第一篇：小班春天主題系列活動

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

小班春天主題系列活動

小班：春天主題系列活動—幼兒園小班主題教案

小班春天主題系列活動

活動一：綜合活動《綠綠的小草》

活動目標：初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

準備材料：選擇合適的場地和時間

重點難點：知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡單特征。

活動地點：戶外

活動形式：集體活動

活動過程：

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小

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一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

2、引導幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請小朋友蹲下來，仔細看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒說一說有什么味道？

4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。

活動二：科學活動《花兒真美麗》

活動目標：感知季節(jié)明顯特征，喜歡愛護花草。

準備材料：“小花的話”

重點難點：做到愛護花草

活動地點：戶外

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活動形式：小組活動

1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？”并對幼兒說：“老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！”

2、以小花的話，引出下面的活動。教師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發(fā)幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時候就來這里看它，好不好？

3、在日常生活中，鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時，都不要忘記看看它。

4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。

活動三：科學活動《認識柳樹》

活動目標：認識柳樹的主要外形特征，知道春天來到時柳樹發(fā)芽變綠。

準備材料：選擇好有柳樹的地方

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重點難點：認真觀察柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。

活動地點：戶外室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、教師帶領幼兒來到院子里柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來看一看，這是什么樹？”

2、觀察柳樹。

①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

②請幼兒觀察柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

③請幼兒觀察柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請幼兒想一想，小芽會變成什么？（柳樹葉）。

④請幼兒想象長長的柳枝在風中飄動像什么？學學柳樹枝飄動的樣子。

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⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個朋友。

3、討論柳樹什么時候發(fā)芽，請幼兒自由發(fā)表自己的見解。

4、教師總結：柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。

活動四：種植活動

（一）自帶種子

活動目標：

1、知道春天是生長的季節(jié)。

2、愿意參與種植活動。

準備材料：幾種種子、種植容器、以及相應的工具。

重點難點：了解播種的一些常識

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

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活動過程：

1、談論氣候的變化：天暖和了，幼兒穿的衣服少了；風不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。

2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里，留著播種用。

5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小朋友一起種植。

活動五：種植活動

（二）種蒜

活動目標：

1、學習簡單的種植，培養(yǎng)幼兒動手的興趣和能力。

2、鼓勵幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀察的習慣。

準備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

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重點難點：知道將蒜根朝下、牙朝上

活動地點：活動室內

活動形式：小組活動

活動過程：

1、組織幼兒剝蒜。

2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進沙土里。

3、引導幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況，按時澆水。

4、幼兒隨教師說兒歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長小辮。小辮往外鉆，長出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰能告訴我？”

活動六：植物生長日記

活動目標：

1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并說出種子的變化。

2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。

準備材料：給每有種植物準備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下

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圖：

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

重點難點：發(fā)現(xiàn)變化，并用自己的方法記錄下來

活動地點：活動室

活動形式：分組活動

活動過程：

1、請幼兒選擇自己愿意看護的植物，從而組成幾個小組。

2、介紹表格的使用方法：每天早上進活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。

3、記錄完放回到固定的地方。

4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結果。

5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。

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活動七：歌曲《春天》

活動目標：

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

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3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》

活動目標：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。

準備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒

重點難點：進行多種簡單裝飾。

活動地點：活動室內

活動形式：小組活動

活動過程：

1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎？”引導幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……

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2、幼兒分組操作，教師指導：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當幫助指導。

3、可以根據幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。

4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

對幼兒的作品給與肯定，引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結束活動。

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第二篇：小班主題活動春天來了

小班主題活動春天來了

主題三

春天來了

4月3日—4月21日

主題思路

春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

在本主題中，教師應努力創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

春天來了（語言）

嫩芽（語言）

兩片樹葉（語言）

美麗的花蝴蝶（科學）

感知積累 洗澡（語言）

認識金魚（科學）

種植洋花蘿卜（科學）

小雞和小鴨（科學）

花兒好看我不摘（社會）

發(fā)展線索 去春游（社會）

春天（音樂）

春風（語言）

表現(xiàn)表達蜜蜂做工（音樂）

小小蛋兒把門開（音樂）

小金魚（音樂）。

開滿鮮花的草地（綜合）

環(huán)境設置

●豐富自然角內容，飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.●開辟小園地,準備種植物的器皿(每個幼兒貼上一個標記),帶領幼兒開展種植活動。

●設置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。

家園共育

l 建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1“2種春季的植物或飼養(yǎng)1”2種春天的小動物。

l 出家長專欄介紹本主題的教育目標和內容。

l 家園親子活動“放風箏”。

l 幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄。

區(qū)域活動

語言區(qū)

l 提供有關春季的一些彩色圖書。

l 提供《三只蝴蝶》《三只小豬》······桌面可操作的教具，幼兒講故事。

l 提供頭飾表演故事。

美工區(qū)

l 搓柳條，貼柳葉和桃花。

l 折紙——郁金香。

l 提供多種材料制作花環(huán)、花項鏈、花手鐲等裝飾品。

l 撕貼蝴蝶。l 泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。

l 手指點畫：小蝌蚪。

益智區(qū)

l 體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關系，按物體或圖形的簡單規(guī)律進行排列。

l 引導幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

建構區(qū)

l 提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內容。

角色區(qū)

l 表演區(qū)提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。

l 表演區(qū)將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。

l 給娃娃家提供春季服裝。l 美工區(qū)做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

生活區(qū)

l 提供手帕、方巾學習折疊。

科學區(qū)

l 提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。

活動安排

第一周

春天來了（語言）

嫩芽（語言）

春天（音樂）小小蛋兒把門開（音樂）2

3以內數量分類、排序（數學）2 掃墓（社會）

我的手（美術）2 河里的小蝌蚪（美術）2

小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花開了（科學）1 第二周

春風（語言）洗澡（語言）

蜜蜂做工（音樂）小鴨小雞（音樂）1

春天的書（美工）1 可愛的小金魚（美術）1

逛公園（社會）開門關門（健康）1

美麗的蝴蝶花（科學）找一找誰多了（數學）

第三周

三只蝴蝶（語言）數一數（語言）

小金魚（音樂）2 閃爍的小星（音樂）

桃花開了（美術）1 柳樹姑娘（美工）1

春游去（社會）學做不倒娃娃（健康）

小雞和小鴨（科學）長短排序（數學）2

第三篇：小班 春天主題系列活動

小班

春天主題系列活動

小班春天主題系列活動

活動一：綜合活動《綠綠的小草》

活動目標：初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

準備材料：選擇合適的場地和時間

重點難點：知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡單特征。

活動地點：戶外

活動形式：集體活動

活動過程：

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

2、引導幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請小朋友蹲下來，仔細看看小草長的什么樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒說一說有什么味道？

4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。

活動二：科學活動《花兒真美麗》

活動目標：感知季節(jié)明顯特征，喜歡愛護花草。

準備材料：“小花的話”

重點難點：做到愛護花草

活動地點：戶外

活動形式：小組活動

1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？”并對幼兒說：“老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！”

2、以小花的話，引出下面的活動。教師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發(fā)幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時候就來這里看它，好不好？

3、在日常生活中，鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時，都不要忘記看看它。

4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。

活動三：科學活動《認識柳樹》

活動目標：認識柳樹的主要外形特征，知道春天來到時柳樹發(fā)芽變綠。

準備材料：選擇好有柳樹的地方

重點難點：認真觀察柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。

活動地點：戶外室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、教師帶領幼兒來到院子里柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來看一看，這是什么樹？”

2、觀察柳樹。

①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

②請幼兒觀察柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

③請幼兒觀察柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請幼兒想一想，小芽會變成什么？（柳樹葉）。

④請幼兒想象長長的柳枝在風中飄動像什么？學學柳樹枝飄動的樣子。

⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個朋友。

3、討論柳樹什么時候發(fā)芽，請幼兒自由發(fā)表自己的見解。

4、教師總結：柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。

活動四：種植活動

（一）自帶種子

活動目標：

1、知道春天是生長的季節(jié)。

2、愿意參與種植活動。

準備材料：幾種種子、種植容器、以及相應的工具。

重點難點：了解播種的一些常識

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、談論氣候的變化：天暖和了，幼兒穿的衣服少了；風不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。

2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里，留著播種用。

5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小朋友一起種植。

活動五：種植活動

（二）種蒜

活動目標：

1、學習簡單的種植，培養(yǎng)幼兒動手的興趣和能力。

2、鼓勵幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀察的習慣。

準備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

重點難點：知道將蒜根朝下、牙朝上

活動地點：活動室內

活動形式：小組活動

活動過程：

1、組織幼兒剝蒜。

2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進沙土里。

3、引導幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況，按時澆水。

4、幼兒隨教師說兒歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長小辮。小辮往外鉆，長出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰能告訴我？”

活動六：植物生長日記

活動目標：

1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并說出種子的變化。

2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。

準備材料：給每有種植物準備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下圖：

第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

重點難點：發(fā)現(xiàn)變化，并用自己的方法記錄下來

活動地點：活動室

活動形式：分組活動

活動過程：

1、請幼兒選擇自己愿意看護的植物，從而組成幾個小組。

2、介紹表格的使用方法：每天早上進活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。

3、記錄完放回到固定的地方。

4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結果。

5、每周換一張記錄表，連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。

活動七：歌曲《春天》

活動目標：

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》

活動目標：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。

準備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒 重點難點：進行多種簡單裝飾。

活動地點：活動室內

活動形式：小組活動

活動過程：

1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎？”引導幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……

2、幼兒分組操作，教師指導：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當幫助指導。

3、可以根據幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。

4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

對幼兒的作品給與肯定，引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結束活動。

第四篇：小班春天主題小結

主題小結

主題名稱春之韻適用年齡段 小班

春天是一首優(yōu)美、生動而形象的兒童詩。主題活動《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解，感受詩的美好，了解動植物的基本形狀、色彩，觀察春天自然界的變化。學習用撕貼、繪畫、折紙等方式來表現(xiàn)春天是萬物復蘇的季節(jié)，百花爭艷的季節(jié)。

首先，詩歌《春雨》《春風》《春天來了》等一系列的活動用河水、柳枝、桃花、燕子??各種形象向幼兒勾勒出一個五彩斑斕的，生機盎然的春天，活動中幼兒揭開了春的秘密?！逗一ā贰洞禾臁贰睹鄯渥龉ぁ返冗@些優(yōu)美的歌曲，使幼兒感受春天的明媚。《桃花開了》《郁金香》《迎春花》等一系列手工、繪畫活動又向幼兒打開了百花爭艷的一面，幼兒沉浸在花的海洋中。，盡情感受美。其次，我們師生共同創(chuàng)設了以“春天來啦”為主線的墻飾，孩子們親手制作了以“朵朵花兒美”“我和小鳥一起飛“的小墻飾來戰(zhàn)線春天的、來展現(xiàn)春天的豐富多彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力，豐富幼兒的生活經驗，積累豐富的感性經驗。再次，帶領幼兒外出觀察柳樹、迎春花??通過參觀，旅游，散步等方式讓幼兒接觸自然環(huán)境和身邊的自然環(huán)境?？纯创渚G的田野，五顏六色的花朵，讓幼兒了解自然，感受自然的五彩繽紛，絢麗多彩，使幼兒懂得愛護綠色，愛護花草。

春華秋實，大自然總是不斷的奉獻給人類很多東西它是孩子們學習的大課堂。作為教師，應時常牽著孩子的手充分運用這個學習的大課堂，引導他們去探索、去接受，使孩子能用多種感官去體驗大自然的各種物質。通過這樣的學習，我們期望孩子具有的各種心理素質才有可能獲得。

第五篇：小班春天主題反思

篇一：小班春天主題小結

主 題 小 結

主題名稱春之韻 適用年齡段 小班

春天是一首優(yōu)美、生動而形象的兒童詩。主題活動《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解，感受詩的美好，了解動植物的基本形狀、色彩，觀察春天自然界的變化。學習用撕貼、繪畫、折紙等方式來表現(xiàn)春天是萬物復蘇的季節(jié)，百花爭艷的季節(jié)。

春華秋實，大自然總是不斷的奉獻給人類很多東西它是孩子們學習的大課堂。作為教師，應時常牽著孩子的手充分運用這個學習的大課堂，引導他們去探索、去接受，使孩子能用多種感官去體驗大自然的各種物質。通過這樣的學習，我們期望孩子具有的各種心理素質才有可能獲得。篇二：小班：《春天來了》主題反思

《春天來了》主題反思

小一班

一首“春天在哪里”揭開了我們春天主題的序幕！“春天在哪里呢？”讓我們和春姑娘一起玩捉迷藏吧！讓我們用小眼睛去發(fā)現(xiàn)；讓我們用稚嫩敏感的心去感悟；讓我們用靈巧的小手去創(chuàng)造；讓我們與春天的約會進行到底！制作柳條和桃花，畫畫柳樹姐姐的長頭發(fā)，唱唱春天的歌，跳跳春天的舞。我們一起來度過一個美好歡快的春天吧！

在本主題活動中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒調動自己的多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、聽聽、做做等途徑與春天互動，讓幼兒初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛大自然。

一、親近自然

二、拓展主題

在主題背景下我們開展了許多有趣的教學活動，幫助孩子將經驗整理提升，獲得更大發(fā)展。在《找春天》的活動中，孩子們在幼兒園找春天并以自己的方式記錄下來。通過尋找活動知道春天已經來了就夠了嗎？我們對孩子的記錄討論商量，知道除了觀察大自然，還要關注周圍的人和事。春天還在我們的服裝上，春天還在我們的餐桌上??我們觀察的眼界更開闊了，通過記錄表的分享我們還獲得了更多更好的記錄方法。《迎春花》的兒歌、《蝴蝶花》的歌曲，讓孩子在游戲

中理解了更多的花的特征，激發(fā)了孩子進一步探索的興趣。而在《蝴蝶找花》、《柳樹》等活動中，通過合作繪畫，孩子們的合作意識大大增強，合作能力有了提升。

三、享受區(qū)角

區(qū)角創(chuàng)設與主題相融合。內容豐富，層次明顯，給了孩子充分選擇的機會。而環(huán)境的創(chuàng)設也非常富有美感，給孩子以美的享受！

同時區(qū)角材料內容有層次性。如“蝴蝶找花”排序中我們按顏色分為三個層次，對應排序的，找到規(guī)律接著往下排的，還有自己自由排出其他規(guī)律的。這樣能 照顧到每個孩子，使發(fā)展水平不同的孩子都能有進一步發(fā)展的可能性?！捌逅嚧蟊绕础敝杏卸喾N游戲棋，兩人玩的，四人玩的，制定好游戲規(guī)則的，和同伴商定規(guī)則的，孩子們可以根據需要自由選擇。

再次區(qū)角與主題互動。我們自己在區(qū)角做的小花園布景，可以在歌曲《我的小花園》中做音樂背景；孩子制作的蒲公英和蝴蝶可以在故事《蒲公英》中做教具；折疊的牽?；梢栽谟嬎慊顒又信缮嫌脠?，教室的墻面環(huán)境布置也和孩子的區(qū)域活動緊密互動，讓孩子體驗成功的樂趣，讓我們的周圍時時處處洋溢著春的氣息。

跟隨著春的腳步，我們一路走來！漫步花田間，讓我們用心靈把一幅幅大自然的美景永遠的珍藏；漫步花田間，讓我們用雙手把握那一縷春光；漫步花田間，讓我們的孩子們身心愉悅地享受著與春天的美麗約會！

篇三：小班主題探究活動美麗的春天

小班主題探究活動《美麗的春天》

目 錄

一、主題的來源

二、主題教育目標預設

三、主題思考網絡預設

四、主題活動網絡預設

五、主題探究計劃的預設、周活動計劃

六、可利用的教育資源

七、主題探究活動展開與生成

八、主題探究活動完成網絡

九、主題活動的評價與反思

十、主題探究活動的資料超市

一、主題的說明

春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：感受春天帶來的喜悅，萌發(fā)熱愛春天和保護美好環(huán)境的情感。

2、態(tài)度目標：引導幼兒運用多種感官感知春天的自然現(xiàn)象，能在教師的指導下愉快、積極地參與各種活動。

3、知識目標：在生活活動中，豐富相關的科學知識，注意培養(yǎng)幼兒的自理能力。

4、能力目標：在活動中發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的審美觀和動手能力。

5、技能目標：在運用多種感官關注生活的過程中，發(fā)現(xiàn)春天的各種變化，并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的各種特征。

三、主題思考網絡的預設：

四、主題活動網絡：

五、主題探究計劃的預設、周活動計劃

1、整體計劃：主題探究進程的預設

2、周計劃預設表：

篇四：小班下學期主題反思

《和動物做朋友》主題反思

我們這學期的第一個主題活動是《跟動物做朋友》，當我翻閱活動課程的教材時，我立刻被一個個有趣的活動深深的吸引了．我想和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造奇跡，讓每個孩子茁壯成長。在“跟動物做朋友”

這個主題中內容很生活化，能夠更加靈活和富有趣味性的方法進行教學。我們根據本班幼兒的實際學習情況，豐富這各項相關內容。以多提問的形式，不斷啟發(fā)幼兒的思考和語言表達的能力。當幼兒投入到這個主題后，便放手讓幼兒講述對小動物的認識和感受。

通過親身觀察和接觸來學習，比僅僅看影片、看圖片，更適合幼兒的特點?？墒谴蟛糠钟變簣@里都沒有條件飼養(yǎng)貓和狗，因此我們邀請寵物醫(yī)院等機構的人員或有飼養(yǎng)寵物經驗的家長來幼兒園介紹，并在活動室飼養(yǎng)魚或烏龜等便于飼養(yǎng)的小動物。盡量給幼兒多些真實體驗的機會，這樣更有利于他們通過親身觀察和親身經歷認識事物，更能讓幼兒享受到探究動物帶來的學習樂趣。

其次在孩子們的傷心、歡樂中，父母的擔心、喜悅和老師的無限的關愛中，孩子們度過了開學的這幾個星期。老生面對有些熟悉又有些陌生的環(huán)境、不斷的調整著適應幼兒園生活的狀態(tài)，而新生則面對著完全陌生的老師、同伴，這些孩子們的心理與生理方面都在接受著無形的挑戰(zhàn)。如何幫助這群孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應集體生活，對集體生活產生安全感進而喜歡上幼兒園，是老師和家長共同的重要課題。為了讓小朋友快快適應我們幼兒園的生活，我們兩位老師想出了

很多辦法。為了消除孩子的陌生感，我們帶領新生孩子們參觀了幼兒園的各個地方，認識了大班、中班的老師和小朋友，廚房的叔叔、阿姨等，孩子們基本適應了幼兒園的集體生活，有了最初步的規(guī)則意識，知道入園要和老師打招呼，飯前便后要洗手，跟著小鈴拍拍手，跟著音樂做相應的動作等等。孩子們認識了自己的小標記，會看標記拿自己的小杯子喝水，拿自己的小毛巾擦嘴，擦手，擦臉很多活動都是滲透在日常生活中，和孩子的生活緊密聯(lián)系。同時在老生的帶領幫助下，新生得到明顯的提高。

《花兒的世界》主題反思

春已經到來了，我們即將告別匆匆的四月，向前邁進，回顧多彩而又充實的四月，在此進行如下總結：

一、教育教學工作：

本月我們開展了主題活動：“花兒的世界”。通過四個子主題：小種子長大了、美麗的花兒、花兒的妙用、和昆蟲做朋友，幼兒認識了春天的幾種花和樹，知道它們的名稱和外形特征，欣賞它們的美，產生親近大自然的情感。幼兒還通過多種形式的活動表達出對春天、對大自然的熱愛之情。在語言活動“小種子長大了”“花兒開”中，幼兒感受春天的美麗，體驗兒歌的優(yōu)美和韻律，還了解了春天的氣候，并用紙盤制作了雨傘、繪制裝飾了雨鞋；音樂活動“神奇的種子”、“蝴蝶和花朵”深受幼兒的喜愛，歌曲蘊含春天的景物與動物，將春天融入到了歌曲中；在美術活動“蝴蝶”中，幼兒運用自己喜愛的裝飾方法對蝴蝶進行裝飾，大膽表現(xiàn)蝴蝶的美，我們還帶孩子用紙折了各種花朵（郁金香等），還用廢舊畫書、剪刀制作了立體花卉；在“花兒的妙用”活動中，我們還帶孩子采集花朵并制作了獨特的書簽。此外，在區(qū)域活動我讓仍有興趣的幼兒繼續(xù)進行活動,比如節(jié)奏練習“蜜蜂做工”，幼兒在熟悉歌曲的前提下進行節(jié)奏練習，增強了幼兒的樂感。根據活動水果的種子制作的“誰的種子”“水果切面”活動材料。我們還開設了與主題有關的區(qū)域活動，如美術區(qū)的“迎春花”“柳樹姑娘梳頭發(fā)”、“桃花”，在此次活動中我們還帶孩子動

手制作了兩本小書《花兒的生長》、《毛毛蟲變變變》，幼兒通過制作與繪畫感受大自然的美麗和親切，懂得愛護這美麗的大自然。

二、衛(wèi)生保育工作

春季是萬物復蘇的時刻，當然又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在春季減少生病的機會，我們加強對幼兒的檢查工作，對進班幼兒觀察詢問，并做好教室和午睡間的消毒通風工作。午睡時，我們加強巡視，及時幫孩子蓋好被子。我們保證每天充足的戶外活動時間，天熱幼兒活動容易出汗，我們提醒幼兒脫去過多的衣服，及時為幼兒擦汗或在背上墊上毛巾。午餐時提醒幼兒安靜用餐，盡量保持桌面與地面的整潔。

三、家長工作

在本月主題活動“花兒的世界”中，我們請家長帶孩子親近大自然，欣賞大自然的美，有些家長還帶孩子一起制作了桃花，帶到幼兒園供小朋友欣賞，同時裝飾了班級。有了家長的協(xié)助，本次活動順利開展，孩子們通過活動不但欣賞了大自然的美，還體驗了分享的樂趣。

當然我們的工作還存在一些不足，比如：個別幼兒用餐較慢，用餐習慣較差，我們將繼續(xù)加強對這部分幼兒的指導。

花兒的世界反思與總結

在這本以“小種子長大了”的故事作為開端里，小種子在溫暖的天氣里，冒出小小的嫩芽，并不斷成長，當花朵紛紛綻放、爭奇斗艷時，世界便增添了不少色彩。在這個故事中，我們讓幼兒通過故事中內容去初步了解植物的生長。在講述故事時，特別引導孩子注意埋在大石頭下的那顆小種子，從而激發(fā)幼兒說的能力，知道小種子發(fā)芽的力量有多大，培養(yǎng)孩子不怕困難的精神。

除此之外還不斷的引導發(fā)揮幼兒的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。在《花兒的世界》欣賞活動中，利用名畫，引導幼兒從藝術的角度欣賞花朵，感受藝術作品的美，初步建立對藝術作品的鑒賞力。認識大自然和季節(jié)，認識美麗的春天和花朵，最理想的途徑我們利用戶外的環(huán)境，與小朋友們一起走出活動室，一起到幼兒園外，附近的公園，聽一聽、看一看、聞一聞和摸一摸，感受和探索大自然那生機盎然的美麗與奇妙。

花朵不但可以供觀賞，還有很多其他妙用，例如美化物品、表達心意、做成花茶供人們飲用、作為藝術創(chuàng)造材料等。幼兒可以通過觀察、搜集資料、感受學習，從多個角度探索著花朵的用處。

花兒與昆蟲，特別是與蝴蝶和蜜蜂有著不解之緣?；▋?篇五：我眼中的春天主題反思

《我眼中的春天》主題反思

叮叮小2班

“萬物復蘇”構成了春天的樂章，它的每一個“音符”都會給幼兒歡樂，為幼兒身心發(fā)展提供全面的營養(yǎng)?！拔已壑械拇禾臁边@一主題我們共開展了6周，在目標的定位上側重于孩子們對春天的感受和體驗。這一主題活動可以說與幼兒已有生活經驗息息相關，符合綱要中貼近幼兒生活選取教育內容的理念，更切合小班孩子們的年齡特點。根據幼兒的興趣將帶領幼兒走進大自然，引導孩子進一步探究，使活動得以深入開展。在活動之前我們和家長共同作了一些準備活動，我們建議家長利用接送孩子的路上和休息日帶孩子去野外踏青，觀察春天的景色，感受春天的到來，如春天的植物草、花、柳樹等，春天的動物燕子、蝴蝶、小蝌蚪等，春天人們的活動：郊游、放風箏等。我們還讓孩子收集有關春天的動植物等來布置教室環(huán)境和豐富自然角。我們讓孩子每人帶一種春天的種子種在花盆里每天澆水使他們發(fā)芽，孩子們早上來了以后都會先討論一番：誰的種子發(fā)芽了，誰的芽長出瓣來了?? 本次主題活動共有三個小主題組成，第一個小主題是“春天的小花園”，第二個小主題是“雨天”，第三個小主題是“美麗的顏色”。

春天是生長的季節(jié)，植物花草在生長發(fā)芽，小朋友沒準在春天里也長得特別快呢！春天還是美麗的，萬紫千紅，在我們幼兒園里有各種各樣的花開了，五顏六色沖擊著幼兒的視線，想到這我想是不是可以圍繞這些來讓孩子感受春天呢？于是我們充分利用幼兒園的現(xiàn)有環(huán)境資源，帶領幼兒在幼兒園里找春天，鼓勵幼兒運用自己的感官去看、摸、聞、聽等初步感受、親近春天和喜愛大自然?？础?guī)ьI幼兒看我們幼兒園周圍的花和草。記得那節(jié)《蝴蝶花》，因為只有圖片，我讓幼兒欣賞蝴蝶花時，發(fā)現(xiàn)幼兒看到花是那種陶醉的感覺，我決定帶幼兒去操場上往下看一排的杜鵑花，幼兒顯得特別興奮，看得很認真，因為他們平時每天都經過這些花的旁邊從來沒注意花的美。經過我的引導，好象忽然才發(fā)現(xiàn)花是剛開了一樣，多美呀！幼兒都陶醉了?？戳擞變旱那榫w，我決定再帶幼兒去看看樹，幼兒發(fā)現(xiàn)樹頂的樹葉比下面的樹葉小，顏色也有點不一樣，聽到這些我覺得應該多帶孩子去看看，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)比老師在那說好的多。帶孩子出去看看不僅發(fā)展了孩子的語言能力，還提高了孩子的觀察力。摸——在看的基礎上，幼兒有了視覺的沖擊，讓幼兒繼續(xù)去觀察，我?guī)ьI幼兒去摸一摸，親近春天。在托班的孩子眼中，什么事物都是擬人化的，當我拿著花到教室里，幼兒們就向花兒問好，然后去輕輕地摸摸，花兒是他們的朋友。到了樓下操場上，幼兒去觸摸小草、小花，和它們說說話，幼

兒融入了大自然。聞——讓幼兒聞一聞花草的清香,小班幼兒的嗅覺不敏感,他們只是體驗一下聞的感覺。

第二個小主題“雨天”是在農歷“谷雨”時節(jié)開展的?？紤]到小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對“雨”是興趣昂然、情有獨鐘。我們便利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經驗開展了“雨天”小主題活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。設計整個活動時，注重強調將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。活動中，通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不至于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動。

世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。因此在第三個小主題“美麗的顏色”時，我們首先為幼兒感受美和表現(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設置了多個區(qū)域。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料（各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作。

家長及社區(qū)資源對最大限度地發(fā)揮主題活動的效益極為重要的，家長的知識、信息的多元化成為幼兒，甚至是我們教師的最佳輔導老師。因此在本次主題性區(qū)域活動開展之初，我們就將主題的建構方案向家長說明，爭取家長最真誠的支持與幫助。我們讓孩子向家長調查“春天的活動”將調查表布置在主題墻上。請家長與孩子一起討論春天的變化，共同繪畫“我眼中的春天”，請家長帶領孩子一起放風箏，為我們開展“風箏制作”活動作準備。

春天有很多很多的內容都值得幼兒去關注與了解，我想，關于春天的內容也不可能在這個主題中完成終結，在以后的日子里，我們還是會帶領孩子繼續(xù)去關注、感知、觀察、體驗春天不同的感受。課程的實施應該是延續(xù)的、變化的、持久的。