第一篇：《草莓》說(shuō)課稿

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《草莓》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師大家好，我是初中語(yǔ)文組____號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是《草莓》，下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述。

一、說(shuō)教材

首先我來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。我說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)一篇散文《草莓》。本文由一顆晚熟的草莓，使作者回憶起六月的景象，在一顆晚熟的草莓身上融合著“不變”與“變”的因子，“不變”是因?yàn)樗鼛в辛碌南闾鸱曳?，“變”是因?yàn)樗鼡碛芯旁碌某墒?一顆普通的草莓引發(fā)作者想到自然的變化，再由自然的變化想到人生的變化，作者的意圖是借“草莓”這一自然界的變化，闡明對(duì)人生的變化的感悟，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生活的態(tài)度，培養(yǎng)珍惜生命的情感，養(yǎng)成不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。

二、說(shuō)學(xué)情

九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)散文有基本的了解，同時(shí)對(duì)于托物言志的寫(xiě)作手法有一定的掌握，但對(duì)于本文波蘭作家雅·伊瓦什凱維奇不太了解，同時(shí)對(duì)于象征與聯(lián)想手法的運(yùn)用還是存在一定的困難，不能深刻體會(huì)本文草莓的含義。因此在教學(xué)過(guò)程中我將介紹作者生平及寫(xiě)作背景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)外國(guó)文學(xué)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生深入本文，聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)致品味語(yǔ)言，深刻體會(huì)文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，形成良好的閱讀品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)小組合作深入探究，重點(diǎn)掌握鑒賞散文的方法，體會(huì)課文珍惜時(shí)光與生命的內(nèi)涵。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)是有感情朗讀課文，積累生字詞，把握本文感情的變化，初步了解草莓的象征含義。

過(guò)程與方法目標(biāo)是通過(guò)精讀課文，品析關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)本文托物言志及聯(lián)想的寫(xiě)作手法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)本課，樹(shù)立熱愛(ài)生活的態(tài)度，培養(yǎng)珍惜生命的情感，養(yǎng)成不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合本單元的教學(xué)要求，我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是理解不同時(shí)節(jié)的“草莓”的象征含義，理解和體味生活中“變”的人生況味;教學(xué)難點(diǎn)是了解本文的中心思想和作者聯(lián)想、由物及人、由物及理的寫(xiě)作手法。

五、說(shuō)教法學(xué)法

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俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！敝挥袀魇诮o學(xué)生有效的鑒賞方法，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于本文我的教法為情境教學(xué)法、小組討論法、合作探究法、通讀感悟法;學(xué)法為課前預(yù)習(xí)法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、比較閱讀法、鞏固練習(xí)法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

好的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。不但使學(xué)生了解這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題和內(nèi)容，還要形成閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究的欲望。因此我的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：

上課之前，老師給大家每人發(fā)一個(gè)草莓品嘗，品嘗完后請(qǐng)你們想象一下：如果人們?cè)诓皇a(chǎn)草莓的季節(jié)吃到草莓，同現(xiàn)在的感受是不是一樣的?為什么會(huì)有不同的感受呢? 看同學(xué)都已經(jīng)吃完了，有的同學(xué)說(shuō)現(xiàn)在吃草莓更好，還有的說(shuō)在中秋或冬天不盛產(chǎn)草莓時(shí)吃到它會(huì)感覺(jué)更好，就像冬天吃到西瓜，主要的是那時(shí)不是盛產(chǎn)草莓的時(shí)候，是季節(jié)不同或時(shí)間不同導(dǎo)致的。這說(shuō)明人們?cè)诓煌募竟?jié)吃到同一樣?xùn)|西感受是不一樣的。時(shí)間的變化會(huì)引起人們感情的變化。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《草莓》這篇課文，看看波蘭作家雅·伊瓦什凱維奇在不同季節(jié)對(duì)草莓的不同認(rèn)識(shí)與感想。

(二)整體感知，初讀課文

新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。” 因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，把自己最喜愛(ài)的語(yǔ)句多讀幾遍，并適時(shí)對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生歸納文章段落內(nèi)容，并分別說(shuō)出作者心中的六月和九月各是什么樣子的。學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上明確1-3自然段主要描寫(xiě)九月的農(nóng)村景物;4-6自然段是寫(xiě)對(duì)生命演變的聯(lián)想與感悟。這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)課文有一個(gè)整體的感知，理清課文寫(xiě)作思路，為接下來(lái)的研讀賞析，體驗(yàn)情感做好鋪墊。

(三)品讀課文，體驗(yàn)情感

研讀是解決重難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，我將以“讀”為主線，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，以培養(yǎng)學(xué)生的自讀、自悟能力。在交流評(píng)價(jià)中變單向?yàn)槎嘞?，讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，使不同層次的學(xué)生在互補(bǔ)互促中共同提高。因此在本環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題再次快速默讀課文，并思考本文作者由于什么原因而引起感情的變化?是什么把作者的思緒帶到了夏季的六月?”引導(dǎo)學(xué)生理解是一顆晚熟的草莓，使作者回憶起六月的景象，實(shí)際上是因?yàn)橥硎斓牟葺鹱髡呙翡J的感覺(jué)，這就是時(shí)間實(shí)際上一刻也沒(méi)有停息過(guò)，只不過(guò)是作者原來(lái)沒(méi)有察覺(jué)而已。

接著我再次要求學(xué)生精讀課文，然后進(jìn)行小組討論，前后桌四人為一組，討論8分鐘，思考伊瓦什凱維奇的這篇文章題為“草莓”，作者的用意是什么?作者通過(guò)這篇文章主要想表達(dá)什么主題思想?學(xué)生通過(guò)精讀與獨(dú)立思考并自由討論，明白以草莓為題的用意以及本文主旨：這是一顆晚熟的草莓，在它身上融合著“不變”與“變”的因子，“不變”是因?yàn)樗鼛в辛?/p>

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點(diǎn)擊查看內(nèi)蒙教師考試真題 的香甜芬芳，“變”是因?yàn)樗鼡碛芯旁碌某墒?，與“真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香”已有所不同。因此本文“草莓”含義只是引起作者情感波瀾的媒介，即一顆普通的草莓引發(fā)作者想到自然的變化，再由自然的變化想到人生的變化，作者的意圖是借“草莓”這一自然界的變化，闡明對(duì)人生的變化的感悟。

(四)拓展延伸，發(fā)散思維

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”所以通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，在拓展延伸環(huán)節(jié)我將請(qǐng)學(xué)生暢談自己關(guān)于時(shí)間與變化的感想，可結(jié)合自己事例角度切入。學(xué)生在此環(huán)節(jié)回想生活中如何虛度光陰的例子，觸發(fā)學(xué)生感受時(shí)間與生命的珍貴。

(五)小結(jié)作業(yè)，鞏固練習(xí)

語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有明確的終結(jié)點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題。促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，構(gòu)建起大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。所以我的小結(jié)作業(yè)將這樣的設(shè)計(jì)：

本課作者采用托物言志的寫(xiě)作手法，通過(guò)一顆草莓有感而發(fā)，層層深入，展開(kāi)聯(lián)想;通過(guò)對(duì)六月和九月的細(xì)微差別，聯(lián)想到青春期和成年期的不同，由此表達(dá)了對(duì)青春不再來(lái)、歲月不待人的感慨。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，同學(xué)們要珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，奮發(fā)向上生活。

作業(yè)為拓展閱讀張潔《我的四季》，完成后面練習(xí)，體會(huì)與本文的異同點(diǎn)。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我這節(jié)課的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的：

草 莓

六月：秋的氣息 青春期 聯(lián)想 流年不再，珍惜生命 九月：夏意正濃 成年期

本板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，著重體現(xiàn)本文重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，能讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容一目了然，迅速把握全文內(nèi)容，抓住課文的內(nèi)容主線、作者的寫(xiě)作思路及思想感情。

以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！

【撰寫(xiě)人】_________ 【初審人】_________ 【終審人】_________ 主任簽字 ：_________部長(zhǎng)簽字：_________ 院長(zhǎng)簽字：_________ 更多關(guān)于內(nèi)蒙古地區(qū)教師考試詳細(xì)資訊請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注內(nèi)蒙古招生考試信息網(wǎng)

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分草莓》說(shuō)課稿

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分草莓》說(shuō)課稿

一、教材分析

《分草莓》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，在分?jǐn)?shù)目較大物品的過(guò)程中探索試商的方法。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的難點(diǎn)，所以教材安排了一定數(shù)量的練習(xí)，目的是使學(xué)生逐步掌握試商的方法，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到熟練的程度。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位、三位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用分一分的活動(dòng)，讓學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)觀察、交流，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷有余數(shù)除法試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。

2、使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)余數(shù)比除數(shù)小。

二、教法學(xué)法

為了使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用了以下教學(xué)方法：

1、巧設(shè)疑問(wèn)，體現(xiàn)兩“主”：我通過(guò)設(shè)疑，營(yíng)造探究新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生在觀察、比較、交流等活動(dòng)中參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主人。

2、運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能。

在學(xué)法方面：

1、直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)：我讓學(xué)生用小棒分一分，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索新知，應(yīng)用新知，深化新知。

2、在教學(xué)時(shí)，我注重面向全體學(xué)生，有效開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。

三、教學(xué)過(guò)程

有余數(shù)的除法是本冊(cè)教材的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生常常出現(xiàn)商太小，余數(shù)太大的現(xiàn)象，為此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）情境導(dǎo)入

以生動(dòng)有趣的謎語(yǔ)——紅果子，麻點(diǎn)子，吃一口，甜絲絲這樣的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)的熱情。

（二）探究新知

1、讓學(xué)生觀察主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)分一分的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解題意—— 55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？然后再引導(dǎo)學(xué)生列出算式，從而引出除法豎式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣試商。

（板書(shū)） 55 ÷ 8

3、啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5，或者是7可以嗎？ 通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，如果商是7，則會(huì)出現(xiàn)不夠減的情況，商不能是7，這樣逐步引導(dǎo)學(xué)生用6試商。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一試商，二相乘，三相減，四比較。

（三）鞏固新知，拓展運(yùn)用

為了鞏固新知，我設(shè)計(jì)了一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，并且注重培養(yǎng)學(xué)生完整地解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

由于學(xué)生年齡小，解決問(wèn)題時(shí)會(huì)出現(xiàn)不完整的情況，（板書(shū)：?jiǎn)挝缓痛穑┮虼耍以谡n堂上要求學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)做到三點(diǎn)：一是讀題審題，找出合適的數(shù)學(xué)信息；二是認(rèn)真答題；三要認(rèn)真檢查，把題做完整。

（四）課堂小結(jié)

在新課即將結(jié)束時(shí)，我以設(shè)問(wèn)的形式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲，加深學(xué)習(xí)新知的印象。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，這樣的板書(shū)可以讓學(xué)生一目了然，而且更加完整、更加清晰的突出本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

第三篇：草莓音樂(lè)節(jié)

草莓音樂(lè)節(jié)

“草莓音樂(lè)節(jié)”是國(guó)內(nèi)音樂(lè)廠牌摩登天空繼“摩登天空音樂(lè)節(jié)”之后，于2009年創(chuàng)辦的另一音樂(lè)節(jié)品牌，比之“摩登天空音樂(lè)節(jié)”，“草莓”的氣質(zhì)更為多元，更具有春天、浪漫、愛(ài)的特質(zhì)

2014北京草莓音樂(lè)節(jié)全陣容公布，再創(chuàng)國(guó)內(nèi)音樂(lè)節(jié)紀(jì)錄！這是草莓走過(guò)的第6個(gè)年頭，國(guó)內(nèi)最大規(guī)模戶外音樂(lè)節(jié)蓄勢(shì)待發(fā)，春天的派對(duì)即將上演，草莓星球持續(xù)閃耀！

第四篇：《草莓》讀后感

《草莓》讀后感

《草莓》讀后感1

假期里，我讀一篇童話——《甜草莓的秘密》。

這篇文章主要講了在草莓成熟的季節(jié)，每天都能看到一個(gè)女孩站在遮陽(yáng)傘下賣草莓。別人的草莓有好有壞，而她的除了每顆晶瑩飽滿，紅艷欲滴，讓人吃了還想吃之外。更讓人奇怪的是，她賣草莓是有限量的，最多一次賣20顆。更讓人感到奇怪的是，她賣完之后竟然不拿走賣草莓的錢，任人們一搶而光！最終，好奇心強(qiáng)的“我”通過(guò)跟蹤，發(fā)現(xiàn)了甜草莓的秘密。原來(lái)，她是狐貍變化而來(lái)的，來(lái)賣草莓只不過(guò)是為了打發(fā)孤獨(dú)和寂寞的時(shí)光，讓人們能吃到美味的草莓并不是為了賺錢！

這只狐貍的做法，折射出“我”要向她學(xué)習(xí)。種草莓發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)想，看來(lái)是多么的俗不可耐?。?/p>

一只狐貍能有這樣的愛(ài)心，能用自己的勞動(dòng)無(wú)私地給人們帶來(lái)甜美與芬芳，我們?nèi)祟愂遣皇菓?yīng)該從中吸取一點(diǎn)什么呢？

大家一起和諧相處，互幫互助互敬互愛(ài)，沒(méi)有孤獨(dú)寂寞，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有利益紛爭(zhēng)，那將是多美好的生活??！我覺(jué)得，現(xiàn)在我們學(xué)校里就是這個(gè)樣子，我們和老師一起探究、遨游知識(shí)的海洋，所以我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活！

《草莓》讀后感2

最近，我讀了一本名叫《畫(huà)在木板上的草莓》。

故事主要講了海倫有個(gè)壞習(xí)慣，就是每做一件事情，都要花大量的時(shí)間來(lái)抉擇與準(zhǔn)備，而不是馬上行動(dòng)。一天，她得知可以到史密斯家牧場(chǎng)摘草莓，并且史密斯愿意以每千克15美分價(jià)格收購(gòu)。海倫一回到家就計(jì)算10、20、100、200千克各能賺多少錢，最后卻只摘了一千克小草莓。

我認(rèn)為她應(yīng)該改掉這個(gè)壞毛病。畫(huà)板上的數(shù)字她并沒(méi)有真實(shí)得到，俗話說(shuō)得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時(shí)間是不等人，她應(yīng)該早點(diǎn)去，珍惜每分每秒，不耽誤任何時(shí)間，有可能得到的比幻想的還要多。

其實(shí)，我有時(shí)也會(huì)像海倫一樣，做出這樣愚蠢的事。記得有一次，那是一個(gè)晴朗的一天我們一家來(lái)到公園玩，一進(jìn)公園門口，便看到各式各樣的機(jī)動(dòng)游戲。奶奶拿了30元給我，說(shuō)：“這些錢給你拿去玩吧，不過(guò)要快點(diǎn)，11點(diǎn)我們就要走了！”我立刻扭了一個(gè)10元的“蛋”，里面裝著一個(gè)小盒子。我一邊走一邊想，剩下的錢只能玩兩個(gè)游戲了，是玩“碰碰車”還是“太空漫步”還是“果蟲(chóng)滑車”呢？后來(lái)，我去了每個(gè)項(xiàng)目前看了看，想了好久好久才決定下來(lái)，但那時(shí)已經(jīng)快11點(diǎn)了，我很后悔。

《草莓》讀后感3

寒假里，我看了很多書(shū)，其中最有趣的就屬?gòu)埱锷鸂敔攲?xiě)的經(jīng)典童話《有魔力的怪草莓》了。這本書(shū)的內(nèi)容很豐富，由很多小故事組成：有的妙趣橫生，有的感人肺腑，有的富有哲理……從中我收獲了真善美的真諦。

我最喜歡的是有魔力的怪草莓。主人公是一個(gè)叫阿申的淘氣小男孩，有一次姑媽送給他一個(gè)生日禮物——一個(gè)大頭娃娃，給它澆水之后，長(zhǎng)出來(lái)兩個(gè)有魔力的大草莓。

阿申把一顆草莓送給了阿強(qiáng)，因?yàn)榘?qiáng)說(shuō)話總是結(jié)結(jié)巴巴的。后來(lái)阿強(qiáng)吃了這顆有魔力的草莓后，從此說(shuō)活流利，再也不自卑了。

阿申把另一顆送給了王小梅，因?yàn)橥跣∶费劬暳?，有一次在阿申家?wèn)口摔了一跤，把眼鏡都給摔破了。王小梅吃了草莓后，馬上頭暈眼花起來(lái)，阿申連忙說(shuō)：快把眼鏡拿下來(lái)，這樣頭就不昏了。拿下眼鏡，小梅果然好了，原來(lái)她的眼睛已經(jīng)不近視了。

后來(lái)大頭娃娃說(shuō)自己不能長(zhǎng)出怪草莓了，但是阿申依然很喜歡這個(gè)大頭娃娃，而且變得沒(méi)有那么調(diào)皮搗蛋了，還變得樂(lè)于助人，富有愛(ài)心。

讀完這個(gè)故事，我很感動(dòng)。阿申的善良、真誠(chéng)和無(wú)私讓我明白了：雖然我們沒(méi)有有魔力的草莓，但我們有一顆真誠(chéng)善良的心，同樣可以去幫助別人，從中收獲別樣的快樂(lè)。請(qǐng)記住只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間

《草莓》讀后感4

我最近讀了一篇課文，名字叫《愧疚的草莓》。這篇課文主要寫(xiě)父親與女兒。父親住在城北，女兒住在城南。父親身體不好，父親每天送草莓給女兒，送地身體越來(lái)越嚴(yán)重了，父親的右腳是一拐一拐的，女兒看見(jiàn)了非要看看不可，父親不想讓女兒知道他的病情?？墒?，女兒已經(jīng)擼起了他的褲管，打開(kāi)了那簡(jiǎn)單地包扎，小腿迎面骨上有一個(gè)很大的創(chuàng)面，已經(jīng)潰爛了。女兒的眼淚帽地就下來(lái)了。女兒責(zé)怪了父親一頓，說(shuō)：“種著玩還行，怎么下這么大力氣?！钡皖^沒(méi)有出聲，由著女兒的個(gè)性。父親有糖尿病，當(dāng)女兒知道其中的厲害，就拉著父親去了醫(yī)院，到醫(yī)院以后，病情十分地厲害。在去世前，父親還講女兒小時(shí)候的事說(shuō)：“你有一回看見(jiàn)賣草莓的，哭著要買……那會(huì)兒，草莓是很貴的，……我沒(méi)有給你買……愧疚礙…愧疚……”

從這幾句話中，我感受到了這位父親就算腿受傷了，也不會(huì)不送草莓給女兒的，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一年春天，我在那里玩著，正高興，可是我看見(jiàn)那里有好吃的，我就回家，問(wèn)爸爸要，爸爸沒(méi)吭聲，我是又哭又鬧，爸爸不聲不響的走了。走的時(shí)候，推隹著自行車，回家的時(shí)候，爸爸的手凍裂了。我卻在那里吃東西。我的爸爸和這個(gè)父親有什么區(qū)別呢？

我讀了這篇課文的啟示是，世界上的父母新給你什么都是好的，不惹父母生氣，失去了母親就推動(dòng)了母愛(ài)，也推動(dòng)了生命。

《草莓》讀后感5

灰袍奶奶和草莓盜賊讀后感

這是一本故事書(shū)是沒(méi)有文字的，它里面隱藏著很多的秘密，要我們仔仔細(xì)細(xì)的去找。

故事里的灰袍奶奶和我一樣喜歡吃草莓?？墒腔@臉、藍(lán)手和藍(lán)腳的草莓盜賊也喜歡吃草莓。這天它悄悄地跟在灰袍奶奶的身后，穿過(guò)小巷，當(dāng)它伸出手想偷走灰袍奶奶的草莓，草莓盜賊和一個(gè)踩滑板的怪女人撞在了一起。這時(shí)灰袍奶奶上了一輛巴士。

草莓盜賊踩著滑板跟這灰袍奶奶來(lái)到了樹(shù)林。在森林里灰袍奶奶和草莓盜賊想捉迷藏一樣，灰袍奶奶藏起來(lái)草莓盜賊又找到了灰袍奶奶?；遗勰棠汤鴺?shù)上的藤蔓蕩到了另一個(gè)地方，草莓盜賊也學(xué)灰袍奶奶的樣子追了上來(lái)。

最后灰袍奶奶把草莓盜賊引導(dǎo)一個(gè)長(zhǎng)滿野草莓的叢林。草莓盜賊一看到這么多野草莓就一屁股坐在地上，一粒接一粒的吃起來(lái)野草莓來(lái)。不再去追灰袍奶奶。它把草帽摘掉了，這時(shí)我驚訝的發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，草莓盜賊并不那么丑陋可怕，還是一個(gè)金發(fā)碧眼的“小帥哥”呢！灰袍奶奶手提著草莓來(lái)到了家中和家人一起快樂(lè)的吃著草莓。

《草莓》讀后感6

我讀過(guò)一本很好看的小說(shuō)——《草莓季節(jié)》。

書(shū)的主人公是一位十三歲的女孩瑞琪。暑假時(shí)，媽媽杭莉葉想培養(yǎng)膽小的瑞琪的獨(dú)立性，便把她送到海邊長(zhǎng)滿草莓的一個(gè)地方，與兩位九十一歲高齡的老太太共過(guò)一個(gè)暑假。最后，瑞琪的膽量練大了。

這本書(shū)最讓我欣賞的是女孩瑞琪。她平時(shí)膽子很小，會(huì)依賴大人，而真正離開(kāi)父母后，卻變得非常堅(jiān)強(qiáng)，生活會(huì)自理，而且還能幫兩個(gè)老太太做一些力所能及的事情。

從瑞琪身上，我看到了一朵含苞待放的花骨朵兒，每天都會(huì)展開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。瑞琪雖然比我大兩歲，但我們都有一個(gè)共同點(diǎn)：膽小。曾經(jīng)，我不愿意和同齡人講話，游戲，只是喜歡靜靜地坐在那兒。而上了小學(xué)，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我越來(lái)越外向?，F(xiàn)在，我成了受同學(xué)們歡迎的小作家，小畫(huà)家呢！

是呀，膽小并不是壞事，只要你能慢慢地變得堅(jiān)強(qiáng)就好。平凡的瑞琪就是這樣，她曾經(jīng)只是缺少了自信，而在兩位陌生老太太面前，所有人，包括瑞琪都想展現(xiàn)自己最完美的一面，所以會(huì)加倍地讓自己表現(xiàn)得好一些。瑞琪的膽子就是這么變大的。

這本書(shū)，使我深有體會(huì)，做人應(yīng)該看到自己的長(zhǎng)處，而不是嗚嗚抱怨自己的短處。有了信心，就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，也會(huì)更加自豪地欣賞自己。

現(xiàn)在，我心里藏著那句話：要堅(jiān)強(qiáng)，要有自信！

《草莓》讀后感7

第一次讀到這篇散文的時(shí)間已經(jīng)記不清了，但是“六月草莓的那種妙齡十八的馨香”一直縈繞在我的心間。

前天上網(wǎng)，不經(jīng)意間再次見(jiàn)到這篇久違了的文章，一位波蘭的作家，能夠在中年時(shí)期，將青春少年的感觸確切地表達(dá)出來(lái)，真是對(duì)生活有著自身獨(dú)特的領(lǐng)悟。

九月的鄉(xiāng)間，偶遇的'草莓，使人不禁回顧六月當(dāng)時(shí)的草莓來(lái)。那時(shí)的嬌艷欲滴，那時(shí)主流當(dāng)時(shí)，生命以其別樣的方式呈現(xiàn)出來(lái)。人們自然的享受由此帶來(lái)的諸多益處，可生命的流光容易把人拋，其間的人呢?有沒(méi)有這種感覺(jué)?這讓我想起朱自清先生的《匆匆》來(lái)，欲將用手遮擋時(shí)光，從指縫間流走一樣的無(wú)奈!

九月的風(fēng)景，仿佛與六月一般，只不過(guò)是仿佛。因?yàn)槲覀儺吘棺哌^(guò)了那些時(shí)日，就是那滿樹(shù)的綠葉，經(jīng)一陣秋風(fēng)，便泛黃;如若細(xì)辨，亦可見(jiàn)出時(shí)間的烙印。人常有一種錯(cuò)覺(jué)，自己的年歲不有確切的認(rèn)知，到了某個(gè)年月，過(guò)不了心理的坎似的，那種心理的滯留感特別強(qiáng)烈。不愿面對(duì)，卻不能不面對(duì)。“那種妙齡十八的青春年月”，“那種青春時(shí)代呼吸的氣息”，已經(jīng)一去不復(fù)返了。

站在中年的角度，應(yīng)該建立起“信仰和理性的大廈”，應(yīng)該有一種從容不迫的面對(duì)，但錯(cuò)位的生命感受，卻將這些東西給淹沒(méi)了。現(xiàn)在，手中的時(shí)光，把持好，因?yàn)槔夏暝诓贿h(yuǎn)的將來(lái)，等著你前往。生命在每個(gè)階段有自己的使命，不能老是追著那過(guò)往的東西不放，手里的好東西一轉(zhuǎn)眼又丟掉。于是，一生都沒(méi)個(gè)終了。

《草莓》讀后感8

假期里，我讀了一篇童話——《甜草莓的秘密》，文中小狐貍的天真可愛(ài)與世間人們的追名逐利形成了鮮明的對(duì)比，在我的心里留下深刻的印象。

這篇文章主要講了，在草莓成熟的季節(jié)，總能看見(jiàn)一個(gè)女孩兒站在遮陽(yáng)傘下面賣草莓。別人的草莓都有好有壞，可是她的卻不一樣。她的草莓都晶瑩飽滿、紅艷欲滴，吃起來(lái)特別甜。這且不說(shuō)，讓人感到奇怪的是，她賣草莓還是限量的：‘不行！你只能買十顆，最多買二十顆！’更奇特的地方是她賣完了之后竟然不拿走賣草莓的錢，任由人們一搶而光！最終，好奇心勝的我通過(guò)“跟蹤”，終于發(fā)現(xiàn)了秘密——原來(lái)，她是狐貍變化而來(lái)的，來(lái)賣草莓只是為了打發(fā)孤獨(dú)、寂寞的時(shí)光，讓人們吃到美味的草莓，并不是為了賺錢！這只狐貍的做法折射出了，我們現(xiàn)在的人們因金錢而害人、騙人??！

一只狐貍能有這樣的愛(ài)心，能用自己的勞動(dòng)無(wú)私地給人們帶來(lái)甜美與芬芳，我們?nèi)祟愂遣皇且矐?yīng)該從中吸取點(diǎn)兒什么呢？大家在一起和諧相處，互幫互助，互敬互愛(ài)，沒(méi)有孤獨(dú)寂寞，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有利益紛爭(zhēng)，那將是多么美好的畫(huà)面！我覺(jué)得，現(xiàn)在我們學(xué)校里就是這個(gè)樣子，老師關(guān)愛(ài)我們，我們尊敬老師，師生一起活動(dòng)，一起探究，一起遨游知識(shí)的海洋，可謂其樂(lè)無(wú)窮，我愛(ài)我們的老師，我愛(ài)我們的學(xué)校！

《草莓》讀后感9

大街上，坐著一位賣草莓的姑娘，她穿著潔白的長(zhǎng)裙，有著甜美的笑容，但人們每次在她的鋪上最多只能買20顆草莓，而買草莓的錢隨便給，這個(gè)姑娘到底有什么秘密呢？讓我們偷偷地躲進(jìn)草叢里，看看甜草莓的秘密吧！

故事中的“我”禁不住好奇，偷偷地跟隨著姑娘來(lái)到了山上，驚奇地發(fā)現(xiàn)這位姑娘原來(lái)是一只銀狐，她媽媽為了讓小狐貍好好下山玩，又不讓她暴露自己的身份，就把她偽裝成賣草莓的小姑娘。賣的草莓不多，所以每人每次只能買20顆。人的錢幣對(duì)狐貍沒(méi)用，她才隨便收點(diǎn)，甚至扔在攤上被人撿走?！拔摇备Q得他的秘密后，沒(méi)有跟別人說(shuō)，因?yàn)椤拔摇辈幌胱寗e人知道她是一只狐貍。從那以后，我開(kāi)始理解姑娘，不會(huì)質(zhì)問(wèn)她為什么只賣20顆草莓，每天和往常一樣跟快樂(lè)的小狐貍姑娘排隊(duì)買草莓?！拔摇笔且粋€(gè)善解人意的好人，沒(méi)有隨便向別人透露這個(gè)驚人的秘密。猜想一下，如果“我”忍不住透露了這個(gè)秘密，小狐貍會(huì)遭遇什么？人們可能會(huì)揭開(kāi)她的衣服找她的尾巴，可能會(huì)抓她到動(dòng)物園，也可能直接帶她去實(shí)驗(yàn)解剖研究，甚至被殘忍地剝?nèi)テっ龀梢路瑥拇诵°y狐可能會(huì)失去自由，失去快樂(lè)，失去家人，甚至?xí)バ悦拔摇币部赡鼙煌纯嗟暮倠寢寛?bào)復(fù)，種種難以想象的后果讓人不寒而栗。

這個(gè)童話故事讓我明白了，對(duì)于別人善良的、美好的秘密，我們一定不能泄露。生活中，我們更要懂得明辯是非，懂得尊重他人選擇，以及懂得如何保護(hù)他人的秘密。

《草莓》讀后感10

這個(gè)故事講的是一個(gè)賣草莓的小女孩兒，她的草莓最甜，不過(guò)，她卻從來(lái)不收錢，這是為什么呢？快來(lái)看看吧！。

在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)賣草莓的小女孩兒，它的草莓是鎮(zhèn)上最甜的，每一個(gè)都多汁飽滿，個(gè)個(gè)都很大。有一個(gè)青年每天都來(lái)這條街上買草莓，但從來(lái)沒(méi)有到小女孩兒那里買過(guò)草莓，這一天，他走到了小女孩兒草莓店的前面，就想去買一個(gè)，當(dāng)他走過(guò)去了以后，伸手品嘗了一個(gè)，姆，好甜呀，那個(gè)青年就說(shuō)：“我要買全部的草莓！”，小女孩說(shuō)：“不可以，你一次只能買二十個(gè)！”。青年很奇怪，就說(shuō)：“你快一點(diǎn)買完，就可以回家休息了，還可以在拿一點(diǎn)草莓來(lái)買呀？”小女孩說(shuō)：“不行，今天就這一籃子，只有明天才有！”。

青年剛要付錢，小女孩就說(shuō)，這草莓不要錢，你非要給錢的話，你想給多少給多少！。青年很又很奇怪，就所受丟了兩塊錢在桌子上，就走了。

那個(gè)青年想去學(xué)一學(xué)是怎樣種出這么甜的草莓的，有一天，他就偷偷跟著小女孩兒走到了一個(gè)山上，突然，那個(gè)小女孩不見(jiàn)了，只見(jiàn)到三只狐貍，兩只小的一只大的。這時(shí)，青年才知道，原來(lái)這么甜的草莓是狐貍種的，所以比人類種的更甜一些。

這個(gè)故事告訴我們，美麗的神話就在我們身邊，只是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了。

《草莓》讀后感11

假期里，我讀了一篇童話——《甜草莓的秘密》，文中小狐貍的天真可愛(ài)與世間人們的追名逐利形成了鮮明的對(duì)比，在我的心里留下深刻的印象。

這篇文章主要講了，在草莓成熟的季節(jié)，總能看見(jiàn)一個(gè)女孩兒站在遮陽(yáng)傘下面賣草莓。別人的草莓都有好有壞，可是她的卻不一樣。她的草莓都晶瑩飽滿、紅艷欲滴，吃起來(lái)特別甜。這且不說(shuō)，讓人感到奇怪的是，她賣草莓還是限量的：‘不行！你只能買十顆，最多買二十顆！’更奇特的地方是她賣完了之后竟然不拿走賣草莓的錢，任由人們一搶而光！最終，好奇心勝的“我”通過(guò)跟蹤，終于發(fā)現(xiàn)了秘密——原來(lái)，她是狐貍變化而來(lái)的，來(lái)賣草莓只是為了打發(fā)孤獨(dú)、寂寞的時(shí)光，讓人們吃到美味的草莓，并不是為了賺錢！這只狐貍的做法折射出了“我”要通過(guò)向其學(xué)種草莓發(fā)財(cái)?shù)南敕ㄊ嵌嗝吹乃撞豢赡桶。?/p>

一只狐貍能有這樣的愛(ài)心，能用自己的勞動(dòng)無(wú)私地給人們帶來(lái)甜美與芬芳，我們?nèi)祟愂遣皇且矐?yīng)該從中吸取一點(diǎn)什么呢？大家在一起和諧相處，互幫互助，互敬互愛(ài)，沒(méi)有孤獨(dú)寂寞，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有利益紛爭(zhēng)，那將是多么美好的畫(huà)面！我覺(jué)得，現(xiàn)在我們學(xué)校里就是這個(gè)樣子，老師關(guān)愛(ài)我們，我們尊敬老師，師生一起活動(dòng)，一起探究，一起遨游知識(shí)的海洋，可謂其樂(lè)無(wú)窮，我愛(ài)我們的老師，我愛(ài)我們的學(xué)校！

《草莓》讀后感12

今天我讀了《甜草莓的秘密》，這是一篇童話短篇故事。它充滿了甜甜的童話氣息，讀過(guò)了之后，許久我還心里遺留著那股甜甜的草莓的味道。腦子里還浮現(xiàn)著晶瑩的草莓的樣子。

它講述了一個(gè)永遠(yuǎn)年輕貌美的“少女”去賣草莓的事情。別人的草莓都有大，有小，可能顏色暗淡，顆粒上有疤痕蟲(chóng)眼。賣的時(shí)候，都會(huì)把好看的，賣相好的放在上面，把有瑕疵，不好看的放在下面，然后以次充好。但是這個(gè)永遠(yuǎn)年輕貌美的“少女”賣的草莓顆顆都晶瑩飽滿，紅艷欲滴，吃到嘴里能甜到心里去呢！

奇怪的是，小姑娘一個(gè)人最多只賣二十顆。而且還沒(méi)有秤，還說(shuō)想給多少錢就給多少，還可以白白送給別人。她賣完草莓也只管提著籃子走，不收錢。最后錢都是被其他賣草莓的人撿去了。

看到后面，我很驚奇！一切謎團(tuán)都解開(kāi)了！原來(lái)賣草莓的是一只狐貍，所以她種的草莓這么好，還不收錢。她賣草莓原來(lái)是因?yàn)槿滩蛔∩街屑拍?，出?lái)還要打扮一番，讓別人看不出來(lái)她是狐貍。

看完了這篇童話，我覺(jué)得狐貍太可憐了，沒(méi)有人會(huì)陪她玩，她在山中實(shí)在是太寂寞了！我還是很想嘗嘗狐貍的甜草莓，總覺(jué)得很好吃！

《草莓》讀后感13

讀了《兩串草莓糖葫蘆》這篇文章，我十分感動(dòng)。

這篇文章講了一件生活中的小事:“我”和伙伴買糖葫蘆，由于不守信用，只顧貪玩忘了買而虛驚,賣糖葫蘆的老爺爺卻守信為“我們”預(yù)留糖葫蘆的事。文中的老爺爺讓我震撼，因?yàn)?，他有一顆金子般寶貴的心，他用這金子般的心溫暖了我們的社會(huì)，也溫暖著我們每一個(gè)人的心。

在我們的生活中，有許許多多平凡的人，他們沒(méi)有干出一番轟轟烈烈的事業(yè)，只是在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，正如印度詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！崩蠣敔斠彩侨绱?，許諾賣糖葫蘆，就一直守信，并沒(méi)有像小作者想象的那樣生氣，而是十分關(guān)心“我”給我溫暖，就憑老爺爺這一點(diǎn)，我更加敬佩他了。

我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一個(gè)金子般的心，這樣才能做更好的自己，我們的社會(huì)就會(huì)更加溫暖。金子般的心，誰(shuí)都能夠擁有，誰(shuí)都能夠得到，它對(duì)誰(shuí)都至關(guān)重要。

讓我們?nèi)巳藫碛薪鹱影愕男模惺苣侨碎g真情。

第五篇：草莓四年級(jí)

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓

我的故鄉(xiāng)在簡(jiǎn)陽(yáng)市草池鎮(zhèn)。春天，故鄉(xiāng)一片一片的土地上長(zhǎng)滿鮮紅的草莓，我最愛(ài)吃故鄉(xiāng)的草莓。

四月份草莓上市了。簡(jiǎn)三路旁隨時(shí)可以看見(jiàn)人們挑著紅艷艷的擔(dān)子，大聲吆喝著賣草莓的人們。

草莓的形狀像心型，大的像核桃，小的像杏核。草莓遍身長(zhǎng)滿了芝麻似的小籽，那就是草莓的種子。草莓先是青綠色的，隨后變成淡紅，最后變成鮮紅。這時(shí)草莓熟了，剛摘下來(lái)的草莓既新鮮又好看，一顆顆鮮紅的草莓還帶著幾片綠葉，就像戴了一頂嫩綠的草帽。摘下草莓的“草帽”，把草莓洗干凈了，拿一顆輕輕咬一口，露出了草莓粉紅的果肉，滿嘴都有甜甜的汁水。如果放在冰箱凍一兩個(gè)小時(shí)，拿出來(lái)就又涼又甜的，可好吃了！

我們草池鎮(zhèn)的黃土土質(zhì)好，又有三岔湖湖水灌溉，因此草莓生長(zhǎng)長(zhǎng)周期長(zhǎng)，數(shù)量多。從頭年的十一月份到第二年的五月份，我們的主要水果就是草莓，人們百吃不厭?，F(xiàn)在它還長(zhǎng)途跋涉，遠(yuǎn)銷全國(guó)各地呢！

我愛(ài)故鄉(xiāng)的水果——草莓。

指導(dǎo)老師：郭益清

學(xué)生：閆美玲