第一篇：猛如老虎,細(xì)如繡花(鐵人教學(xué)設(shè)計)

猛如老虎，細(xì)如繡花（鐵人教學(xué)設(shè)計）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽音頻故事，感受鐵人王進(jìn)喜“干工作要為油田負(fù)責(zé)一輩子，經(jīng)得起子孫萬代檢查”的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生做事情講干勁，還要細(xì)勁。

教學(xué)重點：讓學(xué)生感受王進(jìn)喜為油田負(fù)責(zé)一輩子的精神。教學(xué)難點：通過交流，讓學(xué)生從鐵人王進(jìn)喜身上領(lǐng)悟“猛如老虎，細(xì)如繡花”的真正含義。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上課前，老師想聽聽你了解了哪些鐵人故事，與大家分享。

今天老師帶領(lǐng)大家繼續(xù)走進(jìn)鐵人的故事，進(jìn)一步了解鐵人事跡。

二、理解課題：

“猛如老虎，細(xì)如繡花”對課題字面的理解。

1、板書根據(jù)字面理解題目意思。

2、像老虎那樣勇猛，像繡花那樣細(xì)膩。這就是鐵人對工作的一種態(tài)度。

三、出示內(nèi)容：

1、簡單介紹故事背景：1961年王進(jìn)喜擔(dān)任大隊長時，為趕速度，一批井隊出了質(zhì)量問題，1205隊也打了一口不合格井。鐵人誠心誠意地作了檢討，并在

4月19日會戰(zhàn)工委組織反事故大會的當(dāng)天，帶領(lǐng)全隊填掉了這口井。之后，王進(jìn)喜便帶領(lǐng)大隊干部深入各隊開始了質(zhì)量整改工作。

2、播放音頻故事（帶問題聽故事）（1）

邊看邊想一想故事的主要內(nèi)容。（2）

指名說（鐵人到大隊視察工作，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求打井，保證質(zhì)量。在工作中講干勁要像老虎，講細(xì)勁要如繡花，為子孫后代負(fù)責(zé)。）

評價：善于概括、總結(jié)、傾聽。我相信你們復(fù)述故事的能力會更強，認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽、用心體會。

3、再放視頻組織學(xué)生相互交流： 復(fù)述音頻故事（同桌交流用自己的話）多叫幾個人回答。（1）開火車（2）小組復(fù)述注意評價

4、回顧視頻鐵人經(jīng)典語句（1）

指明說王進(jìn)喜說了哪些話？（2）

你感受到什么？（組內(nèi)交流）

（干勁：勇敢、頑強敢于做、不辭辛苦、夜以繼日、細(xì)勁質(zhì)量、談思想、講教訓(xùn)、改工作、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、敢闖、敢拼細(xì)致認(rèn)真）（3）

揭示人物品質(zhì)（對工作認(rèn)真，對子孫后代負(fù)責(zé)、對工人嚴(yán)格、對自己不斷進(jìn)取等）

四、小結(jié)：老師希望生活中和學(xué)習(xí)中的你們也有鐵人爺爺?shù)木瘛?/p>

五、讓學(xué)生聯(lián)系自身實際，說說學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何做到“猛如老虎，細(xì)如繡花”。（做數(shù)學(xué)題時認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，詳細(xì)列式子，謹(jǐn)慎下筆。課堂中勇敢舉手，相信自己。公共場合敢于主動做事等）

六、教學(xué)總結(jié)：做事情要付出自己最大的努力，要敢闖敢拼，還要細(xì)致認(rèn)真，我相信你勇敢地邁出人生的一步就是你昨天的進(jìn)步，你認(rèn)真、仔細(xì)的前行就是你成功收獲。

七、板書：

猛如老虎，細(xì)如繡花 勇猛

細(xì)膩 勇敢

細(xì)致

第二篇：兩只老虎教學(xué)設(shè)計

二年級音樂下冊歌曲《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計

蘭城四小

趙爭艷

教學(xué)重點：

1、有感情的演唱歌曲

2、掌握輪唱的演唱方法，并能創(chuàng)編歌詞。

3、能視唱歌曲簡譜。

教學(xué)難點：

輪唱方法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、錄音機

教學(xué)過程：

一、引一引

師：（唱歌問好）同學(xué)們呀，同學(xué)們呀，早上好，早上好。

剛才老師唱的歌和一首歌很像，是什么歌？

這首歌同學(xué)們在還沒讀小學(xué)前就會唱了，今天我們要通過學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)習(xí)很多新的知識，來，聽一聽。

二、聽一聽

1、聽歌曲。

2、說一說：速度、情緒、拍子、節(jié)拍的強弱規(guī)律。

3、復(fù)習(xí)小節(jié)線、終止線、四分音符、八分音符、二分音符

三、學(xué)一學(xué)

出示小組合作學(xué)習(xí)要求：

會唱歌曲簡譜，能用葫蘆絲吹奏，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

1、小組合作學(xué)唱簡譜，練習(xí)吹葫蘆絲，2、小組展示、評價。

3、跟琴唱簡譜。

4、按節(jié)奏念歌詞。

5、跟琴唱一遍，四、唱一唱：

1、跟伴奏唱、表演唱。（2遍）

2、怎樣唱好歌曲：

老師指揮，在演唱時引入音的強、弱和速度的快慢變化。（4遍）。

3、學(xué)習(xí)輪唱：

（1）師：剛才我們的演唱方法叫齊唱，現(xiàn)在兩只老虎不愿齊唱了，住在上邊的老虎說它先唱，住在下邊的老虎在后唱，怎么唱呢？

學(xué)生討論。復(fù)習(xí)四分休止符，老師講解唱法。（2）練習(xí)輪念歌詞

（2）用輪唱的方式演唱（2遍：左右、男女輪唱）要求：聲音和諧、學(xué)會傾聽、控制音量。

五、玩一玩：

1、給方框內(nèi)填歌詞：小組合作填詞。

2、小組展示。

3、這首歌還可以這樣唱：老師編歌詞范唱。

4、師：你們也會像老師一樣編一編，唱一唱嗎？

5、學(xué)生展示。

六、教師小結(jié)：

今天，同學(xué)們不但將這首歌唱得很棒，而且還會創(chuàng)編歌歌詞了，你們真棒。

第三篇：憶鐵人的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得閱讀寫人的文章，要注意人物的言行，初步學(xué)會抓住人物的言行，看出人物的特點。

2、學(xué)會本課的生字9個。理解22個詞語的意思。

3、感受鐵人王進(jìn)喜關(guān)心群眾生活，嚴(yán)格要求自己的高尚品質(zhì)。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、出讀課文，知道鐵人是怎樣一個人，了解課文大意。

2、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“得、咳、數(shù)、還”，查字典或聯(lián)系上下文解釋字詞。

3、讀儀課文第一段概寫部分。完成部分書面作業(yè)。

教學(xué)過程

一、揭題。

揭題，簡介“鐵人”。

《選學(xué)讀本》中有鐵人的故事，課前布置閱讀。

二、初讀課文，了解課文大意。

1、聽課文錄音，思考：課文回憶了鐵人一件什么事？反復(fù)朗讀3—5遍。

2、聽后交流。交流主要內(nèi)容為自己的感受。

三、自學(xué)字詞，讀通課文。

1、認(rèn)讀生字新詞。

2、指名讀課文，集體正音。隨機解決詞義。

四、理清文章結(jié)構(gòu)，分段。

1、課文哪幾個自然段具體寫了鐵人去托兒所這件事的？

2、課文是按什么順序?qū)懙?？給課文分段。

五、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、四人小組學(xué)習(xí)這一段。

2、交流，學(xué)會了什么，還有什么問題。

六、作業(yè)

完成作業(yè)本上1、2、3題及第五題9（1）。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)讀課文第二段，找出描寫鐵人言行的句子，體會內(nèi)心想法，概括人物品質(zhì)特點。

2、感受鐵人王進(jìn)喜關(guān)心群眾，勇于改錯的高尚品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、根據(jù)意思，寫出詞語。

2、回憶課文錄第一段內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法。

二、扶學(xué)第二自然段，加深感受。

1、聽課文錄音，看課文插圖，思考：鐵人幾次來到托兒所？用“/”給這段話分層。

2、學(xué)習(xí)第二層，嘗試用法。

重點指導(dǎo)：“剛踏進(jìn)……眼淚”一句。

3、學(xué)習(xí)第二層，鞏固學(xué)法。

（1）默讀第二層，繼續(xù)用“抓住人物言行、概括人物特點”的學(xué)習(xí)方法分組討論。

（2）組織討論，教師點撥，重點指導(dǎo)：鐵人睜大……咳！

4、感情朗讀第二自然段。

三、布置作業(yè)

1、作業(yè)本第4題中的（1）（2）題。

2、朗讀課文。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀“單元學(xué)習(xí)提示”，概括學(xué)習(xí)方法。

2、完成作業(yè)本第6題，寫一段話。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點難點：初步體會人物的特點。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫詞語。

2、學(xué)了第1、2自然段，你知道鐵人有哪些品質(zhì)特點？你是怎么知道的？

二、讀懂“學(xué)習(xí)提示”

1、齊讀“單元學(xué)習(xí)提示”。

2、劃下第一句。

3、注意了人物的言行，怎樣體會人物的特點？

（1）劃出——

（2）體會——

（3）概括——

三、學(xué)寫一段話。

1、議一議：根據(jù)鐵人“默默地卷煙抽”這一動作，想象他當(dāng)時會想些什么？

2、完成作業(yè)本第6題。

四、朗讀課文，深刻體會。

1、討論：鐵人是一個怎樣的人？以生動的語言總結(jié)概括鐵人的高貴品質(zhì)。

2、交流。

五、作業(yè)

完成作業(yè)本第5題。

板書設(shè)計：

憶鐵人

行動 語言 特點

管不上串的事 不能……光 關(guān)心群眾

白天 急步推門 哦？……咳！勇于認(rèn)錯

托兒所錯批阿姨

晚上 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 少做低水平的事 嚴(yán)于律己

第四篇：《小貓和老虎》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本活動課的內(nèi)容選自《幼兒園自主活動課程》（中國和平出版社）語言領(lǐng)域下學(xué)期——故事《小貓和老虎》。故事是幼兒熟悉且非常感 興趣的一種學(xué)習(xí)形式，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動 課內(nèi)容。故事富有童趣，具有豐富的想象空間，能激發(fā)幼兒的聯(lián)想與 表達(dá)，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。同時，依據(jù)《綱要》中“鼓勵幼兒 大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維 能力”的要求及大班幼兒年齡特點，我確定了本次活動課的重難點。幼兒園大班語言領(lǐng)域《小貓和老虎》教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)：

1、理解故事情趣情節(jié)，簡單描述故事內(nèi)容。

2、嘗試大膽猜想故事，能主動表達(dá)自己的想法。

3、樂于參與表演，感受濃濃的友愛之情，萌發(fā)保護動物的意識?；顒又攸c和難點：

重點：理解故事情趣情節(jié)，講述故事內(nèi)容。

難點：大膽表達(dá)自己的見解，提高思維創(chuàng)想能力和口頭表達(dá)能力?；顒臃椒ê褪侄危?/p>

活動方法：觀察法、討論法、活動法

活動手段：掛圖、小貓和老虎的手偶各

一、動物頭飾若干、山的模型、故事錄音。活動過程

一、請客人，激發(fā)活動興趣。

師：孩子們，今天咱們班來了兩位小客人。瞧！它是誰？（出示老虎 手偶并向大家打招呼）還有一位和老虎長的很像的小動物，你們猜猜 會是誰呢？（幼兒自由回答，教師出示小貓手偶向大家問好）師：有一天，老虎和小貓在山上相遇了，他們之間會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由猜想）

師：孩子們，你們說的可真棒??！那么他們之間到底發(fā)生了什么，我 們一起來看一看吧！

二、猜故事，萌發(fā)表達(dá)欲望。

（一）出示第一幅圖

師：很久很久以前，有一座小山，山的這邊住著一只老虎，山的那邊 住著一只小貓。有一天，他倆在山上相遇??

提問：

1、猜想一下老虎見到小貓會怎么想？小貓見到老虎又會怎么 想？

2、他們見面后會是什么表情？

（二）出示第二幅圖

提問：

1、老虎怎么了，小貓怎么了？

2、發(fā)生了什么事？

（三）出示第三幅圖

師：獵人來了，看見老虎躺在地上，以為老虎死了，他高興地下山去 叫他的伙伴。小貓趁獵人下山的機會趕緊跑了出來，使勁地?fù)u老 虎??

（小組討論）：

1、這時，小貓對老虎說了什么？老虎是怎么做的？

2、如果獵人來了，又會發(fā)生什么事？

3、小貓心里是怎么想的，又是怎么做的？

（四）出示第四幅圖

提問：

1、獵人看到小貓?zhí)稍诘厣?，是什么表情？（幼兒模仿）他?里是怎么想的呢？

2、獵人和他的伙伴走后，小貓和老虎會見面嗎？如果他們見 面了，老虎會對小貓說些什么？

三、聽故事，理解奇趣情節(jié)。

（一）教師完整講述故事

提問：

1、這個故事的名字是什么？

2、故事里面都有誰？

（二）看圖欣賞故事錄音

提問：

1、老虎和小貓聽到弓箭的聲音嚇得怎么樣了？（回答并模仿 動作）

2、當(dāng)老虎暈倒后，故事里的小貓是怎樣做的？

3、你喜歡這只小貓嗎？為什么？

四、講故事，描述故事內(nèi)容。

（一）小組講故事

（二）個別幼兒講故事

（三）教師小結(jié)：孩子們，今天你們表現(xiàn)的都很棒！希望以后我們小 朋友之間也要團結(jié)友愛、互相幫助，因為大家都是好朋友，你們愿意 嗎？小貓和老虎你們有喜歡誰呢？老虎是我們國家的一級保護動物，小貓又是捕捉老鼠的能手，它們都是人類的好朋友，我們一定要愛護 它們，不要傷害它們！

五、演故事，體驗表演樂趣。

師：孩子們，想不想表演一下這個故事呢？你來演小貓，他來演老虎，看看哪個小組演的最精彩！

1、布置表演活動場景。

2、幼兒三人一組，自由結(jié)組，商量各自表演的角色。

3、教師旁白，幼兒表演故事。

活動后的反思：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良 好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。在本次教學(xué)活動中，我充分 運用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段有效地完成了活動目標(biāo)，達(dá)到了發(fā)展幼 兒多種能力的目的。

一、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)幼兒熱情

(1)觀察法：幼兒閱讀材料主要是以形象、生動的畫面為主。直觀的 畫面能引起幼兒的閱讀興趣，吸引幼兒的注意，感知閱讀內(nèi)容，為突 破重難點服務(wù)。幼兒通過仔細(xì)觀察，大膽想象可以了解故事的主要內(nèi) 容，既發(fā)展了幼兒的觀察力又鍛煉了幼兒的口頭表達(dá)能力。

(2)討論法：討論能開拓幼兒的思維，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的愿望。運 用想象討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地 完成教學(xué)目標(biāo)。在這一環(huán)節(jié)，幼兒體驗到了成功的快樂，沉浸在想象 的喜悅中。(3)活動法：表演活動是幼兒期最感興趣的學(xué)習(xí)方式。幼兒通過表演 故事親身體驗，不斷加深對故事的理解，使部分不敢大膽表達(dá)自己想 法的幼兒也有了表現(xiàn)的機會，充分提動了所有孩子的熱情。

這些方法的綜合運用起到了兼顧全體和個別的作用，使幼兒體驗到閱 讀的快樂。

二、注重幼兒參與活動的主動性和積極性

活動一開始，幼兒就在老師的帶動下，以一種積極主動的狀態(tài)投入到 活動中。但是，也有部分幼兒表現(xiàn)并不理想。可能是因為幼兒第一次 面對這么多陌生的老師，害怕心理壓制了孩子的表現(xiàn)，也可能是語言 表達(dá)能力比較弱。以后在前期準(zhǔn)備時我要更加注意幫助幼兒積累一些 詞語，讓他們在猜想故事時有話可講，有詞語可以運用。

三、建立良好的師幼互動

教師在設(shè)計活動時，不應(yīng)該想到自己如何開展活動會更方便，何種教 具更容易尋找，而是應(yīng)該考慮到孩子會對什么感興趣，孩子在這種設(shè) 計下會有什么表現(xiàn)等等?；顒釉O(shè)計考慮的應(yīng)該是幼兒，而不是老師自 己。

這次活動給了我很大的啟發(fā)，我覺得真正在集體活動中發(fā)言的孩

子是少數(shù)的，要讓幼兒都有表現(xiàn)的機會，就要給孩子創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)造 機會，我在想以后要給孩子留下充足的時間，讓合作這個形式真正發(fā) 揮應(yīng)有的作用。

通訊地址：河北秦皇島市盧龍縣藝術(shù)幼兒園 劉淑新 郵編：066400 工作單位：盧龍縣藝術(shù)幼兒園 電子郵箱：liushuxin202@sina.com

第五篇：教學(xué)設(shè)計小老鼠和大老虎

大班語言活動：小老鼠和大老虎

設(shè)計意圖

今年我?guī)У氖切麓蟀?，是園內(nèi)各個大班留下來的孩子以及外園插班的孩子。班里的孩子年齡參差不齊，常規(guī)亟待培養(yǎng)。游戲或活動之余，經(jīng)常會發(fā)生一些小摩擦，老師雖然常常利用各種機會教育孩子友好相處，互助友愛，但收效甚微，仍不斷有孩子告上門來。繪本閱讀《小老鼠和大老虎》，恰恰是一個切入點。弱小無力的小老鼠和強壯威武的大老虎是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，一種頑童的幽默跳躍在畫面中，讓人自始至終忍俊不禁。同時，又被故事情節(jié)的妙趣橫生感染，撥動心弦，深受教育。針對這個繪本故事，我設(shè)計了以下的教育內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：

1、了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

2、依據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受同伴間友愛、寬容的純真感情，會與同伴相處?；顒訙?zhǔn)備：

PPT圖片, 小老鼠和大老虎的手偶 活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：今天老師帶來了一位動物朋友（出示小老鼠手偶）看看它是誰呀？你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰呢？（幼兒猜想）小老鼠的朋 友究竟是誰呢？我們來看一看。

2、出示畫面小老鼠和大老虎

師：原來是大老虎！你們想知道這一對好朋友之間都發(fā)生了一些什么事嗎？今天我們就一起聽聽小老鼠和大老虎這個故事，這個故事藏在一本書里，我們先來認(rèn)識這本書。

二、播放PPT畫面，師：這就是那本書的封面。

1、介紹書名

2、仔細(xì)看封面，你覺得它們關(guān)系怎么樣？（幼兒根據(jù)畫面展開想象，如：你挨著我，我挨著你，非常要好，非常開心；一起游戲、相親相愛；老虎高大強壯，老鼠個子非常矮?。┧鼈兤綍r會在一起做什么呢？（幼兒展開想象）

小結(jié)：哦，原來封面也能告訴我們許多有用的信息，以后我們看書的時候要學(xué)會仔細(xì)看封面。

三、繪本閱讀，啟發(fā)想象

1、看了封面，許多小朋友都說他們很要好，真的是這樣嗎？我們一起來聽（邊看畫面邊聽至故事段落一）

2、聽到這里，你猜猜小老鼠和大老虎之間，會發(fā)生哪些小問題呢？

3、那么小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會有哪些小問題呢？（幼兒展開想象，大膽猜測）

4、繼續(xù)閱讀故事，教師提問：

①果然，除了剛才的一些小問題外，小老鼠和大老虎之間又發(fā)生了一 件什么事情？（繼續(xù)播放故事課件）

②提問：當(dāng)大老虎一腳踢飛小老鼠搭建的引以自豪的大城堡時，你猜猜小老鼠會怎么做？（繼續(xù)播放故事課件）

?小老鼠的決定是什么？（幼兒回答）那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友？（幼兒大膽想象并表述）

繼續(xù)閱讀故事，了解大老虎做的事情。

教師提問：大老虎都做了些什么，說了些什么？小老鼠又是怎么說的？

教師小結(jié)：這真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了 大老虎再強悍再威武，孤獨的心也需要友情，只有在失去了朋友之后，它才意識到友情的珍貴。

四、聯(lián)系實際，拓展延伸

①聽了這個故事，你覺得同伴之間如何才能成為好朋友呢？ 小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相寬容。發(fā)生矛盾的時候，要學(xué)會謙讓，學(xué)會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。朋友有進(jìn)步的時候，要為他感到開心，為他鼓掌，為他加油。②完整地聽故事一遍 ③問題懸念，導(dǎo)入下次活動

拋出問題：小老鼠和大老虎終于再次成為了好朋友，但是它們又面臨了一個新問題（播放故事課件），原來，又來了一位更大更強壯的朋友，它們之間又會有什么新故事發(fā)生呢，下次我們一起來討論！