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      小班春天主題系列活動

      時間:2019-05-15 02:27:59下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小班春天主題系列活動》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小班春天主題系列活動》。

      第一篇:小班春天主題系列活動

      演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

      小班春天主題系列活動

      小班:春天主題系列活動—幼兒園小班主題教案

      小班春天主題系列活動

      活動一:綜合活動《綠綠的小草》

      活動目標:初步了解春天的特征,喜歡愛護小草。

      準備材料:選擇合適的場地和時間

      重點難點:知道春天來了,小草發(fā)芽,了解其簡單特征。

      活動地點:戶外

      活動形式:集體活動

      活動過程:

      1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上,欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友,教師以小草的口吻向小朋友問好:“小

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      一班的小朋友,你們好!我可以和你們一起游戲嗎?”

      2、引導幼兒說一說小草是從哪里來的?為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢?現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      3、請小朋友蹲下來,仔細看看小草長的什么樣?(長長的、尖尖的)小手輕輕的摸一摸(軟軟的),小草還會向我們搖搖它的頭,我們深深吸一口氣,引導幼兒說一說有什么味道?

      4、大家一起圍個圓圈,做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾,享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。

      活動二:科學活動《花兒真美麗》

      活動目標:感知季節(jié)明顯特征,喜歡愛護花草。

      準備材料:“小花的話”

      重點難點:做到愛護花草

      活動地點:戶外

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      活動形式:小組活動


      活動過程:

      1、和幼兒在院子里玩(花卉比較集中的地方),教師啟發(fā)幼兒:“這里的花多不多?都有什么顏色的?你喜歡這里嗎?”并對幼兒說:“老師也喜歡這里,一到這里,我就特別高興!”

      2、以小花的話,引出下面的活動。教師以小花的口吻,把小花的話說給幼兒聽。(大意是:這里是小花的家,花朋友很多,有的小朋友也很喜歡我,就把我摘下來,帶回了他的家,我真不高興,你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎?)教師啟發(fā)幼兒:我們都喜歡它,我們想它的時候就來這里看它,好不好?

      3、在日常生活中,鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時,都不要忘記看看它。

      4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里,添畫春天的花草。

      活動三:科學活動《認識柳樹》

      活動目標:認識柳樹的主要外形特征,知道春天來到時柳樹發(fā)芽變綠。

      準備材料:選擇好有柳樹的地方

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      重點難點:認真觀察柳樹的外形特征,知道春天來了,柳樹發(fā)芽變綠。

      活動地點:戶外室

      活動形式:集體活動

      活動過程:

      1、教師帶領幼兒來到院子里柳樹邊,請幼兒圍攏在柳樹邊,說:“小朋友,你們來看一看,這是什么樹?”

      2、觀察柳樹。

      ①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹干,說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的?

      ②請幼兒觀察柳樹的顏色,提問:“柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

      ③請幼兒觀察柳樹枝上有什么?(柳樹發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)請幼兒想一想,小芽會變成什么?(柳樹葉)。

      ④請幼兒想象長長的柳枝在風中飄動像什么?學學柳樹枝飄動的樣子。

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      ⑤讓幼兒抱抱柳樹,和柳樹做個朋友。

      3、討論柳樹什么時候發(fā)芽,請幼兒自由發(fā)表自己的見解。

      4、教師總結:柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。

      活動四:種植活動

      (一)自帶種子

      活動目標:

      1、知道春天是生長的季節(jié)。

      2、愿意參與種植活動。

      準備材料:幾種種子、種植容器、以及相應的工具。

      重點難點:了解播種的一些常識

      活動地點:活動室

      活動形式:集體活動

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      活動過程:

      1、談論氣候的變化:天暖和了,幼兒穿的衣服少了;風不那么冷了,可以在外面多玩一會了;冰化了,不能夠溜冰了。春天來了。

      2、請幼兒說說天再熱一些,地上會長出什么,樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

      3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子,需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

      4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里,留著播種用。

      5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具,和老師小朋友一起種植。

      活動五:種植活動

      (二)種蒜

      活動目標:

      1、學習簡單的種植,培養(yǎng)幼兒動手的興趣和能力。

      2、鼓勵幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀察的習慣。

      準備材料:蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

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      重點難點:知道將蒜根朝下、牙朝上

      活動地點:活動室內

      活動形式:小組活動

      活動過程:

      1、組織幼兒剝蒜。

      2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上,將蒜瓣插進沙土里。

      3、引導幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況,按時澆水。

      4、幼兒隨教師說兒歌:“小蒜瓣,沙里坐。喝了水,長小辮。小辮往外鉆,長出綠芽芽。綠芽芽叫什么,誰能告訴我?”

      活動六:植物生長日記

      活動目標:

      1、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并說出種子的變化。

      2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。

      準備材料:給每有種植物準備幾張紙,紙上畫好分成5格的表。見下

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      圖:

      第一天

      第二天

      第三天

      第四天

      第五天

      重點難點:發(fā)現(xiàn)變化,并用自己的方法記錄下來

      活動地點:活動室

      活動形式:分組活動

      活動過程:

      1、請幼兒選擇自己愿意看護的植物,從而組成幾個小組。

      2、介紹表格的使用方法:每天早上進活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。

      3、記錄完放回到固定的地方。

      4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結果。

      5、每周換一張記錄表,連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。

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      活動七:歌曲《春天》

      活動目標:

      1、能夠注意傾聽歌曲。

      2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

      準備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

      重點難點:聽出歌曲的內容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。

      活動地點:活動室

      活動形式:集體活動

      活動過程:

      1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。

      2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。

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      3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達歌曲的優(yōu)美意境。

      4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

      活動八:美工活動《我給小樹穿衣服》

      活動目標:通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。

      準備材料:皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒

      重點難點:進行多種簡單裝飾。

      活動地點:活動室內

      活動形式:小組活動

      活動過程:

      1、出示光禿禿的樹干,老師以樹干的口吻說:“我是一棵樹,出來找春天,但是出來晚了,發(fā)現(xiàn)別人都已經穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎?”引導幼兒裝飾樹干,畫柳條、樹葉,粘貼桃花、迎春花……

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      2、幼兒分組操作,教師指導:對動手能力差的幼兒,老師可給予適當幫助指導。

      3、可以根據幼兒的需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。

      4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

      對幼兒的作品給與肯定,引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服,把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美,愉快結束活動。

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      第二篇:小班主題活動春天來了

      小班主題活動春天來了

      主題三

      春天來了

      4月3日—4月21日

      主題思路

      春天是萬物復蘇的季節(jié),在幼兒的周圍,大自然中,處處都表現(xiàn)出生機勃勃,變化萬千:紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光,柔柔的春風,到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來了,春天多么美!

      在本主題中,教師應努力創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

      春天來了(語言)

      嫩芽(語言)

      兩片樹葉(語言)

      美麗的花蝴蝶(科學)

      感知積累 洗澡(語言)

      認識金魚(科學)

      種植洋花蘿卜(科學)

      小雞和小鴨(科學)

      花兒好看我不摘(社會)

      發(fā)展線索 去春游(社會)

      春天(音樂)

      春風(語言)

      表現(xiàn)表達蜜蜂做工(音樂)

      小小蛋兒把門開(音樂)

      小金魚(音樂)。

      開滿鮮花的草地(綜合)

      環(huán)境設置

      ●豐富自然角內容,飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.●開辟小園地,準備種植物的器皿(每個幼兒貼上一個標記),帶領幼兒開展種植活動。

      ●設置一面“我眼中的春天”主題墻面,讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。

      家園共育

      l 建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導幼兒觀察春天的變化,并和幼兒一起種植1“2種春季的植物或飼養(yǎng)1”2種春天的小動物。

      l 出家長專欄介紹本主題的教育目標和內容。

      l 家園親子活動“放風箏”。

      l 幼兒口述春游見聞,家長幫助記錄。

      區(qū)域活動

      語言區(qū)

      l 提供有關春季的一些彩色圖書。

      l 提供《三只蝴蝶》《三只小豬》······桌面可操作的教具,幼兒講故事。

      l 提供頭飾表演故事。

      美工區(qū)

      l 搓柳條,貼柳葉和桃花。

      l 折紙——郁金香。

      l 提供多種材料制作花環(huán)、花項鏈、花手鐲等裝飾品。

      l 撕貼蝴蝶。l 泥工—小雞、小鴨,或用皺紋紙粘貼。

      l 手指點畫:小蝌蚪。

      益智區(qū)

      l 體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關系,按物體或圖形的簡單規(guī)律進行排列。

      l 引導幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

      建構區(qū)

      l 提供各種花、樹的模型,豐富建筑的內容。

      角色區(qū)

      l 表演區(qū)提供各種花的裝飾品,供幼兒打扮自己。

      l 表演區(qū)將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶,供幼兒表演。

      l 給娃娃家提供春季服裝。l 美工區(qū)做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

      生活區(qū)

      l 提供手帕、方巾學習折疊。

      科學區(qū)

      l 提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。

      活動安排

      第一周

      春天來了(語言)

      嫩芽(語言)

      春天(音樂)小小蛋兒把門開(音樂)2

      3以內數量分類、排序(數學)2 掃墓(社會)

      我的手(美術)2 河里的小蝌蚪(美術)2

      小蜜蜂采花蜜(健康)迎春花開了(科學)1 第二周

      春風(語言)洗澡(語言)

      蜜蜂做工(音樂)小鴨小雞(音樂)1

      春天的書(美工)1 可愛的小金魚(美術)1

      逛公園(社會)開門關門(健康)1

      美麗的蝴蝶花(科學)找一找誰多了(數學)

      第三周

      三只蝴蝶(語言)數一數(語言)

      小金魚(音樂)2 閃爍的小星(音樂)

      桃花開了(美術)1 柳樹姑娘(美工)1

      春游去(社會)學做不倒娃娃(健康)

      小雞和小鴨(科學)長短排序(數學)2

      第三篇:小班 春天主題系列活動

      小班

      春天主題系列活動

      小班春天主題系列活動

      活動一:綜合活動《綠綠的小草》

      活動目標:初步了解春天的特征,喜歡愛護小草。

      準備材料:選擇合適的場地和時間

      重點難點:知道春天來了,小草發(fā)芽,了解其簡單特征。

      活動地點:戶外

      活動形式:集體活動

      活動過程:

      1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上,欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友,教師以小草的口吻向小朋友問好:“小一班的小朋友,你們好!我可以和你們一起游戲嗎?”

      2、引導幼兒說一說小草是從哪里來的?為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢?現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      3、請小朋友蹲下來,仔細看看小草長的什么樣?(長長的、尖尖的)小手輕輕的摸一摸(軟軟的),小草還會向我們搖搖它的頭,我們深深吸一口氣,引導幼兒說一說有什么味道?

      4、大家一起圍個圓圈,做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾,享受春天的溫暖和草地游戲的快樂。

      活動二:科學活動《花兒真美麗》

      活動目標:感知季節(jié)明顯特征,喜歡愛護花草。

      準備材料:“小花的話”

      重點難點:做到愛護花草

      活動地點:戶外

      活動形式:小組活動

      活動過程:

      1、和幼兒在院子里玩(花卉比較集中的地方),教師啟發(fā)幼兒:“這里的花多不多?都有什么顏色的?你喜歡這里嗎?”并對幼兒說:“老師也喜歡這里,一到這里,我就特別高興!”

      2、以小花的話,引出下面的活動。教師以小花的口吻,把小花的話說給幼兒聽。(大意是:這里是小花的家,花朋友很多,有的小朋友也很喜歡我,就把我摘下來,帶回了他的家,我真不高興,你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎?)教師啟發(fā)幼兒:我們都喜歡它,我們想它的時候就來這里看它,好不好?

      3、在日常生活中,鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時,都不要忘記看看它。

      4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里,添畫春天的花草。

      活動三:科學活動《認識柳樹》

      活動目標:認識柳樹的主要外形特征,知道春天來到時柳樹發(fā)芽變綠。

      準備材料:選擇好有柳樹的地方

      重點難點:認真觀察柳樹的外形特征,知道春天來了,柳樹發(fā)芽變綠。

      活動地點:戶外室

      活動形式:集體活動

      活動過程:

      1、教師帶領幼兒來到院子里柳樹邊,請幼兒圍攏在柳樹邊,說:“小朋友,你們來看一看,這是什么樹?”

      2、觀察柳樹。

      ①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹干,說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的?

      ②請幼兒觀察柳樹的顏色,提問:“柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

      ③請幼兒觀察柳樹枝上有什么?(柳樹發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)請幼兒想一想,小芽會變成什么?(柳樹葉)。

      ④請幼兒想象長長的柳枝在風中飄動像什么?學學柳樹枝飄動的樣子。

      ⑤讓幼兒抱抱柳樹,和柳樹做個朋友。

      3、討論柳樹什么時候發(fā)芽,請幼兒自由發(fā)表自己的見解。

      4、教師總結:柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。

      活動四:種植活動

      (一)自帶種子

      活動目標:

      1、知道春天是生長的季節(jié)。

      2、愿意參與種植活動。

      準備材料:幾種種子、種植容器、以及相應的工具。

      重點難點:了解播種的一些常識

      活動地點:活動室

      活動形式:集體活動

      活動過程:

      1、談論氣候的變化:天暖和了,幼兒穿的衣服少了;風不那么冷了,可以在外面多玩一會了;冰化了,不能夠溜冰了。春天來了。

      2、請幼兒說說天再熱一些,地上會長出什么,樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

      3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子,需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

      4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里,留著播種用。

      5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具,和老師小朋友一起種植。

      活動五:種植活動

      (二)種蒜

      活動目標:

      1、學習簡單的種植,培養(yǎng)幼兒動手的興趣和能力。

      2、鼓勵幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀察的習慣。

      準備材料:蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

      重點難點:知道將蒜根朝下、牙朝上

      活動地點:活動室內

      活動形式:小組活動

      活動過程:

      1、組織幼兒剝蒜。

      2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上,將蒜瓣插進沙土里。

      3、引導幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況,按時澆水。

      4、幼兒隨教師說兒歌:“小蒜瓣,沙里坐。喝了水,長小辮。小辮往外鉆,長出綠芽芽。綠芽芽叫什么,誰能告訴我?”

      活動六:植物生長日記

      活動目標:

      1、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并說出種子的變化。

      2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。

      準備材料:給每有種植物準備幾張紙,紙上畫好分成5格的表。見下圖:

      第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

      重點難點:發(fā)現(xiàn)變化,并用自己的方法記錄下來

      活動地點:活動室

      活動形式:分組活動

      活動過程:

      1、請幼兒選擇自己愿意看護的植物,從而組成幾個小組。

      2、介紹表格的使用方法:每天早上進活動區(qū)時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。

      3、記錄完放回到固定的地方。

      4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結果。

      5、每周換一張記錄表,連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊。

      活動七:歌曲《春天》

      活動目標:

      1、能夠注意傾聽歌曲。

      2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

      準備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

      重點難點:聽出歌曲的內容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。

      活動地點:活動室

      活動形式:集體活動

      活動過程:

      1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。

      2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。

      3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達歌曲的優(yōu)美意境。

      4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

      活動八:美工活動《我給小樹穿衣服》

      活動目標:通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。

      準備材料:皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒 重點難點:進行多種簡單裝飾。

      活動地點:活動室內

      活動形式:小組活動

      活動過程:

      1、出示光禿禿的樹干,老師以樹干的口吻說:“我是一棵樹,出來找春天,但是出來晚了,發(fā)現(xiàn)別人都已經穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎?”引導幼兒裝飾樹干,畫柳條、樹葉,粘貼桃花、迎春花……

      2、幼兒分組操作,教師指導:對動手能力差的幼兒,老師可給予適當幫助指導。

      3、可以根據幼兒的需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。

      4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

      對幼兒的作品給與肯定,引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服,把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美,愉快結束活動。

      第四篇:小班春天主題小結

      主題小結

      主題名稱春之韻適用年齡段 小班

      春天是一首優(yōu)美、生動而形象的兒童詩。主題活動《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解,感受詩的美好,了解動植物的基本形狀、色彩,觀察春天自然界的變化。學習用撕貼、繪畫、折紙等方式來表現(xiàn)春天是萬物復蘇的季節(jié),百花爭艷的季節(jié)。

      首先,詩歌《春雨》《春風》《春天來了》等一系列的活動用河水、柳枝、桃花、燕子??各種形象向幼兒勾勒出一個五彩斑斕的,生機盎然的春天,活動中幼兒揭開了春的秘密?!逗一ā贰洞禾臁贰睹鄯渥龉ぁ返冗@些優(yōu)美的歌曲,使幼兒感受春天的明媚。《桃花開了》《郁金香》《迎春花》等一系列手工、繪畫活動又向幼兒打開了百花爭艷的一面,幼兒沉浸在花的海洋中。,盡情感受美。其次,我們師生共同創(chuàng)設了以“春天來啦”為主線的墻飾,孩子們親手制作了以“朵朵花兒美”“我和小鳥一起飛“的小墻飾來戰(zhàn)線春天的、來展現(xiàn)春天的豐富多彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力,豐富幼兒的生活經驗,積累豐富的感性經驗。再次,帶領幼兒外出觀察柳樹、迎春花??通過參觀,旅游,散步等方式讓幼兒接觸自然環(huán)境和身邊的自然環(huán)境??纯创渚G的田野,五顏六色的花朵,讓幼兒了解自然,感受自然的五彩繽紛,絢麗多彩,使幼兒懂得愛護綠色,愛護花草。

      春華秋實,大自然總是不斷的奉獻給人類很多東西它是孩子們學習的大課堂。作為教師,應時常牽著孩子的手充分運用這個學習的大課堂,引導他們去探索、去接受,使孩子能用多種感官去體驗大自然的各種物質。通過這樣的學習,我們期望孩子具有的各種心理素質才有可能獲得。

      第五篇:小班春天主題反思

      篇一:小班春天主題小結

      主 題 小 結

      主題名稱春之韻 適用年齡段 小班

      春天是一首優(yōu)美、生動而形象的兒童詩。主題活動《春之韻》正是讓幼兒更好的去理解,感受詩的美好,了解動植物的基本形狀、色彩,觀察春天自然界的變化。學習用撕貼、繪畫、折紙等方式來表現(xiàn)春天是萬物復蘇的季節(jié),百花爭艷的季節(jié)。

      春華秋實,大自然總是不斷的奉獻給人類很多東西它是孩子們學習的大課堂。作為教師,應時常牽著孩子的手充分運用這個學習的大課堂,引導他們去探索、去接受,使孩子能用多種感官去體驗大自然的各種物質。通過這樣的學習,我們期望孩子具有的各種心理素質才有可能獲得。篇二:小班:《春天來了》主題反思

      《春天來了》主題反思

      小一班

      一首“春天在哪里”揭開了我們春天主題的序幕!“春天在哪里呢?”讓我們和春姑娘一起玩捉迷藏吧!讓我們用小眼睛去發(fā)現(xiàn);讓我們用稚嫩敏感的心去感悟;讓我們用靈巧的小手去創(chuàng)造;讓我們與春天的約會進行到底!制作柳條和桃花,畫畫柳樹姐姐的長頭發(fā),唱唱春天的歌,跳跳春天的舞。我們一起來度過一個美好歡快的春天吧!

      在本主題活動中,我們努力給幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒調動自己的多種感官,通過看看、摸摸、聞聞、聽聽、做做等途徑與春天互動,讓幼兒初步感受大自然的神奇,逐步親近大自然和喜愛大自然。

      一、親近自然

      二、拓展主題

      在主題背景下我們開展了許多有趣的教學活動,幫助孩子將經驗整理提升,獲得更大發(fā)展。在《找春天》的活動中,孩子們在幼兒園找春天并以自己的方式記錄下來。通過尋找活動知道春天已經來了就夠了嗎?我們對孩子的記錄討論商量,知道除了觀察大自然,還要關注周圍的人和事。春天還在我們的服裝上,春天還在我們的餐桌上??我們觀察的眼界更開闊了,通過記錄表的分享我們還獲得了更多更好的記錄方法。《迎春花》的兒歌、《蝴蝶花》的歌曲,讓孩子在游戲

      中理解了更多的花的特征,激發(fā)了孩子進一步探索的興趣。而在《蝴蝶找花》、《柳樹》等活動中,通過合作繪畫,孩子們的合作意識大大增強,合作能力有了提升。

      三、享受區(qū)角

      區(qū)角創(chuàng)設與主題相融合。內容豐富,層次明顯,給了孩子充分選擇的機會。而環(huán)境的創(chuàng)設也非常富有美感,給孩子以美的享受!

      同時區(qū)角材料內容有層次性。如“蝴蝶找花”排序中我們按顏色分為三個層次,對應排序的,找到規(guī)律接著往下排的,還有自己自由排出其他規(guī)律的。這樣能 照顧到每個孩子,使發(fā)展水平不同的孩子都能有進一步發(fā)展的可能性?!捌逅嚧蟊绕础敝杏卸喾N游戲棋,兩人玩的,四人玩的,制定好游戲規(guī)則的,和同伴商定規(guī)則的,孩子們可以根據需要自由選擇。

      再次區(qū)角與主題互動。我們自己在區(qū)角做的小花園布景,可以在歌曲《我的小花園》中做音樂背景;孩子制作的蒲公英和蝴蝶可以在故事《蒲公英》中做教具;折疊的牽?;梢栽谟嬎慊顒又信缮嫌脠?,教室的墻面環(huán)境布置也和孩子的區(qū)域活動緊密互動,讓孩子體驗成功的樂趣,讓我們的周圍時時處處洋溢著春的氣息。

      跟隨著春的腳步,我們一路走來!漫步花田間,讓我們用心靈把一幅幅大自然的美景永遠的珍藏;漫步花田間,讓我們用雙手把握那一縷春光;漫步花田間,讓我們的孩子們身心愉悅地享受著與春天的美麗約會!

      篇三:小班主題探究活動美麗的春天

      小班主題探究活動《美麗的春天》

      目 錄

      一、主題的來源

      二、主題教育目標預設

      三、主題思考網絡預設

      四、主題活動網絡預設

      五、主題探究計劃的預設、周活動計劃

      六、可利用的教育資源

      七、主題探究活動展開與生成

      八、主題探究活動完成網絡

      九、主題活動的評價與反思

      十、主題探究活動的資料超市

      一、主題的說明

      春天代表希望,春天充滿生機,春天來了,脫下厚厚的棉衣,孩子們自由地奔跑在明媚的春光里,讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落,小班幼兒對春天帶來的變化,已不僅僅局限與于顏色,春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié),風變暖了,樹發(fā)芽了,自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了,春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。

      二、主題教育目標的預設

      1、情感目標:感受春天帶來的喜悅,萌發(fā)熱愛春天和保護美好環(huán)境的情感。

      2、態(tài)度目標:引導幼兒運用多種感官感知春天的自然現(xiàn)象,能在教師的指導下愉快、積極地參與各種活動。

      3、知識目標:在生活活動中,豐富相關的科學知識,注意培養(yǎng)幼兒的自理能力。

      4、能力目標:在活動中發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒的審美觀和動手能力。

      5、技能目標:在運用多種感官關注生活的過程中,發(fā)現(xiàn)春天的各種變化,并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的各種特征。

      三、主題思考網絡的預設:

      四、主題活動網絡:

      五、主題探究計劃的預設、周活動計劃

      1、整體計劃:主題探究進程的預設

      2、周計劃預設表:

      篇四:小班下學期主題反思

      《和動物做朋友》主題反思

      我們這學期的第一個主題活動是《跟動物做朋友》,當我翻閱活動課程的教材時,我立刻被一個個有趣的活動深深的吸引了.我想和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造奇跡,讓每個孩子茁壯成長。在“跟動物做朋友”

      這個主題中內容很生活化,能夠更加靈活和富有趣味性的方法進行教學。我們根據本班幼兒的實際學習情況,豐富這各項相關內容。以多提問的形式,不斷啟發(fā)幼兒的思考和語言表達的能力。當幼兒投入到這個主題后,便放手讓幼兒講述對小動物的認識和感受。

      通過親身觀察和接觸來學習,比僅僅看影片、看圖片,更適合幼兒的特點??墒谴蟛糠钟變簣@里都沒有條件飼養(yǎng)貓和狗,因此我們邀請寵物醫(yī)院等機構的人員或有飼養(yǎng)寵物經驗的家長來幼兒園介紹,并在活動室飼養(yǎng)魚或烏龜等便于飼養(yǎng)的小動物。盡量給幼兒多些真實體驗的機會,這樣更有利于他們通過親身觀察和親身經歷認識事物,更能讓幼兒享受到探究動物帶來的學習樂趣。

      其次在孩子們的傷心、歡樂中,父母的擔心、喜悅和老師的無限的關愛中,孩子們度過了開學的這幾個星期。老生面對有些熟悉又有些陌生的環(huán)境、不斷的調整著適應幼兒園生活的狀態(tài),而新生則面對著完全陌生的老師、同伴,這些孩子們的心理與生理方面都在接受著無形的挑戰(zhàn)。如何幫助這群孩子盡快的熟悉環(huán)境,適應集體生活,對集體生活產生安全感進而喜歡上幼兒園,是老師和家長共同的重要課題。為了讓小朋友快快適應我們幼兒園的生活,我們兩位老師想出了

      很多辦法。為了消除孩子的陌生感,我們帶領新生孩子們參觀了幼兒園的各個地方,認識了大班、中班的老師和小朋友,廚房的叔叔、阿姨等,孩子們基本適應了幼兒園的集體生活,有了最初步的規(guī)則意識,知道入園要和老師打招呼,飯前便后要洗手,跟著小鈴拍拍手,跟著音樂做相應的動作等等。孩子們認識了自己的小標記,會看標記拿自己的小杯子喝水,拿自己的小毛巾擦嘴,擦手,擦臉很多活動都是滲透在日常生活中,和孩子的生活緊密聯(lián)系。同時在老生的帶領幫助下,新生得到明顯的提高。

      《花兒的世界》主題反思

      春已經到來了,我們即將告別匆匆的四月,向前邁進,回顧多彩而又充實的四月,在此進行如下總結:

      一、教育教學工作:

      本月我們開展了主題活動:“花兒的世界”。通過四個子主題:小種子長大了、美麗的花兒、花兒的妙用、和昆蟲做朋友,幼兒認識了春天的幾種花和樹,知道它們的名稱和外形特征,欣賞它們的美,產生親近大自然的情感。幼兒還通過多種形式的活動表達出對春天、對大自然的熱愛之情。在語言活動“小種子長大了”“花兒開”中,幼兒感受春天的美麗,體驗兒歌的優(yōu)美和韻律,還了解了春天的氣候,并用紙盤制作了雨傘、繪制裝飾了雨鞋;音樂活動“神奇的種子”、“蝴蝶和花朵”深受幼兒的喜愛,歌曲蘊含春天的景物與動物,將春天融入到了歌曲中;在美術活動“蝴蝶”中,幼兒運用自己喜愛的裝飾方法對蝴蝶進行裝飾,大膽表現(xiàn)蝴蝶的美,我們還帶孩子用紙折了各種花朵(郁金香等),還用廢舊畫書、剪刀制作了立體花卉;在“花兒的妙用”活動中,我們還帶孩子采集花朵并制作了獨特的書簽。此外,在區(qū)域活動我讓仍有興趣的幼兒繼續(xù)進行活動,比如節(jié)奏練習“蜜蜂做工”,幼兒在熟悉歌曲的前提下進行節(jié)奏練習,增強了幼兒的樂感。根據活動水果的種子制作的“誰的種子”“水果切面”活動材料。我們還開設了與主題有關的區(qū)域活動,如美術區(qū)的“迎春花”“柳樹姑娘梳頭發(fā)”、“桃花”,在此次活動中我們還帶孩子動

      手制作了兩本小書《花兒的生長》、《毛毛蟲變變變》,幼兒通過制作與繪畫感受大自然的美麗和親切,懂得愛護這美麗的大自然。

      二、衛(wèi)生保育工作

      春季是萬物復蘇的時刻,當然又是傳染病的多發(fā)季節(jié),為了能保證幼兒的健康,使幼兒在春季減少生病的機會,我們加強對幼兒的檢查工作,對進班幼兒觀察詢問,并做好教室和午睡間的消毒通風工作。午睡時,我們加強巡視,及時幫孩子蓋好被子。我們保證每天充足的戶外活動時間,天熱幼兒活動容易出汗,我們提醒幼兒脫去過多的衣服,及時為幼兒擦汗或在背上墊上毛巾。午餐時提醒幼兒安靜用餐,盡量保持桌面與地面的整潔。

      三、家長工作

      在本月主題活動“花兒的世界”中,我們請家長帶孩子親近大自然,欣賞大自然的美,有些家長還帶孩子一起制作了桃花,帶到幼兒園供小朋友欣賞,同時裝飾了班級。有了家長的協(xié)助,本次活動順利開展,孩子們通過活動不但欣賞了大自然的美,還體驗了分享的樂趣。

      當然我們的工作還存在一些不足,比如:個別幼兒用餐較慢,用餐習慣較差,我們將繼續(xù)加強對這部分幼兒的指導。

      花兒的世界反思與總結

      在這本以“小種子長大了”的故事作為開端里,小種子在溫暖的天氣里,冒出小小的嫩芽,并不斷成長,當花朵紛紛綻放、爭奇斗艷時,世界便增添了不少色彩。在這個故事中,我們讓幼兒通過故事中內容去初步了解植物的生長。在講述故事時,特別引導孩子注意埋在大石頭下的那顆小種子,從而激發(fā)幼兒說的能力,知道小種子發(fā)芽的力量有多大,培養(yǎng)孩子不怕困難的精神。

      除此之外還不斷的引導發(fā)揮幼兒的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。在《花兒的世界》欣賞活動中,利用名畫,引導幼兒從藝術的角度欣賞花朵,感受藝術作品的美,初步建立對藝術作品的鑒賞力。認識大自然和季節(jié),認識美麗的春天和花朵,最理想的途徑我們利用戶外的環(huán)境,與小朋友們一起走出活動室,一起到幼兒園外,附近的公園,聽一聽、看一看、聞一聞和摸一摸,感受和探索大自然那生機盎然的美麗與奇妙。

      花朵不但可以供觀賞,還有很多其他妙用,例如美化物品、表達心意、做成花茶供人們飲用、作為藝術創(chuàng)造材料等。幼兒可以通過觀察、搜集資料、感受學習,從多個角度探索著花朵的用處。

      花兒與昆蟲,特別是與蝴蝶和蜜蜂有著不解之緣?;▋?篇五:我眼中的春天主題反思

      《我眼中的春天》主題反思

      叮叮小2班

      “萬物復蘇”構成了春天的樂章,它的每一個“音符”都會給幼兒歡樂,為幼兒身心發(fā)展提供全面的營養(yǎng)?!拔已壑械拇禾臁边@一主題我們共開展了6周,在目標的定位上側重于孩子們對春天的感受和體驗。這一主題活動可以說與幼兒已有生活經驗息息相關,符合綱要中貼近幼兒生活選取教育內容的理念,更切合小班孩子們的年齡特點。根據幼兒的興趣將帶領幼兒走進大自然,引導孩子進一步探究,使活動得以深入開展。在活動之前我們和家長共同作了一些準備活動,我們建議家長利用接送孩子的路上和休息日帶孩子去野外踏青,觀察春天的景色,感受春天的到來,如春天的植物草、花、柳樹等,春天的動物燕子、蝴蝶、小蝌蚪等,春天人們的活動:郊游、放風箏等。我們還讓孩子收集有關春天的動植物等來布置教室環(huán)境和豐富自然角。我們讓孩子每人帶一種春天的種子種在花盆里每天澆水使他們發(fā)芽,孩子們早上來了以后都會先討論一番:誰的種子發(fā)芽了,誰的芽長出瓣來了?? 本次主題活動共有三個小主題組成,第一個小主題是“春天的小花園”,第二個小主題是“雨天”,第三個小主題是“美麗的顏色”。

      春天是生長的季節(jié),植物花草在生長發(fā)芽,小朋友沒準在春天里也長得特別快呢!春天還是美麗的,萬紫千紅,在我們幼兒園里有各種各樣的花開了,五顏六色沖擊著幼兒的視線,想到這我想是不是可以圍繞這些來讓孩子感受春天呢?于是我們充分利用幼兒園的現(xiàn)有環(huán)境資源,帶領幼兒在幼兒園里找春天,鼓勵幼兒運用自己的感官去看、摸、聞、聽等初步感受、親近春天和喜愛大自然??础?guī)ьI幼兒看我們幼兒園周圍的花和草。記得那節(jié)《蝴蝶花》,因為只有圖片,我讓幼兒欣賞蝴蝶花時,發(fā)現(xiàn)幼兒看到花是那種陶醉的感覺,我決定帶幼兒去操場上往下看一排的杜鵑花,幼兒顯得特別興奮,看得很認真,因為他們平時每天都經過這些花的旁邊從來沒注意花的美。經過我的引導,好象忽然才發(fā)現(xiàn)花是剛開了一樣,多美呀!幼兒都陶醉了??戳擞變旱那榫w,我決定再帶幼兒去看看樹,幼兒發(fā)現(xiàn)樹頂的樹葉比下面的樹葉小,顏色也有點不一樣,聽到這些我覺得應該多帶孩子去看看,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)比老師在那說好的多。帶孩子出去看看不僅發(fā)展了孩子的語言能力,還提高了孩子的觀察力。摸——在看的基礎上,幼兒有了視覺的沖擊,讓幼兒繼續(xù)去觀察,我?guī)ьI幼兒去摸一摸,親近春天。在托班的孩子眼中,什么事物都是擬人化的,當我拿著花到教室里,幼兒們就向花兒問好,然后去輕輕地摸摸,花兒是他們的朋友。到了樓下操場上,幼兒去觸摸小草、小花,和它們說說話,幼

      兒融入了大自然。聞——讓幼兒聞一聞花草的清香,小班幼兒的嗅覺不敏感,他們只是體驗一下聞的感覺。

      第二個小主題“雨天”是在農歷“谷雨”時節(jié)開展的??紤]到小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對“雨”是興趣昂然、情有獨鐘。我們便利用孩子這個興趣點,又發(fā)生在孩子周邊的生活經驗開展了“雨天”小主題活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。設計整個活動時,注重強調將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導。活動中,通過幾個問題的提出,引導孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達,師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察,也不至于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動。

      世界是五顏六色的,也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。因此在第三個小主題“美麗的顏色”時,我們首先為幼兒感受美和表現(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件,精心為幼兒設置了多個區(qū)域。紅紅的太陽,藍藍的天空,白白的云朵,綠綠的大樹,黃黃的房頂,組成了后墻美麗的畫卷,色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中,我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示,以供幼兒欣賞討論,并互相介紹。在“美工區(qū)”,我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進行創(chuàng)作。

      家長及社區(qū)資源對最大限度地發(fā)揮主題活動的效益極為重要的,家長的知識、信息的多元化成為幼兒,甚至是我們教師的最佳輔導老師。因此在本次主題性區(qū)域活動開展之初,我們就將主題的建構方案向家長說明,爭取家長最真誠的支持與幫助。我們讓孩子向家長調查“春天的活動”將調查表布置在主題墻上。請家長與孩子一起討論春天的變化,共同繪畫“我眼中的春天”,請家長帶領孩子一起放風箏,為我們開展“風箏制作”活動作準備。

      春天有很多很多的內容都值得幼兒去關注與了解,我想,關于春天的內容也不可能在這個主題中完成終結,在以后的日子里,我們還是會帶領孩子繼續(xù)去關注、感知、觀察、體驗春天不同的感受。課程的實施應該是延續(xù)的、變化的、持久的。

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