欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案
      
        
       時間：2019-05-12 18:17:04下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案》。

      
	
      

      第一篇：湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案
      

      教學(xué)
      一年級上冊
      美 術(shù) 教 案
      教學(xué)
      第一課 大家一起畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
      2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重難點(diǎn)：
      在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問好。
      二、導(dǎo)入新課： 檢察學(xué)具。
      三、講授新課：
      1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？
      2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
      3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。
      4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點(diǎn)變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
      5、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第二課 花花綠綠的糖紙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。
      2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，教學(xué)
      感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。
      2、嘗試包扎糖果。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、師生問好。
      2、檢察學(xué)具。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?
      2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
      3、欣賞教材P3
      4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。
      5、學(xué)生嘗試包扎糖果。
      6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
      7、讓學(xué)生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
      8、小結(jié)：
      就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。
      第三課 繞繞涂涂
      教學(xué)目標(biāo):
      1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認(rèn)識。
      2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。
      3、在參與活動的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方
      教學(xué)
      法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：
      使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。
      師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？
      學(xué)生認(rèn)識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。
      2、讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
      師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范： ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。
      ⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？ ⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。
      3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。
      4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？ 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉……）
      5、課堂小結(jié)
      師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。
      教學(xué)
      第四課 有趣的拓印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生學(xué)會簡單的拓印方法。
      2、開闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實(shí)的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。
      2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？
      3、學(xué)生分組猜想、反饋。
      4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
      5、學(xué)生嘗試。
      6、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：
      A，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰。B，筆要平放，用力均勻，涂色要一個方向來回地涂。
      7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。
      8、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。
      9、教師巡視輔導(dǎo)。
      10、課堂小結(jié)：
      小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進(jìn)行一些添畫，它們會變得更有趣，不信，你就試試看。
      教學(xué)
      第五課 我的太陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。
      3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、激趣：體會太陽
      選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖?！薄皼]有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      2、探索太陽
      ①提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）
      ②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”
      ③播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。
      3、想象太陽
      ①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？
      ②分小組討論，教師參與討論。
      ③反饋：“太陽象媽媽的臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應(yīng)該是個年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。
      教學(xué)
      ④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范）A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。
      B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。
      C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。
      4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。
      5、教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。
      6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。
      2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
      3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
      教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。
      教學(xué)
      2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫
      3、教師示范
      ⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。
      ⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）
      4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。
      5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
      6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第七課 做拼音卡片
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。
      2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、激趣：
      游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識）
      2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：
      教學(xué)
      3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個家，把它畫下來嗎？
      4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。
      5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學(xué)生強(qiáng)求）。
      ⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）
      ⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）
      6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。
      7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？
      9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。
      10、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。
      第八課 小鳥找家（繪畫創(chuàng)作課）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
      2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。教學(xué)重難點(diǎn)：
      使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。
      2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”
      3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。
      4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。
      5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）
      6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹?，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。
      7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中?！辈⒆骱唵蔚氖痉?。
      8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。
      9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
      10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評議。
      11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第九課 鳥語花香
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。
      2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
      3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。
      教學(xué)
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、頭飾帶子的長短要合適頭型。
      2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)
      2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
      在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k……（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界）
      3、揭示課題。
      4、欣賞教材P12、13
      5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。
      6、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）
      (2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合
      7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。
      8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。
      10、教師小結(jié)
      同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)
      教學(xué)
      它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。
      第十課 小動物蓋房子（工藝制作課）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
      2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。
      3、在參與活動的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：
      從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、創(chuàng)設(shè)情景：
      同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？
      2、學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
      3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)（可運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法 制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。
      4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
      5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實(shí)；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）
      6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？
      7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。
      教學(xué)
      第十一課 數(shù)字變變變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      2、在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
      2、師生交流情感。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、出示象形數(shù)字。
      師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”
      2、學(xué)生討論并回答問題。
      3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”
      4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！?小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》?！?/p>
      三、講授新課。
      （一）方法一：象形。
      1、出示“花”字。
      “看到這個字，你想到了些什么？”
      2、出示范作。
      “你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由。”
      3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?/p>
      4、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
      教學(xué)
      （二）總結(jié)。
      1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”
      2、舉例：9
      3、板書：內(nèi)容與形式符合。
      四、欣賞學(xué)生作品。
      討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？
      五、學(xué)生作業(yè)。
      1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個變體字。
      2、提供各類圖片
      3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。
      4、展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評。
      六、課后小結(jié)。
      1、展示另外的一種變體數(shù)字。
      2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。”
      第十二課 會飛的娃娃
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。
      2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課
      1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。
      學(xué)生回答。（塑料袋）
      教學(xué)
      2、如何制作這些娃娃呢？
      要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行討論，研究。教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。
      3、提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。學(xué)生回答問題。教師加以誘導(dǎo)。
      4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。
      5、提示： 設(shè)計(jì)的關(guān)鍵： A、造型 B、顏色的搭配
      C、效果（樣式獨(dú)特具有個性，色彩亮麗）
      6、學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。放音樂，學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。
      7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。
      2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：做游戲。環(huán)境教育。
      教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課
      1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學(xué)幫助。
      3、交代本節(jié)課的安排： 做游戲 《會飛的娃娃接力賽》
      4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無損。學(xué)生還要評出“最
      教學(xué)
      漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。
      5、學(xué)生游戲
      6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：
      我們該如何保護(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學(xué)生收拾*場的紙屑。組織學(xué)生回教室。
      第十三課 猜猜我是誰
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
      2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出別具一格的面具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)（1分鐘）
      二、講述新課（8分鐘）
      1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。
      3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。
      4、所采取的主要方法： 撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩
      很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運(yùn)用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點(diǎn)講解。
      6、出示相關(guān)資料：
      傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個主
      教學(xué)
      調(diào)，即以一個色彩為主，其它作為陪襯?？梢允抢湔{(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。
      7、面具的花紋
      也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點(diǎn)值得考慮： A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。B、花紋可以是粗獷、奔放的。
      C、花紋可以是細(xì)膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。
      8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
      以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個人創(chuàng)造出獨(dú)一無二的面具色彩和花紋。
      三、布置作業(yè)
      1、學(xué)生開始制做（25分鐘）
      2、教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對比、色相對比突出形象。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
      2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：感悟漂亮面具的美和自己勞動成果的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程：
      一、做游戲，猜猜我是誰(引入新課)。
      要求學(xué)生準(zhǔn)備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來猜測他是誰。
      二、放音樂背景。學(xué)生游戲。
      三、游戲結(jié)束。請學(xué)生評出誰的面具做得最好，好在哪里。
      教學(xué)
      第十四課 變 臉
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。
      2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      三、講授新課：
      1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：
      3、討論如何進(jìn)行折紙。
      學(xué)生回答。教師引導(dǎo)，由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？教師進(jìn)行評講。鼓勵學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。
      4、學(xué)生制作。
      當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。
      5、學(xué)生討論
      自己將如何涂顏色。請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。
      6、學(xué)生制作。
      7、課堂小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。
      2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
      教學(xué)
      教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課：
      1、游戲，故事擂臺賽
      學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事?？梢詭讉€同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學(xué)講一個小的故事。
      2、學(xué)生參加游戲。
      3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。
      4、課堂小結(jié)
      布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。
      第十五課 穿花衣的熱帶魚
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。
      2、能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：制作出漂亮的熱帶魚。教學(xué)難點(diǎn)：具有獨(dú)特的個性特征。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用品。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課。
      1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進(jìn)入教室。引起學(xué)生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？
      2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。
      教學(xué)
      3、要求學(xué)生摘去示范作品魚，研究如何制作。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。
      4、學(xué)生回答。學(xué)生折出紙魚。
      5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的著了顏色的紙魚。
      請學(xué)生認(rèn)出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。
      6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己準(zhǔn)備搭配的顏色。
      7、學(xué)生涂顏色 教師巡視輔導(dǎo)。
      8、課堂小結(jié)：
      掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚帖到紙上去。學(xué)生來評講哪些的不足和不錯的地方。
      第十六課 尋找美麗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
      2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
      3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：感悟生活的細(xì)小的美麗。
      教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課。
      1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認(rèn)為最美麗的物品?？梢园呀淌疫m當(dāng)?shù)牟贾靡幌?，讓同學(xué)們把自己的東西都擺出來。
      2、要求學(xué)生挨著參觀。
      參觀完以后請學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學(xué)上講臺向全班講一講。
      3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      4、評出表達(dá)不錯的同學(xué)。加以表揚(yáng)。
      教學(xué)
      5、學(xué)生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
      6、課堂小結(jié)：
      要求學(xué)生對自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評語。
      第十七課 童年的手印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。
      2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
      3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：在泥巴上壓出手的不同的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：感受泥巴的感覺。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      三、講授新課。
      1、教師教兒歌：
      小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說，邊跟著老師做手勢。
      2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個奇怪的手印。請學(xué)生猜一猜是什么。
      3、問：你們也想印嗎？要求印出具有獨(dú)特個性的手印。
      4、放音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導(dǎo)。
      5、鼓勵學(xué)生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)了解。
      6、學(xué)生繼續(xù)完泥巴。學(xué)生談自己完泥巴的感受。
      7、找出自己最喜愛的形象。
      8、課堂小結(jié)：
      請學(xué)生思考泥巴有什么用處？
      引出進(jìn)一步的思想問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們的環(huán)境，地球等。
      教學(xué)
      第十八課 美麗的鉛筆頭
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
      2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
      3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。
      2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點(diǎn)? 鉛筆頭 小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。
      你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
      3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。
      三、講授新課
      1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點(diǎn):……)(2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
      2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。
      復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點(diǎn)打在大屏幕上(板書: 制做方法:浮雕技法)。
      (1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。
      3、加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。
      (1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。
      教學(xué)
      (2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。
      四、藝術(shù)實(shí)踐。
      1、請學(xué)生運(yùn)用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討。
      提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)
      2、布置創(chuàng)作要求。
      發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。
      泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。
      4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
      五、作品展評
      1、自己評價(jià)，組內(nèi)交流·。
      2、各組推薦交流。
      請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。
      3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。
      六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
      今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實(shí)在我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛件。
      第十九課 花兒朵朵
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
      2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。
      3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      教學(xué)
      預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
      二、復(fù)習(xí)舊知識
      師：“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。
      三、導(dǎo)入新課 師：這是什么? 生：這是花。
      師：你喜歡花嗎?為什么? 生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊馈?/p>
      師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
      四、講授新課
      1、欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多? 生：這里的花很多。
      師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花? 生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢？ 生：藍(lán)色、綠色、紫色……
      2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)
      師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。
      3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形…… 花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形…… 花瓣有的是一層，有的是兩層、三層…… 花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……
      花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。
      教學(xué)
      4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。
      五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)
      六、小結(jié)
      1、讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么?
      2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?  生：不對，花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化花城，不要摘花……
      結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。
      第二十課 小小食品店
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
      2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。
      3、在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重點(diǎn)；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)社會生活的分工。教學(xué)過程：
      一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。
      二、出示課題——逛食品街。
      三、情境表演——逛食品街。
      四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。
      1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）
      2、重點(diǎn)根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
      3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體完成所分到的任務(wù)。
      4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）
      教學(xué)
      5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）
      6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子……等等。
      7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。
      8、表演小結(jié)
      五、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)
      1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。
      2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。
      3、請學(xué)生評價(jià)十個食品中哪個最好，好在哪里？
      六、教師總結(jié)
      我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細(xì)的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實(shí)地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。
      第二篇：湘版一年級上冊美術(shù)教案
      大家一起畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
      3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
      教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
      難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：
      各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？
      2）他們畫了什么？象什么？
      3）他用了什么彩筆？
      4）猜猜是怎么畫的？
      5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
      2、看看他們的用紙，有什么不同？
      1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
      2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
      3）嘗試練習(xí)：
      合作小組一起畫一畫。
      3、交流體會，相互欣賞
      四、學(xué)生作業(yè)
      以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
      五、教師巡回指導(dǎo)
      1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
      2、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
      3、室外注意安全。
      六、課堂小結(jié)
      1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
      2、說說繪畫的樂趣。
      3、相互評價(jià)。
      4、教師總結(jié)。
      ■花花綠綠的糖紙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
      2、能用多種方法包扎“糖果”。
      3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。
      教學(xué)難重點(diǎn)：
      重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。
      難點(diǎn)：包扎的各種方式。
      教學(xué)具的準(zhǔn)備：
      糖果實(shí)物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      規(guī)范繪畫習(xí)慣
      二、導(dǎo)入新課。
      1、讓學(xué)生拿出自己帶來的各類糖果，上臺介紹自己的糖果。
      1）自己說說糖果的形狀？
      2）糖紙的顏色？
      3）包裝的特點(diǎn)？
      2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。
      3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。
      三、欣賞感知。
      1、說說剛才看到假糖的感覺？
      2、你知道我是怎么做的？
      3、我里面包了什么？還能包什么？
      4、學(xué)生嘗試練習(xí)：
      合作小組嘗試包扎“糖果”
      5、交流：
      1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。
      2）教師小結(jié)：
      出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？
      （小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）
      6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？
      7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）
      四、學(xué)生作業(yè)。
      學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)。
      1、“糖果”展示、交流。
      2、模擬交易。
      3、教師小結(jié)：
      1）你把最漂亮的“糖果”給誰？
      2）節(jié)日可以送“糖果”。
      ■繞繞涂涂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
      2、大膽用線涂出物體的形狀。
      3、體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
      難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：
      各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）
      你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
      教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊? 1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……
      2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……
      3）生活中的運(yùn)用；
      4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
      2、揭示課題。
      三、欣賞感知。
      1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
      1）看看是什么形狀的？
      2）一個線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
      3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？
      4）學(xué)生嘗試練習(xí)：
      主要練一練水果。
      2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
      1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
      2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）
      3）學(xué)生嘗試練習(xí)：
      主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。
      3、游戲：
      教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）
      四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、作品展示。
      2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。
      ■有趣的拓印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中美麗有趣的各種紋理。
      2、能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。
      3、能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。
      難點(diǎn)：拓印技法的掌握。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：
      拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。
      第一課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      準(zhǔn)備各類拓印的用具。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？
      2）你知道第一張是怎么做的嗎？
      2、揭示課題。
      三、欣賞感知。
      1、學(xué)生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。
      2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？
      3、教師小結(jié)：
      教授拓印的要點(diǎn)：
      1）將紙覆蓋在物體上，不移動。
      2）將油畫棒輕輕橫涂。
      3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      拓印練習(xí)。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。
      六、課堂小結(jié)。
      1、作業(yè)展評。
      2、課后多多熟練拓印技法。
      3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會怎么樣？
      第二課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      準(zhǔn)備各類拓印的用具。
      二、導(dǎo)入新課。
      上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。
      三、欣賞感知。
      1、我們課后去拓印了什么物體？
      1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說一說。
      2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？
      2、我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？
      3、教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。
      說說用什么工具拓印了什么物體？
      四、學(xué)生作業(yè)。
      室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會有怎樣的拓印效果？
      五、室外作業(yè)要求。
      1、排隊(duì)出教室，進(jìn)教室。
      2、規(guī)定活動區(qū)域，認(rèn)真繪畫。
      3、注意安全。
      六、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。
      七、課堂小結(jié)。
      1、作業(yè)展評。
      2、說說室外拓印感受。
      ■我的太陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
      2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
      難點(diǎn)：創(chuàng)造有個性的太陽形象。教學(xué)具的準(zhǔn)備：
      范畫圖片，繪畫用紙。
      第一課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
      2、講關(guān)于太陽的故事。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？
      2、觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻(xiàn)。
      3、揭示課題。
      三、欣賞感知。
      1、太陽到底是怎么樣的？
      1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。
      2）交流，小結(jié)。
      老師也不知道太陽是怎么樣的？
      2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽。
      1）看太陽在哪里？
      2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？
      3）太陽是什么顏色的？
      4）太陽是什么形狀的？
      5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？
      6）你喜歡太陽嗎？為什么？
      3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。
      1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌?？你覺得怎么樣？
      2）欣賞同齡人作品？交流評價(jià)。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      要求：
      1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；
      2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；
      3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
      五、教師巡視指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、作業(yè)展評
      1、相互間評一評，說一說；
      2、鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；
      3、總結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)目的
      1、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習(xí)）
      2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。
      難點(diǎn)：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當(dāng)作一張人的臉。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。
      學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。
      教學(xué)過程
      一、故事引題
      1、錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。
      2、出題《想象中的太陽》
      二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽 的表情
      如喜、怒、哀、樂等表情
      三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論
      1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？
      2、你喜愛哪一個太陽，為什么？
      四、鼓勵學(xué)生大膽地想象，發(fā)動學(xué)生編一則《我與太陽??》的小故事。
      如：《我惹太陽生氣啦》
      《我為太陽引路》
      《我為太陽過生日》
      《太陽和我一起去游泳》等
      五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
      要求：
      1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；
      2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；
      3、畫面整潔，字跡漂亮。
      六、作業(yè)展評
      1、相互間點(diǎn)評，批改；
      2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；
      3、總結(jié)。
      ■奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。
      2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。
      3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。
      難點(diǎn)：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品
      學(xué)具：水彩筆，膠水。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、學(xué)生嘗試練習(xí)：
      “跟我一起撕”色紙隨意撕：
      1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？
      2）我要撕個圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？
      3）你能撕個正方形嗎？
      4）你還能撕什么形狀？
      2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？
      2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：
      你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！
      3、學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？
      4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。
      5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？
      6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？
      7、學(xué)生嘗試練習(xí)：
      學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。
      8、學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！
      9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？
      10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？
      四、學(xué)生作業(yè)
      將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、作品展示。
      2、學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>
      ■做拼音卡片
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
      2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。
      3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。
      4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
      難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、對比導(dǎo)入
      1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。
      如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。
      2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？
      3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？
      4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
      這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？
      三、欣賞感知
      1、啟發(fā)想象變形
      1）、“開小火車”讀拼音字母卡片
      2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？
      3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計(jì)師幫他們設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？
      4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？
      5）、全班交流，相互補(bǔ)充。
      2、制作方法：
      1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？
      3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？
      4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。
      3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。
      四、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”
      2、教師小結(jié)。
      ■小鳥找家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。
      2、過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。
      3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。
      難點(diǎn)：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。
      教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、導(dǎo)語：
      同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個游戲怎樣？
      2、游戲方法：
      由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。
      （教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個目的：首先是通過游戲使學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。）
      3、反思：
      要求學(xué)生對游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。
      4、擴(kuò)展：
      請學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時候，你最需要的是什么？
      二、展開：
      1、出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時，創(chuàng)設(shè)故事情景。
      2、當(dāng)動畫播放到“小鳥因?yàn)樘旌?，找不到回家的道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥回家的方法。）
      3、結(jié)合學(xué)生對思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。
      4、明確作業(yè)要求：
      同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、學(xué)生對作業(yè)要求進(jìn)行思考并開始創(chuàng)作。
      四、教師巡堂輔導(dǎo)
      通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。對學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個別輔導(dǎo)。
      五、評價(jià)與欣賞
      1、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。
      2、抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？
      3、對學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？
      4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。
      （教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對美的感受。
      5、教師與學(xué)生一起對這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。
      6、結(jié)束課堂。
      ■鳥語花香
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗(yàn)愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。
      難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各類制作的用具
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
      第一課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
      2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。
      1）說說你看到了什么？
      2）他們在干什么？
      3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。
      4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。
      三、欣賞感知
      1、課件演示小鳥形態(tài)。
      1）他是什么鳥？是什么顏色的？  2）他有幾個部分組成？
      3）師生同練：
      通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
      2、小結(jié)交流：
      今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？
      1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？
      3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。
      四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥
      1、將小鳥有個性的打扮。
      2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
      3、自己學(xué)著剪一剪。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？
      2、師生共同探討展示的方法。
      3、制作頭飾，胸飾等。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗(yàn)愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。
      難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各類制作的用具
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。
      1）關(guān)于小鳥的故事。
      2）關(guān)于小鳥的歌曲。
      3）關(guān)于小鳥的舞蹈。
      4）小鳥集體表演。
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、課件欣賞：花兒開放
      1）你看到了什么？是什么顏色的？
      2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？
      3）你知道這是什么花嗎？
      4）小組討論：
      還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？
      2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。
      3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
      1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
      2）學(xué)生繪畫花兒。
      3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
      四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示，游戲。
      1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動。
      1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。
      讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
      2、教師小結(jié)
      1、你學(xué)到了什么？
      2、今天你快樂嗎？
      ■小動物蓋房子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
      2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。
      3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能運(yùn)用合理的方法，大膽的為小動物“建造”有特色的房子。
      難點(diǎn)：建造出有特色的房子。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：音樂動畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。
      學(xué)具：自備各種“建造”材料。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、情景導(dǎo)入
      1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。
      2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動物的故事》
      在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。”于是，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……
      3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、設(shè)疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？
      合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
      2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
      合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
      3、“小兔房子投標(biāo)會”
      1）說說你們小組為小兔建造的房子？
      2）你們的房子有什么設(shè)施？
      3）你們的房子有什么優(yōu)勢？
      4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？
      5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？
      6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？
      4、師生交流，小結(jié)：
      制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。
      5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
      1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？
      2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？
      3）他們是用什么建材建的？
      4）你知道是怎么做的嗎？
      四、學(xué)生作業(yè)
      合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。（建材不限）
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、作品展示
      1、“小兔房子展示會”
      2、教師小結(jié)
      小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？
      （可以自己說，對同學(xué)說，對小兔說等等）
      ■數(shù)字變變變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      2、在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙
      學(xué)具：彩筆，彩泥
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？
      二、導(dǎo)入新課
      1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。
      游戲：快速的用一條線畫出我的動作
      1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。
      2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。
      3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）
      2、看看我們一起請來誰？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、了解數(shù)字的歷史。
      1）這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！
      2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？
      3）為什么大家都這么讀，都這么寫？
      4）介紹數(shù)字的歷史：
      早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。
      2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？
      數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？
      有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。
      教師引導(dǎo)問題：
      1）你們是幾班？我忘記了！
      2）你家住在哪里？
      3）你的油畫棒是幾色的？
      3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？
      4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）
      小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。
      這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中……
      5、合作小組討論：
      挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手?jǐn)[擺。
      6、交流：
      他們找到了象他們的東西了嗎？
      0：輪胎、瓢蟲……
      1：釘子、鉛筆、膠水……
      2：鴨、鵝……
      3：蛇、耳朵……  4：帽子、寶塔、魚……
      5：釣鉤……
      6：蝌蚪、梨子……
      7：椅子、鐮刀……
      8：蜜蜂……
      9：女孩、氣球……
      7、出示范畫e的變形“小蝸牛”，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！
      四、學(xué)生作業(yè)
      合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運(yùn)動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、作品展示
      1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。
      2、評價(jià)：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”
      3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。
      ■會飛的娃娃
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
      2、利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。
      3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：利用各種材料制作“會飛的娃娃”。
      難點(diǎn)：材料運(yùn)用恰當(dāng)，能使娃娃“飛”起來。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等
      學(xué)具：剪刀，雙面膠
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      挑選一個有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。
      如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。
      二、導(dǎo)入新課
      1、談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
      2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒走到網(wǎng)球場，學(xué)生就對滿地的“垃圾”大叫起來?！罢l這么不愛干凈？”
      3、教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護(hù)校園美景？
      三、欣賞感知
      1、學(xué)生們開始“撿垃圾”：
      1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
      2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。
      3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
      4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？
      2、探討塑料袋“會飛”的原因。
      1）為什么塑料袋“會飛”？
      2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？
      3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？
      3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。
      4、師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！
      5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來呢？
      四、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、放飛“娃娃”。
      師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
      ■猜猜我是誰
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。
      2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
      3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
      難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等
      學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      學(xué)習(xí)撕紙
      1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？
      2、嘗試撕紙：
      師生圍坐在一起盡情的撕紙。
      1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？
      2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？
      3）撕紙與用剪刀有什么不同？
      4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？
      5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？
      3、分析撕紙：
      這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？
      4、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。
      1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      ②面具的內(nèi)容是什么？
      ③面具用了什么顏色的彩紙？
      2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？
      ②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？
      3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？
      ②表演給大家看看。
      4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？
      2、全班師生討論：制作步驟。
      3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）
      4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。
      四、學(xué)生作業(yè)
      師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示、游戲。
      1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”
      2、相互欣賞，相互活動。
      ■變臉
      教學(xué)目標(biāo)：
      1）結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。
      2）能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。3）在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
      4）感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。
      難點(diǎn)：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
      2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
      二、引導(dǎo)階段。
      1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
      2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。
      三、發(fā)展階段。
      1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。
      2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。
      四、綜合階段。
      以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。
      1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。
      2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。
      3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。
      4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
      五、拓展階段。
      1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
      2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。
      3、小結(jié)。
      ■穿花衣的熱帶魚
      課
      時：40分鐘
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、折紙和裝飾部分教師可采取欣賞、觀察等方法，引導(dǎo)學(xué)生回憶、想象熱帶魚的形態(tài)、花紋、色彩，然后通過直觀演示，講解制作步驟方法。
      2、學(xué)生的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙，色紙亦可，這樣，熱帶魚的大小、顏色便有了差異。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。
      教學(xué)難點(diǎn)：折出生動的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：熱帶魚的vcd、各種色紙。學(xué)具：水彩筆、蠟筆、色紙
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課，我們根據(jù)折紙示意圖自己折出了動物的變臉，今天神奇的折線有變樣了，他又要考考我們，比比哪個小組最快，最正確！
      2、出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，合作小組討論嘗試折紙。
      3、瞧瞧，我們的“十個手指動一動”，將一張方紙折成了什么？
      4、揭示課題《熱帶魚》。
      三、欣賞感知
      1、創(chuàng)設(shè)情景：
      播放熱帶魚VCD，同時配以故事幫助學(xué)生欣賞：
      今天，在美麗的深海里，要舉行一個別開生面的時裝展示會，小魚們都開始準(zhǔn)備起來，看！小胖魚買來了漂亮的花衣服，小瘦魚訂做了一條美麗的紅裙子……大家都積極的準(zhǔn)備著，可是小扁魚一直遲遲的沒來，小魚們誰都不知道，大家猜猜，它為什么沒來？
      2、學(xué)生對小扁魚的行蹤猜想，引出小扁魚沒有新衣服來參加晚會。我們有什么好辦法幫助小扁魚呢？
      3、教師揭示課題《穿花衣》，教師倡導(dǎo)幫助小扁魚，我們一起請小扁魚出來。
      4、出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試折紙，你能請小扁魚出來嗎？
      5、你打算為小扁魚制作怎樣一條漂亮的新衣服？
      1）合作小組討論。
      2）師生交流，得出方案。
      6、教師出示范品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
      四、學(xué)生作業(yè)
      為折出的紙魚，添畫上美麗的花紋。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、小結(jié)，展示
      1、將“小扁魚”展示與“海底世界”。
      2、說說小扁魚的心情。
      ■尋找美麗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
      2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
      3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：多媒體“博物”
      學(xué)具：帶上自己喜歡的物品
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美，自己最喜歡的東西。
      2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。
      二、導(dǎo)入新課
      1、談話導(dǎo)入：
      今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？
      2、你們認(rèn)為我們怎樣組織欣賞比較好？
      （全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）
      三、欣賞感知
      1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。
      1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。
      A、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？
      B、這件東西有什么用途？
      C、你認(rèn)為它美在什么地方？
      D、對物品的形狀、色彩……的介紹。
      E、你覺得把它放在哪里最美？
      2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。
      能運(yùn)用教師傳授的欣賞評價(jià)方法，進(jìn)行述說、評價(jià)。語言流暢、清晰，意思表達(dá)清楚。
      2、師生相互評價(jià)美的物品。
      說說評價(jià)美的方法？
      3、學(xué)生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。
      四、學(xué)生嘗試作業(yè)
      選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、小結(jié)、展示。
      對照說說你抓住了物品最美的什么特征？
      ■童年的手印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。
      2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
      3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：泥板等泥塑用具
      學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、學(xué)生自由玩泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟偷馁|(zhì)感。
      2、說說泥巴給你的感受。
      三、欣賞感知
      1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。
      2、說說泥在生活中的巨大作用？
      泥與植物、與動物、與人類的密切關(guān)系。
      3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。
      1）他們在干什么？
      2）為什么要摔泥巴？
      3）怎樣來壓泥板？
      4）為什么要壓泥板？
      4、學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動手能力差的學(xué)生。
      5、觀察壓好的泥板。
      1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2）為什么會有手??？
      3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      4）這是誰的手印，看看掌紋。
      6、學(xué)生嘗試壓手印。怎樣才能壓出漂亮的手印？
      7、你還能怎樣壓手??？
      8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？
      9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。
      1）說說他們的創(chuàng)意？
      2）他們的創(chuàng)意有什么蘊(yùn)含的意蘊(yùn)？
      四、學(xué)生作業(yè)
      創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、小結(jié)、展示。
      1、說說泥板手印的創(chuàng)意。
      2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？
      ■美麗的鉛筆頭
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
      2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
      3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：制作有個性的鉛筆頭。
      教學(xué)難點(diǎn)：有個性的鉛筆頭。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件，范品等
      學(xué)具：鉛筆，橡皮泥
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒?/p>
      三、欣賞感知
      4、發(fā)現(xiàn)美
      3）邀請“小天使”
      4）“購物”游戲：
      課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。
      教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。
      2、欣賞美  1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？
      2）采訪購物感受，揭示課題
      3、探索美
      1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？
      2）我們該怎么做呢？（課件演示：？）
      3）用什么材料來做？
      4）怎么制作？（全班討論）
      5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？
      6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭
      你還能說說用哪些材料來制作嗎？
      7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。
      （紙、繩、掛件等）
      8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？
      四、創(chuàng)造美
      創(chuàng)作游戲：
      1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。
      5、學(xué)生嘗試練習(xí)。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、運(yùn)用美
      1、以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。
      2、自己評價(jià)金、銀、銅牌。
      七、拓展美
      學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。
      ■花兒朵朵
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
      2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，提高對基本形的認(rèn)識把握和動手能力。
      3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。
      教學(xué)難點(diǎn)：求異思維的應(yīng)用。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。
      學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、課外檢查：
      你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？
      2、揭示課題
      三、賞析感知
      1、欣賞課件：花的圖片
      2）大自然中的花有什么特點(diǎn)？
      3）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。
      4）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。
      5）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點(diǎn)？
      師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。
      2、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。
      3、嘗試：請同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。
      1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。
      2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。
      3）你還能否使這朵花更漂亮？
      4）展示范品，說說添加的方法？
      四、學(xué)生作業(yè)
      用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示：
      1、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。
      2、說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？
      七、課后拓展
      說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。
      ■小小食品店
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
      2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
      3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會生活分工協(xié)作的情趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。教學(xué)難點(diǎn)：制作的精巧，細(xì)致。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：學(xué)成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。
      學(xué)具：彩泥等各類制作工具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、課件演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
      1）你看到了什么？
      （蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）
      2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？
      3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？
      4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
      1）這是什么？
      2）你知道是怎么做的嗎？
      3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？
      4）聞聞他的味道，怎么樣？
      5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？
      2、教師制作的范品展示。
      1）你知道這是又是用什么做的嗎？
      2）你知道做的是什么？
      3）你知道制作的步驟嗎？
      3、學(xué)生們相互討論，交流。
      你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？
      （抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。
      4、情境創(chuàng)設(shè)
      四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進(jìn)銷售呢？
      1）你們是怎樣分工的？
      2）你們主要是經(jīng)營什么食品？
      3）你們的特色食品是什么？
      4）價(jià)格怎么樣？
      四、學(xué)生嘗試練習(xí)
      用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示，游戲。
      1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。
      2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
      3、學(xué)生們游戲活動小結(jié).
      第三篇：教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案
      教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案
      神 奇 的 口 袋(一課時)教學(xué)目標(biāo)：
      1、熟悉工具、認(rèn)識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫紙。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？
      下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
      二、作品欣賞
      1、出示畢加索的作品。
      2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
      3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
      三、嘗試練習(xí)作畫
      學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
      1、在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。
      2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個分。分小組進(jìn)行合作作畫。
      3、在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。A、表揚(yáng)動作快、守紀(jì)律的小朋友。B、表揚(yáng)合作默契的小組。C、表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
      四、學(xué)生作品展示
      1、請你夸夸你們小組的作品。
      2、出示畫家完成的作品，比一比。
      五、小結(jié)
      你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。大 家 都 來 做
      一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
      2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
      3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
      二、導(dǎo)入新課：
      師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
      三、講授新課：
      1、思考與討論階段
      分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
      2、發(fā)展階段
      人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
      3、收拾與整理
      作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
      四、課后拓展
      1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
      2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。彩線連彩點(diǎn)
      (一課時)教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
      1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
      2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。
      課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。教學(xué)過程：
      一、回憶童年，激發(fā)興趣。
      1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
      2、有沒有被老師或家長批評過嗎？
      3、今天，老師給大家一個機(jī)會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚(yáng)你呢？
      4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在紙上涂。
      5、你覺得黑板上涂了些什么呀？
      二、以趣導(dǎo)學(xué)
      1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
      2、試一試，請小朋友上黑板演示。
      3、比一比，看一看，打開課本欣賞。A、你認(rèn)為它們好在哪里？
      B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？ C、請學(xué)生在自己的紙上涂繞。（表揚(yáng)大膽的小朋友。）
      三、交流。
      四、布置作業(yè)
      1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
      2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。
      六、點(diǎn)評 你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？
      淅 瀝 的 小 雨 一課時
      教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。
      教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入新課
      聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計(jì)程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？
      三、雨中的自然現(xiàn)象 樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
      四、雨中的人物形象
      路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。
      家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。
      五、表現(xiàn)雨中的情景
      1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）
      2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
      3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。
      六、作業(yè)評析
      1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。
      2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。
      七、課后延伸
      教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。閃 爍 的 煙 花
      1課時
      教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課
      1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）
      2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？
      三、講授新課：
      啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
      1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
      2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。
      3、煙花的表現(xiàn)方法 1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
      四、作業(yè)要求
      1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
      2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
      3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
      4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
      5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
      五、作業(yè)評析
      1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
      2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。美 麗 的 印 紋
      一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
      2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
      3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
      2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
      二、導(dǎo)入新課：
      教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
      學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
      三、講授新課：
      1、發(fā)展階段：
      讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
      2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
      3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
      四、小組合作，教師指導(dǎo)。
      五、學(xué)生評價(jià)作品，小結(jié)。
      六、課后拓展：
      1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
      2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。紙 風(fēng) 鈴
      一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
      2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。
      3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 課前準(zhǔn)備
      1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。
      2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。
      3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
      二、導(dǎo)入并講授新課：
      教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
      老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
      誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？
      1、先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。
      2、再用彩線把紙杯穿起來。
      3、給紙杯下面添上鈴舌。
      你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？
      三、學(xué)生分組制作。
      四、欣賞、講評作業(yè)。
      課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？ 《魚兒游游》 一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
      2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
      3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；
      2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片<海底總動員>。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
      二、欣賞故事導(dǎo)入：
      今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
      三、新授：
      雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
      對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
      魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏
      （展示各種不同的魚的圖片）
      你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
      師復(fù)述魚的形狀和顏色。
      你能模仿魚兒游一下嗎？
      讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
      我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
      哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。
      魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
      （師示范表現(xiàn)魚）
      老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
      （出示學(xué)生的作品）
      老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。
      我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？
      對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
      接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？
      請先確定自己的表現(xiàn)方式。
      四、作業(yè)
      按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
      五、作業(yè)展示
      很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？
      六、拓展
      遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）
      讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）
      我們一起跟著朋友多莉來說一下。
      在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
      孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）我 在 空 中 飛(兩課時)
      教學(xué)目的： 啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。
      教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
      教學(xué)難點(diǎn)： 構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。課前準(zhǔn)備：（師）1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，第一課時
      （以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣）1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空世界。在學(xué)生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”。“你乘上宇宙飛船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個別鼓勵：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的?！甭犝f老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯。] 2.修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想
      首先，請3位學(xué)生上講臺，展示自已的作品，并告訴同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫。再將這幾位同學(xué)的作品進(jìn)行講評，指出好的和不足的地方，告訴學(xué)生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。同時指出，有的同學(xué)的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。對構(gòu)圖畫面比較完整的學(xué)生作品，及時鼓勵他們再修改，爭取作品更加完美。對比較差的學(xué)生作品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表現(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導(dǎo)時特別注意尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，修改作品時只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。
      定稿完成較早的學(xué)生，叫他們認(rèn)真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）第二課時
      （著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色涂背景色）
      1.采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那些色彩。先感知后實(shí)踐。告訴學(xué)生，世界上的色彩豐富的，涂色時應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。（5分鐘后）學(xué)生著色時，我站在講臺上，隨時回答學(xué)生提出的問題，及時幫助解決。（注95%的學(xué)生都在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，作品畫面明快清晰，色彩豐富，童趣盎然，作品效果比較理想。）2.課后總結(jié)
      整個教學(xué)過程比較圓滿，達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生科幼作品（見附圖）。不足的是，有個別學(xué)生作品背景色涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應(yīng)涂淡彩。我 的 新 朋 友 兩課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
      3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
      課前準(zhǔn)備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。教學(xué)過程：
      （一）創(chuàng)設(shè)情境
      1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
      師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術(shù)老師。師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
      師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
      生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)“我的新朋友”。
      （二）發(fā)現(xiàn)方法
      1、觀察、思考
      師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
      生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
      師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。
      師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）
      生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
      師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。
      師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）
      （三）表現(xiàn)自己
      師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。
      師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。
      師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？
      （四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）
      （五）介紹新朋友
      （六）講評
      鮮 花 送 老 師 兩課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
      教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制
      學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué): 按常規(guī)進(jìn)行。
      二、導(dǎo)入新課：
      1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。
      2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
      三、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
      2、發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
      “情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
      四、收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      五、課后拓展
      1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
      2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。我 做 的 文 具
      一課時
      教學(xué)目標(biāo) ：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)： 打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。
      教學(xué)難點(diǎn)： 在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
      學(xué)具準(zhǔn)備：
      1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
      2、師生共同收集各種新穎別致的文具
      教學(xué)媒體： 錄音機(jī)、實(shí)物投影儀
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
      二、導(dǎo)入新課：
      1、出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識文具特點(diǎn)體會造型美、色彩美。
      三、講授新課：
      1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
      2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
      3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
      四、布置作業(yè)：
      1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
      2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
      五、小結(jié)：
      輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評價(jià)。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
      收拾整理 根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
      課后拓展 提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      會 動 的 小 紙 人
      一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手的能力。
      2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何制作會動的小紙人。
      學(xué)生用具準(zhǔn)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課
      老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會動的小紙人。板書課題。
      三、講授新課
      1、每個小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個小故事（允許學(xué)生自編故事），每個學(xué)生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？
      2、先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
      3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？出示制作步驟圖，并且每小組以一個學(xué)生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學(xué)生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。
      四、學(xué)生開始制作小紙人。
      先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學(xué)，也可以問老師。
      動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計(jì)出故事的場景。
      五、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
      六、收拾與整理。繁 忙 的 交 通
      兩課時
      教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法
      2．馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思
      課 具 ：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
      二、發(fā)展階段
      1．學(xué)生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？ 2．小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
      a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……
      b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
      3．學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
      4．鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。5．講解作畫步驟：（1）畫輪廓：（2）涂色
      （3）勾線、涂背景
      三、布置作業(yè)
      作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)
      （2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。
      四、學(xué)生繪畫制作，老師指導(dǎo)。
      五、學(xué)生自評、互評。
      六、課后拓展
      讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。乘上列車去畫畫 兩課時
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。
      2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
      教具:：錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。學(xué)生用具： :蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，安定情緒
      二、導(dǎo)入新課
      1．請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
      三、講授新課
      1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
      2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。
      （4）車身圖案任你添。
      其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
      4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
      四、學(xué)生練習(xí)
      1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。
      五、課堂總結(jié)
      1．再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。
      2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。童 話 里 的 小 屋 一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
      2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
      3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否敢于想象。
      2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。
      2、教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、師生問好！
      2、檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入
      回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？
      三、講授新課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦?。雌渌鼘W(xué)生的作品）
      （1）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
      1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……
      2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
      3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
      4、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時要大小高低搭配和諧。
      （2）做一做
      1、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
      2、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。
      3、添加其余部分或裝飾房屋。
      4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
      5、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。
      四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      五、講評小結(jié)：學(xué)生欣賞以“童話的小屋”為主體的錄象、圖片資料。學(xué)生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？學(xué)生制作學(xué)生互評并布置下節(jié)課的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個社區(qū)，城堡…… 會 滾 的 玩 具
      一課時
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：滾動玩具的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)動物的形狀
      教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
      二、引入新課
      1、出示范作進(jìn)行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）
      三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具
      1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
      2、把熊貓的形象剪下。
      3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
      四、指導(dǎo)學(xué)生游戲
      往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
      五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具
      1、回顧滾動玩具的制作方法。
      2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
      六、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動。動 物 王 國 一課時
      教學(xué)目標(biāo)： 1． 欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
      2． 借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。
      3． 從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識。
      教學(xué)重點(diǎn) ：探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”，學(xué)會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。教學(xué)難點(diǎn)： 選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。教具準(zhǔn)備： 圖片資料、錄象資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）、課件。學(xué)具準(zhǔn)備 水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）。教學(xué)過程： 1． 創(chuàng)設(shè)情境
      （1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？（2）課件展示：邀請涵（3）想去嗎？（生）想。（生）讀內(nèi)容。
      同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。2． 欣賞動物世界的錄象
      3． 討論：（1）想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
      4． 小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
      瞧,他們每個人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。
      各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學(xué)生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
      二、感受名家名作，提高審美意識 1． 賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
      2． 揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？ 闡述自己的見解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
      三、觀察動物的版畫1．老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設(shè)計(jì)新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動版畫涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道?！?辦 年 貨 》 兩課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
      2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
      3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。教具準(zhǔn)備：“過新年”音樂與錄像資料
      材料準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等 教學(xué)過程：
      課前音樂：過新年
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 師：
      1、剛才的音樂好聽嗎？
      2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？
      3、你是怎么感受出來的呢？
      4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
      二、教授新課
      1、播放錄像——過新年的場景
      2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
      3、學(xué)生談過年
      4、師：同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？
      5、學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
      6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
      7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
      三、課堂作業(yè)
      1、師；從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
      2、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？
      3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
      4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
      5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
      6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題
      四、作業(yè)評價(jià)
      師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)行互評，提出更好的建議。
      五、結(jié)束新課
      播放音樂：過新年 教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。動 植 物 欣 賞
      一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。
      2、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。.課前準(zhǔn)備：
      1、師生課前多方面搜索與動物相關(guān)的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。教學(xué)程序：
      一、表演、回憶、發(fā)表
      1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進(jìn)行表演，臺下學(xué)生猜迷）
      2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？ 啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。
      二、觀察、賞析、感受
      1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
      2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。
      3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？
      4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
      三、思考、探索、創(chuàng)作
      1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。
      四、展示、評價(jià)、延伸
      1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。
      2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問題？
      3、了解我國有哪些珍稀動物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動物圖片請學(xué)生判斷）
      4、針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評互評。（評價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）
      5、課后探索延伸：
      (1).你還知道其它關(guān)于動物的更多知識嗎？(2).你知道其他國家的保護(hù)動物嗎？(3).你知道動物可以分為哪些種類？(4).動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？（5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？
      第四篇：2012湘版一年級上冊美術(shù)教案全
      一年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
      一、教學(xué)內(nèi)容
      本冊共設(shè)有22課，分別為：大家一起畫、繞繞涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太陽、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、我的拼音卡片、數(shù)字變變變、變臉、請跟我來、營養(yǎng)早餐、我長高了、手拉手好朋友、簡筆畫人、花花火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語花香、小小食品店。
      二、教學(xué)分析
      本冊是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始，課程以《義務(wù)教育教科書·美術(shù)》為依據(jù)，通過不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合，比如，有畫畫，有折紙，有制作卡片等；重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長，如小鳥找家，小動物蓋房子，鳥語花香，尋找美麗等；同時在課目設(shè)計(jì)中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。
      三、指導(dǎo)思想
      以《義務(wù)教育教科書·美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)和嘗試，學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)，學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)擴(kuò)充知識的交融和通識性，教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      使學(xué)生掌握不同繪畫材料的使用及保養(yǎng)；
      培養(yǎng)學(xué)生大膽想像，畫出或設(shè)計(jì)出自己喜歡的作品；
      培養(yǎng)學(xué)生的視覺審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動手去美化生活。
      五、德育滲透
      熱愛大自然、愛護(hù)小動物、美化環(huán)境等。
      六、教法學(xué)法
      示范模仿、動手實(shí)踐、作品賞析及名作欣賞等
      第一課 大家一起畫
      (繪畫基礎(chǔ)課)教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
      2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形  各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
      二、導(dǎo)入新課： 檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）
      三、講授新課：
      1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無法上傳。
      2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
      3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
      4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點(diǎn)變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
      5、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第二課 繞繞涂涂
      教學(xué)目標(biāo):
      1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認(rèn)識。
      2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。
      3、在參與活動的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：
      使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。
      師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）
      這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）
      學(xué)生認(rèn)識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。
      2、讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范： ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。
      ⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）
      ⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。
      3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）
      4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？ 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉??）
      5、課堂小結(jié)
      師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。
      第三課 田野的色彩
      一、線線交織，構(gòu)成田野。
      1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。
      2.分割布局：再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)。請一位學(xué)生添畫條小路再分出幾塊田地。
      3.工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開著農(nóng)用小車，快速地直直地開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請一位學(xué)生嘗試。
      二、色彩認(rèn)知，參觀田野。
      1.有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
      農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？（1）、這塊田是什么顏色的？是什么田？——天藍(lán)，剛剛插秧的水田。（2）、這是什么顏色？生長的是什么？——草綠，沒有成熟的水稻（3）、這一片呢？——橘黃，成熟的水稻（4）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英。
      2.現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？
      三、啟發(fā)想象,涂畫田野。
      看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。
      1.請個別學(xué)生將試驗(yàn)田的嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學(xué)習(xí)如何大片涂色（安排哪里也種這個就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種般的快速點(diǎn)涂（可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。
      2.這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。3.如果你想還可以在一個田里加一個點(diǎn)綴（池塘、大樹、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉等）。
      四、欣賞范作，自主表現(xiàn)。
      1．出示最后效果圖，再欣賞學(xué)生作業(yè)。
      2．作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。
      五、展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。
      1.互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？
      2.看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來放松一下。
      第四課 大眼睛
      活動目標(biāo)
      1．嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“明亮的眼睛”這一主題。
      2．通過感受詩歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望?；顒訙?zhǔn)備
      1．范例三張，夜晚背景圖一幅。
      2．四重不同的工具材料。
      單色版畫：
      吹塑紙板
      黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃。
      鉛筆淺描：
      鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。
      印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。
      點(diǎn)彩：
      小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。活動過程
      （一）導(dǎo)入活動：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。
      1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？??我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
      2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫“明亮的眼睛”，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些“明亮的眼睛”。
      教師：夜里的風(fēng)微微地吹著??
      漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！
      遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)！
      夜里的風(fēng)微微地吹著??夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：
      衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；
      雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。
      夜里的風(fēng)微微地吹著??
      你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。
      原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。
      提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？
      （二）討論作畫方法
      請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）
      （三）幼兒作畫
      今天老師為小朋友預(yù)備了版畫，點(diǎn)彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。
      （四）指導(dǎo)
      1．指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。
      2．及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵。
      3．指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛。
      活動結(jié)束：小朋友一起探討。
      第五課 我的太陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。
      3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、激趣：體會太陽
      選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖?！薄皼]有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      2、探索太陽
      ①提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”
      ③多媒體播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。
      3、想象太陽 ①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？
      ②分小組討論，教師參與討論。③反饋：“太陽象***臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」罚芸蓯?。”“太陽應(yīng)該是個年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。
      ④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范）
      A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。
      B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。
      C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。
      4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。
      5、教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。
      6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。
      B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第六課 我跟月亮做朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過體驗(yàn)月亮，激發(fā)學(xué)生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。
      3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：
      （課件出示：在月亮上畫畫真有趣?。?/p>
      師：誰愿意讀給大家聽聽。
      （生讀，臉上表情很豐富，強(qiáng)調(diào)“真有趣”。）
      師：老師從你的讀中也感受到了有趣。
      （生讀，強(qiáng)調(diào)“月亮上”。）
      師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因?yàn)楫嬙谠铝辽稀?/p>
      師：你們平常會在哪畫畫？
      生：在圖畫本上畫。
      生：在白紙上畫。
      師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――
      生：（快速接）有趣。
      師：咱們一起讀讀這句話。
      師生齊讀。
      師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學(xué)們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。
      （生自由讀。）
      師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。
      （生說感受，師參與同桌交流。）
      師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。
      生：我覺得畫展很美，一走進(jìn)森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      （師播放音樂，請學(xué)生閉上雙眼。）
      師：（深情地）一走進(jìn)森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。
      師：栩栩如生。
      生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      師：（激情地）這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎？
      （生練讀，踴躍地舉手。）
      指名生1讀。
      師：你讀得也很美。
      生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。
      師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊(duì)伍，和你們一起合作讀。
      生：（高興地）好。
      師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。
      師讀：一走進(jìn)森林畫廊，只見――
      生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
      師：誰愿意接著談感受？
      生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾。”
      師：你更會讀書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？
      生：因?yàn)槊恳环嫸寄芪^眾，說明畫很美。
      生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？
      師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？
      生點(diǎn)頭，有感情地讀。
      師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。
      師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？
      （生互不相讓，有說男生的，有說女生的。）
      師：咱們比比就知道了，女士優(yōu)先，請女生先讀。
      （女生讀得很美。）
      師：男生準(zhǔn)備好了嗎？
      男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。
      （男生讀得更有感情。）
      師：咱們班的同學(xué)都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚(yáng)一下自己。
      第七課 七彩飛虹
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。
      2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
      3、增加學(xué)生的自然常識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
      難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程：
      一、設(shè)疑導(dǎo)入
      1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。
      2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）
      二、分析理解
      1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
      2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
      三、混色游戲
      1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；
      2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
      3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
      學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。
      （通過直觀的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。）
      四、欣賞感知
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。
      1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
      2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
      學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。
      （增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）
      五、自主表現(xiàn)
      教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
      1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；
      2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
      學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。
      （運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）
      六、總結(jié)評價(jià)
      第八課《奇妙的撕紙（繪畫創(chuàng)作課）》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。
      2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
      3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品
      彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
      教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具?）提供學(xué)生欣賞。
      2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。
      ⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫
      3、教師示范
      ⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。
      ⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）
      4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。
      5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
      6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。
      B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第九課 撕紙?zhí)懋?/p>
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。
      2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
      3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品
      彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入課題：《撕紙?zhí)懋嫛?/p>
      二、出示色紙卡片，要求學(xué)生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色的。
      三、課件演示：各種顏色的物體。
      四、學(xué)生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？
      五、課件演示：家中的生活用品 常見的交通工具 可愛的小動物
      六、教師示范撕紙
      七、請學(xué)生上臺示范撕紙
      八、學(xué)生練習(xí)撕紙
      方法： 一個人用手蒙著另一個的眼睛，另一個人用手撕紙。介紹： 向別人說說你撕的紙象什么。
      思考： 小組一起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。
      九、學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。
      第十課 我的拼音卡片（工藝設(shè)計(jì)課）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。
      2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、激趣：
      游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識）
      2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無法上傳。
      3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個家，把它畫下來嗎？
      4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。
      5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學(xué)生強(qiáng)求）。
      ⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）
      ⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）
      6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。
      7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？
      9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。
      10、教學(xué)小結(jié)：
      第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
      2、師生交流情感。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”
      2、學(xué)生討論并回答問題。
      3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被 稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?/p>
      4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！?/p>
      小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》?！?/p>
      板書課題：《數(shù)字變變變》。
      三、講授新課。
      （一）方法一：象形。
      1、出示“花”字。
      “看到這個字，你想到了些什么？”
      2、出示范作。
      “你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由?！?/p>
      3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?/p>
      第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
      2、師生交流情感。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、板書：象形。
      2、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
      （二）總結(jié)。
      1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?/p>
      2、舉例：9
      3、板書：內(nèi)容與形式符合。
      三、欣賞學(xué)生作品。
      討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？
      四、學(xué)生作業(yè)。
      1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個變體字。
      2、提供各類圖片
      3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。
      4、展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評。
      五、課前小結(jié)。
      1、展示另外的一種變體數(shù)字。
      2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)?！?/p>
      第十二課 變 臉(工藝設(shè)計(jì)課)
      第一課時
      1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。
      能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。
      2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。
      教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。
      教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      三、講授新課：
      1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：
      3、討論如何進(jìn)行折紙。
      學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無法上傳。由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？
      教師進(jìn)行評講。
      鼓勵學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。
      4、學(xué)生制作。
      當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。
      5、學(xué)生討論
      自己將如何涂顏色。
      請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。
      提示：
      關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。
      6、學(xué)生制作。
      教師巡視輔導(dǎo)。
      7、課堂小結(jié)。
      第十三課 《請跟我來》
      教學(xué)目標(biāo)
      1掌握折紙動物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。2學(xué)會把握動物的比例及外形特點(diǎn)。3培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握折紙動物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。教學(xué)過程：
      三、教學(xué)設(shè)計(jì)
      本課折紙動物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己識圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛的動物形象，均以學(xué)生為主體。教學(xué)時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。為了便于學(xué)生討論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作CAI課件，它既能將各種動物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程安排如下：
      激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——創(chuàng)新探索——交流評論——游戲活動 激趣導(dǎo)入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。
      在觀察分析這_階段，利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié)，課件將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。
      接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學(xué)共同討論解決。
      評價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價(jià)。
      游戲活動時，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的教育。作業(yè)要求：
      每位學(xué)生先折出一匹馬，再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。
      第十四課 《營養(yǎng)早餐》
      （一）知識目標(biāo)： 1.學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間； 2.學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進(jìn)行處理；
      （二）能力目標(biāo)： 1.學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法； 2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力； 3.提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力；
      （三）情感目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣； 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到營養(yǎng)用餐的重要性。3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。活動準(zhǔn)備（教師和學(xué)生準(zhǔn)備）； 教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）活動過程：
      （分階段學(xué)生的主要活動、教師指導(dǎo)重點(diǎn)、實(shí)施建議等）； 1.引出研究課題
      2.談話：同學(xué)們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？ [學(xué)生交流早餐情況。] 3.教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ [有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因?yàn)榧议L工作忙而忽視了早餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點(diǎn)點(diǎn)心充饑。] 4.教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的??）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實(shí)踐主題——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計(jì)劃。
      5、課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。
      6、上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。
      7、觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點(diǎn)。（一課時）；
      8、交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價(jià)值。評選出最佳早餐計(jì)劃。
      9、動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）
      10、動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。
      第十五課 《我長高了》
      活動目標(biāo)：
      1、通過比較，了解自己身高的變化。
      2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長高的快樂。
      3、能畫出長高的我 活動準(zhǔn)備：
      搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子??）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條，畫筆 活動過程：
      一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。
      1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？
      2、請學(xué)生介紹自己的身高。
      3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
      4、師幼一起觀看身高記錄表。
      5、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）
      6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？
      二、比一比：分別選擇學(xué)生熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗(yàn)自己在長高。
      1、（出示皮尺）展示學(xué)生出生時的高度。
      2、請學(xué)生選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？
      3、交流學(xué)生比較的結(jié)果。
      4、學(xué)生和出生時高度進(jìn)行比較。
      5、交流結(jié)果。
      （1）你是怎么比的？
      （2）50cm到你身體哪里？
      6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運(yùn)動，都能讓我們長高。
      三、想一想
      1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？
      2、小結(jié)：只要我們注意營養(yǎng)，多運(yùn)動，我們每個學(xué)生都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好??！
      四、畫一畫我長高的樣子。
      第十六課 《手拉手好朋友》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識。
      2、通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。
      3、通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。課前準(zhǔn)備
      教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等
      學(xué)生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長各種 教 學(xué) 過 程
      一、激 趣 導(dǎo) 入
      1、唱兒歌——《馬蘭花》師：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就開花？師：小朋友們歡迎你們來到“圈圈”國。“圈圈”國有四個國家組成，由花兒國、樹兒國、鳥兒國和草兒國。謝謝你們的加入成為各國的一員。那請每個國選個小隊(duì)長。
      2、學(xué)兒歌——引題師：小朋友們?nèi)θ男≈魅艘伎寄銈?，看哪個國的小朋友最棒，學(xué)的最快？（課件出示兒歌內(nèi)容）問：看了自己國的兒歌，你想怎樣表現(xiàn)呢？師小結(jié)：嗯！表現(xiàn)的真不錯，剛才老師看到每組的小朋友都手拉著手在表演，今天呀我們就來學(xué)習(xí)“手拉手好朋友”。讓我們手拉手，為自己組加油！學(xué)生手拉手進(jìn)教室，聽老師唱兒歌在位置上開花位好。（圓形座位）學(xué)成分成四個組，并選好小隊(duì)長 學(xué)生看兒歌內(nèi)容并和小組的小朋友一起邊唱邊表演 學(xué)生舉手握緊拳頭說“加油”師帶生唱著熟悉的兒歌進(jìn)入教室，與學(xué)生達(dá)成一種默契，融入到課中，激發(fā)興趣。學(xué)兒歌活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的欲望與信心。并且進(jìn)行了思想教育。
      二、感受 探究 嘗試 欣賞
      1、感受（出示課件欣賞作品——連續(xù)紋樣的拉手紙人）師：圈圈國的主人要帶小朋友們?nèi)バ蕾p一番。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師小結(jié)：用一個單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的，具有連續(xù)性的特點(diǎn)的我們叫它連續(xù)紋樣。
      2、探究探究一：如何用簡單的方法剪出手拉手的紙人 師：這么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出來的嗎？讓圈圈國的小主人幫你們解決：（課件出示圖示）小組想想討論一下哪種方法最簡便的做出手拉手小人？ 小結(jié)：小朋友們真聰明，讓你們來考考小主人，你們說我來做好不好？ 師示范（先對折再畫然后剪，注意相連的地方等）探究二：如何使紙人能夠立起來哇！一組手拉手的出來了，怎樣使小紙人立起來呢？每小國的桌紙上都有拉手的小紙人，讓你們動手試試怎樣使他們立起來？
      3、欣賞（課件出示同齡人的作品）師：小朋友們真是棒棒棒！這里有前來圈圈國玩的小客人們留下的作品，我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅模浚ㄐ〗M成品合作制作的過程和一些作品）討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？ 生：小組討論回答 生：交流反饋大小一樣，都相連 生：表示贊同。生：不知道 學(xué)生小組研究、討論問題（對折，相連的地方不剪等）師生互動共同解決困難 生小組合作動手嘗試使它立起來，再展示自己組的想法 生邊欣賞邊討論自己組的想法 利用課件通過讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)他們對連續(xù)紋樣的認(rèn)識，為做手拉手紙人打下良好的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生合作、探究的理念，把獲取知識的主動權(quán)交還給學(xué)生。讓學(xué)生自己的動手探究嘗試從中獲得新知，培養(yǎng)他們的探究的意識。欣賞同齡人的小組合作的過程及作品讓他們形成一種小組合作的意識，欣賞作品在視覺上給學(xué)生一種沖擊力，讓學(xué)生組織語言表達(dá)自己的感受、想法，提高語言的表達(dá)能力和對美的感受能力。同時增加感性認(rèn)識，開闊視野。
      三、實(shí)踐 體驗(yàn)
      師：小朋友們看了這么多，想不想自己來體驗(yàn)一下呢？來小組討論分工好，可以動手啦！
      1、創(chuàng)作要求：
      用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。
      2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      生：討論分工、合作完成 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的群體精神
      五、展示評價(jià)
      1、作品展示師：今天，我太高興了，我們各國的小客人做的作品太豐富了。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。哪組愿意最先上臺介紹一下你們合作的成果。（實(shí)物投影）（可從作品的色彩、造型、連接等方面去評）
      2、師適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)
      3、設(shè)獎評選選出“創(chuàng)意小國”“精美小國”“巧手小國”等獎 每組派一位講解員介紹自己作品。各組互相補(bǔ)充評價(jià)。對自己或他人作品的賞析，是對學(xué)生作業(yè)的又一次充實(shí)和完善，在看與說的同時，提高學(xué)生對美的鑒賞力。
      六、課 堂 延 伸
      1、回顧知識師：這節(jié)課小朋友們來到“圈圈”國來做客學(xué)到了什么知識，有什么收獲？
      2、延伸作業(yè)師：小朋友們，“圈圈”國的主人為了答謝你們，特意送了幾幅作品作為禮物送給你們，瞧?。ㄕn件出示民間的作品）
      3、聽音樂走出教室馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就合花？拉著好朋友的手，讓我們一起走出教室。生：交流收獲。生欣賞并評價(jià) 生整隊(duì)走出教室通過交流，表揚(yáng)肯定成績。課外延伸作業(yè)，進(jìn)一步拓寬了教學(xué)內(nèi)容。結(jié)束非常重要，頭尾呼應(yīng)，給課堂有一種圓滿的結(jié)局。
      第十七課《簡筆畫人》
      第一課時
      教具準(zhǔn)備： 鉛筆 素描紙
      知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。
      教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。
      教學(xué)難點(diǎn)： 掌握人物動態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫中。
      教學(xué)過程：
      一、在繪畫中同學(xué)們是不是經(jīng)常碰到這樣的問題，在作畫畫到有人物的時候，怎么畫都覺得動作非常呆板，于是反復(fù)修改，最后還是不滿意，干脆就不畫人物了，導(dǎo)致整個畫面的失敗。那么從今天起同學(xué)們就不用再為畫人物動作苦惱了，老師這節(jié)課會幫大家解決這個問題。
      二、說到人物動態(tài)真的是千變?nèi)f化，可是萬變不離其宗，就是關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)的連接，那么從上到下的動作都由關(guān)節(jié)完成，那么老師一一來給同學(xué)們介紹：人體基本分為三大部分，頭、軀干和四肢。
      那么便于同學(xué)們記憶老師請一個同學(xué)上來演示，老師在黑板上做個圖例，同時請同學(xué)們認(rèn)真觀察。
      頭部的動態(tài)是靠頸椎連接，我們也叫脖子或者頸部，它的運(yùn)動方向基本為左右回旋、前俯后仰，這是第一個動點(diǎn)。
      第十七課 《簡筆畫人》
      第二課時
      知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。
      教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。
      教學(xué)難點(diǎn)： 掌握人物動態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫中。
      教學(xué)過程：
      一、繼續(xù)講解
      軀干的主要動態(tài)來源于脊椎中的腰椎，腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動，基本也為左右回旋、前俯后仰。
      四肢就是我們說的胳臂和腿，它的關(guān)節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從上到下分為三大點(diǎn)肩點(diǎn)、肘關(guān)節(jié)和手腕關(guān)節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝關(guān)節(jié)和腳踝。
      二、我們通過圖例很清楚的看到了人體動態(tài)所用的關(guān)節(jié)，下面我再請個同學(xué)上來坐在凳子上，請同學(xué)們先觀察坐著的同學(xué)，并且思考各個關(guān)節(jié)是怎樣變化的，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行繪畫，老師也在黑板上進(jìn)行繪畫。
      三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動態(tài)的畫法老師也做了分析，希望大家課后能好好理解本堂所學(xué)的知識，并且多觀察，多練習(xí)，希望大家能運(yùn)用知識畫出更好的作品。
      四、課后作業(yè)：觀察人物動態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動態(tài)簡筆畫，要求造型準(zhǔn)確，動作明顯，比例協(xié)調(diào)。
      第十八課《畫畫火柴人》
      知識與技能目標(biāo)：
      1、通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。
      2、用火柴拼出人物動態(tài)，并動手畫出來。
      教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。
      教學(xué)難點(diǎn)： 掌握人物動態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫中。
      教學(xué)過程：
      一、教師引導(dǎo)：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼中卻是最令他們開心的玩具，孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。
      二、學(xué)生交流，動手?jǐn)[一擺
      三、根據(jù)擺好的動態(tài)，加上頭，衣服等裝飾。
      四、繪畫評比
      五、小結(jié)
      第十九課《螞蟻搬家》
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
      2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。
      3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：
      用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價(jià)表。
      學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
      1、聽，歌曲唱的是誰？
      2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。
      二、畫螞蟻
      （目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）
      1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？ ——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
      2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？
      ——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
      3、動畫展示繪畫過程：
      （1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。
      4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？
      5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
      6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
      7、看一看，評一評：（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
      第十九課 《螞蟻搬家》
      第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
      2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。
      3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：
      用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價(jià)表。
      學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、螞蟻搬家
      （目的：
      1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。
      2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。
      3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）
      1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象： ——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？
      2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？
      師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
      3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景?！獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。
      4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？
      5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？
      ——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運(yùn)輸工具。
      6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M(jìn)行大膽的想象。
      提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
      二、展示評議（目的：
      1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。
      2、提高認(rèn)識，內(nèi)化情感。）
      1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
      2、評議。
      師講述評價(jià)方法，出示評價(jià)等級：
      這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進(jìn)行評價(jià)。（1）、小組自評。（2）、小組互評。（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評議。（4）、師總評。
      三、參觀螞蟻王國（課后延伸）（目的：
      1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。
      2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。
      3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）
      1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
      2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。（1）、動畫展示螞蟻的生活情景。（2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？（3）、你想問老師什么問題？（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？
      第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設(shè)計(jì)課)
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
      2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn) 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。
      2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點(diǎn)? 鉛筆頭
      小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。
      你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
      3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。
      三、講授新課
      1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。
      (1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點(diǎn):??)(2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
      2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。
      復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點(diǎn)打在大屏幕上(板書: 制做方法:浮雕技法)。
      (1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。
      3、加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。
      (1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù) 作品的。
      (2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。
      教學(xué)札記：
      第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設(shè)計(jì)課)
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      三、藝術(shù)實(shí)踐。
      1、請學(xué)生運(yùn)用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，共性問題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。
      提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)
      2、布置創(chuàng)作要求。
      發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。
      泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間)
      4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作品展評
      1、自己評價(jià)，組內(nèi)交流·。
      2、各組推薦交流。
      請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。
      3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。
      五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
      今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實(shí)在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去 搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛 件。
      第二十一課 鳥語花香（工藝設(shè)計(jì)課）
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。
      2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
      教學(xué)重難點(diǎn)：頭飾帶子的長短要合適頭型。教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶
      卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)
      2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
      在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k??（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界）
      3、揭示課題。
      4、欣賞教材P12、13  教學(xué)扎記：
      第二十一課 鳥語花香（工藝設(shè)計(jì)課）
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。
      2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
      教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶
      卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。
      2、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）
      (2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合
      3、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。
      4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      5、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。
      6、教師小結(jié)
      同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。
      第二十二課 小小食品店(工藝制作課)
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
      2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。教學(xué)重點(diǎn)；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)社會生活的分工。教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：
      一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。
      1、老師今天給大家看一段錄像。
      2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認(rèn)識嗎？都是誰？
      你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細(xì)地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？
      二、出示課題——逛食品街。
      三、情境表演——逛食品街。
      （指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。
      四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。
      1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）
      2、重點(diǎn)根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
      3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務(wù)。教學(xué)札記：
      第二十二課 小小食品店(工藝制作課)
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重點(diǎn)；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)社會生活的分工。教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課。
      二、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
      1、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）
      2、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）
      3、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。
      （用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）
      4、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結(jié)束回到座位上。
      5、表演小結(jié)
      ①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>
      ②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常
      熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？
      三、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)
      1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。
      2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。
      3、請學(xué)生評價(jià)十個食品中哪個最好，好在哪里？
      四、教師總結(jié)
      我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細(xì) 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實(shí)地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。
      第五篇：湘美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《鳥語花香》教案
      鳥語花香
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫技法和富有變化的墨色、多姿的線條來表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
      2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用筆、用墨能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)筆墨變化、體驗(yàn)筆墨情趣；鼓勵學(xué)生嘗試大膽用筆、用墨。
      教學(xué)難點(diǎn)：初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
      一、引導(dǎo)階段：
      1、欣賞激趣：
      2、導(dǎo)語：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。大家想不想拿起手中的畫筆來描繪一幅“鳥語花香”圖呢？
      3、引出課題： 那我們今天就來學(xué)習(xí)第八課。突出顯示“鳥語花香”。
      二、講授新課：
      1、整體感受：
      讓我們先看看畫家筆下的“花鳥”世界吧！
      你都看到了什么？感受怎么樣？（花、草、樹、小鳥；美……生機(jī)盎然）
      2、對比觀察：
      看這是一幅素描畫跟國畫的對比，觀察一下有什么不同？ 學(xué)生回答：作畫的材料不同，鉛筆和毛筆  色彩不同，黑白灰和色彩
      線條不同，中國畫的線條更豐富
      表現(xiàn)形式不同
      那什么是國畫？大家讀一遍，再指名讀一讀。
      國畫在題材上又分人物畫、山水畫、花鳥畫；在表現(xiàn)形式上分工筆和寫意。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)寫意花鳥畫，那什么是寫意畫呢？指名學(xué)生讀。
      3、探究發(fā)現(xiàn)：
      探究1：國畫的線條和筆墨： ⑴探究墨色變化：
      a教師演示畫線條。（展示線條）你覺得這些線條有變化嗎？（墨色有變化）
      b請大家試一試：學(xué)生用毛筆在宣紙上畫線條。師：你們發(fā)現(xiàn)了有什么好的方法使墨色產(chǎn)生變化嗎？
      師：對！醮水可以使墨色產(chǎn)生變化。醮水越多，墨色越淡；如果不醮水的話，墨色很濃。⑵探究線條變化：
      a、教師示范畫線條——演示粗細(xì)、曲直等變化。老師畫的線條有什么變化？
      有粗有細(xì)，什么辦法可以使線條有粗細(xì)變化？
      用毛筆的中鋒畫可以使線條變細(xì)，用毛筆的側(cè)鋒可以使毛筆變粗。
      接下來我們來欣賞一下齊白石老先生的畫，我們都知道齊白石是以畫蝦而著稱的，我們這節(jié)課不看他畫的蝦，我們看他畫的花鳥
      畫，來欣賞一下。
      探究2：花鳥畫法：（實(shí)踐運(yùn)用）
      畫鳥我們要先知道鳥長什么樣子。我們先來觀察鳥的樣子。（頭、身子、翅膀、尾巴、爪子、羽毛）接下來我們就要開始畫了，老師示范。
      1、先畫出鳥的頭：用一點(diǎn)就可以表示
      2、畫出鳥的身子：用兩筆就可以表現(xiàn)出來
      3、畫出鳥的尾巴
      4、點(diǎn)出鳥的眼睛
      5、用線條表現(xiàn)出鳥的外輪廓體型及嘴型
      一只孤零零的小鳥放在畫紙上太孤單了，讓我們給小鳥營造一片樹林。老師示范畫出樹枝、花等，讓整張作品看起來飽滿。
      三、創(chuàng)作訓(xùn)練：
      要求：
      1、用毛筆和國畫顏料完成一幅寫意花鳥畫
      2、注意構(gòu)圖飽滿、色彩協(xié)調(diào)
      四、作業(yè)評價(jià)
      學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師總結(jié)
      五、拓展
      大自然中有非常美麗的場景，小鳥的野趣盎然，小鴨子的水中游戲，花朵的勃勃生機(jī)，小動物們的可愛生趣，都感染著我們，所以我們要熱愛大自然，觀察大自然中的生命，讓我們用手中的畫筆運(yùn)用中國畫的技法描繪出來。
       
      
    
      

        下載湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案word格式文檔
        
      
            
      下載湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
湘教版小學(xué)美術(shù)上冊
湘教版美術(shù)一年級教案
一年級湘教版美術(shù)教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        湘版一年級美術(shù)教案
        11  彩球滾滾 教學(xué)目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)廢物利用、細(xì)心工作的好習(xí)慣。 2、 學(xué)會制作彩球的步驟和方法。 3、 在游戲中感受樂趣，體驗(yàn)不一樣的美術(shù)活動所帶來的快樂和美感 同學(xué)之間能......
        小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案
        小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案 黃亞彬 課題：欣賞-孩子們的畫 教學(xué)目標(biāo) ： 1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。 2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。 3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞......
        21 鳥語花香教案小學(xué)美術(shù)湘美版一年級上冊備課教案
        21. 鳥語花香教案 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能 認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造；掌握頭飾制作的基本方法和步驟。 2、態(tài)度、情感和價(jià)值觀 讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體......
        一年級美術(shù)上冊教案《12.變臉》湘美版
        《變臉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、掌握折紙的基本要求，能能熟練地折出“臉”形，并知曉“變＂的方法．能大膽地描繪出動物或人物臉部形象訓(xùn)練想象力和動手能力。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的......
        小學(xué)湘版五年級上冊美術(shù)教案
        五年級美術(shù)上冊導(dǎo)學(xué)案 第1課 哆來咪教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； ◆認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ◆學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地......
        小學(xué)湘版五年級上冊美術(shù)教案
        第1課 哆來咪教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； ◆認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ◆學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； ◆掌握立體......
        湘美一年級上冊教案
        第一課：大家一起畫  總課時：教學(xué)目標(biāo)：  1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)的重點(diǎn)與......
        小學(xué)湘版一年級上、下冊美術(shù)教案
        湘版美術(shù)一年級上冊教案第一課 大家一起畫 (繪畫基礎(chǔ)課) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美......