第一篇：《四字詞語的復(fù)習(xí)》教學(xué)案例

《四字詞語的復(fù)習(xí)》教學(xué)案例

一、教學(xué)背景：

四字詞語是詞語教學(xué)中的一部分，它包括成語和非成語也叫固定詞組或自由詞組。四字詞語也是漢語中常見的一種語言現(xiàn)象。它被大量運(yùn)用說話、文章里。對(duì)于中低段孩子來說四字詞語的學(xué)習(xí)和熟練運(yùn)用可以提高孩子語言的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣！課標(biāo)要求第二學(xué)段學(xué)生累計(jì)識(shí)字2500個(gè)，其中會(huì)寫1600個(gè)，可見字詞教學(xué)對(duì)于中低段的孩子來說也尤為重要。

二、實(shí)施過程 片段一：創(chuàng)設(shè)情境

1、同學(xué)們這學(xué)期已接近尾聲，近期的復(fù)習(xí)任務(wù)也比較重，老師想給大家放個(gè)假，帶領(lǐng)大家一起去一個(gè)神秘的王國(guó)旅行，到了王國(guó)，除了旅行外，還要進(jìn)行才藝比拼，有信心嗎？創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境將孩子的思想集中到課堂。然后告訴他們要想到神秘的王國(guó)需要突破重重關(guān)卡，之后開始闖關(guān)。閱讀一段話發(fā)現(xiàn)問題，將其帶入正題！孩子們個(gè)個(gè)興趣高漲！

片段二：復(fù)習(xí)回顧

詞語是祖國(guó)語言文字的瑰寶。這學(xué)期我們已學(xué)了不少成語，平常也積累了一些，昨天老師讓你們回去歸類、整理了。接下來，請(qǐng)同學(xué)們完成復(fù)習(xí)回顧部分。大家可要努力啦?。ㄐ〗M內(nèi)交流收集的四字詞語）同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，都想表現(xiàn)自己。

片段三：歸類復(fù)習(xí)

教學(xué)活動(dòng)1 走進(jìn)詞語動(dòng)物園（1）把動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)四字詞語。

（2）走進(jìn)詞語植物園，欣賞圖片，說詞語。（3）上詞語數(shù)字島，填上數(shù)字?？凑l說得快！教學(xué)活動(dòng)2 我的發(fā)現(xiàn)

（1）分角色，學(xué)生齊讀以下五組四字詞語：

層林盡染 爭(zhēng)奇斗艷 瓜果飄香 五顏六色 百花齊放 鳥語花香 興高采烈 眉開眼笑 目瞪口呆

心花怒放 興高采烈 情不自禁 遠(yuǎn)近聞名 爭(zhēng)先恐后 異口同聲

2、思考：你從這五組四字詞中發(fā)現(xiàn)了什么？

第一組：描寫秋天的四字詞語；

第二組：描寫花的四字詞語；

第三組：描寫人物神態(tài)的四字詞語；

第四組：描寫人物心情的四字詞語；

第五組：寫帶有反義詞的四字詞語。

教學(xué)活動(dòng)3 實(shí)力大比拼

（1）我會(huì)補(bǔ)充四字詞語。（2）根據(jù)意思說四字詞語。

安排一個(gè)個(gè)闖關(guān)游戲，將枯燥的詞語復(fù)習(xí)課上的饒有興趣，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)了知識(shí)，既輕松，又完成了任務(wù)。

片段

四、運(yùn)用

過渡語：學(xué)以致用，溫故而知新。成語來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國(guó)的文化發(fā)揚(yáng)光大。我們來完成一個(gè)練習(xí)，看看大家運(yùn)用得怎么樣？

1、比較句子，說說哪句好，為什么？

風(fēng)箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著頭坐在田埂上。

風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣地坐在田埂上。

2、運(yùn)用四字詞把文章修改地更美。

春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩?？吹胶芏囝伾幕ǎ覀兒芟肟禳c(diǎn)兒摘。正在這時(shí)，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。

3.交流匯報(bào)。

承接上邊的闖關(guān)游戲，將自己積累的，歸類的詞語加以運(yùn)用。既復(fù)習(xí)了詞語，又鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力！

教后反思：

《四字詞語》是我嘗試的一堂詞語復(fù)習(xí)課。四字詞語包括成語和非成語,也叫固定詞組或自由詞組.四字詞組是漢語中常見的一種語言現(xiàn)象。它被大量運(yùn)用于說話、文章里。自由四字詞組不同于固定詞組,它們是可以隨意拆散,隨意組合的。

學(xué)生從平常交談和課文中接觸到許四字詞語，他們平時(shí)積累的四字詞語多，但是都很凌亂，我想把他們進(jìn)行歸類，因此我有了上一堂成語復(fù)習(xí)課的想法。在上完這堂復(fù)習(xí)課之后，我對(duì)這節(jié)課認(rèn)真做了反思：

1．注重復(fù)習(xí)方法的滲透和歸納

一堂復(fù)習(xí)課不可能讓學(xué)生牢牢掌握住四字詞語知識(shí)，與其一味強(qiáng)求量的落實(shí)，不如講求方法的指導(dǎo)。學(xué)生只有掌握了它的一般規(guī)律，才可能在課外時(shí)間開展有效的復(fù)習(xí)，才可能有量上的實(shí)質(zhì)提高。因此，我在《漫游四字詞語王國(guó)》這堂復(fù)習(xí)課中，著重教學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行四字詞語的歸類，引導(dǎo)學(xué)生從歸納總結(jié)出含有反義詞的四字詞語、數(shù)字四字詞語、動(dòng)物四字詞語，讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)系統(tǒng)的框架，知道四字詞語的大致分類。

2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比做對(duì)十道題更為重要。我也很注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如：“哪些同學(xué)知道這些成語呢？老師想請(qǐng)同學(xué)來說說。不過在說之前老師有要求，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要做到三到：眼到，要認(rèn)真看；耳到，認(rèn)真聽別人說；手到，把成語補(bǔ)充完整。明白了沒有？也就是邊看，邊聽，邊寫?！边@些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)。

3、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

課堂上，我注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。因?yàn)槔蠋熂?lì)的話語，熱切的目光，課堂的生命，滋潤(rùn)著孩子的心靈，會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。作為學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的回答不可能每次都完全正確，這時(shí)，我就運(yùn)用巧妙的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言加以引導(dǎo)、幫助，既維護(hù)學(xué)生的自尊心，還能使學(xué)生更有信心地投入學(xué)習(xí)。課堂上，學(xué)生在探索知識(shí)的過程中，教師的激勵(lì)性語言就是一種啟動(dòng)思維的“催化劑”，會(huì)激活學(xué)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生閃現(xiàn)出“我要學(xué)習(xí)，我要思考”的火花。

4．注重與生活的聯(lián)系

語文和我們的生活息息相關(guān)，語文應(yīng)該是生活中的語文，而不能脫離生活。這節(jié)復(fù)習(xí)課中，我也特別注意語文與生活的聯(lián)系，我告訴學(xué)生：希望他們能當(dāng)生活的有心人。

5.注重運(yùn)用

在孩子知道這詞語后，還要學(xué)會(huì)在具體的語境中運(yùn)用，這樣既鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，對(duì)于寫作也起到了一定的幫助。

第二篇：四字詞語歸類復(fù)習(xí)

《四字詞語歸類復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)綜述

（一）教學(xué)概述

通過本節(jié)復(fù)習(xí)課，運(yùn)用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生先將這些詞語整理分類，然后教師引導(dǎo)學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上，歸納出積累記憶詞語的方法：根據(jù)圖片記憶、簡(jiǎn)筆畫記憶和已有經(jīng)驗(yàn)記憶等，在積累記憶集成上為學(xué)生的理解和應(yīng)用做好鋪墊。

1、學(xué)習(xí)者分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)數(shù)量的成語和四字詞語，但對(duì)于他們來講，分類積累不是問題，關(guān)鍵就是如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖記住這些詞語，而且還要理解并能學(xué)以致用。教會(huì)學(xué)習(xí)方法非常重要，方法要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教師抓住學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

（1）運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)四字詞語進(jìn)行分類整理，重點(diǎn)整理描寫景物和含有動(dòng)物的詞語；

（2）在學(xué)會(huì)詞語分類整理基礎(chǔ)上，能根據(jù)詞語特點(diǎn)積累記憶； 過程與方法

（1）學(xué)生會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理分類的詞語，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力；

（2）學(xué)生在積累詞語過程中，能夠根據(jù)詞語的特點(diǎn)進(jìn)行積累記憶。情感與態(tài)度

通過運(yùn)用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生把信息技術(shù)作為工具運(yùn)用于日常學(xué)習(xí)生活中的意識(shí)；

通過積累記憶，體會(huì)四字詞語的趣味性，感受中國(guó)語言文字的優(yōu)美。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)詞語特點(diǎn)進(jìn)行記憶。

4、課型

本課是基于電子白板和思維導(dǎo)圖交互工具支撐下的復(fù)習(xí)課，根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，教學(xué)整體框架分為三大模塊：梳理分類、歸類識(shí)記、應(yīng)用練習(xí)，并具體劃分為相應(yīng)環(huán)節(jié)。課前讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理本冊(cè)學(xué)過的四字詞語，并按照詞語的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行初步分類、歸納；在課堂上老師和學(xué)生一起利用思維導(dǎo)圖和電子白板的交互功能，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識(shí)記、記憶。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，在師生活動(dòng)、生生活動(dòng)中提高課堂效率，提高學(xué)生高級(jí)思維能力。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）學(xué)生課前搜集本冊(cè)書四字詞語，學(xué)生課前運(yùn)用思維導(dǎo)圖將四字詞語分類。

（2）教師運(yùn)用電子白板和思維導(dǎo)圖制作教學(xué)課件。

6、新課程標(biāo)準(zhǔn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容的確定和教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都在一定程度上有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）火眼金睛（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）

每個(gè)學(xué)生拿出自己用思維導(dǎo)圖分類整理好的詞語，與周圍的同學(xué)交流，讀準(zhǔn)確，不懂意思的請(qǐng)教同學(xué)。

四字詞語七大類

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)課主要是協(xié)助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)梳理、歸類和記憶、學(xué)生課前運(yùn)用思維導(dǎo)圖先自主整理，有利于培養(yǎng)他們自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于歸納分類的能力。

（自評(píng)：為學(xué)生搭建交流平臺(tái)，注重語文基礎(chǔ)的強(qiáng)化，抄寫和歸類完全放手，讓學(xué)生之間互動(dòng)起來，人人參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)生生之間的互動(dòng)性。）

1、七嘴八舌（組織學(xué)生研討，根據(jù)詞語特點(diǎn)記憶）

（1）交流匯報(bào)，分類整理。

小組用思維導(dǎo)圖匯報(bào)歸類的詞語，教師在電子白板上出示思維導(dǎo)圖七大分類，最后聚焦在景物、故事、反義詞幾大類。

效果評(píng)價(jià)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)就是不僅能將四字詞語進(jìn)行歸類，還能逐一呈現(xiàn)七大類詞語分支，同時(shí)運(yùn)用電子白板的聚焦功能將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)定位在描寫景物、故事以及反義詞的分支上。通過借助電子白板的聚焦、拉幕和拖拉的功能逐層展現(xiàn)出來，不僅能吸引學(xué)生，更有利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，搭建方法平臺(tái)，為后面練習(xí)的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。（2）仔細(xì)觀察詞語特點(diǎn)，教師指導(dǎo)記憶方法。

圖片聯(lián)想記憶：花草樹木－語境記憶。講故事記憶。? ?

效果評(píng)價(jià)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖分類不僅層級(jí)分明，更便于記憶，使用思維導(dǎo)圖抓住詞語特點(diǎn)進(jìn)行有效記憶，利用彩色圖片刺激學(xué)生感官強(qiáng)化記憶，還可用簡(jiǎn)筆記錄思維軌跡，還可以分類記憶，再加上源于學(xué)生的聯(lián)想和生活經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)筆畫、彩色圖片及語境多種方法來幫助學(xué)生進(jìn)行有效記憶。通過這些具體可操作的方法學(xué)生不僅積極發(fā)言，學(xué)生進(jìn)行有效快速積累，效果非常好。（3）拓展十二生肖成語。

2、過關(guān)斬將（強(qiáng)化與鞏固練習(xí)）

設(shè)計(jì)三組具有階梯性的題組讓學(xué)生在過關(guān)中強(qiáng)化、鞏固。（1）第一組練習(xí)

根據(jù)句子的意思填出相應(yīng)的成語，小組互相口頭考察。

形容各色鮮花五彩繽紛，嬌艷美麗。（）

高大險(xiǎn)峻的山嶺。（）

形容繁茂的草木生機(jī)盎然，呈現(xiàn)出濃弄的深綠顏色，就像要滴下來一樣．（）

明亮的月亮高高地掛在天空．

（）

比喻因受驚恐而警覺特別靈敏的人,也指驚慌失措的樣子。

設(shè)計(jì)意圖：通過前面的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生以各種方式理解、積累詞語，為了強(qiáng)化記憶和運(yùn)用，設(shè)計(jì)帶有相應(yīng)提示的意思讓學(xué)生從積累的詞語中理解并應(yīng)用。（2）第二組練習(xí)

請(qǐng)把下面的四字詞語填寫完整。守（）待（）（）（）東升 懸崖（）（）郁郁（）（）夕陽（）（）落英（）（）九牛（）（）萬（）千（）（）（）實(shí)實(shí)（）入（）出 畫（）點(diǎn)（）一碧（）（）

設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)前面記憶的關(guān)于描寫景物和動(dòng)物的詞語，采用不同形式的題型加以鞏固，在練習(xí)中反復(fù)呈現(xiàn)，以達(dá)到積累的目的。（3）第三組練習(xí)

在下面這段話中填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。

地震發(fā)生后，來自（）的人們都（）獻(xiàn)上了自己的愛心。每天看新聞的時(shí)候，我們的眼淚都奪眶而出，但是我們堅(jiān)信，只要我們（），就一定能夠戰(zhàn)勝困難。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)的練習(xí)在前兩次基礎(chǔ)之上提高了難度，不僅要積累，還要靈活運(yùn)用在具體的語境之中，真正讓學(xué)生學(xué)以致用。設(shè)計(jì)結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)實(shí)事，讓學(xué)生理解語文源于生活，就在我們自己的身邊。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)

練習(xí)題組的設(shè)計(jì)呈階梯性，附合的認(rèn)知規(guī)律，從整理到記憶，從記憶到理解，最后再到應(yīng)用。在不斷強(qiáng)化理解的過程中，學(xué)為所用，恰到好處。充分利用思維導(dǎo)圖和電子白板的交互性，讓學(xué)生進(jìn)行操作，通過拖拉、補(bǔ)充等形式提供自主學(xué)習(xí)的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三、教學(xué)效果反思

思維導(dǎo)圖和電子白板的可視化和高度交互的課堂環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)真實(shí)對(duì)話是引入交互式電子白板的真正目的。語文課堂應(yīng)構(gòu)建讀者與文章交流的環(huán)境，在新媒體下促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展，增強(qiáng)課題的交互性。本節(jié)課由于有效利用了思維導(dǎo)圖和電子白板的交互作用，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)四字詞語分類整理，并根據(jù)詞語的特點(diǎn)進(jìn)行記憶，利用學(xué)生已有的知識(shí)資源和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過圖片聯(lián)想記憶、簡(jiǎn)筆畫記憶等方法幫助學(xué)生記憶，效果比較好。

有機(jī)整合聲像圖文，讓學(xué)生樂起來；巧妙預(yù)設(shè)問題疑點(diǎn)，讓學(xué)生思起來；合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生動(dòng)起來；基于生活完成任務(wù)，讓學(xué)生用起來。

第三篇：四字詞語復(fù)習(xí)課教案

《四字詞的復(fù)習(xí)》三年級(jí)語文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、積累四字詞。

2、區(qū)分、認(rèn)識(shí)三年級(jí)主要學(xué)習(xí)的四字詞類型：描寫人物神態(tài)的四字詞語；描寫秋天的四字詞語；描寫人物心情的四字詞語；描寫花的四字詞語；寫帶有反義詞的四字詞語。

3、能積累、運(yùn)用這幾種類型的四字詞。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分、認(rèn)識(shí)三年級(jí)主要學(xué)習(xí)的四字詞類型。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能積累、運(yùn)用這幾種類型的四字詞。

教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)、積累四字詞語。(一)創(chuàng)設(shè)情境

1、上一次老師帶同學(xué)們到數(shù)量詞大花園進(jìn)行“智慧大擂臺(tái)”賽，看到同學(xué)們表現(xiàn)特別出色，今天老師繼續(xù)帶同學(xué)到一個(gè)神秘的王國(guó)旅行，到了王國(guó)，除了旅行外，還要進(jìn)行才藝比拼，有信心嗎？

現(xiàn)在先請(qǐng)大家聽老師讀一段話。想想看，這段話有什么特點(diǎn)？ 在漢語的廣闊天地里，有一個(gè)詞語王國(guó)。那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人戀戀不舍； 那里萬紫千紅，奇花異草叫人目不暇接； 那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新； 那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。

四字詞語：包括成語和非成語,也叫固定詞組或自由詞組.四字詞組是漢語中常見的一種語言現(xiàn)象。它被大量運(yùn)用于說話、文章里。自由四字詞組不同于固定詞組,它們是可以隨意拆散,隨意組合的。(二)復(fù)習(xí)回顧

2、詞語是祖國(guó)語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。接下來，請(qǐng)同學(xué)們完成復(fù)習(xí)回顧部分。

（同桌交流收集的四字詞語）

（三）歸類復(fù)習(xí)

教學(xué)活動(dòng)1 走進(jìn)詞語動(dòng)物園（1）把動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)四字詞語。

（2）走進(jìn)詞語植物園，欣賞圖片，說詞語。（分男女讀）（3）上詞語數(shù)字島，填上數(shù)字?？凑l說得快！教學(xué)活動(dòng)2 我的發(fā)現(xiàn)

（1）分角色，學(xué)生齊讀以下五組四字詞語：

層林盡染 爭(zhēng)奇斗艷 瓜果飄香 五顏六色 百花齊放 鳥語花香 興高采烈 眉開眼笑 目瞪口呆

心花怒放 興高采烈 情不自禁 遠(yuǎn)近聞名 爭(zhēng)先恐后 異口同聲

2、思考：你從這五組四字詞中發(fā)現(xiàn)了什么？

第一組：描寫秋天的四字詞語；

第二組：描寫花的四字詞語；

第三組：描寫人物神態(tài)的四字詞語；

第四組：描寫人物心情的四字詞語；

第五組：寫帶有反義詞的四字詞語。3.對(duì)對(duì)子，看誰對(duì)得多，對(duì)得快！教學(xué)活動(dòng)3 實(shí)力對(duì)抗賽

（1）我會(huì)補(bǔ)充四字詞語。（2）根據(jù)意思說四字詞語。

（四）運(yùn)用 過渡語：學(xué)以致用，溫故而知新。四字詞用得好，文章百讀不厭，吸引讀者?？纯匆韵碌睦?。

1、比較句子，說說哪句好，為什么？

風(fēng)箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著頭坐在田埂上。

風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣地坐在田埂上。

2、運(yùn)用四字詞把文章修改地更美。

春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩?？吹胶芏囝伾幕?，我們很想快點(diǎn)兒摘。正在這時(shí)，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。

3.交流匯報(bào)。4.看圖猜四字詞語。

5．詞語用得好，就會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，用得不好，就會(huì)引起笑話，請(qǐng)看一篇作文。

（五）總結(jié)：說一說，怎樣記四字詞語。同學(xué)們，攜起手，詞語王國(guó)顯身手，你也說，我也說，詞語魅力真不小，學(xué)詞語，說詞語，綜合能力得提高，積詞語，用詞語，詞語永伴我成長(zhǎng)。

第四篇：四字詞語

一、天文氣象

1、描寫“太陽”的四字詞語

一輪紅日 日出東山 日上三竿 紅日初升 旭日東升 紅日高照

赤日炎炎 日落西山 陽光燦爛 夕陽西下 烈日當(dāng)空 落日余暉 晨光絢麗 陽光普照 光芒萬丈 陽光和煦 璀璨奪目 陽光明媚

2、描寫“月亮”的四字詞語

一輪明月 一彎新月 月明星稀 月色溶溶 明月當(dāng)空 明月初升 月光如洗 月光如水 皎皎明月 皓月當(dāng)空 明月如鏡 曉風(fēng)殘?jiān)?明月如鉤 春江花月 月光西斜 月光明凈 玉兔東升 嫦娥奔月

3、描寫“星星”的四字詞語

星光燦爛 眾星捧月 繁星點(diǎn)點(diǎn) 滿天星斗 星羅棋布 北斗七星 星空萬里 群星閃爍 斗轉(zhuǎn)星移 七星高照 星光黯淡 星星點(diǎn)點(diǎn) 疏星淡月 萬點(diǎn)繁星 寒星孤月 流星閃閃 流星趕月 流星飛墜

4、描寫“風(fēng)”的四字詞語

風(fēng)調(diào)雨順 風(fēng)起云涌 風(fēng)和日麗 風(fēng)雨交加 風(fēng)云突變 春風(fēng)送暖 秋風(fēng)瑟瑟 涼風(fēng)習(xí)習(xí)和風(fēng)細(xì)雨 清風(fēng)徐徐 狂風(fēng)大作 風(fēng)平浪靜 秋風(fēng)送爽 狂風(fēng)暴雨 北風(fēng)呼嘯 春風(fēng)化雨 逆風(fēng)而行 秋風(fēng)蕭條

5、描寫“霜”的四字詞語

霜葉如火 霜花潔白 霜天爛漫 霜降葉落 白霜鋪地 玉霜滿地 銀霜遍地 寒霜逼人 冰封霜凍 晨霜曉露 風(fēng)霜雨雪 霜林盡染

霜若白鹽 雪上加霜 瓦楞凝霜 寒霜襲人 霜痕瑩明 霜葉知秋

6、描寫“雨”的四字詞語

雨過天晴 雨聲沙沙 雨聲淅瀝 春雨如油 春雨綿綿 春雨陣陣 暴雨如注 傾盆大雨 瓢潑大雨 大雨滂沱 大雨淋漓 雷雨交加 牛毛細(xì)雨 斜風(fēng)細(xì)雨 杏花春雨 山雨欲來 雨珠晶瑩 淫雨霏霏

7、描寫“雪”的四字詞語

大雪紛飛 漫天雪花 鵝毛大雪 白雪皚皚 冰雪消融 瑞雪豐年 彌天大雪 茸茸雪片 瑞雪飛舞 林海雪原 善舞銀蛇 雪飄如絮 冰雪世界 漫天雪花 狂風(fēng)暴雪 大雪封山 梅雪爭(zhēng)春 雪中送炭

8、描寫“雷電”的四字詞語

電閃雷鳴 雷聲震耳 雷電交加 雷霆萬鈞 雷聲震天 雷聲轟鳴平地驚雷 晴天劈雷 五雷轟頂 春雷滾滾 電光閃閃 雷電交作

9、描寫“天空”的四字詞語

碧空萬里 晴空萬里 蔚藍(lán)天空 天空湛藍(lán) 天昏地暗 晴空如洗 浩浩長(zhǎng)空 遼闊天空 天高云淡 晴空澄澈 碧海蒼天 天色陰暗 天空明朗 天似穹廬 廣闊無垠 九霄云外 蒼穹茫茫 天空迷蒙

10、描寫“云”的四字詞語

陰云密布 彩云絢麗 烏云翻滾 白云朵朵 陰云遮天 云海蒼茫 萬里無云 云空廣漠 濃云蔽日 云霧迷蒙 流云奔涌 彩云絢麗 云霧洶涌 云輕如棉 茫茫云海 彩云似錦 白云翩翩 亂云紛飛

11、描寫“霞虹”的四字詞語

霞光萬道 霞光燦爛 紅霞滿天 彩霞繽紛 朝霞燦爛 晚霞如血 丹霞似錦 云霞漂浮 霞光耀日 朝霞輝映 一抹彩霞 雨后紅霞 七色彩虹 彩虹如橋 一彎長(zhǎng)虹 氣勢(shì)如虹 彩練當(dāng)空 藍(lán)天飛虹 小學(xué)生應(yīng)背誦的分類四字詞語

（二）二、季節(jié)時(shí)令

1、描寫“春”的四字詞語

早春時(shí)節(jié) 陽春時(shí)節(jié) 冬去春來 早春三月 陽春三月 春天來臨 春歸大地 大地回春 春滿人間 春回地暖 春光溶溶 春光萬里 春色迷人 春光明媚 春色正濃 滿園春色 春暖花開 春光無限

2、描寫“夏”的四字詞語

夏日炎炎 酷暑盛夏 盛夏之季 夏意正濃 時(shí)值初夏 春末夏初 夏收季節(jié) 炎炎夏日 正值盛夏 夏末初秋 夏樹蒼翠 三伏天氣 夏陽酷暑 春種夏鋤 熱氣逼人 時(shí)當(dāng)夏令 熱浪滾滾 郁熱沉悶

3、描寫“秋”的四字詞語

秋風(fēng)落葉 秋色宜人 秋風(fēng)冷月 秋意濃濃 秋月如鏡 秋月似鉤 金秋季節(jié) 深秋時(shí)令 秋涼如水 中秋佳節(jié) 一汪秋水 金秋十月 一葉知秋 丹楓迎秋 秋實(shí)累累 秋山如洗 秋風(fēng)紅葉 秋收繁忙

4、描寫“冬”的四字詞語

冬山如睡 臘月寒冬 初冬乍冷 冰雪寒冬 數(shù)九寒冬 時(shí)值冬至 雪降冬天 秋去冬來 冬寒抱冰 冬溫夏清 天寒地凍 透骨奇寒 滴水成冰 雪窖冰天 殘冬已過 冰寒于水 銀裝素裹 歲暮天寒

5、描寫“晨”的四字詞語

晨雞報(bào)曉 晨氣襲人 晨光黯淡 晨鐘幕鼓 曙光初露 晨光絢麗 東方發(fā)亮 天麻麻亮 晨曦初露 東方泛白 晨鳥唱歌 東方魚白 曉霧彌漫 炊煙裊裊 大地蘇醒 天色漸明 雄雞司晨 天露曙色

6、描寫“午”的四字詞語

中午時(shí)分 陽光燦爛 天氣晴朗 日正中天 青天白日 午時(shí)三刻 艷陽高照 烈日當(dāng)空 麗日臨空 萬里無云 碧空如洗

7、描寫“晚”的四字詞語

暮色降臨 暮色蒼茫 華燈初上 萬家燈火 炊煙四起 天色模糊 百鳥歸林 晚風(fēng)習(xí)習(xí)天色漸暗 暮色漸濃 夕陽金灑 日薄西山 殘陽如血 日落西山 暮云繚繞 夕陽明麗 掌燈時(shí)分 一縷殘陽

8、描寫“夜”的四字詞語

夜色迷人 夜色宜人 夜深人靜 夜色陰沉 夜色降臨 夜幕低垂 夜色柔和 夜色清朗 夜幕籠罩 夜晚靜謐 半夜三更 更深半夜 漫漫長(zhǎng)夜 悠悠長(zhǎng)夜 大地沉睡 茫茫黑夜 秉燭夜游 月夜乘涼 小學(xué)生應(yīng)背誦的分類四字詞語

三、特殊格式

1、AABB式

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 兢兢業(yè)業(yè) 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 踉踉蹌蹌 林林總總 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩蕩蕩 影影綽綽 勤勤懇懇 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 渾渾噩噩 原原本本 風(fēng)風(fēng)雨雨 風(fēng)風(fēng)火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轟轟烈烈 形形色色 朦朦朧朧 隱隱約約 迷迷糊糊 心心念念 挨挨擠擠 口口聲聲 秀秀氣氣 卿卿我我 郁郁蔥蔥 唯唯喏喏 斑斑點(diǎn)點(diǎn) 偷偷摸摸 工工整整 蹦蹦跳跳 開開心心 滴滴答答 忙忙碌碌 羞羞答答

2、AABC式

蕓蕓眾生 咄咄逼人 頭頭是道 津津有味 津津樂道 莘莘學(xué)子 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不絕 姍姍來遲 躍躍欲試 面面相覷 面面俱到 振振有辭 竊竊私語 息息相關(guān) 井井有條 喋喋不休 循循善誘 郁郁寡歡 彬彬有禮 亭亭玉立 綽綽有余 錚錚鐵骨 飄飄欲仙 夸夸其談 孜孜以求 孜孜不倦 楚楚可憐 娓娓動(dòng)聽 比比皆是 搖搖欲墜 蒸蒸日上 欣欣向榮 耿耿于懷

3、ABCC式

波光粼粼 得意洋洋 虎視眈眈 目光炯炯 氣勢(shì)洶洶 人才濟(jì)濟(jì) 神采奕奕 衣冠楚楚 可憐兮兮 白雪皚皚 金光閃閃 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)塵仆仆 小心翼翼 信誓旦旦 千里迢迢 逃之夭夭 風(fēng)度翩翩 憂心忡忡 劣跡斑斑 碩果累累 野心勃勃 形色匆匆 忠心耿耿 疑慮重重 大腹便便 財(cái)源滾滾 興致勃勃 炊煙裊裊 文質(zhì)彬彬 北風(fēng)呼呼 大名鼎鼎 晚風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)習(xí)習(xí)涼風(fēng)習(xí)習(xí)相貌堂堂 霧氣騰騰 熱氣騰騰 流水淙淙 大雪紛紛 喜氣洋洋 生機(jī)勃勃

4、ABAC式

一上一下 一朝一夕 一點(diǎn)一滴 一生一世 一舉一動(dòng) 一天一夜 一五一十 一草一木 一磚一瓦 一模一樣

不依不饒 不聲不響 不聞不問 不明不白 不干不凈 不慌不忙 不死不活 不清不楚 不上不下 不好不壞 不多不少 不三不四 不痛不癢

無情無義 無聲無息 無依無靠 無緣無故 無窮無盡 無休無止 無邊無際 無時(shí)無刻 無日無夜

大起大落 大喜大悲 大吉大利 大是大非 大魚大肉 大吵大鬧 大紅大綠 大仁大義

自作自受 自說自話 自生自滅 自給自足 自吹自擂 自尊自愛

5、ABAB式

瓦藍(lán)瓦藍(lán) 烏黑烏黑 雪白雪白 碧綠碧綠 漆黑漆黑 打掃打掃 說道說道 溜達(dá)溜達(dá) 清醒清醒 打扮打扮 商量商量 研究研究 樂呵樂呵 鍛煉鍛煉 琢磨琢磨 活動(dòng)活動(dòng) 比劃比劃 練習(xí)練習(xí)切磋切磋 糊弄糊弄 考驗(yàn)考驗(yàn) 火紅火紅 教育教育 考慮考慮 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撥拉撥拉

小學(xué)生應(yīng)背誦的分類四字詞語

四、山川河流

1、描寫“山丘”的四字詞語

山清水秀 青山綠水 山高水險(xiǎn) 山水相連 山明水秀 窮山惡水 千山萬水 依山傍水 山窮水盡 山河壯麗 山重水復(fù) 名山大川 山巒起伏 千山萬嶺 高山峻嶺 荒山野嶺 深山野谷 山脈綿延 連綿起伏 高聳入云 千山萬壑 群山環(huán)抱 懸崖絕壁 險(xiǎn)峻崢嶸 奇峰突起 山勢(shì)雄偉 山路彎彎 山色明媚 山高路遠(yuǎn) 挺拔險(xiǎn)峻 峰回路轉(zhuǎn) 犬牙交錯(cuò) 蓬萊仙境 巍然獨(dú)立 惟妙惟肖 身子仙態(tài)

2、描寫“原野沙漠”的四字詞語

原野遼闊 草原茫茫 沃野千里平原寬廣平川曠野 一望無垠 遼闊無邊 無邊無垠 綿延千里 芳草綠野 草叢茂密 一馬平川 飛沙走石 沙海連天 沙海茫茫 戈壁沙洲 沙土飛揚(yáng) 大漠孤煙 荒無人煙 人跡罕至 逶迤連綿 寸草不生 浩瀚無邊 海市蜃樓 熱浪灼人 駝鈴叮當(dāng) 茫茫大漠 黃沙漫天 廣袤無垠 浩浩渺渺

4、描寫“江河湖?！钡乃淖衷~語

江水湍急 江水滔滔 江水碧綠 滾滾長(zhǎng)江 浩浩大江 滔滔大江 一江春水 江水奔流 大河奔騰 湖水清澈 湖光峰影 湖波連連 水水浩淼 太湖美景 夜湖燦爛 湖平如鏡 和水潺潺 翻江倒海 海浪滔天 海天一色 滄海一粟 滄海桑田 碧海青天 大海茫茫 海風(fēng)呼嘯 大?？駶?滄海橫流 汪洋大海 百舸爭(zhēng)流 浪花朵朵 波光粼粼 煙波浩渺 綠波蕩漾 洶涌澎湃 激流跌宕 驚濤駭浪 驚濤拍岸 萬頃碧波 波平如鏡 山水環(huán)繞 洪流滾滾 風(fēng)平浪靜

5、描寫“溪泉瀑池”的四字詞語

一條小溪 山間小溪 清澈小溪 溪水縈回 溪流縈繞 溪水潺潺 溪水淙淙 溪流瀑布 清溪映月 泉水四溢 泉水甘甜 泉水汩汩 山泉清流 泉水叮咚 溪流蜿蜒 銀溪如練 飛泉如練 山溪水滿 水草如茵 池水盈盈 一池碧水 滿池綠意 水花四濺 涓涓溪流 噴珠瀉玉 綠水深潭 汩汩有聲 清澈見底 流水潺潺 流水淙淙 深澗急流 水簾懸掛 曲曲彎彎 銀河倒瀉 碧波粼粼 萬壑爭(zhēng)流 小學(xué)生應(yīng)背誦的分類四字詞語

（五）城市風(fēng)景、名勝古跡

1、描寫“城市風(fēng)貌”四字詞語

城市繁榮 城市面貌 城市交通 城市風(fēng)景 城市規(guī)劃 城鄉(xiāng)差別 政治中心 文化中心 交通中心 娛樂中心 高樓大廈 摩天大廈 賓館酒店 大街小巷 車水馬龍 高速公路 車流如織 車輛如梭 交通堵塞 深宅大院 摩肩接踵 人如潮涌 道路狹窄 過街天橋 人流如蟻 秀麗名城 文化名城 連鎖超市 自由市場(chǎng) 火樹銀花 個(gè)人衛(wèi)生 秩序井然 交通規(guī)則 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 服務(wù)周到 商品繁多 琳瑯滿目 目不暇接 街道寬廣 人口密集 價(jià)廉物美 文明行為 城鄉(xiāng)交通 城鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò) 舊貌新顏 方便顧客 笑迎賓客 川流不息 兒童樂園 海濱公園 目不暇接 風(fēng)景如畫 買賣公平縱橫交錯(cuò)

2、描寫“鄉(xiāng)村風(fēng)光”四字詞語

山村風(fēng)光 山野鄉(xiāng)民 麥香陣陣 稻香撲鼻 麥浪翻滾 秧苗油綠 金黃麥浪 芳草萋萋 林深樹高 五谷豐登 六畜興旺 魚米之鄉(xiāng) 美麗富饒 樹木蔥蘢 精耕細(xì)作 水渠縱橫 野草遍地 青松翠竹 田園風(fēng)光 窮鄉(xiāng)僻壤 道路崎嶇 芳草鮮美 良田萬頃 禾苗茁壯 雞鳴狗叫 人壽年豐 家庭和睦 家有余糧 家鄉(xiāng)秀美 地廣人稀 康莊大道 林間小道 羊腸小道 金光大道 人杰地靈 雞犬不寧

3、描寫“名勝古跡”四字詞語

古柏參天 曲徑幽深 寺院荒廢 寺院佛門 廟大神靈 山神大廟 古墓林立 深山古剎 四大金剛 十八羅漢 大雄寶殿 天兵天將 雙手合掌 打坐誦經(jīng) 盤膝而坐 慈眉善目 青面獠牙 面帶笑容 各持兵器 手捻佛珠 瑰麗壯觀 雕梁畫棟 造型優(yōu)美 工藝精美 鐘聲悠揚(yáng) 富麗堂皇 鎏金銅瓦 氣象莊嚴(yán) 姿態(tài)自然 金碧輝煌 古色古香 碧瓦飛檐 青磚鋪地 清規(guī)戒律 規(guī)模宏大 殘亙斷壁 聞名于世 別具一格 色彩神秘 精雕細(xì)刻 藝術(shù)寶庫 氣勢(shì)雄渾 聞名遐邇 玉宇瓊樓 風(fēng)雨剝蝕 馳名中外 巧奪天工 垂檐翹角 簡(jiǎn)練古樸 大度能容 含笑迎賓 水天一色 別有天地 肌肉豐滿 紅墻綠瓦 斗拱交錯(cuò) 雜草叢生 千姿百態(tài) 土地爺廟 樓臺(tái)亭閣

第五篇：四字詞語

四字詞語（四年級(jí)下冊(cè)）

衣衫襤褸頭發(fā)斑白無動(dòng)于衷鶯飛燕舞良辰美景顛倒是非面不改色貪生怕死 言為心聲肺腑之言金玉良言暢所欲言仗義執(zhí)言欲言又止慷慨陳詞一吐為快 寒氣凜凜山崩地裂喀嚓喀嚓裊裊炊煙彬彬有禮響徹云霄興高采烈歡聲笑語 翩翩起舞無惡不作安居樂業(yè)奔走相告扶老攜幼名聲大振數(shù)以萬計(jì)郁郁蔥蔥 斑斕多姿莫衷一是破土而出經(jīng)久不衰鮮艷奪目偃旗息鼓慵倦無力燦爛多姿 生機(jī)勃勃興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛芳香四溢清新飄逸剛?cè)嵯酀?jì)端莊素雅數(shù)不勝數(shù) 能文能武機(jī)智勇敢大義凜然思潮起伏陶然若醉不計(jì)其數(shù)手舞足蹈情同手足 心靈手巧行家里手手忙腳亂束手無策棋逢對(duì)手獨(dú)當(dāng)一面養(yǎng)尊處優(yōu)功不可沒 心靈手巧筋疲力盡小心翼翼氣喘吁吁突如其來栩栩如生熱淚盈眶策馬揚(yáng)鞭 溘然長(zhǎng)逝振聾發(fā)聵天壤之別生生不息撫今追昔居安思危饑寒交迫翻來覆去 如泣如訴巍峨雄偉氣勢(shì)磅礴重巒疊嶂瞬息萬變甘當(dāng)人梯晴空萬里陽光明媚 巍然挺立騰空而起沉著冷靜神采奕奕目不轉(zhuǎn)睛寸草不生日月如梭日新月異 如日中天日久天長(zhǎng)度日如年遮天蔽日日薄西山千姿百態(tài)源源不斷無始無終 金光四射錦繡江山坎坎坷坷曲曲折折絢麗奪目目瞪口呆贊不絕口目不轉(zhuǎn)睛茫無邊際日夜兼程寡不抵眾不露聲色馬不停蹄流沙千里草木不生瓊瑤仙境 暢通無阻夜以繼日赤子之心不眠之夜奔走相告歡呼雀躍不聲不響騰云駕霧心悅誠服意味深長(zhǎng)光陰似箭日月如梭危在旦夕心急如焚相視而笑傾囊相助 滿腔熱情感人至深半生不熟碩果累累取而代之錦上添花花好月圓花團(tuán)錦簇 花枝招展朝花夕拾鐵樹開花奇花異草

佳句

1、此時(shí)無聲勝有聲

2、聽君一席話，勝讀十年書。

3、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

4、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

5、不以規(guī)矩，不成方圓?！睹献印?/p>

6、只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同與動(dòng)物。（俄）列夫 托爾斯泰

7、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（唐）王維

8、東邊日出西邊雨，道是無情卻有情?！ㄌ疲﹦⒂礤a

9、千里之行，始于足下 ——古代格言

10、條條大路通羅馬。——?dú)W洲諺語

11、其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞?/p>

12、欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成。——《論語》

13、茍有恒，何必三更眠五更起，最無益，莫過一日暴十日寒。—（明）胡居仁

14、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！|晉）陶淵明

15、一個(gè)沒有祖國(guó)的人，像一個(gè)沒家的孩子，永遠(yuǎn)都是孤獨(dú)的。（新加坡）尤今

古詩

蘭溪棹歌桃花溪

（唐）戴叔倫（唐）張旭

涼月如眉掛柳彎，隱隱飛橋隔野煙，月中山色鏡中看。石磯西畔問船。蘭溪三日桃花雨，桃花盡日隨流水，半夜鯉魚來上灘。

江畔獨(dú)步尋花（唐）杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。吳興雜詩（清）阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。舟夜書所見（清）查慎行 月夜見魚燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

同在清溪何處邊。游園不值

（宋）葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

滁州西澗

（唐）韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春朝帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

英語單詞表

1、機(jī)器machine36、自豪的proud

2、先生sir37、什么時(shí)候when

3、馬鈴薯potato38、發(fā)生happen4、眼鏡（復(fù)數(shù)）glasses39、母親節(jié)Mother’s day

5、任何東西anything40、出乎意料surprise6、等待wait41、消息；祝詞message7、鴨子duck42、特殊的special

8、草、草地

9、安靜，別出聲

10、困難的11、選擇

12、昂貴的13、完美的14、便宜的15、價(jià)值為

16、千

17、呼喊、呼叫

18、狼

19、從前20、照看、照管

21、綿羊

22、無聊的、無趣的

23、村莊

24、每個(gè)人，人人

25、田地；牧場(chǎng)

26、笑

27、謊話，謊言

28、到……里

29、音樂會(huì)30、中國(guó)的31、激光唱盤

32、緊張的33、在……之前

34、結(jié)束

35、鼓掌71、（外）祖父72、明信片grasssilencedifficultchooseexpensiveperfectcheapcostthousandshoutwolfonce upon a timelookaftersheepboredvillageeveryonefieldlaughlieintoconcertChineseCDnervousbeforeendclapgranddadpostcard43、報(bào)導(dǎo)report44、粘住，粘貼stick

45、極好的，極妙的fantastic

46、見面，集合meet

47、太空space48、太陽sun49、行星planet 50、環(huán)，環(huán)行物ring

51、月亮moon

52、夜晚night53、香蕉banana54、根本at all

55、東，東方east56、西，西方west57、國(guó)家country

58、美國(guó)America

59、堂（表）兄（弟姐妹）cousin60、首都capital 61、加拿大Canada62、北，北方north63、南，南方south64、澳大利亞Australia65、因?yàn)閎ecause66、地圖map67、語言language68、后面的back69、樹葉（復(fù)）leaves70、寄send73、餐館restaurant74、許多的，非常much