第一篇：孩子教育

堅(jiān)信家庭教育的100個(gè)信條，您的孩子會(huì)更優(yōu)秀

1、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

2、家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。

3、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

4、無(wú)論父母有多大成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

5、成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃且動(dòng)作利落的人?！赣H越認(rèn)真、越有條理、越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。（三浦展語(yǔ)）

6、推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中。

7、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。如果父母處于謀生狀態(tài)，最好讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

8、貧窮是重要的教育資源，但也并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，倒是需要為孩子提供最基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑的深淵。

9、富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會(huì)遺傳的?！保ㄈ终拐Z(yǔ)）但是，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。中國(guó)的民間經(jīng)驗(yàn)是：“富不過(guò)三代?！?/p>

10、為了孩子的成長(zhǎng)，為了給孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的環(huán)境，夫妻之間相互忍讓是值得的?！昂玫幕橐鰞H給你帶來(lái)幸福，不好的婚姻則可使你成為一位哲學(xué)家。”（蘇格拉底語(yǔ)）

11、孩子的安全感來(lái)自他的家庭。在這個(gè)地方，“風(fēng)可進(jìn)，雨可進(jìn)，國(guó)王不可進(jìn)”。（皮特語(yǔ)）“對(duì)亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫裕沂撬麄兊奶焯??！保ǚ鼱柼┱Z(yǔ)）

12、不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有博士學(xué)位，也不見(jiàn)得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不知道如何善待自己的孩子，無(wú)論他有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)文化的人。

13、父母可以把孩子作為世界的中心，但不要忘了，父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)候，不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

14、父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活?！皼](méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！保▍羌谙檎Z(yǔ)）

15、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)，經(jīng)常糾纏父母，向父母提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，父母不要急著把孩子抱起來(lái)。父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。

16、無(wú)論父母多么有責(zé)任感，父母并不能解決孩子的所有問(wèn)題。有些問(wèn)題是父母無(wú)法解決的，只能交給時(shí)間去解決。

17、夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)；一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

18、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳，一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂(lè)觀的態(tài)度，但不要樂(lè)觀到不考慮遺傳的程度。不要恨鐵不成鋼，鐵有鐵的用處，鋼有鋼的用處。不要以為丑小鴨變成白天鵝是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，真實(shí)的原因是：丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。（這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)自張文質(zhì)老師的講課）

19、父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。

20、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。如果孩子在娘胎里沒(méi)有形成足夠的抵抗力，如果孩子在進(jìn)入學(xué)校之前沒(méi)有在家庭生活中形成足夠的抵抗力，孩子就貿(mào)然進(jìn)入了學(xué)校、進(jìn)入了社會(huì)，那么，孩子就會(huì)處于“成長(zhǎng)的危險(xiǎn)”之中。

21、父母可以期望學(xué)校能夠?yàn)楹⒆犹峁┲R(shí)和技能訓(xùn)練，但最好不要指望學(xué)校能夠訓(xùn)練孩子的性格和身體。

22、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格——身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。同理，家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。

23、教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

24、“性格——身體本位”的關(guān)鍵指標(biāo)是：“文明其精神，野蠻其身體?！毙愿窈蜕眢w是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

25、孩子學(xué)習(xí)上出了問(wèn)題，病因卻可能在孩子的情感或身體那里。父母苦口婆心地給孩子講學(xué)習(xí)的重要性并責(zé)令孩子努力學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給枯黃的樹葉。

26、有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心地征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能夠讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

27、讓你的孩子像雷鋒那樣永遠(yuǎn)保持主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)，有生活情趣。

28、讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皢问抢碇腔騿问羌で槎疾荒艹删蛡ゴ笫聵I(yè)。”（羅素語(yǔ)）“沒(méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始；沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終?！保▍羌谙檎Z(yǔ)）

29、讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)、排隊(duì)、在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話、不輕易發(fā)怒開始。30、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡；愿意吃小虧的人，將來(lái)會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。

31、父母可以考慮英國(guó)教育家羅素所設(shè)計(jì)的四個(gè)要素：活力、勇氣、敏感、智慧。成為有活力的人，這是所有教育的全部理想。“一個(gè)生機(jī)勃勃、興趣廣泛的人,可以戰(zhàn)勝一切不幸?！?羅素語(yǔ))

32、父母可以考慮陳獨(dú)秀對(duì)“新青年”的期望和失望。陳獨(dú)秀平生最恨的人至今依然在流行：“手無(wú)縛雞之力，心無(wú)一夫之雄，白面纖腰，嫵媚若處子，畏寒怯熱，柔弱若病夫?！?/p>

33、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。不要抱怨學(xué)校的教師“壓制”你的孩子，而要讓孩子盡可能適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則和秩序。

34、身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光；身體不好的人，做事猶猶豫豫、躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐。

35、必須禁止孩子飯前吃零食，盡可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去?！安荒軓拇植诘哪就爸酗嫷礁事兜娜耸遣恍业摹！保蹇苏Z(yǔ)）對(duì)于已經(jīng)解決溫飽問(wèn)題的家庭來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題是孩子缺乏饑餓感。中國(guó)民間的經(jīng)驗(yàn)是：“要想小兒安，三分饑和寒。”

36、不必讓孩子穿過(guò)于厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

37、不要以為孩子1至6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1至6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)聞的沉默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。

38、經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐；二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具、家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難；三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。

39、如果沒(méi)有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。

40、孩子在修理玩具、家具或衣物的過(guò)程中，會(huì)變得細(xì)心、自信、樂(lè)觀、勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)，有生活的激情。西方人的說(shuō)法是：All hands of Jack。孩子在幫助父母解決工作中的困難的過(guò)程中，會(huì)變得自信，有成就感和責(zé)任感，逐步發(fā)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。

41、給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”（吳稼祥語(yǔ)）從來(lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

42、為你的孩子建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，收藏你的孩子的所有作品。生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些過(guò)有主題的生活的人，才有自己的作品。

43、“祖母語(yǔ)錄比許多導(dǎo)師指示更有價(jià)值。很多人格芳菲的人，都有祖母語(yǔ)錄作為人生指南?！保▍羌谙檎Z(yǔ)）年輕的父母如果希望孩子的祖父母照看孩子，就應(yīng)該尊重祖父母教育孩子的方式。既希望祖父母照看孩子，又不尊重祖父母的教育方式，這對(duì)祖父母是不公平的。如果年輕的父母對(duì)祖父母的教育方式在整體上感到不滿，祖父母又傲慢地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，那么，年輕的父母可以考慮暫時(shí)放棄自己的工作，親自接管自己的孩子。

44、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，但不適合教育孩子。

45、“長(zhǎng)善救失”是有意義的，但是，“長(zhǎng)善”比“救失”更重要；“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”是有意義的，但是，“揚(yáng)長(zhǎng)”比“補(bǔ)短”更重要。不要讓孩子放棄自己的長(zhǎng)項(xiàng)而長(zhǎng)時(shí)間郁郁寡歡地補(bǔ)救自己的短處。特長(zhǎng)發(fā)展比全面發(fā)展更重要。讓孩子充分發(fā)揮他的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以自己的特長(zhǎng)發(fā)展帶動(dòng)自己的全面發(fā)展。

46、可以用“書山有路勤為徑”為鼓勵(lì)孩子，但不要用“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”來(lái)恐嚇孩子。勤奮是必要的，但不必過(guò)于刻苦，在自己感興趣的地方努力，那是勤奮；在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦。

47、父母必須用不同的方式教育男孩和女孩。把男孩培養(yǎng)成為男子漢，不要把男孩培養(yǎng)成為柔軟的女人。

48、孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后，第二個(gè)關(guān)鍵期是9歲前后，第三個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。

49、人的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則”。生來(lái)具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對(duì)他進(jìn)行理想的教育，那么，他就可能成長(zhǎng)為具備100度能力的人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說(shuō)，教育開始得越晚，兒童能力的實(shí)現(xiàn)就越少。（木村久一語(yǔ)）

50、不是“三十而立”，而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做；凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做?！暗巫约旱暮?，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好漢！”（陶行知語(yǔ)）

51、“你知道用什么方法可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。（盧梭語(yǔ)）”必須讓孩子在9歲之前學(xué)會(huì)理解并遵守規(guī)則。

52、如果沒(méi)有足夠玩的時(shí)間，如果孩子整天處于緊張和焦慮之中，那么，孩子可能會(huì)出現(xiàn)痙攣或強(qiáng)迫癥。

53、如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗洛斯特詩(shī)句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走的人少的那一條，”這很正常，不必?fù)?dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走得多的那一條。

54、人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個(gè)異性，請(qǐng)不要嘲笑他。“暗戀是世界上最美麗的愛(ài)情。”（蘇格拉底語(yǔ)）

55、父母給孩子講道理是必要的，但父母給13歲前后的孩子講道理，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡、反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講得話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。（這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)自張文質(zhì)老師的講課）

56、如果孩子生氣了，沖進(jìn)他的房間，“砰”的一聲把門關(guān)上了，那么，父母最好不要趕過(guò)去，逼著孩子把門打開。父母要學(xué)會(huì)等待，給孩子時(shí)間，讓孩子自己冷靜下來(lái)。心底秘密是人成長(zhǎng)、成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。（這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)自張文質(zhì)老師的講課）

57、人類有兩件事情最難：一是如何管理他人，另一個(gè)是如何教育他人。（康德語(yǔ)）其實(shí)，管理與教育原本就是一回事。

58、父母在教育孩子的同時(shí)，別忘了向孩子學(xué)習(xí)。英國(guó)詩(shī)人華茲華斯曾以詩(shī)歌的方式感嘆“兒童是人類之你”。意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利的教育理念，也濃縮在華茲華斯的詩(shī)句之中。

59、在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母；在孩子9歲前后，在的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母；在孩子13歲前后，他的身邊最好有一個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。

60、成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。父母必須和9歲前后的孩子一起規(guī)定規(guī)則，如果孩子違反規(guī)則，則要接受懲罰。

61、“離13歲的孩子遠(yuǎn)點(diǎn)”，這是最重要的父母忠告，也是最難做到的父母忠告。

62、對(duì)13歲前后的孩子來(lái)說(shuō)，父母的嘮叨是最可怕的精神折磨。好的勸說(shuō)是三言兩語(yǔ)，而不是喋喋不休。在父母的嘮叨中長(zhǎng)大的孩子不僅成績(jī)不好，而且性格往往也不好。

63、讓你的孩子學(xué)會(huì)寬容?！顿Y治通鑒》的說(shuō)法是：“千鈞之弩不為鼷鼠發(fā)機(jī)，萬(wàn)石之鐘不以莛撞起音。”中國(guó)民間的經(jīng)驗(yàn)是：如果被狗咬了一口，你千萬(wàn)別去咬狗一口。

64、家庭教育雖然艱難，但并不復(fù)雜。教育的目的只有三個(gè)：德、智、體，教育的方法只有兩個(gè)：美、勞。65、孩子之所以厭學(xué)，因?yàn)楹⒆涌偸潜黄葘W(xué)習(xí)那些只有知識(shí)沒(méi)有文藝的材料。美育的功能不止于蔡元培所建議的“以美育代宗教”，而是“以美育代說(shuō)教”。

66、“有很多工作要做是可恥的?！保ǜ？思{語(yǔ)）“騰不出時(shí)間娛樂(lè)的人，早晚會(huì)被迫騰出時(shí)間生病?！保ㄎ旨{梅克語(yǔ)）農(nóng)民種莊稼，他們會(huì)讓秧苗有足夠的空隙，并享受充分的光照。如果沒(méi)有足夠的空隙，又沒(méi)有享受充分的光照，秧苗長(zhǎng)大之后，只能結(jié)出干癟的谷穗。

67、父母教育孩子，必須讓孩子有玩的時(shí)間，讓孩子享受充分的游戲，讓孩子尋找自己的玩伴，讓孩子成為善于交往、受歡迎的人。

68、從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)鳥語(yǔ)花香的人，從來(lái)沒(méi)有傾聽過(guò)夜晚的天籟之聲的人，是不幸的。父母須盡早培養(yǎng)孩子親近自然、敬畏天地的心態(tài)?！熬次诽斓亍痹臼侵袊?guó)傳統(tǒng)文化的精華，按照中國(guó)傳統(tǒng)婚禮，新郎新娘先跪拜天地，再拜父母雙親，最后互拜。現(xiàn)代婚姻的種種問(wèn)題，可能與婚姻儀式中的“先拜天地”被取消相關(guān)。

69、康德一生只敬畏兩樣?xùn)|西：一是天上的繁星，二是心中的道德法則。自然界有自己神秘的法律，違背自然，逆天行事，就會(huì)受懲罰。教育孩子也是如此。

70、讓孩子有自己的玩伴，和玩伴一起做游戲；除了思考，人必須過(guò)不思考的生活。“思慮太多，就會(huì)失去做人的樂(lè)趣。（莎士比亞語(yǔ)）”西方人的說(shuō)法是：“人類一思考，上帝就發(fā)笑。”另一個(gè)說(shuō)法是：All work no play,makes Jack a dull boy.71、必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，但是有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，性格很壞，自私，缺乏同情心，沒(méi)有生活情趣。

72、必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快地接受孩子的小伙伴?！叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺(jué)得好像自己跟別的小朋友很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。”（斯波克語(yǔ)）

73、為了孩子有自己的朋友，盡量不要搬家，也不要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。當(dāng)孩子帶小伙伴來(lái)家里玩的時(shí)候，你要表現(xiàn)得友好而又熱情。

74、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的成長(zhǎng)當(dāng)作自己的朋友。

75、讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴。孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌兒”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

76、讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男人一定會(huì)喜歡健康的女人。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)、病態(tài)。不要以為小的、有病的，就在好的；不要以為強(qiáng)大的，就是壞的。不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子、老虎、狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

77、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。78、讓孩子每天都有屬于自己的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間屬于孩子本人，由孩子自己去支配。79、讓孩子至少喜愛(ài)一項(xiàng)競(jìng)技型的運(yùn)動(dòng)技能，讓孩子至少喜愛(ài)一項(xiàng)音樂(lè)或繪畫技能。

80、“健康的乞丐比有病的國(guó)王更幸福。”（叔本華語(yǔ)）家庭教育不能只關(guān)注學(xué)生的腦袋，不能貶低、壓制腦袋以下的部分。只關(guān)注知識(shí)的教育會(huì)制造“粗脖子人”“病態(tài)人”。81、保衛(wèi)身體的古老而經(jīng)典的辦法是早睡早起。富蘭克林的說(shuō)法是：Early to bed,early to rise,makes man wealthy,healthy and wise。在藥店永遠(yuǎn)找不到最好的營(yíng)養(yǎng)品，因?yàn)樽詈玫臓I(yíng)養(yǎng)品在勞作的田野里或是奔跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。

82、如果孩子不愿意跟你談他的心事，而你估計(jì)孩子的心事太重，需要釋放出來(lái)，那么，最好帶著孩子一起做一些家務(wù)或者帶著他出去運(yùn)動(dòng)。在做家務(wù)的過(guò)程中，在運(yùn)動(dòng)的路途中，孩子可能會(huì)把他的心事說(shuō)出來(lái)。

83、盡量減少孩子看電視的時(shí)間。如果孩子離開了電視機(jī)之后就無(wú)法過(guò)正常的生活，則說(shuō)明這個(gè)孩子的閱讀能力比較低下。“我強(qiáng)烈反對(duì)的一件事情就是看電視。即使是高質(zhì)量的兒童電視節(jié)目也會(huì)束縛孩子的想象力，因?yàn)殡娨暈楹⒆幼龊昧艘磺?，幾乎不需要孩子做什么努力。”（斯波克語(yǔ)）

84、父母可以讓孩子接觸電腦游戲，但必須嚴(yán)格限制玩游戲的時(shí)間并監(jiān)視游戲的主題。

85、人類最初是爬行運(yùn)動(dòng)，然后能夠直立行走。在由猿向人轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，勞動(dòng)起了關(guān)鍵的作用；在由勞動(dòng)者向自由人的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，藝術(shù)起了關(guān)鍵作用。與之類似，孩子最初在地上爬行，然后學(xué)會(huì)了直立行走，在由兒童向成人的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，勞動(dòng)將發(fā)揮關(guān)鍵作用；在由勞動(dòng)者向自由人轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，藝術(shù)將發(fā)揮關(guān)鍵作用。

86、要把自食其力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。輕視勞動(dòng)教育，可稱得上是一種忘本與背叛，因?yàn)榻逃酒鹪从趧趧?dòng)。在德、智、體、美、勞“五育”中，勞動(dòng)排在最后，卻最重要。有勞動(dòng)習(xí)慣的孩子會(huì)自食其力，他不會(huì)墮落為可恥的“啃老族”。

87、不敢犯錯(cuò)誤的孩子是傻蛋，總是重復(fù)犯錯(cuò)誤的是笨蛋，自己不犯錯(cuò)誤讓別人犯錯(cuò)誤的是壞蛋。88、我總是對(duì)長(zhǎng)得高的人表示擔(dān)心，擔(dān)心他們長(zhǎng)得太高太快了，影響了生長(zhǎng)的質(zhì)量。孩子有自己的生長(zhǎng)的速度，父母不能太心急。家庭教育是三分教、七分等。好父母總是守望孩子，讓孩子自己做事；壞父母總是嫌孩子長(zhǎng)得太慢，代替孩子做事。好的父母需要經(jīng)常像龍應(yīng)臺(tái)那樣對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你慢慢來(lái)。”

89、家庭教育的頭等大事就是培養(yǎng)孩子自食其力的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

90、養(yǎng)尊處優(yōu)是養(yǎng)育，但不是教育。家庭教育的秘密是讓孩子盡早學(xué)會(huì)承擔(dān)生活的責(zé)任。培根說(shuō)：“在家庭中，最大或最小的孩子都可能得到優(yōu)待，唯有居中的子女容易被忘卻，但他們卻往往是最有出息的?！敝袊?guó)人的說(shuō)法是：“憨老大，金老二，刁老三?！?/p>

91、“母強(qiáng)子弱?！蹦赣H太強(qiáng)悍，可能會(huì)導(dǎo)致兒子軟弱。有時(shí)候，一個(gè)強(qiáng)悍的女人，不只是會(huì)培養(yǎng)出一窩軟弱的男人，兒子軟弱，丈夫也會(huì)軟弱。

92、《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。

93、不要抱著孩子在街上散步，應(yīng)該讓孩子自己往前走。好爸爸牽著孩子，壞爸爸抱著孩子；好爸爸讓孩子在前面走，壞爸爸則讓孩子跟在自己后面走。孩子摔倒之后，趕緊將孩子抱起來(lái)，狠狠地踩踏地面，對(duì)孩子說(shuō)：“它壞，我們踩它！”大地并不壞，而是家長(zhǎng)壞。

94、如果沒(méi)有體力勞動(dòng)，就必須有足夠的運(yùn)動(dòng)。古代的教育發(fā)端于勞動(dòng)，現(xiàn)代的教育失去了勞動(dòng)的空間，運(yùn)動(dòng)取而之代。

95、改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。96、父母的責(zé)任是守望而不是教訓(xùn)。

97、好的父母是孩子的家庭教師，不是孩子的保姆。不要把家庭教師當(dāng)保姆使用。堅(jiān)信家庭教育的100個(gè)信條，您的孩子會(huì)更優(yōu)秀

1、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

2、家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。

3、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

4、無(wú)論父母有多大成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

5、成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃且動(dòng)作利落的人?！赣H越認(rèn)真、越有條理、越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。（三浦展語(yǔ)）

6、推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中。

7、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。如果父母處于謀生狀態(tài)，最好讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

8、貧窮是重要的教育資源，但也并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，倒是需要為孩子提供最基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑的深淵。

9、富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力。”“階層是會(huì)遺傳的。”（三浦展語(yǔ)）但是，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。中國(guó)的民間經(jīng)驗(yàn)是：“富不過(guò)三代。”

10、為了孩子的成長(zhǎng)，為了給孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的環(huán)境，夫妻之間相互忍讓是值得的。“好的婚姻僅給你帶來(lái)幸福，不好的婚姻則可使你成為一位哲學(xué)家?！保ㄌK格拉底語(yǔ)）

11、孩子的安全感來(lái)自他的家庭。在這個(gè)地方，“風(fēng)可進(jìn)，雨可進(jìn)，國(guó)王不可進(jìn)”。（皮特語(yǔ)）“對(duì)亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂。”（伏爾泰語(yǔ)）

12、不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有博士學(xué)位，也不見(jiàn)得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不知道如何善待自己的孩子，無(wú)論他有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)文化的人。

13、父母可以把孩子作為世界的中心，但不要忘了，父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)候，不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

14、父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活。“沒(méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己。”（吳稼祥語(yǔ)）

15、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)，經(jīng)常糾纏父母，向父母提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，父母不要急著把孩子抱起來(lái)。父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。

16、無(wú)論父母多么有責(zé)任感，父母并不能解決孩子的所有問(wèn)題。有些問(wèn)題是父母無(wú)法解決的，只能交給時(shí)間去解決。

17、夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)；一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

18、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳，一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂(lè)觀的態(tài)度，但不要樂(lè)觀到不考慮遺傳的程度。不要恨鐵不成鋼，鐵有鐵的用處，鋼有鋼的用處。不要以為丑小鴨變成白天鵝是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，真實(shí)的原因是：丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。（這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)自張文質(zhì)老師的講課）

19、父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。

20、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。如果孩子在娘胎里沒(méi)有形成足夠的抵抗力，如果孩子在進(jìn)入學(xué)校之前沒(méi)有在家庭生活中形成足夠的抵抗力，孩子就貿(mào)然進(jìn)入了學(xué)校、進(jìn)入了社會(huì)，那么，孩子就會(huì)處于“成長(zhǎng)的危險(xiǎn)”之中。

21、父母可以期望學(xué)校能夠?yàn)楹⒆犹峁┲R(shí)和技能訓(xùn)練，但最好不要指望學(xué)校能夠訓(xùn)練孩子的性格和身體。

22、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格——身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。同理，家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。

23、教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

24、“性格——身體本位”的關(guān)鍵指標(biāo)是：“文明其精神，野蠻其身體。”性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

25、孩子學(xué)習(xí)上出了問(wèn)題，病因卻可能在孩子的情感或身體那里。父母苦口婆心地給孩子講學(xué)習(xí)的重要性并責(zé)令孩子努力學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給枯黃的樹葉。

26、有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心地征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能夠讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

27、讓你的孩子像雷鋒那樣永遠(yuǎn)保持主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)，有生活情趣。

28、讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皢问抢碇腔騿问羌で槎疾荒艹删蛡ゴ笫聵I(yè)?！保_素語(yǔ)）“沒(méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始；沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終?！保▍羌谙檎Z(yǔ)）

29、讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)、排隊(duì)、在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話、不輕易發(fā)怒開始。30、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡；愿意吃小虧的人，將來(lái)會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。

31、父母可以考慮英國(guó)教育家羅素所設(shè)計(jì)的四個(gè)要素：活力、勇氣、敏感、智慧。成為有活力的人，這是所有教育的全部理想?！耙粋€(gè)生機(jī)勃勃、興趣廣泛的人,可以戰(zhàn)勝一切不幸?！?羅素語(yǔ))

32、父母可以考慮陳獨(dú)秀對(duì)“新青年”的期望和失望。陳獨(dú)秀平生最恨的人至今依然在流行：“手無(wú)縛雞之力，心無(wú)一夫之雄，白面纖腰，嫵媚若處子，畏寒怯熱，柔弱若病夫?！?/p>

33、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。不要抱怨學(xué)校的教師“壓制”你的孩子，而要讓孩子盡可能適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則和秩序。

34、身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光；身體不好的人，做事猶猶豫豫、躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐。

35、必須禁止孩子飯前吃零食，盡可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去?！安荒軓拇植诘哪就爸酗嫷礁事兜娜耸遣恍业摹！保蹇苏Z(yǔ)）對(duì)于已經(jīng)解決溫飽問(wèn)題的家庭來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題是孩子缺乏饑餓感。中國(guó)民間的經(jīng)驗(yàn)是：“要想小兒安，三分饑和寒?！?/p>

36、不必讓孩子穿過(guò)于厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

37、不要以為孩子1至6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1至6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)聞的沉默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。

38、經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐；二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具、家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難；三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。

39、如果沒(méi)有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。

40、孩子在修理玩具、家具或衣物的過(guò)程中，會(huì)變得細(xì)心、自信、樂(lè)觀、勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)，有生活的激情。西方人的說(shuō)法是：All hands of Jack。孩子在幫助父母解決工作中的困難的過(guò)程中，會(huì)變得自信，有成就感和責(zé)任感，逐步發(fā)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。

41、給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。“只要還在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！保▍羌谙檎Z(yǔ)）從來(lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

42、為你的孩子建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，收藏你的孩子的所有作品。生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些過(guò)有主題的生活的人，才有自己的作品。

43、“祖母語(yǔ)錄比許多導(dǎo)師指示更有價(jià)值。很多人格芳菲的人，都有祖母語(yǔ)錄作為人生指南。”（吳稼祥語(yǔ)）年輕的父母如果希望孩子的祖父母照看孩子，就應(yīng)該尊重祖父母教育孩子的方式。既希望祖父母照看孩子，又不尊重祖父母的教育方式，這對(duì)祖父母是不公平的。如果年輕的父母對(duì)祖父母的教育方式在整體上感到不滿，祖父母又傲慢地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，那么，年輕的父母可以考慮暫時(shí)放棄自己的工作，親自接管自己的孩子。

44、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，但不適合教育孩子。

45、“長(zhǎng)善救失”是有意義的，但是，“長(zhǎng)善”比“救失”更重要；“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”是有意義的，但是，“揚(yáng)長(zhǎng)”比“補(bǔ)短”更重要。不要讓孩子放棄自己的長(zhǎng)項(xiàng)而長(zhǎng)時(shí)間郁郁寡歡地補(bǔ)救自己的短處。特長(zhǎng)發(fā)展比全面發(fā)展更重要。讓孩子充分發(fā)揮他的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以自己的特長(zhǎng)發(fā)展帶動(dòng)自己的全面發(fā)展。

46、可以用“書山有路勤為徑”為鼓勵(lì)孩子，但不要用“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”來(lái)恐嚇孩子。勤奮是必要的，但不必過(guò)于刻苦，在自己感興趣的地方努力，那是勤奮；在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦。

47、父母必須用不同的方式教育男孩和女孩。把男孩培養(yǎng)成為男子漢，不要把男孩培養(yǎng)成為柔軟的女人。

48、孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后，第二個(gè)關(guān)鍵期是9歲前后，第三個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。

49、人的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則”。生來(lái)具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對(duì)他進(jìn)行理想的教育，那么，他就可能成長(zhǎng)為具備100度能力的人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說(shuō)，教育開始得越晚，兒童能力的實(shí)現(xiàn)就越少。（木村久一語(yǔ)）

50、不是“三十而立”，而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做；凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做?！暗巫约旱暮?，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好漢！”（陶行知語(yǔ)）

51、“你知道用什么方法可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。（盧梭語(yǔ)）”必須讓孩子在9歲之前學(xué)會(huì)理解并遵守規(guī)則。

52、如果沒(méi)有足夠玩的時(shí)間，如果孩子整天處于緊張和焦慮之中，那么，孩子可能會(huì)出現(xiàn)痙攣或強(qiáng)迫癥。

53、如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗洛斯特詩(shī)句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走的人少的那一條，”這很正常，不必?fù)?dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走得多的那一條。

54、人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個(gè)異性，請(qǐng)不要嘲笑他?！鞍祽偈鞘澜缟献蠲利惖膼?ài)情?！保ㄌK格拉底語(yǔ)）

55、父母給孩子講道理是必要的，但父母給13歲前后的孩子講道理，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡、反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講得話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。（這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)自張文質(zhì)老師的講課）

56、如果孩子生氣了，沖進(jìn)他的房間，“砰”的一聲把門關(guān)上了，那么，父母最好不要趕過(guò)去，逼著孩子把門打開。父母要學(xué)會(huì)等待，給孩子時(shí)間，讓孩子自己冷靜下來(lái)。心底秘密是人成長(zhǎng)、成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。（這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)自張文質(zhì)老師的講課）

57、人類有兩件事情最難：一是如何管理他人，另一個(gè)是如何教育他人。（康德語(yǔ)）其實(shí)，管理與教育原本就是一回事。

58、父母在教育孩子的同時(shí)，別忘了向孩子學(xué)習(xí)。英國(guó)詩(shī)人華茲華斯曾以詩(shī)歌的方式感嘆“兒童是人類之你”。意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利的教育理念，也濃縮在華茲華斯的詩(shī)句之中。

59、在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母；在孩子9歲前后，在的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母；在孩子13歲前后，他的身邊最好有一個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。

60、成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。父母必須和9歲前后的孩子一起規(guī)定規(guī)則，如果孩子違反規(guī)則，則要接受懲罰。

61、“離13歲的孩子遠(yuǎn)點(diǎn)”，這是最重要的父母忠告，也是最難做到的父母忠告。

62、對(duì)13歲前后的孩子來(lái)說(shuō)，父母的嘮叨是最可怕的精神折磨。好的勸說(shuō)是三言兩語(yǔ)，而不是喋喋不休。在父母的嘮叨中長(zhǎng)大的孩子不僅成績(jī)不好，而且性格往往也不好。

63、讓你的孩子學(xué)會(huì)寬容?！顿Y治通鑒》的說(shuō)法是：“千鈞之弩不為鼷鼠發(fā)機(jī)，萬(wàn)石之鐘不以莛撞起音?！敝袊?guó)民間的經(jīng)驗(yàn)是：如果被狗咬了一口，你千萬(wàn)別去咬狗一口。

64、家庭教育雖然艱難，但并不復(fù)雜。教育的目的只有三個(gè)：德、智、體，教育的方法只有兩個(gè)：美、勞。65、孩子之所以厭學(xué)，因?yàn)楹⒆涌偸潜黄葘W(xué)習(xí)那些只有知識(shí)沒(méi)有文藝的材料。美育的功能不止于蔡元培所建議的“以美育代宗教”，而是“以美育代說(shuō)教”。

66、“有很多工作要做是可恥的。”（?？思{語(yǔ)）“騰不出時(shí)間娛樂(lè)的人，早晚會(huì)被迫騰出時(shí)間生病?！保ㄎ旨{梅克語(yǔ)）農(nóng)民種莊稼，他們會(huì)讓秧苗有足夠的空隙，并享受充分的光照。如果沒(méi)有足夠的空隙，又沒(méi)有享受充分的光照，秧苗長(zhǎng)大之后，只能結(jié)出干癟的谷穗。

67、父母教育孩子，必須讓孩子有玩的時(shí)間，讓孩子享受充分的游戲，讓孩子尋找自己的玩伴，讓孩子成為善于交往、受歡迎的人。

68、從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)鳥語(yǔ)花香的人，從來(lái)沒(méi)有傾聽過(guò)夜晚的天籟之聲的人，是不幸的。父母須盡早培養(yǎng)孩子親近自然、敬畏天地的心態(tài)?！熬次诽斓亍痹臼侵袊?guó)傳統(tǒng)文化的精華，按照中國(guó)傳統(tǒng)婚禮，新郎新娘先跪拜天地，再拜父母雙親，最后互拜。現(xiàn)代婚姻的種種問(wèn)題，可能與婚姻儀式中的“先拜天地”被取消相關(guān)。

69、康德一生只敬畏兩樣?xùn)|西：一是天上的繁星，二是心中的道德法則。自然界有自己神秘的法律，違背自然，逆天行事，就會(huì)受懲罰。教育孩子也是如此。

70、讓孩子有自己的玩伴，和玩伴一起做游戲；除了思考，人必須過(guò)不思考的生活?！八紤]太多，就會(huì)失去做人的樂(lè)趣。（莎士比亞語(yǔ)）”西方人的說(shuō)法是：“人類一思考，上帝就發(fā)笑?！绷硪粋€(gè)說(shuō)法是：All work no play,makes Jack a dull boy.71、必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，但是有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，性格很壞，自私，缺乏同情心，沒(méi)有生活情趣。

72、必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快地接受孩子的小伙伴?！叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺(jué)得好像自己跟別的小朋友很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處?！保ㄋ共苏Z(yǔ)）

73、為了孩子有自己的朋友，盡量不要搬家，也不要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。當(dāng)孩子帶小伙伴來(lái)家里玩的時(shí)候，你要表現(xiàn)得友好而又熱情。

74、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的成長(zhǎng)當(dāng)作自己的朋友。

75、讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴。孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌兒”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

76、讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男人一定會(huì)喜歡健康的女人。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)、病態(tài)。不要以為小的、有病的，就在好的；不要以為強(qiáng)大的，就是壞的。不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子、老虎、狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

77、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。78、讓孩子每天都有屬于自己的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間屬于孩子本人，由孩子自己去支配。79、讓孩子至少喜愛(ài)一項(xiàng)競(jìng)技型的運(yùn)動(dòng)技能，讓孩子至少喜愛(ài)一項(xiàng)音樂(lè)或繪畫技能。

80、“健康的乞丐比有病的國(guó)王更幸福?！保ㄊ灞救A語(yǔ)）家庭教育不能只關(guān)注學(xué)生的腦袋，不能貶低、壓制腦袋以下的部分。只關(guān)注知識(shí)的教育會(huì)制造“粗脖子人”“病態(tài)人”。81、保衛(wèi)身體的古老而經(jīng)典的辦法是早睡早起。富蘭克林的說(shuō)法是：Early to bed,early to rise,makes man wealthy,healthy and wise。在藥店永遠(yuǎn)找不到最好的營(yíng)養(yǎng)品，因?yàn)樽詈玫臓I(yíng)養(yǎng)品在勞作的田野里或是奔跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。

82、如果孩子不愿意跟你談他的心事，而你估計(jì)孩子的心事太重，需要釋放出來(lái)，那么，最好帶著孩子一起做一些家務(wù)或者帶著他出去運(yùn)動(dòng)。在做家務(wù)的過(guò)程中，在運(yùn)動(dòng)的路途中，孩子可能會(huì)把他的心事說(shuō)出來(lái)。

83、盡量減少孩子看電視的時(shí)間。如果孩子離開了電視機(jī)之后就無(wú)法過(guò)正常的生活，則說(shuō)明這個(gè)孩子的閱讀能力比較低下?！拔覐?qiáng)烈反對(duì)的一件事情就是看電視。即使是高質(zhì)量的兒童電視節(jié)目也會(huì)束縛孩子的想象力，因?yàn)殡娨暈楹⒆幼龊昧艘磺?，幾乎不需要孩子做什么努力?！保ㄋ共苏Z(yǔ)）

84、父母可以讓孩子接觸電腦游戲，但必須嚴(yán)格限制玩游戲的時(shí)間并監(jiān)視游戲的主題。

85、人類最初是爬行運(yùn)動(dòng)，然后能夠直立行走。在由猿向人轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，勞動(dòng)起了關(guān)鍵的作用；在由勞動(dòng)者向自由人的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，藝術(shù)起了關(guān)鍵作用。與之類似，孩子最初在地上爬行，然后學(xué)會(huì)了直立行走，在由兒童向成人的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，勞動(dòng)將發(fā)揮關(guān)鍵作用；在由勞動(dòng)者向自由人轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，藝術(shù)將發(fā)揮關(guān)鍵作用。

86、要把自食其力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。輕視勞動(dòng)教育，可稱得上是一種忘本與背叛，因?yàn)榻逃酒鹪从趧趧?dòng)。在德、智、體、美、勞“五育”中，勞動(dòng)排在最后，卻最重要。有勞動(dòng)習(xí)慣的孩子會(huì)自食其力，他不會(huì)墮落為可恥的“啃老族”。

87、不敢犯錯(cuò)誤的孩子是傻蛋，總是重復(fù)犯錯(cuò)誤的是笨蛋，自己不犯錯(cuò)誤讓別人犯錯(cuò)誤的是壞蛋。88、我總是對(duì)長(zhǎng)得高的人表示擔(dān)心，擔(dān)心他們長(zhǎng)得太高太快了，影響了生長(zhǎng)的質(zhì)量。孩子有自己的生長(zhǎng)的速度，父母不能太心急。家庭教育是三分教、七分等。好父母總是守望孩子，讓孩子自己做事；壞父母總是嫌孩子長(zhǎng)得太慢，代替孩子做事。好的父母需要經(jīng)常像龍應(yīng)臺(tái)那樣對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你慢慢來(lái)?！?/p>

89、家庭教育的頭等大事就是培養(yǎng)孩子自食其力的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

90、養(yǎng)尊處優(yōu)是養(yǎng)育，但不是教育。家庭教育的秘密是讓孩子盡早學(xué)會(huì)承擔(dān)生活的責(zé)任。培根說(shuō)：“在家庭中，最大或最小的孩子都可能得到優(yōu)待，唯有居中的子女容易被忘卻，但他們卻往往是最有出息的?！敝袊?guó)人的說(shuō)法是：“憨老大，金老二，刁老三?！?/p>

91、“母強(qiáng)子弱?！蹦赣H太強(qiáng)悍，可能會(huì)導(dǎo)致兒子軟弱。有時(shí)候，一個(gè)強(qiáng)悍的女人，不只是會(huì)培養(yǎng)出一窩軟弱的男人，兒子軟弱，丈夫也會(huì)軟弱。

92、《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。

93、不要抱著孩子在街上散步，應(yīng)該讓孩子自己往前走。好爸爸牽著孩子，壞爸爸抱著孩子；好爸爸讓孩子在前面走，壞爸爸則讓孩子跟在自己后面走。孩子摔倒之后，趕緊將孩子抱起來(lái)，狠狠地踩踏地面，對(duì)孩子說(shuō)：“它壞，我們踩它！”大地并不壞，而是家長(zhǎng)壞。

94、如果沒(méi)有體力勞動(dòng)，就必須有足夠的運(yùn)動(dòng)。古代的教育發(fā)端于勞動(dòng)，現(xiàn)代的教育失去了勞動(dòng)的空間，運(yùn)動(dòng)取而之代。

95、改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。96、父母的責(zé)任是守望而不是教訓(xùn)。

97、好的父母是孩子的家庭教師，不是孩子的保姆。不要把家庭教師當(dāng)保姆使用。孩子進(jìn)入學(xué)校之后，無(wú)論學(xué)習(xí)的老師多么優(yōu)秀，他都無(wú)法控制孩子上課發(fā)呆、開小差。家長(zhǎng)和老師的責(zé)任在于：孩子發(fā)呆、開小差之后，如何讓孩子跟上集體教學(xué)的進(jìn)度，不讓孩子掉隊(duì)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讓孩子養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，這是讓孩子在學(xué)校不掉隊(duì)的唯一可靠的辦法。

第二篇：孩子教育

孩子教育

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母給孩子制定了種種要求，比如要講衛(wèi)生啦、要尊老愛(ài)幼、要努力上進(jìn)等等，可是在孩子的眼里，有時(shí)候父母要求他們做到的父母反而做不到。鄭淵潔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，想要孩子聽父母的話，父母就應(yīng)該做表率，哪怕裝也要裝十八年。作為孩子最直接的行為影響者，父母?jìng)冃闹凶骱胃邢肽?？我曾?jīng)看過(guò)一幅漫畫，是這樣的，幽默之余，我們都應(yīng)該反思，育人者先育己！

三年級(jí)孩子究竟怎么了？

【案例1】：在一、二年級(jí)時(shí)，兒子的成績(jī)基本上能保持在班里前10名，自從上了三年級(jí)，成績(jī)退步很快，寫作業(yè)的速度越來(lái)越慢，脾氣也越來(lái)越大，平時(shí)在家里都跟他交流學(xué)習(xí)的事,不但不聽，脾氣還很壞。在班里上課愛(ài)說(shuō)話，特別調(diào)皮。原來(lái)他還是比較聽話的，現(xiàn)在變得特別難管教，都快成問(wèn)題兒童了，我快急死了。

【案例2】：我的孩子是個(gè)不太愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，寫作業(yè)也不主動(dòng)，寫一會(huì)兒就去看會(huì)電視，想約束他不起作用。作業(yè)得到表?yè)P(yáng)時(shí)還能保持幾天字跡工整，特別有信心，能表現(xiàn)好一個(gè)星期。如果沒(méi)人注意他了，那就寫得很亂。在學(xué)校他比較聽話，在家是小霸王，做完作業(yè)不收拾，買的作文書及練習(xí)題從不自覺(jué)看，也不做做，有時(shí)不會(huì)的就懶得查字典，讓我直接告訴他。

【案例3】：真是同病相連??！另一位家長(zhǎng)也深有同感：我一直認(rèn)為孩子是個(gè)單純的好孩子，可是隨著年齡的一天天長(zhǎng)大，越來(lái)越難管教啦。我是打也打了，思想教育也做了，收效甚微。前兩天，他把同學(xué)的溜溜球摔壞了，同學(xué)家長(zhǎng)告狀，我跟孩子談了一晚上，并且跟他說(shuō)自己做的錯(cuò)事，要自己承擔(dān)，讓他自己打電話向同學(xué)道歉，并拿自己的零花錢賠一個(gè)，他也答應(yīng)不再拿同學(xué)的東西。今天，剛剛又接到老師的電話，告狀說(shuō)借同學(xué)的溜溜球，上課時(shí)玩，被老師收走了。兒子總是屢次承認(rèn)錯(cuò)誤屢次再犯，咋辦啊？我簡(jiǎn)直要崩潰了，問(wèn)題到底出在哪里??？ ◆家長(zhǎng)們遇到的痛點(diǎn)：

1．孩子特別貪玩，不像一二年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)有著新鮮感。2．孩子的個(gè)性變強(qiáng)，說(shuō)不得碰不得，要么掉淚要么爆炸。3．對(duì)孩子玩電腦的控制不再那么容易，對(duì)電腦游戲開始有迷戀。4．孩子不再好哄，與同學(xué)出現(xiàn)矛盾的幾率大大增高。5．靜不下來(lái)，特別是男孩，上竄下跳，不好管理。

6．丟三落四的毛病再度出現(xiàn)，基本屬于“累教不改”的類型。

7．考試分?jǐn)?shù)不再像以前這么高了，甚至有時(shí)候分?jǐn)?shù)非常不好看，心情很郁悶。8．孩子越來(lái)越喜歡讀書，可是好像效果不明顯。

問(wèn)題到底出在哪里呢？

都說(shuō)三年級(jí)是小學(xué)中的“一道坎”，我們?cè)撛鯓咏逃煤⒆幽?？教育界有這樣一句話，就是“三年級(jí)的孩子呈馬鞍形”，意思就是三年級(jí)的孩子各方面都是起伏不定的，時(shí)好時(shí)壞，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題呢？對(duì)這個(gè)年齡段的孩子特征進(jìn)行了分析，主要有四個(gè)方面的原因： ◆為什么會(huì)出現(xiàn)這些痛點(diǎn)？

1．思維開始開放、活躍，但理性認(rèn)識(shí)不夠。2．個(gè)性開始獨(dú)立、張揚(yáng)，但方向性不夠。3．習(xí)慣開始自由、散漫，但控制力不夠。4．學(xué)習(xí)壓力開始增大，但認(rèn)同度不夠。

作為一個(gè)正在教三年級(jí)的老師，我也想說(shuō)幾句。家長(zhǎng)們的心是急切的，可是孩子們并不了解，在這個(gè)階段里他們變得叛逆，不愿聽父母過(guò)多的嘮叨，對(duì)于學(xué)習(xí)也是存在消極對(duì)待，其實(shí)，孩子也有孩子的想法。剛才所說(shuō)的一切都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的問(wèn)題，這一切都是很正常的。作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該了解孩子的心理，傾聽他們的心聲。

反思自己了解孩子嗎？

【案例5】：

在班級(jí)博客里，一個(gè)學(xué)生寫了他的煩惱：一是媽媽喜歡嘮叨，總看到我的缺點(diǎn)；二是做作業(yè)時(shí)，媽媽總在旁邊“監(jiān)視”我；三是我成績(jī)不好，老是寫錯(cuò)字，上課不用心，想好可又不知道該怎么辦；四是我認(rèn)為是很好的朋友，我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)也做壞事；但那些壞朋友，我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)也挺好，會(huì)做好事。我分不清楚，到底誰(shuí)是我的好朋友；五是我做錯(cuò)事，家長(zhǎng)總是批評(píng)我屢教不改，從不問(wèn)我原因。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有三個(gè)煩惱是關(guān)于家庭教育的。針對(duì)問(wèn)題，科學(xué)得法，對(duì)癥下藥。

給孩子確立明確具體的目標(biāo)。這里的目標(biāo)有兩個(gè)，一是遠(yuǎn)期目標(biāo)，即理想。這個(gè)理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個(gè)奮斗的目標(biāo)，會(huì)產(chǎn)生持久而主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二是近期目標(biāo)，最好是一兩周內(nèi)通過(guò)孩子努力就可達(dá)到的。當(dāng)然，這些目標(biāo)并不是家長(zhǎng)想當(dāng)然的制定的，而一定要引導(dǎo)孩子通過(guò)獨(dú)立思考、帥選確立的適合自己年齡、興趣和性格的種種目標(biāo)。例如怎樣安排每天的時(shí)間，給自己訂一個(gè)作息時(shí)間表；怎樣聽課，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課；參加什么活動(dòng)；做點(diǎn)什么家務(wù)；做什么運(yùn)動(dòng)；在家里、在學(xué)校里做一個(gè)什么樣的孩子等等。當(dāng)孩子們完成了一個(gè)有一個(gè)的近期目標(biāo)時(shí)，離遠(yuǎn)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性也就越來(lái)越近了。給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學(xué)習(xí)的意義，不愿意在課本知識(shí)上多下功夫。所以，需要我們對(duì)孩子施加適當(dāng)?shù)膲毫?，而不能聽?wèi){孩子完全自由行事。我們要通過(guò)各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。

英國(guó)文學(xué)史上頗有傳奇色彩的博朗特三姐妹，她們之所以能寫出蠻聲世界的經(jīng)典文學(xué)巨著，這與她們小時(shí)候的閱讀習(xí)慣密不可分。她們的父母經(jīng)常陪她們閱讀，消閑漫長(zhǎng)的冬夜，她們圍坐在熊熊的爐火前，共同閱讀優(yōu)美、抒情的文字。春暖花開的時(shí)候，她們常常聚集在野外，朗讀自己或別人的詩(shī)作。文學(xué)的種子自此就深埋在她們的心底。這些做法，我們不妨去試一試。和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典。

孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從識(shí)字開始，隨著孩子識(shí)字能力的增加，家長(zhǎng)就需要有意識(shí)地指導(dǎo)孩子閱讀。在全面了解孩子閱讀興趣的基礎(chǔ)之上，和孩子一起制定閱讀計(jì)劃?，F(xiàn)在不少學(xué)校的老師也常常向孩子們推薦一些優(yōu)秀讀物，古今中外的文學(xué)經(jīng)典，自然是孩子的首選。讓孩子的心靈與大師們交流、碰撞，讓他們深切地感受到文字里所蘊(yùn)藏著的瑰寶。在孩子閱讀后，我們不妨問(wèn)問(wèn)孩子，從書中你學(xué)到了些什么，那些情節(jié)給你留下了深刻的印象，能不能用自己的語(yǔ)言說(shuō)給家長(zhǎng)聽聽，長(zhǎng)期下去，孩子們讀書會(huì)越來(lái)越細(xì)致，讀書的效果也會(huì)越來(lái)越好。孩子缺乏自信心怎么辦？ 對(duì)策：情感按摩，賞識(shí)贊美。

孩子升人三年級(jí)后，盡管遇到很多困難，但都有天天向上的愿望，如果家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持自己的志向，孩子就會(huì)充分發(fā)揮自身的潛力，努力不讓父母失望。如果家長(zhǎng)用生動(dòng)的語(yǔ)言激勵(lì)孩子，孩子就會(huì)受到鼓舞，獲取動(dòng)力，從而克服困難努力學(xué)習(xí)。

不是流傳著這么一句笑話嗎？“說(shuō)你行你就行，不行也行，說(shuō)你不行就不行，行也不行?！边@對(duì)我們教育孩子來(lái)說(shuō)這是一句確確實(shí)實(shí)的真理。如果家長(zhǎng)一味地呵斥和指責(zé)孩子，孩子的情緒就會(huì)低落，失去自信，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。所以，一般考試過(guò)后，我總對(duì)孩子們說(shuō)：“考得好只能高興，不能驕傲；考得不好只能難過(guò)，不能灰心?！本拖褚桓?xì)小的蘆葦管，你從這一頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在那一端流出來(lái)的也絕不會(huì)是甘甜的蜜汁。

有這樣一個(gè)事例非常值得我們深思和借鑒。我國(guó)科學(xué)家錢三強(qiáng)高中畢業(yè)時(shí)準(zhǔn)備考南洋大學(xué)，但南洋大學(xué)用的是英文教本，而錢三強(qiáng)當(dāng)時(shí)英文水平很差。于是錢三強(qiáng)決定先考進(jìn)北大理科預(yù)科班，把英語(yǔ)補(bǔ)上去。但困難不小，錢三強(qiáng)有了畏難情緒。父親就熱情鼓勵(lì)他：“你是屬牛的，克服困難就應(yīng)該有一股牛勁!”錢三強(qiáng)深受鼓舞，對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你放心，我會(huì)把牛勁使出來(lái)的?！痹诟赣H借物比喻式的鼓勵(lì)下。錢三強(qiáng)非常高興，刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)水平有了明顯提高，爸爸的話一直鼓舞錢三強(qiáng)苦學(xué)，終于考入清華大學(xué)攻讀物理。大學(xué)畢業(yè)，他又考取了公費(fèi)留學(xué)，后來(lái)成為著名的科學(xué)家。

蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。

第三篇：教育孩子

十個(gè)教育理念

1、【黑人司機(jī)與白人母親的對(duì)話】黑人司機(jī)載了一對(duì)白人母子，孩子問(wèn)：為什么司機(jī)伯伯的膚色和我們不同？母親答：上帝為了讓世界繽紛，創(chuàng)造了不同顏色的人。到目的地黑人司機(jī)堅(jiān)持不收錢，他說(shuō)：小時(shí)曾問(wèn)過(guò)母親同樣的問(wèn)題，母親說(shuō)我們是黑人，注定低人一等，如果她換成你的回答，今天我定會(huì)有不同的成就。

2、【洛克菲勒給兒子的信】孩子：世界如高山，父母在山頂，注定你不會(huì)生活在山腳。父母的位置決定了孩子的起點(diǎn)。但窮富、成敗沒(méi)有世襲，我?jiàn)^斗我成功才是真理。起點(diǎn)影響結(jié)果，但不會(huì)決定結(jié)果。能力、態(tài)度、性格、抱負(fù)、經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)氣才是人生事業(yè)的重要推手。人生之戰(zhàn)，人人有求勝意志，只有做好誰(shuí)備的人才會(huì)贏！

3、【爸爸你知道嗎】美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人能夠取得成就20%取決于后天努力，80%又決于父親。作為孩子生命中“重要他人”，同樣一句肯定的話如果爸爸說(shuō)出來(lái)對(duì)孩子的影響力會(huì)是媽媽的50倍。媽媽對(duì)孩子的影響是你能不能成為一個(gè)獨(dú)立的人，而爸爸則是塑造孩子對(duì)生命的看法，關(guān)系到人格的形成。

4、【親子關(guān)系13戒】一戒過(guò)度保護(hù)；二戒過(guò)分寵愛(ài)；三戒拔苗助長(zhǎng)；四戒過(guò)分專制；五戒臉孔嚴(yán)厲；六戒忽略孩子優(yōu)點(diǎn)；七戒忽略孩子說(shuō)話；八戒嘲笑挑剔；九戒無(wú)益的嘮叨；十戒亂發(fā)脾氣；十一戒低估孩子的能力；十二戒以偏概全；十三戒對(duì)孩子漠不關(guān)心。爸爸媽媽們，你們可不要不當(dāng)回事哦！

5、【父母教孩子這8件事】1：公平——游戲時(shí)遵守規(guī)則；2：感激——謝謝別人的好意；3：助人——在需要時(shí)幫助別人；4：諒解——原諒他人的過(guò)失；5：誠(chéng)實(shí)——把真話告訴大家；6：尊重——對(duì)別人心存敬意；7：慷慨——樂(lè)于同他人分享；8：友善——友好對(duì)待周圍的人。

6、【放手才能快樂(lè)】父親對(duì)他的孩子說(shuō)：攥緊你的拳頭，告訴我是什么感覺(jué)？孩子攥緊拳頭：有些累！父親：試著再用些力！孩子：更累了！有些憋氣！父親：那你就放開它。孩子長(zhǎng)出一口氣：輕松多了！父親：當(dāng)你感到累的時(shí)候，你攥得越緊就越累。——很簡(jiǎn)單的道理，學(xué)會(huì)放手才會(huì)輕松。

7、【父母要給孩子空間】當(dāng)孩子編織美麗的夢(mèng)想時(shí)，不要用你眼中的現(xiàn)實(shí)去糾正他。如同紀(jì)伯倫所說(shuō)：孩子雖是借你而來(lái)．卻不屬于你；你可以給他愛(ài)，卻不可給他想法，因?yàn)樗凶约旱南敕?。如果你?zhí)意把孩子引上成人的軌道，當(dāng)你這樣做的時(shí)候，你正是在粗暴地奪走他的童年?！車?guó)平

8、【讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的資源】一小孩搬石頭，父親在旁邊鼓勵(lì)：孩子，只要你全力以赴，一定搬得起來(lái)！最終孩子未能搬起石頭，他告訴父親：我己經(jīng)拼全力了！父親答：你沒(méi)有拼盡全力，因?yàn)槲以谀闩赃叄愣紱](méi)請(qǐng)求我的幫助！——你全力以赴了嗎？回頭看看身邊的資源是否真的全部為你所用！

9、【教育的最終目的】不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒。喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監(jiān)督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內(nèi)在動(dòng)力就會(huì)被激發(fā)，會(huì)更聰明、能干、有悟性。——德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格

10、一個(gè)父親能為他孩子做的最好事情，就是好好愛(ài)他的媽媽。

第四篇：孩子教育

孩子教育

1、孩子從出生即日起就按自然規(guī)律來(lái)培養(yǎng)，按他的頻率來(lái)，不按大人意愿讓他

吃飯、睡覺(jué)，他玩的時(shí)候陪他玩，不管什么時(shí)間，要找?guī)讉€(gè)保姆或家人輪流陪，大人的狀態(tài)一定要好，這樣做的目的是讓孩子時(shí)刻保持興奮，保持對(duì)新鮮事物的欲望。人一興奮把周圍的環(huán)境全部吸大！吸收新鮮事物的能力會(huì)大大加強(qiáng)。

2、多給孩子讀人物傳記，每個(gè)領(lǐng)域找個(gè)領(lǐng)袖給他講，不管他能否聽懂，例如：

《釋迦牟尼》《毛澤東》《牛頓》，家中也要掛些領(lǐng)袖畫像。

3、多讓孩子接觸大自然，使他心胸更開闊，保持靈性，這是提升情商的關(guān)鍵，多帶他去公眾場(chǎng)合，出差、聚會(huì)經(jīng)常帶上孩子，從小把他當(dāng)成大人來(lái)培養(yǎng)。

4、不要給孩子起小名，從小就直呼大名。

5、凡事多和他商量，大人的事、家庭瑣事、工作大事，多問(wèn)他的目的是讓孩子

感覺(jué)和大人之間是平等的，從而使他的人格獨(dú)立，性格健全。

6、要從小讓孩子體驗(yàn)到金錢給他帶來(lái)的好處：

1、穿名牌

2、拿最好的手機(jī)

3、住

總統(tǒng)套房…目的是從小拉大孩子的夢(mèng)想，激發(fā)他對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)知和追求。

7、有機(jī)會(huì)就帶他一起去拜訪客戶，讓他看到大人創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的艱辛，在保持對(duì)

金錢欲望的同時(shí)讓孩子知道掙錢的艱辛。

8、要引導(dǎo)孩子多付出，多教孩子分東西給身邊的人，不管是吃的、玩具、書籍

等等，自己的東西要懂得與人分享，只有肯付出的人，未來(lái)才能有結(jié)果，才能成大業(yè)！

9、孩子在家打碎盤子、碗，大人就不要吱聲，直接掃掉，因?yàn)樗阎狸J禍，孩子學(xué)會(huì)刷碗是以打碎6個(gè)、甚至更多碗為成本，培養(yǎng)孩子的心性比幾個(gè)盤子、碗重要！

10、孩子犯錯(cuò)不要去批評(píng)，讓他多體驗(yàn)，讓他知道犯錯(cuò)需要承擔(dān)成本。——

美 妙

11、高考是人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何選擇學(xué)校？如果在一座小城市能上本科，而到大城

市卻只能上大專，如何選擇？

事實(shí)上，選哪所大學(xué)不重要，選哪座城市才是最重要的。大學(xué)3-4年的生活，所

在的環(huán)境，接觸的事物，交往的同學(xué)，比所學(xué)的專業(yè)更能影響人的一生?。▍⒖?/p>

城市：北京、上海、廣州、深圳）

12、大學(xué)幾年，做什么最有價(jià)值，成長(zhǎng)最快？不是叫他專心學(xué)習(xí)，大學(xué)里的書本，都是理論知識(shí)，紙上談兵，況且，都已是十幾年前的了，早已過(guò)時(shí)。從第一年開

始，就應(yīng)想辦法出去打工，接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能快速成長(zhǎng)，否則在學(xué)校里

閉塞了3、4年，與社會(huì)脫節(jié)，畢業(yè)了還得從頭再來(lái)。

13、有的家長(zhǎng)嚴(yán)令禁止：大學(xué)里不準(zhǔn)談男/女朋友！大學(xué)是孩子真正走向成熟的時(shí)期，如果不談戀愛(ài)，是人生的一大缺憾！孩子的心性會(huì)受到壓抑，只要不沉迷，不違背正常規(guī)律，談1-2次，了解異性，更能學(xué)會(huì)如何與人相處，他/她會(huì)更成熟。

14、孩子在1-3歲時(shí)，處在生命的初始頻率，精力超常旺盛，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物充滿好

奇，正是開發(fā)大腦，培養(yǎng)性靈的絕佳時(shí)期。所以一切都要按他的規(guī)律來(lái)，任何時(shí)

候想吃就吃，想睡就睡，不能按成人的方式來(lái)強(qiáng)迫他。未完待續(xù)…

15、一個(gè)人的精力不夠，就找兩個(gè)人陪小孩玩，陪的人必須也要狀態(tài)良好，目的在于保持孩子的大腦持續(xù)興奮，心靈持續(xù)綻放，保持他對(duì)新鮮事物的欲望。這是

父母給予孩子的第一筆最寶貴的財(cái)富！

16、培養(yǎng)夢(mèng)想要從小培養(yǎng)。當(dāng)別人在給孩子讀童話的時(shí)候，你給他讀人物傳記，如：牛頓、華盛頓、比爾蓋茨、釋迦牟尼……還可以在家里掛一些講人物故事的畫，更直觀。拉高他的夢(mèng)想，開闊他的心胸、思維。一個(gè)人的胸懷決定他一生的命運(yùn)。

17、孩子的靈性是與生俱來(lái)的，為什么很多人長(zhǎng)大后就消失了呢？現(xiàn)在大部分孩

子都很少接觸大自然，把時(shí)間花在看電視，玩游戲上，失去了和自然之間的感應(yīng)。

人類本是自然的一份子，要多帶孩子去名山大川，感受風(fēng)雨山石、花草樹木以及

生靈萬(wàn)物，保持天賜的靈性。

18、與孩子相處，平等最重要。像朋友一樣對(duì)待他，能夠培養(yǎng)他性格獨(dú)立，人格

健全和成熟的思維。不要給孩子起小名，直呼其大名。遇事多問(wèn)他，多和孩子商

量，父母、家庭、工作的事都可以和他商量，讓他感覺(jué)自己的意見(jiàn)很重要。

19、很多家長(zhǎng)在金錢面前不知如何引導(dǎo)孩子，遇事一味讓孩子吃“苦”，其實(shí)夢(mèng)想的來(lái)源，根本不在“苦”里面，而是來(lái)自對(duì)美好事物的向往。讓他穿名牌，用最好的手機(jī)，住五星級(jí)賓館….體驗(yàn)到金錢的好處。然而，一定要正確引導(dǎo)，帶他去

看工作多辛苦，去見(jiàn)客戶，體會(huì)賺錢不容易?！辛藢?duì)金錢的欲望，又明白掙

錢的艱辛，才更懂得要努力！

20、成功的人，在不同的時(shí)期總有不同的人來(lái)幫助他，身邊也能凝聚一批志同道

合的人。有果必有因，他必定是懂得付出的人。所以從小培養(yǎng)孩子愿意分享、付

出，經(jīng)常拿吃的、玩具分給小朋友，具有這種心性，必定成功。

21、孩子打碎一個(gè)碗，你怎么辦？發(fā)火？（損害孩子心性），趕緊看孩子手有沒(méi)

有事？（溺愛(ài)）不用說(shuō)話，打掃一下就行，這事正常。孩子要學(xué)會(huì)洗碗，必須打

碎6個(gè)碗，這6個(gè)碗就是學(xué)會(huì)洗碗的成本。孩子犯錯(cuò)是成本，是成長(zhǎng)的成本。

22、何為“家庭”？家：有人來(lái)為家，庭：有客來(lái)為庭。在家庭這個(gè)場(chǎng)里應(yīng)該如

何說(shuō)話：A、怎么好玩兒怎么來(lái)；B、永不談?wù)?；C、在家說(shuō)話，永遠(yuǎn)不要想著

說(shuō)完。

23、放飛您的童心，感受人世間的親近與自然，人活在天地之間是多么的美好，珍惜您身邊的每一個(gè)人，因?yàn)槎际悄馁F人，所以我們?cè)诟卸鞯臍夥罩猩?，?/p>

作，學(xué)習(xí)，感悟。。

24、與您分享開心定律：經(jīng)常保持微笑；學(xué)會(huì)和別人一起分享喜悅；樂(lè)于助人；

保持自己的一顆童心；學(xué)會(huì)和各種人愉快相處；保持幽默感；有幾個(gè)知心朋友。

25、未曾清貧難成人，不經(jīng)打擊老天真。自古英雄出煉獄，從來(lái)富貴入凡塵。

醉生夢(mèng)死誰(shuí)成器，拓馬長(zhǎng)槍定乾坤。揮軍千里山河在，立名揚(yáng)威傳后人！

第五篇：孩子教育

孩子的首席教養(yǎng)者、第一位教師，就是母親和父親。

要是不系統(tǒng)進(jìn)行教育學(xué)的教育，不提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)的話，無(wú)論什么樣成功的教育工作都是完全不可思議的。－－蘇霍姆林斯基

家庭生活在在人的整個(gè)一生中，是無(wú)可比擬的重要的。－－福祿培爾

母親是兒童最好的教師，她給孩子的教育比所有的學(xué)校教育加起來(lái)還多。－－克魯普斯卡婭

樹立孩子的自信心

發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)，不要與優(yōu)秀孩子作比較，孩子自身的對(duì)比，打擊孩子的自信心。多溝通。

尊重孩子的選擇

不要給孩子太大的壓力

以身作則，良好的學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)真的工作態(tài)度，生活中充滿愛(ài)心、孝心，感恩之心

培養(yǎng)誠(chéng)信

做作業(yè)遇到不會(huì)的不能急著看答案

做孩子的朋友，幫助孩子查找資料

散步時(shí)成語(yǔ)接龍，玩撲克牌，記數(shù)字游戲

在外就餐時(shí)，每次讓孩子計(jì)算餐費(fèi)

登山時(shí)磨練意志恒心 耐心

多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)于你來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也不能急著說(shuō)出答案，裝出有點(diǎn)難的樣子，給孩子充分思考的時(shí)間，給孩子說(shuō)出答案的機(jī)會(huì)。不管答案是否對(duì)，都要表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子，肯定孩子，千萬(wàn)不能打擊孩子，讓孩子有成就感，那么難的問(wèn)題我都有了答案。孩子會(huì)很開心，看電視時(shí)陪著孩子一起看，比如與他一起看一些知識(shí)競(jìng)賽類的節(jié)目，與他一起答題，每當(dāng)孩子答對(duì)一題，及時(shí)給予肯定。當(dāng)看一些連續(xù)劇時(shí)，我們會(huì)對(duì)其中的一些人物事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，談?wù)勛约旱囊恍┛捶?；看偵探片，比如柯南偵探，讓孩子鍛煉推理能力。與孩子看體育比賽，讓孩子明白其中的一些道理，比如每得一分的艱難，比賽沒(méi)到最后，一切皆有可能發(fā)生，這些在學(xué)習(xí)中同樣會(huì)發(fā)生，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，甚至一次考試失敗時(shí)，我們就不能氣餒

培養(yǎng)孩子的細(xì)心觀察能力，比如觀察兩幅非常相近的圖畫，找出不同之處，培養(yǎng)糾錯(cuò)能力 培養(yǎng)孩子的愛(ài)心