第一篇：小班科學(xué)活動(dòng)說課稿：種大蒜

一、設(shè)計(jì)意圖：

在我班開展《祖國媽媽的生日》的活動(dòng)中，孩子們知道了我們祖國很大很大，我們生活在一個(gè)叫四川、成都、溫江的地方，孩子們最為熟悉的當(dāng)然是溫江，于是我們又生成了《可愛的家鄉(xiāng)——溫江》這一主題活動(dòng)，和孩子們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好吃的好玩的，看到家長和孩子們一起搜集的溫江土特產(chǎn)——大蒜這一資料時(shí)，作為土生土長的溫江人，溫江的孩子更應(yīng)該牢記我們的家鄉(xiāng)的特色，這是溫江人的榮耀。

《綱要》中提出：小班幼兒樂意參加科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察常見的個(gè)別動(dòng)、植物的特征，初步了解它們與人、環(huán)境的關(guān)系，幼兒能夠觀察并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。生活是課程內(nèi)容產(chǎn)生的有機(jī)聯(lián)系的背景和根源，幼兒的發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)本來就是整體的、生活化的，幼兒的課程就應(yīng)該進(jìn)一步回歸生活。小班幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班幼兒安排的活動(dòng)內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。選取家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)——大蒜作為活動(dòng)的載體，引導(dǎo)幼兒感知大蒜的特征，激發(fā)其探索種植大蒜的興趣，進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《種大蒜》。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒對(duì)事物的觀察能力和感知能力，讓幼兒進(jìn)一步熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活。

二、班況分析：

我班作為蒙氏小班，幼兒年齡在3—4歲，天生具有好奇心的他們活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。幼兒正處在語言迅猛發(fā)展的時(shí)期，但幼兒在日常生活中對(duì)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用和表述對(duì)他們來說是有一定困難的。但他們最喜歡在真實(shí)的操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。對(duì)于大蒜，他們多數(shù)是在家里的廚房里見過，可是由于成人的“阻撓”，總是望而卻步，他們對(duì)這個(gè)既熟悉又陌生的物品，卻沒有玩弄的機(jī)會(huì)，自然而然心生好奇，為了認(rèn)識(shí)了解我們溫江的土特產(chǎn)，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了充分體現(xiàn)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中樂的活動(dòng)《種大蒜》來滿足幼兒探究的愿望。

三、活動(dòng)目標(biāo)的確定及依據(jù)

從新《綱要》各領(lǐng)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：幼兒教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的3個(gè)目標(biāo)：

（1）觀察認(rèn)識(shí)大蒜，用簡單的語言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

（2）嘗試用“按”、“壓”的方法，種植大蒜。

（3）樂意參加種植活動(dòng)，愿意參與照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

最近我們的主要目標(biāo)是進(jìn)一步提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，進(jìn)行一些比較細(xì)致的動(dòng)作練習(xí)和雙手協(xié)作能力的培養(yǎng)。因而把幼兒嘗試用“按”、“壓”的方法，種植大蒜，作為本活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒在種植大蒜的愉悅中，進(jìn)行了“按、壓”的基本動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展了幼兒小肌肉和雙手的協(xié)作性。

在蒙特梭利教育中提到，3歲是幼兒語言、細(xì)節(jié)、秩序發(fā)展的敏感期。班級(jí)幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，需要老師的進(jìn)行引導(dǎo)性的提問和不斷的鼓勵(lì)，于是確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用“比較完整的簡單句”表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己儲(chǔ)存和發(fā)現(xiàn)大蒜的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)真觀察科學(xué)的種植大蒜的方法后，嘗試用語言表達(dá)老師種植大蒜的方法，體會(huì)種植的順序性和條理性。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和實(shí)用性，寓教育于生活化和真實(shí)的實(shí)踐操作之中。為此，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長同幼兒一起收集大蒜的資料對(duì)大蒜有初步的了解，知道種植所需的材料工具

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）種大蒜過程的ppt（2）幼兒的操作材料：供種植用的完整大蒜每人一個(gè)，裝好松軟泥土的廢舊小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶頸的塑料瓶等）每人一個(gè)，事先貼好幼兒的標(biāo)記，小灑水壺、（3）利用散步時(shí)間與幼兒選擇好擺放種植大蒜罐子的平臺(tái)（平臺(tái)要便于幼兒觀察，又能讓大蒜曬到陽光）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在種植區(qū)展示幼兒同家長收集的大蒜資料；大蒜每個(gè)時(shí)期的生長情況的照片，按順序貼在墻面上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程

五、“如何教”與“怎樣學(xué)”

新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。那在活動(dòng)中教師“如何教”？幼兒“怎樣學(xué)”？

1、幼兒多感官參與法與教師引導(dǎo)性提問法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)大蒜發(fā)生了興趣，也便于幼兒在觀察大蒜后，能用自己的語言表述出對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。但是在活動(dòng)中，為了解決本活動(dòng)的難點(diǎn)讓幼兒用簡單句進(jìn)行表達(dá)。在幼兒對(duì)大蒜進(jìn)行多感官了解后，老師采用很多關(guān)鍵性的提問，激起幼兒興趣，讓幼兒大膽猜測討論表達(dá)，如：怎樣把大蒜種到土里？猜測討論、談話中幼兒就無拘無束地說出自己的想法，給予幼兒練習(xí)說話的的輕松氛圍，這樣的好機(jī)會(huì)是幼兒積極、大膽地說出自己的想法重要保證。

2、課件與直觀演示法：小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，本次活動(dòng)的演示一是老師運(yùn)用形象、生動(dòng)、直觀的ppt說明種大蒜的步驟，對(duì)于新鮮的視頻演示，又可激起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，避免幼兒感覺枯燥無味。演示二：老師親自示范種大蒜的方法，讓幼兒對(duì)具體種植過程有一個(gè)直觀的理解，直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣，使其對(duì)種植的理解和認(rèn)識(shí)更加的透徹。

3、幼兒動(dòng)手操作與多元滲透的理念：新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)幼兒獨(dú)立探究，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問題，在本次活動(dòng)當(dāng)中，幼兒進(jìn)行兩次操作，自己得到結(jié)果和找到答案，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第一次是引起幼兒興趣后的操作，主要是讓幼兒探索大蒜的外形特征，讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知，為后面的把大蒜頭掰開的操作做好鋪墊。第二次的操作活動(dòng)是讓幼兒在獲得種植大蒜方法后自己親手種植大蒜，感受真實(shí)的勞作過程，習(xí)得初步的種植技能。在幼兒操作中，結(jié)合了“多元智能”的理念，在科學(xué)活動(dòng)中將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如，在操作中滲透語言教學(xué)：對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們大膽、完整的表述；在操作蒜瓣的過程中讓幼兒感受數(shù)的概念；在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中，感受種植的快樂，培養(yǎng)幼兒的愛勞動(dòng)的意識(shí)等。

4、師幼愉快參與法：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力。同時(shí)心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)種大蒜有更深的印象，我就采用了讓直接參與種植的過程，在種植活動(dòng)中，體驗(yàn)種植勞動(dòng)的樂趣。在我與幼兒的互動(dòng)中，幼兒主動(dòng)、快樂的參與，在輕松的氛圍中獲得新知，而我也在輕松的情況下完成教學(xué)活動(dòng)，做一名快樂的幼兒教師。

六、活動(dòng)過程

每節(jié)課的教學(xué)過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程，根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)的過程分三部分來完成。

第一部分是幼兒全面感知階段——大蒜的特征

因?yàn)樵诨顒?dòng)前幼兒已做了相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，所以在活動(dòng)一開始我讓幼兒直接看到今天活動(dòng)的主體——大蒜，直接激發(fā)發(fā)幼兒內(nèi)在的探索的興趣，然后采用直接提問的方法：“請(qǐng)你看看大蒜是什么樣的？有點(diǎn)像什么？”因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn)，他們的表達(dá)可能有一定的局限性，所以這時(shí)候老師引導(dǎo)非常關(guān)鍵，及時(shí)鼓勵(lì)或肯定幼兒的回答，并根據(jù)幼兒的回答及時(shí)小結(jié)大蒜的外形特征。根據(jù)幼兒回答，可以有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單詞語類比想象大蒜頭的外形特征，如：燈籠、橘子、球等。

在幼兒認(rèn)真觀察后，請(qǐng)幼兒把大蒜掰開，看看是什么樣的？在數(shù)一數(shù)有幾瓣？幼兒開始了第一次動(dòng)手操作，也幫助幼兒了解一個(gè)圓溜溜的大蒜頭可以掰成一瓣一瓣的大蒜瓣，豐富詞語“蒜瓣”。

這樣既增強(qiáng)了這個(gè)環(huán)節(jié)的趣味操作性也潛意識(shí)的豐富幼兒的詞匯和也肯定了幼兒的大膽表達(dá)。

第二部分是幼兒質(zhì)疑解疑階段——習(xí)得種植技能

這也是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)點(diǎn)所在，為了更好的幫助幼兒運(yùn)用即將獲得的種植技能，解決本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)問題，在本個(gè)環(huán)節(jié)我采用了老師引導(dǎo)幼兒共同探索討論的方法來進(jìn)行。在觀看ppt了解種植的方法技能之前，先提問：“你會(huì)種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？”與幼兒一同討論需要的材料和器皿、土、灑水壺等，再看ppt加以確定。其次再看第二步：“大蒜哪頭朝下埋到土里?”幫助幼兒明確找出大蒜根部的位置。

接著又將難題拋給幼兒：“怎么把大蒜種到土里呢？”引導(dǎo)幼兒自由講述自己的想法，鼓勵(lì)幼兒積極說、大膽的說，用完整的語句表達(dá)自己的猜測。接著看看老師是怎么種大蒜的?幼兒觀察教師示范種植大蒜的方法，解決剛剛的疑惑，在觀看時(shí)，幼兒嘗試用語言表達(dá)出老師種植大蒜的方法：要把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，在澆上一點(diǎn)水。

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，用畫面吸引他們的注意力，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。并由上到下來幫助幼兒觀察，以達(dá)到看、想、說的三合為一幼兒觀察畫面，很自然的把它們的注意力吸引過來，這一環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒的想象力和表達(dá)能力，同樣在與小朋友分享的同時(shí)也積累了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

第三部分是幼兒親歷種植階段——種大蒜

現(xiàn)實(shí)的大蒜種植使幼兒從畫面回到了自然的生活中，融入與幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更真實(shí)、更貼近幼兒。幼兒經(jīng)歷了質(zhì)疑解疑的環(huán)節(jié)后，很自然的過渡到種植這一環(huán)節(jié)。在幼兒自由種植大蒜時(shí)，重點(diǎn)觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在準(zhǔn)備好的平臺(tái)上。在幼兒種好大蒜后，引導(dǎo)幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法：大蒜長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？這為以后幼兒興趣依舊認(rèn)真、順利的進(jìn)行延伸活動(dòng)，完成活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)：樂意參加種植活動(dòng)，愿意參與照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長，以免讓活動(dòng)失去本身的意義。

延伸活動(dòng)：

1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料，每個(gè)1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發(fā)芽，長得好。

2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長的很長很長的時(shí)候，可帶領(lǐng)幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動(dòng)成果，體驗(yàn)豐收的喜悅。

七、活動(dòng)反思

《種大蒜》這一活動(dòng)選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活。活動(dòng)能根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將“認(rèn)識(shí)大蒜”的靜態(tài)知識(shí)還原為動(dòng)態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗(yàn)還原為直接經(jīng)驗(yàn)，將理性的概念還原為感性的行動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

在活動(dòng)中，同時(shí)也關(guān)注到各個(gè)層次的幼兒，對(duì)于個(gè)別能力弱的幼兒，如語言發(fā)展和動(dòng)手能力相對(duì)弱的幼兒，在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察鼓勵(lì)和尊重幼兒，采用個(gè)別指導(dǎo)的形式，做到因材施教，將活動(dòng)目標(biāo)和自己的指導(dǎo)有效合一。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動(dòng)后，回家可以與一起爸爸媽媽做實(shí)驗(yàn)，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

真實(shí)的種大蒜這一實(shí)踐操作的形式也讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂，孩子在學(xué)種大蒜的真實(shí)的活動(dòng)中，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達(dá)到了目標(biāo)，順利的完成了本活動(dòng)。

當(dāng)然在本次活動(dòng)中還存在一些不足的地方，如：對(duì)幼兒的觀察不夠，在幼兒描述種植時(shí)，仍有部分幼兒有點(diǎn)困難，沒有給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)等。本次活動(dòng)的目標(biāo)還會(huì)在延伸活動(dòng)中繼續(xù)完成，我將指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、照顧大蒜，讓每個(gè)幼兒愿意參與照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長，愛護(hù)班級(jí)的小植物。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更多關(guān)注如何將靜態(tài)知識(shí)還原為動(dòng)態(tài)過程，如何讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，設(shè)計(jì)出更多更好的活動(dòng)來滿足幼兒的需要。

第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：種大蒜

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：種大蒜

一、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中提出：小班幼兒樂意參加科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察常見的個(gè)別動(dòng)、植物的特征，初步了解它們與人、環(huán)境的關(guān)系，幼兒能夠觀察并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。生活是課程內(nèi)容產(chǎn)生的有機(jī)聯(lián)系的背景和根源，幼兒的發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)本來就是整體的、生活化的，幼兒的課程就應(yīng)該進(jìn)一步回歸生活。小班幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班幼兒安排的活動(dòng)內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。選取家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)——大蒜作為活動(dòng)的載體，引導(dǎo)幼兒感知大蒜的特征，激發(fā)其探索種植大蒜的興趣，進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《種大蒜》。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒對(duì)事物的觀察能力和感知能力，讓幼兒進(jìn)一步熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活。

二、班況分析：

我班，幼兒年齡在3—4歲，天生具有好奇心的他們活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。幼兒正處在語言迅猛發(fā)展的時(shí)期，但幼兒在日常生活中對(duì)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用和表述對(duì)他們來說是有一定困難的。但他們最喜歡在真實(shí)的操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。對(duì)于大蒜，他們多數(shù)是在家里的廚房里見過，可是由于成人的“阻撓”，總是望而卻步，他們對(duì)這個(gè)既熟悉又陌生的物品，卻沒有玩弄的機(jī)會(huì)，自然而然心生好奇，為了認(rèn)識(shí)了解我們溫江的土特產(chǎn)，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了充分體現(xiàn)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中樂的活動(dòng)《種大蒜》來滿足幼兒探究的愿望。

三、活動(dòng)目標(biāo)的確定及依據(jù)

從新《綱要》各領(lǐng)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：幼兒教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的3個(gè)目標(biāo)：（1）觀察認(rèn)識(shí)大蒜，用簡單的語言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。（2）嘗試用“按”、“壓”的方法，種植大蒜。

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（3）樂意參加種植活動(dòng)，愿意參與照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

最近我們的主要目標(biāo)是進(jìn)一步提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，進(jìn)行一些比較細(xì)致的動(dòng)作練習(xí)和雙手協(xié)作能力的培養(yǎng)。因而把幼兒嘗試用“按”、“壓”的方法，種植大蒜，作為本活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒在種植大蒜的愉悅中，進(jìn)行了“按、壓”的基本動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展了幼兒小肌肉和雙手的協(xié)作性。

在蒙特梭利教育中提到，3歲是幼兒語言、細(xì)節(jié)、秩序發(fā)展的敏感期。班級(jí)幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，需要老師的進(jìn)行引導(dǎo)性的提問和不斷的鼓勵(lì)，于是確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用 “比較完整的簡單句”表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己儲(chǔ)存和發(fā)現(xiàn)大蒜的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)真觀察科學(xué)的種植大蒜的方法后，嘗試用語言表達(dá)老師種植大蒜的方法，體會(huì)種植的順序性和條理性。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和實(shí)用性，寓教育于生活化和真實(shí)的實(shí)踐操作之中。為此，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長同幼兒一起收集大蒜的資料對(duì)大蒜有初步的了解，知道種植所需的材料工具

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）種大蒜過程的PPT（2）幼兒的操作材料：供種植用的完整大蒜每人一個(gè)，裝好松軟泥土的廢舊小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶頸的塑料瓶等）每人一個(gè)，事先貼好幼兒的標(biāo)記，小灑水壺、（3）利用散步時(shí)間與幼兒選擇好擺放種植大蒜罐子的平臺(tái)（平臺(tái)要便于幼兒觀察，又能讓大蒜曬到陽光）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在種植區(qū)展示幼兒同家長收集的大蒜資料；大蒜每個(gè)時(shí)期的生長情況的照片，按順序貼在墻面上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程

五、“如何教”與“怎樣學(xué)”

新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難

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點(diǎn)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。那在活動(dòng)中教師 “如何教”？幼兒“怎樣學(xué)”？

1、幼兒多感官參與法與教師引導(dǎo)性提問法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)大蒜發(fā)生了興趣，也便于幼兒在觀察大蒜后，能用自己的語言表述出對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。但是在活動(dòng)中，為了解決本活動(dòng)的難點(diǎn)讓幼兒用簡單句進(jìn)行表達(dá)。在幼兒對(duì)大蒜進(jìn)行多感官了解后，老師采用很多關(guān)鍵性的提問，激起幼兒興趣，讓幼兒大膽猜測討論表達(dá)，如：怎樣把大蒜種到土里？猜測討論、談話中幼兒就無拘無束地說出自己的想法，給予幼兒練習(xí)說話的的輕松氛圍，這樣的好機(jī)會(huì)是幼兒積極、大膽地說出自己的想法重要保證。

2、課件與直觀演示法：小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，本次活動(dòng)的演示一是老師運(yùn)用形象、生動(dòng)、直觀的PPT說明種大蒜的步驟，對(duì)于新鮮的視頻演示，又可激起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，避免幼兒感覺枯燥無味。演示二：老師親自示范種大蒜的方法，讓幼兒對(duì)具體種植過程有一個(gè)直觀的理解，直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣，使其對(duì)種植的理解和認(rèn)識(shí)更加的透徹。

3、幼兒動(dòng)手操作與多元滲透的理念：新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)幼兒獨(dú)立探究，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問題，在本次活動(dòng)當(dāng)中，幼兒進(jìn)行兩次操作，自己得到結(jié)果和找到答案，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第一次是引起幼兒興趣后的操作，主要是讓幼兒探索大蒜的外形特征，讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知，為后面的把大蒜頭掰開的操作做好鋪墊。第二次的操作活動(dòng)是讓幼兒在獲得種植大蒜方法后自己親手種植大蒜，感受真實(shí)的勞作過程，習(xí)得初步的種植技能。在幼兒操作中，結(jié)合了“多元智能”的理念，在科學(xué)活動(dòng)中將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如，在操作中滲透語言教學(xué)：對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們大膽、完整的表述；在操作蒜瓣的過程中讓幼兒感受數(shù)的概念；在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中，感受種植的快樂，培養(yǎng)幼兒的愛勞動(dòng)的意識(shí)等。

4、師幼愉快參與法：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力。同時(shí)心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人

www.hoing.net 的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)種大蒜有更深的印象，我就采用了讓直接參與種植的過程，在種植活動(dòng)中，體驗(yàn)種植勞動(dòng)的樂趣。在我與幼兒的互動(dòng)中，幼兒主動(dòng)、快樂的參與，在輕松的氛圍中獲得新知，而我也在輕松的情況下完成教學(xué)活動(dòng)，做一名快樂的幼兒教師。

六、活動(dòng)過程

每節(jié)課的教學(xué)過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程，根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)的過程分三部分來完成。

第一部分是幼兒全面感知階段——大蒜的特征

因?yàn)樵诨顒?dòng)前幼兒已做了相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，所以在活動(dòng)一開始我讓幼兒直接看到今天活動(dòng)的主體——大蒜，直接激發(fā)發(fā)幼兒內(nèi)在的探索的興趣，然后采用直接提問的方法：“請(qǐng)你看看大蒜是什么樣的？有點(diǎn)像什么？”因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn)，他們的表達(dá)可能有一定的局限性，所以這時(shí)候老師引導(dǎo)非常關(guān)鍵，及時(shí)鼓勵(lì)或肯定幼兒的回答，并根據(jù)幼兒的回答及時(shí)小結(jié)大蒜的外形特征。根據(jù)幼兒回答，可以有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單詞語類比想象大蒜頭的外形特征，如：燈籠、橘子、球等。

在幼兒認(rèn)真觀察后，請(qǐng)幼兒把大蒜掰開，看看是什么樣的？在數(shù)一數(shù)有幾瓣？幼兒開始了第一次動(dòng)手操作，也幫助幼兒了解一個(gè)圓溜溜的大蒜頭可以掰成一瓣一瓣的大蒜瓣，豐富詞語“蒜瓣”。

這樣既增強(qiáng)了這個(gè)環(huán)節(jié)的趣味操作性也潛意識(shí)的豐富幼兒的詞匯和也肯定了幼兒的大膽表達(dá)。

第二部分是幼兒質(zhì)疑解疑階段——習(xí)得種植技能

這也是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)點(diǎn)所在，為了更好的幫助幼兒運(yùn)用即將獲得的種植技能，解決本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)問題，在本個(gè)環(huán)節(jié)我采用了老師引導(dǎo)幼兒共同探索討論的方法來進(jìn)行。在觀看PPT了解種植的方法技能之前，先提問：“你會(huì)種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？”與幼兒一同討論需要的材料和器皿、土、灑水壺等，再看PPT加以確定。其次再看第二步：“大蒜哪頭朝下埋到土里?”幫助幼兒明確找出大蒜根部的位置。

接著又將難題拋給幼兒：“怎么把大蒜種到土里呢？”引導(dǎo)幼兒自由講述自己的想法，鼓勵(lì)幼兒積極說、大膽的說，用完整的語句表達(dá)自己的猜測。接著看看老師是怎么

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種大蒜的?幼兒觀察教師示范種植大蒜的方法，解決剛剛的疑惑，在觀看時(shí)，幼兒嘗試用語言表達(dá)出老師種植大蒜的方法：要把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，在澆上一點(diǎn)水。

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，用畫面吸引他們的注意力，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。并由上到下來幫助幼兒觀察，以達(dá)到看、想、說的三合為一幼兒觀察畫面，很自然的把它們的注意力吸引過來，這一環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒的想象力和表達(dá)能力，同樣在與小朋友分享的同時(shí)也積累了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

第三部分是幼兒親歷種植階段——種大蒜

現(xiàn)實(shí)的大蒜種植使幼兒從畫面回到了自然的生活中，融入與幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更真實(shí)、更貼近幼兒。幼兒經(jīng)歷了質(zhì)疑解疑的環(huán)節(jié)后，很自然的過渡到種植這一環(huán)節(jié)。在幼兒自由種植大蒜時(shí)，重點(diǎn)觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在準(zhǔn)備好的平臺(tái)上。在幼兒種好大蒜后，引導(dǎo)幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法：大蒜長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？這為以后幼兒興趣依舊認(rèn)真、順利的進(jìn)行延伸活動(dòng)，完成活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)：樂意參加種植活動(dòng)，愿意參與照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長，以免讓活動(dòng)失去本身的意義。延伸活動(dòng)：

1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料，每個(gè)1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發(fā)芽，長得好。

2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長的很長很長的時(shí)候，可帶領(lǐng)幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動(dòng)成果，體驗(yàn)豐收的喜悅。

七、活動(dòng)反思

《種大蒜》這一活動(dòng)選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活?；顒?dòng)能根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)，將“認(rèn)識(shí)大蒜”的靜態(tài)知識(shí)還原為動(dòng)態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗(yàn)還原為直接經(jīng)驗(yàn)，將理性的概念還原為感性的行動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種

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植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

在活動(dòng)中，同時(shí)也關(guān)注到各個(gè)層次的幼兒，對(duì)于個(gè)別能力弱的幼兒，如語言發(fā)展和動(dòng)手能力相對(duì)弱的幼兒，在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察鼓勵(lì)和尊重幼兒，采用個(gè)別指導(dǎo)的形式，做到因材施教，將活動(dòng)目標(biāo)和自己的指導(dǎo)有效合一。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動(dòng)后，回家可以與一起爸爸媽媽做實(shí)驗(yàn)，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

真實(shí)的種大蒜這一實(shí)踐操作的形式也讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂，孩子在學(xué)種大蒜的真實(shí)的活動(dòng)中，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力，使幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達(dá)到了目標(biāo)，順利的完成了本活動(dòng)。

當(dāng)然在本次活動(dòng)中還存在一些不足的地方，如：對(duì)幼兒的觀察不夠，在幼兒描述種植時(shí)，仍有部分幼兒有點(diǎn)困難，沒有給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)等。本次活動(dòng)的目標(biāo)還會(huì)在延伸活動(dòng)中繼續(xù)完成，我將指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、照顧大蒜，讓每個(gè)幼兒愿意參與照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長，愛護(hù)班級(jí)的小植物。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更多關(guān)注如何將靜態(tài)知識(shí)還原為動(dòng)態(tài)過程，如何讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，設(shè)計(jì)出更多更好的活動(dòng)來滿足幼兒的需要。

第三篇：種大蒜日記

種大蒜日記

種大蒜日記1

20xx年4月24日小雨

今天，我種了一顆大蒜仔。大蒜種子是白色的，彎彎的，像一條條小船。媽媽說：“大蒜仔過幾天才能發(fā)芽?！蔽腋杏X好慢??！真希望它能快點(diǎn)長大。

20xx年4月28日晴

我去陽臺(tái)上看了一下我的大蒜苗，發(fā)現(xiàn)花盆里的土有點(diǎn)干。大蒜仔還是原來的樣子，可能是我忘了每天要紿它澆水吧？于是，我拿來水壺和鏟子，先幫它松松土，再給它澆了一點(diǎn)水，希望它能快點(diǎn)發(fā)芽。

20xx年5月4日晴

我發(fā)現(xiàn)大蒜仔的頭上有一點(diǎn)點(diǎn)綠色的，可能是要發(fā)芽了吧？等了這么多天，終于有了一點(diǎn)變化。于是，我拿來水壺又紿紿它澆一點(diǎn)水，希望過幾天能看見它發(fā)芽。

20xx年5月13日雨

今天，我又來到陽臺(tái)上看我的大蒜。大苗頭上長了一點(diǎn)芽，尖尖的、嫩嫩的。過了這么多天，終于看到它發(fā)芽了。雖然，只有一點(diǎn)點(diǎn)，但是我還是很開心。

種大蒜日記2

前幾周，我們學(xué)校讓一至三級(jí)，每人種一盆大蒜，一周之后，再把大蒜帶來學(xué)校里，老師讓用棉花種，回家后媽媽買了棉花?；ㄅ瑁€有大蒜，可是要把蒜種在棉花上可不容易啊！得先把扒好皮的蒜用線串起來才可以。

第二天老師說了：“她昨天問了，用什么種蒜最合理，最后的答案是土，因?yàn)橛袆e的東西還沒等蒜苗長大呢，養(yǎng)分就供應(yīng)不上了，所以，用土最合理?！蔽衣牶罄鲜俗蛱斓呐Π踪M(fèi)了?？墒菦]關(guān)系，我和媽媽又買了盆和蒜，還有土，在媽媽的幫助下，我先把土放進(jìn)花盆里，再用手把土壓實(shí)，再把大蒜瓣一個(gè)一個(gè)的栽到土里，最后在澆點(diǎn)水。

第二天早上我醒來，馬上去看我的蒜，有的已經(jīng)長出小牙了，我希望它可以快點(diǎn)長大，上學(xué)的路上我想，我在努力點(diǎn)兒，我的蒜會(huì)是全班最好的！種蒜讓我知道照顧植物很辛苦，我就想小蒜苗，媽媽照顧我也會(huì)更辛苦，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)來報(bào)答媽媽的。

種大蒜日記3

今天，下午放學(xué)后，我又匆匆忙忙的，放下書包，跑到了樓上的陽臺(tái)上。一晃兩天了，昨天我看著它們也沒什么變化呀，今天會(huì)怎樣呢？想著我已來到了陽臺(tái)上，我仔細(xì)地看著它們，今天它們有些不同了，蒜頭的屁股下竟然長出了些白色的須根。不過，還不長只有大概幾毫米吧。

我不明白，它們?yōu)槭裁磿?huì)長出根呢？上網(wǎng)一查，才知道：因?yàn)樗星蚯o啊，里面儲(chǔ)存有足夠的養(yǎng)分（就像雞蛋一樣）可以供其到蒜葉伸展，再進(jìn)行光合作用。其實(shí)種子的發(fā)芽過程都是異養(yǎng)過程，長葉后才能自養(yǎng)，大蒜的蒜瓣也是一樣的道理，雖然它不是種子……所以只要條件合適，有足夠的水、氧氣和合適的溫度等，就能發(fā)芽了。

噢，原來是這樣呀，這下我終于明白了。

種大蒜日記4

1日：

今天我拿了一塊大蒜，把外表一層白皮輕輕地剝?nèi)?；然后我拿了一個(gè)空礦泉水瓶，把上邊那一大塊剪去，只剩下底部的一部分；接著倒了1/2的水，再把大蒜放進(jìn)去。知道我在干什么嗎？對(duì)啦！我在種大蒜。

2日：

今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的頭兒上，冒出了一點(diǎn)點(diǎn)綠色。大蒜要發(fā)芽啦！我連忙換了一瓶水，發(fā)現(xiàn)你跟長長啦，我拿尺一量，跟職場長了一點(diǎn)點(diǎn)，大約有1毫米。

3日：

今天，我來看我的大蒜，啊，大蒜發(fā)的芽在昨天才朦朦朧朧一小點(diǎn)看的不太清楚，而今天綠芽已經(jīng)鉆出來了，一共有兩根長約7毫米。我怕誰中的養(yǎng)分不夠，又把水換了。

4日：

今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長長啦，也有1厘米長，另外一根長的比較快，總共長1。3厘米。我換水時(shí)，經(jīng)過測量發(fā)現(xiàn)蒜根長長了4毫米，共長長了5亳米。

種大蒜日記5

過了六天，讓我們來看看大蒜變成什么樣了。呀!我們的大蒜的小芽變長了，像個(gè)穿綠衣服的.小人，那幾層“衣服”變得透明了，大蒜底部一圈干枯的根，如今也變了，變成了白白的、長長的新根，像老爺爺長長的白胡須。但不變的是，小蒜瓣它們還是緊緊地抱在一起，它們的團(tuán)結(jié)友愛，情誼深厚打動(dòng)了我，好像在說：“不管有多大的困難，我們也不離不棄?！?/p>

原來，它們在酸奶盒里泡澡、曬太陽，可現(xiàn)在不一樣了，它們現(xiàn)在可享受了，每天泡澡、曬太陽、成長，還要看太陽公公在東邊升起，在西邊落下，真是特級(jí)待遇，連我們都很羨慕著三頭大蒜。

種大蒜日記6

二月五日上午，爸爸問我：”你還有什么作業(yè)沒做？“我說：”還有用水生大蒜……沒有做?！爸形?，剛吃完飯，爸爸對(duì)我說：”快把大蒜種了吧，再不種就長不出來了?！?/p>

我到廚房里找了一個(gè)木碗，又到院子時(shí)挖了點(diǎn)土，然后把土放到碗里，又找到九棵剛發(fā)芽的大蒜，栽在土里，接著倒了些自來水在上面，最后我把我的小碗放到了陽臺(tái)上，因?yàn)槟莾宏柟獬渥恪?/p>

下午，爸爸說大蒜里面的土太少，我又找了些土放在了里面。

過了兩天，我發(fā)現(xiàn)黃色的蒜苗變成綠色的了，本來一棵矮矮的苗長高了八厘米，我很高興，因?yàn)槲业呐偹銢]有白費(fèi)。

通過種水生大蒜，我知道了植物生長需要水、陽光還要有適度的溫度，如果沒有水，植物就會(huì)枯死，如果沒有陽光，植物也不能夠生長，溫度太低太高都不行。植物的生長非常不容易，由此我想到我們?nèi)说纳卜浅２蝗菀?，所以我們一定要珍惜生命?/p>

人的生命只有一次，植物的生長也很不容易。

種大蒜日記7

今天，我去奶奶家的時(shí)候，奶奶說要教我種大蒜，我可高興啦！我從工具箱里找了一把鏟子，又從奶奶已經(jīng)剝好的一堆大蒜頭里挑了兩個(gè)特別飽滿的蒜米，興沖沖地來到院子里。我先用鏟子在土堆里挖了個(gè)坑，剛準(zhǔn)備把蒜米插進(jìn)去，奶奶告訴我：“蒜米頭要朝上，不然的話就發(fā)不出芽。”于是，我就照她的話去做并且還給小蒜米蓋上些土，用鏟子壓一壓，再灑了些水。

干完后，我想，今后我要經(jīng)常來給它們澆澆水，看著它們發(fā)芽，長出蒜葉，直到有一天，可以用它來燒菜，當(dāng)我可以吃到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，那會(huì)吃得多香啊！

種大蒜日記8

上個(gè)禮拜，我種了一棵大蒜。這顆大蒜是米黃色的，像個(gè)小月芽。我把它放進(jìn)一個(gè)拳頭大小的塑料碗里，里面裝了一點(diǎn)水，差不多沒過大蒜。

第二天，我的大蒜就長芽了。雖然很短，只有我指甲蓋那么長，但我已經(jīng)很滿足了。它是淡綠色的，像個(gè)迷你的小錐子。又過了一天，它又變長了，而且我還發(fā)現(xiàn)大蒜另一頭露出了一根白白的“胡子”。我把它拿起來一看，呵，它長了許多的“白胡子”。想不到我的大蒜這么爭氣，長得這么快，我心里美滋滋的。然后，它天天都在不斷地變長、變長……第五天，它的皮變得滑溜溜的，彎彎的蒜苗上也很滑。而且尖部有一條奇怪的縫。這條縫是什么呢？還是再觀察幾天再說吧。果然，第七天縫裂開了，里面冒出了一個(gè)碧綠無比的小芽。小芽也是彎的，形狀酷似恐爪龍的長指甲。日子一天一天過去了，它的根須長得像姜子牙的長胡子，苗也長成了一分米多。皮也裂開了。

種大蒜真有趣呀！

種大蒜日記9

大蒜是一種調(diào)味品，除此之外，它還有療效顯著的藥用價(jià)值呢！

周六下午，我看到廚房里有很多大蒜。于是，我對(duì)爺爺說：“我想種大蒜，行嗎？”就這樣我輕而易舉地拿到了一頭大蒜。我把它剝成一瓣一瓣的，又?jǐn)?shù)了數(shù)，共有十一瓣。我在陽臺(tái)上找了一大一小兩個(gè)舊花盆，盆里的土是原來種花用的，盆里的土是我頭一天玩噴壺的時(shí)候灌濕的，現(xiàn)在不干不濕剛剛好。我把蒜瓣的頭朝上，一粒一粒地摁進(jìn)泥土里。

可是在吃晚飯的時(shí)候，爺爺說：“那幾頭大蒜是用激光處理過的，不一定能發(fā)芽。”聽了爺爺?shù)脑?，我的心一下子涼了下來。我多么希望大蒜能快快發(fā)芽、茁壯成長啊！

種大蒜日記10

老師給我們布置了一個(gè)家庭作業(yè):有點(diǎn)大蒜味。老師在學(xué)校告訴我們?nèi)绾卧谒谢蛲寥乐蟹N植大蒜，但是我們必須保護(hù)它。放學(xué)后，我們跑回家吃大蒜。

我把它種上了土壤。我先把它掰下一半，埋在土里，只露出我的頭，然后倒上一點(diǎn)水，這似乎是它三天的水源。

第二天，當(dāng)我站起來看不到變化時(shí)，我把它帶到了學(xué)校，因?yàn)榭漳抢锟諝夂芎茫L得很快。第三天，我看見一個(gè)小花蕾。我非常高興，心想:我想好好保護(hù)它。

下午似乎變得有點(diǎn)長了。我想如果我明天休息兩天，它會(huì)長高的。我想了想，甜甜地笑了。

種大蒜日記11

11月22日今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的頭兒上，冒出一點(diǎn)點(diǎn)綠色。大蒜要發(fā)芽了！我連忙換了一瓶水，發(fā)現(xiàn)的根長長了，我拿尺一量，根只長長了一點(diǎn)點(diǎn)，大約有1毫米。

11月26日今天，我來看我的大蒜，啊，大蒜發(fā)的芽在前天才朦朦朧朧的一小點(diǎn)，看不太清楚，而今天綠芽已經(jīng)鉆出來了，一共有兩根，長約7毫米。我怕水中的養(yǎng)分不夠，又把水換了。11月28日今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長了3毫米，最高的有2.9厘米，中間的有2.3厘米，最矮的6毫米長。蒜根我無法用尺量，因?yàn)楦切饋淼?，我估?jì)有6毫米長。11月30日今天，我發(fā)現(xiàn)這3根綠芽中又鉆出了一根還不到1毫米的小綠芽，我又加進(jìn)去一粒復(fù)合肥。我拿尺一量，最長的已有3厘米長，可還是太軟弱了，可能是營養(yǎng)不良和陽光不足的原因罷于是我把它栽在花盆里，放在陽臺(tái)上能曬太陽的地方，讓它能有足夠的養(yǎng)分和陽光。有了坭土和足夠的陽光，它一定會(huì)長得更快更好！

種大蒜日記12

10月12日星期二天氣晴

上一星期二，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是泡大蒜。我一放學(xué)回家就先找到了一個(gè)小花盆，從廚房里找來幾瓣蒜，種到了花盆里。

第二天早上，蒜苗一點(diǎn)兒也沒有變化，原來是我昨天晚上忘澆水了，于是，我早上把蒜澆了水。

過了幾天，蒜苗長高了2厘米，我特別高興，希望它快點(diǎn)長大長高。

又過了兩三天，蒜苗長得越來越高了，最高的長了10厘米，最低的長了6厘米，有一個(gè)形狀特別奇特，是長的抱著一個(gè)小的，好像媽媽抱著一個(gè)小寶寶，很暖心。

正好這時(shí)候我朋友的老師也要求他們種大蒜，我們便一起種他的大蒜，我從家里拿來一個(gè)盆，他又拿了幾瓣蒜，我們一起裝土，種蒜，終于把蒜種好了。

不知不覺的又過了幾天，蒜長得更長了，像一棵棵小樹苗茁壯成長。

種蒜讓我觀察到了，一顆蒜從播種，出土，發(fā)芽，長高，變綠的過程，處處留心皆學(xué)問。以后我要事事用心觀察，因?yàn)榱粜挠^察特別有趣，也讓我懂得了許多知識(shí)。

種大蒜日記13

今天，我和爸爸去天虹商場購物，買了一袋大蒜。看著這些圓鼓鼓的蒜頭，我對(duì)爸爸說：“我要回家種大蒜，以后就不用買大蒜了！”爸爸笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

一回到家，我就迫不及待地開始掰大蒜了。我小心地將掰出的蒜頭放在茶幾上，“躺”在茶幾上的蒜頭胖乎乎的，真可愛，數(shù)一數(shù)，有12粒呢。

要開始種小蒜頭了，我先用螺絲刀把盆里的土從下到上，翻了個(gè)“底朝天”，然后給土澆了一點(diǎn)兒水。接下來該讓小蒜頭去泥土里了，我來給小蒜頭排排隊(duì)，四個(gè)一排，排了三排，一排排看起來就像我們做早操排的隊(duì)形一樣，真整齊啊！下一步，我給小蒜頭澆水，它們咕嚕咕嚕“喝”得真開心??！

種完小蒜頭之后，我就去玩了。突然，爸爸跑過來問我：“怎么沒蓋土??？”“我……我不懂蓋土，爸爸幫我蓋?！薄昂冒??！卑职终f。

看著陽臺(tái)上那一盆大蒜，我真希望它們快快長大啊！

種大蒜日記14

許多人喜歡在家中種花草，而我卻與眾不同——種大蒜。

看到媽媽買回來的大蒜籽在塑料袋里長出了尖尖的綠芽兒，我想它一定是迫不及待的往外鉆了，于是我就問媽媽：“這大蒜籽在塑料袋里都可以發(fā)芽，那我拿個(gè)杯子放點(diǎn)水，把大蒜籽放在里面也能長嗎?”媽媽看看我說：“那你就試試吧!”

于是我找來一個(gè)干凈的煙灰缸，把一個(gè)一個(gè)的大蒜砣整齊的擺放在煙灰缸里，在缸里放一層清水。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我把它擺放在陽臺(tái)上。我盼呀盼呀，希望蒜苗快點(diǎn)長出來，到了第三天時(shí)，大蒜砣下真的長出了小芽兒，細(xì)細(xì)的，嫩嫩的，白白的，真像圣誕老爺爺?shù)暮?，我興奮地叫來爸爸媽媽，他們夸我試驗(yàn)成功了。

過了幾天，上面綠綠的蒜苗也慢慢長出來了。時(shí)間一天天過去了，現(xiàn)在缸里的“胡須”越長越長，上面蒜苗綠油油的，比種的水仙還要美，不但可以美化環(huán)境而且可以當(dāng)菜吃，不過我還舍不得吃呢!

種大蒜日記15

今天，媽媽回家的時(shí)候給我?guī)Щ貋砹藘蓚€(gè)可愛的“朋友”——大蒜。

媽媽說讓我種。我看著白白的小球似得大蒜說：“圓滾滾，叫我怎么種??？”媽媽笑著說：“傻孩兒，你把它們的‘ 外衣’脫下來就明白了。”我剝?nèi)ヒ活^大蒜的“外衣”。哦，它原來是由好多個(gè)“兄弟”組成的。乳白色的皮膚，肩挨著肩，緊緊地?fù)肀г谝黄穑孟褚粋€(gè)和睦的大家庭。我挑了一瓣小蒜再用一個(gè)小花盆給它安了“家”。再澆上一點(diǎn)兒水，最后我對(duì)大蒜說：“你可要快快長大呀！”

第四篇：種大蒜日記

種大蒜日記15篇

種大蒜日記1

在昨天，為完成語文觀察日記，我準(zhǔn)備種大蒜。爸爸問我：“大蒜的芽會(huì)從哪兒長出來呢？”我從來沒見過蒜出芽，沒有經(jīng)驗(yàn)，所以不知道，我就吞吞吐吐地說：“是從整頭蒜中央凸出來的部位長出芽的，所以蒜要一頭一頭的種?！薄昂茫@是你的想法。我覺的蒜應(yīng)該一瓣一瓣的種?！卑职终f。

我想：這回，我一定說錯(cuò)了。于是，我好奇地問爸爸：“你種過蒜嗎？”“種過，”爸爸一邊說，一邊把一瓣蒜切開，“只有親自看看才能知道真正應(yīng)該怎么種?！?/p>

爸爸沿著蒜瓣比較長的'方向把蒜切開給我看，蒜里有一株小苗，綠色的小葉子，淡黃的根。這回我明白了，每瓣蒜里都有一株小苗，所以蒜是一瓣一瓣種的，尖的地方是長芽的，平的地方是長根的。爸爸還說先把蒜泡在水里泡根，等根泡出來了，再把它們移到土里。

我們把蒜一一剝開，整整齊齊的擺放在比較淺的盒子里，再澆上些水，水能沒到半瓣蒜就合適了。這樣，蒜就種好了。

今天早上，我發(fā)現(xiàn)大部分蒜頂端冒出了嫩綠的小芽，就像小鴨子頑強(qiáng)地破殼而出，我摸了摸，小芽又堅(jiān)又硬。蒜末端長出了一條條跟，就像我們的睫毛，只不過是白色的。一瓣瓣小蒜多可愛呀！

種大蒜日記2

20xx年4月25日晴

今天我和媽媽去買了一個(gè)圓形花盆，準(zhǔn)備種大蒜種子。我先把土放進(jìn)花盆里，媽媽拿了些大蒜過來，然后我和媽媽一起把五顆大蒜種子種進(jìn)了花盆里，最后還幫它們澆了澆水。不知道我的大蒜種子哪天才會(huì)花芽，我好期待它們發(fā)芽的.那一天呀！

20xx年4月28日晴

每天放學(xué)后的第一件事情就是去看我的大蒜發(fā)芽了沒有。可它們像睡著了一樣，一點(diǎn)也沒有長大。我問媽媽：“它們什么時(shí)候才能發(fā)芽呢？”媽媽撫摸著我的頭說：“別著急，應(yīng)該快了，你要學(xué)會(huì)耐心等待哦！”

20xx年4月29日晴

今天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)一顆大蒜底部長出了幾條白色的根須。媽媽告訴我，這胡須是幫助它們吸收營養(yǎng)和水份的。是不是有了營養(yǎng)和水份，它們就能很快長出嫩綠的葉子呢？希望它們快快長大！

種大蒜日記3

9月22日 星期五 天氣晴(一)

今天，老師要我們種大蒜，一回到家我要媽媽給我一坨大蒜，大蒜像一個(gè)白色的小圓球，我把它們的外衣剝開，像觀音菩薩的蓮花寶座。我把分開的大蒜的'“緊身衣”脫下，再把它們一個(gè)個(gè)的放在花盆里，然后再澆點(diǎn)水，我對(duì)大蒜說：“你一定要快快長大啊!”

9月23日 星期六 天氣晴(二)

今天放學(xué)我迫不及待地回到家，連忙去看大蒜，可是大蒜還沒長出來，我對(duì)大蒜說：“你再不長大，我就要生氣了!”

9月27日 星期三 天氣晴(三)

過了幾天，我又去看，大蒜終于露出了一點(diǎn)點(diǎn)小嫩芽，就像剛孵出殼的小雞的嘴巴，大蒜的底部也長出了一些白白的毛，像“百歲老人的胡子”，這就是大蒜的根了。

9月31日 星期日 天氣晴(四)

又過了幾天，我又去看大蒜，大蒜的身子彎彎的，像一個(gè)個(gè)小孩探出頭來四處瞧。好像是看周圍的風(fēng)景呢。它的葉子上面是嫩綠色的，下面是青白的，它那大大的肚子圓嘟嘟的，它那叉開的兩片葉子，就像一把綠色的叉子。

種大蒜讓我感受到了快樂，也懂得了做事要有責(zé)任心。

種大蒜日記4

放學(xué)回到家，我跟爸爸說：“爸爸，大蒜是怎么種的啊，爸爸說：“我來教你吧!”爸爸就開始教我種大蒜!

首先爸爸給了我兩個(gè)大蒜，這可怎么種亞!把皮剝開就可以種了，爸爸說：“我把它的衣裳剝開，哇!原來大蒜是由那么多個(gè)兄弟組成的雅，它們緊緊地抱在一起呢，現(xiàn)在卻要把它們分開種在土中。

早上，我來到陽臺(tái)，大蒜都發(fā)出了嫩綠色的小芽了呢，但它們還在努力生長著，它的根部也長出了一些白色的根，像老爺爺?shù)腵白胡子一樣，我一看高興得像兔子般似的跳了起來，我興奮地對(duì)大蒜說：“你一定要快點(diǎn)長大呀!

晚上，我回到家里，連蹦帶跳的跑到陽臺(tái)，哇!大蒜的生長速度可真快呀!大蒜跟小草一樣都長得可高了呢，風(fēng)吹過，大蒜們像花兒一樣開始翩翩起舞，有的大蒜高，有的大蒜低，有的大蒜才剛發(fā)芽呢!長的很高的大蒜都有八分米了呢!

種大蒜日記5

9月27日 星期六 陰

今天，媽媽拿著一頭大蒜讓我來種。我一看，大蒜看起來圓圓的，像一個(gè)小皮球，這可怎么種??？媽媽笑著對(duì)我說：“你自

己掰開看看就知道了?！蔽谊_一看，噢，原來里面有十幾個(gè)“兄弟”擠在一起呢！

媽媽說：“要精心照顧它，它才能成活。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 吃過早飯，我立刻端著一盆水向大蒜走去。媽媽連忙阻止我說：“不要澆太多的水，不然大蒜就會(huì)淹死的.?！蔽壹泵Φ沟舳喟胨?，把另外一小部分水倒入盆中。我盼望它能快快長大。 終于，功夫不負(fù)有心人，晚上的時(shí)候，我看見大蒜長出了一個(gè)小芽。我仔細(xì)觀察，它很小，是嫩綠色的。

晚飯過后，爸爸說：“大蒜有很多功能，可以治感冒，還可以敗火?！闭f著拿起一瓣大蒜津津有味地吃了起來，還問我要不要吃一個(gè)。我連忙搖搖頭，說：“不行，大蒜有股怪味，同學(xué)們會(huì)笑話的。”爸爸說：“沒事，吃完大蒜漱口或刷刷牙就好了?！蔽衣犃税职值脑挘统粤艘话?，并按照爸爸說的去做，果然一點(diǎn)不臭。

希望我的大蒜快點(diǎn)長高、長大。

種大蒜日記6

20xx年9月16日星期三

今天老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)——讓我們種大蒜。我回家拿起一把大蒜中的一瓣大蒜把它底朝下放在水里，我想大蒜肯定不會(huì)辜負(fù)我的期望，會(huì)越長越大。

20xx年9月17日星期四

今天，我觀察了一下大蒜，發(fā)現(xiàn)它跟昨天比似乎沒有任何變化。但是它的表皮變的粉了一些，猶如穿上了一層粉紅的`紗裙，真是美麗極了。我覺得我種的大蒜很快就會(huì)長出蒜苗了，可是大蒜就像一個(gè)小娃娃睡著了一般，我心里有點(diǎn)失望。

20xx年9月21日星期一

今天早上，我發(fā)現(xiàn)大蒜出現(xiàn)了驚人的變化。原來擠成一團(tuán)的大蒜瓣現(xiàn)在像吵架了似的都分散在其它的地方，都不愿意理別人。而且大蒜的“沖天辮”越長越高，我感覺真的快要“沖天”了。看來大蒜沒有辜負(fù)我的期望，我很高興。

20xx年9月29日星期二

今天晚上放了學(xué)，我發(fā)現(xiàn)它又變了，好像是一片小型竹林。下面還長著長長的“胡須”，像老爺爺?shù)陌缀?，又像一個(gè)個(gè)士兵，準(zhǔn)備隨時(shí)出征作戰(zhàn)。它的“沖天辮”也變的更高了，非常的強(qiáng)壯。我想，我以后得更要細(xì)心照顧它了。

種大蒜日記7

20xx年10月1日周四多云

今天，媽媽說讓我中幾個(gè)小蒜瓣，我把小蒜瓣拿出來，發(fā)現(xiàn)它們穿著雪白的衣服，剝掉它們的衣服，露出了小蒜瓣和衣服一樣白的身體，像幾個(gè)三角形的小泡泡一樣。我看著那潔白的小蒜瓣，心想：可愛的小蒜瓣，我一會(huì)兒給你們水喝，你們一定要快快長大喲！

20xx年10月2日周五小雨

今天早上，我醒來以后就迫不及待的`去看我的小蒜瓣，呀！小蒜瓣變大了，杯子里的水也明顯變少了。我問：“是不是你們喝的呀？”它們沒有回答我但我知道一定是你們喝的，肚子那么大，證據(jù)確鑿??！它們真是“大胃王”我倒了那么多水，竟然一晚上被它們喝光了！我給他們又倒了一些水，然后去寫作業(yè)了。

20xx年10月3日周六多云

今天，我又來看他們了。哇！小蒜瓣長出了象牙一般的小芽了，我內(nèi)心非常愉快，小蒜瓣的小芽下面一節(jié)是白色的，最上面的已經(jīng)成嫩綠色的了，小芽的中間已經(jīng)漸漸發(fā)綠了。

20xx年10月4日周日多云

今天，我七點(diǎn)起床，穿上衣服吃完早飯以后去看了看小蒜瓣，哇！小蒜瓣的小芽長的至少有十厘米高了。中間的小洞洞里還長出了小葉子，好像一個(gè)害羞的小女孩，不肯出來呢

種大蒜日記8

8月13日星期日 晴 今天，輕風(fēng)吹著口哨，走過樹林，發(fā)出“沙沙”的聲音。我突發(fā)奇想：我種點(diǎn)蒜吧，將來它們長成又高又健康的蒜苗。觀察一下。說干就干，我拿了十個(gè)蒜，放在小圓盒里，澆了少許水，盼望著這些精靈們快點(diǎn)長大。

8月16日星期三 晴

??？今天我去一看，眼珠差點(diǎn)彈出來：“怎么一點(diǎn)也沒變化，只是在瘋狂地”長根！”不過，我發(fā)現(xiàn)，那些蒜皮鼓一個(gè)大包，可能下面就是那個(gè)可愛的蒜苗吧！真希望他們能快點(diǎn)探出頭來。

8月19日星期六晴

我又去看我的蒜了，不過結(jié)果讓我很吃驚：我看那些包已經(jīng)很大了，好奇心驅(qū)使我翻開那些蒜皮，沒想到那下面的蒜苗都快成一團(tuán)了，令我十分心疼。

8月21日 星期三 晴

今天我非常開心，“一團(tuán)蒜苗”已經(jīng)變成了“一名士兵”，站地筆直，其中有一名“士兵”已經(jīng)長高了8厘米！他們最低的'也有5厘米，我非常高興。

通過這些天的觀察，我懂得了做事必須堅(jiān)持到底才會(huì)有收獲。

種大蒜日記9

9月22日 星期五 天氣晴

今天，老師要我們種大蒜，一回到家我要媽媽給我一坨大蒜，大蒜像一個(gè)白色的小圓球，我把它們的外衣剝開，像觀音菩薩的蓮花寶座。我把分開的大蒜的“緊身衣”脫下，再把它們一個(gè)個(gè)的放在花盆里，然后再澆點(diǎn)水，我對(duì)大蒜說：“你一定要快快長大??！”

9月23日 星期六 天氣晴

今天放學(xué)我迫不及待地回到家，連忙去看大蒜，可是大蒜還沒長出來，我對(duì)大蒜說：“你再不長大，我就要生氣了！”

9月27日 星期三 天氣晴

過了幾天，我又去看，大蒜終于露出了一點(diǎn)點(diǎn)小嫩芽，就像剛孵出殼的'小雞的嘴巴，大蒜的底部也長出了一些白白的毛，像“百歲老人的胡子”，這就是大蒜的根了。

9月31日 星期日 天氣晴

又過了幾天，我又去看大蒜，大蒜的身子彎彎的，像一個(gè)個(gè)小孩探出頭來四處瞧。好像是看周圍的風(fēng)景呢。它的葉子上面是嫩綠色的，下面是青白的，它那大大的肚子圓嘟嘟的，它那叉開的兩片葉子，就像一把綠色的叉子。

種大蒜讓我感受到了快樂，也懂得了做事要有責(zé)任心。

種大蒜日記10

早上，媽媽要我去看看泡的大蒜長得怎么樣了，我急忙跑去一看，?。∥殷@奇地發(fā)現(xiàn)，有一瓣大蒜的頂部冒出了一點(diǎn)淺綠淺綠的嫩芽！晚上，我又發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)嫩綠的小芽從第二瓣大蒜的頂部破殼而出！我用尺子量了量，早上長出的嫩芽，差不多1。5厘米，晚上長出的嫩芽大約1厘米。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)泡的大蒜是先長根的，所以我心想：種在土里的大蒜是不是也在長根呢？于是，我和媽媽就把種在土里的大蒜刨出一瓣來看，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這瓣大蒜果然長出了又白又嫩又長的根須！花盆里的大蒜為什么會(huì)長那么長的根呢？我問媽媽，媽媽說：“因?yàn)闈菜?時(shí)候，水會(huì)滲到土的下面去，根就想鉆到有水的地方去，所以根就長得很長;根長長了，就可以為新的芽儲(chǔ)備水份?！比缓?，我們又把大蒜小心翼翼地埋到土里去。我非常擔(dān)心，會(huì)不會(huì)因?yàn)閾苊缰L，大蒜不會(huì)再發(fā)芽了呢？

種大蒜日記11

11月24日 星期日 陰天

今天，老師讓我們種大蒜寫觀察日記。 回到家，我挑選了幾頭上好的大蒜，把他們身上的衣服慢慢的剝掉，再用針線把剝好的一瓣一瓣的蒜瓣串起來，最后把他們并排著擺放在一個(gè)圓形的塑料盒子里，并給他們?yōu)⑸献銐虻乃帧? 我盼望著他們能夠快快發(fā)芽、長大。

11月26日 星期二 陰天

我種的大蒜已經(jīng)發(fā)出嫩綠的小芽芽。蒜瓣的頂部已經(jīng)漸漸發(fā)紫，根部長出了雪白的根。

11月28日 星期五 陰天

大蒜的小芽里面鉆出了既細(xì)長又嫩綠的.葉子，我叫他蒜苗。媽媽說，他必須每天有充足的水分和陽關(guān)，才能快快生長。我每天按時(shí)給他澆水，還把他放在陽臺(tái)上曬太陽。

11月29日 星期六 陰天

蒜苗在我的精心照料下，飛快的成長著。一晚上的時(shí)間，他大約長高了一厘米。 呀！太神奇了，在沒有土的環(huán)境下，他竟然長得這么快！

月4日 星期三 陰天

蒜苗長得越來越高，大約有20厘米了。 媽媽說：“把蒜苗收割了，他會(huì)再長出新的?！薄罢娴膯?？他的生命力真是太頑強(qiáng)了！”我驚訝的說。我拿起剪刀，仔仔細(xì)細(xì)地把蒜苗從根部剪下來。 晚飯時(shí)，媽媽做了蒜苗炒雞蛋。我吃著香噴噴的蒜苗炒雞蛋，心里美滋滋的。

種大蒜日記12

種大蒜系列日記一則

今天，老師要我們種大蒜，一回到家我要媽媽給我一坨大蒜，大蒜像一個(gè)白色的小圓球，我把它們的外衣剝開，像觀音菩薩的蓮花寶座。我把分開的大蒜的緊身衣 脫下，再把它們一個(gè)個(gè)的`放在花盆里，然后再澆點(diǎn)水，我對(duì)大蒜說：你一定要快快長大啊!

種大蒜系列日記二則

今天放學(xué)我迫不及待地回到家，連忙去看大蒜，可是大蒜還沒長出來，我對(duì)大蒜說：你再不長大，我就要生氣了!

種大蒜系列日記三則

過了幾天，我又去看，大蒜終于露出了一點(diǎn)點(diǎn)小嫩芽，就像剛孵出殼的小雞的嘴巴，大蒜的底部也長出了一些白白的毛，像百歲老人的胡子 ，這就是大蒜的根了。

種大蒜系列日記四則

又過了幾天，我又去看大蒜，大蒜的身子彎彎的，像一個(gè)個(gè)小孩探出頭來四處瞧。好像是看周圍的風(fēng)景呢。它的葉子上面是嫩綠色的，下面是青白的，它那大大的肚子圓嘟嘟的，它那叉開的兩片葉子，就像一把綠色的叉子。

種大蒜讓我感受到了快樂，也懂得了做事要有責(zé)任心。

種大蒜日記13

今天,不知為什么,突然想種大蒜.所以,從大蒜堆中挑了9個(gè)白白胖胖,無病無害的大蒜來種.

先來介紹我是怎樣“催根”的.所謂“催根”就是把大蒜泡在水中,激活大蒜,令其快速生根.好拉我來說過程吧.

首先,我必須找來個(gè)不是很深的容器.哪都找不到啊.往陽臺(tái)以往,真是“踏破鐵鞋無密處,得來全部廢功夫”啊!你會(huì)問:“你看了什么啊?”就是媽媽用來澆花的`小勺子!現(xiàn)在,她用大勺子了.所以,小勺子就不使用拉.然后,我跑到廁所里往小勺子里面裝水.裝滿我便,飛快的往陽臺(tái)跑,俗話說“心急吃不了熱豆腐.”小勺子里撒出了水,我卻渾然不知.后腳踩到水,然后”咚”的一聲,我的屁股坐在地板上,疼的半死,水又撒了,小勺子在下落的過程中,又砸中我的頭.真倒霉啊!過了一會(huì)兒,我才勉強(qiáng)站起來了.又仔仔細(xì)細(xì)重新裝好水,小心翼翼的慢慢的走到陽臺(tái)邊,把小勺子放好,再仔仔細(xì)細(xì)的擺好蒜頭.第一天,就這樣過去啦!

種大蒜日記14

這周平老師給我們布置了一項(xiàng)有趣的勞動(dòng)作業(yè)，種大蒜。當(dāng)我接到這項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候我感到既興奮又擔(dān)心。興奮的是大蒜是我最喜歡的調(diào)味品，而擔(dān)心的是這可是我第一次種東西。

為了能種好大蒜我向奶奶請(qǐng)教了方法，并且從爺爺那里借來了工具，等準(zhǔn)備工作完成以后我就和爸爸滿懷期待的干了起來，松土，除草，埋種，澆水，不一會(huì)兒功夫種植就完成了，爸爸拍了拍我臉上的'泥土笑著說：“接下來我們慢慢等待發(fā)芽吧！”

兩天以后我迫不及待的想去觀察大蒜的結(jié)果。令我失望的是大蒜一個(gè)也沒有發(fā)芽心里納悶這到底是怎么回事呢？

這時(shí)爸爸走過來對(duì)我說“孩子你還缺了一樣?xùn)|西沒有灌溉給大蒜”。我更加疑惑了問道：“是什么啊爸爸？”爸爸意味深長的說：“你忘了給大蒜澆灌耐心?！?/p>

種大蒜日記15

記得在三年級(jí)的時(shí)候。有一節(jié)研究課，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)。讓我們種大蒜?；丶液?，我就按照老師教的方法去種。我先拿出一頭大蒜，只見它有9個(gè)小蒜瓣，就像是九個(gè)兄弟緊緊的摟在一起，那形狀如濃縮的小南瓜。大蒜的蒜皮就像白大衣。我把大蒜放進(jìn)一個(gè)精致的`小碗里，又在里面倒了半碗水。過了幾天，我的大蒜依然沒有變化，我急得問媽媽：“是不是缺水了？缺營養(yǎng)了？還是這個(gè)種子是壞的？”媽媽笑著說：“也許大蒜底下已經(jīng)長芽了呢?！蓖砩?，趁媽媽不注意的時(shí)候，我就偷偷地去看看我的蒜。我用手從水中拿起一看，已經(jīng)隱隱約約可以看見點(diǎn)點(diǎn)綠芽了。

接下來的幾天里，我一有空就去看大蒜，我發(fā)現(xiàn)大蒜撐破了大衣，長出幾根高矮不一的有點(diǎn)像韭菜一樣的綠苗。靠近了聞一聞，有點(diǎn)微辣的清香味。大蒜的九個(gè)兄弟像熱了一樣都脫掉了自己的外衣，也不緊緊地抱在一起了。

通過這次種大蒜，我知道了大蒜不僅味道鮮美，可以當(dāng)調(diào)料，還具有清涼解毒的特性，能入藥。大蒜有這么多的好處，是我們生活中不可缺少的一個(gè)朋友。

第五篇：種大蒜教案

種大蒜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)大蒜種植與管理的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用“水生法”或“播種法”種植大蒜，初步了解種子生長所需要的條件，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；

2、通過活動(dòng)提高學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、展示大蒜的發(fā)芽成果，養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：種大蒜的觀察記錄 活動(dòng)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在春天到了，風(fēng)兒變?nèi)崃耍鞖庾兣?，俗話說“春種一粒粟，秋收萬顆子”，春天正是播種的季節(jié)，你們想不想加入這播種的行列中呢？（想），那么這節(jié)課我們就一起去體會(huì)種大蒜的樂趣。（板書：種大蒜）

二、活動(dòng)過程

1、討論種大蒜前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？（1）、大蒜

（2）、準(zhǔn)備容器：花盆、托盤、缸或大塑料盒，或其他容器。（3）、土，小噴壺，細(xì)吸管。

2、討論種植步驟

播種法：在盆內(nèi)放進(jìn)土，用木棍在土中作穴，；在每個(gè)穴中種一瓣或一頭蒜，芽要向上，澆適量的水。

水生法：蒜剝皮，用吸管穿上，放到盤子里，芽要向上，盤子里放上適量的水。

3、日常管理 播種法：澆水；水生法：換澆

4、注意事項(xiàng)

（1）、選擇蒜時(shí)去掉壞蒜，好的大蒜發(fā)芽率高。

（2）、準(zhǔn)備的容器材料無所謂，干凈無油即可，播種法的容器底部可排水。（3）、種植時(shí)大蒜跟朝下，芽朝上放進(jìn)容器。

（4）、播種法要經(jīng)常澆水，保持濕度。水生法要經(jīng)常換水，保持干凈。

三、根據(jù)我們的討論各小組小組制定種大蒜的方案 交流方案完成課本p8表格

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們制定了種大蒜的方案，這節(jié)課按照制定的方案我們一起種植大蒜

二、復(fù)習(xí)種大蒜的方法

三、分組種大蒜

1、種完后展示

2、討論我們應(yīng)該怎樣觀察大蒜的生長情況，（課下完成課本p9表格）

四、小結(jié)

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們種植的大蒜長什么樣子了，請(qǐng)各小組展示

二、活動(dòng)過程

1、展示各小組種植的大蒜

2、交流大蒜生長情況記錄

三、小結(jié)

第四課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：評(píng)價(jià)與完善

1、通過這次活動(dòng)你有什么收獲？

2、你在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)

3、完成p10表格

4、完善原種植方案p11表格

5、總結(jié)