第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

課 題：鳶尾花 課 型：欣賞

課 時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：了解后印象派畫(huà)家梵高的作品，陶冶情操。

2、技能：學(xué)會(huì)欣賞的方法。

3、情感：了解畫(huà)家的繪畫(huà)語(yǔ)言，體會(huì)畫(huà)家的情感。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)家的藝術(shù)生平介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的分析，理解。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示新課課題：鳶尾花 解釋鳶字的讀音和解釋。

2、學(xué)生先觀察畫(huà)面的內(nèi)容，初步感受作品的美感。

二、新授

1、畫(huà)家的生平介紹。出示畫(huà)家的自畫(huà)像作品，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、鳶尾花的作品分析，生讀書(shū)、欣賞，討論。談?wù)勛约嚎吹阶髌泛蟮母惺?，色彩上有什么特別的沖擊力。

3、梵高其他作品簡(jiǎn)介（看書(shū)第十六課：畫(huà)家凡-高）

星月夜 向日葵 阿爾的吊橋等。

4、學(xué)生欣賞凡高的作品，小組討論欣賞作品的感受。

三、探究感悟：

1、老師特別喜歡梵高的這幅畫(huà)，今天，我把自己臨摹的作品帶來(lái)了，你們想不想看看？（出示砂紙畫(huà)——鳶尾花），梵高的《鳶尾花》是在油畫(huà)布上畫(huà)的，而我的這幅畫(huà)你知道是用什么材料嗎？——砂紙畫(huà)的。

2、油畫(huà)棒色彩很鮮艷，在砂紙上畫(huà)花一定別有一番韻味，想不想看看？

為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花，我給每一個(gè)組一幅砂紙畫(huà)的鳶尾花，你們想得到嗎？那好，現(xiàn)在帶著幾個(gè)問(wèn)題欣賞這份禮物。

摸一摸你手中的砂紙畫(huà)，什么感覺(jué)？畫(huà)面上都用了什么樣的顏色？

3.教師用實(shí)物投影展示示范如何用油畫(huà)棒在砂紙上表現(xiàn)點(diǎn)、線、面，并簡(jiǎn)單的畫(huà)一幅鳶尾花?？赐旰?，請(qǐng)小組討論一下：畫(huà)砂紙畫(huà)需要哪幾個(gè)步驟。（生回答問(wèn)題）板書(shū)：構(gòu)圖、涂色（盡量使用過(guò)渡色）

四、實(shí)踐創(chuàng)作：

1、你們想不想也像老師一樣用砂紙畫(huà)一畫(huà)鳶尾花？美麗的“百花園”就要百花齊放啦，它靠大家的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)百花盛開(kāi)的場(chǎng)景。在這個(gè)“百花園”里還將有十位“百花獎(jiǎng)”的誕生，還有精美的禮品贈(zèng)送，你們有信心爭(zhēng)取嗎？那好，同學(xué)們興趣這么濃厚，老師將要送給大家第二件禮物：砂紙。請(qǐng)小組長(zhǎng)為大家分發(fā)砂紙。馬上行動(dòng)。

2、學(xué)生創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。

五、作品賞析：

百花園盛開(kāi)著一朵朵嬌艷的花，這都是大家辛苦換來(lái)的結(jié)果，下面，請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，到前面做評(píng)委，評(píng)選出十位“百花獎(jiǎng)”獲得者，贈(zèng)送禮品，掌聲祝賀他們。

課題

1、植物寫(xiě)生 教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)欣賞圖片及對(duì)自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo) 通過(guò)本課對(duì)各種植物的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、盆栽植物、勾線筆

教學(xué)重點(diǎn)：深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化。

教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。

板書(shū)課題：植物寫(xiě)生。

2.解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)（君子蘭）

學(xué)習(xí)畫(huà)中線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用。3.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品

著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

三、完成作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫(xiě)生

第二節(jié)

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況，請(qǐng)學(xué)生談：通過(guò)觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說(shuō)一說(shuō)，所畫(huà)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫(huà)

三、作品展示

1、小組自評(píng)。

2、全班互評(píng)。

3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組選拔較好的作業(yè)。

課題

2、巧用對(duì)稱形

教學(xué)內(nèi)容： 用大量圖片讓學(xué)生感受到對(duì)稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理性地感受對(duì)稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱裝飾花紋。2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo) 知道對(duì)稱美與生活的聯(lián)系，了解對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對(duì)稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

隱性目標(biāo) 在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析：

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，如何巧用對(duì)稱服務(wù)于生活，美化生活是本課的重點(diǎn)。為了使學(xué)生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽應(yīng)用，巧妙地選材設(shè)計(jì)，裝點(diǎn)生活。用大量圖片讓學(xué)生感受到對(duì)稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理性地感受對(duì)稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱裝飾花紋。教學(xué)重難點(diǎn) ：

重點(diǎn) ：通過(guò)觀察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品。

難點(diǎn)： 對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。教具：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

教法：談話法問(wèn)題法、指導(dǎo)法、交流法、實(shí)踐法、演示法、評(píng)價(jià)法、總結(jié)法

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來(lái)做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的比比哪個(gè)小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進(jìn)入課件的美的法則。2.“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動(dòng)鼠標(biāo)看看誰(shuí)先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對(duì)應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對(duì)稱的。

問(wèn)題：

1、你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)過(guò)對(duì)稱形的圖案？ 學(xué)生討論：對(duì)稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型對(duì)稱式圖案的美感）。

2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)稱式 的樣子。

3、是怎樣對(duì)稱的？

4、分析結(jié)構(gòu)。以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

三、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。

四、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。

觀看資料，交流活動(dòng)。觀看作品交流思考內(nèi)容。

第二節(jié)

一、播放課件或相關(guān)資料。

分析了解制作過(guò)程。

裝飾部分——使用對(duì)稱形的美感。

學(xué)生看書(shū)：準(zhǔn)備制作什么樣的對(duì)稱形，確定小組合作內(nèi)容。

二、實(shí)踐操作

1、確定制作方案。

小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對(duì)稱式美，創(chuàng)新使用材料。

學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示）

三、展示作品 集體布置教室：請(qǐng)各小組將作品展示出來(lái)。進(jìn)行互相評(píng)價(jià)作品。

四、板書(shū)設(shè)計(jì) ：

巧用對(duì)稱形對(duì)稱：軸對(duì)稱 利用對(duì)稱形：裝飾

制作：書(shū)簽 中心對(duì)稱 美化賀卡 筆筒??

課題

3、放學(xué)了 2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo) 通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫(huà)。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫(xiě)的方法，明了速寫(xiě)在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫(xiě)為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫(huà)。隱性目標(biāo) 通過(guò)創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德。教材分析：

本課是造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。通過(guò)觀察、記憶表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！斗艑W(xué)了》是以人物動(dòng)態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知識(shí)。教師可以通過(guò)教具的演示，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)作規(guī)律 教學(xué)重難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫(huà)內(nèi)容。

難點(diǎn)：人物速寫(xiě)，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。教具：學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫(huà)棒

教法：表演法、欣賞法、觀察法、引導(dǎo)法、觀察分析法、實(shí)踐法、講述法、演示法、展示法、討論法、輔導(dǎo)法、總結(jié)法 教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課 動(dòng)作表演。

1.教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書(shū)包，上講臺(tái)表演，生回答。教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。

2.說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情景。遇到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情？ 啟發(fā)、引導(dǎo)1>、你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗? 2>、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？

學(xué)生以小組形式開(kāi)始討論，然后選代表回答問(wèn)題。3.欣賞書(shū)上作品。

學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫(huà)打基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐操作

教師講解本次創(chuàng)作的要求：繪畫(huà)單個(gè)人物素材。

介紹繪畫(huà)的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。

四、學(xué)生操作。

五、學(xué)生交流。

六、教師總結(jié)：

1、教師對(duì)本課的繪畫(huà)情況作一簡(jiǎn)要的概述。

2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

第二節(jié)

一、展示、講解上節(jié)作業(yè)中的問(wèn)題。

二、教師講解本次創(chuàng)作的要求：主要是以人物繪畫(huà)為基本素材，然后對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

三、介紹組織畫(huà)面的方法，教師邊講邊示范。

將上節(jié)課畫(huà)的單個(gè)人物剪下來(lái)，以小組為單位組成一個(gè)新的畫(huà)面，并根據(jù)人物添加背景，注意疏密、遠(yuǎn)近關(guān)系。

四、學(xué)生操作。

1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)什么？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)

五、展示作品學(xué)生交流。小結(jié)

課題

4、設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。

教學(xué)目標(biāo) ：顯性目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這 些標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)

教材分析：本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用類的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)面提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本果教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識(shí)別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的構(gòu)思、取材等方面。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志所代表的含義。難點(diǎn) 設(shè)計(jì)標(biāo)志。

教具：課件（各種各樣的標(biāo)志）、電腦、各種彩筆。

教法：?jiǎn)栴}法、討論法、輔導(dǎo)法、指導(dǎo)法、展示法、評(píng)價(jià)法

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、你們知道這些標(biāo)志是什么地方的嗎？

2、你們知道它們有什么用嗎？

3、課件出示老師收集的標(biāo)識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并分析各種標(biāo)識(shí)。

4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志，以小組為單位討論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 介紹自己搜集到的標(biāo)識(shí)的作用。小組討論互相介紹，學(xué)生聽(tīng)取別人的介紹。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見(jiàn)。

總結(jié)：人物標(biāo)志、符號(hào)標(biāo)志、指示性標(biāo)志。

三、完成作業(yè) 為自己的學(xué)校或公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)一枚標(biāo)識(shí)。

四、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，大膽想象。

第二節(jié)

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

三、對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡(jiǎn)單的總結(jié)。

指出學(xué)生在作業(yè)時(shí)存在的普遍問(wèn)題，并提出修改的建議。教師提出著色時(shí)的要求：要注意與自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志相符合。

四、教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。

學(xué)生繼續(xù)完成。學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)計(jì)的標(biāo)志草圖，對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)進(jìn)行著色裝飾。

五、作品展示

1、小組自評(píng)。

2、全班互評(píng)。

3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組各自介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，識(shí)的意圖。教師小結(jié)并向全班同學(xué)說(shuō)明自己在設(shè)計(jì)時(shí)的想法及設(shè)計(jì)標(biāo)志

課題

5、生命之源——水

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。教學(xué)目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教材分析：

本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類生活的重要性。本課共兩個(gè)版面，分別傳達(dá)了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動(dòng)：學(xué)生可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容，用畫(huà)的形式來(lái)詮譯如何李水愛(ài)水，用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要，通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。

難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。教法：實(shí)踐法、問(wèn)題法、展示法、評(píng)價(jià)法

教學(xué)準(zhǔn)備：與水相關(guān)的資料，表現(xiàn)水的藝術(shù)作品，多媒體展示平臺(tái)，彩色紙，各種繪畫(huà)工具，剪刀等

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1.讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，根據(jù)自己已有的資料回答書(shū)上的問(wèn)題。（根據(jù)問(wèn)題的核心展開(kāi)討論）學(xué)生根據(jù)書(shū)上的問(wèn)題進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題，關(guān)心、理解水資源對(duì)人類的重要性。（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。）2.綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。讓學(xué)生根據(jù)自已的長(zhǎng)處設(shè)計(jì)小專欄。（擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫(huà)為主的小專欄，擅長(zhǎng)寫(xiě)的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專欄。）學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)小專欄。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：你的專欄想用什么美術(shù)用具來(lái)制作？ 你認(rèn)為最大的困難是什么？ 怎樣讓你的專欄更美觀？

三、學(xué)生分組完成作業(yè)。

四、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。

五、學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。

評(píng)價(jià)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有新意。誰(shuí)的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰(shuí)的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)得美觀。學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高能力。讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。

課題

6、材質(zhì)的美 2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生感受不同材質(zhì)的特點(diǎn)，再結(jié)合藝術(shù)作品講解材質(zhì)與藝術(shù)的結(jié)合。讓學(xué)生從材質(zhì)的角度去欣賞、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美。教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。

2、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。

3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。

隱性目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，各種材質(zhì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛(ài)生活的心，才能會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)感受到美。教材分析：

本課是欣賞評(píng)述課，其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以欣賞材質(zhì)的特點(diǎn)，從而引發(fā)學(xué)生感受體驗(yàn)材質(zhì)的巧妙運(yùn)用，體會(huì)意蘊(yùn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來(lái)的美。

2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上 描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。

3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。難點(diǎn) 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)地結(jié)合。

教法：觀察法、交流法、實(shí)踐法、展示法、延伸法

教具：課件資料、學(xué)生們的日常生活用品

課前準(zhǔn)備 布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，選一件自己喜歡的物品，觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？

先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？ 揭示課題，像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來(lái)欣賞《材質(zhì)的美》。

2.出示課件，提出問(wèn)題。

藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力，生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。

打開(kāi)書(shū)，看一看書(shū)中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因?yàn)椤貏e喜歡它。

3.小組討論與交流：

（1）選擇自己喜歡的物品。

（2）根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書(shū)上的物品介紹給小組的同學(xué)。（3）組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班。

可從顏色、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)劇Ｍ瑢W(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。

三、實(shí)踐活動(dòng)

把自己小組研究的內(nèi)容設(shè)計(jì)成表格，分為：顏色、外形、圖案、功能、喜歡原因等。組際間交流。

第二節(jié)

一、體驗(yàn)設(shè)計(jì)

1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。

2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？

你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。

二、展示交流 展示交流總結(jié)提升

出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：

我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。

三、課外延伸 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集。

繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊(cè)，期末做展示交流。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

材質(zhì)的美

材質(zhì)：泥、陶、比較粗糙 塑料 光滑

鋼鐵 青銅 金屬光澤 ：

課題

7、用彩墨畫(huà)鳥(niǎo) 2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥(niǎo)的作品。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo) 通過(guò)欣賞，自主分析鳥(niǎo)類的身體結(jié)構(gòu)，回憶國(guó)畫(huà)的用筆和用墨，自學(xué)羽毛的四種畫(huà)法，并把它們靈活的運(yùn)用到自己要表現(xiàn)的鳥(niǎo)類中。

隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的熱情。教材分析：本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)彩墨與宣紙的特性，了解繪畫(huà)技巧妙。此課與下一課為一個(gè)小單元，主要是培養(yǎng)學(xué)生大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具、技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥(niǎo)的作品。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn) 羽毛的四種畫(huà)法和國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法。難點(diǎn) 鳥(niǎo)類動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫(huà)法的靈活運(yùn)用。

教法：觀察法、討論法、演示法、講述法、交流法、總結(jié)法

教具：國(guó)畫(huà)工具（毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料，課件 教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、這是誰(shuí)在說(shuō)話？看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？（課件出示）

2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫(huà)種？

3、我們要用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)，怎么畫(huà)？

請(qǐng)打開(kāi)書(shū)《用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)》一課,看書(shū)上介紹了幾種方法？分別是怎樣使用筆墨的？適合畫(huà)鳥(niǎo)的什么部分？（小組討論）

4、請(qǐng)你試著來(lái)用一下這四種方法。介紹自學(xué)心得：四種方法。中鋒渴筆畫(huà)細(xì)細(xì)的羽毛；

側(cè)鋒濕筆畫(huà)大片平滑的羽毛； 先中鋒勾輪廓，再側(cè)鋒填入顏色； 用頓筆畫(huà)飛羽。

三、運(yùn)用這四種方法臨摹書(shū)上作品。

四、展示，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

第二節(jié)

一、實(shí)踐與指導(dǎo) 1.你喜歡什么鳥(niǎo)類？ 2.它有什么特點(diǎn)？

3.它喜歡在什么地方生活？

二、請(qǐng)你試著畫(huà)一畫(huà)。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。

指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連 下筆有力 忌：來(lái)回涂抹 反復(fù)勾描

三、同桌討論交流。學(xué)生操作。

四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。分析優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)。整理物品。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 頭頸

用彩墨畫(huà)鳥(niǎo) 身體四種方法

翅膀絲毛 濕筆 尾巴中鋒 渴筆 爪子側(cè)鋒頓筆

課題

8、用彩墨畫(huà)魚(yú)

2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo) 回憶中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫(huà)魚(yú)的方法。掌握魚(yú)基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚(yú)類的特點(diǎn)。

隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，體會(huì)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的熱情。教材分析

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn)，感愛(ài)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn) 學(xué)會(huì)至少兩種魚(yú)的畫(huà)法，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn) 創(chuàng)造多種方法畫(huà)魚(yú)，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法 教具：國(guó)畫(huà)工具（毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料，課件。教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、你看到了什么？（看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？）（課件出示）

2、如果讓你用國(guó)畫(huà)方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？ 比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試?yán)L畫(huà)）

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？ 有哪些是新方法？

1）觀察，分析。2）嘗試表現(xiàn)。

3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。4）觀察分析。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)

按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚(yú)。

四、展評(píng)、評(píng)價(jià)、繼續(xù)修改。

第二節(jié)

一、問(wèn)題導(dǎo)入：

你喜歡什么魚(yú)？它有什么特點(diǎn)？它喜歡生活的地方生長(zhǎng)著什么植物？

二、教師邊講邊示范一幅魚(yú)的畫(huà)。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)

請(qǐng)你試著用自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連 下筆有力

忌：來(lái)回涂抹 反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。

四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

頭 用彩墨畫(huà)魚(yú)

身體幾種方法： 鰭頓筆 濕筆 顏色的搭配 尾巴中鋒 渴筆側(cè)鋒

課題

9、刻印的樂(lè)趣 2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用不同制版方法學(xué)以致用，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)： 顯性內(nèi)容：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法，運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書(shū)票或書(shū)簽。隱性內(nèi)容：運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫(huà)方法?？梢杂脕?lái)刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。刻印的方式多種多樣：陰刻、陽(yáng)刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的制版方式。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問(wèn)題。

教法：導(dǎo)入法、討論法、演示法、講述法、觀察法、練習(xí)法、展示法、評(píng)價(jià)法 教具：課件、刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜、馬鈴薯等。水粉、油墨印泥、紙張、調(diào)色板等 教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

1.猜一猜，議一議：師生打開(kāi)書(shū)或課件，教師提出問(wèn)題：你們喜歡書(shū)上小狗圖案的書(shū)簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現(xiàn)的？

2.小組討論：這些小狗圖案非常可愛(ài)，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，這些圖案是印出來(lái)的。

同學(xué)們猜對(duì)了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡(jiǎn)單，就像電腦中的復(fù)制、粘貼。

二、觀察思考：

刻印首先要有什么呢？

討論、演示、觀察：教師取一個(gè)制好的版，同學(xué)分析討論制作方法。對(duì)于難點(diǎn)教師可以重點(diǎn)演示。

1）制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫(huà)出所需圖案的外輪廓。刻版：將透明膠片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。

2）想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。感受版畫(huà)的漏印過(guò)程，學(xué)習(xí)漏印方法。

三、試著自己刻一刻

材料：橡皮 工具：刻刀

圖案：圓、五角星等簡(jiǎn)單圖案。

四、交流刻的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題，及解決方法。

第二節(jié)

一、教師演示

二、觀察思考： 通過(guò)老師的演示，你們認(rèn)為模板印刷有什么優(yōu)點(diǎn)與不足嗎？學(xué)生小組討論。

三、解決問(wèn)題：

欣賞書(shū)中漏印作品或課件中的圖片。

添加，共享：前面制版時(shí)剪下的圖案也可以和同學(xué)交換，這樣每個(gè)同學(xué)就會(huì)有兩個(gè)版了，你們就能印出更加豐富的作品。

四、作業(yè)要求：

每組學(xué)生運(yùn)用漏印的方法，設(shè)計(jì)印刷主題、風(fēng)格統(tǒng)一的賀年卡、書(shū)簽、信封等。

五、作業(yè)步驟：

結(jié)合書(shū)或課件中的步驟圖，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作步驟。

構(gòu)思（各組設(shè)計(jì)不同主題的圖案）——制版（用刻刀時(shí)右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛(ài)護(hù)桌面）——漏印（保持畫(huà)面的干凈整潔）——添畫(huà)（線條少而精）

六、展示評(píng)價(jià)：開(kāi)展班級(jí)“漏印作品交易會(huì)”鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己組的作品。

課題：10學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà) 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫(huà)或添畫(huà)農(nóng)民畫(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：知道農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。用農(nóng)民畫(huà)裝飾手法改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)隱性目標(biāo)：感受農(nóng)民畫(huà)特有的藝術(shù)魅力，通過(guò)借鑒農(nóng)民畫(huà)的用色方法，來(lái)鞏固調(diào)配色彩的明度。教材分析

本課是造型表現(xiàn)系列，意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，農(nóng)民畫(huà)具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫(huà)與兒童畫(huà)從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)的裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫(huà)或添畫(huà)農(nóng)民畫(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：農(nóng)民畫(huà)資料、水粉用具、油畫(huà)棒、課件、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受農(nóng)民畫(huà)特有的藝術(shù)魅力，通過(guò)借鑒農(nóng)民畫(huà)的用色方法，來(lái)鞏固調(diào)配色彩的明度。難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教法：欣賞法、講述法、、比較法、示范法、展評(píng)法、總結(jié)法。教具：范作、上色工具 教學(xué)過(guò)程

一、欣賞農(nóng)民畫(huà)。

1、談?wù)勀銓?duì)農(nóng)民畫(huà)的印象。

2、介紹農(nóng)民畫(huà)的表現(xiàn)方法：

夸張——比例關(guān)系 對(duì)比——色彩關(guān)系

3、特點(diǎn)：人物和場(chǎng)景表現(xiàn)平面化，動(dòng)作和姿態(tài)簡(jiǎn)練概括。

二、板書(shū)課題：學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)

三、學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)的表現(xiàn)方法，用色彩的明暗對(duì)比創(chuàng)作一張農(nóng)民畫(huà)。

1、分組合作：四人一組

2、定出主題：選擇親身經(jīng)歷或印象深刻的場(chǎng)景事件來(lái)表現(xiàn)。

3、步驟與方法：（1）起稿：構(gòu)圖飽滿

（2）配色：注意色彩不能弄臟

（3）填色：注意明暗對(duì)比，色彩對(duì)比

四、學(xué)生展示并講評(píng)自己的作品。

五、教師小結(jié)

課題：

11、提袋的設(shè)計(jì) 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生掌握提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：

1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋

隱性目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。教法：引導(dǎo)法、演示法、練習(xí)法、講述法、比較法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法 教具：手提袋、示范用圖等。教材分析

本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。提袋是日常生活中，特別是購(gòu)物中最常見(jiàn)的用品，通過(guò)提袋設(shè)計(jì)一課學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并通過(guò)對(duì)提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計(jì)，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設(shè)計(jì)包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結(jié)構(gòu)，四是圖案設(shè)計(jì)，好的提袋就是一件藝術(shù)品。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。難點(diǎn)： 掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。教法：導(dǎo)入法、講述法 教學(xué)過(guò)程

一、闡明課題：

出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。

二、講新課：

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說(shuō)明手提袋的共同特征：

課件：袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。

三、制作方法：

講授用紙折疊和粘貼袋子的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。

四、學(xué)生制作： 完成手提袋的折制成型。

五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫(huà)材料或剪裝飾所需的用具。

第二節(jié)

一、教師以實(shí)物為例，講述對(duì)手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。圖案裝飾的方法：

手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡(jiǎn)練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過(guò)于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣傳效果。

課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)（人物或動(dòng)物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機(jī)器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫(huà)的。

在設(shè)計(jì)圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：

學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。

三、教師講評(píng)：

在手提袋內(nèi)放上幾本書(shū)，學(xué)生提著慢步走過(guò)講臺(tái)，看誰(shuí)制作的手提袋實(shí)用美觀，學(xué)生共同評(píng)議。

課題：

12、降落傘

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作降落傘。

教學(xué)目標(biāo)

了解降落傘的原理和用途。靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過(guò)本課教學(xué)，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，初步了解適合紋樣，體驗(yàn)適合紋樣的基本方法，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中靈活完成作品，激發(fā)興趣，增養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)情感。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的原理和用途。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作降落傘。

教法：導(dǎo)入法、講述法、談話法、分組法、引導(dǎo)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法 教具：課件，優(yōu)秀作業(yè)，剪刀，線繩，一件小重物、面膠等。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)降落傘的資料圖片。

1、原理

2、降臨落傘各部分的作用。組織教學(xué)：組織學(xué)生擺放用具。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

1、今天老師帶來(lái)了一段跳傘的影片，欣賞后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)降落傘在空中飄舞時(shí)你有什么感受？為什么？

2、同學(xué)們都覺(jué)得降落傘在空中飄舞十分美麗，大家想不想擁有一個(gè)自己的降落傘？

二、講授新課：

1、制作降落傘，首先我們要了解它，同學(xué)們?cè)谡n下收集了有關(guān)降落傘的原理和各部分的作用的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流下你了解到的知識(shí)。

2、怎樣制作降落傘呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，看看制作方法

3、其實(shí)降落傘的制作方法并不難，但做出一只與眾不同的漂亮的需要同學(xué)們精心設(shè)計(jì)。同學(xué)們可以通過(guò)回憶剛才的影片或參考書(shū)上小伙伴的作品，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)降落傘傘面圖案應(yīng)注意什么？

4、展示課件進(jìn)行作業(yè)對(duì)比。哪類圖案更適合傘面的設(shè)計(jì)？

5、進(jìn)行小組研究：傘的各部分是怎樣連接的？應(yīng)注意什么？做墜時(shí)應(yīng)注意些什么？ 教師可實(shí)物演示

6、引導(dǎo)運(yùn)用剪貼或繪畫(huà)的方法來(lái)制作一只與眾不同的漂亮的降落傘。

7、最后讓我們來(lái)一起回憶一只美麗的降落傘是怎樣制作完成的。

三、完成作業(yè)：

學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)隨時(shí)進(jìn)行展示和鼓勵(lì)。

四、課堂評(píng)價(jià)：

1、帶學(xué)生到操場(chǎng)上試飛自己的降落傘，出現(xiàn)問(wèn)題可作調(diào)整。

2、學(xué)生評(píng)比最美的降落傘。

課題：

13、別致的小花瓶 教學(xué)內(nèi)容：

引導(dǎo)學(xué)生利用手捏成型、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：了解掌握手捏成型、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

隱性目標(biāo)：了解技法運(yùn)用其美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤(pán)條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用盤(pán)條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識(shí)來(lái)裝飾美化我們的生活。報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用手捏成型、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心和掌握。教具：圖片資料、陶泥

教法：欣賞法、討論法、練習(xí)法、演示法、指導(dǎo)法、展評(píng)法 教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣：

1.小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？

2.小組探究：

1、用手直接捏。

2、搓成條壘起來(lái)。

3、搟成大泥片圍起來(lái)。

4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來(lái)。

3.欣賞作品：

欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？

4.探究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？ 5.欣賞作品：

欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？

研究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想了解？

二、明確目的：

提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。探討技法：演示：

1、將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。

2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報(bào)紙拿開(kāi)。

3、用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。

4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開(kāi)。）

思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。你的小花瓶哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得最別致？你要做一個(gè)擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長(zhǎng)枝？短簇？它的外形會(huì)有什么樣的考慮？

三、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

別致的小花瓶之青花 教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，是教材中《別致的小花瓶》陶藝課的課后延伸課。在前一課時(shí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的泥工技法是搓泥條和泥條盤(pán)筑。而本課的內(nèi)容是搓出藍(lán)色的泥條，在白色的自制的平面或立體的紙瓶子上模仿傳統(tǒng)的青花瓶進(jìn)行造型。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解傳統(tǒng)青花瓷器的發(fā)展歷史、美感和紋飾分類，能夠用貼泥條的方法模仿青花造型。

過(guò)程與方法：通過(guò)課件的引領(lǐng)欣賞關(guān)于青花的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造屬于自己的青花。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)感受傳統(tǒng)青花的美感引發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的敬仰之情。在將技法運(yùn)用其美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在利用搓泥條的技法制作別致的小花瓶的過(guò)程中將傳統(tǒng)青花瓷器的三個(gè)美感表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：花瓶紋飾的造型設(shè)計(jì)。

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《別致的小花瓶》，誰(shuí)還記得我們?cè)谶@節(jié)課里運(yùn)用到的最多、最重要的的泥工技法是什么？（搓泥條）

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能在短時(shí)間內(nèi)搓出又細(xì)又勻的泥條嗎？（放音樂(lè)“快樂(lè)的哆嗦”學(xué)生比賽搓泥條，音樂(lè)結(jié)束后展示自己的成果）請(qǐng)這位將泥條搓的最細(xì)最勻的同學(xué)介紹一下自己的竅門(mén)。

上節(jié)課我們還學(xué)了用搓好的泥條來(lái)盤(pán)成一個(gè)花瓶（課件出示），誰(shuí)還記得這是用了什么技法（泥條盤(pán)筑）。

（課件出示）這也是一個(gè)運(yùn)用泥條盤(pán)筑法制作的花瓶，它借鑒了我國(guó)的一種傳統(tǒng)的瓷器的風(fēng)格，你知道是什么嗎？（青花）

今天我們就來(lái)研究一下“別致的小花瓶之青花”（板書(shū)）

二、走近青花 1.關(guān)于青花，你想了解關(guān)于它的哪些知識(shí)？（學(xué)生提出問(wèn)題）讓我們先來(lái)了解一下青花的歷史。

（課件第一屏）請(qǐng)你默讀一下這段話，然后告訴大家你從這段話里得到了哪些信息。（青花的制作過(guò)程、青花的起始、發(fā)展與鼎盛、價(jià)值??）

（課件第二屏）出示不同歷史時(shí)期的青花瓷瓶，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同朝代的青花瓷造型、色彩、花紋的不同，可以用不同的詞來(lái)形容。

2.感受青花的美感

出示課件：剛才欣賞了這么多的青花，你感覺(jué)青花美在哪兒？（學(xué)生討論后回答）教師總結(jié)，板書(shū)：造型美 色彩美 紋飾美 造型美（重點(diǎn)感受奇特的、優(yōu)美的造型）

色彩美（重點(diǎn)比較不同的藍(lán)色帶給人的不同的心理感受以及層次感）紋飾美（可分為花草紋、鳥(niǎo)獸紋、人物紋和文字類）花草紋重點(diǎn)分析疏密、有規(guī)律的和活潑的排列方式 鳥(niǎo)獸紋主要是吉祥的動(dòng)物紋樣 人物紋以兒童和詩(shī)意圖為主

文字類以“喜” “壽”為主，與時(shí)代發(fā)展有關(guān)。

三、欣賞討論：

欣賞了這么多，你想不想創(chuàng)造屬于自己的青花？雖然沒(méi)有泥胚，我們一樣有別的辦法：（課件欣賞）這是老師和美術(shù)小組的同學(xué)用橡皮泥在紙瓶子上裝飾出的“青花”。第一屏：分析紋飾類型

第二屏：以線造型的和以點(diǎn)造型的 第三屏：以面造型的，點(diǎn)線面結(jié)合的 美術(shù)作業(yè)超市： 材料選擇：

1.用藍(lán)色橡皮泥搓成條，將自己用白紙剪成的平面花瓶裝飾成一個(gè)青花瓶。

2.用藍(lán)色橡皮泥搓成條，將老師提供的紙質(zhì)立體、半立體瓶子裝飾成一個(gè)青花瓶。3.用藍(lán)色橡皮泥搓成條，把自己搜集到的白色廢舊瓶子裝飾成一個(gè)青花瓶。注意事項(xiàng)：以線為主，輔以點(diǎn)、面。題材選擇：

人物、動(dòng)物、植物、文字、吉祥圖案均可。

合作選擇： 1.自己制作。

2.兩到三人一組制作，可以一個(gè)人搓泥條，一個(gè)人往瓶子上盤(pán)花紋。

四、學(xué)生制作、教師指導(dǎo)（背景音樂(lè)：周杰倫《青花瓷》）

五、評(píng)價(jià)與展示：

學(xué)生做好的作業(yè)貼于黑板上教師畫(huà)好的“博古架”上，立體作業(yè)展示于前面的桌子上。互評(píng)：如果你現(xiàn)在需要買(mǎi)一個(gè)青花瓷瓶，你會(huì)從這些作品中選擇哪一件？你覺(jué)得它會(huì)值多 少錢(qián)？說(shuō)說(shuō)理由。（從三個(gè)美感方面談）

自評(píng)：如果你覺(jué)得自己的作品很優(yōu)秀，想推薦給大家，請(qǐng)向大家介紹一下自己作品的優(yōu)點(diǎn)。師評(píng)：有待改進(jìn)的作品。

六、拓展

今天我們賞析了傳統(tǒng)的青花，也創(chuàng)造了屬于自己的青花。其實(shí)新時(shí)代的青花更加燦爛奪目。（看課件：青花在服裝上、青花在汽車上、青花在雕塑中??）希望大家也能把青花的美運(yùn)用到對(duì)生活用品的裝飾中。

課題

14、艷麗的大公雞 教學(xué)內(nèi)容：

了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：了解冷暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。教材分析：

本課屬于造型學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)地認(rèn)識(shí)理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

教法：導(dǎo)入法、問(wèn)題法、討論法、欣賞法、質(zhì)疑法、展示法、講評(píng)法

教具：學(xué)生作品，課件、圖片、色相環(huán)、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

（1）請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）（2）提出問(wèn)題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？

如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫(huà)面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？

今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)畫(huà)艷麗的大公雞。

二、教授新 課

（1）提出問(wèn)題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。（2）欣賞書(shū)中作品。提出問(wèn)題：

作品中哪些顏色用得有規(guī)律？ 哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)？

哪些顏色用得最精彩？

你最喜歡哪一幅作品？為什么？

2、提出質(zhì)疑：如果你來(lái)畫(huà)一幅艷麗的大公雞的畫(huà)，你認(rèn)為最大的困難是什么？（在此解決構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配，冷暖色銜接等問(wèn)題。

三、學(xué)生作業(yè)

運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)一只艷麗的大公雞。

四、展示交流

組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。

五、欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫(huà)、凡高的《向日葵》等）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

課題

15、把自己的畫(huà)制成拼圖 2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)制作拼圖的方法。訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo) 通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫(huà)適合做拼圖；在制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提高自我服務(wù)意識(shí)，通過(guò)制作玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的熱情。

教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過(guò)把自己的畫(huà)制成拼圖這一過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，選擇學(xué)生喜歡的作業(yè)形式內(nèi)容，在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)開(kāi)智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫(huà)適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復(fù)。難點(diǎn) 畫(huà)切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等

教具：課件、拼圖、硬紙板、水粉用具、水彩筆、油畫(huà)棒、剪子、刻刀 教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)

一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1.出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請(qǐng)你拼一拼。今天我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小玩具設(shè)計(jì)師，動(dòng)手制作自己的拼圖玩具。欣賞、觀察。學(xué)生拼圖。

2.欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫(huà)適合做拼圖？

再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫(huà)適合做拼圖。切割線在畫(huà)的哪一面畫(huà)出來(lái)？ 切割線在畫(huà)的背面畫(huà)。怎樣畫(huà)的規(guī)矩？要用什么工具？用尺子、圓規(guī)和鉛筆。在剪制時(shí)要注意什么？不要有毛刺，要整齊。

3.現(xiàn)在就動(dòng)手試試看吧?。ó?huà)出一幅構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫(huà)）

三、交流與互助

說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？

你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）

四、作業(yè)要求

完成拼圖畫(huà)和切割線的繪制。第二節(jié)

一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn)：切割線在畫(huà)的背面畫(huà)。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完成。

三、游戲 比比誰(shuí)更快。學(xué)生比賽拼拼圖。

板書(shū)設(shè)計(jì) 把自己的畫(huà)制成拼圖選擇：

構(gòu)圖飽滿的畫(huà)色彩鮮艷的畫(huà)分割方法：

四、教后小結(jié)：

本課不是亂拼，而是引導(dǎo)學(xué)生在自己的畫(huà)的反面做有規(guī)律的構(gòu)成分割，可以每一片都是一樣的，也可以分為兩三種類型。

課題：

16、畫(huà)家凡-高

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)了解、分析凡高的一生，學(xué)習(xí)凡高對(duì)藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)學(xué)生能用簡(jiǎn)單文字對(duì)凡高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：初步了解凡高生平及繪畫(huà)風(fēng)格，能用簡(jiǎn)單的文字對(duì)凡高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述 隱性目標(biāo)：通過(guò)了解、分析凡高的一生，學(xué)習(xí)凡高對(duì)藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。教材分析

本課是欣賞評(píng)述課。這是在前七冊(cè)教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。觀賞各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫(huà)家在短短十年的繪畫(huà)生涯中，卻留下了大約八百多件油畫(huà)以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個(gè)充滿藝術(shù)向往和激情的人。學(xué)習(xí)他的那種執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)、了解凡高及其作品。學(xué)習(xí)如何欣賞評(píng)述凡高作品的方法。

難點(diǎn)：通過(guò)凡高作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。以文字方式表達(dá)自己對(duì)作品的評(píng)述。教具：課件、教材、文字資料

課前準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)課件，音像結(jié)合，圖文并茂。學(xué)生搜集凡高相關(guān)資料和作品。教法：實(shí)踐法、欣賞法、反饋法、類比法、總結(jié)法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、我們先來(lái)感受一下色彩和筆觸給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

2、按要求涂色：?jiǎn)紊酵康谝活w星；以旋轉(zhuǎn)的筆觸和明亮的色彩表現(xiàn)第二顆星。

3.談?wù)動(dòng)惺裁床煌惺埽?/p>

有一位畫(huà)家就善于運(yùn)用粗獷有力、旋轉(zhuǎn)變化的筆觸和艷麗的色彩來(lái)表現(xiàn)情感。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)畫(huà)家凡高。

二、新授、實(shí)踐：

1、自學(xué)，通過(guò)短片說(shuō)說(shuō)你了解畫(huà)家的哪些信息？

反饋

2、分組欣賞：凡高一生創(chuàng)作了幾百幅作品，我們把它分成四類，即自畫(huà)像、人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)。

要求：選擇你最喜歡的一類，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。學(xué)生根據(jù)要求在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋：（1）自畫(huà)像：你了解這兩幅畫(huà)的創(chuàng)作背景嗎？

（2）從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對(duì)比兩幅自畫(huà)像，談?wù)勀愕母惺?。?）寫(xiě)一段文字來(lái)表達(dá)你從這兩幅作品中看到了什么？又感受到什么？

人物畫(huà)：作品畫(huà)的什么人；從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。用一段文字表達(dá)感想。

用上面方法欣賞 風(fēng)景畫(huà)： 靜物畫(huà)：

三、教師總結(jié)：

凡高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫(huà)生涯中，留下了八百多件油畫(huà)以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)狂熱的證據(jù)。而如此一個(gè)充滿藝術(shù)向往和激情的人。他窘迫的生活狀況與他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。

四、拓展延伸：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

課題

17、大師畫(huà)我也畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教材分析

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)手法，感悟藝術(shù)的多元化。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察人物，以幫助學(xué)生感悟立體派的造型特點(diǎn)。引導(dǎo)他們大膽作畫(huà)。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解、感悟畫(huà)家的造型表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機(jī)地結(jié)合在一起。

教具：圖畫(huà)紙、彩筆等。學(xué)生作品，范畫(huà)。

教法：鞏固法、導(dǎo)入法、觀察法、演示法、提問(wèn)法、演示法、實(shí)踐法、總結(jié)法、展示法、提問(wèn)法。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：用語(yǔ)言組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：

提問(wèn)：回憶一下，我們從不同角度觀察到的人物有什么不同？

三、導(dǎo)入新課：

展示四年級(jí)同學(xué)畫(huà)的不同角度的人物寫(xiě)生作業(yè)。

探究式學(xué)習(xí)：如果將不同角度觀察到人物特點(diǎn)畫(huà)在一幅畫(huà)上會(huì)什么樣？展示畢加索的立體派作品。

提問(wèn)：你知道這是誰(shuí)畫(huà)的，他是哪國(guó)人，是哪個(gè)畫(huà)派的，他的畫(huà)你什么感受。提問(wèn)：這幅作品的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察到的？

四、教師演示：

將一位同學(xué)不同角度的寫(xiě)生作業(yè)的主要部分拖拉局部組成一幅具有立體派特點(diǎn)的作品。分析教材上學(xué)生作品的優(yōu)劣。

提問(wèn)：你能分析出課本上作品是模仿哪位畫(huà)家的風(fēng)格畫(huà)的嗎？這些畫(huà)有什么特點(diǎn)，是怎樣表現(xiàn)出這種風(fēng)格的。

五、分析教材中幾幅學(xué)生的作品。

教師演示怎樣根據(jù)物象的特點(diǎn)運(yùn)用不同的筆觸表現(xiàn)個(gè)人的情感。

六、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)： 布置作業(yè)：每人自選一種教村中的表現(xiàn)方法，完成一幅創(chuàng)作。小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

七、拓展：

展示一兩幅用國(guó)畫(huà)形式模仿立體主義風(fēng)格的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家自己試一試。

課題

18、電腦美術(shù)——你追我趕

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對(duì)自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫(huà)軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識(shí)電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)。鍛煉學(xué)生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對(duì)不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。

教材分析：本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動(dòng)感攝影原理和未來(lái)主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對(duì)圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時(shí)結(jié)合電腦美術(shù)的特點(diǎn)所帶來(lái)的新思維方式和表現(xiàn)方式，認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風(fēng)格及特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對(duì)自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。難點(diǎn)：如何啟發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對(duì)圖像變化功能處理程度與畫(huà)面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。

教法：講解法、示范法、啟引法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法 教具：電腦軟件，學(xué)生作品，打印機(jī)。教學(xué)過(guò)程

一、構(gòu)思作品內(nèi)容，收集創(chuàng)作參考素材：

提前向?qū)W生生布置作業(yè)：確定準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品，結(jié)合自己對(duì)動(dòng)態(tài)效果的認(rèn)識(shí)和理解尋找適當(dāng)素材。

完成基本創(chuàng)作：用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀將學(xué)生的作品輸入電腦

二、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)：

1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解圖層概念和濾鏡中相關(guān)的動(dòng)感模糊功能。

2.相關(guān)美術(shù)知識(shí)：介紹動(dòng)態(tài)攝影的方法和特點(diǎn)，以及未來(lái)主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作方法，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂蟆?/p>

三、創(chuàng)作作品：

根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意需要，運(yùn)用學(xué)到的方法完善創(chuàng)作。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。

課題

19、精彩的戲曲

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作或繪畫(huà)，使學(xué)生體驗(yàn)京劇藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：了解中國(guó)戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術(shù)特色。能根據(jù)人物的特征進(jìn)行化妝和設(shè)計(jì)，能大膽準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)戲曲人物的理解，敢于展示自己的個(gè)性。

隱性內(nèi)容：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)。有關(guān)戲曲錄像，圖片，各種工具和材料。教材分析

本課是綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過(guò)欣賞中國(guó)戲拉豐富多彩的表演形式及生動(dòng)形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作、表演，體驗(yàn)京劇藝術(shù)特有的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作或繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)力，提高學(xué)生制作能力，合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的目的。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試用表演的形式表現(xiàn)自己對(duì)戲曲藝術(shù)的理解，表達(dá)對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)和美好生活的熱愛(ài)之情。

難點(diǎn)：根據(jù)所要表演的人物進(jìn)行化妝和服裝設(shè)計(jì)，表演能突出人物的個(gè)性特征。教法：導(dǎo)入法、問(wèn)題法、討論法、講述法、質(zhì)疑法、輔導(dǎo)法、總結(jié)法。教具：戲曲錄像片斷 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入教學(xué)：

放戲曲錄像片斷。提出問(wèn)題：猜一猜剛才表演的是哪個(gè)劇種、什么片斷、哪個(gè)人物？ 京劇藝術(shù)是讓我們中國(guó)人驕傲的國(guó)粹藝術(shù)。

三、新授：

1、提出問(wèn)題：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想了解哪些知識(shí)？

2、組織討論，把學(xué)生提出的問(wèn)題整理歸為以下四大類。（1）戲曲發(fā)展的歷史。

（2）我國(guó)大約有多少種地方戲曲，你了解哪幾種。（3）介紹地方戲曲。

（4）有關(guān)京劇方面的知識(shí)：角色、化妝、服裝、唱腔、劇情。

3、組織分工。

4、將自己準(zhǔn)備的材料分成四大類。學(xué)生分成四大組準(zhǔn)備總結(jié)匯報(bào)。

5、提出質(zhì)疑：想一下你會(huì)遇到哪些困難，還有什么樣的問(wèn)題需要教師或者大家的幫助？

四、學(xué)生作業(yè) 教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

各組按照題目要求進(jìn)行準(zhǔn)備；

匯報(bào)的形式要不拘一格； 能發(fā)揮本組同學(xué)的特長(zhǎng)。充分利用現(xiàn)有的工具。

五、總結(jié)：

按順序組織各組匯報(bào)。你對(duì)京劇有哪些新的認(rèn)識(shí)？欣賞精彩的折子戲。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

全冊(cè)教材分析

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周聚聚散散

第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白

第三周主體與背景

第四周冰川與晚霞

第五周畫(huà)嗅覺(jué)

第六周卡通畫(huà)

第七周雙胞胎

第八周藏書(shū)票

第九周我和我的小伙伴

第十周那一刻的我第十一周愉快的春游

第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來(lái)飄去的小島第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具

第十七周光的魅力

第十八周珍愛(ài)國(guó)寶 秦始皇陵兵馬俑

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第1課 春節(jié)到

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。

2、技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿 教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？ 傾聽(tīng)歌曲《春節(jié)序曲》。

2、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。

四、總結(jié)評(píng)價(jià): 同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ①我知道了了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。②我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

第2課： 變形的魅力

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)

透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備

課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。學(xué)具準(zhǔn)備

彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸：溝通交流

師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記

生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。

師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過(guò)窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒(méi)有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。

2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。

課件出示：我思考，我快樂(lè)：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。

生：透過(guò)盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過(guò)魚(yú)缸看見(jiàn)魚(yú)好像變大了。??

學(xué)生回答后，課件出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。

師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會(huì)變化的魅力。板書(shū)課題：變化的魅力

3、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。

利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。

師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？

先讓學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？從哪兒看出來(lái)的？ 讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。

7、教師小結(jié)，拓展延伸。

第3課 春天來(lái)了

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

二、教材分析

春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。

教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫(huà)方式，如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。

6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。

（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。

（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。

8.延伸部分。

（1）提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。

第4課 我愛(ài)校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力

4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

2、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、課件等 教學(xué)過(guò)程：

第5課

蔬果的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

2、培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3、增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等

教學(xué)過(guò)程：

一、情境演 繹，激發(fā)興趣

1．教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。

2．學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。

二、深入感 知，巧妙聯(lián)想

1.提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?

2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)、參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：

聯(lián)想

形體(圓鼓鼓)

南瓜 色彩(黃綠色)青蛙

紋理(黃綠相間的條狀花紋)

4．觀察自己帶的蔬果和教材第14頁(yè)小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開(kāi)聯(lián)想，然后集

1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

2、養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料等 教學(xué)活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師 小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片

二、方法探索 1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么 多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也 來(lái)試試吧。

3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

(1)小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以 做出哪種花形。

(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子 少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解剪紙文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

3、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。

4、發(fā)展動(dòng)手能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。

五、學(xué)生準(zhǔn)備：

紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方？

2、教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（貼畫(huà)）

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“剪紙的故事”

4、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？

5、指名學(xué)生回答。

6、剪紙是我國(guó)民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱剪紙。

二、故事交流

1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎？

2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3、5句話寫(xiě)下來(lái)。

三、教師示范剪刻步驟

53、能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

4、樂(lè)于觀察周圍的事物，能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學(xué)過(guò)程：

一、新課講授

1.小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)靜物一家教案：學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

2.分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? 3.同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。

4.尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢? 5.靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

二、自主探究 認(rèn)知體會(huì)

1.出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品.2.學(xué)生分析討論。

3.老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。

4.各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的71、欣賞卡通毛筆動(dòng)畫(huà)

2、思考：用什么工具畫(huà)的，這種畫(huà)稱為什么畫(huà)？

3、小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國(guó)畫(huà)的工具。

4、板書(shū)課題

(二)、嘗試感受

1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線的組合）

2、思考：畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么特點(diǎn)？

3、小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。

(三)、欣賞比較：

1、欣賞范作。

2、思考：自己的作品與范作有什么不同。

3、小結(jié)： 范作：

（1）線條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、濃淡的變化。

（2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。

（3）畫(huà)有虛實(shí)的變化。

4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？

(四)、新授

1、教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？

2、小結(jié)：

①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；

②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成； ③先用墨畫(huà)，再用色染； ④先用筆畫(huà)，再用墨點(diǎn)。

3、學(xué)生嘗試練筆。

(五)、拓展思維

1、學(xué)生欣賞教材上的中國(guó)畫(huà)、花卉圖片。

二、新授

1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？?/p>

（龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）

2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。

4、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？

5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：

a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；

b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）

四、學(xué)生作業(yè)

1、“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！”

2、聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。

3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”

五、教師輔導(dǎo)

13、教師拿一長(zhǎng)線，演示線繞畫(huà)。

①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。②對(duì)繞出的形象進(jìn)行想象。

③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫(huà)。

4、游戲

以小組為單位，用長(zhǎng)線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢。

5、欣賞講評(píng)

你們繞地的圖形像什么? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。繞線時(shí)要有重疊、流暢。

二、討論與制作

1、提問(wèn)：用什么方法固定線?

2、小組討論：固定方法是什么？

3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。注意：膠水不可太多，保持干凈。方法①邊繞邊涂膠水，固定。②涂好膠水再繞線。

4、學(xué)生繞線練習(xí)

選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。

三、發(fā)散思維：

1、想一想

欣賞繞好的畫(huà)，想象一下象什么?

2、添一添

教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫(huà)出色彩。2．教材分析。

請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來(lái)這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺(jué)。3．作業(yè)步驟。

(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。

(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4．作業(yè)要求。

(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。

(3)涂色盡量勻整。

5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

(三)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。

第13 藏書(shū)票

教學(xué)目標(biāo)：

1、生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握藏書(shū)票的基本特征。

2、藏書(shū)票的印制過(guò)程。

第14 風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。

2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程

一、（1）活動(dòng)1 有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：

①小組準(zhǔn)備工作：

a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。

b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。

c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué)互相交流。

d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書(shū)本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。

c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。

（3）活動(dòng)3 放飛風(fēng)箏。

在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。

老師的活動(dòng)建議：

①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂(lè)及小組合作放飛。

②如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！

③活動(dòng)后用繪畫(huà)日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫(huà)下來(lái)寫(xiě)下來(lái)，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

④請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

（4）活動(dòng)4 個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——（評(píng)價(jià)）。

老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。

第15課

銀飾之美

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于金銀材質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn) ：

第四篇：湘教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

美術(shù)第八冊(cè)教案

第1課計(jì)劃明天(活動(dòng)一)

1．欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。

2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解到的未來(lái)世界有哪些?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談未來(lái)。

3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!

課件出示：未來(lái)世界影像片斷和圖片

嘗試訓(xùn)練 探索方法

1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來(lái)的我”從形象上來(lái)說(shuō)．具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

3．畫(huà)法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。

5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

課件出示：職業(yè)人物圖片

課件出示：暗示職業(yè)性質(zhì)的細(xì)節(jié)圖片歸類

課件出示：三種范式的學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)

1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2．學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)展示 自我評(píng)述

1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。

2．學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

3.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

學(xué)生習(xí)作

教師小結(jié)，提出希望。

第2課走迷宮(活動(dòng)一)體驗(yàn)迷宮 的玩法

1．教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督計(jì)時(shí)，每隔lO秒報(bào)時(shí)一次。

2．學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時(shí)打開(kāi)封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。

3．請(qǐng)走得最快的同桌上來(lái)演示走法。

迷宮大掛圖、計(jì)時(shí)表、裝好迷宮小圖片的信封若干個(gè) 了解迷宮的 相關(guān)知識(shí)

1．迷宮的含義：這是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱。

2．介紹傳說(shuō)中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。

3．后來(lái)有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。

多媒體：米諾斯王官相關(guān)圖片、文字介紹

分解迷宮圖 的設(shè)計(jì)方法

1．提問(wèn)：大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢?

2．比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪種形式的圖。3．迷宮圖的構(gòu)成：通過(guò)五張不同迷宮圖片的對(duì)比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點(diǎn)與終點(diǎn)；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關(guān)背景；主題。

4．學(xué)生討論設(shè)計(jì)迷宮圖：

(1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。

(2)用鉛筆勾畫(huà)路徑單線，暫定為迷宮的唯一 通道。

(3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫(huà)一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。

(4)將所有單線修改為雙線。

(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。

(6)添畫(huà)相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫(huà)面具有一定意境和情趣。

(7)給畫(huà)面上色，注意路徑的顏色與背景要有 對(duì)比。

5．觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨(dú)特之處。

(1)道路迂回曲折，讓人迷惑。

(2)配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。

多媒體：迷宮圖片

實(shí)物投影儀(或幻燈機(jī))創(chuàng)作平面 迷宮圖

學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué)一起玩一玩。

評(píng)析作品 拓展知識(shí)

1．談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮，參與作品的自評(píng)、互評(píng)。

2．欣賞德國(guó)的大型向日葵迷宮，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。

多媒體圖片

第2課走迷宮(活動(dòng)二)現(xiàn)場(chǎng)組裝迷宮

1．游戲：組裝立體迷宮。

(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖

形、設(shè)有可開(kāi)關(guān)的門(mén)洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動(dòng)插卡若干(解釋插卡的作用)。

(2)按路徑要求將紙板組裝。

2．學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。

3．板書(shū)課題：走迷宮一制作立體迷宮

組拼迷宮紙板

展示其他迷宮

欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。

吸管和泡沫塑料制作的迷宮3個(gè)

提出制作問(wèn)題

1．提問(wèn)：你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問(wèn)題? 2．小結(jié)歸納：

(1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。

(2)除了書(shū)上提供的材料，還有哪些材料可以用來(lái)做迷宮?(3)技術(shù)性問(wèn)題，如粘合、涂繪、插接等。

了解立體迷宮 的制作奧秘

1．尋找立體迷宮的構(gòu)造：

(1)底板(平面的、非平面的)；

(2)起點(diǎn)與終點(diǎn)；

(3)路線；

(4)障礙物。

2．討論：如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮? 3．小結(jié)：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動(dòng)、連接物的移動(dòng)，可變換立體迷宮的路徑。

4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。

制作 立體迷宮

1．通過(guò)看錄像了解如何用合作的方式來(lái)制作立體迷宮。內(nèi)容：

(1)組長(zhǎng)組織討論設(shè)計(jì)題材。

(2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。

(3)討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。

(4)討論、設(shè)計(jì)景物。

(5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。

(6)組裝配件。

(7)測(cè)試迷宮，進(jìn)行調(diào)試。

2．學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。

播放錄像設(shè)備

欣賞評(píng)價(jià)迷宮

每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。

第3課我愛(ài)校園(活動(dòng)一)了解平面示意圖的基本知識(shí)

1．教師提問(wèn)：一天．我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

多媒體或范萄： “校園平面示意圖”

分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖

1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

2．師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法(教師示范)。

(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(2)畫(huà)上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

4．放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。

教師示范

教材背景音樂(lè)

欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。

2．學(xué)生自由交流課堂收獲。

學(xué)生作業(yè)

第3課我愛(ài)校園(活動(dòng)二)看相片，說(shuō)故事

1．多媒體出示一組校園的相片。

2．學(xué)生欣賞。

3．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。

4．明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

多媒體：校園的相片

指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖

1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。

2．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。

3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

多媒體：校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖

學(xué)習(xí)線描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法

1．多媒體出示一幢建筑的線描寫(xiě)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。

多媒體：線描寫(xiě)生作業(yè)教材

室外寫(xiě)生

1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫(xiě)生。

2．教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

1．展示作品。

2．交流感想．互相評(píng)價(jià)。

3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。

學(xué)生作業(yè)

多媒體：線描淡彩建筑

設(shè)計(jì)效果圖

第4課真情對(duì)印(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)

欣賞探究

1．導(dǎo)人：春天來(lái)了，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，它們生長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，我們一起來(lái)觀察幾樣常見(jiàn)的東西：花、樹(shù)葉、蝴蝶??通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?

2．教師出示畫(huà)家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問(wèn)：這些畫(huà)是怎樣“畫(huà)”出來(lái)的?這些畫(huà)的奇妙之處住哪?

3．小結(jié)：這畫(huà)主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來(lái)的。奇妙之處：對(duì)稱、抽象、肌理。

4．板書(shū)課題，有趣的對(duì)印畫(huà)。

實(shí)際操作

1．教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。

2．收集學(xué)生第一次作業(yè)。

反饋指導(dǎo)

1．出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：

(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。

(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。

(4)揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。

(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。

2．欣賞各種對(duì)稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)印畫(huà)在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備印什么? 實(shí)物和視頻展示臺(tái)

CAI呈現(xiàn)

自主表現(xiàn)

1．提出作業(yè)要求。

(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。

(2)色彩較豐富，有紋理變化。

(3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。

2．學(xué)生再次練習(xí)，教師行間巡視指導(dǎo)。

音樂(lè)欣賞感悟

1．學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。

2．作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流后教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。

第4課真情對(duì)印(活動(dòng)二)欣賞感受

每當(dāng)辦喜事和過(guò)盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎? 掌握規(guī)律和方法

1．欣賞中理解對(duì)稱紋樣：

(1)老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(小結(jié)：什么叫對(duì)稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱。)

(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問(wèn)：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面的多少變化。)2．領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：

(1)折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。

(不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)(2)設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致要偏圓．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。

(3)剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。

(4)展開(kāi)。展開(kāi)抹平，最好隔紙壓抹。

(5)貼。

自主表現(xiàn)

1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

2．教師巡視指導(dǎo)。

音樂(lè)

評(píng)價(jià)遷移

1．作業(yè)展示、講評(píng)。

2．遷移：

(1)自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫(huà)等中采用了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂(lè)和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說(shuō)說(shuō)嗎?

(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱” 這一結(jié)構(gòu)方法嗎 ?

(3)同學(xué)們，對(duì)稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱的景物司空見(jiàn)慣了，給人的視覺(jué)刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。

實(shí)物

第5課記憶大比拼

激趣導(dǎo)人

1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)2．教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。

CAI畫(huà)面出示水壺半張圖片，或利用教材。

嘗試表現(xiàn) 探究方法

1．請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題：線條是否流暢?

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

4．添畫(huà)方法：首先根據(jù)記憶畫(huà)出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

CAI畫(huà)面出示火鍋半張圖片，點(diǎn)擊后線條慢慢 勾出其外輪廓線，再勾 出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示 火鍋各部位的文字說(shuō)明。

游戲解難

1．游戲——大家來(lái)找茬

(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容： 以組為單位進(jìn)行討論。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫(huà)更合理?

(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不合理的地方如何添畫(huà)合理。)

學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程，并歸納不同外形的不同特征。

方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。

不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫(huà)。

2．教師小結(jié)。

CAI畫(huà)面出示游戲內(nèi)容。

CAI畫(huà)面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片，不合 理的圖片點(diǎn)擊可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不 同物體不同特征的文字說(shuō)明。(或直接用圖片)

學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)

1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。

2．課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫(huà)完整。

3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

CAI課件出示作業(yè)要求。(或板書(shū))

展示交流

1．學(xué)生將自己的畫(huà)貼在教室周圍的展板上。

2．自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。

3．教師總結(jié)。

第6課 靜物一家

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)田

課前活動(dòng) 布置

布置學(xué)生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。交流感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn) 課題

1．學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。

2．分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?

(1)學(xué)生講述。

(2)小組內(nèi)交流。

3．同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。

尋找生活中 的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感

1．靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)?；@球場(chǎng)上的、路邊的??

2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

3．老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

錄像資料或 圖片、實(shí)物

靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

1．老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。

2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

師生帶來(lái)的 物品

自主探究 認(rèn)知體會(huì)

(情境設(shè)置思考感悟)

每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無(wú)聲的靜物畫(huà)得有聲有色呢? 1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開(kāi)花了，我很喜歡，拍了幾

張照片做個(gè)紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片，請(qǐng)你們幫我參考一下，哪 一張最合適并說(shuō)說(shuō)理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品．

2．學(xué)生分析討論。

3．老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。

CAI課件或 圖片

(嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí))

1．教師用紙將講臺(tái)上已分好類的靜物剪成平面形的模板。

學(xué)生利用靜物的模板在黑板上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。

2．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

3．師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。

模板教具 粉筆演示

作品賞析

1．欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

2．欣賞學(xué)生的作品。

(1)歷屆學(xué)生的靜物畫(huà)作品。

(2)教材中的學(xué)生作品。

自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

繪畫(huà)工具材料

交流評(píng)價(jià)

1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

課后延伸

嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣．

第7課草叢中

一、激趣

學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)教師講草叢故事。

播放輕柔的音樂(lè)

二、觀察(單棵草)

1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。

2．學(xué)生睜開(kāi)雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?

3．各組再派一名代表說(shuō)一說(shuō)你們小組觀察的結(jié)果。每組發(fā)放草葉實(shí)物并插在泥團(tuán)中

三、組拼(幾棵草)

1．組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長(zhǎng)在一塊兒的，那么，幾棵草長(zhǎng)在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長(zhǎng)在一起的情形，將帶來(lái)的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

2．教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。各種各樣草的實(shí)物、大塊泥團(tuán)

四、添加

1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?

2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

3．請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。玩具、標(biāo)本等

五、改畫(huà)

1．打開(kāi)教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫(huà)。

2．評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

(1)畫(huà)有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。

(2)畫(huà)多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫(huà)前面的，再畫(huà)后面的。后面被擋住的部分不用畫(huà)線條。

在教材預(yù)留空白處添畫(huà)

六、欣賞

1．欣賞教材上的畫(huà)家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫(huà)面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。

2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

3．對(duì)照剛才自己改畫(huà)的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好? 課件和線描作品

七、描繪

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：

(1)先畫(huà)一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

(2)然后再畫(huà)幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。

2．也可以畫(huà)記憶和想像中的草叢。

(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋?huà)到草叢中，要畫(huà)出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。

(2)思考：還要怎樣畫(huà)，畫(huà)面才更加完善呢?

播放舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)

八、評(píng)析

1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來(lái)，學(xué)生下位互相欣賞、評(píng)論。

2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

第8課恐龍世界

情境導(dǎo)入

1．觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。

2．引入課題。片中的主角是誰(shuí)?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。

課件：關(guān)于恐龍的傳說(shuō)

觀察了解

1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。

(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?

(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?

2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥(niǎo)龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。

課件：恐龍種類圖片若干

方法指導(dǎo)

教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。

1．畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。

2．很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥(niǎo)類就是由它們演化來(lái)的。

自由表現(xiàn)

布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。

欣賞評(píng)述

1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫(huà)水平。

2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。

課件：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片若干，不完善作品若干

想像拓展

1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。

2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫(huà)面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。

課件：影視

課件：圖片

集體展示

1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)。

2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹(shù)木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”。

KT板材

1—2張全開(kāi)大紙

相關(guān)活動(dòng)

登陸“中國(guó)科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料，想一想：恐龍是冷血?jiǎng)游镞€是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過(guò)什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎? 第9課綠色呼喚

一、欣賞感受

1．欣賞課件圖片：四季的樹(shù)木實(shí)景，體味大自然的色彩美。

2．欣賞課件圖片：樹(shù)木的色彩畫(huà)，說(shuō)說(shuō)色彩畫(huà)與攝

影圖片的不同感受。

課件出示圖片

二、整體感知，了解 畫(huà)法

1．觀察課件圖片：自然界的樹(shù)。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

2．通過(guò)課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫(huà)風(fēng)景的表現(xiàn)方法。

3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫(huà)樹(shù)：先畫(huà)近處的樹(shù)，再畫(huà)遠(yuǎn)處的樹(shù)；先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。

4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。

(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫(huà)幾筆線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)林。

(2)樹(shù)木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。

1．課件圖片：自然界的樹(shù)

2．課件出示方法步驟

三、局部演示，嘗試 練習(xí)

1．教師演示樹(shù)干的線描畫(huà)法。

2．教師演示樹(shù)葉的線描畫(huà)法：

(1)三種常見(jiàn)的葉叢畫(huà)法演示：

(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹(shù)葉的特征。

3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。

4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問(wèn)題：

(1)紅色為什么會(huì)有深淺變化?(2)綠色是直接畫(huà)上去的嗎?

(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?

5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問(wèn)題。

6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：

(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；

(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色；

(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫(huà)法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。

7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：

(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：

(2)水分控制適當(dāng)；

(3)防止把色彩畫(huà)得太臟。

1．課件出示色彩探究的三個(gè)問(wèn)題

2．鉛筆、白紙、色彩畫(huà)工具、教材

四、學(xué)生作業(yè)

1．作業(yè)要求：用線勾畫(huà)一片樹(shù)林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。

2．教師巡回指導(dǎo)。

色彩畫(huà)工具材料

五、作業(yè)展評(píng)

作業(yè)展評(píng)，小結(jié)全課。

第10課編紙條

(第一課時(shí))欣賞激趣

教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長(zhǎng)，加長(zhǎng)部分隱藏在作品背面。

1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

2．教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。

3．再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。

4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。

5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。

6．揭示課題——編紙條。

這個(gè)變戲法的部分也可以運(yùn)用多媒體課件的形式進(jìn)行展示

方法探究

1．學(xué)生自學(xué)教材左頁(yè)的制作步驟和制作圖示。

2．師生討論：

(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎?

3．學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。

展示圖片或?qū)嵨?/p>

創(chuàng)新探索

1．教師問(wèn)：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁(yè)的創(chuàng)新方法。

2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：

(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。

(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。

(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析

欣賞評(píng)價(jià)

1．展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。

2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。

學(xué)生作業(yè)

(第二課時(shí))思維拓展

1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問(wèn)學(xué)生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開(kāi)討論，并交流設(shè)想。

3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書(shū)。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書(shū)簽、包書(shū)紙等。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。

2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。

3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松的音樂(lè)

欣賞評(píng)析

1．展示作品，欣賞評(píng)析。2．學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。

第11課花團(tuán)錦簇

(第一課時(shí))創(chuàng)設(shè)情境

1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

課件展示鮮花店的視頻或圖片 ：各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片

方法探索

1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?

2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。

3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

(1)小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。

展示一瓶紙花實(shí)物

課件展示或板畫(huà)與實(shí)物結(jié)合展示

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

課件展示各種鮮花的造型

展評(píng)交流

1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。

(第二課時(shí))欣賞提高

1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。

(4)其他。

課件展示花卉包裝圖片

交流討論

1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計(jì)劃。

板書(shū)或課件展示送花方案

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

2．自主或合作包裝紙花。

欣賞評(píng)述

1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

第12課妙筆生花(活動(dòng)二)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

中國(guó)名家花鳥(niǎo)畫(huà)欣賞，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉有一個(gè)初步的印象，并向?qū)W生進(jìn)行評(píng)析

欣賞活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。

名家花鳥(niǎo)畫(huà)的展示

教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫(huà)法(強(qiáng)調(diào)隨意幾 筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫(huà)

法。并感受到學(xué)中國(guó)畫(huà)并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心

觀察活動(dòng)。學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫(huà)做準(zhǔn)備。

繪畫(huà)步驟，各種用筆的 演示

請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，通過(guò)剛才的觀察，試畫(huà)一幅。其他學(xué)生在下面自己試畫(huà)嘗試活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)觀察自己嘗試?yán)L畫(huà)，親身感受一下繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)練習(xí)活動(dòng)。教師再次具體講解繪畫(huà)步驟，學(xué)生在具體步驟的指導(dǎo)下再次進(jìn)行練習(xí)。

教師再次示范，邊畫(huà)邊講解具體繪畫(huà)步驟并板書(shū)

1．用朱砂畫(huà)花瓣，側(cè)鋒用筆

2．淡墨中鋒畫(huà)枝

3．淡墨側(cè)鋒添葉

4．濃墨中鋒畫(huà)蘊(yùn)含蕊、葉筋

再欣賞活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)觀察媒體的演示其他花卉的不同畫(huà)法，學(xué)習(xí)花卉的其他畫(huà)法。

其他花卉畫(huà)法的演示

學(xué)生自己練習(xí)

作業(yè)要求

教師用多媒體展示其他不同畫(huà)法的花卉，并簡(jiǎn)單示范，使學(xué)生掌握不同的畫(huà)法學(xué)生再次進(jìn)行綜合創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫(huà)。

教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫(huà)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。

第13課大力神(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)

欣賞引入

1．欣賞錄像資料：祖國(guó)建設(shè)的好幫手，工作中的大力神——吊車。

2．揭示課題：大力神。

錄像展示吊車在建筑工地上施工的場(chǎng)景畫(huà)面出示課題

探討認(rèn)識(shí)

1．認(rèn)識(shí)吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討：

(1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。

(2)吊車的種類：

A．可移動(dòng)式：汽車吊、履帶吊、行吊等。

B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門(mén)吊等。2．了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機(jī)、底座、臂桿、滑輪組等。

3．學(xué)生將討論結(jié)果寫(xiě)在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資料，進(jìn)行匯報(bào)。

4．課件總結(jié)展示：多姿多彩的吊車。

畫(huà)面出示討論要求

畫(huà)面展示各種吊車的圖片：

汽車吊、履帶吊、行吊、碼頭吊、塔吊、龍門(mén)吊、輪船吊等畫(huà)面展示簡(jiǎn)單的吊車結(jié)構(gòu)圖

畫(huà)法學(xué)習(xí)

1．感受線條特點(diǎn)：哪種線條適合表現(xiàn)吊車?為什么?嘗試畫(huà)出你所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。

2．分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法：

(1)出示吊車不同部位的圖片。

(2)學(xué)生對(duì)應(yīng)嘗試畫(huà)出不同細(xì)節(jié)。

3．教師示范繪畫(huà)步驟：

(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫(huà)出大的結(jié)構(gòu)外形，注意比例。

(3)細(xì)致地畫(huà)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

(4)整理完善，適當(dāng)添畫(huà)人物和場(chǎng)景。

畫(huà)面出示幾種不同的線條

畫(huà)面分步出示吊車局部的圖片

畫(huà)面出示吊車局部的范畫(huà)

畫(huà)面分步出示繪畫(huà)步驟圖

嘗試表現(xiàn)

1．每組選擇一張吊車圖片作為寫(xiě)生的對(duì)象，用線描的方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫(huà)出大吊車的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。

2．注意線條的力度和線條疏密。

3．教師巡回指導(dǎo)。

畫(huà)面出示作業(yè)要求

賞評(píng)展示

1．分組進(jìn)行展示欣賞與交流。

2．師生共同點(diǎn)評(píng)。

投影展示優(yōu)秀作品進(jìn)行再點(diǎn)賞評(píng)

課外拓展

I．了解吊車的lI作原理，并自己動(dòng)手做一些吊重的小實(shí)驗(yàn)。

2．收集相關(guān)用品材料。

第13課大力神(活動(dòng)二)認(rèn)識(shí)原理

1．認(rèn)識(shí)吊車吊重原理。(教師準(zhǔn)備：每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物)

2．學(xué)生嘗試：利用工具怎樣吊起更多的重物?結(jié)論：定滑輪——不省力；動(dòng)滑輪——省力，吊重更多。

3．課件展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪組，能改變力的方向和大小，是吊車吊起重物的重要法寶。

4．想一想吊車怎樣保持平衡：在底部設(shè)置重物與吊臂形成杠桿保持平衡。

課件展示吊車吊重工作原

理模擬動(dòng)畫(huà)

課件展示杠桿原理模擬動(dòng)畫(huà)

合作制作

1．每人將所帶的材料以組為單位集中。

2．將所帶的材料分類整理，選取可用材料。

3．小組成員依據(jù)制作要求進(jìn)行細(xì)致分工一 設(shè)計(jì)師：

制作：底座、臂桿、滑輪組、裝飾。

總監(jiān)：

4．討論分析材料的特點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)吊車樣式、結(jié)構(gòu)?！霸O(shè)計(jì)師”繪出草圖。

5．合作制作：

(1)分部分工制作部件。

(2)組合裝配調(diào)試。

(3)進(jìn)行外部裝飾，完善細(xì)節(jié)，完成制作。

6．教師指導(dǎo)幫助。

課件展示分組與制作要求課件播放音樂(lè)

賞評(píng)分析

1．分組賞評(píng)競(jìng)賽。

2．“大力神”吊重。

3．師生討論評(píng)獎(jiǎng)：

外形美觀——藝術(shù)獎(jiǎng)；

結(jié)構(gòu)合理——設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；

吊物能力——大力神杯；

合作意識(shí)——合作獎(jiǎng)。

課件出示競(jìng)賽規(guī)則

總結(jié)提高

教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，設(shè)計(jì)出更多更好的吊車，制作出真正的大力神。

第五篇：新小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)精品教案全冊(cè)

新人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)精品教案 全冊(cè)

第一課植物寫(xiě)生

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式表現(xiàn)植物特征及前后關(guān)系，把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

學(xué)習(xí)材料：植物，有關(guān)植物的圖片，圖畫(huà)紙，彩筆等。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。

二、新課

1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？ 它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：

中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫(huà)植物寫(xiě)生畫(huà)

3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。（1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。

六、小結(jié)、展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，并展示其他方法表現(xiàn)植物的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生 改進(jìn)措施：

知識(shí)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。情感：激發(fā)學(xué)生

第二課巧用對(duì)稱形

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律，在使用對(duì)稱形的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力以及熱愛(ài)生活的情感，在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美

能力及熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙應(yīng)用對(duì)稱形，使其具有美感。教學(xué)過(guò)程;

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、講授新課

1、拿出一個(gè)對(duì)稱的剪紙作品讓學(xué)生欣賞。這張紙有什么特點(diǎn)？

你還在什么地方看見(jiàn)有對(duì)稱的裝飾花紋？

2、介紹總結(jié)對(duì)稱知識(shí)

教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為準(zhǔn)兩邊一樣。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱的。教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)后，我們?cè)賮?lái)觀察這只具 有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對(duì)稱的美。

3、制作一只蝴蝶：

1、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫(huà)出半只蝴蝶紋樣。

2、依輪廓線剪下圖形。

3、剪出蝴蝶的花紋。

4、整理。

三、作業(yè)提示

1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱的花紋裝飾？ 你能巧用對(duì)稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？

2、作業(yè)提示：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

2、選出優(yōu)秀的作品，給予表?yè)P(yáng)。

第三課放學(xué)了

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，了解我們的課余生活是多姿多彩的，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，熱愛(ài)生活，體會(huì)美好生活的情趣，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種生活場(chǎng)面，從而表達(dá)自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)、贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，畫(huà)面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。教學(xué)方法 ：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最愛(ài)干什么呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？

請(qǐng)學(xué)生用速寫(xiě)的方式，畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)。

4、欣賞作品：

畫(huà)面畫(huà)了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：

人物動(dòng)態(tài)：小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫(huà)得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。

背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出，畫(huà)得較大。

2、畫(huà)面畫(huà)得不宜太復(fù)雜。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，畫(huà)出課余生活中的人物形象，動(dòng)態(tài)要生動(dòng)，形象細(xì)致。

五、展示作業(yè)，簡(jiǎn)述創(chuàng)作思路。

第四課設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)能力和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn);識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀。學(xué)習(xí)材料:標(biāo)志相關(guān)書(shū)籍、彩色紙、打孔器等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、做個(gè)猜猜看的游戲，各組選一個(gè)代表回答問(wèn)題，：這是什么標(biāo)志？有什么含義？在哪里見(jiàn)過(guò)？ 教師總結(jié)標(biāo)志的種類和用途。

二、講授新課

標(biāo)志分類：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志。標(biāo)志用途：警示、識(shí)別、引導(dǎo)、提示。標(biāo)志設(shè)計(jì)要領(lǐng)：簡(jiǎn)潔、概括、美觀、易懂

:

1、出示學(xué)校的?；?，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？

2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁?，以圖形代表語(yǔ)言。）3 標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形

4、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)它們的含義。

5、欣賞課件，介紹一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。

第五課生命之源——水

課業(yè)類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：在參加制作節(jié)水愛(ài)水的板報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要，通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性。

2、宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。

學(xué)習(xí)材料：彩色紙、各種繪畫(huà)工具、剪刀、膠棒。一.談話導(dǎo)入

1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：

（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

（2）提出問(wèn)題：你能想象嗎，假如沒(méi)有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱浚?）說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？

2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

四、學(xué)生作業(yè)

小組合作形式完成。

五、小結(jié)

1、展示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2、我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源，廣開(kāi)水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！

第六課材質(zhì)的美

課業(yè)類型：欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法：

一、導(dǎo)入課題

1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。

2、出示課題：材質(zhì)的美感。

二、講授新課

在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。

1、玉器

漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來(lái)源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫(huà)上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。

玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的民族特色。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材 《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。

公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國(guó)人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢(shì)宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個(gè)時(shí)代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。

據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩(shī)作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥(niǎo)等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無(wú)數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)

3、金、銀

舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。

4、陶

中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類似新疆馬。

三、小組展示各自帶來(lái)的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：

1、它們都是用什么材質(zhì)做的？

2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？

3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？

小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？

四、鞏固、拓展、感悟、升華。

如果為我們學(xué)校做一件雕塑，你會(huì)用什么樣的材料？為甚么？

第七課用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：初步了解彩墨畫(huà)，對(duì)中國(guó)畫(huà)有初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆，用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作一幅表現(xiàn)鳥(niǎo)的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彩墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生在探究中創(chuàng)新積累，創(chuàng)作彩墨畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn): 筆墨水分的控制及鳥(niǎo)的姿態(tài)造型處理。學(xué)習(xí)材料：中國(guó)畫(huà)材料和鳥(niǎo)的圖片等 教學(xué)過(guò)程:

一、音效導(dǎo)入：

播放鳥(niǎo)的音效，體問(wèn)，你們聽(tīng)到了什么？提示學(xué)生集中注意力，做有關(guān)觀鳥(niǎo)的游戲：

1、誰(shuí)的腳？（貓頭鷹、仙鶴、天鵝）

2、誰(shuí)的頭？（老鷹、翠鳥(niǎo)、麻雀）

3、誰(shuí)的尾？（孔雀、公雞、喜鵲）分析為什么鳥(niǎo)類的形各不相同

總結(jié)：鳥(niǎo)類的生活習(xí)性不同造就了它們的身體結(jié)構(gòu)也不相同。

二、講授新課：觀察分析

1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。

2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥(niǎo)形體的全過(guò)程。

3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系

輪廓線的勾勒適合用干筆，大塊的色、墨及渲染適合濕筆；羽毛豐厚的地方用色墨結(jié)合，在墨上著色叫“色破墨”，色上施墨叫“墨破色”。

三、筆墨練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。干筆勾線 濕筆渲染 干筆皴擦 以色破墨 以墨破色

四、創(chuàng)作實(shí)踐：

用彩墨畫(huà)出自己喜歡的鳥(niǎo)，并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境

五、小結(jié)：

1、講評(píng)展示作業(yè)。

2、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么？

第八課用彩墨畫(huà)魚(yú)

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式，初步了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)。用裝飾、變形手法畫(huà)魚(yú)，并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)用具的使用方法及用色。

3、喜愛(ài)中國(guó)繪畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚(yú)的變形手法和魚(yú)鱗的排列。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)意畫(huà)魚(yú)的筆墨技法，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)材料：筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種魚(yú)的圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：播放《海底世界》——各種各樣的魚(yú) 提出問(wèn)題，你最喜歡那種魚(yú)？說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國(guó)畫(huà)彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課：

1、練習(xí)用筆、用墨。

請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？

2、教師演示：濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒(méi)骨等技法。

3、分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)，你認(rèn)識(shí)魚(yú)？他們的身體大體分哪幾部分？不同的魚(yú)各個(gè)部分的形狀一樣嗎？

4、研究表現(xiàn)方法：提出問(wèn)題，書(shū)中提示了兩種畫(huà)魚(yú)的方法，你認(rèn)為有什么不同？你喜歡那一種？

四、學(xué)生嘗試畫(huà)魚(yú)，老師輔導(dǎo)，魚(yú)鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。

1、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。

五、作業(yè)要求：用彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫(huà)一幅中國(guó)畫(huà)----魚(yú)。

9、刻印的樂(lè)趣

課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法。

2、運(yùn)用刻印的方法制作賀卡、藏書(shū)票或書(shū)簽。

3、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師生打開(kāi)圖書(shū)扉頁(yè)，教師提出問(wèn)題： 你們發(fā)現(xiàn)了什么？

圖書(shū)的扉頁(yè)上貼著一幅精美的小畫(huà)。上面印有和書(shū)有關(guān)的圖畫(huà)、人命和字母，圖畫(huà)的下面有鉛筆寫(xiě)的簽名。

二、講授新課：

你們還想了解藏書(shū)票方面的那些知識(shí)？

學(xué)生：藏書(shū)票有什么用？英文字母有什么意思？藏書(shū)票有收藏價(jià)值么？怎么制作自己的藏書(shū)票？

教師利用課件，圖文并茂的回答學(xué)生們的問(wèn)題。板書(shū)課題：刻印的樂(lè)趣

三、演示制作：

1、教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫(huà)出自己的構(gòu)思，寫(xiě)上名字、英文字母。將設(shè)計(jì)稿放在復(fù)寫(xiě)紙上描一遍，再將設(shè)計(jì)稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)思考自己的構(gòu)圖?？贪妫喝羰鞘喟逑扔媒堑犊虉D案。（木塑板先用圓刀。）學(xué)生學(xué)習(xí)。注意安全：刻版時(shí)，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。

印藏書(shū)票：在刻好的版上用黑磙滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印好后在圖案下方用鉛筆寫(xiě)上準(zhǔn)備印的張數(shù)，以及這張是第幾張、姓名、時(shí)間。

四、自主創(chuàng)作階段：

學(xué)生學(xué)習(xí)、嘗試。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)階段：

1、開(kāi)展班級(jí)“藏書(shū)票交流會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己的作品。從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評(píng)價(jià)。

2、各組間自由交流。談?wù)勗O(shè)計(jì)體會(huì)。

3、收藏同學(xué)作品。

第十課 學(xué)農(nóng)民畫(huà)

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫(huà)的特征和藝術(shù)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生改畫(huà)、添畫(huà)的能力。

3、使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫(huà)的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

教學(xué) 重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫(huà)、添畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生自由欣賞：

提示：課本上的農(nóng)民畫(huà)中內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書(shū)課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)。

農(nóng)民畫(huà)多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專門(mén)美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。

這些農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。

農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫(huà)面中。課本中的農(nóng)民畫(huà)選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚(yú)場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫(huà)風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫(huà)面和敏銳觀察力。

從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫(huà)面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫(huà)面，欣賞這些農(nóng)民畫(huà)，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、探究實(shí)踐

1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫(huà)。

2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫(huà)、添加等。

3、要求：畫(huà)面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評(píng)價(jià)展示

1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品

2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫(huà)的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫(huà)作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。

五、教學(xué)小結(jié)：組織展示，講評(píng)作業(yè)。

11、提袋的設(shè)計(jì)

課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

1、談話：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的來(lái)歷、特點(diǎn)、用途！

2、欣賞：展示提袋成品。二講授新課

1、欣賞書(shū)中手提袋，體會(huì)它帶給人們的感受

師：分別從圖案、色彩、用途、造型、設(shè)計(jì)等方面談?wù)勀愕母惺埽?/p>

提示：你一定見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

2、探究手提袋設(shè)計(jì)。

師：說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)的印象最深、最喜歡的手提袋。探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。（我們可以結(jié)合手提袋實(shí)物拆開(kāi)后分析。）

3、講解、演示手提袋的制作過(guò)程：設(shè)計(jì)--材料--剪裁--折疊--裝飾。（1）根據(jù)用涂設(shè)計(jì)手提袋長(zhǎng)、寬、高，色彩及圖案等

（2）折出基本形，在提手處可雙折并內(nèi)加襯卡紙?jiān)黾訌?qiáng)度。（3）牢固粘合底部、邊部、底部也可加襯卡紙。

（4）打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。

三、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

1、讓部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)大致的作法。（用掛歷紙制作、把舊手提袋拆開(kāi)后重新裝飾、用有色圖畫(huà)紙以剪貼或繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)）

2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？

3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

四、展示作品，交流互動(dòng)。

1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

12、降落傘

課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。

2、培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。

3、欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)降落傘的資料、圖片。了解降落傘的原理，及各部分的作用。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。

1、提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)降落傘在空中飄舞時(shí)你有什么感受？為什么？（十分美麗，給空中帶來(lái)美）師：你們想擁有自己的一個(gè)降落傘嗎？

2、出示課題：降落傘

三、新知探究

1、探究討論：欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？（課前老師要求大家收集降落傘的資料，以小組進(jìn)行交流）

教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

降落傘又分為救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵傘、運(yùn)動(dòng)傘等。

四、探究實(shí)踐：

師：怎樣制作降落傘呢？看課本的制作方法。（分小組自學(xué)）

1、降落傘的外形有什么不同？（圓形、方形、橢圓形、蘑菇形等）

2、想一想，用什么材料做降落傘？（彩紙、掛歷紙、布等）

3、這些圖案是怎樣排列的？（可以運(yùn)用中心對(duì)稱式、軸對(duì)稱式、擴(kuò)散式、漸變式等進(jìn)行排列設(shè)計(jì)）

4、傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？選用那些顏色和那些紋樣？（花卉、水果、幾何形、動(dòng)物、人物等裝飾圖案）

5、降落傘的制作步驟？（設(shè)計(jì)--美化傘面--折疊--連接--安裝）

6、傘的各部分應(yīng)該注意什么？

小結(jié)：其實(shí)，降落傘的制作并不難，但做出一只與眾不同漂亮的降落傘需要精心設(shè)計(jì)，注意圖案大方，色彩豐富，注意邊緣的裝飾。

五、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。

1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

2、自主嘗試，小組合作。有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

3、運(yùn)用剪貼或繪畫(huà)的方法來(lái)制作。

六、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。

讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示自己的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

七、課后活動(dòng)：

試飛自己小組的降落傘，出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)調(diào)整。

第13課別致的小花瓶

課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解掌握手捏成型、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法。2．利用手捏成型、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。3．了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。教學(xué)難點(diǎn)：

小花瓶的造型、重心的掌握。課前準(zhǔn)備：

花瓶圖片資料、陶泥、報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶（或厚紙筒、上下等同木棍均可）。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：(設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓思維，激發(fā)想象力及創(chuàng)作欲望。)

1、師出示一塊紫沙泥，拿下一小塊

（1）你們能很快地改變這一小塊泥的形狀嗎？（2）學(xué)生活動(dòng)

（3）學(xué)生出示自己變好的形狀的紫沙泥。

（4）師：能告訴老師你用什么方法把泥變成這種形狀的？（捏、搓、揉、壓等）

2、拿出一件小花瓶示范作品：

（1）你知道這件作品是用哪些方法做出來(lái)的嗎？（2）生：??

3、好，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用泥制作別致的小花瓶 板書(shū)：別致的小花瓶

三、講授新課：

1、出示多件教師和學(xué)生的不同造型和裝飾的花瓶請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)自由參觀

2、你看到了哪些花瓶很有特點(diǎn)？

（請(qǐng)回答的同學(xué)將其挑選出來(lái)，再回答）

3、你認(rèn)為這些花瓶的制作和裝飾用了哪些方法？（生回答：捏刻盤(pán)??。師板書(shū)）

4、師再拿出幾種花瓶：這些花瓶制作都有特點(diǎn)，你認(rèn)為還能用什么方法裝飾它？師出示一些裝飾別致新穎的作品向同學(xué)們介紹

5、師：剛才你們都說(shuō)出了很多制作小花瓶的方法，看到了這么多別致的小花瓶，有趣嗎？

6、師：其實(shí)在生活中到處都能見(jiàn)到各種陶藝的花瓶。

出示圖片欣賞，生活中的陶瓷藝術(shù)作品（形狀、造型、裝飾作用等）

7、師：中國(guó)的陶藝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這么深厚的陶藝文化你們想不想也嘗試著做一做？

四、學(xué)生練習(xí)：(設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生集百家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。)單獨(dú)或小組合作，用泥制作一個(gè)造型新穎的花瓶。

五、作品展示：

1、示作品，集體評(píng)議

①創(chuàng)新

②技法

③功用

2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣做出來(lái)的？通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

六、課堂小結(jié)：

提出希望，布置下節(jié)課所需工具