第一篇：大班美術(shù)活動：有趣的手掌畫

大班美術(shù)活動：有趣的手掌畫

執(zhí)教老師：李麗仙

【設(shè)計意圖】

大班幼兒已有認識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因為繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。

【活動重點】在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

【活動難點】能大膽地進行想象、表達，有一定的創(chuàng)造力。

【活動準備】課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

【活動過程】

一、出示手掌印，引起幼兒興趣。

1、出示手掌印提問：這是什么？

2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。

二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。

幻燈片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。

幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來到了動物園。

幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢？好吧，就讓我們快進去參觀吧！

幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。

幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？

三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？

2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。

四、作品欣賞。

1、老師為你們準備了一臺大的電視機，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

2、你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

2018年11月1日

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《小手變變變》

執(zhí)教老師：李麗仙 活動目標:

1、運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。

活動準備：

1、PPT范例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

游戲“小手變變變”教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什么？請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型？

教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。

1、出示范畫教師：我?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什么？

（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）

教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？

教師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。

2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么？

教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造）教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體涂上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、涂色，教師進行指導(dǎo)。

四、結(jié)束分享作品，交流感受。

教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小朋友說一說自己的“小手”變成了什么？

教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧！

2018年11月1日

第二篇：大班美術(shù)活動：有趣的指紋畫

大班美術(shù)活動：有趣的指紋畫

執(zhí)教者：張艷

湯汪中心幼兒園

設(shè)計意圖：

藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達神創(chuàng)造的滿足。此次的指紋畫活動作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高，他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面，并運用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對美的感受。在指紋畫活動中，教師針對幼兒的能力水平進行有針對性的指導(dǎo)幫助，使幼兒體驗創(chuàng)作成功的快樂?；顒幽繕耍?/p>

1、能學(xué)會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂。

活動準備： PPT，畫紙，印泥（水彩顏料），水彩筆，油畫棒，濕巾等?；顒舆^程:

一、和幼兒一起做“手指游戲”。讓幼兒說說平時我們可以用自己的小手做哪些事？

二、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。

1、老師：小朋友，你們平時是用什么來做畫的。

2、認識印泥。

3、老師用大拇指在紙上印一個手印，讓幼兒說說他是什么形狀。

4、讓幼兒思考：根據(jù)這個形狀你能做個什么圖案。

5、請一個幼兒上來根據(jù)自己說的圖案用筆把它給畫出來。

6、老師請不同的幼兒上黑板來自己用手指印一個圖形，在根據(jù)自己所印圖形來添畫。

7、老師用不同的兩個或三個手指印不同的圖形，讓幼兒看到這些形狀又能添畫出什么圖案。

三、老師出示范畫，讓幼兒欣賞。

老師：這幅畫是畫的是什么？我們用手指畫的哪一部分？是由幾個圓組成的？ 老師以故事來講解其中的一幅范畫。

四、幼兒按自己的意愿，大膽進行指紋添畫活動，教師在活動中觀察幼兒，及時給予適宜的指導(dǎo)幫助。

1、請大家想一想，如果你來畫一幅指紋畫，你想畫什么？引導(dǎo)幼兒與同伴討論，說一說自己的想法。

2、幼兒獨立進行指紋添畫活動，教師適時提供指導(dǎo)幫助。

3、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

第三篇：大班美術(shù)《有趣的石頭畫》

大班美術(shù)《有趣的石頭畫》

設(shè)計意圖：

對于生活在都市里的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然，并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。作為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。活動目標：

1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能合作為石頭創(chuàng)造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。活動準備：

1、油性筆、水彩筆、涂改液、各種大小不一的石頭

2、各種形狀的紙碟38個

3、石頭畫成品圖片若干 活動過程：

(一)、教師以小河邊的石頭引入，引起幼兒興趣。

1、師：“小朋友們看看這是什么地方，小河邊兩邊有什么？我在小河邊撿了很多石頭，你們想不想看看呢？”

2、觀察石頭

請幼兒觀察石頭的形狀，有的是圓的，有的是扁的，有的是長的，有的是短的??(二)、石頭的畫展

1、師：“今天美術(shù)館想舉辦一個畫展，邀請所有的石頭寶寶參加，他們可高興了，現(xiàn)在需要一些小畫家?guī)退麄冊O(shè)計圖案哦?！?/p>

2、請小朋友欣賞已有作品。

3、出示繪畫步驟圖

首先先挑選自己喜歡的石頭，觀察它的形狀，想一想你要給它設(shè)計什么樣的衣服，然后用油性筆畫出圖案，最后用水彩筆給石頭穿上新衣服，再用雙面膠將石頭固定在紙碟上，最后對紙碟進行裝飾，完成作品。

師：“石頭畫好看嗎?你們想不想自己試一試呢?”(三)、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說

1、每個小朋友去挑選一塊自己喜歡的石頭，看一看、想一想?

2、說說你想設(shè)計什么樣子的石頭畫。(四)、自主創(chuàng)作石頭畫

1、幼兒自由創(chuàng)作，對石頭進行裝飾

2、教師個別輔導(dǎo)。

幫助個別幼兒進行石頭創(chuàng)作，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。(五)、石頭畫大展覽

展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么，引導(dǎo)孩子互相欣賞。

第四篇：大班美術(shù)《有趣的沙畫》

大班美術(shù)《有趣的沙畫》

大班美術(shù)《有趣的沙畫》

活動背景

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,因此我在原有的繪畫基礎(chǔ)上,選擇了繪畫方式比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動孩子的想象力來進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1.能夠在熟悉沙子基本特性的基礎(chǔ)上,嘗試用摳、刮、漏、捏等技能創(chuàng)造性作畫。

2.體驗沙畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3.激發(fā)幼兒作畫興趣，豐富幼兒的想象力和動手能力。

重點:能夠掌握沙畫的各種操作方法。

難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)造性作畫。

活動準備：

1.視頻表演、課件、實物投影

2.沙子、盆子、鞋盒蓋

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣

師:這是什么？小朋友都玩過沙嗎?你們是怎么玩的呢?

沙子除了可以玩，還有什么用呢？

師：有位大師，他用沙子做了一件有趣的事，我們一起來看一下吧！

(二)觀看視頻，掌握沙畫的基本創(chuàng)作方法

1.初步感受沙畫的創(chuàng)作方法。

師:大師用沙子在干什么？畫了些什么?

師:大師是怎樣畫畫的？

2.老師也會用沙子來畫畫呢，請你們仔細看：

教師抓起一把沙子，提醒幼兒應(yīng)該怎樣那就不會灑在桌上

（緊緊抓住，拳心朝上，另一只手稍微托住點）

（教師一邊講述作畫內(nèi)容一邊介紹方法：灑了一片海，風(fēng)來了，海上起了波浪??）

畫好后引導(dǎo)幼兒一起回憶沙畫時用的手法：漏、撒、摳、刮、捏

教師小結(jié)：原來抓住沙子漏一漏，輕輕撒一撒，小手劃一劃、點一點，再把多余的沙子刮掉，一幅漂亮的沙畫作品就成功啦！

3.老師這里還有一些沙畫作品，我們一起來欣賞一下吧！

師生共同欣賞，邊欣賞邊介紹作品中所用手法。

(一)幼兒嘗試沙畫創(chuàng)作

1．和同伴討論下你想畫什么？

2．師:想好的小朋友就可以開始了(教師提操作要求后幼兒創(chuàng)作體驗)。

（二）欣賞幼兒的沙畫作品

師:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友在畫畫的時候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師是怎么畫的,請個別幼兒拿畫框上來介紹。

活動延伸

請幼兒把作品介紹給更多的好朋友,分享經(jīng)驗,延伸快樂。

開辟“沙畫”區(qū)角，給幼兒提供創(chuàng)作的機會。

（供稿：徐惠萍 發(fā)布:折柳中心幼兒園）

第五篇：手掌畫(學(xué)前班幼兒園大班教案)

活動名稱： 手掌畫活動目標：

1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只 手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長短。

3、知道可以用多種方法進行繪畫?；顒訙蕚洌?鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫活動過程：

一、師生一起游戲：“我的小手真好看?！?師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說邊做，幼兒邊學(xué)說，邊做。

二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手?！?練習(xí)：老師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說：大家都有一雙手（兩只手）。

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指 得出：每只手上都有五個手指。

五、看一看五個手指一樣長嗎？

1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大？哪個??？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指?！?/p>

5、老師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的認識。

六、出示示范畫，引導(dǎo)幼兒的興趣 1請幼兒說說手的用途。師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？” 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測.“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個新的本 領(lǐng)，我們先來看一幅畫?！?/p>

2、出示示范，引導(dǎo)幼兒觀察 師：“小朋友，這幅畫畫的是什么？”“畫得好看嗎？”“你們看看這棵樹的樹干像什么？”“對了，是手，今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫方法，是用我們的手掌來作畫的?，F(xiàn)在請小朋友仔細看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上,用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來,畫完后再把它裝飾成一棵樹.七布置作業(yè)及要求 1幼兒作畫時,提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動.先用鉛筆畫好之后再圖顏色.2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西,可以按老師的示范畫,也可以發(fā)揮自己的想象,畫出自己喜歡的畫.3 幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo).八講評 展示幼兒作品,表揚想象力豐富的幼兒.