第一篇：國(guó)際象棋教案

國(guó)際象棋教案

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感知過路兵，及吃過路兵的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

與國(guó)際象棋棋子對(duì)應(yīng)的動(dòng)物形象的棋子。

活動(dòng)過程：基本部分

一、鞏固對(duì)棋子的認(rèn)識(shí)。

國(guó)王、后都是動(dòng)物王國(guó)的獅子國(guó)王和王后；象是大象；馬是大馬；車是大猩猩；兵是白羊和黑羊。

白獅子國(guó)和黑獅子國(guó)玩國(guó)際象棋打仗游戲。動(dòng)物們代表各種棋子，他們都保護(hù)著國(guó)王，同時(shí)也聽著國(guó)王的命令。

二、“雙馬防御”開局

1、白國(guó)王：我前面的小兵，沖上去占領(lǐng)e4格那個(gè)制高點(diǎn)?。ū鴈2-e4）

黑國(guó)王：快，他們發(fā)起沖鋒了，我前面的小兵頂住他?。ū鴈7-e5）

2、白馬：又把我們小兵頂上了，我去把他們e5小兵吃掉。(馬g1-f3)

黑馬：國(guó)王！他們要吃我們的兵，我去保護(hù)行嗎？（馬b8-c6）

3、白國(guó)王：白格象，沖到c4。（象f1-c4）

黑國(guó)王：我們今天用雙馬防御，穩(wěn)著點(diǎn)。g8的大馬去f6（馬g8-f6）

4、白國(guó)王：我們出了馬和象，他們出了兩匹馬，這是雙馬防御。這有什么可怕，派f3的大馬到g5和大象配合去殺他們f7的兵，怎么樣？（馬f3-g5）

黑國(guó)王：他們的大馬是密探，他要吃我們f7的兵，然后還要吃我和車！快！我前面的小兵頂上去，頂住大象的鼻子。（兵d7-d5）

5、白象：我去吃掉他們的兵吧！白小兵：還是你保護(hù)我，我去吃小兵。（兵e4*d5）黑馬：我去給小兵報(bào)仇。黑國(guó)王：慢。這里有陰謀，我們可別上當(dāng)，丟了小兵，我們可以快出子。c6的馬到格去吃大象。（馬c6-a5）

6、白象：我惹不起大馬，那我就去惹你們老國(guó)王去，不許動(dòng)！殺?。ㄏ骳4-b5+）黑兵：陛下，我來保護(hù)你！不許殺我們老國(guó)王！（兵c7-c6）

7、白兵：吃不掉老國(guó)王，那我就先吃掉你。（兵d5*c6）

黑兵：給死去的占有報(bào)仇。馬：我保護(hù)你，把大象趕回老家去。（兵b7*c6）

8、白象：哎呀！真厲害，我得退回去！后：你可別退到小兵前面，你擋住他，他擋住我，等會(huì)打起仗來我怎么出去。國(guó)王：就到我前面去吧，還能給我當(dāng)盾牌。（象b5-e2）

黑國(guó)王：打退了他們第一次進(jìn)攻，現(xiàn)在我們?cè)摲倒ち?！h7的小兵前進(jìn)異步，進(jìn)攻他們的大馬。（兵h7-h6）

9、白馬：一個(gè)小兵算什么？我假裝撤退。（馬g5-f3）

黑馬：喂！e5的小兵要注意，大馬是假裝撤退，他要吃你呢！兵：我知道，我還要?dú)⑺兀。ū鴈5-e4）

10、白馬：真沒地方好跑了，那就躲到小兵后面吧！（馬f3-e5）

黑兵：討厭死了！我不能往后吃，怎么能抓住他呢？象：看我的，我來抓。（象f8-d6）

11、白馬：誰來救我呀！白后：我前面的小兵沖上去保護(hù)大馬。白象：這個(gè)小兵可真危險(xiǎn)，沖上去是正好經(jīng)過黑方小兵的犄角。白兵：我來保護(hù)你，大馬。（兵d2-e4）

黑兵：殺！我吃過路兵！還要?dú)⒛銈儍蓚€(gè)！為戰(zhàn)友報(bào)仇。（兵e4*d3 e:p）白國(guó)王：他們?cè)趺纯梢猿晕覀兊谋?？不?duì)。不對(duì)！

三、什么是過路兵？吃過路兵的方法。

黑方并沒有犯規(guī)，白方的兵在第五排，黑方在第四橫排，他旁邊的兵從原始位置上，一次沖兩格的時(shí)候，路過人家的兵口，就能吃過路兵。演示過路兵及吃過路兵的方法。

結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)回憶“雙馬防御”的開局方法。

第二篇：國(guó)際象棋教案——棋譜記錄方法

國(guó)際象棋教案——棋譜記錄方法

一、教學(xué)目標(biāo)

1鍛煉邏輯思維能力與應(yīng)變能力.2掌握棋譜記錄的方法

二、教學(xué)準(zhǔn)備

大號(hào)國(guó)際象棋一副

教學(xué)過程

為了便于閱讀棋譜和記錄你所下過的棋，我們一般采取下面的辦法來做對(duì)局記錄：以白棋為準(zhǔn)，棋盤的8條豎線從左到右用a、b、c、d、e、f、g、h八個(gè)小寫英文字母代表；棋盤的8條棋線由近而遠(yuǎn)由阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7、8代表，這樣，棋盤的每一個(gè)小方格便都有了自己的代號(hào)了。比如說：白方左下角的車所在的小方格便被稱為a1格，而黑方左上角的車所在的小方格便被稱為a8格，依此類推。

由a、b、c、d四條豎線所組成的棋盤左半邊，稱為后翼；由e、f、g、h四條豎線所組成的棋盤右半邊，稱為王翼。通常我們把d4、e4、d5、e5四個(gè)小方格稱為國(guó)際象棋棋盤的中心。通常棋譜分為兩種記錄方法：

1、完整記錄法

記錄每一著棋的時(shí)候，先寫下所走動(dòng)的棋子名稱，棋子的名稱可以用中文或者用英文字母來代表，例如王用K、后用Q、車用R、馬用N、象用B來表示，兵的名稱省略不寫，然后記下棋子原來所在的方格的符號(hào)名稱，后面劃上“－”表示走到的意思，最后寫下棋子所到達(dá)的新方格的符號(hào)名稱。

舉例：劉適蘭——奇布爾達(dá)尼澤（1980年國(guó)際象棋奧林匹克賽，馬耳他，中蘇女隊(duì)對(duì)抗賽）。(1)完整記錄法

①e2—e4 e7—e5

②馬g1—f3 馬b8—c6 ③象f1—b5 a7—a6

④象b5—a4 馬g8—f6 ⑤d2—d4 e5×d4

⑥0—0 象f8—e7 ⑦車f1—e1 0—0

⑧e4—e5 馬f6—e8 ⑨e2—e3 b7—b5

象a4—b3 d7—d5 e5×d6(e．p．)馬e8×d6

c×d4 車a8—b6 馬b1—c3 象c8—g4

馬c3—d5 象e7—f6 后d1—c2 象g4×f3

后c2×c6 象f3×d5 后c6×d5 馬d6—c4(1／2—1／2)

2、簡(jiǎn)易記錄法

有時(shí)，為了節(jié)省篇幅和簡(jiǎn)單起見，也可以采用簡(jiǎn)易記錄法。即記錄每一著棋的時(shí)候，先寫下棋子的名稱，再寫下棋子所到達(dá)方格的符號(hào)名稱。如果兩個(gè)同樣的棋子都能走到同一方格上，我們?cè)谟涗洉r(shí)，在棋子名稱的后面再寫上這個(gè)棋子原來所在的橫線（或豎線）的符號(hào)，然后再寫棋子到達(dá)的格子的符號(hào)。為了記錄方便，通過有以下規(guī)定： －

表示走到 ×

表示吃 ＋

表示將軍 ＃

表示將死 0－0 表示短易位 0－0－0 表示長(zhǎng)易位！

表示好著！

表示精彩之著或妙著?。?表示值得注意之著 ？！表示有疑問之著 ？

表示壞著或錯(cuò)誤之著 ？？ 表示嚴(yán)重錯(cuò)誤之著或敗著

(2)簡(jiǎn)易記錄法

①e4 e5

b5 a6 ④象a4 馬f6

—0 象e7 ⑦車e1 0—0

b5 象b3 d5

×d6 c×d4 車8

馬d5 象f6

后×c6 象×d5 1／2)

3、根據(jù)老師所走，嘗試記錄

②馬f3 馬c6

③象 ⑤d4 e×d4

⑥0⑧e5 馬e8

⑨c3 e×d6(e．p．)

馬

馬c3 象g4

后c2 象×f3

后×d5 馬c4(1／2—

第三篇：國(guó)際象棋教案——行棋規(guī)則

國(guó)際象棋教案——行棋規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)行棋規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)有序下棋的樂趣.鍛煉邏輯思維能力與應(yīng)變能力.3了解行棋規(guī)則,掌握將軍與應(yīng)將的基本知識(shí).二、教學(xué)準(zhǔn)備大號(hào)國(guó)際象棋一副磁性國(guó)際象棋一副國(guó)際象棋卡片若干

教學(xué)過程復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

師:小朋友們,你們好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了旗子的走法,你們還記得嗎?(在黑板上展示車、象、馬、王、后、兵的本領(lǐng).幼:…

師:小朋友真聰明.⑴ 現(xiàn)在啊,我們的黑國(guó)和白國(guó)要開始比賽了(出示黑國(guó)和白國(guó)),為了公平啊,黑國(guó)王和白國(guó)王(出示黑白國(guó)王商量決定由白方先走,白方走一步,黑方走一步,白方走一步,黑方再走一步,這樣輪流著走,如果哪一方多走了,那另一方可就不開心了,因?yàn)?啊,它犯規(guī)了(邊說邊示范)...所以啊走棋的時(shí)候應(yīng)該誰先走啊?那能不能一次走幾步啊?⑵白國(guó)王和黑國(guó)王還規(guī)定,摸了哪個(gè)棋子就得走哪個(gè)棋子,如果我摸了這個(gè)兵,我能不能走那個(gè)兵啊?而且啊,我走了這個(gè)子,還能不能反悔啊 ?否則就犯規(guī)了...⑶那如果你們是白國(guó)的,你們是吃黑色的棋子還是白色的棋子啊?如果我們吃了我們的同伴,我們就犯規(guī)了,犯規(guī)三次啊,可就輸了.記住了嗎?

師:你們看我們的黑王是不是受到白象的攻擊了啊?(是)我們把國(guó)王受到攻擊的這種情況叫將軍(重復(fù))

師:那我們的黑王該怎么辦啊?(逃)對(duì)了,我們把王逃開就行了,我們

把王躲開敵人的攻擊就躲將.(重復(fù))

師:那如果我們的黑象在這里,它怎樣保護(hù)我們的黑王呢?對(duì)了,我們用自己這一方的棋子擋在王的前面,不讓我們的王不受攻擊,這種辦法叫墊將.(重復(fù))

師:那如果我們的黑馬在這里,除了躲將和墊將這兩種辦法,還有什么辦法保護(hù)我們 的王嗎?(吃掉)對(duì)了我們可以把白象吃掉,這種辦法叫消將,消滅掉攻擊我們王的這個(gè)棋子.師:下次我們的小朋友記住了,如果我們的王被攻擊了,我們有幾種辦法啊?游戲環(huán)節(jié)---給國(guó)王幫幫忙

師:下面我們來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫啊給國(guó)王幫幫忙,我們的國(guó)王遇到困難了,它被敵人攻擊了,它想請(qǐng)我們聰明的小朋友來幫它出出主意.(出示三種棋局,給予聰明的小朋友鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì))鞏固行棋規(guī)則

師:每?jī)蓚€(gè)小朋友為一組自由練習(xí),要求是你們必須按照國(guó)王定的規(guī)則下棋,如果有發(fā)現(xiàn)對(duì)方小朋友有犯規(guī)的現(xiàn)象,小朋友就要馬上舉手告訴老師啊....結(jié)束部分

師:今天我們學(xué)習(xí)了行棋規(guī)則,以后啊我們就要按照規(guī)則下棋了.今天就上到這里吧,小朋友拜拜...

第四篇：二年級(jí)第三冊(cè)國(guó)際象棋教案1-17

國(guó)際象棋第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 怎樣開局（開局原理）

開局原則

1、爭(zhēng)奪中心或控制中心

2、盡快出動(dòng)子力，占據(jù)戰(zhàn)略要點(diǎn)。（象、馬）

3、兵的布陣應(yīng)與其他子力的發(fā)展協(xié)調(diào)一致。

需要注意的是：

1、不過早出動(dòng)后。

2、除非萬不得已，不重復(fù)走同一個(gè)棋子。

3、除非有具體目的，不要走邊兵。

4、王車易位不宜過緩。

例1：

①e4 b6 ②d4 Bb7 ③Bd3 f5? ④ef Bg2

⑤Qh5 g6 ⑥fg Nf6 ⑦gh Nh5 ⑧Bg6 白勝

黑方為什么短短8步棋就被白方將死？

例2：1 e4 e5 2 Qh5? Nc6 3 Bc4 g6 4 Qf3 Nf6 5 Qb3 Nd4!6 Qd3

白方6步棋中有4步棋是走后，難怪黑方現(xiàn)在可以發(fā)動(dòng)進(jìn)攻

Bd5 Nd5 8 ed Bf5 9 d3 Bb4!10 Qb4 Nc2+ 得后

樂余中心小學(xué)備課紙 d5（圖）1

國(guó)際象棋第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

作業(yè)：

分析下面的對(duì)局：

1.e4 e5 2.Nf3 f6 3.Ne5 fe 4.Qh5+ Ke7 5.Qe5+ Kf7 6.Bc4+ Kg6

7.Qf5+ Kh6 8.d4+ g5 9.h4 d6 10.hg++ kg7 11.Qf7x

回答下面問題：

1、黑方出動(dòng)子力為何不成功，哪幾步棋走錯(cuò)了？

2、在3.??Qe7 4.Nf3 Qxe4+ ? 之后，白方應(yīng)該如何走？（應(yīng)該保留后而走5.Be2）

樂余中心小學(xué)備課紙

國(guó)際象棋第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課 怎樣開局（第二部分）

例1：

1.e4 e5 2.Nf3 d6 3.d4 Bg4? 4.de Bxf3

為了避免失兵，必須兌換己方已經(jīng)出動(dòng)的子力

5.Axf3 de 6.Bc4 Nf6 7.Qb3

在這里，重復(fù)走后的著法是完全合乎棋理的

7.…...Qe7 8.Nc3 c6 9.Bg5 b5? 10.Nxb5!cb 11.Bxb5+ Nbd7

12.o-o-o Rd8 圖

13.Rxd7!RXd7 14.Rd1 Qe6 15.Bxd7+ Nxd7 16.Qb8+ NxB8

17.Rd8x

作業(yè)：

分析下面的對(duì)局：

1.e4 e5 2.Nf3 Nc6 3.Bc4 Bc5 4.c3 Nf6 5.d4 ed 6.cd 圖

… Bb6 7.d5 Ne7 8.e5 Ne4 9.d6 cd 10.ed Nxf2 11.Ab3 Nxh

112.Bxf7+ Kf8 13.Bg5 白方或是得后或是成殺。

問題：黑方猝敗的原因何在？

樂余中心小學(xué)備課紙

國(guó)際象棋第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課 開局之后（計(jì)算）

開局一旦完成，最重要的是審時(shí)度勢(shì)，開始下一步的行動(dòng)計(jì)劃。制訂計(jì)劃應(yīng)按照棋盤上的實(shí)際態(tài)勢(shì)要求。如果有可能則集中子力對(duì)準(zhǔn)對(duì)方易位陣地。如果對(duì)方的王尚未易位，則最有吸引力的目標(biāo)便是攻王。

例1：11.B3（白方已制訂了進(jìn)攻計(jì)劃，其中，象側(cè)翼出去到大斜線將起重要作用。如果從另一條斜線c1-g5出動(dòng)，則效果很差）11?Bc6

12.Bb2 Bf8 13.Nd5 Ng4 14.h3 Bxd5 15.ed Nf6 16.Bb5 Rxe1+ 17.Rxe1 a6

18.Bd3 Qd7 19.Qh4 h6 20.Re3 Kh8 21.Rf3 Ng8 22.Qh5 Nf6 23.Rxf6 gf

24.Bxf6+ Kg8 25.Bf5，黑方認(rèn)輸。

如果實(shí)際形勢(shì)對(duì)于攻王尚不成熟，那么我們可以將注意力放在掌握子力優(yōu)勢(shì)上，對(duì)對(duì)方子力和兵組織進(jìn)攻（同時(shí)注意對(duì)自己王的保護(hù)）。

例2：

1?Nxe5 2.de Bxc3 3.bc c6 4.Ba4 Qa5 5.Bb3 Qxc3，黑方多一兵。

以下是幾條實(shí)戰(zhàn)指南：

1、對(duì)局時(shí)應(yīng)大膽靈活

2、注意子力相互協(xié)調(diào)。不要孤軍貿(mào)然出擊

3、細(xì)心揣摩對(duì)方意圖

4、處于下風(fēng)時(shí)，要設(shè)法盡量為對(duì)方制造障礙

樂余中心小學(xué)備課紙

國(guó)際象棋第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第八課 利用子力優(yōu)勢(shì)（第一部分）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在殘局中以多一車或多一輕子的子力優(yōu)勢(shì)取勝的方法（簡(jiǎn)化局面或利用子力優(yōu)勢(shì)攻王）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們?cè)趯?duì)局時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)雙方子力不平衡的情況。常常會(huì)出現(xiàn)多一車或一象或一馬等情況，然而，我們好多同學(xué)不會(huì)利用子力優(yōu)勢(shì)。這節(jié)課我們就來研究怎樣利用子力優(yōu)勢(shì)獲勝。

二、舉例：

例1

擺出棋圖，先讓學(xué)生觀察哪方有子力優(yōu)勢(shì)？

白方

引導(dǎo)學(xué)生思考：白方如果想取勝，首先要干什么？消滅黑方的兵

如何消滅對(duì)方的兵？

討論著法：

把學(xué)生想出的各種著法板書下來，然后逐個(gè)分析。

正確答案：

1.Rb5!g3 2.Rb3!G2 3.Rg3+

得兵，白方勝定。

進(jìn)一步討論分析錯(cuò)誤的著法與正確的著法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)正確走法的關(guān)鍵：用車把對(duì)方王與兵分割，使王保護(hù)不了兵，為車消滅兵創(chuàng)造條件。

例2：

引導(dǎo)學(xué)生討論：白方多一個(gè)象，對(duì)黑方來說最好的結(jié)果是什么？ 和棋

黑方想要和棋，必須要做什么？?jī)兜舭追降谋?/p>

那么，如果白方想贏棋，應(yīng)該怎樣？設(shè)法保住自己的兵

怎樣走才能保住兵？

學(xué)生討論著法并交流

錯(cuò)誤走法：用王保兵

正確走法：用象控制e4格

即：1.Bb7 f4 2.e4 Ke6 3.Kf2 Kf6 4.Kf3 Ke5 5.Bd5

到此，黑方被迫放棄對(duì)自己兵的保護(hù)，白方勝定。? Kf6 6.Kxf4 Ke7 7.Ke5 Kd7 8.Kf6 Ke8 9.e5，等等。

三、全課總結(jié)

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第九課 利用子力優(yōu)勢(shì)（第二部分）

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解在殘局中以多一車或多一輕子的子力優(yōu)勢(shì)取勝的方法（簡(jiǎn)化局面或利用子力優(yōu)勢(shì)攻王）

教學(xué)過程：

一、檢查、評(píng)講作業(yè)

指名交流答案，并讓學(xué)生說說是怎么想的。

正確答案：

1.Ne4+ Ke7 2.Nc3 a4 3.Nb1 Kf6 4.Ke4 Kf7 5.Ke5 Ke7

6.f6+ Kf7 7.Kf5 Kf8 8.Ke6 Ke8 9.f7+ Kf8 10.Na3

白勝。

二、練習(xí)：

黑先勝：

學(xué)生看圖思考，然后交流著法。

正確答案： … Rc8 2.G5 Rc2 3.f5 Rxa2 4.Kf4 Rb2 5.f6 Rxb3 6.g6 Bb5

用車分離對(duì)方的王和兵。

三、舉例：

實(shí)戰(zhàn)對(duì)局：

27.Qxd5 Qe7 28.Qd6 Qxd6 29.ed Rd2 30.Bxb7 Rxd6

31.Kg2 g6 32.Rf2 Kg7 33.Rc2 黑方認(rèn)輸

如果28 ? Qg5 29.Qb8+ Kh7 30.Be4+

在此，另一種利用子力優(yōu)勢(shì)的方法是走27.Bxd5，威脅吃f7兵。應(yīng)27 ? Qh3不行，因?yàn)?8.Bf7+ Kh8 29.Qd8

再30.Qg8x

四、小結(jié)：

利用子力優(yōu)勢(shì)取勝，一般有兩種方法，一是簡(jiǎn)化局面，二是利用子力優(yōu)勢(shì)攻王。

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第十課 正方形法則

正方形法則主要適用在強(qiáng)方的王不在“戰(zhàn)斗地區(qū)”的局勢(shì)。（圖1）

圖示局面表明了什么是兵的正方形（黃色正方形）。如果弱方的王能進(jìn)入對(duì)方兵的正方形，那么這個(gè)兵便不能升后。如果弱方的王不能進(jìn)入對(duì)方兵的正方形，那么對(duì)方兵必然能升后。

如圖黑方只要走1?Kb4，就能達(dá)到和棋的結(jié)果。

如果兵處于初始位置，我們不應(yīng)忽視兵可以一不走兩格。因此，在設(shè)置兵的正方形的時(shí)候，應(yīng)該把這個(gè)兵放在正方形之外一格。

例1：如果黑王能進(jìn)入a3-a8-f8-f3的正方形，就能達(dá)到和棋的結(jié)局。（圖2）

弱方王在逼迫對(duì)方兵時(shí)的通道上可能會(huì)有障礙（即在正方形的對(duì)角線上）。

例2：白先勝。黑王由于有d6兵的阻擋，正方形法則就不適用了。（圖3）

以下各例都可以應(yīng)用正方形法則。

例3：白方兵相互保護(hù)，黑王不能吃f3兵，因?yàn)槌缘鬴3兵，黑王就不能進(jìn)入g4兵的正方形中。（圖4）

例4：白方兩個(gè)兵可以互保。黑王哪個(gè)兵都不能吃。（圖5）

例5：即使輪到黑方行棋，白方兵仍無須王幫助也可升變?yōu)楹蟆＃▓D6）

作業(yè)

1、白先（圖7）

答案：Nc3!，白勝。不能走Nc5。

2、黑先（圖8）

答案：1?Be5!，黑勝。

圖1

圖2

樂余中心小學(xué)備課紙

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圖3

圖4

圖5

圖6

圖7

圖8

樂余中心小學(xué)備課紙

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第十一課牽制（第一部分）

在牽制性圖形中，三個(gè)子力處于同一線路，即牽制子力（后、車或象）、被牽制子力（除王以外的任何子力）以及作為牽制目標(biāo)的子力。被牽制和作為牽制目標(biāo)的子力都為對(duì)方的子力。

例1：圖1

1、Ra4（橫線牽制）e5 2.e3，黑方失馬。

例2：圖2

1.Bc2（斜線牽制）Kg6 2.g4，白方得車。

從上述兩個(gè)局面中我們還可以看到：以兵對(duì)被牽制子力發(fā)動(dòng)攻擊很有成效。在這種情況下，被牽制子力無法逃脫，而只能被動(dòng)保護(hù)，從而遭受子力損失。

例3：圖3

黑先：在1? Bxh3之后，有致殺的威脅?，F(xiàn)在白方如果走2.g3，則造成半子損失；而如走2.Ng3，則因2?Qxg3，子力損失更為慘重。

例4，白先：圖4

黑方d6象被牽制，但仍然可以活動(dòng)，因?yàn)樗艹詀3象或者走到c5格。對(duì)此，常見的處理方法是，使對(duì)方部分被牽制子力轉(zhuǎn)換成完全被牽制的子力。

走法如下：1.Rxd6 Rxd6 2.e5，白方可輕易獲勝。

例5，雙重牽引。致命的一擊是：1? Qe2!圖5

作業(yè)。圖

6、圖7

1、如何利用黑方走1?Kf7的錯(cuò)著？

2、黑方走1?R2a3+，如果利用白方接下來的2.R4d3的錯(cuò)著？

圖1

圖2

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圖3

圖4

圖5

圖6

圖7

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第十二課 牽制（第二部分）

牽制雖然威脅很大，但有時(shí)我們還是有辦法來與牽制作斗爭(zhēng)的。

當(dāng)一個(gè)被牽制的子力后面藏著的是己方王時(shí)，要想擺脫牽制的可能性很小。這種情況下，適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ球?qū)趕和封閉。

例1：在1.e4 e5 2.Nf3 Nc6 3.Bb5 d6 4.d4之后出現(xiàn)的局面。

黑方可以走4?Bd7（封閉），但也可以走4?Bg4,因?yàn)?.d5將失利于5?a6 6.Ba4 b5（驅(qū)趕）。圖1

如果被牽制子力的后面不是己方王而是另一子力時(shí)，則可用如下三種方法來擺脫牽制：

1、用將軍或其他極富威脅力的手段撤出被牽制的子力。

例2： 圖2

在錯(cuò)著Re1之后，黑方可通過Nf3+擺脫牽制。

例3： 1.e4 e5 2.Nf3 d6 3.Bc4 h6? 4.Nc3 Bg4? 5.Nxe5!Bxd1??

6.Bxf7+ Ke7 7.Nd5x（圖3）（合乎規(guī)則的將殺）圖3

2、通過將軍或極富威脅力的手段撤出被牽制子力后面的子力。

例4：黑方可通過Qg6+或Qf6反擊來擺脫牽制。圖4

3、使被牽制的子力與其后面的子力建立保護(hù)性的聯(lián)系。

例5： 1?Rb1+ 2.Kf2 Bxe4 圖5

作業(yè)：圖6

在1.Ra6？（錯(cuò)誤的牽制）之后，黑方如何擺脫牽制？

黑方以1? Ne6+（擺脫牽制）的著法取勝。

圖1

圖2

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圖3

圖4

圖5

圖6

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第十三課 閃擊（開放式進(jìn)攻）

如果一方通過某步棋打開己方另一子力（后、車或象）的活動(dòng)線路，此時(shí)另一子力對(duì)對(duì)方目標(biāo)構(gòu)成威脅，這就是開放式進(jìn)攻，也稱閃擊。

例1：在e4+之后，黑后處于白象攻擊之下，黑方被迫應(yīng)將而丟后致敗。

如果開放式進(jìn)攻中打開線路的子力連消帶打，既吃對(duì)方子力，又進(jìn)行將軍或威脅以做殺，這種情況更見效。（圖1）

例2（圖2）

1.Bxa7，因?yàn)橛?.Bb8x的威脅，黑方必須走1?Qxe1+而遭受子力的重大損失。

白方走1.Bxg5是軟著，因?yàn)橛??.Qf7

例3：（圖3）

如果1?Qxd4，則2.Bb5+ Nc6 3.Qxd4，黑方丟后。

黑方如果走1? 0—0 2.Be1之后，走2?Qxd4，仍然要輸，因?yàn)橛蠦xh7+，也要丟后。

例4：1.Nd5!Qxd2（可惜，不能走1?Qd8）（圖4）

接下來白方通過兩次“過門”將軍得子：2.Nxe7+ Kf8 3.Nxg6+ hg 4.Rxd2。

作業(yè)

1、白先（圖5）

1.Qh2+ Kg5 2.f4或1?Kg4 2.f3+

2、白先（圖6）

1.Bg8!，獲得子力優(yōu)勢(shì)。

圖1

圖2

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圖3

圖4

圖5

圖6

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第十四課 閃將

開放式將軍這一戰(zhàn)術(shù)手段是開放式進(jìn)攻的一種特殊情況，一方的行棋子力處于己方后、車或象與對(duì)方王之間，行棋時(shí)形成開放式將軍（閃將）。開放式將軍是一招厲害的戰(zhàn)術(shù)武器，因?yàn)樾衅遄恿沙槌詫?duì)方子力、形成威脅等，而不必顧慮自身的安全。

例1：彼得羅大防御中的一個(gè)閃將陷阱 圖1

1.e4 e5 2.Nf3 Nf6 3.Ne5 Ne4?

正確的著法是先走3? d6。

4.Qe2 Nf6??（圖）5.Nc6+。得后

例2：在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用

圖2

1…Bxh2+ 2.Kh1 Bg3+ 3.Kg1 Qh2+ 4.Kf1 Qxf2x

例3：趣味排局

圖3

1.Rxg7+ Kh8 2.Rxf7+ Kg8 3.Rg7+ Kh8 4.Gxe7+ Kg8 5.Rg7+ Kh8

6.Gxd7+ Kg8 7.Rg7+ Kh8 8.Rxc7+ Kg8 9.Rxb7

如果白象處于黑方的攻擊之下，則這個(gè)戰(zhàn)術(shù)不能成立。

例4：1.Qc8+失利于1?Rf8+!；白方唯一正確的著法是1.Kh1 圖4

作業(yè)

1、白方如何取勝？圖5

1.Rc8!Rxa7 2.Kb6+

2、輪到黑方行棋，在看來無望的局面中，如何扭轉(zhuǎn)局面？圖6

1…Qxg2+!2.Kxg2 c5+

圖1

圖2

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圖3

圖4

圖5

圖6

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第十五課 雙將

雙將與開放式將軍的區(qū)別在于行棋子力的特點(diǎn)，即行棋子力也進(jìn)行將軍時(shí)則為雙將。對(duì)付雙將只有一個(gè)防護(hù)方法，即把王撤離。

例1：圖1

白方走了1.Nb5+?（開放式將軍），但是接下來黑方走1?Nd4++!（雙將）

2.Kd2 Qc2+ 3.Ke1 Qe2x；或者2.Kb2 Qc2+ 3.Ka3 Qb3x。

例2： 圖2

1.Bf5++ Ke8 2.Bd7+，下一步殺。

討論：白方第一步不能走Bb5++，因?yàn)??Ke6

例3： 圖3

白方最后一步棋走的是45.Qg3，黑方認(rèn)輸。

因?yàn)椋含F(xiàn)在黑方不能應(yīng)45?Rxg3, 46.Rxe8（雙將將將死）

例4：趣味排局 圖4

白車的路線是g2-f2-f3-e3-e4-d4-d5-c5-c6-b6-b7-a7-a8，白方的前11步都是雙將。

作業(yè)

1、黑先三步殺。圖5

1…Qf1+ 2.Kxf1 Bd3++ 3.Ke1 Rf1x2、白先二步殺。圖6

1.Ng6++ Kg8 2.Qh8x

白方第一步能不能走Nd7+，因?yàn)??Kg8 2.Nxb6 Qg4+，黑方可以確保長(zhǎng)將。

圖1

圖2

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圖3

圖4

圖5

圖6

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第三課 開局初步

（一）開放性布局

1、意大利開局

1.e4 e5 2.Bc4 Bc5 3.Nf3 Nc6（圖）

至此，稱為意大利布局，這是一個(gè)古老的開局。對(duì)方針鋒相對(duì)都出象瞄準(zhǔn)f7兵和f2兵，并盡快出去子力，積極向王翼開展進(jìn)攻。

以下是一個(gè)變例。

4.b4 Bxb4 5.c3 Ba5 6.Qb3 Qf6 7.0-0 Bb6 8.d4 d6 9.dxe5 Nxe5 10.Nxe5 dxe5

11.a4 a6 12.Kh1 Ne7 13.f4 Be6 14.a5 Bc5 15.Qxb7 0-0 16.fxe5 Qg6 17.Nd2

Bxc4 18.Nxc4 Qe6 19.Qb3 Rab8 20.Qa4 Nc6 21.Bf4 Rb5 22.Rad1 Ba7 23.h3 h6 24.Rd5 Rxd5 25.exd5 Qxd5 26.Ne3 Bxe3 27.Bxe3 Nxe5 28.Bf4 Rd8 29.Bxe5 Qxe5 30.Qc4 Rd5 31.Qxa6 Rxa5 32.Qc4 Rd5 33.Qb3 g6 34.Qc4 Kg7 35.Qb3 Qe4 36.Qa2 Qd3 37.Rf3 Qe4 38.Rf1 h5 39.Qb3 Qd3 40.Kg1 Rd7 41.Qb4 Qe3+ 42.Kh1 Rd5 43.Qb3 Qd3 44.Kg1 c5 45.Qb7 Qe3+ 46.Kh1 Qe6 47.Qc7 Rg5 48.Qf4 Rf5 49.Qc1 Re5 50.Qd1 Re2 51.Qd3 Qe4 52.Qg3 Re3 53.Qf2 f5 54.c4 Rxh3+ 55.Kg1 Re3 56.Rd1 Re2 57.Qg3 Qe5 58.Qh4 Kh6

2、雙馬防御

1.e4 e5 2.Bc4 Nf6 3.d3 Nc6（圖）

對(duì)抗白方象c4的進(jìn)攻，黑方不愿走成意大利布局，可采用積極反擊的雙馬防御開局。

以下是一個(gè)變例。

4.Nf3 Be7 5.0-0 0-0 6.Bb3 d5 7.Nbd2 Bg4 8.c3 Qd7 9.h3 Bxf3 10.Nxf3 Rad8

11.exd5 Nxd5 12.Re1 Bf6 13.Ng5 Bxg5 14.Bxg5 f6 15.Bd2 Kh8 16.Qh5 f5

17.Rad1 Nf6 18.Qg5 e4 19.Bf4 Qc8 20.dxe4 Rxd1 21.Rxd1 Nxe4 22.Qh4 Rf6 23.f3 Nd6 24.Re1 h6 25.Qh5 Kh7 26.Re2 Qf8 27.Qh4 Qc8 28.Qe1 Qf8 29.h4 g6

30.Bd5 Nf7 31.b4 Qd8 32.Bb3 b5 33.a4 a6 34.axb5 axb5 35.Rd2 Qc8 36.Qd1 g5 37.Bg3 Kg7 38.Qe2 f4 39.Bf2 Qf5 40.Bc2 Qe5 41.Qd3 Rd6 42.Qh7+ Kf8 43.Rxd6 cxd6 44.Bb3 Ncd8 45.Qd3 Ke7 46.c4 Qa1+ 47.Kh2 Ne5 48.Qh7+ Ndf7 49.hxg5 Qf1

50.Bh4 hxg5 51.Bxg5+ Kf8 52.Bh6+ Ke7 53.Bg5+ Kf8 54.Bh6+ Ke7 55.Bg5+

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第四課 開局初步

（二）開放性布局

1、蘇格蘭布局

1.e4 e5 2.Nf3 Nc6 3.d4

至此，稱為蘇格蘭布局。白方意圖通過兌換中心兵而爭(zhēng)奪中心。以下是一個(gè)變例。

3…exd4 4.Nxd4 Nf6 5.Nxc6 bxc6 6.e5 Qe7 7.Qe2 Nd5 8.c4 Nb6 9.Nc3 Qe6 10.Qe4 Bb4 11.Bd2 Ba6 12.b3 Bxc3 13.Bxc3 d5 14.Qh4 dxc4 15.Be2 Nd5 16.Bd4 c5 17.Bxc5 Nc3 18.Bxc4 Qxe5+ 19.Be3 Ne4 20.0-0 Bxc4 21.bxc4 0-0 22.Rfe1 Rfe8

23.f3 Nd6 24.Bf2 Qf5 25.c5 Nb5 26.Qb4 Qd3 27.Red1 a5 28.Qa4 Qe2 29.Re1 Qd3 30.Rxe8+ Rxe8 31.Rd1

2、西班牙布局

1.e4 e5 2.Nf3 Nc6 3.Bb5（圖）

至此，稱為西班牙布局。它的特點(diǎn)是著法細(xì)膩，變化較多，戰(zhàn)略性強(qiáng)。白方可在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持先行之利。

以下是黑方反擊性較強(qiáng)的馬歇爾棄兵的一個(gè)變例。

3…a6 4.Ba4 Nf6 5.0-0 Be7 6.Re1 b5 7.Bb3 0-0 8.c3 d5 9.exd5 Nxd5 10.Nxe5

Nxe5 11.Rxe5 c6 12.Re1 Bd6 13.d3 Qh4 14.g3 Qh3 15.Re4 Qf5 16.Nd2 Qg6

17.Re1 f5 18.a4 Rb8 19.axb5 axb5 20.Ne4 fxe4 21.dxe4 Bg4 22.Qd4 Bf3

23.exd5 c5 24.Qh4 Rbe8 25.Be3 Qf5 26.Rac1 Be4 27.Bd1 Bxd5 28.Bc2 Qf3

29.Qxh7+ Kf7 30.Qf5+ Kg8 31.Qxf3 Bxf3 32.Bd3 c4 33.Bf1 Re5 34.Bg2 Bh5 35.Bd4 Rxe1+ 36.Rxe1 Bf7 37.Ra1 b4 38.cxb4 Bxb4 39.Ra8 Rxa8 40.Bxa8 g5

41.Kg2 Kh7 42.Be4+ Kh6 43.Be3 Kh5 44.h3 Be6 45.g4+

開放變例的一個(gè)例子。

1.e4 e5 2.Nf3 Nc6 3.Bb5 a6 4.Ba4 Nf6 5.0-0 Nxe4 6.d4 b5 7.Bb3 d5 8.dxe5

Be6 9.Nbd2 Nc5 10.c3 d4 11.Ng5 Qxg5 12.Qf3 0-0-0 13.Bxe6+ fxe6 14.Qxc6

Qxe5 15.b4 Qd5 16.Qxd5 exd5 17.bxc5 dxc3 18.Nb3 d4 19.Ba3 g6 20.Bb4 Bg7

21.a4 Kd7 22.axb5 axb5 23.Rfd1 Ke6 24.Rac1 Rhe8 25.Kf1 Kf5 26.c6 g5 27.Ba5

Rd6 28.Bb4 Rdd8 29.Rd3 g4 30.Bc5 Ke4 31.Rcd1 h5 32.Nxd4 b4 33.Re3+ Kd5

34.Bxb4 Kc4 35.Bxc3 Rxe3 36.fxe3 Rf8+ 37.Ke2 Kxc3 38.Ne6

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第五課 開局初步

（三）半開放性布局

（二）半開放性布局

1、西西里防御

在半開放性布局中，使用最多的是西西里防御。這類布局選擇廣、變化性大，反彈力強(qiáng)。

1.e4 c5 至此，形成西西里防御。

主要有以下幾種變例

A、封閉變例

1.e4 c5 2.Nc3 Nc6 3.Bb5 Nd4 4.Bc4 e6 5.Nge2 Nf6 6.0-0 a6 7.d3 b5 8.Bb3

Nxb3 9.axb3 b4 10.Nb1 d5 11.Ng3 h5 12.Bg5 h4 13.Ne2 dxe4 14.dxe4 Qc7

15.Nd2 h3 16.g3 Bb7 17.f3 c4 18.Nxc4 Bc5+ 19.Be3 Bxe3+ 20.Nxe3 Rd8 21.Qe1 Qc5 22.Qf2 0-0 23.Nc4 Qg5 24.Qe3 Qxe3+ 25.Nxe3 Rd2 26.Kf2 Rc8 27.Rfd1 Rxd1 28.Rxd1 g5 29.g4 Rc7 30.Ng1 Nd7 31.Nxh3 f6 32.Kg3 Ne5 33.Nf2 a5 34.Nd3 Ng6 35.Ra1 Ba6 36.Nxb4 axb4 37.Rxa6 Nf4 38.Rb6 Rh7 39.Rb8+

B、新龍式變例

1.e4 c5 2.Nf3 d6 3.d4 cxd4 4.Nxd4 Nf6 5.Nc3 g6 6.Be3 Bg7 7.f3 0-0 8.Qd2

Nc6 9.0-0-0 Nxd4 10.Bxd4 Be6 11.Kb1 Qc7 12.g4 Rfc8 13.h4 Qa5 14.a3 Rab8 15.Nd5 Qxd2 16.Rxd2 Bxd5 17.exd5 a6 18.h5 Nd7 19.g5 Bxd4 20.Rxd4 Rc5

21.Bh3 Ne5 22.f4 Rc4 23.Rhd1 Rxd4 24.Rxd4 Nf3 25.Rd3 Nh4 26.h6 Kf8 27.Rc3 Ke8 28.b4 Nf5 29.Kb2 Kd7 30.Kb3 e6 31.Ka4 Ne7 32.dxe6+ fxe6 33.Re3 b5+ 34.Kb3 Nf5 35.Bxf5 gxf5 36.c4 Re8 37.c5 Kc6 38.cxd6 Kxd6 39.a4 Rc8 40.axb5 axb5 41.Rd3+ Ke7 42.Rc3

C、索金變例

1.e4 c5 2.Nc3 Nc6 3.Nf3 d6 4.d4 cxd4 5.Nxd4 Nf6 6.Bc4 e6 7.Be3 Be7 8.Qe2 0-0 9.0-0-0 a6 10.Bb3 Qe8 11.Rhg1 Nd7 12.g4 Nc5 13.g5 b5 14.Nxc6 Qxc6

15.Bd4 Bd7 16.Bd5 exd5 17.Nxd5 Rfe8 18.Nf6+ Bxf6 19.gxf6 g6 20.f3 Rac8

21.Bc3 b4 22.Bxb4 Nxe4 23.Rg2 Bh3 24.fxe4 Rxe4 25.Qd2 Bxg2 26.Bc3 Rh4 27.Rg1 Be4

D、保爾遜變例

1.e4 c5 2.Nf3 e6 3.d4 cxd4 4.Nxd4 a6 5.Bd3 Nf6 6.0-0 d6 7.c4 Be7 8.Nc3 0-0 9.f4 Re8 10.Kh1 Nbd7 11.Qe2 g6 12.Bd2 Bf8 13.Rad1 Nh5 14.Nf3 b6 15.e5 Bb7 16.Ng5 Ng7 17.Be4 Qc7 18.Qf3 Bxe4 19.Ncxe4 h6 20.exd6 Qd8 21.Qh3 hxg5

22.fxg5 e5 23.Qxd7

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第六課 開局初步

（四）半開放性布局和封閉性布局

1、法蘭西防御

半開放性布局中應(yīng)用較多的還有法蘭西防御。

1.e4 c6 2.d4 d5 至此，形成法蘭西防御。

以下是一個(gè)塔拉什變例

1.d4 e6 2.e4 d5 3.Nd2 c5 4.Ngf3 Nf6 5.exd5 Nxd5 6.Bb5+ Bd7 7.Bxd7+ Nxd7

8.0-0 Be7 9.c4 N5f6 10.Nb3 0-0 11.Qe2 Rc8 12.Be3 cxd4 13.Nbxd4 a6 14.a3

Qc7 15.Rac1 Ng4 16.Bd2 Bf6 17.Nxe6 Rfe8 18.Nxc7 Rxe2 19.Nd5 Bxb2 20.Rb1

Bxa3 21.Rxb7 Nc5 22.Ne7+ Kf8 23.Nxc8 Nxb7 24.Rb1 Nd8 25.h3 Nf6

2、卡羅—坎防御

1.e4 c6 2.d4 d5 3.Nd2 dxe4 4.Nxe4 Bf5 5.Ng3 Bg6 6.h4 h6 7.Nf3 Nf6 8.Ne5

Bh7 9.Bd3 Bxd3 10.Qxd3 e6 11.Bf4 Nbd7 12.0-0-0 Be7 13.Kb1 0-0 14.Qe2 a5

15.c4 a4 16.Rd3 Rc8 17.Ne4 Nxe4 18.Qxe4 Nxe5 19.dxe5 Qb6 20.Be3 Bc5

21.Bxh6 gxh6 22.Rg3+ Kh8 23.Qf4 Kh7 24.Qf6 Rg8 25.Qxf7+ Kh8 26.Qf6+ Kh7

27.Rd1 Bd4 28.Rxd4 Qxd4 29.Qe7+ Kh8 30.Qf6+ Kh7 31.Qf7+ 封閉性布局

古印度防御

1.d4 Nf6 2.c4 g6 3.Nc3 Bg7 4.e4 d6 5.Be2 0-0 6.Bg5 h6 7.Be3 Nbd7 8.Qd2 c5

9.d5 Kh7 10.h3 b5 11.cxb5 a6 12.Nf3 Qa5 13.b6 Nxb6 14.0-0 Na4 15.Bd3 Nxc3

16.bxc3 Bd7 17.c4 Qxd2 18.Bxd2 Ba4 19.Rab1 Rfb8 20.Rxb8 Rxb8 21.Rb1 Rxb1+

22.Bxb1 Nd7

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第十六課 重子的戰(zhàn)術(shù)組合（一）

1、重子的戰(zhàn)術(shù)組合

重子的是對(duì)開放直線和底線及次底線具有強(qiáng)大的控制力。其中最典型的戰(zhàn)術(shù)組合手段是利用位于底線的對(duì)方王位置封閉的弱點(diǎn)。

例1：1.Qxb3 Qxb3 2.Rd8+ 圖1

如果在上圖局面中，d2格上還有一個(gè)白車，而c8格上也增加一個(gè)黑車，那么走1.Qxb3是一步嚴(yán)重錯(cuò)著，因?yàn)橛??Qxb3 2.Rd8+ Re8!

例2：1.Ra7 Qb6 2.Rb7!

圖2

這種成功的思路也可運(yùn)用在對(duì)方王陣在扇“通風(fēng)小扇”時(shí)，當(dāng)然前提是這扇小窗已經(jīng)被自己子力控制。圖3

例3：1?Rxe4!2.Rxe4 Qxd6!3.Qxb4 Qxc5

例4：白方走了1.Bxa4?，在1?Qe4！之后，白方失子。圖4

作業(yè)

1、qxd7 Qxd7 2.Rdxd7，但不能走2.Rexd7，因?yàn)??Rxd7 3.Rxd7 re1+ 4.Nf1 ne2+

5.Kh1 Rxf1x 圖5 2、1.Qb4!Rd8 2.Rcd5 Rd3 3.R5xd3 圖6

圖1

圖2

圖3 圖4

圖5

圖6

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國(guó)際象棋第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第十七課 重子的戰(zhàn)術(shù)組合（二）

例1：1?Qxe3!2.fe Rg2+ 3.Kh1 Rxh2+ 4.Kg1 Rcg2x 圖1

例2：1?Bxh3 2.gh R8xe3 3.fe Qxh3 4.Rf2 Qg3+ 圖2

如果這些重子到次底線和底線，將死的可能非常大。

例3：1.Bxd5+ cd 2.Qxf8+ Kxf8 3.Rc8+

圖3

在實(shí)戰(zhàn)對(duì)局中，經(jīng)常出現(xiàn)在g線和h線上被將死的情況。

例4：1.Qh6 Qxe5 2.Qxh7+ Kxh7 3.Kg2x 圖4

例5：1.Rh8+ Kxh8 2.Rh1+ Kg3 3.Rh8+ Kxh8 4.Qh1+ Kg8 5.Qh7+ Kf8 6.Qh8x（圖5）

作業(yè)：

1、Qd5+ Rxd5(1?Kh8 2.Rd8+)2.Rxg7+ Kh8 3.Rxh7+ Kg8 4.Rdg7x 圖6 2、1?Rxf2 2.Kxf2 Rc2+ 3.Kg3 Rxg2+ 4.Kh4 Qe4 5.Qf4 g5+ 圖7

3、白方應(yīng)該走1.Rd3，請(qǐng)解釋為什么要這樣走？圖8

圖1

圖2

圖3

圖4

樂余中心小學(xué)備課紙

國(guó)際象棋第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

圖5

圖6

圖7

圖8

樂余中心小學(xué)備課紙 25

第五篇：國(guó)際象棋有感

國(guó)際象棋有感

在本學(xué)期的象棋課程學(xué)習(xí)中，我從中獲益匪淺，感受到了一種棋類藝術(shù)給我們帶來的靈魂的沉淀，這是從來沒在別的選修課學(xué)到并感受到過的。每節(jié)課的對(duì)弈讓我們對(duì)國(guó)際象棋產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到了棋類博弈給我們帶來的巨大愉悅。

在老師每節(jié)課對(duì)國(guó)象的介紹以中，我了解到了一些國(guó)象的基本知識(shí)和棋壇大師。國(guó)際象棋幾乎就是融藝術(shù)、科學(xué)、知識(shí)和靈感為一爐的一種游戲。分析對(duì)局時(shí)是一種邏輯的實(shí)驗(yàn)使用，而在攻王的戰(zhàn)斗中和戰(zhàn)略問題運(yùn)籌的時(shí)候，就需要有一種創(chuàng)造性的靈感。不過，國(guó)際象棋不是像縱橫字謎那樣單純是一種文字智力的測(cè)試。國(guó)際象棋的競(jìng)爭(zhēng)使雙方投入一場(chǎng)不流血的戰(zhàn)斗，是雙方思想和意志的一場(chǎng)激烈尖銳的戰(zhàn)斗以及體力上的堅(jiān)韌不拔的較量國(guó)際象棋雖源于亞洲，但是代表世界最高水平的國(guó)家卻在歐洲，其中前蘇聯(lián)在歷屆世界大賽中成績(jī)突出。

在中國(guó)，到1956年才被列入正式體育比賽項(xiàng)目。1957年舉行了首屆全國(guó)國(guó)際象棋賽。進(jìn)入80年代后，我國(guó)涌現(xiàn)出一批國(guó)際象棋新秀，四川劉適蘭，浙江吳敏茜、葉榮光，北京謝軍等先后榮獲國(guó)際特級(jí)大師稱號(hào)。

國(guó)際象棋有兩個(gè)特點(diǎn)：開放，變化。中國(guó)象棋靠限制增加變化，圍棋靠大面積布局加深計(jì)劃，國(guó)際跳棋棋子移動(dòng)有限，而國(guó)際象棋的后、王車易位、兵的升變，等等，完全沒有河和九宮格的限制，是典型的以開放增加變化的棋類，要知道近代的國(guó)際象棋規(guī)則成形于法國(guó)人，這你就可以明白國(guó)際象棋有多開放和浪漫了。變化是針對(duì)圍棋和國(guó)際跳棋而言的。圍棋的子在打劫前都是死的，沒有移動(dòng)，而且和國(guó)際跳棋升變前一樣，所有的子都只具有一個(gè)性質(zhì)。所以，國(guó)際象棋（和中國(guó)象棋）的不同子力協(xié)同作戰(zhàn)，不平衡性更強(qiáng)。有利于提高獨(dú)立思考的能力。對(duì)局時(shí)雙方的機(jī)會(huì)是平等的，誰的計(jì)劃更合理，誰的心理素質(zhì)更強(qiáng)，誰對(duì)布局的研究更深入，誰對(duì)戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用更合理，誰對(duì)殘局的計(jì)算更精確，誰才能取得勝利。換句話說，你想贏棋，全靠你自己的判斷力和想象力，戰(zhàn)場(chǎng)上刀關(guān)劍影，沒人管你爹是誰，你的事得你自己解決。培養(yǎng)想象力。戰(zhàn)術(shù)組合，開局陷阱，先棄后取，調(diào)虎離山，培養(yǎng)良好的思考和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，下國(guó)際象棋，一絲不茍來自于你對(duì)局面的興趣，即興趣是最好的老師。國(guó)際象棋不會(huì)總是出現(xiàn)饒有興趣的局面，開局的套路，殘局的計(jì)算，也需要枯燥訓(xùn)練，反復(fù)的過程很辛苦，但就像秋收一樣，有極大的成就感。再有，一著不慎，滿盤皆輸。豐富業(yè)余生活。說到業(yè)余生活，這里我順便談?wù)剬?duì)下棋和棋牌、電子競(jìng)技的看法。喜歡英雄聯(lián)盟，也喜歡國(guó)際象棋。不同的是，聯(lián)盟版本更迭，英雄不平衡配置等等，這些與公平的國(guó)際象棋、永遠(yuǎn)不變的國(guó)際象棋相比，似乎正是他們吸引人的原因，的確，人們業(yè)余期間不能沒有刺激的娛樂，但實(shí)話說，英雄聯(lián)盟給我的遠(yuǎn)沒有冷靜的國(guó)際象棋給的多。

增強(qiáng)自信并學(xué)會(huì)謙虛。有輸也有贏。贏棋，就像你做了皇帝擁有了天下，雄心勃勃，自信滿滿；輸棋時(shí)有時(shí)感覺像被冤枉了一樣，服，就能學(xué)會(huì)贏的謙虛，換位思考，再接再厲。開拓遠(yuǎn)見，豐富人生。下得好了，認(rèn)識(shí)的朋友多了，思維和性格在下棋的過程中變得更冷靜了。這么說吧，就像一切科學(xué)將終結(jié)與哲學(xué)一樣，國(guó)際象棋也好，其他棋類也罷，都是為了讓我們想得更多些，生活更豐富些，快樂永遠(yuǎn)是最主要的，下棋，不是為了錢，不是為了利，競(jìng)技也好，藝術(shù)也好，有了國(guó)際象棋，就像擁有一本厚厚的哲學(xué)書，寫得是你自己的哲學(xué)。

現(xiàn)在我來介紹一下兩位國(guó)象女子世界冠軍。謝軍，國(guó)際象棋女子國(guó)際特級(jí)大師。北京棋院院長(zhǎng)、北京西城區(qū)教委副主任、首都體育學(xué)院副院長(zhǎng)。她1991、1993、1999、2000年四次獲得女子國(guó)際象棋世界冠軍。1998、2000、2004年在國(guó)際象棋奧林匹克團(tuán)體賽中與隊(duì)友合作獲得女子團(tuán)體世界冠軍。1991、1992、1994年三次獲“全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)。另一位是諸宸，國(guó)際象棋女子特級(jí)大師和男子特級(jí)大師雙料稱號(hào)獲得者。出生于中國(guó)浙江溫州，后加入卡塔爾籍。988年獲得“兒童與和平”國(guó)際象棋世界少年賽12歲組女子冠軍，成為了中國(guó)國(guó)際象棋歷史上第一個(gè)世界冠軍。1994年、1996年兩度獲女子世界青年冠軍，并創(chuàng)造13局得12分的最高勝率記錄。2001年獲得女子世界冠軍，是繼謝軍之后的中國(guó)第二位國(guó)際象棋世界冠軍。她是世界上第一個(gè)在少年、青年、成年賽事上都獲得世界冠軍的棋手。在16屆廣州亞運(yùn)會(huì)上獲得女子快棋賽中第八名。

國(guó)際象棋是先在保存下來的最古老的游戲之一，1500年以來，人類一直被它吸引著和挑戰(zhàn)著。雖然歷史悠久，它的思路、魅力、計(jì)劃，還是牢牢地吸引著今天的人們。確實(shí)，國(guó)際象棋曾經(jīng)一度被認(rèn)為是一種“皇族的游戲”，而現(xiàn)代人把它當(dāng)作一種普通人的游戲的同時(shí)，也把它當(dāng)作是一種休閑和智力鍛煉的結(jié)合物來研究、來取樂。另外，它又是人們生活中一種有趣的、快樂的，陶冶情操，修身養(yǎng)性的活動(dòng)下棋的好處舉不勝舉，對(duì)于數(shù)學(xué)和物理等課程大有輔助作用，而且能培養(yǎng)人們的獨(dú)立思考能力和注意力的集中以及思維的邏輯化。在增強(qiáng)自信心方面－－尤其是在挽救敗局的斗爭(zhēng)中－－也能建立頑強(qiáng)的意志。“永不言放棄”，在下棋和人生這兩者中都一樣是一句閃亮和富有思想性的話語。

它除了是一項(xiàng)游戲和一種娛樂外,同樣也是一種需要思考和策略的智力練習(xí)。在這一方面，它是與西洋雙陸棋是截然相反的，因?yàn)槲餮箅p陸棋是一種靠運(yùn)氣的賭博游戲,因此它類似于以箭頭指示的占卜,象棋是一種可被比喻為像箭術(shù)一樣靠技能和策略的游戲。

棋如人生，人生如棋，這話一點(diǎn)不假。國(guó)際象棋的每一個(gè)棋子都有自己的角色，都為完成一項(xiàng)共同的任務(wù)服務(wù)，由此影射到個(gè)人與整個(gè)社會(huì)的關(guān)系，在行棋過程中體現(xiàn)出的正是一種處世的哲學(xué)和態(tài)度。如何處理棋子與棋子之間的關(guān)系，使棋子之間相互配合好，如何應(yīng)對(duì)對(duì)方的攻擊等等，都是下棋者所要考慮的。另外，對(duì)待下棋的態(tài)度本身也是對(duì)人格素質(zhì)的一種訓(xùn)練。要想成功，必須要付出，必須腳踏實(shí)地有條不紊地學(xué)習(xí)，把你的想象力你的水平你的控制力發(fā)展到最佳境界。你還要能正確估計(jì)你自己和對(duì)手，正確認(rèn)識(shí)雙方的力量和存在的問題，估計(jì)對(duì)方的實(shí)力過度，使自己膽怯；估計(jì)過低會(huì)被對(duì)方殺得片甲不留。膽小者需要提高自信，自大者需要了解對(duì)方的真實(shí)情況，謹(jǐn)慎行事。要敢于面對(duì)成功與失敗，要具備良好的心理素質(zhì)，無論遇到什么樣的困難，都要泰然處之，持之以恒，這樣才能真正達(dá)到預(yù)期的目的。

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新，信息化程度迅速提高的世紀(jì)，只有具備優(yōu)良綜合素質(zhì)的人才能適應(yīng)時(shí)代的需要和社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)生作為人的社會(huì)化過程的一個(gè)主要階段，其目標(biāo)主要是培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人、能進(jìn)行各種職業(yè)選擇和行業(yè)轉(zhuǎn)換的人、能改造社會(huì)和創(chuàng)造物質(zhì)文明與精神文明的人。所以，大學(xué)生具備的素質(zhì)應(yīng)該是比較全面的、綜合的，即能適應(yīng)知識(shí)社會(huì)發(fā)展變化所需要的整體素質(zhì)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生素質(zhì)教育已從過去知識(shí)的、技能的、學(xué)科的等單方面素質(zhì)向整體的、綜合的素質(zhì)轉(zhuǎn)變。在對(duì)人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，國(guó)際象棋能起到十分重要的作用。

通過在大學(xué)里設(shè)國(guó)際象棋的選修課，可以讓更多的學(xué)生了解國(guó)際象棋，喜歡國(guó)際象棋，從而思維能力得到鍛煉，眼界得到擴(kuò)展，而且可以享受國(guó)象帶來的快樂，我覺得是一件很有意的事情。我希望國(guó)際象棋選修課能夠永遠(yuǎn)存在下去，希望越來越多的學(xué)生能夠來選這門課，從而走進(jìn)國(guó)際象棋的世界當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，不僅是學(xué)習(xí)一項(xiàng)棋藝，更是培養(yǎng)自我技能，發(fā)揮潛能，做到素質(zhì)與知識(shí)并進(jìn)，寓教于藝，在切磋中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，逐步提高自我修養(yǎng)，真正成為高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生。