué)校評(píng)選的優(yōu)秀學(xué)生,現(xiàn)在請(qǐng)他們給我們介紹一下經(jīng)驗(yàn)吧?

      怎樣合理安排時(shí)間?

      1、多問幾個(gè)為什么,這個(gè)方法真好!

      2、我要像他們一樣多讀書!

      三、實(shí)踐園

      1、小組合作,以為你喝彩為主題完成一幅小報(bào)。

      2、展示作品。

      3、評(píng)選最佳作品,制作黑板報(bào)!

      單元體驗(yàn)活動(dòng)

      活動(dòng)內(nèi)容:向快樂出發(fā) 活動(dòng)過程:

      活動(dòng)一:我參與,我快樂

      1、夾球游戲

      游戲規(guī)則:兩個(gè)人背靠背,中間夾著一個(gè)球,球落地失敗。

      2、端球游戲

      游戲規(guī)則:準(zhǔn)備兵乒球排,將乒乓球放在球拍上,端著向前走,另一只手不能扶著球,球如果滾落在地,就要從起點(diǎn)重新開始?;顒?dòng)

      二、我成長(zhǎng),我快樂

      1、看誰系得好

      系紅領(lǐng)巾最棒的最漂亮的可以得分。

      2、看誰搭得高 游戲規(guī)則:

      將紙杯搭得最高最穩(wěn)的人獲勝。

      3、看誰夾得多

      游戲規(guī)則:把玻璃珠用筷子從碗里夾到杯子里,夾得最多的人獲勝。

      活動(dòng)

      三、評(píng)選得分最高選手

      第三單元 自救自護(hù)我能行

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

      2、使學(xué)生明白遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的一些秘訣。

      3、水火,風(fēng)雨雷電,地震等災(zāi)害出現(xiàn)后應(yīng)該如何自救?

      4、了解一些地震小常識(shí)。

      第四單元

      溫暖你我他

      教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和鄰里之間和睦相處,互幫互助的好習(xí)慣。

      2、培養(yǎng)學(xué)生用感恩的心態(tài)面對(duì)他人。

      3、培養(yǎng)他們養(yǎng)成自立自強(qiáng)的好品質(zhì),并對(duì)殘疾人能奉獻(xiàn)出自己的愛心。

      第10課

      活動(dòng)內(nèi)容:心中有他人 活動(dòng)過程:

      一、交流會(huì)

      學(xué)校新安了秋千,小朋友們都喜歡去那里玩耍??墒切∶饕簧先ゾ筒幌聛怼M瑢W(xué)們都議論紛紛,有的人說:真討厭,不喜歡和他一起玩!

      有的人說:他已經(jīng)玩很久了,一直都不下來!我們以后不和他一起玩了!小朋友們!你們知道大家為什么不和小明玩嗎?

      因?yàn)椋盒∶骱茏运?,只想自己開心,有好玩的不和別人分享!

      二、故事屋 《最美的巨人》

      請(qǐng)同學(xué)們分組講故事,看誰講得最好!

      喬治是城里最邋遢的巨人,他穿著一個(gè)大棉襖和一雙涼鞋。有一天,喬治發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新開的服裝店,他就走進(jìn)了服裝店里,買了一件大大的襯衣,他還買了一條領(lǐng)帶,一雙鞋子,還買了一雙黑色的新皮鞋。喬治剛走出了服裝店,準(zhǔn)備要回家的時(shí)候,就聽見了一個(gè)奇怪的聲音。他就問小鳥:“怎么了?”小鳥說:“我好冷啊,要是我有一條圍巾該多好啊!” 喬治就把條紋領(lǐng)帶一圈一圈的帶到小鳥的脖子上。他就走到了小河邊,看見小熊坐在船上叫。他對(duì)小熊說:“你怎么了?”“還不是因?yàn)榇箫L(fēng)浪把我的船帆吹跑了,要是我有一個(gè)新船帆那該多好?。 毙⌒苷f。喬治說:“別擔(dān)心?!闭f著,就把他的衣服脫下來系在了船上。他就邊走邊唱到:“條紋領(lǐng)帶送給了受凍的小鳥,衣服送給小熊作了船帆,你們瞧瞧我,我還是城里最美的巨人?!?喬治走過了一棟被燒毀的小房子,旁邊站著鼠媽媽和鼠寶寶。他問鼠媽媽怎么了?!斑€不是因?yàn)槲覀兊姆孔颖粺袅?,要是我們有一棟新房子那該多好?。 笔髬寢屨f。喬治就把自己的鞋子脫了下來,鼠媽媽和鼠寶寶趕緊爬進(jìn)了鞋子里。“哈哈,還真是一棟溫暖的房子?!?他又往前走,就穿過了一片沼澤地了,看見了小猴子在旁邊叫。他問:“你怎么了?”“還不是因?yàn)檫@片沼澤地把我全身都沾上了泥土,要是我有一座橋的話那該多好啊!”小猴說。喬治說:“別擔(dān)心?!闭f著就把他身上的皮帶解了下來,放在了沼澤地里。小猴就順著這個(gè)皮帶過了沼澤地。他回到家,到家門口時(shí),看見那些他曾經(jīng)幫助過的動(dòng)物站在他門口。小老鼠說:“喬治,快打開這個(gè)盒子,看看里面裝的是什么?” 喬治就解開了盒子上的帶子,發(fā)現(xiàn)里面是一頂金冠。喬治就帶上了金冠。其中一只小動(dòng)物叫喬治把卡片打開。他看見卡片上寫著:最美的巨人喬治。

      “別人快樂,我也快樂!”喬治開心的笑了!

      為什么說他是最美的巨人!

      三、觀察哨

      鄰里之間要互幫互助,和睦相處!做事情要為他人多想想!

      小朋友們?cè)谶@個(gè)愛的小院里,你有什么啟示呢?

      贈(zèng)人玫瑰手有余香!

      四、小論壇。

      只有一本書,大家都想看,怎么辦? 大家輪流看!

      同學(xué)之間交往也充滿智慧哦!

      五、朗誦角 我的心中有個(gè)你,你的心中有個(gè)他 心中裝著你我他 幸福溫暖像一家。

      第11課

      活動(dòng)內(nèi)容:小手拉小手 活動(dòng)過程:

      一、觀察哨

      你遇到過類似的情況嗎?你是如何做的?

      1、同桌忘帶尺子了,我該怎么辦?

      2、小麗摔了一跤,好疼啊!你會(huì)怎么做呢?

      3、小明忘記帶傘了,小紅該怎么做?

      二、故事屋

      《開心湯》

      小熊最愛喝湯。

      他每次燒一大鍋?zhàn)訙?,一口氣喝完,他覺得很開心。

      這一天,小熊打開冰箱,里面只剩下白菜了,用這一樣?xùn)|西燒湯是不是太簡(jiǎn)單了?小熊想出個(gè)好辦法,他在門口貼一張紙條:“誰愿意和我一起來燒湯?”

      小猴來了,他說:“我有一點(diǎn)蘿卜,我們一起來燒湯。”

      小鳥來了,他說:“我剛采到兩只新鮮蘑菇,我們一起來燒湯?!?/p>

      小老鼠說:“我沒有什么東西,但我有一瓶胡麻油和鹽,我們一起來燒湯?!?/p>

      一大熱騰騰的湯燒好了。

      小老鼠給湯撒上麻油,大家伸著鼻子聞一下說:“好香好香的湯!”

      雖然每人只能喝到兩小碗,但大家都說:“這是世界上最好喝的湯!”

      小熊說:“我們來給湯取個(gè)名字吧!”

      小猴說:“喝了開心,就叫開心湯吧!”

      小熊說:“對(duì),這才是真正的開心湯!”

      大伙拍手說:“好啊!我們明天再來燒開心湯??”

      小朋友們,為什么說這是世界上最好喝的湯呢?

      三、交流會(huì)

      春游的時(shí)候,小明忘記帶吃的了,小麗馬上說:吃我的吧!

      小朋友們,幫助別人,得到別人的幫助會(huì)有怎樣的感受呢? 答:被別人幫助很溫暖,幫助別人很快樂!

      四、碰碰車

      小明有一道題不會(huì)做,正在思考,他的好朋友軍軍說:我們是好朋友,我來幫你做。小紅說:這樣好嗎?

      小朋友呢?軍軍這樣做對(duì)不對(duì)呢?

      五、體驗(yàn)館

      同學(xué)們生病或遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢? 娜娜得了流感!躺在床上,沒有上學(xué)。

      同學(xué)們知道了,商量著我們?nèi)タ纯茨饶劝桑⌒≡普f流感會(huì)傳染的,我們?cè)趺崔k?小東靈機(jī)一動(dòng):我有辦法!

      下午,小東帶了很多氣球,他在氣球上寫著:祝你早日康復(fù)!娜娜推開窗戶,看見這么多氣球!開心極了!仿佛感冒已經(jīng)好了

      六、朗讀角

      勇敢地伸出我的收,熱情的拉起我的收,智慧的小手拉小手,愉快的成為好朋友!

      第12課 活動(dòng)內(nèi)容:他們需要關(guān)愛 活動(dòng)過程:

      一、觀察哨

      課本58面幾個(gè)圖分別講的是什么? 圖一:盲人行走行道 圖二:老弱病殘專座 圖三:

      二、體驗(yàn)館

      在生活中,殘疾人有很多不方便的地方,我們來體驗(yàn)一下吧!假如我們只有一只手!請(qǐng)同學(xué)們嘗試著試試把書裝進(jìn)書包了!假如我們失去了光明,請(qǐng)同學(xué)們蒙上眼睛看看能不能走出教室!

      三、法治窗

      每年5月第三個(gè)星期日為全國助殘日。

      四、故事屋

      《假如給我三天光明》 作者:海倫凱勒

      我常想,要是每個(gè)人都會(huì)在成年早期突然失明、失聰幾天,也許是好事。漆黑會(huì)令人更珍惜視力;靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。

      我經(jīng)常問視力正常的朋友看到些什么。最近,我問一位剛?cè)ミ^樹林散步的朋友,在樹林里看見什么?“沒什么特別的。”她答。

      “怎么可能呢?”我心想,“在樹林里走了一個(gè)小時(shí),怎么可能沒見到值得注意的東西?”我雖然失明,但憑著觸摸,也能發(fā)現(xiàn)數(shù)之不盡的有趣事物。我能感到樹葉柔嫩而對(duì)稱,又喜歡用手撫摸白樺光滑的樹干,或松樹粗糙的樹皮。春天時(shí)我順著樹枝摸過去,希望找到個(gè)新芽,找到大自然從冬眠醒來的征兆。有時(shí),如果運(yùn)氣好,我只須把手輕搭在一棵小樹上,便能感受到高歌小鳥的喜悅。

      我??释芤姷竭@些事物。既然光憑觸摸已得到那么大的樂趣,那么,能看見就必然可發(fā)現(xiàn)更多更精彩美麗的東西。因此,我常想像,假如我有三天時(shí)間視力正常,最盼望看見什么? 我會(huì)把這三天分為三部分。第一天,我要看看每一個(gè)一直善待我、陪伴我的人,感謝他們讓我的生命變得有意義。

      我設(shè)法子用“心靈之窗”——眼睛去洞察朋友的內(nèi)心世界;我自小就只能用指尖去“看”人家的臉,只能覺察歡喜、悲痛,以及其他明顯的情緒變化。我須借觸摸朋友的臉去認(rèn)識(shí)他們。視力正常,便一下子能看到眼前的人微妙的表情變化、肌肉的輕顫、手的擺動(dòng),從而更容易了解對(duì)方,那是多么令人愉悅的事啊。

      但是,你可曾用眼去看過朋友的內(nèi)心世界?你看人時(shí),是否總是隨便看看,僅僅記得住一些外在的特征?譬如,你能準(zhǔn)確描述五位好朋友的相貌嗎?我做過試驗(yàn),問一些男人可知道妻子的眼珠是什么顏色。那些男人大部分都面露尷尬或困惑的神情,承認(rèn)不知道。

      啊,要是我有視力,哪怕只不過三天,要看的東西多得很!第一天我會(huì)很忙碌。我要把所有好朋友都請(qǐng)來,細(xì)看他們的臉,銘記他們種種源自內(nèi)心的漂亮的外在特征。我還會(huì)把眼光落在嬰兒的臉上,捕捉那種充滿渴望、天真無邪的美——人一旦成長(zhǎng),這種美就蕩然無存了。我也會(huì)去找一些書讀一讀,這些書都是別人給我朗讀的,讓我從而明白了一些深邃的人生道理。我還要看看兩頭忠心愛犬的眼睛,一只是嬌小的蘇格蘭犬,另一只是壯碩的大丹狗。下午我會(huì)到樹林里去散步,讓眼睛盡情享受大自然之美。我還會(huì)祈求上天賞賜一個(gè)五彩繽紛而壯觀的日落讓我看看。當(dāng)晚,我想我一定舍不得入睡。

      第二天我會(huì)黎明即起,望著黑夜?jié)u漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘滋臁:煤眯蕾p那動(dòng)人心弦的奇景。我會(huì)滿懷敬畏,靜看太陽用燦爛光芒喚醒沉睡的大地。這天我要匆匆瀏覽地球的過去與現(xiàn)在,看看人類發(fā)展的歷程。我會(huì)去歷史博物館,在那里我會(huì)看到濃縮了的地球史——各人種和動(dòng)物留下的生活痕跡。我也會(huì)看到巨大的遠(yuǎn)古動(dòng)物如恐龍、乳齒象等的化石;在人類憑智慧征服動(dòng)物世界之前,這兩種動(dòng)物曾主宰地球。然后我會(huì)去參觀藝術(shù)博物館。我曾經(jīng)摸過埃及古尼羅河流域的神雕像,對(duì)這些雕像頗為熟悉。我也摸過希臘巴特農(nóng)神廟中楣的復(fù)制品,感受過雅典武士沖鋒陷陣的動(dòng)感。我尤其喜愛荷馬那滿面皺紋并有大胡子的雕像,因?yàn)槲抑浪靼资魇窃趺匆换厥隆T谶@第二天,我會(huì)細(xì)看人類制作的藝術(shù)品,希望借此探索人類的心靈。我要親眼看看我以前靠觸摸而認(rèn)識(shí)的各種事物。更妙的是,壯麗的繪畫世界會(huì)在我面前敞開??上抑荒芸吹奖砻?。藝術(shù)家曾告訴我,想深入并真正了解藝術(shù),首先必須培養(yǎng)出鑒賞力,必須從經(jīng)驗(yàn)而學(xué)會(huì)如何欣賞線條、構(gòu)圖、造型和色彩。我要是視力正常,一定會(huì)投身此令人神往的研究工作,這該是多么令人開心的妙事啊!

      第二天傍晚我會(huì)在劇場(chǎng)或電影院里度過。我渴望看到由真人扮演而風(fēng)度翩翩的哈姆雷特,也渴望看到身穿伊麗莎白女王時(shí)代花花綠綠服飾的胖武士福斯塔夫。過去我無法欣賞到有節(jié)奏動(dòng)作之美。我只能從地板的震動(dòng)去感覺音樂的節(jié)拍,大約領(lǐng)略韻律帶來的喜悅,但是對(duì)于俄羅斯芭蕾舞蹈家巴甫洛娃的優(yōu)美舞姿,就只能想像。我想像她的舞姿一定悅目無比,是世界上最令人陶醉的景象。我曾從大理石雕像約略體會(huì)這種美;既然靜態(tài)的美已如此可愛,親眼見到動(dòng)態(tài)的美,就更叫人激動(dòng)了。

      翌晨我會(huì)再次早起迎接黎明到來,急于發(fā)掘新的喜悅、新的美感。今天是第三天,我要在俗世里生活,置身于奔波營生的人群中。紐約市市區(qū)就是我要去的地方。首先,我會(huì)站在熱鬧的街角望著其他人,試圖從他們的舉止動(dòng)作和面部表情,去了解他們的日常生活??吹叫θ?,我會(huì)開心;看到堅(jiān)決的眼神,我會(huì)引以為榮;看到痛苦神色,我會(huì)同情。我會(huì)沿著第五大道漫步,游目騁懷,雙眼不聚焦于任何物體,而只是見到一片流淌不息、千變?nèi)f化的色彩。我相信,婦女衣服顏色形成的斑斕彩云一定蔚為奇觀,讓人百看不厭。不過,我要是視力正常,或計(jì)也會(huì)像大多數(shù)女人一樣過于注重款式,忽略了整個(gè)色彩的絢麗。離開第五大道,我會(huì)去游覽紐約市,包括貧民區(qū)、工廠,以及孩子愛去的公園。我前往移民聚居的地區(qū),不用出國就領(lǐng)略到異國風(fēng)情。我會(huì)一直睜大眼睛,將一切幸福和痛苦景象都看個(gè)仔細(xì),希望可以助我深入了解別人的工作和生活。我視力正常的第三天就要結(jié)束了。在這最后一天的晚上,在這余下的幾小時(shí)里,盡管也許還有很多嚴(yán)肅問題亟待我擠出一點(diǎn)時(shí)間去看看,我大概還是會(huì)跑進(jìn)劇場(chǎng)去看一出熱鬧的滑稽劇,好幫助我了解人類喜劇的真諦。午夜來臨,永恒的黑暗又再把我重重包圍。在那短短三天里,我當(dāng)然無法看盡我想看的事物,但一直等到黑暗再次降臨,我才明白實(shí)在有太多東西來不及看。要是你知道自己三天之后就失明,你爭(zhēng)取時(shí)間去看的事物,也許跟我在上面所簡(jiǎn)述的不一樣,但我確信,萬一你真的不幸遇上這種命運(yùn),你想要看的東西——定和以往的截然不同。你會(huì)覺得眼前的一切都很珍貴,眼睛會(huì)把視野內(nèi)所有東西一一仔細(xì)觀賞。然后,你終于真正看到一個(gè)美麗的新世界。我想給有視力的人一個(gè)忠告:仿佛你明天就要失明,好好運(yùn)用眼睛吧。對(duì)其他感官也應(yīng)該這樣。你要好好聆聽人類悅耳的說話聲、鳥兒的啁啾、交響樂團(tuán)氣勢(shì)盛大的音樂,仿佛你明天就要失聰。要仔細(xì)觸摸每一件物體,仿佛你明天就要失去觸覺。要細(xì)嗅花的芬芳、細(xì)嘗每一口食物,仿佛你明天就再也沒有嗅覺和味覺。讓每一種感官都充分發(fā)揮功能吧,大自然賜予人類各種感覺能力,人類才能體驗(yàn)這個(gè)世界的歡樂與美,所以你應(yīng)非常感激、喜悅。不過,我相信,在各種感覺中,最令人開心的一定就是視覺。

      海倫凱勒的故事給你什么啟示?

      1、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過:“什么是不容易?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單?不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好?!?/p>

      2、要有樂觀向上的良好心態(tài)。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題,假如你只有三天的光明,你將如何使用你 的眼睛?想到三天后,太陽再也不會(huì)在你的眼前升起,你又將如何度 過那寶貴的三天?你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處?

      三、交流會(huì)

      對(duì)待家人長(zhǎng)輩應(yīng)該怎么做呢? 你是怎么夸家中的老人的呢? 我們能為他們做些什么呢? 同學(xué)們,不要讓我們留有遺憾!要懂得珍惜眼前的一切!

      四、實(shí)踐園

      他們?cè)谧鍪裁茨??如果是你,你?huì)怎么做? 圖一:幫助殘疾人推車 圖二:給阿姨指路!

      三、星期天去醫(yī)院慰問奶奶

      五、碰碰車

      小朋友,你可以給我?guī)穯??我想去九龍社區(qū)服務(wù)站。小紅說:好的,這條路我認(rèn)識(shí)。小麗說:不行,我們只能指路不能帶路!

      小朋友們:他們誰的做法對(duì)呢?

      我認(rèn)為:小麗做得對(duì)!對(duì)于陌生人我們要警惕,防人之心不可無!可以指路,或者幫忙打110!不能帶路!

      第13課

      單元體驗(yàn)活動(dòng) 擁抱你我他

      活動(dòng)一:生活小劇場(chǎng)

      1、同學(xué)之間

      他們都遇到了什么事情?請(qǐng)仔細(xì)看圖,然后我們來分角色扮演吧!

      2、鄰里之間

      鄰居有了麻煩,我們應(yīng)該怎么辦呢?分組扮演!

      活動(dòng)二、一二三,抱一抱

      1、快樂游戲,抱一抱曾經(jīng)幫助過你的人。一二三,抱一抱 倒計(jì)時(shí),三二一 三人抱一抱!活動(dòng)

      三、師生共讀

      我難過的時(shí)候,有人會(huì)安慰我 別人難過的時(shí)候,我會(huì)安慰他 我?guī)椭鷦e人,別人也會(huì)幫助我 當(dāng)我們互相幫助的時(shí)候 那種感覺好極了。

      總復(fù)習(xí)

      1、回顧所學(xué)內(nèi)容,熟讀兒歌。背誦兒歌。

      2、制作成長(zhǎng)足跡小畫報(bào)。

      3、制定新學(xué)期的打算,并互相說一說。

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