第一篇：教案紙

教案紙

執(zhí)教人姓名：.........任教學(xué)科：.........教材版本：................學(xué)段和任教年級：.......................時間：................................課堂教學(xué)展示課章節(jié)（題目）：..............................................

第二篇：教案紙

我們的錯誤

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握本課1個生字，正確、流利地朗讀課文。

2．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、感悟這首詩歌的內(nèi)涵。

3．抓住關(guān)鍵詞句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實際來加深對詩歌內(nèi)容的理解。

4．培養(yǎng)學(xué)生正確面對錯誤，積極改正錯誤的品格。

5．了解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前學(xué)生分組采訪身邊最敬佩的人是怎樣看待錯誤的。要求定好采訪對象，擬好采訪提綱，再做好采訪記錄，最后全組討論寫好采訪后感。

教學(xué)重難點

通過閱讀，結(jié)合生活實際能理解“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤”的深刻含義；認(rèn)識正確面對錯誤、改正錯誤的重要性。

教學(xué)用時 2課時 教學(xué)過程

第一課時

一、營造氛圍，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，課前老師布置大家采訪你身邊最敬佩的人怎樣看待錯誤的，讓大家當(dāng)了一回記者，現(xiàn)在我們召開一個小小的采訪發(fā)布會，請各組的首席記者簡要地說說采訪的情況。（各組代表匯報）

師：今天我們來學(xué)習(xí)一首外國兒童詩《我們的錯誤》，相信能讓大家對“錯誤”有更進(jìn)一步的了解。（板書課題，生齊讀。）

二、初讀詩歌，整體感知

1．學(xué)生快速閱讀課文，找出生字詞。并用自己喜歡的方式學(xué)會，同桌互檢識字情況。

2．學(xué)生自己練讀課文2~3次，把課文讀通讀順，邊讀邊做批注。

3．四人小組練讀課文，讀后交流討論不理解的問題。

三、品讀詩歌，感悟內(nèi)涵

1．開展“讀詩擂臺賽”：各組比賽讀；男女生賽讀；師生接力讀；個人挑戰(zhàn)讀。

2．各學(xué)習(xí)組選一小節(jié)詩品讀，討論說說對該小節(jié)詩的理解。小組匯報學(xué)習(xí)情況。

（1）生：讀了第一小節(jié)我們知道了每個人，特別是每個年輕人都免不了會犯錯誤，就連成吉思汗這樣的大英雄也不例外。??

師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把反問句改成陳述句，正確理解反問句的意思，并比較體會反問句的語氣。

（2）生：從第二小節(jié)中我們知道了錯誤會給人帶來很大的危害，但也能起到一定的促進(jìn)作用，就如平常說的“吃一塹，長一智。”

生：我們小組是這樣理解“錯誤可能是下一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母”。如果一個人犯了錯誤，不及時反省，改正錯誤，那以后還會犯更多的錯誤。相反，如果認(rèn)真反省，在前一次的失敗中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，并用曾經(jīng)犯下的錯誤不斷提醒自己，激勵自己，就能獲得更大的成功。所以不要因為害怕犯錯誤而停止做事情。

（3）生：從第三小節(jié)我們知道了錯誤并不可怕，天才和偉人也犯錯誤，但他們用積極的態(tài)度去改正錯誤從而獲得成功。?? 師先相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說天才和偉人怎樣用積極的態(tài)度正確地對待錯誤的。再讓學(xué)生想像如果他們錯誤地對待錯誤會造成什么樣的后果，可結(jié)合愛迪生發(fā)明電燈的實驗過程等事例進(jìn)行分析。

最后組織學(xué)生結(jié)合自己的實際討論說說對“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤”這句話的體會。

個別匯報。（在此之前老師可看情況，列舉“小時偷枚針，大了偷塊金”這個淺顯的俗語說明“漠視錯誤的存在，任其發(fā)展下去，這樣錯誤地對待錯誤的后果是很可怕的”來拋磚引玉，啟發(fā)學(xué)生打開思路。）

（4）引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)第四小節(jié)詩歌，了解在人生道路上正確對待錯誤的重要意義。讓學(xué)生找出這節(jié)詩中詞語反復(fù)朗讀，再與刪去重復(fù)詞語后的詩句作比較，體會詩歌上句尾與下句尾重復(fù)的效果。

3．學(xué)生默讀課文，找畫出詩歌中自己覺得最形象的話與同學(xué)互相交流說一說，再多讀幾次，感受詩歌生動、形象的描寫。個別匯報。

4．學(xué)生齊讀詩歌，用心傾聽自己與心靈的對話。

四、讀寫結(jié)合，拓展延伸

1．寫心得筆記。（任選一題寫）

（1）選詩歌中自己感受最深的語句，結(jié)合自己的親自經(jīng)歷和體驗，寫寫自己對這句話的理解。

（2）檢查反思自己在生活中、學(xué)習(xí)上存在的錯誤，并寫寫自己學(xué)了詩歌后是如何看待自己的錯誤，要怎樣采取積極的行動去改正錯誤。

2．作品交流。把作品貼在教室四周的墻壁上，學(xué)生相互看一看，評一評，改一改。

五、小結(jié)，布置后續(xù)作業(yè)

1．再次修改作品，整理成文。

2．回訪本組課前采訪的人，與他談?wù)勀銓W(xué)了課文后的新想法。

3．積集與“錯誤”有關(guān)的名言警句。

六、板書設(shè)計：

我們的錯誤

錯誤不可避免

正確對待錯誤

細(xì)細(xì)研讀錯誤

犯錯并不可怕，貴在及時改正

第二課時

一、拓展延伸

1.選擇詩歌中自己感受最深的語句，結(jié)合自己的經(jīng)歷和生活體驗，寫寫自己對這句話的理解。

2.檢查反思自己在生活中、學(xué)習(xí)上存在的錯誤，并寫寫自己學(xué)了詩歌后是如何看待自己的錯誤的、要怎樣改正錯誤。

二、布置作業(yè)

1.收集與“錯誤”有關(guān)的名言警句。

2.分組采訪身邊最敬佩的人是怎樣看待錯誤的。要求定好采訪對象，擬好采訪提綱，再做好采訪記錄，最后全組討論寫好采訪手記。

第三篇：紙塑教案

《紙塑玫瑰花》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

折紙是一門老少皆宜的民間藝術(shù)，在中國有著悠久的歷史。在用紙塑造形象的過程中，充滿了樂趣和創(chuàng)造。用彩紙、剪刀、膠水、紙棒等工具，運用折、卷、粘等幾種技法即可呈現(xiàn)出多姿多彩的形狀。在設(shè)計過程中講求合理性和視覺上的節(jié)奏變化，多以面代替，以虛為實。

折紙教學(xué)對開發(fā)學(xué)生的空間思維能力和提高實際動手能力、審美能力及觀察想象力起到至關(guān)重要的作用，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致的良好習(xí)慣 教學(xué)目的：

１．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的能力，進(jìn)一步提高畫、剪、卷、折、粘的技能技巧。

２．通過制作玫瑰花，掌握紙塑造型的基本方法。

３．通過玫瑰花制作的完成，使同學(xué)們領(lǐng)略到手工制作的喜悅，并體會到這也是美化生活的形式。教學(xué)重點：完成玫瑰花的制作。教學(xué)難點：玫瑰花各部分的比例。

教學(xué)用具：剪刀、膠水、彩色紙、示范作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好（1分鐘）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（2分鐘）1.教師展示范作,學(xué)生欣賞

設(shè)問：想不想自己也有一朵這么漂亮的玫瑰花呀？ 2.揭示課題——《紙塑—玫瑰花》（出示放燈片：紙塑—玫瑰花）

三、探索發(fā)現(xiàn)，研究方法

（一）介紹玫瑰花（1分鐘）

教師圖文介紹玫瑰花的含義

（二）欣賞研究玫瑰花（4分鐘）

1．教師用多媒體展示紙玫瑰花圖片，學(xué)生欣賞

2．教師給每個小組發(fā)一朵玫瑰花讓學(xué)生小組研究討論 設(shè)問：（1）你們知道它是用什么材料制作的嗎？

（2）玫瑰花通過什么方法制作呢？

（三）教師示范玫瑰花制作步驟（多媒體出示制作步驟，教師示

范講解）（10分鐘）

1.將彩色紙剪成大小一樣正方形型花瓣10片以上（尺寸不限，根據(jù)個人喜好而定），在背面下方貼上雙面膠

2.用手指將剪好的正方形花瓣任意兩端向下向內(nèi)卷曲，剛開始不熟練可借助筆幫助翻卷

3.用大張的正方形紙卷一條紙棒用作樹枝

4.第一瓣花瓣將紙棒繞一圈包成花苞, 第二片花瓣包住第一瓣花瓣，第三瓣在第二瓣對角包以此類推，把手中的花瓣粘完（大拇指和其余四個手指握住彩色紙，大拇指在靠花心的位臵，其余四個手指在外面輔助大拇指完成卷的操作，在每個花瓣的中間進(jìn)行打折皺，讓花瓣圓潤起來，剛開始的時候打折皺較少，到了外面的花瓣的時候折皺較多，為了使花瓣顯得的大氣美觀。）

5.花萼：將紙剪成長方形（1片）對折再對折，剪斜成尖，在下方粘上雙面膠，將花萼粘上，即完成

（四）激勵學(xué)生自己創(chuàng)作。（20分鐘）

（學(xué)生分小組制作，教師進(jìn)行輔導(dǎo)）

（五）學(xué)生展示自己的作品，并評出優(yōu)秀作品。（5分鐘）

三、小結(jié)：（2分鐘）

今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒！其實我們今天制作的玫瑰花不只是能送給朋友親人師長表達(dá)我們的祝福，還可以把它插在花瓶上，裝飾美化我們的生活環(huán)境，在平時的生活里，我們不一定要用金錢去購買，也可以自己動手制作，也能表達(dá)我們對別人的心意和祝福！希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中多嘗試！

第四篇：教案紙雕塑

教

案（詳案）

一．教學(xué)目的與要求：

長陽職教中心旅游專業(yè)部 劉小玉

1.讓學(xué)生初步了解紙雕塑的方法并用紙作為基本材料塑造物體。2.學(xué)生感受紙材的質(zhì)感，認(rèn)識造型、體塊、色彩等紙雕塑因素。嘗試以不同的方法來塑造物體，提高學(xué)生的造型能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對形的藝術(shù)概括力、創(chuàng)造力及學(xué)生的環(huán)保意識。

4、通過欣賞紙雕塑作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，曾強(qiáng)現(xiàn)代藝術(shù)觀念。

二．教學(xué)時間安排 2課時

三．教學(xué)重點難點

重點：學(xué)生了解紙雕塑的特點，掌握紙雕塑的制作方法，學(xué)會利用各種紙材制作塑造作品。

難點：如何利用紙材表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，使作品具有新穎性、獨創(chuàng)性。

四．教學(xué)方法：演示法、講授法、訓(xùn)練輔導(dǎo)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：各種紙材、膠水、剪刀、顏料等其它輔助材料

六、教學(xué)過程：

1、欣賞城市雕塑作品引入課題。

2、什么是雕塑？雕塑的材料有哪些?

雕塑指以立體視覺藝術(shù)為載體的造型藝術(shù)。雕塑是造型藝術(shù)的一種。又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。雕、刻通過減少可雕性物質(zhì)材料，塑則通過堆增可塑物質(zhì)性材料來達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的目的。

3、什么是紙雕塑？

用紙材雕塑的作品就叫紙雕塑。這是造型藝術(shù)中較新的品種。紙雕塑由于用材簡便，制作容易，材料隨處可得而且有獨特的表現(xiàn)力，作品不但具有紙的韻味，還有剪刻的刀味。因此較受人們的喜愛。

2、欣賞各種紙雕塑作品、分析紙雕塑的特點。（課件展示）紙雕塑特點：用材簡便，制作容易，造型概括，裝飾感強(qiáng)。

3、紙雕塑的種類和表現(xiàn)形式：（課件展示）①種類：浮雕、圓雕 ②表現(xiàn)形式：具象、抽象 4．紙浮雕基本技法：（演示）①、折 ②、卷 ③、切刻 ④、粘接 ⑤、其它技法：揉搓、擠壓等

5、紙雕塑的構(gòu)成方法：（課件展示）①、幾何形體組合法 ②、四肢動物法 ③、剪折法

6、討論：在造型中如何表對對象的特征？

小結(jié)：紙雕塑應(yīng)簡練、概括地體現(xiàn)物體的形象特征。（簡介鳥類和四肢動物的形體概括法）

7、欣賞探究：

課件展示紙雕塑作品，欣賞、認(rèn)識、理解紙雕塑的構(gòu)成方法、構(gòu)思、技巧及制作方法。

8、作業(yè)訓(xùn)練

每個學(xué)員根據(jù)自己的喜好制作一件紙雕塑作品。

作品要求：造型簡練、概括、新穎、夸張，構(gòu)思獨特、制作精美。9.、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：教學(xué)中采用圖文并茂的形式、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀地讓學(xué)生了解了紙雕塑的特點和制作方法，學(xué)生創(chuàng)作激情很高，做出了很多形式各樣的富有新意的作品。

第五篇：紙拖鞋教案

《紙拖鞋》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)重難點：

重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色彩紙、卡紙、硬紙片、雙面膠、剪刀

學(xué)具：各色彩紙、卡紙、硬紙片、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1.老師講王子和紙拖鞋的故事。

A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。

B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 2.這堂課就請大家來當(dāng)一位小設(shè)計師，幫助鞋店老板設(shè)計制作一雙拖鞋，好嗎？（板書： 拖鞋）

二、講授新課

1.現(xiàn)在就要請同學(xué)們動動腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？

學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設(shè)計的拖鞋畫下來。2．請幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提出問題請學(xué)生解決。a;材質(zhì)選擇

在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？

教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？

請學(xué)生上臺展示你設(shè)計的拖鞋。c;裝飾方法

我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？

教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。

出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面來繪制。

方法：繪畫、粘貼 d;制作

請學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。

① 畫腳印。

② 做鞋底、鞋面。

③ 裝飾紙拖鞋。

④ 粘貼鞋面和鞋底。3．教師演示完整的制作步驟。重點：鞋面和鞋底的粘貼。

鞋面的長短、位置。

三、學(xué)生作業(yè)。（分組合作）

在學(xué)生作業(yè)的過程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)?。要求：款式新穎，樣式獨特；裝飾的色彩、圖案美觀； 手工精細(xì)，制作完整。

師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示

1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進(jìn)行作業(yè)講評。出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請學(xué)生說出買與不買的理由。2．肯定學(xué)生作業(yè)時的認(rèn)真態(tài)度。