第一篇：中班綜合教案：小蜘蛛織網(wǎng)

中班綜合教案：小蜘蛛織網(wǎng)

中班綜合教案：小蜘蛛織網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣

2、提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂趣。

一、游戲?qū)?/p>

教師：今天呀，老師請(qǐng)小朋友們先猜一猜，什么動(dòng)物會(huì)吐絲，織網(wǎng)？

（對(duì)啦，是蜘蛛）

那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個(gè)游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）

那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險(xiǎn)呢？

（走蜘蛛網(wǎng)）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險(xiǎn)絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。

二、學(xué)習(xí)吐絲

1、這幾個(gè)冒險(xiǎn)的小蜘蛛很勇敢，那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來保護(hù)自己的，這是媽媽的本領(lǐng)，你們想不想學(xué)一學(xué)這吐絲織網(wǎng)的本領(lǐng)，來保護(hù)自己來保護(hù)媽媽呢？

但是在這個(gè)之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的）

要想學(xué)吐絲這個(gè)本領(lǐng)啊，就要用到這個(gè)，（拿出襪套）

2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應(yīng)該拿襪套怎么編織成長(zhǎng)長(zhǎng)的？

教師先總結(jié)，蜘蛛吐絲是長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，現(xiàn)在就請(qǐng)小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細(xì)，看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的？

（教師一邊解說一邊編織，用幾個(gè)襪套先編織成長(zhǎng)長(zhǎng)的絲）。

然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。

3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導(dǎo)）

4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。

一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。

將編好的網(wǎng)放出來展示，用幾個(gè)小蒼蠅釘住，造型。

5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么吐絲，真能干，下一次我們來學(xué)習(xí)像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng)，讓自己變得更加強(qiáng)大好不好？

第二篇：小蜘蛛織網(wǎng)教案

中班美術(shù)《小蜘蛛織網(wǎng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠畫出蜘蛛網(wǎng)的基本形態(tài)。

1、嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的裝飾圖案。

2、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂趣和成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆人手一支，蜘蛛圖每人一張，范圖若干張 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠畫出蜘蛛網(wǎng)的基本形態(tài)并裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⒕€條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的裝飾圖案?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)造情境，引出主題

1、最近呀，森林里的動(dòng)物媽媽們可著急啦，你知道為什么嗎？原來，最近森林里的蚊子和飛蟲特別多，害得動(dòng)物寶寶們晚上都睡不著覺了，動(dòng)物媽媽們聽說小蜘蛛會(huì)織網(wǎng)捉蟲子，想請(qǐng)小蜘蛛來幫忙，我們把小蜘蛛請(qǐng)出來吧。

二、欣賞

1、展示小蜘蛛吐絲圖片，學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)。

師：小蜘蛛織的網(wǎng)是什么樣子的呢？（幼兒觀察回答）

小結(jié)：由中心向四周放射出十字架式的直線，線與線之間的距離要均勻，每?jī)筛€中間用短直線相連

2、用線條和圖形的組合來裝飾蜘蛛網(wǎng)。（1）示范

師：這里有一張小蜘蛛織的網(wǎng)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這張網(wǎng)里你看到了什么？

師：原來一根線和一個(gè)圖形是很單調(diào)普通的，但是我們把很多不同類型的線條和圖形組合起來，奇跡就出現(xiàn)了，構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮！那如果你是小蜘蛛你還想用哪些線條和圖形來織蜘蛛網(wǎng)呢？（線條：直線、波浪線、螺旋線、虛線；圖形：圓形、三角形、長(zhǎng)方形、愛心形）

（2）幼兒操作

師：這只小蜘蛛用各種線條和圖形織出美麗的花紋裝飾了她的蜘蛛網(wǎng)，這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)，小蜘蛛太累了，小朋友你們能幫幫它嗎？ 師：每個(gè)小朋友給小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友幫小蜘蛛織網(wǎng)的線條和圖形最豐富，最漂亮！幼兒操作進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。

三、評(píng)價(jià)作品

你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)，它又是用哪些線條和圖形織成的？

第三篇：幼兒園中班教案：中班裝飾畫《小蜘蛛織網(wǎng)》教案

幼兒園中班教案:中班裝飾畫《小蜘蛛織網(wǎng)》教案模板

目標(biāo)：

1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

準(zhǔn)備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛

過程：

一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條和圖形

1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰(shuí)來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會(huì)干什么呢？那網(wǎng)有什么用呢？

2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。

3、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條、圖形來呢？

請(qǐng)小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果

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今天我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲?，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，那怎么織呢？你們有誰(shuí)也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了，請(qǐng)小朋友欣賞一下，你覺得哪些網(wǎng)最漂亮？為什么？

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

這時(shí)候小蜘蛛悄悄的對(duì)我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請(qǐng)我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實(shí)、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請(qǐng)四個(gè)小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。

幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

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四、評(píng)價(jià)作品

陳列作品，請(qǐng)小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？

小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。”

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第四篇：蜘蛛織網(wǎng)教案

蜘蛛織網(wǎng)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得不論做什么事只要有決心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。

2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。

3、能正確流利地朗讀課文，能背誦課文。

4、注意學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)蜘蛛織成大網(wǎng)的艱難歷程。

2、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的道理，并將領(lǐng)悟的道理指導(dǎo)自己今后的言行。因?yàn)閺默F(xiàn)象抽象出本質(zhì)是一次飛躍，從思想轉(zhuǎn)化為自覺行為既是學(xué)習(xí)的目的，又是更高層次的飛躍。教學(xué)中應(yīng)充分重視此飛躍的過程。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、初讀課文，了解課文大意。

2、精讀課文第1段，學(xué)會(huì)“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個(gè)生字，理解“蜘蛛”等詞語(yǔ)的意思。

3、了解“把字句”的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。

2、收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。

3、生字、詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。

（三）教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入。

（1）課前觀察過蜘蛛的同學(xué)有哪些？你能說說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎？（2）你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息？能與大家共享嗎？（3）出示課題。正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、織（zhī）。這三個(gè)字可以怎么記？——教師補(bǔ)充有關(guān)蜘蛛的知識(shí)。

2、聽錄音朗讀

學(xué)生一邊聽一邊思考：課文講的是一個(gè)什么故事？你有什么想法？

3、聽后交流。

學(xué)生說說自己想說的，提自己想提的問題。

4、學(xué)習(xí)課文第1段。

（1）自由讀第1段，用數(shù)字標(biāo)出這段共有幾句話。（2）齊讀第1句，想想這一句告訴我們什么？（3）教師示范讀第2句，引導(dǎo)學(xué)生說說哪些地方讀得好？哪些地方怎么讀會(huì)更好？（4）學(xué)生仿讀，在仿讀的過程中掌握生字的音形義。

（5）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言或圖畫，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過程中碰到了什么困難。（6）找出文中的“把”字句，學(xué)著說一句“把”字句。（7）欣賞課文第一段錄音示范讀。聽后仿讀。

（四）鞏固練習(xí)

1、隨堂練習(xí)。

（1）看卡片抽讀生字、新詞。（2）口頭擴(kuò)詞比賽：

織——織網(wǎng)、織布、織衣…… 絲——絲線、吐絲、絲綢…… 斷——刮斷、打斷、折斷……

（3）把文中的“把”字句改為“被”字句。（4）說說今天學(xué)的生字怎么寫才能寫好？

2、課后作業(yè)。

（1）6個(gè)生字看一遍、想一遍、寫兩遍。（2）朗讀課文。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、終于、實(shí)”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的意思。

2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。

3、學(xué)習(xí)課文第2、3、4段，懂得不論做什么事情，只要有決心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

朗讀磁帶、各種圖片

（三）教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)檢查

（1）讀生字卡片并口頭組詞。

（2）盡量有感情地朗讀第一段，說說蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)碰到了什么困難？

2、聽第2—4段錄音朗讀，思考：蜘蛛織網(wǎng)時(shí)又遇到了什么困難？圈出有關(guān)詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)第2段。

（1）抽讀課文第2段。

（2）請(qǐng)學(xué)生想想：蜘蛛在困難面前會(huì)是怎么樣？（3）面對(duì)困難，蜘蛛又是怎樣做的？ “重新”是什么意思？

（4）自由讀課文，想想：蜘蛛重新織起網(wǎng)來，又遇到了什么困難？學(xué)習(xí)“打破”。（5）“……把網(wǎng)打破了”與第1段的“……把絲刮破了”進(jìn)行比較，了解“把字句”的特點(diǎn)。（6）在再次遇到困難時(shí)，你如果是蜘蛛會(huì)怎樣想呢？又會(huì)怎么做呢？

4、學(xué)習(xí)第3段。

（1）學(xué)生運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法，同桌協(xié)作學(xué)習(xí)第3段。（2）學(xué)生匯報(bào)協(xié)作學(xué)習(xí)成果。

（3）聽錄音朗讀第1—3段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調(diào)換嗎？

5、學(xué)習(xí)第4段。

（1）學(xué)生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。（2）學(xué)生說說自己對(duì)本段印象最深的是什么？

（3）將課文中描寫蜘蛛在碰到困難時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)劃出來進(jìn)行比較，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。

（4）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結(jié)果怎樣？“終于”是什么意思？能否換個(gè)詞語(yǔ)說說？

6、仿讀錄音朗讀第1—4段。（1）聽——仿讀。

（2）說說讀了這個(gè)故事，懂得了一個(gè)什么道理？

（四）鞏固練習(xí)

1、隨堂練習(xí)

（1）7個(gè)生字、6個(gè)詞語(yǔ)，看一遍、想一遍，抄寫兩遍。（2）課堂作業(yè)本第92頁(yè)第2、3、4題。

2、課后作業(yè)。

（1）用上“終于”，寫一句話。（2）說說下面詞語(yǔ)的搭配：（）（）

一陣（）一張（）（）（）

第五篇：蜘蛛織網(wǎng)教案

蜘蛛織網(wǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)蜘蛛織網(wǎng)的不易和不怕困難的精神。3.主動(dòng)積累“一只蜘蛛”、“一陣大風(fēng)”等“詞語(yǔ)，會(huì)用“把”、“終于”、“高興”說話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)蜘蛛織網(wǎng)的不易和不怕困難的精神。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？能用這個(gè)句式來說一說嗎？ 2.師：今天，老師給大家?guī)砹艘粍t有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來。請(qǐng)認(rèn)真聽：小姑娘，日夜忙，會(huì)抽絲，會(huì)織網(wǎng)，織出網(wǎng)來不捉魚，捉些小蟲當(dāng)口糧。這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？（蜘蛛）3.師：對(duì)，是蜘蛛。（出示蜘蛛圖片，并貼在黑板上）（板書：蜘蛛）

4．師：你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？ 生自由說。（板書：織網(wǎng)）生齊讀課題。

5.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)這一課的生字，不知道同學(xué)們能不能叫出它們的名字？（能），那咱們就來做個(gè)開火車的游戲，小火車開起

來。

6.師：小火車開得真好，沒有停一下，看來同學(xué)們已經(jīng)把生字記牢了，那這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《蜘蛛織網(wǎng)》。再齊讀一遍課題。7.師：關(guān)于這篇課文你們有什么問題要問嗎？ 8.生提問，師歸納板書：

織網(wǎng)干什么？ 遇到哪些困難？ 面對(duì)困難，蜘蛛怎么做？ 結(jié)果怎么樣？

9.師：這些問題的答案也就是就是咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)蜘蛛織網(wǎng)的不易和不怕困難的精神。3.主動(dòng)積累“一只蜘蛛”、“一陣大風(fēng)”等“詞語(yǔ)，會(huì)用“把”、“終于”、“高興”說話。

二、探究新知。

1．師：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第113頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文，如果在讀的過程中還有不認(rèn)識(shí)的漢字，你會(huì)怎么辦？好，這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿起鉛筆，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。2.指明說課文共幾段？

3．誰(shuí)愿意用最好聽的聲音把課文讀給大家聽？這位同學(xué)讀的時(shí)候，我們要怎么做呢？（認(rèn)真聽）

4．你讀的可真好聽，掌聲鼓勵(lì)！誰(shuí)還愿意把自己的讀書聲展示給大家？喲，這么多小手舉起來了，看來咱們班的孩子都愛讀書，那我就找五位同學(xué)來分自然段讀一讀，好嗎? 5.你們把字音讀的那么準(zhǔn)，把句子讀得那么通順，看來同學(xué)們剛才都用功去讀書了，那現(xiàn)在我們能解決這些問題嗎？（能）

⑴蜘蛛織網(wǎng)干什么？你是從哪些句子知道的？讀給大家聽好嗎？

（2）蜘蛛在織網(wǎng)的過程中會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，在文中找一找，用——畫出來?？凑l(shuí)讀的最用心，畫的最準(zhǔn)確。

誰(shuí)完成任務(wù)了，勇敢的舉起小手讓老師看一看。指明讀。生：它剛織了幾下，一陣大風(fēng) 吹來，把絲刮斷了。

剛織好一半，一陣雨點(diǎn)打來，把網(wǎng)打破了。

織啊，織啊，眼看網(wǎng)快要織成了，一陣冰雹砸下來，又把網(wǎng)砸破了。

請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕，自由的讀一讀這幾個(gè)句子。誰(shuí)愿意讀第一句？

讀了這一句，你知道了什么？（板書：大風(fēng)）誰(shuí)能讀一讀，讓我們感受一下是什么樣的大風(fēng)把網(wǎng)刮斷了？請(qǐng)你讀，喲，還真是一場(chǎng)大風(fēng)，你把“一陣大風(fēng)”讀的重了一些，是嗎？

請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一句。

蜘蛛剛織了幾下，大風(fēng)就把網(wǎng)刮斷了，現(xiàn)在蜘蛛又遇到困難了，誰(shuí)來讀第二句？

蜘蛛又遇到了什么困難？（板書：雨點(diǎn)）

是啊，雨點(diǎn)把網(wǎng)打破了，是一場(chǎng)什么樣雨呢？（大雨）誰(shuí)愿意讀一讀，讓我們感受一下雨點(diǎn)的無情？ 雨點(diǎn)有點(diǎn)大了，誰(shuí)能讓雨點(diǎn)下得再大些？

我感覺到了，這些雨點(diǎn)可真大啊！請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀這一句。

看來蜘蛛遇到的困難可真不少，它還會(huì)遇到什么困難呢？一起讀第三句。

這次蜘蛛又遇到了什么困難？（板書：冰雹）

誰(shuí)知道冰雹是什么樣子的？從天上下來的冰塊，大小不一樣，有的像綠豆，有的像黃豆，還有的像雞蛋那么大。

這次出現(xiàn)的困難更怎么了？（更大）是啊，蜘蛛遇到的困難一次比一次打大，受到的打擊一次比一次大。讓我們一起把這三句話讀一讀，體會(huì)蜘蛛織網(wǎng)的不容易吧！

同學(xué)們，這三個(gè)句子有什么共同的特點(diǎn)嗎？（都有一個(gè)“把”）你們能仿照著例子也來說一句話嗎？

（3）面對(duì)這么多的困難，小蜘蛛會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩氐秸n文中去找一找，邊找便用 畫出來。

誰(shuí)完成任務(wù)了，勇敢的舉起小手讓老師看一看。指明讀。

當(dāng)大風(fēng)把網(wǎng)刮斷后，蜘蛛是怎么做的？你來讀。生：蜘蛛重新織起來

當(dāng)一陣雨點(diǎn)把網(wǎng)打破后，蜘蛛又是怎么做的？你來讀。生：蜘蛛不泄氣，又從頭織。

當(dāng)一陣冰雹把網(wǎng)砸破后，蜘蛛又會(huì)怎么做？你來讀。

生：蜘蛛不灰心，再重新織。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀，從這些句子中，你體會(huì)到了什么？

生：蜘蛛不怕困難、蜘蛛面對(duì)困難不灰心、不泄氣。（板書：不灰心、不泄氣）

面對(duì)這樣一只不怕困難的小蜘蛛，我們要不要夸一夸他？ 生：蜘蛛，-----------------大家想一想，這么一只不灰心、不泄氣的蜘蛛，他織網(wǎng)會(huì)成功嗎？（會(huì)）

是的，只要遇到困難不灰心、不泄氣，堅(jiān)持做下去，就一定會(huì)成成功的。

讓我們一起來讀：織啊，織啊，它終于織成了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。（板書 ：畫圖）

蜘蛛的這張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)來的容易嗎？（不容易）是啊，它克服了那么多的困難，終于成功了。誰(shuí)能用“終于”說一句話？

你們說，蜘蛛這時(shí)候會(huì)是什么樣的心情？（高興、快樂、自豪）

是啊，我們都會(huì)為蜘蛛的成功高興的，讓我們用高興的語(yǔ)氣來讀一讀第五自然段吧！

誰(shuí)能用“高興”說一句話。

同學(xué)們，你們喜歡這只蜘蛛嗎？（喜歡），用我喜歡蜘蛛，因?yàn)?----------------。

讓我們帶著對(duì)蜘蛛的喜歡，再來讀一讀課文吧。從蜘蛛織網(wǎng)中，你會(huì)想到些什么？或者說你明白了什么？