第一篇：人美版小學四年級下冊美術(shù)第一課《植物生長》

人美版小學四年級下冊美術(shù)教案

第一課

植物寫生

課時：1課時

任課時間：2017年2月20日,星期一下午第一節(jié) 任課教師：鄧曉曉

任課地點：報恩鄉(xiāng)第二中心學校 教材分析：

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學習領(lǐng)域。本冊教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系，本教材根據(jù)學生身心發(fā)展特點，并結(jié)合了相關(guān)學科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當?shù)谋壤P(guān)系。同時，每課的教學目標上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

本課屬于第二學段 【造型·表現(xiàn)】學習領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一在學生認識、了解、感受線條，有初步的線造型能力后。本課教材旨在通過對植物的寫生，引導(dǎo)學生學習精細的觀察物象的方法，掌握整體把握線描作品的能力，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。學情分析

1、四年級學生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學生繪畫能力相差比較大。

2、學生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能 力還必須進一步提高。

3、學生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學生往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。

4、我們學校中心校4年級只有一個班級，并且人數(shù)只有6名同學，所以在課堂上的輔導(dǎo)來說應(yīng)該每個學生的輔導(dǎo)時間會相對較長。

教學策略

1、注重審美能力的培養(yǎng)

教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象，進行比較。讓學生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?/p>

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、確立學生的主體地位

培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

4、重視學生的自評和互評

傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。

5、恰當運用多種教學手段

用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

6、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。教學目標 知識目標：通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的特征及其前后關(guān)系。

能力目標：培養(yǎng)觀察能力、線造型能力等。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。情感目標：了解植物與人類的密切關(guān)系，引導(dǎo)學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美。

教學重難點

重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的方法。難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。教學準備：花卉實物、多媒體課件。教學過程：

一、欣賞交流：（實物展示）

1、欣賞教室里的植物。

師：同學們，喜歡老師帶來的植物嗎？說說你最喜歡哪一種植物，為什么？(教師將課下尋找的某些植物拿給學生觀賞)設(shè)計意圖：方便學生能更直觀的觀察到植物的形態(tài)線條。生：……

師：你知道它們的名子嗎？ 生：…… 師：老師也很喜歡這盆富貴竹，它還有一個名字叫開運竹。你看它造型高貴典雅，青翠欲滴。既能美化環(huán)境，又能凈化空氣，分解有毒物質(zhì)。同時它的名字也大有含義，象征著富貴吉祥，開運聚財，所以現(xiàn)在很多人在家里或店鋪里擺上一盆富貴竹，希望能給自己帶來好運。

2、學生交流自己收集的植物圖片。（互相拿出手機的植物圖片）設(shè)計意圖：讓學生能互相評價觀察，學會分享。

師：植物的種類有許許多多，我看到不少同學都收集了植物圖片，好東西要一起分享，下面小組內(nèi)互相欣賞一下彼此收集的圖片，說說它的名稱以及有什么特點。小組交流欣賞。師：哪位同學愿意到前面來展示一下你收集的植物圖片？你知道它有什么特點？ 生：我收集的是梅花的圖片。梅花一般在冬季開放，味道清香。師：同學們認識的植物可真不少，這些形形色色的植物給我們的生活帶來了無限的生機與活力。這節(jié)課我們就來學習一下植物寫生。（板書課題，同時多媒體放映出教師課件上準備的植物圖片，同學生一起觀察）

設(shè)計意圖：多方面多種類的觀察，豐富內(nèi)容。引起學生的興趣以及審美感覺。

二、觀察植物，解決難點。

（多媒體放映出植物圖片。設(shè)計意圖：吸引學生注意力）

1、整體觀察。

師：現(xiàn)在讓我們把目光對準這盆日本吊蘭，你都可以看到什么？ 生：葉子，花盆。

師：你看它的整體外形象什么？ 生1：象扇子。

生2：象孔雀開屏時的尾巴。教師移動花盆。

師：現(xiàn)在你看到的外形和剛才一樣嗎？ 生：不一樣。

師：把你們組的花盆轉(zhuǎn)動一下，看看植物形態(tài)有沒有變化？ 生：……

師：由此我們知道，處于不同角度看到的植物形態(tài)會各不相同。所以我們在寫生的時候要固定好位置，認真觀察它的形態(tài)。

2、細節(jié)觀察。

師：我們再來看它的一片葉子，誰能說說它的葉子象什么？

生：象一把劍。

師：誰能到黑板前把這片葉子畫下來？ 生到黑板前畫葉子。

師：他畫得怎樣？我也覺得這位同學抓住了葉子的特點，畫得挺不錯?？吹疆嬤@片葉子這么簡單，我也忍不住想畫了，大家看我這樣畫行不行？（師在黑板上隨手畫沒有變化的吊蘭）生：不好！

師：為什么不好？誰能說說原因？ 生1：葉子的大小沒有變化。

生2：葉子和葉子之間沒有遮擋關(guān)系。生3：沒有畫出葉子有的向前有的向后。

師：我知道你的意思，也就是說葉子的方向要有變化。

師：聽了同學們的建議，我覺得很有收獲。這次我再來畫兩片葉子，大家看看我畫得怎樣。（師在黑板上畫兩片有遮擋關(guān)系的葉子，一片向前垂，一片向后垂。）師：（評價：看來我這次畫得還不錯，謝謝同學們?yōu)槔蠋煿恼谱ＹR。）下面請同學們觀察一下你們小組的植物葉子之間都有哪些不同？ 生觀察討論。

師：哪位同學告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？ 生：葉子有大小的不同，方向的不同。

師：看來我們在寫生的時候要認真觀察，既要表現(xiàn)葉子的不同姿態(tài)，又要注意葉子與葉子以及莖之間的穿插、遮擋關(guān)系，這樣才能把植物表現(xiàn)得十分生動。

三、欣賞課本上的作品。

（將課本中的作品圖投影到電子白板上，并且添入一些課外的作品圖，并與同學相互觀賞。設(shè)計意圖：讓學生學會評價，培養(yǎng)審美。）

師：我們欣賞了這么多植物，大家想不想看看畫家以及我們的同齡人的寫生作品？來，讓我們打開美術(shù)課本，翻到第一課，找一找你最喜歡哪幅作品，你喜歡它的什么？小組交流一下。

學生交流。

師：誰想和大家一起分享你的感受？ 生：（我最喜歡郁金香的寫生，因為它的風格獨特，畫出了植物的前后遮擋關(guān)系。）師：同學們知道老師最喜歡哪一幅作品嗎？我最喜歡的是畫家賴少其的作品《君子蘭》，你看畫家用剛勁的有疏密變化的線條表現(xiàn)出君子蘭的葉子和花的不同姿態(tài)以及前后遮擋關(guān)系，表達了畫家對生活的熱愛之情。

師：我們欣賞了這么多寫生作品，同學們有沒有信心畫得和他們一樣好？

四、布置作業(yè)，學生作畫。

（利用多媒體，將植物寫生的步驟圖放映出來，提出作業(yè)要求，并且教師逐一講解，同時在黑板上進行示范畫作，邊畫邊觀察學生的完成情況。設(shè)計意圖：讓學生能更直觀更容易的學會植物寫生的簡單步驟等。）

1、師：這節(jié)課我們就以線描的方法寫生擺在你們小組的植物。在畫之前我想問問同學：這么多的莖和葉，你認為從哪里畫起比較好呢？ 生1：從花瓶畫起。生2：從植物的根畫起。

師：根據(jù)我的寫生經(jīng)驗，我總結(jié)了一個比較好的方法，那就是先從離你最近的那片葉子畫起，依次再畫它旁邊和后面的枝葉，同學們不妨試試。

2、學生作畫，教師巡回指導(dǎo)。畫面布局 葉子朝向

五、組織評價，小結(jié)。

1、師：請每個小組選出一幅畫得最好的作品，送到前面。現(xiàn)在請全體同學當一次小老師，評論一下你最喜歡哪幅畫？你從他的畫中學到了什么？你能給他提些建議嗎？ 生：……

2、師：請畫家同學說說你的畫，你認為你的畫的優(yōu)點在哪里，有沒有需要改進的地方？ 生：……

師：同學們，這節(jié)課我們認識了很多植物，并且學會用觀察的方法進行了植物寫生。希望同學們在以后的生活中也能處處留心，用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，給繪畫表現(xiàn)我們美好的心靈。下課！

六、板書設(shè)計：

《植物寫生》

姿態(tài)、遮擋 教學反思：

本節(jié)課下來，學生基本能進行簡單的植物寫生作畫，對于我們學校的學生，農(nóng)村的美術(shù)課較少，且之前的教學工具并不完善，很多東西學生見所未見，所以在美術(shù)功底上相對較差，能進行簡單的美術(shù)作畫已經(jīng)很不容易了，我對于班級的學生更注重的是審美感官的培養(yǎng)，曾經(jīng)我的教授告訴我：作為一個美術(shù)專研者，首先要學會的是眼高于手。所以我在學校對學生的要求并不僅僅是讓他學繪畫，在畫之前一定要學會欣賞，這樣更利于之后的繪畫技能提升。所以對于我和我們學校的學生來說本節(jié)課的教學目標已基本完成。

第二篇：人美版小學四年級下冊《植物寫生》美術(shù)教案

人美版小學四年級下冊《植物寫生 》美術(shù)教案

教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，目的通過對植物的寫生，引導(dǎo)學生學習精細的觀察物象的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力，教學過程中，通過觀察身邊植物，讓學生感受植物的種類繁多，形態(tài)各異，色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱，特點、作用等。自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習能力

教學目標：通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。

教學重點：深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。

教學難點：線條的繁簡、疏密變化，細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

教學方法;欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備課件、盆栽植物、勾線筆 教學過程 第一節(jié) 教學流程

一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生, 解題指導(dǎo)學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。

學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

三、完成作業(yè)學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學生仔細觀察，一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)結(jié)合上次作業(yè)完成情況。

請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫 談話導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。（出示課題）

2．課件展示各種植物圖片，提出問題，學生分組探究。

①你喜歡這些植物嗎？你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？ ②你知道一些植物的寓意嗎？

③這些植物的葉子有什么特點 每片葉子有區(qū)別嗎

（二）解疑和探

1.請幾位學生說說討論結(jié)果。2．觀察教室中的植物。

提問：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）通過欣賞引導(dǎo)學生進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同…… 提出問題: 畫家抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的作品表現(xiàn)出畫家的什么情感

小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。4.組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？

引導(dǎo)學生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有哪些啟發(fā)呢？

生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。生：畫的時候注意線條的前后穿插。

引導(dǎo)學生認識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。

三、質(zhì)疑再探 選擇幾種植物提出問題。

（1）說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）不同角度的花和葉各有什么不同？（3）植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法

四、拓展運用

1．說一說畫植物寫生應(yīng)注意什么？

2．教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫生圖。引導(dǎo)學生鞏固剛才所學的知識，進一步認識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)

三、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。（小組選拔較好的）反思: 在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫植物過程中,師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學代表幾片葉子，臺下學生指導(dǎo)講臺同學，在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋關(guān)系（有的學生在前，有的在后）、疏密關(guān)系（三個一組，一個離得稍遠）、前后關(guān)系、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）等，通過這種具體舉例，使學生清楚、生動理解植物的生長，并且學生通過觀察、比較、分析，又總結(jié)出高低關(guān)系、寬窄關(guān)系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環(huán)節(jié)，這是令人相當欣慰地收獲。當然也有部分學生不大會用線表現(xiàn)復(fù)雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這課的設(shè)計我主要重點抓：利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導(dǎo)學生細致、認真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化，引導(dǎo)學生多進行相互之間的比較，使植物畫的更生動。

第三篇：人美版四年級下冊美術(shù)植物寫生教案

人美版四年級下冊美術(shù)植物寫生教案

題

1、植物寫生

授時間

四（1）221、四（4）221

教學目標 1．顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。

應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

2．隱性內(nèi)容與目標：

在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

教學重點教學難點

重點：培養(yǎng)學生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點：細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

教學準備 勾線筆，水彩筆，教學過程 教師活動 學生活動

組織教學穩(wěn)定情緒講授新體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新展示、交流、評價

1檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上準備。2出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書題：植物寫生解題指導(dǎo)學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學生討論。3完成作業(yè)學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。

4請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？（1）、說一說，所畫植物的生長特點？

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。

（）、全班互評。

3、教師對本的學習情況作概括性的評價。

（四）、拓展延伸、認真觀察身邊景物。

2、再畫自己喜愛的作品學生欣賞學生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學生仔細觀察，完成寫生

以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業(yè)

板書：

第四篇：人美版四年級美術(shù)下冊植物寫生教案

人美版四年級美術(shù)下冊植物寫生教案

題

1、植物寫生學情分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。通過對植物的學生，應(yīng)道學生學習精細地觀察物象的方法，培養(yǎng)學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。教材分析本屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。教學過程中，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富，體驗諸位帶給人的美感，感受自然地美。同時，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。教學目標1．應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

2．在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力時安排一時題

1、植物寫生

授時間221-223

教學目標觀察與寫生的關(guān)系。了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

教學重點教學難點培養(yǎng)學生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

教學準備勾線筆，水彩筆，教學過程教師活動學生活動

組織教學穩(wěn)定情緒講授新體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新展示、交流、評價1檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上準備。2出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書題：植物寫生解題指導(dǎo)學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學生討論。3完成作業(yè)學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。4請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？（1）、說一說，所畫植物的生長特點？（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。（）、全班互評。

6、教師對本的學習情況作概括性的評價。

（四）、拓展延伸、認真觀察身邊景物。

2、再畫自己喜愛的作品學生欣賞學生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學生仔細觀察，完成寫生以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業(yè)引起學生對植物寫生的關(guān)注。欣賞優(yōu)秀作品，學習線描寫生繪畫的技法大膽嘗試，完成寫生練習。互相點評作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決寫生的難點。

板書：、植物寫生反思：在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫植物過程中，師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學代表幾片葉子，臺下學生指導(dǎo)講臺同學，在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋關(guān)系（有的學生在前，有的在后）、疏密關(guān)系（三個一組，一個離得稍遠）、前后關(guān)系、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）等，通過這種具體舉例，使學生清楚、生動理解植物的生長，并且學生通過觀察、比較、分析，又總結(jié)出高低關(guān)系、寬窄關(guān)系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環(huán)節(jié)，這是令人相當欣慰地收獲。當然也有部分學生不大會用線表現(xiàn)復(fù)雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這的設(shè)計我主要重點抓：利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導(dǎo)學生細致、認真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化，引導(dǎo)學生多進行相互之間的比較，使植物畫的更生動。

第五篇：四年級美術(shù)下冊 植物寫生 3教案 人美版

《植物寫生》教學設(shè)計

教材分析：

本課屬于“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域，目的是通過對植物的寫生，引導(dǎo)學生學習精細的觀察物象的方法，培養(yǎng)學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。教學過程中，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然的滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。教學目標：

知識目標：掌握基本的寫生方法，用線條表現(xiàn)物體的特征。能力目標：運用線條進行簡單的寫生練習，表現(xiàn)出立體造型。

思想目標：感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。教學重點：

了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物的方法，教學難點：

如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。學習材料：

有關(guān)植物的圖片、植物、鉛筆、橡皮。教學環(huán)節(jié)：

一、交流討論，導(dǎo)入新課

觀察教室里的植物，小組討論，研究。（1）你喜歡這些植物嗎？（2）你知道它們的名字嗎？

（3）你能說出這些植物的生長過程嗎？（意圖：了解植物的基本特征。）

二、研討問題，體驗新知 1.植物的外形。

你認真觀察過植物么？研究過它的局部有什么特點嗎？請你介紹一下。根據(jù)學生對植物的各個部分做出判斷，歸納、小結(jié)。

整體外形，不同的植物形狀不同，這些植物可以用什么形來概括？（意圖：掌握基本的觀察方法）

植物的局部。觀察植物在它的莖、葉、花各有什么特點？

（意圖：使學生掌握到作者觀察方法。）

2.如果用線描的方法來表現(xiàn)，如何表現(xiàn)葉子之間的關(guān)系？ 畫前面，后畫后面。有詳有略。注意葉子的取舍。分析線條的使用方法。組內(nèi)研究（意圖：通過觀察，總結(jié)新技法。）3.欣賞畫家作品，討論：

（1）畫家抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的？（2）作品表現(xiàn)出畫家的什么情感？

（意圖：引導(dǎo)學生感受畫家對大自然的熱愛之情，學習畫家的表現(xiàn)方法。）

三、課堂練習，合作探索

作業(yè)要求：從教室里選擇一盆你喜歡的植物進行線描寫生。（用途：提高運用知識的能力。）

四、交流評述，課后拓展

1.展示自己的作品，講述作畫方式。

2.展示幾幅其他方法表現(xiàn)的學生作品，引導(dǎo)學生回家進一步寫生。（意圖：培養(yǎng)學生合作學習能力及評價能力。培養(yǎng)學生自主學習意識。）