第一篇：教案：我愛小雪人

教案：我愛小雪人

主題的生成背景：“你堆小雪人了嗎？”“你打雪仗了嗎？”這是前幾天，大雪之后，孩子們見面最常說的話題。發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象以后，我馬上在班內(nèi)開展了“我和爸爸打雪仗”，“我和媽媽堆雪人”的活動，并且在課間帶領(lǐng)幼兒到雪堆上玩：挖山洞，滾雪球，堆雪人的游戲；又一天，小雪花飛舞時(shí)，我又帶領(lǐng)孩子到室外朗誦雪花的詩歌，接雪花，解答孩子關(guān)于“雪”的數(shù)不清的問題……孩子們多喜歡雪人呀！“沒雪的時(shí)候，用什麼做雪人呢？”老師的問題引發(fā)了幼兒的積極討論。

1、《綱要》一再強(qiáng)調(diào)指出“尤其要避免只重知識技能，忽略情感，社會性和實(shí)際能力的傾向”。教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。等等。

2、充分體現(xiàn)自主選擇。

3、幼兒如果沒有完成不催、不收、任其繼續(xù)。

一、活動名稱、內(nèi)容：我愛小雪人

二、活動目標(biāo)；

１、在感受自然界中美好事物的基礎(chǔ)上，通過“我愛小雪人”活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。２、能自主的選擇藝術(shù)表現(xiàn)形式。３、引導(dǎo)孩子今后更加細(xì)心的觀察大自然。

三、活動準(zhǔn)備： １、橡皮泥、面塑材料、牙簽； ２、白紙、油畫棒、水彩、拓板； ３、泡沫、牙簽、剪刀； ４、雪人道具、帽子、圍巾等。

四、活動過程：

１、今天，我要給大家一個(gè)驚喜，請小朋友仔細(xì)看看，桌上都有什麼？

２、小朋友自由觀看，（老師引導(dǎo)，幼兒仔細(xì)觀察）。３、提問：“你能告訴我，你看見了什麼？”

（小朋友回答，教師予以肯定評價(jià)：“你看到一樣，”“你看的非常仔細(xì)……）

４、我知道我們班的小朋友，最喜歡雪人了，我有一個(gè)好主意，今天，就用桌上的東西做雪人?？旌湍愕暮门笥焉塘可塘浚阆胗檬颤N做雪人？

5、問：“你想用什麼做雪人？”“你呢？”請按你的想法做雪人吧！看誰作的快又美，做完以后桌子收拾的整奇。

6、分四組指導(dǎo)：

(1)橡皮泥、面塑雪人；教師示范制作方法，并引導(dǎo)幼兒自由裝飾；（2）用油畫棒繪畫涂色要?jiǎng)?，要厚，拓印時(shí)，要注意桌面整潔。（3）用泡沫、襪子、紙板、牙簽等制作雪人：重點(diǎn)指導(dǎo)如何構(gòu)思，如：在襪子中塞如乒乓球，海洋球，就出來雪人的形狀了……（4）道具表演組：指導(dǎo)幼兒表演雪人動作及兒歌。7雪人聯(lián)歡會快開始了，請盡快帶著你的小雪人來表演。（如有先完成幼兒，可請他到其他組串串門。）

8、教師再次巡視；（意在催促幼兒）（1）你參加聯(lián)歡會嗎？時(shí)間快到了。（2）我來邀請你參加聯(lián)歡會，準(zhǔn)備好了嗎？

9、聯(lián)歡會開始了，誰的小雪人先上場呀！（啟發(fā)孩子以自己的方式展示小雪人）（1）自我介紹作品：（2）他人評價(jià)作品。

如多個(gè)小朋友上場時(shí)：老師說：“小雪人排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)上場?！?如一個(gè)小朋友上場時(shí)，老師說：“小雪人，真大方。”

如無人上場時(shí)，老師說：“某某小朋友，你的雪人真漂亮，它愿意上來表演嗎？”

10、誰愿意讓他的小雪人在鋼琴上坐一坐？（躺一躺，晾一晾，站一站。）

11、今天我們和小雪人一起玩的真高興。小朋友，我想知道你們心里的小秘密，你們最愿意把小雪人放到哪里？

好！小朋友，放學(xué)的時(shí)候，你們就可以把小雪人帶回家去了。現(xiàn)在，我們一起出去玩吧！

第二篇：幼兒園綜合教案 我愛小動物

我愛小動物

設(shè)計(jì)意圖

春游活動中教師帶孩子參觀了動物園，在活動中幼兒對動物非常感興趣，并把自己帶來的食品給動物吃，通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設(shè)了動物家，幼兒從家中帶來了毛絨動物，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)動物的活動：“觀察動物、認(rèn)識動物、喂動物、動物游戲”。目標(biāo)

1．喜歡和小動物做游戲。2．增加對小動物的情感 3．大膽說短句。準(zhǔn)備

像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個(gè)、大型器械。方法 游戲一

1．本次活動是在幼兒認(rèn)識了小動物之后生成的。2．引導(dǎo)幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。3．指導(dǎo)幼兒用勺子喂動物吃食物。

4．指導(dǎo)幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。5．指導(dǎo)幼兒用木珠給小動物做項(xiàng)鏈 游戲二

室內(nèi)語言游戲活動。

過程：

1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),并說: “今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲,你們高興嗎? ”一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動物來了.2.教師出示五個(gè)小動物幼兒辨認(rèn)后,用小手捂著眼睛。教師藏起一個(gè)動物，請幼兒猜猜那個(gè)動物不見了，并學(xué)說：“什麼動物不見了？”鼓勵(lì)幼兒說話。

3．游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊(duì)的形式,如幼兒猜不出來教師可做提示,誰猜對了小動物就夸他聰明,抱抱小動物。

4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音,最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家,說再見.游戲三 找找小動物

教師把小動物分別藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬蟲里,帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌一邊找小動物,幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學(xué)一學(xué)小動物走路的樣子.第二遍游戲時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.規(guī)則:要求幼兒游戲中不互相碰撞,不爭搶.兒歌:小朋友來來來,我們大家一起找,小動物你在哪里,我要把你找出來.延伸活動

1.引導(dǎo)幼兒用動物手偶來講故事 2.每玩一次游戲都應(yīng)增加兩種小動物.3.飼養(yǎng)小動物便于幼兒觀察.文檔僅供參考

愛護(hù)小手

活動目標(biāo)：

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

第三篇：我愛小黑貓讀后感

我愛小黑貓讀后感 我讀了《我愛小黑貓》這本書，我很喜歡這本書里的小黑貓，小黑貓對朋友寬容大度，這是值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。小黑貓因長得丑，被主人放到麻袋中扔進(jìn)河里。后來被卡梅利多（粉紅色小公雞）和卡門（黃色小母雞）救上來，并讓住在雞更多相干范文>>我愛小黑貓讀后感我讀了《我愛小黑貓》這本書，我很喜歡這本書里的小黑貓，小黑貓對朋友寬容大度，這是值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。小黑貓因長得丑，被主人放到麻袋中扔進(jìn)河里。后來被卡梅利多（粉紅色小公雞）和卡門（黃色小母雞）救上來，并讓住在雞舍。小黑貓生活安穩(wěn)了。但是一個(gè)名叫小胖頭的小雞經(jīng)常嘲笑小黑貓，說他是被主人拋棄的丑貓。小黑貓寬容大度，不和小胖頭吵。不久小胖頭的災(zāi)難來了，有一天一大群黃鼠狼來了，小胖頭被抓了，小黑貓不計(jì)前嫌，不顧自已安危，飛快沖向黃鼠狼，經(jīng)過一陣搏斗，救回了小胖頭，小胖頭慚愧地向小黑貓道歉致謝，大家都稱贊小黑貓。我們小學(xué)生要學(xué)習(xí)小黑貓寬容大度，勇于助人的良好品質(zhì)，不為小事爭吵。在朋友有困難時(shí)一定要貢獻(xiàn)出自已的一份氣力。

第四篇：托班活動教案：我愛小動物

設(shè)計(jì)意圖

春游活動中教師帶孩子參觀了動物園,在活動中幼兒對動物非常感興趣,并把自己帶來的食品給動物吃,通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設(shè)了動物家,幼兒從家中帶來了毛絨動物,教師設(shè)計(jì)了有關(guān)動物的活動:“觀察動物、認(rèn)識動物、喂動物、動物游戲”。

目標(biāo)

1.喜歡和小動物做游戲。2.增加對小動物的情感 3.大膽說短句。

準(zhǔn)備

像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個(gè)、大型器械。

方法

游戲一

1.本次活動是在幼兒認(rèn)識了小動物之后生成的。

2.引導(dǎo)幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。3.指導(dǎo)幼兒用勺子喂動物吃食物。

4.指導(dǎo)幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。5.指導(dǎo)幼兒用木珠給小動物做項(xiàng)鏈

游戲二

室內(nèi)語言游戲活動。

過程: 1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),并說: “今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲,你們高興嗎? ”一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動物來了.2.教師出示五個(gè)小動物幼兒辨認(rèn)后,用小手捂著眼睛。教師藏起一個(gè)動物,請幼兒猜猜那個(gè)動物不見了,并學(xué)說:“什麼動物不見了?”鼓勵(lì)幼兒說話。

3.游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊(duì)的形式,如幼兒猜不出來教師可做提示,誰猜對了小動物就夸他聰明,抱抱小動物。

4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音,最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家,說再見.游戲三

找找小動物

教師把小動物分別藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬蟲里,帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌一邊找小動物,幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學(xué)一學(xué)小動物走路的樣子.第二遍游戲時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.規(guī)則:要求幼兒游戲中不互相碰撞,不爭搶.兒歌:小朋友來來來,我們大家一起找,小動物你在哪里,我要把你找出來.延伸活動

1.引導(dǎo)幼兒用動物手偶來講故事

2.每玩一次游戲都應(yīng)增加兩種小動物.3.飼養(yǎng)小動物便于幼兒觀察.

第五篇：幼兒園小班音樂教案：我愛小小雞

幼兒園小班音樂教案：我愛小小雞

一、活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

二、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

五、活動流程 看小雞、聽節(jié)奏、做動作―聽歌曲、表情感、講規(guī)則―學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

六、活動過程

（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗(yàn)）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。