第一篇：雙胞胎教案

《雙胞胎》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型:造型表現(xiàn)

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

2、用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)物。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)植物。

教學(xué)難點(diǎn)： 用自己喜歡的方法創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)的物體。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

師:范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。

生:彩色紙、剪刀、膠水及繪畫(huà)工具。

教學(xué)意圖 ：

對(duì)稱(chēng)是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則,它的圖案有一定的含義,常代表平衡、和諧,具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)在藝術(shù)作品中的運(yùn)用,并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫(huà)面,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話,引入課題（2分）

同學(xué)們：當(dāng)我們?cè)诖蠼稚匣蛐@上，看到這樣的兩個(gè)小孩兒（出示課件），他們長(zhǎng)得一模一樣，那么我們就說(shuō)他們是雙胞胎。雙胞胎這個(gè)詞一般用在我們?nèi)松砩希墒乾F(xiàn)在美術(shù)作品中也出現(xiàn)了雙胞胎這

個(gè)詞，這是怎么回事呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課《雙胞胎》。（出示課題——雙胞胎）

二、學(xué)習(xí)新課。

1、今天，老師帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)?（出示課件）

生:圖案是對(duì)稱(chēng)的。（2分）

2、請(qǐng)打開(kāi)課本12頁(yè)，自學(xué)左上角的這段文字，了解一下什么是對(duì)稱(chēng)。（板書(shū)：對(duì)稱(chēng)）讀完以后，你知道什么是對(duì)稱(chēng)了嗎？（生答）對(duì)稱(chēng)分兩種形式：一種是單形體的對(duì)稱(chēng)，（板書(shū)：?jiǎn)涡误w）另一種是兩個(gè)或兩個(gè)以上物體間的對(duì)稱(chēng)，就像雙胞胎一樣。這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)物體間的對(duì)稱(chēng)，也就是雙胞胎。（板書(shū)：雙胞胎）。（2分）

3、感受和尋找生活中的雙胞胎形象（4分）

其實(shí)在自然界，許多動(dòng)物、植物本身就是對(duì)稱(chēng)的，雙胞胎形象在我們生活中隨處可見(jiàn)。

（1）（出示課件）：①看，這是兩只跳舞的猴子，從它們的顏色、姿態(tài)上看是對(duì)稱(chēng)的，這兩只猴子是一對(duì)雙胞胎；②這是一幅美麗的桂林山水圖，它的倒影和真實(shí)的景物是對(duì)稱(chēng)的，倒影和真實(shí)的景物是一對(duì)雙胞胎；③這是雙人跳水圖，從她們的動(dòng)作、高矮、穿著上看是對(duì)稱(chēng)的，這兩個(gè)跳水隊(duì)員是一對(duì)雙胞胎。

（2）舉例：機(jī)器人（顏色不一樣但造型一樣）；耳機(jī)（左右各一個(gè)成對(duì)稱(chēng)狀的設(shè)計(jì)）；剪紙，裝飾品上的圖案，很多建筑物也存在著對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

（3）除了老師搜集的，同學(xué)們能說(shuō)出幾個(gè)雙胞胎嗎？（學(xué)生發(fā)言：發(fā)夾、球拍、鞋子、手套、手、耳環(huán)、雙人跳水、對(duì)著鏡子練體操、花樣跳水、兩個(gè)小朋友對(duì)面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影）

4、師生探究，揭示創(chuàng)作方法。（8分）

很好，同學(xué)們搜集了這么多的雙胞胎形象，也欣賞了這么多有趣的雙胞胎作品，那么我們?cè)撛鯓觼?lái)創(chuàng)作雙胞胎作品呢？

（1）對(duì)折?。航處熢谑终粕袭?huà)一個(gè)蘋(píng)果，找一個(gè)學(xué)生和他對(duì)印。（2）對(duì)折剪：除了對(duì)折印，還可以用什么方法來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品呢？

出示對(duì)折剪作品。請(qǐng)同學(xué)們看課本12頁(yè)13頁(yè)下面的蘭色圖案《游戲》，這副作品是怎樣做出來(lái)的呢？（教師簡(jiǎn)介過(guò)程）

（3）對(duì)折畫(huà)：除了上面的方法，還有一種方法叫對(duì)折畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看課本12頁(yè)的《新疆舞》這幅作品，這就是用對(duì)折畫(huà)的方法做出來(lái)的。

小結(jié)：創(chuàng)作雙胞胎作品的方法多種多樣，除了剛才提到的，還可以用鉛筆拓印，用復(fù)寫(xiě)紙印、泥塑等等。

5、小組討論:（2分）

前面，同學(xué)們已經(jīng)搜集了許多生動(dòng)有趣的雙胞胎形象，你想表現(xiàn)一組雙胞胎形象嗎？

下面請(qǐng)前后四人學(xué)習(xí)小組討論：你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)表現(xiàn)這些主題?

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（14分）

好，大家的主意都很好，那么光說(shuō)不練不是真本事。同學(xué)們現(xiàn)在就以學(xué)習(xí)小組為單位，試著用自己喜歡的方法表現(xiàn)一組雙胞胎，他們可以是人物、動(dòng)物或是一些活動(dòng)場(chǎng)景，當(dāng)然還可以畫(huà)上背景，這背景可以對(duì)稱(chēng)也可以不一樣。比一比，哪個(gè)小組的雙胞胎最美？

四、展評(píng)作業(yè)（5分）

展示張貼黑板，然后評(píng)一評(píng)表現(xiàn)的是什么，用的什么方法，覺(jué)得那一個(gè)最美？為什么？（色彩造型都很美。制作精細(xì)）評(píng)出最美麗的一對(duì)雙胞胎。

五、拓展（1分）

今天，我們一起學(xué)習(xí)了“雙胞胎”這一課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用多種方法表現(xiàn)各種各樣的雙胞胎形象，課后，希望大家進(jìn)一步去觀察生活中的雙胞胎，并且嘗試著用不同的方法去表現(xiàn)。

第二篇：四下雙胞胎教案

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《雙胞胎》教學(xué)設(shè)計(jì)

府東街小學(xué)：胡海花

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：使學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)物。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，了解對(duì)稱(chēng)在藝術(shù)作品中的作用。通過(guò)講解、示范、討論知道創(chuàng)作的方法及步驟。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、觀察美、變現(xiàn)美得能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)

用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)的物體。教學(xué)準(zhǔn)備

師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞范畫(huà)，引入課題

1、師出示幾幅范畫(huà)：觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對(duì)稱(chēng)的。）

2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱(chēng)。對(duì)稱(chēng)有單個(gè)形體的對(duì)稱(chēng)，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱(chēng)，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱(chēng)。出示課題——雙胞胎 讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。

二、探索新知、講解示范：

1、觀察課本范例，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說(shuō)）

2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的方法：（1）對(duì)折剪（如“游戲”）（2）對(duì)折?。ㄈ纭伴L(zhǎng)頸鹿”）（3）對(duì)折畫(huà)（如“新疆舞”）

3、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說(shuō)）

4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫(xiě)紙……

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

三、嘗試創(chuàng)作：

1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的情景？（雙人跳水、對(duì)著鏡子練體操、花樣跳水、兩個(gè)小朋友對(duì)面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）

2、你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個(gè)生說(shuō)）

本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)在生活中的普遍存在，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

3、創(chuàng)作步驟：（師示范）（1）選定主題與方法

（2）設(shè)計(jì)主體造型（注意構(gòu)圖與色彩）（3）可適當(dāng)添加背景

4、生制作，師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖、造型、色彩（2）顏料水份的掌握等

提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問(wèn)題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動(dòng)、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

（1）學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的（優(yōu)點(diǎn)或是不足之處，自己哪些地方還需要改進(jìn)）（2）學(xué)生間互評(píng)（評(píng)出你喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的理由）

（3）教師評(píng)（首先肯定每位學(xué)生的作業(yè)。特別是大家認(rèn)為不好的那些作業(yè)，我從中找出一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的作業(yè)給予肯定，以激發(fā)他們以后的學(xué)習(xí)興趣。）

五、拓展延伸：

1、欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。

2、課后用其它方法制作對(duì)稱(chēng)的作品。

反思：在研討這一課時(shí)，老師們之間產(chǎn)生了分歧：究竟是上成“對(duì)稱(chēng)”，還是不同形式“相似”的雙胞胎？我個(gè)人認(rèn)為，還是相似的為好，比如將對(duì)折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動(dòng)作，就成了雙胞胎在做不同的運(yùn)動(dòng)了。這樣的作業(yè)形式學(xué)生特別喜歡。

教學(xué)意圖

對(duì)稱(chēng)是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫(huà)面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

第三篇：雙胞胎婚禮主持詞

新婚答謝宴的主持詞

各位來(lái)賓，各位朋友，ladies and gentleman，大家晚上好!

（感謝來(lái)賓）＊＊＊＊＊＊＊

我受兩對(duì)幸福的小夫妻的委托，主持今天的新婚答謝宴，出席今天晚宴的來(lái)賓有XXXXXXX、XXXXXXX、XXXXXXX、XXXXXXX、XXXXXXX等幾大部委的朋友們。在這樣一個(gè)大喜的日子里，各位的光臨，帶來(lái)了你們對(duì)新人最美好的祝福，各位的出席為今天的晚宴增光添彩，也使今天的現(xiàn)場(chǎng)蓬蓽生輝！在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表兩對(duì)新人以及他們的雙方家長(zhǎng)，對(duì)所有來(lái)賓表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！

（串場(chǎng)）＊＊＊＊＊＊＊

佳期如夢(mèng)，在這個(gè)風(fēng)輕云淡、綠樹(shù)濃蔭的吉祥夏日，我們終于迎來(lái)盼望已久的美好時(shí)刻——XXX、XXXX、XXXX、XXXXX，兩對(duì)小夫妻，四位俏新人，那么三X一陽(yáng)光呢，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)主義初級(jí)階段的交流、磨合，鍛煉與培養(yǎng)，架起了愛(ài)滴橋梁，終于達(dá)成了共建社會(huì)主義新家庭美好意愿，各對(duì)新人的“兩張床合并為一張床”的熱烈期盼已于2011年05月01日得到雙方父母、街道辦、駐津辦、上級(jí)黨委以及全國(guó)人大的批準(zhǔn)，合法同床！

一對(duì)新人喜結(jié)良緣是歡天喜地，兩對(duì)新人珠聯(lián)璧合自然是好事成雙，喜事連連，各位朋友的到來(lái)，又是一喜，這就叫連中三元，喜上加喜！

（引出佳人，并對(duì)新人做介紹）＊＊＊＊＊＊＊

接下來(lái)，請(qǐng)大家以最熱烈的掌聲請(qǐng)出今天的兩對(duì)新郎、新娘，我們面前的新人們心貼著心、手牽著手，面帶微笑閃亮登場(chǎng)（起背景音樂(lè)：）音響師：付英男

有請(qǐng)禮儀（XXX）代表所有親朋好友把鮮花獻(xiàn)給我們的新郎和新娘，并獻(xiàn)上我們溫暖誠(chéng)摯的祝福。

站在我面前的四位新人呢，流光溢彩，喜氣洋洋，男土英俊瀟灑，儀表堂堂，女士美麗嬌柔，端莊大方。下面隆重推出今晚萬(wàn)分幸福，無(wú)比激動(dòng)的主角：

XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部

XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部

XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部

XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部

（串場(chǎng)）＊＊＊＊＊＊＊

朋友們，剛才說(shuō)了今天是“連中三元，喜上加喜”，那么，下面給大家透露的是大四喜，一會(huì)兒桌上的四喜丸子大家敞開(kāi)吃??！恁么的？嘛似大四喜？！我們的兩位新娘彥瞳和彥霖是一對(duì)美麗大方、俊俏亮麗、清新可人的雙胞胎！嘛玩兒？雙胞胎？！我可暈了！哪位是姐姐哪位是妹妹？我分不清了，這可真是天賜一雙，地設(shè)一對(duì)，天賜良緣，絕代雙嬌――――（下面隨機(jī)給兩位女孩子開(kāi)幾句玩笑，引到新郎身上）――――新郎分得清嗎？XX，你陽(yáng)光普照，能分得清嗎？下面咱們來(lái)個(gè)小游戲，考一考我們兩對(duì)新人的默契程度。

（小游戲――心有靈犀）＊＊＊＊＊＊＊

準(zhǔn)備4塊紅布條，分別蒙住四位新人的眼睛，然后請(qǐng)XX、XXXX（禮儀）幫忙讓其在原地轉(zhuǎn)幾圈，轉(zhuǎn)暈為止，然后讓兩對(duì)新郎和新娘隨機(jī)面對(duì)面站立，四位新人伸出手，新郎僅允許通過(guò)手與手的觸摸，來(lái)找出自己的新娘。

背景音樂(lè)：崔健的《一塊紅布》，大致歌詞是：“那天是你用一塊紅布，蒙住我雙眼也蒙住了天，你問(wèn)我看見(jiàn)了什么，我說(shuō)我看見(jiàn)了幸福，這個(gè)感覺(jué)真讓我舒服?”

猜對(duì)，心有靈犀一點(diǎn)通――――當(dāng)拉著自己愛(ài)人的手時(shí)，金鳳玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)，看來(lái)他們私底下都沒(méi)少下功夫?？梢哉f(shuō)啊，我們的新人對(duì)自己幸福生活的業(yè)務(wù)非常熟練，那么我們這兩對(duì)新人呢，不僅是家庭業(yè)務(wù)熟練，工作上也是佼佼者，――――（轉(zhuǎn)下節(jié)）

猜錯(cuò)，幾句玩笑引出來(lái)賓致詞――――看來(lái)我們的兩對(duì)新人生活中充滿了幽默與歡笑，讓人羨慕，那么他們的生活如此，工作上也是如此驕人，成績(jī)突出，――――（轉(zhuǎn)下節(jié)）

（引出領(lǐng)導(dǎo)致詞）＊＊＊＊＊＊＊

（接上節(jié)）這些都離不開(kāi)同事和朋友們的關(guān)心和幫助，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和栽培。我們今天十分榮幸的請(qǐng)到了新郎、新娘的單位領(lǐng)導(dǎo)，下面首先有請(qǐng)姐姐的新郎XXX先生的單位領(lǐng)導(dǎo)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副總經(jīng)理：XXXXX致詞，有請(qǐng)！

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副總經(jīng)理：XXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副總經(jīng)理：XXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副總經(jīng)理：XXXXX

（引出新人講話）＊＊＊＊＊＊＊

再次感謝！

各位領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的新婚賀詞表達(dá)了我們?cè)谧魑粊?lái)賓的共同心聲和美好祝愿，也為新人們情意濃濃的生活寄予了厚重的希望和美好的祝福。情到深處意更濃，意到濃時(shí)情更深，都說(shuō)情話綿綿，情不自禁，那么在這溫馨、浪漫、幸福、歡樂(lè)的日子里，我們四位新人想說(shuō)些什么呢？

（引出交杯酒）＊＊＊＊＊＊＊

話也講了，態(tài)也表了，可是總感覺(jué)還差些什么。朋友們，說(shuō)差什么呢？對(duì)啦，我們?cè)谧挠泻芏嗯笥岩蚬ぷ鞣泵Γ茨軈⒓铀奈恍氯说男禄榈涠Y，所以很多朋友還沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這四位新人的交杯酒，對(duì)不對(duì)？！好下面我們就交杯酒伺候。禮儀準(zhǔn)備好了，要滿滿一大杯！好，大家作證，看她們喝的圓滿不圓滿，開(kāi)始。

幸福的美酒誰(shuí)先嘗，當(dāng)然是我們的新郎和新娘，兩對(duì)新人喝了交杯酒，小臉紅樸樸，輩兒幸福，真所謂酒如瓊漿恩愛(ài)恒久遠(yuǎn)，面似桃花幸福永流長(zhǎng)。

喝了這杯交杯酒，幸福生活無(wú)盡頭，喝了這杯交杯酒，愛(ài)的真諦永相留，新郎新娘面對(duì)面、心貼心、手挽手，為了你們幸福美好的未來(lái)一飲而盡。

（引出全場(chǎng)共飲幸福酒）＊＊＊＊＊＊＊

婚姻是需要經(jīng)營(yíng)的，愛(ài)情是需要持久的，希望你們能夠精心呵護(hù)這份愛(ài)，祝你們時(shí)時(shí)開(kāi)心，秒秒順心，永遠(yuǎn)幸福溫馨！

來(lái)賓們，朋友們，讓我們用最真誠(chéng)、最熱烈的掌聲，祝福他們吧！讓我們斟滿喜慶的酒，舉起吉祥的杯，（此時(shí)禮儀給新人斟酒）共同祝愿兩對(duì)新人夫妻恩愛(ài)，白頭偕老，早生貴子；祝愿他們的家人幸福安康；并祝在座的各位朋友身體健康，萬(wàn)事如意！朋友們，讓我們一起，干杯！

最后我送大家一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是：吃，吃盡桌上美味不要浪費(fèi)；下聯(lián)是：喝，喝好幸福美酒可別喝醉。橫批是：（地球人都知道的）吃好喝好??

現(xiàn)在我宣布，新婚答謝宴正式開(kāi)始！

掌聲有請(qǐng)新郎新娘入席。

人員安排：

迎賓接待：XXXX XXXXX

禮儀：XXXXXXXX

酒水、糖果、瓜子提供：男方同事。

第四篇：雙胞胎起名字

雙胞胎起名字大全

雙胞胎起名準(zhǔn)則：

第一準(zhǔn)則：心心相印

雙胞胎不是一個(gè)人起名，一定要讓2個(gè)寶貝名字能夠心心相印;聯(lián)系緊密;不要2個(gè)名字叫起來(lái)感覺(jué)不到雙胞胎;比如著名國(guó)腳：孫吉&孫祥;羊年寶寶起名字確實(shí)需要考慮很多因素，不僅要考慮讀音、字形、生肖以及各種禁忌更重要的是要考慮寶寶的生辰八字，因此給孩子起名還是找專(zhuān)家比較好。現(xiàn)在這方面比較知名的應(yīng)該是溫雅居士了，溫雅居士在寶寶起名方面有著十幾年的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)易學(xué)起名法：排八字、看五行、測(cè)五格、配三才、合屬相、想寓意、聽(tīng)音律、寫(xiě)字形，在業(yè)界目前應(yīng)該是比較權(quán)威的了。如果您在起名字方面有疑問(wèn)或者想了解起名方面的知識(shí)，可以在淘寶直接搜索溫雅居士就可以與老師進(jìn)行交流了，老師會(huì)耐心的為您解答各種起名方面的疑問(wèn)。

第二準(zhǔn)則： 男女有別

雙胞胎有些時(shí)候是龍鳳胎，龍鳳胎起名就要注意，不能太中性化;都要朗朗上口好聽(tīng)好記，男孩要要豪放大氣，女孩要文雅別致;符合音律學(xué)、音韻學(xué)，指取好的名字，符合字音、字形、字意，就是指在名字中取用的字，不能生僻、難認(rèn)，應(yīng)利于書(shū)寫(xiě)和辨認(rèn)，也不能有諧音，讓人產(chǎn)生不好的遐想，而且中間的字都不是建議相同，可以同音不同字;

第三準(zhǔn)則：符合雙胞胎的命理，符合 八字運(yùn)字

雙胞胎取名八字雖然是相同的，但是總還有老大，老二，老大的名字當(dāng)然要能夠必老二更大氣一點(diǎn)，不然以后分別就很困難;

第四準(zhǔn)則：雙胞胎起小名更有講究

雙胞胎取小名，在取大名的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該有雙胞胎特色的;應(yīng)該更加有雙胞胎風(fēng)格;

男孩雙胞胎名字大全

金華(男孩名)、金山(男孩名)：取自“華山”

鈞安(男孩名)、鈞平(男孩名)：取自“平安”

銘懷(男孩名)、銘志(男孩名)：取自“懷志”

銳思(男孩名)、銳念(男孩名)：取自“思念”

金洪(男孩名)、金波(男孩名)：取自“洪波”

玉麒(男孩名)、玉麟(男孩名)：取自“麒麟”

玉龍(男孩名)、玉虎(男孩名)：取自“龍虎”

琸翔(男孩名)、琸宇(男孩名)：取自“翔宇”

益康(男孩名)、益健(男孩名)：取自“健康”

卓文(男孩名)、卓武(男孩名)：取自“文武”

鍛鋼(男孩名)、鍛鐵(男孩名)：取自“鋼鐵”

石磊(男孩名)、石鑫(男孩名)：取自字形和字義相近。

齊修(男孩名)、齊治(男孩名)：取自“修身治國(guó)”

書(shū)禮(男孩名)、書(shū)儀(男孩名)：取自“禮儀”

琛寶(男孩名)、琛貝(男孩名)：取自“寶貝”

琛亮(男孩名)、琛明(男孩名)：取自“明亮”

朝旭(男孩名)、朝陽(yáng)(男孩名)：取自字義相近。

鋯明(男孩名)、鋯亮(男孩名)：取自“明亮”

睿達(dá)(男孩名)、睿通(男孩名)：取自“通達(dá)”

睿誠(chéng)(男孩名)、睿實(shí)(男孩名)：取自“誠(chéng)實(shí)”

嘉禾(男孩名)、嘉木(男孩名)：取自字形和字義相近。

瑞剛(男孩名)、瑞強(qiáng)(男孩名)：取自“剛強(qiáng)”

微瀾(男孩名)、微波(男孩名)：取自“波瀾”

旭日(男孩名)、旭陽(yáng)(男孩名)：取自字義相近。

善祥(男孩名)、善和(男孩名)：取自“祥和”

駿雄(男孩名)、駿偉(男孩名)：取自“雄偉”

常安(男孩名)、常平(男孩名)：取自“平安”

旭光(男孩名)、旭輝(男孩名)：取自“光輝”

舒飛(男孩名)、舒揚(yáng)(男孩名)：取自“飛揚(yáng)”

舒雅(男孩名)、舒量(男孩名)：取自“雅量”

舒欣(男孩名)、舒樂(lè)(男孩名)：取自字義相近。

偉志(男孩名)、偉向(男孩名)：取自“志向”

雅康(男孩名)、雅健(男孩名)：取自“健康”

森樹(shù)(男孩名)、森林(男孩名)：取自字形字義相近。

子勝(男孩名)、子利(男孩名)：取自“勝利”

世贊(男孩名)、世譽(yù)(男孩名)：取自“贊譽(yù)”

毅勇(男孩名)、毅武(男孩名)：取自“勇武”

文江(男孩名)、文山(男孩名)：取自“江山”

宇鵬(男孩名)、宇程(男孩名)：取自“鵬程”

女孩雙胞胎名字大全

筱宥 筱冉(好聽(tīng)優(yōu)雅的名字，可愛(ài)漂亮的女孩)

汀嫣 汀雨(取自煙雨霏霏的諧音，孩子們命中缺水，所以用汀，希望她們長(zhǎng)大做優(yōu)雅浪漫的漂亮女孩)

蓮音 荷音(蓮和荷都是同一種花，希望她們不論在何時(shí)何地都不會(huì)忘記自己的姐妹)

玉書(shū) 玉涵(像玉一樣光滑柔順，富有涵養(yǎng)和書(shū)香之氣)

莫黎 莫琪(取自莫離莫棄的諧音，希望寶貝一生一世團(tuán)結(jié)一心)

子茉 子萱(茉莉和萱草，代表純潔和母愛(ài)，感謝她們偉大的母親!)

見(jiàn)日 見(jiàn)月(一日一月，必將閃爍耀眼)

星如 月如(如星星月亮一般明朗皎潔，一生快快樂(lè)樂(lè))

霧波 霧瀾(希望她們一生無(wú)波瀾大浪，平平安安)

婷蔓 嫣蔓(婷和嫣都是希望她們將來(lái)漂漂亮亮)

一菲 一凡(簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而非凡的女孩子)

嘉琴 嘉棋(精通琴棋的高雅女孩)

安平安如(生活簡(jiǎn)單美好，平安幸福)

可悅 可欣(悅和欣都是美好善良的意思)

可馨 可薇(漂亮聰穎的如花女孩)

絲律 絲音(如絲綢般柔和順滑、精通樂(lè)理的女孩)

馨彤 馨媛(美好可愛(ài)的意思)

蒙嵐 蒙茜(蒙是聰明懵懂，嵐和茜一個(gè)是藍(lán)色，一個(gè)是紅色，希望她們的人生絢麗多姿)

潮子 汐子(像潮汐一樣澎湃而簡(jiǎn)單)

婧瑤 婧琪(有才的細(xì)膩美玉般的女孩)

欣顏 歡顏(喜悅可愛(ài)的美麗女孩兒)

蝶舞 鶯啼(取自杜甫名句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，姐姐像蝴蝶一樣文靜，妹妹像黃鶯一樣活潑)

夢(mèng)吟 夢(mèng)盈(純潔高貴的女孩子)

筧霖 筧霏(大方優(yōu)雅、可愛(ài)美麗的意思，霖和霏字形相似，預(yù)示她們是永遠(yuǎn)的姐妹)

玗希 玗函(玗是美麗的石頭的意思，希和函取自“稀罕”的諧音，說(shuō)明有這一對(duì)雙胞胎寶貝來(lái)之不易)

莫名 其妙(兩個(gè)寶貝的出生是個(gè)驚喜)

佐琳 佑琳(取自左右，寓意她們是爸爸媽媽的左右手，琳是美好善良的意思)

雪之 冰之(先下雪，然后結(jié)冰，代表姐妹感情深厚，團(tuán)結(jié)一心)

芷歆 芷晴(連起來(lái)就是心情，希望她們一直心情晴)

宛萱 如萱(像萱草一樣美麗的女孩)

欣然 嫣然(開(kāi)心可愛(ài)又漂亮的女孩)伊嵐 伊琳(覺(jué)得很好聽(tīng)的名字)如玉 如雪(像玉和雪一樣皎潔明麗而細(xì)膩溫柔的女孩子)菀檸 菀檬(“菀”要念玉，酸酸甜甜好滋味的生活)予穎 予慧(聰明伶俐的女孩)皓然 緗然(生活繽紛有趣而充滿幸福)琉恩 璃恩(琉璃般晶瑩美麗并且懂得感恩)昳清 昳純(美麗清純的意思)兆祥 兆迪(她們的到來(lái)給家里增添了喜慶吉祥)愉涵 悅涵(一生喜悅開(kāi)心，有涵養(yǎng))菀旋 菀清(善良而美麗, 真誠(chéng)而靚麗)瑜清 瑜嫣(瑜是清純可愛(ài)，清和嫣都是美麗聰明的意思)琬靈 琬如(寓意精靈、俏皮又不失乖巧)雅智 雅思(文雅大方并且聰明、善于思考、富有智慧)玳綾 玳雪(美麗孝順又乖巧的女孩子們，深得爸爸媽媽寵愛(ài))翎星 翎月(像星星月亮一樣閃耀美麗而可愛(ài)靈怪)綺蓉 綺瀾(乖巧聽(tīng)話而漂亮，是嬌滴滴的小家碧玉)嵐悅 嵐歆(聰明快樂(lè)，可愛(ài)乖巧的女孩)珂玉 珂憶(安靜而乖巧，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女孩子，像花木蘭一樣具有英勇氣質(zhì))知藍(lán) 安藍(lán)(聰慧貼心漂亮優(yōu)雅的兩個(gè)安靜女孩)慕柟 慕櫻(柟和櫻都是柔美的好意思，兩個(gè)BABY會(huì)越來(lái)越漂漂!)憶昔 憶如(兩個(gè)愛(ài)情的結(jié)晶可以讓您和愛(ài)人回想起往昔的美好時(shí)光)

凡晶 凡瑩(能把一切事物都看得透徹)青竹 紫竹(清雅高貴如竹子的女孩)婧悅 婧怡(有文采的快樂(lè)女孩子)墨儒 墨涵(有內(nèi)涵、有氣質(zhì)的高雅女孩)

第五篇：雙胞胎教學(xué)管理案例

主題：

關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師，要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài)，教育是面向全體的，一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。正因?yàn)樗麄冇泻芏鄦?wèn)題，才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛(ài)心。背景：

在我剛擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)老師時(shí)，遇到了這樣兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫鄔宇楨，另一個(gè)叫惠宇琛。剛開(kāi)始的幾天，還沒(méi)有完全熟悉班上所有的孩子，總是把他們倆搞混，他們倆長(zhǎng)的有些像，我心想，他們會(huì)不會(huì)是兄弟倆呢？但是他們的姓氏和性格卻截然不同，所以我認(rèn)為這兩個(gè)人可能是比較有緣份吧，畢竟偌大的世界里，長(zhǎng)的相像的人也不少。然而，在慢慢熟悉之后，我了解到他倆確實(shí)是兄弟倆，這可讓我大吃一驚，因?yàn)椴徽撌撬麄z的性格還是在學(xué)校的表現(xiàn)都大相徑庭。鄔宇楨是弟弟，但他的性格比較乖巧，上課紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)都很穩(wěn)定；但另一個(gè)是哥哥的惠宇琛卻脾氣比較暴躁，不但經(jīng)常不交作業(yè)，編各種理由撒謊欺騙老師，還上課不認(rèn)真聽(tīng)講，影響其他同學(xué)，甚至下課在跟同學(xué)們玩耍時(shí)還多次因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)動(dòng)起手來(lái)。這種情況使我尤為納悶，為什么同在一個(gè)家庭里的兩個(gè)孩子，弟弟性格乖巧，品學(xué)兼優(yōu)，跟同學(xué)們能和睦相處，而哥哥卻截然相反，不僅沒(méi)有做好榜樣，反而不如弟弟呢？ 過(guò)程：

后來(lái)因?yàn)橛幸淮嗡B續(xù)兩天沒(méi)有交作業(yè)，所以我把他叫到了辦公室，剛開(kāi)始說(shuō)了很多語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但他似乎都沒(méi)有反應(yīng)，眼睛翻來(lái)翻去，問(wèn)他什么，他都是沉默以對(duì)，我意識(shí)到這樣說(shuō)教式的方法在這個(gè)孩子身上是行不通的，在我之前，肯定有很多老師都這樣跟他談過(guò)話。于是我開(kāi)始試著轉(zhuǎn)換自己的角色，聲音低了下來(lái)。我把自己放在了跟他一樣的高度，那一刻，我覺(jué)得我就是他的大姐姐。我緩緩的拉起了他的手，他顯然有些詫異，但我善良堅(jiān)定的眼神換得了他對(duì)我的一絲信任，他沒(méi)有把手縮回去，我們的眼神交匯了。這時(shí)，我并沒(méi)有開(kāi)始指責(zé)他的作業(yè)為什么不交，這次又有什么理由，更沒(méi)有一股腦兒把舊賬拉出來(lái)一起算。我開(kāi)始細(xì)數(shù)他的優(yōu)點(diǎn)：“現(xiàn)在全班的本子我一本本改過(guò)去，一眼就能認(rèn)出哪本是你的，知道為什么嗎？”他搖了搖頭。“因?yàn)槟愕淖帜笇?xiě)得可漂亮可工整了，看到你寫(xiě)的字感覺(jué)就是一種享受，一幅幅斜體字跟印刷的一樣，你是不是練過(guò)硬筆書(shū)法呢？”聽(tīng)到這里，他不好意思的笑了笑，看到他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)變，我繼續(xù)對(duì)他說(shuō)：“答應(yīng)老師，以后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，老師期待著每天看到你的一幅幅藝術(shù)品，好么？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神鎮(zhèn)定且堅(jiān)毅。“聽(tīng)說(shuō)你的體育也很棒呢，運(yùn)動(dòng)會(huì)上還獲得了一百米短跑第二名，呵呵，Miss李的體育也很好哦，從小到大，在運(yùn)動(dòng)會(huì)一、二百米的短跑中都是第一名呢??”很顯然，他對(duì)我的故事非常有興趣，時(shí)不時(shí)的問(wèn)我?guī)讉€(gè)問(wèn)題，還接著我的話說(shuō)說(shuō)他自己。隨著聊天的深入，我們?cè)絹?lái)越有默契，他的心彷佛已經(jīng)向我敞開(kāi)了，我意識(shí)到這時(shí)候可以進(jìn)入正題了。于是，我很平和地從作業(yè)、上課聽(tīng)講等各個(gè)方面，跟他談起了最近的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然，也順勢(shì)提到了他的弟弟，可當(dāng)我提及他弟弟的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他突然顯得異常的激動(dòng)，情緒似乎不如剛才那么穩(wěn)定了，眼睛瞪得很大，似乎不太喜歡這個(gè)弟弟。我意識(shí)到這其中肯定有什么原因，于是我耐心的細(xì)細(xì)問(wèn)下去。原來(lái)他們家不是回民，所以不（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://004km.cn 原文地址http://004km.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=91073）能生兩胎，當(dāng)他和弟弟剛一生下來(lái)，他就被送到姥姥家跟姥姥爺爺一起住，而稍小的弟弟就自小跟著爸爸媽媽在一起生活，到了上小學(xué)的時(shí)候，他才被接回來(lái)。雖然是爸爸媽媽親生的，可這么多年的感情不是一下子就可以填補(bǔ)的了得，不論是他對(duì)父母的感情，還是父母對(duì)他的感情似乎都不及弟弟，而且跟著爺爺奶奶住，兩位老人除了能在生活上盡量照顧他以外，在心靈上是給不了孩子慰藉的，相反，還會(huì)養(yǎng)成他做什么事慢慢吞吞的壞毛病。所以他自從回到家里之后感覺(jué)很不自在，總覺(jué)得自己處處不如弟弟，無(wú)論是家里還是學(xué)校，“表?yè)P(yáng)”也似乎與他無(wú)緣，他認(rèn)為受到了不公的待遇，一直生活的很壓抑，所以才會(huì)破罐破摔??說(shuō)著說(shuō)著他就哭了起來(lái)，我當(dāng)時(shí)很驚訝，平常的他，是那么強(qiáng)硬、跋扈，今天居然在我面前落下了眼淚。輕輕撫摸著他的頭，我內(nèi)心感慨，他到底還是個(gè)孩子呀，即使外表給我們那樣一種假象，實(shí)際上內(nèi)心還是很脆弱，很希望被人關(guān)心、被人愛(ài)護(hù)的?? 解決策略：

針對(duì)這一點(diǎn)，從那天起我就特別的關(guān)注著他。我知道，如果他進(jìn)步了，那么這種積極的影響將會(huì)很快地遍布班級(jí)的各個(gè)角落，整個(gè)班級(jí)就會(huì)大踏步的向前邁進(jìn)。所以我上課會(huì)刻意的多提問(wèn)他一兩次，這樣他的注意力就慢慢集中多了，而且也不會(huì)影響其他同學(xué)聽(tīng)課了。有一天，在我發(fā)現(xiàn)他連續(xù)一周都按時(shí)交作業(yè)，并且保質(zhì)保量后，我在班上毫不吝嗇的大大的表?yè)P(yáng)了他一番，那天，我看到他特別地高興，下課后立刻圍到我跟前幫我拿教具。那天中午吃飯時(shí)，我還特意詢(xún)問(wèn)了其他科目的幾位老師，他今天的上課情況，讓我感到欣慰的是，他不光英語(yǔ)課上表現(xiàn)好，在其他的課上也表現(xiàn)的很好，發(fā)言很積極，那一刻，我真替他高興。以后，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)趕緊鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我倆經(jīng)常會(huì)在作業(yè)本中進(jìn)行交流，我會(huì)在批改作業(yè)時(shí)，簡(jiǎn)單的給他寫(xiě)兩三句鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)的話，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)寫(xiě)的更認(rèn)真更漂亮了，上課舉手的次數(shù)也增多了，有些難度較大的問(wèn)題，他居然都能用完整的句子答出來(lái)。不僅如此，在課后，他還會(huì)主動(dòng)的把他以前硬筆書(shū)法獲得的獎(jiǎng)拿給我看，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我又了解到他的其他一些興趣，比如喜歡小動(dòng)物，喜歡跆拳道等等。在交談的過(guò)程中，我也把自己的興趣愛(ài)好告訴他，我們一起分享那些只屬于我們的小秘密。結(jié)果：

漸漸地，他更喜歡上英語(yǔ)課了，連續(xù)快一個(gè)月都沒(méi)有不交作業(yè)的現(xiàn)象。后來(lái)到了學(xué)期中對(duì)話教學(xué)階段，剛開(kāi)始我要求學(xué)生們熟讀，然后是模仿表演，然后是背誦，我在班上每組選了一位小組長(zhǎng)檢查學(xué)生們的背誦情況，然后匯報(bào)給課代表，其實(shí)他的英語(yǔ)還不如其他很多同學(xué)，但當(dāng)我選小組長(zhǎng)時(shí)，他的手舉得最高，表情最期待，于是我毫不猶豫的把這個(gè)職位給了他，一年過(guò)去了，他并沒(méi)有讓我失望，不但自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了很多，英語(yǔ)課文背誦的滾瓜爛熟，表演模仿能力超強(qiáng)，而且也是全班最付責(zé)任的小組長(zhǎng)之一。案例評(píng)析：

今天回想起這件事，感動(dòng)多過(guò)當(dāng)時(shí)的艱辛，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策孩子，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐心的了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)更好。