第一篇：中班音樂教案

中班音樂教案《國歌》

一 活動目標(biāo)：

1．感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受

2．通過欣賞國歌，更加熱愛我們偉大的祖國，從小培養(yǎng)幼兒的愛國情操。

3．知道國歌代表著我們的國家和民族，知道它的全名以及“起來”、“前進(jìn)”的意義，會行注目禮。

二 活動預(yù)備

課件（有關(guān)升旗儀式、運(yùn)動員領(lǐng)獎等，國歌視頻）大鼓；吊拔 紅旗

三 活動過程、欣賞國歌，知道國歌的名稱

a、教師播放國歌，幼兒欣賞：

“小朋友，你聽到過這首歌嗎？在哪里聽到過？”（星期一升旗的時候 運(yùn)動員領(lǐng)獎時）

“誰知道這首歌的名字？ “它的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》 它是我們的國歌“

b、教師用故事的形式簡單介紹歌曲、作者，由聶耳作曲。

這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。

2．感受歌曲雄壯、有力的特點

讓我們再仔細(xì)聽一聽國歌，聽了國歌讓你感覺怎么樣，用身體的語言表示。”是不是感覺聽完后渾身有勁呢？這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。加大鼓的伴奏，進(jìn)一步感受歌曲的堅強(qiáng)、有力。

(1)．通過自己感受，在最有力的地方指揮一下，如：起來!起來!起來!”“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”

(2)．加進(jìn)樂器伴奏，其他幼兒跟老師一起指揮。

通過自己感受，在最有力的地方指揮一下，如：起來!起來!起來!”“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”

3．引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗、奏國歌時應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛之情

四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了一定的熟悉 知道我們在升旗的時候要播放國歌

現(xiàn)在全體幼兒與教師一起舉行升旗儀式、奏國歌

一個月緊張的“影子教師”實習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。實習(xí)時間雖然不長，但是收獲頗多，先從幾方面向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師進(jìn)行匯報。

一、整體情況匯報。

1、出勤的情況。

在一個月的實習(xí)期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校出勤要求，按照實習(xí)學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點離校，如果有教研活動就5點離校。在實習(xí)的第一周，由于路線不熟，有遲到的現(xiàn)象，后三周就能做到不遲到了。為了做到按時到校、離校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，因為我覺得自己沒有給“國培”抹黑，樹立了一個“國培班”學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。

2、聽課的情況。

在實習(xí)的一個月里，我堅持做到每天至少聽導(dǎo)師一節(jié)課，在征得任課教師同意的情況下，能聽不同學(xué)科的課。這一個月，我共聽了60余節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、科學(xué)、社會六門學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我都和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課教師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

3、參加教研的情況。

除了聽課，我積極參加實習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動。參加了學(xué)校組織的全校語文、數(shù)學(xué)、英語大教研活動，還參加了實習(xí)所在四年級學(xué)科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認(rèn)真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。

4、向?qū)煂W(xué)習(xí)的情況。

在實習(xí)的一個月里，我努力成為導(dǎo)師的“影子”。我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動，通過幫助她改作業(yè)，學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)行交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念。

5、上課的情況。

在實習(xí)期間，我嘗試每周至少上4節(jié)課，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)兩篇課文。每次課前，我都精心備課，撰寫詳細(xì)教案。課后，和導(dǎo)師進(jìn)行討論，找出不足，虛心改進(jìn)。通過上課，我進(jìn)一步明確了教學(xué)理念，檢驗了自己對教學(xué)的思考，提高了自己的授課水平。

二、收獲

實習(xí)時間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：

1、開闊了視野。

感謝師院設(shè)計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我通過這種方式得以近距離感受省城小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過實習(xí)，從教師角度上講，我發(fā)現(xiàn)了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向；從中層領(lǐng)導(dǎo)的角度上講，我認(rèn)清了自己工作學(xué)校和省城學(xué)校的差距，不僅僅是硬件上的，更主要是在辦學(xué)理念上、師資培訓(xùn)上，找到了改進(jìn)學(xué)校工作的突破口。

2、更新了理念。

在實習(xí)中聽了導(dǎo)師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念，如：“隨文識字”“字理識字”“球形閱讀教學(xué)模式”。聽了老師們的講解，自己在課余時間在網(wǎng)上、師院圖書館借閱了有關(guān)圖書，進(jìn)一步深入地理解了這些理念，并且通過上課檢驗了這些理念，收獲很大。比如通過實踐運(yùn)用“隨文識字”，大幅度提高了我的課堂教學(xué)效率，改變了以往每篇課文需要至少兩課時的情況，很多課文只需要一節(jié)課，最多一節(jié)半就足夠了。節(jié)省了教學(xué)時間，就可以給學(xué)生呈現(xiàn)更多的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生留出了更多的語文實踐運(yùn)用時間。

蓮山課件

原文地址：http://

第二篇：中班音樂教案

《學(xué)前兒童音樂教育》期末考核

中班韻律教案——《表情歌》

設(shè)計意圖：

中班的孩子很喜歡音樂活動，他們有很強(qiáng)的模仿能力，節(jié)奏感有所發(fā)展，且對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點和中班的實際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內(nèi)容，通過生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞，通過律動輔助鞏固節(jié)奏音型，通過表情加深印象和樂趣，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動帶來的樂趣。

活動目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快活潑，喜歡用音樂表達(dá)自己的情感。

2、能用律動、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動。

3、掌握xx|xx x節(jié)奏型，并能嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

活動重點：在學(xué)會新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動?；顒与y點：掌握xx|xx x節(jié)奏型。

活動準(zhǔn)備：“小明去上學(xué)”故事PPT、《表情歌》歌曲

活動過程

一、情境導(dǎo)入：PPT播放“小明去上學(xué)”故事，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友，我們來看一下PPT上面著兩組漫畫“小明去上學(xué)”發(fā)生了什么事情？

幼兒：小明唱歌唱的好，得到了老師的表揚(yáng)，他就高興得拍起手來了。幼兒：小明丟了他喜歡的筆，他傷心得哭了。

教師：對。小明得到了老師的表揚(yáng)，他很高興，他就拍起手來；他丟了心愛的筆，他很難過，他就哭了起來。

二、教師有情感地帶讀歌詞，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

教師（配合手部動作和面部表情、有感情地朗讀）：于是小明就跟大家說了這樣的話——

我高興，我高興，我就拍拍手（按xx x節(jié)奏拍手），看大家一起拍拍手（按xx x節(jié)奏拍手）。

《學(xué)前兒童音樂教育》期末考核

我難過，我難過，我就輕輕哭（做哭的表情——雙手放在眼睛上做搽眼淚的動作、嘴的弧度向下彎），看大家一起輕輕哭（做哭的表情）。

小朋友們我們一起來念念小明說的話。

三、教師分句教唱，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律和節(jié)奏。

教師：小明不僅說，還把這兩句話唱了出來，變成了一首歌《表情歌》。教師播放歌曲《表情歌》。

教師：小朋友們想不想學(xué)這首歌呀？（想）好，那老師唱一句，小朋友們也跟著唱一句。

教師一句接一句地帶唱，幼兒熟悉節(jié)奏旋律后，鼓勵幼兒大膽唱出來。

四、教師示范并引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動、表情。

教師：好，小朋友都會唱這首歌了。接下來我們一邊唱一邊加上動作和表情。當(dāng)唱完“拍拍手”時，我們就按著這個節(jié)奏拍三下手（教師按xx x節(jié)奏示范拍手）。當(dāng)唱完“輕輕哭”時，我們就一邊唱一邊做哭的表情（教師示范哭的表情）。那接下來我們來加上動作表情一起唱吧。預(yù)備，一二三，唱！

幼兒集體邊做律動和表情邊唱表情歌，教師一邊用手掌給幼兒拍拍子，一邊輕聲和幼兒一起唱，并面對幼兒做拍手、哭的表情。

五、教師引導(dǎo)鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞并按照表情歌旋律、節(jié)奏演唱。

1、教師引導(dǎo)幼兒模仿《表情歌》創(chuàng)編歌詞。

教師：小明高興時會拍手，難過時會哭。那你們高興、難過時會做什么呢? 2 《學(xué)前兒童音樂教育》期末考核

幼兒：我高興時會哈哈笑，我難過時會撅嘴。

教師：那你能把你高興、難過的表情模仿這首歌編成歌詞嗎？老師先給大家示范一下。

教師朗誦：我高興，我高興，我會哈哈笑（按xx x節(jié)奏念這三個字），看大家一起哈哈笑（按xx x節(jié)奏念這三個字）。

教師：那我難過時會撅嘴，模仿這首歌的歌詞應(yīng)該怎么表達(dá)？ 幼兒：我難過，我難過，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。

2、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編歌詞按《表情歌》的節(jié)奏旋律唱出來。

教師：那小朋友們能把這兩句自己編的歌詞仿照《表情歌》唱出來嗎？我們一起來唱一下。

幼兒和教師集體把創(chuàng)編歌詞按照《表情歌》的旋律節(jié)奏唱出來。

3、教師引導(dǎo)幼兒把自編歌曲加上笑和撅嘴的表情并演唱出來。

六、活動結(jié)束：教師引導(dǎo)幼兒回顧《表情歌》，加深對《表情歌》的印象。教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了什么歌曲呀？ 幼兒：《表情歌》。教師：你們都會唱了嗎？ 幼兒：老師我會唱！

教師：好，小朋友們，那你們回去唱給爸爸媽媽聽好不好?(好）

第三篇：中班音樂教案

中班音樂教案

篇一：音樂《開心里個來》詳細(xì)教案

開心里個來

教案背景： 本課為一首特殊的說唱歌曲，由旋律與數(shù)板相結(jié)合內(nèi)容表現(xiàn)了現(xiàn)代都市的巨大變化！在設(shè)計教學(xué)過程中，我把旋律與數(shù)板分塊教學(xué)，然后再合二為一。并且以歌曲內(nèi)容為跳板，由歌詞內(nèi)容聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)、自己的城市，讓他們看到自己家鄉(xiāng)的巨大變化，以激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)課題：

1、唱：《開心里個來》

2、聽：說唱音樂

3、拓展：叫賣調(diào) 教材分析：這是一首根據(jù)江蘇民歌《吳江歌》，源自宋代民歌《幾家歡樂幾家愁》改編的現(xiàn)代民歌。歌曲中間加入一段表現(xiàn)城市日新月異變化的數(shù)板，表達(dá)了人們開心自豪的心情。在民歌中加入數(shù)板，增強(qiáng)了歌曲的現(xiàn)代感，是這首歌曲最大的特色，可謂是“老歌新唱”。

教學(xué)方法：欣賞法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、談話法、體驗練習(xí)法、創(chuàng)作法等 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑歡快的情緒演唱歌曲《開心里個來》，表現(xiàn)自己對生活的熱愛。

2、聽不同風(fēng)格的作品，感受都市生活的發(fā)展變化，贊美越來越美好的生活。

3、參與采集與分享，嘗試在音樂活動中表現(xiàn)和交流自己對城市變化的關(guān)注和對新生活的熱愛。教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)會歌曲并能用歡快自然的聲音演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏，烘托歌曲歡快氣氛。

2、歌曲的數(shù)板部分

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，師生問好。

（二）談話鋪墊，激趣導(dǎo)入。

1、交流最近發(fā)生的開心事。

師：最近你們有什么開心的事嗎？誰來給大家說說？ 生：（略）

師：哦，這件事讓你很開心。

師：請你 說一說，你的開心 事。

師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師說話有什么變化？【設(shè)計意圖：通過談話交流、提問，拉近了師生間的情感距離，引導(dǎo)學(xué)生在融洽的氛圍中思考、發(fā)現(xiàn)問題——老師的語言帶節(jié)奏，同時為下面的數(shù)板教學(xué)作好充分的鋪墊?！?/p>

生:老師的話帶節(jié)奏了。

師：那你會說嗎？

生：（略）

師：說的真好，下面，我們就來說一段帶節(jié)奏的話。（出示歌曲的數(shù)板部分）

（三）數(shù)板教學(xué)：（出示數(shù)板譜）

1、第一段數(shù)板：

師：先聽老師完整的將兩段話念一遍。（師雙響筒伴奏）

師：下面，請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)第一段話，老師念一句，請大家念一句。

師：在第一段話中間，有一段節(jié)奏比較密集，同學(xué)們在念的時候要注意字要念的比較緊密一些，聽我來念，（師示范）請大家試一試?！驹O(shè)計意圖：提醒這段話的難點之處，讓學(xué)生能更注意到，以利于更好更快的解決重難點?！?/p>

師；我們完整的將第一段話有節(jié)奏的讀一遍，準(zhǔn)備。（師雙響筒伴奏，師生一起念。）

2、第二段數(shù)板：

師：下面，我們來學(xué)習(xí)第二段話，老師念一句，同學(xué)們念一句。

師：下面，我們完整的將第二段話念一遍，準(zhǔn)備。（師生一起念，雙響筒伴奏）

師：好，讓我們將這首歌中數(shù)板的地方來唱一下〈男女生分段演唱〉

3、完整練習(xí)數(shù)板：用聲勢伴奏練習(xí)數(shù)板〈加入打擊樂器、變化演唱形式〉 師：那什么是數(shù)板呢，小朋友能不能根據(jù)剛剛唱的用自己的話來說一說〈師提示〉

〈課件展示：數(shù)板??〉

【設(shè)計意圖：通過身體律動以及打擊樂的加入，用手勢幫助唱準(zhǔn)一字多音，這樣既輕松學(xué)會了旋律，又不顯老套、死板。很好的解決歌曲中的難點，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步了解數(shù)板，意在使學(xué)生能在了解數(shù)板的基礎(chǔ)上創(chuàng)作數(shù)板，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊?！?/p>

（四）歌曲教學(xué)：

1、了解歌曲演唱順序，并配合試唱：

師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)帶有這段數(shù)板的歌曲《開心里個來》。下面，老師來演唱歌曲的旋律部分，請同學(xué)們來念數(shù)板部分。在咱們配合之前，我們要來看一看這首歌曲的演唱順序，（出示歌譜，教師介紹歌曲的演唱順序）現(xiàn)在，咱們來試試。（播放音樂伴奏帶）【設(shè)計意圖：運(yùn)用了師生配合的方式讓學(xué)生了解了歌曲的演唱順序，感受了歌曲的情緒，并同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

2、學(xué)唱第一句：

師：同學(xué)們，下面我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律部分，你聽，歌曲的一開始，就開門見山的唱出了歌名（師范唱），表達(dá)了人們很高興的心情，我們來學(xué)習(xí)一下。（師鋼琴伴奏范唱，學(xué)生跟唱）【設(shè)計意圖：在教唱的同時讓學(xué)生了解第一句歌詞所表達(dá)出來的心情，有利于學(xué)生有感情的演唱歌曲。】

3、學(xué)唱第二句：

師：第二句唱出了都市的變化，你聽：（師鋼琴伴奏，生跟唱）

4、學(xué)習(xí)歌曲的后半部分旋律：

師：好，下面啊，請同學(xué)們繼續(xù)聽，下面的旋律中間有沒有一樣的。（師范唱）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聽辯比較中輕松的學(xué)會歌曲，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！?/p>

生：略

師：是的，變化真是快是一樣的，這兩句旋律和歌詞都一樣的，讓我們來學(xué)習(xí)一下。（師鋼琴一句句教唱到結(jié)束）

5、完整演唱歌曲：

師：現(xiàn)在啊，讓我們把這首歌曲完整的來演唱一遍，老師聲音大一點，同學(xué)們可以跟著老師請輕輕的演唱。（播放錄音伴奏，師大聲唱，生小生唱）

6、歌曲鞏固處理：

師：同學(xué)們，你們看，最后一句啊，表達(dá)了開心的心情，我們可以在最后一句休止符的時候，加一個“嘿”字，來讓這首歌曲表現(xiàn)的更加歡快、活潑。（播放音樂伴奏，師生一起唱）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗“嘿”的作用，唱出歌曲歡快、活潑的情緒?！?/p>

（五）課外拓展：

1、創(chuàng)編歌詞：

師：同學(xué)們，這首歌曲唱出了學(xué)校、家鄉(xiāng)的變化，在我們身邊，這兩年的變化可真大，你們能不能結(jié)合身邊的變化，創(chuàng)作一兩句歌詞？先來聽聽老師創(chuàng)作的歌詞：（出示老師創(chuàng)編的歌詞）

生：（學(xué)生欣賞參考）

師：讓我們將身邊發(fā)生的翻天覆地的變化用數(shù)板的形式創(chuàng)作出來，以小組為單位，討論創(chuàng)作。（師提示，可以這樣開頭：a看看我們的??，b想從前，看今朝??c一、二、三、四、五、六、七??）生分組展示

師：小朋友從多個角度反映了我們身邊發(fā)生的變化，內(nèi)容豐富。讓我們再次載歌載舞，用自己創(chuàng)編的歌詞來完整的演唱這首歌。【設(shè)計意圖：音樂源于生活，表現(xiàn)生活。學(xué)生結(jié)合周圍的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過觀察、了解，從多個角度反映了城市、學(xué)校、社區(qū)、家庭的變化。很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，使學(xué)生在小組合作過程中發(fā)揮團(tuán)體合作精神，體會合作的快樂。】

2、欣賞拓展：

師：同學(xué)們，《開心里個來》這首歌曲用民歌和數(shù)板相結(jié)合的形式唱出了都市的變化，除了這種音樂形式之外，在我們的生活中啊，變化還很多，聽聽，這是什么行當(dāng)?shù)倪汉嚷?，你常在哪兒能聽見呢？（師范唱，磨剪子來，熗菜刀?/p>

生：略

師：（總結(jié)評價）原來，這是磨刀的人在吆喝，在一些小街小巷中間啊，人們常能聽見。像這樣的一些小商販們大聲吆喝他們的商品，久而久之形成的一種固定的曲調(diào)，我們把他稱為叫賣調(diào)。你還聽過哪些叫賣調(diào)？（生模仿）

師：那么，叫賣調(diào)有什么特點呢（生討論）

【設(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂課程基本理念指出，應(yīng)注意在音樂創(chuàng)造活動中培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，啟發(fā)學(xué)生想象的創(chuàng)造效果。這一環(huán)節(jié)通過聽賞，讓學(xué)生了解叫賣調(diào)這一形式，豐富學(xué)生的知識，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】（出示：“叫賣調(diào)”的定義、概念）師：現(xiàn)在，磨刀的音樂加上了流行音樂，就變成了一首流行歌曲了，下面，請同學(xué)們一起來欣賞一首樂曲《磨刀老頭》（播放多媒體課件）【設(shè)計意圖：從上述的介紹中，讓學(xué)生更深刻的體會了現(xiàn)在都市的方方面面都發(fā)生的巨大變化?！?/p>

師：現(xiàn)在，叫賣調(diào)已經(jīng)被另一種音樂所代替，那就是“廣告音樂”，打開電視機(jī)你就可以看到很多廣告，我們現(xiàn)在就來聽一段廣告音樂。（師模仿）（聽完后，請學(xué)生表演表演廣告音樂）

師：廣告音樂有那些優(yōu)點？從叫賣調(diào)到廣告音樂你感受到了什么呢？（學(xué)生討論）篇二：童謠說唱教案

名稱：禮貌歌

目標(biāo)：

1、會欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。

2、通過兒歌，懂得要有禮貌地與師幼互相打招呼。

準(zhǔn)備：

1、課前幫助幼兒了解一些禮貌基本的文明禮儀知識。

2、ppt。

過程：

一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（老師、小朋友）他們怎么啦？（他們打招呼）

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）師：原來幼兒園開學(xué)啦，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《禮貌歌》

師：你們喜歡上幼兒園嗎？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡小朋友的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

禮貌歌

小朋友呀真正好，從小就要有禮貌，看見老師行個禮，看見媽媽問聲好，人人見了都夸好，都夸好！

名稱：圓圓歌（童謠）

目標(biāo)：

1.積極參與活動，在完整回答問題的過程中創(chuàng)編童謠。2.初步了解問答歌一問一答的形式，體驗問答童謠的樂趣。

準(zhǔn)備：

《圓圓歌》大幅圖片布置的場景。

過程：

1.進(jìn)入《圓圓歌》圖片場景，觀察圖片。*指導(dǎo)語：圖片上有什么，它們都是什么樣子的? 2.在圖片的提示下，根據(jù)教師的提問創(chuàng)編童謠。

*指導(dǎo)語：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄? 3.完整念童謠，感受問答歌的獨(dú)特形式，體驗問答童謠的樂趣。(1)欣賞童謠，知道童謠的名稱。(2)完整朗誦童謠《圓圓歌》。

(3)運(yùn)用一問一答的方式朗誦童謠，體驗問答童謠的樂趣。4.擴(kuò)展想象，激發(fā)創(chuàng)編童謠的愿望。

指導(dǎo)語：還有哪些東西是圓圓的呢? 資料鏈接：

圓圓歌 什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。什么圓圃蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄?氣球圓圓空中飄。

名稱：有趣的對對歌

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感受民間歌節(jié)熱鬧、歡暢的場景，進(jìn)一步了解民間對歌的歌唱形式。

2．積極調(diào)動幼兒的多種已有經(jīng)驗，讓他們嘗試在原有歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

3．引導(dǎo)幼兒小組合作參與歌會，體驗對歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：對歌片段(VCD)，各種花朵圖片，每組一幅圖譜，膠水、繡球若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒具有多種相關(guān)經(jīng)驗。

活動過程

1．欣賞《對歌》片段，引起幼兒興趣

師：“今天，老師帶來了一個非常好看的影片，是關(guān)于我國少數(shù)民族——壯族進(jìn)行對歌比賽的場面的，請你們認(rèn)真看，然后來回答我的問題?！?/p>

幼兒欣賞對歌片段，了解對歌是廣西壯族自治區(qū)的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。師：“電影里都有誰在唱歌？”

幼：“哥哥、姐姐?！?/p>

師：“他們是怎么唱歌的？”

幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的?！?/p>

師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們唱歌的時候，一開始都唱了一個什么字？”

幼：“哎——”

師：“在我們的生活中，什么時候我們才會用到?哎?這個字？”

幼：“喊人的時候?！?/p>

師：“大哥哥在喊誰？為什么要喊？”（幼兒自由討論）

師：（小結(jié)）“這種有問有答的唱歌方法叫對歌，你們看到電影里的大姐姐叫劉三姐，她是壯族最有名的對歌能手，不管什么樣的問題，她都能用歌聲來回答。”

分析：幼兒的思維被教師有層次的提問所激活，尤其是教師最后的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調(diào)動了幼兒的活動積極性。從幼兒投入的表情中，我們可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.嘗試將童謠《圓圓歌》和旋律進(jìn)行匹配并演唱(1)教師出示圖譜，讓幼兒觀察圖譜上的內(nèi)容。

師：“圖上有什么？”

幼：“云彩，太陽、小腳丫、皮球?！?/p>

師：“看到這幅圖，你想到了什么？”

幼：“想到了拍球和跳舞，它有點像我們以前學(xué)過的《圓圓歌》?！?2)教師講解圖譜含義，讓幼兒看著圖譜拍手朗誦《圓圓歌》。師；“這種有問有答的兒歌特別適合用對歌的方法來唱，現(xiàn)在老師來唱一遍，你們聽聽老師唱的和圖譜上的有沒有不一樣的地方？”（幼兒聽得很認(rèn)真，教師剛一唱完，許多幼兒就說出了老師多唱了一句“了了啰”）

(3)教師肯定幼兒的觀察和聆聽能力，將代表“了了啰”的圖片貼在圖譜上，帶領(lǐng)幼兒嘗試用對歌的曲調(diào)將《圓圓歌》唱出來。(4)師生以兩種形式演唱歌曲《圓圓歌》。

首先是師生對唱：教師挑戰(zhàn)幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。

其次是男女對唱：比一比看誰唱得好。3．幼兒集體創(chuàng)編歌曲內(nèi)容(1)教師于引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲

師：“除了《圓圓歌》可以用來編對歌以外，我們還可以用什么東西來編對歌呢？” 幼：“水果、蔬菜、動物、交通工具……”(2)指導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編，并用對歌的形式演唱出來

幼：“誰的耳朵長又長？了了啰”

幼（集體對）：“兔子的耳朵長又長，了了啰?！?/p>

幼：“什么結(jié)果黃燦燦？了了啰?！?/p>

幼（集體對）：“香蕉（梨子）結(jié)果黃燦燦，了了啰?！?/p>

（教師先編第一句，后面三句由小朋友來編）(3)教師與幼兒一起編完整的對歌

教師與幼兒共同討論要編的主題后，教師編第一句，后三句由幼兒創(chuàng)編，教師將內(nèi)容用繪畫的方式記錄下來。

師：“哎一，什么結(jié)果一串串？了了啰?！?/p>

“什么結(jié)果像小船？了了啰?！?/p>

“什么結(jié)果滿身毛？了了啰?！?/p>

“什么結(jié)果技魚鱗？了了啰。”、“哎——，葡萄結(jié)果一串串，了了啰?！?/p>

“香蕉結(jié)果像小船，了了啰?！?/p>

“桃子結(jié)果滿身毛，了了啰?！?/p>

“菠蘿結(jié)果披魚鱗，了了啰。”

(4)幼兒一起唱自己仿編的對歌，感受成功的喜悅

名稱：國旗國旗

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會帶有感情地朗誦兒歌。

2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1、國旗一面（可以自制）。

2、有關(guān)升國旗的圖片。

3、音樂《國旗紅紅的哩》錄音磁帶、錄音機(jī)。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡易圖片：國旗、金色的星、天空和小朋友。

5、紅色蠟光紙，筷子。

三、活動過程

（一）開始部分。

1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。

教師：“小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？”

教師：“這是我們國家的國旗?！?/p>

2、請幼兒說一說國旗的樣子。

教師：“國旗是什么樣子的呢？誰來告訴我？”

（引導(dǎo)幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。）

（二）展開部分。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國旗，看看國旗有哪些特征。

教師：“國旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

（注意從圖形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。）

2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。教師：“今天，我們一起認(rèn)識了美麗的國旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學(xué)嗎？”

教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動作。

（內(nèi)容展開速度要慢，動作要形象化。）

3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

教師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰的心中甜甜的？”

（幼兒回答后，教師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

(三)結(jié)束部分。

篇三：中班音樂教案：音樂猜謎歌

一、設(shè)計意圖：

平時，我們經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設(shè)計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術(shù)的精妙。

二、活動目標(biāo)：

1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗自由創(chuàng)編的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

三、活動準(zhǔn)備：

1、兒熟悉謎語的游戲

2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”

四、活動過程：

（一）玩猜謎游戲

教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎游戲的樂趣。

（二）練習(xí)節(jié)奏謎語

1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語

2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

例：

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

腦

袋 圓圓的，耳

朵 大大的 × ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

鼻

子 長長的，身

體 胖胖的（三）分小組仿編動物猜謎歌

1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。

2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

（四 對唱游戲

1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

（五）活動延伸：設(shè)置一個區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

五、活動反思：

活動題材新穎，節(jié)奏感強(qiáng)，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動?；顒又杏變鹤跃幹i語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續(xù)參加活動的熱情。

六、活動評析：

活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”的活動環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。

第四篇：中班音樂教案

有關(guān)中班音樂教案三篇

中班音樂教案 篇1

設(shè)計意圖：

《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。

在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的`特點，巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學(xué)會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、體驗歌唱活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手偶兩個，布一塊，泡沫墊子

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入——出示木偶問好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍。

——在玩什么游戲，誰藏起來了？——喜羊羊出來是怎樣說的？

進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？

3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的？

學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3—4。

6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。

（擴(kuò)展練習(xí)）和客人老師合作表演

教學(xué)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

中班音樂教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動準(zhǔn)備：

小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器

三、活動重點：

學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。

活動難點：

學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏，并學(xué)習(xí)分組表演。

活動過程：

一、在《小松樹》的樂曲下進(jìn)入教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

①齊唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。

①介紹樂曲名稱

②聽音樂

③隨音樂合拍地拍手

四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]

①洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”

②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

五、看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。

六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。

中班音樂教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中，熟悉歌詞，有興趣地學(xué)唱歌曲。

2、讓幼兒知道春天來了，小樹會在春天里慢慢長大。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

1、出示圖片。

師：看一看，春娃娃來了，它把誰帶來了呢？（出示小種子的圖片）

幼：是一顆小種子。

師：春娃娃把小種子埋在了大地媽媽的肚皮里，你們猜一猜，小種子會發(fā)生什么變化呢？讓我們一起來看一看小種子變成什么樣子？

2、觀賞音樂動畫。

（1）小種子發(fā)生了什么變化呢？它長大后變成了什么呀？

（2）小種子慢慢變成了小樹苗，也為我們帶來了一首好聽的歌，名字叫《小樹苗》。

二、學(xué)唱歌曲（在游戲中熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲）

1、感受、熟悉旋律：

師：我們一起來看一看，小樹苗是怎樣長大的呢？小耳朵認(rèn)真聽一聽兒歌里是怎么唱的。

師：我們每個寶寶也是一顆小小的種子，到了春天，也會慢慢長大，變成一顆小樹苗。（引導(dǎo)幼兒模仿小種子變成小樹苗的動作，更好得引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容）

師：哇！小樹苗們都長大啦！我們來一起學(xué)習(xí)唱小樹苗的歌曲，就能長得更棒了！

（老師帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱歌曲，一邊唱一邊做動作。）

三、音樂游戲。

師：春天的小種子們都要開始發(fā)芽變成小樹苗了，寶寶們也要和小樹苗一樣成長，現(xiàn)在讓我們一邊唱歌一邊長大吧。

播放音樂，帶領(lǐng)幼兒在空地上做蹲下、跳躍、抬手、旋轉(zhuǎn)等動作，模仿小種子發(fā)芽的姿態(tài)。

第五篇：中班音樂教案

陽光幼兒園二○一六學(xué)年第一學(xué)期中班音樂教案

《小馬變奏曲》

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。2.學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。3.初步學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱。活動準(zhǔn)備： 1.音樂磁帶 2.小馬的圖片 3.圖譜 活動過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入活動

1．師：你們看誰來了呀？小馬要和我們講他和爸爸媽媽的故事，你們知道是什么樣的故事嗎？

2．師：我們先來聽聽小馬和爸爸的故事。

二、理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱

1．傾聽第一段歌曲，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

2．師：小馬跟著爸爸出去玩的時候怎么啦？它為什么會摔跤？（當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。）

3．師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧。

4．結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

師：“包古里包古里”像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學(xué)學(xué)小馬“包古里包古里”跑起來的樣子，好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。）

5．教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里??摔一跤”處由幼兒接唱。

三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱

1．師：我們再來聽聽小馬跟著媽媽干什么了？又發(fā)生了什么事情哪？一起來聽一聽吧！

2．傾聽第二段歌曲。

3．教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

（1）師：小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過了哪些地方？吃到青草了嗎？（2）師：誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬“包古里包古里”吃草的樣子？

（3）師：小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說“包古里包古里吃個飽”，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）

4．教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里??吃個飽”處由幼兒接唱。

四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲 1．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

2．師：（教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。）你們知道為什么老師唱的時候有快有慢嗎？（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）3．教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，表示唱得快，表示唱的慢。4．師：我們一起來，注意第一段稍快，第二段稍慢。

5．教師用生動的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，在“包古里??摔一跤”和“包古里??吃個飽”處邊唱邊做動作，增加趣味性。

蕭山區(qū)新塘陽光幼兒園 傅靜

2016年10月9日