第一篇：教學(xué)常規(guī)管理觀摩評(píng)比活動(dòng)解說(shuō)詞

腰站子學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)管理觀摩評(píng)比”活動(dòng)

解

說(shuō)

詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：

歡迎各位來(lái)腰站子學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。我代表全校師生，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

腰站子學(xué)校始建于1986年，1990年正式投入使用，是省“兩西”重點(diǎn)建設(shè)工程之一，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已建設(shè)成為設(shè)備完善、功能齊全、能夠滿足正常教育教學(xué)需要的九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有教職工45名，教學(xué)班15個(gè)，在校學(xué)生530名（小學(xué)346人，中學(xué)184人），少數(shù)民族學(xué)生59人；學(xué)校占地面積33360m2,建筑面積4818m2。

學(xué)校一貫堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念和“堅(jiān)持方向、突出特色、探索規(guī)律、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了 “嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)和“敬業(yè)愛(ài)崗、博學(xué)垂范”的教風(fēng)。

我的右手邊是小學(xué)部，左手邊是中學(xué)部，首先請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)隨我到小學(xué)部檢查指導(dǎo)：

(進(jìn)大門)構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，是我們腰站子學(xué)校一貫不懈的追求，各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)看：我們的小學(xué)部處處洋溢著和諧的氣息，散發(fā)著花香、書香，已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)各具特色?！叭巳擞刑亻L(zhǎng)，班班有特色”，是我們班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)隨我到小學(xué)部教室參觀：

（教室）我們每個(gè)教室的以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的班級(jí)文化建設(shè)，獨(dú)具一格，其內(nèi)容包括《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明班級(jí)公約》等內(nèi)容，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，從而逐步養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。

致力于“書香校園”創(chuàng)建也是我們本學(xué)年的工作主題之一。每個(gè)班級(jí)都建立了圖書角、小小圖書架，通過(guò)開展“獻(xiàn)一讀百”活動(dòng)，讓讀書成為師生的自覺(jué)習(xí)慣，讓書籍成為師生成長(zhǎng)的良師益友。

（幼兒園）幼兒園現(xiàn)有1名幼兒教師，在園小朋友59人，入園率為71.98%。園內(nèi)除配備有電視機(jī)、DVD、電子琴等常規(guī)教學(xué)設(shè)備外，年內(nèi)鋪設(shè)地磚、美化環(huán)境，配備了高標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅、學(xué)具和玩具，教室的布臵力求美觀，為給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)環(huán)境，這里——環(huán)境優(yōu)美，這里——是雛鷹展翅的高地，這里——是夢(mèng)想起飛的舞臺(tái)。

（小學(xué)實(shí)驗(yàn)室）這里是我們小學(xué)部的自然實(shí)驗(yàn)室，是小學(xué)生科學(xué)啟蒙、創(chuàng)新的殿堂，這里凝聚的是智慧，引發(fā)的是探求。它可以滿足小學(xué)部9個(gè)班開展常規(guī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生們通過(guò)自己觀察，自己動(dòng)手，親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)了學(xué)生們愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。實(shí)驗(yàn)室賬目齊全，制度齊全，安全防護(hù)措施到位，所有儀器完好率達(dá)100％，演示分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。（留守兒童之家）這里就是咱們學(xué)校的“留守兒童之家”，是由16位留守兒童組成的特殊大家庭，留守兒童入學(xué)率為100%，學(xué)校規(guī)定，每周星期三、四是留守兒童的活動(dòng)時(shí)間里，他們?cè)谶@兒看書、畫畫、唱歌、下棋、談心，讓他們?cè)谶@兒感受到家的溫暖，促了進(jìn)留守兒童健康人格的形成，留守兒童之家的建立，不僅幫助孩子們找回了失落的親情，而且讓那些常年在外打工的家長(zhǎng)們?cè)谝欢ǔ潭壬辖獬撕箢欀畱n。

（檔案室）自準(zhǔn)備兩基迎國(guó)檢以來(lái)，學(xué)校高度重視建檔工作，嚴(yán)格按照相關(guān)文件精神，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真組織、精心部署，保證學(xué)校檔案管理資料規(guī)范、完善、齊整，教學(xué)管理、教研教改、教師業(yè)務(wù)等檔案健全、分類合理、裝訂規(guī)范、查閱方便。各類檔案根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，重視檔案建設(shè)的完整性和系統(tǒng)性，充分發(fā)揮了檔案管理工作在教學(xué)、科研的服務(wù)、指導(dǎo)作用。

（圖書室）這里是學(xué)校圖書室，圖書室每周定期開放，以班為單位集體借閱，結(jié)合班級(jí)圖書角、積極開展“獻(xiàn)一讀百”活動(dòng)，補(bǔ)充學(xué)校圖書室空間狹小的不足，又能使“書香校園”建設(shè)有序推進(jìn)。近年來(lái)，學(xué)校每年都有新書入帳，目前學(xué)校共有各類書刊15889余冊(cè)，人均29.9冊(cè)，借閱率達(dá)90%以上，基本滿足了學(xué)校教學(xué)、教研、師生閱讀的正常需要。

（電教室）這里是我們學(xué)校的多媒體教室，配備有投影和實(shí)物展示臺(tái)，在這里可以播放電腦影像、視頻，輔助教師的教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還可在這里舉行教師教研、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是對(duì)白板教室緊張需求的補(bǔ)充。

今天這里也是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理資料、檔案展示區(qū)。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理堅(jiān)持“實(shí)”“細(xì)”“恒”“快”“真”的六字方針，大力提倡“功夫花在備課上，精力放在學(xué)習(xí)上，本領(lǐng)顯在課堂上，質(zhì)量重在常規(guī)上”，抓師德、抓常規(guī)、抓在崗培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)，通過(guò)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)式教案?jìng)鋵懪c反思提高，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)；強(qiáng)化講座引領(lǐng)，提高教師教學(xué)研究能力；強(qiáng)化技能培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力；開展學(xué)區(qū)青年教師“師慧杯”授課大獎(jiǎng)賽，充分發(fā)揮學(xué)校骨干引領(lǐng)，提升品質(zhì)，創(chuàng)新發(fā)展。

（會(huì)議室）這里是教師會(huì)議室兼黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室，室內(nèi)配有電視機(jī)及音響設(shè)備，在這里我們可以開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，師生觀看節(jié)目和講痤，舉辦小型比賽、活動(dòng)，開展黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。

（化學(xué)實(shí)驗(yàn)室）這里是我校高標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，能開展初中教材中的全部演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)基本能滿足三人一組的實(shí)驗(yàn)條件，教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?zāi)苋块_出。此外，學(xué)校十分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，每學(xué)期都投入相應(yīng)的資金購(gòu)買易損耗物品，經(jīng)常及時(shí)增補(bǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料及儀器設(shè)備，滿足教師演示及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的需求，保證實(shí)驗(yàn)順利完成。這里是學(xué)生尋求科學(xué)知識(shí)的殿堂，探究物質(zhì)的科學(xué)奧秘的天堂。

（微機(jī)室）這是我們學(xué)校兩個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室。在主管部門的親切關(guān)懷下，引進(jìn)了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，我校充分發(fā)揮學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)信息化工程，現(xiàn)已建成校園廣播系統(tǒng)、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公、架設(shè)了腰站子學(xué)校網(wǎng)站服務(wù)器和FTP文件服務(wù)器，為師生的交流、學(xué)習(xí)、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了更為廣闊的空間，在滿足老師學(xué)習(xí)工作的同時(shí)，也滿足一至九年級(jí)每周每班上微機(jī)課的需求。這里是學(xué)生觸摸未來(lái)世界的前沿陣地，感受著網(wǎng)絡(luò)的無(wú)窮魅力。

（行政辦公室）這里是學(xué)校行政辦公區(qū)，部門設(shè)臵合理、規(guī)范，學(xué)校有一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔、敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶出了一支勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，涌現(xiàn)出了勤學(xué)守紀(jì)、愛(ài)校進(jìn)取的學(xué)生集體。學(xué)校內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，使學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)在穩(wěn)步增長(zhǎng)，形象不斷提升，定位日漸清晰，管理不斷強(qiáng)化，硬件明顯改善，人氣有效凝聚。

(活動(dòng)展板)現(xiàn)在我們看到的是以 “辦學(xué)思想教育系列” 為主題的校園文化長(zhǎng)廊，精確闡明了我校“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵(lì)全校教職員工永不懈怠、永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永創(chuàng)一流。

（師生宿舍）宿舍管理已經(jīng)深入到了我們每個(gè)腰校人的心中，在工作中我們逐步建立了一套有效的管理措施，通過(guò)組織保障、制度約束、宿舍文化建設(shè)。陶冶了學(xué)生的情操，時(shí)刻告訴學(xué)生干凈整潔、和諧相處，言辭文明，行為高尚。本學(xué)期住校生160名，其中女生86人。

（禮堂）這里是學(xué)校禮堂，也是學(xué)生食堂，還是遠(yuǎn)程教育放像點(diǎn)！建于2007年，為滿足學(xué)生食宿要求，在改善食堂基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，學(xué)校有總務(wù)處監(jiān)管食品安全，落實(shí)定點(diǎn)采購(gòu)制度與餐前檢查制度，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。

為提高遠(yuǎn)程設(shè)備利用率，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，這里也是遠(yuǎn)程教育資源接收與播放點(diǎn)，學(xué)生可以在這里集中觀看電視、舉辦講座，開展地方課、實(shí)踐課教學(xué)活動(dòng)。

（物理實(shí)驗(yàn)室）各位領(lǐng)導(dǎo)，這是我校的物理實(shí)驗(yàn)室。它可同時(shí)滿足40個(gè)學(xué)生，20組的分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)97%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。實(shí)驗(yàn)室擁有初中教材配套的全部實(shí)驗(yàn)器材，保證了每個(gè)學(xué)生都能在這里動(dòng)手操作，完成初中的全部物理實(shí)驗(yàn)，和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一樣，是學(xué)生探索科學(xué)奧秘的天堂。

（白板室）這里是2010年4月建成的數(shù)字化交互式白板室，學(xué)校通過(guò)多次的培訓(xùn)，結(jié)合評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，目前我校教師100%已經(jīng)能熟練應(yīng)用于課堂教育教學(xué)。如今學(xué)校已完全實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)教育與學(xué)科整合的教學(xué)模式，改變了以往一根粉筆一本書的教學(xué)現(xiàn)狀，為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（辦公室）辦公室是老師精心備課，辛勤耕耘的天地。自2006年來(lái)，學(xué)校陸續(xù)更換了新的辦公桌椅，改善教師辦公條件，這是八年級(jí)辦公室，這方天空被老師們裝點(diǎn)的耳目一新。在這樣的環(huán)境中工作，老師們感到舒心、溫馨、高效率。

結(jié)束語(yǔ)：

我校在各級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，教育教學(xué)成績(jī)逐年提高，得到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，但離教育發(fā)展和人民群眾的要求還有一定距離，我們一定會(huì)以這次“教學(xué)觀摩評(píng)比”活動(dòng)為契機(jī)，以嶄新的精神面貌抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，為辦人民滿意的教育不斷努力！

再次謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康！

參觀路線：導(dǎo)引（陶繼蕓）——小學(xué)六年級(jí)教室（任凱）——幼兒園（裴冬霞）——小學(xué)實(shí)驗(yàn)室（齊遠(yuǎn)亮）——留守兒童之家（魏海婷）——檔案室（景鵬洲）——圖書室（萬(wàn)海燕）——中學(xué)電教室（白建兵）——會(huì)議室（王玉花）——化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（雷俊成）——微機(jī)室（郭超勇）——行政辦公區(qū)（景鵬洲）——展板（任凱）——生活區(qū)（王玉花）——禮堂（白建兵）——物理實(shí)驗(yàn)室（齊遠(yuǎn)亮）——白板室（雷俊成）——中間辦公室（郭超勇）

第二篇：常規(guī)管理觀摩匯報(bào)

讓精細(xì)化管理推助學(xué)校發(fā)展

——腰站子學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理觀摩匯報(bào)材料

“功夫花在備課上，精力放在學(xué)習(xí)上，本領(lǐng)顯在課堂上，質(zhì)量重在常規(guī)上”這是腰站子學(xué)校實(shí)踐“質(zhì)量立?！钡男袨闇?zhǔn)則。

近年來(lái)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷下，全校教師同心協(xié)力，堅(jiān)持“以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)路子，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)，使學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)在穩(wěn)步增長(zhǎng)，形象不斷提升，定位日漸清晰，管理不斷強(qiáng)化，硬件明顯改善，人氣有效凝聚。下面我就我們學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理工作中的有效做法匯報(bào)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理的決策體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字

依據(jù)《瓜州縣中小學(xué)教學(xué)工作管理?xiàng)l例》，在教學(xué)常規(guī)管理上我們主要抓了教師“教”的常規(guī)，學(xué)生“學(xué)”的常規(guī)和學(xué)?！肮堋钡某Ｒ?guī)，根據(jù)我鄉(xiāng)我校青年教師居多、信息相對(duì)閉塞、社會(huì)支持不力、教育科研工作缺乏骨干引領(lǐng)等實(shí)情，依據(jù)“教”與“學(xué)”兩者相輔相成的關(guān)系，明確提出了教師教學(xué)常規(guī)的“四認(rèn)真”（即認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)）和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“四認(rèn)真”（認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固），為了保證教與學(xué)這兩個(gè)“四認(rèn)真”落在實(shí)處、收到實(shí)效，我們制定出臺(tái)了常規(guī)檢查評(píng)估的一系列細(xì)則辦法，有《教師一日常規(guī)檢查細(xì)則》《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)辦法》《教案、作業(yè)檢查細(xì)則》《聽評(píng)課要求》《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》，有效落實(shí)了學(xué)校常規(guī)“管”的“四認(rèn)真”（即認(rèn)真檢查教案、作業(yè)、聽課筆記，認(rèn)真組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真進(jìn)行一日常規(guī)檢查，認(rèn)真

落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)），經(jīng)過(guò)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得教學(xué)常規(guī)便于抓、便于管，教師認(rèn)為具體實(shí)在，學(xué)有目標(biāo)，改有方向，在教和學(xué)方面收到了實(shí)效。

二、教學(xué)常規(guī)管理的檢查體現(xiàn)了一個(gè)“細(xì)”字

我校教學(xué)常規(guī)管理在“細(xì)”字上下功夫，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中。

本學(xué)年我們重點(diǎn)細(xì)化了教學(xué)計(jì)劃的制定、導(dǎo)學(xué)式教案規(guī)范備寫、作業(yè)的布置與批改、教師聽課評(píng)課、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，借助培訓(xùn)、講座、作品展示，教方法、給樣本、定規(guī)范、提要求，大到畢業(yè)班教學(xué)，小到教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的每個(gè)數(shù)字都做了詳細(xì)的要求，并用新的檢查反饋形式呈現(xiàn)，讓教師有辦法做、有樣子學(xué)、有目標(biāo)看、有責(zé)任擔(dān)，及時(shí)反饋，及時(shí)整改，不斷提高。

三、教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)體現(xiàn)了一個(gè)“恒”字

抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。為此我們嚴(yán)格制定各種紀(jì)律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實(shí)行，形成慣例。如，校領(lǐng)導(dǎo)班子每日巡查制度，對(duì)教師的一日常規(guī)檢查定時(shí)、定人、定內(nèi)容，檢查情況在例會(huì)上反饋；教案的周簽字、月簽閱；作業(yè)批閱的月查評(píng)；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)周查評(píng)；“我最喜歡的老師”月評(píng)選；形成教學(xué)常規(guī)日日有管，天天有效的格局。

四、教學(xué)常規(guī)管理的反饋體現(xiàn)了一個(gè)“快”字

抓常規(guī)管理不是目的，而是手段。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，旨在更為有效地激發(fā)教和學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，因此，“管”的結(jié)果必須反饋到“教”與“學(xué)”而且要快、要及時(shí)。我們用兩種途徑反饋：一是當(dāng)面交流，如：作業(yè)檢查、教案檢查評(píng)議表，如教師的聽課筆記與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，有檢查

評(píng)價(jià)，有反思提高。二是集體反饋，如教師一日常規(guī)在例會(huì)上的慣例反饋。教案?jìng)鋵憽⒆鳂I(yè)批閱的檢查講評(píng)。反饋快，才能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。

五、抓教師素養(yǎng)體現(xiàn)了一個(gè)“真”字

1、抓師德教育，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)，我們的具體做法是“學(xué)規(guī)范”“重養(yǎng)成”“樹典型”，用《規(guī)范》《責(zé)任書》約束，從衣著、儀表、談吐、舉止習(xí)慣養(yǎng)成入手，著力宣揚(yáng)艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的典型，樹新風(fēng)、揚(yáng)正氣。

2、抓在崗培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)，通過(guò)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)式教案?jìng)鋵懪c反思提高，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)；強(qiáng)化講座引領(lǐng)，提高教師教學(xué)研究能力；強(qiáng)化技能培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力；開展學(xué)區(qū)青年教師“師慧杯”授課大獎(jiǎng)賽，充分發(fā)揮學(xué)校骨干引領(lǐng)，提升品質(zhì)，創(chuàng)新發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲，教師中發(fā)表國(guó)家級(jí)論文2篇，省級(jí)2篇，市級(jí)8篇，多篇優(yōu)秀教案、課例、課件在市縣獲獎(jiǎng)，2名教師獲瓜州縣教學(xué)新秀稱號(hào)，4名教師在市縣組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。2011年中考成績(jī)排名全縣第一。

與兄弟學(xué)校相比，我校在新課改的教育思想、教育的方式方法接受上還有明顯的差距，對(duì)青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，缺乏骨干引領(lǐng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們將在工作方法上，遵循標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)規(guī)范；工作方式上，探索創(chuàng)新、堅(jiān)持一貫；工作態(tài)度上，扎實(shí)勤懇、敬業(yè)奉獻(xiàn)；在具體的工作環(huán)節(jié)上找準(zhǔn)差距，制定措施，加強(qiáng)常規(guī)管理，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，力爭(zhēng)把我校教育教學(xué)改革推向一個(gè)更高的發(fā)展水平。

第三篇：觀摩解說(shuō)詞

解說(shuō)詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家

上午好，歡迎您蒞臨指導(dǎo)！

侍嶺中心幼兒園始建于上個(gè)世紀(jì)70年代末，2008.6創(chuàng)建成省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園，多年來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)教育主管部門和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，樹立為幼兒終身發(fā)展奠基理念，確立讓幼兒發(fā)展、教師成長(zhǎng)功、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心的辦園目標(biāo)，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大，我園目前在園幼兒人，適齡幼兒人，入園率95%，現(xiàn)有個(gè)班級(jí)，教職工人，具有合格學(xué)歷的教師人。今年，我們借教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風(fēng)，對(duì)幼兒園的硬件設(shè)施進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的配置，添置了電腦、電子白板、VCD、電視等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，總投入約萬(wàn)元，辦園條件得到進(jìn)一步的改善。

園所文化

侍嶺是有名的蠶桑之鄉(xiāng)，自然對(duì)蠶桑具有特殊的感情。我園繼承和弘揚(yáng)了這種文化，并在園務(wù)活動(dòng)的方方面面得到凸顯：環(huán)境布置以蠶桑文化為主題，西樓是以蠶桑為主題、東樓是以絲綢為主題。在玩教具的制作中，這一文化業(yè)也得到鮮明的體現(xiàn)。

桑樹

這是我園老師用報(bào)紙做的桑樹。桑樹是神奇的樹種，枝葉干根及果實(shí)無(wú)一不是寶貝。它那油綠綠的葉看似跟平常的樹葉沒(méi)什么兩樣，然而它的葉子供蠶食用后，居然能吐出精美的蠶絲來(lái)?？梢哉f(shuō)，是桑樹改變了人類的生活，讓中國(guó)的歷史文化、文明進(jìn)程變得更璀璨。人若如桑，何其美哉！

班牌

我們的班牌都是桑葉的形狀，給孩子一種美感。

啟示

更重要的是，我們還可以從蠶桑文化中得到這樣的啟示：

一是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就像蠶吃桑葉一樣貴在堅(jiān)持,才能有所收獲。二是孩子的成才過(guò)程也如春蠶吐絲，是一個(gè)不斷積累，厚積薄發(fā)的過(guò)程，毫無(wú)捷徑可走。三是教師的教育理念就像破繭而出化蛹成蛾的個(gè)過(guò)程，雖然痛苦而艱難卻極其壯觀美麗。不能包辦代替。這三點(diǎn)啟示無(wú)論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都會(huì)終身受用。這也是我們選擇蠶桑文化作為我們園所文化的重要原因！

幼兒園是人生成長(zhǎng)的第一站。作為首發(fā)站的管理者和服務(wù)者我們每走一步都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，生怕有負(fù)家長(zhǎng)重托，有誤孩子一生。我們把“傾心孩子今天，著眼孩子未來(lái)”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我們信奉“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”的最樸素思想，雖然我們的師資隊(duì)伍不是一流，卻創(chuàng)造了一流的工作業(yè)績(jī)：近兩年幼兒園的舞蹈《蠶寶寶》《湖邊趣事》《逛宿遷》《回想往事》分別獲宿豫區(qū)文藝匯演、宿遷市文藝匯演特等獎(jiǎng)并參加市委擴(kuò)大會(huì)議演出。這在宿豫區(qū)農(nóng)村幼兒園中絕無(wú)僅有的！

第四篇：觀摩評(píng)比活動(dòng)匯報(bào)材料

方城縣2012年春期中小學(xué)管理觀摩評(píng)

比活動(dòng)匯報(bào)材料

趙河一小

2012.03

趙河一小關(guān)于方城縣2012年春期中小學(xué)管理觀摩評(píng)比活動(dòng)

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

百花齊放迎春到，領(lǐng)導(dǎo)專家含笑歸。裕州各校齊努力，觀摩評(píng)比競(jìng)風(fēng)流。為進(jìn)一步促進(jìn)我縣各鄉(xiāng)校相互了解、相互學(xué)習(xí)、共同提高，大力提升我縣中小學(xué)校管理水平，深入推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)我縣中小學(xué)校強(qiáng)勢(shì)開新局、全力抓落實(shí)的目標(biāo)任務(wù)，為此，縣教體局在全縣開展中小學(xué)校管理觀摩評(píng)比活動(dòng)。開展中小學(xué)校管理觀摩評(píng)比活動(dòng)是大力推進(jìn)教育管理現(xiàn)代化、科學(xué)化的重大舉措，是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、全面落實(shí)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量的有效措施和重要手段。今天，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，來(lái)到我校督促指導(dǎo)工作，這既是對(duì)我校的關(guān)心和支持，更是對(duì)我校的鞭策和激勵(lì)。在此，我謹(jǐn)代表趙河一小全體師生對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)將我校基本情況、辦學(xué)思想的落實(shí)情況、學(xué)校建設(shè)及管理情況、課改推進(jìn)情況、學(xué)校品牌創(chuàng)建情況、存在問(wèn)題及下步工作思路等向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

趙河鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，座落于趙河鎮(zhèn)文化路。我校是我鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所村級(jí)完全小學(xué)，始建于1924年，學(xué)校服務(wù)范圍達(dá)60平方公里，覆蓋東北、西北、岐家莊、李元、果園、杜莊六個(gè)行政村，受益人口 人。學(xué)校原占地面積2685平方米，后經(jīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持，爭(zhēng)取到和我校毗鄰的方城縣鴨河口灌區(qū)管理局閑置的土地1800平方米，現(xiàn)占地面積約有4485平方米，校舍建筑面積平方米。學(xué)校現(xiàn)擁有多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、儀器室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校安裝了衛(wèi)星接收轉(zhuǎn)播系統(tǒng)。學(xué)?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1100人；幾年來(lái)，學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。學(xué)校現(xiàn)有專任教師55人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。先后有3名教師被評(píng)為省級(jí)骨干教師，有8名教師被評(píng)為市級(jí)骨干教師。全校80%以上的教師受到省、市、縣不同級(jí)別的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校不僅具有高素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)、講奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，而且具有能干、會(huì)干、肯干、團(tuán)結(jié)勤奮、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。在社會(huì)各界以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在我校全體教師的努力下，我校先后被授予“方城縣社會(huì)治安綜合治理模范單位”、“方城縣文明單位”“方城縣五星級(jí)學(xué)?！?、“方城縣德育先進(jìn)單位”、“教科研先進(jìn)單位”、“安全管理先進(jìn)單位”、“反邪教工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、學(xué)校辦學(xué)思想的落實(shí)情況

（一）、辦學(xué)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持和諧、可持續(xù)發(fā)展理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》，以“出名師育英才創(chuàng)特色上水平三年行動(dòng)”為工作重心，理清發(fā)展思路，探索特色辦學(xué)模式，推名師，出人才，改革辦學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，為國(guó)家培養(yǎng)合格社會(huì)人才。

（二）、工作措施

1、堅(jiān)持以學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，多方爭(zhēng)取各方領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育主管部門的支持，著力解決制約學(xué)校發(fā)展的各種不利因素，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校和諧健康穩(wěn)定發(fā)展。

2、堅(jiān)持以人為本理念，調(diào)動(dòng)廣大教職工群策群力，建言獻(xiàn)策的積極性，深化學(xué)校辦學(xué)體制改革、狠抓內(nèi)部管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高生源質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，促進(jìn)教師開拓進(jìn)取出名師，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成英才。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的督察落實(shí)，加大獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的制度力度，形成“事事有人干，人人能干事”的良好局面，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，勇于改革，積極吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闖出一條具有自己特色的教改之路，人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)成名家。

4、堅(jiān)持既放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，又立足現(xiàn)實(shí)的原則，踏踏實(shí)實(shí)從一點(diǎn)一滴做起，一步一個(gè)腳印，每年一個(gè)重點(diǎn)，三年上個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)校建設(shè)及管理情況

1、學(xué)校建設(shè)情況

a、加大投入，完善設(shè)施，全面改善學(xué)校的辦學(xué)條件

我校教學(xué)設(shè)施完善，擁有微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育接收室、播放室、多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為師生運(yùn)用信息技術(shù)搭建了平臺(tái)。學(xué)校還設(shè)有音樂(lè)室、圖書室、心理健康室和綜合實(shí)踐活動(dòng)室，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的保障。

b、夯實(shí)基礎(chǔ)，加快建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)寄宿制集中辦學(xué)

回顧我鎮(zhèn)中心小學(xué)由分散到部分集中，再到實(shí)現(xiàn)集中寄宿制辦學(xué)，著實(shí)走過(guò)了一段艱辛的歷程。2005年春季，經(jīng)鎮(zhèn)中心校研究決定，學(xué)校布局采取了先部分集中，再逐步推進(jìn)，最后全面跟進(jìn)的做法，實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。通過(guò)召開村民大會(huì)、入戶走訪和耐心細(xì)致的工作，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛支持。布局調(diào)整后，我校各項(xiàng)工作取得了明顯成效，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面提高，家長(zhǎng)關(guān)心的安全工作萬(wàn)無(wú)一失，通過(guò)落實(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)及定期家訪制度，架起了家校之間溝通的橋梁，將學(xué)校融入了社會(huì)大家庭，部分集中的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的認(rèn)可。

2006年初，我們廣泛征求鎮(zhèn)、村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界意見(jiàn)，學(xué)校召開教職工大會(huì)，提出將我校建設(shè)成為一所集中辦學(xué)的寄宿制學(xué)校，實(shí)行半封閉管理。由于學(xué)校校舍嚴(yán)重不足，為了改善辦學(xué)條件，學(xué)校積極爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目資金，得到了縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校、鎮(zhèn)村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)部門的大力支持。2006年5月10日，教學(xué)樓項(xiàng)目破土動(dòng)工，8月20日正式交付使用，在項(xiàng)目建設(shè)期間，學(xué)校的全體教職員工利用節(jié)假日休息時(shí)間，平整校園土方800立方米，鋪設(shè)水泥甬路2000平方米，安裝庭院燈8盞，共節(jié)約開支1.5萬(wàn)余元。為了美化綠化校園環(huán)境，種植花樹200余株，修建花壇6個(gè)，種植草坪300平方米。2008年，我們還自籌資金50余萬(wàn)元，建設(shè)了辦公綜合樓，教師宿舍樓，學(xué)生宿舍樓和學(xué)生食堂，購(gòu)買了食堂與宿舍的相關(guān)設(shè)備，搭建了床鋪，修建了室內(nèi)衛(wèi)生間，大大改善了教師的辦公條件，教師和學(xué)生的生活條件。至2009年，我校終于完成了寄宿制學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)。受我校校園面積制約，我校沒(méi)有專用操場(chǎng)，學(xué)生上體育課要由教師帶領(lǐng)學(xué)生到200米以外的簡(jiǎn)陋操場(chǎng)，這給體育老師帶來(lái)了許多教學(xué)上的不便，同時(shí)還有很大的安全隱患。2011年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是縣教體局領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，我校爭(zhēng)取到和我校毗鄰的方城縣鴨河口灌區(qū)管理局閑置的土地1800平方米，我們又自籌資金，扒掉了此塊土地上原有的兩排磚瓦房，平整出了現(xiàn)在能看到的操場(chǎng)雛形?，F(xiàn)在我們正在廣為聯(lián)系，爭(zhēng)取資金，準(zhǔn)備建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂和一幢辦公樓，建造高標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)，美化校園，屆時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家再到我校，將會(huì)看到一個(gè)布局合理，高樓林立，鮮花盛開，芳香撲鼻的花園式學(xué)校。

2、學(xué)校管理情況

A、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)民主意識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

a、民主協(xié)商：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)民主意識(shí)，實(shí)行民主管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與廣大教職工的關(guān)系是平等的同志式關(guān)系，處理各種人際關(guān)系和工作關(guān)系要采取民主協(xié)商的方式。要推進(jìn)班子決策的民主化，提高決策的科學(xué)性。b、合理分工：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要進(jìn)行合理分工，明確崗位，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到各就各位、各司其職、各負(fù)其責(zé)。

c、以身作則：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要給老師做表率，要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認(rèn)同、敬佩，進(jìn)而凝聚人心，樹立威信。

d、團(tuán)結(jié)協(xié)作：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定要有大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。要心往一處想，勁往一處使。遇事多商量，平時(shí)多溝通。工作中要相互理解，相互支持。意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，要求大同存小異，形成整體管理的合力。

e、敬業(yè)奉獻(xiàn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有吃苦精神，奉獻(xiàn)精神，要以事業(yè)為重，淡泊名利，全心全意高教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，以自己飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神為教師做出榜樣，感召呼喚廣大教師甘當(dāng)人梯和紅燭。

f、高效務(wù)實(shí)：學(xué)校管理一定要提高工作的實(shí)效，要把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，光開會(huì)不落實(shí)效果等于零，光布置不檢查效果等于零。要做到事事有安排，件件有落實(shí)，個(gè)個(gè)有結(jié)果。要向管理要質(zhì)量，向管理要成績(jī)。

B、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成科學(xué)管理機(jī)制

a、制度保障：建章立制，加強(qiáng)規(guī)范管理，是學(xué)校管理工作的重要手段和工作方法。學(xué)校要繼續(xù)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定并完善各種崗位規(guī)范，使各項(xiàng)工作有章可循，有制可依，真正做到以制度管人管事，使學(xué)校工作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。堅(jiān)決杜絕分工不明、職責(zé)不清、無(wú)章可循、互相推委的工作局面。b、規(guī)范管理：學(xué)校管理要堅(jiān)持原則，按制度辦事，制度面前人人平等。管理的最高境界是不管，學(xué)校的各項(xiàng)工作在制度約束下，從被動(dòng)接受到主動(dòng)規(guī)范。教學(xué)方面要繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)管理力度。教師管理積極探索切實(shí)可行的用人及評(píng)價(jià)體系，崗位津貼以教師的德、能、勤、績(jī)作為分配的依據(jù)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣，課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識(shí)、節(jié)約意識(shí)的教育，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，特別要抓好住宿生管理。要進(jìn)一步抓好總務(wù)后勤工作，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。

c、科學(xué)決策：學(xué)校管理除了制度保證，還要向科學(xué)化、有序化邁進(jìn)。學(xué)校決策要體現(xiàn)科學(xué)管理的原則，要正確理解執(zhí)行教育方針政策和上級(jí)決議，決策要符合工作實(shí)際，符合學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

d、民主監(jiān)督：學(xué)校管理工作要虛心聽取廣大教職工的意見(jiàn)和建議，要充分發(fā)揮工會(huì)和教職工大會(huì)的作用，保障教職工參與民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利。

C、創(chuàng)設(shè)以人為本工作環(huán)境，激勵(lì)培養(yǎng)名師隊(duì)伍

a、尊重教師：尊師愛(ài)師是學(xué)校管理工作力量的源泉。教師的自尊心特別強(qiáng)，這是教師自強(qiáng)不息、積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。尊重教師，就要盡量為教師提供施展才華的機(jī)會(huì)，為教師創(chuàng)造用武之地，從而激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的積極性，發(fā)揮他們最大的潛能，實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。尊重教師，要既考慮滿足教職工的精神需要，又盡最大努力滿足他們的物質(zhì)生活需要，解除他們的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作之中。b、取長(zhǎng)補(bǔ)短：學(xué)校對(duì)教師的管理中，應(yīng)該堅(jiān)持“揚(yáng)長(zhǎng)避短”、“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的原則，要根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力、愛(ài)好特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)水平，從實(shí)際出發(fā)合理安排工作，做到量才授職，用人之長(zhǎng)、避人之短，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。

c、激勵(lì)培養(yǎng)：在建立保障機(jī)制的同時(shí)，學(xué)校還必須建立切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、情感激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)等手段，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和主動(dòng)性。建立校級(jí)“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”“教學(xué)新秀”、“模范班主任”、“優(yōu)秀班主任”的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，準(zhǔn)確及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和樹立模范典型。

d、建設(shè)隊(duì)伍：學(xué)校創(chuàng)造一切條件提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，使教師在師德修養(yǎng)、教育思想、教育觀念、教育方法、創(chuàng)新意識(shí)等方面得到全面提高。

e、考核評(píng)價(jià)：學(xué)校要健全考核制度，做好考核工作，要把對(duì)教師的考核與評(píng)價(jià)、任用、晉升、培養(yǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作聯(lián)系在一起，積極探索人事制度改革，強(qiáng)化考核管理力度，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平。

D、樹立以生為本的新理念，強(qiáng)化育英才責(zé)任意識(shí)

a、生本原則：學(xué)校教育管理的主體是學(xué)生，學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是學(xué)生，要充分尊重受教育者的主體地位，從傳統(tǒng)的以教師為中心的教育管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，堅(jiān)持生本原則，真正樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，維護(hù)好發(fā)展好學(xué)生的根本利益，建立新型師生觀，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)意識(shí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和生活的主人，把學(xué)生培養(yǎng)成“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的現(xiàn)代公民。

b、愛(ài)的教育：教師管理學(xué)生，必須以愛(ài)生為前提，用愛(ài)心溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在愛(ài)心中進(jìn)步成長(zhǎng)，并且養(yǎng)成感恩圖報(bào)、忠信仁愛(ài)的民族美德。

c、尊重差異：教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性，勇于創(chuàng)造。要正視學(xué)生的個(gè)性差異，寬容地對(duì)待后進(jìn)生。

d、全面發(fā)展：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的是綜合型、復(fù)合型人才，學(xué)校教育一定要堅(jiān)持全面發(fā)展觀，決不能只看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要教育培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的榮辱觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)的新模式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)、積極的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力，使他們意志堅(jiān)強(qiáng)，能吃苦，能經(jīng)受挫折，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)自然，自強(qiáng)不息，身心健康，努力拼搏，成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。

E、樹立質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平

a、質(zhì)量第一：提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的長(zhǎng)期的艱巨的核心任務(wù)，全體教職員工一定要樹立“質(zhì)量第一”思想，視質(zhì)量為生命。要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，要加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。力爭(zhēng)在三年行動(dòng)時(shí)間內(nèi)，使教學(xué)質(zhì)量有明顯改觀。b、激活課堂：課堂是教學(xué)活動(dòng)的主要形式，學(xué)校倡導(dǎo)“向四十分鐘要質(zhì)量”，確定“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力培養(yǎng)為核心”的課堂教學(xué)原則。積極探索研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)、問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，借助多媒體教學(xué)手段，激活課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

c、優(yōu)化過(guò)程：為保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)教師備課、上課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考查、教學(xué)研究等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體明確的要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、自學(xué)小結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體、可行、可檢的考核方式及明確要求。從計(jì)劃決策、組織實(shí)行、檢查指導(dǎo)、到總結(jié)提高，全面優(yōu)化教學(xué)管理過(guò)程，努力達(dá)到教學(xué)管理目標(biāo)。

d、因材施教：人的多樣性及個(gè)性化差異，要求教育者對(duì)被教育者一定要因材施教，教師要全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，既要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)學(xué)生不同的實(shí)際情況，采取不同的措施，又要防止出現(xiàn)偏見(jiàn)，以學(xué)習(xí)優(yōu)劣人為劃分學(xué)生。

e、教研先行：全體教師要樹立科研興教的觀念，學(xué)校要確立科研課題，培養(yǎng)科研隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，保證科研投入，規(guī)范科研管理，以科研促教研，以教研促教學(xué)，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

F、創(chuàng)新辦學(xué)理念，推進(jìn)教學(xué)改革，突出辦學(xué)特色

學(xué)校要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷創(chuàng)新管理理念和管理思路，逐步完善各項(xiàng)管理措施。要發(fā)揮績(jī)效工資、崗位聘用、職稱評(píng)定等有效管理手段，激活辦學(xué)機(jī)制，增加辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，加大管理力度，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引優(yōu)秀生源，建設(shè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，突出自己的辦學(xué)特色，在課程改革方面努力走在全縣的前列，在學(xué)生課間活動(dòng)和傳統(tǒng)文化教育方面形成自己的特色，我校將原來(lái)的20分鐘課間活動(dòng)時(shí)間改為30分鐘，認(rèn)真組織學(xué)生做好眼睛保健操和十二生肖操，上下午預(yù)備之后朗誦千字文，使校園成為書香之處、文明之所、風(fēng)雅之地，以良好的環(huán)境育人，以嚴(yán)格的管理育人，以勤懇的作風(fēng)育人，提高辦學(xué)聲譽(yù)和學(xué)校知名度，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

四、學(xué)校課改推進(jìn)情況

新課程的實(shí)施意味著我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)必須面臨一場(chǎng)艱難的變革，要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，最關(guān)鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新！課堂教學(xué)改革應(yīng)該遵循三個(gè)宗旨：一是打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式；二是遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間；三是能根據(jù)教材提供的基本知識(shí)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，改革就是探究前人沒(méi)有走過(guò)的路，就是探究從來(lái)沒(méi)有用過(guò)的新方法，去獲得從來(lái)沒(méi)有過(guò)的理想教學(xué)效果。

為了深化課堂教學(xué)改革，獲得良好的課堂教學(xué)效果，我校主要做了以下幾項(xiàng)工作：

（一）、抓好備課組工作，深化課堂改革理念。

學(xué)校為加強(qiáng)備課組的建設(shè)，在采用等級(jí)備課組考核評(píng)估的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了過(guò)程性管理。每學(xué)期在期中考試后都要利用一周的時(shí)間對(duì)備課組進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，對(duì)備課組如何圍繞加快課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率展開的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性調(diào)研。調(diào)研后召開備課組長(zhǎng)會(huì)議，把各備課組取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，各備課組活動(dòng)的特色等調(diào)研情況進(jìn)行通報(bào)，使各個(gè)備課組在以后的活動(dòng)中能借鑒其他備課組的經(jīng)驗(yàn)，克服存在的不足，提高備課活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性，深化課堂改革理念。

（二）、強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教師群體建設(shè)，從而加快學(xué)校課堂教學(xué)改革進(jìn)程。

1、以培養(yǎng)名師帶學(xué)科組建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

目前，我校有市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀29人。他們?cè)诟髯缘膶W(xué)科組內(nèi)形成了一定的學(xué)科群體，起了很好的輻射帶動(dòng)效應(yīng)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)基本功，無(wú)形地使同學(xué)科的教師受益，促進(jìn)了整體隊(duì)伍的提高和課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。學(xué)校在此基礎(chǔ)上對(duì)備課組、教研組提出了明確的要求，力爭(zhēng)在近期內(nèi)多推出一批學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等“名師”。使教研組內(nèi)形成人人爭(zhēng)做“名師”的良好局面，整體推動(dòng)教師素質(zhì)的提高。

學(xué)校要求各備課組的市級(jí)教學(xué)骨干根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，每學(xué)期開設(shè)示范課，在課堂教學(xué)“民主化、科學(xué)化、活動(dòng)化、素質(zhì)化”上做文章，提出示范課必須體現(xiàn)課堂教學(xué)改革，體現(xiàn)“明、精、活、實(shí)”的課堂教學(xué)的具體要求。通過(guò)名教師的個(gè)人展示，備課組的的專題討論，教師的積極鉆研，相互間的聽課和評(píng)課等手段，使課堂教學(xué)改革深入課堂，課堂教學(xué)效果也有了一定的提高。

2、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支銳意改革，不斷進(jìn)取的學(xué)校發(fā)展后備力量。青年教師在我校師資結(jié)構(gòu)中占了35%以上，如何讓他們迅速成長(zhǎng)是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革發(fā)展的首要任務(wù)，學(xué)校推薦有一定課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求活動(dòng)有計(jì)劃、有過(guò)程、有考核，原則上3年出師，對(duì)一些進(jìn)步快的青年教師可以提前出師，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其次，對(duì)青年教師明確任務(wù)，學(xué)校要求每個(gè)青年教師制訂三年發(fā)展目標(biāo)，而對(duì)青年教師的三年發(fā)展目標(biāo)要經(jīng)過(guò)備課組全體教師的討論和審核，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行定期檢查，并向教務(wù)處匯報(bào)。再次，注意發(fā)揮備課集體的作用，集體對(duì)青年教師的指導(dǎo)，特別是青年教師的公開課是否實(shí)踐了課堂教學(xué)改革理念多提衷肯的意見(jiàn)，使青年教師不斷彌補(bǔ)自身不足，博采眾長(zhǎng)。最后，大膽推出青年教師參加學(xué)校的教學(xué)成果展示活動(dòng)，給他們壓擔(dān)子，促使他們盡快成長(zhǎng)為課堂教學(xué)改革的排頭兵。

（三）、探索新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率 幾年來(lái)，我們多次組織教師到外地觀摩，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在消化吸收的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，終于摸索出一套適合我校實(shí)際的教學(xué)模式。

第一環(huán)節(jié)：“創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”

問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的“心臟”，沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不明確。而小學(xué)生問(wèn)題的提出必須在一定的情境中才能有效地實(shí)現(xiàn)。情境是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、掌握知識(shí)、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉，是溝通現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)、具體問(wèn)題與抽象概念之間的橋梁。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生關(guān)系和諧、知、情、意相統(tǒng)一的課堂教學(xué)情境，可以更好的促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。教學(xué)情境一般有生活情境、問(wèn)題情境、故事情境、操作情境、競(jìng)爭(zhēng)情境和活動(dòng)情境等幾種類型。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出與本課學(xué)習(xí)密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以備合作探究。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力。

第二環(huán)節(jié)：“合作探究，解決問(wèn)題”

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！倍献髂芰κ钱?dāng)今社會(huì)所必備的基本能力之一，在合作交流中可以拓展學(xué)生的思維空間。所以，合作能力的培養(yǎng)必須在課堂上加以落實(shí)，讓學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上展開競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能夠主動(dòng)嘗試從不同的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略，是知識(shí)應(yīng)用意識(shí)的重要表現(xiàn)，也是能否將所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用于實(shí)際的關(guān)鍵所在。

第三環(huán)節(jié)：“展示交流，內(nèi)化提升”

合作探究是學(xué)生充分感知的過(guò)程，而展示交流是學(xué)生的感性知識(shí)相互碰撞的過(guò)程。在交流、研討的過(guò)程中，通過(guò)比較、質(zhì)疑和反思，不斷優(yōu)化個(gè)人和小組的學(xué)習(xí)成果，直至達(dá)成共識(shí)，內(nèi)化為個(gè)體解決問(wèn)題的策略，并形成科學(xué)結(jié)論，找出對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題適用的策略。問(wèn)題一旦解決，學(xué)生的思維能力會(huì)隨之發(fā)生變化，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和思維品質(zhì)的發(fā)展都具有促進(jìn)作用。在展示交流的過(guò)程中，使學(xué)生感悟?qū)W習(xí)的樂(lè)趣，找到自身價(jià)值的體現(xiàn)，體驗(yàn)利用小組合作解決實(shí)際問(wèn)題的成功的愉悅。這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

第四環(huán)節(jié)：“回顧整理，拓展應(yīng)用”

俗話說(shuō)“編筐編簍，重在收口”。一堂課成功與否，結(jié)課很重要。教師要在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的回顧和歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。再通過(guò)拓展應(yīng)用檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知理解和運(yùn)用水平。

新的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生參與課堂的意識(shí)，收到了良好的效果。但是和兄弟學(xué)校探索出的教學(xué)模式相比，我們的教學(xué)模式還存在一定的落后性，為此，我們又積極學(xué)習(xí)了“三探一練”、“三疑三探”等教學(xué)模式，并結(jié)合我校實(shí)際，在課堂教學(xué)中嘗試運(yùn)用。今后，我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂充滿活力！

五、學(xué)校品牌創(chuàng)建情況

社會(huì)越發(fā)展，品牌效應(yīng)越明顯。現(xiàn)在，學(xué)校教育也無(wú)可抗拒地推向了“品牌”時(shí)代，一所質(zhì)量高、文化內(nèi)涵豐厚的品牌學(xué)校便成為受教育者及其父母的精神需求和價(jià)值取向。只有建設(shè)特色化的有文化品位的品牌學(xué)校，才能保障受教育者選擇一種適合自己個(gè)性發(fā)展的教育的權(quán)利，并在這個(gè)意義上促進(jìn)教育公平?！皠?lì)精圖治創(chuàng)品牌，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展”已成為我校新的的追求。(一)、品牌定位

“找準(zhǔn)位置，體現(xiàn)個(gè)性，彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長(zhǎng)為品牌名校的三步曲，我校在謀劃學(xué)校發(fā)展方略時(shí)，把創(chuàng)品牌學(xué)校作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要任務(wù)。品牌定位是品牌建設(shè)的基點(diǎn)，品牌定位應(yīng)從“育人”這一根本目標(biāo)出發(fā)，所以，我們的品牌定位是“立足為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)，創(chuàng)建教育科研先導(dǎo)型名?！薄?/p>

(二)、基本目標(biāo)

1、建設(shè)一個(gè)教育科研先導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)班子。所有行政成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育理論，深入教育教學(xué)實(shí)踐，研究解決實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)校教育科研工作。

2、建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)硬、教育科研能力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體的形成。力爭(zhēng)下屆區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選，我校各個(gè)學(xué)科均有教師當(dāng)選，市級(jí)學(xué)科帶頭人達(dá)4人以上，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)出一位以上特級(jí)教師。

3、細(xì)致開展課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)在全區(qū)率先開展的“學(xué)洋思”課堂教學(xué)改革成果能產(chǎn)生較有影響的輻射效應(yīng)，學(xué)校教師每年有二十堂以上優(yōu)質(zhì)課在各級(jí)獲獎(jiǎng)或示范。每年中考一次性合格率進(jìn)入全市前三十強(qiáng)，升入省示范性高中人數(shù)居全區(qū)前三強(qiáng)。

4、扎實(shí)開展教育教學(xué)研究和課題研究工作。所有教師每年必須撰寫一篇以上教研論文，并且在省級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)篇數(shù)超過(guò)1/3，其余在市、區(qū)獲獎(jiǎng)；各教研組每年至少要有一個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題；學(xué)校每三年至少有一項(xiàng)國(guó)家或省、市級(jí)立項(xiàng)課題。

(三)、基本思路

學(xué)校品牌的打造不是一蹴而就的，它是一個(gè)孜孜不倦、長(zhǎng)期積淀的過(guò)程，是一個(gè)持續(xù)不斷、努力實(shí)踐的過(guò)程，更是一個(gè)綜合各種因素、整體推進(jìn)的過(guò)程。因此品牌學(xué)校建設(shè)更需要我們?cè)趯W(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中進(jìn)行精心的籌謀。

1、確定辦學(xué)理念，構(gòu)建共同愿景。

任何一種教育理念，只有變成一所學(xué)校的共同愿景，融匯于學(xué)校成員的價(jià)值觀，并體現(xiàn)于他們的言行舉止中才能起作用。學(xué)校成員須有共識(shí)，方能步調(diào)一致，唯求一元才能在多元的社會(huì)中建立自己的特性，形成品牌?，F(xiàn)代教育理論要求我們確立全新的教育觀、育人觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作與共處。為此，我們前些年就已確立了“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，樹立了“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，這是引領(lǐng)我們創(chuàng)建品牌學(xué)校的共同信念和價(jià)值觀。

2、設(shè)定創(chuàng)建目標(biāo)，修煉制度規(guī)范。

目標(biāo)指導(dǎo)行動(dòng)，制度規(guī)范行為。品牌學(xué)校的創(chuàng)建需要我們根據(jù)學(xué)?；A(chǔ)、辦學(xué)目標(biāo)、社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求等因素確定創(chuàng)建目標(biāo)，需要我們統(tǒng)籌策劃一整套體制機(jī)制與制度來(lái)規(guī)范學(xué)校成員的言行，讓學(xué)校每位成員的內(nèi)外活動(dòng)都帶有學(xué)校烙印，形成與學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念相一致的富有識(shí)別度的行為方式。為此，我們?cè)O(shè)定了創(chuàng)建教育科研先導(dǎo)型品牌學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)，制定了學(xué)校教育科研工作的近、遠(yuǎn)期計(jì)劃及一系列制度規(guī)范，使學(xué)校品牌創(chuàng)建工作以及教育科研工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

3、培育學(xué)校精神，營(yíng)造育人環(huán)境。

學(xué)校精神是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐所創(chuàng)造和積淀下來(lái)的并為全校師生員工認(rèn)同和遵循的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣等方面的一種整合和結(jié)晶，它是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂，是學(xué)校生存和發(fā)展的原動(dòng)力。學(xué)校要善于引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向，宣傳學(xué)校的目標(biāo)追求和動(dòng)機(jī)的價(jià)值取向，使抽象的精神化為具體生動(dòng)的品牌實(shí)體。我們將以學(xué)校名稱、環(huán)境裝飾等塑造一個(gè)完整的內(nèi)外一致的品牌學(xué)校形象，營(yíng)造積極向上的品牌氛圍薰染師生。

六、學(xué)校存在問(wèn)題及下步工作思路

1、學(xué)校存在的問(wèn)題 a、為課改所困。

課程改革如火如荼，課改實(shí)施關(guān)鍵在于課堂，但現(xiàn)在課堂教學(xué)仍然是換湯不換藥，甚至連湯也不換。這種掩耳盜鈴的做法不能不是課改的悲哀。究其原因，凡是積極投身課改，用新課改理念指導(dǎo)自己教學(xué)的教師，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)，在質(zhì)檢中往往不如用傳統(tǒng)的教學(xué)方法（講解法、傳授法）的教師所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)。在把學(xué)生分?jǐn)?shù)作為主要尺度的評(píng)價(jià)體系下，新課改理念在傳統(tǒng)教育思想面前黯然失色，極大地挫傷了那些積極實(shí)施新課改教師的積極性。他們?cè)陉囃粗嗌罡欣Щ螅壕扛?jìng)課改的路在何方？冷靜地反思當(dāng)前的教育，如何應(yīng)對(duì)轟轟烈烈搞課改、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試的局面，也是教師深感的困惑。

b、為安全所惑。安全責(zé)任重于泰山。安全問(wèn)題，各級(jí)警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講、日日查，校長(zhǎng)成天提心吊膽、如履薄冰。但因?qū)W生塊頭太大，約占社會(huì)總?cè)藬?shù)的1/5，極小概率事件總是在所難免。更何況現(xiàn)在的學(xué)生安全隱患很多，由于小學(xué)生自制能力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故。另外還有可能出現(xiàn)離校出走和被人販子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下學(xué)途中被車撞、食物中毒、流行疾病、打架斗毆、運(yùn)動(dòng)摔傷、心機(jī)梗塞等疾病引起的突發(fā)性死亡、歹徒進(jìn)校滋事行兇等等，叫人防不勝防。一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(zhǎng)、學(xué)校、校長(zhǎng)三方都承受不起

c、為教師的職業(yè)倦怠所憂

由于某些制度的不合理，給學(xué)校管理帶來(lái)巨大的壓力，如全面采取教師聘任制、教師末位淘汰制、職稱方面的競(jìng)聘上崗等。在競(jìng)聘中，必然有部分教師落聘，他們積極性受到了打擊，工作熱情銳減，增添學(xué)校管理的壓力。而教師一旦聘上了小學(xué)高級(jí)教師，要想拿下來(lái)，作為學(xué)校也確實(shí)很難做到。這些教師認(rèn)為自己資歷老，應(yīng)該聘上。有的教師工作方面得過(guò)且過(guò)，吃老本。因此，聘上小學(xué)高級(jí)教師相當(dāng)部分在學(xué)校沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。對(duì)于這些老師來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)對(duì)他們來(lái)也沒(méi)有什公辦法，往往采用是睜一只眼閉一只眼。其實(shí)競(jìng)聘上崗成了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)激烈，教師之間勾心斗角加劇，矛盾激化，難免給學(xué)校工作帶來(lái)許多麻煩與挑戰(zhàn)。d、為校建資金所愁

眼下，我校看起來(lái)房舍甚多，其實(shí)教師辦公室嚴(yán)重缺乏，有時(shí)教師只能在自己的家中辦公。另外，由于教學(xué)樓前面的地面剛剛平整出來(lái)，土石滿地，坑坑洼洼，學(xué)生活動(dòng)時(shí)塵土飛揚(yáng)，這樣既不衛(wèi)生，也不安全?，F(xiàn)在我校急需建造辦公樓和操場(chǎng)，但是資金在哪里，我們?yōu)榇硕l(fā)愁。

2、以后工作思路

a、廣大教師不知疲倦地進(jìn)行課改活動(dòng)，他們享受到成功的喜悅，更多的地是嘗到課題研究的艱辛。為了獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)廣大教師參與課改的積極性，學(xué)校采取一些激勵(lì)措施，做到工作上適當(dāng)照顧，時(shí)間上優(yōu)先保證，經(jīng)濟(jì)上盡力資助，精神上積極鼓勵(lì)。對(duì)參與課改的教師，學(xué)校在各方面都給予傾斜：優(yōu)先安排外出考察、學(xué)習(xí)，優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)、評(píng)模，優(yōu)先推薦參加高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘。另外，學(xué)校還將教科研成果作為專項(xiàng)，在教師業(yè)績(jī)綜合考核中累計(jì)加分。當(dāng)教師的研究成果獲獎(jiǎng)或刊登在報(bào)刊時(shí)，學(xué)校利用會(huì)議、黑板報(bào)、櫥窗等形式進(jìn)行宣傳表彰，以提高教師的知名度，并且及時(shí)地發(fā)給教師榮譽(yù)證書。

b、以校為本，開展教師管理活動(dòng)。目前教師工資獎(jiǎng)金與教師工作量、工作績(jī)效分離是教師職業(yè)懈怠的重要原因，學(xué)校應(yīng)參與教師工資分配，建立行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。其次建立教師的處罰機(jī)制，對(duì)不稱職教師要敢于處理。教師的人事、工資、聘任、考核，學(xué)校應(yīng)有足夠的發(fā)言權(quán)，學(xué)校要能要能調(diào)動(dòng)人，這樣學(xué)校才能有效地展開工作。c、規(guī)范安全管理

我校堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人。加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。以創(chuàng)建安全學(xué)校為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展了深入細(xì)致的安全工作。

總之，我們雖然在某些方面取得了一些小小的成就，但是需要我們改進(jìn)的工作還是大量存在的，我們將不畏艱難，深入分析、解決存在的問(wèn)題，切實(shí)把上級(jí)的的各項(xiàng)規(guī)定要求落到實(shí)處、落到細(xì)處，堅(jiān)持依法治教，著重圍繞教育教學(xué)、常規(guī)管理、校園管理、學(xué)生管理等環(huán)節(jié)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極創(chuàng)建和諧校園。我們將積極構(gòu)建學(xué)校規(guī)范管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、長(zhǎng)效化、精細(xì)化和特色化，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，為辦人民群眾滿意的教育而努力奮斗！

我的匯報(bào)結(jié)束了，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正。謝謝大家！

趙河一小

二零一二年三月

第五篇：觀摩“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”有感

11月27日,我和太倉(cāng)部分幼兒園里的老師一起參加了蘇州市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了評(píng)比的一些教學(xué)活動(dòng)。這些參賽的老師分別來(lái)自蘇州市、常熟、昆山等地,有的是園內(nèi)的骨干教師、有的是普通的教師,還有一些業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。一天的時(shí)間里,共聽了8個(gè)教學(xué)活動(dòng),涉及的領(lǐng)域有社會(huì)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)。教學(xué)活動(dòng)中,有的活動(dòng)很吸引人,讓大家想從頭看到結(jié)束。也有的一些教學(xué)活動(dòng),讓人感覺(jué)枯燥,老師教的痕跡太明顯。這次活動(dòng),還是讓我有一些收獲的。

⒈營(yíng)造濃厚的氛圍。

首先,情景教學(xué)法的運(yùn)用。參加評(píng)比的這八個(gè)教學(xué)活動(dòng),都是用情境教學(xué)法的形式,讓幼兒在情景中去學(xué)習(xí)、感知。如社會(huì)活動(dòng)《生日舉手表決會(huì)》教師就創(chuàng)設(shè)了要過(guò)生日的情景,從大家選擇過(guò)生日的方式、過(guò)生日參加的人、到過(guò)生日要選擇的蛋糕,在這一連串的情景中,結(jié)合一些白板課件的運(yùn)用,孩子們了解了舉手表決發(fā)、口頭表決發(fā)、投票表決法,在生活中學(xué)會(huì)民主。如大班美術(shù)《剪豐》活動(dòng),教師通過(guò)課件圖片給幼兒創(chuàng)設(shè)了秋天果實(shí)豐收的情景,用“豐收歌”的音樂(lè)給幼兒營(yíng)造了聽覺(jué)上的氛圍,在展示幼兒作品各種有特色的豐字的時(shí)候,老師在黑板上也裝飾一些辣椒、花生、紅紅的屋檐,在這些背景的襯托下,一張張剪出的豐字更加有感覺(jué)了。在日常的教學(xué)中,我們也經(jīng)常用情景教學(xué)法,但是我們大多數(shù)只是用一種形式,似乎有全方位的去考慮調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽覺(jué)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景。

⒉形式大膽、有創(chuàng)新。

在觀摩的活動(dòng)中,給我印象最深的就是陸小燕老師執(zhí)教的大班健康活動(dòng)《馬背上的運(yùn)動(dòng)》,活動(dòng)中老師以牛仔俱樂(lè)部作為情景,小朋友扮演小牛仔,把小椅子作為馬兒(椅背前后都貼著馬頭)。在牛仔俱樂(lè)部里,孩子們都過(guò)看圖式,自主學(xué)習(xí)將馬兒變化不同的隊(duì)形,分別將馬背、馬頭(小椅子)拼在一起作為小橋,引導(dǎo)幼兒探索各種過(guò)小橋的方式。在每個(gè)環(huán)節(jié)老師都會(huì)給幼兒相應(yīng)的音樂(lè),分別進(jìn)行曲、斗牛士、江南stlye,為活動(dòng)的開展?fàn)I造了很動(dòng)感的氛圍。在加上老師扎實(shí)的基本功,清楚、簡(jiǎn)練的運(yùn)動(dòng)要求,調(diào)動(dòng)了孩子參與的積極性很高,孩子清楚的知道自己要做什么,就連聽課的老師也連連拿出相機(jī)拍照。這個(gè)活動(dòng)老師選擇的小椅子作為馬很巧妙,老師用圖式的方式,讓幼兒學(xué)習(xí)變化隊(duì)形也是很有效的,給幼兒自主學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。在實(shí)際的教學(xué)中,這個(gè)方法我們好像用得很少。活動(dòng)中小朋友站在小椅子上做各種動(dòng)作,有的單腿動(dòng)作,有的是雙腿動(dòng)作。可能在實(shí)際的教學(xué)中,我們往往考慮到活動(dòng)的安全,而沒(méi)有給孩子在小椅子上面鍛煉的機(jī)會(huì),其實(shí),只要老師清楚的提要求,孩子們還是可以進(jìn)行這樣的嘗試的。

⒊基本功扎實(shí)、素質(zhì)好

這次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中,有一些教師的基本功和素質(zhì)都特別好。如:在《大頭娃娃》歌唱活動(dòng)中,示范演唱歌曲時(shí),老師的表情、聲音、動(dòng)作都很到位,一聽就知道老師的音樂(lè)素養(yǎng)很好。在《剪風(fēng)》活動(dòng)中,教師剪紙的方法很專業(yè),教師對(duì)幼兒的回應(yīng)以及指導(dǎo)都很到位。在《馬背上運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)中,教師的示范動(dòng)作很規(guī)范、語(yǔ)言很簡(jiǎn)練、提問(wèn)很有效,活動(dòng)中也很會(huì)關(guān)注幼兒的反應(yīng),并采用合適的策略進(jìn)行指導(dǎo)。這些好的專業(yè)素養(yǎng),是值得我們把青年教師學(xué)習(xí)的。