第一篇：《大鐵椎傳》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

內(nèi)黃一中分校2013級(jí)高二語(yǔ)文組導(dǎo)學(xué)案

課型：新授課

序號(hào)：27

主備人：崔曉紅

復(fù)備：高曉英

姓名：

班級(jí)：

時(shí)間：2015年

月

日

《大鐵椎傳》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，把握課文主要內(nèi)容，積累文言詞匯。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文寫(xiě)人記事的敘述方法。

情感目標(biāo)：體會(huì)大鐵棰的人格魅力，揣摩一下，作者為什么要寫(xiě)這樣一個(gè)人。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1．參照注釋?zhuān)殚喸~典，疏通語(yǔ)言文字，理解課文大意。

2．理解課文關(guān)鍵語(yǔ)句貫穿情節(jié)、展示人物性格的作用。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文運(yùn)用襯托手法突出人物形象的寫(xiě)法。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：第1課時(shí) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入學(xué)習(xí)魏禧（1624－1681），字叔子，一字冰叔，號(hào)裕齋。寧都（今屬江西寧都）縣人。清初著名的散文家。和侯方域、汪琬齊名，號(hào)“國(guó)初三家”。明末諸生（明清時(shí)期經(jīng)考試錄取而進(jìn)入府、州、縣各級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的生員），明亡后隱居翠微峰，所居之地名勺庭，人又稱(chēng)他為“勺庭先生”。后出游江南，入浙中，以文會(huì)友結(jié)納賢豪，以圖恢復(fù)。康熙17年（公元1678年）清政府欲選他作官，他托病不就。他的文章多頌揚(yáng)民族氣節(jié)人事，表現(xiàn)出濃烈的民族意識(shí)。

作者希望有一個(gè)像大鐵椎一樣的英雄出現(xiàn)，完成他反清復(fù)明的夙愿。困難重重，舉步維艱，革命未能成功，也不愿侍奉清朝。表現(xiàn)他可貴的民族精神和高尚的節(jié)操。

魏禧的文章有凌厲雄杰、剛勁慷慨之氣，敘事簡(jiǎn)潔，又善于議論。散文以人物傳記為最突出，內(nèi)容多表彰抗敵殉節(jié)的有志之士，顯示出強(qiáng)烈的民族意識(shí)?！洞箬F椎傳》就是傳世名篇之一。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)1.給下列生字注音：

?。ǎ┬?/p>

健啖（）

拱揖（）

不冠不襪()

言訖（）

強(qiáng)留（）屏息()

鼾睡（）

觱篥（）2．重點(diǎn)字詞 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)

第一段：大鐵椎，不知何許人。北平陳子燦?。ǎ┬趾幽希c（之）遇宋將軍家。宋，1.有人用一個(gè)字“異”來(lái)概括人物特點(diǎn)，試討論他異在何處？

懷慶青華鎮(zhèn)人，工（）技擊，七省好事者皆來(lái)學(xué)，人以（）其雄健，呼宋將

軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長(zhǎng)（）子燦七歲，少（）同學(xué)，故

嘗與過(guò)（）宋將軍。

劃?rùn)M線(xiàn)句子的翻譯 2.討論本文刻畫(huà)人物的手法

第二段：時(shí)座上有健啖（）客，貌甚寢（），右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引（）之長(zhǎng)丈許。與人罕言語(yǔ)，語(yǔ)類(lèi)楚聲?？郏ǎ┢溧l(xiāng)及姓字，皆不答。3.本文是一篇頗具傳奇色彩的人物傳記，帶有小說(shuō)性質(zhì)的人物傳記，大鐵椎的故事未必真有其劃?rùn)M線(xiàn)句子的翻譯 人其事，但作者為什么要塑造這樣一個(gè)人物呢？

人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。

--------納蘭性德《木蘭花令?擬古決絕詞

第三段：既同寢，夜半，客曰：吾去矣！言訖不見(jiàn)。子燦見(jiàn)窗戶(hù)（）皆閉，驚問(wèn)信之。信之曰：客初至，不冠（）不襪（），以（）藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無(wú)所持，而腰多白金（）。吾與將軍俱不敢問(wèn)也。子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

劃?rùn)M線(xiàn)句子的翻譯

第四段：一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強(qiáng)（）留之，乃曰：“吾數(shù)[shuò]擊殺響馬賊，奪其物，故仇（）我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決斗某所?！彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰(zhàn)?！笨驮唬骸爸梗≠\能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快（）吾意?！彼螌④姽剩ǎ┳载?fù)，且欲觀客所為，力請(qǐng)客?？筒坏靡眩c（之）偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也?！?/p>

劃?rùn)M線(xiàn)句子的翻譯

第五段

時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人。客馳下，吹觱篥數(shù)聲。頃之，賊二十余騎[jì]（）四面集，步行負(fù)弓矢從者百許（）人。一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂。眾賊環(huán)（）而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣?！眽m滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。

劃?rùn)M線(xiàn)句子的翻譯

3.劃分本文層次 內(nèi)黃一中分校2013級(jí)高二語(yǔ)文組導(dǎo)學(xué)案

課型：新授課

序號(hào)：27

主備人：崔曉紅

復(fù)備：高曉英

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時(shí)間：2015年

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學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四：應(yīng)用學(xué)習(xí)

現(xiàn)代社會(huì)有英雄嗎？什么樣的人才能稱(chēng)之為英雄？

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)五：拓展閱讀

張海迪：病痛中創(chuàng)造歡樂(lè)

趙澤華

如果用一句最直接最簡(jiǎn)潔的話(huà)概括海迪給筆者的印象，那就是———海迪是一個(gè)愛(ài)美愛(ài)笑愛(ài)生命的至情至性的女子。

很多年前，第一次在廣播里聽(tīng)到海迪的故事，我就永遠(yuǎn)記住了這個(gè)聽(tīng)起來(lái)很悅耳的名字和一個(gè)小女孩對(duì)于一雙美麗的小紅皮鞋的向往。

以后，又陸續(xù)聽(tīng)到海迪因留長(zhǎng)發(fā)引起的非議和她患癌癥的消息。

當(dāng)然，聽(tīng)到最多的還是海迪的創(chuàng)作情況，她翻譯了十幾萬(wàn)字的英文小說(shuō)《海邊診所》、《小米勒旅行記》等，先后出版了散文集《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》和《絕頂》。每一部作品的問(wèn)世，都會(huì)引起社會(huì)和廣大讀者的關(guān)注。

再后來(lái)，因?yàn)椴稍L(fǎng)海迪，我們之間逐漸熟悉起來(lái)。如果讓我用一句最直接最簡(jiǎn)潔的話(huà)概括海迪給我的印象，那就是———海迪是一個(gè)愛(ài)美愛(ài)笑愛(ài)生命的至情至性的女子。

●選擇激流勇退是清醒，也是勇敢

1983年，《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表了海迪《是顆流星，就要把光留給人間》的自述文章和長(zhǎng)篇通訊《生命的支柱———張海迪之歌》。

1983年3月7日，共青團(tuán)中央在北京召開(kāi)表彰大會(huì)，授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

緊接著，鄧小平、葉劍英、李先念等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為海迪題詞。媒體發(fā)起強(qiáng)烈的宣傳攻勢(shì)，一篇篇學(xué)習(xí)海迪的文章，鋪天蓋地、連篇累牘，幾乎造就了一場(chǎng)“海迪風(fēng)暴”。

那么，當(dāng)年處于“風(fēng)暴”中心的海迪又是怎樣一種感受和狀況呢？海迪說(shuō)，那時(shí)，我的生活失去了往日的寧?kù)o，自己一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。我每天收到的信件，都是一麻袋一麻袋地送到我家里。而且有成批成批的人，多則上百少則幾人，每天都到家里去，說(shuō)，“我們一定要見(jiàn)到海迪，看她一眼還不行嗎？”

作為一個(gè)公眾人物，她的一舉一動(dòng)、她的婚姻戀愛(ài)以及服飾發(fā)型都受到媒體和群眾的關(guān)注。報(bào)紙上甚至還爭(zhēng)論過(guò)“海迪應(yīng)不應(yīng)該結(jié)婚”？海迪堅(jiān)持留一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，也曾經(jīng)被人指責(zé)過(guò)。

漸漸的，海迪似乎淡出了人們的視野。

其實(shí)，這在很大程度上是海迪的有意為之。在巨大的名利面前能夠選擇淡出，這需要清醒、理智和非同尋常的勇氣。因?yàn)楫?dāng)時(shí)盛名之下的海迪確實(shí)在上學(xué)、工作和個(gè)人發(fā)展方面得到很多機(jī)會(huì)。

而重新開(kāi)拓自己的道路，不僅意味著失去這些機(jī)會(huì)，還意味風(fēng)險(xiǎn)和失敗。別說(shuō)對(duì)于病魔纏身的海迪了，即使對(duì)于一個(gè)健康人來(lái)說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)和失敗都是極大的考驗(yàn)。然而，海迪是勇敢的，她的勇敢來(lái)自于清醒———海迪說(shuō)過(guò)，對(duì)于一個(gè)胸以下所有部位都沒(méi)有知覺(jué)的人，唯一可以依靠的就是清醒的大腦了。

●10年后，她捧著自己的心血之作回歸了人們的視野海迪給自己的重新定位是當(dāng)一名作家。

海迪認(rèn)為，作家不是演員，她的位置不是在輝煌的舞臺(tái)上，而應(yīng)該在幕后，一個(gè)作家應(yīng)該用自己的作品說(shuō)話(huà)。

正是因?yàn)閳?jiān)持了這個(gè)理念，10年后，海迪捧著自己的心血之作回歸了人們的視野。

她的長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》已經(jīng)在日本、韓國(guó)出版。她的譯作、散文集和小說(shuō)多次獲“莊重文學(xué)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀婦女讀物獎(jiǎng)”。尤其長(zhǎng)篇小說(shuō)《絕頂》獲“首屆中國(guó)出版集團(tuán)獎(jiǎng)”、“第八屆中國(guó)青年優(yōu)秀讀物獎(jiǎng)”、中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”。

其中，《生命的追問(wèn)》和《絕頂》都是再版多次，那是廣大讀者的認(rèn)可。她習(xí)慣于夜晚寫(xiě)作，因?yàn)榘滋爝€有很多會(huì)議和社會(huì)工作等待她。多少個(gè)寂靜的夜晚，室內(nèi)的燈光和窗外遙遙閃爍的燈光默默陪伴著海迪。

直到她聽(tīng)見(jiàn)輕輕開(kāi)門(mén)的聲音，知道天亮了，那是父親出去打太極拳。

登山是海迪從小的愿望，有一次，她被云南梅里雪山的風(fēng)光圖片所吸引，決定寫(xiě)一部關(guān)于登山的長(zhǎng)篇小說(shuō)，這就是后來(lái)出版的《絕頂》。事實(shí)上，海迪也是在攀登自己生命的高峰。

《絕頂》海迪寫(xiě)了4年，出版的時(shí)候是30萬(wàn)字，但是第一稿是50多萬(wàn)字，第二稿46萬(wàn)多字。4年中，這部小說(shuō)海迪刪改了7遍。那段日子，她的腿一直浮腫，還患了大面積的褥瘡。海迪是在拼命地壓榨自己，希望把最好的作品呈獻(xiàn)給讀者。

●“我能忍受世界上最難以忍受的痛苦”1991年，海迪患了鼻癌，聽(tīng)到診斷的結(jié)果，她在一剎那間甚至有種解脫的輕松感：自己終于可以死了。

我覺(jué)得，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)因此責(zé)難海迪，會(huì)認(rèn)為她不夠堅(jiān)強(qiáng)。

試想，一個(gè)從5歲起就要每天生活在病痛之中的弱女子，她要有怎樣的意志、怎樣的勇敢才能堅(jiān)持下來(lái)呢？那不是一天、一年，而是漫長(zhǎng)的一生，是一輩子！

海迪的這次手術(shù)，是她經(jīng)歷過(guò)的第六次大手術(shù)，而且是在沒(méi)有使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細(xì)的針在她的皮膚中穿過(guò)。鼻子那么小的一塊地方，縫了40多針。

海迪說(shuō)，“從手術(shù)室出來(lái)，我的手冰涼，還有些發(fā)抖，但是我沒(méi)有喊叫一聲。我知道，如果在白色恐怖時(shí)期被敵人抓去，我不會(huì)做叛徒，因?yàn)槲夷苋淌苁澜缟献铍y以忍受的痛苦?！鼻岸螘r(shí)間又與海迪聯(lián)系，才知道海迪摔傷了。那天，她去省作協(xié)開(kāi)會(huì)，股骨摔斷了，因?yàn)闆](méi)有知覺(jué)，她還坐著開(kāi)了半天會(huì)，直到中午，妹妹才發(fā)現(xiàn)，她的左膝腫得像一個(gè)籃球了。在醫(yī)院，她的髖關(guān)節(jié)和腳踝都包上了支架，一動(dòng)也不能動(dòng)。

我不由感嘆：真是一個(gè)多災(zāi)多難的海迪啊。然而，海迪依然愛(ài)美，家里干凈得一塵不染，自己也永遠(yuǎn)整潔漂亮。

她還特別愛(ài)笑。有一次，我給海迪打電話(huà)，她說(shuō)，家里人都出去了，她正在照料家里的3只小狗吃飯，最小的小狗喝奶，把奶嘴都吃了。

然后，她自己就笑個(gè)不停。聽(tīng)著她那么快樂(lè)那么富有感染力的笑聲，我的眼睛突然濕潤(rùn)了。我想起羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》中曾這樣描述貝多芬：這個(gè)世界沒(méi)有給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給予這個(gè)世界。

海迪也是在病痛中創(chuàng)造了歡樂(lè)、愛(ài)和美麗并給予世界，而世界也給予了海迪很。

她說(shuō)過(guò)，自己有世界上最好的父母，還有一個(gè)愛(ài)她的丈夫佐良。她曾經(jīng)讓我看過(guò)佐良寫(xiě)的文章，文筆十分細(xì)膩，一看便知是一個(gè)沉靜而情感豐富的人。

他們一直默默地站在海迪的身后，給了她最強(qiáng)大的力量和支持。也許，這是命運(yùn)以另外一種方式給予海迪的獎(jiǎng)賞吧。

人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。

--------納蘭性德《木蘭花令?擬古決絕詞

第二篇：大鐵椎傳導(dǎo)學(xué)案

兗州一中高二語(yǔ)文新授課導(dǎo)學(xué)案

《大鐵椎傳》導(dǎo)學(xué)案

編寫(xiě)：張勇

審核：李平

2011-3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)和提高自學(xué)古文的能力，學(xué)會(huì)質(zhì)疑；

2、進(jìn)一步熟悉寫(xiě)人的常用方法，了解本文的寫(xiě)作特色：通過(guò)次要人物襯托主要人物。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一 注音

省兄()健啖（）拱揖（）言訖()

強(qiáng)留()屏息()鼾睡()觱篥（）

二 課文重點(diǎn)字詞句

１.大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦省 兄河南，與（之）遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工 技擊，七省好事者皆來(lái)學(xué)，人以 其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善 射，長(zhǎng) 子燦七歲，少 同學(xué)，故嘗與過(guò) 宋將軍。

重點(diǎn)句子：大鐵椎，不知何許人。

翻譯：

２.時(shí)座上有健啖 客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引 之長(zhǎng)丈許。與人罕言語(yǔ)，語(yǔ)類(lèi) 楚聲。扣 其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。

重點(diǎn)句子：飲食拱揖不暫去。

翻譯：

兗州一中高二語(yǔ)文新授課導(dǎo)學(xué)案

３.既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見(jiàn)。子燦見(jiàn)窗戶(hù) 皆閉，驚問(wèn)信之。信之曰：“客初至，不冠不襪，以 藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無(wú)所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問(wèn)也。”子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

重點(diǎn)句子：子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

翻譯：

４.一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強(qiáng) 留之，乃曰：“吾數(shù) 擊殺響馬賊，奪其物，故仇 我。久居，禍且及汝。今夜半，方期 我決斗某所?！彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰(zhàn)?！笨驮唬骸爸梗≠\能 且眾，吾欲護(hù)汝，則不快 吾意?！彼螌④姽?自負(fù)，且欲觀客所為，力 請(qǐng)客。客不得已，與（之）偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但 觀之，慎弗聲，令賊知也?！?/p>

重點(diǎn)句子：1.吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。

翻譯：

５.時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人?？婉Y下，吹觱篥數(shù)聲。頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許 人。一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂。眾賊環(huán) 而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣。”塵滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。

重點(diǎn)句子：宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。

翻譯：

三 研讀課文，思考：

１.課文第一節(jié)主要介紹了誰(shuí)？為什么要介紹他？

兗州一中高二語(yǔ)文新授課導(dǎo)學(xué)案

２.本文的傳主帶有傳奇色彩，儼然一位俠客。說(shuō)說(shuō)作者行文的奧妙，找出一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)和句子來(lái)。

３.大鐵椎說(shuō)了三次“吾去矣”，討論這句話(huà)與大鐵椎的性格有什么關(guān)系？

４．“不復(fù)至”寫(xiě)出了傳主的什么情緒？

四 課后作業(yè)：

以“我最喜歡的俠客（或英雄）”為題，寫(xiě)一篇不少于300字的小文章。要求重點(diǎn)頌揚(yáng)主人公作為英雄的某一優(yōu)秀品質(zhì)，如一諾千金、疏財(cái)濟(jì)貧、舍身求義、愛(ài)惜名譽(yù)、視死如歸等等。（選取歷史人物，現(xiàn)實(shí)人物或者著名作家筆下的人物均可）

五 拓展延伸：美文賞析----關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄（《三國(guó)演義》第五回）

程普、黃蓋、韓當(dāng)都來(lái)尋見(jiàn)孫堅(jiān)，再收拾軍馬屯扎。堅(jiān)為折了祖茂，傷感不已，星夜遣 人報(bào)知袁紹。紹大驚曰：“不想孫文臺(tái)敗于華雄之手！”便聚眾諸侯商議。眾人都到，只有公孫瓚后至，紹請(qǐng)入帳列坐。紹曰：“前日鮑將軍之弟不遵調(diào)遣，擅自進(jìn)兵，殺身喪命，折了許多軍士；今者孫文臺(tái)又?jǐn)∮谌A雄：挫動(dòng)銳氣，為之奈何？”諸侯并皆不語(yǔ)。紹舉目遍視，見(jiàn)公孫瓚背后立著三人，容貌異常，都在那里冷笑。紹問(wèn)曰：“公孫太守背后何人？” 瓚呼玄德出曰：“此吾自幼同舍兄弟，平原令劉備是也?！辈懿僭唬骸澳瞧泣S巾劉玄德 乎？”瓚曰：“然?！奔戳顒⑿掳菀?jiàn)。瓚將玄德功勞，并其出身，細(xì)說(shuō)一遍。紹曰：“既 是漢室宗派，取坐來(lái)?！泵溥d謝。紹曰：“吾非敬汝名爵，吾敬汝是帝室之胄耳?！?玄德乃坐于末位，關(guān)、張叉手侍立于后。忽探子來(lái)報(bào)：“華雄引鐵騎下關(guān)，用長(zhǎng)竿挑著孫太守赤幘，來(lái)寨前大罵搦戰(zhàn)?！苯B曰：“誰(shuí)敢去戰(zhàn)？”袁術(shù)背后轉(zhuǎn)出驍將俞涉曰：“小將愿往。”紹喜，便著俞涉出馬。即時(shí)報(bào)來(lái)：“俞涉與華雄戰(zhàn)不三合，被華雄斬了?！北姶篌@。太守韓馥曰：“吾有上將潘鳳，可斬華雄?！苯B急令出戰(zhàn)。潘鳳手提大斧上馬。去不多時(shí)，飛馬來(lái)報(bào)：“潘鳳又被華雄斬了?！北娊允?。紹曰：“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼出曰：“小將愿往斬華雄頭，獻(xiàn)于帳下！”眾視之，見(jiàn)其人身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，兗州一中高二語(yǔ)文新授課導(dǎo)學(xué)案

立于帳前。紹問(wèn)何人。公孫瓚曰：“此劉玄德之弟關(guān)羽也?！苯B問(wèn)現(xiàn)居何職。瓚曰：“跟隨劉玄德充馬弓手。”帳上袁術(shù)大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無(wú)大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責(zé)之未遲。”袁紹曰：“使一弓手出戰(zhàn)，必被華雄所笑。”操曰：“此人儀表不俗，華雄安知他是弓手？”關(guān)公曰：“如不勝，請(qǐng)斬某頭?！辈俳提嚐峋埔槐?，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來(lái)。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽(tīng)得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽(tīng)，鸞鈴響處，馬到中軍，云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。后人有詩(shī)贊之曰：“威鎮(zhèn)乾坤第一功，轅門(mén)畫(huà)鼓響冬冬。云長(zhǎng)停盞施英勇，酒尚溫時(shí)斬華雄?！?/p>

附

課文翻譯：庚戌年十一月，我從揚(yáng)州回家，與陳子燦同船。子燦時(shí)年二十八歲，愛(ài)好弄槍使棒，我給他講授《左傳》中的兵謀兵法時(shí)，趁機(jī)問(wèn)：“你走南闖北，碰到過(guò)奇異之人嗎？”子燦向我講述了大鐵椎的事，于是我寫(xiě)了《大鐵椎傳》。

1.大鐵椎，不知是什么地方人。北平陳子燦到河南去看望他的哥哥，在宋將軍家里遇見(jiàn)了大鐵椎。宋是懷慶青華鎮(zhèn)人，擅長(zhǎng)搏擊，七省愛(ài)好技擊的人都來(lái)向他學(xué)習(xí)武藝，人們因他長(zhǎng)得雄偉健壯，所以叫他宋將軍。宋將軍的徒弟高信之，也是懷慶人，力氣大，善射箭，比陳子燦大七歲，小時(shí)候同學(xué)，因此陳子燦曾經(jīng)與他一同訪(fǎng)問(wèn)過(guò)宋將軍。

2.當(dāng)時(shí)座上有個(gè)飯量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夾著個(gè)大鐵椎，有四五十斤重，吃飯以及拱手行禮時(shí)，一刻也不放下它。大鐵椎柄上的鐵鏈折迭圍繞著，象鎖上的鏈子，把它拉開(kāi)有一丈多長(zhǎng)。他很少跟人們交談，說(shuō)話(huà)象湖北一帶的口音。問(wèn)他家鄉(xiāng)在哪，姓甚名何，都不作回答。

3.我們同住一個(gè)寢室，到半夜，客人說(shuō)：“我走了。”話(huà)音剛落，人就不見(jiàn)了。陳子燦見(jiàn)窗門(mén)都關(guān)著，就吃驚地問(wèn)高信之。高信之說(shuō)：“客人剛來(lái)時(shí)，不戴帽子，不穿襪子，用藍(lán)手巾包著頭，腳上纏著白布，除了大鐵椎外，什么東西都沒(méi)有攜帶，而腰帶中裹著很多銀子。我和宋將軍都不敢問(wèn)他?！标愖訝N一覺(jué)醒來(lái)，客人卻已打著呼嚕睡在床上了。

4.有一天，客人向宋將軍告辭說(shuō)：“我當(dāng)初聽(tīng)到你的大名時(shí)，把你當(dāng)作英雄豪杰，但是現(xiàn)在看來(lái)你和你的門(mén)徒不能委以重任，我將走了。”宋將軍竭力挽留他，他就說(shuō)：“我曾屢次打殺攔路搶劫的強(qiáng)盜，奪取他們的財(cái)物，因此他們很恨我。我若久留此地，災(zāi)禍將會(huì)牽連到你。今晚半夜，強(qiáng)盜們正約我到某處決斗?！彼螌④姼吲d地說(shuō)：“我騎著馬帶著弓箭來(lái)助戰(zhàn)?！笨腿苏f(shuō)：“不要去，強(qiáng)盜本領(lǐng)強(qiáng)且人又多，我想要保護(hù)你，就不能殺個(gè)痛快?！彼螌④娤騺?lái)自以為了不起，并且也很想看看客人的本領(lǐng)，就竭力請(qǐng)求客人同往?？腿藳](méi)辦法，就帶他一起走。將要到達(dá)決斗的地方，客人送宋將軍登上一座荒廢無(wú)人的堡壘，說(shuō)：“你只許觀看，千萬(wàn)別作聲，（以免）讓強(qiáng)盜們發(fā)覺(jué)你。”

5.這時(shí)，雞叫月落，星光照著空曠的原野，百步之內(nèi)能夠看見(jiàn)人?？腿蓑T馬飛馳而下，吹了幾聲觱篥。一會(huì)兒，二十多個(gè)騎馬的強(qiáng)盜從四面擁集過(guò)來(lái)，徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。一個(gè)強(qiáng)盜提著刀縱馬沖向客人，客人大喊著揮舞起鐵椎，強(qiáng)盜應(yīng)聲墜落馬下，馬頭也被砸得碎裂。那伙強(qiáng)盜圍成環(huán)形向前進(jìn)逼，客人奮力揮舞鐵椎左右猛擊，強(qiáng)盜們連人帶馬栽倒在地，三十多人被殺死。宋將軍屏住呼吸觀看這場(chǎng)惡戰(zhàn)，嚇得兩腿發(fā)抖，幾乎從堡壘上掉下來(lái)。忽然聽(tīng)到客人大聲呼喊道：“我走啦！”塵灰滾滾，朝著東方飛奔而去。之后就再也沒(méi)有回來(lái)。

第三篇：大鐵椎學(xué)案（最終版）

高一語(yǔ)文學(xué)案

《大鐵椎傳》 課時(shí)2 課型：新授

主備人：?jiǎn)唐杖?審核人： 黎曉梅 使用時(shí)間：2014 年4月25日 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)文言知識(shí)

2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法

3、理解新時(shí)代的俠義精神 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、課文文言知識(shí)回顧

2、人物形象分析（難點(diǎn)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容（1）．本文選自__________，作者（），是（）（朝代）散文家。（2）．注意下列加線(xiàn)字的讀音：

健啖客（）囪戶(hù)（）寐而醒（）輒擊殺之（）與偕行（）強(qiáng)留之（）仆地下（）屏息（）（3）．說(shuō)說(shuō)下列句子中詞語(yǔ)的含義。

⑴故嘗與過(guò)宋將軍

（過(guò)：）⑵時(shí)座上有健啖客，貌甚寢（寢：）⑶言訖，不見(jiàn)

（言訖：）⑷今夜半，方期我決斗某所（期：）⑸慎弗聲，令賊知汝也（弗聲：）

⑹宋將軍屏息觀之，股栗欲墮（屏息：）（4）翻譯

1.大鐵椎，不知何許人。

____________________________________________________________________________________ 2.右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。

____________________________________________________________________________________ 3.子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

____________________________________________________________________________________ 4.吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。

____________________________________________________________________________________ 5.宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。

____________________________________________________________________________________

環(huán)節(jié)二 課文探究案（提高增效）

（一）整體把握

1、作者為什么以大鐵椎為名立傳呢？

2、結(jié)構(gòu)層次 第一部分（1—3）：寫(xiě)大鐵椎在宋將軍家做客

第二部分（4）：_____________________________________________________

第三部分（5）：_____________________________________________________

（二）深入探究

1、概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？（1）_________________ 的事情，表明大鐵椎是一個(gè)____________________人。（2）_________________ 的事情，表明大鐵椎是一個(gè)____________________人。

2、作者在開(kāi)頭簡(jiǎn)筆勾勒出大鐵椎“異”的種種表現(xiàn)，有哪幾種呢？

例如：（1）“健啖”寫(xiě)食量之異；（2）“貌甚寢”寫(xiě)容貌之異；

3、本文在刻畫(huà)大鐵椎形象時(shí)，除了從正面簡(jiǎn)筆勾勒外，還從那些側(cè)面對(duì)主人公進(jìn)行烘托了呢？

例如：1>用“雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人”的陰森環(huán)境渲染肅殺的氣氛，烘托大鐵椎從容上陣、沉著應(yīng)戰(zhàn)的姿態(tài)

【小結(jié)】

【拓展訓(xùn)練】（第3課時(shí)）

五斗先生傳

王績(jī)

有五斗先生者，以酒德游于人間，有以酒請(qǐng)者，無(wú)貴賤皆往，往必醉，醉則不擇地斯寢矣，醒則復(fù)起飲也常一飲五斗，因以為號(hào)焉先生絕思慮，寡言語(yǔ)，不知天下之有仁義厚薄也忽焉而去，倏然而來(lái)，其動(dòng)也天，其靜也地，故萬(wàn)物不能縈心焉嘗言曰：天下大抵可見(jiàn)矣生何足養(yǎng)，而嵇康著論；途何為窮，而阮籍慟哭故昏昏默默，圣人之所居也遂行其志，不知所如。

注釋?zhuān)孩偻蹩?jī)：(5857—644)，十五歲時(shí)，游學(xué)長(zhǎng)安，拜見(jiàn)楊素因其才智英敏，性格豪放，楊素視之為“神仙童子”著書(shū)于東皋，自號(hào)東皋子著有《東皋子集》五卷，并撰《酒經(jīng))、《酒譜》各一卷

②嵇康、阮籍：兩人都晉朝文學(xué)家，是所謂“竹林七賢”中的兩位

1、出下列理解不正確的一項(xiàng)()A．文中的“五斗先生”就是作者自己

B．從“五斗先生”嗜酒的表現(xiàn)上看，他是一個(gè)嗜酒如命、狂放不羈，為酒而喪失個(gè)人尊嚴(yán)的人

C．在“五斗先生”看來(lái)，阮籍、嵇康等人與自己相比較，還沒(méi)有真正擺脫與世無(wú)爭(zhēng)的羈絆

D．文章最后兩句，作者以果決的語(yǔ)氣，表示出自己的決心

第四篇：導(dǎo)學(xué)案：大鐵椎傳學(xué)案

《大鐵椎傳》學(xué)案

編寫(xiě)： 審核：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解作者及寫(xiě)作目的。

2、識(shí)記本文文言實(shí)詞、虛詞意義，歸納詞類(lèi)活用和特殊句式。

3、進(jìn)一步熟悉寫(xiě)人的常用方法，了解本文的寫(xiě)作特色——通過(guò)次要人物襯托主要人物。

一、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

1、作者及文體

魏禧：字叔子，又字冰叔，號(hào)裕齋，又號(hào)勺庭，清代散文家。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。

文體：人物傳記。

2、作者寫(xiě)此文的用意: 武林中人物，在中國(guó)古代?；钴S在民間，有些人對(duì)他們也感趣，為他們立傳。本文寫(xiě)的“大鐵椎”，就是一個(gè)身懷絕技，行蹤飄忽的俠士一類(lèi)的人物，他重情義、武藝高強(qiáng)。

問(wèn)：大鐵椎的武藝高強(qiáng)，但他經(jīng)常搶奪響馬賊的財(cái)物，似乎也不是個(gè)走正道的人，作者為什么對(duì)他懷有濃厚的興趣，并為他作傳？其中有沒(méi)有更深的用意？

答：本文有刪節(jié)。原文后面還有一段評(píng)論：“魏禧論曰：子房得力士，椎秦黃帝博浪沙中。大鐵椎，其人歟？天生異人，必有所用之??”作者是明末遺民，具有民族氣節(jié)。原來(lái)他意圖反清復(fù)明，由大鐵椎聯(lián)想到秦始皇博浪沙遭刺客椎擊的故事，把希望寄托在這樣的英雄人物身上，以期有朝一日真正發(fā)揮他的作用。因此，本文有所寄托，是很顯然的。

二、自學(xué)課文，完成下列練習(xí)：

1、正音。（讓學(xué)生掌握生字）

省兄()健啖()拱揖()．．． 言訖()強(qiáng)留()鼾睡()．．．

2、詞類(lèi)活用

客初至，不冠不襪（）．．奪其物，故仇我（）．吾欲護(hù)汝，則不快我意（）．

3、古今異義

七省好事者皆來(lái)學(xué)：古義。今義，好管閑事，喜歡多事的人。．．．子燦見(jiàn)窗戶(hù)皆閉： 古義。今義，墻壁上通光透氣的裝置。．．而腰多白金： 古義。今義，鉑的通稱(chēng)。．． 力請(qǐng)客： 古義。今義，邀請(qǐng)。．．

4、文言句式

大鐵椎，不知何許人。（）與遇宋將軍家（）長(zhǎng)子燦七歲。（）故嘗與過(guò)宋將軍。（）

三、合作探究:

1、概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？表明了大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？

2、文章使用了哪些描寫(xiě)方法直接刻畫(huà)大鐵椎這個(gè)人物？從文中找出具體的句子來(lái)。（）描寫(xiě) ：（）描寫(xiě) ：（）描寫(xiě) ：

3、請(qǐng)你找出文中涉及到宋將軍這個(gè)人物的句子，你覺(jué)得文中的宋將軍是一個(gè)怎樣的人？宋將軍這一人物，對(duì)表現(xiàn)大鐵椎起到什么作用？

4、通過(guò)別人的表現(xiàn)來(lái)突出主人公的這種寫(xiě)法叫 ；請(qǐng)從你學(xué)過(guò)的文章中，找出一篇也采用了這種寫(xiě)法的文章。

5、概括文章主旨：全文記敘了 的故事，以 為線(xiàn)索，以

作為描寫(xiě)的重點(diǎn)，為我們塑造了一個(gè)身懷絕技、行蹤飄忽的俠士形象，表現(xiàn)了他 的性格。

自學(xué)檢測(cè)

1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)

A．故嘗與過(guò)宋將軍 過(guò)：訪(fǎng)問(wèn) B．時(shí)座上有健啖客 啖：談 ．．C．扣其鄉(xiāng)及姓字 扣：詢(xún)問(wèn) D．引之長(zhǎng)丈許 引：拉開(kāi) ．．

2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．以為豪 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 ．．B 頃之，賊二十余騎四面集 句讀之不知 ．．C．子燦寐而醒 冰水為之，而寒于水 ．．D．扣其鄉(xiāng)及姓字 郯子之徒，其賢不及孔子 ．．

3、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是

A.子燦見(jiàn)窗戶(hù)皆閉 B.吾始聞汝名，以為豪 ．．．．C.宋將軍故自負(fù) D.且欲觀客所為，力請(qǐng)客 ．．．．

4、下列各句中句式不同于其它三句的是

A．客不得已，與偕行 B.與遇宋將軍家

C.步行負(fù)弓矢從者百許人 D.扣其鄉(xiāng)及姓字

5、下列句子編為四組，全都表現(xiàn)大鐵錘蔑視豪賊的一項(xiàng)是

①時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人。

②既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”

③時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。④“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！” ⑤賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意。⑥忽聞客大呼曰：“吾去矣。”

A．①②③ B.①③⑤ C.②④⑥ D.②④⑤

6、下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．作者在開(kāi)頭部分，有意設(shè)置一個(gè)又一個(gè)的迷魂陣，簡(jiǎn)筆勾勒出主人公大鐵椎“異”的種種表現(xiàn)。目的是要讀者疑團(tuán)滿(mǎn)腹之后才去將疑團(tuán)一一揭開(kāi)，讓讀者將“異人”的廬山真面目看個(gè)清清楚楚，真真切切。

B．作者先通過(guò)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)揭示其性格特征，將其光彩照人的形象刻畫(huà)的淋漓盡致，感人肺腑。

C．作者先以“時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人”的陰森環(huán)境渲染肅殺的氣氛，烘托大鐵錘從容上陣、沉著應(yīng)戰(zhàn)的姿態(tài)，再以豪賊人員之眾，來(lái)勢(shì)之兇從側(cè)面反襯大鐵椎的非凡氣概和勢(shì)不可擋的神威。

D．作者神化大鐵椎，美化大鐵椎，以極大的贊賞熱情淋漓盡致地刻畫(huà)大鐵椎膽識(shí)過(guò)人，豪放坦誠(chéng)，威武深沉的形象，而宋將軍這個(gè)形象在文章中其實(shí)沒(méi)什么特定的作用，可刪除?！洞箬F椎傳》參考答案 合作探究: 1.夜半外出殺響馬，奪其物。身懷絕技,行蹤飄忽。

星夜與強(qiáng)盜決斗。勇力過(guò)人，武藝高強(qiáng)。2.外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作行為描寫(xiě)

不冠不襪/藍(lán)手巾裹頭/足纏白布/腰多白金/ 皆不答

“吾去矣” /“但觀之，慎弗聲，令賊知也?！?/p>

大呼奮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂 / 奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人 3.工技擊 不足用 皆來(lái)學(xué) 屏息觀 雄健 股粟欲墮

襯托大鐵椎勇猛過(guò)人 4．反襯,《陌上?！?/p>

行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怒怨，但坐看羅敷。

5．本文記敘了身懷絕技，行蹤飄忽的俠士大鐵錘的故事。以大鐵椎去留宋將軍家為線(xiàn)索。以大鐵椎為描寫(xiě)重點(diǎn)。表現(xiàn)了他勇猛過(guò)人、武藝高強(qiáng)、粗獷豪放的性格。

第五篇：大鐵椎導(dǎo)學(xué)案1

高一語(yǔ)文學(xué)案

《大鐵椎傳》 課時(shí)2 課型：新授

主備人：?jiǎn)唐杖?審核人： 黎曉梅 使用時(shí)間：2014 年4月25日 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)文言知識(shí)

2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法

3、理解新時(shí)代的俠義精神 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、課文文言知識(shí)回顧

2、人物形象分析（難點(diǎn)）【學(xué)法指導(dǎo)】

(1)文言文閱讀理解思路

通讀全文、略讀題目串譯全文、圈畫(huà)難點(diǎn)“三聯(lián)系”釋疑、推斷([注]“三聯(lián)系”：聯(lián)系課內(nèi)外、聯(lián)系上下文、聯(lián)系古與今)代入、檢查、確認(rèn)答案。(2)閱讀應(yīng)注意的問(wèn)題

高考文言文閱讀所選傳記文章，主角一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等。閱讀時(shí)，應(yīng)同時(shí)進(jìn)行著初步的篩選一邊閱讀，一邊理清以下四個(gè)方面的問(wèn)題

a.人物所記誰(shuí)人？哪一個(gè)朝代？還涉及多少人？b.官職史書(shū)中的人物，多是官員，所任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？c.事件傳記文章，肯定是記載傳中人的若干事跡，或孝義，或勤學(xué)，或清廉，或愛(ài)民，或抗上等，邊看邊要弄清楚，文中寫(xiě)了什么事，寫(xiě)了多少件事d.品格，高考所選的紀(jì)傳文，傳主都是正派人物，要求“篩選”和“提取”的信息，往往是他們的良好品格。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容（1）．本文選自__________，作者（），是（）（朝代）散文家。（2）．注意下列加線(xiàn)字的讀音：

健啖客（）囪戶(hù)（）寐而醒（）輒擊殺之（）與偕行（）強(qiáng)留之（）仆地下（）屏息（）

（3）．說(shuō)說(shuō)下列句子中詞語(yǔ)的含義。

（4）口頭翻譯 ⑴故嘗與過(guò)宋將軍

（過(guò)：）

1.大鐵椎，不知何許人。⑵時(shí)座上有健啖客，貌甚寢（寢：）

2.右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不⑶言訖，不見(jiàn)

（言訖：）

暫去。⑷今夜半，方期我決斗某所（期：）

3.子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。⑸慎弗聲，令賊知汝也（弗聲：）

4.吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。⑹宋將軍屏息觀之，股栗欲墮（屏

5.宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。息：）

環(huán)節(jié)二 課文探究案（提高增效）

（一）整體把握

1、文章的寫(xiě)作線(xiàn)索是什么?

2、結(jié)構(gòu)層次

（二）深入探究

1、概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個(gè)怎樣的人？（1）______________（2）______________

2、作者在開(kāi)頭簡(jiǎn)筆勾勒出大鐵椎“異”的種種表現(xiàn)，有哪幾種呢？

3、本文在刻畫(huà)大鐵椎形象時(shí)，除了從正面簡(jiǎn)筆勾勒外，還從那些側(cè)面對(duì)主人公進(jìn)行烘托了呢？

4、文章的主人公大鐵椎被塑造成了一個(gè)怎樣的人物形象呢？請(qǐng)總結(jié)。

五斗先生傳

王績(jī)

有五斗先生者，以酒德游于人間，有以酒請(qǐng)者，無(wú)貴賤皆往，往必醉，醉則不擇地斯寢矣，醒則復(fù)起飲也常一飲五斗，因以為號(hào)焉先生絕思慮，寡言語(yǔ)，不知天下之有仁義厚薄也忽焉而去，倏然而來(lái)，其動(dòng)也天，其靜也地，故萬(wàn)物不能縈心焉嘗言曰：天下大抵可見(jiàn)矣生何足養(yǎng)，而嵇康著論；途何為窮，而阮籍慟哭故昏昏默默，圣人之所居也遂行其志，不知所如。

注釋?zhuān)孩偻蹩?jī)：(5857—644)，十五歲時(shí)，游學(xué)長(zhǎng)安，拜見(jiàn)楊素因其才智英敏，性格豪放，楊素視之為“神仙童子”著書(shū)于東皋，自號(hào)東皋子著有《東皋子集》五卷，并撰《酒經(jīng))、《酒譜》各一卷

②嵇康、阮籍：兩人都晉朝文學(xué)家，是所謂“竹林七賢”中的兩位

1、出下列理解不正確的一項(xiàng)()A．文中的“五斗先生”就是作者自己

B．從“五斗先生”嗜酒的表現(xiàn)上看，他是一個(gè)嗜酒如命、狂放不羈，為酒而喪失個(gè)人尊嚴(yán)的人

C．在“五斗先生”看來(lái)，阮籍、嵇康等人與自己相比較，還沒(méi)有真正擺脫與世無(wú)爭(zhēng)的羈絆

D．文章最后兩句，作者以果決的語(yǔ)氣，表示出自己的決心