第一篇：“塑造師德師風(fēng)、規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量、抓教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”為主題

調(diào)查顯示，學(xué)生對教師的整體滿意度不斷提高，近三年學(xué)生對教師的評價參與率達(dá)到90.97%，對教師教學(xué)水平評價優(yōu)良率達(dá)到95%。教學(xué)內(nèi)容和試卷與教學(xué)大綱的符合度高，學(xué)生的及格率逐年提升，畢業(yè)設(shè)計選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，設(shè)計質(zhì)量不斷提高。教育教學(xué)水平的提升，保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，近三年我校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90%以上，穩(wěn)居省內(nèi)高校的前列。

成果初現(xiàn)，團(tuán)隊個人雙豐收

行業(yè)人才培養(yǎng)研究團(tuán)隊1個，省優(yōu)秀領(lǐng)軍人才梯隊1個，省重點培育建設(shè)高端智庫1個，有7名教師獲得省教學(xué)名師獎，1人被評為全國優(yōu)秀教師，1人被評為“省高校教師十大年度人物”。有9人被評為二級教授，有6人享受國務(wù)院特貼，有12人享受省政府特貼。

學(xué)校始終重視“師德師風(fēng)”建設(shè)工作，成立了師德建設(shè)委員會，建立了師德建設(shè)長效機(jī)制。近年來，以引導(dǎo)廣大教師爭做“四有好教師”為目標(biāo)，學(xué)校出臺了《關(guān)于開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)教風(fēng)、正學(xué)風(fēng)”專項整治工作的意見》等措施，開展了以“塑造師德師風(fēng)、規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量、抓教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”為主題的專項整治工作，強(qiáng)化了師德師風(fēng)激勵和約束機(jī)制，促進(jìn)教師自覺執(zhí)行教學(xué)工作基本規(guī)范。廣大教師能夠以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，自覺鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，熟悉和掌握本學(xué)科的最新動態(tài)，做到教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)方法和手段靈活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；自覺做到言傳身教，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，不斷提高教學(xué)和育人水平。學(xué)校獲得全省“三育人”先進(jìn)集體、年獲得“全國文明單位”榮譽(yù)稱號。目前學(xué)校有29名教師獲得黑龍江省師德先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號，有153名教師獲得教書育人先進(jìn)個人表彰。

第二篇：規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量

宣化鎮(zhèn)中馮濤

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，宣化鎮(zhèn)中各年級于3月20日組織開展了教學(xué)常規(guī)檢查活動。

本次檢查工作由各年級主任主持，各學(xué)科教研組長參加檢查。檢查對象包括全校所有教師和所有的科目，主要是對教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、聽課等方面做詳細(xì)地檢查。檢查組根據(jù)教務(wù)處制訂的教學(xué)常規(guī)檢查方案，由教研組長檢查并做好詳細(xì)檢查記錄。檢查結(jié)束后檢查組將檢查情況分年級進(jìn)行了書面通報，總結(jié)了教師常規(guī)教學(xué)工作中的優(yōu)點，并針對不足提出了整改意見，達(dá)到了以“檢查促整改，以交流促學(xué)習(xí)”的目的。

本次常規(guī)檢查旨在全面了解教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步開展。

第三篇：提高師德師風(fēng)素養(yǎng)規(guī)范教育教學(xué)行為

師德師風(fēng)座談會

一、基本概念

1、師德：是指教師在從事教育勞動過程中所形成的相對比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。簡單就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。是調(diào)節(jié)教師與他人、集體及社會相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會對教師職業(yè)行為的首要要求與道德表現(xiàn)的概括。具有全局性、超前性、導(dǎo)向性示和范性的特征

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵?，F(xiàn)在實行的《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》是2008年修訂的，共有六大條（愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表），“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。其內(nèi)容概括起來主要有以下幾點：

? 愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求 ? 熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心 ? 更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 ? 以身作則、為人師表是師德的人格力量 ? 終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

? 兩者密不可分，師德是教師的靈魂，是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，而師風(fēng)是其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)。

? 師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，沒有良好的師德就不可能創(chuàng)造出良好的師風(fēng)。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性

胡錦濤總書記在慶祝教師節(jié)講話中說“百年大計，教育為本；教育大計,教師為本，教師大計，師德為本。未來世界的競爭本質(zhì)上是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)取決于教育,教育的成功與否以及它在一個國家發(fā)展中所起的作用如何,最終取決于作為教育主體力量的教師。而青年教師是教師隊伍中的生力軍,是教育事業(yè)發(fā)展的希望和未來。

教師是立校之本，師德是教育之魂。師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的社會聲譽(yù)。國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育部公布高校教師禁行“紅七條”，浙江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見

? 師德師風(fēng)建設(shè)并不是單項的階段性任務(wù)，而是一項需要長期堅持不懈，并為之付出艱苦努力的系統(tǒng)工程。? 醫(yī)德如何，十日之間分生死 ? 官德如何，十年之間見治亂 ? 師德如何，百年之間判盛衰

三、如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（一）、要處理好與教師職業(yè)關(guān)系：

1、擺平心態(tài)，正確看待教師職業(yè)：教師，人們常說是一個清貧的職業(yè)，在物質(zhì)上不可以與商人相比，在功利上不可以與政客并論，事實上雖然還不至于清貧但也達(dá)不到富有，在建設(shè)“物質(zhì)富裕，精神富有”的兩美浙江中，至少實現(xiàn)了一半。那么在這個物欲橫流的社會，尤其是作為我們年輕教師，我們應(yīng)該守住一顆對教育事業(yè)的赤誠之心，保有一顆純潔的心靈和純清的情操。如果貧困，那么就安于貧困，“既來之則安之”，時刻牢記自己的使命，靜下心來教書，潛下心來育人，保持一顆寧靜致遠(yuǎn)的心，做自己，跟著心走，至少我們“是陽光下最崇高的職業(yè)”，肩負(fù)著時代和社會的重托，承擔(dān)著民族復(fù)興和教育科學(xué)發(fā)展的重任?？傆小疤依罘曳紳M天下”收獲季節(jié)。比起物質(zhì)欲望的誘惑，難道這不是更難能可貴的嗎？給我們的學(xué)生帶好頭，做好表率，當(dāng)有一天他們站在對與錯的分岔路口時，突然想起了他們年輕老師的對理想的堅持，對待生活的熱情，對待物欲的無欲無求，興許他們就會停下腳步想一想，分一分對錯。

2、愛崗敬業(yè)，努力提高自己的教學(xué)水平。自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。教學(xué)方面，應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)訓(xùn)練，多請教經(jīng)驗豐富的教師，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容組織，活化教學(xué)方法，強(qiáng)化基本功和教學(xué)方法訓(xùn)練，堅持備課，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，努力上好每一堂課；科研方面，積極開展相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究和社會服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)水平提高，青年教師應(yīng)做到肯做事、能做事，時刻鞭策自己，不斷磨練自己，爭取做到教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)。

（二）、要處理好與學(xué)生的關(guān)系，對學(xué)生要有愛心，在與學(xué)生交往過程中提升自身素質(zhì)。

? 教師熱愛學(xué)生會帶來師生關(guān)系的和諧，心理相融，情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，伴親其師隨這種氣氛，各種教育影響就會涓涓細(xì)流進(jìn)入學(xué)生心田。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而 “信其道” ? 教師也在與學(xué)生交往過程中，投入以莫大的恒心和毅力，關(guān)心成長過程中的大學(xué)生，不斷修正自身言行，做到為人師表，以身示范。? 教書與學(xué)生相處交往的過程就是一個育人的過程。

? 教師要熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦、不歧視學(xué)生，要建立民主、平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。

? “十年樹木，百年樹人”教書育人需要耐心和愛心，一是一個漸進(jìn)的長期以觀后效的過程

（三）、要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這就意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。“學(xué)生的心靈,猶如長長的膠片，教師的一言一行，一舉一動，都會在上面‘感光’，留下永久的印記”，青年教師要努力創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，終生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，提高我們自身的能力，才能不落后于時代?！皩W(xué)博為師，德高為范”，我們當(dāng)以身作則，為人師表，不放松對自己的要求。

第四篇：提高師德師風(fēng)素養(yǎng) 規(guī)范教育教學(xué)行為

《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》主題班會

一、活動目的：

通過舉辦有關(guān)環(huán)保主題班會活動，讓學(xué)生從小自覺樹立環(huán)保意識，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，積極為保護(hù)環(huán)境、美化家園做貢獻(xiàn)。

二、活動形式: 通過表演小品、講故事、朗誦等形式，使學(xué)生深刻認(rèn)識到環(huán)境危機(jī)帶給人類的危害，在活動中增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

三、活動過程：

１、主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦產(chǎn)。主持人乙：離不開海洋，離不開江河。甲：離不開山崗，離不開森林。乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

甲乙合：親愛的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。

２、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動著無限的生機(jī)與活力。乙：綠是植物放射的生命之光。

甲：在這綠色的祖國里，在這充滿陽光的校園里，我們?nèi)滩蛔≥d歌載舞。請欣賞歌伴舞《陽光校園》。

３、甲：今天，有幾位綠色的朋友也來參加我們的主題隊會，大家想認(rèn)識它們嗎？

乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。小品《我們綠色的家園》

甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

乙：誰來談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會？（讓同學(xué)們各抒己見，談感受和體會）

甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個人的心聲，都講得很好。乙：是啊，保護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。

５、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

那我們在今后的生活中應(yīng)該如何做？（讓學(xué)生討論，得出結(jié)論）

6、表演小品：濫砍濫伐樹木導(dǎo)致沙塵暴和泥石流等自然災(zāi)害的發(fā)生。

7、詩歌朗誦：保護(hù)母親河。

8、講環(huán)保小故事。

9、宣布活動結(jié)束。

四、活動小結(jié): 經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和組織，《 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》主題班會活動取得了圓滿成功。

張曉紅

《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》主題班會

富錦市第四小學(xué)

第五篇：規(guī)范教育教學(xué)行為提高教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范教育教學(xué)行為提高教學(xué)質(zhì)量－小學(xué)校長崗位培訓(xùn)心得體會 蔡甸區(qū)常福中心小學(xué) 柏春和

通過這次校長崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師、他們?yōu)槲也亮亮嗣悦５碾p眼，為我點燃了思想的火把，為我注入了前進(jìn)的動力、為我指明了今后努力的方向。使我學(xué)到了不少管理的理論知識，擴(kuò)大了視野，備感到了不少的啟發(fā)和教育，特別今年是教育管理年，如何規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)管理，這是我們面臨的新的課題，怎樣規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量離不開規(guī)范的教學(xué)管理。規(guī)范、科學(xué)、有序的教學(xué)管理是學(xué)校正常秩序，是提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。因此，優(yōu)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，是教育教學(xué)管理工作的重心，是學(xué)校的中心工作，也是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程。為此，我們應(yīng)該聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)工作實際，努力創(chuàng)新如下工作：

一、要完善修定學(xué)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為努力提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)規(guī)定》，來推動老師確立“提高質(zhì)量不在時間長、訓(xùn)練多、而存在效率高”的教學(xué)理念。進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，督促教師努力向課堂要效率，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

二、開展“靜心教書、潛心育人”師德教育活動，以學(xué)習(xí)貫徹新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點，開展師德主體教育活動，要求每位教師結(jié)合自身工作情況，談體會、寫心得、反思對師德規(guī)范的執(zhí)行力度和存在的差距。繼續(xù)開展“規(guī)范師德行為”承諾活動，要求每位教師向?qū)W校簽訂承諾書，自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、淡泊名利、廉潔從教，堅決抵制體罰學(xué)生、有償家教、一教謀私等行為，爭做學(xué)生愛戴的教師，做人民滿意的教師。

三、執(zhí)行課程計劃，開足開齊課時，嚴(yán)格排查學(xué)?？偙?、班表、老師任課表是否對口一致，學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂，檢查課程計劃落實，做好巡堂記載，將檢查結(jié)果與教學(xué)常規(guī)績效掛鉤；落實減負(fù)精神，積極推行素質(zhì)教育，成立減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，每日對減負(fù)情況進(jìn)行檢查，其結(jié)果與師德教學(xué)績效掛鉤，組織開展一小時陽光體育活動、全力推進(jìn)素質(zhì)教育。

四、扎實開展有效的跳板教研，鼓勵教師開展教學(xué)研究活動，如達(dá)標(biāo)課、示范課、研討課，安排好聽評課月活動，教學(xué)開放日活動，為教師教學(xué)交流搭建有效的平臺，鍛煉教師的能力，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

五、成立學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、書記、校長、教務(wù)主任、教研組長、備課組長，分工明確，責(zé)任到人，并落實每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)相應(yīng)班級和年段的教學(xué)質(zhì)量，全程參與教學(xué)過程，并建立“推行聽課”制度，關(guān)注教師的上課，特別要注重了解每位教師的常態(tài)課，領(lǐng)導(dǎo)深入一線聽課調(diào)研，了解教師教學(xué)情況，督促教師平時的備課、上課，把握好教學(xué)方向，提出教學(xué)對策，并與一線教師交流、探討、總結(jié)教學(xué)得失。

六、開展好“教學(xué)常規(guī)檢查月”活動，建立建全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，做到一月一檢查、一月一公布，讓教學(xué)常規(guī)落到實處。

以上是我對規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考。如何規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。這還有待于我們在今后的工作實踐中不斷探討、完善、創(chuàng)新。為做人民滿意的教師，為人民滿意的學(xué)校，作出我的應(yīng)盡的責(zé)任。