第一篇：高中生務(wù)必掌握的18個(gè)文言虛詞用法練習(xí)

高中生務(wù)必掌握的18個(gè)文言虛詞用法練習(xí)

文言虛詞練習(xí)(一)

解釋句中“而”字的意義和用法。

1．圖窮而匕見(jiàn)________

《荊軻刺秦王》 2．宗受而藏之于廟________ 《伶官傳序》 3．溫故而知新________ 《論語(yǔ)》

4．入于太廟，還矢先王，而告以成功________ 《伶官傳序》 5．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也________ 《游褒禪山記》 6．趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝________ 《六國(guó)論》 7．惜其用武而不終也________ 《六國(guó)論》

8．至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之________ 《游褒禪山記》 9．君子博學(xué)而日參省乎己________ 《勸學(xué)》

10．有志與力，而又不隨以怠________ 《游褒禪山記》

11．鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗________ 《鄒忌諷齊王納諫》 12．河曲智叟笑而止之曰________ 《愚公移山》 13．盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)________ 《伶官傳序》

14．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也________ 《游褒禪山記》 答案：1～2連詞，表承接“來(lái)”“就”。3～6連詞，表并列“和”“并且”。7～8連詞，表轉(zhuǎn)折“卻”。9～11連詞，表遞進(jìn)“而且”。12～13連接狀語(yǔ)和動(dòng)詞，表修飾。14.連詞，表因果“因而”。

文言虛詞練習(xí)(二)

解釋句中“何”字的意義和用法。

1．何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也 ________ 《廉頗藺相如列傳》 2．予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉 ________《岳陽(yáng)樓記》 3．豫州今欲何至 ________ 《赤壁之戰(zhàn)》 4．然則何時(shí)而樂(lè)耶 ________ 《岳陽(yáng)樓記》

5．何不按兵束甲，北面而事之 ________ 《赤壁之戰(zhàn)》 6．徐公何能及君也 ________ 《鄒忌諷齊王納諫》

7．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 ________《伶官傳序》 8．吏呼一何怒，婦啼一何苦 ________ 《石壕吏》 9．今日之事何如 ________ 《鴻門(mén)宴》

10．其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉 ________ 《五人墓碑記》

11．何以戰(zhàn) ________ 《曹劌論戰(zhàn)》

12．吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也 ________ 《莊暴見(jiàn)孟子》 13．沛公大驚，曰：“為之奈何？” ________ 《鴻門(mén)宴》 14．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 ________ 《阿房宮賦》 答案：1～2疑問(wèn)代詞。單獨(dú)作謂語(yǔ)，問(wèn)原因，后面帶有語(yǔ)氣助詞“哉”“也”。譯作“為什么”“什么原因”。3.作前置的賓語(yǔ)，問(wèn)處所或事物，譯作“哪里”“什么”，譯時(shí)“何”要后置。4.作定語(yǔ)。譯作“什么”“哪”。5～6作狀語(yǔ)，常表示反問(wèn)。譯作“為什么”“怎么”。7～8副詞：表程度，常用在形容詞前。譯作“怎么”“多么”“怎么這樣”。9～10構(gòu)成復(fù)音虛詞?！昂稳纭奔础叭绾巍?，常用于疑問(wèn)句中，表疑問(wèn)。譯作“怎么樣”“什么樣”。11～12疑問(wèn)代詞。“何以”即“以何”，常用于疑問(wèn)句中作狀語(yǔ)。譯作“拿什么”“憑什么”。13～14復(fù)音虛詞?！澳魏巍?，常用于疑問(wèn)句中作謂語(yǔ)或狀語(yǔ)。譯作“怎么辦”“為什么”。

文言虛詞練習(xí)(三)

解釋句中“乎”字的意義和用法。

1．王侯將相寧有種乎 ________ 《陳涉世家》 2．兒寒乎？欲食乎 ________ 《項(xiàng)脊軒志》

3．王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎 ________ 《莊暴見(jiàn)孟子》 4．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 ________ 《捕蛇者說(shuō)》 5．寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳 ________ 《屈原列傳》

6．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 ________ 《師說(shuō)》 7．故今之墓中全乎為五人也 ________ 《五人墓碑記》 8．恢恢乎，其于游刃有余地矣 ________ 《庖丁解?！?/p>

答案：1～2助詞，表疑問(wèn)和反問(wèn)，可譯為“嗎”“呢”。3.助詞，表測(cè)度，可譯為“吧”。4.助詞表感嘆，可譯為“啊”“呀”。5～6介詞，相當(dāng)于“于”。7～8形容詞詞尾。

文言虛詞練習(xí)(四)

解釋句中“乃”字的意義和用法。

1．劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn) _______《曹劌論戰(zhàn)》 2．而陋者乃以斧斤考擊而求之 ________ 《石鐘山記》

3．問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉 ________ 《桃花源記》 4．項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎 _____《項(xiàng)羽本紀(jì)》 5．臣乃敢上璧 ________ 《廉頗藺相如列傳》 6．若事之不濟(jì)，此乃天也 ________ 《赤壁之戰(zhàn)》 7．當(dāng)立者乃公子扶蘇 ________ 《陳涉世家》

8．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁 ________ 《示兒》 9．與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志 ________ 《伶官傳序》答案：1.表示順承，可譯為“就”“于是”等。2～3副詞，可譯為“卻”“竟(然)”“反而”“才”等。4～5表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等。6～7用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。8～9只作第二人稱，常作定語(yǔ)，譯為“你的”；也作主語(yǔ)，譯為“你”。不能作賓語(yǔ)。

文言虛詞練習(xí)(五)

解釋句中“其”字的意義和用法。

1．較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍 ________ 《六國(guó)論》 2．燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦 ________《六國(guó)論》 3．向使三國(guó)各愛(ài)其地 ________ 《六國(guó)論》

4．洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也 ________《六國(guó)論》 5．獨(dú)其為文猶可識(shí) ________ 《游褒禪山記》

6．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也 ________ 《游褒禪山記》 7．有蔣氏者，專其利三世矣 ________ 《捕蛇者說(shuō)》 8．以故其后名之曰“褒禪” ________ 《游褒禪山記》 9．距其院東五里 ________ 《游褒禪山記》

10．(問(wèn)其深，)則其好游者不能窮也 ________ 《游褒禪山記》 11．其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪 _______ 《祭十二郎文》 12．其皆出于此乎 ________ 《師說(shuō)》

13．爾其無(wú)忘乃父之志 ________ 《伶官傳序》 14．竟以此而隕其生乎 ________ 《祭十二郎文》

15．盡吾志也而不能至者……其孰能譏之乎 _______《游褒禪山記》 16．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 ________ 《伶官傳序》 17．蒼天者，曷其有極 ________ 《祭十二郎文》 18．入之愈深，其進(jìn)愈難 ________ 《游褒禪山記》 19．其出，則或咎其欲出者 ________ 《游褒禪山記》

答案：1～3第三人稱的領(lǐng)屬關(guān)系“他的”“他們的”“它的”。4～5第三人稱代詞“他們”“它”。6.第一人稱代詞“我”。7～10指示代詞“那”“那些”。11～12表示推測(cè)、估計(jì)語(yǔ)氣“恐怕、大概”。13.表示祈使語(yǔ)氣“應(yīng)當(dāng)”。14.代詞，他的。15.表示反問(wèn)語(yǔ)氣“難道、哪里”。16～17形容詞之前，起強(qiáng)調(diào)作用。18～19句中無(wú)實(shí)義，湊足音節(jié)。

文言虛詞練習(xí)(六)

解釋句中“且”字的意義和用法。

1．且燕趙處秦革滅殆盡之際 ________ 《六國(guó)論》

2．又有若老人咳且笑于山谷中者 ________ 《石鐘山記》 3．河漢清且淺，相去復(fù)幾許 ________ 《古詩(shī)十九首》 4．臣死且不避，卮酒安足辭 ________ 《鴻門(mén)宴》 5．古之圣人，猶且從師而問(wèn)焉 ________ 《師說(shuō)》 6．不出，火且盡 ________ 《游褒禪山記》

7．存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣 ________ 《石壕吏》 8．卿但暫還家，吾今且報(bào)府 ________ 《孔雀東南飛》

答案：1.況且，表補(bǔ)充說(shuō)明。2～3表并列。4.尚且，表讓步。5.復(fù)音虛詞“猶且”，還。6.將要。7.已經(jīng)。8.暫且。

文言虛詞練習(xí)(七)

解釋句中“若”字的意義和用法。

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ________ 《送杜少府之任蜀州》 2．彼與彼年相若也，道相似也 ________ 《師說(shuō)》 3．曾不若孀妻弱子 ________ 《愚公移山》 4．以為莫己若者 ________ 《莊子秋水》

5．更若役，復(fù)若賦，則何如 ________ 《捕蛇者說(shuō)》 6．若毒之乎 ________ 《捕蛇者說(shuō)》 7．若屬皆且為所虜 ________ 《鴻門(mén)宴》

8．若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君 ________ 《燭之武退秦師》 9．若舍鄭以為東道主 ________ 《燭之武退秦師》 10．若不闕秦，將焉取之 ________ 《燭之武退秦師》 11．桑之未落，其葉沃若 ________ 《詩(shī)經(jīng)》 12．望洋向若而嘆 ________ 《莊子秋水》

答案：1～2如同、像、相似。3～4比得上。5～7你、你的。8～10表假設(shè)，假如，如果。11.助詞，用在形容詞之后，表“……的樣子”。12.海神的名字。

文言虛詞練習(xí)(八)

解釋句中“所”字的意義和用法。

1．樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所 ________ 《詩(shī)經(jīng)》 2．某所，而母立于茲 ________ 《項(xiàng)脊軒志》

3．蓋余所至，比好游者尚不能十一 ________ 《游褒禪山記》 4．臣所過(guò)屠者朱亥，此子賢者 ________ 《信陵君竊符救趙》 5．為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉 ________ 《六國(guó)論》 6．嬴聞如姬父為人所殺 ________ 《信陵君竊符救趙》 7．親賢臣遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也 ________ 《出師表》 8．所以遣將守關(guān)者 ________ 《鴻門(mén)宴》 9．所以游目騁懷 ________ 《蘭亭集序》

10．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ________ 《師說(shuō)》 11．吾所以待侯生者備矣 ________ 《信陵君竊符救趙》 答案：1～2名詞，場(chǎng)所、位置。3.“所”加動(dòng)詞，構(gòu)成名詞性詞組。4.“所”字結(jié)構(gòu)做定語(yǔ)。5～6“為……所”表被動(dòng)。7～8復(fù)音虛詞“所以”，表原因，……的原因。9～11所以，表示手段或憑借。

文言虛詞練習(xí)(九)

解釋各句中“為”的意義以及用法。

1．君家婦難為 ________ 《孔雀東南飛》 2．誰(shuí)為大王為此計(jì)者 ________ 《鴻門(mén)宴》

3．為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉 ________ 《六國(guó)論》 4．古人以儉為美德 ________ 《訓(xùn)儉示康》

5．霓為衣兮風(fēng)為馬 ________ 《夢(mèng)游天姥吟留別》 6．君既為府吏 ________ 《孔雀東南飛》 7．十七為君婦 ________ 《孔雀東南飛》 8．自名為鴛鴦 ________ 《孔雀東南飛》 9．北冥有魚(yú)，其名為鯤 ________ 《逍遙游》 10．非為織作遲 ________ 《孔雀東南飛》 11．為仲卿母所遣 ________ 《孔雀東南飛》

12．而身死國(guó)滅，為天下笑 ________ 《伶官傳序》

13．何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為 ________ 《屈原列傳》 14．公為我獻(xiàn)之 ________ 《鴻門(mén)宴》 15．阿母為汝求 ________ 《孔雀東南飛》 16．慎勿為婦死 ________ 《孔雀東南飛》

17．問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái) ________ 《觀書(shū)有感》 答案：1.動(dòng)詞，做、干。2.第一個(gè)介詞，替、給；第二個(gè)動(dòng)詞，獻(xiàn)。3.第一個(gè)動(dòng)詞，治理，第二個(gè)，被。4～5動(dòng)詞，當(dāng)做、作為。6～7動(dòng)詞，身為、成為。8～9動(dòng)詞，叫做。10.動(dòng)詞，是。11～12介詞，表被動(dòng)。13.語(yǔ)氣助詞，呢。14～15介詞，替、給。16.介詞，為了。17.連詞，因?yàn)椤?/p>

文言虛詞練習(xí)(十)

解釋各句中“焉”的意義以及用法。

1．于是余有嘆焉 ________ 《游褒禪山記》

2．寒暑易節(jié)，始一反焉 ________ 《愚公移山》 3．盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉 ________ 《阿房宮賦》

4．或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺 ________ 《師說(shuō)》

5．少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 ________《赤壁賦》 6．而人之所罕至焉 ________ 《游褒禪山記》 7．且焉置土石 ________ 《愚公移山》

8．永之人爭(zhēng)奔走焉 ________ 《捕蛇者說(shuō)》

答案：1～2句末語(yǔ)氣詞，一般可不譯。3.語(yǔ)氣助詞，形容詞、副詞詞尾，“……的樣子”。4～5句中語(yǔ)氣詞，表示停頓，相當(dāng)于“也”。6.代詞，相當(dāng)于“之”。7.疑問(wèn)代詞，“哪里”“什么”“怎么”。8.兼詞，相當(dāng)于“于之”“于此”。

文言虛詞練習(xí)(十一)

解釋各句中“也”的意義以及用法。

1．城北徐公，齊國(guó)之美麗者也 ________ 《鄒忌諷齊王納諫》 2．張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！?________ 《鴻門(mén)宴》 3．雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也 ________ 《阿房宮賦》

4．嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也 ________ 《六國(guó)論》

5．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 ________ 《伶官傳序》 6．公子畏死邪？何泣也 ________ 《信陵君竊符救趙》

7．吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也 ________ 《莊暴見(jiàn)孟子》 8．使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則……誰(shuí)得而族滅也 ________ 《六國(guó)論》 9．攻之不克，圍之不繼，吾其還也 ________ 《燭之武退秦師》 10．吾王之好田獵，夫何使我至于此極也 ________《莊暴見(jiàn)孟子》 11．君美甚，徐公何能及君也 ________ 《鄒忌諷齊王納諫》 12．其聞道也亦先乎吾 ________ 《師說(shuō)》 13．師道之不傳也久矣 ________ 《師說(shuō)》 14．豈獨(dú)伶人也哉 ________ 《伶官傳序》

15．今其智乃反不能及，其可怪也歟 ________ 《師說(shuō)》

答案：1～2句末語(yǔ)氣詞，表示判斷。3.句末語(yǔ)氣詞，表示陳述或解釋語(yǔ)氣。4～5用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語(yǔ)氣。6～8用在句末，表示疑問(wèn)或反詰語(yǔ)氣。9.用在句末，表示祈使語(yǔ)氣。10～11表示感嘆語(yǔ)氣。12～13用在句中，表示語(yǔ)氣停頓，以舒緩語(yǔ)氣。14.“也哉”語(yǔ)氣助詞連用，為加強(qiáng)語(yǔ)氣，多有感嘆或反詰之意。15.“也歟”表疑問(wèn)，相當(dāng)于“么”。

文言虛詞練習(xí)(十二)

解釋各句中“以”的意義以及用法。

1．至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉 ________ 《六國(guó)論》 2．忠不必用矣，賢不必以 ________ 《涉江》 3．無(wú)以，則王乎 ________ 《齊桓晉文之事》 4．不以物喜，不以己悲 ________ 《岳陽(yáng)樓記》 5．不賂者以賂者喪 ________ 《六國(guó)論》

6．以其乃華山之陽(yáng)名之也 ________ 《登泰山記》 7．余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪 ________《登泰山記》 8．愿以十五城請(qǐng)易璧 ________ 《廉頗藺相如列傳》 9．請(qǐng)其矢，盛以錦囊 ________ 《伶官傳序》 10．方其系燕父子以組 ________ 《伶官傳序》

11．夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少 ________ 《游褒禪山記》

12．以其求思之深而無(wú)不在也 ________ 《游褒禪山記》 13．又以悲夫古書(shū)之不存 ________ 《游褒禪山記》 14．木欣欣以向榮 ________ 《歸去來(lái)兮辭》 15．作 《師說(shuō)》以貽之 ________ 《師說(shuō)》 16．舉以予人，如棄草芥 ________ 《六國(guó)論》

答案：1.介詞，用。2.動(dòng)詞“使用”。3.動(dòng)詞通“已”，“停止”。4～6介詞“因?yàn)椤薄坝捎凇薄?.介詞“在，從”。8～10介詞“拿，用，把，憑”。11.連詞，表并列。12～13連詞，表因果。14.連詞，表修飾。15～16連詞，表目的“來(lái)，用來(lái)”。

文言虛詞練習(xí)(十三)

解釋句中“因”字的意義和用法。

1．又因厚幣用事者臣靳尚 ________ 《屈原列傳》

2．因利乘便，宰割天下，分裂山河 ________ 《過(guò)秦論》 3．不如因而厚遇之 ________ 《廉頗藺相如列傳》 4．因擊沛公于坐 ________ 《廉頗藺相如列傳》

5．因賓客至藺相如門(mén)謝罪 ________ 《廉頗藺相如列傳》 6．相如因持璧卻立 ________ 《廉頗藺相如列傳》 7．于今無(wú)會(huì)因 ________ 《孔雀東南飛》 8．蒙故業(yè)，因遺策 ________ 《鴻門(mén)宴》

答案：1～2依靠、憑借。3～4趁著，趁此。5.通過(guò)，經(jīng)由。6.于是，就；因而。7.原因，緣由，機(jī)緣。8.沿襲，繼續(xù)。

文言虛詞練習(xí)(十四)

解釋句中“于”字的意義和用法。

1．乃設(shè)九賓禮于廷 ________ 《廉頗藺相如列傳》

2．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(前一個(gè)“于”)________ 《勸學(xué)》 3．于人為可譏，而在己為有悔 ________ 《游褒禪山記》 4．君幸于趙王 ________ 《廉頗藺相如列傳》

5．故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 ________ 《屈原列傳》 6．身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅 ________ 《隆中對(duì)》 7．燕王欲結(jié)于君 ________ 《廉頗藺相如列傳》

8．孔子曰：“苛政猛于虎也?！?________ 《捕蛇者說(shuō)》

9．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(后一個(gè)“于”)________ 《勸學(xué)》 答案：1～2在，從，到。3.在……方面。4～5被。6～7與，跟，同。8～9比。

文言虛詞練習(xí)(十五)

解釋句中“與”字的意義和用法。

1．漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：子非三閭大夫與？ ________ 《屈原列傳》 2．與爾三矢 ________ 《伶官傳序》

3．往借，不與，歸而形諸夢(mèng) ________ 《送東陽(yáng)馬生序》 4．與嬴而不助五國(guó)也 ________ 《六國(guó)論》

5．夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也?！?________ 《論語(yǔ)》 6．當(dāng)與秦相較 ________ 《六國(guó)論》

7．遂與之俱出 ________ 《游褒禪山記》 8．與戰(zhàn)勝而得者 ________ 《六國(guó)論》

9．與其所以失之者，可以知之矣 ________ 《伶官傳序》 10．備他盜之出入與非常也 ________ 《鴻門(mén)宴》

答案：1.表疑問(wèn)。2～3動(dòng)詞，給予。4.動(dòng)詞，親近。5.動(dòng)詞，贊同。6～8介詞，同、跟。9～10連詞，和、與。

文言虛詞練習(xí)(十六)

解釋句中“則”字的意義和用法。

1．此則岳陽(yáng)樓之大觀也 ________ 《岳陽(yáng)樓記》 2．此則寡人之罪也 ________ 《勾踐滅吳》

3．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ________ 《論語(yǔ)》 4．故木受繩則直，金就礪則利 ________ 《勸學(xué)》 5．然則諸侯之地有限 ________ 《六國(guó)論》

6．入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡 _______《孟子》 7．位卑則足羞，官盛則近諛 ________ 《師說(shuō)》 8．于其身也，則恥師焉 ________ 《師說(shuō)》

答案：1～2副詞，就是、乃。3～5連詞，就、那么，表承接。6.連詞，假使、如果，表假設(shè)。7.連詞，就，表因果。8.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。

文言虛詞練習(xí)(十七)

解釋句中“者”字的意義和用法。

1．而記游者甚眾 ________ 《游褒禪山記》

2．較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍 ________ 《六國(guó)論》 3．此三者，吾遺恨也 ________ 《伶官傳序》

4．今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也 ________ 《鴻門(mén)宴》 5．陳涉者，陽(yáng)城人也 ________ 《陳涉世家》

6．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也 ________ 《游褒禪山記》 7．臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也 ________ 《廉頗藺相如列傳》

8．客之美我者，欲有求于我也 ________ 《鄒忌諷齊王納諫》 9．馬之千里者，一食或盡粟一石 ________ 《馬說(shuō)》

答案：1～2代指人、物、事、時(shí)間、地點(diǎn)，可譯作“……的、……的人、……的事情”等。3.用在數(shù)詞之后，“個(gè)、樣”。4.用在“今、昔”等時(shí)間用語(yǔ)后，“……的時(shí)候”。5～6放在主語(yǔ)之后，表判斷。7～8主語(yǔ)之后，引出原因。9.定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

文言虛詞練習(xí)(十八)

解釋句中“之”字的意義和用法。

1．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 ________ 《鴻門(mén)宴》 2．輟耕之隴上 ________ 《陳涉世家》

3．奉之彌繁，侵之愈急 ________ 《六國(guó)論》 4．子孫視之不甚惜 ________ 《六國(guó)論》

5．人非生而知之者，孰能無(wú)惑 ________ 《師說(shuō)》

6．均之二策，寧許以負(fù)秦曲 ________ 《廉頗藺相如列傳》 7．而從六國(guó)破亡之故事 ________ 《六國(guó)論》 8．余之力尚足以入 ________ 《游褒禪山記》

9．以其求思之深而無(wú)不在也 ________ 《游褒禪山記》 10．師道之不傳也久矣 ________ 《師說(shuō)》

11．較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍 ________ 《六國(guó)論》 12．蚓無(wú)爪牙之利 ________ 《勸學(xué)》

13．馬之千里者，一食或盡粟一石 ________ 《馬說(shuō)》 14．句讀之不知，惑之不解 ________ 《師說(shuō)》 答案：1～2動(dòng)詞“到……去”。3～5第三人稱代詞“他”“它”“他們”“它們”。6.指示代詞“這”。7～8用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)中間，“的”。9.用在中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)中間。10～11用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。12～13定語(yǔ)后置的標(biāo)志。14.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

第二篇：常見(jiàn)文言虛詞用法

心之所向，所向披靡

（滬教版）初中語(yǔ)文課文目錄（H版）

七年級(jí)第一學(xué)期

閱 讀

第一單元

朗讀

（六）綜合訓(xùn)練

1國(guó)際歌

* 2最后一次講演

3周總理，你在哪里？

* 4生命的意義

5古文兩篇 愛(ài)蓮說(shuō)

陋室銘

每周一詩(shī)

１敕勒歌

２大風(fēng)歌

第二單元

默讀

（六）綜合訓(xùn)練

6從百草園到三味書(shū)屋

* 7我的自修生活

[法]歐仁?鮑狄埃

聞一多

柯 巖

[蘇]奧斯特洛夫斯基 [宋]周敦頤

[唐]劉禹錫 北朝民歌 [漢]劉邦

魯迅

唐弢

8最后一課

[法]都德 * 9我愛(ài)讀書(shū)

[蘇]高爾基 10賣(mài)炭翁

[宋]歐陽(yáng)修 每周一詩(shī)

3出塞

[唐]王昌齡 4春夜洛城聞笛

[唐]李 白 第三單元

精讀

（一）把握詞語(yǔ)的含義 體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性 11飛向太平洋--我國(guó)運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)?zāi)繐粲?* 12城市視覺(jué)污染

程 鑫 13假如沒(méi)有灰塵

周元桂 * 14誘人的海洋能源

崔金泰 15古文兩篇

兩小兒辯日

《列子?湯問(wèn)》 隕石

[宋]沈括 每周一詩(shī)

5回鄉(xiāng)偶書(shū)

[唐]賀知章 6游子吟

[唐]孟 郊 第四單元

視聽(tīng)

（三）畫(huà)面 16三個(gè)和尚 17小蝌蚪找媽媽 18沒(méi)頭腦和不高興 19漁童

20驕傲的將軍 每周一詩(shī)

7過(guò)故人莊

[唐]孟浩然 8送元二使安西

[唐]王 維 第五單元

精讀

（二）感受詞語(yǔ)蘊(yùn)含的思想感情

21老山界

陸定一 * 22豐碑

李本深 23第二次冒險(xiǎn)

[英]狄更斯 * 24誰(shuí)是最可愛(ài)的人

魏 巍 25周亞夫軍細(xì)柳

[漢]司馬遷 每周一詩(shī)

9飲湖上初晴后雨

[宋]蘇 軾 10絕句

[宋]李清照 第六單元

速讀

（一）集中注意 整體認(rèn)知

26皇帝的新裝

[丹麥]安徒生

* 27阿維?阿斯平納爾的鬧鐘

[澳大利亞]亨利?勞森 28孫悟空巧取芭蕉扇

吳承恩 * 29螳螂

徐廷華

* 30神奇的醫(yī)院

蔡擎元 林雨棠 附：談?wù)勊僮x 每周一詩(shī)

11賦得古原草送別

[唐]李 白 12梅花

[宋]王安石 第七單元

課外閱讀指導(dǎo)

（三）寓言、民間故事的閱讀

（1）談?wù)勗⒀?/p>

附：

伊索寓言二則

赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子

中國(guó)古代寓言一則

曲突徙薪

（2）談?wù)劽耖g故事

附：魯班學(xué)藝 牛郎織女

每周一詩(shī)

13天凈沙?秋思

14石灰吟

表 達(dá)

第一單元 室內(nèi)景物的描寫(xiě)

第二單元 自然景物的描寫(xiě)

第三單元 人物外貌、神態(tài)的描寫(xiě)

第四單元 說(shuō)話訓(xùn)練

（三）講小故事

第五單元 人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)

第六單元 自我心理活動(dòng)的描寫(xiě)

第七單元 應(yīng)用文寫(xiě)作

（三）記錄

七年級(jí)第二學(xué)期

閱 讀

第一單元

精讀

（三）理解句意

（一）1詞二首

菩薩蠻?大柏地

清平樂(lè)?會(huì)昌

* 2歐仁?鮑狄埃

* 3驛路梨花

* 4定義、法規(guī)六則

5教學(xué)相長(zhǎng)

每周一詩(shī)

1鳥(niǎo)鳴澗

2送杜少府之任蜀州

第二單元

精讀

（四）理解句意

（二）6荔枝蜜

[元]馬致遠(yuǎn)

[明]于 謙 毛澤東 [蘇]列寧 彭荊風(fēng) 《禮記》 [唐]王維 [唐]王勃

楊朔

* 7列車(chē)上的偶然相遇

[美]亞歷克?黑爾

8小桔燈

冰心 * 9再給我十年

江濤 10大鐵椎傳

[清]魏禧 每周一詩(shī)

3涼州詞

[唐]王翰 4絕句

[宋]僧志南

第三單元

精讀

（五）理解段意

11天氣陛下

* 12夏天里的沙漠奇觀

13中國(guó)石拱橋

* 14假如人的體溫降低兩度

15河中石獸

每周一詩(shī)

5烏衣巷

6約客

第四單元

視聽(tīng)

（四）解說(shuō)

16搏動(dòng)中的上海

17花 夏振亞等

18熱帶風(fēng)暴（臺(tái)風(fēng)）

19大地的奇葩

20曾侯乙編鐘

每周一詩(shī)

7墨梅

8新竹

第五單元

精讀

（六）把握中心

21一面

* 22柔弱的人

23社戲

* 24離別的禮物

25扁鵲見(jiàn)蔡桓公

每周一詩(shī)

9題都城南莊

10滁州西澗

第六單元

速讀

（二）控制視線 加快速度

26在烈日和暴雨下

27愛(ài)心

--一則《征母啟事》刊登之后

28智取生辰綱

29上海地鐵

[蘇]伊林 蘇政厚

茅以升 吉星

[清]紀(jì)昀 [唐]劉禹錫 [宋]趙師秀

潘祖奇

徐志義

殷培義

章劍平

[元]王冕

[清]鄭燮

阿累

[俄]契訶夫

魯迅

[美]弗?達(dá)爾

韓非

[唐]崔護(hù)

[唐]韋應(yīng)物

老舍 張厚東

施耐庵

朱玉琪

30電腦的多種功能

錢(qián)偉長(zhǎng) 每周一詩(shī)

11惠崇《春江晚景》

[宋]蘇軾 12秋夕

[唐]杜牧 第七單元

課外閱讀指導(dǎo)

（四）人物傳記的閱讀 人物傳記的閱讀 附錄：

魯迅自傳

魯迅 祖沖之

一個(gè)偉大的女性--海倫?凱勒 每周一詩(shī)

13江畔獨(dú)步尋花

[唐]杜甫 14江南春絕句

[唐]杜牧 表 達(dá)

第一單元 用一件事寫(xiě)一個(gè)人

（一）第二單元 用一件事寫(xiě)一個(gè)人

（二）第三單元 用一件事寫(xiě)一個(gè)人

（三）第四單元 說(shuō)話訓(xùn)練

（四）交談

第五單元 文章的修改

（二）句子的修改 第六單元 用二三事寫(xiě)一個(gè)人

（二）第七單元 應(yīng)用文寫(xiě)作

（四）啟事

八年級(jí)第一學(xué)期 第一單元

1致中共中央政治局的信

鄧小平* 2鞠躬盡瘁

3革命烈士詩(shī)抄五首

* 4一塊燙石頭

[蘇聯(lián)]蓋達(dá)爾 5少年中國(guó)說(shuō)

梁?jiǎn)⒊?/p>

* 6去私

《呂氏春秋》 每周一詩(shī)

1長(zhǎng)歌行

《樂(lè)府詩(shī)詞》 2山居秋暝

王維

3回鄉(xiāng)偶書(shū)

賀知章 第二單元

速讀

（三）綜合訓(xùn)練

7“諾曼底”號(hào)遇難記

[法]雨果 * 8居里夫人

王通訊 * 9香港海洋公園

莊之明 * 10人民廣場(chǎng)地下變電站

梁堅(jiān) 11魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

施耐庵 每周一詩(shī)

4山中雜詩(shī)

吳均

5生查子

朱淑真 6題畫(huà)梅

李方膺 第三單元

質(zhì)疑

（一）詞與句

12白楊禮贊

茅盾 * 13林中之冬

周繁愷 14滹沱河和我 牛漢

* 15浮冰上

哈夫?B?卡威 16小石潭記

柳宗元 * 17鈷鉧潭西小丘記

柳宗元 每周一詩(shī)

7宿甘露寺僧舍

曾公亮 8酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫 9觀獵

王維 第四單元

視聽(tīng)

（五）畫(huà)面的組合

18霧都孤兒

[英]狄更斯 19毛澤東的故事

附：畫(huà)面的組合和效果

每周一詩(shī) 10十一月四日風(fēng)雨大作

陸游 11清平樂(lè)村居

辛棄疾 第五單元

質(zhì)疑

（二）段與篇

20故鄉(xiāng)

魯迅

21我的叔叔于勒

[法]莫泊桑 * 22死海不死

* 23食物從何處來(lái)

24核舟記

* 25口技

魏學(xué)洢 每周一詩(shī)

12秋登宣城謝眺北樓

李白 13游山西村

陸游 14竹石

鄭燮 第六單元 課外閱讀指導(dǎo)

（五）科普讀物的閱讀 怎樣閱讀科普讀物 附錄：

動(dòng)物尾巴的功能

華惠倫 生物的“睡眠”

林續(xù)中 蛇的藥用

勞伯勛 花粉

文侶

高速火車(chē)

[美]桑德拉?伯頓 邁克爾?特馬雷斯特 活板

沈括 每周一詩(shī)

15元日

王安石

16贈(zèng)范曄

陸凱 表 達(dá)

第一單元 記敘中的說(shuō)明 第二單元 怎樣說(shuō)明事物 第三單元 記敘中的抒情

第四單元 說(shuō)話訓(xùn)練

（五）介紹 第六單元 合理的聯(lián)想

第六單元 應(yīng)用文寫(xiě)作

（五）公約和守則

八年級(jí)第二學(xué)期

閱 讀

第一單元

質(zhì)疑

（三）綜合訓(xùn)練

1一件小事

* 2小巷深處

3盲廚師

* 4冰心有蕭乾

5黃生借書(shū)說(shuō)

* 6愚公移山

每周一詩(shī)

1城東早春

2芙蓉樓送別辛漸

3丑奴兒?書(shū)博山道中壁

第二單元

比較閱讀

（一）立意與選材

* 7我的報(bào)童夢(mèng)

8背影

* 9父親

10父子情

11短詩(shī)兩首

七步詩(shī)

反七步詩(shī)

12捕蛇者說(shuō)

每周一詩(shī)

4社日

5對(duì)酒

6四時(shí)田園雜興

第三單元

比較閱讀

（二）表現(xiàn)手法

13范進(jìn)中舉

14送考

* 15花兒為什么這樣紅

16茶花賦

17桃花源記

魯迅 林莉

[蘇]巴烏斯托夫斯基 竹林

袁枚 《列子》 楊巨源 王昌齡 辛棄疾

[美]威廉?亨德利克斯 朱自清

魯彥

舒乙 曹植 郭沫若

柳宗元

王駕

秋瑾

范成大

吳敬梓

豐子愷

賈祖璋

楊朔

陶淵明

* 18桃花源詩(shī)

陶淵明 每周一詩(shī)

7望江南

溫庭筠 8旅夜書(shū)懷

杜甫 9蒹葭（節(jié)選）

《詩(shī)經(jīng)》 第四單元

視聽(tīng)

（六）區(qū)別類別 把握特點(diǎn) 19周恩來(lái)（記錄片）20周恩來(lái)（故事片）每周一詩(shī)

10江南逢李龜年

杜甫 11漁歌子

張志和 第五單元 比較閱讀

（三）綜合訓(xùn)練

21藤野先生

魯迅 * 22團(tuán)圓

柯靈 23晉祠

梁衡 * 24黃山小記

菡子 25曹劌論戰(zhàn)

《左傳》 * 26子魚(yú)論戰(zhàn)

《左傳》 每周一詩(shī)

12虞美人

李煜 13浣溪沙

晏殊 14夜雨寄北

李商隱 第六單元 課外閱讀指導(dǎo)

（六）思想修養(yǎng)讀物的閱讀 怎樣閱讀思想修養(yǎng)讀物 附錄：

孩子們給巴金的信 江蘇省無(wú)錫縣錢(qián)橋中心小學(xué) 給孩子們的信

巴金 理想的階梯

陳群 興趣，成才的第一步

梁珊 從“試試看”起步

儲(chǔ)瑞耕 朱子家訓(xùn)（節(jié)選）

朱柏廬 每周一詩(shī)

15如夢(mèng)令

李清照 16西江月

辛棄疾 表 達(dá)

第一單元 記敘中的議論 第二單元 就一件事發(fā)表議論 第三單元 這樣寫(xiě)讀后感

第四單元 說(shuō)話訓(xùn)練

（六）答問(wèn)

第五單元 文章的修改

（三）層次要清楚 第六單元 應(yīng)用文寫(xiě)作

（六）協(xié)議書(shū)

九年級(jí)第一學(xué)期

閱 讀

第一單元 詩(shī)歌的閱讀

1詩(shī)詞兩首

毛澤東 七律?長(zhǎng)征

沁園春?雪

2詩(shī)兩首

艾青 給烏蘭諾娃

跳水

* 3問(wèn)好

柯藍(lán) 4有的人

臧克家 * 5我思念北京

聞捷

* 6為什么燈滅了

[印度]泰戈?duì)?7古代詩(shī)歌三首

白雪歌送武判官歸京

岑參 小重山

岳飛

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩 每周一詩(shī)

1池州翠微亭

岳飛 2別云間

夏完淳 3焚書(shū)坑

章碣 第二單元 雜文的閱讀

8論雷峰塔的倒掉

魯迅 * 9談骨氣

吳晗 10事事關(guān)心

馬南村 * 11北人南人雜議

芥子 12奕喻

錢(qián)大昕 * 13日喻

蘇軾 每周一詩(shī)

4漁家傲

范仲淹 5小車(chē)行

陳子龍 6詔問(wèn)山中何所有賦詩(shī)以答

陶弘景 第三單元 報(bào)告文學(xué)的閱讀

14一個(gè)青年攝影師和四個(gè)文化名人

陳祖芬 * 15南京大屠殺

溫書(shū)林 16向中國(guó)人脫帽

鐘麗思 * 17三個(gè)太陽(yáng)

黃傳會(huì)

* 18新生命的誕生

[蘇]吉洪諾夫 每周一詩(shī)

7朝天子?詠喇叭

王磐 8行宮

元稹 9舟夜書(shū)所見(jiàn)

查慎行 第四單元 視聽(tīng)

（七）全面感受 初學(xué)賞析

19十六歲的花季

張弘 富敏 每周一詩(shī)

10黃鶴樓

崔顥

11泊秦淮

杜牧

第五單元 小說(shuō)的閱讀

20孔乙己

魯迅

21下棋

南凱

* 22撿

陸健

23競(jìng)選州長(zhǎng)

[美]馬克吐溫

24葫蘆僧判葫蘆案

曹雪芹

* 25干將莫邪

干寶

每周一詩(shī)

12書(shū)湖陰先生壁

王安石

13論詩(shī)

趙翼

14論詩(shī)

趙翼

第六單元 課外閱讀指導(dǎo)

（七）序、跋的閱讀

談?wù)勑颉系拈喿x

《家》后記

巴金

《母親的話》序

葉圣陶

《儒林外史》序

惺園退士

《唐詩(shī)三百首》序

蘅塘退士

* 蘭亭集序

王羲之

每周一詩(shī)

15南浦

王安石

16山園小梅

林逋

表 達(dá)

第一單元 記敘類文章表達(dá)方式的綜合運(yùn)用

第二單元 看圖作文

第三單元 怎樣寫(xiě)書(shū)評(píng)

第四單元 說(shuō)話訓(xùn)練

（七）演講

第五單元 怎樣寫(xiě)計(jì)劃

第六單元 應(yīng)用文寫(xiě)作

（七）廣告

九年級(jí)第二學(xué)期

閱 讀

第一單元 散文的閱讀

1揮手之間

方紀(jì)

* 2蓬萊抒懷

峻青

3聽(tīng)潮

魯彥

* 4臘梅

余秋雨

5墨池記

曾鞏

每周一詩(shī)

1夜月

劉平方

2赤壁

杜牧

3題破山寺后禪院

常建

第二單元 劇本的閱讀

6陳毅夜訪（《陳毅市長(zhǎng)》選場(chǎng)）

沙葉新 * 7江姐（第七場(chǎng)）

閻肅 * 8打漁殺家（第四場(chǎng)）

* 9放下你的鞭子

每周一詩(shī)

4觀滄海

曹操 5青玉案?元夕

辛棄疾

6濰上與友人別

鄭谷 第三單元 綜合訓(xùn)練

（一）現(xiàn)代文閱讀

10戰(zhàn)爭(zhēng)中的小插曲

未央 * 11心中有明天

劉琦 * 12我家的木頭與石頭

陳祖芬

13給青年們的一封信

[蘇聯(lián)]巴甫洛夫 * 14短文兩篇

養(yǎng)成好習(xí)慣

梁實(shí)秋 兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得

葉圣陶 * 15人類的語(yǔ)言

呂叔湘 每周一詩(shī)

7題菊花

黃巢 8再游玄都觀

劉禹錫 9子夜吳歌

李白 第四單元 視聽(tīng)

（八）綜合理解 學(xué)會(huì)賞析 16鳳凰琴

17音樂(lè)之聲 每周一詩(shī)

10武陵春

李清照 11詠煤炭

于謙 第五單元 綜合訓(xùn)練

（二）文言文閱讀

18唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國(guó)策》 * 19陌上桑

20出師表

諸葛亮 21岳陽(yáng)樓記

范仲淹 * 22登泰山記

姚鼐 23生于憂患，死于安樂(lè)

孟子 * 24詩(shī)話兩則

詩(shī)詞改字

洪邁 推敲

胡仔 每周一詩(shī)

12題畫(huà)

沈周 13濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括

鄭燮 14鄂州南樓書(shū)事四首（選一）

黃庭堅(jiān) 第六單元 課外閱讀指導(dǎo)

（八）長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀 25談?wù)勯L(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀

26三顧茅廬（《三國(guó)演義》節(jié)選）

羅貫中

27子夜（節(jié)選）茅盾

28石湖晨霧（《冬天里的春天》節(jié)選）

李國(guó)文

29角斗場(chǎng)上（《斯巴達(dá)克思》節(jié)選）

[意大利]喬萬(wàn)尼奧里

30執(zhí)行死刑（《牛虻》節(jié)選）

[英]伏尼契

每周一詩(shī)

15聞官軍收河南河北

杜甫

16過(guò)零丁洋

文天祥

表 達(dá)

第一單元 審題與立意

第二單元 給材料作文

第三單元 怎樣寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

第四單元 說(shuō)話訓(xùn)練

（八）即興發(fā)言

第五單元 文章的修改

（四）中心意思要明確

第六單元 應(yīng)用文寫(xiě)作

（八）小結(jié)

附錄

簡(jiǎn)化字總表

六--九年級(jí)閱讀能力訓(xùn)練目標(biāo)與內(nèi)容

語(yǔ)法總表

（滬教版）初中語(yǔ)文課文目錄（S版）

七年級(jí)第一學(xué)期

閱讀*

第一單元

一 石壕吏

杜 甫

二 賣(mài)炭翁

白居易

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

老馬

臧克家

一句話

聞一多

讀讀背背

赤日炎炎似火燒

《水滸傳》

傷田家

聶夷中

復(fù)讀與運(yùn)用

第二單元

三平民總統(tǒng)孫中山

馬庚存

四 傘包和豆角

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

雪下大了

丁 浪

人民公仆孔繁森

讀讀背背

善為國(guó)者

劉 向

衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹

鄭 燮

復(fù)讀與運(yùn)用

第三單元

五 牛郎織女

六 漁夫的故事

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

孟姜女

日月潭

讀讀背背

山坡羊?潼關(guān)懷古

復(fù)讀與運(yùn)用

第四單元

七 松鼠

八 蝎子

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

螳螂

有趣的動(dòng)物

讀讀背背

正午牡丹

復(fù)讀與運(yùn)用

第五單元

九 背影

十 佛羅倫薩小抄寫(xiě)員

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

示兒女

挨揍

讀讀背背

游子吟

復(fù)讀與運(yùn)用

第六單元

十一 批評(píng)和自我批評(píng)

十二 古文兩篇

扁鵲見(jiàn)蔡桓公

周處

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

說(shuō)'小' 林默涵

寓言二則

啄木鳥(niǎo)與樹(shù)

鷹和鼴鼠

讀讀背背

張養(yǎng)浩 [法]布豐 賈祖璋 徐廷華 學(xué) 淳 沈 括

朱自清

[意]亞米契斯

陳 毅 張永亮 孟 郊

毛澤東 韓 非 劉義慶

'三人行，必有我?guī)熝?等語(yǔ)錄四則

復(fù)讀與運(yùn)用

第七單元

十三 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

施耐庵

十四 童區(qū)寄傳

柳宗元

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

孫悟空三打白骨精

吳承恩

大鐵椎傳

魏 禧

讀讀背背

'君子成人之美'等語(yǔ)錄四則

復(fù)讀與運(yùn)用

表達(dá)

一 從生活中積累表達(dá)材料

二 敘事要有中心

三 變換順序敘述一件事

四 介紹事物要抓住特點(diǎn)

五 詳細(xì)地說(shuō)和簡(jiǎn)略地說(shuō)

六 就一件事談?wù)効捶?/p>

七 會(huì)聽(tīng)會(huì)記

*'擴(kuò)展閱讀'中'讀讀背背'的文章，根據(jù)各校的具體情況，可在課內(nèi)讀，也可在課外讀；'讀讀背背'的詩(shī)文，主要讓形式在課外閱讀背誦。

七年級(jí)第二學(xué)期

閱讀*

第一單元

一 誰(shuí)是最可愛(ài)的人

魏 巍

二 南京

[日]大庭美萘子

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

歌詞二首

游擊隊(duì)歌

賀綠汀

抗日軍政大學(xué)校歌

凱 豐

馬玉祥同大學(xué)生的對(duì)話

讀讀背背

題臨安邸

林 升

示兒

陸 游

復(fù)讀與運(yùn)用

第二單元

三 上海的幾處景觀

小 蓓

四 飛虹凌波話大橋

孫 悅

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

昂然屹立的東方明珠塔

李亞力

上海小傳

顧榮舫 讀讀背背

九月九日憶山東兄弟

王 維 復(fù)讀與運(yùn)用 第三單元

五 談骨氣

吳 晗 六 責(zé)任

廖烈東

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

漫談'人格' 黃 彥

方志敏正氣凜然

讀讀背背

齊大饑

復(fù)讀與運(yùn)用

第四單元

七 愚公移山

八 狼

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

黔之驢

知人不易

讀讀背背

竹石

善積者昌，惡積者喪

復(fù)讀與運(yùn)用

第五單元

九 說(shuō)夢(mèng)

十 人體內(nèi)的'夜班'工作

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

生命之水

智慧之花

讀讀背背

賈生 李商隱

復(fù)讀與運(yùn)用

第六單元

十一 社戲

十二 月跡

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀背背

三顆枸杞豆

夢(mèng)痕

讀讀背背

敕勒歌

《禮記》

《 列子》

蒲松齡

柳宗元 《呂氏春秋》 鄭 燮 《三國(guó)志》 傅連暲 陳 良 李宗浩 楊 鋒 魯 迅 賈平凹 程 海 豐子愷

復(fù)讀與運(yùn)用

第七單元

十三 益者三友，損者三友

《論語(yǔ)》

十四 小人無(wú)朋

歐陽(yáng)修

讀讀想想

交友之道

潘益大

名人論友誼

讀讀背背

芙蓉樓送別辛漸

王昌齡

贈(zèng)汪倫

李 白

復(fù)讀與運(yùn)用

表達(dá)

一 敘述中的'我'和'他'

二 說(shuō)明一個(gè)操作過(guò)程

三 發(fā)表意見(jiàn)要有事實(shí)根據(jù)

四 學(xué)編小故事

五 列個(gè)提綱好

六 寫(xiě)靜態(tài)和寫(xiě)動(dòng)態(tài)

七 文章語(yǔ)句的修改（上）

*'擴(kuò)展閱讀'中'讀讀背背'的文章，根據(jù)各校的具體情況，可在課內(nèi)讀，也可在課外讀；'讀讀背背'的詩(shī)文，主要讓形式在課外閱讀背誦。

八年級(jí)第一學(xué)期 閱讀* 第一單元

一 白楊禮贊

茅 盾 二 啊，圓明園

王恩宇 [擴(kuò)展與閱讀] 讀讀想想

祖國(guó)，你早

木 青 根

梅紹靜 讀讀背背

別董大二首（其一）

高 適 復(fù)讀與運(yùn)用

第二單元

三 奇特的激光

四 紅高粱

宛常珍 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

一束激情的信札

王惠林 生物的'睡眠'

林續(xù)中 讀讀背背

詠柳

賀知章 復(fù)讀與運(yùn)用

第三單元

五 核舟記

魏學(xué)洢 六 蘇州園林

葉圣陶 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

美麗的蘇州園林

鳳 章 晉祠

梁 衡 讀讀背背

游園不值

葉紹翁

復(fù)讀與運(yùn)用

第四單元

七 '挑戰(zhàn)者'號(hào)追思

八 發(fā)問(wèn)的精神

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)

'弄斧必到班門(mén)'

讀讀背背

知之，不若行之

論詩(shī)

復(fù)讀與運(yùn)用

第五單元

九 詹天佑與京張鐵路

十 藤野先生

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

旋律之魂

——記作曲家施光南

那一片綠綠的爬山虎

--懷念葉圣陶先生

讀讀背背

出塞

十一月四日風(fēng)雨大作

復(fù)讀與運(yùn)用

第六單元

十一 木蘭詩(shī)

十二 最后一課

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

馮婉貞

陶四指

讀讀背背

自題小像

詩(shī)二首（選一）

郝銘鑒

啟 凡

盛祖宏

紹燕祥

《荀子》

趙 翼

如 一

魯 迅

楊匡滿 肖復(fù)興 王昌齡 陸 游 《樂(lè)府詩(shī)集》 都 德 胡永其 魯 迅

吉鴻昌

復(fù)讀與運(yùn)用

第七單元

十三 桃花源記

陶淵明

十四 醉翁亭記

歐陽(yáng)修

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

陋室銘

劉禹錫

讀讀背背

卜算子? 詠梅

毛澤東

小松

杜荀鶴

復(fù)讀與運(yùn)用

表達(dá)

一 選擇有意義的議題

二 根據(jù)需要選用說(shuō)明方法

三 用名言警句來(lái)說(shuō)理

四 即事說(shuō)理 有感而發(fā)

五 寫(xiě)一件事和寫(xiě)二三件事

六 把理由說(shuō)得充分些

七 材料的提煉和組合

*'擴(kuò)展閱讀'中'讀讀背背'的文章，根據(jù)各校的具體情況，可在課內(nèi)讀，也可在課外讀；'讀讀背背'的詩(shī)文，主要讓形式在課外閱讀背誦。

八年級(jí)第二學(xué)期

閱讀

第一單元

一 沁園春? 雪

毛澤東

二 湖心亭看雪

張 岱

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

秋天小樹(shù)林

劉益善

秋魂

劉增山

讀讀背背

江雪

柳宗元

秋思

張 籍

復(fù)讀與運(yùn)用

第二單元

三 秦俑漫筆

和 谷

四 拜謁史公祠

顧傳菁

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

在長(zhǎng)城上

葉君健

感受七盤(pán)關(guān)

石 英

讀讀背背

題西林壁

蘇 軾 憶江南

白居易 復(fù)讀與運(yùn)用 第三單元

五 武漢百里長(zhǎng)堤巍然鎖長(zhǎng)江

彭曉 汪洋 六 '第一生產(chǎn)力的實(shí)現(xiàn)者'--新疆農(nóng)科院興農(nóng)縮寫(xiě)

祝 謙

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀背背

陜北有煤海

世界第一名記者登上太空

讀讀背背

戲?yàn)榱^句（其二）

復(fù)讀與運(yùn)用

第四單元

七 最先與最后

八 這是在前進(jìn)

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

做不餒的'競(jìng)技者'

不斷把人生的橫桿升高

讀讀背背

游山西村

復(fù)讀與運(yùn)用

第五單元

九 小石潭記

十 登泰山記

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

烏蓬搖夢(mèng)到春江

大明湖

讀讀背背

宿建德江

中秋

復(fù)讀與運(yùn)用

第六單元

十一 學(xué)問(wèn)之趣味

十二 學(xué)問(wèn)與趣味

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

孔子論學(xué)（五則）

論求知

讀讀背背

觀書(shū)有感

馮森齡

杜 甫

魯 迅

高 奢

何慧英

蔡惠福

陸 游

柳宗元

姚 鼐

葉文玲

劉 鄂 孟浩然

文徵明 梁?jiǎn)⒊?梁實(shí)秋（英）培根 朱熹

復(fù)讀與運(yùn)用

第七單元

十三 尊嚴(yán)

棲 云

十四 我的叔叔于勒

（法）莫泊桑

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

生死抉擇

喊 雷

離別的禮物

（美）弗?達(dá)爾

讀讀背背

七步詩(shī)

曹 植

憶江上吳處士

賈 島

復(fù)讀與運(yùn)用

表達(dá)

一 托物言志

二 有條理地說(shuō)明事物

三 用對(duì)照的方法敘事寫(xiě)景

四 用正反對(duì)比的事例說(shuō)理

五 文章語(yǔ)句的修改（中）

六 恰當(dāng)?shù)剡x用表達(dá)方式

七 用對(duì)照方法寫(xiě)人

*'擴(kuò)展閱讀'中'讀讀背背'的文章，根據(jù)各校的具體情況，可在課內(nèi)讀，也可在課外讀；'讀讀背背'的詩(shī)文，主要讓形式在課外閱讀背誦。

九年級(jí)第一學(xué)期

閱讀

第一單元

一 唐詩(shī)二首

春望

杜 甫

古從軍行

李 頎

二 宋詞二首

破陣子?為陳同甫賦壯語(yǔ)以寄

辛棄疾

武陵春

李清照

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

唐詩(shī)賞析兩篇

遲乃義

山居雜詩(shī)六首（其一）

元好問(wèn)

復(fù)讀與運(yùn)用

第二單元

三 賞不盡看不夠說(shuō)不完的大自然 梁 衡

四 光之香

林清玄

[擴(kuò)展閱讀]

讀讀想想

延河，靜靜地流

劍 釗

放下你的斧子

顧 驤

讀讀背背

山居秋暝

王 維 望天門(mén)山

李 白 復(fù)讀與運(yùn)用 第三單元

五 孔乙己

魯 迅 六 范進(jìn)中舉

吳敬梓 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

畫(huà)馬不獨(dú)畫(huà)馬皮

林士良--《范進(jìn)中舉》賞析

王子安

盧正言 讀讀背背

登科后

孟 郊 南國(guó)十三首（其六）

李 賀 復(fù)讀與運(yùn)用 第四單元

七 精神手杖

賴文毅 八 美哉！大勇者

史繼中 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

享受崇高

王義堂 論民族節(jié)氣

李 喬 讀讀背背

絕句

方志敏 在解放軍醫(yī)院透視戲占

謝覺(jué)哉 復(fù)讀與運(yùn)用 第五單元

九 在蕭紅墓前的講演

郭沫若

十一 在香港特別行政區(qū)成立暨區(qū)政府宣誓就職儀式上的講話 董建華 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

假如給我三天的光明

趙澤華 胡大慶 在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)

左 拉 讀讀背背

望岳

杜 甫 再經(jīng)胡城縣

杜荀鶴 復(fù)讀與運(yùn)用 第六單元

十一 死海不死

十二 蛇島

黃沭朋 [擴(kuò)展閱讀] 把水庫(kù)建到地下去

羅祖德 沈林福 珍貴的水

徐廷華

讀讀背背

學(xué)習(xí)和工作的意義

愛(ài)因斯坦 復(fù)讀與運(yùn)用 第七單元

十三 少年中國(guó)說(shuō)

梁?jiǎn)⒊?十四 捕蛇者說(shuō)

柳宗元 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

黃生借書(shū)說(shuō)

袁 牧 馬說(shuō)

韓 愈 讀讀背背

答客誚

魯 迅 對(duì)酒

秋 瑾 復(fù)讀與運(yùn)用 表達(dá)

一 留心觀察生活 從生活中得到啟示 二 學(xué)寫(xiě)微型調(diào)查報(bào)告 三 寫(xiě)出人物的精神面貌 四 向人推薦好書(shū)好文章 五 文章語(yǔ)句的修改（下）六 寫(xiě)出一點(diǎn)新意來(lái)

九年級(jí)第二學(xué)期 第一單元

一 落花枝頭

謝大光 二 祈求

林敬鈞 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

麻雀

屠格涅夫 藤思

陳永昊 讀讀背背

鷹

高 越 苔

袁 枚 復(fù)讀與運(yùn)用

第二單元

三 一條絲裙的故事

貝蒂?B?楊斯 四 小丑的眼淚

約?馬?齊默爾 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

友好的報(bào)答

格雷夫斯 考恩在海邊

阿?茨威格 讀讀背背

送杜少府之任蜀川

王 勃 又呈吳郎

杜 甫

復(fù)讀與運(yùn)用 第三單元

五 曹劌論戰(zhàn)

《王傳》 六 晏子使楚

《晏子春秋》 [擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

田忌賽馬

司馬遷 河中石獸

紀(jì) 昀

讀讀背背

韓冬郎（二首之一）

琴詩(shī) 蘇 軾

復(fù)讀與運(yùn)用

第四單元

七 創(chuàng)造宣言

八 師法自然

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

怎樣成為天才

核彈專家談罰點(diǎn)球的秘訣

讀讀背背

元日 王安石

復(fù)讀與運(yùn)用

第五單元

九 榆木疙瘩

十 愛(ài)兒之心

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

三十六號(hào)

放下你的鞭子（街頭?。?/p>

讀讀背背

楊柳枝詞

〈〈孟子〉〉語(yǔ)錄一則

復(fù)讀與運(yùn)用

第六單元

十一 周公接誡子

十二 出師表

[擴(kuò)展閱讀] 讀讀想想

勤訓(xùn)

乞不用贓吏

讀讀背背

和柳亞子先生

贈(zèng)劉景文

復(fù)讀與運(yùn)用

李商隱

陶行知 沈致遠(yuǎn) 黨海山 劉學(xué)民 俞華生 賴顯生 集體改編 劉禹錫

韓 嬰 諸葛亮 李文炤 包 拯

毛澤東 蘇 軾

《孟子》

表達(dá)

一 情節(jié)安排得巧一些

二 展開(kāi)聯(lián)想，活躍思路

三 改寫(xiě)和擴(kuò)展

四 問(wèn)幾個(gè)為什么，使議論深入

五 學(xué)寫(xiě)小結(jié)

附：語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

注：'擴(kuò)展閱讀'中的文章由學(xué)生課外自學(xué)。

之

1．用作代詞，又分幾種情況：

（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語(yǔ)或兼語(yǔ)，不作主語(yǔ)。例如：

作《師說(shuō)》以貽之。（《師說(shuō)》，代人，作賓語(yǔ)。）

輮使之然也。（《勸學(xué)》，代物，作兼語(yǔ)。）

人非生而知之者。（《師說(shuō)》，代事理，作賓語(yǔ)。）

（二）指示代詞，表近指。可譯為“這”，通常作復(fù)指性定語(yǔ)。如：

均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）

2．用作助詞，也分幾種情況：

（一）結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如：

若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》）

道之所存，師之所存也（《師說(shuō)》）

（二）結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯為“得”。如：

古人之觀于天地、山川、草木、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。（《游褒禪山記》）

（三）結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)之后，動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。如：

宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪”）

（四）結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時(shí)也可省去。如：

師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣?。ā稁熣f(shuō)》）

悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。（《捕蛇者說(shuō)》）

孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。（《隆中對(duì)》）

（五）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無(wú)義，譯時(shí)應(yīng)省去。如：

頃之，煙炎張?zhí)臁＃ā冻啾谥畱?zhàn)》）

毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。（《毛遂自薦》）

文言虛詞用法（超詳細(xì)版）

而

1．用作連詞。可連接詞、短語(yǔ)和分句，表示多種關(guān)系。

（一）表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。如：

蟹六跪而二螯。（《勸學(xué)》）

（二）表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。如：

君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）

（三）表示承接關(guān)系。可譯為“就”“接著”，或不譯。如：

余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上。（《石鐘山記》）

（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為“但是”“卻”。如：

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）

（五）表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。如：

諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）

（六）表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)。可不譯。如：

吾嘗終日而思矣……（《勸學(xué)》）

吾恂恂而起。（《捕蛇者說(shuō)》）

2．用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語(yǔ)，譯為“你的”；偶爾也作主語(yǔ)，譯為“你”。例如：

而翁長(zhǎng)銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）

3．復(fù)音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。例如：

一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（《師說(shuō)》）

以

1．用作介詞。主要有以下幾種情況：

（一）表示動(dòng)作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”“用（憑）什么身份”等。例如：

以故法為其國(guó)與此同。（《察今》）

愿以十五城請(qǐng)易璧。（《廉頗藺相如列傳》）

乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）

余船以次俱進(jìn)。（《赤壁之戰(zhàn)》）

是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人……（《五人墓碑記》）

（二）起提賓作用，可譯為“把”。例如：

秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》）

（三）表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。例如：

且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》）

時(shí)操軍兼以饑疫，死者太半。（《赤壁之戰(zhàn)》）

（四）引進(jìn)動(dòng)作、行為發(fā)生的時(shí)間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。例如： 余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，……至于泰安。（《登泰山記》）

今以長(zhǎng)沙豫章往，水道多絕，難行。（《漢書(shū)·西南夷傳》）

（五）表示動(dòng)作、行為的對(duì)象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”；有時(shí)可譯為“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”。例如：

天下有變，王割漢中以楚和。（《戰(zhàn)國(guó)策·周策》）

（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。（《信陵君竊符救趙》）

2．用作連詞。用法和“而”有較多的相同點(diǎn)，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。

（一）表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，常用來(lái)連接動(dòng)詞、形容詞（包括以動(dòng)詞、形容詞為中心的短語(yǔ)），可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。例如：

夫夷以近，則游者眾……（《游褒禪山記》）

（二）表示承接關(guān)系，“以”前的動(dòng)作行為，往往是后一動(dòng)作行為的手段或方式?？勺g為“而”或省去。例如：

余與四人擁火以入……（《游褒禪山記》）

（三）表示目的關(guān)系，“以”后的動(dòng)作行為，往往是前一動(dòng)作行為的目的或結(jié)果?？勺g為“而”“來(lái)”“用來(lái)”“以致”等。例如：

作《師說(shuō)》以貽之。（《師說(shuō)》）

斂貲財(cái)以送其行。（《五人墓碑記》）

不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也。（《出師表》）

（四）表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因?yàn)椤?。例如?/p>

諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（《信陵君竊符救趙》）

古人……以其求思之深而無(wú)不在也。（《游褒禪山記》）

（五）表示修飾關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)，可譯為“而”，或省去。例如：

木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶淵明《歸去來(lái)辭》）

3．復(fù)音虛詞“以是”“是以”，相當(dāng)“因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。例如：

以是人多以書(shū)假余……（《送東陽(yáng)馬生序》）

余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。（《石鐘山記》）

是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。（《庖丁解牛》）

為

“為”在文言中經(jīng)常用作動(dòng)詞和介詞，也可以用作助詞。用作動(dòng)詞，意思是“做”。還可作判斷詞“是”用。這些都屬于實(shí)詞范圍。下文介紹作虛詞用的幾種用法。

1．用作介詞。除表被動(dòng)外，一般讀去聲。

（一）表示動(dòng)作、行為的對(duì)象。可譯為“向”“對(duì)”等。例如：

此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ā短一ㄔ从洝罚?/p>

（二）表示動(dòng)作、行為的替代?？勺g為“替”“給”等。例如：

當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢……（《赤壁之戰(zhàn)》）

公為我獻(xiàn)之。（《鴻門(mén)宴》）

（三）表示動(dòng)作、行為的時(shí)間。可譯為“當(dāng)”“等到”等。例如：

為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。（《晏子使楚》）

（四）表示動(dòng)作、行為的目的?？勺g為“為著”、“為了”。例如：

天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往。（史記·貨殖列傳序》）

（五）表示動(dòng)作、行為的原因?？勺g為“因?yàn)椤薄坝捎凇薄＠纾?/p>

吾見(jiàn)其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。（《庖丁解?！罚?/p>

（六）表示被動(dòng)關(guān)系。讀陽(yáng)平聲，可譯為“被”。“為”所引進(jìn)的是動(dòng)作行為的主動(dòng)者；有時(shí)亦可不出現(xiàn)主動(dòng)者；有時(shí)跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為……所”。例如： 有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣。（《五蠹》）

不者，若屬皆且為所虜?。ā而欓T(mén)宴》）

今不速往，恐為操所先。（《赤壁之戰(zhàn)》）

2.用作助詞。讀陽(yáng)平聲，放在疑問(wèn)句之末，表示詰問(wèn)，前面有疑問(wèn)代詞跟它呼應(yīng)?？勺g為“呢”？例如：

如今人方為刀俎……何辭為？（《鴻門(mén)宴》）

乃

1．用作副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“就”“這才”等；也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”“才”等；還可表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等。例如：

劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。（《曹劌論戰(zhàn)》）

夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕。（《廉頗藺相如列傳》）

而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）

臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）

項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）

2．用作代詞。只用作第二人稱，常作定語(yǔ)，譯為“你的”；也作主語(yǔ)，譯為“你”。不能作賓語(yǔ)。例如：

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游《示兒》）

3．用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。例如：

若事之不濟(jì)，此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）

嬴乃夷門(mén)抱關(guān)者也。（《信陵君竊符救趙》）

“乃”有時(shí)還作連詞用，釋為“若夫”、“至于”“如果”等。例略。

于

“于”是介詞，總是跟名詞、代詞或短語(yǔ)結(jié)合，構(gòu)成介賓短語(yǔ)去修飾動(dòng)詞、形容詞，表示多種組合關(guān)系。

1．引進(jìn)動(dòng)作的時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象、方面、原因等，視情況可譯為“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對(duì)”“對(duì)于”“給”“由于”等。例如：

得復(fù)見(jiàn)將軍于此。（《鴻門(mén)宴》在）

荊國(guó)有余于地而不足于民（《公輸》在……方面）

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（《出師表》在……中）

請(qǐng)奉命求救于孫將軍。（《赤壁之戰(zhàn)》向）

權(quán)起更衣，肅追于宇下。（《赤壁之戰(zhàn)》到）

謂獄中語(yǔ)乃親得之于史公云。（《左忠毅公逸事》從、自）

故燕王欲結(jié)于君。（《廉頗藺相如列傳》跟、同）

于其身也，則恥師焉……（《師說(shuō)》對(duì)、對(duì)于）

昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣……（《記王忠肅公翱事》給）

2．放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時(shí)可譯為“勝過(guò)”。例如：

良曰：“長(zhǎng)于臣?！保ā而欓T(mén)宴》）

冰，水為之，而寒于水。（《勸學(xué)》）

有時(shí)則只是表示對(duì)象的性質(zhì)和狀態(tài)，可不譯。例如：

非常之謀難于猝發(fā)……（《五人墓碑記》）

3．放在動(dòng)詞之后，引進(jìn)行為的主動(dòng)者，可譯為“被”，有時(shí)動(dòng)詞前還有“見(jiàn)”“受”等字和它相應(yīng)。例如：

或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近……（《五人墓碑記》）臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙……（《廉頗藺相如列傳》）

吾不能舉全吳之地……受制于人……（《赤壁之戰(zhàn)》）

4．復(fù)音虛詞“于是”，用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)的“于是”不完全相同。

（一）放在句子開(kāi)頭，表前后句的承接或因果關(guān)系，與現(xiàn)在的承接連詞或因果連詞相同?，F(xiàn)代漢語(yǔ)也這樣用。

于是秦王不懌，為一擊缻。（《廉頗藺相如列傳》）

吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。（《五人墓碑記》）

（二）放在謂語(yǔ)之前或謂語(yǔ)之后，“于是”屬介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)?？筛鶕?jù)“于”的不同用法，分別相當(dāng)于“在這”“從這”等。

吾祖死于是，吾父死于是。（“在這職業(yè)上”《捕蛇者說(shuō)》）

之

1．用作代詞，又分幾種情況：

（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語(yǔ)或兼語(yǔ)，不作主語(yǔ)。例如：

作《師說(shuō)》以貽之。（《師說(shuō)》，代人，作賓語(yǔ)。）

輮使之然也。（《勸學(xué)》，代物，作兼語(yǔ)。）

人非生而知之者。（《師說(shuō)》，代事理，作賓語(yǔ)。）

（二）指示代詞，表近指?？勺g為“這”，通常作復(fù)指性定語(yǔ)。如：

均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）

2．用作助詞，也分幾種情況：

（一）結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如：

若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》）

道之所存，師之所存也（《師說(shuō)》）

（二）結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯為“得”。如：

古人之觀于天地、山川、草木、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。（《游褒禪山記》）

（三）結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)之后，動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。如：

宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪”）

（四）結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時(shí)也可省去。如：

師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣?。ā稁熣f(shuō)》）

悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。（《捕蛇者說(shuō)》）

孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。（《隆中對(duì)》）

（五）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無(wú)義，譯時(shí)應(yīng)省去。如：

頃之，煙炎張?zhí)臁＃ā冻啾谥畱?zhàn)》）

毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。（《毛遂自薦》）

其1．用作代詞，又分幾種情況：

（一）第三人稱代詞?？纱恕⒋挛?，有在名詞之前，作領(lǐng)屬性定語(yǔ)，可譯為“他的”，“它的”（包括復(fù)數(shù)）。例如： 臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）

（二）第三人稱代詞。一般代人，用在動(dòng)詞或形容詞之前，作主謂短語(yǔ)中的小主語(yǔ)（整個(gè)主謂短語(yǔ)，在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)修飾語(yǔ)）應(yīng)譯為“他”“它”不能加“的”。如：

秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》“其破壁”作賓語(yǔ)。）

其聞道也固先乎吾。（《師說(shuō)》“其聞道”作主語(yǔ)。）

此皆言其可目者也。（《芙蕖》“其可目”作賓語(yǔ)。）

（三）活用為第一人稱?？捎米鞫ㄕZ(yǔ)或小主語(yǔ)，視句意譯為“我的”或“我（自己）”。如：

今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰(zhàn)》）

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。（《游褒禪山記》）

（四）指示代詞，表遠(yuǎn)指。可譯為“那”“那個(gè)”“那些”“那里”。如：

則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）

今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰(zhàn)》）

（五）指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。如

于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）

2．用作副詞。放在句首或句中，表示測(cè)度、反詰、婉商、期望等語(yǔ)氣，常和放在句末的語(yǔ)氣助詞配合，視情況可譯為“大概”“難道”“還是”“可要”等，或省去。例如：

其皆出于此乎？（《師說(shuō)》表測(cè)度。）

其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》表反詰。）

汝其勿悲?。ā杜c妻書(shū)》表婉商。）

爾其無(wú)忘乃父之志?。ā读婀賯餍颉繁砥谕?。）

3．用作連詞。作連詞用時(shí)，通常放在句首，或表假設(shè)，可譯為“如果”；或表選擇，可譯為“還是”。例如：

其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之故哉？（《送東陽(yáng)馬生序》表假設(shè)。）

若

1．用作代詞。

（一）表對(duì)稱，相當(dāng)于“你”“你們”；作定語(yǔ)時(shí)則譯為“你的”。例如：

若毒之乎？（《捕蛇者說(shuō)》你）

更若役，復(fù)若賦……（《捕蛇者說(shuō)》你的）

（二）表近指，相當(dāng)于“這”“這樣”“如此”。例如：

南宮適出，子曰：“君子哉若人！”（《論語(yǔ)·憲問(wèn)》）

2．用作連詞。

（一）表假設(shè)，相當(dāng)于“如果”“假設(shè)”等。例如：

若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡……（《赤壁之戰(zhàn)》）

（二）表選擇，相當(dāng)于“或”“或者”。例如：

以萬(wàn)人若一郡降者，封萬(wàn)戶。（《漢書(shū)·高帝紀(jì)》）

“若”和“夫”“至”結(jié)合，組成“若夫”“至若”，放在一段或另一層意思的開(kāi)頭，表示他轉(zhuǎn)。例如：

若夫霪雨霏霏……至若春和景明……（《岳陽(yáng)樓記》）

因

1．用作介詞。介紹動(dòng)作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇?，“趁著”“憑借”，“經(jīng)過(guò)”“通過(guò)”。例如：

振聲激揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知。（《后漢書(shū)·張衡傳》）

因賓客至藺相如門(mén)謝罪……（《廉頗藺相如列傳》）2．用作連詞。表示順接上文，可譯為“于是”“便”。例如：

因拔刀斫前奏案……（《赤壁之戰(zhàn)》）

相如因持璧卻立……（《廉頗藺相如列傳》）

則

1．用作連詞，可表示多種關(guān)系。

（一）表示承接關(guān)系。一般用來(lái)連接兩個(gè)分句或緊縮復(fù)句中的前后兩層意思，表示兩件事情在時(shí)間上、事理上的緊密聯(lián)系?？勺g為“就”“便”，或譯為“原來(lái)是”“已經(jīng)是”。例如：

項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。（《鴻門(mén)宴》）

故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）

徐而察之，則山下皆石穴罅。（《石鐘山記》）

子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。（《大鐵椎傳》）

（二）表示假設(shè)關(guān)系。有的用在前一分句，引出假設(shè)的情況，相當(dāng)于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假設(shè)或推斷的結(jié)果，相當(dāng)于“那么”“就”。例如：

入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說(shuō)》）

（三）表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的“則”連用，每個(gè)“則”字都用在意思相對(duì)、結(jié)構(gòu)相似的一個(gè)分句里，表示兩個(gè)（或兩個(gè)以上）分句之間是并列關(guān)系（不是表示兩個(gè)詞之間）?？勺g為“就”，或不譯。例如：

位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說(shuō)》）

入則孝，出則弟。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）

（四）表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示意思有轉(zhuǎn)折時(shí)，“則”字用在后一分句，可譯為“可是”“卻”；表示姑且承認(rèn)一件事，預(yù)備下句轉(zhuǎn)入正意時(shí)，“則”字用在前一分句，可譯為“雖然”“倒是”。例如：

于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說(shuō)》）

其室則邇，其人甚遠(yuǎn)。（《詩(shī)經(jīng)·東門(mén)之》）

2．用作副詞。用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就是”。例如：

此則岳陽(yáng)樓之大觀也。（《岳陽(yáng)樓記》）

非死則徙爾。（《捕蛇者說(shuō)》）

且

1．用作連詞。

表示遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系。

彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且已久?！ā冻啾谥畱?zhàn)》）

且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也……（《赤壁之戰(zhàn)》）

河水清且漣漪。（《伐檀》）

有時(shí)相當(dāng)于“尚且”，先讓步，后推進(jìn)一層。

臣死且不避，卮酒安足辭?。ā而欓T(mén)宴》）

古之圣人，……猶且從師而問(wèn)焉……（《師說(shuō)》）

2．用作副詞。相當(dāng)于“將”“將要”，“暫且”“姑且”。

不出，火且盡。（《游褒禪山記》）

驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。（《黔之驢》）

存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！（《石壕吏》）

卿但暫還家，吾今且報(bào)府。（《孔雀東南飛》）

所

1．用作助詞。經(jīng)常放在動(dòng)詞前，同動(dòng)詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)。“所”字結(jié)構(gòu)是名詞性短語(yǔ)，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”等。如：

于眾人廣坐之中，不宜有所過(guò)，今公子故過(guò)之。（《信陵君竊符救趙》）

故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽(yáng)馬生序》）

余在患難中，間以詩(shī)記所遭。（《〈指南錄〉后序》）

“所”和動(dòng)詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)，則所字結(jié)構(gòu)起定語(yǔ)的作用。如：

夜則以兵圍所寓舍。（《〈指南錄〉后序》）

臣所過(guò)屠者朱亥，此子賢者，世莫能知，故隱屠間耳。（《信陵君竊符救趙》）

2．在有些句子中，“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式，表示被動(dòng)。如：

賈家莊幾為巡徼所陵迫死。（《〈指南錄〉后序》）

嬴聞如姬父為人所殺。（《信陵君竊符救趙》）

3．復(fù)音虛詞“所以”?！八焙汀耙浴边B用，文言中也常見(jiàn)。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。表示原因的，如：

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（《出師表》）

吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）

表示手段或憑借的，如：

吾所以待侯生者備矣，……（《信陵君竊符救趙》）

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說(shuō)》）

者

助詞，主要有兩種用法。一種是附在別的詞或短語(yǔ)之后，組成名詞性短語(yǔ)。如：

將藏之于家，使來(lái)者讀之，悲予志焉。（《〈指南錄〉后序》）

用葉者取葉初長(zhǎng)足時(shí)，用芽者自從本說(shuō)，用花者取花初敷時(shí)，用實(shí)者成實(shí)時(shí)采。（《采草藥》）

“者”的另一種用法是放在一個(gè)詞或一組詞后邊，起提頓作用：先用“……者 ”提出要說(shuō)明的事物，稍微停頓一下，然后說(shuō)明或論斷。如：

大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？（《五人墓碑記》）

古之讓天之者，是去監(jiān)門(mén)之養(yǎng)而離臣虜之勞也。（《五蠹》）

“者”有時(shí)放在時(shí)間詞之后，起語(yǔ)助作用，可不譯。如：

今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。（《鴻門(mén)宴》）

“者”有時(shí)放在數(shù)詞后邊，可譯為“個(gè)”“樣”之類。如：

此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之戰(zhàn)》）

何

1．用作疑問(wèn)代詞。

單獨(dú)作謂語(yǔ)，問(wèn)原因，后面常有語(yǔ)氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”。

何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽(yáng)樓記》）

作賓語(yǔ)，主要代處所和事物，可譯為“哪里”“什么”。譯時(shí)，“何”要后置。

豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）

大王來(lái)何操？（《鴻門(mén)宴》）

作定語(yǔ)，可譯為“什么”“哪”。

然則何時(shí)而樂(lè)耶？（《岳陽(yáng)樓記》）

其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）

2．用作副詞。

用在句首或動(dòng)詞前，常表示反問(wèn)，可譯為“為什么”“怎么”。

何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》）

徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。

至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）

3．復(fù)音虛詞“何如”“何以”。

（一）“何如”常用于疑問(wèn)句中，表疑問(wèn)或詰問(wèn)，相當(dāng)于“怎么樣”或“什么樣”。如：

樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊保ā而欓T(mén)宴》）

今單車(chē)來(lái)代之，何如哉？（《信陵君竊符救趙》）

君以袁某為何如人哉？（《譚嗣同》）

（二）“何以”即“以何”，介賓短語(yǔ)，用于疑問(wèn)句中作狀語(yǔ)，根據(jù)“以”的不同用法，分別相當(dāng)于“拿什么”“憑什么”等。

榮祿遇足下素厚，足下何以待之？（《譚嗣同》）

何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）

也

語(yǔ)氣助詞。經(jīng)常用在句末，表示各種語(yǔ)氣。

1．表示判斷語(yǔ)氣的，如：

死生，晝夜事也。（《〈指南錄〉》后序））

吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。（《左忠毅歸逸事》）

2．表示肯定語(yǔ)氣的，如：

昔人云：“將以有為也?！保ā丁粗改箱洝岛笮颉?/p>

吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也。（《左忠毅公逸事》）

就是有否定詞的句子，仍然是一種表否定的肯定。如：

眾曰：“若所為誠(chéng)快，然使君冤未白，猶無(wú)益也。”（《書(shū)博雞者事》）

3．表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的，如：

吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也？（《莊暴見(jiàn)孟子》）

公子畏死邪？何泣也？（《信陵君竊符救趙》）

4．表示感嘆語(yǔ)氣的，如：

吾王之好田獵，夫何使我至于此極也?。ā肚f暴見(jiàn)孟子》）

君美甚，徐公何能及君也?。ā多u忌諷齊王納諫》）

“也”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣，句中一般要用疑問(wèn)代詞。

5．用在句中，表示停頓，以舒緩語(yǔ)氣。如：

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中……（《送東陽(yáng)馬生序》）

師道之不傳也久矣。（《師說(shuō)》）

乎

1．用作語(yǔ)氣助詞。

（一）表疑問(wèn)語(yǔ)氣?？勺g為“嗎”“呢”。

兒寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）

豈有相公此時(shí)出見(jiàn)客乎？（《報(bào)劉一丈書(shū)》）

欲安所歸乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）

（二）表測(cè)度語(yǔ)氣，可譯為“吧”。

王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見(jiàn)孟子》）

（三）用于感嘆句，可譯為“啊”“呀”等。

嗚呼！熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者說(shuō)》）

（四）用在句中的停頓處。

胡為乎遑遑何之？（《歸去來(lái)辭》）

2．用作介詞。相當(dāng)于“于”。生乎吾前……（《師說(shuō)》）

此外，可作詞尾。

恢恢乎其于游刃必有余地矣?。ā垛叶〗馀！罚?/p>

焉

①語(yǔ)氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。

于是余有嘆焉。（《游褒禪山記》）

有時(shí)用于反詰語(yǔ)氣，可譯為“呢”。

萬(wàn)鐘于我何加焉?。ā遏~(yú)我所欲也》）

②代詞。相當(dāng)于“之”。如：容貌甚偉，時(shí)人異焉。

③疑問(wèn)代詞。怎么，哪里。如：不入虎穴，焉得虎子？

④疑問(wèn)代詞。什么。如：面目美好者，焉故必知哉？

⑤于何，在哪里。如：且焉置土石？

⑥于此，在這里，在那里。如：積土成山，風(fēng)雨興焉。

⑦形容詞、副詞詞尾?！臉幼?。如：于我心有戚戚焉。

與

① 給予，授予。

與斗卮酒

② 結(jié)交。

與嬴而不助五國(guó)也

③ 和、同、跟。

豎子不足與謀

④ 參加。

蹇叔之子與師

⑤ 贊許。

朝過(guò)夕改，君子與之

幫助。

君不與勝者，而與不勝者。

⑥句末語(yǔ)氣詞。表示疑問(wèn)或感嘆。后來(lái)寫(xiě)作“歟”

第三篇：文言虛詞的用法

文言虛詞的用法

一、而

1.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。例：①其家甚智其子，而疑鄰人之父。②人不知而不慍，不亦君子乎？③天下有公利而莫或興之。④青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

2.表示偏正關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心詞，相當(dāng)于“著”、“地”等，或不譯。例：①一絲而累，以至于寸。②嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。③蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂(lè)。

④朝而往，暮而歸。⑤掩口胡盧而笑。

3.表示假設(shè)關(guān)系，連接主語(yǔ)和謂語(yǔ)，相當(dāng)于“如果”、“假使”。例：①人而無(wú)信，不知其可。②諸君而有意，瞻予馬首可也。

4.表示并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯。例：①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。②永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。③蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄者。④秦師輕而無(wú)禮。

5.表示承遞關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例：①擇其善者而從之，其不善者而改之。②余聞而愈悲。③置之地，拔劍撞而破之。④滅滑而還。

6.通“如”：好像，如同。例：軍驚而壞都舍。

7.通“爾”，你，你的。例：①而翁歸。②若欲死而父。③而母立于茲。

8.復(fù)合結(jié)構(gòu)的用法

（1）“而已”：罷了。例：①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。②如是而已。③俟封奏時(shí)潛易之而已。④此其心以為天下之知戰(zhàn)得惟我而已。⑤比諸大江，不啻小支而已。

（2）“而后”：才，方才。例：①賴膚覺(jué)之助，而后見(jiàn)為體。②臣鞠躬盡瘁，死而后已。③三月而后成。④說(shuō)書(shū)雖小技，然必句性情，習(xí)方俗。如優(yōu)孟搖頭而歌，而后可以得志。⑤假諸人而后見(jiàn)也。

（3）“而況”即“何況”，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。例：①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎?、诩冀?jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！二.何

1.什么。例：①子何而往？（何：憑什么。）②大鐵椎，不知何許人。③一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙？

2.怎么樣。例：①如太行、王屋何？②其如土石何？ 3.哪里。例：①又何往而不金玉其外、敗絮其中也哉？（何往：到哪里。）②卻看妻子悉何在。③豫州今欲何至？④何由知吾可也。

4.多么。例：①水何澹澹，山島竦峙。②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國(guó)?、圩饔?jì)何不量！

5.為什么。例：①予嘗求古仁人之心，或者二者之為，何哉？②肉食者謀之，又何間焉？③安陵群不聽(tīng)寡人，何也？④所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？⑤齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？

6.怎么。例：①若為傭耕，何富貴也？②徐公何能及君也？

7.作語(yǔ)助詞相當(dāng)于“啊”。例：新婦車(chē)在后，隱隱何甸甸。

8.何：通“呵”，喝問(wèn)。例：信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。（誰(shuí)何：呵問(wèn)他是誰(shuí)何意思是檢查盤(pán)問(wèn)。）

9.復(fù)合結(jié)構(gòu)的用法

（1）“何如”：怎么樣，怎樣。例：①吾欲之南海，何如？②今日之事何如？③君謂皇上何如人也？④痛定思痛，痛何如哉?、萸?，爾何如？

（2）“何消”：哪用得著。例：這自然，何消吩附。

（3）“何若”：如何，怎樣。例：此為何若人。

（4）“何嘗”：并非。例：你說(shuō)的何嘗不是。

（5）“何為”：?什么是。例：何為“護(hù)官符”？?怎么會(huì)?例：則眾何為而不洶洶？?作什么。例：①客何為者？②敬杰多而財(cái)有余，何為而不成？

（6）“何意”：?什么意思。例：卻不害我，倒與我好差使正不如何意？

?豈料，哪里料到。例：女行無(wú)偏斜，何意致不厚？

（7）“何由”：?如何。例：長(zhǎng)夜沾濕何由徹。?什么原因。例：致之何由？由于疾病。?從什么地方。例：何由知吾可也？

（8）“何乃”：怎么能。例：何乃太區(qū)區(qū)！

（9）“何得”：怎么能。例：生之者甚少而靡之者甚多，天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶？

（10）“何加”：有什么益處。例：萬(wàn)鐘于我何加焉！

（11）“何曾”：有什么益處。例：可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？

（12）“何其”：多么。例：何其衰也！

三.乎

1.表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。例：①天下事有難易乎？②此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？③將以實(shí)籩豆奉祭祀，供賓客乎？④然，胡不己乎？⑤丈夫亦愛(ài)憐其少子乎？⑥若毒之乎？ ⑦君將哀而生之乎？⑧大王嘗聞布衣之怒乎？⑨齊人固盜乎？⑩然豫州新敗之后，安能抗此難乎？(11)壯士，能復(fù)飲乎？(12)技蓋至此乎？(13)齊桓、晉文之事，可得聞乎？(14)若寡人者，可以保民乎哉？

2.表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。例：①孰為汝多知乎?、趯W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？③人取之，未嘗有言而獨(dú)不足子所乎？④王侯將相寧有種乎？⑤求劍若此，不亦惑乎？⑥而衣之交尚不相欺，況在國(guó)乎？

⑦吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？⑧至廢孟子而不立，非導(dǎo)源于小儒乎？⑨非仁木乎？⑩技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大觚乎？

3.形容詞詞尾，有時(shí)相當(dāng)于“地”。例：①今夫佩虎符、坐皋比者，乎干城之具也。②故今之墓中全乎為五人也。③以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。④忽乎吾將行兮。

4.表示測(cè)度語(yǔ)氣，相當(dāng)于“吧”。例：①日食飲得無(wú)衰乎？②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？③王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎。④師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？

5.同“于”。例：①叫囂乎東西，隳突乎南北。②今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。③吾嘗疑乎是。（乎：對(duì)。）④醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。⑤頹然乎其間。⑥先王之法，經(jīng)乎上世而來(lái)者也。⑦良劍期乎斷，不期乎莫铘。（乎：引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象。）⑧生乎吾前，其聞道也固先乎吾?⑨亦無(wú)怪乎其私之也。⑩君子博學(xué)而日參省乎己。（乎：對(duì)。）(11)子言未發(fā)而哀樂(lè)具乎其前。(12)蓋進(jìn)乎技矣。(13)王變乎色曰。(14)臣之所好者，道也：進(jìn)乎技矣。(15)依乎天理，批大，導(dǎo)大。(16)以吾一日長(zhǎng)乎爾。（爾:比。）(17)攝乎大國(guó)這間。(18)異乎三子者之撰。(19)浴乎沂。(20)幽獨(dú)處乎山中。

6.表示感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”、“呀”。例：①嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?、卩岛?，燕雀安知鴻鵠之志哉！③天乎，人乎，而竟已乎！

7.表示商量語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”，“吧”。例：①今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？②無(wú)以，則王乎？

8.用在句中，表示停頓語(yǔ)氣。例：于是乎書(shū)。

四.乃

1.于是，就。例：①乃取一葫蘆置于地。②乃入見(jiàn)。③陳涉乃立為王號(hào)為張楚。④曰：“諸將吏敢復(fù)有言當(dāng)迎操者，與此案同！”乃罷會(huì)。⑤良乃入，具告沛公。⑥懷王乃悉發(fā)國(guó)中兵。

2.才，這才。例：①雖理想派之作，亦先有所本，乃增損而潤(rùn)色之。（乃：然后才。）②設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。③悉使蠃兵負(fù)草填之，騎乃得過(guò)。④度我至軍中，公乃入。⑤泛彭蠡口，四望無(wú)際，乃知太白“開(kāi)帆入天境”之句為妙。3.卻。例：①丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳?、诶铣冀裾呤獠挥?，乃自強(qiáng)步。③今君乃亡趙走燕。④彼能是，而我乃不能是。

4.是，就是，原來(lái)是。例：①視之，乃龐德也，②當(dāng)立者乃公子扶蘇。③以其乃華山之陽(yáng)名之也。（乃：一說(shuō)這里有“在”的意思）④若事之不濟(jì)，此乃天也。⑤諸葛亮真乃神人。⑥路旁一歧東上，乃昔所未至者。⑦嬴乃夷門(mén)抱關(guān)者也。⑧謂獄中語(yǔ)乃親得之于史公云。⑨是乃仁術(shù)也。

5.竟然。例：①問(wèn)今是何世，乃不知不漢。②今其智乃反不能及。③而陋者乃以斧斤考擊而求之。⑹他的。例：是芋視乃婦也。⑺乃至，甚至。例：蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)。（乃：一說(shuō)竟然。）

6.可是。例：①零落難堪，似成棄物；乃摘而藏之，雙備經(jīng)年裹物之用。②時(shí)夫仆俱陰險(xiǎn)行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不覺(jué)引余獨(dú)往。（乃：一說(shuō)只是，表示輕微的轉(zhuǎn)折。）

7.而，又。例：莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。

8.這樣。例：夫我乃行之。

9.你，你的。例：爾其無(wú)忘乃父之志。

第四篇：常見(jiàn)文言虛詞用法歸納

常見(jiàn)文言虛詞用法歸納

〖之〗

一、用作代詞 1．“之”常作第三人稱代詞，指代人、事、物，相當(dāng)于“他(們)”、“她(們)”、“它(們)”，在句中作賓語(yǔ)。例如：

(1)桓侯故使人問(wèn)之。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)(2)擇其善者而從之，其不善者而改之。(《論語(yǔ)》十則)2.有時(shí)也用作第一、第二人稱代詞，相當(dāng)于“我(們)”、“你(們)”。

例如：君將哀而生之乎?(《捕蛇者說(shuō)》)——您要憐憫(我)而讓我活下去嗎? 3．用作指示代詞，表近指或遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“這”、“這樣的”、“那”、“那樣的”。例如：(1)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?(《愚公移山》)——憑您的力量，并不能削平魁父這樣的小山，能把太行、王屋(兩座山)怎么樣呢?(2)故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。(《捕蛇者說(shuō)》)——所以(我)寫(xiě)了這篇文章，來(lái)等待那些考察民情的人得到它。

二、用作助詞

1．結(jié)構(gòu)助詞（“之”用在定語(yǔ)和中心詞之間），相當(dāng)于“的”。例如(1)君之病在腸胃，不治將益深。

(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)(2)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。(《桃花源記》)2．“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性，現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有與此相當(dāng)?shù)脑~，可以不譯。例如：(1)雖我之死，有子存焉。(《愚公移山》)(2)心之所向，則或千或百。(《童趣》)3．“之”用在被提前的賓語(yǔ)和動(dòng)詞之間，是賓語(yǔ)提前的標(biāo)志?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有與此相當(dāng)?shù)脑~，可以不譯。例如：(1)何陋之有?(《陋室銘》)(2)宋何罪之有?(《公輸》)4．“之”用在表示時(shí)間久暫的單音詞或不及物動(dòng)詞之后，起調(diào)整音節(jié)或舒緩語(yǔ)氣的作用，現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有和它相當(dāng)?shù)脑~，可不譯。例如：(1)久之，目似瞑，意暇甚。(《狼》)(2)公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)

三、用作動(dòng)詞

“之”用作動(dòng)詞，充當(dāng)謂語(yǔ)，相當(dāng)于“去”、“往”、“到”。例如：

(1)又間令吳廣之次所旁叢祠中。(《陳涉世家》)——(陳勝)又暗地讓吳廣到駐地附近雜草叢生的神廟里。

(2)送杜少府之任蜀州。記憶順口溜：

之字可代人事物，定名之間可譯“的”；

用作動(dòng)詞“去、往、到”，用作助詞可不譯。

〖而〗

主要作連詞用，可以表示以下關(guān)系：

l．并列關(guān)系，一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。如：①泉香而酒冽（《醉翁亭記》）②中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）2．承接關(guān)系，可譯作“就”“接著”，或不譯。如：①扁鵲望桓候而還走（《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》）②尉劍挺，廣起，奪而殺尉（《陳涉世家》）③環(huán)而攻之而不勝。前一個(gè)“而”就表示承接關(guān)系。《得道多助，失道寡助》 3．轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“但是”“可是”“卻”。如： ①而未始知西山之怪特。（《始得西山宴游記》）②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖??可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛(ài)蓮說(shuō)》）③欲信大義于天下，而智術(shù)淺短（《隆中對(duì)》）④環(huán)而攻之而不勝。后一個(gè)“而”字表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》 4．遞進(jìn)關(guān)系，譯作“而且”“并且”或不譯。如：飲少輒醉，而年又最高（《醉翁亭記》）5．修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”，或不譯。①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）②施施而行，漫漫而游。（《始得西山宴游記》）記憶順口溜：

而作連詞要分清，并列承接與轉(zhuǎn)折；

承譯“接著“轉(zhuǎn)譯“但”，狀語(yǔ)后頭表修飾。

〖其〗

（一）代詞

1．作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。如：①擇其善者而從之，其不善者而改之（《〈論語(yǔ)〉十則》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）有時(shí)也譯作第一人稱代詞“我”。如：偶然得之，非其所樂(lè)。（《上樞密韓太尉書(shū)》）2．指示代詞，可譯為“那”、“那個(gè)”、“那些”、“那里”。如：①其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然（《核舟記》）②復(fù)前行，欲窮其林（《桃花源記》）③以勉其學(xué)者也（《墨池記》）也可譯作“其中的”，后面多為數(shù)詞。如： ①其一犬坐于前（《狼》）②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（《為學(xué)》）

（二）副詞

放在句首或句中，表示疑問(wèn)、猜度、反詰、愿望等語(yǔ)氣，常和放在句末的語(yǔ)氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。①其如土石何？（《愚公移山》）②其真無(wú)馬邪？其真不知馬也（《馬說(shuō)》）前一個(gè)“其”可譯作“難道”，后一個(gè)“其”可譯為“恐怕”。③安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。（《唐雎不辱使命》）

（三）連詞，表示假設(shè)，可譯為“如果”。如：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專爾。（《送東陽(yáng)馬生序》）記憶順口溜：

其字可代我和他，遠(yuǎn)指近指“這”和“那”；

后帶數(shù)詞譯“其中”，表示反問(wèn)譯“難道”。

〖以〗

（一）介詞

1．表（介紹動(dòng)作行為產(chǎn)生的）原因，可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇?。如：①不以物喜，不以己悲（《岳?yáng)樓記》）②是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（前一個(gè)“以”表原因，后一個(gè)“以”表目的。）（《出師表》）③扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）2．介紹動(dòng)作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。①策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說(shuō)》）②以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）③域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）3．表示動(dòng)作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠懼，投以骨（《狼》）②遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）③以人之逸，待水之勞（《峽江寺飛泉亭記》）

（二）連詞

1．表示目的，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“來(lái)”如：①意將隧入以攻其后也（《狼》）②以光先帝遺德（《出師表》）③屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）④故為之文以志（《始得西山宴游記》）2．表示結(jié)果，可譯作“以至”‘“因而”。如： ①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）②以傷先帝之明（《出師表》）

（三）“以”作動(dòng)詞，可譯為“認(rèn)為”。如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出師表》）②魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋。（《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉三則》）

（四）同“已”，已經(jīng)。固以怪之矣。（《陳涉世家》）記憶順口溜：

“以”作介詞“把、拿、用”，因?yàn)椤凑?、在、憑、從；

又作連詞如同“而”，偶爾通假要分清。

〖于〗

1．表示動(dòng)作發(fā)生的處所、時(shí)間，譯作“在”、“從”。如： ①公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（《曹劌論戰(zhàn)》）②子墨子聞之，起于魯（《公輸》）2．表示動(dòng)作的對(duì)象，譯作“向”、“對(duì)”、“同”、“給”、“到”等。如：①操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝（《愚公移山》）②貧者語(yǔ)于富者曰（《為學(xué)》）③每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）④故天將降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）⑤況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉（《墨池記》）3．用在被動(dòng)句中，介紹行為主動(dòng)者，可譯為“被”。如：困于心，衡于慮，而后作。（《孟子》）4．用在形容詞之后，表示比較，可譯作“比”。如：使人之所惡莫甚于死。（《魚(yú)我所欲也》）5．表原因，可譯為“由于”、“因?yàn)椤?。如：生于憂患，死于安樂(lè)。（《〈孟子〉二章》）記憶順口溜：

于字可譯到、在、從，也可翻作對(duì)、與、同；

形容詞后表比較，動(dòng)詞之后表被動(dòng)。

〖為〗

“為”作為動(dòng)詞有兩種基本用法，一是表判斷，一是表動(dòng)作行為。這里只介紹“為”作為介詞的用法。

1．表示動(dòng)作行為的對(duì)象，可譯作“向”、“對(duì)”等。如： ①不足為外人道也（《桃花源記》）②此人——為具言所聞（《桃花源記》）2．表示被動(dòng)，譯作“被”。如僅有敵船為火所焚。（《觀潮》）3．表示動(dòng)作、行為的替代，可譯為“替”“給”等。如：為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣?！保ā俄n愈短文兩篇》）

4．表示動(dòng)作、行為的目的，可譯作“為著”“為了”。如：為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與（《魚(yú)我所欲也》）

5．表動(dòng)作、行為的時(shí)間，可譯為“當(dāng)”“等到”，如：為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行

【則】

1.用作連詞，可表示多種關(guān)系。

（一）表示承接關(guān)系。可譯為“就”“便”，或譯為“原來(lái)是”“已經(jīng)是”。例如：故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）

（二）表示假設(shè)關(guān)系。相當(dāng)于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假設(shè)或推斷的結(jié)果，相當(dāng)于“那么”“就”。例如：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

（三）表示并列關(guān)系?？勺g為“就”，或不譯。例如：位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說(shuō)》）入則孝，出則弟。（《論語(yǔ)?學(xué)而》）

（四）表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系?？勺g為“可是”“卻”；“雖然”“倒是”。例如：于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說(shuō)》）

2.用作副詞。用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就是”。例如：此則岳陽(yáng)樓之大觀也。（《岳陽(yáng)樓記》）非死則徙爾。（《捕蛇者說(shuō)》）

【因】

1.用作介詞。介紹動(dòng)作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇?，“趁著”“憑借”，“經(jīng)過(guò)”“通過(guò)”。例如：振聲激揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知。（《后漢書(shū)?張衡傳》）因賓客至藺相如門(mén)謝罪??（《廉頗藺相如列傳》）

2.用作連詞。表示順接上文，可譯為“于是”“便”。例如：因拔刀斫前奏案??（《赤壁之戰(zhàn)》）相如因持璧卻立??（《廉頗藺相如列傳》）

【所】

1.用作助詞。經(jīng)常放在動(dòng)詞前，同動(dòng)詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)?！八弊纸Y(jié)構(gòu)是名詞性短語(yǔ)，表示“所??的人”、“所??的事物”、“所??的情況”等。如：于眾人廣坐之中，不宜有所過(guò)，今公子故過(guò)之。（《信陵君竊符救趙》）

2.在有些句子中，“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為??所??”的格式，表示被動(dòng)。如：賈家莊幾為巡徼所陵迫死。（《〈指南錄〉后序》）嬴聞如姬父為人所殺。（《信陵君竊符救趙》）

3.復(fù)音虛詞“所以”?！八焙汀耙浴边B用，文言中也常見(jiàn)。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。表示原因的，如：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（《出師表》）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）表示手段或憑借的如：吾所以待侯生者備矣，??（《信陵君竊符救趙》）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說(shuō)》）

【者】

1、代詞，譯作“??的”,“??的人”，“??的事物”，“??的情況”等。滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

2、語(yǔ)氣助詞，可不譯。如：陳勝者，陽(yáng)城人也?！疽病?/p>

語(yǔ)氣助詞。經(jīng)常用在句末，表示各種語(yǔ)氣。1.表示判斷語(yǔ)氣的，如： 2.表示肯定語(yǔ)氣的，如： 3.表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的，如： 4.表示感嘆語(yǔ)氣的，如：

5.用在句中，表示停頓，以舒緩語(yǔ)氣。如：師道之不傳也久矣。（《師說(shuō)》）【焉】

1、語(yǔ)氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。如： 有時(shí)用于反詰語(yǔ)氣，可譯為“呢”。萬(wàn)鐘于我何加焉?。ā遏~(yú)我所欲也》）

2、兼詞，相當(dāng)于“于之”如：三人行，必有我?guī)熝??！竞酢?/p>

用作語(yǔ)氣助詞。

1.表疑問(wèn)語(yǔ)氣?？勺g為“嗎”“呢”。幾寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）豈有相公此時(shí)出見(jiàn)客乎？

2.表測(cè)度語(yǔ)氣，可譯為“吧”。王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見(jiàn)孟子》）3.用于感嘆句，可譯為“啊”“呀”等。嗚呼！熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎?。ā恫渡哒哒f(shuō)》）4.用在句中的停頓處。胡為乎遑遑何之？（《歸去來(lái)辭》）用作介詞相當(dāng)于“于”。生乎吾前??（《師說(shuō)》）此外，可作詞尾。恢恢乎其于游刃必有余地矣?。ā垛叶〗馀！罚?/p>

【與】

1.作虛詞用。

（一）解釋為：和、跟、同。例如：吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南??（《愚公移山》）日與子弟角，無(wú)不勝。（《促織》）

（二）句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)或感嘆。后寫(xiě)作“歟”。2.作實(shí)詞用，可解釋為“給予、給”，“結(jié)交、交好”。例句略。

第五篇：文言虛詞用法推斷教案

文虛詞用法推斷

教學(xué)目的：

1、明確把握文言虛詞的意義和用法在文言文閱讀中的重要性。

2、掌握文言虛詞使用的一般規(guī)律，掌握辨析文言虛詞的一般方法。

3、學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，提高應(yīng)試能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握規(guī)律和辨析的方法，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

“之乎者也”已成為文言文最顯著的特色，甚至成了文言文的代稱。雖然數(shù)量不多，但是誰(shuí)也無(wú)法忽視它們的存在?！爸跽咭惭梢釉?，用的不錯(cuò)是秀才”，從古人的這句話中，可以看出文言虛詞的重要性。

可是文言虛詞詞匯比較抽象，絕大多數(shù)不表示明確的意義，但是它用法靈活，使用頻率高，語(yǔ)法功能強(qiáng)，在漢語(yǔ)的發(fā)展中變化大，因而學(xué)習(xí)起來(lái)

有較大的困難。清人袁仁林說(shuō)過(guò)“千言萬(wàn)語(yǔ)，止是幾個(gè)虛詞出入?yún)⑽槠溟g，而運(yùn)用無(wú)窮”。正因?yàn)橛梅◤?fù)雜，才給我們現(xiàn)代人閱讀文言文增加了非常大的難度，就連古人也覺(jué)得“實(shí)詞易訓(xùn)，虛詞難釋”。所以，我們就有必要了解它的意義和用法；又因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境不同，他們的意義和用法也會(huì)不同。因此，也就要求我們掌握基礎(chǔ)之后，能夠靈活機(jī)動(dòng)，學(xué)會(huì)推斷。

在文言文中，大多數(shù)的虛詞不表示明確的意義，但它們能組織實(shí)詞完成句子結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出句子的語(yǔ)氣，表達(dá)出作者的感情。盡管虛詞的數(shù)量比實(shí)詞少得多，但因?yàn)樘撛~使用的頻率高，語(yǔ)法功能強(qiáng)，且古今變化大，用法靈活多樣，所以掌握既是學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的一大難點(diǎn)，又是一大重點(diǎn)，也是考試的熱點(diǎn)。

試著在下面文段的橫線處添加適當(dāng)?shù)奶撛~(常用的18個(gè)虛詞)，使上下文語(yǔ)意連貫，語(yǔ)氣暢通。

晉平公

群臣，飲酣，喟然嘆曰：“莫樂(lè)為人君！惟

言而莫之違。”師曠侍坐

前，援琴撞

。公被衽（衣襟）

避，琴壞于壁。公曰：“太師誰(shuí)撞？”師曠曰：“今者有小人言側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶?/p>

?！睅煏缭唬骸皢?！是非君人者

言也?！弊笥艺?qǐng)除

。公曰：“釋之，以為寡人戒?！?/p>

二、練習(xí)，嘗試總結(jié)方法。

1、你能推斷出下列句中“乃”字的意義和用法嗎？

例題1：下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（2013年安徽卷）

C、尉佗乃蹶然起坐

今其智乃反不能及 ．．習(xí)題相關(guān)原文：陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)箕踞見(jiàn)陸生。陸生因說(shuō)佗曰“足下中國(guó)人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ā??君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒君王先人冢，夷種宗族，使一偏將將十萬(wàn)眾臨越，越則殺王降漢，如反覆手耳?！蔽举⒛缩耆黄鹱x陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。”（節(jié)選《說(shuō)苑奉使》）

例題2：2009天津卷A項(xiàng)

今乃用之，可乎？

精思傅會(huì)，十年乃成 附相關(guān)原文

桓公曰：“管夷吾親射寡人，中鉤，殆于死，今乃用之，可乎？”鮑叔牙曰：“鮑叔曰：“彼為其君動(dòng)也，君若宥而反之，其為君亦猶是也?！惫唬骸叭粍t為之奈何？”鮑叔曰：“君使人請(qǐng)之魯。” 歸納方法：

2、請(qǐng)推斷下列句中“之”字的詞性及含義，并說(shuō)說(shuō)推斷的理由。（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（2）秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不？（3）奚以之九萬(wàn)里而南為？（4）師道之不傳也久矣。歸納方法：

根據(jù)詞語(yǔ)在句子中所作的成份來(lái)推斷。不同的句子成份就決定了詞語(yǔ)的詞性和用法。如“縱其所如，或立于陂田”“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎”兩句，第一句的“其”在句中作主語(yǔ)，因此應(yīng)該是代詞“它（指鶴）”；后一句的其不作句子成份，只表反問(wèn)語(yǔ)氣，因此應(yīng)該是副詞。

3、請(qǐng)推斷下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法。你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（1）舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。．（2）因利乘便，宰割天下，分裂山河。．（3）昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。．（4）噫吁嚱！危乎高哉?。畾w納方法：

一是可以根據(jù)句子的對(duì)稱關(guān)系來(lái)推斷。文言句子講究整齊、對(duì)稱，抓住這點(diǎn)，我們可從一個(gè)詞的意義和用法推知相同位置的另外一個(gè)詞的意義和用法。如“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”，“而”是連詞表修飾關(guān)系的，那么“以”也該和它相同，作連詞表修飾關(guān)系。

4、請(qǐng)分析下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法，并總結(jié)規(guī)律。（1）廉頗者，趙之良將也。．．（2）夫晉，何厭之有？ ．（3）不者，若屬皆且為所虜。．．（4）求人可使報(bào)秦者，未得。．歸納方法：

有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標(biāo)志“者”“也”“乃”等，被動(dòng)句的標(biāo)志“見(jiàn)”“于”“為所”等，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志“是”“之”等，其詞性和意義是確定的，只要判斷出是那種標(biāo)志，就找到了它的用法和意義了。如“使小人在側(cè)，臣之罪也”中的“也”，只需抓住該句是“判斷句”這個(gè)標(biāo)志，就能確定“也”是助詞，表判斷語(yǔ)氣。而“ 臣之壯也，猶不如人”中的“也”雖也是助詞，但不是判斷，只在句中起停頓的作用。

拓展練習(xí)：

1、推斷“乎”在文中的意義和用法。

王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾1乎？然吾曾見(jiàn)一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍從此業(yè)，吾問(wèn)其故，其曰：“以此可塞賦斂。”可見(jiàn)，賦斂之毒有甚是蛇者3乎！而王 胡為4乎如此好樂(lè)？若恢恢5乎王于理事必有余，則王之所為，宜也。臣之駑頓，所言多謬，王能諒之6乎？

答案：

1、助詞，測(cè)度語(yǔ)氣，可譯為吧

2、相當(dāng)于“于”

3、助詞，感嘆語(yǔ)氣，可譯為啊、呀

4、助詞，用在句中表停頓

5、助詞，詞尾，不譯

6、句末語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為嗎

2、推斷“以”在文中的意義和用法。

“秉燭夜游，良有1以也。”若2以己美于潘安，則出無(wú)傷；否則，3以如吾之容現(xiàn)于當(dāng)衢，則恐驚人。故自當(dāng)4以書(shū)卷為伴，棄夷5以近則隨眾而游，險(xiǎn)以遠(yuǎn)則獨(dú)不敢至之怯，從而可醉乎“木欣欣6以向榮，泉涓涓而始流”之美……

暢游書(shū)海7以極夫天地之樂(lè)，如此，8以帝位予我，亦棄之也，豈9以一冕之故而棄心神之逸？10以吾有如此之意，故方能長(zhǎng)享逸樂(lè)。

吾雖11以康熙六年至京師，然終未12以權(quán)貴交，13以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見(jiàn)用，忠不見(jiàn)14以”之嘆。

1、名詞，可譯為原因

2、動(dòng)詞，可譯為認(rèn)為

3、介詞，動(dòng)作行為所用或所憑借、依據(jù)的工具、方法馺其他，可譯為憑借

4、介詞，可譯為把

5、連詞，相當(dāng)于而，表并列或遞進(jìn)關(guān)系

6、連詞，相當(dāng)于而，表修飾關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心詞

7、連詞，表目的關(guān)系，可譯為“來(lái)”

8、介詞，起提賓作用，可譯為“把”

9、介詞，可譯為因

10、連詞，表原因，可譯為“因?yàn)椤?/p>

11、介詞，可譯為在

12、介詞，動(dòng)作行為的對(duì)象，可譯為跟、和

13、連詞，表界限或范圍

14、動(dòng)詞，可譯為用

3、推斷“其”中在文中的意義和用法。

人言，藺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾觀之，則非徒口舌耳。相如觀秦王無(wú)意償趙城，則卻立睨柱，秦王恐2其破璧，遂許之齋戒，因得以完璧歸趙，3其僅口舌哉？若與庸人議之，其必曰：“吾4其與之.”焉敢如此？

歸國(guó)，將相失和。途遇廉頗，即轉(zhuǎn)退避，當(dāng)5其時(shí)，何人能如此？門(mén)客詢以因，相如則言：“先國(guó)家之急而后私仇?！庇^古今英杰之所為，6其皆出于此乎？故吾以為，汝7其勿以他人之言為訓(xùn)。

且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰僅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，則雖見(jiàn)霰雪紛11其無(wú)垠，亦無(wú)恨矣，吾亦無(wú)有“悔12其隨之而不得極夫游之樂(lè)”之憾了。答案：

1、代詞，可譯為他

2、代詞，作主謂短語(yǔ)中的小主語(yǔ)，可譯為他

3、副詞，表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為難道

4、副詞，表示商量語(yǔ)氣，可譯為還是

5、指示代詞，可譯為那

6、副詞，表示推測(cè)語(yǔ)氣，可譯為大概

7、副詞，表示祈使語(yǔ)氣，可譯為一定

8、代詞，可譯為其中

9、連詞，表示選擇關(guān)系，可譯為是……還是

10、連詞，表示假設(shè)關(guān)系，可譯為如果

11、助詞，補(bǔ)足音節(jié)，可譯為不譯

12、代詞，可譯為我，自己、判斷“以”在文中的意義。