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      小學(xué)一年級美術(shù)電子上冊教案
      
        
       時間：2019-05-15 06:40:18下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)一年級美術(shù)電子上冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)一年級美術(shù)電子上冊教案》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)一年級美術(shù)電子上冊教案
      

      美術(shù)電子教案
      一年級
      第一課 認(rèn)識美術(shù)工具 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。
      3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：
      1、認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料及正確使用。
      2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。
      教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。
      上課時，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
      二、發(fā)展階段：
      （一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
      小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動手，展現(xiàn)多彩新天地。
      （二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）
      1、剪刀
      2、蠟筆
      3、水彩顏料
      4、水筆
      5、鋼筆
      6、鉛筆
      7、毛筆
      8、油畫筆
      9、橡皮泥
      10、剪刀
      11、毛筆
      12、印
      13、各種彩卡等
      （三）欣賞用各種工具畫出來的畫
      （四）作業(yè)要求：
      A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。
      B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本
      三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。
      四、講評：
      欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品 小結(jié)：表揚學(xué)生課上的積極表現(xiàn)。
      五、收拾整理 板書：
      1、認(rèn)識美術(shù)工具
      摸一摸、猜一猜 特點 用處 教學(xué)反思：
      第二課 大家都來做 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
      2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
      3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點：
      1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
      2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
      教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
      三、講授新課：
      1、思考與討論階段
      分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
      2、發(fā)展階段
      人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。
      3、收拾與整理
      作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們利用手中的各種常見物體擺出了很多有趣的作品，也認(rèn)識了不同的線。
      四、課后拓展
      1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
      2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。板書：
      2、大家都來做
      線： 垂直線 水平線 斜線 折線 曲線 圖案：擺 教學(xué)反思：
      第三課 彩線連彩點 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
      2、運用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。
      3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
      教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？ B、你在什么地方見過他們呢？
      2、揭示課題：彩線連彩點 師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？
      二、欣賞作品
      1、教師展示大師康定斯基的作品：
      師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
      2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
      三、造型和表現(xiàn)
      1、請學(xué)生思考：
      A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？ B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？
      2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
      采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖??
      3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
      4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
      四、練習(xí)和評價
      1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
      學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。
      2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
      3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚和鼓勵。
      4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整 小結(jié)：總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)。
      五、收拾整理 板書：
      3、彩線連彩點
      點、線、面
      點：大、小、圓、扁。。
      線：長、短、粗、細(xì)、直、曲。。教學(xué)反思：
      第四課 下雨啦 教材分析:
      雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象，下雨時，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動的事情。?
      教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區(qū)來說，這時正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。
      這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說來，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。
      學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時，一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖，教學(xué)時，教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識，使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。
      2.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。
      3.體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。
      教具、學(xué)具：
      l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。
      2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。
      教學(xué)方案：
      一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。
      引入主題。
      教師：今天，我們班來了一位小客人，小朋友們歡迎嗎？ 學(xué)生：歡迎!(異口同聲)
      教師：來，讓我們先認(rèn)識一下。(出示手偶)
      手偶：大家好，我是機(jī)器貓，認(rèn)識小朋友們真高興，我給你們帶來一個小謎語，有興趣猜一猜嗎？ 學(xué)生異口同聲地說：有!(熱情）
      手偶：請小朋友們聽好。
      (謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)
      二、引入課題，激發(fā)興趣。
      1.手偶：小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就把和謎語“雨”有關(guān)的一個優(yōu)美的神話傳說獎勵給你們，看誰聽得認(rèn)真。
      2.放音樂，邊擺動手偶邊講故事。
      (傳說，在入夢似幻的仙境中，各路神仙掌管著人間的一切，金鱗巨龍就是掌管下雨的神，每當(dāng)要下雨時，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆首先鼓起風(fēng)袋，向人間吹起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮，這時，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓，“轟隆隆”，隨著雷聲，一道道耀眼的閃光不時劃過陰暗的天空，此時，海龍王們現(xiàn)出龍身，在空中盤旋飛翔，從嘴里冒出一股股水柱，噴灑到人同，隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨)3.教師：同學(xué)們聽得真入迷呀!這個美麗的傳說把我們帶到了雨的世界。傳說中的雨是那么神氣、那么美，我們現(xiàn)實生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？
      教師：呀，下雨啦。(板書：下雨啦）
      二、充分感知，探究畫法
      (一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維
      1.大屏幕展示課件：歌曲《小雨沙沙》。(將孩子帶到小雨世界）
      2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。
      (二)討論雨的畫法
      1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點像什么嗎？
      2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)
      3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？
      4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。(邊畫邊做分析)
      5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子。
      6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。
      (三)對比分析，討論構(gòu)圖
      教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？
      小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。
      (四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受
      1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？
      2.學(xué)生討論交流。
      3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))
      四、作品賞析，資源共享
      把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。
      教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進(jìn)行表揚，以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
      五、小結(jié)：希望同學(xué)們多觀察身邊的事物，從中發(fā)現(xiàn)它們的美。板書：
      4、下雨啦
      雨的樣子 點 線
      教學(xué)反思：
      第五課 閃爍的煙花 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
      教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課
      1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？
      2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？
      三、講授新課：
      啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
      1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
      2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。
      3、煙花的表現(xiàn)方法
      1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
      2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)）3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
      四、作業(yè)要求
      1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
      2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
      3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
      4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
      5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
      五、作業(yè)評析
      1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
      2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)點、線在創(chuàng)作中的巨大作用。
      六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花。板書：
      5、五彩的煙花
      美 色彩 形狀 位置：主次 教學(xué)反思：
      第六課 美麗的印紋 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
      2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
      3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力
      教學(xué)重、難點：學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品，通過嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
      2、發(fā)展階段：
      （1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
      （2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
      （3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼。
      要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
      三、小組合作，教師指導(dǎo)。
      四、學(xué)生評價作品，小結(jié)。
      五、課后拓展：
      1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
      2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么??然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。板書：
      6、美麗的印紋
      摸一摸 特點
      印紋——拓印 方法 教學(xué)反思：
      第七課 小掛飾 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教材分析
      本課屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的教學(xué)目標(biāo)主要是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，將收集、加工后的材料串起來，制作一至兩件掛飾。應(yīng)用的材料很廣泛，有紙張、吸管、果殼、落葉、野花、紐扣、貝殼、珠子、透明膠、針線等，材料充足，使課堂實施得更為自如。在本課中，學(xué)生要注意的是學(xué)習(xí)到一定的組合排列的規(guī)律，初步懂得節(jié)奏美感，制作出與眾不同的作品來。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、制作小掛飾、體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
      2、利用廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。
      三、教學(xué)重點
      巧用材料，制作小掛飾。
      四、教學(xué)難點
      材料如何排列更具有美感？
      五、教具學(xué)具
      彩色紙、橡皮泥、彩色吸管、繩子、剪刀、膠水、紐扣等。教學(xué)過程
      （一）組織教學(xué)
      （二）檢查教具
      （三）導(dǎo)入新課，揭示課題
      1、師帶著小掛飾進(jìn)教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察、評價。師：同學(xué)們，老師今天戴的這個小掛飾品漂亮嗎？
      2、質(zhì)疑。
      師：你們知道它是用什么材料、什么方法做成的嗎？ 生：花是用紙做的，葉子也是用紙做的，還用了繩子 ??
      3、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，導(dǎo)出課題。
      師：用繩子把一些裝飾的東西串聯(lián)在一起，就會變成漂亮的小飾品。
      （四）授課
      1、介紹小掛飾。
      課件展示古代掛飾圖片和現(xiàn)代掛飾，利用展示臺讓學(xué)生欣賞各種掛飾，對掛飾的種類，形狀，造型有初步的認(rèn)識。
      師：圖片上的這個掛飾，是我國古時候的人用玉串聯(lián)在一起做成的玉佩，而我們現(xiàn)代人在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造了各種各樣的掛飾，這些掛飾把我們的生活裝扮得更加美麗。
      2、帶著問題回顧課本，討論小掛飾的組成要點。
      師：要制作小掛飾，必須先知道制作的竅門，請大家打開課本第一單元，小組討論。
      ①用了哪些材料、方法做成小掛飾。
      ②小掛飾材料排列有什么規(guī)律？它們的美在哪里？（有間隔、重復(fù)、有秩序。）小組討論，回答問題。
      3、對學(xué)生的分析進(jìn)行鼓勵，加以肯定，分析幾種排列方法。
      4、總結(jié)排列方法，讓學(xué)生上來進(jìn)行拼擺，讓排列方法變得直觀、淺顯。
      （五）布置作業(yè)
      要求學(xué)生分小組來合作，比一比，哪一組做出的小掛飾最有特色，最好看，用的材料與眾不同。
      （六）制作
      教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，注意垃圾、紙條放入垃圾桶內(nèi)。
      （七）巡視指導(dǎo)
      注意讓能力強(qiáng)的學(xué)生幫助能力較差的學(xué)生。
      （八）小結(jié)：讓學(xué)生說說自己制作小掛飾的主要方法和感受（漂亮、美、驕傲、自豪）板書：
      7、小掛飾
      美麗 種類
      材料：紙、線、小珠子、紐扣。。方法：剪、斯、畫、穿、系。。色彩
      教學(xué)反思：同學(xué)們上課都很積極，對課題內(nèi)容很感興趣，創(chuàng)作了不少作品。
      第八課 魚兒游游 課時：2課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
      2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教學(xué)重、難點：
      1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
      2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天??當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
      2、發(fā)展階段：
      師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？ 師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 你能模仿魚兒游一下嗎？
      讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
      我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
      哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。
      魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）
      老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？
      按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
      五、作業(yè)展示
      六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。小結(jié)：師生共同回顧本課所學(xué)的繪制魚的方法。板書：
      8、魚兒游游
      身體特點
      部分 顏色 花紋 畫
      教學(xué)反思：
      第九課 我在空中飛 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。教學(xué)重、難點：
      1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
      2、構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色 教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引入階段：
      引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案 師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？ 掛出兩幅完整的太空，科幻作品。
      介紹簡單的太空知識和人類深索太空奧秘的活動。
      2、發(fā)展階段：
      問：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？ 問：你怎樣才能讓自己飛上天空？
      師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點還是慢一點，飛得高一點還是低一點？
      師說：你想和誰一起飛？飛的時候你們會看到什么？ 提示：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。“你們乘上宇宙飛船，登上了月球”??
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界
      2、修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想
      3、世界上的色彩豐富的，涂色時應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。
      （涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂油畫棒的方法）
      4、重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。
      四、課后拓展：
      1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。
      2、如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎？ 小結(jié)：鼓勵學(xué)生說一說創(chuàng)作感受。板書：
      9、我在空中飛
      飛
      畫：主——次 教學(xué)反思：
      第十課 我的新朋友 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
      3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重、難點：
      1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
      2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
      師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？ 師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
      師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
      1、發(fā)展階段：
      師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
      師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。
      師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？ 生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
      師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。
      師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。
      師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
      師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      四、作品展評。
      小結(jié)：提倡學(xué)生平時養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
      五、課后拓展：
      1、欣賞名家肖像畫。
      2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。板書：
      10、我的新朋友
      肖像
      面部特征：年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官 線條 教學(xué)反思：
      第十一課 鮮花送老師 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。教學(xué)重、難點：
      1、如何合理運用各種材料制作紙花。
      2、紙花的卷制。
      教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      （1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。
      （4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。
      2、發(fā)展階段
      （1）奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
      （2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      五、課后拓展
      1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
      2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
      第十二課 我做的文具 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
      2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
      3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。教學(xué)重、難點：
      1、打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。
      2、在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問題。
      2、發(fā)展階段：
      出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。
      2、個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
      3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
      4、開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
      四、收拾整理 ：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
      五、課后拓展：課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。
      第十三課 會動的小紙人 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。
      2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。教學(xué)重、難點：
      1、小紙人的制作方法。
      2、如何制作會動的小紙人。教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。
      （2）問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會動的小紙人。板書課題。
      2、發(fā)展階段：
      （1）每個小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個小故事（允許學(xué)生自編故事），每個學(xué)生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？
      （2）先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
      （3）請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？（4）出示制作步驟圖。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以請教同學(xué)，也可以問老師。
      動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。
      四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
      五、收拾與整理。
      六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。
      第十四課 繁忙的交通 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。
      3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重、難點：
      1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。
      2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。教具學(xué)具： 繪畫用具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
      二、講授新課：
      1、導(dǎo)入階段：
      展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
      2、發(fā)展階段
      （1）學(xué)生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？ 小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形??
      S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。
      T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木?? 十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市??
      一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線??斑馬線的作用就是過馬路的人行走。
      我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。（2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
      （3）鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。（4）講解作畫步驟： a畫輪廓 b涂色
      c勾線、涂背景
      三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
      四、收拾與整理：
      五、課后拓展：讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。
      第十五課 乘上列車去畫畫 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多 種手法進(jìn)行造型活動。
      2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
      二、講授新課：
      1、引入階段：
      請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
      2、發(fā)展階段：
      教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。
      其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、課堂總結(jié)
      1、再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。
      2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
      五、收拾與整理：
      六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。
      第十六課 童話里的小屋 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
      2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
      3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。教學(xué)重、難點：
      1、是否敢于想象。
      2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課 ：
      1、引導(dǎo)階段：
      回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？
      2、發(fā)展階段：
      （1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦?。?）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
      a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的?? b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的?? c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗??單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門??各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
      d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧（3）做一做
      a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。c、添加其余部分或裝飾房屋。
      d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
      e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。
      三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：
      布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
      四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
      第十七課 會滾的玩具 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。教學(xué)重、難點：
      1、滾動玩具的制作方法。
      2、設(shè)計動物的形狀。
      教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）出示范作進(jìn)行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
      （2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）
      2、發(fā)展階段： 學(xué)生制作滾動玩具
      （1）設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。（2）把熊貓的形象剪下。
      （3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
      （4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具
      1、回顧滾動玩具的制作方法。
      2、學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
      四、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。
      五、收拾與整理
      六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會滾動玩具”的設(shè)計創(chuàng)意。
      第十八課 動物王國 課時：1課時 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情
      2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。
      3、感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)重、難點：操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？ 同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。（2）欣賞動物世界的錄像（3）討論：
      A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
      小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻??形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。
      2、發(fā)展階段：
      （1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。
      引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
      （2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？（今天我們來用電腦表現(xiàn)動物）
      （3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制
      四、收拾整理：
      五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界。
      第十九課 辦年貨 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
      2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
      3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點：
      1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
      2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題 教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：（放音樂：過新年）師：（1）剛才的音樂好聽嗎？
      （2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？（3）你是怎么感受出來的呢？（4）音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
      2、發(fā)展階段：
      （1）過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？（2）學(xué)生談過年
      （3）同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？（4）學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
      （5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
      （6）過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
      2、由學(xué)生自由組合成合作小組。
      3、師：每小組合作完成各組的工作。
      4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
      四、作業(yè)評價
      師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)行互評，提出更好的建議。
      五、收拾整理：
      六、教師小結(jié)：過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
      第二十課 動植物欣賞 課時：1課時 課堂類型：欣賞 表述 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。
      2、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
      教學(xué)重、難點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。教具學(xué)具：課本 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新授：
      （一）導(dǎo)入：（播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？ 生答：蜜蜂。
      師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。
      （二）新授
      1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物）
      （1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
      （2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護(hù)色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。
      （3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。（4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。
      （6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
      （7）長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。
      （8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目?；⑺闹延辛?，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥??鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。
      2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。
      3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。（播放描繪動物與植物的音樂）
      孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬?? 牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花??
      4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。（1）欣賞盧梭作品
      師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？（2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）（3）你知道動物可以分為哪些種類？（4）動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？（5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？
      三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。
      第二篇：一年級電子教案(小學(xué)美術(shù))
      3、包糖果
      教材分析:
      糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛好。《包糖果》這一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習(xí)相結(jié)合的設(shè)計應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進(jìn)行設(shè)計，體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動的特點。
      這個課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨意涂畫練習(xí)的基礎(chǔ)上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的是，本課是向?qū)W生進(jìn)行設(shè)計意識滲透的練習(xí),具有比較強(qiáng)的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計概念，也不能講解復(fù)雜的設(shè)計知識，但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學(xué)生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設(shè)計。以趣味性活動為開端涉入設(shè)計，應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，符合學(xué)生的認(rèn)知特點,也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動之中，他們會逐漸品味設(shè)計的含義，感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體驗到美術(shù)活動的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)：
      1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。
      2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)課時：1課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）
      生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。教學(xué)方案：
      一、激趣引入：
      師出示帶來的糖果，請學(xué)生觀察。
      說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？ 想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
      二、欣賞 共同欣賞示范作品。
      1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計的怎樣？
      2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？
      三、創(chuàng)作
      討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
      1、自己準(zhǔn)備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
      2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
      3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
      4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）
      四、糖果展示會：
      1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？
      2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。
      1、我的小助手 ? 教材分析: 喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學(xué)之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進(jìn)行美術(shù)活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。本課內(nèi)容涉及了小學(xué)一、二年級常用的工具和材料，并配以相應(yīng)的學(xué)生作品。目的是讓學(xué)生認(rèn)識自己的“小助手”——美術(shù)活動常用的工具材料，了解其主要特點，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生感受到美術(shù)世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣，為他們今后的美術(shù)創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段。
      教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識常用的美術(shù)工具和材料，了解其主要特點。
      ??2.知道美術(shù)創(chuàng)作的方法和手段有很多。
      ??3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)課時：1課時
      教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具 教學(xué)難點：讓學(xué)生了解自己的小助手。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生了解美術(shù)有多種多樣的表現(xiàn)形式。課前準(zhǔn)備：
      老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術(shù)工具材料。學(xué)生：提前告訴學(xué)生，我們要上美術(shù)課了把常用的美術(shù)用具帶來。教學(xué)過程：
      一、檢查學(xué)生帶來的小助手．
      師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認(rèn)識小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們? 學(xué)生都興奮的說帶了。
      二、學(xué)生欣賞小助手，認(rèn)識各種顏色．
      1．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。２．學(xué)生認(rèn)識顏色．
      觀察小助手都有什么樣的顏色，學(xué)生之間互相交流． 看看你們都有什么顏色呀！學(xué)生觀察自己帶的顏色。
      學(xué)生的顏色很多，從黃到藍(lán)有18色的，也有三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學(xué)生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。讓學(xué)生把自己的畫紙當(dāng)汗冰場，學(xué)生畫筆當(dāng)自己的朋友，我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。
      學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力． 4。展示學(xué)生的作品，讓他們欣賞自己的作品。?
      2、涂涂畫畫真好看 ? 教材分析:
      我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫??這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，心里不免會有些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老師??在這種情景之下，適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵，會使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。
      《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識色彩、學(xué)習(xí)繪畫的開始。從教學(xué)內(nèi)容上來看，它可以分成兩部分。一是認(rèn)識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達(dá)自己對色彩世界的感受，這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低，學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術(shù)課的神秘感，感受到美術(shù)活動的樂趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區(qū)別的是，一年級兒童具有有意識表現(xiàn)的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設(shè)計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受色彩世界的美麗，認(rèn)識常用顏色。
      2、進(jìn)行大膽的畫線涂色，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
      3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。教??具：課件、示范用具
      學(xué)習(xí)材料：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等 教學(xué)方案：
      一、組織教學(xué)
      課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。
      二、導(dǎo)入新課
      師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學(xué)生回憶并回答）幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫棒的使用方法，進(jìn)行了解其特點的練習(xí)。
      三、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：
      （1）觀察、認(rèn)識課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。（3）師生小結(jié)：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負(fù)責(zé)一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙??
      2、分析書7頁上的作業(yè)
      3、將學(xué)生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習(xí)，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。
      4、說一說，做顏色游戲的感受。
      5、出示一幅國畫，引到學(xué)生觀察這種至于其他只有什么不同，使學(xué)生體會美術(shù)工具、材料的豐富性。
      四、課堂小結(jié)
      教師展示各種不同的筆，讓學(xué)生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。
      3、包糖果 ? 教材分析:
      糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛好。《包糖果》這一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習(xí)相結(jié)合的設(shè)計應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進(jìn)行設(shè)計，體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動的特點。
      這個課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨意涂畫練習(xí)的基礎(chǔ)上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的是，本課是向?qū)W生進(jìn)行設(shè)計意識滲透的練習(xí),具有比較強(qiáng)的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計概念，也不能講解復(fù)雜的設(shè)計知識，但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學(xué)生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設(shè)計。以趣味性活動為開端涉入設(shè)計，應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，符合學(xué)生的認(rèn)知特點,也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動之中，他們會逐漸品味設(shè)計的含義，感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體驗到美術(shù)活動的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)：
      1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。
      2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)課時：1課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）
      生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。教學(xué)方案：
      一、激趣引入：
      師出示帶來的糖果，請學(xué)生觀察。
      說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？ 想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
      二、欣賞 共同欣賞示范作品。
      1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計的怎樣？
      2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？
      三、創(chuàng)作
      討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
      1、自己準(zhǔn)備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
      2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
      3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
      4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）
      四、糖果展示會：
      1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？
      2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。?
      4、拼拼擺擺真有趣 教材分析:
      興趣是人對某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認(rèn)識活動，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要動力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)。另外，創(chuàng)新是人類特有的寶貴的品質(zhì)，它推動著人類的進(jìn)步，在美術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,也具有得天獨厚的條件。本課教材，針對六七歲學(xué)生活潑好動,有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好奇心的特點，以拼擺造型的游戲方式進(jìn)行無主題的創(chuàng)作，在進(jìn)行拼擺造型的過程中,學(xué)生動手、動眼又動腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗到強(qiáng)烈的形式美感，而且能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。
      教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,既為學(xué)生提供了豐富的范例，也為學(xué)生在選材上提供了思路。但教師不要拘泥于此,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實際情況選取學(xué)生身邊觸手可得的物品進(jìn)行造型創(chuàng)作,由平凡處見神奇,使他們感受到生活處處皆美術(shù),體會到造型的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。
      2、充分利用材料的特性，體驗材料的美感，體驗造型活動的樂趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。教學(xué)課時：1課時 教具：課件、課本等
      學(xué)習(xí)材料：曲別針、發(fā)卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等 教學(xué)方案：
      一、組織教學(xué)
      組織學(xué)生將用具擺放好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      二、導(dǎo)入新課
      1、出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路??感受排列組合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。
      2、生共同欣賞帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。引導(dǎo)觀察、感受其美感造型。
      3、師隨意將集中物品擺成圖形，讓學(xué)生看像什么形？引起學(xué)生的興趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。板書課題 ：擺花樣
      三、講授新課?
      1、將各種物品放在一起，看起來會顯得很零亂，請你仔細(xì)觀察各種物品，可以將他擺成什么形？（小組研究研究，學(xué)生試著擺一擺）
      2、分組展示，說一說用了那些東西和排列方法，其他學(xué)生提示出還可以擺什么，怎么擺。
      3、分組合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。
      4、教師和學(xué)生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣？延伸課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，大家一起思考如何擺放。
      五、課堂小結(jié)
      教師和學(xué)生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容。
      1《我的小助手》教案 教材分析: 喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學(xué)之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進(jìn)行美術(shù)活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。本課內(nèi)容涉及了小學(xué)一、二年級常用的工具和材料，并配以相應(yīng)的學(xué)生作品。目的是讓學(xué)生認(rèn)識自己的“小助手”——美術(shù)活動常用的工具材料，了解其主要特點，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生感受到美術(shù)世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣，為他們今后的美術(shù)創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段。教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識常用的美術(shù)工具和材料，了解其主要特點。2.知道美術(shù)創(chuàng)作的方法和手段有很多。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)課時：1課時
      教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解自己的小助手。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生了解美術(shù)有多種多樣的表現(xiàn)形式。課前準(zhǔn)備：
      老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術(shù)工具材料。
      學(xué)生：提前告訴學(xué)生，我們要上美術(shù)課了把常用的美術(shù)用具帶來。教學(xué)過程：
      一、檢查學(xué)生帶來的小助手．
      師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認(rèn)識小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們? 學(xué)生都興奮的說帶了。
      二、學(xué)生欣賞小助手，認(rèn)識各種顏色。
      1．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。２．學(xué)生認(rèn)識顏色。觀察小助手都有什么樣的顏色，學(xué)生之間互相交流?？纯茨銈兌加惺裁搭伾?！學(xué)生觀察自己帶的顏色。
      學(xué)生的顏色很多，從黃到藍(lán)有18色的，也有三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學(xué)生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。
      讓學(xué)生把自己的畫紙當(dāng)汗冰場，學(xué)生畫筆當(dāng)自己的朋友，我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。
      學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力。4。展示學(xué)生的作品，讓他們欣賞自己的作品。2涂涂畫畫真好看 教材分析: 我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫??這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，心里不免會有些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老師??在這種情景之下，適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵，會使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。
      《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識色彩、學(xué)習(xí)繪畫的開始。從教學(xué)內(nèi)容上來看，它可以分成兩部分。一是認(rèn)識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達(dá)自己對色彩世界的感受，這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低，學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術(shù)課的神秘感，感受到美術(shù)活動的樂趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區(qū)別的是，一年級兒童具有有意識表現(xiàn)的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮 花”“這是我設(shè)計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受色彩世界的美麗，認(rèn)識常用顏色。
      2、進(jìn)行大膽的畫線涂色，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
      3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。教 具：課件、示范用具
      學(xué)習(xí)材料：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等 教學(xué)方案：
      一、組織教學(xué)
      課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。
      二、導(dǎo)入新課
      師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學(xué)生回憶并回答）幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫棒的使用方法，進(jìn)行了解其特點的練習(xí)。
      三、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：
      （1）觀察、認(rèn)識課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。（3）師生小結(jié)：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負(fù)責(zé)一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙??
      2、分析書上的作業(yè)
      3、將學(xué)生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習(xí)，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。
      4、說一說，做顏色游戲的感受。
      5、出示一幅國畫，引到學(xué)生觀察這種至于其他只有什么不同，使學(xué)生體會美術(shù)工具、材料的豐富性。
      3、拼拼擺擺真有趣
      教材分析:
      興趣是人對某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認(rèn)識活動，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要動力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)。另外，創(chuàng)新是人類特有的寶貴的品質(zhì)，它推動著人類的進(jìn)步，在美術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,也具有得天獨厚的條件。本課教材，針對六七歲學(xué)生活潑好動,有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好奇心的特點，以拼擺造型的游戲方式進(jìn)行無主題的創(chuàng)作，在進(jìn)行拼擺造型的過程中,學(xué)生動手、動眼又動腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗到強(qiáng)烈的形式美感，而且能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精
      ，既為學(xué)生提供了豐富的范例，也為學(xué)生在選材上提供了思路。但教師不要拘泥于此,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實際情況選取學(xué)生身邊觸手可得的物品進(jìn)行造型創(chuàng)作,由平凡處見神奇,使他們感受到生活處處皆美術(shù),體會到造型的樂趣。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。
      2、充分利用材料的特性，體驗材料的美感，體驗造型活動的樂趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。
      教學(xué)課時：1課時
      教具：課件、課本等
      學(xué)習(xí)材料：曲別針、發(fā)卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等
      教學(xué)方案：
      一、組織教學(xué)
      組織學(xué)生將用具擺放好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      二、導(dǎo)入新課
      1、出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路??感受排列組合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。
      2、生共同欣賞帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。引導(dǎo)觀察、感受其美感造型。
      3、師隨意將集中物品擺成圖形，讓學(xué)生看像什么形？引起學(xué)生的興趣。
      今天，我們就來學(xué)習(xí)用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。
      板書課題 ：擺花樣
      三、講授新課
      1、將各種物品放在一起，看起來會顯得很零亂，請你仔細(xì)觀察各種物品，可以將他擺成什么形？（小組研究研究，學(xué)生試著擺一擺）
      2、分組展示，說一說用了那些東西和排列方法，其他學(xué)生提示出還可以擺什么，怎么擺。
      3、分組合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。
      4、教師和學(xué)生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣？延伸課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，大家一起思考如何擺放。
      五、課堂小結(jié)
      教師和學(xué)生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容。
      4《花兒朵朵》教案
      齊義軍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
      2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。
      3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。
      教學(xué)難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
      解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。
      教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
      二、復(fù)習(xí)舊知識
      師：“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”
      (教師不斷地展示不同的幾何形)
      生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)
      教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。
      三、導(dǎo)入新課
      師：這是什么?
      生：這是花。
      師：你喜歡花嗎?為什么?
      生：很喜歡，因為花很美??
      師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。
      今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
      四、講授新課
      1、欣賞書上的插圖。
      師：這里的花多不多?
      生：這里的花很多。
      師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?
      生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。
      師：你還見過什么顏色的花呢？
      生：藍(lán)色、綠色、紫色??
      2、(出示實物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)
      師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)
      3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)
      第三篇：小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案
      小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案
      黃亞彬
      課
      題：欣賞-孩子們的畫
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。2運用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點：欣賞方法 教學(xué)難點 ：思維發(fā)散 教學(xué)過程 ： 談話導(dǎo)入
      同學(xué)們！從今天開始，你們就成為小學(xué)生了。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表現(xiàn)事物（創(chuàng)造作品），如何使用畫筆、剪刀等美術(shù)工具，使你們運用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來美化我們的生活。今天，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎！欣賞方法
      初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西，如：畫的是人、風(fēng)景還是動物等等。
      再讀作品：通過觀察作品，回想、聯(lián)想生活中自己的體驗、經(jīng)驗等，尋找共鳴與差異。細(xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運用了那些技巧、技法、材料（紙張、畫布、顏料……）精讀作品：分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物，與生活、時代背景相聯(lián)系，對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對，弄清自己欣賞、贊賞什么？反對、批評什么？ 評價作品：用自己的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評說。范例引導(dǎo)
      欣賞作品：教材第一頁《比高低》作者：杜藹恒 同學(xué)們！你們來看這幅畫都畫了些什么呀？噢！畫中畫了一只長頸鹿、五只小猴子和椰子樹。你們都說對了，你們觀察的真仔細(xì)呀！（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確自己是學(xué)習(xí)的主體，增長主體意識）。
      你們?nèi)ミ^動物園嗎？?。∵@么多的同學(xué)都去過，那你你們一定知道這些動物是什么樣子，誰能給大家講一講，你看到的這些動物都是什么樣子。（鼓勵孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗和感受，注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機(jī)會，不要用肯定的評價，在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)）。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你觀察到的用什么不同？（注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，適時給予心理上的激勵）。你們在上學(xué)前，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過畫畫是不是呀，在你們中間有沒有知道，小作者是用什么方法畫的？對了他用國畫的方法，國畫是我們中華民族獨有的藝術(shù)表現(xiàn)方法，誰能講一講國畫是這么回事（鼓勵學(xué)生自己講，教師做補充）。這種表現(xiàn)手法有那些特點呢？生動…（盡量讓孩子自己講）你們都看過這兩種動物，它們誰高?。磕菫槭裁葱∽髡哌@樣畫呀？誰能根據(jù)作者的畫講一個小故事。（鼓勵孩子們有創(chuàng)造性講解，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵求異，鼓勵有個性。）實踐操作
      選取富有代表性的作品，讓孩子們按照老師教的方法，自由欣賞，突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)，教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。
      課
      題：形與色
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識常用色彩和基本形，了解它們的名稱。2學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法并運用學(xué)習(xí)的方法練習(xí)勾線與平涂。3培養(yǎng)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽作畫的心理素質(zhì)。教學(xué)重點：認(rèn)識常用色彩和基本形
      教學(xué)難點 ：學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法掌握勾線與平涂的技巧 教學(xué)過程 ： 游戲?qū)?/p>
      同學(xué)們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的周圍有很多美麗的顏色。今天我們來玩一個開火車游戲好不好？每個同學(xué)說一說自己衣服的顏色好嗎？ 認(rèn)識色彩
      認(rèn)識常用的色彩如：紅、黃、藍(lán)、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹葉、花朵、小動物等有趣的形狀，以便引起孩子們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。了解相鄰、近似的顏色（不要求掌握）。認(rèn)識形狀
      認(rèn)識方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點。區(qū)分正方形與長方形。將方形切割分解成兩個三角形。再將三角形與方形組合構(gòu)成梯形及平行四邊形。最后出示圓形，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么。（讓學(xué)生自己觀察、分析，教師加以引導(dǎo)的提示）訓(xùn)練方法
      介紹兩種執(zhí)筆方法，方法其一，寫字式的執(zhí)筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指保持一定距離，因筆的長度而定。方法其二，左手先拿住畫筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫細(xì)致的東西，后一種方法適合畫大的物體和平涂大面積的地方。要求學(xué)生在畫紙上自由勾線、平涂，勾畫基本形并更換使用自己喜愛的色彩。
      課
      題：畫魚-圓形練習(xí)
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握圓形的方法。
      2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫圓形的魚。3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。教學(xué)重點：圓形畫法 教學(xué)難點 ：添加花紋 教學(xué)過程 ： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      同學(xué)們！上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了那些知識，你們還記得嗎？??！我們學(xué)習(xí)過認(rèn)識顏色，自由勾線和涂色，和認(rèn)識了基本形對吧！誰還記得這個形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說對了，那誰還記得圓形與其他形的區(qū)別（最大的特點）是什么？沒有角，對了，你們說的真好，老（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）師都佩服你們記得真牢！（注意鼓勵學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)積極性）演示畫法 兩筆由上而下順向運筆
      兩筆由下而上逆向運筆
      一筆順向運筆（逆向）①畫圓形可采用兩種方法，按運筆次數(shù)來分：一種是分兩筆畫成，這又可分成兩種（一種順向運筆，另一種逆向運筆）。一種是一筆畫成（也可分順向和逆向）。
      ②生活中都有那些東西是圓形的呢？燈泡、車輪、魚……（讓學(xué)生的思維最大限度發(fā)散，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲和求異精神。）由此引入課題（板書課題：畫魚-圓形練習(xí)）
      ③怎樣在我們的畫紙上畫一只可愛的魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓學(xué)生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
      ④教師輕松地在畫紙上勾畫出圓形，接著問：還需畫些什么？學(xué)生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時讓學(xué)生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
      ⑤大多數(shù)的學(xué)生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
      ⑥在學(xué)生們完成上述步驟之后，如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。
      課
      題：畫燕魚-三角形練習(xí)
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握三角形的方法。
      2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫燕魚。
      3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。
      教學(xué)重點：三角形畫法
      教學(xué)難點 ：添加花紋
      教學(xué)過程 ：
      直接入題
      同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習(xí)）研究探討
      今天我們首先來研究一下三角形的特點，你們仔細(xì)觀察這個三角形（卡片）它有幾個角呀？再觀察這個三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？
      教師一邊在黑板上示范，讓學(xué)生用手在空中畫，之后讓學(xué)生說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明原因）。
      怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓學(xué)生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
      教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？學(xué)生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時讓學(xué)生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
      大多數(shù)的學(xué)生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
      在學(xué)生們完成上述步驟之后，如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。
      課
      題：畫電視機(jī)-方形練習(xí)
      教學(xué)目標(biāo) ：  1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握方形的方法。
      2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫電視機(jī)。
      3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加精彩的電視節(jié)目。
      教學(xué)重點：方形畫法
      教學(xué)難點 ：添加精彩的電視節(jié)目
      教學(xué)過程 ：
      揭示課題
      這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)畫電視機(jī)，板書課題：畫電視機(jī)
      思考分析
      大家想一想電視機(jī)的外形是什么形的？方形怎樣畫呢？讓幾名學(xué)生到前面黑板上畫，然后教師總結(jié)歸納他們的畫法。
      實踐操作
      ①在畫紙上安排位置（可以滲透構(gòu)圖一詞）。
      ②勾畫方形。
      ③添加電視機(jī)特征。
      ④添加精彩的電視節(jié)目。
      ⑤涂色。
      課堂小結(jié)
      談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
      課
      題：畫大汽車-組合練習(xí)
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫基本形。
      2運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大汽車。
      3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加乘客與街道。
      教學(xué)重點：方形畫法
      教學(xué)難點 ：添加精彩的電視節(jié)目
      教學(xué)過程 ：
      復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了方形、圓形、三角形的畫法，以及利用這幾個基本形勾畫事物。這節(jié)課我們要利用這幾個基本形組合來勾畫大汽車（板書課題：畫大汽車-組合練習(xí)）
      觀察研究
      （出示圖片）請學(xué)生們仔細(xì)觀察，從汽車整體來觀察側(cè)面可以概括成什么基本形，在汽車車體上還有那些基本形。車窗是方形、車輪是圓形等等（盡量讓學(xué)生細(xì)致觀察并說出來）
      方法演示
      ①安排位置（構(gòu)圖）。
      ②勾畫長方形（車身）。
      ③添加兩個圓形（車輪）
      ④添加車窗、車燈等。
      ⑤涂色（幻燈片復(fù)合）。
      實踐操作
      在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      課堂小結(jié)
      談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
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      第四篇：湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案
      授課時間：
      月
      日
      總
      節(jié)
      第一課 大家一起畫
      (繪畫基礎(chǔ)課)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
      2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
      教學(xué)重難點：
      在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
      各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
      二、導(dǎo)入新課：
      檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）
      三、講授新課：
      1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）
      2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
      3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
      4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
      5、教學(xué)小結(jié)：
      A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      日
      總
      節(jié)
      大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
      B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      日
      總
      節(jié)
      第二課 繞繞涂涂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。2．大膽用線條畫出物體的形狀。
      3．體驗涂繞線條的樂趣，激發(fā)繪畫的熱情。教學(xué)重、難點：
      重點：積極運用線條進(jìn)行作業(yè)。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線條畫的特點、繞的方法，體驗繞涂的樂趣。
      難點：能在老師的鼓勵下積極創(chuàng)造出不同的線條，使畫面有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：
      幾幅用線條繞成的畫、毛線，畫紙。多媒體素材（小貓玩線團(tuán)動畫片或畫面）教學(xué)過程：
      1．用多媒體演示小花貓滾毛線團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（師：小朋友，看小貓竟然會用毛線畫畫！我們也用線條畫一畫好嗎？）2．展示一個實物——菠蘿讓學(xué)生觀察形狀，（師：你們能畫出菠蘿的形狀嗎？）（生：畫）
      3．示范：（師：同學(xué)們畫得真棒！瞧，老師用線條把菠蘿繞出來，你們看行不行？——示范畫法）
      4．引導(dǎo)觀察：出示幾種不同的事物如蘋果、香蕉、毛公仔，讓學(xué)生觀察它們的形狀特點，并讓學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備怎樣繞出這幾重事物。
      5．提出作畫要求：同學(xué)們看了老師的示范，知道了繞涂的方法，還有同學(xué)們提供的一些方法，現(xiàn)在我們一起來把我們熟悉的事物涂一涂，繞一繞，好嗎？ 6．巡回指導(dǎo)。（配樂作業(yè)）7．展示作品，點評。
      8、課后小結(jié)：在繞繞涂涂的過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)出很高的興致，能大膽用筆，繞涂出不同形狀的東西，能抓住事物的基本形狀，比小花貓聰明多了！
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      第三課 田野的色彩
      教學(xué)目標(biāo)
      1．能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。2．培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
      3．體驗線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重、難點：
      重點。認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
      難點：流暢的運用曲線或直線交織出田地，運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、水彩筆、油畫棒、展示板 教學(xué)過程
      （一）線線交織，構(gòu)成田野：
      1．我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。
      2．現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
      （二）色彩認(rèn)知，參觀田野：
      有了這么多田地，種點啥呢？
      1．我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？
      2．現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機(jī)飛，綜合圖）
      你最喜歡哪塊田野？為什么？
      （三）啟發(fā)想象,涂畫田野：
      看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      總
      節(jié)
      1.師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。
      2.這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3.如你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。
      （四）欣賞范作，明確目標(biāo): 1．看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2．作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野
      （五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)
      （六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）
      看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      節(jié)
      第四課 大眼睛
      教學(xué)目標(biāo)
      1．嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“明亮的眼睛”這一主題。
      2．通過感受詩歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。教學(xué)重、難點：
      重點：學(xué)會畫眼睛的外形。難點：了解如何通過眼睛看世界。教學(xué)準(zhǔn)備
      1．范例三張，夜晚背景圖一幅。
      2．四重不同的工具材料。
      單色版畫：吹塑紙板黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃。
      鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。
      印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。
      點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入活動：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。
      1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著?。ǔ鍪疽雇肀尘皥D）你看見了哪些眼睛？??我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
      2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫《明亮的眼睛》，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些“明亮的眼睛”。
      教師：夜里的風(fēng)微微地吹著??
      漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！
      遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)！
      夜里的風(fēng)微微地吹著??夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：
      衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；
      雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。
      夜里的風(fēng)微微地吹著??
      你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      總
      節(jié)
      原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。
      提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？
      二、討論作畫方法
      請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）
      三、作畫
      今天老師為小朋友預(yù)備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。
      四、指導(dǎo)
      1．指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。
      2．及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵。
      3．指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。
      活動小結(jié)：小朋友一起探討。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      第五課 我的太陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
      2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件包括：（音樂：種太陽）等 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、活動導(dǎo)入：
      1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！
      2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
      3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。
      二、評議討論，探索
      1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
      2、學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？
      3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美。
      4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
      5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）
      三、作業(yè)
      1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！
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      2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂
      3、學(xué)生作業(yè)展評
      4、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
      5、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思啊！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？
      五、小結(jié)下課
      小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。
      第二課時
      一、回憶上節(jié)課畫的可愛的太陽，表揚回家后進(jìn)行了繪畫活動的小朋友。
      二、今天我們一起來畫太陽和人。（板書課題）
      1、可以想象自己和太陽交朋友的事情。
      自己和太陽的動作，在什么地方一起玩可以畫出來。
      2、也可以畫人們在太陽下的活動 A、小朋友們在太陽底下玩。B、太陽底下曬衣服 C、太陽底下春游等。
      3、小朋友的畫法：教師示范（主要是告訴學(xué)生畫人的基本結(jié)構(gòu)，注意不要讓學(xué)生
      養(yǎng)成畫人程式化的傾向）
      4、畫完后還可以添畫背景。（課件步驟展示）使學(xué)生明白添畫背景可以使畫面更加豐富和好看。
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      第六課 我和月亮做朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過體驗月亮，激發(fā)學(xué)生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。
      3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：
      通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：
      （課件出示：在月亮上畫畫真有趣！）
      師：誰愿意讀給大家聽聽。
      （生讀，臉上表情很豐富，強(qiáng)調(diào)“真有趣”。）
      師：老師從你的讀中也感受到了有趣。
      （生讀，強(qiáng)調(diào)“月亮上”。）
      師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因為畫在月亮上。
      師：你們平常會在哪畫畫？
      生：在圖畫本上畫。
      生：在白紙上畫。
      師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――
      生：（快速接）有趣。
      師：咱們一起讀讀這句話。
      師生齊讀。
      師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學(xué)們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。
      （生自由讀。）
      師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。
      （生說感受，師參與同桌交流。）
      師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。
      生：我覺得畫展很美，一走進(jìn)森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
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      （師播放音樂，請學(xué)生閉上雙眼。）
      師：（深情地）一走進(jìn)森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。
      師：栩栩如生。
      生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      師：（激情地）這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎？指生讀。
      師：你讀得也很美。
      生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。
      師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊伍，和你們一起合作讀。
      生：（高興地）好。
      師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。
      師讀：一走進(jìn)森林畫廊，只見――
      生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      師：誰愿意接著談感受？
      生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾?！?/p>
      師：你更會讀書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？
      生：因為每一幅畫都能吸引觀眾，說明畫很美。
      生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？
      師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？
      生點頭，有感情地讀。
      師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。
      師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？
      （生互不相讓，有說男生的，有說女生的。）
      師：咱們比比就知道了，女士優(yōu)先，請女生先讀。
      （女生讀得很美。）
      師：男生準(zhǔn)備好了嗎？
      男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。
      師：咱們班的同學(xué)都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚一下自己。
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      第七課 七彩飛虹
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。
      2、靈活地運用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
      3、增加學(xué)生的自然常識。教學(xué)重難點：
      重點：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
      難點：大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程：
      一、設(shè)疑導(dǎo)入
      1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。
      2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）
      二、分析理解
      1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
      2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
      三、混色游戲
      1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；
      2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
      3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
      學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。
      （通過直觀的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。）
      四、欣賞感知
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。
      1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
      2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
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      學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。
      （增強(qiáng)體驗，在體驗中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）
      五、自主表現(xiàn)
      教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
      1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；
      2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
      學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。
      （運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）
      六、總結(jié)評價
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      第八課 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
      教學(xué)目標(biāo):
      1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。
      2、能關(guān)注撕出的色紙和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。
      3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學(xué)重點：借助形狀展開想象，并通過添畫來表現(xiàn)出自己的想象。教學(xué)難點：形狀想象的激發(fā)。
      教 具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)耄?/p>
      師：小朋友們撕過紙嗎？今天美術(shù)課，老師請小朋友們一起玩游戲——撕紙。請小朋友拿起桌上的彩紙隨意地撕出各種形狀。還可以看看其他小朋友是怎樣撕的？你也試試不同的撕紙方法。
      二、新授：
      1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有形想象并添畫。
      （1）師：撕了這么多的彩色紙片，玩得真開心。這么多的彩色紙片扔了真可惜。咦，老師覺得這張紙片有點像可愛的動物，你們說像什么？學(xué)生回答后，老師將紙片粘貼在白紙上，然后示范添畫完成。
      （2）（老師出示一些粘貼好的較形象的紙片）師：老師這里還有一些紙片，你覺得它們分別像什么？可以相互討論。想好了可以上來進(jìn)行添畫。學(xué)生上臺添畫。老師適當(dāng)點評。
      （3）（出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請同學(xué)們想想能添畫成什么？）A、添畫成動物：豬頭和兔子 B、添畫成植物：一棵大樹 C、添畫成人物：女孩和士兵 D、添畫成風(fēng)景：寶塔山
      （4）出示課件：讓學(xué)生明白可以分別在周圍或中間添畫，也可以既在周圍添畫，也在中間添畫。
      （5）出示課件：取出其中一張，讓學(xué)生思考：轉(zhuǎn)換各種不同的角度，可以添畫成不同的形象。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      師小結(jié)：大家的想象力可真豐富，你們看，相同的紙片，只要我們大膽的想象和添畫，就能變化出不同的形象。
      2、進(jìn)一步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?/p>
      師：現(xiàn)在請大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動紙片看一看。然后將紙片粘貼在白紙上，用彩色筆添畫完成。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      1、要求：可以一個人完成一件作品，也可以幾個人合作將不同的形象組合成一幅美麗的畫，最后給作品取個動聽的名字。
      1、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評：
      1、自評、互評
      師：向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。
      2、師總結(jié)：大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫，只要大家多觀察，多思考，還會發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      第九課 撕紙?zhí)懋?/p>
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。
      2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
      3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點：
      通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品
      彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入課題：《撕紙?zhí)懋嫛?/p>
      二、出示色紙卡片，要求學(xué)生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色的。
      三、課件演示：各種顏色的物體。
      四、學(xué)生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？
      五、課件演示：家中的生活用品 常見的交通工具 可愛的小動物
      六、教師示范撕紙
      七、請學(xué)生上臺示范撕紙
      八、學(xué)生練習(xí)撕紙
      方法： 一個人用手蒙著另一個的眼睛，另一個人用手撕紙。介紹： 向別人說說你撕的紙象什么。
      思考： 小組一起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。
      九、學(xué)生作業(yè)點評。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      第十課 我的拼音卡片
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。
      2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。
      3、體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。
      4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。教學(xué)重難點：
      重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。難點：設(shè)計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、對比導(dǎo)入
      1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？
      3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
      這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？
      三、欣賞感知
      1、啟發(fā)想象變形
      1）、“開小火車”讀拼音字母卡片
      2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？
      3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？
      4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      節(jié)
      該怎么設(shè)計？
      5）、全班交流，相互補充。
      2、制作方法：
      1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？
      3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？
      4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。
      3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。
      四、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”
      2、教師小結(jié)。
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      第十一課 數(shù)字變變變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點：
      重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？
      二、導(dǎo)入新課
      1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作
      1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。
      3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）
      2、看看我們一起請來誰？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、了解數(shù)字的歷史。
      1）這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數(shù)字的歷史：
      早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。
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      2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？
      數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？
      有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導(dǎo)問題：
      1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？
      3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？
      4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）
      小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。
      這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中??
      5、合作小組討論：
      挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手?jǐn)[擺。
      6、交流：
      他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲?? 1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵?? 4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤?? 6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀??
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      8：蜜蜂?? 9：女孩、氣球??
      7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！
      四、學(xué)生作業(yè)
      合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、作品展示
      1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。
      2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”
      3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。
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      第十二課 變臉
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。
      2、能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。
      3、在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
      4、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點：
      重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
      2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
      二、引導(dǎo)階段。
      1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
      2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。
      三、發(fā)展階段。
      1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。
      2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。
      四、綜合階段。
      以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。
      1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。
      2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。
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      3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。
      4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
      五、拓展階段。
      1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
      2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。
      3、小結(jié)。
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      第十三課 請跟我來
      教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
      2、學(xué)會把握動物的比例及外形特點。
      3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。教學(xué)重難點：
      掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。
      二、觀察分析
      利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié)，課件將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學(xué)生實踐。
      三、設(shè)計制作
      作業(yè)要求： 每位學(xué)生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。
      學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學(xué)共同討論解決。
      四、欣賞評價
      環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。游戲活動時，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的教育。
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      第十四課 營養(yǎng)早餐
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間，學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進(jìn)行處理，學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，提高學(xué)生綜合實踐的能力、3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到營養(yǎng)用餐的重要性。能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。
      學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）教學(xué)過程
      一、引出研究課題
      談話：同學(xué)們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？ [學(xué)生交流早餐情況。] 教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ [有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因為家長工作忙而忽視了早餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。] 教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的??）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計劃。
      課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。
      上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。
      觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點。（一課時）；
      交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最佳早餐計劃。
      動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）
      動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。
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      第十五課 我長高了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度
      重點難點：學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征 活動準(zhǔn)備：
      認(rèn)知準(zhǔn)備：結(jié)合開學(xué)時幼升小學(xué)的教育，讓學(xué)生了解自己已經(jīng)長大 物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、鏡子、量身高的尺 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入活動，引起學(xué)生興趣。
      請三名學(xué)生上來量一量身高，大家一起比一比，入園時的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。
      引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高
      師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？
      二、學(xué)生觀察自己的基本形象和主要特征
      師：大家已經(jīng)知道。每個人都有頭、身體、胳膊、腿，請互相看看，是怎樣的？再看看自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長相有什么特點？
      學(xué)生互相觀察，自我觀察。
      三、交代要求，學(xué)生作畫
      1、請小朋友仔細(xì)想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什么比較，才知道自己長高了？要把對比的物體或人也畫下來。
      2、學(xué)生作畫，教師個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特征，并幫助能力差的學(xué)生選擇簡單的物體與自己比身高。
      四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
      展示學(xué)生作品，并請學(xué)生介紹自己的作品。
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      第十六課 手拉手好朋友 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)
      2、能力：培養(yǎng)觀察能力
      3、情感：通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友 教學(xué)難點：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征 師生課前準(zhǔn)備：課件、實物投影儀、多媒體等 學(xué)生課后活動：
      1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情
      2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友 教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：
      教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時應(yīng)給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo) 教學(xué)評價：
      1、是否對美術(shù)課感興趣
      2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友
      3、是否積極參與本課的游戲活動
      4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見
      5、能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料 教學(xué)流程：
      一、組織教學(xué)
      引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。
      ☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力?！畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。
      二、體驗性實踐
      1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）
      2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。
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      （1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。
      （2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。
      3、欣賞大師們畫的人物頭像。
      4、學(xué)生繪畫
      （1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級集體照。
      （2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。
      5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團(tuán)結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。
      ☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。
      ☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。
      ☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。
      三、自主性實踐
      1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。
      （1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。
      （2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。
      2、欣賞大師們畫的人物線描。
      4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。
      5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      會變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個大家庭”?！畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點；體會世界是個大家庭。
      四、拓展性結(jié)課
      1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。
      2、認(rèn)識這么多新朋友，你高興嗎？
      3、進(jìn)行課堂評價。
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      第十七課 簡筆畫人
      第一課時
      教具準(zhǔn)備：鉛筆 素描紙
      知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學(xué)難點：掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。教學(xué)過程：
      一、在繪畫中同學(xué)們是不是經(jīng)常碰到這樣的問題，在作畫畫到有人物的時候，怎么畫都覺得動作非常呆板，于是反復(fù)修改，最后還是不滿意，干脆就不畫人物了，導(dǎo)致整個畫面的失敗。那么從今天起同學(xué)們就不用再為畫人物動作苦惱了，老師這節(jié)課會幫大家解決這個問題。
      二、說到人物動態(tài)真的是千變?nèi)f化，可是萬變不離其宗，就是關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)的連接，那么從上到下的動作都由關(guān)節(jié)完成，那么老師一一來給同學(xué)們介紹：人體基本分為三大部分，頭、軀干和四肢。
      那么便于同學(xué)們記憶老師請一個同學(xué)上來演示，老師在黑板上做個圖例，同時請同學(xué)們認(rèn)真觀察。
      頭部的動態(tài)是靠頸椎連接，我們也叫脖子或者頸部，它的運動方向基本為左右回旋、前俯后仰，這是第一個動點。
      三、小結(jié)
      第二課時
      知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學(xué)難點：掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。教學(xué)過程：
      一、繼續(xù)講解
      軀干的主要動態(tài)來源于脊椎中的腰椎，腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動，基本也為左右回旋、前俯后仰。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      節(jié)
      四肢就是我們說的胳臂和腿，它的關(guān)節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從上到下分為三大點肩點、肘關(guān)節(jié)和手腕關(guān)節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝關(guān)節(jié)和腳踝。
      二、我們通過圖例很清楚的看到了人體動態(tài)所用的關(guān)節(jié)，下面我再請個同學(xué)上來坐在凳子上，請同學(xué)們先觀察坐著的同學(xué)，并且思考各個關(guān)節(jié)是怎樣變化的，運用本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行繪畫，老師也在黑板上進(jìn)行繪畫。
      三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動態(tài)的畫法老師也做了分析，希望大家課后能好好理解本堂所學(xué)的知識，并且多觀察，多練習(xí)，希望大家能運用知識畫出更好的作品。
      四、課后作業(yè)：觀察人物動態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動態(tài)簡筆畫，要求造型準(zhǔn)確，動作明顯，比例協(xié)調(diào)。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      第十八課 畫畫火柴人
      知識與技能目標(biāo)：
      1、通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運用到實際繪畫中。
      2、用火柴拼出人物動態(tài)，并動手畫出來。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。教學(xué)難點：掌握人物動態(tài)的特點并應(yīng)用與繪畫中。教學(xué)過程：
      一、教師引導(dǎo)：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼中卻是最令他們開心的玩具，孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。
      二、學(xué)生交流，動手?jǐn)[一擺
      三、根據(jù)擺好的動態(tài)，加上頭，衣服等裝飾。
      四、繪畫評比
      五、小結(jié)
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      第十九課 螞蟻搬家
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
      2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。
      3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點：
      重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計：
      用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
      學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
      播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
      1、聽，歌曲唱的是誰？
      2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。
      二、畫螞蟻
      （目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）
      1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？
      ——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
      2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      節(jié)
      伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？
      ——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
      3、動畫展示繪畫過程：
      （1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。
      4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。
      （2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？
      5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
      6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
      7、看一看，評一評：
      （1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？
      （2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
      2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。
      3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點：
      重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計：
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
      學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計：
      一、螞蟻搬家
      （目的：
      1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。
      2、運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。
      3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）
      1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：
      ——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？
      2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
      3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景?！獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。
      4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？
      5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？
      ——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運輸工具。
      6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進(jìn)行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
      二、展示評議
      （目的：
      1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。
      2、提高認(rèn)識，內(nèi)化情感。）
      1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      2、評議。
      師講述評價方法，出示評價等級：
      這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進(jìn)行評價。（1）、小組自評。（2）、小組互評。
      （3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評議。（4）、師總評。
      三、參觀螞蟻王國（課后延伸）
      （目的：
      1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。
      2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。
      3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）
      1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
      2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。
      （1）、動畫展示螞蟻的生活情景。
      （2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？
      （3）、你想問老師什么問題？
      （4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設(shè)計課)
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
      2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn) 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。
      2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點? 鉛筆頭
      小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。
      你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
      3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。
      三、講授新課
      1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。
      (1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:??)(2)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
      2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。
      復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書: 金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      制做方法:浮雕技法)。
      (1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。
      3、加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。
      (1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù) 作品的。
      (2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。
      教學(xué)札記：
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      三、藝術(shù)實踐。
      1、請學(xué)生運用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，共性問題教師利用實物投影儀示范講解。
      提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)
      2、布置創(chuàng)作要求。
      發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。
      泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間)
      4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作品展評
      1、自己評價，組內(nèi)交流?。
      2、各組推薦交流。
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      節(jié)
      請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。
      3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。
      五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
      今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去 搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛 件。
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      第二十一課 鳥語花香（工藝設(shè)計課）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：
      重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各類制作的用具 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
      第一課時 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
      2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。1）說說你看到了什么？ 2）他們在干什么？
      3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。
      4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。
      三、欣賞感知
      1、課件演示小鳥形態(tài)。1）他是什么鳥？是什么顏色的？ 2）他有幾個部分組成？ 3）師生同練：
      通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
      2、小結(jié)交流：
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      節(jié)
      今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？
      1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？
      3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。
      四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥
      1、將小鳥有個性的打扮。
      2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
      3、自己學(xué)著剪一剪。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？
      2、師生共同探討展示的方法。
      3、制作頭飾，胸飾等。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：
      重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      節(jié)
      難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各類制作的用具 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。1）關(guān)于小鳥的故事。2）關(guān)于小鳥的歌曲。3）關(guān)于小鳥的舞蹈。4）小鳥集體表演。
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、課件欣賞：花兒開放
      1）你看到了什么？是什么顏色的？
      2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？ 3）你知道這是什么花嗎？ 4）小組討論：
      還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？
      2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。
      3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。2）學(xué)生繪畫花兒。
      3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
      四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
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      六、展示，游戲。
      1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動。
      1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。
      讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
      2、教師小結(jié)
      1、你學(xué)到了什么？
      2、今天你快樂嗎？
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      第二十二課 小小食品店(工藝制作課)
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
      2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。教學(xué)重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。
      教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：
      一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。
      1、老師今天給大家看一段錄像。
      2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認(rèn)識嗎？都是誰？
      你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細(xì)地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？
      二、出示課題——逛食品街。
      三、情境表演——逛食品街。
      （指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。
      四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。
      1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）
      2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
      3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務(wù)。教學(xué)札記：
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      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。
      教學(xué)重點；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。
      教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課。
      二、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
      1、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）
      2、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）
      3、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。
      （用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）
      4、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結(jié)束回到座位上。
      5、表演小結(jié)
      ①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>
      ②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？
      三、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)
      1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。
      2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。
      3、請學(xué)生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？
      四、教師總結(jié)
      我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細(xì) 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      第一課《看！我們的畫》
      教材思路：
      本課是屬于“欣賞評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
      本課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過多種手段讓學(xué)生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當(dāng)穿插工具材料及畫種相關(guān)美術(shù)知識的介紹，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
      課時：1~2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      *師生見相互交流展示，以畫會友。
      *了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式，體會美術(shù)作品的魅力。
      *選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫出漂亮的畫。
      重、難點：
      體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：美術(shù)作品，常見的美術(shù)工具材料，展示用紙筆等。
      學(xué)生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等
      教學(xué)過程：
      ——展示及交流：
      1、觀察周圍的新人新物。講一講當(dāng)上小學(xué)生的所見所聞的隨感。
      2、大家進(jìn)行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談?wù)勛约簩γ佬g(shù)的認(rèn)識和看法。
      3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。
      （課前布置大家各帶一張自己得意的畫作）
      4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學(xué)校的環(huán)境及美術(shù)室，交流入學(xué)上課的心情。
      ——欣賞及介紹：
      1、介紹美術(shù)的概念，種類。
      美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過塑造靜態(tài)的視覺藝術(shù)形象，來反映社會生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      美術(shù)分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)，建筑藝術(shù)。
      2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術(shù)等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調(diào)色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）
      出示相關(guān)作品。
      例：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！
      梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們??！
      莫奈《日出
      印象》也許河水還沒有醒來，也許魚兒還在夢鄉(xiāng)，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進(jìn)他們的夢里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
      4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術(shù)書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色。
      ——討論與練習(xí)
      1、你最想畫一幅什么樣的畫呢？說說看。
      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。
      3、大師們說：孩子是天生的藝術(shù)家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。
      （可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。）
      ——小結(jié)與評價
      1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。
      2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。
      （設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）
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      .hao123 hao123 當(dāng)前離線 注冊時間2008-2-22最后登錄2012-6-29閱讀權(quán)限20積分4421主題629精華0帖子1971.本科
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      串個門加好友打招呼發(fā)消息.發(fā)表于 2010-3-22 20:03:00 |顯示全部樓層 第二課《走進(jìn)大自然》
      教材思路：
      本課屬于“綜合 探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
      本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。
      課時：1~2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      *通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。
      *用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識大自然的色彩。
      *學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。
      重、難點：
      色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
      學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
      教學(xué)過程：
      金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案 授課時間：
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      ——欣賞及交流：
      1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）
      認(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？
      2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
      3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺化妝——臉譜。
      4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
      ——討論及反思
      1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
      2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
      3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？
      （大自然的光和色會玩魔術(shù)）
      ——展示及介紹：
      做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）
      1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。
      2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！
      3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。
      紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫
      ——嘗試與練習(xí)
      用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
      1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。
      教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
      在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
      2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。金鶚小學(xué)美術(shù)第一冊教案
      第五篇：小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案人教版
      人教版美術(shù)第一冊教案
      課題：
      神奇的口袋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      １、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。
      ２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。３、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣 教材簡析：
      本課是引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點：
      通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。課前準(zhǔn)備：
      (1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
      (2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
      (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
      教學(xué)活動設(shè)計：
      （1）
      引導(dǎo)階段：
      教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
      都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。（2）
      發(fā)展階段
      鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。（3）
      收拾與整理;作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展：
      尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)評價：
      （1）
      是否認(rèn)識一些主要的美術(shù)工具材料。
      （2）
      能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。（3）
      是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
      札記：
      在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。課題:
      大家都來做
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時:1課時 教學(xué)目標(biāo)：
      （1）
      引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。（2）
      啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。（3）
      強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
      教材簡析：
      本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。教學(xué)重、難點：
      教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。
      課前準(zhǔn)備：
      師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學(xué)活動過程：（１）交流階段：
      師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。（２）思考與討論階段：
      分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
      欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。
      （３）發(fā)展階段：
      帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。
      （４）收拾與整理：
      作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
      課后拓展：
      運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更加豐富更加廣泛。教學(xué)評價：
      （１）是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。
      （２）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。（３）教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。
      （４）就地取材，會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼??運用于主體造型之中。札記：
      本課教材要求學(xué)生們準(zhǔn)備的工具材料太多，而這對剛剛上了一節(jié)美術(shù)課的新生來說很難做到。在上第一個班時，我提前多準(zhǔn)備了一些材料，為學(xué)生提供了許多的選擇，教學(xué)效果不錯，但總感覺這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的，達(dá)不到讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個班時，我啟發(fā)學(xué)生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學(xué)生們討論一番后，用書本擺出了電視塔、大火車、大樓??用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子，有的學(xué)生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、圓片等。他們高興極了：“原來文具也可以擺出畫來！”我借機(jī)告訴學(xué)生：“美就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)中要善于就地取材?！边@下學(xué)生們又有了新發(fā)現(xiàn)：“水壺也可以蓋房子！”“扎頭發(fā)的皮筋、彩花也可以用！”“小手絹疊成各種形狀也可以擺上?！??于是地上的圖案越來越豐富、色彩越來越漂亮，學(xué)生充分體驗到了造型的樂趣。
      《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的目標(biāo)要求學(xué)生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！睂τ趧?cè)雽W(xué)的孩子來說，最容易找到的就是書包里的材料了，引導(dǎo)他們輕松愉快地找到可利用的材料，就更容易達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》中“［造型*表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，看、做、玩融為一體?！钡囊罅?。
      課題：彩線連彩點 課時：一課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      １、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。
      ２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教材簡析：
      本課是讓學(xué)生初步感受點、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導(dǎo)學(xué)生感受點和線能組合成不同的圖形。教學(xué)重、難點：
      如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運用點線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計算機(jī)圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。教學(xué)活動過程;（１）引導(dǎo)階段：
      １、欣賞《康定斯基作品選》、計算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
      ２、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。３、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細(xì)長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）４、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。（２）發(fā)展階段：
      １、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；
      ２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。
      ３、鼓勵學(xué)生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
      課后拓展：
      嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。教學(xué)評價：
      １、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。２、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。
      ３、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。
      札記：
      本課在演示點和線的關(guān)系時我利用了一個簡單的教具：在一張藍(lán)色KT板上并排扎上三個彩色長頭圖釘，問學(xué)生：“這是什么？”“三個點”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了?！苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘，請學(xué)生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”??孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓勵他們在畫畫時也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。
      課題：
      淅瀝的小雨 課時：一課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): １、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
      ２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教材簡析: 本課其實是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點線練習(xí)）采用什么材料均可。教學(xué)重難點: 感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。課前準(zhǔn)備：
      （１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動物的特征。（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。教學(xué)活動過程：（１）引導(dǎo)階段：
      教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象？
      用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
      （２）發(fā)展階段：
      建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。
      鼓勵學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：
      鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。
      教學(xué)評價：
      １、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
      ２、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。３、能否說自己的創(chuàng)作意圖。
      札記：
      在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時人們的反應(yīng)時，我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來?；貞浺酝虒W(xué)時教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況，我深切體會到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。
      課題：閃光的煙花 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      １、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
      ３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。教材簡析：
      本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。
      教學(xué)重、難點：
      １、點、線、面的應(yīng)用。
      ２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。第一節(jié)
      課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
      教學(xué)活動過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      １、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）
      二、掌握、創(chuàng)作階段;１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
      ２、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
      ３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
      作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。課后思考：
      除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？ 第二節(jié)
      課前準(zhǔn)備：
      教師：各種材料粘貼的煙花的作品。
      學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。
      一、引導(dǎo)階段：
      １、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會其美感。２、請每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實是演示粘貼煙花的步驟。）
      ３、欣賞教師帶來的作品，請學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。
      二、發(fā)展階段；
      １、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？ ２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如： 線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。
      點狀的：扣子、種子等。面狀的：彩紙等。
      ３、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以改造材料的性質(zhì)。４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的？
      三、實踐階段：
      兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。
      四、收拾整理：
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。課后拓展：
      請同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。札記：
      在制作煙花時，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧?，組成的煙花獨具特色。我對學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝，也深感自豪。同時反思自己：在設(shè)計教案時是不是太小看這些學(xué)生了？有沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢？
      課題：美麗的印紋 課時：二課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
      教材簡析：
      本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。第一課時
      教學(xué)目標(biāo)： １、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。２、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重點：
      引導(dǎo)學(xué)生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。教學(xué)活動過程；
      一、引導(dǎo)階段：
      回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
      ．．
      ．．
      ．．
      二、發(fā)展階段：
      １、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
      三、創(chuàng)作階段：
      分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。教師指導(dǎo)評價要點：
      １、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。２、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。３、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。
      四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達(dá)出來。
      五、收拾與整理：
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。
      2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。
      教學(xué)重、難點;指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
      教學(xué)活動過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？
      2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
      二、發(fā)展階段：
      1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
      2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗著做一個。
      3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：
      先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
      三、創(chuàng)作階段：
      小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。教師指導(dǎo)評價要點：
      圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。
      四、舉一反三：
      出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
      五、整理、打掃衛(wèi)生。札記：
      在自制小印章時，一、一的一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機(jī)表揚她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。課題：紙風(fēng)鈴 課時：一課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
      2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計成風(fēng)鈴。
      3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教材簡析：
      本課主要是對紙杯等物品進(jìn)行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，提高美化生活的能力，樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點：
      學(xué)會利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點：
      如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾??
      2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。
      3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。教學(xué)活動過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實物、照片、錄像），請學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個？為什么？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
      引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。
      給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說說與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。
      2、發(fā)展階段：
      學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。將學(xué)生的回答加以歸納：
      繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。畫和貼相結(jié)合。
      另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。
      教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。
      3、創(chuàng)作階段：
      學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。
      教師指導(dǎo)時重點幫助學(xué)生解決制作上的難題。
      4、收拾與整理：
      每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費現(xiàn)象.課后拓展：
      為有興趣的孩子出主意，引導(dǎo)他們做一個真正能發(fā)出聲響的，真正的風(fēng)鈴。札記：
      有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來制作風(fēng)鈴，還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來制作風(fēng)鈴的，效果真不錯，應(yīng)鼓勵學(xué)生利用與書上不同的材料進(jìn)行工藝制作。
      課題：魚兒游游 課時：三課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用、造型*表現(xiàn)
      教材簡析：
      本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。
      2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。教學(xué)重、難點：
      1、通過動眼、動腦、動嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語言表達(dá)能力。
      2、以興趣為前提，充分調(diào)動學(xué)生積極性，力爭使每位學(xué)生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。
      2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。
      3、教師準(zhǔn)備幾個玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。
      教學(xué)活動過程:
      一、引導(dǎo)過程：
      1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽，并刻意模仿一下它的姿態(tài)。
      2、播放有關(guān)魚的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。
      3、說說自己見到的魚都有什么形狀的，學(xué)生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。
      4、請幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。
      5、教師在黑板上畫一個草莓、一個菠蘿、一個梨，為學(xué)生變一個魔術(shù)：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。
      問：你會不會把你見過的東西變成魚兒？試試看。
      二、發(fā)展階段：
      1、以組為單位合作畫魚，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。
      2、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學(xué)魚游的樣子。
      3、思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？（撕紙、剪貼、橡皮泥捏??）
      4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。
      三、收拾與整理： 剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚，叫清潔魚，誰愿意做一只清潔魚，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾，其余同學(xué)清理自己的活動區(qū)域。四：布置下節(jié)課工具材料。
      第二節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來打開看看？（請學(xué)生揭開布，展示出魚缸來，看看魚兒游得多愉快?。?/p>
      2、我們上節(jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游，你有沒有辦法讓它們住到魚缸里？ 學(xué)生分組討論，想出好辦法：
      把畫好的魚剪下，貼在一次性透明杯子上或魚缸上。用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。用彩紙剪貼魚到魚缸上??
      二、發(fā)展階段：
      1、討論并嘗試：
      哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會退色？仔細(xì)觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個問題的（將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間）。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）
      2、各組根據(jù)自己組“魚缸”的大小，用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）
      三、各小組介紹自己的作品，選一個最佳角度，談?wù)勀切~是主角，魚缸里發(fā)生了哪些故事。大家扮成清潔魚來收拾教室。布置下節(jié)工具。第三節(jié)：
      一、引導(dǎo)階段：
      我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來，可有幾條魚兒想到外面游游，老師便幫了他們一個忙。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？ 引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。還有沒有更好的辦法讓魚兒到外面游起來？ 引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。
      二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。
      1、交流討論結(jié)果，別的組可提出改進(jìn)意見。
      教師提供幾種參考方案：
      a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外端，旋轉(zhuǎn)木棒中心的線，魚兒可動。
      B、將一根長線兩端固定，上面栓許多可活動的繩套，將小魚拴到繩套上。C、在一把打開的雨傘的每一個角上吊一只小魚，轉(zhuǎn)動傘，魚兒就游起來了。
      2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改進(jìn)。
      三、小小魚兒水中游。各組展示自己的作品，隨音樂游起來，感受成功的喜悅。
      四、清潔與整理。札記：
      制作性的作業(yè)造成的垃圾較多，除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外，我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚”，也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生，由于學(xué)生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認(rèn)真。
      課題：我在空中飛 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時：2課時
      教材分析：
      能在空中飛翔是人類的夢想，更是許多孩子場夢到的。本課要讓學(xué)生展開合理的想象，運用多種手段將自己在空中飛的情景表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。
      2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。
      教學(xué)重點：
      如何引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。
      教學(xué)難點：
      運用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。課前準(zhǔn)備：
      1、教具：飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥瞰的青島風(fēng)景圖片課件。
      2、學(xué)具:繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。教學(xué)活動過程: 第一節(jié)
      一、引導(dǎo)過程：
      1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機(jī)，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。
      2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）
      3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。
      4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？
      二、發(fā)展階段：
      討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？ 作業(yè)要求：
      展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。
      三、拓展階段：
      各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。布置帶下節(jié)課的工具材料。
      第二節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運用那些工具材料？ 討論、選代表起來回答，其他組可補充。
      2、上節(jié)課我們畫在空中飛時，優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫不出來，比如想表現(xiàn)自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現(xiàn)？鼓勵學(xué)生用最簡單的材料及手法解決問題。
      二、發(fā)展階段：
      如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？
      （可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）
      三、創(chuàng)作階段：
      用畫和貼相結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅“我在空中飛”的畫?？蓛扇撕献饕环蟮?。
      四、拓展階段：
      講一講自己畫中發(fā)生的在空中飛的故事。
      回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。札記：
      對于一年級的學(xué)生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時間。本課課本上提出的將自己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來的時間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認(rèn)為畫人臉太難而不愿畫畫的學(xué)生今天也愉快的畫了起來。讓我們切身體會到新教材降低了難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      課題：我的新朋友 課時：2課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
      教材簡析： 開學(xué)已經(jīng)8周，每一個學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
      3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
      教學(xué)重難點：
      通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實地進(jìn)行反映。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：人像參考資料、一張對開大小的KT板、范作、錄音機(jī)、帶。學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。教學(xué)活動過程: 第一課時：
      一、找朋友：
      錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。說一說：
      向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
      二、發(fā)展階段：
      1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：
      ①有的同學(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。
      ②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點。
      2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。
      3、選一名長相較有特點的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。
      4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。
      作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家?！?。學(xué)生繪畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象的特點。
      三、欣賞“全家?！薄摹叭腋！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評出畫的最像的，鼓勵學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。
      四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。
      第二課時：
      一、引導(dǎo)階段：
      提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
      鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
      二、發(fā)展階段：
      1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
      2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
      展示一下各組做的站立小紙人。
      總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
      3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
      在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
      三、展示、游戲：
      隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。札記：
      在進(jìn)行第一課時“畫朋友”時，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對象。在解決怎樣整體觀察這個難點時，我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。鼓勵學(xué)生畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成一幅“一年級X班全家福”。這種形式學(xué)生非常喜歡，畫的認(rèn)真，做的積極，有的學(xué)生在準(zhǔn)備往KT板上貼時，通過與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點時才進(jìn)行的修改要積極的多。
      《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于［造型*表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說明中指出：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，看、做、玩、畫、融為一體。而我在設(shè)計本課時就著重體現(xiàn)造型活動的樂趣，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與和探究，同時在游戲的過程中幫助學(xué)生解決了繪畫中遇到的實際問題。符合《標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
      課題：鮮花送老師 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。教學(xué)重點：
      設(shè)計漂亮的花瓣造型。教學(xué)難點：
      把一片片花瓣組成一朵花。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師課前帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種植物，并能對各種植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。師生共同收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷、吸管等。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)
      一、引導(dǎo)階段： 放音樂：《每當(dāng)我走過老師窗前》問：每年的9月10日是什么節(jié)？
      老師教我們學(xué)習(xí)各種知識很辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師、熱愛老師，那你想怎樣來感謝老師呢？（鼓勵學(xué)生通過討論來找出感謝老師的方式，強(qiáng)調(diào)如果自己動手制作禮物，老師會更高興。）出示范例：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師更有意義。
      二、發(fā)展階段：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花的圖片，分析其外形、顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學(xué)生到黑板上來畫一畫各種形狀的花瓣。
      2、試著用各種紙材畫畫、剪剪各種形狀的花瓣。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時鼓勵學(xué)生使用重疊剪的方法。
      3、花瓣設(shè)計好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最巧妙。
      4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。
      三、講評：讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會，介紹一下本組是怎樣合作發(fā)揮集體力量制作出這么好看的花的。
      布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。觀察更多的植物造型。
      第二節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      出示教師制作的各種形式的，各種廢舊物品制作的植物，這些與我們上節(jié)課看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？
      觀摩一些造型比較奇特的植物圖片，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。教師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較為特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
      二、發(fā)展階段：
      1、奇思妙想：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。幾個需要在制作之前討論的方面：
      ①本組準(zhǔn)備的廢舊物品的形狀適合表現(xiàn)什么植物？ ②為了表現(xiàn)好這種植物，須對原料進(jìn)行怎樣的改造？ ③還可以利用哪材料對其進(jìn)一步加工？
      ④本組同學(xué)如何發(fā)揮各自專長進(jìn)行合作?
      2、情感升華階段：
      引導(dǎo)學(xué)生懂得教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學(xué)們的成長，鼓勵學(xué)生將最美的花兒獻(xiàn)給自己的各位老師。并向老師說一句感激的話。
      三、收拾與整理：
      督促學(xué)生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。
      四、課后拓展：
      在生活中，我們引仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。札記：
      在上第一課時，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生將剪下來的皺紋紙碎片扔掉了，但這些被遺棄的碎片堆在垃圾桶里卻很好看。于是我布置學(xué)生在第二課時每人帶一個透明的礦泉水瓶子，將剪下來的彩紙碎片都塞到瓶子里，到下課時，瓶子已經(jīng)變得五顏六色，美極了。學(xué)生將做好的花插在瓶子里，高興的不得了，同時地面桌面也干干凈凈了。
      課題：我做的文具 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用
      教材簡析：
      文具是學(xué)生最熟悉的朋友，本科就是引導(dǎo)學(xué)生利用各種工具嘗試使用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)文具。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方法美化和表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)目標(biāo)：
      1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：
      打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。教學(xué)難點：
      文具的造型、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。
      2、師生共同收集各種造型新穎、別致的文具。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）
      大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。
      出示幾種造型、花紋獨特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。
      通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有：搓、捏、按等。
      二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點和立方體、長方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。
      三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的學(xué)習(xí)用品。
      四、收拾與整理：
      要求學(xué)生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時收拾剩余的橡皮泥。
      課后拓展：
      課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計制作幾種學(xué)習(xí)用品。布置下一課時帶紙盒、紙袋等廢舊物品。
      第二課時：
      一、引導(dǎo)階段：
      欣賞各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的。
      以大紙袋做的書包為例分析如何將廢舊物品進(jìn)行適合的改造成為文具。發(fā)現(xiàn)基本的制作方法。
      三、指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計與制作文具的具體方法步驟：
      1、討論用自己帶的廢舊物品可以制作什么文具，怎樣進(jìn)行改造，提出疑難之處，師生共同解決。
      2、總結(jié)出設(shè)計制作的方法： ①觀察想象（所帶材料的特點）②拼擺組合
      ③固定裝飾（固定一定要結(jié)識）
      四、發(fā)展階段：
      獨立或與他人合作用自己所帶的材料，通過巧妙的設(shè)計，認(rèn)真的制作，打造出全新款式的文具。
      五、新款文具發(fā)布會：
      各組將自己設(shè)計的文具以發(fā)布會的形式到前面來展示一下。其他同學(xué)以討價還價的形式來對其評價。課后拓展：
      鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察、思考，利用更多的廢舊物品制作出文具。
      札記：
      在利用廢舊物品制作文具時，有的學(xué)生提出：做出來的有些文具根本就不能用，這叫變廢為寶嗎？我告訴孩子們，雖然這樣的玩具不能用，但它們很有裝飾性，可以裝飾我們的生活。同時提出，希望同學(xué)們能設(shè)計、制作出可以用的文具，真正的變廢為寶。
      課題：會動的小紙人
      課時：2課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教材簡析：
      會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學(xué)生告訴我，他們在幼兒園時學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。
      2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。
      教學(xué)重點：
      通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學(xué)難點：
      探究紙彈簧的制作方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。（2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。（3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個節(jié)目。
      這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。
      2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。①感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）
      ②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。③自己試著折回去。
      ④請折成功的同學(xué)到講臺上為大家表演一下。
      3、進(jìn)一步探究制作小紙人：
      ①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個紙彈簧。
      ②對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處
      ③為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭??？（試著分別搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）④看老師范作，自己的小紙人還需要做上什么？
      二、發(fā)展階段：
      1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？
      2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
      3、根據(jù)自己設(shè)計的人物動作剪貼上合適的四肢。（注意比例）
      三、表演階段：
      同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙設(shè)計制作出簡單的場景進(jìn)行表演。
      四、收拾與整理：
      將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。布置下一節(jié)帶彩紙等工具。
      第二節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？ 欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）
      二、發(fā)展階段：
      1、做小龍等較長的動物，折紙彈簧時紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）
      2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。
      3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的？
      啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。
      三、玩一玩：
      將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。
      四、收拾整理階段。
      五、課后拓展：
      生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動手試一下。札記：
      對于第二節(jié)課來說，裁紙條倒成了難點，很多學(xué)生不會裁紙條，耽誤了太多時間，影響了制作。在這個問題上還需要進(jìn)一步探討解決方法，實在不行，可以加以加一節(jié)課專門練習(xí)裁各種形狀的紙，為以后的制作課打基礎(chǔ)。課題：繁忙的交通 課時：二課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
      教材簡析：
      由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長的帶領(lǐng)下從各個角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過十字路口的。但這也容易給他們一個框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，畫出獨特的汽車或道路形象。教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
      3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。教學(xué)重點：
      大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。教學(xué)難點：
      鼓勵學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。
      2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子
      摩托車
      側(cè)面的工程搶險車
      側(cè)面的吉普車
      正面的轎車
      背面的越野車
      3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？ 引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。
      二、發(fā)展階段：
      1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設(shè)計，你還會畫什么樣的車？鼓勵學(xué)生奇思妙想。
      2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。
      把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。
      在作業(yè)過程中，要激勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。
      三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。
      第二節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。
      2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？
      3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。
      出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學(xué)生上來畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。
      二、創(chuàng)造階段：
      1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時候鼓勵學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運用。
      當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時，就會發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。
      2、分配給各小隊任務(wù)：（1）交通標(biāo)志牌
      （2）綠化帶、建筑（3）街邊行人
      （4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景 可運用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。
      三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。
      四、收拾與整理。課后拓展：
      回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計未來的道路和汽車。札記：
      本課運用課件展示各種型號、各個方向的車輛，使得學(xué)生繪畫質(zhì)量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，要求學(xué)生畫出獨特的汽車或其他形象。
      課題：乘上列車去畫畫 課時：2課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
      教材簡析：
      本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)設(shè)計方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。
      2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：
      讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。教學(xué)難點：
      運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨特的感受。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)：
      一、引導(dǎo)過程: 請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣。”
      二、認(rèn)識過程:
      1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
      進(jìn)入人民畫報網(wǎng)
      網(wǎng)址：004km.cn 點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”
      表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站停靠，請大家下車游覽。
      （點擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會同時出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時請一位識字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）表演：我們的火車又要開動了，請游客們坐好。（學(xué)火車開動的樣子）下面火車要在蘇州?？浚堄慰拖萝噮⒂^。（點擊“蘇州園林”）
      用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
      2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
      3、讓我們當(dāng)個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？ 先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時主要來設(shè)計，下節(jié)課主要來繪畫和制作。）構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。第二節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
      2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？ 教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情??）
      二、發(fā)展階段：
      1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
      2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。
      三、收拾整理。課后拓展：
      讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時生活中能注意自己身邊的美感。札記：
      我在上這節(jié)課時充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對祖國大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時有話可說，愛國主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨立完成，有的選擇與伙伴合作完成??學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會到，新課標(biāo)放開了教師長期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手。”讓學(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂學(xué)習(xí)中完善自己。
      課題：童話里的小屋
      課時：1課時 教材簡析：
      本課是引導(dǎo)學(xué)生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子，并為它編一個童話故事，主要是使學(xué)生懂得分類收集材料并進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)改造。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進(jìn)行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。
      2、能為自己的小房子編一個相應(yīng)的故事。教學(xué)重點：
      以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。教學(xué)難點：
      在材料基礎(chǔ)上對房子的造型設(shè)計與色彩裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。
      2、教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景，各種材料制作的范作若干。教學(xué)活動過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      1、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發(fā)展，出示教師制作的各種小房子，并打開門、窗、讓學(xué)生看到里面住的是誰、有什么擺設(shè)。
      2、請學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門、窗？怎樣的色彩？
      3、根據(jù)自己帶的材料思考：你準(zhǔn)備做一個什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門、窗分別做在哪里？（能開嗎？）
      二、發(fā)展階段：
      1、如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵學(xué)生通過討論找出多種改造方法。
      2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。
      3、請學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進(jìn)行“內(nèi)、外裝修”。
      三、設(shè)計制作、鼓勵創(chuàng)新：
      小組合作、利用好自己準(zhǔn)備的材料制作“童話里的小屋”。
      1、根據(jù)學(xué)生個體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。
      2、學(xué)生制作過程中，教師依據(jù)每個學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每一個學(xué)生享受成功的樂趣。
      四、將制作好的作品擺放在老師制作的場景中，每一組上來講講自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？
      五、收拾與整理。
      課后拓展：
      回家后請學(xué)生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？ 札記：
      小小的紙盒在學(xué)生的精心設(shè)計與制作下，呈現(xiàn)出多姿多彩的童話世界：有的精致，有的大氣，有的簡潔，有的華麗??有一組的學(xué)生先編了一個故事，然后每人制作了一座反映故事情節(jié)的小房子，而且每座房子周圍都畫有樹、操場、汽車等環(huán)境，每座房子都根據(jù)其用途作了精致的“里、外裝修”，打開“醫(yī)院”的門可以看到躺在床上的“病號”，小區(qū)門口還有“保安”??充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造才能。我認(rèn)為這種豐富的效果并不來源于技法的講解與示范，而是由于在制作前師生間大量的“根據(jù)房子講故事”和“根據(jù)故事選房子”的游戲充分調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們敢想、敢做，善于在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、合力解決問題，最后才展現(xiàn)出如此好的效果。
      課題：會滾的玩具 課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用 教材簡析：
      本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會動的簡易玩具在游戲式的活動中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力。教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解會滾的玩具的特點。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：
      合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。教學(xué)難點：
      培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計造型的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師課前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。教學(xué)活動過程:
      一、引導(dǎo)階段：
      在講臺與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡，展示一些會滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。在展示一些滾不好的玩具時，請學(xué)生思考為什么它們滾不好？而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。
      二、發(fā)展階段：
      教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會滾動的玩具的具體方法與步驟。
      鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
      在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運用。
      三、游戲：
      作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。說一說：
      1、你感覺這些玩具中哪一個最有意思？為什么？
      2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認(rèn)為最成功的地方。如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？
      教師及時鼓勵有點滴進(jìn)步的學(xué)生同時提出發(fā)展要求。
      四、收拾與整理。課后拓展：
      讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會滾的玩具”的設(shè)計創(chuàng)意。
      札記：
      學(xué)生尋找的會滾的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過學(xué)生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實在要用較軟的材料，也要在制作時輕一點，盡量不破壞材料原有的形狀。
      課題：動物王國 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索 教材分析：
      新教材中要求鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。本課就是將美術(shù)與信息技術(shù)課進(jìn)行了整合，引導(dǎo)學(xué)生初次接觸電腦繪畫。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點： 如何運用“畫圖”程序中的工具進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點：
      如何靈活運用模板中的各種形象組合成一幅畫。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備電腦示范作品，以及電腦設(shè)備。
      2、教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)備。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)：
      一、引導(dǎo)階段：
      做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。基本操作的學(xué)習(xí)：
      1、復(fù)習(xí)信息技術(shù)課上學(xué)的如何開機(jī)
      2、教師以清晰的演示說明怎樣從“程序——附件”中找到“畫圖”并雙擊打開。
      3、利用大屏幕投影操作，認(rèn)識程序界面上的各種工具：
      任意形狀的裁剪
      選定
      其它很形象的圖標(biāo)：
      橡皮*彩色橡皮擦
      用顏色填充
      取色
      放大鏡 鉛筆
      刷子
      噴槍
      文字
      直線
      曲線
      矩形 多邊形
      橢圓形
      圓角矩形
      4、示范各種工具的作用及使用方法。
      教師每示范一種工具后都讓學(xué)生進(jìn)行操作嘗試。練習(xí)目的：使學(xué)生熟悉各種工具，能夠熟練的運用鼠標(biāo)。
      二、發(fā)展階段：
      練習(xí)：
      1、試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。再用橡皮擦干凈。
      2、用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。
      3、用噴壺取草綠色噴出大顆粒效果。
      4、選矩形工具畫一個正方形，并用黃色填充。
      5、選中矩形，并進(jìn)行復(fù)制、粘貼。
      學(xué)生練習(xí)過程中教師要激勵學(xué)生大膽、自由的使用好各種工具，不會的地方及時問老師或同學(xué)。
      三、指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      第二節(jié)：
      一、引導(dǎo)階段：
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖工具的使用。
      2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：
      打開菜單欄里的“編輯——粘貼來源——我的文檔——動物”選擇自己喜歡的動物粘貼到畫面上。
      運用涂色工具為動物添上自己喜歡的顏色。
      二、發(fā)展階段：
      1、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品。
      2、鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
      3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評價、欣賞其他同學(xué)的作品。
      三、收拾與整理：
      指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。課后拓展：
      鼓勵學(xué)生回家后積極的尋找上機(jī)的機(jī)會，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。札記：
      學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了近一個學(xué)期的信息技術(shù)課，但初次接觸電腦繪畫還是感到無從下手，而利用剪貼板來組合畫面就簡單多了，很容易的讓學(xué)生獲得成功感。但本課設(shè)在一年級上學(xué)期有點早，因為學(xué)生認(rèn)字少，看不懂界面上的文字，耽誤了自由創(chuàng)作的時間。
      課題：辦年貨 課時：2課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索 教材分析：
      這是本學(xué)期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導(dǎo)學(xué)生了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風(fēng)情及過年時各處的變化等，進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動。第二節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。
      2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。
      3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、并培養(yǎng)他們在活動結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。教學(xué)重點：
      引導(dǎo)學(xué)生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時的熱鬧情景。教學(xué)難點：
      利用廢舊物品制作年貨時技術(shù)上的難題。課前準(zhǔn)備：
      1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過年的民間傳說、故事、民俗風(fēng)情等。
      收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)：
      一、引導(dǎo)階段：
      1、說一說：你搜集到的關(guān)于過年的來歷、有關(guān)過年的民間傳說及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。
      2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？
      二、發(fā)展階段：
      1、給各小組分配任務(wù)：
      有以下幾個場景可供各組選擇： 超市
      集市
      服裝店
      2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。做之前先討論：這個場景有哪些商品？在過年時有什么變化？如何進(jìn)行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現(xiàn)？
      教師鼓勵學(xué)生動腦筋想辦法，對學(xué)生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。
      3、演一演：
      表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。第二節(jié)：
      一、引導(dǎo)階段：
      我們上節(jié)課從市場、商店里采購了好多商品，今天我們來將這些“食品”做成可口的飯菜，用美麗的“布料”做出新衣服、頭巾??在裝飾好我們的家，一起來樂一樂好嗎？
      二、發(fā)展階段：
      1、分配情景：
      爺爺家
      自己家
      鄰居小朋友的家 社區(qū)娛樂場
      社區(qū)餐廳
      2、想一想：自己組分到的這處場景在過年時是什么樣子的？有哪些東西？怎樣表現(xiàn)？
      3、做一做：
      剪窗花等布置場景、用上節(jié)采購的年貨做菜、自己制作新衣服、頭巾等。
      教師引導(dǎo)學(xué)生解決如何利用廢紙、彩紙做衣服、用橡皮泥、彩紙做菜等技術(shù)難題。
      4、樂一樂：
      學(xué)生分配角色演一演，表演過年時拜年、領(lǐng)壓歲錢、大家一起吃年夜飯、鄰里間一起娛樂等情景，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。放《過新年》的音樂以烘托氣氛。
      5、看一看、說一說：
      學(xué)生與教師共同欣賞作品，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表參與這次活動的感想。
      三、收拾與整理：
      引導(dǎo)學(xué)生在活動結(jié)束后，主動參與收拾與整理教室的活動，并要求他們妥善保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。課后拓展：
      1、對身邊能找到的材料的形、色進(jìn)行聯(lián)想并嘗試著變廢為寶巧制作。
      2、把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。
      札記：
      上這一課的時候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。
      課題：
      課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*表述 教材簡析：
      這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡單的話來表述；第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動物和植物的顏色與紋樣。
      2、引導(dǎo)學(xué)生感受動、植物的顏色與紋樣的美。
      3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點：
      引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。教學(xué)難點：
      引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語言表達(dá)出來。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。
      2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。
      在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？
      二、發(fā)展階段：
      1、植物主題的欣賞：
      先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。
      學(xué)生發(fā)言時教師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。
      2、動物專題的欣賞：
      教師展示動物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對這種動物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>
      3、表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的欣賞：
      電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。
      畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？ 鼓勵學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。（參考書上小朋友的表述）
      4、寫一寫： 用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。
      布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或?qū)嵨铩?biāo)本。
      第二節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料，實物或標(biāo)本，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐富的聯(lián)想與想象。
      二、發(fā)展階段：
      學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡單的語言表達(dá)自己對欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見。教師鼓勵學(xué)生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評價。
      教師評價時重點看學(xué)生是否在課前收集了資料，并觀察動物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。用拼音寫一寫，并加上畫：
      自己或同組同學(xué)帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？ 課后拓展：
      1、留意身邊的動物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。
      2、欣賞以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動物或植物呢？
      3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動物與植物，大膽加入自己的想象。札記：
      欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng)，這需要教師改變以往的觀念來設(shè)計教法。
       
      
    
      

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