第一篇：雪花飄飄 體育活動案例

雪花飄飄

單位：新橋中心幼兒園 設計者：吉凌蕓

一、活動背景：

本月主題是《冬天到》，在這個活動中我們通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起）。下雪是冬天到來的標志，孩子對美麗的雪花表現(xiàn)出了濃厚的興趣。針對孩子們的興趣和認知發(fā)展特點，我們設置了關(guān)于雪花的一系列課程活動，如語言活動、數(shù)學活動、科學活動、美術(shù)活動，向孩子介紹雪花的形態(tài)、味道，借助孩子的興趣所在促進孩子各方面的發(fā)展，其中以體育活動為案例，介紹在《冬天到》這個主題中，以雪花為媒介對幼兒進行的教育活動，本次活動準備中的雪花片是由家長與幼兒合作，采用多種方式做出的雪花片，如：折紙，剪紙、涂色等方式，以此與幼兒園教師配合，促進孩子發(fā)展。家園合作體現(xiàn)了教師與家長間相互尊重、密切合作的伙伴關(guān)系；幼兒園教師要引導家長由被動的配合幼兒園教育工作轉(zhuǎn)為主動積極的參與，充分發(fā)揮其教育資源的作用。本次活動旨在促進孩子學會走跑交替，并會聽信號做相應的動作，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣，熱愛在冬天里運動，鍛煉身體，提高身體免疫力，促進幼兒身體健康成長。

二、活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣，熱愛在冬天運動。

三、活動準備：

1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

2、親子制作“小雪花”（六角形）。

3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子（與幼兒人數(shù)相等）。

4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

三、活動過程：

（一）情景導入，激發(fā)幼兒對雪花的興趣 提問：（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（二）、聽音樂，隨音樂快慢做動作

（1）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起再來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（2）（慢節(jié)奏部分）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧?。?）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）（4）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（快節(jié)奏音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（5）誰愿意把吹大風時小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（6）（完整表演音樂）學小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！

（三）做“風爺爺和小雪花”的游戲

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）（2）老師介紹玩法：老師請小朋友和爸爸媽媽一起做了小雪花，小朋友把雪花片帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？ 玩法介紹：

a.小雪花們，我要吹風啦，我現(xiàn)在吹的是小風，你們怎么飄？ b.小雪花們，我現(xiàn)在吹大風啦，你們怎么飄？

c.小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！d.哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！??（完整游戲）e.風停了，太陽出來了，小雪花融化啦?。◣熡滓黄鸲紫拢┙虒W反思：

在活動中，我通過家園合作的方式制作了活動需要的教具，孩子們拿著自己制作的雪花興趣十分濃厚。本次健康活動很好的整合其他領域，讓孩子們學到更多的知識。如在活動中音樂、舞蹈的整合。其中給我印象最深的有：語言領域的整合：當我問孩子們雪花是怎樣落下來時，有的孩子說是掉落，有的孩子說是搖下來的，還有的飄呀飄的等等，孩子們在自己的表達中學習了語句及詞語：小雪花，小雪花，輕輕的，飄下來。我們一邊念著兒歌一邊玩游戲，體驗快樂的時候，學習了知識。

不足：在本次活動中，我這個活動的主要目的是要孩子通過抓雪花游戲，練習四散的跑和快速的跑，孩子們玩的很開心，也學到很多知識，我出于對小班孩子人數(shù)比較多以及活動中幼兒安全的考慮，所以在運動量上還未達到幼兒所需，以后要加強考慮孩子人數(shù)多的因素、采取更好的方法讓孩子在健康活動中也能有足夠的運動量。

第二篇：小班體育活動：雪花飄飄

小班體育：雪花飄飄

活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣?；顒又仉y點：

學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。活動準備：

《小雪花》音樂。活動過程：

一、激發(fā)幼兒對雪花的興趣。

1、師：冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

2、師：小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片。跟著風兒跑，飄到這兒飄到那兒，可高興了，小朋友，我們來學學小雪花飄起來的樣子。

二、欣賞音樂，學小雪花飄的樣子。

3、小雪花的這段音樂好聽嗎？小雪花是怎樣飄的呀，我請小朋友上來表演一下。

4、學小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，一起學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

三、做“風爺爺和小雪花”的游戲。

師：你們就是漂亮的小雪花們，老師是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

1、小雪花們，我要吹風啦，我現(xiàn)在吹的是小風，你們怎么飄？

2、小雪花們，我現(xiàn)在吹大風啦，你們怎么飄？

3、小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，現(xiàn)在風停了，你們休息一會兒吧！

4、哎呀！吹大風啦！吹小風啦！??（完整游戲）

5、風停了，太陽出來了，小雪花融化啦?。◣熡滓黄鸲紫拢┗顒友由欤?/p>

在集體活動和下午的游戲活動中可以玩風爺爺和小雪花的游戲。練習走跑交替，和聽信號做相應的動作。

第三篇：幼兒園小班體育活動教案：雪花飄飄

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幼兒園小班體育活動教案：雪花飄飄

一、活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。

二、活動準備：

1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

2、白紙折好若干。

3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。

4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

三、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣 提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作 提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

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提問：

（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）（3）學小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花 提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）做“風爺爺和小雪花”的游戲 提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？ A、小雪花們，我要吹風啦，我現(xiàn)在吹的是小風，你們怎么飄？ B、小雪花們，我現(xiàn)在吹大風啦，你們怎么飄？

C、小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！D、哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！??（完整游戲）E、風停了，太陽出來了，小雪花融化啦?。◣熡滓黄鸲紫拢?/p>

第四篇：雪花飄飄 教案

雪花飄飄（大班體育教案）

雪花飄飄（體育）大班

目標： 練習原地向上縱跳拋物?；顒又袝犘盘柊匆蠡顒印?/p>

準備： 組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程： 開展游戲“雪花飄飄”。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數(shù)多。

（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

文檔僅供參考 師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

編花籃（單腳跳）

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。活動準備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！堄變航涣骶幓ɑ@的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲?！鍪军S花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞?；顒臃此迹?/p>

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。

第五篇：《雪花飄飄》教學設計

《雪花飄飄》教學設計

漁渡鎮(zhèn)中心小學

龔漢平

教學內(nèi)容：小學美術(shù)教材第7冊第12課。教學目標：

知識和技能：用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。

方法和過程：掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。

情感、態(tài)度和價值觀：感受冬天的美景，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想情感。

教學重點：用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具。教學難點：感受冬天的美景，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想情感。教法、學法：小組合作，動手操作 教學準備：泡沫、塑料瓶、吸管等 教學過程

一、激趣導入

1、欣賞課本上的“雪景”玩具。

教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題：(1)這個玩具由哪幾大部分組成?(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?

2、教師引導學生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。C．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3、請學生給這個玩具起個名字，學生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

二、認知了解

1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

2、引導學生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3、欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

4、讓學生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導學生說說作者如何巧妙地利用材料。)

5、學生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究創(chuàng)作

1、師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。

2、學生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導。提示學生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

四、交流評價

1、學生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

2、讓學生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

五、課后延展

1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風，于是帶動泡沫珠飄動的過程。

2010年12月17日