第一篇：二年級(jí)(下)創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)大綱

二年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)大綱

二年級(jí)學(xué)生已入學(xué)一年，學(xué)生的手部肌肉發(fā)育及理解能力均上升一個(gè)臺(tái)階，所以在二年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)課程中，在不降低趣味性的前提下，課程難度需要有明顯的提升。

一、課程特色

1、通過對(duì)材料、顏色、技法的綜合使用，拓展學(xué)生的思維模式。

2、通過課程穿插傳統(tǒng)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、通過線描寫生，鍛煉學(xué)生的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

4、通過課程中的討論和交換，鍛煉學(xué)生的社交能力以及財(cái)商。

二、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法；培養(yǎng)良好的審美情趣和生活習(xí)慣；著重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的觀察能力，形象思維能力，想象力和創(chuàng)造力。通過課程的設(shè)計(jì)，逐步刺激學(xué)生的創(chuàng)作欲望和對(duì)美的感受能力。

三、教學(xué)要求

1、每學(xué)期16節(jié)課，每節(jié)課兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)課時(shí)40分鐘。

2、每學(xué)期制定一個(gè)大的主題，學(xué)期末的作品大致體現(xiàn)該主題。

3、每節(jié)課一個(gè)主題，適當(dāng)圍繞學(xué)期大主題。

4、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中美好的事物，體驗(yàn)生活的樂趣。

5、幫助學(xué)生通過對(duì)色彩，形狀，材料和工具的運(yùn)用，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

6、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感受和意愿，刺激學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

7、傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與感悟。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、課程以創(chuàng)意繪畫和手工材料相結(jié)合的模式，通過材料、顏色、技法等實(shí)現(xiàn)。

2、訓(xùn)練觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木€描寫生練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)基本的色彩知識(shí)，理解原色及間色的能力。

4、通過記憶和想象，通過技法和畫面，表達(dá)自己的情緒情感。

5、相關(guān)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，如印刷術(shù)，延伸至活字印刷術(shù)和版畫藝術(shù)。

6、運(yùn)用相關(guān)材料和多種方法，為自己或家里設(shè)計(jì)制作裝飾品或工具等。

7、連續(xù)紋樣和對(duì)稱圖形的創(chuàng)作。

8、詳見《二年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)課程大綱》。

第二篇：二年級(jí)美術(shù)教案(下)

義務(wù)教育教科書

小 學(xué) 美 術(shù) 教 案

二年級(jí)（下）

學(xué)校：

姓名：

課題：未來世界 課時(shí)：1課時(shí) 課型： 欣賞評(píng)述 學(xué)情分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

未來世界，作者： 王曉明 創(chuàng)作年代： 1984 規(guī)格：154×178cm 材質(zhì)：布面油彩油畫，超寫實(shí)油畫 人物油畫 人物肖像 兒童 寫實(shí)油畫

學(xué)生情況分析：

《未來世界》的畫面內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的情景，便于引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生上過欣賞評(píng)述課，而且學(xué)生情感豐富,能夠?qū)ψ髌纷龀鲈u(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，善于發(fā)現(xiàn)作品中的美感，以及相關(guān)的美術(shù)知識(shí)。2.通過圖片欣賞,討論交流,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)<未來世界>,感悟《未來世界》的藝術(shù)美感。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)油畫作品的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)賞析《未來世界》，體驗(yàn)《未來世界》的藝術(shù)美感。教學(xué)難點(diǎn)：體味作者的創(chuàng)作內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、教材、油畫作品。學(xué)生：搜集油畫作品。教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課（3分鐘）

（一）老師請(qǐng)大家欣賞一幅畫，找學(xué)生描述一下你從畫面上

都看到什么了？

（二）老師總結(jié)，簡(jiǎn)潔的背景，簡(jiǎn)單的畫面，在畫家筆下，一位小朋友拿著筆，背著手，全神貫注的欣賞著墻上的繪畫。

二、講授新課

（一）教師介紹《未來世界》（3分鐘）

1．簡(jiǎn)介作者：這幅畫是畫家王曉明的一幅油畫作品《未來世界》，王曉明是全國(guó)優(yōu)秀兒童

工作者；“中國(guó)兒童畫十家”之一。

2．油畫《未來世界》獲第六屆全國(guó)美展金質(zhì)獎(jiǎng)，為中國(guó)美術(shù)館收藏。油畫《未來世界》獲

第六屆全國(guó)美展金質(zhì)獎(jiǎng)，為中國(guó)美術(shù)館收藏。

（二）賞析《未來世界》（10分鐘）

提問：這個(gè)小朋友在干什么？

你能想象出這個(gè)小朋友是什么表情嗎？

我們觀察這幅畫都用了哪些顏色？

這幅畫使用的顏色給你什么樣的感受？

說說這樣構(gòu)圖的特點(diǎn)？

小結(jié)：簡(jiǎn)潔的背景，簡(jiǎn)單的畫面，在畫家筆下，一位小朋友拿著筆、背著手，全神貫注 的欣賞著墻上的回話：這些畫那幅畫得好？那幅不太令人滿意？畫家雖然沒有從

正面描繪，但是我們?nèi)匀豢梢詮男∨笥训谋秤案惺艿剿J(rèn)真思考的神情。沒準(zhǔn)兒

未來她就是大畫家呢！

三．鼓勵(lì)學(xué)生用筆描繪《未來世界》體味大師的意境。四．課后拓展（1分鐘）

學(xué)會(huì)欣賞繪畫作品，從他們的構(gòu)圖，色彩，裝飾等方面欣賞作品。

課

題：

1、美麗的植物

課型:造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

植物世界美麗又神奇，形態(tài)各異、千奇百怪的植物是學(xué)生非常樂于表現(xiàn)的內(nèi)容。本科和《美麗的大自然》《畫蘑菇》《豐收了》《四季如畫》《畫古樹》《我身邊的植物》等課，都是在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美的同時(shí)，觀察并發(fā)現(xiàn)自然界中物種的形態(tài)和色彩，運(yùn)用多種媒材和方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。在本冊(cè)教材中，本科和《漂亮的鳥》一課同屬這一個(gè)知識(shí)技能框范疇，這兩課線造型和色彩表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)作系列內(nèi)容做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。

本課教材通過引導(dǎo)學(xué)生分析植物的基本組成部分，觀察不同植物的外形特征和色彩，讓學(xué)生重復(fù)不敢直自然界中的植物千姿百態(tài)，色彩豐富，在引導(dǎo)學(xué)生審美體驗(yàn)的同時(shí)，帶領(lǐng)他們分析判斷如何運(yùn)用線條和形狀來概括表現(xiàn)職務(wù)的外形結(jié)構(gòu)，在觀察植物色彩豐富變化時(shí)，思考運(yùn)用怎樣的方法進(jìn)行表現(xiàn)，建構(gòu)造型表現(xiàn)的方法知識(shí)，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，發(fā)函學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

學(xué)生情況分析：

依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和造型水平，本課知識(shí)技能定位為在觀察感受的基礎(chǔ)上，以線條勾畫造型和色彩填土的方法為主，因此，學(xué)生表現(xiàn)的作品會(huì)存在主觀臆想的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并初步了解植物的形態(tài)和色彩特征以及表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然，欣賞生活，在自然與生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，建立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)不同植物的美。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)植物的方法。準(zhǔn)備教具：

教師：植物圖片、文字資料、有關(guān)植物的書籍。學(xué)生：彩筆，剪刀，膠水等。教學(xué)過程：

一、引入新課（1分鐘）

出示許多各種植物的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察植物特征。小結(jié)：植物是指大自然中的花草樹木。今天我們就來學(xué)習(xí)畫這些美麗的植物。出示課題：美麗的植物

教學(xué)意圖：感受并初步了解植物的形態(tài)和色彩特征以及表現(xiàn)方法。

二、講授新課

（一）欣賞書上的圖片。學(xué)生欣賞圖片。（1分鐘）

（二）介紹吃蟲草：（結(jié)合書上圖片）（2分鐘）

豬籠草吃蟲，全靠它奇特的葉子。它的葉片中脈伸出去變成卷須，可以攀附著別的東西向上升。卷須的頂部生出一個(gè)象口袋似的兜，尤如奶瓶子，口上長(zhǎng)著個(gè)蓋，能開也能關(guān)，瓶口邊緣向內(nèi)卷，瓶?jī)?nèi)有半瓶子水液。瓶口內(nèi)壁能分泌又甜又香的蜜汁，好讓小昆蟲聞到香味爬過去吃蜜。正當(dāng)昆蟲們吃得得意的時(shí)候，腳下突然一滑，一頭栽到瓶中，被水液粘住了，再也無(wú)法逃命。于是豬籠草便得到了一頓美餐。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然，欣賞生活，在自然與生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美。

（三）分析表現(xiàn)植物的方法（5分鐘）

1.問：你還知道那些神奇的植物？ 2.觀察書上的作品。

3.小結(jié)表現(xiàn)方法： A、繪畫。B、刮畫。C、剪貼。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。

（四）老師演示并講解繪畫步驟。（5分鐘）

1）選取植物

2)定位置

3）用線造型

4）添畫顏色。

（五）布置作業(yè)內(nèi)容及要求（1分鐘）

內(nèi)容：用你熟悉的方法表現(xiàn)大自然中的美麗的植物。要求： 1）構(gòu)圖科學(xué)

2）注意植物的形態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)自然 3）色彩選用搭配得當(dāng)。

三、學(xué)生實(shí)踐。（20分鐘）

四、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生繪畫表現(xiàn)：

輔導(dǎo)內(nèi)容：構(gòu)圖，植物形態(tài)。

五、組織學(xué)生展示作品：

六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（4分鐘）

1）構(gòu)圖科學(xué)

2）注意植物的形態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)自然 3）色彩的選用和搭配得當(dāng)。

七、上完這節(jié)課大家有哪些收獲？我們?cè)谌粘Ｉ钪屑t應(yīng)該怎樣對(duì)待植物？誰(shuí)來說說（2分鐘）課題： 2我的課程 課時(shí)：1課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它接續(xù)了前三冊(cè)《新的小鐘表》《彩蝶》 《不倒翁》《多彩的掛飾》《頭飾》等課，同時(shí)為三年級(jí)上冊(cè)《巧用對(duì)稱形》和《新年賀卡》的設(shè)計(jì)制作 定了基礎(chǔ)，在全套教材中起著承上啟下的作用。

本課教材共有兩個(gè)頁(yè)面，豐富的圖文及作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)了“教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和敢于創(chuàng)新”這一思路。第4頁(yè)，教材從卡通小熊正在看書的課程表入手，呈現(xiàn)了多種運(yùn)用紙?jiān)煨秃屠L畫方面結(jié)合創(chuàng)作的課程表作品，即與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相連，又增添了趣味性。提示師生，課程表除了可以運(yùn)用卡通形象，色彩設(shè)計(jì)豐富，還可以采用平面，立體，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等形式的設(shè)計(jì)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，在設(shè)計(jì)出有趣味，有美感的課程表的同時(shí)，更關(guān)注不同課程表的設(shè)計(jì)意圖。

“我愛探究”的設(shè)問，從分體現(xiàn)《課標(biāo)》的精神，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“勤于觀察，敏與發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過自己的思考和觀察，領(lǐng)悟課程表的設(shè)計(jì)形式和制作方法。

第5頁(yè)主要是引導(dǎo)學(xué)生探究課程表的制作方法和形式的設(shè)計(jì)。步驟圖部分：第一張圖不但在造型上給師生以啟示，更在設(shè)計(jì)形式的啟發(fā)構(gòu)思方面進(jìn)行了引導(dǎo)------呈現(xiàn)大樹形狀設(shè)計(jì)是由五個(gè)伸出的枝杈組成，代表了五天的校園學(xué)習(xí)生活；第二張圖體現(xiàn)出課程表周次的文字安排與造型設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生以啟發(fā)；第三章和第四章遷移已有知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生樹葉造型與枝干銜接，這件作品的步驟圖，向?qū)W生詳細(xì)的展示了如何將構(gòu)思內(nèi)容與課程表的構(gòu)造與功能進(jìn)行巧妙結(jié)合。學(xué)生結(jié)合課程表五天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同樣將大樹枝杈數(shù)量簡(jiǎn)化到五枝，既能體現(xiàn)大樹的造型特點(diǎn)，又能滿足五天的課程表規(guī)劃，寬大的樹葉即能表現(xiàn)茂密的樹冠，又給課程內(nèi)容留出了書寫的空間。這組課程表設(shè)計(jì)制作步驟圖，有利于對(duì)學(xué)生巧借造型設(shè)計(jì)課程表的創(chuàng)意進(jìn)行啟發(fā)與培養(yǎng)，既體現(xiàn)了功能的實(shí)用性也呈現(xiàn)了造型的趣味性與美感。

第4頁(yè)和第5頁(yè)都呈現(xiàn)了大量的學(xué)生作業(yè)，不僅從課程表的形式、樣式、組合裝飾上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了設(shè)計(jì)以及在制作方面上進(jìn)行了充分的啟發(fā)和引導(dǎo)?！爸┲搿闭n程表，設(shè)計(jì)了一個(gè)像鐘表指針的，可以轉(zhuǎn)起來的課程表，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶來許多樂趣。小豬課程表，不僅色彩艷麗，符合小學(xué)生審美心理，同時(shí)讓學(xué)生觀察到“小豬”胖胖的身體與課程表外形非常適合，屬于“適合形”的設(shè)計(jì)方法。還有即能記錄課程有能裝便簽條的課程表，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程表功 6 能以外的用途進(jìn)行思考，拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

第五頁(yè)的“藝術(shù)實(shí)踐”提示學(xué)生根據(jù)自己的需求和喜好，再設(shè)計(jì)制作中要先確定主體和寓意，在選擇材料進(jìn)行制作，這樣的思考過程培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)?！拔視?huì)評(píng)價(jià)”的文字提示師生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：既關(guān)注學(xué)生的自評(píng)，也關(guān)注班級(jí)的互評(píng)；即從設(shè)計(jì)意識(shí)和美感方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也從美觀和實(shí)用結(jié)合的設(shè)計(jì)能力方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生情況分析：

課程表是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見的用品，小小課程表蘊(yùn)藏著豐富的含義，為學(xué)生的生活增添了情趣和色彩，深受他們的喜愛。新穎有趣、富有個(gè)性的課程表可以為學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來輕松與樂趣，緩解他們學(xué)習(xí)的疲勞。本課貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課程標(biāo)的特點(diǎn)，知道課程表與學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作課程表的方法。根據(jù)構(gòu) 思設(shè)計(jì)制作課程表的全過程，通過剪、粘、畫等制作手段，設(shè)計(jì)出有趣的、美觀又實(shí)用的課程表。

2.通過欣賞、小組討論、互動(dòng)游戲、教師演示等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)、制作課程表的基本方法。在探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中，感受設(shè)計(jì)美化的趣味性。啟發(fā)學(xué)生的大膽的創(chuàng)新，并感受“設(shè)計(jì)為人服務(wù)”的理念

3.激發(fā)學(xué)生觀察生活的習(xí)性、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

通過簡(jiǎn)單的組合及裝飾，體驗(yàn)課程表的結(jié)構(gòu)。用剪、貼、畫等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合及裝飾，體驗(yàn)課程表設(shè)計(jì)、制作的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：

通過簡(jiǎn)單的組合及裝飾，表現(xiàn)有個(gè)性的設(shè)計(jì)意圖；課程表造型與內(nèi)容巧妙結(jié)合，實(shí)用而美觀

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：范畫，制作工具、彩紙等

學(xué)生：剪刀、膠棒彩、筆彩紙 教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課（2分鐘）

（一）游戲：猜猜看

1．教師操作，學(xué)生猜一猜：卡通形象紙?jiān)煨停ㄆ矫?、立體）作品呈現(xiàn)，卡通造型紙“變變

變”，變成了課程表

教師小結(jié)：課程表就像一個(gè)小管家，提醒我們每天

要上那些課，它不僅給我們的學(xué)習(xí)帶來方便，而且美化了我們的生活。2.提出本科的學(xué)習(xí)任務(wù)：《我的課程表》設(shè)計(jì)與制作的方法（板書課題）

（二）學(xué)生活動(dòng)：

猜一猜，卡通紙?jiān)煨偷挠猛尽?/p>

欣賞，感受豐富而有趣的課程表作品。

教學(xué)意圖：直觀了解課程表與帶裝飾的紙?jiān)煨妥髌仿?lián)系起來，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

二、講授新課

（一）搶答小游戲：了解課程標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。（2分鐘）1．請(qǐng)你說出，課程表有哪幾部分組成？ 2．你發(fā)現(xiàn)了哪幾種熟悉的設(shè)計(jì)與制作方法？ 3．那個(gè)課程表設(shè)計(jì)得巧妙?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

小結(jié)：教師課件呈現(xiàn)每個(gè)問題的答案。

教學(xué)意圖：討論交流初步了解課程表的結(jié)構(gòu)。

（二）我的新發(fā)現(xiàn)-----學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。（1分鐘）

根據(jù)學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行分析。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表的設(shè)計(jì)思路。

（三）游戲超級(jí)變變變-----啟發(fā)設(shè)計(jì)構(gòu)思（5分鐘）1．呈現(xiàn)一幅沒有設(shè)計(jì)內(nèi)容的課程表

問題:請(qǐng)將日期、課程、節(jié)次內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)到這個(gè)造型中，比比那個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)巧妙有

創(chuàng)意!2．呈現(xiàn)多種學(xué)期用具和學(xué)期環(huán)境照片，以及設(shè)計(jì)有缺陷的課程表。

提出問題：你的課程表將會(huì)設(shè)計(jì)到什么的地方？設(shè)計(jì)師還需要考慮什么呢? 3．教師演示：評(píng)一評(píng)這樣的大小、長(zhǎng)短合適嗎? 測(cè)量課程表將要應(yīng)用在某個(gè)地方的尺寸。

復(fù)習(xí)將紙反復(fù)對(duì)折成五等份，剪出外形。

呈現(xiàn)文字和不同形式的課程表外形請(qǐng)全班同學(xué)參與設(shè)計(jì)

教學(xué)意圖：體驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙的藝術(shù)作品，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。

（四）教師課件展示制作過程：（1分鐘）1．選擇文字為課程表日期及課次內(nèi)容。2．裝飾課程表，色彩及文字設(shè)計(jì)體現(xiàn)秩序美感。

3．課程表一表多用途的呈現(xiàn)：可以當(dāng)書簽，也可以折成平面的課程表折、粘成紙筒，套在筆筒上，既美觀又實(shí)用。

教學(xué)意圖：進(jìn)一步熟悉課標(biāo)的設(shè)計(jì)步驟。

（五）看課本探究學(xué)習(xí)后，參與搶答：（3分鐘）

日期、課程、節(jié)次順序等。結(jié)合課本中的作品，分析與交流。巧借外形、巧妙組合，巧

借活動(dòng)紙?jiān)煨椭谱鳌⑶捎昧Ⅲw與平面組合方式等設(shè)計(jì)的課程表具有美感。

小組探究并全班交流課程表的結(jié)構(gòu)。1.日期和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。

（1）繪制變體字

（2）圖形代替文字 2.色彩設(shè)計(jì)

作品背景及裝飾內(nèi)容必須做到突出主體課程表內(nèi)容。3.功能設(shè)計(jì)。

（1）根據(jù)使用尺寸，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

（2）平面與立體兩種用途。

教學(xué)意圖：鞏固新知的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

（六）學(xué)生談自己的創(chuàng)意，全班討論。（1分鐘）

教學(xué)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維。三．學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

布置作業(yè)：

內(nèi)容：為自己設(shè)計(jì)一張課程表。

要求：生動(dòng)有趣

四、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：課程表的結(jié)構(gòu)；制作精美有趣味。

五、作業(yè)展示：作品展示在黑板上。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)：（4分鐘）

師生討論：誰(shuí)的作品制作精美生動(dòng)又富有情趣？

七、課后拓展（1分鐘）

巧用廢舊材料制作課程表作品展示。激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，讓一天生活多姿多彩。

八、教學(xué)板書：

2我的課程 課題：3.畫日記 課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課與三年級(jí)上冊(cè)《學(xué)畫連環(huán)畫》在教學(xué)教學(xué)內(nèi)容上有相似之處，都是在引導(dǎo)學(xué)生利用文字與圖畫相結(jié)合的方式完成美術(shù)創(chuàng)作。但是落腳點(diǎn)不同：本課是借助繪畫日記的形式，幫助學(xué)生探尋一種新穎的、利用圖文結(jié)合的形式描述事件、表達(dá)情感的方式。學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。教學(xué)目標(biāo): 1.了解繪畫日記是利用文字與圖畫相結(jié)合，共同表達(dá)日記主題的繪畫形式。能選擇不同的形象和環(huán)境，創(chuàng)造性地組織畫面。能用恰當(dāng)?shù)木€條進(jìn)行造型活動(dòng)，清晰地表現(xiàn)事物的特征及自己的感受。

2．通過對(duì)比分析、教師示范等方法，利用“擺一擺”“選一選”“說一說”“看一看”的教學(xué)手段，運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用線描的形式，將繪畫與文字相結(jié)合畫日記。

3．學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解線條是表達(dá)情感的語(yǔ)言，從而改變對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的 態(tài)度。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在交流分享中學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)從生活中體會(huì)真、善、美，提高對(duì)真、善、美的價(jià)值判斷。教學(xué)重點(diǎn): 了解繪畫日記的形式和特點(diǎn)，運(yùn)用文字與圖畫相結(jié)合的形式，大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn): 怎樣將日記畫得生動(dòng)又有意思。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教科書，范畫，課件，各種圖片與制作步驟圖等。學(xué)生：畫紙、畫筆。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

(一）課前，給學(xué)生們一周的時(shí)間去觀察校內(nèi)、校外的生活，要求學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的旬式書寫

一篇文字日記，記錄生活中有趣的或有意義的一件事，以及自己的感受。教師可以借助

美術(shù)課本中的《攝影小組》《平衡鍛煉》 《小小足球隊(duì)》3幅攝影作品，幫助學(xué)生開闊

寫作思路。

另外，可以提前印制好一個(gè)格式統(tǒng)一的表格，方便學(xué)生記錄日記。同時(shí)，提醒學(xué)生上

美術(shù)課時(shí)帶到學(xué)校。

（二）學(xué)生利用一周的時(shí)間認(rèn)真觀察校內(nèi)、校外的生活，并用兩三句話寫一篇簡(jiǎn)短的文字日記，記錄自己遇到或做過的一件事，還可以記錄對(duì)這件事的感受。

（三）學(xué)生也可以在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用課間進(jìn)行文字日記的交流，看看誰(shuí)寫得有趣或者有意

義。

意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，豐富自己的頭腦，為創(chuàng)作繪畫日記積累必要的信息，使學(xué)

生從生活中體會(huì)真、善、美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。引導(dǎo)學(xué)生充分作好上課的準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課（2分鐘）

（一）展示一篇圖畫故事和一篇文字故事，讓學(xué)生思考：

提問：你能說出圖畫故事中的兩只小鳥在做什么嗎? 你能說出文字故事中的小男孩是怎樣把鳥窩拖下來的嗎? 學(xué)生：將圖畫故事配上文字，將文字故事配上畫面后，再讓學(xué)生欣賞，并讓他們談感受：

這樣表現(xiàn)故事好嗎?為什么? 小結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答給以補(bǔ)充，并課件呈現(xiàn)正確的內(nèi)容。

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生利用文字與圖畫相結(jié)雀的形式表現(xiàn)故事的興趣。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理

解美術(shù)也是一種可以用來表達(dá)的語(yǔ)言。

（二）教師啟發(fā)：

生活中，每天都會(huì)發(fā)生不同的故事，有些還給你們留下了深刻的印象。本節(jié)課學(xué)習(xí)

利用文字與圖畫相結(jié)合的形式畫日記。(板書課題)教學(xué)意圖：揭示新課。

三、講授新課

（一）組織學(xué)生交流自己的文字日記。（3分鐘）

肯定學(xué)生的課前參與，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入思考：怎樣將文字日記改為繪畫日記呢? 讓四五名學(xué)生介紹。學(xué)生帶著問題進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。

教學(xué)意圖：為學(xué)生營(yíng)造開放的交流空間，讓他們變得更加寬容，情感逐漸成熟。

（二）組織學(xué)生以小組為單位參與“我愛探究”環(huán)節(jié)。（10分鐘）

1．結(jié)合美術(shù)課本中丁午老先生創(chuàng)作的3幅《四只小鳥的故事》，說說：圖畫與文字應(yīng)該怎

樣配合? 2．教師參與學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，大膽提出問題，探討解

決問題的方案。對(duì)不同的結(jié)果進(jìn)行分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。幫助學(xué)生歸納出“觀

察——比較——分析——總結(jié)”的基本探究方法。

3．讓學(xué)生結(jié)合以上的學(xué)習(xí)，說說怎樣將自己的文字日記改為繪畫日記，文字與圖畫怎樣配

合。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

4．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“擺一擺”“選一選”“說一說”“看一看”的合作探究活動(dòng)。

活動(dòng)要求：組員先獨(dú)立思考，之后在組長(zhǎng)的安排下依次 組長(zhǎng)代表組員回答教師的提問，組內(nèi)其他成 以作補(bǔ)充。

小結(jié)：創(chuàng)作方面：圖畫需要結(jié)合文字的內(nèi)容創(chuàng)作，同時(shí) 出文字日記中的典型情節(jié)，突出日記主題。

構(gòu)圖方面：文字在匱面中需要巧妙安排位置，既 圖畫，又與圖畫相互融合，表現(xiàn)出和諧的美感。

學(xué)生：介紹自己文字日記中的典型情節(jié)以及文字與畫面 圖方式。的構(gòu) 突出 表現(xiàn) 發(fā)言。員可

教學(xué)意圖：結(jié)合開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分參與探究學(xué)習(xí)的過程，獲得知識(shí)、技

能和深層次的情感發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生掌握探究的方法，讓學(xué)生喜愛探究的學(xué)習(xí)過程。內(nèi)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，激發(fā)表現(xiàn)的愿望。

四、藝術(shù)實(shí)踐（20分鐘）

內(nèi)容：選擇生活中有趣或者有意義的事，用線條畫出來，并把你的日記介紹給大家。

要求：（本課完成草稿部分）

五、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1.結(jié)合文字日記確定能突出主題的典型情節(jié)。

2.結(jié)合構(gòu)思，創(chuàng)造l生地利用線條清晰地表現(xiàn)出事物

六、課堂展示：教師選代表進(jìn)行展示。

七、課堂評(píng)價(jià)

1．進(jìn)行作品的傳閱與講解。2．在組內(nèi)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。3．學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。

互評(píng)要點(diǎn)：看誰(shuí)畫的日記畫面生動(dòng)又有意思。

自評(píng)要點(diǎn)：我學(xué)習(xí)了畫日記的方法。

第二課時(shí)

一、引入新課、（2分鐘）

（一）組織教學(xué)：師生問好

（二）復(fù)習(xí)舊知識(shí)

1．組織學(xué)生交流自己的文字日記。

2． 結(jié)合美術(shù)課本中丁午老先生創(chuàng)作的3幅《四只小鳥的故事》，說說：圖畫與文字應(yīng)該怎樣配合? 3．讓學(xué)生結(jié)合以上的學(xué)習(xí)，說說怎樣將自己的文字日記改為繪畫日記，文字與圖畫怎樣配合。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際問題參與討論，同時(shí)對(duì)前一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、講授新課

（一）引導(dǎo)學(xué)生探究藝術(shù)實(shí)踐的方法。（3分鐘）

1.構(gòu)思：結(jié)合文字日記確定能突出日記主題的典型情節(jié)，以及思考文字與圖畫怎樣穿插組織的過程，就是在進(jìn)行繪畫日記的構(gòu)思。

小結(jié)：構(gòu)思是藝術(shù)實(shí)踐的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

板書：構(gòu)思 2.表現(xiàn)。

（二）組織學(xué)生參與游戲“我能創(chuàng)新”。（4分鐘）

讓學(xué)生結(jié)合一篇文字日記，說說怎樣選擇形象、環(huán)境創(chuàng)造性地組織畫面，表現(xiàn)文字日記的主題。

小結(jié)：繪畫創(chuàng)作需要反復(fù)推敲，這樣才能表達(dá)出自己的想法與感受。

（三）教師示范（5分鐘）

1.結(jié)合一篇文字日記，演示怎樣利用線條清晰地表現(xiàn)出事物的特征以及感受，生動(dòng)、有趣地表達(dá)日記的主題。

2.提示學(xué)生，注意文字在畫面中的巧妙安排。引導(dǎo)學(xué)生感受到，在造型表現(xiàn)過程中不一定完全忠實(shí)于實(shí)際生活，需要發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性，創(chuàng)造性地選擇形象和環(huán)境，突出日記的主題。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品。

三、藝術(shù)實(shí)踐：（20分鐘）

內(nèi)容：選擇生活中有趣或者有意義的事，用線條畫來，并把你的日記介紹給大家。

要求：突出主題。

意圖：學(xué)生獨(dú)立完成藝術(shù)實(shí)踐的過程。通過藝術(shù)實(shí)一步體驗(yàn)繪畫日記的特點(diǎn)，受到美的熏陶。

四、教師輔導(dǎo)

集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合 1.輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)結(jié)合文字日記確定能突出主題的典型情節(jié)。

(2)結(jié)合構(gòu)思，創(chuàng)造l生地利用線條清晰地表現(xiàn)出事物 2.教師巡視輔，確保學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

踐進(jìn) 出

五、課堂展示：把學(xué)生作品展示在黑板上或?qū)嵧渡稀?/p>

六、作業(yè)評(píng)價(jià)（4分鐘）

1．請(qǐng)作業(yè)符合“日記主題突出”條件的同學(xué)“點(diǎn)頭”示意。2．請(qǐng)作業(yè)符合“畫面安排巧妙”條件的同學(xué)“舉手”示意。

3．組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中能“享受到繪畫愉悅”的同學(xué)“起立”示意。

4．教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行作品的傳閱與講解。

互評(píng)要點(diǎn)：看誰(shuí)畫的日記畫面生動(dòng)又有意思。

自評(píng)要點(diǎn)：我學(xué)習(xí)了畫日記的方法。通過激勵(lì)式評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接受自我，更好地發(fā)展。

七、拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生欣賞各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的日記作品。（1分鐘）

八、教學(xué)板書：

3.畫日記

第4課《漂亮的鳥》 課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課內(nèi)容突出體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注文化生活的課程理念。鳥是人類的朋友，學(xué)生對(duì)鳥既熟悉又陌生，熟悉的是對(duì)鳥的喜愛，鳥的形象和漂亮的顏色容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在觀察鳥、運(yùn)用顏色表現(xiàn)鳥的過程中可以激發(fā)熱愛大自然的情感。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較好。教學(xué)目標(biāo)：

1．感受鳥在不同方面的美，學(xué)會(huì)用線條和顏色表現(xiàn)出漂亮的鳥。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的能力和方法。

2．進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力和色彩表現(xiàn)的能力。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的形成與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察不同鳥類獨(dú)特的身體形態(tài)，感受它們艷麗的色彩，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用自己喜歡的線條和顏色去表現(xiàn)鳥。教學(xué)難點(diǎn)：

感受鳥在不同方面的美，用線條和顏色豐富鳥的形象，激發(fā)學(xué)生的想象并大膽地去表現(xiàn)。教師準(zhǔn)備：

教師：搜集鳥的資料并制作課件。畫紙、畫具等工具材料的準(zhǔn)備。學(xué)生：課前搜集鳥的資料、美術(shù)書、圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（1分鐘）

（一）教師談話引入：

師：同學(xué)們你們聽這是什么聲音? 生：鳥的叫聲

師：漂亮的鳥飛來了。

（二）復(fù)習(xí)鳥的結(jié)構(gòu)。（課件出示鳥的圖片）

師：看這張圖片，我們回憶一下，鳥的身體分為哪幾部分？ 生：頭、軀干、翅膀、尾巴、爪。

（三）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《漂亮的鳥》。（課件出示課題）

【教學(xué)意圖】：引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，美妙的叫聲美化著我們的生活。利用圖片，復(fù)習(xí)一年級(jí)的舊知識(shí)，溫習(xí)鳥的基本結(jié)構(gòu)。

二、新授

（一）觀察四組圖片。（課件）（8分鐘）

老師還給大家準(zhǔn)備了四組鳥的圖片，這些鳥非常 漂亮，但它們的美各不相同，請(qǐng)各小組觀察討論這些 鳥哪兒漂亮。

1.第一組（課件）：外形

師：這組鳥哪最漂亮？各小組同學(xué)討論。

生：鳥的羽毛、嘴巴、身體的曲線，都是它們最有特點(diǎn)最美的地方。小結(jié)：對(duì)，這些都是鳥外形的一部分，我們可以說它們的外形很漂亮。

（課件:外形美）（板書：外形美）

2.第二組（課件）：姿態(tài)

師：誰(shuí)來說說你們這組鳥美在了哪？ 生：它們展翅高飛的樣子特別美。

小結(jié): 扇動(dòng)翅膀是鳥的一種姿態(tài)，我們可以說鳥的姿態(tài)美。

（課件:姿態(tài)美）（板書：姿態(tài)美）

3.第三組（課件）：顏色 師：這組鳥呢？

生：顏色鮮艷 五顏六色

小結(jié)：它們的顏色非常美！大自然真是太神奇了，給這些鳥披上了漂亮的外衣，呈現(xiàn)出了顏色美。

（課件：顏色美）（板書：顏色美）

4.第四組（課件）：花紋

師:看這組鳥呢?你認(rèn)為它們美在了哪兒？ 生：它們身上長(zhǎng)滿了漂亮的花紋。

生：我覺得孔雀的羽毛很漂亮象個(gè)大扇子，上面有很多漂亮的花紋。小結(jié)：這組鳥展現(xiàn)出了鳥的花紋美。

（課件：花紋美）（板書：花紋美）

【教學(xué)意圖】：通過分組觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果，讓學(xué)生感受鳥的外形美、姿態(tài)美、顏色美和花紋美。

（二）出示孔雀圖片深入觀察。（1分鐘）

問：我們來仔細(xì)的看看孔雀身上都有什么樣的花紋。（隨著學(xué)生的回答教師演示課件）師：象一個(gè)個(gè)眼睛，我們?cè)诿佬g(shù)里叫做點(diǎn)；一根一根的，這叫做線；身體一塊一塊的，這叫做面。

小結(jié):在我們作畫時(shí),可以利用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鳥身上的花紋。

【教學(xué)意圖】：了解孔雀身上的花紋是由點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾的；在觀察、感受的同時(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)語(yǔ)言點(diǎn)、線、面。

（三）教師示范（5分鐘）

1.教師邊畫邊說：圓圓的頭，圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴，頭頂一小撮兒羽毛，橢圓的身體，水滴形的翅膀，梯形的尾巴，再添上鋒利的爪子，畫好了一只可愛的小鳥，怎樣使它更漂亮呢？

生：畫花紋，涂顏色

師：我們可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾它。（師繼續(xù)演示）2.出示范畫（1分鐘）

展示一幅《線描的鳥》。你們看我利用點(diǎn)線面的結(jié)合用線描的方法，畫了一只鳥，添加裝飾時(shí)，點(diǎn)、線、面的形狀和大小有什么變化？

小結(jié)：在運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行添加裝飾時(shí)，點(diǎn)和面要有大小和形狀變化；線要有形狀、疏密的變化。也可以聯(lián)系生活進(jìn)行想象添加，將鳥的羽毛聯(lián)想成漂亮的花紋圖案。4．欣賞小朋友的作品

3.小朋友們畫的鳥（看教材）。（1分鐘）

【教學(xué)意圖】：通過示范和欣賞學(xué)生作品，創(chuàng)新思維。感受點(diǎn)線面的結(jié)合，色彩的搭配。

三、藝術(shù)實(shí)踐（18分鐘）

內(nèi)容：運(yùn)用花紋或顏色創(chuàng)作出你認(rèn)為最美的鳥。（本節(jié)完成草稿部分）

要求：利用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾。

提示：可借鑒書中的圖片和小朋友的作品來創(chuàng)作，也可以畫心中想象的鳥。學(xué)生創(chuàng)作：按要求繪畫。

【教學(xué)意圖】：學(xué)生了解作業(yè)內(nèi)容；學(xué)生了解作畫要求。

四、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生點(diǎn)線面的運(yùn)用。

【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

五、作業(yè)展示：作業(yè)展示在黑板上。

六、課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

1．選出你認(rèn)為最漂亮的鳥，說說為什么？ 2．誰(shuí)愿意評(píng)價(jià)一下自己的作品。

在評(píng)價(jià)時(shí)說說自己的作品哪些方面表現(xiàn)的較好，哪些方面還有不足。

【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的分析評(píng)價(jià)的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，和對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問好

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：（3分鐘）

（一）這些鳥你認(rèn)為它們美在了哪兒？

（二）請(qǐng)用四個(gè)詞進(jìn)行概括？

外形美 姿態(tài)美 花紋美 顏色美

它們的顏色非常美！大自然真是太神奇了，給這些鳥披上了漂亮的外衣，呈現(xiàn)出了顏色美。

三、講授新課

（一）觀察四組圖片。（課件）（2分鐘）

老師還給大家準(zhǔn)備了四組鳥的圖片，這些鳥非常漂亮，但它們的美各不相同，請(qǐng)各小組觀察討論這些鳥哪兒漂亮。

（二）出示范畫（2分鐘）出示第二幅《上色的鳥》。

師：大家再來看看這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的？怎樣在作品中表現(xiàn)出漂亮的顏色呢？ 小結(jié)：相鄰的顏色要分開，涂時(shí)要涂均勻。運(yùn)用紅黃藍(lán)，再配有少量的橙綠紫等其它顏色，就會(huì)很漂亮了。

【教學(xué)意圖】：通過觀看,了解作畫方法及步驟。

（三）欣賞小朋友的作品（1分鐘）師：我們一起來看看小朋友們畫的鳥。

【教學(xué)意圖】：通過欣賞學(xué)生作品，創(chuàng)新思維。感受點(diǎn)線面的結(jié)合，色彩的搭配。

四、藝術(shù)實(shí)踐（25分鐘）

內(nèi)容：運(yùn)用花紋或顏色創(chuàng)作出你認(rèn)為最美的鳥。（本節(jié)完成上色部分）

要求：1.利用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾。2.色彩搭配適當(dāng)。

提示：可借鑒書中的圖片和小朋友的作品來創(chuàng)作，也可以畫心中想象的鳥?！窘虒W(xué)意圖】：學(xué)生了解作業(yè)內(nèi)容；學(xué)生了解作畫要求。學(xué)生創(chuàng)作：按要求繪畫。

教師輔導(dǎo)：學(xué)生點(diǎn)線面的運(yùn)用，色彩的搭配。【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

五、展示

六、評(píng)價(jià)（5分鐘）

1．選出你認(rèn)為最漂亮的鳥，說說為什么？ 2．誰(shuí)愿意評(píng)價(jià)一下自己的作品。

在評(píng)價(jià)時(shí)說說自己的作品哪些方面表現(xiàn)的較好，哪些方面還有不足。

【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的分析評(píng)價(jià)的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，和對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。

七、拓展：（2分鐘）

小知識(shí)：

1.全世界有9000多種,我國(guó)有1300多種,其中珍稀鳥類50多種。2.世界最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥。

3.在生活中有許多用鳥的造型做成的物品，你們看這是什么？（課件）小結(jié)：鳥不但使我們的大自然變得更加美麗，還裝點(diǎn)我們的生活！

【教學(xué)意圖】：了解鳥的有關(guān)知識(shí)，了解美術(shù)與生活的關(guān)系。

八、教學(xué)板書：

漂亮的鳥

德育滲透

1、近2000年來,139種鳥類已從地球上消失，其中三分之一是近50年滅絕的。在鳥類瀕臨絕種的原因中，棲息地破壞和改變占60％，人類捕殺占29％，其次是污染等。

2、全國(guó)確定在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為“愛鳥周”，在此期間開展各種宣傳教育活動(dòng)。由于中國(guó)幅員遼闊，南北氣候不同，各地選定的愛鳥周時(shí)間也不盡相同。

北京——4月1日至7日

小結(jié)：希望我們大家都行動(dòng)起來，做一個(gè)愛的使者，關(guān)愛鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境！【意圖】：激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想。

第5課 到天空去旅行 課時(shí)：2課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課共有兩個(gè)頁(yè)面。第10頁(yè)主要呈現(xiàn)了一組照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多飛行器可以帶人類到天空去旅行，第11頁(yè)展示了學(xué)生的5幅繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生探究，開啟創(chuàng)新思維的大門。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生對(duì)不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對(duì)事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能： 練習(xí)用基本形組合、設(shè)計(jì)飛行器。2．過程與方法：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解有關(guān)太空的知識(shí)，立志從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大去開發(fā)太空資源。教學(xué)重點(diǎn)：了解太空，設(shè)計(jì)飛行器遨游太空。教學(xué)難點(diǎn): 幻想飛行、想象中的飛行器造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：錄像帶、范圖、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、美術(shù)書、畫紙 學(xué)生：畫紙、畫筆 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：（3分鐘）

（一）問：天空有什么？

討論：天上有太陽(yáng)、月亮、星星、人造衛(wèi)星??等。

（二）看錄像：

提問：錄像中有什么？你想到了什么？

討論：我們的地球只是太陽(yáng)系中一顆小行星。月亮繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。九大行星是：金星，最亮，上面有高山和大峽谷；木星，太陽(yáng)系中最大的行星，自傳速度快的像一個(gè)巨大的旋風(fēng)，球體上有深橙色大紅斑，有14顆五顏六色的衛(wèi)星；水星，太陽(yáng)系中最小的行星，離太陽(yáng)最近，半天溫度很高，表面很多環(huán)形山、高 23 山和裂痕；火星，表面有很多看來像火山口裂縫形成的一條斑紋；土星，僅次于木星的第二大行星，有美麗的光環(huán)；天王、海王、冥王者3顆星，距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)，是3顆極為寒冷的星。

小結(jié)：太空無(wú)限大，晴朗的夜空中，我們只看到很少的星星，那些肉眼看不見的星星和星系數(shù)也數(shù)不清。太空中，人類公認(rèn)有88個(gè)性做，絕大部分的星類似太陽(yáng)，他們本身能夠發(fā)光，有的比太陽(yáng)更大更亮。無(wú)邊無(wú)際的太空真奇妙！板書課題：去天空旅游

【教學(xué)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生觀察宇宙。了解太空的知識(shí)。

二、新授：

（一）提問：人類如何飛向天空？在天空中怎樣遨游呢？（2分鐘）

小結(jié)：向童話故事一樣，駕馭某種飛行物，騰空而起，任意飛行。登上美麗的行星，發(fā)現(xiàn)新的生命，采集外星的植物和礦物，探索奇妙的地形，開發(fā)新奇的天地，認(rèn)識(shí)比太陽(yáng)老的多的星，去捕捉彗星的尾巴，和小星星做游戲，建設(shè)新宇宙等等。

（二）提問：人在太空中，失去地球的吸引力，形成失重現(xiàn)象，會(huì)是什么樣？（4分鐘）

他們乘坐的飛行器什么樣？ 學(xué)生自己做失重動(dòng)作，體會(huì)在太空的姿態(tài)。學(xué)生討論：所乘坐的飛行器。

（三）欣賞觀察：（書）學(xué)生優(yōu)秀作品（1分鐘）

（四）教師演示：太空中的人物動(dòng)態(tài)（2分鐘）

學(xué)生觀察太空中的人物動(dòng)態(tài)的畫法。

（五）作畫步驟：（3分鐘）1.構(gòu)思、定位：

用彩紙剪貼飛行器，用彩筆添畫出太空中的人物。（要求畫面中的遨游方式新穎）2.畫具體形象：

酌情表現(xiàn)人身穿厚厚的太空服，以新奇的表情看著太空景象；飛行器的完整結(jié)構(gòu)和 細(xì)致的零件等等。

【教學(xué)意圖】：感受天空之浩瀚，借助飛行器可以暢游，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)及表情和飛行器的結(jié)構(gòu)形狀。

三、藝術(shù)實(shí)踐（20分鐘）

內(nèi)容：大膽想象，創(chuàng)作去太空旅行的畫面（本課完成線描部分）要求：線條流暢

可運(yùn)用背景襯托的方法

四、教師輔導(dǎo)： 1.重點(diǎn)是設(shè)計(jì)飛行器

2.針對(duì)有困難和問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力讓學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦去思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

五、課堂展示

學(xué)生將作品貼在黑板上，并講述自己的作品創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過程。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)：（4分鐘）

1.同學(xué)之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。

2.教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

【教學(xué)意圖】：正確的評(píng)價(jià)能使我們明確與目標(biāo)的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、欣賞評(píng)價(jià)能力以及高度的審美和鑒賞能力，并在評(píng)價(jià)交流中獲取知識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在評(píng)價(jià)交流中共同促進(jìn)。

七、拓展：（1分鐘）

我們今天簡(jiǎn)單的了解了太空的一些知識(shí)，但我們了解得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這需要我們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后去勘探與開發(fā)宇宙中的奧秘，建設(shè)我們?nèi)祟惷篮玫纳罴覉@?！窘虒W(xué)意圖】：為學(xué)生的課堂再延續(xù)做鋪墊，讓學(xué)生的思維和視覺都有不同程度的提升，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：師生問好

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：（2分鐘）

（一）展示上節(jié)課有創(chuàng)新的作業(yè)：

（二）提問：那幅作業(yè)有創(chuàng)新？為什么？

今天我們繼續(xù)完成去太空旅行

板書課題：到天空去旅游

（二）三、講授新課：

（一）提問：你知道天上的星星是什么樣嗎？（1分鐘）

（二）欣賞圖片：（2分鐘）

小結(jié)：可添畫衛(wèi)星、軌道運(yùn)轉(zhuǎn)線、光環(huán)、球體上的山、裂紋、環(huán)形火山口、旋轉(zhuǎn)的云霧

等。遠(yuǎn)處的小星星，用擬人的手法表現(xiàn)，星球張開雙臂，拉起手來，每個(gè)球體有老少區(qū)別，有五官表情并與人物相呼應(yīng)。

教學(xué)意圖：給學(xué)生直觀的資料，豐富學(xué)生思維。

（三）啟發(fā)聯(lián)想：人類開發(fā)太空，建造建筑物在衛(wèi)星與星球間運(yùn)轉(zhuǎn)；太空船登上某個(gè)星球等。（1分鐘）

（四）請(qǐng)學(xué)生說一說想象中或夢(mèng)中的太空是什么樣的?。?分鐘）

教學(xué)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維，為創(chuàng)作構(gòu)思。

（五）欣賞范畫（1分鐘）

教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)色彩：了解暖色與冷色的對(duì)比效果

（六）欣賞P10~11學(xué)生作業(yè)：（1分鐘）

提問：學(xué)生作品給你什么感受？

教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)書中的表現(xiàn)方法。

（七）作業(yè)步驟：（2分鐘）

（1)繼續(xù)完成上節(jié)課的人物和飛行器的繪畫，并在他們的后面畫出體的基本形、位置、大小、疏密，并列或有遮擋關(guān)系的處理物象之間的關(guān)系。

(2)用油畫棒把人物、飛行器和天體的外形勾畫一下，表現(xiàn)太陽(yáng)、星球的溫暖和太空的深淵，用幾種暖色油畫棒逐漸續(xù)染。表現(xiàn)出五光十色、神秘莫測(cè)的宇宙。(3)油水分離法

教學(xué)意圖：進(jìn)一步熟悉表現(xiàn)方法。

（八）教師演示（4分鐘）

【教學(xué)意圖】：解決教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生明確表現(xiàn)方法。

四、藝術(shù)實(shí)踐：（20分鐘）

內(nèi)容：大膽想象，創(chuàng)作去太空旅行的畫面。要求：1.色彩的選擇搭配恰當(dāng)

2.適當(dāng)運(yùn)用漸變色

五、教師輔導(dǎo)：

1.重點(diǎn)是設(shè)計(jì)飛行器

2.針對(duì)有困難和問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1.色彩的選擇搭配 2.漸變色的應(yīng)用 3.表現(xiàn)出太空奧妙

六、展示

學(xué)生將作品貼在黑板上，并講述自己的作品創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過程。

七、評(píng)價(jià)：（3分鐘）

1.同學(xué)之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。

2.教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

【教學(xué)意圖】：正確的評(píng)價(jià)能使我們明確與目標(biāo)的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、欣賞評(píng)價(jià)能力以及高度的審美和鑒賞能力，并在評(píng)價(jià)交流中獲取知識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在評(píng)價(jià)交流中共同促進(jìn)。

八、拓展：(2分鐘）

人類為揭開宇宙之謎，發(fā)明了許多方法，最普通的方法是自幾百年前開始采用的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、本世紀(jì)使用的射電望遠(yuǎn)鏡和進(jìn)入太空時(shí)代以來，愈來愈多被射入太空以觀測(cè)宇宙 27 的火箭、衛(wèi)星、航天飛機(jī)、飛艇等等。在人類探索太空的壯舉中，我國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展迅速。1985年中國(guó)“長(zhǎng)征”系列運(yùn)載火箭投入了國(guó)際市場(chǎng)，并承接外國(guó)衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)。其實(shí)宇宙中還有許多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

【教學(xué)意圖】：為學(xué)生的課堂再延續(xù)做鋪墊，讓學(xué)生的思維和視覺都有不同程度的提升，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟。

九、教學(xué)板書：

5.到天空去旅行

第6課 大人國(guó)小人國(guó) 課時(shí)：兩課時(shí) 課型：造型表現(xiàn) 學(xué)情分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)生通過對(duì)比，可以進(jìn)行大小比較。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們進(jìn)入了想象中的大人國(guó)和小人國(guó)，最后，希望同學(xué)們有時(shí)間可以多讀讀有關(guān)的課外書，說不定你還會(huì)有新的發(fā)展呢。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生有大小的概念，對(duì)大小的比較是相對(duì)的概念不是很深刻。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小，高與低得特征及相對(duì)性，嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高低的區(qū)別。2.通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)。3.激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：表線大小，高低的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：敢于大膽像想象，表現(xiàn)出有趣的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：課件、教材、范畫 學(xué)生：畫紙、畫筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。（2分鐘）

（一）同學(xué)們誰(shuí)看過西游記？生：（看過）師：西游記中你最喜歡誰(shuí)？生：（孫悟空）師：為什么？生;因?yàn)樗苌裢◤V大。對(duì)回答正確的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。

（二）可是雖然孫悟空他的神通廣大到了如來佛的手中，怎么也飛不出去，說明如來佛德手怎么樣？（大）那孫悟空呢？（?。?/p>

（三）如來佛就好比是童話故事里講的”大人國(guó)”里的人物，孫悟空就好比是“小人國(guó)“的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《大人國(guó)與小人國(guó).》。教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入新課。二，講授新課

（一）認(rèn)識(shí)大小要互相比較。（3分鐘）1.貼畫紙畫好的大飛機(jī)在黑板上，問；這個(gè)是什么？飛機(jī)。對(duì)，這是一架由飛行員駕駛的飛機(jī)在天空飛行。

2.再貼畫好的小飛機(jī)在黑板上，這兩架飛機(jī)，有什么不同嗎？相對(duì)與上面那架笑了很多，是的，這個(gè)是一架很小的玩具飛機(jī)。

3.原來，大和小是通過比較才能比較顯示出來的。

（二）交流生活中大與小對(duì)比的現(xiàn)象。（5分鐘）

1.我們生活中有很多大小對(duì)比的現(xiàn)象。比如我們和螞蟻比較，我們每個(gè)人都是巨人，可是 我們和大象比較的的話，我們又成了小個(gè)子。2.誰(shuí)還能找到類似的現(xiàn)象。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在一起說一說自己心中“大人國(guó)與小人國(guó)”里有趣 的畫面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱們來個(gè)奇思妙想大比拼，看看哪 組的想法最奇、最妙。同學(xué)自由組合（小組活動(dòng)開始）

（三）匯報(bào)交流討論大與小的想象。（2分鐘）

生1，我們把喝水的杯子，想象成了一個(gè)很大的游泳池，小朋友可以在里面游泳玩耍。

生2，我們把小毛毛蟲想象成了很大很大的毛毛蟲，小朋友可以坐在毛毛蟲身上去森林

探險(xiǎn)。

生3，我們把人想象的很小很小，在我們的書本上爬來爬去，就像登山一樣。

（同學(xué)們積極發(fā)言，說出了很多新奇的想法。）真不錯(cuò)（獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。）

（四）激發(fā)學(xué)生構(gòu)思：（2分鐘）

1.看來，同學(xué)們的觀察都很仔細(xì)。那你想不想也到大人國(guó)或者小人國(guó)曲玩一玩呢？ 2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，想象一下，如果你到大人國(guó)或小人國(guó)生活，會(huì)遇到什么有趣的事情呢？

3.時(shí)間到，那個(gè)同學(xué)來說說自己的奇遇？

4.同學(xué)們的想象力非常豐富，那我們既然能說，能不能把它畫下來呢？能，但是，要注意，30 你想用哪幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了“大人國(guó)”還是“小人國(guó)”？畫面的主題是什么？用什么背景來襯托出它的大或者小人國(guó)。

（五）布置作業(yè)：（1分鐘）

內(nèi)容：表現(xiàn)一幅大人國(guó)或小人國(guó)的作業(yè)。

要求：要表現(xiàn)出你是再大人國(guó)還是小人國(guó)，一定要把大小對(duì)比的畫清楚。如果你是在大人國(guó)，那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（小），相反，如果你是在小人國(guó)，那就要把背景畫的（?。┒阕约寒嫷模ù螅．?dāng)然，色彩也要豐富一些。

三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

學(xué)生按照老師的作業(yè)要求進(jìn)行繪畫。繪畫認(rèn)真，遵守課堂紀(jì)律。

四、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點(diǎn)：1。看看學(xué)生的繪畫是否表現(xiàn)出大與小關(guān)系。

2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。

五．課堂展示

把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 六．課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。2．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。七．課后拓展（1分鐘）

提醒學(xué)生注意觀察生活中的大小關(guān)系，大與小的關(guān)系在生活中無(wú)處不在。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問好

檢查坐姿，用具。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

（一）提醒上一節(jié)課的知識(shí)，注意大小對(duì)比關(guān)系。

（二）如果你是在大人國(guó)，那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（?。?/p>

（三）如果你是在小人國(guó)，那就要把背景畫的（?。┒阕约寒嫷模ù螅?/p>

三、提醒作業(yè)要求

（一）表現(xiàn)出大人國(guó)或小人國(guó)的關(guān)系。

（二）構(gòu)圖飽滿。

（三）繪畫，涂色認(rèn)真。

四、藝術(shù)實(shí)踐

（一）學(xué)生繪畫，完成作業(yè)。

（二）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)重點(diǎn)：1。看看學(xué)生的繪畫是否表現(xiàn)出大與小關(guān)系。

2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。

五．課堂展示

把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 六．課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。2．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。七．課后拓展（1分鐘）

欣賞大與小的大師作品，體驗(yàn)更多的藝術(shù)美。

八、板書設(shè)計(jì)：

6.大人國(guó)小人國(guó)

課

題：

7、漫畫欣賞

課型：欣賞評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

與本冊(cè)第8課《我喜歡的動(dòng)物》聯(lián)系緊密，在動(dòng)物造型、性格形象等方面做了鋪墊。同時(shí)，為本冊(cè)《 我們眼中的人物》、三年級(jí)上冊(cè)《漫畫欣賞

（二）》《肖像漫畫》《故事樂園》登科的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本科旨在通過漫畫中的動(dòng)物，讓學(xué)生了解漫畫的基本形式（獨(dú)幅、四格、連環(huán)），學(xué)習(xí)動(dòng)物漫畫夸張、變形、擬人的表現(xiàn)手法，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)評(píng)述動(dòng)物漫畫。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生非常喜歡漫畫作品，覺得有趣、幽默，但是如何欣賞、評(píng)書漫畫，表達(dá)出自己的感受卻缺乏指導(dǎo)。動(dòng)物與人類生活密切相關(guān)，動(dòng)物也是學(xué)生喜歡表現(xiàn)的題材之一。從動(dòng)物入手，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解漫畫常見的幾種形式，感悟漫畫中動(dòng)物造型的方法以及漫畫家豐富的形象力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、幽默的生活態(tài)度呢。這是學(xué)生樂于參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)連環(huán)漫畫和獨(dú)幅漫畫，了解漫畫常用的表現(xiàn)方法：夸張、變形、想象。學(xué)習(xí)描述漫畫作品，表達(dá)自己對(duì)漫畫的感受，在欣賞過程中，能夠注意漫畫的細(xì)節(jié)刻畫，體會(huì)漫畫帶給我們的樂趣。

2、初步認(rèn)識(shí)漫畫的兩種形式。（單幅漫畫，連環(huán)漫畫）學(xué)習(xí)漫畫的對(duì)比夸張變形想象等表現(xiàn)手法，通過欣賞本課漫畫，了解動(dòng)物題材漫畫擬人的表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)描述漫畫內(nèi)容，發(fā)表自己的感受。

3、通過學(xué)習(xí)欣賞漫畫作品，使學(xué)生接觸世界不同風(fēng)格的漫畫。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和樂觀的人生態(tài)度，感受動(dòng)物的可愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描述漫畫內(nèi)容，發(fā)表自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察漫畫的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的感受。準(zhǔn)備教具：

教師：漫畫資料、課件、圖片。學(xué)生：學(xué)習(xí)材料，畫筆等。教學(xué)過程：

一、引入新課。（8分鐘）

（一）誰(shuí)聽說過《龜兔賽跑》的故事？你能講一講這個(gè)故事嗎？

（二）接著同學(xué)講的故事，設(shè)計(jì)一個(gè)問題：這時(shí)候，烏龜和兔子離終點(diǎn)很近了，烏龜急中生智

想出一個(gè)妙計(jì)和兔子同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。你知道烏龜想出的是什么妙計(jì)嗎？

學(xué)生互相討論：讓烏龜長(zhǎng)上翅膀。抓住升降機(jī)，飛著走。腳上裝小轱轆，一下子滑到終點(diǎn)``````

（三）教師肯定學(xué)生的想法，同時(shí)出示書上的漫畫。

師：咱們一起看看漫畫家是怎樣想的？

教師小結(jié)：這就是夸張的表現(xiàn)手法，是漫畫的的表現(xiàn)形式，今天我們一起來研究《漫畫中的動(dòng)物》。出示課題。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)同學(xué)探究思考激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、講授新課

（一）指導(dǎo)學(xué)生看書提示的問題：（10分鐘）1.提問：動(dòng)物會(huì)考試嗎？

刺猬的爸爸會(huì)扒皮打兒子嗎？ 馴象人為什么把嘴咧得那么大？

你能從書上的漫畫分析出它們有什么表現(xiàn)方法嗎？ 總結(jié)：漫畫常用的表現(xiàn)方法：夸張、變形、想象。2.學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)： 說出畫面主要表現(xiàn)內(nèi)容。

說出畫面中的動(dòng)物形象有什么特點(diǎn)。畫家為什么這樣畫？

小結(jié)：漫畫中的動(dòng)物形象生動(dòng)，表情豐富，它們跟人一樣有思想、有感情。

教學(xué)意圖：初步認(rèn)識(shí)連環(huán)漫畫和獨(dú)幅漫畫，了解漫畫常用的表現(xiàn)方法：夸張、變形、想象。

（二）以小組為單位，選擇大家喜歡的一幅漫畫（可以是自己找的資料）進(jìn)行具體分析。可以用表演的形式，也可以用對(duì)話的形式將漫畫情節(jié)展示給大家，還可以把漫畫中的動(dòng)物的想法說出來，告訴大家漫畫要表達(dá)的含義以及要說明的思想。（5分鐘）

（三）請(qǐng)你仔細(xì)觀察《搬運(yùn)大龜》、《加菲貓》、《貓咪賣魚》、《小刺猬》這幾幅漫畫，和我們剛才分析的漫畫有什么區(qū)別？你找的資料中有沒有這樣的漫畫？如果有，你可以把它挑出來。（8分鐘）

小結(jié)：漫畫不僅可以是單幅的，而且可以用連續(xù)的幾幅畫的形式表現(xiàn)一個(gè)內(nèi)容，這就是連環(huán)漫畫。

教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)描述漫畫作品，表達(dá)自己對(duì)漫畫的感受，在欣賞過程中，能夠注意漫畫的細(xì)節(jié)刻畫，體會(huì)漫畫帶給我們的樂趣。

（四）教師播放課件：（6分鐘）

《搬運(yùn)大龜》、《加菲貓》、《貓咪賣魚》、《小刺猬》這幾幅漫畫指導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生對(duì)漫畫作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)意圖：通過學(xué)習(xí)欣賞漫畫作品，使學(xué)生接觸世界不同風(fēng)格的漫畫。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和樂觀的人生態(tài)度，感受動(dòng)物的可愛

三、課堂拓展：欣賞大師作品。（2分鐘）

課

題：

8、我喜歡的動(dòng)物

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

在本冊(cè)教材中與4課《漂亮的鳥》7課《漫畫欣賞

（一）》9課《參觀海洋館》構(gòu)成了一個(gè)亦表現(xiàn)動(dòng)物為主題的知識(shí)單元。學(xué)生通過《漂亮的鳥》《漫畫欣賞

（一）》的學(xué)習(xí)，嘗試概括、表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)特征。本課是小學(xué)全套美術(shù)教材泥塑系列課業(yè)中的第4課。在之前學(xué)習(xí)一年級(jí)《玩泥巴》《小花墊》和二年級(jí)《好看的器物》的基礎(chǔ)上，本課側(cè)重讓學(xué)生練習(xí)生活中常見的、喜歡的動(dòng)物形象，進(jìn)一步用學(xué)過的基本技法，以泥為材料、以動(dòng)物為主題，抓住懂了購(gòu)物的特征，捏出自己喜歡的動(dòng)物形象。

學(xué)生情況分析：

低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平比較弱，從學(xué)生喜歡的動(dòng)物入手，會(huì)有效吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)和泥的可塑性。

2、運(yùn)用泥塑的揉、拍、搓、捏刮刻，黏貼等基本技法與其他輔助材料壓印機(jī)理來表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物形體結(jié)構(gòu)的觀察能力，提高學(xué)生立體造型表現(xiàn)技能。通過造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物特點(diǎn)，并用泥塑的基本技法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象特征。教學(xué)難點(diǎn)：用泥塑造不同動(dòng)物的基本特征。

準(zhǔn)備教具：教師：泥塑工具，陶泥。學(xué)生：陶泥，塑形工具。教學(xué)過程：

一、引入新課（3分鐘）

（一）出示陶藝泥塑的動(dòng)物

（二）請(qǐng)同學(xué)觀察它和繪畫表現(xiàn)的動(dòng)物形象有什么差別？

（三）出示陶泥

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)和泥的可塑性。

二、講授新課

（一）請(qǐng)同學(xué)感受陶泥的性質(zhì)和特點(diǎn) 1.出示動(dòng)物造型（3分鐘）

36（1）引導(dǎo)學(xué)生探究觀察動(dòng)物的形體特點(diǎn)都有哪些相同點(diǎn)和變化從中感受陶泥的制作動(dòng)物方法的差別

（2）學(xué)生分組討論探究學(xué)習(xí)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

2.引導(dǎo)學(xué)生探究陶泥塑形設(shè)計(jì)動(dòng)物的方法和步驟（5分鐘）（1）學(xué)生用身邊的工具進(jìn)行塑形，體驗(yàn)總結(jié)工具用法和塑形方法（2）集體匯報(bào)塑形中的問題

教學(xué)意圖：運(yùn)用泥塑的揉、拍、搓、捏刮刻，黏貼等基本技法與其他輔助材料壓印機(jī)理來表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物的特征。

（二）教師演示講解制作步驟：(3分鐘)1）構(gòu)思設(shè)計(jì) 2）選擇工具 3）塑造形體 4）裝飾調(diào)整。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

（三）布置作業(yè)（1分鐘）

內(nèi)容：用陶泥制作一個(gè)動(dòng)物造型 要求：形態(tài)生動(dòng)，方法得當(dāng)。

三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

四、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：塑形方法；動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)

五、組織學(xué)生進(jìn)行展示

六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：塑形方法是否得當(dāng)；動(dòng)物形態(tài)是否生動(dòng)。（4分鐘）

七、拓展：欣賞更多陶泥動(dòng)物造型：拓展學(xué)生視野。（1分鐘）

課題： 9 參觀海洋館 課時(shí)：兩課時(shí) 課型：造型表現(xiàn) 學(xué)情分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

旨在通過表現(xiàn)參觀海洋館這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己在實(shí)際生活中能夠積累的關(guān)于海洋動(dòng)植物及海洋館的感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己逐步提高的造型表現(xiàn)能力，結(jié)合自己豐富的想象力與大膽的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一幅同學(xué)們參觀海洋館的情景作品，并注意表現(xiàn)好人物的背面動(dòng)態(tài)，鞏固大小對(duì)比、前后遮擋等表現(xiàn)方的知識(shí)。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生可以用基本型概括海底生物的造型，用學(xué)過的各種線條去裝飾它們。可以用學(xué)過遮擋關(guān)系，表現(xiàn)豐富的海底世界。教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)海洋館是濃縮的神秘海洋，參觀海洋館是人類近距離欣賞神奇的海洋生物、了解海洋 知識(shí)的捷徑。學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的背面動(dòng)態(tài)，鞏固大小對(duì)比、前后遮擋等表現(xiàn)方法。

2.通過讓學(xué)生會(huì)議并描述參觀海洋館情景的過程，了解海洋生物。同教師示范、學(xué)生實(shí)踐等途徑學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的背面動(dòng)態(tài)，并注意大小對(duì)比、前后遮擋的表現(xiàn)方法表現(xiàn)海洋館。3.滲透保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用大小對(duì)比，前后遮擋，夸張變形等方法，表現(xiàn)人物和海洋生物的動(dòng)態(tài)特征，生動(dòng)地表現(xiàn)同學(xué)參加 海洋館的情景，注意表現(xiàn)好人物背面的動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：

如何緊扣參觀海洋館的主題，生動(dòng)表現(xiàn)出人與海洋生物共生存的生動(dòng)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課本、范畫、課件 學(xué)生：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（1分鐘）

（一）海洋館是一個(gè)奇妙、美麗的世界。就像是把海底世界搬進(jìn)了我們陸地上。如今我們不用潛到海底也可以看到神秘的海洋世界了。

（二）請(qǐng)同學(xué)們打開課本《參觀海洋館》一課。

（三）同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？

同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談美麗的海底世界

小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼??在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，油畫棒等。

教學(xué)意圖：教師談話自然引入新課。參看教材給學(xué)生直觀的體驗(yàn)。

二、講授新課

（一）欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。

1.提問：海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？（1分鐘）

小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。2.提問：同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？（2分鐘）

小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。水下生物不下萬(wàn)種，蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國(guó)已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴(yán)重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護(hù)大海，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作。

（二）可以用線條圖案等裝飾海底生物。學(xué)生討論或是動(dòng)筆體驗(yàn)。（3分鐘）

（三）教師示范魚的畫法。（4分鐘）

講解畫“魚”方法，教師示范： 1.畫出魚兒基本形；

2.描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等； 3.添加魚兒身上的花紋； 4.添加顏色。

5.畫好海底動(dòng)物后，給海洋館添加植物背景，如海藻，貝殼，泡泡等。

（四）布置作業(yè)：（1分鐘）

內(nèi)容： 畫一幅參觀海洋館的畫

要求：1.注意如何表現(xiàn)學(xué)生的背面。

2.構(gòu)圖飽滿。3.注意遮擋關(guān)系。

三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

學(xué)生按照老師的作業(yè)要求進(jìn)行繪畫。繪畫認(rèn)真，遵守課堂紀(jì)律。

四、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點(diǎn)：1.看看學(xué)生繪畫的小魚結(jié)構(gòu)是否正確，并添加花紋。

2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。3．是否表現(xiàn)出來了遮擋關(guān)系。

五．課堂展示:把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 六．課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。2．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。七．課后拓展（1分鐘）

(一)可以鼓勵(lì)學(xué)生在方便的條件下，去海洋館參觀，觀察海底生物。(二)提醒學(xué)生保護(hù)動(dòng)物。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問好

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

（一）提醒上一節(jié)課的知識(shí)，小魚都由哪些部分組成。

（二）海底植物的畫法。

三、提醒作業(yè)要求

（一）注意如何表現(xiàn)學(xué)生的背面。

（二）小魚的造型多樣。

（三）畫面飽滿。

（四）注意畫面中的遮擋關(guān)系。

四、藝術(shù)實(shí)踐

（一）學(xué)生繪畫，完成作業(yè)。

（二）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)重點(diǎn)：1.看看學(xué)生繪畫的小魚結(jié)構(gòu)是否正確，并添加花紋。

2．看畫面構(gòu)圖是否飽滿。3．是否表現(xiàn)出來了遮擋關(guān)系。

六．課堂展示:把部分學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示。, 七．課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。2．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

3．教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。八．課后拓展（1分鐘）

圖片欣賞

九、板書設(shè)計(jì)： 9.參觀海洋館

課題： 10公交車站 課時(shí)：1 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材的設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、記憶公交站的場(chǎng)景，了解公交站的基本設(shè)施，發(fā)現(xiàn)候車人的不同動(dòng)態(tài)變化。通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物與場(chǎng)景之間較為復(fù)雜的遮擋關(guān)系的方法。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)撲捉平凡生活中的的情景進(jìn)行表現(xiàn)的方法，體會(huì)美術(shù)與生活的密切關(guān)系。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景，車站站了很多人，公交車緩緩駛?cè)胝九_(tái)。但等車人群的人物年齡變化，外貿(mào)服飾的變化需要更細(xì)致的關(guān)注。人與人之間的距離，動(dòng)態(tài)、表情。學(xué)生都需要在老師的提示下有目的的觀察。拓展繪畫思路。教學(xué)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解公交車站的設(shè)施，發(fā)現(xiàn)并記憶公交車站不同的人物動(dòng)態(tài)變化，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物與景物間較復(fù)雜的前后遮擋關(guān)系。學(xué)會(huì)表現(xiàn)公交車站人物與景間較復(fù)雜的前后遮擋關(guān)系的場(chǎng)景。2．通過觀察，討論，分析公交車站的圖片，發(fā)現(xiàn)人物與景物間的前后遮擋關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)公交車站的場(chǎng)景。采用體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由近及遠(yuǎn)人物和景物，以及表現(xiàn)遮擋關(guān)系的方法。

3．通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公交車站的場(chǎng)景，使學(xué)生感受平凡生活的精彩瞬間，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感。同時(shí)，滲透文明乘車，做文明乘客的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：記憶公交車站的情景，發(fā)現(xiàn)人物與景物間的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)公交車站的情景，表現(xiàn)層次清晰、豐富的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、范畫 學(xué)生：畫紙、畫筆 教學(xué)過程：

一、引入新課（1分鐘）

（一）播放公交車進(jìn)站的聲音。

提示：想想在哪聽到過這樣的聲音？

（二）引出課題：公交車站。

教學(xué)意圖：由生活中的聲音引發(fā)學(xué)生對(duì)公交車站情景的回憶。

二、講授新課

（一）出示公交車站圖片，提問：想一想公交車站有哪些設(shè)施？（1分鐘）

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解公交車站的基本設(shè)施。

（二）觀察與模仿。（1分鐘）

看一看是誰(shuí)在公交車站候車，他們?cè)谧鍪裁?你等過車嗎？和誰(shuí)？干什么去？

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，啟發(fā)學(xué)生回憶生活情景，豐富畫面可表現(xiàn)的情節(jié)。

（三）體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1.創(chuàng)設(shè)情境，模仿候車人的表現(xiàn)。（1分鐘）

炎熱夏天的候車人、下雨時(shí)的候車人、早晨著急上班的候車人??

教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過模仿游戲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公交車站后車人的不同動(dòng)態(tài)。2.練筆 一 :（2分鐘）

用線描方法畫出自己影響深刻的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。

講評(píng)學(xué)生小練筆。

采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生對(duì)生活中人物的觀察、記憶、與表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生練習(xí)，補(bǔ)充示范具有特點(diǎn)的人物表現(xiàn)方法。觀察汽車站情景。

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了照片中和你畫的角度不同的人？哪不同? 3.練筆二 :（3分鐘）

快速在剛才畫的人旁邊再添加一個(gè)角度不同的候車人。

展示學(xué)生練習(xí)作品。

教學(xué)意圖：通過小練筆，了解學(xué)生對(duì)人物特點(diǎn)表現(xiàn)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)。

（四）教師示范（5分鐘）

1.分析汽車、車站、人的層次關(guān)系，示范多種構(gòu)圖方法。2.欣賞課本中學(xué)生作品，說說同學(xué)怎樣畫出遮擋關(guān)系的。3.觀察圖片，回憶公交站的基本設(shè)施：站臺(tái)、候車亭、站牌等。

4.老人、孩子、年輕人、男人女人、根據(jù)老師設(shè)定的情節(jié)，模仿候車人的動(dòng)作。5.根據(jù)記憶，快速畫出印象深刻的一個(gè)人的動(dòng)態(tài)。6.了解抓住人物主要特征，簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

7.學(xué)生根據(jù)圖片細(xì)致觀察，回答問題。

8.側(cè)面、背面。快速添加另一個(gè)角度不同的候車人。

教學(xué)意圖：豐富學(xué)生對(duì)人物形象的記憶，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的簡(jiǎn)單方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察，發(fā)現(xiàn)等車人不同的角度變化。學(xué)

（五）觀看同學(xué)作業(yè)，了解人物不同角度的表現(xiàn)方法。（1分鐘）

根據(jù)學(xué)習(xí)的構(gòu)圖知識(shí)分析同學(xué)作品。

教學(xué)意圖：習(xí)表現(xiàn)不同角度人物形象的方法。豐富學(xué)生頭腦中的人物形象，解決畫面不生動(dòng)問題。加深對(duì)畫面構(gòu)圖的理解，學(xué)習(xí)表現(xiàn)畫面層次的方法。

三、藝術(shù)實(shí)踐（20分鐘）

內(nèi)容：根據(jù)記憶，畫出公交車站的情景。要求：

（1）有情趣的生活情節(jié)。（2）不同人物的動(dòng)態(tài)（3）畫面層次地表現(xiàn)

四、教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：表現(xiàn)生活中汽車站的情景。

畫面有層次、有遮擋。

人物形象與動(dòng)態(tài)生動(dòng)。

五、課堂展示：把學(xué)生的作品展示在黑板上。

六、課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

1.自評(píng)：介紹自己畫面最得意的地方。

2.互評(píng):你最喜歡誰(shuí)的畫，為什么？有什么建議？ 3.師評(píng)：(1)有生活情節(jié)。(2)形象生動(dòng)。

（3）有層次。

七、課后拓展：圖片欣賞。（1分鐘）

八、板書設(shè)計(jì)：

10．公交車站

課題：11實(shí)物拓印 課時(shí):1課時(shí) 課型：造型?表現(xiàn) 學(xué)情分析: 教學(xué)內(nèi)容分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教材中屬于版畫技法的啟蒙課。

在版畫中一種制版，一種拓印。本課是實(shí)物拓印，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的拓印方法，感受在凹凸不同的物體上，通過拓印取得新鮮的畫面效果。書中對(duì)傳統(tǒng)拓印的介紹實(shí)現(xiàn)了雕刻作品向平面作品的完美轉(zhuǎn)換。

學(xué)生情況分析

本課是探究性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的課，學(xué)生對(duì)此充滿了新奇感。二年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)物并不陌生，知識(shí)利用這些材料進(jìn)行創(chuàng)作很少。這就需要老師的演示和大量的欣賞來解決。學(xué)生在上或環(huán)境中能夠感受到在凹凸不同的物體上產(chǎn)生的紋理變化。在拓印中感受樂趣。教學(xué)目標(biāo)

1.了解拓印的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中表面有凸凹紋理的物體，感受紋理的立體感和美感。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)物拓印方法，能夠結(jié)合拼擺、剪貼、添畫等方法，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出以實(shí)物拓印為主的有趣畫面。

2.本課學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，通過多種實(shí)物的拓印嘗試，體驗(yàn)實(shí)物表面豐富的紋理美感，掌握正確的拓印方法，感受實(shí)物拓印的樂趣。

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。通過實(shí)物拓印，感受美術(shù)創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察美、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）感受實(shí)物表面的凸凹紋理所帶來的美感。（2）體驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)物拓印的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）結(jié)合實(shí)物表面紋理構(gòu)思畫面內(nèi)容。

(2)利用拓印圖案，結(jié)合多種方法，創(chuàng)作有趣的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備實(shí)物、宣紙油畫棒等拓印材料，制作實(shí)物拓印的范畫，拓印課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的更多紋樣，準(zhǔn)備教學(xué)課件，課前布置學(xué)生帶工具。

學(xué)生：準(zhǔn)備樹葉、硬幣等表面有凹凸紋理的小物品，宣紙、油畫棒、水彩筆、剪刀膠棒、畫紙。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課（2分鐘）

（一）魔術(shù)導(dǎo)入

教師用一張宣紙蓋住一片樹葉，在上面用油畫棒均勻地涂擦，很快便顯現(xiàn)出漂亮的紋樣。

（二）板書課題：實(shí)物拓印

觀看老師的魔術(shù)展示，猜一猜這種神奇的效果是如何變出來的。教學(xué)意圖：讓學(xué)生感受實(shí)物拓印的新奇與神秘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

二、講授新課

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中東漢《車馬圖畫像磚》和畫像磚拓片，感受拓片印畫是將物體凸起的形象，真是、清晰、生動(dòng)地再現(xiàn)出來的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。（1分鐘）

教學(xué)意圖：欣賞傳統(tǒng)的拓印畫，感受傳統(tǒng)拓印的藝術(shù)魅力。

（二）教師示范：課件介紹拓印相關(guān)知識(shí)。（2分鐘）

1.拓印，就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理拓印在紙上。2.傳統(tǒng)的拓印方法:（1）撲墨拓法

把濕潤(rùn)的宣紙蓋在要拓的花紋上，用毛刷輕輕敲錘，使紙隨花紋而起伏，等紙稍干后，用撲子蘸墨或朱砂，向紙上輕輕撲打，形成拓片。（2）擦墨拓法

把濕紙鋪在物體表面上，用鬃刷拂平并有順序地砸一遍。待紙干后，用細(xì)毛氈卷成的擦子把墨揉勻，往紙上擦兩遍即成。

教學(xué)意圖：了解拓印知識(shí)和拓印的方法。

（三）啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)交流，初步感受拓印的樂趣。（2分鐘）1.啟發(fā)學(xué)生看看課本中的圖片上學(xué)生們都在拓印什么。2.說一說哪些物體還可以拓印。

3.組織學(xué)生小組合作，用宣紙和油畫棒拓印帶來的實(shí)物，初步嘗試拓印，體驗(yàn)拓印的樂趣。

教學(xué)意圖：感受實(shí)物表面的紋理美，初步體驗(yàn)實(shí)物拓印的樂趣

（四）展示樹葉拓印的畫面，引導(dǎo)學(xué)生分析書中樹葉拓印畫的制作方法和步驟。（1分鐘）

教學(xué)意圖：初步學(xué)習(xí)實(shí)物拓印畫的制作方法。

（五）教師演示：（2分鐘）

1.葉子背面朝上，按設(shè)想的形象擺好葉子。2.蒙上宣紙，用彩色鉛筆或油畫棒進(jìn)行拓印。3.在拓印好的畫面上添畫幾筆，使畫面更有趣。

（六）引導(dǎo)學(xué)生欣賞組合拼貼的實(shí)物拓印畫，分析討論作品是如何巧妙運(yùn)用實(shí)物拓印圖案進(jìn)行組合的。（1分鐘）

(七)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，說一說如何利用嘗試階段印好的實(shí)物拓印圖案，組合成一幅有趣的畫面。（1分鐘）

（八）欣賞課本中東漢的《車馬圖畫像磚》和畫像磚拓片，通過觀察對(duì)比，感受拓印畫的藝術(shù)特點(diǎn)。（1分鐘）

（九）欣賞用樹葉拓印的學(xué)生作品，分析課本中樹葉拓印花的制作方法和步驟。觀看教師演示，學(xué)習(xí)實(shí)物拓印畫的簡(jiǎn)單制作方法。（2分鐘）

（十）欣賞更多有創(chuàng)意的優(yōu)秀的實(shí)物拓印作品。（1分鐘）

教學(xué)意圖：開闊視野，啟發(fā)創(chuàng)新思維。三．學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

（一）布置作業(yè)：

內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)學(xué)生，利用所帶學(xué)具進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

要求：（1）紋理、圖案拓印清晰、（2）拓印圖案構(gòu)思巧妙。（3）畫面整體有美感。

（二）個(gè)人創(chuàng)作。

啟發(fā)學(xué)生通過獨(dú)特的構(gòu)思擺好實(shí)物，然后用宣紙和油畫棒直接進(jìn)行拓印。

（三）小組合作，將嘗試階段印好的實(shí)物拓印圖案集中在一起，說說利用那些圖案可以組織成一幅有趣的作品。

（四）組織學(xué)生小組合作，共享學(xué)具，共用所帶的實(shí)物，分別拓印出自己喜歡的圖案。然后把

各自拓印的圖案集中在一起，集體討論，共同構(gòu)思一幅有美感的作品，并進(jìn)行剪貼、組合、添畫。

四、教師輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：拓印的方法、構(gòu)思、畫面整體美感。

五、課堂展示：把優(yōu)秀作品展示在黑板上。

六、課堂評(píng)價(jià)（4分鐘）

（一）組織學(xué)生展示自己和小組合作的實(shí)物拓印作品，并對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：拓印清晰，構(gòu)思巧妙，有美感。

（二）依據(jù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

1、學(xué)生先介紹自己的作品。

2、小組同學(xué)一起到前面，一人主要發(fā)言，其他人補(bǔ)充，介紹本組的合作作品。

3、最后評(píng)價(jià)自己喜歡的同學(xué)作品。

七、課后拓展（1分鐘）

（一）展示更多的以室外物品和生活中常見物品為拓印對(duì)象，如用樹皮、石子路、砂巖、浮雕磁磚輪胎、鞋底、紗網(wǎng)、瓦楞紙等拓印的作品。

（二）欣賞更多的無(wú)法在課堂上實(shí)現(xiàn)的拓印作品，說說自己還有哪些創(chuàng)意。

八、教學(xué)板書：

11實(shí)物拓印

教學(xué)內(nèi)容

12、《水果拼盤》 課時(shí)：共1 課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 學(xué)情分析：

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課共有三頁(yè)，第25頁(yè)的內(nèi)容可以分為三部分。首先是最下方五顏六色的不同造型的一堆水果，在水果周圍有幾只用紅棗組合拼擺的可愛的小螞蟻，頓時(shí)給靜態(tài)的水果增添了生機(jī)，同時(shí)也增加了情趣。

其次是借助水果本身的形狀、色彩特點(diǎn)組合拼擺的水果：有直接借助水果外形，采取添加的方法拼擺的小老鼠，也有借助香蕉和橘子外形特點(diǎn)組合拼擺的小蝸牛，以及利用鴨梨和葡萄組合的小鳥的家??最后是本頁(yè)中間的主題文，暗示學(xué)生：本課我們將以拼擺水果游戲的形式來完成教學(xué)，進(jìn)而暗示學(xué)生在玩中學(xué)、玩中探究、玩中體驗(yàn)、玩中收獲。

第26頁(yè)，教材充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了關(guān)注全體學(xué)生，體現(xiàn)了差異教學(xué)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐的過程。“水果拼擺方法一”，提示學(xué)生利用水果的外形組織可愛的形象。

“水果拼擺方法二”，按設(shè)想將水果切開后組合拼擺成可愛的形象，運(yùn)用重復(fù)的規(guī)律使畫面更好看。目的是引導(dǎo)學(xué)生采用重復(fù)的表現(xiàn)方法，結(jié)合圖案造型使畫面更好看。

“水果拼擺方法三”，根據(jù)水果的造型特征，經(jīng)過大膽想象并通過添加，設(shè)計(jì)完成水果形象，旨在引導(dǎo)學(xué)生求異思維。

在本頁(yè)下方還呈現(xiàn)了學(xué)生觀察、思考、探究的圖片，旨在提示師生，本課還可以利用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考，在探究中產(chǎn)生對(duì)美的不同感受，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。

第27頁(yè)由“我愛探究”“學(xué)生作品”“藝術(shù)實(shí)踐”和“我會(huì)評(píng)價(jià)”四部分組成。

學(xué)生情況分析：

本年級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。部分學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)

1、知道設(shè)計(jì)拼擺水果拼盤的基本方法，嘗試運(yùn)用身邊水果的不同形態(tài)和色彩，設(shè)計(jì)組合色彩

第三篇：二年級(jí)下美術(shù)教案

大腳丫 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用對(duì)稱的方法畫出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性

學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件, 白卡紙，記號(hào)筆，油畫棒。導(dǎo)學(xué)過程：

一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

（1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾；2.形狀特征——對(duì)稱）

1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣 師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提問）

師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么??？還少些什么？

2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣 師：瞧！這是什么呀？

師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來干什么的？ 除了墊在 鞋子里還能干什么？

師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

二、自主學(xué)習(xí)、交流展示

1、師：小白兔說：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？ 生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫?? 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；

（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

三、交流展示、點(diǎn)評(píng)解惑

1、還少了什么？ 生：顏色、花紋、圖案。

2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考： 什么材質(zhì)？——布、線 有什么花紋？——花、葉子??

3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，4.師示范：給鞋墊加花紋

（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對(duì)比（4）左右腳注意對(duì)稱

四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：（1）留下1cm的白邊（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。（2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白

4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。

五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：

1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）

2、收拾整理： 附板書： 第1課：大腳丫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對(duì)稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。形狀：對(duì)稱——位置、大小、花色

圖案：花草、動(dòng)物類 如：羊角紋、花朵紋、其他：云朵紋 色彩：對(duì)稱、鮮明

第二課時(shí)（教參設(shè)計(jì)為第二課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力和對(duì)生活的觀察力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、養(yǎng)成耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度；形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。教學(xué)難點(diǎn)：造型的構(gòu)思與設(shè)計(jì) 學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：彩色筆、各種材料紙、舊掛歷紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、童話故事：《國(guó)王的新鞋》（播放課件：故事內(nèi)容）

2、你們能幫幫故事里面的鞋匠，當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師，用各種色卡紙等材料來設(shè)計(jì)制作漂亮的拖鞋嗎？

3、揭示主題《大腳丫》

二、制作方法

1、欣賞拖鞋實(shí)物。你發(fā)現(xiàn)拖鞋有幾部分組成?它們有什么作用？（鞋底和鞋幫兩部分，分別指出）

3、試穿拖鞋的體驗(yàn)，知道制作拖鞋的原則一定要合腳。

4、老師出示很多漂亮的紙拖鞋。

提出問題：

（1）你喜歡哪一雙拖鞋？為什么？

（2）鞋底還有什么形狀的？

（3）看一看，我們的紙張中什么紙張適合做鞋底？為什么？

（4）鞋幫還有什么款式的？

5、出示各種鞋幫鞋底形狀，由學(xué)生擺放、協(xié)調(diào)鞋幫和鞋底（可有多種組合）。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.簡(jiǎn)單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。

2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。

3.在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性。

二、教學(xué)重點(diǎn) 初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。

四、、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、紙杯、彩帶及生活中一切可利用的材料。

教學(xué)過程：

（一）.謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入新課

師：聽說咱們班的小朋友很聰明，我出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜？聽好了：“一對(duì)好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊。”

學(xué)生回答（鞋子）教師表?yè)P(yáng) 板書課題：鞋

（二）了解鞋的歷史，感受古今鞋

1、問題：說到鞋子呀，同學(xué)們太熟悉了。那你們知道鞋子有什么作用嗎？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：人類的祖先最初是光著腳的，但他們?cè)诖颢C、勞動(dòng)的過程中，腳經(jīng)常被樹枝、石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。

2、下面就讓我們一起來欣賞從古至今各種各樣的鞋 板書（各種各樣的）

展示鞋發(fā)展變化的圖片：（1）古代的鞋，問題：古代的鞋使用什么材料制作成的？學(xué)生回答。教師總結(jié)：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。

（2）現(xiàn)代的鞋，問題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能、外形上有了很大變化，更加豐富、實(shí)用美觀。

3．提問：我們祖國(guó)大家庭有56個(gè)民族，是不是所有民族鞋子都一樣的呢? 學(xué)生回答

圖片出示（六個(gè)民族的鞋子）

題：少數(shù)民族的鞋子有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。

教師總結(jié)： 少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性，有很多好看的線條和圖案裝飾。

4.欣賞創(chuàng)意鞋

以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋 問題：請(qǐng)學(xué)生談感受。

小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇妙，它們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)造的靈感，制作出了新奇的鞋子。

5．實(shí)物展示學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品

問題：這些鞋子使用什么方法制作出來的？學(xué)生回答，教師總結(jié)。

6．教師演示制作鞋

那現(xiàn)在老師也很興奮想做個(gè)鞋子給大家看看，怎么樣？要仔細(xì)看啊。展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程

①演示

教師出示舊掛歷紙剪除鞋底后，出示一次性紙杯，剪開。紙杯的底座放在鞋底的后部分下面，這樣變成了紙杯鞋跟。剩下紙杯剪開一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面變成了鞋帶。

②裝飾

這只鞋子現(xiàn)在還不夠漂亮，我想考考同學(xué)們你們都知道有哪些裝飾方法？誰(shuí)來告訴我！學(xué)生回答 教師表?yè)P(yáng)

（教師從一個(gè)禮品盒上取下上面的裝飾帶）誰(shuí)來幫助老師把它貼在合適位置？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)裝飾。教師表?yè)P(yáng)。

7．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意

師：你們想想做一雙什么樣的鞋子呢？？誰(shuí)來說一說？ 請(qǐng)生回答 教師表?yè)P(yáng)

（三）動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋

師：同學(xué)們的想象真大膽豐富，那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實(shí)呢？ 現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)起手吧。

可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。

課件播放背景音樂圖片，教師在學(xué)生做的過程中進(jìn)行指導(dǎo)，可請(qǐng)生談?wù)勊窃趺粗谱鞯?，是什么鞋子。及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，及時(shí)展示優(yōu)秀的作品。

（四）作品展示

師：多數(shù)同學(xué)都做好了。同學(xué)們，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來個(gè)展示會(huì)，把你們偉大新奇的創(chuàng)意展示給大家，好不好？ 課件播放創(chuàng)意鞋展示會(huì)畫面。

師：請(qǐng)做好的同學(xué)帶著你們的鞋子，跟著音樂走上來，要在展臺(tái)上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上 播放節(jié)奏感強(qiáng)烈的展示音樂，進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，學(xué)生依次踏著強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏，手舉自己的創(chuàng)意鞋，做著各種展示動(dòng)作，之后將鞋貼在黑板上。

（五）.教學(xué)評(píng)價(jià)

師：（看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們多了不起呀！這么短的時(shí)間里，竟然做出了這么多新奇的鞋子！

請(qǐng)學(xué)生選出自己喜歡的作品并說出理由。教師可做輔助性評(píng)價(jià)。

第二課 剪刀添畫

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描繪出剪刀的基本形狀，并能合理想象添畫成有趣的形象。3.激發(fā)熱愛生活，關(guān)注生活的情感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠在認(rèn)真觀察后描繪出簡(jiǎn)單的剪刀外形。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法，使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一?！窘虒W(xué)方法】 講授法 演示法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀 鉛筆 橡皮 油畫棒 彩筆 美術(shù)本 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 教材 卡紙剪刀 真實(shí)的剪刀 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)非常熟悉的好朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它。（出示剪刀）別看它只是一把小小的剪刀，它可是會(huì)變魔術(shù)哦！你們要不要看看小剪刀變的魔術(shù)？ 生：要 1.欣賞圖片，揭題導(dǎo)入，出示課前收集的圖片。

① 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相討論（學(xué)生討論）小結(jié)：它們都是由剪刀變行而來的。

②揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)－－《剪刀添畫》，比賽看看誰(shuí)能把自己的好朋友打扮的既漂亮又獨(dú)特。

二、分析外形

1.仔細(xì)看一看，摸一摸自己的剪刀，再與同組的同學(xué)談一談：剪刀由哪幾個(gè)部分組成？外形有什么特點(diǎn)？是由哪些圖形組合而成的？（學(xué)生分組觀察、討論）

2.小結(jié)：剪刀是由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形、和三角形組成。

3.出示不同作用、不同外形的剪刀——廚房剪、裁縫剪、園藝剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪等。觀察它們的外形，思考可以把它們變成什么。

4.滲透安全教育，告訴學(xué)生正確的使用剪刀，盡量使用刀刃是圓頭的文具剪，使用完要及時(shí)放回文具盒里。不要拿剪刀對(duì)別人比劃。使用剪刀是要注意雙手配合，不要剪到自己的手。5.描畫剪刀

（1）學(xué)生嘗試練習(xí)：將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來。（2）小結(jié)：A、注意線條流暢肯定 B、畫出雙線C、基本形大小合適。

三、觀察想象，巧妙添畫

1.欣賞圖片，體會(huì)同一把剪刀可以添畫成不同的形象。

2.相同剪刀不同形態(tài)、擺放方向不同也可以變化成不同形象，老師轉(zhuǎn)動(dòng)剪刀作業(yè)，然后學(xué)生討論、想象，說一說能添畫成什么，看看誰(shuí)說的準(zhǔn)，說的多。

3.欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè)，總結(jié)添畫方法。

老師根據(jù)一把剪刀示范添畫，示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。出示三幅圖片，是學(xué)生通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，添加時(shí)應(yīng)注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、作業(yè) 提出添畫要求：

1.同一把剪刀添畫不同形象。

2.線條流暢、雙線、大小合適、內(nèi)添或外添都可以，色彩要漂亮、鮮艷。使內(nèi)容與環(huán)境盡量統(tǒng)一。

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。板書

剪刀添畫 第二課時(shí)

一、教材分析

兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn) ：根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn) ：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 ：風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究 1.看一看：

（1）出示課前收集的添畫圖片。

（2）賞析添畫圖片。

（）教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。）

2.想一想：

（1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？

（2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。

（3）說一說添畫時(shí)應(yīng)注意的問題。

（教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）添一添：

（1）提出添畫要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

（教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。)4 賞一賞：

（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。（2）談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。

(教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。)

（三）課后提升

想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動(dòng)手試一試吧！板書

第三課 小老虎 第一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌握老虎的基本形象特征，注意老虎的形態(tài)和大小比例。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入

教師：兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。

兔媽媽：“孩子們，是誰(shuí)敲門，讓我來看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)！”大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：”怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！“請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問：”哪位兔寶寶會(huì)畫？“"沒關(guān)系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫了，會(huì)來吃掉我們的！

二、欣賞感受

1、課件欣賞老虎的圖片（1）老虎基本形（2）老虎的顏色，花紋（3）生活習(xí)性

三、講解示范

1、教師示范老虎的畫法。

（先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)”王“。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。）

四、作業(yè)

動(dòng)手繪畫老虎，教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

看看誰(shuí)請(qǐng)來的老虎能把大灰狼嚇跑！板書

（等同學(xué)基本畫完時(shí)，大灰狼在外面喊”快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！“兔媽媽：”孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！畫完后帶領(lǐng)同學(xué)將畫好的虎大王擋在面部。為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：“嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘?！”大叫著逃走。?/p>

【設(shè)計(jì)思想】

每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和示范和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。第二課時(shí)

板書

彩點(diǎn)點(diǎn)（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？ 師小結(jié)：

說得真好，不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合在一起，會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺，看到一種新的色彩。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)“小魔法”。

3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

三、感知引領(lǐng)：

1、小點(diǎn)點(diǎn)不僅會(huì)變色魔法，還會(huì)變形魔法。你想學(xué)么？ 提問：小朋友們，小點(diǎn)點(diǎn)能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？ 那你能上來變變看嗎？（指生上臺(tái)在紙上粘貼成線）

對(duì)了，這樣把小點(diǎn)點(diǎn)牽起手來，就成了線（出示課件）你還能把小點(diǎn)點(diǎn)連成其他的形狀嗎？ 在你們桌上有一張白紙，試著連連看看

大家覺得，這幾幅畫點(diǎn)得如何?。浚脤W(xué)生嘗試作業(yè)上臺(tái)分析）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，畫面的構(gòu)圖，點(diǎn)的疏密和外形??

看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn)，老師也動(dòng)手畫了畫，請(qǐng)大家仔細(xì)看看老師的畫法有什么不同。這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有什么幫助呢？定位、物體大小??

四、欣賞

欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？ 《大碗島的星期日下午》 這幅畫是法國(guó)畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時(shí)，采用的了獨(dú)特的“點(diǎn)彩法”（板書）就是把各種經(jīng)過仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過一年的時(shí)間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴朗的下午，游人們?cè)跇淞珠g休閑的情景。由于點(diǎn)彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

（1）學(xué)生討論作品的不足之處。

（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

四、板書

《彩點(diǎn)點(diǎn)》第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示三張不同形狀的“魚”的圖片。選一個(gè)你喜歡的魚形狀，比一比誰(shuí)能最快的點(diǎn)畫連成形狀。

2、點(diǎn)成面

繼續(xù)不停的在魚身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片”加上成片的點(diǎn)以后，這條魚的色彩就更醒目了。

二、學(xué)習(xí)新知

教師演示過程：用不同顏色的點(diǎn)組成不同的形象，并用課件出示一些范例，拓展學(xué)生思維。學(xué)生練習(xí)。在一分鐘之內(nèi)，用點(diǎn)組成盡量多的、不一樣的形狀。

我們?cè)诮M合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，在一個(gè)整體的外形當(dāng)中，還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn) 顏色搭配（板書）點(diǎn) 疏密組合（板書）

三、感悟踐行：

欣賞了點(diǎn)彩畫作品，看了這些作品。你們是不是也想自己動(dòng)手了呢？ 讓我們?cè)僖黄鸹仡櫹伦鳟嫷牟襟E吧。誰(shuí)來說說？

1、確定關(guān)鍵點(diǎn)，注意構(gòu)圖大小

2、用點(diǎn)連成線，注意點(diǎn)的疏密

3、用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景，注意色彩搭配

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

五、板書

第10課.民間玩具（第一課時(shí) 教參）第10課.民間玩具（第二課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車 2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

3、在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（出示課件）

1、播放《大風(fēng)車》歌曲進(jìn)行課堂導(dǎo)入

（1）播放有關(guān)風(fēng)車的課件，讓學(xué)生了解風(fēng)車的的多樣化，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路。（2）欣賞用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的荷蘭大型風(fēng)車和充滿民族特色的北京雙輪大風(fēng)車。

2、對(duì)風(fēng)車的知識(shí)有所了解就讓學(xué)生自己介紹。

4、觀看制作風(fēng)車的示意圖，學(xué)生思考怎樣制作

二、制作方法

老師示范制作,學(xué)生觀察。老師邊做邊板書方法步驟：

第一步、拿出一張黃顏色的方形紙，將紙對(duì)角折后展開。（折）第二步、沿對(duì)角線剪開四分之三。（剪）

第三步、由黃紙的一角開始依次向中心點(diǎn)粘貼，用大頭針穿釘，釘?shù)姐U筆上，讓風(fēng)車順利轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（粘、穿、釘）教師強(qiáng)調(diào)：剛才老師用的黃綠兩種顏色的紙做示范，你們可任意選兩種不同顏色的紙。

三、動(dòng)手制作

1、大家用的工具、材料準(zhǔn)備好，按老師教給的方法、步驟開始制作，大家有沒有信心自己親手做一個(gè)小風(fēng)車？

2、要求：

（1）在制作的時(shí)候要細(xì)致、認(rèn)真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得盡量快一點(diǎn)。

3、學(xué)生開始動(dòng)手制作

4、教師巡回指導(dǎo)。

四、展示、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品，欣賞自己的、別人的并進(jìn)行演示。

2、評(píng)價(jià) ：先介紹自己的風(fēng)車特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)并演示

21課 猴子上樹（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程：

一、談話引入《猴子上樹》第二課時(shí)

二、討論方法

三、演示方法

2、充分發(fā)揮想象動(dòng)手制作一個(gè)創(chuàng)意的玩具吧。

第十八課

聽聽畫畫

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽聲音的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽聲音的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：把聽到的聲音用自己的畫筆表現(xiàn)出來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

一、導(dǎo)入

l、繪畫

播放鋼琴曲選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。教師選擇—種顏色蘸在手上，在大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫、回味

讓學(xué)生相互說說聽到音樂的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生觀察感受音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。

二、組織游戲：

1、聽聽唱唱演一演。由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽聽曲、唱唱歌，并根據(jù)所聽、所唱的歌曲做一些簡(jiǎn)單、有趣的律動(dòng)練習(xí)。

2、聽音樂，選畫面。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽到的音樂的旋律和節(jié)奏特征，選擇相應(yīng)的畫面。

三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來表現(xiàn)。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、播放聲音。

2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？

3、試著把它畫下來。

聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲、流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。

四、作業(yè)展評(píng)

18課 聽聽畫畫 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)工具

多媒體課件、砂紙、油畫棒。教學(xué)過程： 一.音樂導(dǎo)入

1）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽聲音？細(xì)細(xì)感受聲音里隱藏了什么？（多媒體播放風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、鼓聲??）2）師生談話，交流感受，導(dǎo)入課題。

二、講授新課

1.我想說（讓孩子大膽自由的說出自己在生活中喜歡的歌曲名字或音樂風(fēng)格）

2.欣賞音樂，想象畫面（聽火車快開的音樂，聽完了再說說你聽到了什么？又能想到怎樣的畫面或情境？利用齊齊樂的點(diǎn)按讓學(xué)生選擇適合這段音樂的畫面。）

3.欣賞圖片，選配音樂（課件出示一幅圖片，同時(shí)出現(xiàn)三段音樂，讓學(xué)生選擇合適的音樂）。

4.重播上面的一段音樂，教師即興作畫（教師根據(jù)音樂的節(jié)奏，夸張進(jìn)行示范展示，同時(shí)貼出能夠表現(xiàn)該音樂的不同表現(xiàn)方法：一是點(diǎn)線面的表現(xiàn)、而是色塊的表現(xiàn)、三是形象的表現(xiàn)）師：點(diǎn)、線、面，點(diǎn)擊旋律會(huì)給我們帶來什么樣的感受？

生:點(diǎn) —輕快—（示范）線—優(yōu)美、抒情—（示范）面—緊張、激動(dòng)—（示范）

5.同樣的音樂可以有很多不同的表現(xiàn)畫面。

三、實(shí)踐作業(yè)。（學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)）1.聽樂曲畫一畫。工具采用油畫棒為主。

2、循環(huán)播放一段樂曲，學(xué)生作業(yè)。

3、作業(yè)指導(dǎo)：允許學(xué)生畫得抽象或是畫的具體。

四.學(xué)生作業(yè)欣賞與點(diǎn)評(píng)。（讓學(xué)生自己大膽說出表現(xiàn)小小的船兒的內(nèi)容，并說說對(duì)歌曲的情感。也可以是學(xué)生之間互評(píng)，教師最后總結(jié)評(píng)價(jià)。）五．課后延伸。

詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。一首美妙的詩(shī)文中蘊(yùn)含著優(yōu)美的畫面，美麗的畫中流淌著韻律的文字。這是怎樣的完美結(jié)合呀！|如果我們發(fā)現(xiàn)一篇好的文章時(shí)也可以配上合適的畫面，一張好的繪畫作品也可以配上精美的詩(shī)篇。（圖片文字展示），啟發(fā)學(xué)生巧妙地運(yùn)用音樂，詩(shī)文、美術(shù)的連通性，好好的創(chuàng)作表現(xiàn)，提高我們的美術(shù)素養(yǎng)。

《剪紙動(dòng)物》課時(shí)：1課時(shí)（教參）

《剪紙動(dòng)物》課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生注意形的自身之美培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于圖案的理解能力

2、結(jié)合實(shí)踐生活，讓學(xué)生經(jīng)歷“從單獨(dú)紋樣——連續(xù)紋樣— —實(shí)踐應(yīng)用”的過程，從而體會(huì)美術(shù)的價(jià)值。

3、通過學(xué)生創(chuàng)作剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)的構(gòu)成特點(diǎn)。

2、二方連續(xù)剪紙的步驟。教具準(zhǔn)備：

1、小剪刀

2、尺子

3、筆

4、紙 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

二、1、請(qǐng)同學(xué)們觀察下面三幅圖案：

○1花（單獨(dú)紋樣）

○2二方連 續(xù)紋樣（橫式）

○3二方連續(xù)紋樣（豎式）

2、學(xué)生討論回答三幅圖案的異同。

3、教師總結(jié)：第一幅是單獨(dú)紋樣；第二、第三幅是二方連續(xù)

紋樣。這就是我們今天要學(xué)的剪紙藝術(shù)。（二方連續(xù)紋樣即單獨(dú)一個(gè)紋樣能向左右或上下連續(xù)的紋樣。）

二、欣賞感受

1、請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分下圖中哪些是二方連續(xù)紋樣的運(yùn)用： 陶瓷、護(hù)攔、花邊、服裝等。

2、欣賞二方連續(xù)剪紙作品

三、探究方法

1、教師指導(dǎo)剪紙步驟：

A、連續(xù)對(duì)折

B、用鉛筆設(shè)計(jì)圖案 C、剪去灰色部分 D、完成作品

2、教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)生活中的自然形象進(jìn)行整理,加工、變化,使它更加完善,更加適合實(shí)際應(yīng)用.從而提高審美能力.四、自主表現(xiàn)

布置作業(yè)：以下列圖形為主各剪出一個(gè)二方連續(xù)紋樣。

第四篇：二年級(jí)下美術(shù)教案

瀘縣雨壇中心小學(xué)

劉良友

2012年2月

美 術(shù) 教 案

雨壇中心小學(xué) 劉良友

2012年2月

第一課 畫自己

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶 的基礎(chǔ)上抓住人物 形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

2．通過觀察，討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自信。讓學(xué)

生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)并提高審美的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在與啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉任務(wù)形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教具準(zhǔn)備：

師：實(shí)物投影，自畫象，5張方形鉛畫紙

生：作業(yè)紙，小鏡子，水彩筆或油畫棒

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具

（二）導(dǎo)入

“猜猜我是誰(shuí)”游戲?qū)?，他是誰(shuí)？為什么？（身材，個(gè)頭，衣服——）

（1）表演的學(xué)生往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)特點(diǎn)（長(zhǎng)短、發(fā)型）（2）繼續(xù)露出眉、眼、耳請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)觀察、比較其各自的特點(diǎn)。（3）露出鼻、嘴及整張臉，請(qǐng)同學(xué)比較特點(diǎn)。（4）說說剛才給你印象最深的是什么，為什么？（5）觀察自己的臉

（三）新授課（1）講解作畫方法

請(qǐng)學(xué)生爍爍老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在黑板上范畫自己步驟 a根據(jù)臉型畫輪廓

b添畫頭發(fā)及五官c上色。

（2）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

（3）將畫好的“自己”剪下貼到老師旁邊，組成大合影。

（四）總結(jié)上課情況

第二課 長(zhǎng)呀長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

（2）通過觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

（3）通過課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在與啟發(fā)學(xué)生觀察與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過程展開聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。難點(diǎn)：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆，紙 教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）新課教學(xué)

（1）討論這個(gè)植物會(huì)是什么，他長(zhǎng)大了又會(huì)是什么 ？（2）布置觀察任務(wù)：a觀察小草有幾張葉子？ b有哪些顏色？ c葉子是什么形狀的？

（3）師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同??。

（4）欣賞、討論書上的范畫及照片,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長(zhǎng)過程反映出來的。

（三）學(xué)生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長(zhǎng)過程

（四）作業(yè)欣賞，總結(jié)評(píng)價(jià)。

第三課 太 陽(yáng)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。

（2）采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

（3）通過太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

教前準(zhǔn)備：橡皮泥，水彩筆 教學(xué)過程：

（一）布置學(xué)生欣賞《后羿射日》的故事并講敘。

（二）以小組為單位，開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，引發(fā)興趣

內(nèi)容：為太陽(yáng)設(shè)計(jì)眼睛、鼻子——等五官，進(jìn)行太陽(yáng)形象設(shè)計(jì)。小組匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果。設(shè)計(jì)太陽(yáng)光芒形象

（二）結(jié)合課文欣賞泥塑作品，了解泥塑基本技法。

（三）布置學(xué)生制作浮雕、泥塑太陽(yáng)

（四）小結(jié)、講評(píng)

第四課 漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過欣賞與感受活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

2． 通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

難點(diǎn)：剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外形美觀。（學(xué)生容易使很大的紙剪成一個(gè)很小的瓶子，造成材料的浪費(fèi)）

課前準(zhǔn)備：

常規(guī)用品、剪刀一把

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

（二）出示幾個(gè)裝有不同形狀的瓶子的布袋。

（1）請(qǐng)幾位學(xué)生上來摸摸袋里裝的是什么？是什么形狀？（2）揭示課題：瓶子（3）新授：

你能將這幾個(gè)瓶子的外形畫出來嗎？（請(qǐng)幾為同學(xué)到黑板上來畫一畫）

除了老師向你們提供的瓶子樣子外，你還會(huì)畫一些什么樣子的瓶子？（從瓶口、頸、底等各部分的形狀與大小比例方面引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作）引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶子：

同學(xué)們一定很想看看老師布袋里的瓶子到底是什么樣子的？現(xiàn)在老師打開袋子，請(qǐng)同學(xué)們看看。漂亮嗎？ A．補(bǔ)充課題：漂亮的

B．提問：你覺得這些瓶子漂亮在什么地方？

C．提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？它們主要畫在瓶子的哪些地方？你準(zhǔn)備在瓶子上裝飾什么花紋的圖案？

D．你覺得瓶子的形狀有什么特點(diǎn)？可以用什么方法表現(xiàn)出這些特點(diǎn)？小組觀察討論后，集體匯報(bào)交流，并進(jìn)行折剪嘗試，分析要點(diǎn)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：

（1）欣賞幾件學(xué)生作業(yè)，并鼓勵(lì)：比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子最美？誰(shuí)的瓶子最新奇、富有創(chuàng)意？（從瓶子的外形、色彩、花紋和圖案幾方面思考。）（2）及時(shí)表?yè)P(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼、油畫棒、水彩筆等不同的工具、材料和方法進(jìn)行表現(xiàn)，并作針對(duì)性的指導(dǎo)。

（四）課堂作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生評(píng)出：

1。外形美的瓶子；2。有創(chuàng)意的瓶子。

老師這里還有許多用各種方法與材料創(chuàng)作的瓶子，請(qǐng)同學(xué)想一想，老師是用什么方法和材料創(chuàng)作出來的？回去試一試，下次交給老師來欣賞好嗎？

第五課 洗 澡

教學(xué)目標(biāo)：

通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

（一）動(dòng)作謎語(yǔ)：讓一生做動(dòng)作問：這是在干嗎？

說一說你洗澡時(shí)的樂趣？

引導(dǎo)學(xué)生會(huì)回憶洗澡的情節(jié)，出示課題。

（二）學(xué)生上來表演不同的動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、體驗(yàn)洗澡時(shí)的特定環(huán)境中的動(dòng)作。

（三）欣賞教材中的范畫，還有那些東西可以洗澡，啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡的情節(jié)。

（六）明確作業(yè)要求：先體驗(yàn)洗澡時(shí)的情緒，選擇表現(xiàn)方式。

（七）自由組合，完成作品。學(xué)生自由組合成小組，可以根據(jù)大家的特長(zhǎng)選擇表現(xiàn)方式。

（八）作品展示。

第六課 船

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。

在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

在了解、認(rèn)知船的過程中，潛在地，啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。學(xué)習(xí)材料：欣賞、參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。

（一）由折紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構(gòu)思。

（二）展示圖片，進(jìn)行藝術(shù)欣賞。

（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理想中的什么船?

（四）選彩紙,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁給設(shè)想中的船型.在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身,形成有功能的船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙,剪紙條降?分別以平貼和浮貼的形式表現(xiàn)水域狀態(tài).（六）給自己的船命令,講一講船的功能

第七課 手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相識(shí)事物的聯(lián)想；通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式．

感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感．

培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感． 從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合．

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

學(xué)習(xí)材料：水粉、蠟筆、彩色紙 教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣：

（1）伸出手看一看，這是什么？

（2）想一想，在光線下做個(gè)手形，這是什么？

（二）觀察聯(lián)想：

（1）試一試，能否用手形做一個(gè)跟生活中相似的物體？（在投影儀下觀察影子）說說看到了什么？像什么？想到了什么？還能變成什么？

（2）結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？他們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？

（三）欣賞感受：

（1）欣賞手形裝飾：手形變成了什么？用什么方法？（2）欣賞手形繪畫：這里有手嗎？誰(shuí)能將手變成什么？

（四）。愉快表現(xiàn)：選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫（1）用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。

（2）對(duì)手進(jìn)行想象，畫到紙上，或畫在你的手上。（3）將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫下來。

（五）成功展示：自評(píng)、互評(píng)，表演展示

第八課 獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動(dòng)物特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。

2．通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料：獅子等動(dòng)物的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)作品，范作，手提紙袋等。教學(xué)過程：

（一）：感受獅子的特征：聽獅子的叫聲，感受獅子的兇猛。

（二）：討論獅子的特征

（三）：欣賞獅子面具，小組討論是用什么材料做的

怎樣表現(xiàn)獅子的特征的？

（四）：學(xué)生制作

（五）：玩一玩

第九課 可愛的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。

培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作“動(dòng)物”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)抱意識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙的運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

教學(xué)過程：

（一）表演、回憶、發(fā)表。

你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？能把他模仿出來么？

引導(dǎo)學(xué)生回憶說出自己喜歡的動(dòng)物的形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

（二）觀察、賞析、感受

1．播放各種動(dòng)物的活動(dòng)的錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。2．瀏覽各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片

3．學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡那種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事？ 4．賞析畫家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

（三）思考、探索、創(chuàng)作。

1．引導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。2．師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法

3．小組合作分工，開始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)

（四）展示、評(píng)價(jià)、延伸

1．各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。2．思考總結(jié)：通過本小節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么懂得了什么？

第十課 介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)玩具的造型、色彩，了解玩具的設(shè)計(jì)離不開美術(shù)，美術(shù)隨時(shí)隨地裝扮我們的生活，給我們帶來樂趣。

3．初步學(xué)習(xí)觀察、描述玩具，學(xué)生能表達(dá)自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關(guān)的故事。

4．學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，滲透愛護(hù)玩具、愛護(hù)每一件東西的思想。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的愛好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，學(xué)生細(xì)心觀察大膽評(píng)述

1．玩具是我們最喜歡的“朋友“請(qǐng)你把你的朋友介紹給大家。

2．把學(xué)生帶來的玩具展示在展臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)顧客，挑選玩具，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說一說，選擇兩只玩具的標(biāo)準(zhǔn)？

3．欣賞課本中的玩具，請(qǐng)同學(xué)講一講，你最喜愛什么？為什么？

（二）了解民俗文化，展示特色玩具。

（三）德育滲透：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

1．把我的玩具大家玩，可采取自愿結(jié)合的方法讓孩子盡情交流。2．把玩具分組，讓孩子以小組為單位，一起給玩具編故事并表演給大家

3．開展“我為玩具換新裝”活動(dòng)，以小組為單位，把舊玩具變一變，體會(huì)創(chuàng)新的樂趣。

第十一課 春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

應(yīng)會(huì)：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：涂色的方法以及整體的色彩傾向。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）講授新課

1．導(dǎo)入新課：聽歌曲《春天在哪里》你知道這首歌曲唱的是什么嗎？ 2．出示課題：春天的色彩。

3．問：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來，也可以將你知道的有關(guān)描述春天的故事講出來。4．看課件

5．分小組，利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行討論：你能說出春天的顏色嗎？ 6．看課件：對(duì)比說出哪張畫表現(xiàn)的是春天，它們的顏色有什么不同？ 7．作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。

（三）作業(yè)步驟：

課件展示：介紹繪畫方法。A哪些顏色表現(xiàn)春天？ B用什么方法畫的？ C你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？

（四）學(xué)生作業(yè)

（五）小結(jié)展示講評(píng)作業(yè)

（六）延伸部分

第十二課 用春天的色彩裝扮自己

教學(xué)目標(biāo)；

應(yīng)知：了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。

應(yīng)會(huì)：明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）展示上堂課的作業(yè)引入課題：今天我們利用這些彩紙學(xué)習(xí)人物裝飾

（三）播放課件：生活中的人物裝飾及人物裝飾圖片，介紹人物的裝飾部位。

（四）啟發(fā)引導(dǎo)討論問題：你了解哪些人物的什么部位進(jìn)行裝飾？

（五）播放課件：分析制作方法，同時(shí)進(jìn)行展示——將幾種不同的范作分發(fā)給各組研究討論。

（六）教師與同學(xué)共同演示：你能設(shè)計(jì)幾種裝飾方法嗎？

（七）請(qǐng)幾名學(xué)生通過實(shí)物投影展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行人物裝飾。

（八）布置作業(yè)要求：用春天的色彩裝扮一名同學(xué)。

（九）展示分析作品。

第十三課 我們身邊的線條

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)展線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：線的組織 教學(xué)過程：

（一）游戲：用彩條玩一玩，你都玩出了哪些形狀的線條

（二）說一說，你還能想出哪些樣子的線條

（三）能發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些線條嗎？

（四）看課件，自然物與人造物中的線條，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些線給你什么感受？

（五）欣賞畫家作品《春如線》

（六）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

（七）布置作業(yè)

第十四課 下雨了

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

情感目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生了解表現(xiàn)事情可用多種不同的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同的感受。

教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入：聽聲音引入課題。

（二）合著聲音，用手的動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨

（三）分組討論：

（1）說說可用哪些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同的雨。

（2）用語(yǔ)言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。

（四）欣賞優(yōu)秀小組的表演。

（五）欣賞并分析教材中的圖片。

（六）講作業(yè)要求。

（七）學(xué)生作業(yè)

（八）展示、評(píng)比

第十五課 童話城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。

2．引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3．學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學(xué)與藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。

教學(xué)過程：

（一）介紹自己知道的城堡，談?wù)勊o我們什么感受。

（二）討論：

（1）你準(zhǔn)備為哪里（游樂圓、幼兒園——）設(shè)計(jì)新城堡？它什么樣？（2）你設(shè)計(jì)的承包中有什么有趣的故事？

（三）按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作

（1）整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。（2）分辨層次，城堡的前后關(guān)系

（3）刻畫局部；用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。（4）有情節(jié)地畫背景。

（四）展示評(píng)價(jià)

第十六課 釣 魚

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)性目標(biāo)：對(duì)于各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性地組合、利用。2．情感目標(biāo)：感受利用各種材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。3．發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法 教學(xué)過程：

（一）情景引入，激發(fā)興趣。

（1）老師去哪里釣魚，欣賞海洋魚類的圖片，談?dòng)^后感。

（2）觀察“漁夫”釣起的兩條魚，比較魚身制作材料、方法的不同，談感受

（二）欣賞作品，學(xué)生互相交流

（三）啟發(fā)學(xué)生探究制作方法

觀察老師出示的材料，結(jié)合課本圖片想一想怎樣用給中材料制作魚身或魚的其他部分，添加裝飾，自己尋找材料制作魚鉤。四人一組為單位合做一條魚

（1）小組討論用什么材料、方法制作。（2）進(jìn)行分工。

（3）一起制作，最后組合完成（4）展示

（四）學(xué)生分工、制作

（五）講比賽規(guī)則。

（六）開展釣魚比賽、評(píng)獎(jiǎng)

（七）知識(shí)的擴(kuò)展

第十七課 好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)引入新課

（二）教授新課

（1）認(rèn)識(shí)同學(xué)帶的各種水果（2）組織同學(xué)開展吃水果比賽

（3）觀察：你最愛吃的什么水果？他怎么好吃？你記得他吃水果的樣子。（4）討論

（三）畫一畫

1．表現(xiàn)什么水果？是以水果為主還是以人物神態(tài)為主？ 2．表現(xiàn)出好吃的水果？ 3．指導(dǎo)

（四）展示評(píng)議作業(yè)

第十八課 伙 伴

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。

2．述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命、情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：教師可收集更多表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生觀看、欣賞。教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入：

1．游戲：你了解你的好朋友（伙伴）嗎？可請(qǐng)一對(duì)伙伴上來，一人到教室外回避，大家提問另一人簡(jiǎn)單問題（例如：他喜歡唱歌嗎？他的發(fā)型是什么樣的~！再請(qǐng)回門外的伙伴，大家驗(yàn) 證，他們是否相互了解。

3． 今天，我們小伙伴在一起經(jīng)常干什么？想一想，在古代的時(shí)候，小伙伴會(huì)是什么樣？會(huì)干什么呢？

（二）欣賞評(píng)述

1．欣賞書中的藝術(shù)作品，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)背景的作品，教師可采用多種形式的描述，請(qǐng)學(xué)生選自己的作品進(jìn)行講述，談自己的感受。

2．重點(diǎn)欣賞《艱苦歲月》。學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系（如老紅軍與戰(zhàn)士、老人與笛子、小戰(zhàn)士與槍）、也可重點(diǎn)欣賞任何一幅作品。3．教師講述作品，請(qǐng)同學(xué)表演。

（三）德育滲透

教師談話的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伙伴間的情感，準(zhǔn)備充足的資料，啟發(fā)學(xué)生感受伙伴之情。（1）你的好伙伴是誰(shuí)？你要對(duì)他說什么？為他做什么？（2）討論：人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？小動(dòng)物也有情感嗎？（3）欣賞有關(guān)贊頌友誼的兒歌、小詩(shī)、畫片等。

（四）實(shí)踐交流

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境

（1）按書中作業(yè)提示，畫一幅伙伴在一起的畫。

（2）自由活動(dòng)：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。（3）游戲：我的伙伴大家猜，說出自己伙伴的特點(diǎn)，大家猜猜看是誰(shuí)。（4）為伙伴畫張像。

第十九課 花的世界

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。

能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美的能力及綜合利用各種方法、材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花” 教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段：

1．欣賞兒歌《我們的祖國(guó)是花園》導(dǎo)入新課。

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察四季里各種各樣的花，認(rèn)識(shí)花，認(rèn)識(shí)花的名稱、結(jié)構(gòu)，分析、感受、理解花的色彩、形狀、香氣之美。

（二）發(fā)展階段：

1．師生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。

2．引導(dǎo)學(xué)生賞析、探討以“花“為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，探索藝術(shù)家是怎樣運(yùn)用不同的材料、方法進(jìn)行”花“的創(chuàng)作的

（三）綜合階段：

1．引導(dǎo)學(xué)生合作、探索、交流應(yīng)用不同發(fā)材料、方法，進(jìn)行“花”的創(chuàng)作及美化環(huán)境、美化自身的方法。

2．小組合作自由運(yùn)用不同的材料、方法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作

（四）擴(kuò)展階段：

1．各組展示、介紹作品，進(jìn)行以“花”為主題的童話劇表演。

2．引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)于花的故事、知識(shí)和花與人們生活的聯(lián)系的內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保教育。3．各組對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。

第二十課 添 畫

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來的樂趣。

六、材料準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

七、教學(xué)過程

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。布置、展示作品。

10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？

八、教學(xué)后記

第二十一課 繪畫游戲

一、教材分析

設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

六、材料準(zhǔn)備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課（1）畫線游戲。

規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）（2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。（4）想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。（5）看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：

① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ ② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③ 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：

① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： ① 隨意形的疏密關(guān)系。② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。③ 調(diào)整畫面的整體感覺。

4、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

八、教學(xué)后記

第二十二課 紙盒變家具

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。

將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。

六、材料準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

七、教學(xué)過程

1、小組研究：展示家具圖片

（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??

（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具

（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小組研究創(chuàng)作

（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。

（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。

（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。

5、學(xué)生制作

6、展評(píng)

全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

7、拓展

（1）這些家具是用什么材料制作的？

（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶）（3）請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

八、教學(xué)后記

第二十三課 和媽媽在一起

一、教材分析

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

六、材料準(zhǔn)備

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

七、教學(xué)過程

1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？

（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖??

3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？ 討論：

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上??

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評(píng)價(jià)。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

八、教學(xué)后記

第二十四課 茂密的花

一、教材分析

學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。

本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學(xué)會(huì)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂。

六、材料準(zhǔn)備

收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

七、教學(xué)過程

1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感： 多樣的外形 豐富的顏色 不同的姿態(tài)

2、（板書課題）組織組際之間的交流

小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。

3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。① 各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。② 學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。③ 學(xué)生提出修改意見。

4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？

5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。邊觀察邊思考。

6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。

7、布置作業(yè)。

每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長(zhǎng)卷。

8、拓展：了解各省、各國(guó)家的市花、國(guó)花。

八、教學(xué)后記

第二十五課 吊飾

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。難點(diǎn)：造型的新穎美觀。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。

2、講授新課

（1）出示課題，講授新課。問題：

① 你在什么時(shí)候什么地方見到過吊飾？ ② 說一說吊飾的樣子。③ 為什么要掛吊飾。④ 分析結(jié)構(gòu)。⑤ 為什么叫吊飾？

（2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？ 吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

① 主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？ ② 在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。③ 你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？

（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）（3）看教材第12、13頁(yè)，分析了解制作過程。（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。

討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。

（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。

3、學(xué)生完成作業(yè)

（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計(jì)，進(jìn)行分工。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀； 裝飾部分特點(diǎn)突出；

創(chuàng)新使用材料。

4、展示作品

集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來展示。觀看作品，評(píng)價(jià)作品。

八、教學(xué)后記

第二十六課 節(jié)節(jié)蟲

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯、剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲

（1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？

3、看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。討論內(nèi)容：

（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？ 節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)： 頭部、身體??

特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行??（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？

4、組織學(xué)生欣賞作品

（1）作品利用什么材料制作的？（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個(gè)人完成的形式。

6、完成作業(yè) 教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： 設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎； 靈活巧妙使用材料； 制作精美細(xì)致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。

八、教學(xué)后記

第二十七課 出殼了

一、教材分析

本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動(dòng)物的鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動(dòng)，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。

六、材料準(zhǔn)備

1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2、繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

七、教學(xué)過程

1、故事導(dǎo)入

（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰娏耍u媽媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了??（1）誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢？（2）會(huì)不會(huì)只是小雞呢？

（3）雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚??

（4）除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？

2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象

10天――血管像樹根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。

20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。

29天――寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動(dòng)起來了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。

3、表演

（1）如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請(qǐng)表演一下。

（設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？

啄破一個(gè)洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來??

（3）出來時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？ 討論心情的具體表現(xiàn)：

興奮地走來走去；自豪地伸長(zhǎng)脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。（3）蛋寶寶看見這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？ ①馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。

②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。③幫助未出殼的寶寶出來。

4、構(gòu)圖思路

（1）生命自然形成的連接圖。

（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。

5、畫面具體指導(dǎo)

6、布置作業(yè)

7、評(píng)價(jià)

分小組討論推薦典型的畫面：

（1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。（2）誰(shuí)畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里最有意思的地方？（4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來。（5）掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。

（6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。（7）你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？

八、教學(xué)后記

第二十八課 頭飾設(shè)計(jì)

一、教材分析

用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語(yǔ)文、音樂教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。

本課教材共兩個(gè)頁(yè)面，其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。左下頁(yè)的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁(yè)上的圖片，展示了學(xué)生們?cè)谘芯恐破椒ê鸵唤M舞蹈動(dòng)態(tài)造型。

二、教學(xué)目標(biāo)

頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大??；按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣。

六、材料準(zhǔn)備

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

（1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？（2）出示課題：頭飾設(shè)計(jì)

3、講授新課

（1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）

① 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

② 說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）③ 說一說戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）④ 說一說你還在什么地方見過頭飾？（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）① 從外形上看這些頭飾有什么不同？ ② 從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ ③ 從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ ④ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析研究

① 每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。② 研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開來進(jìn)行研究。

4、學(xué)生制作

（1）想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？（2）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？（3）動(dòng)手進(jìn)行制作。

5、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

6、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

8、課后拓展

想一想還能用什么材料來制作頭飾？

八、教學(xué)后記

第二十九課 藝術(shù)作品中的動(dòng)物

一、教材分析

《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。

本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對(duì)比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識(shí)。但由于孩子年齡尚小，對(duì)于一些知識(shí)性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識(shí)、了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。

2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。

3、初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感教育。

六、材料準(zhǔn)備

有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

（1）“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？” 出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。（看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）（2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！” 出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。

（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比。①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？ 出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。

②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動(dòng)、活潑有趣。

（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？ 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？

看課件，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象。）（3）啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

① 設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？ ② 設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。

① 出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對(duì)比）② 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

3、實(shí)踐活動(dòng) 和學(xué)生一起表演。

① 用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對(duì)自己進(jìn)行裝扮。② 以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。

4、課堂小結(jié)

① 用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

② 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物是人的好朋友。

欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來的樂趣。

八、教學(xué)后記

第三十課 我的收藏卡

一、教材分析

一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計(jì)新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，甚至是使用過的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽??這些也許是會(huì)被大人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛的收集，從接觸到熟悉，從只言片語(yǔ)到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動(dòng)是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)。

《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識(shí)與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過為自己的藏品設(shè)計(jì)制作收藏卡的活動(dòng)，了解各類器物的收藏知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實(shí)用性與裝飾性，同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人興趣起到推動(dòng)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣。

六、材料準(zhǔn)備

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片。（2）節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方??

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計(jì)制作。討論：

（1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？（2）誰(shuí)也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

4、設(shè)計(jì)應(yīng)用 組織學(xué)生分析：

（1）你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

（設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動(dòng)內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。

6、展示交流

游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請(qǐng)一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)??

7、拓展成果

（1）你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？（2）你喜歡誰(shuí)制作的收藏卡？為什么？

（3）你覺得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識(shí)？（4）你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎？

八、教學(xué)后記

第三十一課

假如我是巨人

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的，在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。

小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子們快樂的想象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。

二、教學(xué)目標(biāo)

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)： 畫面的布局與形象的對(duì)比。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛之情。

六、材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。

七、教學(xué)過程

1、激趣

同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國(guó)》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國(guó)。你們知道格列佛在小人國(guó)里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？

2、欣賞

卡通片《小人國(guó)》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國(guó)的奇遇，及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比。

3、想象

（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó)，讓你們每個(gè)人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國(guó)城門。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：

把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。

4、欣賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

5、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比。

6、展示評(píng)價(jià)

自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。

互評(píng)：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。

八、教學(xué)后記

第三十二課

拓印樹葉真有趣

一、教材分析

樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

六、材料準(zhǔn)備

收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

七、教學(xué)過程

1、問題導(dǎo)入

（出示一片拓印的樹葉）設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？ 一片樹葉，不過好像不是畫的。

2、探討交流

你觀察能力真強(qiáng)！這片樹葉真的不是畫的?？墒?，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？ 回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。誰(shuí)還記得拓印的方法？

（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）

3、感知啟示

哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！

同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？ 學(xué)生想象： 一只手；

倒過來像一棵樹；

如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；

對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝??

真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

4、欣賞

欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

5、設(shè)計(jì)制作

（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。

（2）拓印時(shí)不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

（3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。

6、裝飾美化

欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：

不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。

7、評(píng)價(jià)交流

組織交流：

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。

8、課后拓展

欣賞實(shí)行拓印版畫，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈。

八、教學(xué)后記

第三十三課

做筆筒

一、教材分析

在我國(guó)古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂趣。

本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

六、材料準(zhǔn)備

塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄┎乱徊逻@里面藏著一件什么寶物？

3、講授新課

（1）出示課題：做筆筒

請(qǐng)把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？（2）分析研究。（圖片和課件同時(shí)出現(xiàn)）

① 分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進(jìn)行研究）第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。

② 研究用廢舊材料制作出來的筆筒。A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？ B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？

C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。

D 拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來還很方便？

③ 拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？

4、布置作業(yè)

（1）可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。（2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

5、展示作品

介紹一下你的作品或你們的作品。

6、拓展

（1）了解一些古代筆筒的文化。

通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。（2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？

八、教學(xué)后記

第三十四課

畫夜景

一、教材分析

不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動(dòng)手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來裝飾和美化生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、講授新課

（1）請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

（2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：

① 老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？ ② 白天和晚上的景色有什么不同？ 學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

解決的問題： ① 了解亮色和暗色。

② 了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

③ 亮色和暗色是相對(duì)而言的，有時(shí)是要通過對(duì)比來鑒別的。

（3）請(qǐng)學(xué)生看書。提出問題：

① 從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？ 學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

② 亮色和暗色是絕對(duì)的嗎？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。（4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題：

① 這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？ ② 從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？ ③ 這些方法你都會(huì)用嗎？請(qǐng)你介紹給大家。

④ 要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？ ⑤ 你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難？ 解決的問題：

① 確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。② 安排畫面的構(gòu)圖。

③ 了解表現(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

3、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：

用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。展示，交流，欣賞：

（1）向同學(xué)介紹自己的作品。（2）欣賞其他學(xué)生的作品。（3）交流經(jīng)驗(yàn)。（4）欣賞夜色繪畫作品。

4、小結(jié)

（1）組織學(xué)生展示作業(yè)（2）欣賞大師筆下的夜色。

第三十五課

畫影子

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。

本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無(wú)處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生通過參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂趣，學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。

作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課 用投影引出課題。

3、講授新課（1）提出問題

① 同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）② 我們今天為什么要畫影子呢？（2）放錄像 提出問題：

① 影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？ ② 怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？ 通過看錄像學(xué)生討論：

燈光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子隨著物象動(dòng)；

影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。

（3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。（4）老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。（5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：

在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。（1）可以采用多種繪畫形式。（2）可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。（3）可以師生合作完成長(zhǎng)卷。

5、小結(jié)

（1）學(xué)生交流。

（2）欣賞畫家作品中的“影子”。

八、教學(xué)后記

第三十六課

認(rèn)識(shí)身邊的樹

一、教材分析

本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。

通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

六、材料準(zhǔn)備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過程。提出問題：

① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？ ③ 它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識(shí)？

3、講授新課

（1）組織學(xué)生展示圖片。提出問題

① 你都認(rèn)識(shí)哪些樹？ ② 這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？（2）課件。帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。解決的問題：

①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。（3）教師展示各種繪畫。提出問題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

4、室外寫生

教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。

6、延展

（1）課件：畫家筆下的樹

（2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。

八、教學(xué)后記

第三十七課

繪畫中的節(jié)日

一、教材分析

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒妫箤W(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動(dòng)）讓學(xué)生主動(dòng)探究其作品中的繪畫語(yǔ)言，并加以內(nèi)化。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，也不能忽視對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。此課從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛祖國(guó)大家庭的情感及價(jià)值觀方面，是極好的切入點(diǎn)。教師應(yīng)很好抓住此契機(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)；學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

六、材料準(zhǔn)備

多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題

第五篇：二年級(jí)下美術(shù)教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)下美術(shù)教學(xué)總結(jié)

凌月朗

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了二年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于以后的工作中，我所遇到的問題我會(huì)認(rèn)真思索、想辦法解決。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)

1.學(xué)習(xí)美術(shù)新大綱，掌握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)新大綱，進(jìn)一步端正教育思想，提高熟悉，掌握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)生通過課堂上的學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3.在這學(xué)期中，二年級(jí)同學(xué)的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī) 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1.我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)常常對(duì)照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。

2、這學(xué)期二年級(jí)使用江西教育版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。

3.課后，我積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

三、建立新的課程理念

1.新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，摒棄那種無(wú)視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步熟悉各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。3.我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了很大的提高。