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      湖南湘教版六年級(jí)音樂下教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 05:04:34下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《湖南湘教版六年級(jí)音樂下教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《湖南湘教版六年級(jí)音樂下教案》。

      
	
      

      第一篇：湖南湘教版六年級(jí)音樂下教案
      

      湖南湘教版六年級(jí)音樂下教案
      一、開心的感覺 《開心的感覺真好》
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、會(huì)使用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。
      2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。
      3、在音樂實(shí)踐中表達(dá)自己開心快樂的心情。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。
      2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。
      四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片
      第一課時(shí)
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
      教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？
      學(xué)生：喜歡！
      教師：我們一起來跳一跳，好嗎？
      教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？
      學(xué)生：很開心，高興。
      教師：那么，你們開心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來表現(xiàn)呢？
      學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞??
      [設(shè)計(jì)意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗(yàn)開心、愉快的心情，增加學(xué)生對(duì)音樂課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂中共同進(jìn)行表演）
      二、新授環(huán)節(jié)
      1、學(xué)習(xí)舞步（在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。）
      教師：看來同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。
      （1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂起伏。（左二
      三、右二三）
      （2）我們一起來隨著音樂做一次。
      （3）這次我們加上手的動(dòng)作，可以兩三個(gè)人一起圍成圓圈來表演。隨音樂一起來跳一跳，動(dòng)作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。
      [設(shè)計(jì)意圖]：音樂具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無意識(shí)記音樂的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)楦枨际锹爼?huì)的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂密切結(jié)合。
      2、聆聽歌曲：
      教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達(dá)了自己開心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？
      學(xué)生：開心??.高興地情緒???
      教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？
      學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等
      教師：同學(xué)們聽的真認(rèn)真，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《開心的感覺真好》。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犅犨@首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱）
      學(xué)生：歌曲分兩部分。
      教師：回答的非常準(zhǔn)確。
      3、學(xué)唱歌曲
      教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）
      教師：剛才在演唱的過程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）
      三、創(chuàng)編舞蹈
      教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
      學(xué)生：小組長帶領(lǐng)大家一起來創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]
      四、小結(jié)
      教師：真沒想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂，每天都有一個(gè)好心情，開心的感覺--真好！
      （全班同學(xué)邊唱邊跳《開心的感覺真好》）結(jié)束本節(jié)課
      第二課時(shí)《祝你快樂》
      聆聽《祝你快樂》 教學(xué)基本要求 1.聆聽樂曲。
      設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細(xì)聽樂曲。
      請(qǐng)你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。
      當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。
      3.討論演奏該曲的形式及樂器。
      合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。
      4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。
      5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。
      6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。
      7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。
      8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。
      第三課時(shí)《幸福快車》
      教 法：啟發(fā)、誘導(dǎo)
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、VCD、電聲樂隊(duì)及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸?？燔嚒妨私怆娐晿逢?duì)編制 教學(xué)目標(biāo)：
      (1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車》。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認(rèn)識(shí)流行音樂的價(jià)值。(2)了解電聲樂隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。
      (3)通過設(shè)計(jì)“卡拉OK演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂活動(dòng)的能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、師生共同踩著《幸福快車》的旋律走進(jìn)教室。
      2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。
      教學(xué)目標(biāo):  一.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情.二.認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí).三.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié): 開始部分: 一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)二.音樂知識(shí):  1.曲式:音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式.曲式由音樂作品的內(nèi)容決定.2.樂句:樂句是旋律的一種單位.它的長短不一.一般來說,一個(gè)樂句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容,但不夠完整.如:  3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂思想.樂段一般由兩個(gè)以上的樂句組成.4.練一練:  這里有一句旋律,我們把它作為問句.第四課時(shí)《歌聲與微笑》
      二：作品分析:  1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。
      歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié).其中,兩個(gè)第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對(duì)比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.2.范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.3.教唱新歌
      4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.5.藝術(shù)處理
      教學(xué)體會(huì):  通過這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛程度以及對(duì)友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí),同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對(duì)這首作品的情感處理教好.二、春之聲
      第一課時(shí)《春天的信使》
      教學(xué)內(nèi)容：
      唱歌《春天的信使》 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。
      二、課前練習(xí)
      （一）發(fā)聲練習(xí)
      （二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。
      三、新課掌握
      （一）導(dǎo)入（談話）
      （二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。
      （三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）
      （四）學(xué)詞
      1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡介這些樂器）
      2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。
      3、看譜唱詞。
      4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。
      四、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)《春之聲圓舞曲》
      [教材分析] 《春之聲圓舞曲》從體裁上講，帶有明顯的回旋曲的特點(diǎn)，從音樂情調(diào)來講，旋律清新活潑、流暢動(dòng)聽，充滿了朝氣和青春的活力。教學(xué)目標(biāo)：
      1、課外聽到歌曲或器樂曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說出作品的標(biāo)題。
      2、在聆聽《春之聲圓舞曲》的過程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。
      3、能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動(dòng)聽的旋律，了解回旋曲式。教學(xué)難點(diǎn)：
      聽辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，表達(dá)春天到來時(shí)人們美好的心情。
      2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì)小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。
      3、感受回旋式曲式。方法
      （1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂主題。進(jìn)行對(duì)比。
      （2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊）
      （3）簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。
      （三）贊美春天
      師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫、一首動(dòng)聽的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來創(chuàng)編我們心中的春天。三．小結(jié)
      今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓返拇禾鞛樽约褐朴喴粋€(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧！
      第三課時(shí)《櫻花》
      一組織教學(xué) 二導(dǎo)入： 1聆聽歌曲
      在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個(gè)國家的歌曲。2我為歌曲起名字
      以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)。
      3、歌曲模唱
      這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。三欣賞合唱曲《櫻花》
      三年級(jí)的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學(xué)生試說出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。
      三、紅土地的歌
      第一課時(shí)紅土地的歌 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚⒙犢p湖南民歌《放風(fēng)箏》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。
      2、能主動(dòng)積極地參與音樂活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰?/p>
      難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用圓潤的聲音演唱歌曲。
      課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      師： 1938年，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為了早日爭取紅色政權(quán)，讓人民過上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭取得勝利后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。
      春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢？你們聽
      二、民歌大會(huì)萃
      1、聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》）
      師：她們來到瀏陽河干什么呢？（放風(fēng)箏），她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)??？（蔑扎的，紙糊的）她們放風(fēng)箏的心情怎樣？（高興愉快）
      （課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏）
      2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽河》
      師：她們是在哪放風(fēng)箏??？（瀏陽河）
      瀏陽河是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來回答。（老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽河》）a、全班齊唱，b、男女對(duì)唱
      師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）
      出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放??？（毛主席）
      3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》
      師： 姐妹們?cè)谝黄鹂鞓返姆胖L(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看
      （課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光）
      4、聽賞《斑鳩調(diào)》
      師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來看看
      （課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）
      師：同學(xué)們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們?cè)俾犅牐瑢W(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
      第二課時(shí)
      5、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?/p>
      師：風(fēng)箏飛到了哪里？（江西）江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請(qǐng)聽（播放《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚?/p>
      解放前，那時(shí)的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）
      我們來學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲
      a、隨琴劃拍默唱曲譜 b、解決難點(diǎn)，c、齊唱歌譜
      師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）
      師： 請(qǐng)你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）
      師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）師：生活怎樣？（很苦）
      他們覺著苦嗎？（味道香）那是因?yàn)槭裁矗繛槭裁闯缘氖且安诉€覺著香？（因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑?/p>
      說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。
      師：你認(rèn)為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等）
      （2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）
      師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）
      師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂觀精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段
      （3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）
      師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）
      （穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗）師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感）師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段（4）歌曲表現(xiàn)及處理
      你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來完美表現(xiàn)歌曲嗎？比如：
      a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？（齊唱、輪唱、對(duì)唱等等）
      b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍，毛巾等）c、能憑自己對(duì)音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。
      三、課堂總結(jié)
      師：今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。
      今后，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課。
      四、大家園
      第一課時(shí)《甜甜的大家園》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。
      2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。
      3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
      4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)過程：
      一、聽音樂進(jìn)教室
      二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
      1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時(shí)光！首先讓我們跳起來，動(dòng)起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
      2、采訪客人：
      1）今天教室里來了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問一下他們都是什么民族的? 2）介紹教師的民族：漢族
      3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。
      三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》
      1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。
      2、初聽歌曲。
      3、提問
      4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》
      5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽，會(huì)有什么樣的感受？腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫面？
      6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）
      7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。
      8、自學(xué) 請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱？
      9、分組合作學(xué)習(xí)
      一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。
      四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。
      1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》
      2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。
      3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》
      第二課時(shí)《五十六個(gè)民族》
      教學(xué)目的：
      1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂的愛好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
      2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解民族音樂風(fēng)格。
      3、通過欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。
      教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風(fēng)格。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生在音樂聲中走入教室
      二、引入課題
      三、新課
      １、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想 ２、教師總結(jié)
      獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會(huì)尊長、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思
      糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。
      酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開?！笨腿税淹敕呕刈郎?，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>
      ３、教師總結(jié) B、內(nèi)蒙：
      1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）
      你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類）
      2、教師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。（1）、潔白的蒙古包
      （2）、馬奶酒與手扒肉
      （3）、草原“那達(dá)慕”
      （4）、成吉思汗陵
      3、復(fù)聽，學(xué)生談自己聽完后的感受
      4、教師小結(jié)
      蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調(diào)
      5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？ C、實(shí)踐與創(chuàng)作
      四、組織下課
      1、教師總結(jié)：
      五、世紀(jì)之約
      教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)與練習(xí)
      欣賞 樂曲
      《第三小提琴協(xié)奏曲》 音樂家故事 《世紀(jì)之約》
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。
      二、課前練習(xí)
      三、新課掌握
      （一）導(dǎo)入（以復(fù)習(xí)變化音引入新課）
      （二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）
      （三）學(xué)譜（將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。）
      （四）學(xué)詞
      1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。
      2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。
      3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。
      四、課堂小結(jié)，下課。
      第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）
      帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對(duì)連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對(duì)音畫語言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對(duì)色彩的敏感和對(duì)音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。
      六、放飛希望
      一，教學(xué)目標(biāo)：
      1、能認(rèn)真聽賞二部合唱《向未來出發(fā)》，并能隨音樂基本正確地進(jìn)行跟唱。
      2、能在充分理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂詩朗誦。二 教學(xué)設(shè)想：
      本課以神舟五號(hào)飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢(mèng)想，和放飛希望三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽賞和跟唱《向未來出發(fā)》，再要求學(xué)生進(jìn)行配樂詩朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂再次進(jìn)行詩朗誦的表演。
      教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂 教學(xué)過程 一導(dǎo)入：
      1． 同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號(hào)，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族驕傲自豪的事情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來的一個(gè)夢(mèng)想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對(duì)了！就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來飛天的夢(mèng)想，今天就讓我們?cè)俅沃販剡@歷史性的時(shí)刻吧！2． CAI播發(fā)視頻畫面
      3． 看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）
      二 誦出心愿 1朗讀詩歌
      （1）每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢(mèng)》，請(qǐng)大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達(dá)的意思（2）學(xué)生默讀，（3）個(gè)人發(fā)言，簡單描述詩歌的含義（4）集體齊讀一遍
      （5）師生接龍朗讀，分小組朗讀
      （6）大家是不是覺得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂曲，大家一起來聽聽 2設(shè)計(jì)配樂方案
      （1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示
      （2）隨音樂動(dòng)一動(dòng)，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢(mèng)》《春之歌》（4）討論配樂方案
      （5）宣布設(shè)計(jì)方案，并說出理由 3配樂詩朗誦表演
      （1）小組排練，商量表演的形式（2）分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)（3）分組上臺(tái)表演
      （4）評(píng)選最佳朗誦獎(jiǎng)，最佳配樂獎(jiǎng)（5）談?wù)劚硌莞惺?/p>
      （6）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？
      三 唱出理想
      1同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢(mèng)》，大家都用自己的語言表達(dá)了對(duì)未來的夢(mèng)想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發(fā)》吧！2整體聽賞一遍
      3你覺得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？情緒怎么樣？ 4學(xué)生討論（進(jìn)行曲風(fēng)格，激昂向上）
      5你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？ 6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴彈奏主旋律）7集體簡單學(xué)唱前四樂句 8整體跟唱一遍 四 放飛希望
      1每個(gè)人的心中都有自己的理想和愿望，同學(xué)們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說出來和大家一起分享！（學(xué)生回答）
      2請(qǐng)大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩歌拿出來和同學(xué)一起朗讀。3學(xué)生自由活動(dòng)
      4請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦（音樂可由老師提供，也可由學(xué)生自備）5學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
      五 課堂小結(jié)
      同學(xué)們，剛才我聽了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來越美麗，還有的同學(xué)希望世界和平，沒有戰(zhàn)爭和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
      七、粵桂飄香 第一課時(shí)《落水天》
      通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。
      《旱天雷》
      1、結(jié)合兩個(gè)版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)廣東音樂中常用的樂器，知道廣東音樂是中國傳統(tǒng)器樂絲竹樂的一種。進(jìn)而能逐步關(guān)注中華民族音樂，感悟中華民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長，并在不斷發(fā)展的。欣賞《旱天雷》
      （一）完整欣賞廣東音樂《旱天雷》
      問題：你聽到了哪幾種民族樂器的音色？樂曲的情緒怎樣？
      （二）學(xué)生回答
      （三）視唱樂曲的主題，感受樂曲所表現(xiàn)的人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)歡欣的情緒。
      （四）聆聽弦樂四重奏《旱天雷》
      說明：對(duì)比欣賞兩個(gè)不同版本的《旱天雷》，進(jìn)一步感受廣東音樂的特點(diǎn)，同時(shí)感悟中華民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長，并在不斷發(fā)展的。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目的
      1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》。提高合唱能力。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1、演唱學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》 教學(xué)難點(diǎn)
      1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》
      2、注意聲部間的和諧效果，結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托?；顒?dòng)與練習(xí)、欣賞、歌曲處理
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。
      二、課前練習(xí)
      （一）歌曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》
      （二）模擊節(jié)奏
      方法：讓學(xué)生自練后再進(jìn)行模擊。
      （三）按要求演唱下面的歌曲（內(nèi)容略）
      1、老師用輕柔、優(yōu)美的聲音將全曲唱一遍。
      2、讓學(xué)生談一談對(duì)這首歌曲的看法（通過欣賞老師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象？）
      3、學(xué)生看譜唱詞。
      4、學(xué)生討論對(duì)這首歌的情緒處理與力度處理。
      5、引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時(shí)感受歌曲卡農(nóng)的樂趣。
      （四）組織學(xué)生欣賞《壯鄉(xiāng)春早》
      四、課堂小結(jié)，下課。
      八、月光下的歌謠
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      唱 歌 好月亮，你走得這樣靜悄悄
      撒尼少年跳月來
      活動(dòng)與練習(xí)
      （一）視唱
      （二）碰碰對(duì)
      欣 賞 在銀色的月光下
      教學(xué)目的
      1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純、可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來的無比歡樂與自在。
      2、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1、學(xué)會(huì)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
      2、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。
      教學(xué)難點(diǎn)
      1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂句。
      2、在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲
      唱歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
      二、課前練習(xí)
      發(fā)聲練習(xí)（練聲曲選教材P61第（7）條）
      三、新課掌握
      （一）導(dǎo)入（談話，以課間十分鐘為題）
      （二）范唱（放錄音）
      （三）學(xué)譜
      1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺。
      2、學(xué)生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）
      （四）學(xué)詞
      1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置與語調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。
      2、視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯(cuò)。
      3、分組練唱，相互評(píng)價(jià)。
      4、歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導(dǎo)性的提問，以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法）。
      教學(xué)目的
      1,逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：
      1、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。
      活動(dòng)與練習(xí)（視唱、節(jié)奏練習(xí)）
      教學(xué)準(zhǔn)備
      錄音機(jī)、磁帶、燈片。
      教學(xué)內(nèi)容
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
      二、課前練習(xí)
      （一）復(fù)習(xí)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
      （二）學(xué)習(xí)音樂知識(shí)——調(diào)號(hào)（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)以及調(diào)號(hào)的作用）。
      三、新課教學(xué)
      （一）導(dǎo)入（以談話的方式鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏）
      （二）活動(dòng)與練習(xí)
      1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。
      方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。（4）老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。（5）老師出示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。
      2、視唱
      （1）學(xué)生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。
      第二課時(shí)
      （2）全體視唱。
      四、課堂小結(jié)，下課。九、一支永遠(yuǎn)傳唱的歌 教學(xué)內(nèi)容
      唱 歌 沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國 活動(dòng)與練習(xí)
      （一）視唱
      （二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名
      欣 賞 歌曲《我愛你，中國》 《滿江紅》 教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時(shí)理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。
      3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學(xué)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1、學(xué)會(huì)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。
      2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。
      教學(xué)難點(diǎn)
      1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。
      2、通過歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      唱歌《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。
      二、課前練習(xí)
      （一）發(fā)聲練習(xí)（P60）第（7）條）。
      （二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。
      三、新課掌握
      （一）導(dǎo)入（談話）
      （二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。
      （三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）
      （四）學(xué)詞
      1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡介這些樂器）
      2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。
      3、看譜唱詞。
      4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。
      四、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      唱
      歌
      沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國
      跟你走進(jìn)幸福里
      活動(dòng)與練習(xí)
      （一）視唱
      （二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名
      聽賞與跟唱
      媽媽教我一支歌
      教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時(shí)理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。
      3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學(xué)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1、學(xué)會(huì)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。
      2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。
      教學(xué)難點(diǎn)
      1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。
      2、通過歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。教學(xué)內(nèi)容：
      活動(dòng)與練習(xí)
      欣賞 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。
      二、課前練習(xí)
      復(fù)習(xí)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。
      三、新課教學(xué)
      （一）活動(dòng)與練習(xí)（先讓學(xué)生在無伴奏情況下獨(dú)立視唱兩遍，然后老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況逐步引導(dǎo)）
      （二）聽老師唱下面歌曲的某樂句，然后接唱下去并說出歌名。（內(nèi)容見教材）
      （三）欣賞與跟唱 《媽媽教我一支歌》
      方法：先簡介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽。
      四、課堂小結(jié)，下課。
      十、美好的收獲
      （一）難忘的歌
      1、請(qǐng)根據(jù)歌譜寫出歌名
      2、請(qǐng)根據(jù)歌名寫出歌曲前4小節(jié)歌譜
      （二）動(dòng)人的樂曲
      1、聽音樂排順序
      2、聽音樂寫曲名
      3、聽音樂寫主題
      （三）知心的伙伴
      1、請(qǐng)看照片，寫出樂器名稱。
      （四）有趣的活動(dòng)
      請(qǐng)回憶你參加這些活動(dòng)時(shí)的美好感受，說出來與同們學(xué)交流
      （五）令人敬慕的音樂家
      你還認(rèn)識(shí)這些音樂家嗎？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫出他們的名字。
      （六）音樂小博士手冊(cè)
      1、音符與休止符
      請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫出各種音符與休止符
      2、音階與唱名
      請(qǐng)寫出大調(diào)間階的唱名和小調(diào)音階的階名。
      3、常見的拍號(hào)
      請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)寫上常見拍號(hào)的含義
      4、力度術(shù)語和記號(hào)
      請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，用中文寫出下列力度術(shù)語和記號(hào)。
      5、常見的速度用語
      請(qǐng)將下列速度用語，按由慢到快的順序排列出來。
      6、常用的音樂記號(hào)
      請(qǐng)將下表空格內(nèi)，加上常用音樂記號(hào)的名稱或記法以及聲樂演唱形式。
      第二篇：湖南湘教版六年級(jí)音樂下教案[推薦]
      小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂
      教
      案
      本
      尚 橋 小 學(xué) 姓名：黃向紅
      六年級(jí)下冊(cè)音樂教材分析
      湘藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂教材有十個(gè)教學(xué)單元，外加選聽、選唱內(nèi)容，共計(jì)歌曲演唱17首、聽賞與跟唱3首、聽賞樂曲與歌曲14首、音樂活動(dòng)兩次。現(xiàn)將本學(xué)期的教材分析與課時(shí)安排如下：
      第一單元《開心的感覺》內(nèi)容包括演唱歌曲《開心的感覺真好》、《歌聲與微笑》，聽賞管弦樂曲《祝你快樂》、聽賞與跟唱《幸?？燔嚒?。音樂知識(shí)點(diǎn)有換氣記號(hào)、頓音記號(hào)、升記號(hào)、還原記號(hào)、下滑音記號(hào)等常用音樂記號(hào)在歌曲中的正確運(yùn)用。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲《開心的感覺真好》、《歌聲與微笑》，難點(diǎn)是二聲部合唱的音準(zhǔn)、協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。解決方案可通過聆聽、對(duì)比、講解與演唱，使學(xué)生對(duì)歌曲中出現(xiàn)的各種記號(hào)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)；合唱部分的音準(zhǔn)可用過聆聽、模唱、構(gòu)唱音程來解決。本單元可安排三個(gè)課時(shí)來完成。
      第一課時(shí)：演唱歌曲《開心的感覺真好》。
      第二課時(shí)：聽賞與跟唱歌曲《幸福快車》、聽賞管弦樂曲《祝你快樂》。第三課時(shí)：演唱歌曲《歌聲與微笑》。
      第二單元《春之歌》內(nèi)容包括演唱歌曲《春天的信使》、《櫻花》、聽賞《春之聲圓舞曲》。知識(shí)點(diǎn)包括頓音記號(hào)和各種力度記號(hào)的復(fù)習(xí)、小約翰.施特勞斯的簡介和圓舞曲的特點(diǎn)等。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用親切、熱情的情緒演唱歌曲《春天的信使》；難點(diǎn)是二聲部歌曲《櫻花》的音準(zhǔn)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一及sol re、dol si等音程的音準(zhǔn)。解決方案是采用橫向與縱向相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)二聲部歌曲：通過“搭梯子”游戲做好音程鋪墊后，兩聲部同時(shí)進(jìn)行縱向的和聲學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在演唱自己聲部的同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽他人的聲部。本單元可安排三個(gè)課時(shí)來完成。
      第一課時(shí)：演唱歌曲《春天的信使》。
      第二課時(shí)：聽賞《春之聲圓舞曲》，初步了解圓舞曲，認(rèn)識(shí)奧地利著名作曲家約翰.施特勞斯。
      第三課時(shí)：演唱歌曲《櫻花》。
      第三單元《紅土地的歌》包括兩個(gè)版塊的內(nèi)容：①湖南文化——演唱歌曲《瀏陽河》、聽賞男聲獨(dú)唱《洞庭魚米鄉(xiāng)》和女聲獨(dú)唱《放風(fēng)箏》；②江西文化——演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》、聽賞管弦樂曲《看燈》。音樂知識(shí)點(diǎn)有下滑音、換氣記號(hào)、前倚音等記號(hào)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是學(xué)生用親切的聲音、樂觀的情緒演唱歌曲《瀏陽河》、《毛委員和我們?cè)谝黄稹?；難點(diǎn)是通過聆聽與學(xué)唱，感受“紅土地”身后的文化底蘊(yùn)，了解湘贛兩地民間小調(diào)的特點(diǎn)，以及放風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化。解決方案是通過方言、旋律、地域特點(diǎn)、人文風(fēng)俗等方面來讓學(xué)生感受湘贛小調(diào)的特點(diǎn)。本單元可安排兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)：學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱《瀏陽河》，聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》和《放風(fēng)箏》，了解放風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化。第二課時(shí)：學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚犢p與跟唱江西民歌《斑鳩調(diào)》，聽賞管弦樂曲《看燈》。
      第四單元《大家園》內(nèi)容包括歌曲學(xué)唱《甜甜的大家園》、聽賞《鬧元宵》和演唱《五十六個(gè)民族》。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用明亮、甜美的聲音演唱《甜甜的大家園》、《五十六個(gè)民族》，加深對(duì)祖國的熱愛之情。難點(diǎn)是附點(diǎn)八分節(jié)奏、跨小節(jié)連音線的弱起句及dol、la 六度大跳音程的音準(zhǔn)。解決方案可由節(jié)奏引領(lǐng)——教師范唱——學(xué)生模唱的步驟來完成。本單元可安排兩個(gè)課時(shí)來完成。
      第一課時(shí)：拓展聽賞《愛我中華》，學(xué)唱《甜甜的大家園》。
      第二課時(shí)：聽賞《鬧元宵》、學(xué)唱《五十六個(gè)民族》、拓展聆聽《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
      第五單元《世紀(jì)之約》圍繞發(fā)生在我國著名音樂家李德倫與小提琴演奏家艾薩克.斯特恩之間的一段佳話——“世紀(jì)之約”來引導(dǎo)學(xué)生聽賞莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》（第一樂章節(jié)選）和帕克尼尼的《第十三隨想曲》（節(jié)選）。音樂知識(shí)點(diǎn)包括“協(xié)奏曲”、“隨想曲”的名詞解釋以及對(duì)莫扎特、帕克尼尼的簡介。重點(diǎn)是通過故事體會(huì)兩位老音樂家對(duì)音樂事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。難點(diǎn)是了解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。解決方案是從音樂本體出發(fā)，從諸音樂要素入手，根據(jù)音樂的特點(diǎn)進(jìn)行聽賞。如：聽賞《第三小提琴協(xié)奏曲》是，可引導(dǎo)學(xué)生聽樂曲的法國風(fēng)格、力度變化、小提琴的音色等；聽賞《第十三隨想曲》是，可引導(dǎo)學(xué)生聽旋律與音樂形象的關(guān)系及節(jié)拍的特點(diǎn)、演奏技巧等，并通過哼唱、模仿演奏等形式參與體驗(yàn)音樂。本單元可安排一課時(shí)來完成。
      第六單元《放飛希望》內(nèi)容包括演唱歌曲《駕著太陽，駕著月亮》、聽賞與跟唱《向未來出發(fā)》和配樂詩朗誦《編夢(mèng)》。知識(shí)點(diǎn)有跨小節(jié)連音線及2/
      4、4/4的變換拍子。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用明亮的聲音、熱情的情緒演唱歌曲《駕著太陽，駕著月亮》；難點(diǎn)是對(duì)后半拍起唱節(jié)奏的把握、休止符與變換拍子。解決方案后半拍起唱可讓學(xué)生用點(diǎn)頭的方式哼“嗯”來為前半拍的休止符填空。為預(yù)防學(xué)生混淆由變換拍子引起的后半拍起唱和前半拍起唱，可在多次聆聽、形成感性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用對(duì)比法提請(qǐng)學(xué)生注意節(jié)奏的變化，引導(dǎo)學(xué)生把握、體會(huì)兩種不同的節(jié)奏的起唱與歌曲情緒的關(guān)系。本單元可安排兩課時(shí)來完成。
      第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《駕著太陽，駕著月亮》。
      第二課時(shí)：聽賞與跟唱《向未來出發(fā)》，配樂詩朗誦《編夢(mèng)》。
      第七單元《粵桂飄香》內(nèi)容包括兩個(gè)板塊：①廣東音樂——《落水天》、《旱天雷》；②廣西音樂——《什么結(jié)子高又高》、《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》、《壯鄉(xiāng)春早》。知識(shí)點(diǎn)有絲竹樂、廣東音樂、“三件頭”等的名詞解釋。重點(diǎn)是通過聆聽與演唱，銀彈學(xué)生領(lǐng)略兩廣地區(qū)的民間音樂風(fēng)采，辨識(shí)揚(yáng)琴和高胡、馬骨胡的形狀、音色。難點(diǎn)是用客家方言演唱《落水天》，表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼情緒。圍繞音樂本體，從諸音樂要素入手，采用熟悉主題法感受《旱天雷》的基本風(fēng)格和情緒。本單元可安排兩個(gè)課時(shí)來完成。
      第一課時(shí)：以“廣東音樂”為主題，演唱《落水天》，聽賞《旱天雷》。第二課時(shí)：以“廣西音樂”為主題，演唱《什么結(jié)子高又高》、聽賞與跟唱《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》、聽賞《壯鄉(xiāng)春早》。
      第八單元《月光下的歌謠》內(nèi)容包括演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》、《撒尼少年跳月來》、音樂活動(dòng)“碰碰對(duì)”和聽賞《在銀色的月光下》。重點(diǎn)是二聲部合唱的音準(zhǔn)、聲音的均衡、和諧與統(tǒng)一；難點(diǎn)是3/
      4、2/4變換拍子的掌握及后半拍弱起句的準(zhǔn)確演唱。解決方案可通過學(xué)跳“五步舞”來感受3/
      4、2/4變換拍子的節(jié)奏，即走三步擊掌并吆喝兩聲“嘿嘿”。后半拍弱起句可通過點(diǎn)頭哼“嗯”的方式過渡解決。本單元可安排三課時(shí)來完成。
      第一課時(shí)：音樂活動(dòng)“碰碰對(duì)”及《好月亮，你走得這樣靜悄悄》的二聲部旋律“碰碰對(duì)”。
      第二課時(shí)：學(xué)唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，聽賞《在銀色的月光下》，哼唱音樂主題并填詞演唱。
      第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲《撒尼少年跳月來》，學(xué)跳“五步舞”。
      第九單元《一支永遠(yuǎn)傳唱的歌》內(nèi)容包括演唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《跟你走進(jìn)幸福里》、聽賞與跟唱《媽媽教我一支歌》。重點(diǎn)是通過演唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《跟你走進(jìn)幸福里》，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國的情懷。難點(diǎn)是弱起句的演唱。解決方案是將歌曲的七、八兩個(gè)樂句用快板的形式進(jìn)行朗誦，在讀的過程中強(qiáng)調(diào)每句之間的呼吸換氣，再將旋律帶入進(jìn)行演唱。本單元可安排兩課時(shí)來完成。
      第一課時(shí)：演唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，聽賞與跟唱《媽媽教我一支歌》。
      第二課時(shí)：演唱歌曲《跟你走進(jìn)幸福里》。
      第十單元《美好的收獲》分六個(gè)部分來進(jìn)行總復(fù)習(xí)：難忘的歌、動(dòng)人的歌、知心的伙伴、有趣的活動(dòng)、令人敬慕的音樂家和音樂博士小手冊(cè)。可安排兩個(gè)課時(shí)來完成。
      第一課時(shí)：難忘的歌、動(dòng)人的歌、知心的伙伴。
      第二課時(shí)：有趣的活動(dòng)、令人敬慕的音樂家、音樂博士小手冊(cè)。
      湖南湘教版六年級(jí)音樂下教案
      一、開心的感覺
      《開心的感覺真好》
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、會(huì)使用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。
      2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。
      3、在音樂實(shí)踐中表達(dá)自己開心快樂的心情。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。
      2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。
      四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
      二、新授環(huán)節(jié)
      第一課時(shí)
      1、學(xué)習(xí)舞步（在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。）
      教師：看來同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。
      2、聆聽歌曲：
      教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達(dá)了自己開心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？
      3、學(xué)唱歌曲
      教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）
      教師：剛才在演唱的過程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）
      A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）
      B結(jié)束句的演唱
      教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)？
      三、創(chuàng)編舞蹈
      教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
      學(xué)生：小組長帶領(lǐng)大家一起來創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]
      教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？
      A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）
      B第二組同學(xué)音樂的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。
      C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半部分教師學(xué)生共同表演。
      四、小結(jié)
      教師：真沒想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂，每天都有一個(gè)好心情，開心的感覺--真好！
      （全班同學(xué)邊唱邊跳《開心的感覺真好》）結(jié)束本節(jié)課
      第二課時(shí)
      《祝你快樂》
      聆聽《祝你快樂》 教學(xué)基本要求 1.聆聽樂曲。 設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細(xì)聽樂曲。 請(qǐng)你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。 當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。3.討論演奏該曲的形式及樂器。 合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。 7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。 8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。
      《幸?？燔嚒?/p>
      教 法：啟發(fā)、誘導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、VCD、電聲樂隊(duì)及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸?？燔嚒妨私怆娐晿逢?duì)編制 教學(xué)目標(biāo)：
      (1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒贰＿M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認(rèn)識(shí)流行音樂的價(jià)值。(2)了解電聲樂隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。
      (3)通過設(shè)計(jì)“卡拉OK演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂活動(dòng)的能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心態(tài)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M(jìn)教室。
      2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。
      《歌聲與微笑》
      教學(xué)目標(biāo):  一.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情.二.認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí).三.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié): 開始部分:
      第一課時(shí) 一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)二.音樂知識(shí):  1.曲式:音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式.曲式由音樂作品的內(nèi)容決定.2.樂句:樂句是旋律的一種單位.它的長短不一.一般來說,一個(gè)樂句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容,但不夠完整.如:  3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂思想.樂段一般由兩個(gè)以上的樂句組成.4.練一練:  這里有一句旋律,我們把它作為問句.第二課時(shí)
      ：作品分析:  1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。
      歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié).其中,兩個(gè)第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對(duì)比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.2.范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.3.教唱新歌
      4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.5.藝術(shù)處理
      教學(xué)體會(huì):  通過這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛程度以及對(duì)友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí),同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對(duì)這首作品的情感處理教好.二、春之聲
      《春天的信使》
      教學(xué)內(nèi)容：
      唱歌《春天的信使》
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。
      二、課前練習(xí)
      （一）發(fā)聲練習(xí)
      （二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。
      三、新課掌握
      （一）導(dǎo)入（談話）
      （二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。
      （三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）
      （四）學(xué)詞
      1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡介這些樂器）
      2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。
      3、看譜唱詞。
      4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。
      四、課堂小結(jié)，下課。
      《春之聲圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：
      1、課外聽到歌曲或器樂曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說出作品的標(biāo)題。
      2、在聆聽《春之聲圓舞曲》的過程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。
      3、能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動(dòng)聽的旋律，了解回旋曲式。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      聽辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課教學(xué)。
      1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，表達(dá)春天到來時(shí)人們美好的心情。
      2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì)小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。
      3、感受回旋式曲式。方法
      （1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂主題。進(jìn)行對(duì)比。
      （2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊）
      （3）簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。
      （三）贊美春天
      師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫、一首動(dòng)聽的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來創(chuàng)編我們心中的春天。三．小結(jié)
      今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓返拇禾鞛樽约褐朴喴粋€(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧！
      《櫻花》 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入：
      1、聆聽歌曲
      在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個(gè)國家的歌曲。
      2、我為歌曲起名字
      以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)。
      3、歌曲模唱
      這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。
      三、欣賞合唱曲《櫻花》
      三年級(jí)的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學(xué)生試說出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。
      第二課時(shí)
      一、欣賞器樂曲
      讓學(xué)生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。
      運(yùn)用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂活動(dòng)。在欣賞的同時(shí)，還可以讓學(xué)生借助手勢(shì)或是畫圖的形式參與到音樂活動(dòng)中來，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨(dú)奏、不同的器樂獨(dú)奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。
      二、改編歌曲
      在聆聽和了解器樂曲改編的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的演唱上也運(yùn)用這些方法對(duì)歌曲進(jìn)行改編，將掌握到的新知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用。比如可以運(yùn)用獨(dú)唱、器樂演奏、齊唱等學(xué)生會(huì)的音樂表現(xiàn)
      三、紅土地的歌 課題：紅土地的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?，并聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。
      2、能主動(dòng)積極地參與音樂活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用圓潤的聲音演唱歌曲。課時(shí)安排：一課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      師： 1938年，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為了早日爭取紅色政權(quán)，讓人民過上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭取得勝利后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。
      春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢？你們聽
      二、民歌大會(huì)萃
      1、聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》）
      師：她們來到瀏陽河干什么呢？（放風(fēng)箏），她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)??？（蔑扎的，紙糊的）她們放風(fēng)箏的心情怎樣？（高興愉快）（課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏）
      2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽河》
      師：她們是在哪放風(fēng)箏啊？（瀏陽河）
      瀏陽河是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來回答。
      （老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽河》）a、全班齊唱，b、男女對(duì)唱
      師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放?。浚飨?/p>
      3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》
      師： 姐妹們?cè)谝黄鹂鞓返姆胖L(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看
      （課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光）
      4、聽賞《斑鳩調(diào)》
      師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來看看（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）
      師：同學(xué)們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們?cè)俾犅牐瑢W(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
      5、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?/p>
      師：風(fēng)箏飛到了哪里？（江西）江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請(qǐng)聽（播放《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚?/p>
      解放前，那時(shí)的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）我們來學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲 a、隨琴劃拍默唱曲譜 b、解決難點(diǎn)，c、齊唱歌譜
      師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）師： 請(qǐng)你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）師：生活怎樣？（很苦）
      他們覺著苦嗎？（味道香）那是因?yàn)槭裁?？為什么吃的是野菜還覺著香？（因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑?/p>
      說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。
      師：你認(rèn)為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等）（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）
      師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）
      師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂觀精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段
      （3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）
      師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）（穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗）師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感）師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段（4）歌曲表現(xiàn)及處理
      你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來完美表現(xiàn)歌曲嗎？比如： a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？（齊唱、輪唱、對(duì)唱等等）
      b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍，毛巾等）c、能憑自己對(duì)音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。
      三、課堂總結(jié)
      師：今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。
      今后，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課。
      四、大家園
      《甜甜的大家園》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。
      2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。
      3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
      4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
      教學(xué)過程：
      一、聽音樂進(jìn)教室
      二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
      1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時(shí)光！首先讓我們跳起來，動(dòng)起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
      2、采訪客人：
      1）今天教室里來了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?  2）介紹教師的民族：漢族
      3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。
      三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》
      1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。
      2、初聽歌曲。
      3、提問
      4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》
      5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽，會(huì)有什么樣的感受？腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫面？
      6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）
      7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。
      8、自學(xué) 請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱？
      9、分組合作學(xué)習(xí)
      一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。
      四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。
      1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》
      2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。
      3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》
      《五十六個(gè)民族》
      教學(xué)目的：
      1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂的愛好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
      2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解民族音樂風(fēng)格。
      3、通過欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。
      教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風(fēng)格。
      教材分析： 我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財(cái)富。中國民歌的種類極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂和痛苦、無奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會(huì)不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生在音樂聲中走入教室
      二、引入課題
      三、新課
      １、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想 ２、教師總結(jié)
      獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會(huì)尊長、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思
      糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。
      酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開?！笨腿税淹敕呕刈郎?，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>
      ３、教師總結(jié) B、內(nèi)蒙：
      1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）
      你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類）
      2、教師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。（1）、潔白的蒙古包
      （2）、馬奶酒與手扒肉
      （3）、草原“那達(dá)慕”
      （4）、成吉思汗陵
      3、復(fù)聽，學(xué)生談自己聽完后的感受
      4、教師小結(jié)
      蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調(diào)
      5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？ C、實(shí)踐與創(chuàng)作
      四、組織下課
      1、教師總結(jié)：
      五、世紀(jì)之約 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)與練習(xí)
      欣賞 樂曲 《第三小提琴協(xié)奏曲》 音樂家故事 《世紀(jì)之約》
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。
      二、課前練習(xí)
      三、新課掌握
      （一）導(dǎo)入（以復(fù)習(xí)變化音引入新課）
      （二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）
      （三）學(xué)譜（將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。）
      （四）學(xué)詞
      1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。
      2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。
      3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。
      四、課堂小結(jié)，下課。第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）
      帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對(duì)連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對(duì)音畫語言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對(duì)色彩的敏感和對(duì)音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。
      六、放飛希望 一，教學(xué)目標(biāo)：
      1、能認(rèn)真聽賞二部合唱《向未來出發(fā)》，并能隨音樂基本正確地進(jìn)行跟唱。
      2、能在充分理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂詩朗誦。二 教學(xué)設(shè)想：
      本課以神舟五號(hào)飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢(mèng)想，和放飛希望三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽賞和跟唱《向未來出發(fā)》，再要求學(xué)生進(jìn)行配樂詩朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂再次進(jìn)行詩朗誦的表演。
      教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂 教學(xué)過程 一導(dǎo)入：
      1． 同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號(hào)，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族驕傲自豪的事情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來的一個(gè)夢(mèng)想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對(duì)了！就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來飛天的夢(mèng)想，今天就讓我們?cè)俅沃販剡@歷史性的時(shí)刻吧！2． CAI播發(fā)視頻畫面
      3． 看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）二 誦出心愿 1朗讀詩歌
      （1）每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢(mèng)》，請(qǐng)大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達(dá)的意思（2）學(xué)生默讀，（3）個(gè)人發(fā)言，簡單描述詩歌的含義（4）集體齊讀一遍
      （5）師生接龍朗讀，分小組朗讀
      （6）大家是不是覺得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂曲，大家一起來聽聽 2設(shè)計(jì)配樂方案
      （1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示
      （2）隨音樂動(dòng)一動(dòng)，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢(mèng)》《春之歌》（4）討論配樂方案
      （5）宣布設(shè)計(jì)方案，并說出理由 3配樂詩朗誦表演
      （1）小組排練，商量表演的形式（2）分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)（3）分組上臺(tái)表演
      （4）評(píng)選最佳朗誦獎(jiǎng)，最佳配樂獎(jiǎng)（5）談?wù)劚硌莞惺?/p>
      （6）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？ 三 唱出理想
      1同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢(mèng)》，大家都用自己的語言表達(dá)了對(duì)未來的夢(mèng)想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發(fā)》吧！2整體聽賞一遍
      3你覺得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？情緒怎么樣？ 4學(xué)生討論（進(jìn)行曲風(fēng)格，激昂向上）
      5你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？ 6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴彈奏主旋律）7集體簡單學(xué)唱前四樂句 8整體跟唱一遍 四 放飛希望
      1每個(gè)人的心中都有自己的理想和愿望，同學(xué)們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說出來和大家一起分享！（學(xué)生回答）
      2請(qǐng)大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩歌拿出來和同學(xué)一起朗讀。3學(xué)生自由活動(dòng)
      4請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦（音樂可由老師提供，也可由學(xué)生自備）5學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
      五 課堂小結(jié)
      同學(xué)們，剛才我聽了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來越美麗，還有的同學(xué)希望世界和平，沒有戰(zhàn)爭和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
      七、粵桂飄香 《落水天》
      通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情?！逗堤炖住?/p>
      1、結(jié)合兩個(gè)版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)廣東音樂中常用的樂器，知道廣東音樂是中國傳統(tǒng)器樂絲竹樂的一種。進(jìn)而能逐步關(guān)注中華民族音樂，感悟中華民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長，并在不斷發(fā)展的。欣賞《旱天雷》
      （一）完整欣賞廣東音樂《旱天雷》
      問題：你聽到了哪幾種民族樂器的音色？樂曲的情緒怎樣？
      （二）學(xué)生回答
      （三）視唱樂曲的主題，感受樂曲所表現(xiàn)的人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)歡欣的情緒。
      （四）聆聽弦樂四重奏《旱天雷》
      說明：對(duì)比欣賞兩個(gè)不同版本的《旱天雷》，進(jìn)一步感受廣東音樂的特點(diǎn)，同時(shí)感悟中華民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長，并在不斷發(fā)展的。
      第二課時(shí) 教學(xué)目的
      1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》。提高合唱能力。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1、演唱學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》 教學(xué)難點(diǎn)
      1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》
      2、注意聲部間的和諧效果，結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托?；顒?dòng)與練習(xí)、欣賞、歌曲處理
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。
      二、課前練習(xí)
      （一）歌曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》
      （二）模擊節(jié)奏
      方法：讓學(xué)生自練后再進(jìn)行模擊。
      （三）按要求演唱下面的歌曲（內(nèi)容略）
      1、老師用輕柔、優(yōu)美的聲音將全曲唱一遍。
      2、讓學(xué)生談一談對(duì)這首歌曲的看法（通過欣賞老師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象？）
      3、學(xué)生看譜唱詞。
      4、學(xué)生討論對(duì)這首歌的情緒處理與力度處理。
      5、引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時(shí)感受歌曲卡農(nóng)的樂趣。
      （四）組織學(xué)生欣賞《壯鄉(xiāng)春早》
      四、課堂小結(jié)，下課。
      八、月光下的歌謠 教學(xué)內(nèi)容
      唱 歌 好月亮，你走得這樣靜悄悄  撒尼少年跳月來
      活動(dòng)與練習(xí)
      （一）視唱
      （二）碰碰對(duì)
      欣 賞 在銀色的月光下
      教學(xué)目的
      1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純、可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來的無比歡樂與自在。
      2、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。教學(xué)重點(diǎn)
      1、學(xué)會(huì)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
      2、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。
      教學(xué)難點(diǎn)
      1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂句。
      2、在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲
      唱歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
      二、課前練習(xí)
      發(fā)聲練習(xí)（練聲曲選教材P61第（7）條）
      三、新課掌握
      （一）導(dǎo)入（談話，以課間十分鐘為題）
      （二）范唱（放錄音）
      （三）學(xué)譜
      1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺。
      2、學(xué)生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）
      （四）學(xué)詞
      1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置與語調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。
      2、視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯(cuò)。
      3、分組練唱，相互評(píng)價(jià)。
      4、歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導(dǎo)性的提問，以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法）。第二課時(shí)
      教學(xué)目的
      1,逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：
      1、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。
      活動(dòng)與練習(xí)（視唱、節(jié)奏練習(xí)）
      教學(xué)準(zhǔn)備
      錄音機(jī)、磁帶、燈片。教學(xué)內(nèi)容
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
      二、課前練習(xí)
      （一）復(fù)習(xí)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
      （二）學(xué)習(xí)音樂知識(shí)——調(diào)號(hào)（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)以及調(diào)號(hào)的作用）。
      三、新課教學(xué)
      （一）導(dǎo)入（以談話的方式鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏）
      （二）活動(dòng)與練習(xí)
      1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。
      方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。（4）老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。（5）老師出示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。
      2、視唱
      （1）學(xué)生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。
      （2）全體視唱。
      四、課堂小結(jié)，下課。九、一支永遠(yuǎn)傳唱的歌 教學(xué)內(nèi)容
      唱 歌 沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國
      活動(dòng)與練習(xí)
      （一）視唱
      （二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名 欣 賞 歌曲《我愛你，中國》 《滿江紅》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時(shí)理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。
      3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學(xué)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)
      1、學(xué)會(huì)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。
      2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。
      教學(xué)難點(diǎn)
      1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。
      2、通過歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      唱歌《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。
      二、課前練習(xí)
      （一）發(fā)聲練習(xí)（P60）第（7）條）。
      （二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。
      三、新課掌握
      （一）導(dǎo)入（談話）
      （二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。
      （三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）
      （四）學(xué)詞
      1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡介這些樂器）
      2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。
      3、看譜唱詞。
      4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。
      四、課堂小結(jié)，下課。第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      唱 歌 沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國   跟你走進(jìn)幸福里
      活動(dòng)與練習(xí)
      （一）視唱
      （二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名
      聽賞與跟唱 媽媽教我一支歌
      教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時(shí)理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。
      3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學(xué)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1、學(xué)會(huì)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。
      2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。
      教學(xué)難點(diǎn)
      1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。
      2、通過歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。
      教學(xué)內(nèi)容： 活動(dòng)與練習(xí)欣賞
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。
      二、課前練習(xí)
      復(fù)習(xí)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。
      三、新課教學(xué)
      （一）活動(dòng)與練習(xí)（先讓學(xué)生在無伴奏情況下獨(dú)立視唱兩遍，然后老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況逐步引導(dǎo)）
      （二）聽老師唱下面歌曲的某樂句，然后接唱下去并說出歌名。（內(nèi)容見教材）
      （三）欣賞與跟唱 《媽媽教我一支歌》
      方法：先簡介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽。
      四、課堂小結(jié)，下課。
      十、美好的收獲
      （一）難忘的歌
      1、請(qǐng)根據(jù)歌譜寫出歌名
      2、請(qǐng)根據(jù)歌名寫出歌曲前4小節(jié)歌譜
      （二）動(dòng)人的樂曲
      1、聽音樂排順序
      2、聽音樂寫曲名
      3、聽音樂寫主題
      （三）知心的伙伴
      1、請(qǐng)看照片，寫出樂器名稱。
      （四）有趣的活動(dòng)
      請(qǐng)回憶你參加這些活動(dòng)時(shí)的美好感受，說出來與同們學(xué)交流
      （五）令人敬慕的音樂家
      你還認(rèn)識(shí)這些音樂家嗎？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫出他們的名字。
      （六）音樂小博士手冊(cè)
      1、音符與休止符
      請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫出各種音符與休止符
      2、音階與唱名
      請(qǐng)寫出大調(diào)間階的唱名和小調(diào)音階的階名。
      3、常見的拍號(hào)
      請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)寫上常見拍號(hào)的含義
      4、力度術(shù)語和記號(hào)
      請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，用中文寫出下列力度術(shù)語和記號(hào)。
      5、常見的速度用語
      請(qǐng)將下列速度用語，按由慢到快的順序排列出來。
      6、常用的音樂記號(hào)
      請(qǐng)將下表空格內(nèi)，加上常用音樂記號(hào)的名稱或記法以及聲樂演唱形式。
      第三篇：湖南湘版音樂三年級(jí)教案
      湖南湘版音樂三年級(jí)教案
      第二課：折紙船
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺(tái)灣同胞友愛的真摯情感。
      知道正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
      2．能掌握正確的歌唱姿勢(shì)和母音lu的發(fā)聲方法。
      教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)
      情感的體驗(yàn)。
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)
      二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣
      1．找臺(tái)灣
      你們知道臺(tái)灣在哪里嗎？能在地圖上找到臺(tái)灣嗎？
      2．說臺(tái)灣
      你了解臺(tái)灣嗎？能不能介紹一下臺(tái)灣？ 3.看臺(tái)灣
      教師綜合，簡要介紹有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)。
      4．唱一唱
      那我們就讓風(fēng)兒姐姐將我們的美好祝愿帶給臺(tái)灣小朋友吧！
      （出示發(fā)聲練習(xí)曲譜。）
      三、新歌教學(xué)
      1.（教師邊折紙船邊唱歌）
      我現(xiàn)在特別想折一只小紙船接臺(tái)灣的小朋友來玩.你們瞧!2.感受歌詞
      師生相互合作朗讀歌詞。
      3．體驗(yàn)旋律
      （1）律動(dòng)：
      教師彈奏歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動(dòng)。
      （2）學(xué)唱：
      教師彈奏旋律學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞。
      （3）分組分句學(xué)唱：
      一組：第一句
      二組：第二句
      三組：第三句
      四組：第四句
      4．鞏固歌曲，升華情感
      邊唱邊把自己對(duì)臺(tái)灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。
      四、小結(jié)
      每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來臺(tái)灣的小朋友，我們相信不久的將來臺(tái)灣一定會(huì)回到祖國的懷抱。
      （學(xué)生拿著自己的小船，唱著歌兒出教室。）
      第三課 山野童趣
      教學(xué)目標(biāo)
      1． 能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂段。
      2． 能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢(shì)，并吹出聲音。
      3． 能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1． 能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。
      2． 基本掌握正確的吹奏姿勢(shì)，并能吹出聲音。教學(xué)難點(diǎn)
      1． 掌握豎笛的正確吹法。
      2． 能用歌聲和表演等形式表現(xiàn)《采山》的樂與趣。
      教學(xué)過程
      一.走進(jìn)山野（情景引趣）
      1.談話導(dǎo)入
      小朋友們能說說咱們農(nóng)村是什么樣子嗎？
      2.創(chuàng)設(shè)情境
      A．閉眼聽《牧童短笛》第一段，感受樂曲的旋律和情緒。
      B．學(xué)生談感受，說說第一段的情緒，并說說音樂所表達(dá)的場景和牧童吹笛子的心情。
      C．為樂曲第一段選色。學(xué)生可由自己自由選擇與旋律情緒相符合的顏色。
      用同樣的方法教學(xué)第二段和第三段.3.(有條件可讓學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法.)
      二、山野尋樂
      1．引入歌曲《采山》
      山野的空氣真新鮮，到山里玩可能更有趣，讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨桑?/p>
      3． 即興為歌曲伴奏
      學(xué)生隨《采山》音樂用身勢(shì)動(dòng)作伴奏，充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型。
      4． 朗讀歌詞
      跟師讀兒歌（邊做動(dòng)作邊讀詞），在讀歌詞中體現(xiàn)“樂”的情緒。
      5． 聽賞歌曲
      聽范唱，感受歌聲的甜美與快樂。
      6． 學(xué)唱旋律、歌詞
      跟琴用lu或la等母音視唱旋律，跟琴唱歌詞。
      三、課堂延伸  創(chuàng)編歌詞：小朋友們，除了歌曲中描寫的“踩雨、采蘑菇、采野果。。?！蓖?，你們還有其他在雨中采山的形式嗎？學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時(shí)的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。
      四、小結(jié)
      今后，我們將隨著音樂體驗(yàn)更多的不同生活。
      老師最理解我
      教學(xué)目標(biāo)
      1． 在聽賞《老師您好》后，能說說歌曲的表現(xiàn)情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
      2． 能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
      3． 能嘗試把寫給老師的祝福填寫到歌曲中演唱出來。
      教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏。
      教學(xué)難點(diǎn)
      能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
      教學(xué)課時(shí)
      一課時(shí)。
      教學(xué)過程
      一、聽賞歌曲《老師您好》
      1． 邊聽《老師您好》的音樂邊拍手進(jìn)教室
      2． 聆聽歌曲并回答問題
      a．歌曲贊美了誰？
      B．歌曲的的情緒和速度怎樣？
      C．能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？
      3． 聽賞歌曲并參與歌曲的表現(xiàn)
      4． 寫祝福語獻(xiàn)給老師
      二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》  1． 聆聽歌曲
      2． 練習(xí)伴奏
      用拍手等動(dòng)作代替打擊樂器為歌曲伴奏。
      3． 學(xué)唱歌曲
      a有感情的朗讀歌詞。
      b聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
      c學(xué)生隨琴聲唱歌譜，找出難點(diǎn)。
      d解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。
      4． 隨琴完整地唱譜
      5． 隨琴演唱歌詞（做到詞曲結(jié)合）
      三、歌曲表現(xiàn)
      1．用歌曲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領(lǐng)唱。
      2．加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。
      四、嘗試填詞
      1．各組分別將填寫的歌詞演唱出來，互相評(píng)一評(píng)哪組填得最好，唱得順口。
      2．將填寫的歌詞作為歌曲的第三段，全班激情演繹歌曲《老師最理解我》。（第三段唱各自填寫的祝福語。）
      五、小結(jié)
      第二課：折紙船
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺(tái)灣同胞友愛的真摯情感。知道正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。2．能掌握正確的歌唱姿勢(shì)和母音lu的發(fā)聲方法。教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn) 情感的體驗(yàn)。教學(xué)過程
      五、組織教學(xué)
      六、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣 1．找臺(tái)灣
      你們知道臺(tái)灣在哪里嗎？能在地圖上找到臺(tái)灣嗎？ 2．說臺(tái)灣
      你了解臺(tái)灣嗎？能不能介紹一下臺(tái)灣？ 3.看臺(tái)灣
      教師綜合，簡要介紹有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)。4．唱一唱
      那我們就讓風(fēng)兒姐姐將我們的美好祝愿帶給臺(tái)灣小朋友吧?。ǔ鍪景l(fā)聲練習(xí)曲譜。）
      七、新歌教學(xué)
      1.（教師邊折紙船邊唱歌）
      我現(xiàn)在特別想折一只小紙船接臺(tái)灣的小朋友來玩.你們瞧!2.感受歌詞
      師生相互合作朗讀歌詞。3．體驗(yàn)旋律（4）律動(dòng)：
      教師彈奏歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動(dòng)。（5）學(xué)唱：
      教師彈奏旋律學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞。（6）分組分句學(xué)唱： 一組：第一句 二組：第二句 三組：第三句 四組：第四句
      4．鞏固歌曲，升華情感
      邊唱邊把自己對(duì)臺(tái)灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。
      八、小結(jié)
      每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來臺(tái)灣的小朋友，我們相信不久的將來臺(tái)灣一定會(huì)回到祖國的懷抱。（學(xué)生拿著自己的小船，唱著歌兒出教室。）第一課 老師你好 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
      2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備：
      各種樂器，電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí) 入學(xué)教育 師生相互介紹認(rèn)識(shí) 音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 節(jié)奏訓(xùn)練，碰鈴和三角鐵：× － － － × － ×－ 響板：× ×× × × ×× × ×× × 手鈴：× × × × × × × － 沙錘：× ×× ×× × × ×× × ×
      第二課時(shí)
      一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
      1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
      2、；“老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的”等等。
      3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛?。?）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪
      歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師?！保?）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。
      4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)
      能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)
      5、寫祝福語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
      第三課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
      1、聆聽歌曲
      2、練習(xí)伴奏
      （1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。（2）分四個(gè)大組討論交流。
      （3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、學(xué)唱歌曲
      （1）有感情地朗讀歌詞
      （2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
      （3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。
      4、隨琴演唱歌曲
      二、歌曲表演
      用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。
      三、嘗試填詞
      四、小結(jié)
      第二課 折紙船 教學(xué)目標(biāo)：
      能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。知道正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
      能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴 一課時(shí)： 教學(xué)過程： 組織教學(xué)
      創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）找臺(tái)灣
      讓學(xué)生在中國地圖上找臺(tái)灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺(tái)灣的著名山水、地名。（2）談臺(tái)灣
      讓學(xué)生介紹自己了解的臺(tái)灣，說說其風(fēng)土人情與富饒的物產(chǎn)。后老師綜合。（3）聽相關(guān)音樂
      播放《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生體會(huì)幾十年來大陸與臺(tái)灣人民不絕的思念之情。新歌教學(xué)
      1、聽賞全曲：
      讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽賞后的感受。
      2、隨樂律動(dòng) 讓學(xué)生手拿紙船，隨著旋律進(jìn)行方向移動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)到船兒在起伏的海上進(jìn)行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。
      3、隨琴哼唱
      4、演唱歌曲
      采用小組唱、男女聲對(duì)唱等形式
      課堂小結(jié)
      第二課時(shí)： 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》
      二、活動(dòng)導(dǎo)入
      創(chuàng)設(shè)一個(gè)“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺(tái)灣島。不能太用力，否則會(huì)把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。
      三、聽賞歌曲
      1、讓學(xué)生分別聽三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號(hào)》
      2、體會(huì)不同演唱者的聲音特點(diǎn) 讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。
      再聽幾首歌唱作品，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行判斷。課堂小結(jié)
      第三課 山野童趣 《采 山》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
      2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。
      3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識(shí)有增強(qiáng)了樂趣；
      2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
      二、表演《采山》：
      新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）
      小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）
      我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
      1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）
      2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
      3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
      4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。
      5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。
      6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      “孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
      1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
      2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
      3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。四、小結(jié)
      第二課時(shí) 教學(xué)過程：
      談話導(dǎo)入
      小朋友們到過農(nóng)村么？誰能跟大伙說說農(nóng)村是個(gè)什么樣子？
      大家都說的很好！農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請(qǐng)大家欣賞。
      出示圖畫，欣賞樂曲
      同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。
      （一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选?，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。
      （二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：
      1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。
      （三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對(duì)位手法寫成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對(duì)歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大），用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對(duì)比，似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了……
      （四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。
      （五）討論、談體會(huì)全曲已欣賞三遍，學(xué)生對(duì)本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時(shí)，擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對(duì)作品的感受。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。（時(shí)間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲）
      三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)： 教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡短的小結(jié)，表揚(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。
      第四課 音樂家聶耳
      第一課時(shí) 《賣報(bào)歌》教學(xué)目的 1． 通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2． 認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。3． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)過程：第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。
      二、新課
      （一）、簡介聶耳
      1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
      2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個(gè)小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來的。
      （二）、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜
      1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
      2、簡介報(bào)童“小毛頭”
      3、欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）
      4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
      5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。
      6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |
      7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
      （三）、課堂小結(jié)，下課。
      音樂欣賞《金蛇狂舞》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會(huì)樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和對(duì)民族器樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。教學(xué)難點(diǎn)：
      體會(huì)音樂情境，表現(xiàn)音樂場景，能運(yùn)用打擊樂器隨樂演奏。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：
      聽《賣報(bào)歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會(huì)了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報(bào)歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。新課教學(xué)：
      導(dǎo)入新課：（出示課件）簡介作品。整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛（2）聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：
      中速 快速 慢速
      （3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？
      A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面 B 活潑歡快的歌舞場面 C 祖國山河的美麗景色
      學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件 分段賞析
      第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞 在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音
      請(qǐng)思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個(gè)什么樣的作用？ 師歸納：樂曲一開始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們?cè)賮砺犚宦牭谝粯范危ㄐ蕾p后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。（出示課件）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。
      師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。
      師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。
      第二樂段：（出示課件）請(qǐng)大家默看下列思考題，邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題： 通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情
      根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是：A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面
      這一段音樂中運(yùn)用了哪些打擊樂器：
      A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板 學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組的答案正確？ 第三樂段：
      欣賞后思考：A 音樂的情境是什么？ B 與第一樂段是否相似？
      師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動(dòng)的心情無法用言語來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂曲聲更歡快了。
      B： 為什么和第二樂段相似呢？因?yàn)闃非慕Y(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？
      （四）復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)
      要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案，并用身體動(dòng)作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學(xué)生集體隨樂表演）課堂總結(jié)：
      師：同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實(shí)我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強(qiáng)，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！
      第五課
      在祖國的懷抱里 教學(xué)目標(biāo)
      1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。
      2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。教學(xué)重點(diǎn)
      1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
      2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。教學(xué)過程
      一、活動(dòng)《音符之家》（課件展示音符之家畫面）
      1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。全音符 二分音符 四分音符
      2）老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）。“并將音符卡片貼在想應(yīng)音符名稱旁。
      師：請(qǐng)同學(xué)們，用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時(shí)值。
      2、找一找
      教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出5、3-、2---請(qǐng)同學(xué)們分別到黑板上識(shí)別并取下音符卡片，唱出那個(gè)音符。
      3、唱一唱（出示音符之家）
      1）師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了？ 2）教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請(qǐng)三名同學(xué)把它們送回家。
      3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。
      小結(jié)：同學(xué)們來到音符之家，不僅認(rèn)識(shí)了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！
      二、歌曲《在祖國的懷抱里》
      導(dǎo)入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？
      1、聆聽歌曲（課件出示歌單）
      2、播放歌曲《在祖國懷抱里》（課件展示四個(gè)帶有旋律的音樂娃娃）
      師：同學(xué)們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（課件按音樂的順序展示出來）2）將全班分成四個(gè)小組，由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。3）各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。4）全班試著隨琴模唱整首旋律。
      3、朗讀歌詞
      （課件展示帶有節(jié)奏的歌詞）
      師：下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一句。
      4、學(xué)唱歌詞（課件展示歌單）
      師：同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)都最先學(xué)會(huì)唱歌詞。1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。
      2）找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。
      師：同學(xué)們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處？
      5、（分女同學(xué)、男同學(xué)對(duì)唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。）
      三、創(chuàng)編歌表演
      師：同學(xué)們，你們知道我們國家一共有多少個(gè)民族嗎？ 生：我們國家有56個(gè)民族。
      師：對(duì)！我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族？ 生：苗族、壯族、阿佤族
      1、創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作。
      2、交流與評(píng)價(jià)
      3、設(shè)計(jì)伴奏形式
      4、分組展示
      5、綜合評(píng)價(jià)
      四、教師總結(jié)
      我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖髅褡宓男∨笥岩黄鹦腋３砷L?。úシ拧锻薰返母枨瑢W(xué)生自由律動(dòng)下離開教室。）
      我為祖國守大橋
      （《在祖國懷抱里》 第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
      1、能認(rèn)真聽賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《我為祖國守大橋》感知作品的音樂形象，并積極參與全曲的表現(xiàn)活動(dòng)。
      2、能認(rèn)識(shí)到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學(xué)重點(diǎn)
      感知音樂作品的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)節(jié)奏、旋律、力度、音區(qū)、和聲等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。
      師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我們來唱一唱老師要同學(xué)們找解放軍的歌，如果碰到你會(huì)唱的，請(qǐng)跟他一塊唱。師：今天我們要聽賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》
      二、初聽全曲
      1、聆聽全曲
      師：同學(xué)們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？（課件展示樂曲的音樂主題）
      2、熟悉音樂主題 1）聽音樂主題
      老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。師：樂曲基本情緒是什么？ 生（激昂自豪）2）唱音樂主題
      老師用手風(fēng)琴彈奏音樂主題。學(xué)生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。
      3、再聽全曲
      指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？
      師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手，老師用*標(biāo)示。同時(shí)，學(xué)生再聽全曲并回答問題。師：將音樂主題進(jìn)行變化演奏，叫變奏。
      三、分段賞析
      1、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏1和聲（單音、多音）上的變化，并用律動(dòng)表現(xiàn)。師：變奏1和主題的演奏有什么不同？你們看看老師的右手，是怎么演奏的。
      2、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動(dòng)表現(xiàn)。師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在干什么？ 我們來學(xué)一學(xué)。
      3、感受主題與變奏3在速度上進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂。（快、慢）
      4、感受主題與變奏4在力度（強(qiáng)、弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
      四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)
      1、靜聽全曲（用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖）
      2、參與表現(xiàn)全曲
      師生一同唱一唱，動(dòng)一動(dòng)、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。
      3、小結(jié)
      師：同學(xué)們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強(qiáng)大，還需要我們努力學(xué)好知識(shí)去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐上時(shí)代的列車去探索知識(shí)的奧秘吧。
      第九課
      擺手舞 教學(xué)目標(biāo)
      能學(xué)會(huì)唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識(shí)。能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動(dòng)作及簡單的隊(duì)形。教學(xué)重點(diǎn)
      模仿擺手舞基本動(dòng)作，進(jìn)行集體舞表演。
      教學(xué)難點(diǎn)
      擺手舞風(fēng)格的模仿及隊(duì)形的排練。課前活動(dòng)
      課前，學(xué)生用課余時(shí)間收集土家族及擺手舞的有關(guān)資料，并自備具有土家族特色的道具。課時(shí)安排 四課時(shí)。教具準(zhǔn)備
      多媒體課件、土家風(fēng)情蠟染一幅、照相機(jī)一部。教學(xué)方法 引導(dǎo)模仿。
      第一課時(shí)
      教學(xué)過 程 教學(xué)形式 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)說明
      走進(jìn)土家寨 情境導(dǎo)入 播放《土家喜愛咚咚喹》。導(dǎo)入情境。
      播放CAI土家族民族風(fēng)光片。進(jìn)入情境。
      看風(fēng)光片，聽民俗介紹。通過小小的師生互動(dòng)，拉近師生距離，同時(shí)創(chuàng)設(shè)身臨其境、走進(jìn)土家山寨的氛圍。
      體驗(yàn)土家樂 了解風(fēng)格 組織學(xué)生展示課前收集的素材并討論、交流。①引導(dǎo)從舞蹈方面談。②引導(dǎo)從音樂方面談。③引導(dǎo)從服裝、家居方面談。④引導(dǎo)從民俗方面談。⑤引導(dǎo)從自己的親身經(jīng)歷談。
      播放《咚咚喹》錄像。簡介咚咚喹。引導(dǎo)學(xué)生掌握“咚咚喹”、“舍巴日”等具有土家特色的節(jié)奏。播放錄相，重點(diǎn)介紹“打溜子”。引導(dǎo)學(xué)生即興模仿表現(xiàn)。展示素材。展開討論交流。
      與教師互動(dòng)喊：“舍巴日”。
      觀看錄相，思考“打溜子”的形式特點(diǎn)并模仿。
      展開即興打擊樂表演。師生充分交流，但不深入。為后面從“舞、樂”方面進(jìn)一步展做鋪墊。進(jìn)入第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：土家樂器演奏。讓學(xué)生親身體驗(yàn)“打溜子”這一“民族之花”的魅力。
      唱唱擺手歌 學(xué)唱新歌 展示《擺手舞》歌譜，引導(dǎo)學(xué)生感受土家歌曲的旋律風(fēng)格。特別指出“伢兒”這一湖南方言的發(fā)音方法。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。指導(dǎo)學(xué)生在歌曲前奏處和著 2/4X X X的節(jié)奏喊“舍巴日”。聆聽并感受《擺手舞》的歌曲。練唱“伢兒”的發(fā)音方法。
      主動(dòng)上臺(tái)并用領(lǐng)唱齊唱等不同形式演唱。
      合著節(jié)奏在前奏呼喊“舍巴日”。進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：土家歌曲的風(fēng)格化演唱。利用多種形式學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
      加入“舍巴日”的節(jié)奏喊唱以增強(qiáng)《擺手舞》演唱的表演性。
      第二、三課時(shí)
      教學(xué)過程 教學(xué)形式 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)說明
      跳跳擺手舞 引導(dǎo)模仿 播放CAI《擺手舞》錄相，指導(dǎo)學(xué)生模仿擺手舞。邀請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)展示擺手舞動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。觀看錄像中的分解動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿。領(lǐng)跳。邊看錄像邊模仿。個(gè)別學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)展示。
      在間奏時(shí)喊“舍巴日”，與老師一齊跳。進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)土家族擺手舞的基本動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神。
      老師力求在輕松、民主的氛圍中使學(xué)生進(jìn)一步熟悉擺手舞的基本動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
      參與表演 指導(dǎo)學(xué)生掌握握基本動(dòng)作
      引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上加上自己的理解編排動(dòng)作并分組排練。模仿基本動(dòng)作。分小組合作表演。分組比賽。討論與評(píng)價(jià)。
      過過擺手節(jié) 情境表現(xiàn) 播放《土家喜愛咚咚喹》。掛蠟染布畫，引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)布置“擺手堂”。
      表演擊鼓，引導(dǎo)、鼓勵(lì)并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。和老師一起布置“擺手堂”。
      主動(dòng)參與表演。整個(gè)過程力求營造出旅游景點(diǎn)旅客參與民俗舞蹈活動(dòng)的輕松氛圍，讓每個(gè)孩子有一種“我是主角”的快樂感受，并制造出熱烈的土家過擺手節(jié)的節(jié)日氣氛。
      告別土家寨 總結(jié)全課 引導(dǎo)學(xué)生在情境中結(jié)束全課。師生再見。跳擺手舞出教室。教師的總結(jié)在本單元中有承上啟下的作用。
      第四課時(shí) 《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo)
      能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。
      能學(xué)會(huì)簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表現(xiàn)。能認(rèn)真聆聽口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》。教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)會(huì)吹奏“1”和“5”兩個(gè)音。教學(xué)難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和理解，大膽地參與演唱和演奏。課時(shí)安排
      一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      CAI課件、豎笛若干、音符卡。教學(xué)過程
      課件：播放口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》片段，教師帶學(xué)生
      1、師：剛才聽到的樂曲是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動(dòng)作嗎？（幾位學(xué)生回答）
      2、師：說得真不錯(cuò)，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎？
      2、復(fù)習(xí)豎笛的吹奏技巧
      師： 我們以前也認(rèn)識(shí)過一種樂器，也是笛子的一種，還記得它么？ 師：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來說一說我們是怎樣拿著它的？（學(xué)生上臺(tái)。）
      （教師根據(jù)學(xué)生的描述歸納出演奏的姿勢(shì)。）左手在上，右手在下。
      兩手的食指、中指、無名指依次按住六個(gè)孔，大拇指托住笛身。師：你們也拿出豎笛，照這種姿勢(shì)！
      還記得老師教過應(yīng)該用怎樣的氣息來吹？（）（學(xué)生自由練習(xí)。）師：我們按住豎笛的六個(gè)孔來吹，每個(gè)人吹出來的音是不是相同的呀？
      （學(xué)生回答。）
      師：這個(gè)音是“5“，我們一起來試一試。
      （全班齊奏。）3．找一找，吹一吹
      師：你們能用什么方法吹出其他的音來嗎？
      （學(xué)生分小組邊討論邊嘗試。）
      （分小組交流討論結(jié)果。）
      師：如果松開一些孔我們能吹出不同的音來，那么我們松開右手按住的三個(gè)孔來試著吹一吹，然后大家將這次吹出來的音和按住六個(gè)孔吹出來的音比一比，看看我們又吹出了一個(gè)什么音符？（學(xué)生回答“1”。）
      師：真棒！這個(gè)音是“1”，我們一起再來吹一吹。
      （全班齊奏，）練一練，吹一吹
      教師出示寫有“5”和“1”兩個(gè)音符的卡片，學(xué)生根據(jù)出示的卡片練習(xí)吹奏相對(duì)應(yīng)的音符。
      說明：學(xué)生通過吹鋼筆套而體會(huì)到吹奏豎笛的方法，使學(xué)習(xí)的難度降低，便于學(xué)生掌握；通過分小組合作的形式尋找不同音的吹奏方法，使學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力與小組的協(xié)作能力。
      三、唱一唱土家的歌 聽一聽，找一找
      師：你們的豎笛吹得真棒！我準(zhǔn)備了一首湘西土家族的歌，想請(qǐng)你們當(dāng)一當(dāng)小樂手來為歌曲伴奏，首先我們來唱一唱。課件：出示《乃喲乃》歌單，播放歌曲。師：請(qǐng)你們找一找這首歌是哪幾個(gè)音符組成的？
      （學(xué)生回答“1”“3”“5”。）
      （學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)“1”“3”“5”三個(gè)音。）玩一玩，唱一唱
      學(xué)生跟琴唱1~5的上行音階和下行音階。教師和學(xué)生接龍唱1~5的音階。學(xué)生默唱1~5和音階中的“2”和“4”。
      教師出示寫有“1”、“3”、“5”三個(gè)音符的卡片，按歌曲《乃喲乃》的曲譜排列順序出示，學(xué)生依次唱出音符。3．試一試，唱一唱 學(xué)生跟著琴聲齊唱歌譜。學(xué)生加詞跟琴演唱。
      （教師介紹這首歌的歌詞：具有土家族語言的特色。）
      說明：通過引導(dǎo)學(xué)生尋找歌譜的組成規(guī)律，有利于學(xué)生唱譜，并結(jié)合卡片的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)唱的積極性。
      四、編一編土家的旋律 找一找，吹一吹
      師：這首歌曲中的哪兩個(gè)音是我們用豎笛吹奏過的呢？（學(xué)生回答“5”“1”。）
      師：那么我們就用這兩個(gè)音為歌曲伴奏吧！課件：出示伴奏奏譜。（學(xué)生吹奏伴奏譜。）（教師演唱，學(xué)生伴奏。）編一編，吹一吹
      師：你們可以移動(dòng)伴奏譜中的音符，編出別的伴奏譜嗎？
      （學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)編。）
      （吹奏學(xué)生自己創(chuàng)編的不同的伴奏譜。）
      說明：通過創(chuàng)編伴奏譜這一活動(dòng)，鞏固加深了對(duì)“1”“5”的吹奏練習(xí)，又使得吹奏練習(xí)不單
      一、不枯燥，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)歌曲的感受能力。
      五、畫一畫湘西的美景 看一看
      教師簡單介紹口笛的吹奏姿勢(shì)與方法。課件：出示口笛實(shí)物。聽一聽
      學(xué)生整體聽賞口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》。畫一畫
      師：你覺得樂曲的結(jié)尾重復(fù)了哪幅圖的情景？請(qǐng)畫一畫。（學(xué)生各自畫一畫。）說一說
      學(xué)生上臺(tái)說一說自己所畫的情景，以及為什么要這樣畫？
      六、說一說收獲
      師：今天這節(jié)課你們都有哪些收獲？說給大家來聽一聽！
      （學(xué)生交流。）
      （教師根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行歸納總結(jié)。）
      師：最后，讓我們聽著歌曲吹著豎笛走出教室吧?。▽W(xué)生合著《乃喲乃》的旋律出教室。）
      第四篇：六年級(jí)音樂下教案
      第一課
      青春放歌
      共四課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《行星組曲》、《飛來的花瓣》。
      2、表演《拉起手》
      3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。
      2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
      3、聆聽《行星組曲》感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。
      4、聆聽《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。
      三、教材分析：
      《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。
      《行星組曲》是英國作曲家霍爾斯特所作的管旋樂組曲。是一首頗受人們歡迎的通俗名作。
      《飛來的花瓣》是一首美麗的小詩。語言淳樸、感情真摯，寓意深刻。歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意。
      第一周第一課時(shí)
      導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)
      一、組織教學(xué)
      師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流.二、學(xué)唱歌曲《拉起手》。
      1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
      2、播放歌曲錄音范唱。
      3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      4、師彈琴。
      5、師生小結(jié)。
      1、聆聽歌曲前奏。
      2、聆聽歌曲錄音范唱。
      3、討論并回答問題。
      4、1）聽琴試唱歌譜。
      2）有感情的讀歌詞。
      3）裝詞。
      4）完整演唱。
      5）用豎笛吹奏。
      5、師生小結(jié)。
      《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。
      三、下課。
      師彈琴向生再見生聽琴向師再見。第二課時(shí)
      導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)
      一、組織教學(xué)
      師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流
      二、聆聽歌曲《行星組曲》
      1、師介紹歌曲背景。2、2、播放歌曲范唱。
      3、問：音樂之間的情緒對(duì)比。
      4、師生小結(jié)。5、1、聽歌曲背景簡介。
      2、聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。
      3、討論交流。
      4、師生小結(jié)。
      《行星組曲》是英國作曲家霍爾斯特所作的管旋樂組曲。是一首頗受人們歡迎的通俗名作。
      三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。
      第三課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。
      二、聆聽《行星組曲》
      1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？
      2、作者簡介和創(chuàng)作意圖。
      3、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？
      3、讓學(xué)生自由表達(dá)。
      4、師生總結(jié)。
      三、單獨(dú)聽《木星——?dú)g樂頌歌》
      1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。
      2、反復(fù)聆聽主題音樂。
      3、試著唱一唱其旋律。
      4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。
      四、老師小結(jié)
      第四課時(shí)
      一、開課
      1、談話導(dǎo)入：對(duì)于平時(shí)朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？
      2、揭題：下面我們就來欣賞一首表達(dá)對(duì)老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》
      二、聆聽歌曲
      1、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
      2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個(gè)段落
      3、可跟著音樂試著哼唱。
      4、試著為A段B段選擇形容詞。
      三、布置作業(yè)：請(qǐng)你們向老師送去你們的問候和祝福。
      第二課
      亞洲旋歌
      共四課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《搖籃曲》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。
      2、表演《郵遞馬車》
      3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、在演唱與欣賞活動(dòng)中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
      2、學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。
      3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
      4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。
      三、教材分析：
      歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時(shí)的喜悅心情。
      《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。
      《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
      第三周第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流
      準(zhǔn)備上課
      二、學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》。
      1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
      2、播放歌曲錄音范唱。
      3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      4、師彈琴。
      5、師生小結(jié)。、聆聽歌曲前奏。
      2、聆聽歌曲錄音范唱。
      3、討論并回答問題。4、1）聽琴試唱歌譜。
      2）有感情的讀歌詞。
      3）裝詞。
      4）完整演唱。
      5）用豎笛吹奏。
      5、師生小結(jié)。
      歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時(shí)的喜悅心情。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流
      準(zhǔn)備上課
      二、聆聽歌曲《搖籃曲》
      1、師介紹歌曲背景。
      2、播放歌曲范唱。
      3、問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
      4、師生小結(jié)。
      1、聽歌曲背景簡介。
      2、聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。
      3、討論交流。
      4、師生小結(jié)。
      《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。
      三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流
      第三課時(shí)
      第四周
      一、組織教學(xué)
      師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流。
      二、聆聽樂曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》。
      1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
      2、播放樂曲錄音。
      3、問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      4、這首樂曲具有哪個(gè)國家民族音樂風(fēng)格？
      5、師彈琴。
      6、師生小結(jié)。
      1、聆聽歌曲前奏。
      2、聆聽樂曲錄音。
      3、討論并回答問題。
      4、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn)。
      5、師生小結(jié)。
      樂曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
      三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流
      第四課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流
      二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。
      1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)。
      2、播放樂曲。
      3、問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
      4、師生小結(jié)
      1、聽樂曲背景簡介。
      2、聆聽樂曲片段，感受體驗(yàn)各個(gè)國家民族音樂樂曲特點(diǎn)及其風(fēng)格。
      3、討論交流
      4、師生小結(jié)?！独Z斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神。《獅子舞》是一首著名的甘美蘭樂曲?！渡搅帧肥且皇字脑侥厦耖g樂曲?！镀叨涠∠慊ā肥峭翣柶渥钣写硇缘拿耖g音樂。
      三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流 第三課
      Do
      Re
      Mi
      共四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      一、表演《Do  Re  Mi 》。
      二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：
      一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。
      二、欣賞并學(xué)唱歌曲《Do  Re  Mi 》，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。
      三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)。教材分析：
      音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禗o  Re  Mi 》是該劇中著名唱段之一。
      歷史發(fā)展中的樂譜，人類記錄音樂創(chuàng)造了多種多樣的記普法。力圖準(zhǔn)確地記錄下來音樂的各種要素。
      第一課時(shí)
      一、師生問好師彈琴向生問好生聽向師問好情感交流
      二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲——《Do  Re  Mi 》
      1、師介紹影片《音樂之聲》。
      2、請(qǐng)生說說影片《音樂之聲》的感想，并談?wù)剬?duì)自己印象最深的是什么。
      3、播放《音樂之聲》插曲——《Do  Re  Mi 》
      4、師彈琴，生唱。
      1、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。
      2、師生共同討論交流。
      3、聆聽《音樂之聲》插曲——《Do  Re  Mi 》
      4、生聽琴哼唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禗o  Re  Mi》是該劇中著名唱段之一。
      三、下課師彈琴向生再見生聽琴向師再見情感交流 第二課時(shí)
      一、師生問好師彈琴向生問好生聽向師問好情感交流
      二、學(xué)唱歌曲《Do  Re  Mi 》
      1、播放《Do  Re  Mi 》。
      2、師彈琴。
      3、師生同唱歌譜。
      4、師彈琴。
      5、播放歌曲錄音伴奏。
      1、聆聽歌曲《Do  Re  Mi 》。
      2、生聽琴試唱歌譜。
      3、師生同唱歌譜。
      4、A唱中文。B唱英文。
      5、跟錄音伴奏唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禗o  Re  Mi 》是該劇中著名唱段之一。
      三、下課師彈琴向生再見生聽琴向師再見情感交流 第四課
      黃河之濱 教學(xué)目標(biāo)：
      一、能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
      二、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌曲設(shè)計(jì)一
      種演唱形式。
      三、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。
      四、聆聽河北吹歌《小放驢》及板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)歌曲 聽賞樂曲
      教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí) ——師生問好
      ——同學(xué)們看過《鐵道游擊隊(duì)》這部影片嗎？ ——能說說這部影片的主要內(nèi)容嗎？ ——學(xué)生做影片的簡單介紹
      ——聆聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》 ——邊聽邊想：
      歌曲可以分為幾部分？
      每部分的音樂情緒是怎樣的？
      ——學(xué)生聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄 ——學(xué)習(xí)歌曲
      ——再次聽范唱，學(xué)生在心里跟著唱 ——跟著老師一起學(xué)習(xí)歌曲
      ——放錄音，以四人小組為單位自由地學(xué)習(xí)——老師巡邏指導(dǎo)唱得不好的地方 ——學(xué)生和老師一起跟著錄音演唱歌曲 ——跟著伴奏演唱歌曲 ——歌曲分析與處理
      ——歌曲的第一、三樂段歌詞和旋律基本上相同，演唱時(shí)要注意把握民歌的風(fēng)格，用自然圓潤的聲音和較深的氣息演唱
      ——歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現(xiàn)中國人民愛憎分明的感情 ——分角色演唱：
      請(qǐng)學(xué)生給歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，按自己設(shè)計(jì)的方式來演唱，四至八人合作 ——評(píng)價(jià) ——小結(jié) ——師生再見
      第二課時(shí) ——師生問好
      ——大家聽過山西的秧歌嗎？
      ——今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲 ——以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神
      面貌。
      ——讓學(xué)生初聽歌曲，邊聽邊想： 歌曲可以分為幾個(gè)部分？（三部分）
      ——分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結(jié)束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展變化。
      ——學(xué)生與老師一起欣賞分析 ——欣賞《小放驢》
      ——《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌?！趼牐哼吢犨呄耄?樂曲表現(xiàn)了什么？
      ——分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格，它豪爽奔放，歌唱性很強(qiáng)。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合的形式 ——復(fù)聽
      ——學(xué)生跟著想象 ——小結(jié) ——師生再見
      第三課時(shí) ——師生問好
      ——今天我們來欣賞一首板胡獨(dú)奏曲《大起板》
      ——《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲，《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。——請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想：
      樂曲分為幾個(gè)部分？
      ——分析：樂曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調(diào)，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，采用對(duì)答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。
      ——樂曲的第二段落與第一個(gè)段落形成明顯的對(duì)比。它頻繁地變換節(jié)奏，采用跳動(dòng)的節(jié)奏，在調(diào)性上進(jìn)行對(duì)比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。
      ——樂曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒 ——學(xué)生跟著老師一起分析樂曲 ——復(fù)聽 ——小結(jié) ——師生再見 第五課
      火車印象
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、能對(duì)以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車極其他現(xiàn)代交通工具的印象。
      二、能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。
      三、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》，能夠感受，體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或者動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      一．
      學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒
      二．
      欣賞樂曲，讓學(xué)生充分體會(huì)樂曲的力度、速度、旋律、音色等 教學(xué)課時(shí)：
      3課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí) 教學(xué)過程： ——師生問好
      ——今天我們來學(xué)習(xí)一首新民歌《火車來了》
      ——背景：解放后在黨和政府的關(guān)懷下，將鐵路修建到邊疆——新疆，是一件大喜事。它大大地加強(qiáng)了同內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了新疆經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展，歌曲表達(dá)了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進(jìn)新疆的場景和對(duì)黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共產(chǎn)黨帶來好時(shí)光，幸福日子萬年長”。
      ——學(xué)習(xí)歌曲，先聽范唱，邊聽邊想：
      樂曲是幾拍子的？你聽得出樂曲帶有新疆風(fēng)格嗎？ ——學(xué)生聽歌曲，思考問題 ——學(xué)習(xí)歌詞
      ——學(xué)生自由地學(xué)習(xí)歌詞 ——有感情地朗讀歌詞
      ——學(xué)習(xí)旋律，跟著老師的琴來演唱旋律 ——反復(fù)演唱
      ——學(xué)生自己分四人小組演唱旋律 ——學(xué)生跟著老師的琴來演唱旋律 ——學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合
      ——輕輕地和老師一起學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合，跟著老師的琴把三段歌詞結(jié)合起來演唱 ——跟著磁帶伴奏演唱歌曲 ——處理歌曲： 讓學(xué)生劃出強(qiáng)弱記號(hào)
      ——聽錄音，學(xué)生模仿歌曲中的強(qiáng)弱 ——問：歌曲的強(qiáng)弱代表什么呢？ ——代表火車漸漸遠(yuǎn)去 ——學(xué)生跟琴模仿 ——小結(jié) ——師生再見
      第二課時(shí) ——師生問好
      ——今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》?！喗椋?/p>
      是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點(diǎn)，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運(yùn)用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴
      赫風(fēng)格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲?！蕾p樂曲，邊聽邊想：
      你對(duì)樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響？
      ——學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論 ——師提問，生發(fā)揮
      ——你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同？你知道它是哪國文化的作品？
      ——學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師
      ——你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）——學(xué)生找
      ——作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時(shí)的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場的小火車？（學(xué)生通過自己準(zhǔn)備的資料回答老師）
      ——你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼）——這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂的，還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的？為什么？農(nóng)場的人喜歡火車嗎？
      ——學(xué)生面對(duì)老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進(jìn)行討論
      ——音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨(dú)特？與你聽過的美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏、美國的流行音樂有相同之處嗎？
      ——這首作品，作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎？ ——學(xué)生帶著老師的問題再次討論 ——小結(jié) ——師生再見 第三課時(shí) ——師生問好
      ——復(fù)習(xí)歌曲《火車來了》 ——欣賞《太平洋231》 ——簡單介紹作者：
      奧涅格，瑞士作曲家。音樂具有強(qiáng)烈的個(gè)性，他的創(chuàng)作手法和音樂語言大膽而自由，在和聲色彩上受法國先鋒派的影響，在流派上屬于新古典主義。他認(rèn)為自己“既不是多調(diào)性派、無調(diào)性派、也不是十二音技法派”?！魳纷髌贩治觯?/p>
      管弦樂《太平洋231》是奧涅格于1923年創(chuàng)作的交響三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌劇院，聽眾反映強(qiáng)烈，被稱作是20世紀(jì)20年代現(xiàn)代派的最新作品?！疤窖?31”是當(dāng)時(shí)蒸汽機(jī)車中一種先進(jìn)的大型火車頭，因其每邊共有以2+3+1組合而成的6個(gè)車輪而得名。奧涅格特別鐘愛火車頭，他曾說：“如同別人愛馬一樣，我始終熱愛火車頭。對(duì)我來說火車頭簡直是有生命的……” ——初聽，邊聽邊想：
      你通過欣賞，你眼前仿佛看到了什么？ ——再聽，邊聽邊想：
      你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎？ ——你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？ ——復(fù)聽。
      對(duì)三部寫火車的作品進(jìn)行比較
      ——你乘坐過火車嗎？說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關(guān)火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家?！〗Y(jié) ——師生再見
      第六課
      美妙的音樂 教學(xué)目標(biāo)：
      一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。
      二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)。
      三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：
      一、學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)軍營歌曲的氣勢(shì)
      二、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)
      教學(xué)用具：
      教科書、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
      第一課時(shí) ——師生問好
      ——今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》 ——介紹作者：
      臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等軍隊(duì)歌曲?！牱冻吢犨呄耄?/p>
      你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？ ——學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言
      ——學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律
      ——很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方 ——指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來演唱
      ——請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
      ——分小組，最多不超過八個(gè)人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。——學(xué)生排練 ——表演 ——評(píng)價(jià) ——小結(jié) ——師生再見
      第二課時(shí) ——師生問好
      ——今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。
      ——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
      ——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對(duì)生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時(shí)候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對(duì)起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲?！獙W(xué)習(xí)歌曲
      ——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？ ——學(xué)習(xí)旋律
      ——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱 ——學(xué)生自己唱旋律 ——學(xué)習(xí)歌詞
      ——請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次 ——詞曲結(jié)合
      ——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲 ——請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲 ——老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方
      ——用悠揚(yáng)、動(dòng)聽圓潤地聲音來演唱歌曲 ——學(xué)生自由組合，對(duì)本歌曲進(jìn)行展示 ——展示 ——評(píng)價(jià) ——小結(jié) ——師生再見
      第三課時(shí) ——師生問好
      ——今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本 ——是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》 ——學(xué)生馬上做出反映，表示聽過
      ——對(duì)，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》 ——介紹作者：
      捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。——音樂分析：
      幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)?！俾牐?/p>
      本歌曲分為幾段？
      ——學(xué)生聽，分為三段 ——分段欣賞，第一段：
      本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）——第二段：
      本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）——第三段：
      和第一段有區(qū)別嗎？ ——再完整地欣賞全曲 ——小結(jié) ——師生再見
      第五篇：六年級(jí)下音樂教案
      第一課 青春放歌
      共四課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《行星組曲》、《飛來的花瓣》。
      2、表演《拉起手》
      3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。
      2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
      3、聆聽《行星組曲》感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。
      4、聆聽《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。
      三、教材分析：
      《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。
      《行星組曲》是英國作曲家霍爾斯特所作的管旋樂組曲。是一首頗受人們歡迎的通俗名作。
      《飛來的花瓣》是一首美麗的小詩。語言淳樸、感情真摯，寓意深刻。歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意。
      第一課時(shí) NO:01 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)
      一、組織教學(xué)
      二、學(xué)唱歌曲《拉起手》。
      1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
      2、播放歌曲錄音范唱。
      3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      4、師生小結(jié)。
      1、聆聽歌曲前奏。
      2、聆聽歌曲錄音范唱。
      3、討論并回答問題。4、1）聽琴試唱歌譜。2）有感情的讀歌詞。3）裝詞。
      4）完整演唱。
      5、師生小結(jié)。
      《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。
      三、下課。
      第二課時(shí) NO:02 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)
      一、組織教學(xué)
      二、聆聽歌曲《行星組曲》
      1、師介紹歌曲背景。
      2、播放歌曲范唱。
      3、問：音樂之間的情緒對(duì)比。
      4、師生小結(jié)。
      1)聽歌曲背景簡介。
      2)聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。3)討論交流。4)師生小結(jié)。
      《行星組曲》是英國作曲家霍爾斯特所作的管旋樂組曲。是一首頗受人們歡迎的通俗名作。
      三、下課。
      第三課時(shí) NO:03
      一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。
      二、聆聽《行星組曲》
      1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？
      2、作者簡介和創(chuàng)作意圖。
      3聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？
      3、讓學(xué)生自由表達(dá)。
      4、師生總結(jié)。
      三、單獨(dú)聽《木星——?dú)g樂頌歌》
      1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。
      2、反復(fù)聆聽主題音樂。
      3、試著唱一唱其旋律。
      4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。
      四、老師小結(jié)
      第四課時(shí) NO:04
      一、開課
      1、談話導(dǎo)入：對(duì)于平時(shí)朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？
      2、揭題：下面我們就來欣賞一首表達(dá)對(duì)老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》
      二、聆聽歌曲
      1、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
      2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個(gè)段落
      3、可跟著音樂試著哼唱。
      4、試著為A段B段選擇形容詞。
      三、布置作業(yè)：請(qǐng)你們向老師送去你們的問候和祝福。
      第二課 亞洲旋歌
      共四課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《搖籃曲》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。
      2、表演《郵遞馬車》
      3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、在演唱與欣賞活動(dòng)中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
      2、學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。
      3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
      4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。
      三、教材分析：
      歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時(shí)的喜悅心情。
      《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。
      《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
      第一課時(shí)
      NO:05
      一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備上課
      二、學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》。
      1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
      2、播放歌曲錄音范唱。
      3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      4、師生小結(jié)。、聆聽歌曲前奏。
      2、聆聽歌曲錄音范唱。
      3、討論并回答問題。4、1）聽琴試唱歌譜。2）有感情的讀歌詞。3）裝詞。
      4）完整演唱。
      5、師生小結(jié)。
      歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時(shí)的喜悅心情。
      第二課時(shí) NO:06
      一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備上課
      二、聆聽歌曲《搖籃曲》
      1、師介紹歌曲背景。
      2、播放歌曲范唱。
      3、問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
      4、師生小結(jié)。
      1、聽歌曲背景簡介。
      2、聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。
      3、討論交流。
      4、師生小結(jié)。
      《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。
      三、下課。
      第三課時(shí) NO:07
      一、組織教學(xué)
      二、聆聽樂曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》。
      1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
      2、播放樂曲錄音。
      3、問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      4、這首樂曲具有哪個(gè)國家民族音樂風(fēng)格？
      5、師生小結(jié)。
      1、聆聽歌曲前奏。
      2、聆聽樂曲錄音。
      3、討論并回答問題。
      4、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn)。
      5、師生小結(jié)。
      樂曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
      三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流
      第四課時(shí) NO:08
      一、組織教學(xué)
      二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。
      1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)。
      2、播放樂曲。
      3、問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
      4、師生小結(jié)
      1、聽樂曲背景簡介。
      2、聆聽樂曲片段，感受體驗(yàn)各個(gè)國家民族音樂樂曲特點(diǎn)及其風(fēng)格。
      3、討論交流
      4、師生小結(jié)?！独Z斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神。《獅子舞》是一首著名的甘美蘭樂曲?！渡搅帧肥且皇字脑侥厦耖g樂曲?！镀叨涠∠慊ā肥峭翣柶渥钣写硇缘拿耖g音樂。
      三、下課。
      第三課 Do Re Mi 共四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      一、表演《Do Re Mi 》。
      二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：
      一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。
      二、欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。
      三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)。教材分析：
      音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禗o Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。
      歷史發(fā)展中的樂譜，人類記錄音樂創(chuàng)造了多種多樣的記普法。力圖準(zhǔn)確地記錄下來音樂的各種要素。
      第一課時(shí) NO:09
      一、師生問好
      二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》
      1、師介紹影片《音樂之聲》。
      2、請(qǐng)生說說影片《音樂之聲》的感想，并談?wù)剬?duì)自己印象最深的是什么。
      3、播放《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》
      4、生唱。
      1、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。
      2、師生共同討論交流。
      3、聆聽《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》
      4、生聽琴哼唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。
      三、下課
      第二課時(shí) NO:10
      一、師生問好
      二、學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》
      1、播放《Do Re Mi 》。
      2、師彈琴。
      3、師生同唱歌譜。
      4、師彈琴。
      5、播放歌曲錄音伴奏。
      1、聆聽歌曲《Do Re Mi 》。
      2、生試唱歌譜。
      3、師生同唱歌譜。
      4、A唱中文。B唱英文。
      5、跟錄音伴奏唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。
      三、下課師彈琴向生再見生聽琴向師再見情感交流
      第四課 黃河之濱
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
      二、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌曲設(shè)計(jì)一種演唱形式。
      三、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。
      四、聆聽河北吹歌《小放驢》及板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)歌曲 聽賞樂曲
      教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí) NO:11 ——師生問好
      ——同學(xué)們看過《鐵道游擊隊(duì)》這部影片嗎？ ——能說說這部影片的主要內(nèi)容嗎？ ——學(xué)生做影片的簡單介紹
      ——聆聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》 ——邊聽邊想：
      歌曲可以分為幾部分？
      每部分的音樂情緒是怎樣的？
      ——學(xué)生聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄 ——學(xué)習(xí)歌曲
      ——再次聽范唱，學(xué)生在心里跟著唱 ——跟著老師一起學(xué)習(xí)歌曲
      ——放錄音，以四人小組為單位自由地學(xué)習(xí)——老師巡邏指導(dǎo)唱得不好的地方
      ——學(xué)生和老師一起跟著錄音演唱歌曲 ——跟著伴奏演唱歌曲 ——歌曲分析與處理
      ——歌曲的第一、三樂段歌詞和旋律基本上相同，演唱時(shí)要注意把握民歌的風(fēng)格，用自然圓潤的聲音和較深的氣息演唱
      ——歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現(xiàn)中國人民愛憎分明的感情 ——分角色演唱：
      請(qǐng)學(xué)生給歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，按自己設(shè)計(jì)的方式來演唱，四至八人合作 ——評(píng)價(jià) ——小結(jié)
      ——師生再見
      第二課時(shí) NO:12 ——師生問好
      ——大家聽過山西的秧歌嗎？
      ——今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲
      ——以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌?！寣W(xué)生初聽歌曲，邊聽邊想： 歌曲可以分為幾個(gè)部分？（三部分）
      ——分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結(jié)束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展變化?！獙W(xué)生與老師一起欣賞分析 ——欣賞《小放驢》
      ——《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。體裁屬于河北吹歌。——初聽：邊聽邊想： 樂曲表現(xiàn)了什么？
      ——分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格，它豪爽奔放，歌唱性很強(qiáng)。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合的形式 ——復(fù)聽
      ——學(xué)生跟著想象 ——小結(jié)
      ——師生再見
      第三課時(shí) NO:13 ——師生問好
      ——今天我們來欣賞一首板胡獨(dú)奏曲《大起板》
      ——《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲，《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。——請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想： 樂曲分為幾個(gè)部分？
      ——分析：樂曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調(diào)，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，采用對(duì)答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的?！獦非牡诙温渑c第一個(gè)段落形成明顯的對(duì)比。它頻繁地變換節(jié)奏，采用跳動(dòng)的節(jié)奏，在調(diào)性上進(jìn)行對(duì)比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。
      ——樂曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒 ——學(xué)生跟著老師一起分析樂曲 ——復(fù)聽 ——小結(jié)
      ——師生再見
      第五課 火車印象
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、能對(duì)以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車極其他現(xiàn)代交通工具的印象。
      二、能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。
      三、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》，能夠感受，體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或者動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      一、學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒
      二、欣賞樂曲，讓學(xué)生充分體會(huì)樂曲的力度、速度、旋律、音色等 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí) NO:14 教學(xué)過程： ——師生問好
      ——今天我們來學(xué)習(xí)一首新民歌《火車來了》
      ——背景：解放后在黨和政府的關(guān)懷下，將鐵路修建到邊疆——新疆，是一件大喜事。它大大地加強(qiáng)了同內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了新疆經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展，歌曲表達(dá)了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進(jìn)新疆的場景和對(duì)黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共產(chǎn)黨帶來好時(shí)光，幸福日子萬年長”。
      ——學(xué)習(xí)歌曲，先聽范唱，邊聽邊想：
      樂曲是幾拍子的？你聽得出樂曲帶有新疆風(fēng)格嗎？ ——學(xué)生聽歌曲，思考問題 ——學(xué)習(xí)歌詞
      ——學(xué)生自由地學(xué)習(xí)歌詞 ——有感情地朗讀歌詞
      ——學(xué)習(xí)旋律，跟著老師的琴來演唱旋律 ——反復(fù)演唱
      ——學(xué)生自己分四人小組演唱旋律 ——學(xué)生跟著老師的琴來演唱旋律 ——學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合
      ——輕輕地和老師一起學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合，跟著老師的琴把三段歌詞結(jié)合起來演唱 ——跟著磁帶伴奏演唱歌曲 ——處理歌曲：
      讓學(xué)生劃出強(qiáng)弱記號(hào)
      ——聽錄音，學(xué)生模仿歌曲中的強(qiáng)弱 ——問：歌曲的強(qiáng)弱代表什么呢？ ——代表火車漸漸遠(yuǎn)去 ——學(xué)生跟琴模仿 ——小結(jié)
      ——師生再見
      第二課時(shí) NO:15 ——師生問好
      ——今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》?！喗椋?/p>
      是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點(diǎn)，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運(yùn)用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲?！蕾p樂曲，邊聽邊想：
      你對(duì)樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響？
      ——學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論  ——師提問，生發(fā)揮
      ——你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同？你知道它是哪國文化的作品？ ——學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師
      ——你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）——學(xué)生找
      ——作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時(shí)的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場的小火車？（學(xué)生通過自己準(zhǔn)備的資料回答老師）
      ——你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼）
      ——這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂的，還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的？為什么？農(nóng)場的人喜歡火嗎？
      ——學(xué)生面對(duì)老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進(jìn)行討論
      ——音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨(dú)特？與你聽過的美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏、美國的流行音樂有相同之處嗎？
      ——這首作品，作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎？ ——學(xué)生帶著老師的問題再次討論 ——小結(jié)
      ——師生再見
      第三課時(shí) NO:16 ——師生問好
      ——復(fù)習(xí)歌曲《火車來了》 ——欣賞《太平洋231》 ——簡單介紹作者：
      奧涅格，瑞士作曲家。音樂具有強(qiáng)烈的個(gè)性，他的創(chuàng)作手法和音樂語言大膽而自由，在和聲色彩上受法國先鋒派的影響，在流派上屬于新古典主義。他認(rèn)為自己“既不是多調(diào)性派、無調(diào)性派、也不是十二音技法派”?！魳纷髌贩治觯?/p>
      管弦樂《太平洋231》是奧涅格于1923年創(chuàng)作的交響三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌劇院，聽眾反映強(qiáng)烈，被稱作是20世紀(jì)20年代現(xiàn)代派的最新作品?！疤窖?31”是當(dāng)時(shí)蒸汽機(jī)車中一種先進(jìn)的大型火車頭，因其每邊共有以2+3+1組合而成的6個(gè)車輪而得名。奧涅格特別鐘愛火車頭，他曾說：“如同別人愛馬一樣，我始終熱愛火車頭。對(duì)我來說火車頭簡直是有生命的……” ——初聽，邊聽邊想：
      你通過欣賞，你眼前仿佛看到了什么？ ——再聽，邊聽邊想：
      你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎？ ——你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？ ——復(fù)聽。
      對(duì)三部寫火車的作品進(jìn)行比較
      ——你乘坐過火車嗎？說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關(guān)火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家?！〗Y(jié)
      ——師生再見
      第六課 美妙的音樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。
      二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)。
      三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：
      一、學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)軍營歌曲的氣勢(shì)
      二、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
      教學(xué)用具：教科書、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
      第一課時(shí) NO:17 ——師生問好
      ——今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》 ——介紹作者：
      臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等軍隊(duì)歌曲?！牱冻吢犨呄耄?/p>
      你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？ ——學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言
      ——學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律
      ——很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方 ——指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來演唱
      ——請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
      ——分小組，最多不超過八個(gè)人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒要求加上動(dòng)作?！獙W(xué)生排練 ——表演 ——評(píng)價(jià) ——小結(jié)
      ——師生再見
      第二課時(shí) NO:18 ——師生問好
      ——今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。
      ——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
      ——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對(duì)生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時(shí)候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對(duì)起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
      ——學(xué)習(xí)歌曲
      ——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？ ——學(xué)習(xí)旋律
      ——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱 ——學(xué)生自己唱旋律 ——學(xué)習(xí)歌詞
      ——請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次 ——詞曲結(jié)合 ——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲 ——請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲 ——老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方
      ——用悠揚(yáng)、動(dòng)聽圓潤地聲音來演唱歌曲 ——學(xué)生自由組合，對(duì)本歌曲進(jìn)行展示 ——展示 ——評(píng)價(jià) ——小結(jié)
      ——師生再見
      第三課時(shí) NO:19 ——師生問好
      ——今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本 ——是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》 ——學(xué)生馬上做出反映，表示聽過
      ——對(duì)，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》 ——介紹作者：
      捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等?！魳贩治觯?/p>
      幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。
      ——再聽：
      本歌曲分為幾段？
      ——學(xué)生聽，分為三段 ——分段欣賞，第一段：
      本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）——第二段：
      本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）——第三段：
      和第一段有區(qū)別嗎？ ——再完整地欣賞全曲 ——小結(jié)
      ——師生再見
       
      
    
      

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