第一篇：大班體育活動(dòng)、穿大鞋

大班體育活動(dòng)：走大鞋

設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對(duì)于兩人穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣？幼兒很想親身體會(huì)一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試兩人、合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。

（2）教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。

（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“

1、2，1、2，??”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲

(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

3、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動(dòng)延伸】：

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

2、兩名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進(jìn)行。

【活動(dòng)反思】：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

第二篇：大班體育活動(dòng)：走大鞋

大班體育活動(dòng)：走大鞋

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒對(duì)大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣？幼兒很想親身體會(huì)一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

2.選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

2.兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。

（2）教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。

（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“

1、2，1、2，……”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲

(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

3.三人合作走大鞋

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

4.放松運(yùn)動(dòng)

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動(dòng)延伸】：

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進(jìn)行。

第三篇：中班體育活動(dòng)教案大鞋追逐戰(zhàn)

中班體育活動(dòng)教案：大鞋追逐戰(zhàn)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能穿大鞋在一定范圍內(nèi)走和跑，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力。

2、走跑中學(xué)會(huì)避讓，提高身體控制能力。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每位幼兒準(zhǔn)備一雙父母穿的鞋。

2、場(chǎng)地上畫上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

二、練習(xí)穿大鞋走路。

1、幼兒穿上準(zhǔn)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體并走穩(wěn)。

2、教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒按照鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。鈴鼓拍得慢，就走一走；鈴鼓拍的快，就跑一跑；鈴鼓一停止，幼兒就立刻停下來(lái)。(一遍)

3、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)沿著場(chǎng)地上畫好的不同的圖形，按照鈴鼓節(jié)奏走跑交替。（一遍）

三、游戲“大鞋追逐戰(zhàn)”。

1、教師講解游戲規(guī)則：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做追逐人，其余幼兒躲閃。如果誰(shuí)被追逐人拍到身體，誰(shuí)就立刻蹲下。要求不跑出圓圈外。（兩遍）

2、游戲進(jìn)行后，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不被別人捉到。

3、教師小結(jié)：躲閃時(shí)要看好方向注意避讓，盡可能不要與他人碰撞。

四、幼兒脫去大鞋，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

第四篇：托班親子游戲,小腳穿大鞋

親子游戲：小腳穿大鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子的基本特征，能辨認(rèn)自己爸媽的鞋子。

2、嘗試穿大鞋走路，體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的快樂(lè),增進(jìn)親子之間的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲音樂(lè)標(biāo)記皮筋

活動(dòng)流程：律動(dòng)《碰一碰》—認(rèn)識(shí)鞋子—找找鞋子—穿穿大鞋---幫助爸媽穿鞋 活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《碰一碰》

1、爸爸媽媽要和我們一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲《碰一碰》。這個(gè)游戲小朋友已經(jīng)很熟悉了，今天你們帶著爸爸媽媽玩好么。

2、現(xiàn)在伸出你的小手和老師一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。

二、認(rèn)識(shí)鞋子

1、剛才爸爸媽媽玩了《碰一碰》你們都碰了哪里??？

【是的小朋友都說(shuō)對(duì)了我們碰了額頭，耳朵，鼻子，嘴巴，小手，最后我們小朋友的小腳和爸爸媽媽的大腳碰了一碰?！?/p>

現(xiàn)在小朋友都看看自己爸爸媽媽的鞋子，爸爸媽媽的鞋子是怎么樣呢？我們都認(rèn)識(shí)爸媽的鞋子了。

2、現(xiàn)在我們把自己的鞋子脫掉，穿上媽媽的鞋子走一走。音樂(lè)走一走，音樂(lè)結(jié)束以后要回到座位上。

三、游戲：小腳穿大鞋

1、先請(qǐng)紅隊(duì)媽媽們先坐的墊子上，小朋友把媽媽脫下的鞋子放到老師這

邊。

2、現(xiàn)在我把爸爸媽媽的鞋子藏起來(lái)，一起數(shù)到三，紅隊(duì)的小朋友就過(guò)來(lái)找

鞋子。

3、找到爸爸媽媽的鞋子后，把它穿在自己腳上，走到媽媽身邊。

4、最后幫媽媽穿上鞋子。知道了嗎？

{游戲玩法：游戲分三次進(jìn)行，每組9家庭。每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，媽媽們?cè)趬|子處就位，家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入指定區(qū)域，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從指定區(qū)域找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝。}

四、游戲結(jié)束

今天的游戲結(jié)束了，小朋友們都得到大拇指了，真不錯(cuò)，那現(xiàn)在跟著老師一起休息一下。

第五篇：幼兒園大班教案：大鞋和小鞋

大鞋和小鞋

主題名稱：新年樂(lè) 次主題名稱：有趣的服飾 活動(dòng)名稱：大鞋和小鞋 主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

《大鞋和小鞋》是大班的歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，主要目標(biāo)是發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。穿爸爸媽媽的大鞋是孩子生活中很喜歡做的一件事，而穿著自己的鞋到處跑跑跳跳更是孩子們的樂(lè)趣，我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒獲得不同感受，并能用歌曲、語(yǔ)言等

不同形式表達(dá)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。重難點(diǎn)分析：能表達(dá)自己的感受, 創(chuàng)編歌曲 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋和小鞋》。

2、場(chǎng)景布置如圖：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。

3、各種伴奏音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“小朋友，今天啊老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，是什么地方呢？請(qǐng)小朋友開(kāi)著火車跟我來(lái)吧！

2、幼兒跟在老師后聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車來(lái)到鞋子超市。師：到了，看看，是什么地方啊？ 幼：鞋子超市。

師：對(duì)了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出鞋子超市都有些什么鞋。）

師：對(duì)了，有爸爸穿的大皮鞋，有寶寶穿的小鞋子，還有媽媽穿的高跟鞋。

3、激發(fā)幼兒試穿高跟鞋的興趣。

師：我們前幾天已經(jīng)穿過(guò)爸爸的鞋跳舞，也穿過(guò)寶寶的鞋跳舞，就是沒(méi)有穿過(guò)媽媽的高跟鞋跳舞，今天，你們想不想穿上高跟鞋來(lái)跳跳舞呢？

幼：想。

師：那好，我們來(lái)向售貨員阿姨借高跟鞋吧。

4、在游戲情景中自然的帶領(lǐng)幼兒練聲和復(fù)習(xí)歌曲。師：阿姨，我們小朋友想穿上高跟鞋玩一會(huì)，行嗎？ 姨：可以啊，但你們要唱一首歌給我聽(tīng)。

（幼兒跟音樂(lè)練聲《太陽(yáng)公公出來(lái)了》，邊唱邊表演。）

姨：唱的真好聽(tīng)，可我還想聽(tīng)你們一首鞋子的歌，（幼兒復(fù)習(xí)歌曲《大鞋和小鞋》，邊唱邊表演。）

姨：唱的棒極了，好，我把鞋子借給你們穿吧！

二、引導(dǎo)幼兒從鞋的種類創(chuàng)編歌曲

A、高跟鞋

1、幼兒試穿高跟鞋，在老師的帶領(lǐng)下，簡(jiǎn)單表演充分感受穿高跟鞋的樂(lè)趣。

師：都換好鞋了嗎？快和老師一起來(lái)跳扭扭舞。（幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。）

2、幼兒交流穿高跟鞋的感受。

師：穿高跟鞋跳舞開(kāi)不開(kāi)心？那你們穿上高跟鞋有什么感覺(jué)呢？

幼：搖搖擺擺站不穩(wěn)。幼：像踩高蹺。幼：像小企鵝。幼：好像長(zhǎng)高了··

師：那穿上高跟鞋走路會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的聲音。

3、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。B、自己的鞋

1、通過(guò)對(duì)比穿高跟鞋的感覺(jué)受引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)穿自己鞋的感受。

師：穿上高跟鞋，腳是不是覺(jué)的有點(diǎn)累啊？不能跑不能

跳，走都走不穩(wěn)，還是穿上自己的鞋舒服吧？

幼：大小正合適。幼：走路不累。

幼：可以跑很快，可以跳的很高。

幼：不像爸爸的鞋那么大，不像媽媽的鞋那么高，也不像娃娃的鞋 那么小。

幼：跑起來(lái)，發(fā)出咚咚咚的聲音。

2、在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編歌曲。

3、演唱歌曲并表演。

三、引導(dǎo)幼兒從鞋的聲音創(chuàng)編歌曲

1、幼兒自由活動(dòng)，踏過(guò)不同地方，體驗(yàn)不同感受。師：哎呀，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，我們的鞋子在活動(dòng)室這地上跑跑跳跳發(fā)出的是咚咚咚的聲音，那踏在其他的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？請(qǐng)小朋友去試試吧。（幼兒自由在海洋球、稻草堆、地毯上活動(dòng)）

2、幼兒能區(qū)別各種不同聲音，并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來(lái)。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我，你剛才走過(guò)什么地方，你的鞋子發(fā)出了什么聲音？

幼：走過(guò)稻草堆，聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙的聲音。

幼：走過(guò)紅地毯，靜悄悄的，沒(méi)有聲音。

幼：走過(guò)海洋球，發(fā)出嘩嘩嘩的聲音。

3、老師分別去這幾個(gè)地方走走，幼兒再次區(qū)分不同的聲音。

4、幼兒自由選擇自己喜歡的場(chǎng)地，分組創(chuàng)編歌曲，教師指導(dǎo)。

5、幼兒分組比賽，演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

6、全體幼兒用開(kāi)火車的形式，跟著音樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。活動(dòng)反思：

本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動(dòng)的主題，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。