第一篇：中班小小粉刷匠說課[最終版]

中班音樂活動《小小粉刷匠》說課稿

各位評委大家好：

我今天說課的內(nèi)容是《 小小粉刷匠》選自省編教材 中 班下冊主題 一 《了不起的我》我先向大家介紹我的說課流程，根據(jù)說課需要我把說課流程分為（說活動教材）（說活動目標(biāo)）（說活動重難點(diǎn)）（說活動準(zhǔn)備）（說活動方法）（說活動過程）（說活動延伸）七部分。

一、說活動教材

孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時，嘴里還不停地哼唱著，每次活動都非常開心快樂。音樂活動《小小粉刷匠》，意在滿足孩子喜歡獨(dú)立做事和探索的愿望，體驗(yàn)勞動的快樂，增強(qiáng)孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨(dú)立性。

二、說活動目標(biāo)

音樂活動與其他教育活動一樣也是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的媒介?；顒幽繕?biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)《綱要》的要求及幼兒欣賞、感知、表現(xiàn)音樂的能力，我確立了以下目標(biāo)：

1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗(yàn)小小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。

三、說活動重難點(diǎn)

俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”一個活動重點(diǎn)難點(diǎn)的確定非常重要，根據(jù)大班幼兒音樂發(fā)展水平我將本次活動重難點(diǎn)定為：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演。難點(diǎn)：自主創(chuàng)編歌曲。

四、說活動準(zhǔn)備

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、活動性，寓教育于游戲、生活情景中。為此我做了以下的準(zhǔn)備。

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

五、說活動方法

新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者”?！霸诨顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師幼互動”。教師在活動中應(yīng)給予幼兒及時的肯定，以增強(qiáng)幼兒的自信心。因此本次活動根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、幼兒心理特征、知識水平；教學(xué)條件等我采用了適宜的教學(xué)方法。我采用的教學(xué)方法有：

1、模仿示范法：教師富有情感的唱他們喜愛的歌曲，使他們真正的受到情緒的感染，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)收到良好的效果。

2、情景表演法：常說以景生情，情景的提供對幼兒非常重要，讓他們置身于情景中能更快激發(fā)幼兒的活動積極性。

3、教具演示法：圖譜的出示直接刺激孩子們的視覺感，使他們獲得積極的直觀審美感受。

4、賞識激勵法：當(dāng)幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒藝術(shù)性、健康性、愉悅性都得到和諧統(tǒng)一。

5、多通道參與法：新《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。使幼兒體驗(yàn)活動的有趣以及獲得快樂的情感體驗(yàn)。

六、說活動過程

幼兒的天性是活潑好動的，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，在游戲的情境中，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象和表演欲望，使教學(xué)活動有效的促進(jìn)幼兒成長和發(fā)展。本次活動我主要設(shè)計了以下個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動興趣

師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎？

1、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷？（上下刷，左右刷，來回刷）

2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。

二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1、初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯鼛艃骸?/p>

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。

2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。（播放歌曲）

（1）聽了這首歌，你有怎樣的感覺？（好聽、快樂）

（2）你覺得哪句最好聽？

（3）“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣）

（4）播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰、等）自由表現(xiàn)，說歌詞。

3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。

5、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂！

師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢？（高興、快樂）

小結(jié)：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么？（安全、衛(wèi)生）

6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

（1）除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、門、桌子、椅子等）

（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活動結(jié)束

房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧?。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希?/p>

七、說活動延伸

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。

各位老師，俗話說“教無定法，貴在得法”。能使一個音樂活動開展得順利成功，需要不斷的嘗試和探索，活動中有許多的不當(dāng)之處，希望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子一起探索，一起成長，謝謝大家！

【設(shè)計反思】

中班幼兒在平時的戶外涂鴉區(qū)已經(jīng)有了粉刷的經(jīng)驗(yàn)，動手能力也比較強(qiáng)。所以設(shè)計了幫小熊去粉刷新房的情境，讓幼兒自己說粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手讓孩子自己想辦法，把主動權(quán)還給孩子。讓孩子在粉刷匠的角色中自主感受音樂，體會歌曲，學(xué)唱歌曲，并自主表演，最終在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，做到孩子能做的，教師絕不包辦。每一步設(shè)計目標(biāo)明確，思路清晰，引導(dǎo)孩子參與活動的興趣逐步提升。

為保證活動時間，在圍裙的設(shè)計上可以再改進(jìn)一些，做成吊帶圍裙，方便孩子自己套進(jìn)脖子里，圍裙后面設(shè)計粘口，方便孩子相互幫忙就能把圍裙后面粘對好，既節(jié)省時間，又鍛煉孩子的自理和合作能力。（幼兒教育）

第二篇：中班美術(shù)教案小小粉刷匠

中班美術(shù)教案：小小粉刷匠

活動目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。2．啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。

3．引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。2．教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。3．范例3～5幅。

4．音樂、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣

1．集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會有什么變化。

(有一個小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)2．請幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線??

二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。

1．為幼兒出示范例3―5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎?(一樣)，但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢? 幼：顏色、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個名字? 2．師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――(放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色?！?

三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧!幼兒按小組到工作臺上進(jìn)行創(chuàng)作。

四、結(jié)束 教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字。

第三篇：第十一周中班美術(shù)《小小粉刷匠》

小小粉刷匠

一、活動目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。2.引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，并為自己的小房子涂上漂亮的顏色。

二、活動準(zhǔn)備

1．幼兒每桌一個調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有水粉顏料。棉簽。

2．教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。

3．范例、印好的小房子紙張。4．音樂《我是一個粉刷匠》

三、活動過程

（一）發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣

1．集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍，在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)，看看顏色會有什么變化。2．請幼兒欣賞長卷，說一說像什么？

(二)在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。1．為幼兒出示范畫。

教師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎?(一樣)，但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢? 教師：你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個名字? 2．教師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽―放音樂《我是一個粉刷匠》，黑板出示空白小房子，請個別幼兒來當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩.（探索棉簽涂色使用方法。）

3.教師總結(jié)棉簽涂色使用方法，幼兒作畫。

教師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧!4.幼兒開始自由創(chuàng)作給自己的小房子涂色。

（四）結(jié)束

教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計的房子取名字。

四、活動反思

第四篇：粉刷匠教案設(shè)計

粉刷匠教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》

二、學(xué)會歌曲《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。

2.通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學(xué)生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛之情。

3.通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：

4.用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

師：小朋友們，首先請你們猜一個謎語吧！五 個 兄 弟，住 在 一 起，各 有 名 字，高 矮 不 齊（學(xué)生猜迷）

師：真聰明！每個人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。說說你的手都能干什么呢？

二、新課教學(xué)

1、聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》

（1）師：有一位小朋友，說自己有一雙萬能的手，他這雙手到底會做哪些事情呢？請小朋友仔細(xì)聽，聽完了再告訴老師好嗎？

播放歌曲《我有一雙萬能的手》，學(xué)生跟著音樂旋律自由律動

（2）師：誰能告訴老師，這雙萬能的受都會做哪些事情？（洗衣裳、補(bǔ)襪子......）（3）師：這雙手能做這么多的事情，真不愧是一雙萬能的手??！你的手是萬能的嗎？會做這些嗎？

學(xué)生自由發(fā)言

（4）師：原來我們小朋友也都有一雙這么萬能的手呢。那接下來就讓我們跟著音樂，把你會做的事全都展示出來讓老師看看吧！再次播放歌曲《我有一雙萬能的手》，學(xué)生跟著音樂即興表演，模仿各種勞動的動作。

2、學(xué)唱表演歌曲《粉刷匠》

（1）師：小朋友們，剛才通過聆聽，我們知道了這位小朋友有一雙萬能的手，可以做很多很多事情。其實(shí)啊，這雙手最厲害的絕活還沒有展示呢。你想知道是什么嗎？讓我們一起來聽一聽吧！

初聽歌曲《粉刷匠》

（2）你聽清楚了什么？他是怎么說的？你能做動作來模仿一下嗎？

（3）師：你想不想成為一名本領(lǐng)強(qiáng)的粉刷匠呢？

讓我們再來聽一聽，注意聽清楚他是怎么刷的，先刷哪里再刷哪里？

復(fù)聽歌曲，之后模仿粉刷的動作 “刷了房頂又刷強(qiáng)??”集體表演動作

（4）刷著刷著，突然發(fā)生了一件事，是什么？（鼻子變了樣）

（5）為什么鼻子會變樣？小粉刷匠當(dāng)時的心情怎么樣？ 再聽歌曲，告訴老師，從歌聲里你聽到的是一個開心的還是不開心的粉刷匠？

（6）小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點(diǎn)都不難過，依然那么開心?？梢娝坏绢I(lǐng)強(qiáng)，而且不怕臟不怕累對嗎？

讓我們一起用歌聲來表揚(yáng)他，贊美他吧！齊唱歌曲《粉刷匠》，邊唱邊做動作表演

（7）評出幾位優(yōu)秀的小粉刷匠上講臺演一演

（8）打擊樂器伴奏

師：小朋友，你們能用你們這雙能干的手為粉刷匠伴奏嗎？

（9）全班合作表演，唱歌，表演，樂器

三、創(chuàng)編活動，深化主題

師：小朋友會唱粉刷匠了，也會演了，接著讓我們動動手，做一回真正的粉刷匠吧！出示事先畫好的小房子，請幾位小朋友飾演粉刷匠，戴好用舊報紙做的帽子，用粉筆代表涂顏色，其余同學(xué)為他們演唱，在歌聲中，一起完成，并讓學(xué)生評一評粉刷匠的本領(lǐng)怎么樣。

主題深化

師：小朋友們，這就是你們這雙巧手的勞動成果。你覺的沒涂色之前與現(xiàn)在比，哪座房子更漂亮？

對啊，由此可見，勞動可以創(chuàng)造美！

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更美麗！最后老師再送給大家一首歌曲《勞動最光榮》

第五篇：《粉刷匠》教案

中班歌唱活動《粉刷匠》教案

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡單的動作表演。

3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。活動準(zhǔn)備：

1、配套音樂

2、圖譜

3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。活動過程：

一、導(dǎo)入。

師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）

1、出示圖片《美麗的新房子》

師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

2、出示粉刷匠的圖片

師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”）

二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

1、教師清唱歌曲，請幼兒仔細(xì)聽歌詞

師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？

出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細(xì)聽。

3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。

師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動作。

師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。

歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。

師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。

四、結(jié)束部分

師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！