第一篇：七年級音樂教案 梨園漫步—唱臉譜

灌云縣沂北中學(xué)“四步四學(xué)”導(dǎo)學(xué)案

七年級音樂備課組

課題：梨園漫步—唱臉譜

班級：

姓名：

課型： 新授課

主備： 葉蘇標(biāo)

審核：

備課時(shí)間： 2014.4.27 上課時(shí)間： 第十二周

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解京劇的唱腔、行當(dāng)、臉譜等 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

京劇的起源、京劇四大名旦、京劇的行當(dāng) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

京劇的表演形式。學(xué)教過程： 1.練聲

2.樂曲解析

《唱臉譜》是一首流傳甚廣的戲歌佳作。它從外國人對京劇的稱謂開始，介紹各種京劇人物的臉譜造型，贊頌京劇的出神入化、引人入勝，表達(dá)了我們?yōu)椤皣饩﹦　倍院赖母星?。歌曲巧妙地把京劇音樂與通俗演唱風(fēng)格融為一體，依字行腔，韻味十足。3.音樂常識之京劇

京劇的行當(dāng)生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。

京劇唱腔屬板腔體，以二黃和西皮為主要聲腔。

京劇的表演形式唱、念、做、打并重，常用虛擬動作，重視情景交融，聲情并茂。京劇四大名旦梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。

京劇的伴奏京劇的樂隊(duì)又稱為場面，分文場和武場。文場指管弦樂器部分，武場指打擊樂器部分。

臉譜是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù)，臉譜藝術(shù)具有悠久的歷史，相傳它的起源與民間宗教儀式的面具有關(guān)。中國傳統(tǒng)戲曲的臉譜，一般應(yīng)用于凈、丑兩個行當(dāng)，其中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“褒貶、善惡”的藝術(shù)功能，使觀眾能目視外表，窺其心胸。從規(guī)范方面看，若以顏色分類有黃、紫、藍(lán)、綠、白、紅多種：其中紅色為忠、白色為奸、黑色為正、粉紅為穩(wěn)健、紫為耿直、藍(lán)為威猛、黃為殘暴、綠為義俠、金為神仙、銀為鬼怪。若從形態(tài)上分類則有鳥型臉、英雄臉、群丑、神圣等多種。因而，臉譜被譽(yù)為角色“心靈的畫”。達(dá)標(biāo)檢測：

認(rèn)識右圖人物代表。課后作業(yè)：

列舉京劇行當(dāng)代表。

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課后反思：

第二篇：七年級音樂教案 梨園漫步—兒行千里母擔(dān)憂

灌云縣沂北中學(xué)“四步四學(xué)”導(dǎo)學(xué)案

七年級音樂備課組

課題：梨園漫步—兒行千里母擔(dān)憂

班級：

姓名：

課型： 新授課

主備： 葉蘇標(biāo)

審核：

備課時(shí)間： 2014.4.20 上課時(shí)間： 第十一周

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

感悟優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精髓。更加熱愛祖國的戲曲文化，并能以一種新的眼光來審視戲曲音樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解傳統(tǒng)唱腔、伴奏、鑼鼓經(jīng)的戲曲常識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體驗(yàn)參與綜合表演活動的樂趣。學(xué)教過程： 1.練聲

2.樂曲解析

《兒行千里母擔(dān)憂》是京劇《三家店》中秦瓊的一個唱段，是秦瓊在投店前想念母親和朋友而唱的。此段與《玉堂春》中的那段“女起解”齊名，又名“男起解”。

這是一段“西皮流水”唱段，該唱段不僅節(jié)奏鮮明，唱詞寫得也富有人情味，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德。尤其是“舍不得老娘白了頭，娘生兒連心肉，兒行千里母擔(dān)憂，兒想娘身難叩首，娘想兒來淚雙流”，通俗易懂，容易學(xué)唱。3.音樂常識之戲曲音樂

戲曲音樂是戲曲藝術(shù)表現(xiàn)人物思想感情、塑造人物形象和烘托舞臺氣氛的重要手段，是中國音樂的重要組成部分。戲曲音樂包括聲樂和器樂兩大部分。聲樂部分主要是唱腔和念白。器樂部分包括不同樂器組成的小型管弦樂（文場）和打擊樂（武場）。唱腔是戲曲音樂的主體和主要表現(xiàn)手段，也是決定劇種風(fēng)格特點(diǎn)的主要因素。“字正腔圓”是戲曲演唱的總要求。打擊樂起著控制全場節(jié)奏和氣氛的重要作用，有“一臺鑼鼓半臺戲”之說。中國戲曲音樂歷史悠久，品種繁多，豐富多彩，表現(xiàn)出鮮明的民族特色，是世界上獨(dú)一無二的音樂藝術(shù)寶庫。

4、音樂常識之京劇的起源

京劇是我國的“國粹”，流行于全國，迄今已有200多年的歷史。清乾隆五十五年（1790年），原來在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四個徽調(diào)班社，陸續(xù)進(jìn)京演出，同來自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響，又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收了一些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變，發(fā)展成為京劇。達(dá)標(biāo)檢測：

樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律有何特點(diǎn)？ 課后作業(yè)：

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樂曲表現(xiàn)了怎樣一種情緒？ 課后反思：

第三篇：七年級音樂教案 梨園漫步—音樂欣賞

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七年級音樂備課組

課題：梨園漫步—音樂欣賞

班級：

姓名：

課型： 新授課

主備： 葉蘇標(biāo)

審核：

備課時(shí)間： 2014.5.4 上課時(shí)間： 第十三周

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解戲曲音樂是戲曲藝術(shù)表現(xiàn)人物思想感情、塑造人物形象和烘托舞臺氣氛的重要手段，是中國音樂的重要組成部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

京劇的唱腔以及幾種地方戲種。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 越劇、錫劇等 學(xué)教過程：

1.《夜深沉》是一首京胡曲，原曲以昆曲《思凡》折中《風(fēng)吹荷葉煞》的四句歌腔為基礎(chǔ)，經(jīng)過歷代京劇琴師們的加工改編發(fā)展而成，并以首句唱詞為曲牌名。

《夜深沉》運(yùn)用民間音樂創(chuàng)作中常用的加花、刪簡、緊縮、句末填充變新等手法，將原來悲怨的曲調(diào)改成一支節(jié)奏有力的樂曲。樂曲采用商徵交替調(diào)式，分兩大段。第一段依次以“mi”、“l(fā)a”、“re”為支點(diǎn)；第二段以“sol”、“do”為支點(diǎn)，有力地推動了旋律的發(fā)展，最后結(jié)束在主音“sol”上。樂曲以京胡演奏，以擊鼓相伴。在京劇《霸王別姬》和《擊鼓罵曹》中分別作為虞姬舞劍和彌衡擊鼓時(shí)的配樂。樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，流暢激昂，剛勁有力，現(xiàn)有多種演奏形式。

2.《雙推磨》是錫劇傳統(tǒng)小戲《雙推磨》中兩位主人公何宜度和蘇小娥的對唱。

故事情節(jié)說的是：小年夜，青年農(nóng)民何宜度因被地主賴去一年工錢，憤怒地離去，路過靠磨豆腐維生的青年寡婦蘇小娥家。共同的家境使兩人相互幫助，產(chǎn)生了真摯的愛情，最終結(jié)為夫妻。

此唱段采用錫劇基本腔調(diào)之一的“老簧調(diào)”。旋律起伏回蕩、節(jié)奏明快流暢，富有江南水鄉(xiāng)民間音樂的特色。運(yùn)用了一問一答的對唱形式，比喻生動形象，唱出了勞動中的幽默和快樂，表現(xiàn)出兩位主人公互敬互愛、互相幫助的真摯情感。

3.越劇的前身是落地唱書。越劇著名的保留劇目有：《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、《庵堂認(rèn)母》、《漢宮怨》、《胭脂》等。

4.錫劇 江蘇省主要地方劇種之一，以前叫“常錫文劇”，后來才改成“常錫劇”，簡稱為“錫劇”。著名劇目有傳統(tǒng)戲《雙推磨》、《庵堂相會》、《孟麗君》、《珍珠塔》和現(xiàn)代戲《紅色的種子》、《海島女民兵》等。達(dá)標(biāo)檢測： 回答右圖 課后作業(yè)：

各地方戲的代表人物。

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課后反思：

第四篇：梨園金曲---唱臉譜 教案[推薦]

一、課題：梨園金曲---《唱臉譜》

二、課型：綜合課

三、年級：八年級

四、課時(shí)：一課時(shí)

五、教具：多媒體，臉譜

六、教學(xué)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對國粹京劇的熱愛以及對民族音樂藝術(shù)的興趣。

（2）模仿京劇的韻味演唱《說臉譜》，并能背唱這首歌。（3）通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

七、教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實(shí)與象征結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征，臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。本課通過學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，將京劇音樂與流行歌曲巧妙地融合，使學(xué)生體驗(yàn)到京劇音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇藝術(shù)，熱愛民族音樂藝術(shù)的思想感情。

八、重難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：學(xué)唱《唱臉譜》，并了解京劇角色的行當(dāng)與表演方式以及了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。2）難點(diǎn)：能夠演唱出京劇的韻味。

九、教學(xué)過程：<一>導(dǎo)入

1）組織教學(xué)

讓學(xué)生隨著京劇鑼鼓經(jīng)的伴奏走進(jìn)教室（讓學(xué)生充分感受到京劇的氣息）

2)賞析臉譜的圖片，多媒體展示有關(guān)臉譜的知識－臉譜的產(chǎn)生，臉譜的顏色，臉譜的樣式臉譜的色彩。

教師講解：京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。它是根據(jù)人物的性格、性情、角色來描繪。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。紅色一般：忠勇俠義，多為正面角色。如關(guān)羽，常遇春。黑色一般：直爽剛毅，勇猛而智慧。如包拯、張飛、李逵。白色一般：陰險(xiǎn)奸詐；剛愎自用。如曹操。

紫色一般：剛正威武，不媚權(quán)貴。其他：面色不好，丑陋。黃色： 勇猛而爆躁。如典韋。銀色： 神仙，妖怪。

藍(lán)色和綠色： 一般：勇猛，暴躁、莽撞。如竇爾敦。介紹京劇的行當(dāng)：生旦凈末丑。介紹京劇的表演形式：唱念做打。

師：大家了解了那么多，下面就讓我們一起漫步梨園，領(lǐng)略戲曲的魅力與風(fēng)采。

<二>學(xué)唱歌曲

1）今天我們要學(xué)習(xí)的是歌曲《唱臉譜》，了解下歌曲中所涉及到的臉譜人物，竇爾墩：凈（藍(lán)），關(guān)羽：紅生”（紅），典韋：武凈（黃），曹操：架花子（白）

2）歌曲范唱

師：聽完這首歌曲你了解哪些臉譜知識，感覺這首歌曲要用什么樣的情緒來演唱？

生：（踴躍發(fā)言）要用剛勁有力的充滿激情的情緒來演唱，要唱出京劇的氣勢！

師：非常好！下面我們再來欣賞第一部分，請同學(xué)們跟著小聲演唱，看看有什么不理解的詞匯？

介紹四擊頭，“四擊頭”就是用大鑼、小鑼、單皮、鈸四種樂器演奏的鑼鼓經(jīng)。

師：我們再來聽聽歌曲第一部分，請大家邊聽邊畫出哪些音的演唱帶有這種滑音色彩。

生：外國人的“外”，美極了的“美”，妙極了的“妙”等

師：我們跟著音樂一起唱第一部分，注意那幾個有特點(diǎn)的字。下面我們學(xué)唱第二部分請大家注意聽歌曲的聲音，要用什么樣的聲音來完成。

生：洪亮渾厚，粗獷有力。

師：那么大家再仔細(xì)聆聽歌曲里還有哪些聲音呢？

生：還有生氣和笑的聲音

師：同學(xué)們從歌曲中還聽到了凈行特別典型的怒、笑聲音。我們來看看凈行人物怎樣表現(xiàn)笑的。(點(diǎn)擊課件凈行的笑)請大家模仿凈行人物笑的聲音。

下面我們再看看凈行人物怎么表現(xiàn)怒的，（能不能模仿凈行人的動作）

那么大家從凈行的怒到笑，我們可以感到凈行人物性格有什么特點(diǎn)? 生：外向、爽朗、豪放。

那我們帶著這種情緒跟音樂完整演唱歌曲第二部分。下面請大家完整的把歌曲演唱一遍，注意盡量把京劇的韻味給表現(xiàn)出來。

分組進(jìn)行演唱或男女分組演唱。

<三>創(chuàng)作體驗(yàn)

1）請同學(xué)們隨著《唱臉譜》的旋律，自己動手發(fā)揮想象畫臉譜。表揚(yáng)學(xué)生的作品。

十、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解京劇臉譜知識，了結(jié)了京劇的常識，同時(shí)希望大家能夠熱愛京劇，做一個熱愛民族音樂的人。讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！

課后反思

在這節(jié)音樂課的教學(xué)中，我通過優(yōu)化師生雙邊活動，為學(xué)生提供了充分的活動條件，留給自 由的空間，調(diào)動學(xué)生主動參與的熱情，使學(xué)生通過切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化知識，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。京劇鑼鼓經(jīng)的伴奏走進(jìn)教室讓學(xué)生感受到濃濃的京劇的氣息，讓學(xué)生對這節(jié)音樂課產(chǎn)生好奇心與幻想，這種間接導(dǎo)入個人認(rèn)為非常好，讓學(xué)生融入京劇氛圍中，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體在教學(xué)過程中的使用，讓學(xué)生在視覺聽覺上產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)習(xí)的效果。本課中首先是在視覺上讓學(xué)生對京劇產(chǎn)生了解，通過京劇臉譜的樣式，顏色了解京劇的角色以及性格特征，在五顏六色，色彩繽紛的世界里了解臉譜，了解京劇。后面繼續(xù)向?qū)W生介紹京劇的基本常識，包括京劇的發(fā)源，京劇的發(fā)展，以及京劇的行當(dāng)，表演形式等等。我覺得這種教學(xué)過程的導(dǎo)入，層次分明，由淺入深，循序漸進(jìn)。更利于學(xué)生的接受與學(xué)習(xí)。在學(xué)唱歌曲中通過對京劇角色的了解，融入歌曲演唱中，以聲帶情，把京劇的韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。但是個人認(rèn)為還有很多不足之處，例如在對演唱歌曲中，音準(zhǔn)的把握沒有著重強(qiáng)調(diào)，由于本課是首融入京劇味的歌曲，所以在演唱一些一字多音的樂句比較難把握，應(yīng)該逐字逐句的教學(xué)，唱準(zhǔn)每個字每個音。還有在一些基本音樂符號，沒有詳細(xì)的教學(xué)，沒有把音樂基本常識教授學(xué)生，希望在以后的教學(xué)中注意這些事項(xiàng)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改進(jìn)，力求把教學(xué)工作做的更好！

第五篇：音樂唱臉譜教案

唱臉譜

一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)了解京劇的一些選段。

2、簡單了解京劇，談?wù)勛约簩﹦〉睦斫狻?/p>

3、掌握京劇中臉譜的扮相特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解京劇臉譜的扮相特點(diǎn)。

2、能初步掌握戲歌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 各類京劇片段、臉譜

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

導(dǎo)入賞析

1、欣賞《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》

2、欣賞《鍘美案》選段《駙馬爺不必巧言講》

師：你們知道這是屬于哪個劇種嗎？（黃梅戲？京??？豫?。浚?/p>

生：京劇

師：有誰知道這兩個京劇片斷都叫什么名字？

生：《紅燈記》選段 《都有一顆紅亮的心》、《鍘美案》選段《駙馬爺不必巧言講》

師：老師想聽聽你們對京劇的認(rèn)識，想了解你們喜歡京劇的程度

生：。。。

3、老師知道有一首歌最能講出你們對京劇的理解了，那我們來聽聽吧

師：放音樂《說唱臉譜》

要求：在聽的時(shí)候找出歌詞中最能代表你們的心意的一段

師：大家剛才欣賞了這首歌曲，有什么樣的感受呢？

生：我的感覺是：很好聽，可以接受，不像戲曲那樣讓人很難接受。

師：大家感覺剛才的音樂不像戲曲那樣枯燥，還可以讓我們接受。那我問一下大家剛才的音樂的體裁是通俗歌曲嗎？

生：。。。

師 ：其實(shí)剛才大家所欣賞到的音樂叫做“戲歌”。是作曲家做了一個新的嘗試，就是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

（介紹“戲歌”及作曲者）

（二）、新課教學(xué)

1、學(xué)唱《唱臉譜》

師：我們現(xiàn)在來聽聽這個《唱臉譜》，這個和我們剛才欣賞的有點(diǎn)不同，但都是同一個作者改編的，現(xiàn)在我請大家想一下，這段音樂按照音樂的形象劃分可以分為幾段？

生：二個部分

師：很好，前段的音樂比較舒緩，是用外國人的眼光來看咱們中國的京劇，說咱們中國的京劇是什么啊？

生：（齊聲）“美極了，棒極了，簡直O(jiān)K，頂呱呱?！?/p>

師：后段的音樂吸收了京劇唱腔中的西皮唱腔，從臉譜入手，贊美京劇的出神入化。接下來，我們大家一起來學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，加深對臉譜人物的情感體驗(yàn)。

（學(xué)生伴隨音樂，認(rèn)真的學(xué)唱歌曲，教師在第一段結(jié)束的時(shí)候提醒同學(xué)們在演唱的時(shí)候注意節(jié)奏）

師：唱完一遍后，停下來糾正幾個唱不好的部分

（1）、節(jié)奏，節(jié)拍掌握準(zhǔn)確

（2）、下滑音，倚音、裝飾音

生：跟老師一邊打節(jié)奏，一邊把唱不好的部分節(jié)奏掌握好

師：大家演唱的很好，剛才也唱了歌曲《唱臉譜》，在戲曲中人物都是畫著不同的臉譜出場的,你們有沒有記住我們都唱過哪幾個臉譜了？

生：藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬

紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙

黃臉的典韋，白臉的曹操

黑臉的張飛叫喳喳??

紫色的天王托寶塔

綠色的魔鬼斗夜叉

金色的猴王銀色的妖怪

灰色的精靈笑哈哈??

2、臉譜介紹

第一組臉譜：人物性格顏色代表

藍(lán)色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強(qiáng)的武將，用藍(lán)色來代表勇猛、剛強(qiáng)。

紅色臉譜：舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。

黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強(qiáng)且兇猛的武將。黃臉有時(shí)也代表兇猛和殘暴。

白色臉譜：舉例曹操或項(xiàng)羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時(shí)太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。

黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情耿直的人，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格。

第二組臉譜：鬼怪神佛代表

將一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象展示給學(xué)生。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時(shí)也用綠色代表。（讓學(xué)生將 歌曲的第二段唱出，以加深記憶）。

思考與創(chuàng)作：小組合作

師：我們現(xiàn)在了解了歌曲中幾個臉譜代表不同的人物和性格，那我們來想一想每個人物都應(yīng)該怎么樣出場亮相呢？我們分為六個組，每個組討論一個人物的亮相，我們以第一段為例（小組討論）

師：每組派出代表，先和老師學(xué)走一段走場步然后跟音樂演唱

生：學(xué)生跟音樂演唱并表演亮相，其他同學(xué)跟音樂演唱（發(fā)給學(xué)生臉譜）

（根據(jù)時(shí)間，可以多找?guī)捉M同學(xué)來上臺表演，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）

（三）、知識的拓展

京歌是隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，音樂不斷發(fā)展必然產(chǎn)生的，這種“戲歌”是大眾化的，能被更多人所接受的，我們在剛才介紹作曲者姚明時(shí)還提到了幾首“戲歌”呢，你們還記得嗎？

《前們情思大碗茶》、《故鄉(xiāng)是北京》。你們誰有會唱的？請同學(xué)來演唱，然后老師再放歌曲片斷，這些“戲歌”都是被大家所喜愛的京味歌曲

最后我們在《唱臉譜》這首歌曲來結(jié)束本課吧

（四）、教學(xué)小結(jié)

教師：今天我們大家學(xué)習(xí)了歌曲《唱臉譜》，還聽了其他幾首“戲歌”

從這節(jié)課上，我們感覺到了中華民族音樂的博大精深，在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的音樂活動中體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，也是人類文化寶庫中的精華。希望在當(dāng)今流行音樂盛行的時(shí)代，我們作為炎黃子孫，不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂，做一個熱愛民族音樂的人，并為我們能擁有這樣寶貴的藝術(shù)財(cái)富而感到驕傲。