第一篇：小班“春天”主題社會(huì)活動(dòng)《春天到了》

小班“春天”主題社會(huì)活動(dòng)《春天到了》

小班“春天”主題社會(huì)活動(dòng)《春天到了》 內(nèi)容：

1、花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了。

2、小朋友們樂(lè)了。

說(shuō)明：

春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，們抓住春天“花兒香，鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)目的：

1、觀察春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)一：花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了

建議：

1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么？”

2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。

3、學(xué)唱歌曲“春天”（附教材）

⑴ 彈奏音樂(lè)，可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。

⑵ 在音樂(lè)旋律下，拍手念兒歌。

⑶ 學(xué)唱歌曲，注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。

⑷ 在音樂(lè)伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。

4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

活動(dòng)二：小朋友樂(lè)了

建議：

1、故事“小動(dòng)物春游”。

活動(dòng)過(guò)程：

⑴ 引出春游

① 幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱。

② 語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

③ 游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車(chē)。

⑵ 春游途中

① 游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

② 設(shè)置情景：小貓、小狗想上車(chē)。

③ 幼兒交往：

a)招呼小貓小狗；

b)給小貓小狗讓座。

⑶ 解決問(wèn)題

① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

② 幼兒討論：

a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要？為什么？ b)怎么幫助熊婆婆？

③ 角色交往：

a)安慰熊婆婆；

b)送熊婆婆上醫(yī)院。

⑷ 引導(dǎo)講評(píng)

① 幫助別人是件最快樂(lè)的事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。

② 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？

2、小朋友春游活動(dòng)

⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小朋友玩游戲。

⑵ 觀看大班朋友畫(huà)“們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

附兒歌

春天說(shuō)了些什么？

春天說(shuō)了些什么？

花兒那么聽(tīng)話，都開(kāi)了；

春天說(shuō)了些什么？

小燕子那么聽(tīng)話，都飛回來(lái)了；

春天說(shuō)了些什么？

小朋友那么高興，都去春游了。

附歌曲

春 天

盛璐德 詞

1＝E 2∕4 馬革順 曲5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 －|

春天 天氣 真 好，花兒 都開(kāi) 了，蝴蝶 姑娘 飛來(lái)了，蜜蜂 嗡翁 叫，7 1 6 | 5 1 3 5 | 3 2 | 1 －||

楊柳 樹(shù)枝 對(duì)著 們 彎 彎 腰。

小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。

附故事

小動(dòng)物春游

小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，好象在說(shuō)：“歡迎小動(dòng)物們來(lái)春游！”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

第二篇：小班春天主題小結(jié)

主題小結(jié)

主題名稱春之韻適用年齡段 小班

春天是一首優(yōu)美、生動(dòng)而形象的兒童詩(shī)。主題活動(dòng)《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解，感受詩(shī)的美好，了解動(dòng)植物的基本形狀、色彩，觀察春天自然界的變化。學(xué)習(xí)用撕貼、繪畫(huà)、折紙等方式來(lái)表現(xiàn)春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。

首先，詩(shī)歌《春雨》《春風(fēng)》《春天來(lái)了》等一系列的活動(dòng)用河水、柳枝、桃花、燕子??各種形象向幼兒勾勒出一個(gè)五彩斑斕的，生機(jī)盎然的春天，活動(dòng)中幼兒揭開(kāi)了春的秘密?！逗一ā贰洞禾臁贰睹鄯渥龉ぁ返冗@些優(yōu)美的歌曲，使幼兒感受春天的明媚?！短一ㄩ_(kāi)了》《郁金香》《迎春花》等一系列手工、繪畫(huà)活動(dòng)又向幼兒打開(kāi)了百花爭(zhēng)艷的一面，幼兒沉浸在花的海洋中。，盡情感受美。其次，我們師生共同創(chuàng)設(shè)了以“春天來(lái)啦”為主線的墻飾，孩子們親手制作了以“朵朵花兒美”“我和小鳥(niǎo)一起飛“的小墻飾來(lái)戰(zhàn)線春天的、來(lái)展現(xiàn)春天的豐富多彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。再次，帶領(lǐng)幼兒外出觀察柳樹(shù)、迎春花??通過(guò)參觀，旅游，散步等方式讓幼兒接觸自然環(huán)境和身邊的自然環(huán)境。看看翠綠的田野，五顏六色的花朵，讓幼兒了解自然，感受自然的五彩繽紛，絢麗多彩，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)綠色，愛(ài)護(hù)花草。

春華秋實(shí)，大自然總是不斷的奉獻(xiàn)給人類很多東西它是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂。作為教師，應(yīng)時(shí)常牽著孩子的手充分運(yùn)用這個(gè)學(xué)習(xí)的大課堂，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳌⑷ソ邮?，使孩子能用多種感官去體驗(yàn)大自然的各種物質(zhì)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們期望孩子具有的各種心理素質(zhì)才有可能獲得。

第三篇：春天到了作文

春天到了作文

等了許久，冬天終于過(guò)去了。而春天又終于在我們的期盼來(lái)臨了。春姑娘邁著輕盈的步伐，向我們走來(lái)了，讓我們?nèi)ビ哟汗媚铮枷虿菰?，去尋找春姑娘吧?/p>

三月的細(xì)雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺(jué)，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周?chē)埔环N如夢(mèng)如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”的美麗與浪漫。聽(tīng)著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。

三月的春天是孕育的季節(jié)，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點(diǎn)水面，漾起泛泛漣漪?！熬G楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，漫眼的是無(wú)際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動(dòng)人美景！

春天的景色是多么迷人！河水叮叮冬冬好象在彈琴，小鳥(niǎo)在樹(shù)上盡情歌唱，給春天增添了動(dòng)人的音符。

春天的花草樹(shù)木調(diào)皮可愛(ài)。小草探出頭來(lái)，看看春天里身穿五顏六色的少男少女。小樹(shù)伸個(gè)懶腰，變個(gè)鬼臉，一眨眼還吐出芳香的氣息。迎春花張開(kāi)嘴巴呼吸著新鮮的空氣。

春來(lái)也，飄柳萬(wàn)絳綠如海。春天，草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動(dòng)人的畫(huà)面！春來(lái)了，三月的物既無(wú)聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚(yáng)的柳絲條中，到處在召喚著春天的來(lái)臨！徜徉在三月的暖風(fēng)中，小園徐步，怡然自得，春自已經(jīng)到來(lái)

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的??難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤?，一切色彩的總?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。

萬(wàn)物復(fù)蘇了，冰雪融化了，燕子從南方飛回來(lái)了，種子發(fā)芽了，小草、柳樹(shù)變綠了，迎春花開(kāi)了、桃花開(kāi)了、玉蘭花開(kāi)了??他們說(shuō)：“我要長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，我要長(zhǎng)得漂亮，我要挽留春天?！?/p>

第四篇：春天到了日記

春天到了日記

春天到了日記1

春天來(lái)了，柔軟的春風(fēng)吹拂著大地，春雨淅瀝瀝的下著。

天空中漂浮著幾朵白云，燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了！布谷鳥(niǎo)“布谷~布谷”地叫著，好像在提醒農(nóng)民伯伯要播種了。柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，桃花、杏花、梨花都開(kāi)放了，它們吸引著蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)诨ㄉ萧骠嫫鹞?。小草冒出了頭，像給大地媽媽鋪了一個(gè)綠毯子。草從里的野花也開(kāi)放了，像大地媽媽頭上的.蝴蝶結(jié)。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

小河里的冰融化了，河里的魚(yú)兒快樂(lè)的游來(lái)游去，小蝌蚪在水里找食物。真是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界啊！

春天到了日記2

微風(fēng)悄悄地把春風(fēng)帶進(jìn)學(xué)校?；▔?，迎春花開(kāi)了，伸了伸懶腰，張開(kāi)了花朵，花朵像個(gè)小喇叭，吹起歡樂(lè)的樂(lè)曲：“春天到了，春天到了，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒?！庇夯ǖ臉?lè)曲吵醒了正在睡覺(jué)的小草，小草舒展了嫩綠的葉子，說(shuō)：“啊，真不錯(cuò)，春天到了?！卑貥?shù)經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的風(fēng)吹雨打，葉子碧綠碧綠的，真漂亮。冬青樹(shù)的.葉子嫩綠嫩綠，迎春花靠在他身邊，像裙子上的話便一般美麗，你看，那一朵桃紅色的玫瑰花，可真好看！我愛(ài)美麗的春天，更愛(ài)春天般的校園。

春天到了日記3

春天已來(lái)到我們的身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們跟著春天的腳步，踏上“發(fā)現(xiàn)春天”的旅程吧!

當(dāng)你走到小路邊時(shí)，如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁的小樹(shù)已經(jīng)抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽;當(dāng)你來(lái)到小溪邊時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)冰已融化;當(dāng)吹風(fēng)時(shí)，你會(huì)感覺(jué)像是母親的手撫摸著你，而不是刺骨的冷風(fēng);當(dāng)你走到服裝店時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那厚厚的冬裝已被薄薄的`春裝取代;當(dāng)你來(lái)到鄉(xiāng)間時(shí)，一個(gè)個(gè)農(nóng)民正在播種、插秧的場(chǎng)景映入眼簾......

其實(shí)春天就在我們的身邊，伴隨著我們一起學(xué)習(xí)，伴隨著我們一起成長(zhǎng)，只要你仔細(xì)觀察它、留意它，用心去感受它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天無(wú)處不在。來(lái)吧，請(qǐng)跟著春天的腳步，繼續(xù)“發(fā)現(xiàn)春天”的旅程吧!

春天到了日記4

春天來(lái)了，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)紫千紅。

春風(fēng)一吹，迎春花吹著金色的小喇叭，柳條擺動(dòng)著身子在跳舞。筍芽從土地里探出頭來(lái)啦！小草醒了過(guò)來(lái)，田野里的麥苗綠油油的。燕子從南方飛回來(lái)了，小鳥(niǎo)在枝頭唱著優(yōu)美的歌曲。小朋友們換上嶄新的.春裝。有的小朋友還在放風(fēng)箏，有蝴蝶風(fēng)箏、美人魚(yú)風(fēng)箏，還有老鷹風(fēng)箏……小朋友們玩的可真開(kāi)心！

春天實(shí)在是太美了！

春天到了日記5

20xx月X日星期X晴

春天到了，春姑娘帶著微笑慢慢地向我們走來(lái)。春風(fēng)吹得桃花露出了那害羞的小紅臉，淘氣的春風(fēng)還叫小草跳起了歡樂(lè)舞蹈。它可真貪玩，搶著要把柳樹(shù)的`長(zhǎng)辮子梳理得井井有條。活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，美麗的蝴蝶在百花盛開(kāi)的地方翩翩起舞。

可愛(ài)的小朋友們拿著自己親手做的風(fēng)箏，把它放上天空，讓它們自由自在飛翔，美麗的花兒天天把自己打扮得漂漂亮亮，像是在比誰(shuí)最美麗。啊春天真是個(gè)美麗的花世界，春天真?zhèn)ゴ?，我?ài)春天。

春天到了日記6

天來(lái)了。走在回家的路上，路過(guò)一顆大大的柳樹(shù)，不知怎么的，我抬起頭，望著頭頂。

無(wú)數(shù)的，嫩路的新芽猶如星星點(diǎn)點(diǎn)圍繞在我身邊，每個(gè)嫩芽都那么飽滿，仿佛馬上要綻開(kāi)一般，纖細(xì)的柳條沒(méi)有了冬天那么僵硬，而是變得柔韌、飄逸。微風(fēng)吹過(guò)，仿佛天使搖擺著身體，隨風(fēng)舞動(dòng)。

路旁，密密麻麻的綠色中看見(jiàn)的'是無(wú)數(shù)朵金燦燦的迎春花，清純、可愛(ài)，翠綠的綠色中洋溢的盡是春天的活力。

嬌小的身軀挺拔在春風(fēng)里，嫩綠的小草正在陽(yáng)光下盡情揮灑著埋藏在土中盡四個(gè)月的激情！

你聽(tīng)，你看，

春風(fēng)在唱，

春雨再跳，

春光在釋放，

春天已經(jīng)來(lái)了！

春天到了日記7

春天到了，天氣變暖，植物都復(fù)活了。萬(wàn)物蘇醒，河水解凍，大地又變成了五顏六色的世界。學(xué)校的`樹(shù)木發(fā)芽了，小草變綠了，白色、粉色的木蘭花也開(kāi)了，多漂亮??！

春姑娘的到來(lái)讓我們都很高興！再想想冬天的時(shí)候，天氣很冷，花草樹(shù)木都凍死了。春天真神奇！

春天到了日記8

吃過(guò)午飯后，爸爸和媽媽帶我去老年公園。

我們剛走進(jìn)公園內(nèi)，就看見(jiàn)好多桃樹(shù)開(kāi)滿了花朵，有白色的、有粉紅色的。風(fēng)一吹，花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)，好像蝴蝶翩翩起舞。黃色的草坪上開(kāi)始長(zhǎng)出了青青的小草，還有些野花開(kāi)出了紫色小花。湖邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了新芽，枝條在風(fēng)中搖擺。萬(wàn)年青也長(zhǎng)出了翠綠色的嫩芽。湖里的小魚(yú)在水里游來(lái)游去，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。人們脫下了厚厚的棉衣，換上了鮮艷的春裝，有的在湖邊釣魚(yú)、有的在樹(shù)下看書(shū)……

遠(yuǎn)處的`山綠了，山上的樹(shù)木換上了綠色的衣裳。

春天到了，真美麗啊！我愛(ài)春天。

春天到了日記9

春天到了，天氣慢慢地變暖和了。早上霧蒙蒙的，像披著一件薄紗，摸模糊糊的看不清，淡紅色的太陽(yáng)懶洋洋地升了起來(lái)，霧慢慢地散了，只見(jiàn)棕色的泥土上長(zhǎng)出了嫩綠的小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一大塊綠色的地毯。風(fēng)不僅吹綠了小草，吹綠了枝葉，還吹開(kāi)了鮮花。梨花開(kāi)了，許多白色的梨花合起來(lái)就像天上的`白云，桃花也開(kāi)了，粉紅色的一大片，像天上的朝霞。一種藍(lán)色的小花也開(kāi)了，像一顆顆小珍珠。人們脫下了厚厚的衣服，走起路來(lái)更精神，他們的臉上綻開(kāi)了柔和的微笑就如同溫暖的春天一般。

我愛(ài)美麗的春天，更愛(ài)這里可親的人們。

春天到了日記10

春天到了，家鄉(xiāng)一定很美，百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，到處都呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

小明住在城里，這天剛好是星期天，爸爸媽媽決定帶小明回鄉(xiāng)下老家看望爺爺奶奶。老家離城里不遠(yuǎn)，不一會(huì)兒，就回到了老家。還沒(méi)到家門(mén)口，小明就大專喊：“爺爺奶奶，我回來(lái)了！”

爺爺奶奶一聽(tīng)見(jiàn)孫子的聲音，連忙跑了出來(lái)。爺爺看見(jiàn)小明，高興極了，一把抱起小明往空中一拋，小明開(kāi)心地笑了，奶奶和媽媽在一旁笑呵呵地看著，爸爸連忙拿起照相機(jī)照起了相來(lái)。一家人喜氣洋洋，充滿了歡聲笑語(yǔ)。

隨后，小明和爸爸、媽媽欣賞起家鄉(xiāng)的.美景來(lái)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，家鄉(xiāng)真美呀！

春天到了日記11

20xx月X日星期X晴

春天到了，媽媽帶著我去找春天。

迎春花首先來(lái)報(bào)到了，她吹起了金黃色的小喇叭，向大家宣告：我是春天的使者，是我把春姑娘帶來(lái)了。風(fēng)姐姐也毫不示弱，她輕輕地?fù)崦业男∧?，似乎在向我?wèn)好，又輕輕地吹過(guò)大地，叫醒了沉睡中的小草，柳樹(shù)也長(zhǎng)出了毛毛蟲(chóng)一樣的芽，可愛(ài)極啦！

田野里，麥苗像夢(mèng)中的娃娃，掀去雪白的'棉被，露出尖尖的腦袋，在春風(fēng)中翻起綠色的波浪；桃花盛開(kāi)了，瞧！多像小朋友那一張張可愛(ài)的笑臉；愛(ài)美油菜花也帶著滿身的金子來(lái)趕熱鬧。

春天多像一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)啊！

春天到了日記12

冬天送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到人間。

春天到了，各種絢麗的花都開(kāi)了。農(nóng)民伯伯的油料作物——油菜花也開(kāi)了。金黃的油菜花，成為了蝴蝶的天地。美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺(tái)上跳著柔和而優(yōu)美的舞蹈。它們一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒靜靜地停在油菜花上。正是這樣，才給春天增添了不少的樂(lè)趣。

春天的雨是柔和的'，只見(jiàn)春雨在樹(shù)枝，樹(shù)葉上跳動(dòng)。那雨時(shí)而直線劃落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑。留下如煙，如紗，如絲的倩影。飛濺的雨花仿佛是跳動(dòng)著的音符，奏出了優(yōu)美的旋律。

啊！春天的一切一切都顯得那樣的生機(jī)勃勃。

?。〈禾煺婷?。讓我們用心感受一下大自然的美吧。

春天到了日記13

春天來(lái)了！春天來(lái)了！柳樹(shù)在微風(fēng)中搖來(lái)?yè)u去，得意地甩著綠色的長(zhǎng)辮子；幾只小鳥(niǎo)落在枝頭，唱起了春天的歌；五顏六色的'花兒開(kāi)了，為春天添加了一份光彩。我看見(jiàn)春姑娘的腳步越來(lái)越近；我聽(tīng)見(jiàn)春姑娘的歌聲越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)；我聞見(jiàn)春姑娘的香味越來(lái)越芬芳。

??！春天的景色真美?。?/p>

春天到了日記14

星期一的早晨，下起了小雨，她像絲一樣細(xì)，密密麻麻地飄了下來(lái)，輕柔地灑在我的.臉上，涼絲絲地一直涼到了我的心里，好舒服。我問(wèn)媽媽：“為什么這雨下得這么特別？”媽媽說(shuō)：“這就是你一直想要找的春天，那是春天到了！”

下課的時(shí)候，我去了學(xué)校的后山，看到了一棵棵小草發(fā)了芽，一盆盆花兒映紅了臉，一株株樹(shù)木發(fā)出了沙沙的聲音……，我久久地站在那邊，仿佛聽(tīng)到了春天在走動(dòng)的聲音，又仿佛看到了春天給老師帶來(lái)了歡樂(lè)，給學(xué)生帶來(lái)了幸福，給學(xué)校帶來(lái)了新的生機(jī)……

春天到了日記15

春天，是個(gè)美麗的季節(jié)，給大地脫下了白白的棉衣，穿上了綠綠的春衣，小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了 ，小草里面還有綠綠的小草長(zhǎng)出，我們小區(qū)的.第二棵樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩芽，春風(fēng)一吹，樹(shù)木們迎風(fēng)擺動(dòng)好像一個(gè)個(gè)小姑娘在林中玩耍。

春天，也是豐收的季節(jié)，麥子長(zhǎng)的綠油油，在農(nóng)民伯伯的歡笑聲中，為春天做出了很好的判斷，他們說(shuō)：“今年的糧食豐收的更好”！

春天，是歡樂(lè)的季節(jié)，我們?cè)谂年?yáng)光的照射下，會(huì)更加健康！更加美好！更加幸福！

春天，是也漂亮的季節(jié)，我們的媽媽為我們脫下很厚很厚的棉衣，穿上毛衣，穿上漂亮的裙子。

春天，是我們的季節(jié)，也是大地的季節(jié)，我感覺(jué)春天來(lái)了！

第五篇：小班春天主題反思

篇一：小班春天主題小結(jié)

主 題 小 結(jié)

主題名稱春之韻 適用年齡段 小班

春天是一首優(yōu)美、生動(dòng)而形象的兒童詩(shī)。主題活動(dòng)《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解，感受詩(shī)的美好，了解動(dòng)植物的基本形狀、色彩，觀察春天自然界的變化。學(xué)習(xí)用撕貼、繪畫(huà)、折紙等方式來(lái)表現(xiàn)春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。

春華秋實(shí)，大自然總是不斷的奉獻(xiàn)給人類很多東西它是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂。作為教師，應(yīng)時(shí)常牽著孩子的手充分運(yùn)用這個(gè)學(xué)習(xí)的大課堂，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、去接受，使孩子能用多種感官去體驗(yàn)大自然的各種物質(zhì)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們期望孩子具有的各種心理素質(zhì)才有可能獲得。篇二：小班：《春天來(lái)了》主題反思

《春天來(lái)了》主題反思

小一班

一首“春天在哪里”揭開(kāi)了我們春天主題的序幕！“春天在哪里呢？”讓我們和春姑娘一起玩捉迷藏吧！讓我們用小眼睛去發(fā)現(xiàn)；讓我們用稚嫩敏感的心去感悟；讓我們用靈巧的小手去創(chuàng)造；讓我們與春天的約會(huì)進(jìn)行到底！制作柳條和桃花，畫(huà)畫(huà)柳樹(shù)姐姐的長(zhǎng)頭發(fā)，唱唱春天的歌，跳跳春天的舞。我們一起來(lái)度過(guò)一個(gè)美好歡快的春天吧！

在本主題活動(dòng)中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)自己的多種感官，通過(guò)看看、摸摸、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、做做等途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛(ài)大自然。

一、親近自然

二、拓展主題

在主題背景下我們開(kāi)展了許多有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助孩子將經(jīng)驗(yàn)整理提升，獲得更大發(fā)展。在《找春天》的活動(dòng)中，孩子們?cè)谟變簣@找春天并以自己的方式記錄下來(lái)。通過(guò)尋找活動(dòng)知道春天已經(jīng)來(lái)了就夠了嗎？我們對(duì)孩子的記錄討論商量，知道除了觀察大自然，還要關(guān)注周?chē)娜撕褪隆４禾爝€在我們的服裝上，春天還在我們的餐桌上??我們觀察的眼界更開(kāi)闊了，通過(guò)記錄表的分享我們還獲得了更多更好的記錄方法。《迎春花》的兒歌、《蝴蝶花》的歌曲，讓孩子在游戲

中理解了更多的花的特征，激發(fā)了孩子進(jìn)一步探索的興趣。而在《蝴蝶找花》、《柳樹(shù)》等活動(dòng)中，通過(guò)合作繪畫(huà)，孩子們的合作意識(shí)大大增強(qiáng)，合作能力有了提升。

三、享受區(qū)角

區(qū)角創(chuàng)設(shè)與主題相融合。內(nèi)容豐富，層次明顯，給了孩子充分選擇的機(jī)會(huì)。而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也非常富有美感，給孩子以美的享受！

同時(shí)區(qū)角材料內(nèi)容有層次性。如“蝴蝶找花”排序中我們按顏色分為三個(gè)層次，對(duì)應(yīng)排序的，找到規(guī)律接著往下排的，還有自己自由排出其他規(guī)律的。這樣能 照顧到每個(gè)孩子，使發(fā)展水平不同的孩子都能有進(jìn)一步發(fā)展的可能性?！捌逅嚧蟊绕础敝杏卸喾N游戲棋，兩人玩的，四人玩的，制定好游戲規(guī)則的，和同伴商定規(guī)則的，孩子們可以根據(jù)需要自由選擇。

再次區(qū)角與主題互動(dòng)。我們自己在區(qū)角做的小花園布景，可以在歌曲《我的小花園》中做音樂(lè)背景；孩子制作的蒲公英和蝴蝶可以在故事《蒲公英》中做教具；折疊的牽?；梢栽谟?jì)算活動(dòng)中派上用場(chǎng)，教室的墻面環(huán)境布置也和孩子的區(qū)域活動(dòng)緊密互動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，讓我們的周?chē)鷷r(shí)時(shí)處處洋溢著春的氣息。

跟隨著春的腳步，我們一路走來(lái)！漫步花田間，讓我們用心靈把一幅幅大自然的美景永遠(yuǎn)的珍藏；漫步花田間，讓我們用雙手把握那一縷春光；漫步花田間，讓我們的孩子們身心愉悅地享受著與春天的美麗約會(huì)！

篇三：小班主題探究活動(dòng)美麗的春天

小班主題探究活動(dòng)《美麗的春天》

目 錄

一、主題的來(lái)源

二、主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)、周活動(dòng)計(jì)劃

六、可利用的教育資源

七、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

八、主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)

九、主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思

十、主題探究活動(dòng)的資料超市

一、主題的說(shuō)明

春天代表希望，春天充滿生機(jī)，春天來(lái)了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂(lè)的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對(duì)春天帶來(lái)的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹(shù)發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹(shù)、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：感受春天帶來(lái)的喜悅，萌發(fā)熱愛(ài)春天和保護(hù)美好環(huán)境的情感。

2、態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天的自然現(xiàn)象，能在教師的指導(dǎo)下愉快、積極地參與各種活動(dòng)。

3、知識(shí)目標(biāo)：在生活活動(dòng)中，豐富相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，注意培養(yǎng)幼兒的自理能力。

4、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的審美觀和動(dòng)手能力。

5、技能目標(biāo)：在運(yùn)用多種感官關(guān)注生活的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)春天的各種變化，并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的各種特征。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)：

四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)：

五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)、周活動(dòng)計(jì)劃

1、整體計(jì)劃：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)

2、周計(jì)劃預(yù)設(shè)表：

篇四：小班下學(xué)期主題反思

《和動(dòng)物做朋友》主題反思

我們這學(xué)期的第一個(gè)主題活動(dòng)是《跟動(dòng)物做朋友》，當(dāng)我翻閱活動(dòng)課程的教材時(shí)，我立刻被一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)深深的吸引了．我想和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造奇跡，讓每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)。在“跟動(dòng)物做朋友”

這個(gè)主題中內(nèi)容很生活化，能夠更加靈活和富有趣味性的方法進(jìn)行教學(xué)。我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，豐富這各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容。以多提問(wèn)的形式，不斷啟發(fā)幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)幼兒投入到這個(gè)主題后，便放手讓幼兒講述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受。

通過(guò)親身觀察和接觸來(lái)學(xué)習(xí)，比僅僅看影片、看圖片，更適合幼兒的特點(diǎn)?？墒谴蟛糠钟變簣@里都沒(méi)有條件飼養(yǎng)貓和狗，因此我們邀請(qǐng)寵物醫(yī)院等機(jī)構(gòu)的人員或有飼養(yǎng)寵物經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園介紹，并在活動(dòng)室飼養(yǎng)魚(yú)或?yàn)觚數(shù)缺阌陲曫B(yǎng)的小動(dòng)物。盡量給幼兒多些真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣更有利于他們通過(guò)親身觀察和親身經(jīng)歷認(rèn)識(shí)事物，更能讓幼兒享受到探究動(dòng)物帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

其次在孩子們的傷心、歡樂(lè)中，父母的擔(dān)心、喜悅和老師的無(wú)限的關(guān)愛(ài)中，孩子們度過(guò)了開(kāi)學(xué)的這幾個(gè)星期。老生面對(duì)有些熟悉又有些陌生的環(huán)境、不斷的調(diào)整著適應(yīng)幼兒園生活的狀態(tài)，而新生則面對(duì)著完全陌生的老師、同伴，這些孩子們的心理與生理方面都在接受著無(wú)形的挑戰(zhàn)。如何幫助這群孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感進(jìn)而喜歡上幼兒園，是老師和家長(zhǎng)共同的重要課題。為了讓小朋友快快適應(yīng)我們幼兒園的生活，我們兩位老師想出了

很多辦法。為了消除孩子的陌生感，我們帶領(lǐng)新生孩子們參觀了幼兒園的各個(gè)地方，認(rèn)識(shí)了大班、中班的老師和小朋友，廚房的叔叔、阿姨等，孩子們基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，有了最初步的規(guī)則意識(shí)，知道入園要和老師打招呼，飯前便后要洗手，跟著小鈴拍拍手，跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作等等。孩子們認(rèn)識(shí)了自己的小標(biāo)記，會(huì)看標(biāo)記拿自己的小杯子喝水，拿自己的小毛巾擦嘴，擦手，擦臉很多活動(dòng)都是滲透在日常生活中，和孩子的生活緊密聯(lián)系。同時(shí)在老生的帶領(lǐng)幫助下，新生得到明顯的提高。

《花兒的世界》主題反思

春已經(jīng)到來(lái)了，我們即將告別匆匆的四月，向前邁進(jìn)，回顧多彩而又充實(shí)的四月，在此進(jìn)行如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)工作：

本月我們開(kāi)展了主題活動(dòng)：“花兒的世界”。通過(guò)四個(gè)子主題：小種子長(zhǎng)大了、美麗的花兒、花兒的妙用、和昆蟲(chóng)做朋友，幼兒認(rèn)識(shí)了春天的幾種花和樹(shù)，知道它們的名稱和外形特征，欣賞它們的美，產(chǎn)生親近大自然的情感。幼兒還通過(guò)多種形式的活動(dòng)表達(dá)出對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在語(yǔ)言活動(dòng)“小種子長(zhǎng)大了”“花兒開(kāi)”中，幼兒感受春天的美麗，體驗(yàn)兒歌的優(yōu)美和韻律，還了解了春天的氣候，并用紙盤(pán)制作了雨傘、繪制裝飾了雨鞋；音樂(lè)活動(dòng)“神奇的種子”、“蝴蝶和花朵”深受幼兒的喜愛(ài)，歌曲蘊(yùn)含春天的景物與動(dòng)物，將春天融入到了歌曲中；在美術(shù)活動(dòng)“蝴蝶”中，幼兒運(yùn)用自己喜愛(ài)的裝飾方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾，大膽表現(xiàn)蝴蝶的美，我們還帶孩子用紙折了各種花朵（郁金香等），還用廢舊畫(huà)書(shū)、剪刀制作了立體花卉；在“花兒的妙用”活動(dòng)中，我們還帶孩子采集花朵并制作了獨(dú)特的書(shū)簽。此外，在區(qū)域活動(dòng)我讓仍有興趣的幼兒繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng),比如節(jié)奏練習(xí)“蜜蜂做工”，幼兒在熟悉歌曲的前提下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)了幼兒的樂(lè)感。根據(jù)活動(dòng)水果的種子制作的“誰(shuí)的種子”“水果切面”活動(dòng)材料。我們還開(kāi)設(shè)了與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)，如美術(shù)區(qū)的“迎春花”“柳樹(shù)姑娘梳頭發(fā)”、“桃花”，在此次活動(dòng)中我們還帶孩子動(dòng)

手制作了兩本小書(shū)《花兒的生長(zhǎng)》、《毛毛蟲(chóng)變變變》，幼兒通過(guò)制作與繪畫(huà)感受大自然的美麗和親切，懂得愛(ài)護(hù)這美麗的大自然。

二、衛(wèi)生保育工作

春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，當(dāng)然又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在春季減少生病的機(jī)會(huì)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒的檢查工作，對(duì)進(jìn)班幼兒觀察詢問(wèn)，并做好教室和午睡間的消毒通風(fēng)工作。午睡時(shí)，我們加強(qiáng)巡視，及時(shí)幫孩子蓋好被子。我們保證每天充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，天熱幼兒活動(dòng)容易出汗，我們提醒幼兒脫去過(guò)多的衣服，及時(shí)為幼兒擦汗或在背上墊上毛巾。午餐時(shí)提醒幼兒安靜用餐，盡量保持桌面與地面的整潔。

三、家長(zhǎng)工作

在本月主題活動(dòng)“花兒的世界”中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子親近大自然，欣賞大自然的美，有些家長(zhǎng)還帶孩子一起制作了桃花，帶到幼兒園供小朋友欣賞，同時(shí)裝飾了班級(jí)。有了家長(zhǎng)的協(xié)助，本次活動(dòng)順利開(kāi)展，孩子們通過(guò)活動(dòng)不但欣賞了大自然的美，還體驗(yàn)了分享的樂(lè)趣。

當(dāng)然我們的工作還存在一些不足，比如：個(gè)別幼兒用餐較慢，用餐習(xí)慣較差，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這部分幼兒的指導(dǎo)。

花兒的世界反思與總結(jié)

在這本以“小種子長(zhǎng)大了”的故事作為開(kāi)端里，小種子在溫暖的天氣里，冒出小小的嫩芽，并不斷成長(zhǎng)，當(dāng)花朵紛紛綻放、爭(zhēng)奇斗艷時(shí)，世界便增添了不少色彩。在這個(gè)故事中，我們讓幼兒通過(guò)故事中內(nèi)容去初步了解植物的生長(zhǎng)。在講述故事時(shí)，特別引導(dǎo)孩子注意埋在大石頭下的那顆小種子，從而激發(fā)幼兒說(shuō)的能力，知道小種子發(fā)芽的力量有多大，培養(yǎng)孩子不怕困難的精神。

除此之外還不斷的引導(dǎo)發(fā)揮幼兒的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。在《花兒的世界》欣賞活動(dòng)中，利用名畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的角度欣賞花朵，感受藝術(shù)作品的美，初步建立對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞力。認(rèn)識(shí)大自然和季節(jié)，認(rèn)識(shí)美麗的春天和花朵，最理想的途徑我們利用戶外的環(huán)境，與小朋友們一起走出活動(dòng)室，一起到幼兒園外，附近的公園，聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、聞一聞和摸一摸，感受和探索大自然那生機(jī)盎然的美麗與奇妙。

花朵不但可以供觀賞，還有很多其他妙用，例如美化物品、表達(dá)心意、做成花茶供人們飲用、作為藝術(shù)創(chuàng)造材料等。幼兒可以通過(guò)觀察、搜集資料、感受學(xué)習(xí)，從多個(gè)角度探索著花朵的用處。

花兒與昆蟲(chóng)，特別是與蝴蝶和蜜蜂有著不解之緣?；▋?篇五：我眼中的春天主題反思

《我眼中的春天》主題反思

叮叮小2班

“萬(wàn)物復(fù)蘇”構(gòu)成了春天的樂(lè)章，它的每一個(gè)“音符”都會(huì)給幼兒歡樂(lè)，為幼兒身心發(fā)展提供全面的營(yíng)養(yǎng)?！拔已壑械拇禾臁边@一主題我們共開(kāi)展了6周，在目標(biāo)的定位上側(cè)重于孩子們對(duì)春天的感受和體驗(yàn)。這一主題活動(dòng)可以說(shuō)與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，符合綱要中貼近幼兒生活選取教育內(nèi)容的理念，更切合小班孩子們的年齡特點(diǎn)。根據(jù)幼兒的興趣將帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探究，使活動(dòng)得以深入開(kāi)展。在活動(dòng)之前我們和家長(zhǎng)共同作了一些準(zhǔn)備活動(dòng)，我們建議家長(zhǎng)利用接送孩子的路上和休息日帶孩子去野外踏青，觀察春天的景色，感受春天的到來(lái)，如春天的植物草、花、柳樹(shù)等，春天的動(dòng)物燕子、蝴蝶、小蝌蚪等，春天人們的活動(dòng)：郊游、放風(fēng)箏等。我們還讓孩子收集有關(guān)春天的動(dòng)植物等來(lái)布置教室環(huán)境和豐富自然角。我們讓孩子每人帶一種春天的種子種在花盆里每天澆水使他們發(fā)芽，孩子們?cè)缟蟻?lái)了以后都會(huì)先討論一番：誰(shuí)的種子發(fā)芽了，誰(shuí)的芽長(zhǎng)出瓣來(lái)了?? 本次主題活動(dòng)共有三個(gè)小主題組成，第一個(gè)小主題是“春天的小花園”，第二個(gè)小主題是“雨天”，第三個(gè)小主題是“美麗的顏色”。

春天是生長(zhǎng)的季節(jié)，植物花草在生長(zhǎng)發(fā)芽，小朋友沒(méi)準(zhǔn)在春天里也長(zhǎng)得特別快呢！春天還是美麗的，萬(wàn)紫千紅，在我們幼兒園里有各種各樣的花開(kāi)了，五顏六色沖擊著幼兒的視線，想到這我想是不是可以圍繞這些來(lái)讓孩子感受春天呢？于是我們充分利用幼兒園的現(xiàn)有環(huán)境資源，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里找春天，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官去看、摸、聞、聽(tīng)等初步感受、親近春天和喜愛(ài)大自然?？础?guī)ьI(lǐng)幼兒看我們幼兒園周?chē)幕ê筒?。記得那?jié)《蝴蝶花》，因?yàn)橹挥袌D片，我讓幼兒欣賞蝴蝶花時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒看到花是那種陶醉的感覺(jué)，我決定帶幼兒去操場(chǎng)上往下看一排的杜鵑花，幼兒顯得特別興奮，看得很認(rèn)真，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)每天都經(jīng)過(guò)這些花的旁邊從來(lái)沒(méi)注意花的美。經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，好象忽然才發(fā)現(xiàn)花是剛開(kāi)了一樣，多美呀！幼兒都陶醉了?？戳擞變旱那榫w，我決定再帶幼兒去看看樹(shù)，幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)頂?shù)臉?shù)葉比下面的樹(shù)葉小，顏色也有點(diǎn)不一樣，聽(tīng)到這些我覺(jué)得應(yīng)該多帶孩子去看看，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)比老師在那說(shuō)好的多。帶孩子出去看看不僅發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力，還提高了孩子的觀察力。摸——在看的基礎(chǔ)上，幼兒有了視覺(jué)的沖擊，讓幼兒繼續(xù)去觀察，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去摸一摸，親近春天。在托班的孩子眼中，什么事物都是擬人化的，當(dāng)我拿著花到教室里，幼兒們就向花兒?jiǎn)柡?，然后去輕輕地摸摸，花兒是他們的朋友。到了樓下操場(chǎng)上，幼兒去觸摸小草、小花，和它們說(shuō)說(shuō)話，幼

兒融入了大自然。聞——讓幼兒聞一聞花草的清香,小班幼兒的嗅覺(jué)不敏感,他們只是體驗(yàn)一下聞的感覺(jué)。

第二個(gè)小主題“雨天”是在農(nóng)歷“谷雨”時(shí)節(jié)開(kāi)展的?？紤]到小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛(ài)往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)“雨”是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展了“雨天”小主題活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?；顒?dòng)中，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受、表達(dá)，師幼互動(dòng)。從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去觀察，也不至于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動(dòng)。

世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。因此在第三個(gè)小主題“美麗的顏色”時(shí)，我們首先為幼兒感受美和表現(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域。紅紅的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹(shù)，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫(huà)卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料（各種顏色的彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。

家長(zhǎng)及社區(qū)資源對(duì)最大限度地發(fā)揮主題活動(dòng)的效益極為重要的，家長(zhǎng)的知識(shí)、信息的多元化成為幼兒，甚至是我們教師的最佳輔導(dǎo)老師。因此在本次主題性區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展之初，我們就將主題的建構(gòu)方案向家長(zhǎng)說(shuō)明，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最真誠(chéng)的支持與幫助。我們讓孩子向家長(zhǎng)調(diào)查“春天的活動(dòng)”將調(diào)查表布置在主題墻上。請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起討論春天的變化，共同繪畫(huà)“我眼中的春天”，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起放風(fēng)箏，為我們開(kāi)展“風(fēng)箏制作”活動(dòng)作準(zhǔn)備。

春天有很多很多的內(nèi)容都值得幼兒去關(guān)注與了解，我想，關(guān)于春天的內(nèi)容也不可能在這個(gè)主題中完成終結(jié)，在以后的日子里，我們還是會(huì)帶領(lǐng)孩子繼續(xù)去關(guān)注、感知、觀察、體驗(yàn)春天不同的感受。課程的實(shí)施應(yīng)該是延續(xù)的、變化的、持久的。