第一篇：老舍《我的母親》學(xué)案

1．《我的母親》

◎課前自主 【走進(jìn)作者】

老舍(l899．2．3—1966．8．24)滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，生于北京父親是一名滿(mǎn)族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中母親也是旗人、靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活1918年夏天，他以?xún)?yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇以后陸續(xù)發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)《趙子曰》和《二馬》奠定了老舍作為新文學(xué)開(kāi)拓者之一的地位1930年老舍回國(guó)后，先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教授這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作了《貓城記》、《離婚》、《駱駝樣子》等長(zhǎng)篇小說(shuō)，《月牙兒》、《我這一輩子》等中篇小說(shuō)，《微神》等短篇小說(shuō)1944年開(kāi)始，創(chuàng)作近百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇巨著《四世同堂》他擔(dān)任全國(guó)文聯(lián)和全國(guó)作協(xié)副主席兼北京文聯(lián)主席，是全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)常委1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡

老舍文學(xué)創(chuàng)作歷時(shí)40年，作品多以城市人民生活為題材，愛(ài)憎分明，有強(qiáng)烈的正義感人物性格鮮明，細(xì)節(jié)刻畫(huà)真實(shí)能純熟地駕馭語(yǔ)言，善于準(zhǔn)確地運(yùn)用北京話(huà)表現(xiàn)人物、描寫(xiě)事件，使作品具有濃郁的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息老舍以諷刺幽默和詼諧輕松的風(fēng)格，贏得了人民的喜愛(ài)，1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號(hào)

【識(shí)記積累】 字音：

文縐縐(zhōuzhōu)

庶祖母(shù)

佃戶(hù)(diàn)侮辱(wǔ)眼翳病(yì)

吹笙(shēng)

摹畫(huà)(mó)敷衍（fū yǎn）形近字：

拆（拆橋）徒（學(xué)徒）?。枘。╄兀〒翳兀┽悖ㄟw徙）驀（驀地）

【課文初探】

1．課文第13節(jié)主要寫(xiě)了幾件事，分別是什么？請(qǐng)結(jié)合課文認(rèn)真分析

2．作者的母親是一個(gè)怎樣的人呢？ 請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，加以說(shuō)明

◎堂上演練

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A．口訥（nè）堤岸（dī）小覷（qù）

愴然（chuàng）垂頭耷耳（d?。?/p>

B．躋身（jī）思忖（cǔn）敵愾（kài）圭 臬（niè）分道揚(yáng)鑣（biāo）

C．恫嚇(hè)執(zhí)拗（niù）繩樞（shū）穹頂（qióng）剛愎(bì)自用

D．掎角（jǐ）犄角（jī）補(bǔ)給（jǐ）迸發(fā)（bèng）鍥而不舍（qiè）

2．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①今天事實(shí)卻極重要，因?yàn)?我沒(méi)有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大地打個(gè)折扣了

②有客人來(lái)，手中怎么窮，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待 ③到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，生活是這樣清苦，自幼兒看慣了的事情是不易改掉的

A.假若 盡管 無(wú)論 因?yàn)?B.假若 無(wú)論 盡管因?yàn)?/p>

C.無(wú)論 假若 盡管 因?yàn)?D.無(wú)論 盡管 因?yàn)?假若

3．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)距離我們已經(jīng)不到五十天了

B．最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶(hù)對(duì)此彈冠相慶

C．滬深股市指數(shù)波動(dòng)非常大，有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn)，有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn)，漲跌幅度之大令人嘆為觀(guān)止

D．王寶強(qiáng)在電影《天下無(wú)賊》中成功地扮演了胸?zé)o城府、樸實(shí)憨厚的傻根這一角色

4．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受

B.王羽除了班里的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持

C．這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì) D．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件

【文段精析】

但這九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母

每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起我從不知道她醒來(lái)坐了多久了她看我清醒了，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股”（跌股便是丟臉、出丑）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)先生家里有人把鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我便拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯

我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的

有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀”我剛說(shuō)了這句話(huà)，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼這是我的嚴(yán)師，我的慈母

??

我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人，有一天在煙館發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給他這話(huà)傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他她給了某人什么好處直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休 1．選文第1段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？

2．選文中，能體現(xiàn)母親是“嚴(yán)師”的事件有哪些？

3．選文中，能體現(xiàn)母親是“慈母”的事件有哪些？

4．請(qǐng)找出選文第5段的中心句

【課外文段】

黃 土 鄒志安

我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土黃土長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣

他死于肺心病這是嚴(yán)重威脅勞動(dòng)人民健康的疾病之一中國(guó)農(nóng)民在平時(shí)，是不大主動(dòng)去醫(yī)院檢查身體的，即使有病躺倒，還要拖磨我父親民國(guó)十八年遭年饉(jǐn，饑荒)時(shí)去南山背糧，走冰溜子，回來(lái)時(shí)凍掉了十個(gè)腳指甲，并且扎下了病根以后一直半夜咳嗽，而從不看病吃藥直到死前幾個(gè)月，在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖醫(yī)生打比方說(shuō)：“機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一生，主機(jī)已經(jīng)磨損，太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了!”為了挽救，吃“心脈寧”一類(lèi)比較貴的藥他問(wèn)：“一瓶藥多少錢(qián)?”聽(tīng)說(shuō)有三元多，半天沉默不語(yǔ)，后來(lái)就說(shuō)：“不要買(mǎi)藥了，我不要緊”當(dāng)我不在時(shí)，就偷偷停止服藥他一定計(jì)算過(guò)：一瓶藥的價(jià)錢(qián)能買(mǎi)近20斤鹽：要讓兒媳們勞動(dòng)好多天

他平生也就只知道勞動(dòng)繁重的勞動(dòng)使他累彎了腰不知?jiǎng)?chuàng)造了多少財(cái)富，自己卻舍不得亂花一分錢(qián)有一次我給了他兩元零用錢(qián)讓他買(mǎi)點(diǎn)好吃的，半年后他還在身上裝著在重病期間他出現(xiàn)了譫語(yǔ)(病中神志不清說(shuō)的胡話(huà)譫，讀zhān)，凈念叨“把豬喂了沒(méi)有”“把鋤頭安好”“麥黃了就快收”之類(lèi)臨死時(shí)他默默流淚，留戀這個(gè)世界——他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界

父親從來(lái)無(wú)是無(wú)非，關(guān)心而弄不明白各種國(guó)家大事，可以說(shuō)在精神上是貧困的富有者被給予，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因?yàn)樨毨Ф鴽](méi)有機(jī)會(huì)接受文化教育，后來(lái)倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒(méi)有弄明白但他顯然沒(méi)有遺憾過(guò)，因?yàn)樗袆趧?dòng)，因此而填補(bǔ)了一切精神缺憾巧者勞矣智者憂(yōu)，無(wú)能者無(wú)所求??但他還有所求——祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子

他現(xiàn)在去了!在黃土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去黃土是博大寬容的，無(wú)論善與惡，最終收容了所有的人

那時(shí)我跪在泥水里為他送行我曾經(jīng)想到過(guò)：他活了77歲，已很不易；而我們周?chē)芑钇甙耸畾q的老人又實(shí)在太少不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實(shí)在是因?yàn)樯钏教畋M快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活這是兒女們挽留老人多駐一時(shí)的最符合孝道的方法了哭也徒然，哀也無(wú)助死者長(zhǎng)已矣，生者當(dāng)勉力

將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了，會(huì)有無(wú)數(shù)悼文，因?yàn)樗麄児渍阎粋€(gè)普通勞動(dòng)者死了，我就撒下這一把黃土，并期望世人能夠容納

1．這篇散文題為《黃土》，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義

2．請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析文中“父親”這一人物形象

3．請(qǐng)用一兩句話(huà)概括文中所反映的當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村的狀況

4．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．文中通過(guò)醫(yī)生所打的比方，形象地描寫(xiě)出父親積勞成疾、病入膏肓的身體狀況

B．父親偷偷停止服藥，主要是舍不得花錢(qián)，同時(shí)也說(shuō)明當(dāng)時(shí)缺乏起碼的醫(yī)藥衛(wèi)生條件

C．文章關(guān)心而弄不明白各種國(guó)家大事，既反映了他的愛(ài)國(guó)情結(jié)，也表現(xiàn)了他的愚昧無(wú)知

D．文章開(kāi)頭說(shuō)“我的父親??像一把黃土”，結(jié)尾說(shuō)“我們?nèi)鱿逻@一把黃土”，首尾呼應(yīng)深化了“黃土”的象征意義

E．作者文筆樸實(shí)，但善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出父親的形象，表達(dá)了對(duì)父親真摯的感情

F．作者筆下的父親同朱德筆下的母親一樣，雖然極其平凡，但都具有感人的人格力量

◎拓展提升

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一組是（）A 惆悵chàng 鐫刻 juān 粗獷 kuǎng 蓬發(fā)垢面 gòu B 絮聒 guō 釃酒 shī 發(fā)酵 jiào 圍爐擁衾 qīn C 希冀 yì 紈绔kù 怪嗔chēn 刑笞交迫chī D 褻瀆 dù 愀然qiǎo 方遒qiú 功虧一簣kuì

2．下列各句中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A 面對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場(chǎng)上的聰明人并不會(huì)茫然失措 B 在這分崩離析的社會(huì)里，利害沖突常使朋友間產(chǎn)生隔膜，使人與人之間的正常關(guān)系蒙羞

C 友情的元素是復(fù)雜的，但彼此志趣不同，只靠單純的情感，盡管十分真摯，卻難免要分道揚(yáng)鑣，發(fā)生分裂的悲劇

D 報(bào)刊編輯看讀者的來(lái)信，雖則素昧平生，也可以領(lǐng)略些推心置腹、推誠(chéng)相與之快

3．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①改革開(kāi)放30年后的今天，干部隊(duì)伍 化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障

②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)

③到半夜，小說(shuō)終于脫稿了，他 地摸著胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣 A年輕 以至 躊躇滿(mǎn)志 B年青 以致 躊躇滿(mǎn)志 C年輕 以致 自鳴得意 D年青 以至 自鳴得意

4．下列各句中有語(yǔ)病的一句是（）

A、新詩(shī)歌頌人的覺(jué)醒、民族的振興，特別重視民族情感與個(gè)人情感的抒寫(xiě) B、兩位文學(xué)大師純真親密的友誼是文學(xué)史永遠(yuǎn)值得研究,但難以窮盡的文學(xué)話(huà)題

C、我一提起筆,那些青年充滿(mǎn)朝氣的臉、發(fā)光的眼睛和激昂的聲音，又重新在眼前浮現(xiàn)

D、學(xué)會(huì)欣賞性閱讀可以提高我們對(duì)文學(xué)作品的審美能力，培養(yǎng)我們的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的感受力

5．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題：

暮過(guò)山村 賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰 怪禽啼曠野，落日恐行人 初月未終歲，邊烽不過(guò)秦

蕭條桑柘處，煙火漸相親

①首聯(lián)哪兩個(gè)角度描寫(xiě)景物，表現(xiàn)山村什么特征

②尾聯(lián)表現(xiàn)詩(shī)人何種心境，你如何評(píng)價(jià)這種心情？

6、請(qǐng)將下列句子按正確的順序排列，只填序號(hào)

①我們雖已經(jīng)歷數(shù)十寒暑，但在圍爐擁衾的冬夜乃是難于想象引冰揮扇的夏日的心情

②由萌芽的春“漸漸”變成綠蔭的夏，由凋零的秋“漸漸”變成枯寂的冬

③這真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的工夫！

④反之亦然

⑤陰陽(yáng)潛移，春秋代序，以及物類(lèi)的衰榮生殺，無(wú)不暗合于這法則 正確的排序是：

7．試仿寫(xiě)下列一組語(yǔ)句表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感激

母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕；

，；，； 母愛(ài)是最溫馨的古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)文人墨客抒寫(xiě)了他們所感受到的溫情似水的母愛(ài)

【寫(xiě)作訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親父親卻老淚縱橫原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭

要求：全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲

1．《我的母親》

【課文初探】

1、主要寫(xiě)了三件事：

（1）寫(xiě)母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)（2）寫(xiě)母親送三姐出嫁

（3）寫(xiě)除夕之夜母親送“我”返校

2、提示：

（1）勤勞誠(chéng)實(shí)，做事仔細(xì)認(rèn)真

第8節(jié)，“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的??白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盤(pán)??她終年沒(méi)有休息??殘破的銅活發(fā)著光”（2）熱情好客

第10節(jié)：母親待人熱情，家里有客人來(lái)，“無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待”（3）樂(lè)于助人

第11節(jié)：“母親活到老，窮到老，辛苦到老，??她最會(huì)吃虧給親友鄰居幫忙，她總跑在前面??凡是她能作的，都有求必應(yīng)但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她她寧吃虧，不逗氣”（4）軟而硬，善良而又堅(jiān)強(qiáng)

第12節(jié)：寫(xiě)母親并不軟弱“丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿(mǎn)城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女”“她的淚會(huì)往心中落

◎堂上演練

1、D

2、B

3、D

4、C

【課內(nèi)文段精析】

1、承上啟下（過(guò)渡段）

2、①做錯(cuò)了事，嚴(yán)加教育，并實(shí)行懲罰措施；

②訓(xùn)導(dǎo)我要向我父親學(xué)習(xí)；

③說(shuō)句輕薄的話(huà)，被母親重重責(zé)罰了一頓

3、聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，她便用舌頭舔我的病眼

4、中心句：但她有時(shí)候也很剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱

◎拓展提升 【課外文段探究】

1、①象征了“我”的父親

②象征了辛勤一生、默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩的農(nóng)民 ③ 象征了博大寬容

2、①父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表

②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割 ③節(jié)儉，對(duì)自己十分慳吝，舍不得亂花一分錢(qián) ④善良，與世無(wú)爭(zhēng)，唯一的祈求是過(guò)上安穩(wěn)的日子 ⑤精神上貧困，關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事

3、廣大農(nóng)村還是很落后，生活水平很差，人們精神貧困

4、BC ◎拓展提升

1、B

2、B

3、A

4、C

5、①聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、寧?kù)o

②表現(xiàn)詩(shī)人看到“人煙”的歡喜之情從詩(shī)人看到山村沒(méi)有遭到戰(zhàn)火時(shí)的愉悅情感中，可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)和平、寧?kù)o生活的熱愛(ài)之情

6、③⑤②①④

7、母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫(huà)像，是勇敢和堅(jiān)韌的象征

【寫(xiě)作訓(xùn)練】

對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的下面提供幾種參考構(gòu)思：（1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼

（2）現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有（3）如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光

（4）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果

第二篇：老舍《我的母親》

老舍先生《我的母親》片段節(jié)選：

兄不到十歲，三姐十二三歲，我才一歲半，全仗母親獨(dú)力撫養(yǎng)了。父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶(hù)們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。

有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢(qián)買(mǎi)酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是，殷勤的給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢(qián)。到如今為我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。

姑母時(shí)常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。直到我入中學(xué)，她才死去，我可是沒(méi)有看見(jiàn)母親反抗過(guò)。“沒(méi)受過(guò)婆婆的氣，還不受大姑子的嗎？命當(dāng)如此！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候，才這樣說(shuō)。是的，命當(dāng)如此。母親活到老，窮到老，辛苦到老，全是命當(dāng)如此。她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請(qǐng)姥姥”錢(qián)——她會(huì)刮痧，她會(huì)給孩子們剃頭，她會(huì)給少婦們絞臉??凡是她能做的，都有求必應(yīng)。但是，吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她。她寧吃虧，不逗氣。當(dāng)姑母死去的時(shí)候，母親似乎把一世的委屈都哭了出來(lái)，一直哭到墳地。不知道哪里來(lái)的一位侄子，聲稱(chēng)有承繼權(quán)，母親便一聲不響，教他搬走那些破桌爛板凳，而且把姑母養(yǎng)的一只肥肉雞也送給他。

請(qǐng)同學(xué)們以“從的角度抓住了母親的特點(diǎn)”為句式，寫(xiě)一段話(huà)。

第三篇：老舍《我的母親》

老舍《我的母親》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者生平及其重要作品。

2、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。

3、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。

4、學(xué)習(xí)掌握通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)情感的方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生用心感受母愛(ài)，珍惜親情，并學(xué)會(huì)善待父母。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：學(xué)做導(dǎo)合一

教學(xué)過(guò)程：

一、利用名言和詩(shī)詞導(dǎo)入：

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。

——紀(jì)伯倫

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

——孟郊《游子吟》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、作者簡(jiǎn)介：

老舍原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人，生于北京?，F(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。

父親是一名滿(mǎn)族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。

1966年“文革”中不堪凌辱投湖自盡。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)：《四世同堂》《駱駝祥子》

話(huà)?。骸洱堩殰稀贰恫桊^》

四、寫(xiě)作背景：

老舍的這篇散文發(fā)表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。

老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自帶大，和母親有著無(wú)比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時(shí)老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒(méi)敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開(kāi)，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開(kāi)，這時(shí)，母親去世已一年了。本文便是為紀(jì)念母親而寫(xiě)的。

五、自學(xué)提綱1：

?

1、默讀課文，圈點(diǎn)出能表明時(shí)間的詞句，并給文章分層。(寫(xiě)作順序—時(shí)間順序)?

2、找出能概括母親一生生活狀態(tài)的語(yǔ)句。

六、學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：

1、全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：

母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。? 文章層次：

第1～2段：母親的家庭背景

第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”

第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客 第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱” 第13～14段：母親對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫?/p>

第15～16段：兒子對(duì)母親的思念

第17段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”

2、能概括母親一生生活狀態(tài)的語(yǔ)句：

母親活到老，窮到老，辛苦到老（第11段）

七：自學(xué)提綱2：

1、誦讀課文，完成表格

2、母親給了老舍哪些方面的生命教育嗎？ 從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。

八、學(xué)生代表發(fā)言，教師明確：

1、誦讀課文，完成表格：

a 段落

b 母親的事跡

c 母親的品行或性格

a 8 b 洗衣、縫補(bǔ)或裁縫衣裳、收拾院子屋中、澆灌、愛(ài)護(hù)花 c 勤勞認(rèn)真誠(chéng)實(shí)、勤勞愛(ài)干凈、愛(ài)花愛(ài)生活、愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序

a 9

b 接送三哥 做家務(wù)

c愛(ài)兒女、勤勞愛(ài)干凈 a 10

b 款待客人、賀吊親友

c 熱情好客、愛(ài)親友、好客

a 11

b 忍受姑母、幫助鄰居、處理姑母的遺產(chǎn)

c 忍耐愛(ài)親人、助人為樂(lè)、愛(ài)鄰里、干練、手巧、吃虧、軟而硬 和平的態(tài)度 吃虧有一定的宗旨與原則

a 12

b 北平變亂中的母親

c 軟而硬（堅(jiān)強(qiáng)）、愛(ài)兒女、感情內(nèi)斂而豐厚

a 13

b 作了半個(gè)月的難，給我籌錢(qián)，送我上學(xué)、忍痛嫁女、除夕迎兒、送兒

c 無(wú)私愛(ài)兒女、通情達(dá)理、慈愛(ài)

a 14

b 同意小兒子的要求、生日時(shí)想念兒子而不說(shuō)出口

c 開(kāi)明

總結(jié)：母親的優(yōu)秀品質(zhì)有：① 勤勞誠(chéng)實(shí)，做事總是那么仔細(xì)認(rèn)真② 熱情好客③ 樂(lè)于助人，總不怕吃虧④ 有著軟而硬的性格，善良而又堅(jiān)強(qiáng)；她與兒女之間語(yǔ)言交流不多（但之間的感情內(nèi)斂而又深厚）

2、四個(gè)方面——

（1）第9節(jié)，“從這里，我學(xué)得了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序?！?/p>

（2）第10節(jié)，“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的?！?/p>

（3）第12節(jié)，“她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”。

（4）第17節(jié)，“生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的?！?/p>

九、研讀討論：

1、第12段從那三個(gè)方面表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性？

2、第13節(jié)從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無(wú)私的母愛(ài)？并找出第三件事中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)它所體現(xiàn)出的感情。

十、小組討論，代表回答，教師總結(jié)：

1、⑴聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。

⑵為一家人的生計(jì)考慮。

⑶北平無(wú)數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無(wú)辦法中想辦法。

2、（1）寫(xiě)母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。

（2）寫(xiě)母親送三姐出嫁。

（3）寫(xiě)除夕之夜母親送“我”返校。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：一笑、一楞、一嘆（抓住母親的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行描寫(xiě)）

示例分析：“她楞住了”寫(xiě)出了母親聽(tīng)說(shuō)兒子還須辭母返校時(shí)感到突然的神態(tài)，表現(xiàn)了母親的愛(ài)子情深。“母親笑了”寫(xiě)出了母親看到兒子在除夕夜請(qǐng)假回家看望她，深感欣慰的神態(tài)?！八艊@出一口氣來(lái)”寫(xiě)出了母親不舍得讓兒子走，但又明白事理，雖依依不 舍卻不曾挽留，對(duì)兒子體諒及對(duì)他工作的支持，表現(xiàn)了母親愛(ài)子情深。

十一、觀(guān)賞圖片，感受母愛(ài)。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法），教師總結(jié)：

愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題。而母愛(ài)則是天底下最無(wú)私，最博大的愛(ài)，是我們傾盡一生也無(wú)法償還的。母愛(ài)如海，母愛(ài)如河，潺潺流淌在我們歲月的長(zhǎng)河里。伴我們歡笑，伴我們成長(zhǎng)。母親叮嚀的話(huà)語(yǔ)，母親膩愛(ài)的眼神。母愛(ài)就在我們身邊，在我們心里。永遠(yuǎn)都在感動(dòng)著我們，激勵(lì)著我們。我們來(lái)看看名人對(duì)母愛(ài)的描繪：

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?/p>

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁

慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？

——雨果

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。

——鄭振鐸 我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的。

——喬治?艾略特

十二、欣賞感悟

請(qǐng)你想一想：你曾為母親做了什么，你打算以后怎么做？讓我們邊欣賞歌曲邊思考，然后和大家分享一下。（欣賞閻維文演唱的歌曲《母親》）

十三、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)母愛(ài)

本節(jié)課我們歌頌?zāi)赣H，頌揚(yáng)母愛(ài)，并表達(dá)了對(duì)母親的深深愧疚之情，回去以后，同學(xué)們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。還要拿起自己的筆，寫(xiě)母親，書(shū)母愛(ài)，表真情。

調(diào)動(dòng)你的生活積累，聯(lián)系自己的感情經(jīng)歷，為母親寫(xiě)一段最有真情、最美好、最具魅力的文字。（300字以上）

第四篇：老舍我的母親教案

《我的母親》公開(kāi)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)抒情散文的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象及情感。

2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。讓學(xué)生感受親情，激起心靈的共鳴，然后引導(dǎo)他們關(guān)心家庭，關(guān)心父母，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）課前成語(yǔ)積累

由輪到的學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家積累三個(gè)成語(yǔ)，講一個(gè)成語(yǔ)故事。

（二）、新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：

名人對(duì)母愛(ài)的描繪：

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。——高爾基

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>

慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶?！嵳耔I

我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的?！獑讨?艾略特 活動(dòng)一：悠悠母愛(ài)，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛(ài)下一個(gè)注解，描繪我們的母親。

2、介紹作者

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講述他所了解的老舍先生，教師歸納，幻燈片展示。作者簡(jiǎn)介：

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿(mǎn)族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》；話(huà)劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽(yù)為作家勞動(dòng)模范。

1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。

1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說(shuō)創(chuàng)作。

1926年加入文學(xué)研究會(huì)。

1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。

1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。

在創(chuàng)作上，以抗戰(zhàn)救國(guó)為主題，寫(xiě)了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年，期滿(mǎn)后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó)，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng)，注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥?。

3、字詞（齊讀板書(shū)字詞）

4、整體感知課文，按照提示概括內(nèi)容。全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：

明確：母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。第1～2段：母親的家庭背景

第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”

第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客 第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱”

第13～14段：母親對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫?第15～16段：兒子對(duì)母親的思念

第17段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”。

5、母親有那些優(yōu)秀品質(zhì)？從課文中找出能概括母親性格特征的語(yǔ)句，并加以概括總結(jié)。（學(xué)生快速勾畫(huà)）老師投影總結(jié)。

第三段：母親勤儉誠(chéng)實(shí) 第十段：熱情好客 第十一段：最會(huì)吃虧 第十二段：不軟弱，軟而硬的性格，給我的是生命的教育

6、深入探究：

1、探討母親對(duì)老舍的性格影響

面對(duì)這一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你們能告訴我，母親給了老舍哪些方面的生命教育嗎？

明確：四個(gè)方面——

（1）第9節(jié)，“從這里，我學(xué)得了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。”

（2）第10節(jié)，“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。”

（3）第12節(jié)，“她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”。

（4）第17節(jié)，“生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的?！?/p>

7、重點(diǎn)分析13段中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用，從中體會(huì)母親對(duì)子女的愛(ài)。首先：齊讀此段，要充滿(mǎn)感情。

第二步：第13節(jié)從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無(wú)私的母愛(ài)？ 答案：1．寫(xiě)母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。2．寫(xiě)母親送三姐出嫁。3．寫(xiě)除夕之夜母親送“我”返校。

第三步：找出第三件事中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并體會(huì)它所體現(xiàn)出的感情。模仿示例，進(jìn)行分析

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：一笑、一楞、一嘆（抓住母親的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行描寫(xiě)）示例分析：“她楞住了”寫(xiě)出了母親聽(tīng)說(shuō)兒子還須辭母返校時(shí)感到突然的神態(tài)，表現(xiàn)了母親的愛(ài)子情深。

“母親笑了”寫(xiě)出了母親看到兒子在除夕夜請(qǐng)假回家看望她，深感欣慰的神態(tài)。“她才嘆出一口氣來(lái)”寫(xiě)出了母親不舍得讓兒子走，但又明白事理，雖依依不 舍卻不曾挽留，對(duì)兒子體諒及對(duì)他工作的支持，表現(xiàn)了母親愛(ài)子情深。

8、母親的愛(ài)讓我受益終生，我對(duì)母親也充滿(mǎn)了感激、懷念之情，具體讀讀這 些段落。

9、情感體驗(yàn)，欣賞感悟

樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。當(dāng)我們看著母親日漸衰老的面容，當(dāng)我們喝著母親為我們煲好的湯，當(dāng)我們聽(tīng)著母親日復(fù)一日的嘮叨，我們是不是能感覺(jué)到她們的心、她們的愛(ài)？大音希聲，至愛(ài)寡言，也許我們的母親并沒(méi)有把愛(ài)字掛在嘴邊，可是她們深沉的愛(ài)，我們依然可以那么清晰的感覺(jué)到。母愛(ài)是水，是沉默不語(yǔ)的水，可是卻包含著多少涌動(dòng)的心血。

第一步：請(qǐng)你想一想：你曾為母親做了什么，你打算以后怎么做？讓我們邊欣賞歌曲邊思考。（欣賞閻維文演唱的歌曲《母親》）

第二步：當(dāng)堂思考：抒寫(xiě)母愛(ài)，表達(dá)感激 如果讓你為母親做一件事，你會(huì)做什么？

讓你對(duì)媽媽講一句你最想說(shuō)的話(huà)，你要說(shuō)什么？ 學(xué)生暢所欲言

（三）、總結(jié)，布置作業(yè)

請(qǐng)大家今天回家將自己寫(xiě)下來(lái)的要對(duì)母親說(shuō)的話(huà)，做的事，說(shuō)給媽媽

聽(tīng)，做給媽媽看，并仔細(xì)觀(guān)察媽媽的反應(yīng)，將它寫(xiě)下來(lái)，就是最好的文章了。同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)。善待我們的母親吧，不僅僅是今天。當(dāng)我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時(shí)候，當(dāng)母親滿(mǎn)嘴嘮叨甚至臥床不起的時(shí)候，朋友，都請(qǐng)你倍加善待自己的母親，因?yàn)?，無(wú)論世事如何改變，她永遠(yuǎn)是屬于你的唯一的——母親！

補(bǔ)充：鑒賞語(yǔ)言特色

1、作者善于通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。

例如上文提到的“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去”這一句中，“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。而“去吧，小子！”這句話(huà)中又蘊(yùn)含著非常豐富的潛臺(tái)詞。

2、作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫(huà)人物形象。白描是中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)技法之一，它是不著顏色，只以“墨線(xiàn)”勾勒形象的“輪廓”的一種畫(huà)法。作者描寫(xiě)人物形象時(shí)也采用了這種方法。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！边@句精彩的白描具體而生動(dòng)地寫(xiě)出了母親的辛苦?！敖K年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來(lái)，再如“桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光?！边@一處白描從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實(shí)的語(yǔ)言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。

3、以無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)淳厚的情感。

老舍的語(yǔ)言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話(huà)、大實(shí)話(huà)調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。如“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”這一句連用四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫(xiě)出了對(duì)母親的摯愛(ài)深情，語(yǔ)言表達(dá)則十分樸素。再如“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦?！本渲小罢绎埑浴睂?xiě)得通俗極了?！翱墒谴饶覆粫?huì)再候盼著我了，她已入了土！”這一句充滿(mǎn)了感情，但語(yǔ)言卻是大白話(huà)。

我的母親 胡適

我小時(shí)候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐地。所以家鄉(xiāng)老輩都說(shuō)我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做“麇先生”。這個(gè)綽號(hào)叫出去之后，人都知道三先生的小兒子叫做麇先生了。即有“先生”之名，我不能不裝出點(diǎn)“先生”樣子，更不能跟著頑童們“野”了。有一天，我在我家八字門(mén)口和一班孩子“擲銅錢(qián)”，一位老輩走過(guò)，見(jiàn)了我，笑道：“麇先生也擲銅錢(qián)嗎？”我聽(tīng)了羞愧的面紅耳熱，覺(jué)得太失了“先生”身份！

大人們鼓勵(lì)我裝先生樣子，我也沒(méi)有嬉戲的能力和習(xí)慣，又因?yàn)槲掖_是喜歡看書(shū)，故我一生可算是不曾享過(guò)兒童游戲的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“監(jiān)割”（頂好的田，水旱無(wú)憂(yōu)，收成最好，佃戶(hù)每約田主來(lái)監(jiān)割，打下谷子，兩家平分），我總是坐在小樹(shù)下看小說(shuō)。十一二歲時(shí)，我稍活潑一點(diǎn)，居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍?zhuān)璧昧藥赘奔俸?，就在村口田里做戲。我做的往往是諸葛亮，劉備一類(lèi)的文角兒；只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去，這算是我最活潑的玩藝兒了。

我在這九年（一八九五-一九零四）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。但別的方面都沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。有一次我們村“當(dāng)朋”（八都凡五村，稱(chēng)為“五朋”，每年一村輪著做太子會(huì)，名為“當(dāng)朋”）籌備太子會(huì)，有人提議要派我加入前村的昆腔隊(duì)里學(xué)習(xí)吹笙或吹笛。族里長(zhǎng)輩反對(duì)，說(shuō)我年紀(jì)太小，不能跟著太子會(huì)走遍五朋。于是我便失掉了學(xué)習(xí)音樂(lè)的唯一機(jī)會(huì)。三十年來(lái)，我不曾拿過(guò)樂(lè)器，也全不懂音樂(lè)；究竟我有沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)音樂(lè)的天資，我至今不知道。至于學(xué)圖畫(huà)，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說(shuō)書(shū)的石印繪像上，摹畫(huà)書(shū)上的英雄美人。有一天，被先生看見(jiàn)了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫(huà)都被搜出撕毀了。于是我又失掉了學(xué)做畫(huà)家的機(jī)會(huì)。

但這九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師便是我的慈母。

每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，便對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”（跌股便是丟臉出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)。先生家里有人把鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)，十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。

我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。

有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說(shuō)了這句話(huà)，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二。家中財(cái)政本不寬裕，全靠二哥在上海經(jīng)營(yíng)調(diào)度。大哥從小便是敗子，吸鴉片煙、賭博，錢(qián)到手就光，光了便回家打主意，見(jiàn)了香爐便拿出去賣(mài)，撈著錫茶壺便拿出押。我母親幾次邀了本家長(zhǎng)輩來(lái)，給他定下每月用費(fèi)的數(shù)目。但他總不夠用，到處都欠下煙債賭債。每年除夕我家中總有一大群討債的，每人一盞燈籠，坐在大廳上不肯去。大哥早已避出去了。大廳的兩排椅子上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是燈籠和債主。我母親走進(jìn)走出，料理年夜飯，謝灶神，壓歲錢(qián)等事，只當(dāng)做不曾看見(jiàn)這一群人。到了近半夜，快要“封門(mén)”了，我母親才走后門(mén)出去，央一位鄰居本家到我家來(lái)，每一家債戶(hù)開(kāi)發(fā)一點(diǎn)錢(qián)。做好做歹的，這一群討債的才一個(gè)一個(gè)提著燈籠走出去。一會(huì)兒，大哥敲門(mén)回來(lái)了。我母親從不罵他一句。并且因?yàn)槭切履?，她臉上從不露出一點(diǎn)怒色。這樣的過(guò)年，我過(guò)了六七次。

大嫂是個(gè)最無(wú)能而又最不懂事的人，二嫂是個(gè)能干而氣量很窄小的人。他們常常鬧意見(jiàn)，只因?yàn)槲夷赣H的和氣榜樣，他們還不曾有公然相罵相打的事。她們鬧氣時(shí)，只是不說(shuō)話(huà)，不答話(huà)，把臉?lè)畔聛?lái)，叫人難看；二嫂生氣時(shí)，臉色變青，更是怕人。她們對(duì)我母親鬧氣時(shí)，也是如此，我起初全不懂得這一套，后來(lái)也漸漸懂得看人的臉色了。我漸漸明白，世間最可厭惡的事莫如一張生氣的臉；世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看，這比打罵還難受。

我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭(zhēng)執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責(zé)備我，要我事事讓她。后來(lái)大嫂二嫂都生了兒子了，她們生氣時(shí)便打罵孩子來(lái)出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話(huà)罵給別人聽(tīng)。我母親只裝做不聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)候，她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門(mén)去，或到左鄰立大嫂家去坐一會(huì)，或走后門(mén)到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴。

每個(gè)嫂子一生氣，往往十天半個(gè)月不歇，天天走進(jìn)走出，板著臉，咬著嘴，打罵小孩子出氣。我母親只忍耐著，到實(shí)在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時(shí)，她便不起床，輕輕的哭一場(chǎng)。她不罵一個(gè)人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來(lái)照管她。她先哭時(shí)，聲音很低，漸漸哭出聲來(lái)。我醒了起來(lái)勸她，她不肯住。這時(shí)候，我總聽(tīng)得見(jiàn)前堂（二嫂住前堂東房）或后堂（大嫂住后堂西房）有一扇房門(mén)開(kāi)了，一個(gè)嫂子走出房向廚房走去。不多一會(huì)，那位嫂子來(lái)敲我們的房門(mén)了。我開(kāi)了房門(mén)，她走進(jìn)來(lái)，捧著一碗熱茶，送到我母親床前，勸她止哭，請(qǐng)她喝口熱茶。我母親慢慢停住哭聲，伸手接了茶碗。那位嫂子站著勸一會(huì)，才退出去。沒(méi)有一句話(huà)提到什么人，也沒(méi)有一個(gè)字提到這十天半個(gè)月來(lái)的氣臉，然而各人心里明白，泡茶進(jìn)來(lái)的嫂子總是那十天半個(gè)月來(lái)鬧氣的人。奇怪的很，這一哭之后，至少有一兩個(gè)月的太平清靜日子。

我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)；但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話(huà)傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他，她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。

我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二零兩三個(gè)月）便離開(kāi)她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

第五篇：我的母親 老舍 教案

我的母親 老舍

教學(xué)目標(biāo)

1、了解作者生平及其重要作品。

2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。

3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。

4、品味作者自然樸素又充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領(lǐng)悟作者對(duì)母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者那自然樸素而又充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所一直強(qiáng)調(diào)的母親對(duì)其的“生命教育”，從而提升對(duì)濃濃親情的珍視。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入語(yǔ)

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶?！嵳耔I 我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的。

——喬治?艾略特

母親是我們出生以后最先接觸到的親人，母親是我們?cè)谶@個(gè)世界上的第一任老師。我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)朱自清先生為父親寫(xiě)的《背影》，今天讓我們大家來(lái)學(xué)習(xí)一片描寫(xiě)母親，母愛(ài)，以及母子親情的文章——老舍先生的《我的母親》。下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，共同走進(jìn)《我的母親》，思考：這又是一位什么樣的母親呢？她對(duì)“我”有著什么樣的影響呢？而“我”對(duì)母親有著什么樣的情感呢？

二、課文探究

1、作者簡(jiǎn)介：（長(zhǎng)）

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿(mǎn)族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》；話(huà)劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽(yù)為作家勞動(dòng)模范。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。

我國(guó)對(duì)上個(gè)世紀(jì)文學(xué)家的評(píng)價(jià)，一般認(rèn)為排名順序是魯迅、矛盾、郭沫若、巴金、老舍、曹禺，所以，民間有一種很通俗的講法“魯、郭、巴、老、曹”。

老舍先生出生在清代末年京師（也就是北京）一戶(hù)貧苦的旗人家庭。

所謂旗人，清代對(duì)被編入滿(mǎn)洲八旗、蒙古八旗、漢軍八旗這類(lèi)兵民一體化組織中人們的總稱(chēng)。清朝的奠基人努爾哈赤、皇太極父子兩代，在當(dāng)初籌劃進(jìn)取中原的時(shí)候，將滿(mǎn)洲民族的全體青壯年男性，都收進(jìn)了軍隊(duì)之中，把他們分別劃入以8種旗幟為標(biāo)識(shí)的 8個(gè)方面軍。這8個(gè)方面軍，即被稱(chēng)為鑲黃旗、正黃旗、鑲白旗、正白旗、鑲紅旗、正紅旗、鑲藍(lán)旗、正藍(lán)旗（先有四面“整”旗，后來(lái)分別將“黃”、“白”、“藍(lán)”旗鑲上了紅邊，將“紅”旗鑲上了白邊）。后來(lái)，又仿照滿(mǎn)洲八旗的編制，建起了蒙古八旗和漢軍八旗。

3個(gè)八旗的軍事組織，自建立起的二三百年間，曾在創(chuàng)立清朝、鞏固政權(quán)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、保衛(wèi)人民安定生活等方面，發(fā)揮了決定性的作用。八旗的設(shè)置，隨后成了清代始終貫徹的制度。它把世代的旗人，嚴(yán)格圈定在當(dāng)兵吃糧餉的惟一人生軌道里，禁止他們從事除當(dāng)兵之外的一切職業(yè)，不許他們做工、務(wù)農(nóng)、經(jīng)商以及從事其他職業(yè)，這雖然有助于政治基石的牢靠，也防止了旗人與民爭(zhēng)利，但是，也造成了創(chuàng)建這種制度的人預(yù)料不到的社會(huì)難題。從乾隆年間起，“八旗生計(jì)”問(wèn)題愈演愈烈，叫所有的清代統(tǒng)治者傷透了腦筋：旗人“人口大量增加，而兵有定額，餉有定數(shù)，既不能無(wú)限制地增餉，又不能放松正身旗人參加生產(chǎn)勞動(dòng)的限制”，于是，補(bǔ)不上兵缺的旗籍子弟越來(lái)越多，只好眼睜睜地失業(yè)賦閑，成為“閑散旗人（滿(mǎn)語(yǔ)叫作‘蘇拉’）”，這不僅導(dǎo)致許多下層旗人日益明顯地走向貧困化，還使入關(guān)之初異常精銳剽悍的八旗勁旅，失去農(nóng)商技能，滋生了惰于勞作、荒于嬉戲的積習(xí)。故有人用“八旗子弟” 成為“紈绔子弟”的代稱(chēng)。

老舍生在京城“旗族”之家。——這是一個(gè)有著重要底蘊(yùn)的事實(shí)。老舍是滿(mǎn)族人，是北京人，再加上他出身于下層窮苦市民階層，這3個(gè)基本屬性，正是營(yíng)造起他那輝煌藝術(shù)殿堂的 3個(gè)最初的社會(huì)人文支撐點(diǎn)。老舍父親永壽在八旗軍隊(duì)中的身份，用滿(mǎn)語(yǔ)講叫作“巴亞喇（啦）”，用漢語(yǔ)說(shuō)就是“護(hù)軍”。清代的護(hù)軍，任務(wù)是負(fù)責(zé)捍衛(wèi)整個(gè)京師的安寧。1900年也就是庚子年，為反抗八國(guó)聯(lián)軍的瘋狂入侵，八旗軍人們?yōu)樽o(hù)衛(wèi)祖國(guó)的首都而喋血苦戰(zhàn)，出現(xiàn)了許多可歌可泣的悲壯場(chǎng)景。而老舍的父親永壽，也就是在這一場(chǎng)戰(zhàn)斗中盡忠殉國(guó)的。

幼年的老舍，缺吃少喝，發(fā)育很晚，可是論懂事，卻比小康人家的孩子要早。幼年有些事情，對(duì)他來(lái)說(shuō)留有終身不能磨滅的記憶：比如，每年都要有幾趟，跟隨母親去城外的舒氏塋地，為死去的父親上墳。母親告訴他：咱們是旗人，庚子年間，你父親陣亡了，他原本是正紅旗下的一名“巴亞喇（啦）””！再比如，他見(jiàn)到過(guò)家里保存的一塊小木牌，那上面有父親的名字，還有證明父親長(zhǎng)相特點(diǎn)的“面黃無(wú)須”四個(gè)字，那是陣亡了的父親當(dāng)京師“巴亞喇”時(shí)候的一只腰牌，是他上下崗使用的通行證。還比如，母親多次講過(guò)他怎樣失去了父親。“母親口中的洋兵是比童話(huà)中巨 口獠牙的惡魔更為兇暴的。況且，童話(huà)只是童話(huà)，母親講的是千真萬(wàn)確的事實(shí)”（《吐了一口氣》），是直接與他們一家命運(yùn)攸關(guān)的事實(shí)。隨著父親的故事在心中扎下根，幼年的老舍漸漸體會(huì)到了父輩八旗將士們的愛(ài)國(guó)情感，明白了：作為戰(zhàn)死于抗擊外寇戰(zhàn)場(chǎng)上的旗兵永壽的兒子，“愛(ài)咱們的國(guó)”，是人生的頭一宗大事情。今天，重新提起老舍先生的這段童年往事，不難想到的是，日后成為大作家的老舍，對(duì)于父輩以及世代八旗將士以血汗和性命來(lái)開(kāi)拓、捍衛(wèi)的祖國(guó)，會(huì)持有什么樣的情感！老舍一生極具愛(ài)國(guó)情操，從青年時(shí)代起就異常地憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，早期作品篇篇都是這種情感的自然表達(dá)。1937年中華民族全民抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，他毅然拋棄舒適寬裕的大學(xué)教授生活，舍下妻子兒女，以一位著名作家的身份投身艱難困苦的抗敵文化工作，為社會(huì)各界做出了令人感嘆的表率。他在給友人的信里，提到自己與妻子的分手，說(shuō)：“國(guó)難期間，男女間的關(guān)系，是含淚相誓，各自珍重，為國(guó)效勞。男兒是兵，女兒也是兵，都須把最崇高的情緒生活獻(xiàn)給這血雨刀山的大時(shí)代。夫不屬于妻，妻不屬于夫，他與她都屬于國(guó)家?！睘榱藝?guó)家，文化人老舍是用兵一般的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，也用同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求妻子。在他和同樣是旗人出身的妻子胡絜（jie同“潔”或xie度長(zhǎng)契大）青心目中，顯然都有八旗先人們慷慨赴戰(zhàn)衛(wèi)國(guó)殉國(guó)的榜樣。

老舍1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。

1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說(shuō)創(chuàng)作。

1926年加入文學(xué)研究會(huì)。

1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。

1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng)作上，以抗戰(zhàn)救國(guó)為主題，寫(xiě)了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年，期滿(mǎn)后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó)，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng)，注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥?。

【老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿(mǎn)族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》；話(huà)劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽(yù)為作家勞動(dòng)模范。

1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。

1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說(shuō)創(chuàng)作。

1926年加入文學(xué)研究會(huì)。

1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。

在創(chuàng)作上，以抗戰(zhàn)救國(guó)為主題，寫(xiě)了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年，期滿(mǎn)后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó)，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng)，注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥??！浚ǘ蹋?/p>

2、寫(xiě)作背景

老舍的這篇散文發(fā)表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。

老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自帶大，和母親有著無(wú)比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時(shí)老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒(méi)敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開(kāi)，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開(kāi)，這時(shí)，母親去世已一年了。本文便是為紀(jì)念母親而寫(xiě)的。

三、請(qǐng)同學(xué)讀課文

四、深入探究 1．寫(xiě)作順序：

時(shí)間順序： 母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。

2.根據(jù)寫(xiě)作順序分段 第1～2段：母親的家庭背景 第3～6段：母親出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、為人熱情 第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱” 第13～14段：母親對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫?第15～16段：兒子對(duì)母親的思念

第17段：表哀痛之情，呼應(yīng)前后：母親“給我的是生命的教育”

五、重點(diǎn)思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.作者對(duì)母親家世的敘述在文中起到了什么作用？

答：①母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠(chéng)實(shí)，身體也好。這一點(diǎn)事實(shí)卻極重要，因?yàn)榧偃粑覜](méi)有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了。

通過(guò)文章中介紹母親娘家的情況，說(shuō)明母親從小生在農(nóng)家，知道日子的艱苦，勞動(dòng)的可貴，為她“勤儉誠(chéng)實(shí)，身體也好”，以及“軟而硬”的個(gè)性等都埋下了伏筆。在老舍母親的身上，也有著許多為當(dāng)時(shí)旗人們所推崇的品德和所標(biāo)榜的習(xí)性。老舍是母親帶大的，母親待人處事的方方面面，在他看來(lái)，都是應(yīng)當(dāng)做為生活規(guī)范，老舍的母親像許多八旗婦女一樣，干練、勤快、手巧，而且還繼承了滿(mǎn)人急公好義的傳統(tǒng)品行，她特別樂(lè)于助人，能伸手幫別人一把的時(shí)候，從不推脫，總是有求必應(yīng)，實(shí)心實(shí)意地去做；

2、讀完全文，同學(xué)們又沒(méi)有被這樣一位母親的行為所感動(dòng)呢？思考一下穩(wěn)中寫(xiě)了怎樣的一位母親，結(jié)合文中的例子，小組討論總結(jié)出母親的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)作者的影響怎樣？

A勤勞、吃苦——3自然段 B熱情好客——10自然段 C貧而樂(lè)施——隨份子等 D善良隱忍——對(duì)姑母的態(tài)度 E樂(lè)于助人——11自然段 F堅(jiān)強(qiáng)——13自然段

老舍一生，經(jīng)受了比母親要復(fù)雜得多的生存環(huán)境，更應(yīng)對(duì)過(guò)許許多多預(yù)想不的關(guān)坎與磨難，但是，只要是知情者，都不難發(fā)現(xiàn)，他待人處事的習(xí)性、方式、原則、風(fēng)度，常常與母親如出一轍。他畢生樂(lè)于救助窮苦人和弱勢(shì)群體，自己吃虧反倒安然愜意；他為人處世寬容大氣，同時(shí)又要強(qiáng)自尊，守秩序愛(ài)清潔，嚴(yán)格自律；他一貫喜愛(ài)動(dòng)植物，晚年居住在東城富強(qiáng)胡同“丹柿小院”的時(shí)候，他那橫豎沒(méi)幾步就能走到邊的院子里，被滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤N上了花草，滿(mǎn)人的愛(ài)花嗜好，被他推向了極致，院里、屋里，到處都是花，有曇花、銀星海棠、柱頂紅、蘭花、臘梅、山影、枸杞、令箭荷花、仙客來(lái)、太平花，還有出自一百多個(gè)品種的三百多棵菊花！他出了名地好客，離了朋友們就活不下去，晚年更加看重友情，逢年過(guò)節(jié)，或是小院里百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，老舍的家，會(huì)變成了大家的歡樂(lè)之海，賞花賞畫(huà)，品茗品酒，主人與賓客們?nèi)纪纯鞓O了，歡暢之時(shí)，趙樹(shù)理扯著嗓子“吼”過(guò)他拿手的上黨梆子，曹禺酩酊大醉能夠滑到了桌子底下??也有的時(shí)候，小院里會(huì)出現(xiàn)一些奇特的客人，“他們大都是年逾花甲的老人，有的還領(lǐng)著個(gè)小孩。一見(jiàn)到老舍先生，他們就照旗人的規(guī)矩，打千作揖行禮，一邊還大聲吆喝道：‘給大哥請(qǐng)安！’老舍先生忙把他們扶起：‘別??別這樣！現(xiàn)如今不興這一套了。快坐下，咱哥倆好好聊聊?！?/p>

3.作者在文章中重筆濃墨地寫(xiě)的母親“軟而硬”的個(gè)性，給作者一生帶來(lái)了什么影響？ 參考：作者之所以用生動(dòng)形象的語(yǔ)言重點(diǎn)寫(xiě)母親“軟而硬”的性格，是因?yàn)槟赣H這種形象和性格既平凡又偉大，既有中國(guó)最普通女性的共性，又有著自身的個(gè)性特征。這種性格給了作者以終生的影響?！皩?duì)一切人和事物取和平的態(tài)度”在作人上“有一定的宗旨與基本的法則”“不能超過(guò)自己劃好的界限”。這種“軟而硬”的性格使老舍在人生幾大關(guān)鍵之處都做出了不同常人的選擇，就是在 生與死的問(wèn)題上，他也“寧可玉碎，不為瓦全”，完完全全繼承了母親的性格。

4.文中寫(xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛(ài)，請(qǐng)從課文中找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

參考：最動(dòng)情的是第13段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼……可是慈母不會(huì)再候盼我了，她已入了土。”14段中寫(xiě)“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對(duì)母親的愧疾和感激，還有第15～17段幾乎都是對(duì)遠(yuǎn)方母親的惦念之情。結(jié)尾“唉，還說(shuō)什么呢，心痛，心痛！”讓人一下子感愛(ài)到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。

5、文中寫(xiě)到這樣一位堅(jiān)強(qiáng)的母親，在面對(duì)自己的子女的時(shí)候，卻曾經(jīng)留下了四滴眼淚。為了自己的兒女留下的四滴眼淚。下面同學(xué)們迅速閱

讀課文，找出文中母親為兒女所留下的“四滴眼淚”。

為哥哥留下的眼淚——9自然段

我升學(xué)時(shí)留下的眼淚——13自然段

我畢業(yè)時(shí)留下的眼淚——13自然段

我23歲時(shí)未被母親的愿望時(shí)留下的眼淚——14自然段

思考這些眼淚表現(xiàn)了母親對(duì)子女的怎樣的思想感情。引出——“五四的母愛(ài)”的主題。

6、重點(diǎn)分析13自然段

母親對(duì)子女的愛(ài)總是無(wú)私的、偉大的。課文中最能體現(xiàn)母愛(ài)“無(wú)私”和“偉大”的就是第13自然段?，F(xiàn)在同學(xué)們迅速度以下課文13自然段，看一下這一段講了幾件事情。同學(xué)們可以根據(jù)你的判斷，講這一段分成幾個(gè)小的層次。

幾分鐘后，提問(wèn)學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。

A、母親籌款送我上學(xué)——“母親做了半個(gè)月的難”

B、母親送三姐出嫁——細(xì)節(jié)描寫(xiě)

C、母親送兒子返?！赣H的心理變化——“笑了”“愣住了”“嘆出一口氣來(lái)”“給我一把花生”“走吧，小子?！?/p>

7、這樣一位偉大的母親，對(duì)孩子有什么樣的影響呢？同學(xué)們能不能從文中找出這些影響的所在呢？下面同學(xué)們一邊在閱讀一遍課文，以便找出

這些句子。

A、9自然段——愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序。

B、10自然段——好客的習(xí)慣

C、12自然段——軟而硬的風(fēng)格

D、12自然段——做人做事講原則，做人的道理

E、17自然段——我的性格、習(xí)慣、是母親傳給的

六、鑒賞語(yǔ)言特色

1、作者善于通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。

例如上文提到的“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去”這一句中，“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。而“去吧，小子！”這句話(huà)中又蘊(yùn)含著非常豐富的潛臺(tái)詞。

2、作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫(huà)人物形象。

白描是中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)技法之一，它是不著顏色，只以“墨線(xiàn)”勾勒形象的“輪廓”的一種畫(huà)法。作者描寫(xiě)人物形象時(shí)也采用了這種方法。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。”這句精彩的白描具體而生動(dòng)地寫(xiě)出了母親的辛苦?！敖K年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來(lái)，再如“桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。”這一處白描從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實(shí)的語(yǔ)言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。

3、以無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)淳厚的情感。

老舍的語(yǔ)言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話(huà)、大實(shí)話(huà)調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。如“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息?！边@一句連用四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫(xiě)出了對(duì)母親的摯愛(ài)深情，語(yǔ)言表達(dá)則十分樸素。再如“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦?！本渲小罢绎埑浴睂?xiě)得通俗極了?！翱墒谴饶覆粫?huì)再候盼著我了，她已入了土！”這一句充滿(mǎn)了感情，但語(yǔ)言卻是大白話(huà)。

七、總結(jié)：回顧課堂內(nèi)容——總結(jié)出關(guān)于這篇課文的一、二、三、四、五、六。

一、一條線(xiàn)索（時(shí)間線(xiàn)索）

二、兩大部分（介紹作者，講讀課文）三、三件小事（課文重點(diǎn)13自然段體現(xiàn)母愛(ài)的三件小事）

四、四“滴”眼淚（母親在文中有四處流淚）

五、五處影響（母親對(duì)我的“五”處影響）

六、六大品質(zhì)（母親最主要的六種品質(zhì)）

八、布置作業(yè)：

1、熟讀課文，預(yù)習(xí)下一課；

2、練習(xí)冊(cè)。